2013新人教版数学二年级上第四单元表内乘法一(4的乘法口诀)
人教版小学数学二上第四单元《表内乘法(一)》集体备课+教学设计
关乘法口诀的发展历史，使他们认识到乘法口诀是我国古代劳动人民智慧的结晶，是用汉字记载与传承下来的，历经千年，经久不衰。
通过介绍乘法口诀的相关史料，一方面让学生理解用汉字书写的意义，另一方面使学生受到爱国主义教育，增强民族自豪感。
三、单元整体教学思路单元结构图及课时安排本单元教学内容用12课时完成。
课时教学设计课时本单元第1课时课题乘法的初步认识意义一样吗？4.补充相关史料，进一步理解乘法的意义。
教师利用课件介绍教科书第 51 页乘号的由来。
教师：请你用自己的话说一说，为什么“×”和“+”看起来很像，但又不完全相同呢？5.课堂练习，巩固乘法的意义。
教师：你能把上面的两个加法算式写成乘法算式吗？教师：你能举例说说什么样的加法算式可以写成乘法算式吗？［设计意图：通过算式比较及相关史料的介绍，让学生进一步沟通相同数相加与乘法之间的联系，理解乘法的意义，感受学习乘法的价值。
］【环节五：应用知识，解决问题。
】1.学生独立完成P48做一做1。
2.学生独立完成P48做一做2。
3.学生独立完成P48做一做3。
［设计意图：通过多元化、有梯度的练习题，加深学生对乘法意义的理解。
］【环节六：回顾全课，总结提升。
】师：这节课你有什么新的收获？小结：通过本节课的学习，我们知道了加数相同的加法还可以用乘法计算，并能把加数相同的加法算式写成乘法算式，还知道了用乘法表示比较简便。
[设计意图：让学生从知识、方法两方面梳理本节课所学，感受到学习数学价值所在。
]板书设计从图中你能发现哪些数学信息？生：有3组小熊、每组有5个……[设计意图：数学来源于生活，应用于生活，从学生熟悉的、感兴趣的事物入手，激发学生学习兴趣，激起学生主动探索知识的欲望，把学生身边的问题数学化，为学生提供解决实际问题的机会。
] 【环节二：自主探究，建立联系。
】1.学生小组讨论选用哪种方式列式。
(加法？乘法？）因为学生还没有学习怎样进行乘法的计算，学生可利用实物图，通过数一数算出乘法算式的得数、可以用加法算式算出得数。
人教版二年级数学上册 《4的乘法口诀》表内乘法PPT课件
科 目：数学 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
表内乘法（一）
4的乘法口诀
第一页，共十页。
一、复习旧知
（一）对口诀
三三
二十
二三
得五
五五
得四
二五
得三 三五
得九 四五 得六
一五 二十五
二二 一十 一三
十五
第二页，共十页。
一、复习旧知
（二）说口诀算得数
四四十六 四五二十
五五二十五
第五页，共十页。
三、巩固口诀
（一）对口诀
得一。
得六。
十六。
第六页，共十页。
三、巩固口诀
（二）边画边Biblioteka 口诀第七页，共十页。三、巩固口诀
（三）小动物过河
第八页，共十页。
三、巩固口诀
（四）填一填 8
第九页，共十页。
四、课堂作业
作业：第57页练习十一，第6～8题。
第十页，共十页。
3×5＝ 15 5×2＝ 10 5＋5＋5＋5＝ 20 5×1＝ 5 5×5＝ 25 3＋3＋3＝ 9
第三页，共十页。
第四页，共十页。
二、学习新知
同学们都学过哪些 乘法口诀？
1×1＝1 一一得一
一一得一
一二得二 一三得三
一四得四
一五得五
二二得四
二三得六 二四得八 二五一十
三三得九
三四十二
三五十五
人教新课标二年级上册数学《 第四单元 第2节【第四课时】 4的乘法口诀 》教案
人教新课标二年级上册数学《第四单元第2节【第四课时】4
的乘法口诀》教案
一、教学目标
1.掌握4的乘法口诀。
2.进一步培养学生的计算能力。
3.锻炼学生的记忆能力和注意力。
二、教学重点
1.4的乘法口诀。
三、教学难点
1.4的乘法口诀的理解和运用。
四、教学准备
1.教学课件。
2.黑板、彩色粉笔。
3.学生教材。
4.习题册。
五、教学过程
1. 导入
老师可以通过数学游戏等形式，引导学生回顾前几课的内容，为今天的学习做铺垫。
2. 提出问题
老师可以和学生一起探讨，4的乘法口诀是怎样的，是否有什么规律可循？引导学生思考。
3. 授课环节
1.让学生跟读4的乘法口诀：41=4，42=8，43=12，44=16，45=20，
46=24，47=28，48=32，4*9=36。
2.让学生做口算练习，熟练掌握4的乘法口诀。
3.帮助学生总结乘法口诀的规律，引导学生体会数学运算的趣味性。
4. 拓展练习
老师可以设计一些拓展练习，让学生在实际运用中更好地掌握4的乘法口诀，提高数学计算能力。
5. 课堂小结
让学生自己总结4的乘法口诀，强化记忆。
六、课后作业
1.完成习题册上相关习题。
2.复习4的乘法口诀。
七、教学反思
通过本节课的教学，学生是否掌握了4的乘法口诀，数学计算能力是否有所提高，是否需要调整教学内容等方面进行反思。
以上是《第四单元第2节【第四课时】4的乘法口诀》的教案设计，希望能有效地帮助学生学习和掌握相关知识。
人教版二年级数学上册第四单元2、3、4乘法口诀(2-4)
（二）方法迁移，经历3的乘法口诀的编制过程
（一）计算并写出口诀
3×2＝（ 6） 口诀：二三得六
2×2＝（ 4） 口诀：二二得四
4×5＝（ 2）0 口诀：四五二十
3×3＝（ 9） 口诀：三三得九
（二）看图直接说口诀
二三得六 二二得四
三三得九 三五十五
二、沟通关系，编制4的乘法口诀
8
12
16
十二 十六
乘法算式 4 8 12
还有问题吗？你 知道每句口诀表 示什么意思吗？
三、梳理口诀，加深对意义的理解
同学们都学过哪些 乘法口诀？
1×1＝1 一一得一
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五
二二得四 二三得六 二四得八 二五一十
三三得九 三四十二 三五十五
四四十六 四五二十 五五二十五
四、巩固口诀
（一）对口诀
得一。
得六。
十六。
四、巩固口诀
（二）边画边说口诀
四、巩固口诀
（三）小动物过河
四、巩固口诀
（四）填一填
吃饭时每人需要一 双筷子，4个人需要 （ 8）根筷子。
五、课堂作业
作业：第57页练习十一，第6～8题。
四、课堂作业
作业：第56页练习十一，第2题。
表内乘法（一）
2、3、4的乘法口诀
3×5＝15 5×2＝ 10 4×5＝ 20 5×1＝ 5 5×5＝ 25 5×3＝ 15
3×（ 5）＝15 （ 5 ）×5＝25 （ 5 ）×4＝20
5×（ 4）＝20 5×（ 2）＝10 （ 1）×5＝5
（一）方法迁移，经历2的乘法口诀的编制过程
你还有什么问题吗？二二得四表示什么意思？
人教版二年级上册数学第4单元《表内乘法(一)》单元教案及教学反思
本单元教材划分为乘法的初步认识、2~6的乘法口诀两节,主要包括以下内容:乘法的初步认识、2~6的乘法口诀、乘加和乘减式题、用数学。
本章教材主要是让学生在具体情境中体会乘法运算的意义,使学生认识到相同数相加可以用乘法计算和乘法计算是相同数相加的简便方法。
让学生掌握乘法算式的写法和读法。
让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2~6的乘法口诀是本单元教学的重点。
其中2~6的乘法口诀是教学的难点。
突破难点的关键是让学生认识并理解相同数连加和乘法的关系。
表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘除法的基础。
在学生学习加法之后,利用相同数相加的式题,进而引出乘法运算。
这样编排容易激发学生的学习兴趣,对“乘法”产生亲切感。
1.切实加强基础知识教学。
加强基础知识教学,要特别重视调动学生学习的积极性,让学生通过说一说、摆一摆、练一练等多种活动学习知识。
2.组织好练习,使学生熟记2~6的乘法口诀。
练习是学生熟记乘法口诀的基本途径。
选择好的练习形式,不但能激发学生的学习兴趣,而且还能提高每个学生学习的积极性。
3.认真抓好“用数学”的教学。
教学中紧密联系学生身边的事例,让学生提出问题和解决问题,从而使学生了解数学在现实生活中的作用,体会到学习数学的重要性,增强学好数学的信心,使学生在不断运用数学知识解决身边的数学问题的过程中,逐步发展应用意识1.结合具体活动情景,从让学生认识相同数相加开始,结合具体的事例,通过动手操作、观察、探究等学习活动,逐步体会乘法运算的意义,掌握乘法算式各部分的名称。
2.先教学5的乘法口诀,充分利用学生的生活经验和知识基础,促使师生把精力放在了解每句口诀的来源和认识每句口诀的含义上来。
为进一步学习2,3,4和6的乘法口诀打好基础。
3.注意用学生熟悉和喜爱的事物或事例设计情境,为学生发现数学问题、探索解决问题的方法提供生动有趣的资源。
这样就使学生在解决一个个实际问题中,一次次感受数学在日常生活中的作用,获得一些解决简单问题的方法,同时体验成功的喜悦。
人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》 整理与复习》教案
人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习》教案一. 教材分析人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习，主要是对表内乘法的知识进行巩固和复习。
本节课的内容包括整数乘法的运算方法，以及乘法口诀的记忆和使用。
通过本节课的学习，学生能够熟练掌握表内乘法的运算方法，能够灵活运用乘法口诀进行乘法计算。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数的加减法运算，但是对于乘法运算还相对陌生。
学生在之前的学习中对乘法口诀有一定的了解，但是还不能熟练运用。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解和掌握乘法运算的规律，并通过大量的练习来熟练运用乘法口诀。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握表内乘法的运算方法，能够熟练运用乘法口诀进行乘法计算。
2.过程与方法：通过学生的自主学习、合作交流，培养学生的观察、思考、归纳能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握表内乘法的运算方法，能够熟练运用乘法口诀进行乘法计算。
2.难点：学生能够灵活运用乘法口诀进行乘法计算，并能够解决实际问题。
五. 教学方法采用“自主学习、合作交流”的教学方法，引导学生观察、思考、归纳，并通过大量的练习来巩固和运用所学知识。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示乘法运算的规律和乘法口诀。
2.练习题：准备适量的练习题，用于学生的自主学习和巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题——表内乘法。
激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示乘法运算的规律和乘法口诀，引导学生观察和思考。
同时，教师可以举例讲解，让学生理解和掌握乘法运算的方法。
3.操练（10分钟）学生自主学习，尝试运用乘法口诀进行乘法计算。
教师可以提供适量的练习题，帮助学生巩固所学知识。
人教版二年级数学上册4.44的乘法口诀授课课件(共25张PPT)
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16
4×1=4 4×2=8 4×3=12
探索新知
同学们都学过哪些乘法口诀？
一一得一
1×1＝1 一一得一
一二得二 二二得四
一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
每相邻两句口诀的得数相差4。
课后作业
作 业 请完成教材第57页练习十一第6～8题。
补充作业 请完成剩余习题。
RJ 二年级上册
第4单元 表内乘法(一)
第4课时 4的乘法口诀
课前预习
第一步 旧知回顾
计算下面各题
5×3＝15 1×3＝3
3×3＝ 9 2×2＝ 4
3×2＝ 6 3×5＝15
第二步 新知引入
2、3、5的乘法口诀都学完了，那4 的乘法口诀怎样编写呢？打开书第 55页学习4的乘法口诀。
你有没有感觉
当堂检测
易错辨析
4．比一比，算一算。
8
7
6
12
5
16
4
8
辨析：计算时第一要看清运算符号是加法还是乘法， 然后再进行计算。
当堂检测 解决问题
5. 把一根木料锯成2段需3分。如果据一次的时间相同， 那么锯成5段需要多长时间呢？ 5－1＝4（次） 3×4＝12（分） 答：需要12分。
课堂总结
得八 十二 十六
三五（ 十五 ）
人教版数学二年级上册课件
4 I表m 内N 乘a o 法g （e 一 ）
第4课时
4的乘法口诀
复习导入
1.对口诀。
三三 二十
新人教版二年级数学上册：《4的乘法口诀》课件.ppt
三、巩固口诀
（一）对口诀
得一。
得六。
十六。
三、巩固口诀
（二）边画边说口诀
三、巩固口诀
（三）小动物过河
三、巩固口诀
（四）填一填
8
四、课堂作业
作业：第57页练习十一，第6～8题。
表内乘法（一）
4的乘法口诀
一、复习旧知
（一）对口诀
三三 二十 二三 得五 五五 得四 二五 得三 三五
得九 四五 得六 一五 二十五 二二 一十 一三 十五
一、复习旧知
（二）说口诀算得数
3×5＝ 15 5×2＝ 10 5＋5＋5＋5＝ 20
5×1＝ 5 5×5＝ 25
3＋3＋3＝ 9
二、学习新知
你知道4的乘法 口诀吗？
到底对不对呢？
得八 十二 十六
二、学习新知
同学们都学过哪些 乘法口诀？
1×1＝1 一一得一
一一得一 一二得二Байду номын сангаас一三得三 一四得四 一五得五
二二得四 二三得六 二四得八 二五一十
三三得九 三四十二 三五十五
四四十六 四五二十
五五二十五
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
部编人教版二年级数学上册【第四单元表内乘法(一)2. 2~6的乘法口诀】课件完整版
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
学生已经初步知道了乘法的意义、来源和用途，所以在学习5的 乘法口诀时，我就给学生留下了较多的自主学习的机会。在写乘法算 式时和编乘法口诀时，带着学生解决了第一、二个，剩下的留给学生 完成，增加学生对乘法意义的理解，帮助学生形成解决问题的策略， 让他们经历编口诀的过程，可以更深刻地领会口诀的意思。学生在学 习过程中，充满动手、动脑、动口的实践活动，使学生在最短的时间 内达到最快的记忆速度和最佳的记忆牢固程度。这样的学习，既有利 于学生理解和熟练掌握乘法口诀，又有利于促进学生多方面能力的提 高，多方面记忆的发展，提高了学习的效率。
根据加法算式写出乘法算式。 5＋5＝5×2 5＋5＋5＝ 5×3 5＋5＋5＋5＝ 5×4
二、探究新知 一共有多少个福娃？
5 +5 10 +5 15 +5 20 +5 25
............... ............ ......... ...... ...
1×5=5 2×5＝10 3×5＝15 4×5＝20 5×5＝25
三、巩固深化
1.看图直接说口诀。
二三得六
三三得九
二二得四
三五十五
2.填数。 3 6 9
3.看图列乘法算式。
2×3=6
3×3=9
四、课堂小结
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本节课给了学生一个宽广的自主发展、自由发散 的思维空间，让学生在小组合作中去总结口诀、理解 口诀，从而发现每一句口诀的含义，有利于培养学生 的创新能力。2、3的乘法口诀教学，在环节设计上跨 度较大，在学生操作基础上，能让学生大胆猜想，通 过独立思考、小组合作编出口诀，使学生能够主动地 发现、探索、体验，这样不仅有助于对口诀的理解， 也培养了学生抽象概括和迁移类推的能力。
4人教版小学数学二年级上册.2.4 4和1的乘法口诀
4 × 4 = 16 口诀： 四四十六
返回
4.算一算，连一连。
1×2= 3×3= 4×2= 2×3= 4×3= 1×1= 3×1= 4×4= 2×2=
一一得一 四四十六 一三得三 二二得四 三三得九 二四得八 二三得六 三四十二 一二得二
返回
5.生活中的数学。
（1）一匹马有4条腿，4匹马有（ 16 ）条腿。 （2）一双袜子有2只，4双袜子有（ 8 ）只。 （3）一枝花有3片叶子，4枝花有（ 12 ）片叶子。 （4）一个人有一张嘴，4个人有（ 4 ）张嘴。
人教版 数学 二年级 上册
4 表内乘法（一）
4和1的乘法口诀
复习导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
复习导入
我问你答！
三四 四四
二三 一一
二四
十二 十六
得六 得一
得八
返回
探究新知
例 4 一共有多少个豆沙汤圆？
你知道了哪些 数学信息？
一共有4行，每行 有4个，求一共有 多少个豆沙汤圆。
返回
4 +4 8 +4 12 +4 16
一四得（ 四 ） 二四得（ 八 ）
（二三 ）得六
三四（十二 ）
（ 三三）得九
二二（ 得四 ）
四五（ 二十 ） （ 四四 ）十六
三五（ 十五 ）
返回
2.根据口诀写乘法算式。
三四十二 3×4=12 4×3=12
二四得八 2×4=8 4×2=8
四四十六 4×4=16
返回
3.看图列式计算。
2×4 = 8 口诀： 二四得八
每增加1行汤圆， 就会增加4个汤圆。
4+4=8 4×2=8 2×4=8
人教版小学数学二年级上册第4单元 表内乘法(一)第5课时 2、3、4的乘法口诀(2)
想一想：1×1= 1
一一（得一）
做一做
1.对口诀。
一一 二三 四四
得一 得六 十六
2.吃饭时每人需要一双筷子，4个人需要（ 8 ）根筷子。
小学数学课教与学
【教育教学】 【教学课件】【教育培训】【课文教育】【课文教学】
第4单元 表内乘法（一）
课题5 2、3、4的乘法口诀（2）
4.
4 +4 8 +4 12 +4 16
1×4=4 2×4= 8 3×4= 12 4×4= 16
一四得四
4×1= 4
二四（ 得八 ） 4×2= 8 三四（ 十二 ） 4×3= 12 四四（ 十六 ）
人教版数学二年级上册第4课时 4的乘法口诀
4 表内乘法（一）
第4课时 4的乘法口诀
优 翼
复习导入
二五 二二 三三 四五 二三
得九 二十 一十 得六 得四
看谁连得又对又快。
复习导入
3×5＝ 15 5×5＝ 25 5＋5＋5＋5＝ 20 2×1＝ 2 3×2＝ 6 3＋3＋3＝ 9
看谁算得又对又快。
探究新知
你知道4的乘 法口诀吗？
对应练习
1.对口诀。
（教材第55页做一做1）
得一。Leabharlann 得六。十六。对应练习
2.
8
（教材第55页做一做2）
1 双就是 2 根
优翼
4个 2 根 4×2=8
对应练习
3.
（教材第56页第4题）
4 4 16 四四十六
对应练习
（教材第57页第5题）
4.连出小动物的过河路线。
对应练习
5.
（教材第57页第8题）
想一想 你会编上面乘法算式的口诀吗？
探究新知
优翼
再用放乘一法列算，式现怎 在么有表几示个？汤圆？
8 +4
12
3×4=12 三四十二 4×3=12
想一想 你会编上面乘法算式的口诀吗？
探究新知
优翼
再用放乘一法列算呢式？怎 么表示？
12 +4 16
4×4=16 四四十六
想一想 你会编这道乘法算式的口诀吗？
得八 十二 十六
对不对呢？
探究新知 探究点1：4的乘法口诀 （教材第55页例4）
优翼
怎1列样有列几式个呢汤？圆？
1×4=4 一四得四 4×1=4 想一想 你会编上面乘法算式的口诀吗？
探究新知
优翼
二年级上册数学课件-第4单元第4课时4的乘法口诀人教新课标
55 2 13×15=＝ 一5一×（2＝） 5＋5＋5＋5＝
你会编上这面道乘法算式的口诀吗？
你会编上面乘法算式的口诀吗？
你再会放编 一这列道，乘现法在算有式几的个口汤诀圆吗？？
你会编上面乘法算式的口诀吗？
你 5×会1编＝上面乘5法×算5式＝的口诀3吗＋？3＋3＝
新知探究
4
怎1列样有列几式个呢汤？圆？
1×4=4 一四得四 4×1=4 想一想 你会编上面乘法算式的口诀吗？
新知探究
再用放乘一 法列 算， 式现 怎 在么有表几 示个 ？汤圆？
4 +4 8
2×4=8 二四得八 4×2=8
想一想 你会编上面乘法算式的口诀吗？
新知探究
再用放乘一法列算，式现怎 在么有表几示个？汤圆？
1×1=
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
一一（
4×1=4 4×2=8 4×3=12
）
新知探究
你是怎么想的？ 1×1就是一个 1，所以口诀 是一一得一。
一一得一
巩固练习
1.对口诀。（教材P55T1)
得一。
得六。
十六。
巩固练习 第你会4 编课上时面乘4的法乘算法式口的诀口诀吗？
再你放会一 编列上，面现乘在法有算几式个的汤口圆诀？吗？
巩固练习
3.小动物过河。(教材P57T5)
8 +4
12
3×4=12 三四十二 4×3=12
想一想 你会编上面乘法算式的口诀吗？
新知探究
再用放乘一法列算呢式？怎 么表示？
12 +4 16
4×诀吗？
新知探究
4 +4 8 +4 12 +4 16
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得八 十二 十六
二、学习新知
同学们都学过哪些 乘法口诀？
1× 1 ＝ 1
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五
一一得一
二二得四 二三得六 三三得九
二四得八 三四十二 四四十六 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
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三、巩固口诀
（一）对口诀
得一。
得六。
十六。
三、巩固口诀
（二）边画边说口诀
表内乘法（一）
4的乘法口诀
一、复习旧知
（一）对口诀
三三 二十 二三 得九 四五 得六
得五
五五 得四 二五 得三 三五
一五
二十五 二二 一十 一三 十五
一、复习旧知
（二）说口诀算得数 3×5＝15 5×1＝5 5×2＝10 5×5＝25 5＋5＋5＋5＝20 3＋3＋3＝9
二、学习新知
你知道4的乘法 口诀吗？ 到底对不对呢？
三、巩固口诀
（三）小动物过河
三、巩固口诀
（四）填一填
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四、课堂作业
作业：第57页练习十一，第6～8题。