化学反应速率案例案例(新教材)

化学反应的速率和限度（第1课时）

教学案例

教材分析：本章内容是在社会生产、生活和科学研究中有广泛应用的知识，是对人类文明进步和现代化发展有重大价值的知识，与我们每个人息息相关。因此，化学能对人类的重要性和化学反应速率、限度及其条件控制对化学反应的重要性，决定了本章学习的重要性。

在前面两节中，教材着重探讨化学能向其他形式的能量（如热能和电能）的转化，并指出化学反应中的物质变化及伴随发生的能量变化是化学反应的两大基本特征。本节教材则是从另一个角度研究化学反应，探讨人类面对具体的化学反应要考虑的两个基本问题：外界条件对化学反应速率和反应的限度的影响。人类利用和控制化学反应，必须了解这些问题。

本节内容是对前两节内容的拓展和完善。通过学习使学生对化学反应特征的认识更深入、更全面，在头脑中建立起一个有关化学反应与能量的完整而又合理的知识体系。

课程标准关于化学反应与能量及化学反应速率与限度的内容在初中化学、高中必修模块和选修模块中均有安排，既有学习的阶段性，又有必修、选修的层次性，在具体内容上前后还有交叉和重叠，学生概念的形成和发展呈现一种螺旋式上升的形态。

本节从日常生活中学生熟悉的大量化学现象和化学实验入手，引出反应速率的概念。在此基础上又通过实验探究，总结影响化学反应速率的因素，但不涉及对反应速率进行定量计算或同一反应中不同物质间反应速率的相互换算。同时本章在选材上尽量将化学原理与实验、实例相结合，对化学概念或术语（如化学能、化学电池、催化剂、反应限度等）采用直接使用或叙述含义而不下定义的方式出现，以降低学习的难度。

知识与技能

理解基本的化学反应速率的概念和影响化学反应速率的外界条件。

过程与方法

1、重视培养学生科学探究的基本方法，提高科学探究能力。

2、通过实验探究分析影响化学反应速率的外界条件。

情感、态度、价值观

有参与化学科技活动的热情，将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。

教学重点

化学反应速率的概念；了解影响化学反应速率的因素。

教学难点

化学反应速率的有关计算

教学方法

实验探究式、讨论启发式教学

教学准备

多媒体课件、演示实验用品等

教学过程

我们如何判断一个化学反应进行的快慢呢？

【板书设计】

第三节化学反应速率和限度

一、化学反应速率

1、概念

2、表示方法

3、表达式：v（B）=△c（B）/△t

4、单位：mol/(L•s) 或mol/(L•min)

二、影响化学反应速率的因素

1、内因：参加反应的物质本身的性质

2、外因：

（1）温度的影响

（2）催化剂的影响

（3）浓度的影响

（4）其它因素：固体表面积、反应物的状态、气体的压强等

教学反思

一、不足之处

1．图片引入慢一些，让学生对反应快慢的认识有一个缓冲。

2．补充有关概念的正误判断。

3．区别v（N）和v（N2）。

4．结论一定要严密。强调在同一化学反应中、同一时间内，用不同物质表示反应速率时，各物质的反应速率之比等于化学方程式各物质的化学计量数之比。

5．应多给学生一些记结论的时间

6．巩固练习中强调由分到秒的单位换算，注意题目中的陷阱。

7．注意实验细节：铝在实验前应用砂纸去掉氧化膜。

8．演示实验除用大屏幕投影让学生观察实验现象外，还应让学生实际观察。

9．强调FeCl3为新增催化剂，并与MnO2的催化效果进行对比：不同催化剂，催化效果不同。

二、成功之处

1．课堂设计非常合理。

2．教学过程也非常顺畅。

3．以和反应速率有关的几幅图片引入很好，让学生知道化学反应速率有快慢之分，同时又和实际生活相联系，从而激发学生的求知欲。

①内因：表面积相同的镁条和铝片分别加入2ml与相同浓度的盐酸反应。

4．补充的两个实验非常好

②浓度：相同镁带分别与适量的1mol/L盐酸和0.1mol/L盐酸反应，5．习题选择比较好，让学生不仅能够会计算，同时要仔细、认真，不要掉进陷阱中。