15人教九年级历史下册第15课 第二次世界大战教学设计

《第二次世界大战》名师教案
一、课标内容
知道第二次世界大战的主要进程、《联合国家宣言》和雅尔塔会议等国际会议，理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利原因。

二、教学目标
目标1：结合电子教材或者教材，识记第二次世界大战全面爆发的标志二战的进程、结果，反法西斯国家的建立雅尔塔会议等基本史实。

目标2：阅读材料，概括第二次世界大战爆发的原因，说出第二次世界大战的主要战场，梳理第二次世界大战的进程。

（重点）
目标3：阅读教材，说出反法西斯联盟建立的标志及作用，知道各国共同发挥联合作用的史实，概况雅尔塔会议的相关情况，概括第二次世界大战的影响。

（重点、难点）
三、教学活动
1.课堂导入
师：播放视频：德国闪击波兰
“闪电战”方式突袭波兰，波兰的盟国英、法被迫宣战，第二次世界大战全面爆发。

这次战争的时间多长，规模多大，给人类带来了哪些影响？
2.讲授新课
（1）合作探究
出示任务：任务一
【自学识记】结合电子教材或者教材，识记第二次世界大战全面爆发的标志二战的进程、结果，反法西斯国家的建立雅尔塔会议等基本史实。

出示任务：任务二
【合作探究】1.阅读材料，概括第二次世界大战爆发的原因有哪些？
学生阅读材料，小组合作探讨，教师讲解。

材料1 一战后的近20年，资本主义发展极不平衡。

德国随着经济、军事实力的迅速增长，强烈要求从英法美战胜国手中夺取殖民地和市场，争夺欧洲和世界霸权。

材料2 德、意、日三个法西斯国家利用经济危机造成的国际动荡局势，遥相呼应，疯狂扩军备战，大肆对外扩张。

材料3 20世纪30年代，德意日法西斯疯狂侵略扩张……但英法等国对法西斯侵略弱小国家的行动采取姑息、纵容的绥靖政策，加速了二战的全面爆发。

材料 4 “用德国的剑为德国的犁取得土地，为德国人民取得每天的面包”——希特勒《我的奋斗》
教师引导学生从材料中总结：
材料一：帝国主义政治经济发展不平衡；材料二：1929～1933年经济危机的影响；材料三：绥靖政策加速了大战的爆发；材料四：法西斯蓄意发动侵略战争
设计意图：培养学生从材料中获取有效信息，归纳总结的能力。

【合作探究】2.阅读教材，说出第二次世界大战主要有几个战场，分别是什么？
生回答：西线、北非、苏德、太平洋
【合作探究】3.阅读教材，梳理第二次世界大战的进程。

学生小组探讨，梳理后，画在探究问题单上，教师根据PPT图示讲解。

师讲述：欧洲战场
1939年9月1日，德国进攻波兰，标志着第二次世界大战全面爆发。

1939年8月31日晚，一支身穿波兰陆军军服的德国党卫队，冒充波军“袭击”和“占领”了邻近波兰边境的一个德国城市的电台，并在该电台用波兰语辱骂德国。

接着，德国电台宣称“德遭受波兰的突然攻击”。

德军以此为借口，在9月1日清晨，在大批飞机、坦克配合下，对波兰发动了突然袭击。

“闪电战”又称“闪击战”，是第二次世界大战中德军常用的一种战术。

它充分利用飞机、坦克的快速优势，以突然袭击的方式制敌取胜，是世界战争史上的革命。

波兰骑兵部队
侵占波兰的德军波军因武器装备陈旧、战略战术落后和英法宣而不战而节节败退，国土大片沦陷。

在德波战争初期，一些波兰骑兵不知德军坦克为何物，还以为是套了厚木板并刷上油漆的汽车。

波兰军民虽然展开了英勇的华沙保卫战，但终因实力悬殊而失败。

9月28日首都华沙沦陷，不到一月波兰灭亡。

伦敦曾连续57个夜晚遭德军飞机轰炸。

英国空军英勇还击，取得“不列颠之战”的胜利。

此役使希特勒的侵略计划首次受挫，为反法西斯战争的历史谱写了光辉的一页。

1939年9月3日，英、法两国因德国进攻其盟国波兰而被迫宣战。

战争之初，德国在西线有23个师，英法有110个师，很有获胜的把握。

但两国宣而不战，西线法军无所事事。

法国总理甚至发1万只足球供士兵在此消遣，打发时间。

苏德战场：
斯大林说：红军、海军和苏联全体公民必须保卫每一寸苏维埃土地，战斗到最后的一滴血，来保卫城镇和乡村
1941年6月，德军入侵苏联。

几个月内苏联丧失大片国土。

但莫斯科保卫战的胜利，粉碎了德军“不可战胜”的神话。

斯大林格勒战役是是第二次世界大战的重要转折点。

此役后，苏军开始取得战略上的主动。

北非战场：
阿拉曼战役（英国为主的盟军VS德意联军）是二战非洲战场的转折点；1943年9月，意大利投降。

太平洋战场：为消灭美国太平洋舰队，1942年6月，日军进攻美国的太平洋海军基地中途岛。

美国成功截获了日军的密码，取得了战场上的主动权。

最后，美国以少胜多，日军损失惨重。

从此，美国取得了太平洋战场的主动权。

设计意图：让学生讲述，更能加深他们对二战的认识。

出示任务：任务三
【合作探究】1.阅读教材，说出反法西斯联盟建立的标志及作用？
生回答：
标志：1942年1月，中、苏、美、英等26国代表在华盛顿白宫正式签署《联合国家宣言》
作用：力量对比发生变化，扭转了战争形势，加速了法西斯的灭亡。

【合作探究】2.结合所学，为了打败法西斯，梳理各国共同发挥联合作用的史实。

学生回答后，教师整理补充。

【合作探究】3.阅读教材，说出雅尔塔会议的三国首脑是谁，内容是什么？有什么影响？
生回答：
三国首脑：
美国罗斯福、英国丘吉尔、苏联斯大林
内容：
彻底消灭德国法西斯主义，战后德国由美、苏、英等国实行分区占领；决定成立联合国；苏联承诺在欧洲战事结束3个月内，参加对日作战。

教师引导学生从积极、消极方面分析：
积极影响：
进一步协调盟国在反法西斯战争中的行动，加速战胜德、意、日法西斯国家的步伐。

消极影响：
体现大国强权意志，出卖弱小国家的利益；依据雅尔塔会议的基本原则，二战后美苏重新划分世界，逐步形成美苏争霸的新格局。

设计意图：旨在让学生全面认识雅尔塔会议。

【合作探究】4.结合所学及材料，概括第二次世界大战的影响。

学生阅读材料，小组探究，回答，教师讲解总结。

材料一
从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争。

据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，4万多亿美元付诸流水。

材料一
资料二：其中苏联约为2800多万死亡；中国约为1800多万死亡；美国共有42万人死亡；英国共有40万人死亡；法国有80多万人死亡。

轴心国方面，德国有2800万人死伤；日本有690万人死伤；意大利有70万人死伤。

积极：
拯救了世界文明，恢复了世界和平，推动了人类社会的进步。

消极：
给人类社会和世界文明带来了巨大灾难。

战争历时6年多，损耗了大量财富，夷平了许多城市和村庄，生灵涂炭，全世界军民死亡6000多万。

设计意图：旨在让学生学会全面分析历史问题的能力。

【合作探究】5.结合所学，思考二战给我们带来了哪些启示？
学生畅所欲言。

热爱和平、珍惜和平、远离战争
（3）课堂小结
第二次世界大战是以德意志第三帝国、日本帝国、意大利王国三个法西斯轴心国和匈牙利王国、罗马尼亚王国、保加利亚王国等仆从国为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争。

据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，5万多亿美元付诸东流，是人类历史上规模最大的世界战争。

第二次世界大战在客观上推动了科学技术的发展，这次战争带动了航空技术、原子能、重炮等领域的发展与进步。

（4）知识结构
任务四：【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。

（5）互动训练
请调用互动学习卡，使用随堂训练——互动训练，互动学习，及时测评，高效课堂。

组织学生进行学后反思
四、课后作业
请将课后作业栏目——提升检测—《第二次世界大战》发送学生课下完成巩固练习。

五、拓展提升
推荐学生查看学生端拓展提升栏目资源或将教师端教学素材和拓展提升资源推荐给学生，以拓展学生知识。