第22章 物种的多样性
02.第二十二章物种的多样性第1节生物的分类课件
请你尝试对这些生物进行初步分类：
认真观察下列图片和图表，并回答问题。
(1)图中的A、B、C、D、E分别是哪些动物? (2)你能否把上述动物按一定顺序(如从简单到复杂)排列? (3)通过上面的分析，你认为动物分类要考虑哪些特征?
方法步骤：
1、识别图片中呈示的生物种类。 2、小组讨论和制定对上述生物进行分类的依据，将讨论结果纪录下来。 3、根据分类依据进行分类，将本组成员达成共识的分类结果用适当的格式 纪录下来。 4、全班进行交流，介绍小组制定的 分类依据、方法和进行分类的结果。
金丝猴
毛发金黄的金丝猴，生就一副憨厚可爱的神态 别名 仰鼻猴、川金丝猴、金线猴 学名 Rhinopithecus roxellanae 英文名 golden monkey 猴科 Cercopithecidae 分布 四川、陕西、甘肃、湖北 国家一级保护动物
白头叶猴
别名 花叶猴 学名 Presbytis leucocephalus 英文名 white-headed leaf-monkey 猴科 Cercopithecidae 分布 广西 国家一级保护动物
讨论：
1、哪些小组的分类方法比较合理？
2、借鉴各组的成功经验，你认为怎样对上述生物进行分类
才更科学？
ห้องสมุดไป่ตู้
科学家进行生物分类的方法
以生物性状差异的程度和亲缘关系的远近为依据， 可将不同生物加以分门别类。
根据这个原则，生物学家将地球上现存的生物依次分为：
界、门、纲、目、科、属、种。
种是生物分类的基本单位。把各个分类等级按其高低和
分布 陕西、青海、甘肃、四川、云南、西藏部分地区
国家二级保护动物
红豆杉
Taxus Chinensis(Piger)Rehd. 红豆杉科 Taxaceae 常绿小乔木，高5-15m。树皮红褐色，长条裂。种子 扁卵圆形或倒卵圆形，杯状假种皮红色。中国特有 种。分布于甘肃、陕西、四川、贵州、云南、湖北 、湖南、广西、安徽，生于海拔1000-1200m处的山 地。
沙河口区第六中学八年级生物下册 22.1生物的分类教案 北师大版
生物的分类尝试根据一定的特征对生物进行分类生物分类原则、等级和基本单位生物分类的方法生物命名的方法创设情景、引入新课地球上约有35万中植物和150多万种动物它们有的形态结构相似有的彼此千差万别我们怎样识别这些种类繁多的生物呢？一、活动“尝试对生物分类”【活动过程】展示图片观察图片上这些你们所熟悉的各种生物各小组讨论分析尝试将它们分成不同的生物类群。
【导出】根据这个原则生物学家将地球上现存的生物依次分为7个等级界、门、纲、目、科、属、种其中基本单位是——种即为最小的单位最大的单位是界。
把各个分类等级按其高低和从属关系顺序排列起来就构成生物分类的阶层系统。
二、生物的命名【师生活动】在我们认识生物的过程中发现由于不同的地区同一种生物往往有多个名称。
请再看看图中的这两株植物是什么——土豆山药不同的两种植物它们却有一个共同的名字——山药像上面这样两中情况再现实生活中比较常见那么这样是否方便呢容易引起歧义为了避免生物命名的混乱便于研究、交流和开发利用瑞典科学家林奈于1753年创立了双名法。
【补充】林奈的双命名法至今仍被生物分类学家所使用。
当然随着生物科学的发展一些新的分类方法又逐渐被引入生物分类领域中从而使生物分类方法更为科学合理、准确可靠以便人们更好地研究各种生物。
思考与练习小明在植物上找到8只“甲虫”为了便于辨识请你依据“甲虫”的足、触角、背部形状、色斑的不同编制一个生物检索表。
广东省揭阳市揭西县2017-2018学年八年级生物下学期期末试题（考试时间：40分钟，满分：100分）一．单选题（每小题2分，共70分）1．生命起源的过程是（）A.原始生命→无机物→有机物B.有机物→无机物→无机物C.无机物→原始生命→有机物D.无机物→有机物→原始生命2．下列与人类亲缘关系最密切的是（）A.黑猩猩B.狗C.狒狒D.鱼3．在森林古猿进化成人的历程中,下列具有决定意义的是（）A.直立行走B.产生语言C.防御敌害D.制造工具4．在生物学的发展过程中,很多科学家做出了杰出的贡献。
生物《认识生物的多样性》
生物《认识生物的多样性》一、生物多样性的内涵生物多样性包括地球上所有植物、动物、微生物和它们所拥有的全部基因以及由这些生物和环境构成的各种各样的生态系统，它包括生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性三个层次。
二、生物种类的多样性1.概念生物种类的多样性是指生物物种的多样性或物种的丰富度。
生物种类的多样性是生物多样性最直观的体现，是生物多样性概念的中心。
2.生物种类的多样性的表现地球上到底有多少种生物，现存的生物有多少种，很难确切地统计出来。
但是，据统计，科学家已经鉴别出现存的人类已知的46900多种脊椎动物以及130多万种无脊椎动物。
据估计，现存大约有35万个植物物种。
除此之外，地球上还有数以亿计的细菌、病毒、真菌等微生物。
目前已知的生物种类就足以说明地球上的生物是极其丰富的，地球上丰富多彩的生物类群，是生物种类的多样性的直接表现。
3.生物种类多样性与生态系统的稳定性在生态系统中，各种生物之间是相互依存、相互制约的。
一般来说，生物的种类越丰富，生态系统的结构就越复杂，抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就越强。
三、基因的多样性1.每种生物都是一个丰富的基因库（1）生物细胞内具有许多基因生物的各种特征主要是由DNA分子上的遗传信息控制的。
DNA主要位于细胞核内的染色体上，通常情况下，每条染色体上有一个DNA 分子。
DNA分子很长，可以分成许多个具有特定遗传信息的片段。
这些具有特定遗传信息的DNA片段就是基因。
因此，生物的细胞内有成千上万个基因，决定着生物各种各样的特征。
（2）每种生物都是一个丰富的基因库不同种生物体内的基因有所不同，即使是同种生物的不同个体之间，其基因组成也不尽相同，所以说每种生物都是一个丰富的基因库。
2.生物种类的多样性实质上是基因的多样性生物的各种特征主要是由基因控制的，基因的不同决定了生物形态特征的不同，也就决定了生物种类的不同，因此，基因的多样性是生物种类的多样性的基础。
(北师大版)最新八年级生物下册单元测试卷：第22章 物种的多样性 (二)含答案与解析
北师大版八年级生物下册单元测试卷（二）第22章物种的多样性班级___________ 姓名___________ 学号____________ 分数____________（考试时间：60分钟试卷满分：100分）注意事项：1．本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、学号填写在试卷上。
第Ⅰ卷（选择题共40分）一、选择题：本题共20个小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.下列关于几种植物的叙述，正确的是（）A. 海带属于藻类植物，根起固着作用B. 葫芦藓属于苔藓植物，靠茎、叶吸收水分和无机盐C. 苏铁属于裸子植物，靠花、果实、种子繁殖D. 蒲公英属于被子植物，植株矮小是因为体内输导组织不发达2.植物进化的总体趋势是由简单到复杂，由水生到陆生。
下列植物中按照进化顺序，最早出现根、茎、叶分化的是（）A. B. C. D.3.水中的氧进人鲫鱼体内的途径是（）A. 水→口腔→鳃→血液B. 水→鼻腔→鳃→血液C. 水→鳃→血液→口腔D. 水→口腔→血液→鳃4.蜥蜴能终身生活在陆地上的原因是（）A. 体表覆盖角质的甲，能减少体内水分的蒸发B. 能贴地面迅速爬行C. 生殖和发育摆脱了对水环境的依赖D. 受精卵较小，卵内养料较多5.下列关于动物类群的描述，不正确的是（）A. 腔肠动物体表有刺细胞，有口无肛门B. 软体动物身体表面有外套膜C. 鸟类高空飞行时需要大量的氧，它有特殊的呼吸方式即双重呼吸D. 大脑发达、胎生哺乳等特点使哺乳动物成为生物圈中种类最多的动物类群6.在进行植物分类时，小刚将玉米、向日葵、油松归为一类，将肾蕨、葫芦藓、水绵归为另一类，他的分类依据是（）A. 是否有根B. 是否有茎和叶C. 能否产生种子D. 能否形成果实7.下列动物及其气体交换部位搭配合理的是（）①蚯蚓——体壁②鲫鱼——鳃③家鸽——肺和气囊④青蛙——鳃和皮肤⑤蝗虫——气管⑥家兔——肺A. ①②③⑥B. ①③④⑥C. ①②⑤⑥D. ①④⑤⑥8.下列关于脊椎动物的叙述，正确的是（）A. 鲫鱼体表有鳞片；用鰓呼吸；通过鳍的摆动游泳B. 两栖动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖C. 鸟的前肢变成翼：有喙无齿；用肺和气囊呼吸D. 哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官9.我国被称为“裸子植物的故乡“，下列植物属于裸子植物的是（）A. 玉米B. 银杏C. 水稻D. 花生10.下列有关“种”的叙述，正确的是（）A. 每一个物种只有一种生物B. 一个物种就是一个生物C. 同种生物的亲缘关系最远D. 同种生物的共同特征最少11.关于动物形态结构特点与功能的叙述，错误的是（）A. 鱼的身体呈梭形，可减少游泳时的阻力B. 蜥蜴的体表有角质的鳞片，可以减少体内水分的蒸发C. 鸟的肌肉和骨骼都比较轻，适应飞行生活D. 哺乳动物胎生、哺乳提高了后代的成活率12.在分类单位中，马与犀牛同目不同科，与羊同纲不同目，与驴同科同属，与斑马同属不同种，四种动物中与马亲缘关系最远的是（）A. 犀牛B. 驴C. 羊D. 斑马13.昆虫是地球上种类和数量最多的一类动物。
北师大版八年级全册生物第7单元第22章第3节植物的主要类群
多为3片或3的倍数
根系
直根系
须根系
叶脉
网状脉
平行脉
茎中有无形成层
有
无
举例
花卉、豆类、瓜果、蔬菜 粮食作物、竹、百合、椰子
等
等
易错点归纳
松和银杏都属于裸子植物，裸子植物的种子没有果皮包被，是 裸露的。松的果球不是果实，果球是一片片木质结构的鳞片， 鳞片之间有缝隙，鳞片基部生长有种子。银杏的种子俗称“白 果”，白果外面柔软的部分不是果皮，而是种皮，银杏的白果 也不是果实。
知识点二 苔藓植物 3．苔藓植物生活在阴湿的地面、背阴的 墙壁 和 树皮 上。 其有了 茎、叶 的分化，茎弱小，没有 输导 组织，叶片小而 薄，除进行光合作用外，还能吸收水分和无机盐 。没有真正的 根，假根的作用是 固定植物体 。 4．苔藓植物大都对 二氧化硫 等有毒气体非常敏感，因此可 作为监测 空气污染 的指示植物，苔藓植物通常密集而成片 生长，植株间的缝隙较小，所以还能 涵蓄水分 。
23．(读图理解题)如图所示的是几种植物：A 为蕨类，B 为玉米， C 为苏铁，D 为海带，E 为苔藓。请分析并回答：
(1)B 类植物和 C 类植物的共同特点是都能产生 种子 ，但 B 类 植物的该结构有 果皮 包被着。 (2)具有根、茎、叶的植物有 A、B、C 。(填字母，下同) (3)图中五种植物最高等的是 B 。 (4)可用于监测空气污染的指示植物是 E 。
A．输导组织
B．营养组织
C．保护组织
D．分生组织
13．下列属于裸子植物的是( D )
A．苹果
B．西瓜
C．玉米
D．银杏
14．下列植物的种子外没有果皮包被的是( C )
A．木瓜
B．葡萄
C．松树
北师大版八年级全册生物第7单元第22章第1节生物的分类
第22章 物种的多样性 第1节 生物的分类
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01 自 主 预 习 02 重点难点突破 03 随 堂 检 测 04 课 后 练 习
【学习目标】
【重难点】
1.尝试根据一定的特征对生物进行 分类
2．说出生物分类等级以及分类的 基本单位
3．练习编写检索表 4．说出对生物统一命名的重要性
(1)在生物分类的等级中， 种 是最基本的分类单位。 (2)在分类等级中，生物种类最多的单位是 界 ，其中生物 之间所含有的共同特征最 少 ，生物体间的差异最 大 。 (3)梅花鹿与 马鹿 的亲缘关系最近，梅花鹿在 属 分类 等级上与驯鹿分开。
17．(2018 成都)下列对生物分类的叙述中，不正确的是( D ) A．海带和紫菜都属于藻类 B．鱿鱼属于软体动物 C．“小龙虾”属于节肢动物 D．乌龟属于两栖动物
1.重点：生物分类的 方法；生物命名的方 法 2．难点：尝试对生 物分类；编写检索表
自主预习
知识点一 科学家进行生物分类的方法 1．生物学家以生物 性状差异 的程度和 亲缘关系 的远 近为依据，将生物分为界、 门 、纲、 目 、科、 属 、
种 7个等级，其中， 种 是生物分类的基本单位。 2．观察课本P31图22－2，狗属于动物界、脊索动物门、 哺乳 纲、 食肉 目、犬科、 犬 属、犬种。
生物的命名法 4．瑞典著名的植物学家林奈创立了生物命名法——双名法。在
植物园或公园里，各种植物的标牌就是采用双名法来表示该种
植物的国际通用名称。下列正确的表示方法是( B )
A．种名＋属名
B．属名＋种名
C．种名＋科名
D．科名＋种名
5．用双名法给生物命名的原则是( A ) A．每一种生物只能有一个科学名称即学名 B．同一种生物在不同的地区可以有不同的名称 C．不同的生物在不同的地区可以有相同的名称 D．以上三种命名都可以
初中生物北师大版八年级下册第22章 物种的多样性第4节 动物的主要类群-章节测试习题(9)
章节测试题1.【答题】你知道十二生肖吗？“子鼠丑牛、寅虎卯兔、辰龙巳蛇、午马未羊、申猴酉鸡、戌狗亥猪”，在这十二种动物中不属于哺乳动物的是（）。
A.牛、马、羊B.兔、鼠、狗C.虎、猪、猴D.龙、蛇、鸡【答案】D【分析】本题考查哺乳动物的特征。
【解答】哺乳动物的特征：体表被毛；牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化；体腔内有膈；用肺呼吸；心脏四腔；体温恒定；大脑发达；胎生哺乳。
十二生肖有牛、马、羊、虎、兔、狗、猴、猪、鼠、蛇、鸡、龙，其中牛、马、羊、虎、兔、狗、猴、猪、鼠等动物尽管它们之间差别很大，但它们都具有体表被毛、体温恒定、有膈、胎生哺乳的特征，属于哺乳动物。
龙是虚幻的动物、蛇和鸡都属于卵生，分别为爬行动物和鸟类，因此在十二种动物中不属于哺乳动物的是蛇和鸡。
选D。
2.【答题】家兔体表被毛，胎生哺乳，所以它属于______动物。
【答案】哺乳【分析】本题考查哺乳动物的特征。
【解答】哺乳动物的特征有体表被毛，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生哺乳等。
家兔体表被毛，胎生哺乳，所以它属于哺乳动物。
3.【答题】生物的种类不同，生活的环境不一样，呼吸方式也不相同。
如：蝗虫用气管呼吸；鲫鱼用______呼吸；海豚用______呼吸；鸟类用肺进行呼吸，用______辅助呼吸。
【答案】鳃肺气囊【分析】本题考查生物的呼吸方式。
【解答】生物的呼吸方式是与生活环境和自身的结构特点相适应的。
生物的种类不同，生活的环境不一样，呼吸方式也不相同。
如：蝗虫属于节肢动物，生活在比较干旱的环境中，是用气管进行呼吸；鲫鱼属于鱼类，生活在水中，用鳃呼吸；海豚属于哺乳动物，生活在水中，用肺呼吸；鸟类的呼吸方式是双重呼吸，当吸气时，气体一部分进入肺，在肺内进行气体交换，一部分进入气囊，在气囊内储存。
当呼气时，气囊内的气体进入肺，在肺内进行气体交换。
所以，每呼吸一次，气体两次经过肺，两次在肺内进行气体交换，这样大大提高了气体交换的效率，适于鸟类的飞行。
北师大版生物八下第22章《物种的多样性》测试题1
第7单元生命的演化第22章物种的多样性章末检测题（时间：60分钟，满分：100分）一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。
）1.（2013·山东东营）草履虫、酵母菌、衣藻都是仅有一个细胞的“袖珍”生物，也能进行独立的生活，这体现了（）A.细胞是生命活动的基本单位B.它们都能自己制造有机物C.三者在分类上亲缘关系最近D.它们都具有相同的遗传信息2.对生物进行分类的主要目的不包括( )A.了解生物的多样性B.了解生物之间的亲缘关系C.了解生物之间的进化关系D.了解生物的有害和有益物种3.（2013·云南）下列与生物分类有关的叙述，不正确的是（）A.分类的主要依据是生物间的相似程度B.同种生物的亲缘关系是最远的C.分类单位越大，包含的生物种类越多D.种是最基本的分类单位4.观察右图，阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是（）A.都无种子B.都能进行光合作用C.都有根、茎、叶D.种子外都有果皮包被5.许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与动物有关。
如“地里的蚯蚓——能屈能伸”“长颈鹿的脖子、丹顶鹤的腿——各有所长”“春蚕结茧——一丝不苟”“蚂蚁搬家——大家动口”“瓮中捉鳖——十拿九稳”等。
老师将这些动物分成了两大类，其分类的依据最可能是（）A.生活环境的不同B.体内有无脊柱C.运动方式的不同D.呼吸方式的不同6.（2013·福建泉州）海金沙是较常见的蕨类植物，下列关于海金沙的叙述错误的是（）A.喜欢阴湿环境B.有根、茎、叶等器官C.不开花，不结果D.种子微小，密集于叶片背面7.下列关于苔藓植物的描述，正确的是（）A.仅出现叶的分化B.茎结构简单，但已出现输导组织C.叶中虽有叶脉，但只由一层细胞构成D.进行孢子生殖，属于孢子植物8.下列有关蕨类植物的描述，你不认同的是（）A.蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中B.蕨类植物可作为监测空气污染程度的指示植物C.蕨类植物比苔藓植物高大是因为具有输导组织D.蕨类植物用孢子繁殖9.（2013·山东东营）黄河口水稻、西宋蜜桃、新户冬枣、渤海湾紫菜都是我们东营的知名品牌。
北师大版生物八年级下册第22章《物种的多样性》综合检测
八年级生物下册第22章物种的多样性综合检测一、选择题(共20小题,每小题2分,共40分)1.学习完植物的分类知识后,某同学将葫芦藓和肾蕨归为一类,将莲、柏树和小麦归为另一类。
他划分的依据主要是( )A.是否有真正的根B.能否产生种子C.是否有输导组织D.是水生还是陆生2.(2013·莱芜学业考)某兴趣小组在调查红石公园月波湖中生物种类时,发现一种生物并将其归类于藻类,他们的理由最可能是( )A.具有假根B.生活在水中C.具有叶绿体D.没有根、茎、叶分化3.(2013·临沂学业考)相对于藻类和苔藓植物,蕨类植物能够长得高大的原因主要是( )A.有根对植物进行固定B.叶片很大,能进行光合作用C.能够产生孢子,繁殖新个体D.根、茎、叶内都有输导组织4.下列观赏植物中,需放在背阴处栽培并多浇水的是( )A.肾蕨B.菊花C.兰花D.苏铁5.倡导低碳生活,建立低碳消费模式,发展低碳经济已成为全世界的共识。
绿色生物在减少大气中二氧化碳含量、增加氧气含量过程中功劳最大的是( ) A.藻类 B.蕨类植物C.种子植物D.被子植物6.下列四种生物中,具有根、茎、叶,但不能产生种子的是( )7.(2013·儋州模拟)与芒果树相比,松树最主要的不同之处是( )A.果皮内有种子B.没有果皮,种子裸露在外面C.终年常绿,永不落叶D.松果是有果皮包着种子的果实8.神话传说中的“还魂草”,它叫卷柏,生活在阴湿环境中,具有根、茎、叶的分化,属于( )A.被子植物B.裸子植物C.蕨类植物D.藻类9.我们常说的“绿色开花植物”指的是( )A.被子植物B.裸子植物C.蕨类植物D.藻类10.在以下动物中,属于腔肠动物的是( )A.草履虫B.水螅C.血吸虫D.蜗牛11.如果某种动物和蛔虫属于同一类群,则该动物应该具有的特征是( )A.有口无肛门B.有口有肛门C.体表有外骨骼D.身体有两个胚层12.两侧对称的体形是从开始出现的( )A.单细胞动物B.腔肠动物C.扁形动物D.节肢动物13.(2013·绵阳中考)你捉到了一些蚯蚓,但第二天上实验课时才使用。
生物北师大版八年级下册 第二十二章 物种的多样性 章节习题(带解析)
第二十二章物种的多样性一、选择题1.下列关于藻类植物的叙述中，不正确的是（）A.都生活在海水中B.都含有叶绿素C.都没有根、茎、叶的分化D.植物体是单细胞或多细胞的2.关于蕨类植物的叙述，错误的是（）A.生活在森林和山野的潮湿环境中，植株比苔藓植物高大B.剖开一株蕨类植物，会发现它的根茎叶中都有输导组织C.桫椤是蕨类中的活化石，其叶片背后生有种子囊D.煤的形成与距今2亿多年前的高大蕨类植物有关3.家鸽飞行时，牵动两翼的肌肉主要着生在（）A.后肢B.胸骨C.颈部D.脊椎骨4.乌龟体表覆盖甲，蜥蜴体表覆盖角质鳞片，这些甲和鳞片的作用是（）A.适应陆地生活B.有利于爬行C.保护身体和减少水分蒸发D.保持体温恒定5.鲤鱼的身体呈流线型，这有利于（）A.捕食B.游泳C.漂浮D.保持平衡6.腔肠动物与扁形动物的共同特征是（）A.身体呈辐射对称B.体表有刺细胞C.有口无肛门D.都在消化腔内消化食物7.涡虫的生活环境是（）A.有丰富绿藻的海水B.被污染的废水C.水流湍急的大河D.清澈溪流中的石块下8.下列动物中，身体不分节的是（）A.蚯蚓B.沙蚕C.水螅D.蜈蚣9.下列各项中不属于鱼与水中生活相适应的特点的是（）A.身体呈流线型B.皮肤辅助呼吸C.身体两侧的侧线能感知水流方向D.身体表面有滑滑的黏液10.下列关于环节动物特征的叙述，正确的是（）A.体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作用B.身体由许多彼此相似的体节组成C.身体有口无肛门，食物残渣由口排出体外D.身体和附肢都分节，提高了运动能力11.下列有关鱼类生活特征的叙述，不正确的是（）A.体表有黏液减少水的阻力B.鲫鱼在水中不停而有节奏地用口吞水，其作用是进行呼吸C.鲫鱼游泳时的动力来自胸鳍和腹鳍的摆动D.鲫鱼身体呈流线型12.以下动物的生殖和发育能够摆脱水的依赖的是（）A.青蛙B.蝾螈C.大鲵D.鳄鱼13.下列关于动物在生物圈中作用的叙述，不正确的叙述是（）A.动物破坏了生态平衡B.动物能为植物传播花粉和种子C.动物能促进生态系统的物质循环D.动物在维持生态平衡中起着重要作用14.下列动物体表具有外骨骼的是（）A.兔子B.鱼C.蝗虫D.狗15.很多同学都喜欢吃海鲜，下列海鲜中，属于软体动物的是（）A.对虾B.梭子蟹C.扇贝D.草鱼16.《罗布泊，消逝的仙湖》中有如下一段描述：胡杨林是牲畜天然的庇护所和栖息地，马、鹿、野骆驼、鹅喉羚、鸳鸯等百余种野生动物在林中繁衍生息，林中还伴着甘草、骆驼刺等多种沙生植物，它们共同组成了一个特殊的生态体系，营造了一个个绿洲。
北师大版生物学八年级下册第22章物种的多样性(整章)
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四、地球上的生物可以分为五大类群
生物分界 主要生物类群
结构特点
原核生物界
原生生物界 植物界 真菌界 动物界
细菌、放线菌、支原体、 都是单细胞生物，
立克次氏体、衣原
YYJ
动手自己编写检索表
• 看书P32页的动物，根据书上的提示尝试自己编 制检索表
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1.身体内无脊椎
2.水生…………………………..蟹
2.陆生…………………………..蝎子
1.身体内有脊椎
2.皮肤裸露……………………..蛙
2.皮肤不裸露
3.用鳃呼吸…………………..河豚
3.用肺呼吸
4.胎生哺乳
2.四肢上没有爪子和趾甲，有蹄子 4.四肢的蹄趾数为偶数…………………………………偶蹄目 4.四肢的蹄趾数为奇数…………………………………奇蹄目
偶蹄目
长鼻目
灵长目
食肉目
奇蹄目 YYJ
二、依据生物的特征来编制生物检索表
• 在检索表中，将某一性状特征分为对立的 两类，具有相似性状的生物归为一类，与 该性状特征相异的生物归为另一类，特征 相反的两类性状相对排列；然后，在每个 类别中再寻找另外一些特征，依据新的性 状差异继续归类、相对排列，直至确定出 不同种生物的分类地位为止。
5.善于奔跑………………马
5.善于飞行………………蝙蝠
4.卵生
5.善于飞行………………家燕
5.善于游泳………………企鹅
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课后作业
• 自然界中存在有如下8只甲虫，请你依据甲 虫的足、触角、背部形状、色斑的不同编 制一个检索表。
生物的分类--北师大版
普通小麦： Triticum aestivum 属名
种名
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刚刚失去锦茵，心里难过，刚才那些话，只当是您壹时糊涂，迷咯心智，才说下那种无中生有、血口喷人の话来，爷暂且放您壹马，别予追究，如若再跟任何壹各人说起那件事情， 别管是主子还是奴才，爷都别会轻饶！”那是壹她从来别曾见到过の爷。从前他们也有小吵小闹，她也会发些小脾气，惹得他心烦，但是他从来没什么用如此坚决、如此の语气对她 说过如此重の话，淑清壹时愣住咯，半天都别晓得该假设表态。见她终于停止咯无理取闹，再见她被吓得连话也说别出来，他也是动咯测隐之心，语气也缓合咯下来：“爷说の话， 希望您能听进去，记心里，别又当成耳边风。爷说过好些遍咯，诸人最重要の是本本份份，其它の事情都别要多想咯。您那些天精神别好，多躺着养养身子，别胡思乱想。爷下咯朝 没去衙门就直接回来咯，还有公文要处理。”说完，他起身离开咯烟雨园。见到爷竟然真の撇下她走咯，淑清那才意识到问题の严重性！刚刚爷别但千方百计地替水清说话、开脱， 多方维护水清，现在竟然为咯她别顾自己身心受到巨大伤害，拂袖离去，爷真是被那各小狐狸精迷住咯！离开烟雨园，有公文是真，但是别想继续呆下去，也是真。以前他也晓得淑 清の脾气是所有诸人中最大の，可是他没什么想到，她别但脾气大，还会那么别讲理。水清为锦茵の事情出咯那么大の力，她别但别感谢，还要将壹切罪责都推到水清の头上，她怎 么变得那么别讲道理咯呢？等过咯那段时间吧，等锦茵の丧事办完，她の心情平静壹些，也许能好起来。壹想到那里，他の心情也稍微好咯壹些，然后就直接去咯霞光苑。毕竟刚才 水清提の那些事情，需要逐项进行落实。于是他让秦顺儿给苏培盛传咯话，到福晋那里再仔细商量商量那件事情。第壹卷 第659章 利益当排字琦听王爷从头到尾说完咯那各方案， 以为那是他自己凭空想出来の主意，于是别由得有些担心起来：“爷，那各法子确实是各好主意，只是，妾身想想，是别是还要提前跟水清妹妹说说才好吧，毕竟是要妹妹帮忙の， 假设她事先别晓得，怕以后又要误会爷那是在利用她们年家咯。”排字琦完全是出于好心，看着他和天仙妹妹那些年来争吵别断，误会别断，她实在是心疼他，因为年妹妹而心情别 佳很别值当。假设他喜欢水清，为情所困也就罢咯，他根本就别喜欢那各侧福晋，还因为她而劳心伤神，当然是最别值当の事情。他没什么料到排字琦の反应会是在那件事情上。本 来没想跟排字琦说那件事情，他晓得水清别是争名逐利之人，相反假设说咯出来，也许事得其反，会招致其它人の妒忌。可是现在排字琦提出咯那件事情，另外，淑清刚刚の那番话， 真是把他气着咯！没影儿没边儿の事情，都让她说得跟真事儿似の。虽然他刚才已经严肃地警告过咯她，但是他也别能保证哪天她又口无遮拦地朝水清发难。想到那里，他开口说 道：“其实那件事情，还是水清想出来の法子，跟爷提咯壹下，却是正合爷の心意。那件事情呢，爷还是很感谢她，另外，淑清の娘家品级没多高，您の娘家呢，那各，嗯，水清の 父亲才刚刚致休，她二哥又在四川任职，所以，爷就同意咯。”其实，实事求是地说，排字琦の娘家那些年大别如前，但他晓得那样说出来の话，非常伤人。于是模棱两可地糊弄过 去，就转到咯水清の娘家。排字琦那才晓得，原来是天仙妹妹自己主动提出来の！惊得她半天没合上嘴。水清别是万事别操心，凡事别抻茬儿吗？她怎么也开始趟起王府の浑水来咯， 难道说去年の时候管过几天府务管出甜头来咯？水清别是跟爷势同水火，形同陌路吗？她为啥啊要帮爷呢？她别是跟任何壹各姐姐们都别亲近，都极为寡淡吗？怎么淑清の事情倒上 起心来？早晓得她那么横插壹手，讨得爷の欢心，还别如自己主动，让自己の娘家出那各风头呢。她们乌拉纳拉家那些年虽然别大风光，但是瘦死の骆驼也比马大，年家别过就是各 官宦之家而已，而她们乌拉纳拉家可是宗室贵族呢！懊悔别已の排字琦壹点儿心思都没什么再听王爷下去，名声让年妹妹得咯，好处让李姐姐得咯，就她壹
2020年-北师大版八年级生物下册 学案设计 7.22.1 生物的分类--含答案
第七单元生命的演化第22章物种的多样性第1节生物的分类章节知识网络图学习目标1．列出生物分类的阶层系统，说出生物分类的基本单位。
2．举例说明对生物进行统一命名的重要性。
3．尝试根据一定的特征对生物进行分类，编制一张简单的生物检索表。
基础梳理知识点一生物的分类1．在生物分类过程中，以________________和________________为依据，将不同的生物加以分门别类。
2．生物分类的单位由大到小分别是________、________、________、________、________、________、________，其中________是分类的基本单位。
3．在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度________，表明它们的亲缘关系______；反之，相似程度越小，则亲缘关系______。
知识点二生物的命名4．为了避免生物命名的混乱，便于研究、交流和开发利用，瑞典科学家________于1753年创立了__________。
5．五界系统把生物分为____________、____________、________、________、________。
典例精讲【例1】下列说法正确的是()A．在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度则越小B．在生物各类群之间，所处的共同分类单位越大，它们之间的亲缘关系则越近C．在生物各类群之间，它们之间的相似程度越大，亲缘关系则越远D．在生物各类群之间，它们之间的相似程度越大，亲缘关系则越近【例2】被子植物分类的主要依据是()A．根、茎、叶B．花、果实、种子C．种子的结构D．叶的形态课堂巩固知识点一生物的分类1．对生物进行分类的意义是()A．认识和保护生物的多样性B．便于人类采集生物标本C．消灭所有对人类有害的生物D．大量捕获对人类有用的生物2．同一目的生物，它们一定是()A．同一属B．同一纲C．同一种D．同一科3．对于生物分类，以下叙述正确的是()A．生物分类对于研究生物的亲缘关系和生物进化有帮助B．生物分类完全按照生物的外形来划分C．我们可以根据自己的喜好自行划分D．生物分类中，所有的生物都处于同一个等级上4．下列属于生物分类依据的是()A．形态结构特征B．营养方式C．进化上的亲疏远近关系D．以上都是5．植物的分类单位由小到大依次是()A．门、纲、目、种、属、科B．种、属、科、门、纲、目C．种、属、科、目、纲、门D．科、种、属、目、纲、门6．科学研究中常常需要对生物进行分类。
生物的分类课件
12、公园里各种植物的标牌就是采用双名法来表示该植物的国际 通用名称，正确的表示方法是（ B ） A. 种名+属名 B. 属名+种名 C. 种名+科名 D. 科名+种名 13、下列有关分类的叙述中，错误的是（ C ） A.种是最基本的分类单位 B.分类的主要依据是生物的形态结构（性状）等方面的特征 C.分类的单位由小到大依次是：界、门、纲、目、科、属、种 D.分类单位越小，其中所包括的生物共同特征就越多 14、有A、B、C、D、E、F六种生物，其中A、C同属不同种，B、C 同科不同属，C、D同目不同科，B、E同纲不同目，E、F同门不同 纲，请问： (1)与A同科的生物有哪些 B、C , (2)与B同目的生物有哪些 A、C、D , (3)与C同纲的生物有哪些 A、B、D、E , (4)与D同门的生物有哪些 A、B、C、E、F ,
观察上图，思考下列问题： 将这14种生物进行分类，怎样分，分类的依据 是什么？
生物分类
概念：
根据生物的相似程度把生物划分为种和属等 不 同的等级，并对每一类群的形态结构等 特征进行 科学的描述，
分类意义
以弄清不同类之间的亲缘关系和进化关系
分类依据
生物在形态结构等方面的特征
分类单位
基本单位是种
（A）是研究生物的一种 基本方法。
A.生物分类 B. 将生物分成不同等级
C.将生物分成动物和植物
D.了解生物的多样性
下列项目中（ A ）不是分类的重 要依据 。 A. 叶 B.花 C. 果实 D.种子
分类的基本单位（ D ） A.门 B.纲 C.属D.种 生物分类的主要依据是（ C ） 等方面的特征 A. 数量 B. 等级 C. 形态结构 D.大小
你知道它是什么吗?
物种的多样性（第2课时）（ppt）
浙教版 七年级上
新知导入
这说明生物的物种 具有什么特征？
到目前为止，所发现的生物种类已超过 175 万。
生物具有多 样性的特征
新知讲解
一、生物物种的多样性 列举你所知道的生物。
空中
鸽 子
鹰
海 鸥
斑
陆地
马
豹
树 木
水中
鲨 鱼
水 母
珊 瑚
新知讲解
微生物
细 菌
真 菌
病 毒
人工驯养
鸡
牛
鹅
人工种植
新知讲解
潜在使用价值：指暂时还未开发的价值。
大量野生生物的使用价值目前还不清楚。 一种野生生物一旦消失，它的各种潜在使 用价值不复存在。
新知讲解
你知道吗？
在相对稳定的环境中，生物的种类以极慢的速度变化 和发展着；
因人类活动造成的影响，物种灭绝速度比自然灭绝速度 快了1000倍。
新知讲解 分析下面的图文资料，说一说生物灭绝或濒危的原因有哪些？
德克萨斯红狼 亚欧水貂
由于过度砍伐森林，生态环境遭到破坏。于 1970年灭绝。
由于人类疯狂的捕捉，猎杀；水利电力的发展 和水质的污染使它们失去了一片又一片的栖息 地。于1997年灭绝。
新知讲解 普陀鹅耳枥
白鳍豚
现存1株。属桦木科落叶乔木，濒危种。 20 世纪50年代在普陀山尚有数棵，后因开荒垦 殖等原因遭到破坏。
新知讲解 朱鹮
栖息于海拔1200～1400米的疏林地带，在 浅水中觅食小鱼等水生动物。
由于森林和湿地的减少，以及朱鹮体内寄生虫影响繁殖 等原因，险遭灭绝。
新知讲解 大熊猫
又叫猫熊，是我国特有的珍稀哺乳动物，被誉为 “活化石”和“中国国宝”。