2011五年级教学科学计划
小学五年级上册科学教学计划(含教学进度表)
小学五年级上册科学教学计划(含教学进
度表)
教学目标
1. 了解科学和科学探究的基本概念。
2. 培养学生观察、实验、探究和解决问题的能力。
3. 建立学生对自然界规律的初步认识，培养对生态环境的保护意识。
教学内容
1. 单元一：观察世界
- 了解观察的重要性和基本观察方法。
- 认识不同物体的颜色、形状、大小等特征。
- 研究如何使用科学工具进行观察和测量。
2. 单元二：天地万物
- 探索太阳系的组成和运行规律。
- 了解地球的结构和地球的运动。
- 研究不同天气现象，并了解其产生原因。
3. 单元三：动植物世界
- 研究植物的生长和繁殖过程。
- 探究动物的特征和分类方式。
- 了解动物的生活性和适应环境的能力。
4. 单元四：人的健康
- 了解身体的结构和器官功能。
- 研究生活中的健康惯和保护自己的方法。
- 探究疾病的成因和预防方法。
教学进度表
注意：教学进度根据实际情况可适当调整。
五年级科学教学计划(15篇)
五年级科学教学计划(15篇)五年级科学教学计划1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：1、整体概述：由“人体内部的秘密”、“我们怎么看物体”、“生物的生长与繁殖”和“春夏星空”“生活中的机械”五个单元组成的。
教学时要注意以下几点：（1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
（2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
（4）本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。
2、单元简析：（1）第一单元人体内部的秘密：本大院从我们的身体切入到人体生理的研究，通过观察、实验、比较、收集和整理信息等手段，探究人体的胜利的奥秘，从而了解肌肉和骨骼，人体消化、呼吸和血液循环、脑与神经，学会从不同的角度搜集资料，了解人体的奥秘，懂的卫生习惯，意识到要珍爱生命，关爱身体，养成良好的生活习惯。
（2）第二单元我们怎么看物体：本单元从学生熟悉的放大镜切入，通过观察、实验操作、猜测与假设、动手制作、收集和整理信息等手段，探究凸透镜的相关知识、照相机和眼球的结构、是觉得行形成、眼睛常见病等内容。
引导学生街注意有的生活经验，进行科学探究，让学生经历观察、实验、分析整理信息等探究过程，在探究过程汇总发现问题，寻求解缺的途径。
（3）第三单元生物的生长与繁殖：本单元通过通过研究种子、花的结构和果实的`形成过程，使学生对植物的生殖器官有一个完整认识过程。
（4）第四单元春夏星空：本单元使学生秋冬星空观察的持续，主要研究春夏季星空，知道春夏季星空主要星座，并对四季星空变化规律进行总结，从而形成统整的认识。
五年级科学教学计划
五年级科学教学计划引言科学是培养学生科学素养和科学思维的重要学科之一。
五年级是学生学习科学的关键阶段，他们已经具备了一定的基础知识和思维能力，需要通过系统的科学教学来进一步提升他们的科学素养。
本文档将详细介绍五年级科学教学计划，旨在帮助教师合理安排教学内容，提高学生的科学学习效果。
教学目标1.培养学生的科学兴趣和科学探索能力；2.培养学生的科学观察、实验和思辨能力；3.提高学生的科学知识储备和科学解决问题的能力；4.培养学生的合作意识和团队协作能力。
教学内容与活动安排1. 科学与生活教学内容：通过调查和实验，让学生了解科学在日常生活中的应用。
活动安排： - 活动1：观察周围的物体和现象，让学生列举出与科学有关的事例并进行讨论。
- 活动2：组织学生开展实验活动，探究常见物体的特性和变化规律。
- 活动3：让学生参观科学实验室或科技博物馆，拓宽他们的科学视野。
2. 科学实验与探索教学内容：通过实验和探索活动，培养学生的科学观察、实验和推理能力。
活动安排： - 活动1：针对特定主题，组织学生进行实验活动，让他们亲自动手操作并观察实验结果。
- 活动2：组织学生进行小组合作探究活动，引导他们提出问题、设计实验、记录实验数据并得出结论。
- 活动3：通过科学实验完成一些抽象概念的理解，如水的循环、光的折射等。
3. 环境保护与可持续发展教学内容：通过学习环境保护知识，培养学生的环保意识和可持续发展观念。
活动安排： - 活动1：组织学生参观当地的环境保护项目，了解环境保护的重要性。
- 活动2：引导学生了解和探讨环境问题，并提出解决方案。
- 活动3：组织学生参与环境保护实践活动，如垃圾分类、植树造林等。
4. 生物多样性教学内容：通过学习生物多样性，培养学生的生态意识和保护生物多样性的观念。
活动安排： - 活动1：引导学生观察和记录身边的生物多样性，如昆虫、植物等。
- 活动2：组织学生实地考察，了解不同生物的习性和生态位。
小学科学五年级的教学计划(12篇)
小学科学五年级的教学计划（12篇）小学科学五年级的教学规划篇1一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。
二、教学目标：1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、连续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的进展。
三、教材分析：（一）全册内容状况：新编《科学》五年级是在四年级的根底上编写而成的。
作为上一线索的连续，本册的主题确定为对“物质特征和变化的观看”，在这一册中共安排了“生物与环境”、“在阳光下”、“材料”、“安康生活”等单元，（二）各单元内容和课时状况：1、生物与环境单元：着重引导学生通过种子发芽试验，启发学生对试验观看的兴趣。
经受设计种子发芽试验的过程，学习用比照试验的方法观看、记录影响种子发芽的条件。
了解设计试验、制订试验规划的步骤和内容，能按要求设计出自己的试验规划。
2、在阳光下单元：引导学生通过运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的学问。
能以自己的方式对搜集的材料进展合理的整理，与同学共享。
能依据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自己感兴趣的讨论主题。
能与同学开心合作开展“讲太阳的故事”的主题活动，通过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生活有着亲密的联系。
五年级科学教学工作计划
五年级科学教学工作计划一、前言科学是培养学生科学素养的重要学科之一，也是扩展学生知识面、培养学生综合素质的关键学科。
为了提高五年级学生的科学素养，促进他们对科学的兴趣和理解，制定一份高质量的科学教学工作计划至关重要。
二、教学目标1. 培养学生探究科学问题的能力和科学思维方式，提高其实践观察、实验设计、数据分析和推理判断的能力；2. 培养学生对科学事物的好奇心和探索精神，激发其对科学的兴趣与热爱；3. 培养学生的科学知识，包括科学原理、科学实验和科学方法等；4. 培养学生的科学技能，如观察、实验、记录、分析和表达等；5. 培养学生的科学道德和科学伦理，提高其科学研究和创新的能力。
三、教学内容1. 观察与实验科学实验是培养学生科学精神和科学技能的重要途径，教学中应充分安排观察和实验的内容。
通过观察，学生可以提高对事物的感知能力和观察分析能力；通过实验，学生可以培养科学探究能力和实验设计能力。
教学中可开展一些简单有趣的实验，如“水的沸腾点有关因素”的实验，以激发学生的兴趣和好奇心。
2. 科学知识点的学习科学知识是学习科学不可或缺的部分。
根据教材内容，学生需要学习一系列与生活和实际相关的科学知识点，如地球与太阳的关系、植物的繁殖与生长、动物的生长与变化等。
在教学中，要注重培养学生对科学知识的理解和应用能力，倡导学生自主探究和学习。
3. 科学实践活动科学实践活动是培养学生实际操作能力和创新意识的重要环节。
在课程中，应当结合学生的实际情况和生活经验，组织一些有关科学的实践活动，如植物观察、动物饲养等。
通过实际操作，学生可以深入了解科学原理，提高实践动手能力。
四、教学方法1. 多样化教学方法在教学过程中，要尝试运用多种教学方法，如讲授法、示范法、探究法、讨论法和实践法等。
通过灵活运用教学方法，可以激发学生学习兴趣，提高学习效果。
2. 探究式学习培养学生的科学思维和创新能力，要倡导探究式学习。
可以组织学生参与实验、观察与探索活动，引导学生提出问题、设计实验、分析数据和得出结论，培养他们主动学习和独立思考的能力。
小学五年级《科学》科学教学计划
小学五年级《科学》科学教学计划小学五年级《科学》科学教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。
《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。
第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。
第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
《光》单元首先引导学生们观察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。
阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。
最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生原因。
让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《运动和力》单元内容可分为四个部分。
第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。
第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。
第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。
第四部分动手实践，设计和制作一个小车。
三、学生分析：1、整体学习状况：我所任教的502班和504班，每班学生均为50名左右，其中各班男生比例较大。
五年级科学教学工作计划
五年级科学教学工作计划1.引言科学教学在小学阶段起着重要作用。
为了提高五年级学生的科学素养，促进他们对科学的兴趣和探索精神，本文将提出一个五年级科学教学工作计划。
2.学科背景2.1 科学课程目标在五年级，科学课程的目标是培养学生的科学常识、科学探究能力和科学思维方式，引导学生关注生活中的科学问题，并通过实践活动和实验，激发学生的科学兴趣。
2.2 学生特点五年级学生已经具备一定的观察和实验能力，对环境和事物有一定的认识，但他们的逻辑思维和科学知识体系仍然较为薄弱，因此需要通过系统的科学教学来引导他们进一步发展。
3.教学目标本科学教学工作计划的目标是：3.1 培养学生的科学探索兴趣，通过亲身实践和实验，激发学生对科学的兴趣；3.2 提高学生的科学常识水平，加深对科学概念的理解和运用；3.3 培养学生的科学思维方式和批判性思维能力，让他们在科学问题中能够独立思考和解决问题。
4.教学内容及教学策略4.1 教学内容（1）科学探究方法：引导学生学习科学探究的基本方法，如观察、提问、实验、记录与总结等。
（2）生物类：生物多样性、植物的生长、动物的特征和分类等。
（3）物质与能量：物体的性质与变化、固体、液体、气体的特征与变化等。
（4）地理与天文：地球的结构与运动、天体间的相互关系等。
4.2 教学策略（1）探究式教学：通过提问和实践引导学生主动参与科学的探索过程，培养其科学思维。
（2）教材与实验结合：将课堂教学与实验相结合，通过实践活动加深学生对科学知识的理解。
（3）问题导向学习：以问题为中心，让学生围绕问题展开探究并解决问题。
（4）多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，并激发学生的学习兴趣。
5.教学步骤5.1 掌握基础知识根据教学大纲，教师通过讲解和互动讨论，帮助学生掌握科学基础知识。
5.2 实践与实验通过实践活动和实验，让学生亲身参与，观察和记录实验结果，并进行思考和总结。
5.3 学科拓展通过拓展学科，在课外活动中培养学生对科学的兴趣。
教科版五年级《科学》上册教学计划
教科版五年级《科学》上册教学计划教材：教科版五年级《科学》上册教学目标：1. 理解科学的基本概念和科学方法的基本流程；2. 掌握生活中常见的天候现象和它们的形成原因；3. 了解生态环境和保护的意义，并明白人类与自然的关系；4. 认识物质的属性和性质，了解物质的变化过程；5. 理解地球的运动和不同季节的变化原因；6. 了解简单动物的特征和分类。
教学内容和活动安排：第一课：科学的基本概念和科学方法1. 导入：观察物体，思考科学是什么？2. 介绍科学的定义和基本概念；3. 介绍科学方法的基本流程：观察、提出问题、做假设、实验和观察、总结和归纳；4. 操练：给出一些日常生活中的问题，让学生运用科学方法解答。
第二课：天候与气象1. 导入：观察今天的天气，了解天候与气象的关系；2. 介绍不同的天气现象和形成原因，如晴天、阴天、雨天、雪天等；3. 实地观察不同天气现象，并用科学方法进行记录和分析；4. 小组活动：让学生自行观察并记录一周的天气情况，并归纳总结不同天气形成的原因。
第三课：生态环境与保护1. 导入：观察自然环境中的动植物，了解生态环境的重要性；2. 介绍生态环境的概念和保护的意义；3. 讲解不同污染物对生态环境的影响，并提出相应的保护方法；4. 观看有关环境保护的视频，并进行讨论和思考。
第四课：物质的属性和性质1. 导入：观察不同物质的外观，了解物质的属性；2. 介绍物质的属性和性质的概念和区别；3. 进行一些简单的物质实验，如溶解实验、燃烧实验等，观察物质的性质变化；4. 小组讨论：学生自行选择一个物质，观察其属性和性质，并进行归类和总结。
第五课：地球运动与季节变化1. 导入：观察不同季节的天气和气温变化；2. 介绍地球的自转和公转运动，以及它们对季节变化的影响；3. 进行关于地球运动和季节变化的实验或模拟活动；4. 讨论不同季节的特点和原因，并对比不同地区的季节差异。
第六课：动物的特征和分类1. 导入：观察不同动物的特征和行为，了解动物的多样性；2. 讲解动物的基本特征和分类方法；3. 进行关于动物特征和分类的游戏或拼图活动；4. 小组合作：让学生自行选择一个动物，了解其特征和分类，并用图片或图表展示。
五年级科学教学工作计划
五年级科学教学工作计划一、教学目标1. 帮助学生了解科学的基本概念和原理，培养其科学思维和探究精神。
2. 培养学生对生活中科学现象的观察和分析能力，引导他们发现并解决问题。
3. 培养学生的实验设计和数据分析能力，提高他们的实践能力和动手能力。
4. 帮助学生树立正确的科学观念，了解科学技术对社会发展的重要性，培养科学素养。
二、教学内容1. 热力学方面的知识：包括热、温度、热量等的基本概念和相关实验。
2.声光电方面的知识：包括声音、光线、电路等的基本概念和简单电路的搭建。
3.生物学方面的知识：包括生物的特点、生物的生长发育、物种的多样性等内容。
4. 地球科学方面的知识：包括地球的形成、自然灾害、环保等知识。
三、教学方法1. 通过多媒体课件、实验、案例分析等方式，激发学生学习的兴趣和动力。
2. 引导学生积极思考和探求，提倡自主学习和小组合作，培养其学习能力和解决问题的能力。
3. 鼓励学生参与实验，积极动手，培养实践能力和动手能力。
4.组织学生进行实地考察和实地调查，拓宽他们的知识面。
五、教学环节1. 激发学生兴趣：启发学生思考，并引导学生提出自己对于科学的疑问，激发他们学习科学的兴趣。
2. 知识讲解：通过讲解、示范实验、多媒体课件等方式，向学生传授相关知识。
3. 实验探究：组织学生进行简单的实验操作，引导他们观察并分析实验结果。
4. 综合应用：组织学生进行案例分析和小组合作，培养学生综合运用知识的能力。
六、课外拓展1. 组织学生科学实践活动，如科学展示、科技创新比赛等，拓展学生的科学视野和实践能力。
2. 培养学生对生活中科学现象的观察和分析能力，引导他们多进行科学实践，从生活中发现科学现象，探究问题。
3. 引导学生积极参与社会实践活动，提高他们的社会责任感和实践能力。
七、评价方法1. 引导学生进行自我评价，鼓励他们多角度、全面评价自己的学习成果。
2. 进行实验报告、小组合作报告等形式的学业评价，多角度全方位的评价学生学习成果。
小学五年级《科学》科学教学计划
小学五年级《科学》科学教学计划日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将学习新的知识，有新的感受，现在就让我们好好地规划一下吧。
相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编帮大家整理的小学五年级《科学》科学教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《科学》科学教学计划1指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
学情分析本学期我继续担任三年级段1班和2班的科学教学工作，真两班的学生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。
1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。
往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
5、对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。
6、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。
教材内容分析本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。
教学内容和三年级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与上学期有着本持的区别，主要是让学生对变化的事物进行观察，观察变化的过程并探究变化的规律。
相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化。
植物的生长变化单元主要是将一些值得学生观注的问题如植物在生长过程中发生了哪些变化；为什么会有这些变化；植物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系；它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进行研究。
五年级科学教学计划
五年级科学教学计划一、引言科学教育对于学生的成长发展至关重要。
掌握科学知识和培养科学思维，不仅能丰富学生的知识储备，还能提高他们的解决问题的能力和创新思维。
因此，编制科学教学计划是学校科学教育的重要环节之一。
本文将就五年级科学教学计划进行详细分析和解读。
二、教学目标1. 了解科学与日常生活的关系以及科学思维的重要性。
2. 掌握五年级科学课程的重点知识，如物质的属性、生物的特征、能量的转化等。
3. 培养学生的科学实践能力和探究意识，引导学生进行简单的实验和观察。
4. 培养学生的科学观念，如环境保护、资源节约等。
三、教学内容与教学方法1. 科学与日常生活的关系教学内容：通过讲解和实例展示，让学生了解科学在日常生活中的应用，并引导他们观察和思考。
教学方法：教师以生活中的实例为引子，与学生进行互动和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 物质的属性教学内容：介绍物质的分类和属性，如固体、液体、气体等，以及颜色、形状、质地等。
教学方法：采用观察、实验、演示等方式，让学生亲自操作和观察物质的属性，培养他们的实验精神和观察能力。
3. 生物的特征教学内容：介绍不同生物的特征和分类，如动物、植物、微生物等，并重点讲解人类的身体结构和生理功能。
教学方法：通过图片、幻灯片等多媒体辅助教学，让学生了解不同生物的特征，培养他们的分类能力和对生物多样性的认识。
4. 能量的转化教学内容：介绍能量的来源和转化过程，如光能、电能、热能等，并阐述能量的重要性和节约利用的意义。
教学方法：采用实例分析、实验演示等方式，让学生亲自参与并观察能量的转化过程，培养他们的实践能力和创新意识。
四、教学评价为了准确评价学生的学习效果和教学质量，需要多种评价手段的综合运用。
1. 直观评价：通过实验记录、观察记录等方式，对学生的实际操作能力和观察能力进行评价。
2. 口头评价：通过学生的回答问题、发表意见等方式，对学生的思维能力和表达能力进行评价。
3. 作业评价：通过学生完成的作业，对学生对知识的理解和应用能力进行评价。
五年级科学教学计划
五年级科学教学计划一、引言科学教学是培养学生科学素养，提高科学思维能力的重要途径。
本教学计划旨在通过合理安排科学学习内容和教学活动，促进学生的科学知识掌握和科学方法运用能力的发展，为学生未来的科学学习打下坚实基础。
二、教学目标1. 知识目标：- 熟悉五年级科学基本知识体系，包括生物、物理、化学等内容；- 掌握科学实验的基本方法和实施步骤；- 培养科学观察、实验、推理和解决问题的能力；- 开展团队合作，促进学科交叉与综合实践。
2. 能力目标：- 能够运用科学方法观察和记录自然现象；- 能够进行简单的实验探究，并分析实验结果；- 能够运用科学知识解决日常问题；- 培养学生的创新思维和动手实践能力。
三、教学内容与进度安排1. 第一学期- 单元一：生物多样性（2周）- 学习生物分类和不同生物体的特征；- 进行生物野外观察，了解不同生物的栖息环境； - 进行植物组织的观察和分析实验。
- 单元二：物质与能量（2周）- 学习物质的性质和物态变化；- 开展物质的混合与分离实验；- 研究热的传播和能量转化。
- 单元三：地球运动与天文现象（3周）- 学习地球的自转和公转运动；- 观察和记录天文现象，如日月食、四季更替等； - 进行模拟实验，解释地球运动的原理。
2. 第二学期- 单元四：物质的组成和变化（2周）- 学习酸碱、溶液和盐的基本概念；- 进行物质还原与氧化实验；- 学习常见物质的分离与提纯方法。
- 单元五：生物的生长与发育（2周）- 学习动物和植物的生长与发育过程；- 进行植物的营养需求实验；- 学习植物的繁殖方式和方法。
- 单元六：科学与可持续发展（3周）- 学习资源的利用与保护；- 进行环境保护实践活动；- 讨论科技创新对可持续发展的影响。
四、教学方法与活动设计1. 探究型教学法- 利用图书馆和网络资源，引导学生自主探究科学问题； - 鼓励学生提出问题、进行实验和观察；- 培养学生的科学交流和合作能力。
(完整版)五年级科学教学计划
(完整版)五年级科学教学计划1. 前言本文档旨在提供五年级科学课程的教学计划，以帮助教师合理安排课程内容和教学进度，确保学生能够全面有效地研究科学知识。
2. 教学目标- 帮助学生掌握基础科学知识和实验技能；- 培养学生的科学思维和解决问题的能力；- 激发学生对科学的兴趣和探索的欲望。
3. 教学内容第一学期1. 单元一：生物多样性- 了解不同生物的特征和分类；- 探索生物之间的相互作用和生物链；- 研究解读简单的生态系统。
2. 单元二：物质与能量- 研究物质的性质和变化；- 探究能量的传递与转化；- 了解不同能源的利用和保护。
3. 单元三：地球与太阳系- 了解地球的构造和运动；- 探索地球的气候和季节变化；- 研究太阳系中的其他天体。
第二学期1. 单元四：科学实验- 研究科学实验的基本步骤和安全规则；- 进行简单的实验观察和记录；- 分析实验结果并提出结论。
2. 单元五：力和运动- 了解力的概念和测量；- 探究物体的运动规律；- 研究运用力解决问题。
3. 单元六：健康与生活- 研究身体结构和器官的功能；- 探索健康生活的原则和方法；- 掌握基本的急救知识和技能。
4. 教学活动- 学生讨论和小组合作探究；- 实验观察和数据记录；- 模拟和角色扮演活动；- 在户外进行观察和调查；- 使用多媒体和互联网资源。
5. 教学评估- 课堂互动和学生表现；- 口头问答和小组讨论；- 书面作业和实验报告；- 课程测试和考试。
6. 教学资源- 教科书和课本资料；- 实验器材和模型；- 多媒体设备和幻灯片；- 图书馆和互联网资源。
7. 教学进度安排具体的教学进度安排请参照教育部发布的学年计划和教材指导。
8. 结语本教学计划旨在引导五年级学生对科学的认识和探索，提高他们的科学素养和问题解决能力。
教师可以根据实际情况和学生的学习进度进行适当调整和补充，以达到最佳的教学效果。
五年级科学教学工作计划(二篇)
五年级科学教学工作计划第一部分：教学目标和教学内容一、教学目标1. 激发学生对科学的兴趣，培养科学探究的能力；2. 培养学生的科学素养，提高他们的科学思维能力和科学方法运用能力；3. 培养学生的观察、实验、探究、分析和解决问题的能力；4. 培养学生的合作与沟通能力，培养团队合作的意识。
二、教学内容1.《科学实践与科学常识》2.《生物与生态学》3.《物质与能量》4.《物理与科技》5.《地理与环境》第二部分：教学步骤和教学方法一、教学步骤1.引入与激发兴趣：通过引入引导，调动学生的兴趣，使学生主动参与课堂。
2.知识讲解与技能培养：通过讲解与展示，教授相关知识，并指导学生进行实践操作。
3.分组合作与实践探究：组织学生进行小组合作，进行实际操作与探究，培养学生的科学思维和动手能力。
4.总结与复习：通过课堂小结和总结性问题，引导学生对所学知识进行复习归纳。
二、教学方法1. 激发兴趣的教学法：通过投入故事、提出问题、展示实例等方式引起学生的兴趣，并积极参与到课堂教学中。
2. 合作学习的教学法：通过小组合作学习的方式，让学生在合作中交流、互动，培养团队合作的能力。
3. 探究式学习的教学法：通过实验、观察、探究等方式，引导学生主动思考和发现问题，培养学生的科学探究能力。
4. 多媒体教学的教学法：利用多媒体技术，丰富教学内容，使学生更加直观地理解和掌握科学知识。
第三部分：教学资源和评估方法一、教学资源1. 教材和辅助教材：根据教学大纲，选用合适的教材和辅助教材。
2. 实验器材和实物：准备实验所需的器材和实物，以便学生能够进行实践操作和观察。
3. 多媒体设备：使用多媒体设备来展示和演示科学实验和科学原理。
二、评估方法1. 课堂测验：通过课堂测验，对学生学习情况进行监测和评估，及时发现问题并及时纠正。
2. 实验报告：要求学生进行实验，并撰写实验报告，检测学生实践探究能力和实验操作能力。
3. 作业和练习：布置相关的作业和练习，检测学生对知识掌握的程度。
小学五年级科学的教学计划
小学五年级科学的教学计划前言小学五年级是孩子们学习科学的重要时期，他们已经开始接触到更加深入和有趣的科学知识。
为了帮助孩子们更好地学习科学知识，本文将为您介绍小学五年级科学的教学计划。
教学目标小学五年级的科学教学旨在激发学生深入探究自然科学的热情，开启一扇通往科学世界的大门。
在教学中，每个人都将掌握一系列的基本概念和基础知识，这些知识将为学生们进一步学习提供基础。
以下是小学五年级科学教学的目标：•帮助学生掌握科学知识结构和科学思维方法；•激发学生探究自然和科学的好奇心；•帮助学生理解科学与生活的关系，发展科学素养；•培养学生对自然和环境的保护意识。
教学内容小学五年级科学教学内容主要分为以下几个方面：1.自然灾害2.粘性物质3.生物分类4.生产与生活5.太阳系和宇宙通过以上不同的教学内容，学生们可以逐步了解到自然科学的基本知识，并且了解自然科学在我们日常生活中的运用，以及对环境和自然资源的保护意义。
教学重点在小学五年级科学教学中，要注重以下几个关键点：系统化的学习帮助学生建立科学知识的系统化认识，而不是仅仅将知识单独学习。
孩子们需要了解每个知识点之间的联系和相关性。
实验探究通过实验探究来加深学生对知识的理解，并捕获和解释观察结果的能力。
这种学习方式不仅增强了学生们的兴趣，还帮助他们运用学习到的知识，学以致用。
科学思维发掘学生的科学思维，帮助他们学会看待问题、提问、探究和研究问题。
这种科学思维方式不仅能提高孩子们的学习成绩，还可以帮助他们在日常生活中更加自信和独立。
学习兴趣在教学过程中注重培养学生的学习兴趣，让他们从中寻找乐趣，让学习不再是枯燥而无聊的工作。
教学方法为了实现上述目标，教师应该采用一些教学方法，在教学过程中引导和教育学生，帮助他们理解自然科学的核心内容。
以下是一些教学方法的建议：1.课堂讲授2.实验探究3.小组作业4.科学家报告和演讲5.观察和采访通过这些不同的教学方法，教师可以在教学过程中更好地满足学生的需求，并且让学生更加容易地理解和掌握科学知识。
五年级小学科学教学计划
五年级小学科学教学计划
随着社会的发展，教育也在不断发展，科学教育的重要性也被社会所重视。
本文旨在依据相关政策，制定五年级小学科学教学计划，旨在丰富学生的学习经历，促进学生对科学的学习，为学生掌握科学知识和能力打下坚实的基础。
首先，这项计划将着力于加强学生对科学的认识。
教师在实施课程时将采取积极的教学方法，主动引导学生提出问题，教师及时回答问题，引导学生深入思考并尊重学生的思考结果。
此外，教师将开展多元化学习活动，通过课堂游戏、实验室实践以及社区参观等活动，让学生做领导者，在学习过程中实践科学，学习知识，树立信心。
其次，本计划将重视学生独立性和科学素养的培养。
为了做到这一点，教师将努力提高学生的科学分析能力，引导学生分析问题，理清科学知识体系，促进学生的独立思考。
此外，教师还将给学生上一些关于科学与人文的课程，增加学生们的知识面，使他们能够深入思考科学知识的不同维度。
最后，本计划将着力提高学生的科学技能。
做到这一点，教师将组织学生参与科学实验，上课用实验来阐释知识，使学生深入理解科学知识。
同时也会增加学生实践细节的理解力，锻炼学生精确操作的能力，提高学生的科学判断力和解决问题的能力。
通过本计划，希望能够让学生掌握良好的科学知识，培养学生的创新思维，提高学生对科学的兴趣，为他们今后的学习打下坚实的基础。
五年级科学教学计划
五年级科学学科教学工作计划（2010—2011学年度第二学期）为了全面贯彻国家的教育方针，根据中心校期初会议精神，结合我校学生的实际情况，特制订科学学科教学计划如下：一、指导思想在全面落实素质教育的同时，充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。
培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。
二、本学期教学目标（一）科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。
（二）情感态度与价值观1、保持和发展学生对周围世界及宇宙的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感、爱大自然的思想感情。
2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。
3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。
（三）科学知识1、认识地球、太阳和月球，并对其进行科学的探索与研究。
2、知道昼夜与四季的形成，观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己理想的家园，体验科学与技术结合的乐趣。
五年级科学教学工作计划8篇
五年级科学教学工作计划8篇五年级科学教学工作计划篇1一、学情分析：五年级的科学进入课程实验的新阶段。
通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。
但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。
要求学生有耐心、细致的学习态度。
新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大二、本册教材的特点：1、原自然课本上的传统实验较少，主要是与学生生活联系密切的探究性实验。
以往的教材，例如：四年级下册，自然课本上的传统实验较多，教师们可以直接到仪器室借来实验仪器进行实验。
这样的实验因为很典型，老师们在教学时一般都能做，即使不是分组，也能做演示实验。
学生们或多或少的会有所收获。
但本册教材中象这样的传统实验较少。
主要是一些不用实验仪器而与学生生活联系密切的探究性实验，并且有些实验还需要较长的时间。
例如：《小苗的诞生》这一课，种子发芽需要几天的时间，这样的实验，往往因为费时费力，而不能得到很好的落实，成了在教材上念实验。
学生的探究能力没有得到根本的锻炼和提高。
这样做是不足取的，而是应该根据教学需要，准备充足的实验材料，让学生在课堂上得到充分的活动，完成探究任务。
如果课内无法完成，可以布置学生早做准备，甚至提前几天做好实验的准备工作。
需要在课后继续探究的，可以布置学生课后完成。
这样不仅拓宽了课堂容量，让学生热爱科学、学习科学，而且有利于学生课后仍然保持浓厚地探究兴趣，大大提高了学生的科学探究能力。
2、根据学生的年龄特点，增加了专题研究。
以往的教材中因为学生年龄小，没有按排专题研究，而这一学期随着学生年龄的增长，探究能力有所提高，课本中增加了三个专题研究：一、生物的生活环境。
二、关于山地的研究。
三、做个环保小卫士。
每个专题研究都出了多个参考选题供学生选择，并且用一个选题做了报告示范：设计哪些项目、研究的过程、怎样记录、结论和建议等。
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2011-2012学年度第一学期五年级科学教学
计划
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：
本册教材有“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。
《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”、研究生物的存在和非生物环境的关系。
第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。
第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。
阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。
最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。
让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《运动和力》单元内容可分为四个部分。
第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。
第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。
第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。
第四部分动手实践，设计和制作一个小车。
三、学生分析：
1、整体学习状况；学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性。
他们普遍习惯于死学硬记死板知识，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。
家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教学目标：
通过学习，使学生：
1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的和谐发展。
五、教学重难点：
教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
六、教学措施：
1 、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。
平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2 、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。
以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3 、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4 、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
七、教学进度：
周次日期内容
1 9、3 ----- 9、7 始业教育种子发芽实验（一）种子发芽实验（二）
2 9、10-----9、14 观察绿豆芽的生长蚯蚓的选择食物链和食物网
3 9、17-----9、21 做一个生态瓶改变生态瓶维护生态平
衡
4 9、24-----9、28 机动
5 10、1-----10、5 国庆节假期
6 10、8-----10、12 机动光和影阳光下的影子
7 10、15-----10、19 光是怎样传播的光的反射光与
热
8 10、22-----10、26 更多的光和热做个太阳能热水器
评价我们的太阳能热水器
9 10、29-----11、2 机动
11、5-----11、9 地球表面的地形地球内部运动引起的地形变化
坚硬的岩石会改变模样吗
11 11、12-----11、16 土壤中有什么雨水对土地的侵蚀
什么样的土地容易被侵蚀
12 11、19-----11、2 河流对土地的作用减少对土地的侵蚀机动
13 11、26-----11、30 机动
14 12、3-----12、7 的小缆车用橡皮筋作动力像火箭那样驱动小车
15 12、10-----12、14 测量力的大小运动与摩擦力滑动与滚动
16 12、17-----12、21 运动与设计设计制作小赛车机动
17 12、24-----12、28 机动
18 12、31-----1、4 复习
19 1、7-----1、11 复习
20 1、14-----1、18 复习
21 1、21-----1、25 期末检测
2011年9月。