旅游地理学学科建设与高层次人才培养

旅游地理学学科建设与高层次人才培养摘要：经过三十多年的发展，中国旅游地理学取得了长足的发展和进步。

随着人才队伍的壮大与学科的发展，旅游地理研究的“学术化”转型势在必行。

本文基于长期旅游地理学学科建设与人才培养的实践经验，指出旅游地理学学科建设和人才培养要以学术研究为根基，要以“知识溢出”为目标。

围绕“知识溢出”，文章论述了旅游地理学的学术研究、教师与研究者、学科教育的基本要求，明确了未来旅游地理“知识溢出”导向的学科发展方向。

关键词：旅游地理学；学科建设；人才培养；学术研究；知识溢出经过三十多年的发展，中国旅游地理学学科建设和人才培养取得了长足的进步，研究队伍不断壮大，研究成果不断增多，学科影响力越来越强，在整个地理学领域逐渐确定了其作为一门相对独立学科的地位，呈现出欣欣向荣的气象[1，2]。

伴随学科和师资队伍的发展，旅游地理学研究水平与学术规范在诸多研究者不断反思与总结中得到提升，学科建设与高层次人才培养开始出现“学术化”转型。

在这种转型过程中，学科建设与人才培养目标的厘清和共识的形成尤其重要。

本文将就此问题进行解析，指出旅游地理学学科建设与高层次人才培养的基石是学术研究，目标是“知识溢出”。

同时，本文基于“知识溢出”的观点，将对旅游地理学学科发展历程进行梳理，对未来旅游地理学学科建设与人才培养提出建议。

一、学科建设与高层次人才培养的核心目标1.学术研究是学科建设和高层次人才培养的基石学术研究对于学科建设和高层次人才培养的“基石”与先导地位表现在：学术研究是产生知识的途径，学术思维可培养和训练学生发现问题、分析问题和解决问题能力；学术活动是教师能够了解实践问题的途径，使知识能够服务于社会。

由此，教师教学与学生学习的共同点与连接点便在于“研究性”[3]；学术研究经费能支持教师的交流、开展更多的活动。

正是因为学术研究对于学科的知识创新、学生培养、教师水平提升都具有重要意义，因此学术必然是学科建设和高层次人才培养的题中应有之义，学科发展断然离不开持续而深入的学术活动。

不仅如此，学术研究的重要意义还体现在通过其成果使学科在学科群中获得独立地位。

甚至一些学科之所以得以成为一门独立的学科，盖因为某些方面的科研活动不断开展而形成独特的学科视角、概念体系、理论框架和科学方法，与既有学科形成分野，譬如环境学脱胎于地理及生物学，等等。

对于我国旅游地理学而言，由于我国旅游业在旅游地理学诞生之初及其后发展过程中的深刻影响，旅游地理学术研究、学科建设与高层次人才培养始终与旅游业的发展存在互动作用：一方面，旅游业发展的现实需求对科研投入、师资建设、招生规模等影响显著；另一方面，旅游地理研究在选题、成果、学科建设、人才培养方式等方面如能满足现实需求，其科研成果和学科发展也将相应受到更大重视。

因此，在讨论国内旅游地理学术研究与学科建设和人才培养关系时，对“现实需求”的认知是认识二者关系及发展状况的关键一点。

2.“知识溢出”是学科建设与高层次人才培养的目标学术研究的基石作用既明，则学科建设和高层次人才培养的根本就在于开展真正的学术研究，其目标则是产生“知识溢出”。

此处所说的“知识溢出”，有别于经济与管理学中所指的“地区或行业之间由于知识存量差异而导致的经济、业务交往活动中知识和技术转移过程”的概念[4，5]，指的是通过学术研究，形成本学科特有的学科视角、概念体系、理论框架和科学方法，在存量知识基础上不断产生增量知识[6]，且这些知识对于其他学科产生借鉴意义。

与“知识溢出”相近的概念有“知识增量”[6，7]、“知识贡献”[8]、“知识增长”等[9，10]，这些概念也常被应用于经济与管理学中，难有清晰的界定。

本文采用“知识溢出”的说法，一方面出于词意上的考量，“溢出”更能形象说明学术研究中的知识创新及其对其他学科的价值；另一方面，出于概念区分度来看，“知识溢出”较之其他概念应用更少，更容易区分，也更有利于概念的传承。

之所以认为“知识溢出”是学科建设与高层次人才培养的目标，是因为学科建设与高层次人才培养不仅需要强调一般意义上的“知识创新”、“知识贡献”，更需要追问这些创新和贡献对于学科建设和高层次人才培养意味着什么。

一个学科逐渐走向成熟的过程也就是逐渐产生“知识溢出”的过程。

知识溢出在两个方面体现其价值：第一，知识溢出有助于学科地位的提高。

在学科竞争中，一个学科能够更多地影响其他学科，将更多地获得其他学科的认可；第二，知识溢出有助于真正推进人类知识的进步。

由于学术藩篱的存在，一个学术共同体往往首先接受共同体内部的知识，然后站在本学科立场审视其他学科的知识，只有其他学科真正产生有贡献的知识，而这些知识又为本学科解决学术问题所需之时，这些学科才会接受其他学科的“知识溢出”。

在这个意义上，能否产生知识溢出是一个学科是否经得起其他学科检验的标志。

在社会科学中尤其如此。

基于以上分析，本文认为，对于学科建设，应该以“知识溢出”为目标，高层次人才培养同样需要以此为追求。

二、以“知识溢出”审视中国旅游地理学学科建设1.学科建设历程自1978年以来，中国旅游地理学的发展大体可以划分成三个阶段。

（1）内部完善阶段。

这个阶段旅游地理学仍处于“学术启蒙”时期，学者们大多有着民族振兴的理想主义色彩。

旅游地理学研究在林超、吴传钧、陈传康、郭来喜、杨冠雄等老一辈学者的研究和启发下，一批青年学者大胆迈出了旅游地理学研究的步伐，构建了旅游地理学学科体系和研究框架，基本明确了旅游地理学的研究对象、研究内容、研究方向和研究途径[11]。

在这个时期，研究者们自觉关注国外理论，不断反思自身不足。

这个阶段中国旅游地理学知识的发展以引介西方理论为主，但是面向旅游开发的现实需求，开始探寻旅游开发的规律。

从学科发展阶段看，属于内部完善阶段，即学科内部围绕学术问题完善自身概念体系、理论框架和科学方法的过程。

（2）相对停滞阶段。

20世纪90年代初期恰逢旅游业快速发展，全国旅游资源开发全面启动，产生了许多旅游规划的现实需求，旅游地理学家成为这些旅游规划的主力军，客观上造成旅游地理研究内容的实践驱动明显，学科本位意识下降。

在这种功利性的研究取向下，旅游地理学学科整体研究选题愈发狭窄、研究规范无法建立、学者贡献评价错位，使得旅游地理学关注西方理论较少，主要面向旅游规划、资源开发等实践项目，鲜有理论探索，出现了相对停滞的状况，旅游地理学对其他学科的知识溢出更是无从谈起。

（3）深入和创新阶段。

20世纪90年代后期开始，世界多极化和经济全球化的发展趋势日益明显。

中国加入世贸组织后，国内外合作日益频繁，在与国外专家的不断合作中，部分国内学者开始思考自身的差距。

而国内旅游业经过近十年的快速发展后，也开始显露出更深层次的问题，这些问题使得原来注重描述性研究的旅游地理学遇到挑战。

在这种背景下，学者开始重新审视旅游地理学的任务、性质和发展方向。

在这一阶段，学者们开始重新重视旅游地理学学科的理论建设。

伴随着国际交流的增多，研究规范开始与国际接轨，研究领域获得扩展，跨学科研究逐渐盛行。

旅游地理学研究开始积极吸收其他学科的优秀成果，原真性、生态足迹、社区增权、地方感等不同学科（或学科分支）的理论框架被相继引入[12-15]。

然而，由于学科本身知识储备有限，旅游地理学在这一阶段主要还是吸收其他学科的智慧，本学科几乎没有对其他学科产生“知识溢出”。

不过，值得一提的是，近年来，随着研究的不断深入，学者的学术自觉和学术眼界不断提高，开始出现追求“知识溢出”的苗头。

2.存在的问题通过对旅游地理学学科建设历程的分析，从“知识溢出”的眼光来看，当前旅游地理学学科仍存在以下问题。

（1）缺乏“知识溢出”的理想成果。

虽然旅游地理学学科已经产生了一些优秀的成果，但既有现实针对性又有理论深度的研究仍较为缺乏，被行业和其他学科认可的程度和学科影响力也还处于较低水平。

（2）缺乏“知识溢出”意识。

从数量的角度上看，旅游地理学研究已经成为地理学研究中诞生“成果”最集中的分支学科之一。

但在当前科研环境下，功利主义盛行，理想主义缺失，研究者往往因盲目追求科研成果的数量而忽视了学术研究的创新性，更遑论形成对其他学科有影响力的概念和理论。

（3）缺乏“知识溢出”的学术平台。

当前旅游地理学学术共同体研究训练仍显不足，理论思维有所欠缺，学术批评的氛围尚未形成，且缺乏对相关理论的系统梳理，因而“知识溢出”得以产生的学术平台尚未搭建完毕。

基于此，为了进一步促进旅游地理学学科的发展，下面将依据“知识溢出”的发展目标，略论旅游地理学学科建设与高层次人才培养的方向。

三、旅游地理学学科建设与高层次人才培养的方向1.对学术研究的要求：形成促进“知识溢出”的学术规范（1）建立研究规范。

当前，中国旅游业的高速发展给旅游地理学研究提供了大量可供研究的前沿问题。

但是如果研究观念没有改变、研究规范没有建立，那么未来研究中除了案例研究的数量或者说除了发表论文的数量增加以外，将难有大的进步。

虽然近年来旅游地理学研究成果的形式与内容渐趋标准化，但在方法论、认识论或者本体论等深层次的问题上仍未达成共识。

因此，对于旅游地理学学科来说，建立旅游地理学学科详细的研究规范、形成旅游地理学的学科共识已显得极为迫切。

然而，如何确立有效而持续的研究规范？一方面，需要形成旅游地理学学术共同体，通过讨论达成共识，形成一套有依据的且明确的规范。

另一方面，在其确立后，需要将其传承，做到“既要教，也要管”。

首先，教师需要在学生从事学术研究之初便使其树立学者应有的道德意识和责任心；其次，加强学术批评，对违规者给予必要的警戒；最后，建立必要的监察制度，通过杂志社和出版社严格把关，来强化规范的执行[16]。

（2）确立研究价值判断标准。

由于中国旅游地理学是以区域旅游开发和规划为主线发展起来的[17]，最早进入旅游地理学领域的学者最初的研究目标也恰恰着眼于通过旅游发展带动区域经济发展。

因此，旅游地理学界一直以服务国民经济为主攻方向，特别是在旅游地理学步入现实主义后，旅游地理学的应用价值进一步放大，研究成果价值评判错位，“学术价值”被淡化，“应用价值”成为其重要的衡量标准，致使大量应用性研究成果的出现。

这些成果耗费了学者们不少研究精力和时间，却难以产生被行业和其他学科认可以及有学科影响力的研究成果。

所以，从学科发展角度来讲，需要尽可能形成以“学术价值”为核心的研究成果价值判断标准。

研究成果的价值判断可以从原创性与效用度两个维度进行[18]。

原创性主要指其创新的程度，而效用度则主要指的是其作用的领域。

原创性可以分为增量性与启发性两个层次，效用度也可以分为应用性与理论性两个层次。

应用性与理论性两个层面较为容易区分，而启发性与增量性的判断主要应该基于其成果的解释力。

通俗来讲，启发性的成果即是开创了一个新的视野，而增量性的研究拓展了原有的视野。