北师大三年级数学上册 乘与除---需要多少钱
北师大版小学三年级数学上册第四单元第2课时 需要多少钱课堂练习试题(含答案)
北师大版三年级第四单元乘与除课课练第2课时需要多少钱一、填空。
1、口算14×3时，先算（）×（）=（），再算（）×（）=（），最后算（）+（）=（）。
2、口算25×5时，先算（）×（）=（），再算（）×（）=（），最后算（）+（）=（）。
3、最大的两位数和最小的一位的积是（）。
4、17+17++17+17+17=（）×（）=（）24+24+24+24+24+24=（）×（）=（）35×4=（）+（）+（）+（）=（）41×6=（）+（）+（）+（）+（）+（）=（）二、计算。
1、口算。
15×4= 16×3= 5×12= 18×3=13×5= 21×4= 24×2= 3×25=19×3= 26×4= 13×7= 12×8=23×3= 40×6= 32×3= 4×17=2、在○里填上“﹥”“﹤”或“=”。
32×3○ 96 27×2○ 6480 ○15×6 100 ○23×424×4○ 10×7 15×6○ 12×84×16○ 96 70×4○ 290三、解决问题。
1、张叔叔骑摩托车每小时行28千米，4小时能行多少千米？2、一头非洲象的体重大约是7吨，一头蓝鲸的体重大约是非洲象的24倍，一头蓝鲸的体重是多少吨？3、实验小学组织学生参观科技馆，租了6辆中巴车，每辆中巴车坐满42名同学。
参观科技馆的一共有多少人？参考答案一、填空。
1、10×3=30、4×3=12、30+12=422、20×5=100、5×5=25、100+25=1253、8914、17、5、85,24、6、144,35+35+35+35=140,41+41+41+41+41+41=246，二、计算。
三年级数学上册第四单元乘与除第2课时需要多少钱教案北师大版
第四单元乘与除第2课时需要多少钱教学内容：教材第32、33页。
教学目标：1.探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确地计算。
2.结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题。
3.让学生感受数学在实际生活中的运用。
教学重难点：重点：能计算一位数乘两位数的乘法。
难点：经历与他人交流各自算法的过程。
教学准备与方法：课件、引导法、自主探究法。
教学过程：一、激趣导入：暑假里，有三个小朋友，来到了美丽的大海边。
出示挂图：同学门自己观察这幅图把你看到的说给同桌听一听。
二、自主学习：（一）出示自学目标：学习两位数乘一位数的口算方法，并掌握两位数乘一位数的口算技巧。
（二）出示自学指导：自学课本32页的内容，并解决以下问题：1、观察情境图，并根据图提出问题。
2、精选最有价值的问题，并试着解决问题。
3、尝试计算：买3个游泳圈需要多少钱？三、反馈交流：1.小组交流，列式计算。
引导学生根据问题独立列出乘法算式：12 × 3 =全班交流算法。
2.解决问题：(小黑板出示)买3个球需要多少钱？小皮艇的价格是皮球的4倍，一个小皮艇多少钱？每个学生先独立列出乘法算式，尝试解决，再交流、汇报。
四、精讲点拨：引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。
五、当堂训练：课本“练一练”的第5题，组织学生进行讨论。
六、课堂小结在这节课中，你学会了什么？要注意什么问题？讨论交流。
作业布置：第33页第1、2、3、4题。
板书设计：口算两位数乘一位数12＋12＋12＝36 （元）12×3＝36（元）先算：10×3＝30再算：2×3＝6最后算：30＋6＝36（元）答：需要36元。
教学反思：重视算法多样化是数学课程标准的一个重要方面。
要充分利用教材中的情境,引导学生提出问题、解决问题。
在解决问题的过程中,充分放手,让学生自己探索两位数乘一位数的口算方法;学生通过独立思考、小组交流讨论,经历探索多种算法和与他人交流的过程,培养学生思维的独立性和灵活性。
北师大版数学三年级上册教案-第四单元
北师大版数学三年级上册教案-第四单元第四单元乘与除第1课时小树有多少棵第2课时需要多少钱第3课时丰收了第4课时植树第四单元乘与除第1课时小树有多少棵教学内容：教材P30。
教学目标1、探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。
2、结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中，培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
教学重点：理解并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
教学难点：掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
教学过程：一、复习。
1、口算。
7×8 = 9×6 = 6×5 = 8×5 = 4×6 =2、70、100里面有多少个十？500、2000各有多少个百？4000里面有多少个千？3、4个十、11个十是多少？5个百、13个百是多少？6个千是多少？（复习数的组成，为口算乘法做准备。
）二、新授。
1、创设情境，提出问题。
（1）引导学生先观察主题图，理解图意，明确一共有几捆树，每捆有多少棵。
（2）引导学生提出问题：如“小树一共有多少棵？”（3）学生独立列出算式，并解答。
（4）小组交流。
2、探索口算方法。
（1）20×3 =60中的“20”表示每捆有20棵，“3”表示有3捆，“60”表示有60棵小树。
（2）20＋20＋20=20×3=60（可以用学具摆一摆）（3）3个20棵就是6个10棵，等于60棵。
（4）因为2×3=6，所以20×3=60。
（5）还可以理解成再写上一个“0”就可以得到计算结果。
3、小结：20×3表示的意义与我们学过的表内乘法的意义相同，也就是求几个相同加数的和的简便运算。
4、找规律。
（发现了什么？）2×3=6 20×3=60 200×3=600 （2个百乘以3是6个百，是600）2000×3=6000（2个千乘以3是6个千，是6000）师：刚才我们研究的算式有什么特点？（这些算式都是一位数乘整十、整百、整千数）师：你有什么好方法？（一位数乘整十、整百、整千数，可以先用乘法口诀算出乘数和被乘数零前面的数相乘的积，再看被乘数末尾有几个零，就在积的末尾添几个零。
北师大版三年级上册数学《需要多少钱》乘与除说课教学复习课件
课件
2×4 5×6 8×9 4×7
2×40 6×50 8×90 4×70
买3个泳圈需要多少元？ 说说你是怎样想的。
12×3＝ 36（元）
12＋12＋12＝ 36
答：买3个泳圈需要36元。
10×3＝30 2×3＝6 30＋6＝36
淘气和笑笑是这样算的，你看懂了吗？
淘气将12×3的点阵 平均分成两部分,然 后用表内乘法和加 法计算出结果。
笑笑借助表格的计算 方法:把12看成10+2,分 别与3相乘后,再把两个 积相加。
买3个泳圈需要多少钱？
10×3＝30 2×3＝6 30＋6＝36
淘气和笑笑是这样算的，你看懂了吗，与同伴说一说。
× 10 2
10×3=30 2×3=6 30+6= 36
3 30 6
30+6= 36
点子图和表格的异同点：
( 9000–克四)＜级( 7吨 )＜( 8000千克 ) » 五级
2024/6/6
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– 二级
•1.三级异分母分数相加减时，要先通分，化成同分母分数，再
–按四照级同分母分数加减法的计算方法进行计算。 » 五级
2. 分数加减法的计算结果能约分的要约成最简分数或整数。
– 二级
3吨＝（• 三30级00 ）千克
– 四级
（ 2 ）吨＝»2五00级0千克
5000克＝（ 5 ）千克 （ 6000 ）千克＝6吨
2024/6/6
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– 二级
• 三级
船上的石头分8次才
– 四级
北师大版三年级数学上册第四单元乘与除---第2课时《还需要多少钱》PPT课件
0 12 24 36
12＋12＋12＝36
12×3表示3 个12相加。
12×3
10 2 10×3＝30
2×3＝6
30＋6＝36
12×3 ＝36（元） 方法三 把12元看作10元和2元
10×3＝30 2×3＝6
30＋6＝36
你还能想到其他计算方法吗？
淘气和笑笑是这样算的，你看懂了吗？和同伴说一说。
教学总结
两位数乘一位数的口算方法： 先把两位数分成一个整十数
和一个一位数，再将分成的2个数 分别与一位数相乘，最后把两个 积相加。
本课结束
北师大版三年级数学上册第四单元乘与除--第2课时《还需要多少钱》PPT课件
复习导入
口算下面各题。
60×9＝540 9×90＝810 200×4＝800 30×7＝210 7×20＝140 3×60＝180 9×400＝3600 3×400＝1200 80×4＝320
先用0前面的数与一位数相乘，再看因数末尾有几个0，就在积的末 尾添上几个0。
方法一 借助表格计算 方法二 根据数的组成计算
× 10 8 4 40 32 40＋32＝72
18×4
10 8 10×4＝40
8×4＝32
40＋32＝72
18×4 ＝72（元） 方法三 借助直观图拆分计算
18
4
2×4＝8 8×9＝72 你还答有：其一他个方小法皮吗艇？72说元一。说。
课堂训练
1. 圈一圈，算一算。
方法四 借助表格计算 方法五 借助直观图拆分计算
12
× 10 2 3 30 6 30＋6＝36
3
3×6＝18 3×6＝18 18＋18＝36
答：买3个泳圈36元。
精编北师大版三年级数学上册第四单元优质教案第2课时 需要多少钱
第四单元乘与除第2课时需要多少钱教学内容：教材第32、33页。
教学目标：1.探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确地计算。
2.结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题。
3.让学生感受数学在实际生活中的运用。
教学重难点：重点：能计算一位数乘两位数的乘法。
难点：经历与他人交流各自算法的过程。
教学准备与方法：课件、引导法、自主探究法。
教学过程：一、激趣导入：暑假里，有三个小朋友，来到了美丽的大海边。
出示挂图：同学门自己观察这幅图把你看到的说给同桌听一听。
二、自主学习：（一）出示自学目标：学习两位数乘一位数的口算方法，并掌握两位数乘一位数的口算技巧。
（二）出示自学指导：自学课本32页的内容，并解决以下问题：1、观察情境图，并根据图提出问题。
2、精选最有价值的问题，并试着解决问题。
3、尝试计算：买3个游泳圈需要多少钱？三、反馈交流：1.小组交流，列式计算。
引导学生根据问题独立列出乘法算式：12 × 3 =全班交流算法。
2.解决问题：(小黑板出示)买3个球需要多少钱？小皮艇的价格是皮球的4倍，一个小皮艇多少钱？每个学生先独立列出乘法算式，尝试解决，再交流、汇报。
四、精讲点拨：引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。
五、当堂训练：课本“练一练”的第5题，组织学生进行讨论。
六、课堂小结在这节课中，你学会了什么？要注意什么问题？讨论交流。
作业布置：第33页第1、2、3、4题。
板书设计：口算两位数乘一位数12＋12＋12＝36（元）12×3＝36（元）先算：10×3＝30再算：2×3＝6最后算：30＋6＝36（元）答：需要36元。
教学反思：重视算法多样化是数学课程标准的一个重要方面。
要充分利用教材中的情境,引导学生提出问题、解决问题。
在解决问题的过程中,充分放手,让学生自己探索两位数乘一位数的口算方法;学生通过独立思考、小组交流讨论,经历探索多种算法和与他人交流的过程,培养学生思维的独立性和灵活性。
深入本质知理 对比深化通理——“需要多少钱”教学设计与思考
北京教育教学研究第42卷第1期2021年2月教学探新41深入本质知理对比深化通理—“需要多少钱”教学设计与思考张亚杰从发展学生数学核心素养出发，教师要让学 生向“知其然更知其所以然”的深度学习延展， 引发学生深层次的数学思考，深化学生对数学本 质的理解。
本文以“需要多少钱”一课为例，阐 述在数学教学中如何使学生经历知识探究的完 整过程。
一、把握教材，于知识本源处寻理“需要多少钱”是北师大版教材三年级上册 第四单元“乘与除”第二课时，属于数与代数“数 的运算”的范畴。
本节课主要学习两位数乘一位 数、乘积在百以内的口算乘法，是学习笔算乘法 的重要基础，直观理解乘法的算法和算理是重点 和难点。
(一） 教材内容分析为了突破学生的学习难点，教材借助实物模 型(人民币）来理解算理，并对应出现了乘法算 式，沟通了模型和算法之间的联系;然后借助“表 格”进一步理解算理。
进一步，教材借助相对抽 象的点子图，进行乘法的直观运算，进而把直观 运算的过程和结果记录成书面形式。
当学生理 解了乘法算理，就能逐步摆脱对直观模型的依 赖，过渡到直接运用数字进行口算，进人算法运 算的阶段。
(二） 教材横向分析通过对人教版、北师大版、北京版、苏教版、 沪教版等五个版本教材的横向比较，发现各版本 教材内容有以下相同之处。
# »气脒妓辦脚•你谰城-说.%借助海滨游乐场游泳用品销售处一角的情境图，经历探索两位数乘一 位數不进位口算乘法的计算方法的 过程，帮助学生理解借助加法计算 乘法，体会运算的意义；借助人民 币模型初步感受乘法算理。
y借助淘气和笑笑的计算方法，学生 在看懂怎样利用点子图或表格为工 具进行乘法计算的基础上，体会算 /法的多样化，初步渗透位值制，进 —步理解乘法的算理_____________,_小蜘扯处&齡’惰，多少於广~^n 〇r>n (>H :S 2借助点子图、表格等工具.选择合适的方法计算，探索并理解两位数 乘一位数进位乘法的口算方法。
北师大版三年级上册数学 4-2需要多少钱 两位数乘一位数的口算 知识点梳理重点题型练习课件
数的口算
知 识 点 1 不进位乘法的口算方法
1.13×3= 39 方法一：拆分______ ___3_×__3_=_9________ ___3_0_＋__9_=_3_9______
× 10 3 3 30 9
3. 算一算。 14×2= 28 5×18= 90
16×3= 48 45×2= 90
23×4=92 12×5= 60
解析：利用两位数乘一位数的口算方法分别计算出 得数。
提 升 点 解决实际问题
4.
(1)买4把勺子一共需要多少元？ 16×4=64(元) 答：买4 把勺子一共需要64 元。
解析：每把勺子16 元，求买4 把勺子一共需要多少 钱，就是求4 个16 元是多少，用乘法计算。
(2)陆阿姨买了1把勺子和18双筷子，一共花了多少元？ 18×3＋16=70(元) 答：一共花了70 元。
解析：根据单价× 数量= 总价求出18 双筷子的价 钱，再加上一把勺子的价钱即可。
5. 每个小朋友分12颗如下图所示的奶糖，2 袋这样的 奶糖够分给5个小朋友吗？ 12×5=60(颗) 26×2=52(颗) 60>52 答：2 袋这样的奶糖不够分给5 个小朋友。
_____3_0_＋__9_=_3_9______
方法三：点子图。(圈一圈，算一算)
___3_×__6_=_1_8_______ ___3_×__7_=_2_1_______ ___1_8_＋__2_1_=_3_9_____
(方法三答案不唯一)
解析：口算两位数乘一位数( 不进位)时，可以用表 格法计算，可以借助点子图来计算，还可以先把两 位数拆成整十数和一位数，再分别与一位数相乘， 最后把所得的积加起来。
新北师大版小学三年级上册数学《需要多少钱》课件
我的体重是 小东的3倍。
我的体重 是23千克
我的体重是小东 的2倍多5千克。
小东
爸爸、妈妈的体重 分别是多少千克？
爸爸
妈妈
3.算一算，说一说你是怎样想的。
13×3＝ 39 12×5＝ 60 24×2＝ 48 15×3＝ 45 31×3＝ 93 34×2＝68 24×4＝ 96 13×5＝ 65
4.想一想，填一填。
14×7
13×6
× 10 4
7 70 28
× 10 3
6 60 18
70 ＋ 28 ＝ 98 60 ＋ 18 ＝ 78
12×8 × 10 2 8 80 16
80 ＋ 16 ＝ 96
你能用表格来表示淘气的点阵图吗
×
6
6
3
18
18
18＋18＝36
比较：淘气和笑笑的方法有什么相同点 和不同点？
10×4＝40 8×4＝32 40＋32＝72
1
18×4＝ 72（元）
2
3
× 10 8 4 40 32
40＋32＝72
10×4＝40 8×4＝32 40＋32＝72
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
18×4＝ 72（元）
2×4＝8 8×9＝72
用你喜欢的方法计算
16×4 ＝64
24×3 ＝72
1.圈一圈，算一算。
60
10×4＝40 5×4＝20 40＋20＝60
2.一共有多少块饼干？说一说你是怎样想的。 15×5＝75（块）
三箱苹果一 共要多少元 呢？
10×3=30（元） 6×3=18（元） 30+18=48（元）
新北师大版三年级数学上册 乘与除
借助点子图理解乘法算理——“需要多少钱（一位数乘两位数）”教学案例
借助点子图理解乘法算理——“需要多少钱（一位数乘两位数）”教学案例张丽平【摘要】教学内容北师大版教材三年级上册第四单元“乘与除”第二课时“需要多少钱”。
课前思考本节课主要学习一位数乘两位数、乘积在百以内的口算乘法,是在学生熟练掌握表内乘除法和整十、整百数乘一位数口算的基础上进行的,是学生学习笔算乘法的重要基础。
一位数乘两位数的基本计算是：分别用一位数乘整十数、一位数乘一位数,再把两个积相加,这是学生学习的难点。
如何突破这个难点呢？学生在“小树有多少棵”这节课中，已经探索并掌握了整十、整百、整千数乘一位数的口算，初步经历了“数线、列举、表内乘法类推”等探究方法。
本节课向学生提供了更多可选择的方法和策略，借助实物模型（人民币）、点子图和表格引领学生探究一位数乘两位数的计算方法，理解算理．体验算法多样化。
【期刊名称】《小学教学：数学版》【年(卷),期】2015(000)009【总页数】3页(P21-23)【关键词】口算乘法;一位数;两位数;教学案例;算理;学生探究;北师大版教材;三年级上册【作者】张丽平【作者单位】吉林省吉林市第一实验小学【正文语种】中文【中图分类】G623.503北师大版教材三年级上册第四单元“乘与除”第二课时“需要多少钱”。
本节课主要学习一位数乘两位数、乘积在百以内的口算乘法，是在学生熟练掌握表内乘除法和整十、整百数乘一位数口算的基础上进行的，是学生学习笔算乘法的重要基础。
一位数乘两位数的基本计算是：分别用一位数乘整十数、一位数乘一位数，再把两个积相加，这是学生学习的难点。
如何突破这个难点呢？学生在“小树有多少棵”这节课中，已经探索并掌握了整十、整百、整千数乘一位数的口算，初步经历了“数线、列举、表内乘法类推”等探究方法。
本节课向学生提供了更多可选择的方法和策略，借助实物模型（人民币）、点子图和表格引领学生探究一位数乘两位数的计算方法，理解算理，体验算法多样化。
那么，在乘法学习中增加点子图到底有什么作用？如何更好地使用它？带着这样的思考我和学生进行了探索和尝试。
北师大版小学3年级数学上册第四单元(小数有多少棵+需要多少钱)PPT教学课件
12×4 ＝48（元）
答：4组一共48人。
两位数乘一位数的口算
5.明明家养鸡16只，养鸭的只数是鸡的4倍， 明明家养鸡和鸭一共多少只？
16×4 ＝64（只） 64＋16＝80（只）
答：明明家养鸡和鸭一共80只。
两位数乘一位数的口算
课堂小结
两位数乘一位数的口算：
01 先把两位数看成一个整十数和几；
20×4＝80（棵） 20×5＝100（棵）
2×4＝8
2×5＝10
答：4捆一共80棵，5捆一共100棵。
整十、整百数乘一位数的口算
杨树每捆20棵。
每车装500棵。
园林工人运走了3车树苗，一共运走多 少棵？
500×3
整十、整百数乘一位数的口算
计算：500×3＝1500
方法一：想加法算乘法 方法二：用表内乘法计算
整十、整百数乘一位数的口算
你能再写出一组这样的算式吗？
4×5＝ 20
40×5＝200
400×5＝2000 一个乘数不变，另一个乘数扩大到原 来的10倍，积也随着扩大到原来的10倍。
整十、整百数乘一位数的口算
课堂练习
1.算一算，说一说你是怎样想的。 70×8＝ 560 30×6＝ 180 600×9＝ 5400
4×60＝ 240 40×5＝ 200 5×800＝ 4000
先用0前面的数与一位数相乘，再看因 数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
整十、整百数乘一位数的口算
2.每种水果分别有多少
个？算一算，说一说
你是怎样想的。
5盒
9盒
7盒
40×5＝200（个）
20×9＝180（个）
30×7＝210（个）
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板书组：结合展示方案， 规划版面。 预展组：针对规划的板书
主题：“两位数乘一位数”
方
内容：乘数是一位数的口算方
法
法
探
究
？
★★试一试：你还能提出哪些数学问题？
自学评价：（
总结归纳环节
内容做好组内小展示。 过关组：过关“双基”内 容。
方法与形式： 第一步：详细呈现多种方法解决 问题 1 和问题 2 的计算过程； 第二步：用你喜欢的方法，解决 你提出的问题； 第三步：根据实例谈谈口算两位 数乘一位数的方法。
2016 中 国 好 课 堂
学科： 人教版三年级数学（上）
课题：乘与除---需要多少钱
结 构 化 登 山 型 创 感 学 道
姓名： 编号：0402 日期：
【学习主题】我能通过自主探索两位数乘一位数的口算方法，并能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的应用。 【定向导学·互动展示·当堂反馈】 课堂 元素
自研自探·环节
自 学 指 导
（内 容 ·学 法 ·时 间）
合作探究·环节
互 动 策 略
（ 内 容 ·形 式 ·时 间 ）
展示表现·环节
展 示 方 案
（ 内 容 ·方 式 ·时 间 ）
【海滩上的数学】
星期天，甜甜、淘淘和明明一起来到海边，仔细观察图，他 们在做什么呢？请走进今天学习。请看课本 32 页情境图。
②比一比你们的计算方
法，说说你喜欢哪种方法；
例
③ 分享“拓展延伸”的解
决思路
题
导
学习共同体
淘气和笑笑的算法你看懂了吗？你喜欢那种方法。
主题型展示
各小组展示自己的学习收获，其他 小组注意倾听，及时补充纠正。
分工与预展
科研组长就本组学情将本 组分为：
析
与
问题 2 中：“一个小皮艇多少元？”你哪些方法呢？
师友小对子： 交流与分享 ·自学成果等级认定 ·帮扶检测：
① 互相晒一晒自己解决问
题 1 和问题 2 的计算方法；
检测型展示
导师就两人小对子的交流合 作成果，进行双基检效性展示。 ☆结合实例说一说怎样口算两 位数乘一位数。
【问题探究---需要多少钱】
在情境图中你收集到了哪些有价值的信息？把他们圈 出来。 问题 1 中：买“3 个游泳圈需要多少元？”你有哪些 方法？并说说你的想法。
拓展延伸 ★如果一个游泳圈 120 元，买 3 个游泳圈需要多少钱？
方式与方法：
1、在组长的主持下确定好 需要展示的题目； 2、确定好本组所拓展的题 目； 3、 进行展示任务分工， 做 好展示前的准备。
）☆
潜能生暴露—优生修正帮扶—教师点化提升
规范解答
反馈型展示：自主研读下列各题，自主完成在右侧
1.圈一圈，算一算。
当堂 反馈
2.一共有多少块饼干？说一说你是