江苏省盐城中学11—12下学期高二语文期中考试试卷 答案

江苏省盐城中学2011—2012学年度第二学期期中考试高二年级语文答案（2012.4）1．A（A．kǎn/jiàn yàn/yǐn hânɡ/hãnɡ；B．jiáo/jiǎo zhãn/zhân lù/lù；C．huàn/w ǎn chãn/chân qī/xī；D．yán/yán shuà/sùliǎo/liáo2．B（A．怪诞钟鼓馔玉沁人心脾；B．逶迤永诀溢彩流光恣意妄为；C．自诩沧海一栗D．起锚沽酒目眩神迷）3．A（A．波澜壮阔，比喻声势浩大，多用于诗文和群众运动等。

B．浩如烟海，形容文献资料非常丰富。

C．弹冠相庆，比喻一个人做了官，其他人互相庆贺，将有官可做，多用于贬义。

后指坏人得意的样子。

D．沧海横流，海水四处奔流。

比喻政治混乱，社会动荡。

）4．B（A．成分残缺，应在“姓名权”前加上“侵犯其”；C．句式杂糅，去掉“只属于”或者“才会有”。

D．搭配不当，“黄金周”不能与“延伸”搭配。

）5．A（B．将，和；C．干，冲；D．栗，使……颤栗）6．A（1．情境一致，边塞战争的残酷。

2．绝句的二、四句押韵而且音韵协调。

）7．C（作者并未写到书生是怎样投笔从戎的）8．C（诗中没有九言）9．D（这首诗写扬州禅智寺的静，开头用静中一动衬托，结尾用动中一静突出，一开篇，一煞尾，珠联璧合，相映成趣，艺术构思是十分巧妙的。

）10．D（本诗中并未提及国家局势的衰败，属无中生有。

）11．（4分）①能量巨大；②资源丰富；③碳排量低；④占比较小。

每点1分。

12．D（“衔”不是去“嘴里说着”，而是“心里怀恨”）13．B（②是间接表现④不是表现其才能，故有②④的都可以排除。

）14．C（皇上未认同裴度的说法。

）15．（1）王叔文在东宫执政掌权，晚辈们力求上进，许多人争相依附他（王叔文）。

（关键点：用事，务，附丽）（2）那些做人家儿子的人，做每件事时特别需要谨慎小心，常常要担心（自己所作所为）会留给父母亲忧虑。

（关键点：夫，贻，亲）【参考译文】刘禹锡，字梦得，彭城人。

他的祖父的名字叫云，父亲的名字叫溆，他们都曾经在县里担任县令或者在州里做属官，世代以儒学著称。

刘禹锡在贞元九年荣登进士的等第，又荣登宏辞这一科。

刘禹锡对古文十分精通，善于作五言诗，他的今体文章不仅写得漂亮，而且颇多才华。

他曾经在淮南节度使杜佑的幕府里做事，主要负责登记幕府的一些事情，表现更加谦恭和非同一般。

后来他又跟随杜佑进入朝廷，担任监察御史的职务。

他与吏部郎中韦执谊相友好。

贞元末年，王叔文在东宫主事，晚辈们力求上进，许多人争相依附他。

在这些晚辈中，刘禹锡特别被王叔文了解与夸奖，并且用宰相的标准对待他。

唐顺宗即位后，因为长年生病不能处理政事，皇室中的所有文告，都从王叔文那里传出。

王叔文还把刘禹锡和柳宗元带入皇宫内院，同他们商量革新的事情，对他们提出的意见没有不听从的。

后来，刘禹锡又调任屯田员外郎，参与审判度支盐铁一案，并兼任崇陵使判官。

王叔文的革新失败，刘禹锡也受牵连，被贬为连州刺史。

他人还在去连州的途中，又被贬为朗州司马。

朗州处于西南的少数民族地区，官员的风气孤陋寡闻，满眼都是不同内地的风俗，要找几个可以同他说话的人也找不到。

刘禹锡在朗州的十年间，只能以吟咏古代先贤的文章和诗歌，来陶冶自己的性情。

少数民族地区的风俗喜好巫祝的游戏，每当整个宗族击鼓跳舞的时候，一定要唱粗俗的民间小调。

刘禹锡有时也会参加到巫祝当中去，他就依照诗人的写法，创造出新鲜的歌词用来教大家唱。

所以在武陵的山溪和洞穴之间传唱的乡间小调，有很多歌词就是刘禹锡写的。

元和十年，刘禹锡从武陵被召还京城，宰相（裴度）又想安排他在中枢机构工作。

这时刘禹锡写了一首《游玄都观咏看花君子诗》，语句涉及到讽刺朝政的内容，执政的人看了很不高兴，又想把他从京城赶出来，贬为播州刺史。

贬刘禹锡的诏书下达，御史中丞裴度启奏道：‚刘禹锡有老母亲，年纪已经八十多了。

现在那播州处在西南极其偏远的地方，野兽出没，人的踪迹很少到达。

刘禹锡确实应该得到处罚，然而他的老母亲一日也离不开他，如果让刘禹锡去播州，那么他的母亲与儿子就是永别了，我担心这样会伤及陛下以孝道治理天下的良好风气。

我冒昧地请求陛下你变通一下法令，把他流放到离京城近一点的地方。

‛宪宗皇帝说：‚那些做人家儿子的人，做每件事时特别需要谨慎，常常要担心留给父母亲的忧虑。

现在刘禹锡所受到的惩罚，应该比其他人更重一些，你怎么可以这样来替他说话？‛裴度无言以对。

过了很久，宪宗皇帝变了脸色，说：‚我刚才所说的，是责怪那些做人家儿子的人的事情，然而我最终还是不想伤了他们所亲近的人的心。

‛就改派刘禹锡为连州刺史。

离开京城以后的十多年中，刘禹锡又接连在好几个地方做刺史。

太和二年，在和州刺史的任上，被调回京城，授予主客郎中的职务。

刘禹锡的心里还记挂着前面写诗遭贬官的事情，又写了一首《游玄都观诗》。

他前面写的游玄都观诗中有‚玄都观里桃千树，总是刘郎去后栽‛这样的句子，后面写的游玄都观诗中有‚种桃道士今何在，前度刘郎又到来‛这样的句子，人们看重他在诗歌中流露出的才气，却很看不起他的品行。

附：鉴赏此诗作于公元816年（元和十一年）春夏之交。

柳宗元再贬柳州时，他的从弟柳宗直和柳宗一也随同前往。

宗直到柳州后不久就因病去世，柳宗元为其撰《志从父弟宗直殡》，柳宗一住了一段时间便离开柳州，柳宗元写了这首诗送别。

诗人十余年来充满坎坷和不平，历尽艰辛和磨难，惊魂零落。

同来的两从弟一死一别，凄然之情可知。

全诗苍茫劲健，雄浑阔远，感慨深沉，感情浓烈，抒发了诗人政治上生活上郁郁不得志的悲愤之情。

尤其是‚一身去国六千里，万死投荒十二年‛，读来令人感泣。

诗的一、三、四联着重表现的是兄弟之间的骨肉情谊。

一联开篇点题，点明别离，描叙兄弟惜别之情。

‚越江‛，即粤江，这里是指柳江。

两句意思是说：自己的心灵因长期贬谪生活的折磨，已经成了‚零落残魂‛；而这残魂又遭逢离别，更是加倍黯然神伤。

在送兄弟到越江边时，双双落泪，依依不舍。

第三联是景语，也是情语，是用比兴手法把彼此境遇加以渲染和对照。

‚桂岭‛，在今广西贺县东北，这里泛指柳州附近的山岭。

‚桂岭瘴来云似墨‛，写柳州地区山林瘴气弥漫，天空乌云密布，象征自己处境险恶。

‚洞庭春尽水如天‛，遥想行人所去之地，春尽洞庭，水阔天长，山川阻隔，相见很难了。

诗的最后一联说，自己处境不好，兄弟又远在他方，今后只能寄以相思之梦，在梦中经常梦见‚郢‛（今湖北江陵西北）一带的烟树。

‚烟‛字颇能传出梦境之神。

诗人说此后的‚相思梦‛在‚郢树烟‛，情谊深切，意境迷离，具有浓郁的诗味。

宋代周紫芝曾在《竹坡诗话》中提出非议说：‚梦中安能见郢树烟？‘烟’字只当用‘边’字。

‛清代马位则认为：‚既云梦中，则梦境迷离，何所不可到？甚言相思之情耳。

一改‘边’字，肤浅无味。

‛（《秋窗随笔》）近人高步瀛也说：‚‘郢树边’太平凡，即不与上复，恐非子厚所用，转不如‘烟’字神远。

‛（《唐宋诗举要》）后二说有理。

‚烟‛字确实状出了梦境相思的迷离惝惚之态，显得情深意浓，十分真切感人。

这首诗所抒发的并不单纯是兄弟之间的骨肉之情，同时还抒发了诗人因参加‚永贞革新‛而被贬窜南荒的愤懑愁苦之情。

诗的第二联，正是集中地表现他长期郁结于心的愤懑与愁苦。

从字面上看，‚一身去国六千里，万死报荒十二年‛，似乎只是对他的政治遭遇的客观实写，因为他被贬谪的地区离京城确有五、六千里，时间确有十二年之久。

实际上，在‚万死‛、‚投荒‛、‚六千里‛、‚十二年‛这些词语里，就已经包藏着诗人的抑郁不平之气，怨愤凄厉之情，只不过是意在言外，不露痕迹，让人‚思而得之‛罢了。

柳宗元被贬的十二年，死的机会确实不少，在永州就曾四次遭火灾，差一点被烧死。

诗人用‚万死‛这样的夸张词语，无非是要渲染自己的处境，表明他一心为国，却被长期流放到如此偏僻的‚蛮荒‛之地，这是非常不公平、非常令人愤慨的。

此诗是伤别并自伤之作，深得后世诗评家称赏。

唐汝询《唐诗解》曰：‚此亦在柳而送其弟入楚也。

流放之余，惊魂未定，复此分别，倍加黯然，不觉泪之双下也。

我之被谪既远且久，今又与弟分离，一留桂岭，一趋洞庭，瘴疬风波，尔我难堪矣。

弟之此行当在荆郢之间，我之梦魂常不离夫斯土耳。

‛纪昀《瀛奎律髓刊误》卷四曰：‚语意浑成而真切，至今传诵口熟，仍不觉其烂。

‛南宋严羽在《沧浪诗话》中说：‚唐人好诗，多是征戍、迁谪、行旅、别离之作，往往能感动激发人意。

‛柳宗元的这首诗既叙‚别离‛之意，又抒‚迁谪‛之情。

两种情意上下贯通，和谐自然地熔于一炉，确是一首难得的抒情佳作。

16．（1）远谪异乡，报国无门；经年投荒，历尽劫难；兄弟离别，形单影只。

每点1分。

（2）前一比喻，描写自己所处之地，瘴气弥漫，乌云似墨，形象地写出了自己处境地险恶；后一比喻，虚写，想象宗一行经洞庭之时，春色已尽，水阔天长，山川阻隔，含蓄地表达了天涯相隔之情。

（3）想像（虚写），融情于景。

（2分）想像梦中会和舍弟相见，梦中出现的都是弟弟在郢地的景象，含蓄地表达了思念的悠长和情意的深浓，真切感人。

（1分）17．（1）青枫浦上不胜愁（2）海上生明月（3）至今犹忆李将军（4）一夜飞度镜湖月（5）惟有饮者留其名（6）飘飘何所似（7）樽酒家贫只旧醅（8）雪拥蓝关马不前（9）有杀身以成仁（10）操千曲而后晓声18．（6分）①开篇点题，暗示文章主旨；②引起下文，为后文叙写童年“听松”及成年后的城市生活做铺垫。

③与结尾相呼应④为下文奠定抒情氛围（答三点每点2分，答三点即可）19．（6分）（1）对比（或反衬、衬托）（1分），用寒冬的草木尽枯来突出青松不畏严寒的旺盛生命力（1分）突出对青松的赞美之情（1分）。

（2）夸张（1分），突出松涛声响之大，声势之强，声威之猛、孕育之久（1分），突出表现松涛对作者的心灵震撼。

（1分）。

20．（4分）将“松涛”称作“你”，赋予松涛人格化的特点，（1分）有利于抒发情感，表达了对松涛的感激之情（1分）；将“我”称作“他”，（1分）突出“我”和听到松涛的每个人，都会进入新的境界，有新的认识和胸襟。

（1分，意思对即可）。

21．（6分）①一个人在任何时候、任何地方都要像青松一样生机勃勃；②像青松一样，即使在恶劣的环境下也能傲然挺立，响彻天地；③一个人要像松一样充满正气，不可在“风月”“缤纷色彩”之中消磨掉锐气；④中国正处在一个伟大变迁的时代，要把个人的激情融入到这洪流之中。

（每点2分，答对3点得满分）22．评分标准（参照高考作文评分标准）。