《单簧管波尔卡》课件
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新人教版六年级音乐下册：单簧管波尔卡 五线谱.ppt
A
B
A
这首作品采用的是回旋曲式，回旋曲式的结构图示是 ABACA，当一个主题完全重复时可以不计在曲式内。
请同学们观察三个主题的乐谱，分析总结三个主 题音乐进行上的相同点与不同点，作曲家这样创 作是什么意图呢？
第一主题：
第三主题：
第二主题：
请同学们分三组，随《单簧管波尔卡》音乐用前 面练习过的方式参与表演。
波尔卡是快速二拍子的音乐，情绪比较欢快。
波尔卡是捷克的一种民间舞蹈，请同学们随老师 学习几个波尔卡舞蹈的动作。
请同学们随第一主题音频跳一跳波尔卡。
请同学们观察乐谱，说一说作曲家通过哪些创作 手法来表现波尔卡的音乐特点。
请同学们完整欣赏这首《单簧管波尔卡》，仔细 听第一主题出现了几次？请用A字母代表第一主题， 在每次出现时标记一次。
• 6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度的影响。11时3分11时3分5Aug-208.5.2020
• •
THE END 8、For man is man and master of his fate.----Tennyson人就是人，是自己命运的主人11:0311:03:108.5.2020Wednesday, August 5, 2020
9、When success comes in the door, it seems, love often goes out the window.-----Joyce Brothers成功来到门前时，爱情往往就走出了窗外。 11:038.5.202011:038.5.202011:0311:03:108.5.202011:038.5.2020
《单簧管波尔卡》课件
教学反思
01
教学效果
通过观察和评价学生的表现，评估教学效果，及时调整教学策略和方
法。
02
学生反馈
收集学生对教学的反馈意见和建议，了解学生的学习需求和困难，及
时给予帮助和支持。
03
教师自我反思
反思自身的教学过程和效果，总结经验教训，提高教学水平和质量。
05
结语
结语
01
总结学习内容
02
感受音乐魅力
03
激发学习热情
04
鼓励实践创新
05
期望未来发展
回顾《单簧管波尔卡》的 创作背景、曲式结构、演 奏技巧和音乐风格等学习 内容，强调其作为经典波 尔卡作品的重要地位。
阐述《单簧管波尔卡》所 展现的音乐魅力，包括欢 快活泼的节奏、优美动听 的旋律和丰富多样的演奏 技巧，引导学生感受音乐 带来的愉悦和情感共鸣。
单簧管的音色需要精确的控制，特别是在表达曲 子中的情感变化时。
呼吸控制
呼吸控制对于单簧管演奏至关重要，正确的呼吸 控制可以帮助演奏者更好地表达曲子的情感。
艺术价值
表现民间风情
这首曲子表现了波尔卡这一民间舞蹈的独特风情，是了解和欣赏 波尔卡的重要途径。
单簧管的代表作之一
《单簧管波尔卡》是单簧管音乐的代表作之一，对于喜欢单簧管 音乐的人来说是一首必听的曲子。
教学实例
导入新课
合作学习
播放单簧管波尔卡音乐，引导学生聆听并讨 论音乐的旋律和节奏特点。
分组进行单簧管波尔卡的演奏练习，每组轮 流演奏，互相倾听和评价。
示范指导
创造实践
教师演示单簧管波尔卡的演奏技巧和方法， 讲解注意事项，引导学生进行练习。
组织学生进行单簧管波尔卡的创作和改编比 赛，评选出优秀的作品进行展示和表演。
人音版小学二年级下册《单簧管波尔卡》课件
启发式教学法
引导学生主动思考，发 现问题，解决问题，培
养其自主学习能力。
合作学习法
组织学生进行小组讨论 ，共同完成任务，培养
其团队协作能力。
任务驱动法
布置具体任务，让学生 通过完成任务来掌握知
识和技能。
教学手段
01
02
03
04
多媒体课件
利用PPT、视频、音频等多媒 体资源，丰富教学内容，提高
学生的学习兴趣。
问题导入
提出关于单簧管和波尔卡舞曲的问题，引导学生思考，为新课教学做准备。
新课教学
单簧管介绍
介绍单簧管的起源、发展以及在音乐中的地位， 让学生对单簧管有基本的了解。
波尔卡舞曲介绍
介绍波尔卡舞曲的特点、起源和发展，让学生了 解这种舞曲的风格和特点。
乐曲分析
对《单簧管波尔卡》的旋律、节奏、和声等方面 进行分析，帮助学生理解乐曲的结构和特点。
完善课件内容
根据学生的反馈和教学效果的评估，进一步完善课件内容，提高 教学质量和效果。
THANKS
感谢观看
人音版小学二年级下 册《单簧管波尔卡》 课件
目 录
• 课程介绍 • 音乐基础知识 • 单簧管波尔卡乐曲解析 • 教学过程设计 • 教学方法与手段 • 教学反思与总结
01
课程介绍
教学目标
01
02
03
知识目标
学生能够掌握《单簧管波 尔卡》的旋律、节奏和音 乐特点。
能力目标
学生能够通过演奏或演唱 《单簧管波尔卡》，提高 音乐表现力和合作能力。
02
音乐基础知识
音符与节拍
音符
音符是音乐的基本要素，表示音的高 低和长短。在《单簧管波尔卡》中， 学生需要了解音符的种类和时值，如 全音符、二分音符、四分音符等。
《单簧管波尔卡》名师课件(五线谱)
波尔卡是快速二拍子的音乐，情绪比较欢快。
波尔卡是捷克的一种民间舞蹈，请同学们随老师学习几 个波尔卡舞蹈的动作。
请同学们随第一主题音频跳一跳波尔卡。
请同学们观察乐谱，说一说作曲家通过哪些创作手法来 表现波尔卡的音乐特点。
请同学们完整欣赏这首《单簧管波尔卡》，仔细听第一主题出 现了几次？请用A字母代表第一主题，在每次出现时标记一次。
请同学们欣赏第二主题，注意观察乐谱，第二主题的旋律 进行有什么特点？
请同学们随老师的琴声，选择一件适合的打击乐器用X X 的节奏为第二主题伴奏。
请同学们欣赏第三主题，观察乐谱，第三主题的音乐节奏 有什么特点？
请同学们再次欣赏《单簧管波尔卡》，用B代表第二主题、 C代表第三主题，完成下面的表格。
A
B
A
这首作品采用的是回旋曲式，回旋曲式的结构图示是 ABACA，当一个主题完全重复时可以不计在曲式内。
请同学们观察三个主题的乐谱，分析总结三个主题音乐进行
上的相同点与不同点，作曲家这样创作是什么意图呢？
第一主题：
第三主题：
第二主题：
请同学们分三组，随《单簧管波尔卡》音乐用前面练习 过的方式参与音频，你认为这段音乐的情绪是怎样 的？让你联想到什么样的画面？
单簧管波尔卡
DAN HUANG GUAN BO ER KA
这首作品的名字叫做《单簧管波尔卡》，我们刚才欣赏的 是《单簧管波尔卡》的第一主题。从这首作品的名字中， 你得到什么样的信息？
再次欣赏第一主题，作品是什么节拍？结合第一主题的聆 听，你能说一说波尔卡音乐的特点吗？
今天我们欣赏的作品是《单簧管波尔卡》，大家记住单簧 管的音色了吗？我们再来看看单簧管乐器的模样吧！
单簧管 又称黑管，高音区嘹亮 明朗；中音区富于表情，音色纯 净、清澈优美；低音区低沉，浑 厚而丰满，是木管组中应用最广 泛的乐器。
波尔卡是捷克的一种民间舞蹈，请同学们随老师学习几 个波尔卡舞蹈的动作。
请同学们随第一主题音频跳一跳波尔卡。
请同学们观察乐谱，说一说作曲家通过哪些创作手法来 表现波尔卡的音乐特点。
请同学们完整欣赏这首《单簧管波尔卡》，仔细听第一主题出 现了几次？请用A字母代表第一主题，在每次出现时标记一次。
请同学们欣赏第二主题，注意观察乐谱，第二主题的旋律 进行有什么特点？
请同学们随老师的琴声，选择一件适合的打击乐器用X X 的节奏为第二主题伴奏。
请同学们欣赏第三主题，观察乐谱，第三主题的音乐节奏 有什么特点？
请同学们再次欣赏《单簧管波尔卡》，用B代表第二主题、 C代表第三主题，完成下面的表格。
A
B
A
这首作品采用的是回旋曲式，回旋曲式的结构图示是 ABACA，当一个主题完全重复时可以不计在曲式内。
请同学们观察三个主题的乐谱，分析总结三个主题音乐进行
上的相同点与不同点，作曲家这样创作是什么意图呢？
第一主题：
第三主题：
第二主题：
请同学们分三组，随《单簧管波尔卡》音乐用前面练习 过的方式参与音频，你认为这段音乐的情绪是怎样 的？让你联想到什么样的画面？
单簧管波尔卡
DAN HUANG GUAN BO ER KA
这首作品的名字叫做《单簧管波尔卡》，我们刚才欣赏的 是《单簧管波尔卡》的第一主题。从这首作品的名字中， 你得到什么样的信息？
再次欣赏第一主题，作品是什么节拍？结合第一主题的聆 听，你能说一说波尔卡音乐的特点吗？
今天我们欣赏的作品是《单簧管波尔卡》，大家记住单簧 管的音色了吗？我们再来看看单簧管乐器的模样吧！
单簧管 又称黑管，高音区嘹亮 明朗；中音区富于表情，音色纯 净、清澈优美；低音区低沉，浑 厚而丰满，是木管组中应用最广 泛的乐器。
《单簧管波尔卡》课件
《单簧管波尔卡》课件xx年xx月xx日contents •教学内容和目标•教学重点和难点•教学方法和步骤•教学评估和反馈•相关资源和工具•教学计划和总结目录01教学内容和目标1乐曲背景23起源于19世纪初的奥地利，受到民间舞蹈音乐的影响。
起源和早期发展约翰·施特劳斯的《单簧管波尔卡》是代表作之一，被广泛演奏和演出。
代表作品和作曲家该乐曲被不同的音乐家和乐团进行改编和创新，使其保持活力和时代特征。
文化传承和创新乐曲采用三部曲式结构，具有鲜明的节奏和生动的音乐形象。
曲式结构旋律流畅、和声丰富、节奏明快，以单簧管独特的音色和演奏技巧表现出欢快和轻松的氛围。
音乐元素主要由单簧管演奏，也可以加入其他乐器进行丰富和扩展。
演奏乐器乐曲概况03情感目标通过欣赏和演奏《单簧管波尔卡》，培养学生的音乐兴趣和对音乐的感受能力，同时增强团队合作精神和集体荣誉感。
教学目的01知识目标使学生了解《单簧管波尔卡》的乐曲背景、曲式结构、音乐元素等方面的知识。
02技能目标通过学习和练习，提高学生的音乐演奏技巧、节奏感和音乐表现能力。
02教学重点和难点波尔卡舞曲的起源和发展学生需要了解波尔卡舞曲的起源、发展和特点，以及它与单簧管演奏的结合。
单簧管的基本构造和演奏技巧学生需要了解单簧管的基本构造、演奏姿势、呼吸技巧和指法等，以便更好地理解和掌握演奏技巧。
音乐欣赏和表现能力学生需要通过学习《单簧管波尔卡》这首曲目的演奏，提升自己的音乐欣赏能力和表现能力。
节奏感和音乐感的培养波尔卡舞曲的节奏感和音乐感要求较高，学生需要在教师的指导下多加练习，逐渐培养和提升自己的节奏感和音乐感。
演奏技巧的掌握和应用单簧管的演奏技巧较为复杂，学生在掌握基本技巧后，还需要通过不断地练习和反思，逐渐将这些技巧应用到实际的演奏中。
情感和表现力的把握演奏《单簧管波尔卡》这首曲目需要具备一定情感和表现力，学生需要在教师的指导下学习如何通过演奏单簧管来表达曲目中的情感和表现力。
《单簧管波尔卡》课件
学习资源分享
可以分享一些学习资源，如教材、视频、音 频等，以帮助学生更好地学习《单簧管波尔 卡》及相关的音乐知识。
THANKS。
03
A段和B段在音乐元素和情感表达上存在明显的对比，但它们又
统一在整个作品的框架内。
尾声的处理与意义
处理方式
尾声通常包含对整个作品的回顾和总结，可以包含一些重要的主题或动机。
意义
尾声是整个作品的结束，它提供了对作品的整体印象和感受，并可以加强作品的主题和情感表达。
06
演奏实践与教学建议
演பைடு நூலகம்实践建议
创作背景
在当时的社会背景下，波尔卡作 为一种轻快的民间舞蹈，备受欢 迎，因此约翰·施特劳斯将这种舞 蹈元素融入了自己的音乐作品中
。
作品概述
01
02
03
曲式结构
该作品采用三部曲式结构 ，由引子、主题和尾声三 个部分组成。
音乐风格
作品具有典型的波尔卡风 格，节奏明快、旋律优美 ，富有浓厚的民族气息。
演奏技巧
在演奏过程中，需要掌握 正确的呼吸方法和口形， 以及手指的灵活性和力度 控制。
02
音乐分析
旋律特点
轻快活泼
波尔卡舞曲的旋律通常轻 快活泼，给人带来愉悦和 轻松的感觉，《单簧管波 尔卡》也不例外。
跳音与连音结合
这首曲子的旋律中跳音与 连音的运用非常巧妙，使 得整个旋律更加富有动感 。
音域适中
该曲的音域适中，适合各 种乐器演奏，同时也适合 音乐初学者进行练习。
作品以波兰民间舞蹈波尔卡为灵感，采用了轻松活泼的旋律 和节奏，描绘了欢快热烈的场景。
其他重要作品及影响
查理·奥尔特的另一部重要作品是《F 大调单簧管协奏曲》，也是单簧管音 乐中的经典之一。
人音版二年级音乐《单簧管波尔卡》课件2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
全曲轻松活泼、情趣诙 谐、旋律流畅、给人以 一气呵成之感。
波尔卡舞蹈
同学们再 见！
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二2022/3/292022/3/292022/3/29 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/292022/3/292022/3/293/29/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/292022/3/29March 29, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
单簧管波尔卡
波尔卡是十九世纪起源于波希米亚的
一种民间舞。波尔卡在波希米亚语中是 “半”字的意思，说明这种舞的舞步比较 碎，是以半步为基础的。从这点上，也可 以想象出波尔卡是一种活泼欢快的舞蹈。
波 西 米 亚 长 裙
《单簧管波尔卡》是一首深受人们 喜爱的单簧管独奏曲。“波尔卡” 是起源于捷克民吗？
本曲为回旋曲式，在钢琴奏出的三个响亮有力的和 弦之后，单簧管以坚定明亮的音色，快速的奏出第 一主题，在这个主题反复一次后，出现了第二个主 题，这个主题的调性从降B大调转到F大调，在旋律 上虽然和第一个主题没有十分明显的对比，但三连 音的运用使音乐显得更加活跃。接着第一主题再次 反复出现，然后出现第三个主题，这个主题由四个 乐句组成，具有较强的抒情性和歌唱性。在调性上 从降B大调转为降E大调，与第一主题形成鲜明的对 比。最后，第一主题又一次出现，结束乐曲。
You made my day!
我们，还在路上……
全曲轻松活泼、情趣诙 谐、旋律流畅、给人以 一气呵成之感。
波尔卡舞蹈
同学们再 见！
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年3月29日星期二2022/3/292022/3/292022/3/29 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年3月2022/3/292022/3/292022/3/293/29/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/3/292022/3/29March 29, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
单簧管波尔卡
波尔卡是十九世纪起源于波希米亚的
一种民间舞。波尔卡在波希米亚语中是 “半”字的意思，说明这种舞的舞步比较 碎，是以半步为基础的。从这点上，也可 以想象出波尔卡是一种活泼欢快的舞蹈。
波 西 米 亚 长 裙
《单簧管波尔卡》是一首深受人们 喜爱的单簧管独奏曲。“波尔卡” 是起源于捷克民吗？
本曲为回旋曲式，在钢琴奏出的三个响亮有力的和 弦之后，单簧管以坚定明亮的音色，快速的奏出第 一主题，在这个主题反复一次后，出现了第二个主 题，这个主题的调性从降B大调转到F大调，在旋律 上虽然和第一个主题没有十分明显的对比，但三连 音的运用使音乐显得更加活跃。接着第一主题再次 反复出现，然后出现第三个主题，这个主题由四个 乐句组成，具有较强的抒情性和歌唱性。在调性上 从降B大调转为降E大调，与第一主题形成鲜明的对 比。最后，第一主题又一次出现，结束乐曲。
五年级音乐上册第10课单簧管波尔卡PPT课件1花城版
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
捷克的一种民间舞蹈。以男女对舞为主， 在十九世纪中叶盛行全欧洲，一般为二拍子，节 奏活泼、欢快。
为了表示我们心中无限的喜悦， 现在就让我们一起拉起同伴的手， 一起参加这个音乐舞会吧！
让我们在单簧管优美动听的演奏声 中„„ 拉起你舞伴的手„„ 坐上我们的小火车回家吧 „„Fra bibliotek谢 谢！
单簧管
音色： 声 音 轻 柔 单 调
又称“黑管”
声 音 丰 富 明 朗
它 是 木 管 乐 器 中
音 域 最 宽 的 乐 器
第一部分
：
（主题A乐段）
（B乐段） 第二部分：
对比A:
第二部分： （B乐段）
学做男女邀舞的动作
对比A:
第三部分：
想一想：这第三部分的音 乐与刚才听到的A乐段与 B乐段中的哪段音乐是相 似的？