小学音乐人音版二年级下册7跳动的音符《聆听,单簧管波尔卡》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学音乐人音二年级下册(2023年新编)第7课跳动的音符-单簧管波尔卡教案
人音版二年级下册第七课《跳动的音符》《单簧管波尔卡》教学设计学校：都江堰市蒲阳小学执教者：蹇利德教学年级：二年级指导教师：黎霞任芸教学内容：聆听乐曲《单簧管波尔卡》教材分析：《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗休斯卡改编成的器乐曲一直受到人们的普遍欢迎。
后来，又被改编成各种器乐独奏曲和合奏曲。
本曲为回旋曲式，全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人一气呵成之感。
教学目标：1、了解波尔卡的音乐风格、典型节奏特点，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。
2、能随乐曲进行体态、打击乐器参与，培养学生音乐表现能力。
3、初步认识乐曲结构，体验试画旋律线条，提高学生对乐曲的分析能力和鉴别能力。
教学重难点：1、感受波尔卡的风格及节奏特点。
2、体会和表现各段的不同情绪、节奏、高低。
教具准备：多媒体课件、串铃、响板等教学过程：一、师生问好二、乐曲听赏（一）第一主题1、初听、感受（PPT2）师：今天的音乐课老师想先请大家聆听一段音乐，请你们感受这段音乐的速度是怎样的？听了以后你的心情又是怎样的？聆听时你们还可以随着音乐随轻轻摆动身体。
生：速度较快，开心、快乐、欢乐……2、找出节奏X X |XX X师：这段音乐给我们带来了欢乐，可不仅仅是因为它的速度较快哦!原来呀，在音乐里还藏着一个“欢乐”的节奏，它很短、小，而且出现在每一句的“后面”。
现在请你们一起来听一听、找一找，拍一拍。
生：随音乐听、找、拍节奏型XX X（设计意图：引导学生初听乐曲第一主题，在聆听中感受这一主题的速度和情绪。
通过聆听、感受、拍手表现的方式引导学生发现、体会、记住乐曲中波尔卡的典型节奏XX X）师：我们在每一句后面拍了几次手？生：三次师（出示 XX X节奏型卡片）：你们会用“跑走”的方式说一说这个节奏吗？生：跑跑走、跑跑走师：再用拍手的方式拍一拍生(拍节奏型)师：这段音乐里的这个节奏还有一个形影不离的小伙伴，看看它是谁？(出示X X节奏卡)生边拍手边说:走、走3、为X X |编创动作、完整表现X X |XX X||师：X是一个安静的小伙伴，同学们可以用一个没有声音的手上动作来表现它吗？生：编创一个简单的动作表现X X，完整表现X X |XX X||（设计意图：根据XX X||节奏型引导学生巩固“跑走”旧知并通过旧知的巩固引导学生为X X自主编创“无声”的动作。
最新人音小学音乐二下《7单簧管波尔卡》教案
最新人音小学音乐二下《7单簧管波尔卡》教案一. 教材分析《7单簧管波尔卡》是一首具有浓厚民族特色的音乐作品，选自人音小学音乐二下册。
本曲以单簧管为主奏乐器，节奏明快，旋律优美。
通过学习这首歌曲，学生可以了解单簧管的音乐特点，感受波尔卡舞曲的风格，培养对音乐的鉴赏能力。
二. 学情分析1.学生已经掌握了基本的乐理知识，如音符、节拍、音阶等。
2.学生对各种乐器有一定的了解，但可能对单簧管较为陌生。
3.学生具备一定的集体合作能力，能够参与合唱和合奏。
4.学生对波尔卡舞曲有一定的兴趣，但可能对舞曲的风格认识不足。
三. 教学目标1.让学生了解单簧管的音乐特点，欣赏单簧管演奏的波尔卡舞曲。
2.学会《7单簧管波尔卡》的歌词，感受波尔卡舞曲的风格。
3.培养学生的音乐鉴赏能力和集体合作能力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.单簧管音乐特点的理解和感受。
2.波尔卡舞曲风格的把握。
3.合唱和合奏的协调能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解单簧管的特点和波尔卡舞曲的风格。
2.示范法：播放单簧管演奏的波尔卡舞曲，让学生直观感受。
3.练习法：分组练习合唱和合奏，提高学生的协作能力。
4.互动法：引导学生积极参与课堂讨论，分享对音乐的感受。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备《7单簧管波尔卡》的乐谱和歌词。
3.准备单簧管演奏的波尔卡舞曲录音。
4.准备合唱和合奏的道具，如手拍等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示单簧管和波尔卡舞曲的图片，引导学生谈论对这两者的了解。
播放一段单簧管演奏的波尔卡舞曲，让学生初步感受音乐的魅力。
2.呈现（10分钟）讲解单簧管的特点和波尔卡舞曲的风格，让学生了解这首歌曲的背景。
出示乐谱和歌词，教唱歌曲，让学生熟悉旋律和歌词。
3.操练（10分钟）分组进行合唱和合奏练习，教师指导学生掌握正确的发音和节奏。
鼓励学生积极参与，提高协作能力。
人音版小学二年级音乐下册第七课《跳动的音符》教案及教学反思
人音版小学二年级音乐下册第七课《跳动的音符》教案及教学反思教学目标：1.能用活泼有弹性的声音演唱《音乐屋》，从“跳动的音符”中获得音乐学习的快乐。
2.能用连贯柔美的声音演唱《萧》，并背唱歌曲。
3.对比聆听作品《单簧管波尔卡》和《三只小猪》，感受作品不同的演奏形式以及乐器音色特点，能用简单的线条和图形表现音乐。
4.认识音乐力度记号F和P，并能在歌曲演唱中运用强弱变化来表现。
第一课时教学内容：一．欣赏单簧管独奏《单簧管波尔卡》1.完整聆听全曲。
提问：这首乐曲的演奏和本册那首乐曲的音色相同？2.介绍波尔卡是欧洲民间的一种舞蹈，乐曲欢快流畅，3.再听乐曲，引导学生用图形谱的方式将自己的感受用图形或者线条画下来。
4.学生用简要的语言说说各段音乐的特点。
二．学唱歌曲《音乐小屋》1.发声练习2.完整聆听录音，让学生充分感受音乐旋律和熟悉歌词。
3.用接龙的方式有感情的朗读歌词。
4.随录音哼唱。
5.感受歌曲的力度变化，有感情的演唱歌曲。
第二课时一．学唱歌曲《萧》1.聆听范唱，了解民族吹奏乐器萧。
2.用听唱法学唱歌曲，找出歌曲中旋律相同的部分。
3.随录音完整哼唱歌曲，感受歌曲柔美婉转的特点，4.熟记歌词。
5.在演唱歌曲是有节奏的模仿吹箫的动作。
二．欣赏管弦乐《三只小猪》1.聆听管弦乐《三只小猪》，了解乐曲描此文转自斐.斐课件.园 述的故事情节，感受乐曲快乐、活泼、诙谐的情绪，想象三只小猪的可爱形象。
2.带着感情用LA模唱旋律，设计自己喜欢的动作随音乐表演，3.听到主题变化时，用不同的动作来表现。
4.分组进行情景表演。
三、小结课后反思：整堂课我以“去游玩音乐小屋”为主线，首先我让学生模唱“音乐小屋”的门铃声，来解决了难点节奏，这个环节使学生在游戏中掌握了难点，并且自然的了解了音乐知识点“四分休止符”。
也引起了学生想去看音乐小屋的好奇心，使我能顺利的进入下一个环节，走进音乐小屋来学习歌曲。
然后学生走进音乐小屋之后，我设计了各种接唱的小游戏来让学生学唱歌曲，并加入身体的律动体验。
二年级下册音乐教案《7 单簧管波尔卡》人音版(1)
二年级下册音乐教案《7 单簧管波尔卡》人音版(1)一. 教材分析《7 单簧管波尔卡》是人音版二年级下册的音乐教材，本节课选自奥地利作曲家约翰·施特劳斯的名曲《单簧管波尔卡》。
这首曲目节奏明快，旋律优美，具有浓厚的舞曲风格，通过学习这首曲目，让学生感受舞曲的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
但学生在音准、节奏、音乐表现等方面还需要进一步培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生感受舞曲的魅力，培养他们对音乐的热爱。
2.学会《单簧管波尔卡》的旋律，提高学生的音准、节奏感及音乐表现力。
3.通过分组合作、实践演奏等形式，培养学生的团队协作能力和自信心。
四. 教学重难点1.音准：学生准确演唱《单簧管波尔卡》的旋律。
2.节奏：学生掌握乐曲中的节奏变化。
3.音乐表现：培养学生对乐曲情感的理解和表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受舞曲的魅力。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。
3.分组合作教学法：培养学生团队协作能力，提高他们的自信心。
4.师生互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂活动。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、旋律谱号、节奏等内容。
2.乐器：钢琴、单簧管等。
3.音响设备：播放乐曲《单簧管波尔卡》。
4.教学资源：相关舞曲的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示舞曲的图片，让学生初步感受舞曲的风格。
教师简要介绍约翰·施特劳斯及《单簧管波尔卡》的背景，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《单簧管波尔卡》完整版，让学生聆听并感受乐曲的美感。
播放过程中，教师可适时讲解乐曲的结构、节奏等特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱旋律，注意音准和节奏。
二年级下册音乐教案-第七单元《单簧管波尔卡》人音版(简谱)
《单簧管波尔卡》教学设计（聆听课）一、作品分析《单簧管波尔卡》是一首深受人们喜爱的单簧管独奏曲。
“波尔卡”是起源于捷克民间的一种二拍子的快速的圆圈舞。
本曲为回旋曲式，在钢琴奏出的三个响亮有力的和弦之后，单簧管以坚定明亮的音色，快速地奏出这第一主题：1=bB 2/4旋律先以主和弦上行的琵音进行，然后以属七和弦下行的琵音结束，使音乐非常有生气。
在这个主题反复一次后，出现了第二个主题。
1=F 2/4这个主题的调性从bB大调转到F大调，在旋律上虽然和第一个主题没有十分明显的对比，但三连音的运用使音乐显得更加活跃。
按着第一个主题再次反复出现，然后出现第三个主题1=bE 2/4 这个主题曲四个乐句组成，具有较强的抒情性和歌唱性。
在调性上也从bB大调转为bE大调，与第一主题形成鲜明的对比。
最后，第一主题又一次出现，结束乐曲。
全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。
二、教学目标1. 感受音乐所表现的明朗、活泼、充满朝气的情绪。
2. 初步了解木管乐器中的单簧管音色及演奏方法。
3. 熟悉乐曲各个部分的主题旋律，了解乐曲的曲式结构。
三、教学重点及难点教学重点：感受乐曲欢快、活泼的情绪。
教学难点：分辨主题旋律出现的次序，了解回旋式特点。
四、教学过程（一）介绍乐器揭示课题活动1.1 出示乐器并简单介绍教师出示乐器图片，并简单介绍乐器“单簧管”。
教师语言：同学们，老师今天带来能够奏出跳动音符的乐器是“单簧管”。
单簧管又叫黑管，属于西洋木管乐器，它在木管乐器中音域是最宽的，音色丰富而明朗，它高音区声音尖锐，中音区圆润柔和，低音区浑厚明亮，表现力极为丰富。
我们听听它的音色。
播放音乐，感受音色。
活动1.2 播放视频学吹奏方式播放音乐视频，教师引导学生，请同学们和视频中的演奏家一起来试着吹奏单簧管。
教师语言：同学们模仿十分像，这段音乐的名字就叫做《单簧管波尔卡》。
（二）分主题聆听了解乐曲活动2.1聆听全曲，分辨主题音乐播放乐曲音乐，聆听主题，教师引导学生当主题音乐出现时，就用吹奏单簧管的动作来表示主题音乐的出现。
二年级下册音乐教案《7 单簧管波尔卡》人音版
二年级下册音乐教案《7 单簧管波尔卡》人音版一. 教材分析《7 单簧管波尔卡》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
本首歌曲以单簧管为主奏乐器，节奏欢快，旋律优美。
通过学习这首歌曲，学生可以了解单簧管的特点，感受波尔卡舞曲的风格，同时培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们已经掌握了基本的音阶知识，具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生对单簧管的了解较少，因此在教学过程中需要加强对单簧管特点的介绍。
此外，学生们的集体合作意识有待提高，需要在教学过程中注重培养。
三. 教学目标1.让学生了解单簧管的特点，感受波尔卡舞曲的风格。
2.培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
3.提高学生的节奏感和音乐表现力。
四. 教学重难点1.单簧管的特点及其在乐曲中的表现。
2.波尔卡舞曲的风格特点。
3.集体合作意识的培养。
五. 教学方法1.讲授法：讲解单簧管的特点、波尔卡舞曲的风格以及乐曲结构。
2.示范法：演奏单簧管，让学生感受其特点；示范波尔卡舞步，让学生模仿。
3.练习法：分组练习，培养学生的集体合作意识；节奏练习，提高学生的节奏感。
4.互动法：学生提问，教师解答；学生分享，教师点评。
六. 教学准备1.准备单簧管乐器，让学生直观地了解其特点。
2.准备波尔卡舞曲的相关视频，让学生感受波尔卡舞曲的风格。
3.准备练习用的乐谱，让学生进行分组练习。
4.准备教学课件，辅助讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放波尔卡舞曲，让学生初步感受波尔卡舞曲的风格。
然后简要介绍单簧管的特点，引发学生对乐曲的好奇心。
2.呈现（10分钟）教师演奏单簧管，让学生直观地了解单簧管的特点。
同时，教师示范波尔卡舞步，让学生模仿。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点关注学生的集体合作意识和节奏感。
4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生进行表演，检验学生的学习效果。
并对学生的表现进行点评，给予鼓励。
二年级下册音乐教学设计《7单簧管波尔卡》人音版(五线谱)
二年级下册音乐教学设计《7 单簧管波尔卡》人音版（五线谱）一. 教材分析《7 单簧管波尔卡》是人音版二年级下册的音乐教材，本节课选自人音版小学音乐教材二年级下册第六单元《欢快的舞会》中的一首乐曲。
这是一首具有奥地利风格的舞曲，描绘了单簧管在舞会上吹奏的情景。
乐曲节奏欢快，旋律优美，通过学习这首乐曲，让学生感受舞曲的魅力，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，通过之前的学习，学生们已经掌握了简单的乐理知识，如五线谱的识谱、音符的时值等。
同时，学生们具有一定的音乐表现力和创造力，能够通过音乐表达自己的情感。
但部分学生对单簧管等乐器还较为陌生，需要在教学中逐步引导。
三. 教学目标1.让学生了解并认识单簧管，感受单簧管的音色特点。
2.学会用轻快的情绪演唱《7 单簧管波尔卡》，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对舞曲的喜爱。
4.通过音乐教学，提高学生的团队协作能力和音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《7 单簧管波尔卡》，能用打击乐器为歌曲伴奏。
2.教学难点：感受并表现舞曲的风格，单簧管音色的模仿。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置舞会的场景，让学生身临其境，感受舞曲的氛围。
2.示范法：教师示范演唱和演奏，让学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组，进行歌唱、演奏和伴奏的实践。
4.音乐欣赏法：引导学生欣赏优秀舞曲，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲、单簧管图片、舞会场景等。
2.乐器：钢琴、单簧管、打击乐器等。
3.音乐资料：优秀舞曲CD或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生回顾之前学过的舞曲，引导学生谈论舞曲的特点和魅力。
然后，展示《7 单簧管波尔卡》的课件，让学生初步感受舞曲的氛围。
2.呈现（5分钟）教师播放《7 单簧管波尔卡》的音频，让学生聆听并感受乐曲的节奏和旋律。
同时，教师简要介绍单簧管的特点和演奏技巧。
二年级下册音乐教案《7 单簧管波尔卡 》人音版 (五线谱)
二年级下册音乐教案《7 单簧管波尔卡》人音版（五线谱）一. 教材分析《7 单簧管波尔卡》是人音版二年级下册音乐教材中的一首曲目。
这首曲目以单簧管为主奏乐器，旋律欢快，节奏鲜明。
通过学习这首曲目，学生可以了解单簧管的特点和演奏技巧，同时培养对音乐的感知和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有一定的感知和兴趣。
但学生的音乐水平参差不齐，部分学生对乐器的演奏技巧和音乐理论知识还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，注重培养学生的音乐兴趣和素养。
三. 教学目标1.让学生了解单簧管的特点和演奏技巧。
2.学会用正确的呼吸方法演唱歌曲。
3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
4.提高学生的音乐素养，使他们在音乐实践中获得美的体验。
四. 教学重难点1.单簧管演奏技巧的掌握。
2.歌曲中的节奏和音高变化。
3.正确演唱歌曲并把握音乐情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏单簧管，让学生直观地了解单簧管的特点和演奏技巧。
2.口授法：教师讲解歌曲的节奏、音高和演唱技巧。
3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4.互动法：学生之间相互交流学习心得，共同进步。
六. 教学准备1.准备单簧管乐器，让学生直观地了解单簧管的外观和结构。
2.准备乐谱，方便学生学习和演唱。
3.准备教学录音机和音响设备，播放歌曲和教学示范。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演奏单簧管，引发学生对单簧管的兴趣。
然后简要介绍单簧管的特点和演奏技巧，为学生学习歌曲做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
然后逐句教唱歌曲，注意引导学生掌握正确的呼吸方法和演唱技巧。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
重点关注学生在演唱过程中的节奏、音高和情感把握，及时纠正错误，提高学生的演唱水平。
4.巩固（5分钟）教师学生进行演唱比赛，鼓励学生积极参与，培养团队协作精神。
同时，让学生谈谈自己在练习过程中的收获和感受。
人音版音乐二年级下册第7课聆听《单簧管波尔卡》说课稿
人音版音乐二年级下册第7课聆听《单簧管波尔卡》说课稿一. 教材分析《单簧管波尔卡》是人音版音乐二年级下册第7课的一首欣赏曲目。
本节课的主要内容是让学生欣赏并了解单簧管波尔卡这种音乐形式，通过欣赏和分析，让学生感受音乐的魅力，培养学生对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符，能够简单的演奏一些简单的乐曲。
但是，他们对单簧管波尔卡这种音乐形式可能还比较陌生，需要通过欣赏和分析来了解和认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解单簧管波尔卡的音乐特点，能够分辨出单簧管在乐曲中的演奏。
2.过程与方法：通过欣赏和分析，让学生感受音乐的魅力，提高学生的音乐审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，激发学生对单簧管波尔卡这种音乐形式的兴趣。
四. 说教学重难点教学重点：让学生了解单簧管波尔卡的音乐特点，能够分辨出单簧管在乐曲中的演奏。
教学难点：让学生能够通过欣赏和分析，感受音乐的魅力，提高学生的音乐审美能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用欣赏法、分析法、讨论法等教学方法，利用多媒体教学手段，让学生更直观地感受音乐的魅力。
六. 说教学过程1.导入：通过播放其他类型的波尔卡乐曲，让学生对波尔卡这种音乐形式有一个初步的认识，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏：让学生欣赏《单簧管波尔卡》，引导学生关注单簧管在乐曲中的演奏，感受单簧管波尔卡的音乐特点。
3.分析：让学生分析乐曲的结构，了解波尔卡乐曲的一般特点，进一步了解单簧管波尔卡的音乐特点。
4.讨论：让学生分组讨论，分享自己对乐曲的理解和感受，提高学生的音乐审美能力。
5.总结：教师对学生的讨论进行总结，强调单簧管波尔卡的音乐特点，激发学生对音乐的热爱。
七. 说板书设计板书设计主要包括单簧管波尔卡的音乐特点，如节奏、旋律等，以及波尔卡乐曲的一般特点。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、讨论参与度、作业完成情况等方面进行。
人音版 二年级下册音乐教案-7《单簧管波尔卡》
《单簧管波尔卡》教学设计教学目标：1、在聆听中感受到音乐所表现的欢乐气氛和舞蹈性特点，感受乐曲的音乐形象，培养良好的听觉习惯。
2、在聆听和律动中，加强对音乐的感受和体验，进而培养节奏感、表现力和良好的合作意识。
3、记忆音乐主题，能听辨乐曲的基本曲式结构，并初步了解波尔卡的简单知识。
教学重点：引导学生体验波尔卡的炽热与欢乐情绪教学难点：听辨音乐主题和乐曲的曲式结构教学过程：1、师：今天因为和同学们第一次见面，我想放一段音乐来表现我的心情？听到的可以用身体动作来告诉我。
（播放音乐A段）2、师：我要表扬这些能够第一时间就能感受到音乐情绪的同学，大家说我的心情怎么样啊？（开心）那我们一起来动动头和身体开心一下吧（播放音乐A段）3、师：大家都好开心啊，我们能不能把快乐再放大一点呢（播放音乐A段）4、师：自己一个人快乐不好玩，我们把快乐传递给同学吧。
同桌击掌（播放音乐A段）5、师：太开心了我们来跳舞吧，看老师是怎么变化动作的呢？（播放音乐A段）6、师：我们也来试一下，和老师一起合作一下吧。
（播放音乐A段）7、师：请坐，在我们刚才的表演中你有没有听到什么乐器在演奏呢？生：、、、、、、、师：那这是哪个乐器担任了主奏乐器呢？请同学们安静的来聆听一下。
（播放音乐A段）8、师：这种乐器叫单簧管，有小朋友看过吗？出示真的单簧管。
它还有个很可爱的名字，叫黑管，你想摸摸它吗？（请几个小朋友来摸一下），它是木管乐器中的一种，那这些亮晶晶的小铁片是什么呢？那是按键，用它来改变音高的。
那现在就让我们来听听演奏家是如何来演奏的呢？（播放视频）9、师：刚才你们都听到单簧管的演奏了吗？现在老师播放一段音乐，如果你听到单簧管的声音就拿出你的单簧管跟着一起来演奏。
（播放全曲）单簧管是一支音域最宽广的乐器。
师：曲子中除了单簧管以外还有哪些乐器呢？听到的可以用动作演奏出来不知道的可以举手。
（播放音乐）师：你是听到好多支乐器还是一支乐器？（播放弦乐部分）10、出示四把提琴的图片，简述弦乐组。
人音版小学二年级音乐下册《跳动的音符》教学设计
二年级第七课《跳动的音符》教学内容：1、歌曲《箫》2、欣赏《单簧管波尔卡》教学目标：1、能用连贯柔美的声音演唱《箫》。
2、聆听单簧管独奏曲《单簧管波尔卡》，感受单簧管的音色，简单了解波尔卡这种乐曲的体裁和风格特色，能随音乐进行动作、打击乐、体态等参与表现，体现乐曲欢快、活泼的音乐情绪。
教学过程：一、歌曲教学（一）初听歌曲伴奏音乐，选择打击乐为其伴奏。
师：请仔细聆听这首乐曲，你认为选择哪种乐器为它伴奏比较合适？为什么？（二）复听歌曲伴奏音乐，用三角铁为其伴奏。
（三）初听歌曲范唱，听出歌曲中唱到的乐器。
师：同学们的节奏感真棒！三角铁也累了，我们让它休息一会吧，轻轻放。
三角铁怕我们孤单，请来了它的一位中国朋友，你能听出它是谁吗？（箫）（四）认识箫，了解其演奏姿势。
（学生模仿演奏箫）（五）复听歌曲（师范唱），师生做律动。
（六）学生学唱歌曲，边学边找找看，有没有相同或相似的乐句师：下面，咱们一起来学这首歌曲《箫》（七）相似乐句的学唱师：谁发现了相同或相似的乐句（七）第二遍学唱（八）歌曲处理（九）加三角铁伴奏二、欣赏《单簧管波尔卡》1、介绍单簧管2、听主题A师：歌中唱到的箫是哪个国家的吹管乐器来？（我国）外国也有许多吹管乐器，波兰的普罗修斯卡吹着他心爱的乐器来了师：下面，这段音乐就是用单簧管演奏的，带给你怎样的心情呢？听到它你想到了什么？（节奏紧密，速度快，情绪欢快活泼，气氛热烈）3、主题A的舞蹈动作的教授这种舞蹈舞步小、快，通常以二拍子记拍，人们给它起了个好听的名字叫“波尔卡”，刚才我们听到的这段主题旋律就是乐曲《单簧管波尔卡》的第一主题，请完整的聆听一遍，这个在主题在乐曲中出现了几次，听到它时请做出相应的动作4、主题B师：光有舞蹈还不行，器乐也要加入进来师先示范，学生再听音乐B加伴奏5、主题C师：刚才的第一个主题让你想跳舞，那请听下面这段音乐在节奏、速度、情绪上有变化吗6、主题C的律动表演7、完整的聆听将学生分成三组，每组承担一个主题的表演任务。
小学音乐人音版二年级下册7跳动的音符《聆听单簧管波尔卡》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐人音版二年级下册7跳动的音符《聆听单簧管波尔卡》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐人音版二年级下册7跳动的音符《聆听单簧管波尔卡》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
知识目标:引导学生自主探究了解波尔卡音乐知识,了解波尔卡音乐的特点,对波尔卡有一个初步的认识。
能力目标:培养学生用读谱法学习音乐的能力,在实践中领略波尔卡的魅力。
情感目标:激发学习兴趣,培养学生审美情趣。
2学情分析
二年级学生大多活泼好动,不能长时间安静地欣赏一首乐曲。
本课教学是引领学生走进波尔卡,由于波尔卡音乐在现实生活中不被广泛传唱,离孩子们生活较远,他们对于波尔卡比较陌生。
因此,本课要着重发挥学生的音乐想象力,鼓励学生大胆想象,正确引导学生去感受乐曲所表现的音乐情绪,通过丰富的教学活动形成和谐的课堂氛围。
3重点难点
【教学重点】:了解波尔卡的相关的知识,培养学生热爱波尔卡艺术的兴趣。
【教学难点】:能用图形或线条表示自己听到的音乐。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
知识目标:引导学生自主探究了解波尔卡音乐知识,了解波尔卡音乐的特点,对波尔卡有一个初步的认识。
能力目标:培养学生用读谱法学习音乐的能力,在实践中领略波尔卡的魅力。
情感目标:激发学习兴趣,培养学生审美情趣。
4.1.2学时重点
【教学重点】:了解波尔卡的相关的知识,培养学生热爱波尔卡艺术的兴趣。
4.1.3学时难点
【教学难点】:能用图形或线条表示自己听到的音乐。
4.1.4教学活动
活动1【活动】走进波尔卡。
二年级音乐下册第7课《单簧管波尔卡》教案人音版
《单簧管波尔卡》教学目标：1、初步认识木管乐器的形状、音色和演奏方式和波尔卡。
2、通过聆听《单簧管波尔卡》，感受单簧管的音色及表现力。
3、初步了解乐曲各个部分的主题旋律，培养学生对主题旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。
教学重点：通过聆听《单簧管波尔卡》，感受和表现音乐的情绪。
教学难点：初步了解乐曲3部分的主题旋律，培养学生对旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。
教学过程：一、组织教学二、导入师:轻轻地，我们推开了音乐小屋的门，小屋里正上演着一场热闹的音乐会呢！今天的主角是谁啊？推开门，一起去看看。
（播放PPT）。
师：哦，原来今天是木管乐器的专场呢！对了，同学们，你们谁认识我们的木管乐器啊？说说我们学过的乐器中谁是木管类乐器呢？生：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。
师：大家说的都很好，那么现在就让我们去认识一下木管家族的成员吧！（出示PPT，木管类乐器的分类）。
木管类乐器包括：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管。
师：木管家族的成员们看到有这么多的小朋友来看她们，想在音乐会开始之前，和我们来做个游戏，它们每个都身怀绝技，想考考大家，看看谁能听声音找到它们。
（出示连线PPT）。
师：（播放双簧管演奏歌曲）大家觉得刚才的这首歌曲给你一种什么样的感觉。
生：优美的、温柔的。
师：那你能给它和自己的照片连上线吗？（生连线“双簧管”）。
师：（播放长笛演奏歌曲）和双簧管比，你觉得这种乐器的音色有什么区别?生：稍微的欢快了一些，音色更加抒情了。
师：老师认为长笛的音色，像一个美丽的少女。
师：帮它找到自己的照片吧。
（生连线“长笛”）。
人音版音乐二年级下册第7课聆听《单簧管波尔卡》教学设计
人音版音乐二年级下册第7课聆听《单簧管波尔卡》教学设计一. 教材分析《单簧管波尔卡》是一首富有节奏感和趣味性的乐曲，选自人音版音乐二年级下册第7课。
这首乐曲以单簧管为主奏乐器，节奏明快，旋律优美。
通过学习这首乐曲，学生可以了解单簧管的特点，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有好奇心，喜欢听音乐、唱歌和跳舞。
但他们对单簧管的了解较少，听力水平和音乐鉴赏能力还在培养中。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与，逐步提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解单簧管的特点，欣赏《单簧管波尔卡》这首乐曲。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3.通过学习这首乐曲，培养学生良好的音乐素养和团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解单簧管的特点，欣赏《单簧管波尔卡》这首乐曲。
2.难点：培养学生对音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听乐曲，感受单簧管的特点，培养音乐鉴赏能力。
2.互动法：引导学生积极参与课堂活动，提高团队协作精神。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、单簧管图片、音乐游戏等。
2.音响设备：播放乐曲、音乐游戏背景音乐等。
3.乐器：单簧管、鼓等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《单簧管波尔卡》乐曲，让学生初步感受乐曲的风格。
然后简要介绍单簧管的特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示单簧管图片，详细介绍单簧管的构造、演奏方法等。
同时，播放其他单簧管乐曲，让学生进一步了解单簧管的音乐特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱《单簧管波尔卡》乐曲，注意纠正发音和节奏。
然后分组进行合唱，培养学生的团队协作精神。
4.巩固（5分钟）教师学生进行音乐游戏，让学生在游戏中运用所学知识，巩固对单簧管的认识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他类型的单簧管乐曲，如古典、爵士等，拓宽学生的音乐视野。
二年级音乐下册《跳动的音符》教案人音版
二年级音乐下册《跳动的音符》教案人音版二年级音乐下册《跳动的音符》教案人音版题第七《跳动的音符》型新授教学目标1、能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《音乐小屋》，使学生感受到音乐能给我们带快乐，有音乐存在的生活是幸福、美好的。
2、根据低年级学生活泼好动的特点，让学生通过自由创编律动的方式使学生感受二拍子的特点，从而培养了学生的实践能力和创新意识。
3、乐于与他人合作，使用自己制作的打击乐器参与为歌曲伴奏活动，能获得一定的审美体验，加深对歌曲的理解。
4、通过演唱汉族民歌《箫》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
、能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》。
6、通过本教学使学生了解我国民族乐器、渗透传统民族音乐，培养孩子的民族自豪感，弘扬民族精神。
7、听赏乐曲《单簧管波尔卡》，知道波尔卡这种乐曲的体裁及风格特点。
8、能随乐进行动作与体态、打击乐器等参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。
9、了解、认识单簧管这种乐器，能随乐模仿演奏参与。
10、通过复习歌曲熟练唱出旋律，掌握3／4拍节奏并抒发对音乐的喜爱。
11、通过听赏《三只小猪》了解故事情节，掌握主题乐句，并抒发对音乐的喜爱。
培养学生勤劳、团结、勇敢的美德。
12、学生能用生动活泼的形象再现故事情节。
教学重点1、符点的认识和运用。
2、休止符的作用。
3、能唱好歌曲中出现的一字多音处。
4、渗透传统民族音乐。
教学难点1、听赏乐曲《单簧管波尔卡》，能随乐进行动作与体态的参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。
2、能随乐用自己的方式与他人合作进行动作与体态的参与表现。
教学方法视听唱法结合教具三角铁、响板、铃鼓、电子琴，幻灯片、自制乐器等。
教学过程与内容设计第一时学唱歌曲《音乐小屋》一、导学铺垫，激发兴趣（一）小音乐家们入场音乐教室里，多媒体播放着《音乐小屋》的范唱，在轻快活泼的歌曲声中，孩子们做着律动快乐地走进教室。
小学音乐人音二年级下册(2023年修订)第7课跳动的音符-《单簧管波尔卡》教案
《单簧管波尔卡》教案教学目标：1.欣赏《单簧管波尔卡》。
听辩主体旋律的重复出现，培养学生音乐记忆力；分析乐曲旋律，并画出旋律线，培养学生音乐感受力。
2.能随乐进行体态、打击乐器等参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。
3. 了解、认识单簧管这种乐器，能随乐模仿演奏参与。
教学重点：一、分乐段聆听乐曲《单簧管波尔卡》，分析不同乐段不同的节奏及速度带给音乐的不同感觉。
二、学会欣赏音乐的同时关注乐器的音色，了解单簧管的音色。
教学难点：分乐段聆听后让学生通过动作表现和图形谱为乐曲分段。
教学过程：一、组织教学1、《单簧管波尔卡》音乐为背景，组织学生进行律动。
2、师生问好（利用C乐段引导学生分4组挥手问好）5/5 5316/5 •里....本节课的小主角就是它，下面有请它来独奏一首好听的乐曲《单簧管波尔卡》。
1、揭示课题，进行初步聆听。
感受音乐的情绪和节奏。
师：动感小提示：边听边晃动你的身体来感受它的节奏和情绪。
师：听了这首乐曲，大家都想做什么呢？（哦，都想动起来，跳起来，孩子们的耳朵都很灵敏，音乐感受非常的到位）所以这首乐曲的节奏是欢快的、跳跃的，那情绪呢？是开心的、快乐的。
你们回答的都非常准确。
师：乐曲的旋律来自民间2、介绍波尔卡，引导学生跳波尔卡舞步。
师：我们了解了单簧管，那波尔卡是什么意思呢？波尔卡是欧洲的一种民间舞全体起立跟老师学学波尔卡舞步，右左，跳跳跳哇，了解了这么多，大家更迫不及待的想跟音乐动起来了吧？下面我们分段来感受和表现这首乐曲。
二、分层聆听，体验音乐。
（一）、聆听A段主题音乐。
1、学生仔细聆听，师随音乐画出图形谱。
（A段草莓音乐）师：请听A乐段，你可以边听边伸出小手来随我画一画。
我们为这段音乐取一个好听的名字，“草莓乐段”。
2、引导用“波尔卡”舞步律动表现音乐。
师：我们能不能把刚刚学的舞步在这段音乐里展现出来呢？一起来试试。
（二）、完整欣赏全曲，引导判断主题音乐出现的次数。
（3次）师：刚聆听的这段活泼的草莓乐段是整首乐曲的主题，我们来听听它在整首乐曲中出现了几次？请听到“草莓乐段”时就站起身来跳跳舞步，不是“草莓乐段”时就安静坐下仔细聆听。
二年级下册音乐教案-第7课聆听《单簧管波尔卡》｜人音版(简谱)(2023秋)
4.了解波尔卡舞曲的风格，让学生在欣赏音乐的同时，了解其背后的文化内涵。
5.通过小组合作，让学生尝试用简谱创作简单的旋律，激发学生的音乐创造力。
二、核心素养目标
1.提高学生对音乐鉴赏能力，通过聆听《单簧管波尔卡》，引导学生感受音乐旋律、节奏的变化，培养音乐审美情趣。
-简谱的读写：学生可能对简谱的读写不够熟练，特别是在创作过程中，如何将心中所想用简谱记录下来，需要教师的耐心指导和多次实践。
-小组合作协调：在小组音乐创作实践中，如何分配任务、如何有效沟通和协作，对二年级学生来说是一个挑战，教师需引导学生建立良好的合作机制。
举例说明：
-对于旋律的记忆，教师可以设计一个“旋律接龙”的游戏，让学生在游戏中不断重复旋律，加深记忆。
-音乐创作实践：学生通过小组合作，尝试创作简单的旋律，培养音乐创造力。
2.教学难点
-旋律的记忆与复现：对于二年级学生来说，记忆《单簧管波尔卡》的主旋律可能存在难度，教师需要通过反复听唱、分句教唱等方式帮助学生记忆。
-节奏感的培养：波尔卡舞曲的节奏较为独特，学生在模仿和表现上可能会遇到困难，教师可运用打击乐器、身体动作等多种方法帮助学生感受和表达节奏。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了单簧管的音色特点、波尔卡舞曲的节奏和《单簧管波尔卡》这一曲目。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音体验音乐的魅力。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《单簧管波尔卡》的教学过程中，我发现学生们对单簧管这一乐器表现出浓厚的兴趣，但在节奏感和简谱读写方面存在一定难度。通过这次教学，我有一些深刻的体会和反思。
二年级音乐下册第7课聆听单簧管波尔卡教案1人音版
《单簧管波尔卡》教案教学目标：、情感态度价值观目标：通过聆听和表演，感受音乐的情绪、节奏，表现乐曲的情绪。
、过程与方法：结合图形谱，运用音乐律动的方式来感受表现音乐。
、知识与技能：（）初步认识西洋木管乐器单簧管的形状、音色和演奏方式。
（）初步感受乐曲各个部分的旋律，能听辨出主题旋律。
教学重点：感知、表现波尔卡音乐的欢快、流畅的情绪。
教学难点：分辨乐曲的情绪及旋律的相同点和不同点等特点。
教具准备：琴、多媒体、图片、小黑板。
教学过程：一、组织教学、渲染气氛了解波尔卡、随《微笑波尔卡》律动。
、简介波尔卡。
、看波尔卡舞蹈视频。
二、介绍乐器、感受音色了解单簧管、看单簧管图片。
、听音色，看演奏姿势并模仿吹奏。
、揭题。
、简介单簧管。
、辨别单簧管与双簧管的形状，音色。
三、欣赏教学《单簧管波尔卡》（一）整体感受，初步聆听、初听：律动。
这个音乐有可能表现的是什么？、故事导入。
、复听：师画图谱，生聆听观看。
、发现了哪些相同点与不同点？提示：音乐一样的时候看到的是（花），不一样的时候看到的是（小草、柳树）。
主题花出现了次。
（二）分段聆听，逐步深入、段音乐：做旋转的动作。
（）初听：花的音乐给我们的感觉？（）复听：律动。
（）用“嘣”随琴慢速模仿。
、段音乐：滑滑梯，一上一下。
（）初听：小草的音乐带给你怎么样的感受？（）再听：律动。
、段音乐：用“嘣”随琴慢速模仿。
、段音乐：做舒展的动作。
（）初听：柳树的音乐与小草相比有什么不同？（）复听：律动。
、段音乐：律动并哼唱。
（三）完整欣赏：律动。
四、课堂延伸、拓宽视野、创编《劳动波尔卡》。
、欣赏萨克斯版《单簧管波尔卡》。
五、总结风格、结束教学。
小学音乐人音二年级下册(2023年修订)第7课跳动的音符-欣赏曲《单簧管波尔卡》教学设计
欣赏曲《单簧管波尔卡》教学设计教学内容：人民音乐出版社二年级下册第七课课型：欣赏综合课年级：二年级执教者：贺晓红自贡市自流井区光大街小学教学目标：1、认识单簧管并听辨其音色，简单了解波尔卡舞蹈。
2、欣赏《单簧管波尔卡》，体验并表现乐曲轻松、欢快的情绪。
3、能听辨出各乐段旋律，感知音乐变化，随着乐曲哼唱主题旋律。
教学重点：认知单簧管，听辨乐曲三个主题，并能感知音乐形象。
教学难点：感受乐曲所表现的“波尔卡”舞曲的跳跃情绪特点。
教具准备：多媒体课件、教学图片卡、三角铁、白板和白板笔。
教学时数：一课时教学设计意图：采用整体聆听和片段聆听的欣赏方式，结合图形谱、哼唱、身体律动和小乐器的参与，让学生感受乐曲的结构，了解乐曲的各乐段音乐主题及特点，培养学生专注力，养成正确聆听的习惯。
教材分析：《单簧管波尔卡》的旋律来自民间，经波兰单簧管演奏家普罗修斯卡改编，成为一首深受人们喜爱的单簧管独奏曲。
“波尔卡”是起源于捷克民间的一种二拍子的快速的圆舞曲。
本曲为回旋曲，在钢琴奏出的三个响亮有力的和弦之后，单簧管以坚定明亮的音色，快速的奏出第一主题，在这个主题反复一次后，出现了第二个主题，在旋律上虽然和第一个主题没有十分明显的对比，但三连音的运用使音乐显得更加活跃。
接着第一主题再次反复出现，然后出现第三个主题，这个主题由四个乐句组成，具有较强的抒情性和歌唱性，与第一主题形成鲜明的对比。
最后，第一主题又一次出现，结束乐曲。
全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅，给人以一气呵成之感。
教学过程：一、介绍乐器——单簧管1、多媒体出示单簧管图片，让学生认识。
2、多媒体出示演奏图片，介绍并感受单簧管的演奏姿势。
3、多媒体出示单簧管音色特点介绍。
二、新课教学1、出示课题。
2、完整聆听全曲，感受乐曲情绪，画出图形谱。
3、分段聆听，感受各乐段情绪。
1）聆听第一乐段(A):指导学生聆听A乐段主题音乐，用du哼唱主题音乐，感受欢快情绪，并画图形谱。
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小学音乐人音版二年级下册7跳动的音符《聆听，单簧管波尔卡》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
知识目标:引导学生自主探究了解波尔卡音乐知识,了解波尔卡音乐的特点,对波尔卡有一个初步的认识。
能力目标:培养学生用读谱法学习音乐的能力,在实践中领略波尔卡的魅力。
情感目标:激发学习兴趣,培养学生审美情趣。
2学情分析
二年级学生大多活泼好动,不能长时间安静地欣赏一首乐曲。
本课教学是引领学生走进波尔卡,由于波尔卡音乐在现实生活中不被广泛传唱,离孩子们生活较远,他们对于波尔卡比较陌生。
因此,本课要着重发挥学生的音乐想象力,鼓励学生大胆想象,正确引导学生去感受乐曲所表现的音乐情绪,通过丰富的教学活动形成和谐的课堂氛围。
3重点难点
【教学重点】:了解波尔卡的相关的知识,培养学生热爱波尔卡艺术的兴趣。
【教学难点】:能用图形或线条表示自己听到的音乐。
4教学过程
4.1第一学时
教学目标
知识目标:引导学生自主探究了解波尔卡音乐知识,了解波尔卡音乐的特点,对波尔卡有一个初步的认识。
能力目标:培养学生用读谱法学习音乐的能力,在实践中领略波尔卡的魅力。
情感目标:激发学习兴趣,培养学生审美情趣。
学时重点
【教学重点】:了解波尔卡的相关的知识,培养学生热爱波尔卡艺术的兴趣。
学时难点
【教学难点】:能用图形或线条表示自己听到的音乐。
教学活动
1【活动】走进波尔卡。