关于土木工程专业评估的评述和建议
关于土木工程专业评估的评述和建议
毕家驹
(同济大学研究生院，上海，200092)
摘要
本文从国际通行的工程教育专业评估的现状和发展趋势出发，对我国土木工程专业评估所取得的成就作了评述并给予了高度评价；对土木工程专业评估的近期改革提出了四点建议；又就其跨世纪的
建设, 提出了三点设想。这些建议和设想的意图是进一步提高我国土木工程专业评估的质量和水平，
为该专业评估的国际互相承认创造更好的条件。
关键词工程教育，土木工程，专业评估，国际互认
0 引言
土木工程专业评估，是我国工程学士学位专业中按照国际通行的专门职业性专业鉴定(professional programmatic accreditation)制度进行合格评估的第一例。我国的“合格评估”，通常简称为评估, 相当于国际惯称的“鉴定”。
第一届全国高等学校建筑工程专业教育评估委员会（NBCEA，以下简称评估委员会）成立于1993年。在建设部和教育部的领导下，委员会至今已分两批审核了21所高等学校的评估申请。其中有2个专业点因不符合申请条件，未获受理。在受理的19所学校中，有18个学校的专业点通过了评估。这些学校是：清华大学、天津大学、东南大学、同济大学、浙江大学、华南理工大学、重庆建筑大学、哈尔滨建筑大学、湖南大学、西安建筑科技大学（以上各大学合格有效期1995-2000年）、沈阳建筑工程学院、郑州工业大学、合肥工业大学、武汉工业大学、华中理工大学、西南交通大学、长沙铁道学院、华侨大学（以上各大学合格有效期1997-2002年），另1所学校，因自评报告存在较多问题，中途主动撤消评估申请。
评估实践证明，专业评估在提高教育质量、改革专业教育、改进教学管理、建设师资队伍、增加投资强度、加强教育界与工程界的联系和合作等方面均发挥了积极的作用，取得良好的效果，也为在我国其它工程专业推广专业评估制度创造了经验。同时，专业评估也获得国外同行的好评和认可, 为土木工程教育走向世界打开了通道[1]。
本文将对土木工程专业评估进行评述，并为它在世纪之交的改革和建设提供建议。
随着专业的调整和重组，以前的窄口径的建筑工程专业已逐步为宽口径的土木工程专业所取代。以下将专业名称一律改称为土木工程。
1 高水准的定位和面向世界的构思
我国的土木工程专业评估从一开始就有高水准的定位和面向世界的构思[2]。它具有下列特点。
1. 1业务主管部门—建设部—的领导对专业评估高度重视，并对此具有远见卓识。“一定要建立与国际接轨的工程专业评估制度”的指导思想贯穿始终。建设部有关司、处积极贯彻
，付诸实施。
1. 2由建设部批准成立的评估委员会，主要由工程教育界和工程界的资深学者和工程师组成，即教授44%、高级工程师44%、建设部和教育部有关负责人12%。评估委员会具有专业权威性。
1. 3专业评估标准力求与国际公认水准相当、评估程序与方法也力求符合国际惯例。
1. 4在评估的实际运作中，坚持严格按照建设部正式颁布的标准和程序办事。
1. 5在制定土木工程专业评估制度之初就同时考虑了它与有关工程师注册制度的衔接。
1. 6与外国同行保持密切的交流和合作，积极研究国际评估经验，认真结合中国国情，予以消化吸收，形成我国的专业评估体系。
2 注册师制度的必要基础
专业评估不仅是提高专业教育水准和质量，加强专业教育宏观管理的重要手段，而且是专业注册师制度的必要基础。近年来，建设部和人事部积极探索建立与国际接轨的注册结构工程师制度，1997年颁布了“注册结构工程师执业资格制度暂行规定”。按照国际惯例，专业注册师制度的建立必须包括四项基本内容，即建立：专业教育的评估制度，在注册工程师指导下的专业工作训练制度，国家执业资格考试制度,以及登记注册制度。所以，土木工程专业评估制度的建立和实施，为注册结构工程师执业资格制度的推行创造了基本条件[3]。
3 我国工程教育和工程人才走向世界的通道
建设部和评估委员会十分重视国际交流和合作。多年来一直与英国土木工程师学会（ICE）、结构工程师学会（IStructE）、以及它们的联合评估委员会（JBM）等国外工程组织保持密切联系。从1993年开始，中英双方经常交换各自的评估文件；双方代表相互访问了对方的土木和结构工程系；相互观察了对方的评估全过程；相互列席了对方的评估委员会会议；双方还共同主办学术和工作会议，讨论工程专业评估和工程教育改革中的重大问题。在这些活动的基础上，双方逐步有了全面深入的相互了解，在专业教育和专业评估的主要方面形成了共识，孕育了相互承认的基础。
1998年5月中国建设部人事教育劳动司与英国土木工程师学会共同签订了土木工程学士学位专业评估互认协议书。与此同时，中国注册结构工程师管理委员会（NABSER）与英国结构工程师学会也共同签署了名称和内容相仿的协议书。
在这两份协议书中，双方认为NBCEA和JBM所使用的评估标准和评估程序是大体一致的；双方相互承认由中国NBCEA评估通过的土木工程专业学士学位和英国JBM鉴定通过的土木和结构工程专业学士学位；并认为以上学位符合中国结构工程师注册资格和英国ICE和IStructE正式会员资格的学术要求。根据NABSER和IStructE所签署的结构工程师执业能力考试互认协议，持有以上学位的毕业生在提出申请成为中国注册结构工程师或申请成为英国IstructE正式会员时，享有对等的地位。该协议书涵盖的专业点包括已被双方各自评估通过的专业点以及在今后的评估或再次评估中获得通过的专业点。
这两份协议的签订标志着我国土木工程专业评估初步实现了国际接轨，并为我国工程学位获得国际教育界和工程界的认可打开了通道，为我国工程人才以正式专业资格走向世界迈出了重要的一步[4]。
4 世纪末的改革
在获得已有成绩的基础上，专业评估的改进，既要考虑国际专业评估的发展趋势，又要考虑我国土木工程教育的实际情况。本文建议考虑下列原则，对土木工程专业评估作进一步的改革[5]：
4. 1 逐步加强评估准则的国际可比较性
在中英互认以后,在国际上应争取的下一个目标是建立与“华盛顿协议”组织的联系，寻求更广泛的国际相互承认[6]。现在，时处世纪之交，各国工程组织纷纷讨论研究知识经济的时代特征，全球市场的竞争态势，高技术的突飞猛进，工程技术的日新月异，工程教育面临的挑战，以及专业评估的相应改革。而获得公认的是：改革的核心问题是要进一步提高教育标准，简化评估过程，迎接知识经济时代的到来。
美国工程与技术鉴定委员(ABET)等组织早在1992年就着手这方面的工作。其成果是制订了新的“工程准则2000”。这一新准则几乎是脱胎换骨地改造了原有的鉴定准则[7]。新准则将由1998-99鉴定年度开始逐步替代旧准则。英国工程师学会议会(ECUK)经过长时间的酝酿，广泛征询了大学内外多方面的意见后，于1997年公布了有关教育标准和专业工程师培训的新文件—SARTOR第三版[8]。其中心也是提高教育标准。意图确保英国的工程资格与国际最优水准相当,保持其国际竞争的优势地位。新标准将于1999年分阶段付诸实施。
有鉴于此，我国的专业评估应紧追国际潮流，提高和优化教育标准，使我国的专业评估标准时时与世界发达国家的鉴定水准相当。
4. 2 逐步从以教育投入为核心转向以教育产出为核心
传统的评估往往着重于对教育投入作种种规定，然后一一检查，诸如师资力量、教学设施、图书馆、实验室、教学计划、课程设置、规章和制度等等。这一切无疑都是重要的，为保证质量所必需。但是，有了这些好的或比较好的条件，质量未必一定就高。质量，最根本的要看教育的产出，要看学生入学以后是否逐年提高，学成以后是否达到专业原定的培养目标。至于教育投入，则各校可以各不相同，不作硬性规定。90年代以后的评估逐渐转向以教育产出为核心。它的基本要求是：
4. 2. 1要求学校根据自己的办学宗旨和专业的评估标准，制定专业培养目标，详细说明毕业生在知识、能力、素质各方面应达到的水准，并正式公布，接受监督；
4 .2. 2要求学校说明教学计划和教学过程是如何设计，以保证以上培养目标的实现的；
4. 2. 3要求学校设有经常性的自评体系，检查并论证实现培养目标的情况和程度，并将评估结果用于改进教学。教育产出的优劣，可以通过学生学籍档案、国家正规单科考试、校友专业成就和事业发展调查、雇主意见调查、以及投考研究生情况等予以衡量。
对于已经有多年专业评估实践的国家来说，绝大部分专业点的教育投入都经过了多次检查，达到或超过了合格标准。以教育产出为核心进行评估是水到渠成的事。而我国大多数土木工程专业点，还从来没有经过评估，专业点的教育投入还存在不少问题。在这样的情况下，评估在较长时期内，仍不得不侧重对教育投入提出种种要求，并逐一严格检查。但与此同时，也应考虑世界潮流，逐步地转向以教育产出为核心进行评估，或在一些优秀的专业点上先行试点,为以后的全面改革，创造条件和经验。
4. 3 逐步增加评估准则的弹性
社会的进步、经济的发展、工程技术的更新、人才要求的提高，促使工程教育不断革新，其速度比以往快，内涵比以往深刻。因此，评估准则必须逐步弹性化，留下足够的自由空间，让各专业点根据需要，及时调整教育计划和课程设置，进行教育改革和创新，形成各自的风格和特色；过分刻板的评估准则有可能成为工程教育发展的绊脚石。但是，弹性化的过程也应根据全国土木工程专业点的实际情况，逐步实现。
为了增加评估准则的弹性，可以考虑以下几种方案：
4. 3. 1 在准则中只提出专业毕业生应具有的知识、能力和素质要求，而不硬性规定应开设的课程及其学时数。也就是说，只要能达到毕业要求，各专业点的教学计划和课程设置可以各显神通；
4. 3. 2在准则中只规定总学时数，以及各类课程和教学环节应占的百分数，诸如数学与自然科学、工程基础科学、工程专业理论与应用、人文与社会科学等的划分；必修与选修的划分；理论与实践环节的划分等。在满足划分比例的前提下，各专业点在各类课程和教学环节中的具体内容和安排，可以各不相同。
4. 3. 3在准则中只对少数核心课程作出规定，而放开其它课程让各专业点自行安排。
4. 3. 4以上各方案的结合。
不论采用以上哪一种做法，被评学校都要在自评报告中详细汇报学校自定的教学计划和课程设置，供评估视察小组审查。
4. 4 逐步增加评估的开放性
高等教育质量正越来越为社会各界所关注。随着高等教育逐步向大众化发展，随着普通百姓对知识的日益重视、对知识人才市场的日益看好、对高等教育投资的日益增加、以及民主意识的日益觉醒，人们必将越来越看重教育的质量和学校的国内外声誉，也必将要求学校增加办学透明度、听取社会意见。随着各种专业资格注册制度的陆续建立，各工程组织也必将对专业教育标准更为关注。随着工程技术及其全球市场的迅速发展，毕业生雇主必然会提出要求，希望学校修订工程专业的培养目标，及时适应当前和未来工作的需要和变化。更不用说国家和地方政府，它们一向重视对教育质量的管理和监督。
学校对社会的呼声应予积极反应。在对于专业教育的重大问题进行决策，特别是在制定专业培养目标和教学计划时，学校都应广泛听取学生、雇主、专业资格注册机构和专业团体等社会各界的意见和建议，并认真研究、采纳。
专业评估可以考虑将此项内容列入自评和视察范围。在评估过程中要检查学校和专业在这方面的重视程度，有关的措施、制度和组织情况，以及对外界意见的处理和落实情况等，使专业教育更好地与社会呼吸相通，更好地为社会服务。专业评估还应要求学校定期以简明易懂的方式向社会公布有关教育质量的数据和信息，说明学校和专业有关教育质量保证的制度、组织和执行情况。
5 跨世纪的建设
国际工程专业评估近年来有较大进展[9-10]，我国的评估有必要在理论和实践上作进一步的研究和探索，并按照我国工程教育和工程执业的需要，为下一世纪规划新一轮的改革和建设。
本文提出的改革与建设基于下列指导思想：
在战略上，根据国家建设对工程教育的要求，考虑国际工程专业评估的发展趋向，在较高水准上展望改革与建设的前景；同时在战术上有步骤、有准备、稳步而坚定地向既定目标前进。
进一步调动学校自身的积极性，进一步依靠学校，更有效地确保教育质量。
运用先进科技手段，提高评估水平和效率，扩大评估的作用和影响。
改革与建设的要点是：
5. 1 建立校内教育质量保证机制
教育质量归根结底要靠学校自己予以保证,这一点应在评估工作中更充分地体现出来。过去和现在所有那种校内没有质量管理制度，临时应付校外评估的不正常状况应予改观。
设想在土木工程专业评估准则中明确要求各校必须建立校、院、系的教育质量保证机
制。这包括常设的组织、持续的质量检查与评估制度、本校制定的工作条例、将评估结果反馈于改进教学的措施等。
为此，设想评估委员会尽快就校内教育质量保证机制问题进行国内外调查与考察；并在分析研究的基础上，起草和公布校内教育质量保证手册，作为基本文件供各校参考；同时也作为评估委员会检查校内教育质量保证工作的原则依据。手册内容包括组织、准则、程序、方法、纪律等。此外，组织有关的研讨会和培训活动也是十分必要的。
各校应参照上述手册，结合本校具体情况，制定校内教育质量保证条例,并付诸实施。
设想在对一个专业点进行第一轮评估时，对于有条件的学校，同时检查校内教育质量保证机制的建设及其工作开展情况，但不影响评估结论。当进行第二轮评估时，则将这一检查列为必须检查的内容之一，并计入评估结论。
5, 2 逐步由“校外评估（external accreditation）”向“校外审核（external audit）”过渡当校内教育质量保证机制趋向健全的时候，校外的教育质量保证作用应逐步由评估教育质量，过渡到审核校内教育质量保证机制的运行和效果。从而,学校可获得近乎“免检”的好声誉；而评估委员会也可以更合理地使用力量。
设想评估委员会及时就校外审核问题进行国内外调查研究，起草和公布有关校外审核的基本文件，并在一定范围内组织研讨。
第二轮评估中获得全面好评的专业点，在第三轮评估前,可以向评估委员会提出申请，要求改“校外评估”为“校外审核”。
评估委员会根据有关校外审核的基本文件，在第三轮评估时，同时进行评审，以确定该专业点是否符合校外审核的条件。如果结论是肯定的，可写入评估报告，予以公布。并由下一轮评估开始，改校外评估为校外审核。
审核结论和评估结论一样，都应由评估委员会在指定的传媒上公布。
由于我国的专业评估起步较晚，有许多土木工程专业点还从来没有经过一次评估，有些专业点的实际情况与评估准则的要求相比，还有相当差距。所以，所有的土木工程专业点首先都必须建立校内质量保证体系，通过严格的校外评估。经过若干年的运作，不仅建成了健全的校内质量管理体系，更重要的是在学校内逐步形成了普遍的质量意识和风气。在这以后，才够条件由校外评估过渡为校外审核。在这一点上，切忌操之过急，也不宜一拥而上，而应成熟一个，评审一个。预计少数专业点将在2010年前后转为校外审核，以后再稳步扩大范围。
5. 3 建立“土木工程专业评估”数据库
设想由评估委员会推动各校充分利用计算机、信息、和网络技术，建立校际统一的“土木工程专业评估”数据库（中、英文），登上因特网（internet）。各相关学校和有关领导部门可凭密码访问这一网址，查询全部内容，用作质量管理的有效手段，并作为评估的依据之一，以提高质量管理的水平和效率，扩大评估工作的作用和影响。国内外公众可以自由访问同一网址，看到部分内容，了解有关的教育质量信息。
设想由评估委员会组织一个专家小组，负责编制统一的定量评估指标体系。这一体系应能反映教育投入和产出中便于量化的那一部分内容。
设想由建设部提供资助，在一所学校成立数据库筹建组，主持建立数据库和登录因特网的工作，以及各校数据库人员的培训工作。
数据库内容可分阶段逐步完善，参加的专业点可由部分到全部，有条件的先上，以利于尽快上马，早日使用。这一件工作虽然一次投入较大，但日后的优越性是毋容置疑的，实在应该下决心去做。
进一步发展，还可以用数据库中比较成熟的内容以及经评估通过的专业点名录，组成“中国土木工程专业评估”网址，进入“中国教育与科研网（CERNET）”。
6 结语
6. 1 建议在近期内修订评估文件，逐步加强评估准则的国际可比较性，转向以教育产出为核心，增加评估准则的弹性，增加评估的开放性。
6. 2 建议制定土木工程评估的中、长期发展规划，其中包括尽快建立校内质量保证机制，慎重推行校外审核，积极创造条件建立土木工程专业评估数据库。
6. 3 建议在评估委员会下成立科研组，就上述三方面的问题进行国内外调查与深入研究，密切注视国际工程专业评估的发展动向，提出适合中国国情的可行性报告，使评估实践建筑在理性的基础之上。
6. 4 建议评估委员会增加国际交流和合作的力度，尽快与华盛顿协议组织等国际工程组织建立联系，为扩大相互承认着手各项必要的准备工作。
6. 5 土木工程专业评估与土木、结构工程师注册，在工作上、组织上，宜有更密切的配合和更可操作的全盘安排，以利工作，以利统一参与国际活动。
6. 6 土木工程专业评估应义不容辞地为覆盖全国各工程专业的中国工程专业评估机制和工程师注册机制的建立，发挥其促进和示范作用。
参考文献
1 第一届全国高等学校建筑工程专业教育评估委员会工作总结。高等建筑教育, 1997，第4期
2 叶如棠。搞好教育改革，提高教育质量。在全国高等学校第三届土木系主任工作会议上的讲话，建设部，1993
3 毕家驹。中国工程学位与工程师资格通行世界的必由之路。中国高等教育评估，1998，第1期
4 Bi, JJ. First Mutual Recognition Agreements in Engineering between UK and China. QA Newsletter-INQAAHE, 1998, No 16
5 Editorial. Quality in Higher Education, 1996, Vol 2, No 3
6 毕家驹。学位与专门职业资格的国际互相承认。高等工程教育研究，1996，第4期
7 毕家驹。美国工程学位教育的质量保证。同济教育研究，1997，第4期
8 Engineering Council. Standards and Routes to Registration—SARTOR,3rd Edition. UK, 1997
9毕家驹。世纪之交的国际高等教育评估。中国高等教育评估，1997，第3期
1010 Ewell, PT. Quality Assurance Processes in US Higher Education: A Brief Review of Current Conditions. Quality Assurance and Evaluation in Higher Education, Beijing Normal University Press, Beijing,1998
Comments and Suggestions on Professional Accreditation of Civil Engineering Programs in China
Bi Jiaju
(Graduate School, Tongji University, Shanghai 200092)
Abstract
The Chinese National Board of Civil Engineering Accreditation (NBCEA) is a semi-governmental and statutory professional accrediting body authorized by the Ministry of Construction. Its chief task is to practice accreditation of civil engineering programs in higher education institutions all over China. Since the Board was established in 1994, 21 programs in different institutions have applied for accreditation, and 18 programs among them were accredited. In May 1998, mutual recognition agreements on first degree programs were concluded by relevant engineering bodies of UK and China. The above-mentioned professional accreditation and mutual recognition are both the first ones in the field of engineering in China.
In this paper, the author presents briefly the comments on the characteristics and achievements of the accreditation of NBCEA, and puts emphasis on the suggestions as to its innovations and developments.
It is suggested that in the near feature the educational quality standard should be further internationally comparable; the core of the criteria should turn gradually from inputs to outcomes assessments; the criteria should be more flexible in order to encourage educational innovations by the institutions to meet better the needs of a knowledge economy and information era; and the accreditation should be more accountable and more open to the public.
The author also argues that an internal quality assurance system should be established inside each institution; the external accreditation should be transferred gradually to external audit; and a data base providing information on accreditation of civil engineering programs should be established joining t he web site of the “Chinese Education and Research Network (CERNET)” in Internet.
Keywords Engineering education, Civil engineering, Professional accreditation, International mutual recognition
土木工程调查报告
土木工程调查报告 寒假里，询问了自己村和邻村学土木专业的学长和学姐目前的状况和以后的选择，从事此项工作的亲戚，在网上调查了有关土木工程专业的状况和前景并分析了我的努力方向。 近几年自己村和邻村报考学习土木的很多，有女生也有男生，土木工程涉及范围比较多，他们所在学校都已经分了学习方向，而我们学校是综合学习不具体分配专业方向。询问了他们对此专业的看法，他们都觉得这个专业不错，不过对于女生来说有些工作有些限制。他们现在有的已经考上研究生，还有的正在紧张准备中，女生大多选的工程预算方向，男生一般是结构和设计。基本选择本专业的都是家里面有从事有关土木工作的亲戚，给他们的建议都是考研后就业比较容易。听他们谈自己的考研路很艰辛，需要付出很多，甚至比高考的时候要难一些，高中环境和现在不一样，高中心中只有考大学一件事情，而且老师和家长都在陪伴我们，而现在考研需要我们自己去复习，去找资料，一切都靠我们自己，所以以后一定要付出更多。 听家人说，有很多从事土木的人都是自学成才，甚至有的没有学历，但是凭他们自己的努力现在也很出色，羡慕他们更多的是很佩服。据他们说这个专业更看重的是经验，掌握真本领，拥有一技之长，将知识掌握。要树立自立自强的态度，敢于吃苦，多到工地上实习学习经验，要虚心向前辈学习。进设计院，从事工程管理方面，预算方面，这些都比较适合女生。如果打算往工程预算方向深造，更需要去工地上多了解情况，还可以去工程造价事务所打工积累一些课堂上学不到的经验。在校应该认真学习算量软件，绘图软件，尤其是要看懂图纸，要熟悉图纸和计算规则预计定额，做到细心不怕麻烦。大学里学好基础课程，每个学科之间都是有联系的。工作中要积极参加单位活动，凡事从自己身上找缺点，积极调整自己适应环境。 除此之外，我在网上查了有关土木工程的培养目标，培养要求。 培养目标包括 1、道路与桥梁：旨在培养适应现代化建设需要的，有扎实的基础理论和专业知识，有较强的实践能力，从事道路桥梁工程的设计、施工组织管理、经营等方面的高级工程技术人才 2、铁道工程：旨在培养适应社会主义现代化需要，具有扎实的技术基础理论和必要的专业知识、较强的外语和计算机应用能力，有一定的分析解决工程实际问题能力及工程设计能力，有初步的科学研究、科技开发能力和管理能力的铁道工程高级专业技术人才 3、工民建：旨在培养适应社会主义建设和社会发展需求，从事房屋建筑工程结构设计、施工组织、工程监理、工程预算和管理工作，并具有较强的计算机应用能力的应用型工程技术人才 4、工程管理：旨在培养具有建筑工程技术的基本知识和现代管理理论、方法和手段的应用型建筑工程高级管理人才。毕业生主要从事建筑工程领域如房地产业、监理公司、建筑工程咨询企业及相关主管部门等，建筑工程项目规划、项目决策、项目管理等工作 5、工程造价：旨在培养适应现代化建设需要，能够从事建设项目投资分析与控制、工程造价的确定与控制，建设工程招投标、工程造价的管理人才）。无论从事哪一方面，都要求具有空间想象力，力学学习能力，认真、细致的作风，较强的动手能力，吃苦耐劳的精神等素质要求。 就业方向主要有：工程技术方向，设计、规划及预算方向，质量监督及工程监理方向，工程检修方向。 综合看来，以及家人和亲戚的意见，我们一致决定要考研，主要方向是工程预算，不过学校还没有想好，不过已经定下了目标就应该努力的为之奋斗，在校期间好好学习扎实基本
关于土木工程专业评估的评述和建议
关于土木工程专业评估的评述和建议 毕家驹 (同济大学研究生院，上海，200092) 摘要 本文从国际通行的工程教育专业评估的现状和发展趋势出发，对我国土木工程专业评估所取得的成就作了评述并给予了高度评价；对土木工程专业评估的近期改革提出了四点建议；又就其跨世纪的 建设, 提出了三点设想。这些建议和设想的意图是进一步提高我国土木工程专业评估的质量和水平， 为该专业评估的国际互相承认创造更好的条件。 关键词工程教育，土木工程，专业评估，国际互认 0 引言 土木工程专业评估，是我国工程学士学位专业中按照国际通行的专门职业性专业鉴定(professional programmatic accreditation)制度进行合格评估的第一例。我国的“合格评估”，通常简称为评估, 相当于国际惯称的“鉴定”。 第一届全国高等学校建筑工程专业教育评估委员会（NBCEA，以下简称评估委员会）成立于1993年。在建设部和教育部的领导下，委员会至今已分两批审核了21所高等学校的评估申请。其中有2个专业点因不符合申请条件，未获受理。在受理的19所学校中，有18个学校的专业点通过了评估。这些学校是：清华大学、天津大学、东南大学、同济大学、浙江大学、华南理工大学、重庆建筑大学、哈尔滨建筑大学、湖南大学、西安建筑科技大学（以上各大学合格有效期1995-2000年）、沈阳建筑工程学院、郑州工业大学、合肥工业大学、武汉工业大学、华中理工大学、西南交通大学、长沙铁道学院、华侨大学（以上各大学合格有效期1997-2002年），另1所学校，因自评报告存在较多问题，中途主动撤消评估申请。 评估实践证明，专业评估在提高教育质量、改革专业教育、改进教学管理、建设师资队伍、增加投资强度、加强教育界与工程界的联系和合作等方面均发挥了积极的作用，取得良好的效果，也为在我国其它工程专业推广专业评估制度创造了经验。同时，专业评估也获得国外同行的好评和认可, 为土木工程教育走向世界打开了通道[1]。 本文将对土木工程专业评估进行评述，并为它在世纪之交的改革和建设提供建议。 随着专业的调整和重组，以前的窄口径的建筑工程专业已逐步为宽口径的土木工程专业所取代。以下将专业名称一律改称为土木工程。 1 高水准的定位和面向世界的构思 我国的土木工程专业评估从一开始就有高水准的定位和面向世界的构思[2]。它具有下列特点。 1. 1业务主管部门—建设部—的领导对专业评估高度重视，并对此具有远见卓识。“一定要建立与国际接轨的工程专业评估制度”的指导思想贯穿始终。建设部有关司、处积极贯彻
土木工程 社会调查报告
天津广播电视大学开放教育“土木工程”专业（本科）毕业实习 社会调查报告 题目：外墙保温工程常见质量问题和防治 姓名：学号： 年级： 指导教师： 时间：2012 年3月16 日 天津广播电视大学
外墙保温工程常见质量问题和防治 一、工程概况 铁路信号办公楼工程桩基采用直径600混凝土钻孔灌注桩，基础形式为桩-承台基础；总建筑面积平方米，其中地下平方米，地上平方米，进地下车库坡道面积平方米；建筑层数为地下2层、地上12层，建筑总高度为米（至主体层高处）；结构形式为框架-剪力墙结构。 本工程地下两层，二层地下室承台顶标高为、，承台厚度为1500mm,梁面及板面标高为、,底板厚度为400mm，基础梁尺寸为450mm×1200mm。基础垫层混凝土C15厚100mm，宽出基础100mm。地下室混凝土强度等级为C45P6抗渗混凝土。本工程室内标高±相对于大沽标高。 建筑物±以下采用烧结页岩砖、M10水泥砂浆，±以上采用烧结多孔砖、M10混合砂浆；混凝土垫层为C10、基础为C30、地上部分采用C25；建筑物外墙采用50MM厚阻燃型挤塑聚苯板（XPS）、屋面采用80厚阻燃型挤塑聚苯板（XPS）。我进入该工地时，该工程主体已施工完毕，外墙抹灰已完成，正要进行外墙保温的施工。 二、调查日记 2013年3月4日星期一天气情况：晴 今天来到工程施工现场，开始实地观察，进入该工程项目工地时，工程刚好开始进行外墙保温的材料采购等外墙保温施工的准备工作。由于准备工作完成召开由项目部组织监理参加对保温施工班组的交底会议，项目总工对保温施工班组详细的说明了施工的顺序、工艺、方法，需要重点注意的事项以及防止质量缺陷手段。下午，由监理禇工见证送检的保温材料的复试报告已经取回，检验结果为：本工程所采购的保温料复试材料全部合格，符合施工的要求。 对开始做外墙保温的条件也做了交底：基层墙体就符合《混凝土结构工程施工质量验收规范》（GB50204-2002）和《砌体工程施工质量验收规范》GB50203-2002）的要求；外墙脚手架或施工吊蓝搭设安装牢固，外墙脚手架离墙
土木工程专业求职自我介绍范文5篇
土木工程专业求职自我介绍范文5篇 篇一：土木工程专业求职自我介绍 作为一名土木工程专业的大学生,我热爱我的专业并投入了巨大的热情和精力,在四年的学习过程中对本专业的相关知识有了很大程度的理解和掌握,并在学习的基础上加以实际运用,利用暑假和课余时间得以实践,具有一定的实际操作能力,具有良好的团队合作精神,在学校的学习工作中,加强锻炼了自己的处世能力,学习管理知识,吸收管理经验。 未来是个人综合能力的竞争,在学好本专业的前提下,我对计算机多媒体技术产生了巨大的兴趣并阅读了大量有关多媒体和本专业相关的书籍,熟练掌握了AutoCAD,天正建筑CAD等一系列建筑设计软件,同时熟练掌握了路线大师,桥梁大师等设计软件,精通word,excel,powerpoint等.我正处于人生中精力充沛的时期,我不怕吃苦,我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能,我不满足与现有的知识水平,期望在实践中得到锻炼和提高,因此我希望能够加入你们的单位.给我一个支点,我就能撬起地球.我相信经过自己的勤奋和努力,一定会做出应有的贡献。 篇二：土木工程专业求职自我介绍 作为一名土木工程(路桥)专业的应届毕业生，我热爱土木工程专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，系统学习了专业知识，通过实习积累了丰富的工作经验。 大学期间，本人始终积极向上、奋发进取，在各方面都取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质。曾担任过校学生会主席和团委书记等职。在工作上我能做到勤勤恳恳，认真负责，精心组织，力求做到最好。 多次被评为“校级优秀学生干部”、“校级优秀团干”，学习成绩优秀，连续三年获得一等奖学金，并被评为校级优秀毕业生。 大学生活培养了我坚韧不屈的性格，增强了我面对困难的承受能力，解决困难的应变能力，也潜移默化中培养了自己乐观、进取的精神状态。在思想上我积极要求上进、热爱集体，时刻保持自己思想的进步，注意与时俱进，并时刻不忘自己的
全国土木工程专业学校排名
A+等级同济大学清华大学浙江大学哈尔滨工业大学重庆大学湖南大学东南大学西南交通大学河海大学 A等级：上海交通大学西安交通大学山东大学天津大学华中科技大学大连理工大学中南大学东北大学华南理工大学福州大学新疆大学贵州大学南昌大学武汉理工大学太原理工大学西南大学合肥工业大学北京交通大学郑州大学中国矿业大学广西大学中国矿业大学(北京) 南京农业大学北京工业大学华侨大学河南大学南京工业大学河北农业大学长沙理工大学石家庄铁道学院兰州理工大学安徽理工大学, 河南理工大学河南工业大学广东工业大学沈阳建筑大学西安建筑科技大学西南科技大学汕头大学华东交通大学华北水利水电学院深圳大学长安大学兰州交通大学广州大学山东建筑大学西安科技大学山东科技大学安徽建筑工业学院浙江科技学院河北工程大学重庆交通大学北京建筑工程学院广西工学院苏州科技学院天津城市建设学院长春工程学院青岛理工大学河北建筑工程学院 *B+等级：武汉大学四川大学吉林大学中山大学厦门大学北京航空航天大学兰州大学西北工业大学北京科技大学暨南大学哈尔滨工程大学南京理工大学燕山大学内蒙古大学河北大学浙江工业大学南京航空航天大学中国石油大学(华东) 中国石油大学(北京) 海南大学中国海洋大学黑龙江大学昆明理工大学西安电子科技大学中国地质大学(北京) 成都理工大学济南大学江苏大学北京林业大学中北大学湘潭大学内蒙古科技大学上海大学上海理工大学江南大学扬州大学河南科技大学哈尔滨工业大学（威海）南京林业大学宁波大学青海大学东北林业大学上海应用技术学院辽宁工程技术大学东北农业大学沈阳工业大学内蒙古农业大学华北电力大学（保定）浙江理工大学东北电力大学中国民航大学四川农业大学华南农业大学西安理工大学河北理工大学山东农业大学辽宁科技大学西南石油大学山东理工大学南昌航空大学中国地质大学(武汉) 西华大学河北工业大学集美大学中南林业科技大学长江大学福建工程学院四川理工学院烟台大学辽宁工业大学平顶山工学院武汉科技大学南华大学湖南工业大学安徽工业大学陕西科技大学湖北工业大学山东交通学院桂林理工大学内蒙古工业大学大连水产学院三峡大学江西理工大学大连大学大连交通大学南京工程学院大连民族学院北方工业大学攀枝花学院湖南理工学院黑龙江科技学院武汉工程大学安徽工程科技学院盐城工学院河北科技师范学院黑龙江工程学院吉林建筑工程学院徐州工程学院宁波工程学院浙江海洋学院华北科技学院黄石理工学院鲁东大学长沙学院常州工学院合肥学院宁波诺丁汉大学襄樊学院 B 等级：中国农业大学宁夏大学延边大学东华大学上海师范大学云南农业大学贵州师范大学河北科技大学湖南科技大学哈尔滨理工大学哈尔滨商业大学北华大学温州大学西北农林科技大学福建农林大学沈阳农业大学l西北民族大学湖南农业大学江西农业大学大庆石油学院东华理工大学贵州民族学院甘肃农业大学大连海事大学; 中原工学院郑州航空工业管理学院信阳师范学院安阳师范学院厦门理工学院黄淮学院南阳理工学院许昌学院安阳工学院西安工程大学五邑大学辽宁石油化工大学佳木斯大学佛山科学技术学院天水师范学院东莞理工学院成都大学绍兴文理学院嘉应学院仲恺农业工程学院榆林学院石家庄经济学院沈阳大学江苏科技大学湖南工程学院南通大学江苏工业学院西南林学院聊城大学孝感学院塔里木大学重庆三峡学院淮海工学院辽东学院淮阴工学院皖西学院, 黑龙江八一农垦大学江西科技师范学院浙江林学院重庆科技学院武汉工业学院湖南工学院井冈山大学西昌学院湖南科技学院青岛农业大学防灾科技学院湖南城市学院邵阳学院潍坊学院白城师范学院泰山学院同济大学浙江学院惠州学院华东交通大学理工学院长沙理工大学城南学院青岛理工大学琴岛学院哈尔滨学院重庆大学城市科技学院四川大学锦城学院中国矿业大学徐海学院华中科技大学武昌分校四川大学锦江学院武汉理工大学华夏学院浙江大学宁波理工学院武汉科技大学城市学院北京城市学院浙江大学城市学院茂名学院唐山学院福州大学至诚学院北京工业大学实验学院天津大学仁爱学院 C+等级：南阳师范学院商丘师范学院莆田学院三明学院武夷学院洛阳理工学院宜春学院九江学院台州学院南昌工程学院嘉兴学院黄山学院廊坊师范学院金陵科技学院新乡学院临沂师范学院辽宁科技学院山西大同大学江苏科技大学南徐学院呼伦贝尔学院东南大学成贤学院福州大学阳光学院江南大学太湖学院福建农林大学金山学院沈阳建筑大学城市建设学院河南大学民生学院南京理工大学紫金学院厦门大学嘉庚学院吉林建筑工程学院建筑装饰学院武汉科技大学中南分校苏州科技学院天平学院吉林建筑工程学院城建学院中国地质大学江城学院南京工业大学浦江学院黑龙江东方学院湖北工业大学商贸学院大庆石油学院华瑞学院三峡大学科技学院湘潭大学兴湘学院丽水学院江西蓝天学院华侨大学厦门工学院哈尔滨工业大学华德应用技术学院湖南科技大学潇湘学院浙江树人大学南昌大学科学技术学院河北理工大学轻工学院中南林业科技大学涉外学院宁波大学科学技术学院南昌航空大学科技学院华北电力大学科技学院湖南农业大学东方科技学院浙江理工大学科技与艺术学院铜陵学院南昌理工学院石家庄铁道学院四方学院广东技术师范学院天河学院浙江海洋学院东海科学技术学院北京科技大学天津学院中国地质大学长城学院广东工业大学华立学院山东科技大学泰山科技学院燕山大学里仁学院河北工业大学城市学院广西工学院鹿山学院安徽工业大学工商学院北华航天工业学院中国海洋大学青
土木工程论文评语
土木工程论文评语 篇一：土木工程类专业毕业设计评语 论文类毕业设计评语 在整个毕业论文撰写过程中，该生对待毕业论文的态度较为端正，基本能利用学校图书馆以及互联网等途径进行资料的收集和查阅。 在毕业论文写作过程中，能够按照学校本科毕业论文撰写规定的统一要求进行格式及内容的整理；对于初稿中存在的错误，能够按照老师的要求去反复修改，直到达到合格标准。论文写作进度正常，能在每个阶段完成相应的任务，内容较为充实。 从提交的毕业论文来看，该生大体上掌握了与本论文有关的基础理论，基本具备了本科生应有的科研能力，在毕业设计的过程中基本能够做到运用所学的专业知识去思考问题，有一定的创新
思维意识。整个毕业设计中也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知识面不够广泛，遇到一些常规问题尚不能够独立处理。毕业论文的实践应用价值有待进一步加强。 鉴于此，我同王小二同学按期参加毕业答辩。 结构设计类毕业设计评语 该生在毕业设计期间表现较好，态度端正，能够围绕毕业论文选题借助校园网及图书馆及互联网等途径仔细地去查阅文献资料。在毕业设计正式开始之前围绕毕业设计选题做了一定的调查研究工作，有不懂得会虚心向其他的同学和指导老师请教，在毕业设计过程中能够举一反三的运用所学习到的专业知识去解决遇到的类似问题。 在完成毕业设计的过程中，能够按照学校毕业设计撰写规范的规定的统一要求进行格式及内容的整理；但在指导老师的辅助下通过多次修改，最终提交的毕业设计终稿基本不存在明显的格式
排版等方面的问题。毕业设计写作进度计划安排合理，能够在规定的时间内正常地进行。毕业设计内容较为丰富，在计算书当中按照现行设计规范和设计要求来做。在荷载计算方面运用了D值法，底部剪力法等。在施工图的制作方面能够灵活得运用AutoCAD，线条、尺寸比例适中、图面清晰。 从毕业设计质量来看，该生基本掌握了与本设计有关的基础理论知识，具备了本科学生应有的科研能力，有一定的创新思维能力。设计理论研究偏重，实践应用有待进一步加强。知识面广泛程度也有待进一步提高，但总的来说，具备了符合本科毕业生应有的基本能力及素质。 鉴于此，我同意王小二同学按期参加毕业答辩。 施工组织设计类毕业设计评语 在整个毕业论文撰写过程中，该生对待毕业论文的态度较为端正，基本能利用学校图书馆以及互联网等途径搜集
土木工程专业调研报告
土木工程专业调研报告 1. 土木专业就业方向广阔而且形势良好。 2. 五种因素影响毕业生的就业行为。 3. 具有职业道德和发展潜力的实用性人才最受企事业单位欢迎。 以下是各个结论的具体描述，分析和建议。 一、土木专业就业形势广阔而且形势良好 城市建设和公路建设的不断升温度，土木工程专业的就业形势近年持续走高。找到一份工作对于大多数毕业生来讲并非难事，但土木工程专业的就业前景与国家政策及经济密切相关，其行业薪酬近年更是呈现出管理高于技术的倾向，从而从技术转向管理也成为多数土木工程专业毕业生职业生涯中不可避免的瓶颈。土木工程专业大体可分为道路与桥梁工程和建筑工程两个不同的方向。在职业生涯中，这两个方向的职业既有大体上的统一性，又有细节上的具体区别。总体来说，土木工程专业的主要就业方向有以下几种: 1. 工程技术方向 代表职位:施工员、建筑工程师、结构工程师、技术经理、项目经理等 代表行业:建筑施工行业、房地产开发行业、路桥施工企业 就业前景:聊城人才市场的王主任提到:06年进入各个人才市场招聘工程技术人员的企业共涉及100多个行业，其中在很多城市的人才市场上，房屋和土木工程建筑业的人才需求量已经跃居第一位，而且随着经济发展和路网改造，城市基础设施建设工作的不断深入，土建工程技术人员在当前和今后一段时间内的需求量还将不断上升，再加上路桥和城市设施的更新换代，只要人才市场上没有出现过度饱和状态，可以说土木工程技术人员有着不错的就业前景。
职业道路:施工员/技术员~工程师/工长、标段负责人~技术经理~项目经理/总工程师 年薪参考:施工员/技术员:2万5~3万5、工长:3万~4万5 技术质量管理经理:4万5~7万 2. 设计规划及预算方向 代表职位:项目设计师、结构审核员、城市规划师、预算员等 代表行业:工程勘察设计单位、房地产开发公司、交通或市政工程类、机关职能部门等 就业前景:各种勘察院对工程设计人员的需求近年持续增长，城市规划作为一种新兴职业，随着城市建设的不断深入，也需要更多的现代化设计规划人才，随着咨询行业的兴起，工程预算等建筑行业的咨询服务人员也成为土建业内新就业增长点。 职业道路:预算员~预算工程师~高级工程师等 年薪参考:预算员:1万5~3万、预算工程师:2万5~6万、城市规划师:4万~7 万 3. 质量监督及工程监理方向 代表职业:监理工程师 代表行业:建筑路桥监理公司、工程质量检测监督部门 就业前景:工程监理是这几年新兴的一个行业，随着我国对建筑路桥施工质量监督管理的日益规范，监理行业自诞生以来就面临着空前的发展机遇，并且随着国家工程监理制服的日益完善将更有广阔的发展空间。 职业道路:监理员~资料员~项目直接负责人~专业监理工程师~总监理工程师年薪参考:现场监理远:1万8~2万、项目直接负责人:2万5~4万、专业监理工程师“4万~6万、总监理工程师“8万~10万
3-土木工程专业毕业调研报告
土木工程专业毕业设计调研报告 院系名称：土木工程学院 专业班级： 15专升本 学生姓名：李显 学号： 5703150052 指导教师：焦玲 调研时间： 2017年2月20 许昌学院土木工程学院制
土木工程专业毕业调研指导书（建筑设计） 学生参考以下调研实习提纲进行调研，完成调研任务。调研主要包括收集资料和现场调研。 一、调研收集的资料 （一）规范 收集相关的最新设计规范，如混凝土结构设计规范，建筑结构荷载规范，岩土工程勘察规范，建筑地基基础设计规范等。学会根据不同的设计任务查阅相关规范进行设计。熟悉不同规范的主要内容和用途。学会应用规范进行建筑、结构设计和施工绘图。 （二）图集 收集设计相关的图集，包括平法表示的施工图绘制方法。规范施工图设计及质量。根据具体的设计，明确收集的图集的使用方法，了解结构设计与建筑施工的关系；熟悉施工图的表示方法、绘图程序和绘图要求，能初步阅读建筑施工图和结构施工图。学会在绘制施工图中规范使用。 （三）制图标准 收集建筑结构制图标准、总图制图标准、建筑制图标准、房屋建筑制图统一标准等制图标准，明确每种制图标准的适用要求，并学会在绘图中熟练使用。 （四）书籍 收集设计计算相关的书籍，如房屋建筑学，建筑制图，材料力学，结构力学，基础工程设计原理，混凝土结构设计，钢结构设计，土木工程施工技术，特种结构，建筑结构抗震设计等专业书籍。复习大学学习的内容，以利于毕业设计综合应用。 （五）计算书 根据查阅的规范、书籍和图纸和书籍，明确设计计算内容、方法。培养综合处理设计计算的能力。在满足建筑使用功能要求的前提下，选择一个切实可行的结构形式、结构体系和结构布置。力求做到技术先进、经济合理、安全适用、确定质量。分析不同结构形式，例如砌体结构、框架结构、排架结构的特点，结合建筑物本身的使用性质、空间尺度、荷载等情况合理地选用结构形式，并掌握满足建筑使用、构造要求，又能使结构性能得到充分发挥的结构布置方法及相关的结构构造的处理。同时明确需在设计计算及编制图纸过程中应给出必要的设计说明。
土木工程专业求职自我介绍精选.doc
土木工程专业求职自我介 绍精选
土木工程专业的求职自我介绍怎么写?大家一定要认真对待。下面是为大家收集的关于土木工程专业求职自我介绍范文，希望能够帮到大家! 篇一：土木工程专业求职自我介绍 作为一名土木工程(路桥)专业的应届毕业生，我热爱土木工程专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，系统学习了专业知识，通过实习积累了丰富的工作经验。 大学期间，本人始终积极向上、奋发进取，在各方面都取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质。曾担任过校学生会主席和团委书记等职。在工作上我能做到勤勤恳恳，认真负责，精心组织，力求做到最好。 多次被评为校级优秀学生干部、校级优秀团干，学习成绩优秀，连续三年获得一等奖学金，并被评为校级优秀毕业生。 大学生活培养了我坚韧不屈的性格，增强了我面对困难的承受能力，解决困难的应变能力，也潜移默化中培养了自己乐观、进取的精神状态。在思想上我积极要求上进、热爱集体，时刻保持自己思想的进步，注意与时俱进，并时刻不忘自己的综合素质。 土木建筑行业虽然是个辛苦的职业，但它却是我向往的职业，健康、活泼、爱笑的我，怀着最赤诚的热心去对待工作中的每一件事情。我将在今后的工作中更加虚心学习，精益求精，为做一位合格的土木工程技术人员而努力。 一直以来我积极参加各种专业实践的机会，基本掌握了房屋建筑施工和设计的一些基本知识并积累了不少现场的经验。利用课余时间我通过自学，精通AutoCAD、Photoshop制图、Firework软件，熟练运用理正等地质勘察软件，熟练运用办公软件。熟悉Windows7操作系统和Office、Internet 互联网的基本操作。 一系列的组织工作让我积累了宝贵的社会工作经验，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通、协调能力，培养了吃苦耐劳、乐于奉献、关心集体、务实求进的思想。 沉甸甸的过去，正是为了单位未来的发展而蕴积。我的将来，正准备为贵公司辉煌的将来而贡献、拼搏!如蒙不弃，请贵公司来电查询，给予我一个接触贵
土木工程就业形势调查报告
土木工程专业就业形势调查报告 班级： 姓名 学号:
摘要:介绍了当前国内国际的基建市场形势，对王木工程类专业学生的就业市场进行了分析，对现在大学生自身存在的问题进行了分析，并且在工科类院校关于应对市场需求、提高毕业生就业率的问题上提出了相应的对策。 关键词:就业市场分析就业对策 随着城市建设和公路建设的不断升温，土木工程专业的就业形势近年持续走高。找到一份工作，对大多数毕业生来讲并非是难事，然而土木工程专业的就业前景与国家政策及经济发展方向密切相关，其行业薪酬水平近年来更是呈现出管理高于技术的倾向，而从技术转向管理，也成为诸多土木工程专业毕业生职业生涯中不可避免的瓶颈。如何在大学阶段就为将来的工作做好准备，找到正确的职业发展方向呢? 针对这个问题，我们对学校周围建筑工地进行了社会调查。 1.土木工程专业就业前景及对大学生自身的分析 土木工程是一个很大的概念，我们所居住的房屋、公路、铁路、货物进出口的港口、机场，从天上到地下、水中，各种工程设施统统都属于大土木的范畴。土木工程是一个很古老的专业，它的名字就透着浓浓的历史气息，跟现在新型建筑更多采用钢筋混凝土作为建筑材料不同，我们的先人们更多采用土石和木材作为建筑材料，这就是土木工程得名的来源。我们的祖先们用这些最朴素的材料创造出了许许多多保留至今的不朽建筑，比如我国的故宫建筑群、长城、赵州桥，古希腊的各种神庙教堂，古罗马的竞技场，埃及的金字塔等。可以说土木工程从人类社会诞生之初就已经存在。随着科学技术的发展和人类建造经验的积累，现在土木工程专业的理念和技术已经焕然一新。同样，以往很多看似不可能的工程在今天已经成为了现实。比如举世瞩目的杭州湾跨海大桥建成通车，2008北京奥运会的主场馆鸟巢宏伟的钢结构，游泳场馆水立方的薄膜结构等都代表土木工程这个古老专业的现代化方向。 从纵向来看，建造一项工程设施一般要经过勘察、设计和施工三个阶段，需要运用工程地质勘察、水文地质勘察、工程测量、土力学、工程力学、工程设计、建筑材料、建筑设备、工程机械、建筑经济等学科和施工技术、施工组织等领域的知识以及电子计算机和力学测试等技术。因而土木工程是一门范围广阔的综合性学科。 从横向来看，土木工程又分成房屋工程、铁路工程、道路工程、机场工程、桥梁工程、隧道及地下工程、特种工程结构、给排水工程、城市供热供燃气工程、交通工程、环境工程、港口工程、水利工程、土力工程等，其中的许多学科已经分化出来成为了独立的学科。
全国大学岩土工程专业排名
全国共有188所大学开设土木工程专业,92所大学招收土木工程研究生，70所大学有结构工程硕士以上学位授予权，51所大学有岩土工程硕士以上学位授予权，30所大学有防灾减灾与防护工程硕士以上学位授予权，23所大学有桥梁与隧道工程硕士以上学位授予权。 清华大学有结构工程、防灾减灾与防护工程、材料学博士点，并有土木工程一级学科博士学位授予权，结构工程（联合防灾减灾与防护工程）是国家重点学科。中国工程院院士2人，教授23人，副教授24人，讲师8人，目前在校本科生300多名，研究生200多名。 同济大学中国科学院院士和中国工程院院士5人、博士生导师55人、硕士生导师105人、正高级职称98人、副高级职称135人。设有10个硕士点、7个博士点，设有土木工程博士后流动站。桥梁工程学科为上海市“重中之重”重点学科, 结构工程、岩土工程学科为上海市重点学科；桥梁与隧道工程、结构工程、岩土工程三个二级学科为全国重点学科。 浙江大学岩土工程学科为国家重点学科；结构工程学科为浙江省重点学科；土木工程博士后流动站；土木工程一级学科博士点（涵盖结构工程，岩土工程，市政工程，桥梁与隧道工程，防灾减灾与防护工程，供热、供燃气、通风及空调工程等6个二级学科博士点) 哈尔滨工业大学结构工程、防灾减灾工程与防护工程硕士点学科，结构工程、防灾减灾工程与防护工程和岩土工程博士点学科；土木工程一级学科博士后流动站；结构工程学科设有“长江学者奖励计划”特聘教授岗位。 重庆大学土木工程一级学科博士点及所覆盖的结构工程、岩土工程、防灾减灾与防护工程、桥梁与隧道工程、土木水利施工二级学科博士学位授予点，现有博士导师12人。并设有土木工程一级学科博士后科研流动站。结构工程和岩土工程为建设部及重庆市重点学科，防灾减灾工程为重庆市重点学科。 西安建筑科技大学教授28人，副教授，高级工程师43人，土木工程学院所属的实验室有结构与抗震实验室和岩土工程实验室，其中结构与抗震实验室为陕西省和原冶金部重点实验室，结构工程国家重点学科，土木工程一级学科博士后科研流动站。 天津大学结构工程、防灾减灾与防护工程、桥梁与隧道工程、岩土工程有博士学位授予权 东南大学结构工程国家重点学科、防灾减灾工程及防护工程学科为江苏省重点学科、中国工程院院士1名，教授29名，博士生导师17名 太原理工大学结构工程、岩土工程博士点，防灾减灾工程及防护工程硕士点。结构工程、岩土工程为省重点学科 上海交通大学结构工程博士点，岩土工程、防灾减灾工程及防护工程硕士点 北京工业大学工程减灾与结构检测实验室、交通工程实验室和水质科学与水环境恢复工程是北京市重点实验室。现有6个本、专科专业和方向，11个硕士学位授权学科，其中交通工程、结构工程为北京市重点学科，具有博士学位授予权。 北京交通大学土木工程一级学科博士学位授予权；桥梁与隧道工程、岩土工程、结构工程、防灾减灾工程及防护工程、道路与铁道工程、地下工程、环境岩土工程、城市轨道交通等13个专业具有博士学位授予权；设有土木工程博士后流动
土木工程项目可行性研究报告
土木工程项目可行性研究报告 核心提示：土木工程项目投资环境分析，土木工程项目背景和发展概况，土木工程项目建设的必要性，土木工程行业竞争格局分析，土木工程行业财务指标分析参考，土木工程行业市场分析与建设规模，土木工程项目建设条件与选址方案，土木工程项目不确定性及风险分析，土木工程行业发展趋势分析 提供国家发改委甲级资质 专业编写： 土木工程项目建议书 土木工程项目申请报告 土木工程项目环评报告 土木工程项目商业计划书 土木工程项目资金申请报告 土木工程项目节能评估报告 土木工程项目规划设计咨询 土木工程项目可行性研究报告 【主要用途】发改委立项，政府批地，融资，贷款，申请国家补助资金等【关键词】土木工程项目可行性研究报告、申请报告 【交付方式】特快专递、E-mail 【交付时间】2-3个工作日 【报告格式】Word格式；PDF格式 【报告价格】此报告为委托项目报告，具体价格根据具体的要求协商，欢迎进入公司网站，了解详情，工程师（高建先生）会给您满意的答复。 【报告说明】 本报告是针对行业投资可行性研究咨询服务的专项研究报告，此报告为个性化定制服务报告，我们将根据不同类型及不同行业的项目提出的具体要求，修订报告目录，并在此目录的基础上重新完善行业数据及分析内容，为企业项目立项、上马、融资提供全程指引服务。 可行性研究报告是在制定某一建设或科研项目之前，对该项目实施的可能
性、有效性、技术方案及技术政策进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价，以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告。可行性研究报告主要内容是要求以全面、系统的分析为主要方法，经济效益为核心，围绕影响项目的各种因素，运用大量的数据资料论证拟建项目是否可行。对整个可行性研究提出综合分析评价，指出优缺点和建议。为了结论的需要，往往还需要加上一些附件，如试验数据、论证材料、计算图表、附图等，以增强可行性报告的说服力。 可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作，是在投资决策之前，对拟建项目进行全面技术经济分析论证的科学方法，在投资管理中，可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。在此基础上，综合论证项目建设的必要性，财务的盈利性，经济上的合理性，技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性，从而为投资决策提供科学依据。 投资可行性报告咨询服务分为政府审批核准用可行性研究报告和融资用可 行性研究报告。审批核准用的可行性研究报告侧重关注项目的社会经济效益和影响；融资用报告侧重关注项目在经济上是否可行。具体概括为：政府立项审批，产业扶持，银行贷款，融资投资、投资建设、境外投资、上市融资、中外合作，股份合作、组建公司、征用土地、申请高新技术企业等各类可行性报告。 报告通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究调查，在行业专家研究经验的基础上对项目经济效益及社会效益进行科学预测，从而为客户提供全面的、客观的、可靠的项目投资价值评估及项目建设进程等咨询意见。 可行性研究报告大纲（具体可根据客户要求进行调整） 为客户提供国家发委甲级资质 第一章土木工程项目总论 第一节土木工程项目背景 一、土木工程项目名称 二、土木工程项目承办单位 三、土木工程项目主管部门 四、土木工程项目拟建地区、地点 五、承担可行性研究工作的单位和法人代表 六、土木工程项目可行性研究报告编制依据
土木工程行业分析报告文案
土木行业分析报告 学院：土木工程与力学学院 专业：土木工程 班级：２０１０级土木二班土木工程专业包括：岩土工程，结构工程，市政工程，供热，供燃气，通风及空调工程，防灾减灾工程及防护工程等传统专业和土木工程计算机仿真，土木工程管理，工程环境控制等涉及学科交叉的新兴热门专业。 潜力股：研土工程 岩土工程专业理论性很强，侧重于理论上的研究随着城市建设地发展，城市空间日益紧缺，如何扩展地下空间，缓解空间紧缺成为人类急需解决的问题，而这些都需要岩土工程相关知识的支持！ 岩土工程毕业生4主要从事勘察，设计和野外工作与工程地质比较并不占特别优势！然而随着现代隧道，地铁工程建设的展开，地下空间的开发和利用的前景非常广阔。如过江隧道，跨海地下工程，沿海地区的软弱地质处理，还有很多难点技术需要公关。可见，岩土工程的发展空间还是很大的。而且随着西部开发，中部崛起，可预计几年后岩土工程将风靡全国。虽不及结构工程等热门专业但也是一个处于上升阶段的潜力专业。 阡陌交通：桥梁与隧道工程 从交通建设在国家经济发展中的先行作用看，桥梁与隧道工程专业在一段时间的就业前景还是值得期待的！与发达国家比我国公路与桥梁规模还差的远，不存在无路可修的情况。如果不把就业地区局限于发达地区，该专业学生可以一展身手的地方还是很多的。即使路桥达到一定规模，这个行业的重心也会逐渐转移到既有结构的承载力评估，健康检测，加固改造等方面，比如旧桥的加固目前已经成为世界性的课题。就目前中国的基础建设规划状况而言，在一段时间路桥建设行业还是热门与产业。
桥梁设计相比公路设计技术含量更高，桥梁特别是大型桥梁的施工图设计非常复杂，没有3到5年的经验，可能摸不到门道。 关乎民生：市政工程 城市化进程的飞速发展带来了水资源的短缺，水环境的污染和破坏等一系列问题，水资源的利用与污染防治，饮用水深度处理，各类污染水的处理和回用，给排水的系统优化等问题急需解决。由于水资源极其紧，越来越多的大型公司投入到水处理工程中，市政工程发展前景不错！ 正当红：结构工程 结构工程学科在整个城镇建设中占有非常重要的地位，钢结构是土木工程发展的一种趋势但与木结构，砌体结构一样依然不会成为主要的结构形式，混凝土在土建设计施工中依然是主流。 空间结构：目前比较热门的是大跨空间结构是当今世界衡量一个国家建筑科技和经济发展水平的一个重要标志之一。 与土木工程专业的其他二级学科相比，结构工程在任何一所开设土木专业的院校都算得上热门。 就业好是导致结构热的主要原因但目前结构工程招考人多，人才需求趋于饱和，从长远考虑，岩土工程具有一定优势。 请注明出自应届生求职招聘论坛bbs.yingjiesheng./,本贴地 址:bbs.yingjiesheng./thread-29712-1-1.html
土木工程调研报告
毕业设计 实习调研报告 题目: 中国地质大学江城学院办公楼设计 院系名称：土木建筑学院专业班级：土木工程0708班学生姓名：学号： 指导教师：教师职称：
2011年3月14日 实习调研报告填写要求 1．此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计工作前期内完成，经指导教师签署意见后生效。 2．实习调研报告内容必须用黑墨水笔工整书写或按学院统一设计的电子文档标准格式打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见。 3．实习调研报告主要是针对所做的课题进行现场调研，并收集、查阅相关的书籍、资料，同时收集、查阅设计所需的设计规范和标准图集。报告要求内容应充实丰富，对所做的毕业设计有一定的指导作用（实习调研报告要求附参考资料10篇以上）。
毕业设计实习调研报告 结合毕业设计情况，根据实习调研的情况及所查阅的文献资料，撰写3000字以上的报告： 调研时间：2010年3月8日至2010年3月12日 调研地点：郑州中国机械设计六院 调研目的：通过调研获得的数据和材料，根据毕业设计工作的要求，熟悉办公楼的使用特点，内部布置，研究其建筑特点、组成及各部分的功能要求及相互关系。熟悉办公楼建筑设计的相关规范及要求，明确对荷载的传递路径的认识，能对结构和荷载的布置进行简单分析，吸取借鉴实例的精华部分，为下一步指导设计方案，尤其是建筑设计提供借鉴。 调研方式：现场实地调研，网络查询。 实地调研：
图1 郑州机械设计六院 调研情况如下：郑州机械设计六院位于中原路与桐柏南路交叉口以西100米左右处。其新建办公楼位于旧楼以东20米处，是多层框架结构的综合办公楼。符合现代多层办公楼的一般特点，结构形式简洁，平面布置合理且基本对称。从抗震的角度看，刚度中心和质量中心重合有利于抗震，再加上现代化的办公条件及设施，能够满足建筑功能的要求，比起追求艺术，及外形独特的办公楼，可能更为经济。 通过这次参观调研认识到了办公楼在建筑方面的一些要求如下： 一、首先对办公楼从高度方面来分类有以下几类： 1，建筑高度24米以下为低层或者多层办公建筑。（这次调研的重点即多层办公建筑，且为框架结构） 2，建筑高度24米以上100米以下为高层办公建筑。 3，建筑高度超过100米即为超高层办公建筑。 二、选址以及平面要求 1，办公建筑的基地应选在交通和通讯方便的地段,并应避开产生粉尘、煤烟、散发有害物的场所和贮存有易爆、易燃品等地段.。 2，位于城市的办公建筑的基地，应符合城市规划布局的要求，并应选在市政设施比较完善的地段。
土木工程专业毕业生的个人简历
土木工程专业毕业生的个人简历 土木工程专业毕业生的个人简历模板 姓名 性别：男/女 出生年月： 民族： 政治面貌： ___： 电子邮件： 期望从事职业：高级建筑工程师/总工、建筑师/土建工程师、结构工程师(点击来智联招聘搜索想要的工作) 自我评价：掌握工程力学、岩土力学、流体力学和结构设计的基本理论和基本知识。诚实正直、稳重乐观，对待工作严谨认真，刻
苦耐劳、注重工作效率和团队合作。性格积极稳健、乐观向上，逻辑思维能力强，对事物具有敏锐的观察力，见解常有独到之处。 20xx.9~20xx.7 xx大学 xx学院土木工程专业 xx学士 学分绩点(GPA) x.x (满分x分)，院系/班级排名第x 连续四年获得校奖学金 所获奖励： 20xx年获得院级“三好学生” 20xx年获全国大学生×ד一等奖” 20xx年荣获校级“优秀毕业生” 20xx年××设计大赛“一等奖” 20xx年 xx项目项目负责人 课题：xxxxxx
项目描述： 工作职责： 工作业绩： 20xx年 xxxxxx项目项目组成员 课题：xxxxxxxx 项目描述： 工作职责; 工作业绩： 20xx年 x 月—20xx年 x月 xx公司工程部经理 主要工作：精装修工程师、设计协调管理。把控客房精装修施工质量及进度，协调精装修与总包及各分包的施工;对酒店约十多家设计单位进行设计协调，组织建筑、内装、园林、外方设计单位及各
深化设计单位召开设计协调会，负责酒店龙头专业(设计)工作的推进 20xx年 x 月—20xx年 x月 xx有限公司公司工程部经理 主要工作：土建精装修工程师。按售楼交楼节点编制项目总控计划(包括设计计划、招标采购计划、施工计划、验收移交计划)，负责前期三通一平、桩基施工及检测、结构施工、二次结构等全过程土建施工管理，协调总包、分包、监理及质监站安监站等各单位。主抓样板间的施工，确定材料样板、机电预留预埋点位以及根据成本指标分解精装施工成本及甲供材料成本，确保在成本指标范围内。参与项目招投标管理，对施工单位及材料供应商进行考察，编制技术要求及招标范围，技术标评标。负责酒店公寓精装修施工质量及进度，参加各分项工程验收、材料进场验收及竣工验收;联测现场签证工程量。工期紧，交叉作业，对项目抢工有一定经验 大学英语四/六级(CET-4/6) 良好的听说读写能力 快速浏览英语专业文件及书籍，撰写英文文件，用英语与外国人进行交谈 国家计算机三级 (数据库技术)
土木工程毕业设计成绩评定表(指导教师)
土木工程毕业设计成绩评定表(指导教师) 土木工程毕业设计成绩评定表(指导教师) 学生姓名: 学院: 专业: 学号: 评价内得指导教师评定(总分40分) 容分 综合运用理论与专业技术知识面广度深，能独立地分析解决90%以上的问题。 设计(论文)综合运用理论与专业技术知识面广度较深，能独立地分析解决80%以上的问题。 过程中分综合运用理论与专业技术知识面广度一般，能独立地分析解决70%以上的问题，实用价值方面多处有不足。析、解决问综合运用理论与专业技术知识方面欠缺，能独立地分析解决60%以上的问题，实用价值方面多处有不足，实用题能力的表价值方面多处有明显不足。 综合运用理论与专业技术知识方面明显不足，在指导教师的多次指导下，独立地分析解决的问题低于60%，实现(占5分) 用价值多处不符合要求。 设计方案90%以上满足规范要求，设计具有实用价值。设计方案的 设计方案80%以上满足规范要求，实用价值方面有不足之处。合理性、新设计方案70%以上满足规范要求，实用价值方面多处有不足。颖性设计方案60%以上满足规范要求，实用价值方面多处有不足，实用价值方面多处有明显不足。 设计方案满足规范比例在60%以下，并经过多次修改仍不能达到要求，实用价值多处不符合要求。 (占5分) 能独立地提出90%设计方案 设计过程中能独立地提出80%以上设计方案 的独立性、
能独立地提出70%以上设计方案创造性 能独立地提出60%以上设计方案 (占10分) 在指导教师的多次指导下，还提不出方案或提出方案低于60% 设计结果(计算书和图纸)90%以上满足国家规范要求。 设计结果(计算书和图纸)80%以上满足国家规范要求。设计结果的 准确性设计结果(计算书和图纸)70%以上满足国家规范要求。 (占10分) 设计结果(计算书和图纸)60%以上满足国家规范要求。 设计结果(计算书和图纸)满足国家规范要求比例占60%以下。 工作严谨、学习努力、尊敬老师。资料提交、工作进度、参加辅导在设计全周期内准时比例达90%以上。整个设计过工作较严谨、学习较努力、尊敬老师。资料提交、工作进度、参加辅导在设计全周期内准时比例达80%以上。程中工作态工作较严谨，学习较努力、尊敬老师。资料提交、工作进度、参加辅导在设计全周期内准时比例达70%以上。度(以指导 工作不太严谨、学习不太努力、尊敬老师。资料提交、工作进度、参加辅导在设计全周期内准时比例达60%以教师记录为 上。准) 工作不严谨、学习不努力、不尊敬老师，无理取闹。资料提交、工作进度、参加辅导在设计全周期内准时比例(占10分) 达60%以下。 综合评分合计 指导教师签名: 日期 土木工程毕业设计成绩评定表(评阅教师) 学生姓名: 学院: 专业: 学号: 评价内得评阅教师评语(总分20分) 容分