快乐的一天第二课时
快乐的一天第2课时
第二课时（第九周）教学内容：1、欣赏《跳绳》。
2、学唱《不能告诉你》。
教学目标：1、在音乐活动中感受音乐与学习生活的联系，乐于表现对学习生活的热爱和做全面发展好学生的愿望。
2、能集中注意力聆听《跳绳》，体验音乐表达的快乐情绪，较自然地用动作表达自己对音乐的感受。
3、能够整齐地演唱歌曲《不能告诉你》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
学习用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：能用快乐的情绪演唱歌曲。
教学难点：边唱边跳简单的舞蹈动作。
教学准备：多媒体教学过程：一、师生问好。
1、游戏：跟着音乐走一走。
安排学生和着音乐走一走。
鼓励学生每人创造一种走步的姿势。
（如：用脚尖走、用脚跟走……）音乐停止，立即停止动作。
同时身体保持在停止瞬间的动作，变“静态造型”。
音乐响起再走。
听到音乐出现重音时，立即原地旋转一下，换个方向后继续行走。
2、师生问好。
二、学唱歌曲《不能告诉你》《不能告诉你》是一首优秀的儿童歌曲，二四拍。
作者巧妙地抓住孩子做了好事不告诉别人的风趣语言，创作了这首歌曲。
歌曲分为三个部分：第一部分是孩子的独白，将孩子做的好事按节奏念出来，下面配上象声词“ca”、“shua—”形成二声部诵读；第二部分是唱，两句旋律相近，只有最后一个音不同。
1、听范唱，请学生感受歌曲的情绪：热情快乐2、按节奏朗读第一段：3、配上“ca”、“shua—”形成二声部诵读。
4、听音乐，学生和教师一起轻声学唱第二段（学生以听为主）4、完整唱歌曲。
5、用欢快的情绪演唱歌曲《不能告诉你》。
三、欣赏《跳绳》课间活动十分钟，同学们都有哪些活动呀？（跳绳，踢毽…），谁来当众跳一跳？其余学生根据绳速度的快慢配以相应的掌声，也可用喊口令的方式表现节拍，在活动中让学生体验速度的变化。
1、老师播放钢琴曲《跳绳》，学生欣赏。
2、听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面？3、根据音乐的节奏速度点头，拍手，跺脚。
四、结束1、师小结。
2、放乐曲，生出教室。
幼儿园小班语言教案《快乐的一天》2篇
幼儿园小班语言教案《快乐的一天》 (2)幼儿园小班语言教案《快乐的一天》 (2)精选2篇（一）教案名称：快乐的一天适用年龄：幼儿园小班教案时长：30分钟教学目标：1. 培养幼儿对日常活动的描述能力。
2. 学习常见的日常活动用语。
3. 锻炼幼儿的听说能力和团体合作意识。
教学准备：1. 教具：图片卡片（包括日常活动的图片）。
2. 教具：日程表卡片。
3. 教具：幼儿园计时器。
教学过程：1. 导入（5分钟）老师展示图片卡片，引导幼儿回忆并描述上一节课学习的日常活动，例如：早上起床、洗脸、刷牙等。
鼓励幼儿用简单的句子描述，并提醒幼儿使用适当的成语和表达方式。
2. 活动介绍（5分钟）老师出示日程表卡片，向幼儿描述一天的日常活动计划，并和幼儿一起读出来，例如：早上到校、上午晨间活动、上午课堂活动、中午午餐时间等。
鼓励幼儿跟读日程表内容，并提醒他们注意时间的先后顺序。
3. 游戏时间（10分钟）老师用计时器设定一个特定的活动时间（例如5分钟），请幼儿在规定时间内完成一个日常活动，例如：穿衣服、吃饭、画画等。
提醒幼儿使用正确的活动用语，并鼓励他们在规定时间内完成任务。
每次游戏可以选择不同的日常活动。
4. 活动总结（5分钟）老师与幼儿一起回顾一天的日常活动，并鼓励幼儿用简单的句子描述这些活动。
同时，老师可以提问幼儿关于日常活动的问题，例如：你最喜欢哪个活动？做这些活动有什么乐趣？5. 教案延伸可以请幼儿自己设计一张日程表，写上自己一天的活动安排，并使用图片和简单的文字描述每个活动。
鼓励幼儿将日程表挂在家里的显眼位置，可以提醒他们按时完成每个活动。
教学反思：通过这堂教学，幼儿可以学习一些常见的日常活动用语，并能够用简单的句子描述这些活动。
同时，通过游戏时间的计时限制，可以锻炼幼儿的团队合作意识和时间管理能力。
这样的教学方法可以让幼儿在快乐的氛围中学习语言，激发他们的兴趣和积极性。
幼儿园小班语言教案《快乐的一天》 (2)精选2篇（二）教学目标：1. 认识并能够说出小猫、小鸟、小狗、小鱼等常见小动物的名称；2. 能够运用简单的句子表达自己对小动物的喜爱或喜欢的动作；3. 培养幼儿对小动物的兴趣，培养幼儿的语言表达能力。
一年级音乐 第二课 快 乐 的 一 天 教案
第二课 快乐的一天第一课时教学目标1、能注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2．能够整齐地演唱《其多列》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
3．知道音有长短，谈出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
教学准备：教学光盘，多媒体等。
教学过程：一、开始部分：教师组织教学，集中学生注意力，集体发声练习。
二、基本部分：（一）学唱并表演歌曲《其多列》1、学前应启发学生用简短的语言，描述上学路上的愉快心情。
再用听唱法学会歌曲。
2、示学生用轻松而欢快的声音演唱，注意要清楚地唱好一字一音的歌词。
结尾的“其多列”应唱得更为轻柔、亲切。
3、用小声吟唱歌词的方式，唱准第二段歌词，教师可教唱其他几段歌词，也可以让学生自编歌词。
4．可边唱歌曲边做动作，以动作记歌词是低年纪学唱歌曲的好办法。
（二）聆听《快乐的一天》1．教师可引导学生谈上学第一天的感受，完整地初听音乐，要求学生注意倾听，分辨每一首小曲让你想到了什么，音乐情绪是怎样的。
2．复听时，让学生自由想像，创编动作表现每段音乐的内容，鼓励学生创编独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
三、结束部分：创编与活动教师可指导学生把红绸和乒乓球涂上颜色。
以红绸的线和乒乓球用画图形的方式感受长短。
红绸舞红绸飘动长；乒乓球跳动短。
以生活经验让学生感知长短，为过渡到音乐中时值长短的感知做铺垫。
第二课时教学目标1、能注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2．能够整齐地演唱《跳绳》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
3．知道音有长短，谈出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
教学准备：教学光盘，多媒体等。
教学过程：一、开始部分：教师组织教学，集中学生注意力，集体发声练习。
二、基本部分：（一）学唱并表演歌曲《跳绳》1.用听唱法学会歌曲。
《快乐的一天》音乐教案
一年级音乐上册教案第二课《快乐的一天》第一课时教学内容：1、音乐《快乐的一天》2、了解音有长有短，读出走与跑的长短教学目标：1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱教材分析：小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。
课时安排：三课时（第一课时）教学重点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
教学难点：准确的读出走与跑的时值。
教学准备：录音、节奏卡片教学过程：一、聆听《快乐的一天》（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”1、请学生谈谈自己上学后的感受2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，们的情绪有什么不同？4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。
5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
二、了解音的长短，认读走与跑:（师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”1、讲解走与跑的区别——出示卡片观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。
因此：走=跑跑2、练习: 读一读拍一拍3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍4、有时间还可以做节奏接龙的游戏（既巩固了两个节奏，以培养了创造力）三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况第二课时教学内容：1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话2、表演歌曲《其多列》教学目标：1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。
第二课快乐 的一天
第二课：快乐的一天
（第一课时）
教学内容：
1、聆听《快乐的一天》。
2、歌曲《其多列》。
家学目标：
1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以肢
体语言的方式来表达对音乐的感受。
2、能整齐的演唱《其多列》，学习用歌声和动作来表达自己欢愉的
心情。
教学重、难点：
能够用动作来表现歌曲情绪，初步掌握音的长短。
教学用具：
钢琴、录音机、磁带、打击乐
教学过程：
课后小结：
第二课：快乐的一天
（第二课时）
教学内容：
1、歌曲《跳绳》。
2、感受音的长短。
教学目标：
1、能整齐的演唱《跳绳》，学习用歌声及动作来表达活泼、欢快的、
情绪。
2、知道音有长短，读出跑与走的长短，练习用歌声或打击乐进行击
拍，并初步做到均匀、准确。
教学重点：
1、完整演唱歌曲。
2、感受音的长短。
教学重、难点：
对音的长短的感受。
教学用具：
钢琴、录音机、磁带、跳绳、打击乐。
教学过程：。
第二课快乐的一天(二)_20120923123938515(1)_20121011101314531
第二课快乐的一天（二）【教学内容】1、复习歌曲《其多列》2、复习巩固走与跑组成的节奏3、学唱、表演歌曲《跳绳》【教学目标】1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过编创培养学生的创作能力2、能整齐的演唱歌曲，并能用动作表现欢快、活泼的情绪【教材分析】《跳绳》是一首活泼短小的创作歌曲，2/4拍，节奏规律强，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童喜爱的一首歌曲。
【课时安排】一课时【教学重点】有感情的演唱歌曲【教学难点】唱准快与慢的节奏特征【教具准备】歌曲录音、节奏卡片【教学过程】一、师生问好二、复习演唱《其多列》，拍手唱准节奏。
三、巩固快慢节奏——出示卡片师：上堂课我们说了，《其多列》的节奏是跑跑走。
这堂课老师做了一个节奏卡片，我们来直观的感受一下：1、将节奏卡片贴在黑板上，让同学分清跑与走的快慢节奏特征。
2、运用“你去做什么”的节奏提问，用手拍出所编的节奏，让学生编创一句话，节奏自行掌握，边回答边拍手，并说出跑走搭配，巩固快慢节奏特征。
四、歌曲教学《跳绳》师：看来同学们对快慢的节奏掌握都很熟练了，非常好！那么老师来问一个问题，运动会马上就要到了，我们班有没有报名参加跳绳项目的呀？跳绳是什么样的？应该怎么跳呢？学生回答 (设计板书：轻快)1、初听歌曲师：今天，我们就把运动会里的跳绳项目带到我们的音乐课堂来。
只不过，不是让你们真的跳，而是用优美的歌声把它唱出来。
我们先来安静的听一遍这首歌曲《跳绳》，听的时候注意一下它的节奏是怎样的。
2、提问节奏型师：这首歌是不是跟《其多列》的节奏型一样？老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍节奏，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。
3、教师泛读歌词，教会学生不认识的字音。
学生分组朗诵歌词，力求将歌词读熟成诵。
4、复听歌曲。
学生用听唱法分段学习歌曲，唱准快慢节奏。
最先学会的贴小奖励。
5、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃。
6、分小组进行表演、展示，到讲台上表演、编创歌曲五、情感升华：通过学习《跳绳》这首歌，感受体育锻炼的重要性，强身健体身体好。
《快乐的一天》教案【优秀8篇】
《快乐的一天》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级音乐上册第2课《快乐的一天》教案共3课时
第2课快乐的一天第一课时聆听《快乐的一天》、学唱《其多列》教学目标：1、情感态度与价值观目标：通过聆听、学唱等音乐实践活动，激发学生喜爱音乐和表现音乐的兴趣。
2、过程与方法目标：能随着音乐情绪的变化，乐于用动作表达自己对小组曲《快乐的一天》的感受；能用自然的声音，整齐的演唱《其多列》。
3、知识与技能目标：能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“走”和“跑跑”的节奏。
教学重点：能够自然整齐的演唱《其多列》，表达歌曲活泼、欢快的情绪。
教学难点：节奏 X 与 X X 的感知与掌握。
教具：多媒体、电钢琴、打击乐器教学过程：一、导入新课师：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”1、请学生谈谈自己上学后的感受2、用一个词来形容自己的一天：（）的一天，请学生发挥想象力说出自己的心里话。
二、聆听小组曲《快乐的一天》1、初听乐曲师：乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？2、复听乐曲师：如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么？起个合适的名字。
3、分段聆听教师带领学生分段欣赏音乐，分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示，鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来。
4、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
三、学习“走”和“跑跑”师：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”1、讲解走与跑的区别出示卡片观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑跑），走一步的时值与跑步一样多。
因此：走=跑跑（读一读、拍一拍）2、练习。
3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍4、有时间还可以做节奏接龙的游戏。
老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？老师问5个字、生答5个字。
例如：“你去做什么？”“我要去上学！”5学生进行创编练习。
人音小学音乐一上《2第二课快乐的一天》word教案
第二课《快乐的一天》一、教学内容：1、聆听《快乐的一天》2、演唱与表演《其多列》二、教学总目标：1、能专注地聆听《快乐的一天》，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、能够整齐地演唱《其多列》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
三、教材分析：1、小组曲《快乐的一天》《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。
它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。
以相适应的五幅插图，生动地展示出小学生在“快乐的一天”中的学习和生活。
并通过对这五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受、听辨表现欢快、活泼和温柔、宁静等不同情绪的乐曲。
2、歌曲《其多列》歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌，2／4拍，五声羽调式。
歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。
这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的。
歌曲《其多列》在课本上采用了小人图形谱示意节奏，山坡示意旋律的起伏的呈现方式，不仅给学生直观的感受，而且有一定的趣味性。
四、教学重点：1、在欣赏中感受不同的音乐情绪。
2、整齐地演唱，表达活泼欢快的情绪。
第一课时（周次星期累计课时）教学目的：能够整齐地用活泼、轻快的声音演唱《其多列》重难点：节奏谱教学环节一、听《口哨与小狗》进入教室，拍手踏步。
二、师生互相问好。
三、点名。
四、复习歌曲。
1、问进教室时听的乐曲叫什么？（《口哨与小狗》）2、请学生看图形谱用手指着“金勾勾，银勾勾”齐唱。
3、不熟之处教唱１－２遍后，老师弹琴学生唱歌曲。
（弹一乐句，唱一乐句）4、学生随琴齐唱三遍。
5、请２－4名学生上台单独唱歌或小组唱，边唱边自编动作表演。
6、复习《你的名字叫什么》，会唱的请起立与师一起唱。
《快乐的一天》教案
总第____课时第二单元 _____快乐的一天 ______第__2 课时教学内容：《快乐的一天》教材来源：人音版教材一年级上册课型：欣赏综合课设计人：王珂/荥阳五小目标依据：1.【课程标准中的相关陈述及解读】领域一：感受与欣赏1.音乐表现要素：感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的声音；能够感受并描述音乐中力度、速度的变化，并对二拍子、三拍子的音乐做出相应的体态反应。
2.音乐情绪与情感：体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应；体验并说出音乐情绪的相同与不同。
3.音乐体裁与形式：聆听儿童歌曲，聆听音乐形象鲜明、结构较为简短的进行曲、舞曲及其他体裁的音乐段落；能够通过模唱、打击乐器对所听音乐做出反应。
2.【教材分析】小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组主题音乐欣赏，有五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步的借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不同情绪的乐曲。
3.【学情分析】一年的学生活泼、好动，喜欢欢快的节奏，并乐于欣赏、表演等音乐活动，并初步养成了聆听音乐的习惯，能够体验音乐的情绪；能够体验并说出音乐情绪的相同与不同；能用简单的形体动作来表现音乐。
学习目标：1、欣赏《快乐的一天》，感受不同的音乐情绪。
2、能根据乐曲的变化表现音乐。
评价设计：1.聆听音乐，能够简单说乐曲的欢快情绪。
(针对目标一)2.通过小组合作表演，个人表演能表现出音乐。
（针对目标二）教具准备：班班通教学设计：板书设计：《快乐的一天》上学去：欢快、活泼上课了：认真紧张做游戏：快乐开心睡觉了：安静舒心。
一年级上册音乐教案-第2课《快乐的一天》｜人音版(简谱)(2023秋)
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对简谱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在学习音乐的过程中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五课时，我发现学生们对简谱的学习兴趣还是比较高的。他们对于新知识的接受能力让我感到惊喜。在讲授简谱基本概念时，我尽量用浅显易懂的语言解释，并通过示范让学生更直观地理解。从学生的反馈来看，这种方法效果不错。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：1.提升音乐感知与欣赏能力，通过学唱《快乐的一天》，使学生能够感受音乐中的旋律、节奏、速度等元素，增强音乐审美能力；2.培养音乐表现与创作能力，鼓励学生参与歌曲的创编活动，激发学生的创造力，提高音乐表达能力；3.增强团队协作与沟通能力，通过集体演唱、合作表演等形式，培养学生团队协作精神，提高沟通能力；4.培养良好的情感态度与价值观，借助歌曲传递积极向上的生活态度，引导学生树立正确的价值观。以上核心素养目标与新教材要求相符，注重学生全面发展，提高音乐学科素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：掌握《快乐的一天》的旋律、节奏、歌词，并能熟练演唱。
-旋律：学生需学会歌曲的主旋律，注意音准、音高。
-节奏：学生需掌握歌曲的基本节奏，如四分音符、八分音符等。
-歌词：学生需熟记歌词，理解歌词所表达的意义。
（2）音乐基本元素：了解速度、力度等音乐基本元素，并能运用到实际演唱中。
-力度变化：学生需学会根据音乐表达需要，调整演唱的力度。
（3）团队合作：一年级学生年龄较小，团队协作能力较弱，需要培养和提高。
-分工合作：学生需学会在集体演唱、合作表演中分工合作，共同完成任务。
人音版音乐一年级上册第2课聆听《快乐的一天》说课稿
人音版音乐一年级上册第2课聆听《快乐的一天》说课稿一. 教材分析《快乐的一天》是人音版音乐一年级上册第二课的一首教学曲目。
歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了生活中的快乐时光。
本节课时安排为2课时，第一课时学习歌曲的旋律和歌词，第二课时进行歌曲的演唱和音乐活动。
教材中还配有钢琴伴奏，方便学生更好地理解和感受歌曲。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的新生，他们对音乐的认知和理解还在初级阶段。
因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的音乐兴趣，激发他们的学习热情。
此外，学生的音乐基础差异较大，因此在教学设计时，需要兼顾到不同程度的学生，使他们在课堂上都能有所收获。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《快乐的一天》，让学生感受到音乐带来的快乐，培养他们积极的生活态度。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等音乐活动，提高学生的音乐表现力。
3.知识与技能：学会演唱《快乐的一天》，了解歌曲的基本节奏和旋律。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《快乐的一天》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的音高转换和节奏变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、演唱、演奏等多种教学方法，让学生在实践中学习音乐。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.课前准备：提前为学生准备好多媒体课件、钢琴、打击乐器等教学用品。
2.课堂导入：以生动有趣的故事引入《快乐的一天》，激发学生的学习兴趣。
3.聆听歌曲：让学生聆听《快乐的一天》，引导他们感受歌曲的欢快氛围。
4.学唱歌曲：教唱《快乐的一天》，重点讲解歌曲中的音高转换和节奏变化。
5.歌曲演练：分组进行歌曲演练，提高学生的演唱能力。
6.音乐活动：结合歌曲进行音乐活动，如打击乐伴奏、集体舞等。
7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲中的重难点。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《快乐的一天》的歌词、基本节奏和旋律。
小学一年级音乐《快乐的一天》第二课时教学设计教案
2.板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字
3.听歌曲录音，边听边拍手，并记下第一段歌词，然后老师辅导学生拍 ● ○读词。
4.随老师的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动作辅助（老师可教几个动作，也可让学生即兴创作）
5.学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。（老师随时纠正学生在演唱中出现中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法）
6.熟练的唱下之后，可进行小组及个人的表演，鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱，还能勇敢自信地进行独唱。
▲如有时间，可以辅导学生分辩图形谱中的音符。
布置作业
继续反复练习巩固
课堂小结
小结教学内容与学习情况。
主备人
授课人
授课时间
课题
《快乐的一天》
授课课时
第2课时
总课时
共3课时
教
学
目
标
知识与
能力
能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。
过程与
方法
电脑教学
情感态度与价值观
变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。
教学重点
学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。
教学难点
用节奏创作一句话。教学方法 Nhomakorabea电脑授课
板书设计
快乐的一天
课后反思
1.老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？
例：（老师问5个字 学生答5个字）
你去做什么？ 我要去上学！
2.学生进行创编练习（在节奏准确的情况下，不限制说话的内容）——出现问题老师及时纠正。
3.如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。
第2课快乐的一天其多列(教案)
2.教学难点
（1）语文：理解课文中作者表达的情感，并能用自己的语言表达出来。
举例：分析课文中的修辞手法，帮助学生体会作者的情感，并鼓励他们进行仿写。
（2）数学：学会将钟表时间与实际活动相结合，解决生活中的实际问题。
举例：设计实际场景，让学生运用所学知识解决问题，如“如果现在是上午9点，那么下午3点你要做什么？”
举例：通过家校合作，共同培养学生的时间管理能力，使之成为自觉行为。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行针对性的指导，确保学生能够掌握核心知识，克服难点，实现全面发展。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《快乐的一天其多列》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过快乐ห้องสมุดไป่ตู้一天？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用语言和数学来描述我们的快乐时光。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解时间的基本概念。时间是我们生活中不可或缺的一部分，它帮助我们规划和组织我们的生活。在语文课上，我们学习如何用词汇表达时间的流逝；在数学课上，我们学习如何用钟表来表示时间。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。课文中的小主人公是如何度过他的快乐一天的？这个案例展示了如何用语言和数学来记录和分享我们的生活经历。
今天的学习，我们了解了时间的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对快乐一天的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，合理安排时间，过快乐而有意义的生活。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
第二课快乐的一天《其多列》教案
在总结回顾环节，我发现学生们对本节课的知识点掌握得较好，但仍有部分学生对某些内容存在疑问。这提醒我在今后的教学中，要更加注重课堂小结，及时解答学生的疑问，确保他们能够全面、准确地掌握所学知识。
4.审美鉴赏：引导学生发现和欣赏课文中的美，如文字美、意境美等，提高学生的审美情趣。
5.学习能力：培养学生自主阅读、主动探究的学习习惯，使其具备终身学习的能力。
本节课将围绕以上核心素养目标，结合课文内容，开展丰富多样的教学活动，旨在全面提升学生的语文素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）词语学习：本节课的核心词汇，如“其多列”、“山谷”、“鸟语”等，是学生需要掌握的重点。这些词语在课文中的运用，能够帮助学生丰富词汇，提高语言表达能力。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描述。这个案例展示了其多列在小主人公一天生活中的意义，以及它如何带给他快乐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇学习和句子理解这两个重点。对于难点部分，如“其多列”的运用和复杂句式的理解，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
2.句子理解：学生能理解并运用课文中的基本句式，如“哪里有什么”、“像什么一样”等。
3.阅读理解：学生能通过阅读，了解课文中小主人公一天的经历，感受大自然的美好。
4.朗读与表达：学生能流利、有感情地朗读课文，并用自己的话复述故事。
本节课旨在培养学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养，使其在轻松愉快的氛围中学习语文，感受生活的美好。
小学一年级音乐《快乐的一天》第二课时教学设计教案
电脑教学
教学
准备
教师
电脑碟片
学生
课本音乐本铅笔橡皮
教学过程Fra bibliotek师生活动
二次备课
一、组织教学。
听音乐做律动进教室。 师生问好。
二、发声练习。
练声曲：１＝C ２∕４
２ ５∣５ １∣２－∣２ ５∣５ １∣２－∣
清 早 上 山 坡， 多 呀 多 快 乐，
2 2 ︱6 6 ︱5 3 ︱2—‖
啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。
主备人
授课人
授课时间
课题
《快乐的一天》
授课课时
第2课时
总课时
共2课时
教
学
目
标
知识与
能力
用听唱法学会并有感情地演唱歌曲《跳绳》。
过程与
方法
在理解歌曲的基础上自编动作表现歌曲内容。
情感态度与价值观
用听唱法学会并有感情地演唱歌曲《跳绳》。
教学重点
用优美抒情的效果来演唱《跳绳》
教学难点
用优美抒情的效果来演唱《跳绳》
三、学唱歌曲。
1．老师自弹自唱歌曲，学生认真倾听。
2．跟老师打节奏朗读歌词。
3．老师弹琴学生小声哼唱歌曲。
4．学生大声唱歌曲。
5．鼓励学生大胆编创歌词。
6．个别学生将创编的歌词唱给全班同学听。
四、带学生到操场表演《跳绳》。
1．排好队伍，分发绳子。
2．老师弹琴，学生唱歌曲。
3．老师弹琴，学生边唱歌曲边跳绳表演。
4．分组比赛跳绳，评出优胜者。
布置作业
课后反复练唱达到熟练
课堂小结
这节课我们学习了这节课我们学习了《快乐的一天》，希望同学们课后反复练唱达到熟练。
第二课_快乐的一天
第二课《快乐的一天》第一课时课题：《其多列》教学目的：能够整齐地用活泼、轻快的声音演唱《其多列》教学重点：在欣赏中感受不同的音乐情绪。
、教学难点：整齐地演唱，表达活泼欢快的情绪。
教学准备：课件、多媒体教学过程;一、师生互相问好。
复习歌曲。
1、问进教室时听的乐曲叫什么？（《口哨与小狗》）2、请学生看图形谱用手指着“金勾勾，银勾勾”齐唱。
3、不熟之处教唱１－２遍后，老师弹琴学生唱歌曲。
（弹一乐句，唱一乐句）4、学生随琴齐唱三遍。
5、请２－4名学生上台单独唱歌或小组唱，边唱边自编动作表演。
6、复习《你的名字叫什么》，会唱的请起立与师一起唱。
7、学生齐唱三遍。
（李晓明、刘芳、王洪）8、师生对唱。
（李晓明、刘芳、王洪）9、生生对唱。
10、请２－３名学生上台单独唱歌或小组唱，边唱边自编动作表演。
（一起问，轮流答）二、学唱《其多列》。
1、问学生我国有多少个少数民族？有没有听说过哈尼族，知道哈尼族小朋友他们平时做些什么吗？由此引出课题《其多列》。
2、学生听老师范唱歌曲，感觉其情绪。
3、放录音听歌曲，翻开书Ｐ11，边听边看上面的歌词，说说哈尼族小朋友他们平时做些什么？（这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的）4、教学生读歌词，以便更好地理解其内容。
5、教唱歌曲。
（提示学生用轻松而欢快的声音演唱，注意要清楚地唱好一字一音的歌词。
结尾的“其多列”应唱得更为轻柔、亲切）6、可以让学生自编歌词。
（爸爸带我上公园，去看狗熊和老虎）三、下面的图表，为课本中四行小人图形谱的节奏谱，应读为：四、小结，下课。
第二课时课题：《快乐的一天》教学目的;能注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
教学重点：让学生意识到旋律的起伏教学难点：创编节奏短句教学准备：课件、多媒体教学过程：一、听《其多列》进入教室，拍手踏步。
二、师生互相问好。
三、复习歌曲。
1、问进教室时听的乐曲叫什么？（《其多列》）2、老师唱《其多列》，会唱的请起立与师一起唱。
[课件参考]《快乐的一天》教学设计(篇二)_快乐的暑假教案
![[课件参考]《快乐的一天》教学设计(篇二)_快乐的暑假教案](https://img.taocdn.com/s3/m/d0a4769b0129bd64783e0912a216147917117efe.png)
[课件参考]《快乐的一天》教学设计(篇二)_快乐的暑假教案活动目标：1.连续熟悉钟面上的整点和半点，初步理解一天活动中的时间挨次。
2.能够依据所给出的时间在钟面上添画长针和短针。
活动预备：教具：“幼儿园的一天”生活活动图片，时间图片，PPT，时钟的样图。
学具：人手一只小闹钟，人手3份操作材料。
活动过程：一、观看PPT了解一天的生活，并和钟面时间匹配。
有个小伴侣，她的一日生活很欢乐，我们看看她做了些什么，她是怎样支配一天的时间的?为“幼儿园的一天”图片排序。
1.出示打乱挨次的图片，邀请个别幼儿上来将图片按幼儿园一日活动的挨次进行排序。
谁能按时间的挨次把图片放到合适的位置?2.集体检查排列的结果，并进行争论。
3.将时间和活动大事进行匹配。
做这些事情的时候分别是几点呢?请把时间图片和活动图片对应。
二、练习拨时钟并且画相应的钟面。
1.老师报出其中几个时间请幼儿用小闹钟拨出相应的时间。
如9∶00、2∶30。
2.知道下午时间的阅读方式和由来。
为什么下午的时间写成这样呢?由于一天有24小时，钟面上却只有12点，于是短针要转2圈才是一天，所以过了中午12点之后，短针就开头转其次圈了，于是我们把下午的1点读成13点，2点读成14点，3点读成15点，直到夜里的0点，这样才算走完了24小时。
3.学习制作钟面。
这里画了几个钟，没有长针和短针，你能上来“画”出相应的时间吗?4.讲解12点的“画”法。
12点时长针和短针都指向数字12，两根针重合在一条线上，所以我们要画清晰长短针的箭头。
三、幼儿操作活动。
1.拨闹钟记录时间。
2.为时间和钟面匹配连线。
3.依据看时间画钟面。
四、评价活动第一，老师在教孩子时间时，还是用12小时的计时法比较好。
在活动中，可以告知孩子下午3点也可讲成15点，不肯定要把握。
其次，“拨钟”环节可以放在后面操作。
第三，老师供应的操作单就肯定要规范如，应当在框内写。
第四，画钟面时，幼儿画两针的长短掌握不住。
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快乐的一天第二课时
教学目标：
一、学习《其多列》，用歌声和动作来表现出歌曲欢快活泼的情绪。
二、复听《快乐的一天》，感知音乐，体验听音乐的乐趣，并用动作表现出歌曲的情绪。
三、编创与活动：为歌曲《其多列》编创歌词，培养创新意识。
教学内容.
一、学唱《其多列》
二、为歌曲《其多列》编创歌词
教学过程.
一、创设情境激趣导入
1、听音乐《军队进行曲》进教室，师生问好。
2、复习走和跑，读一读。
师指导学生依次读准确，然后分组同时读，再交换，还可以让学生重新排列读。
二、互动交流审美感受
1、介绍哈尼族：是我国的少数民族之一。
哈尼族主要颁在云南省西南部的一些山区，他有自己的语言，他的民间音乐丰富，传统节日有十月节和六月节。
他的歌舞也很盛行，有竹筒歌舞，竹筒击节有固定节奏和变奏两种，并有大鼓、镲等乐器伴奏。
2、听歌曲，感受歌曲情绪，师介绍其多列就是快快来的意思。
3、朗读歌词，理解歌词含义
4、听琴，生在听时可轻轻拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。
5、学习歌曲一二两段
6、律动：双腿一拍一次上下颤动。
手的动作让学生自己创编，师加以指导
三、自主把握尝试表现
1、创编歌词。
可分组进行，只要学生编创的有道理，就可以让学生在大家编创中选择几段唱一唱，并加以表演，培养学生的创造意识。
2、复听《快乐的一天》
让学生边听音乐边律动。
四、拓展延伸分组展示
通过这堂课使学生了解云南哈尼族的民俗风情，渗入了多元文化，同时充分调动和发挥学生的积极性。