新版部编人教版八年级下册语文任务二 撰写演讲稿教案(2019最新编辑)
2019年春部编新版人教版八年级下册语文第四单元任务二 撰写演讲稿 精制教案
第四单元任务二撰写演讲稿精制教案教学目标知识与技能掌握演讲的特点和演讲稿的写作方法，学会写演讲稿。
过程与方法学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题，写演讲稿，在班内进行演讲比赛。
情感、态度与价值观培养与人沟通、合作的能力，能够有理有力有节地说服他人。
教学重点选择一个自己熟悉的话题，写一篇有说服力和号召力的演讲稿。
教学难点掌握演讲的特点和演讲稿的写作方法，学会写演讲稿。
教法学法示例法，读写结合法，练习法教学课时1课时教学过程一、新课导入同学们，当我们聆听了闻一多那充满激情的《最后一次讲演》后，是不是内心也涌起一种冲动：也想把自己心中的话大声地说出来呢？好，那就让我们一起来，一起走上讲台，大声地演讲吧！当然要进行一次成功的演讲，首先要把演讲稿写好。
那么，怎样写好演讲稿呢？我们这次的写作训练就是来学撰写演讲稿的。
二、认知演讲稿演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。
演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。
演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。
它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。
演讲稿在结构上分开场白、主体、结尾三部分。
开场白是演讲稿中很重要的部分。
常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。
不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。
经典开场白举例自嘲幽默式胡适在一次演讲时这样开头:“我今天不是来向诸君作报告的，我是来‘胡说’的，因为我姓胡。
”话音刚落，听众大笑。
这个开场白既巧妙地介绍了自己，又体现了演讲者谦逊的修养，而且活跃了场上气氛，沟通了演讲者与听众的心理，一石三鸟，堪称一绝。
悬念式党的早期革命家彭湃当年在海陆丰从事农民工作，一次到乡场上准备向农民发表演讲。
怎样才能吸引来去匆匆的农民呢?他想出了一个好主意。
他站在一棵大榕树下，突然高声大喊:“老虎来啦!老虎来啦!”人们信以为真，纷纷逃散。
部编人教版 八年级下 第四单元 任务二：撰写演讲稿
3、设想演讲现场的情况， 特别是听众的年龄、身份、文化程度、心理需 求、情绪状态等； 还要明确自己的演讲目的是什么，是普及知识、 宣扬观点还是鼓动听众，做针对性的设计。
二、注意写好开头、结尾，清楚地表达思路和内容 层次
（一）开头的写法：
1、开门见山法，直奔正题。
2、迂回带入法 如：列举一系列引发共鸣的事实、数据，或讲一个新奇的小 故事，引起听众的关切和兴趣，然后话锋一转，进入演讲 主题。
ห้องสมุดไป่ตู้
3、要点提问法 比如：“雾霾是什么？它从哪来？我们怎么办？”以尖锐的 问题引发听众的关注。
4、出人意料法
如:道格拉斯在《谴责奴隶制的演说》中，开篇即抛出两个问题： “为什么今天邀我在这发言？我和我所代表的奴隶们，同你们的国庆 节有什么想干？” 演讲者公然质疑“为什么今天邀我在这发言”，同为美国人，演讲者 却使用了“你们的国庆节”这个说法，两个出人意料的问题迅速引起 了听众的好奇，使其对后面的演讲内容充满期待。
任务二 撰写演讲稿
要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲
稿。遵循下面的几点技巧，你的演讲稿就可以
写得非常精彩。
一、动笔前明确自己演讲的目的、拟想现场情境及听 众情况，据此确定演讲稿的写法。
1、要有对象意识和目的意识
即“我的文章要给谁看”和“我写这篇 文章希望达到什么目的”
2、确定主题、理清思路
《我有一个梦想》节选
我们虽然遭受种种困难和挫折，我仍然有一个梦想，这个梦想深深扎根于美国 的梦想之中。 我梦想有一天，这个国家会站立起来，真正实现其信条的真谛：“我们认为真 理是不言而喻，人人生而平等。” 我梦想有一天，在佐治亚的红山上，昔日奴隶的儿子将能够和昔日奴隶主的儿 子坐在一起，共叙兄弟情谊。 我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹，压迫成风，如同沙漠般的地 方，也将变成自由和正义的绿洲。 我梦想有一天，我的四个孩子将一个不是以他们的肤色，而是以他们的品格优 劣来评价他们的国度里生活。 今天，我有一个梦想。我梦想有一天，亚拉巴马州能够有所转变，尽管该州州 长现在仍然满口异议，反对联邦法令，但有朝一日，那里的黑人男孩和女孩将能与 白人男孩和女孩情同骨肉，携手并进。 今天，我有一个梦想。 我梦想有一天，幽谷上升，高山下降；坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，满照 人间。
八年级语文部编版下册第四单元任务二《撰写演讲稿》教案
任务二撰写演讲稿第一课时教学目标1．掌握演讲稿的特点；2．学会选择一个自己熟悉的话题，写一篇有说服力和号召力的演讲稿。
教学重点掌握演讲稿的特点。
教学难点学会选择一个自己熟悉的话题，写一篇有说服力和号召力的演讲稿。
教学过程一、新课导入现代社会是一个开放的社会，她充满竞争，同时又需要广泛合作。
竞争和合作都需要与人接触、与人沟通交流，演讲就是沟通交流的一个重要表达方式。
美国中学生流行的口号：未来的美国，让不会演讲的人走开！二、写法指导1．什么是演讲。
演讲，生活中，我们常常需要在某一特定的、正式的场合，面对听众把自己对某一问题或事件的看法较为系统全面地说出来，这就是演讲。
能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。
2．演讲的要素。
（1）独特的题目；（2）新颖的开场；（3）饱满的内容；（4）有力的结尾；（5）适当的激情；（6）演示的技巧。
3．什么是演讲稿。
演讲稿，是为演讲准备的文稿或演讲内容的记录，是一种直接面对听众，凭借口头表达，进行宣传、教育、鼓动或是思想交流的一种论说性文章。
4．撰写演讲稿的技巧。
（1）开头引起听众兴趣：开门见山法、迂回带入法、要点提问法、出人意料法。
（2）主题明确层次分明：注意采用明显的语言标志、可以采用序数词加以区分、还可以适当重复。
（3）卒章显志画龙点睛：发出号召表决心、欲说还休耐寻味、名言作结添文采、借景抒情显水平。
最后还应该注意：（1）多用短句，少用长句；（2）多用拟人、比喻、排比等修辞；（3）多作引用，增强说服力。
三、当堂写作现在，请拿起笔来，自己尝试着撰写一篇演讲稿吧。
下面的话题可供参考。
不少于600字。
1．我的梦想。
2．让爱永驻心中。
3．书香，伴我成长。
4．竞选演说。
第二课时教学目标1．展示习作，吸收借鉴优点；2．欣赏佳作，提高语言水平。
教学重点展示习作，吸收借鉴优点。
教学难点欣赏佳作，提高语言水平。
教学过程一、新课导入导语：同学们，上一课时，我们已经学习了撰写演讲稿的方法，今天这节课我们来通过评习作赏佳作的方法，进一步学习撰写演讲稿！二、学生习作，评一评书香伴我成长敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是《书香伴我成长》。
部编版语文初二下册第四单元任务二《撰写演讲稿》说课稿
部编版语文初二下册第四单元任务二《撰写演讲稿》说课稿一. 教材分析部编版语文初二下册第四单元任务二《撰写演讲稿》是我国初级中学语文课程的重要组成部分。
本节课主要让学生通过学习演讲稿的基本结构和写作技巧，提高自己的写作能力，同时也培养了学生的表达能力和公共演讲能力。
教材中安排了丰富的学习内容，既有理论知识的介绍，也有实际案例的分析，让学生在理论学习的基础上，能够结合实际情况进行应用。
二. 学情分析初二的学生已经具备了一定的语文基础，对于写作和表达都有自己的理解和实践。
但是，学生在写作演讲稿方面可能还存在一些问题，如对演讲稿的认识不足，结构安排不合理，语言表达不准确等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导和训练。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握演讲稿的基本结构和写作技巧，提高写作能力。
2.过程与方法目标：通过分析实例，让学生学会如何安排演讲稿的结构，如何运用修辞手法，如何选用恰当的语言等。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱演讲，勇于表达自己的观点，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握演讲稿的基本结构和写作技巧。
2.教学难点：如何让学生在实际写作中灵活运用所学知识，提高写作水平。
五.说教学方法与手段本节课采用讲授法、案例分析法、讨论法等多种教学方法，以多媒体课件为辅助手段，通过丰富的实例和生动的讲解，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的演讲视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.知识讲解：讲解演讲稿的基本结构和写作技巧，让学生了解演讲稿的特点和写作要求。
3.案例分析：分析一些典型的演讲稿实例，让学生了解如何在实际写作中运用所学知识。
4.课堂练习：让学生结合所学知识，撰写一篇演讲稿，锻炼学生的写作能力。
5.课堂讨论：让学生分享自己的写作心得，互相学习和交流。
6.总结讲解：对学生的写作进行点评，总结课堂教学内容，强调重点知识。
新版部编人教版八年级下册语文写作 撰写演讲稿导学案(2019最新编辑)
写作撰写演讲稿【目标导航】1．反复诵读课文，了解演讲词的一般结构及特点；2．明确写作演讲稿的要求，把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；3．能根据命题写作简短的演讲稿，培养对演讲及语言表达的兴趣，鼓励参与者充满自信，扬起自信的风帆，乐观地对待生活。
【课时安排】2课时。
【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。
了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。
一、我的梦想二、谈学生的责任三、假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。
试撰写一份演讲稿，阐述你的竞聘主张。
【新课导入】本单元的课文学习中，我们学习了几位大家的文章，他们有一个共同的特征，都是演讲稿，好的演讲稿，会让人激情澎湃，全身心随之调动，情感投入其中，那么，本次写作教学的内容，我们就来学习如何写演讲稿。
【写作要求】1.结构完整，符合演讲词的基本格式和内容要求；2.3.正文字数不少于600字。
【技法点拨】要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。
遵循下面的三“要”三“不要”，你的演讲稿就可以写1.演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。
演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。
而且，演讲之所以最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之振奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的鼓动性。
因此，同学们写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。
既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。
当然这种深厚动人的感情不应是“挤”2.要层次分明，不要结构紊乱一般文稿主要是供人阅读的，读者有思考的余地，在层次结构上可以跌宕起伏，曲折多变；在内容上也可以盘根错节，错综复杂。
而演讲稿是口头表达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义，3.要语言流畅，不要拖泥带水要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。
八年级语文下册第四单元任务二撰写演讲稿教学设计新人教版
《撰写演讲稿》教学设计一、教学内容解读从教材编排体系来看——部编教材八年级下册第四单元是活动探究单元，本单元以学习演讲词、撰写演讲稿和举办演讲比赛三大任务为轴心，形成了一个综合性的学习体系。
在这个体系中，撰写演讲稿是关键，因为它上承任务一“学习演讲词”，下接任务三“举办演讲比赛”，体现了由读到写、读写结合的学习过程。
从演讲词的文体特征来看——在任务一“学习演讲词”的学习中，我们已经初步掌握了演讲词的主要特点，即要有针对性，“讲”得要鲜明；有条理性，“讲”得要清晰；要有现场感，“讲”得有感染力。
而在“撰写演讲稿”这一任务中，我们要学习的是怎样写出演讲词的特征，即怎样写得有针对性，怎样写得有条理，怎样写得有现场感。
二、学情分析从学生最近发展区来看——八年级学生以前对演讲有所接触，但大都是将演讲作为一种学习方式，对演讲的主要特点不甚了解，对演讲词的写法更为陌生。
从学生学习写作的规律来看——从任务一“学习演讲词”到任务二“撰写演讲稿”，是由读到写，由输入到输出，符合“阅读是写作的基础”的规律。
但“读书破万卷，下笔入有神”又告诉我们，“阅读”只有积累到一定数量，才能发生“质”的变化做到“下笔如有神”。
学生仅仅通过四篇演讲稿的学习，就要撰写出一篇演讲稿来，是有一定困难的。
叶圣陶先生在《落花水面皆文章——叶圣陶谈写作》一书中写道：“写作是‘行’的事情，不是‘知’的事情。
要动脚，才会走；要举手，才会取；要执笔，才会写作；看看文章作法之类只是‘知’是事情，虽然不一定有什么害处，但是无异于写作的‘行’是显然的”。
可见，写作，必须要在“写作”中去学习。
三、教学目标1.探究演讲稿的写作技巧。
2.初步尝试演讲稿的写作。
四、教学流程（一）导入首先，给学生一个小任务热身，我问他们：假如有三场演讲同时在我们学校举行，他们的演讲题目如下：（1）请不以结婚为目的地恋爱吧（2）伟大的领袖如何激励行动（3）学霸和学渣的真正差距请他们说说，哪一场演讲最受同学们的欢迎？交流，明确：最受同学们欢迎的是第三场，是因为这一场演讲最切合初中生的年龄和身份，最能满足初中生这个年龄段学生的心理需求。
八年级语文下册(部编版)第四单元任务二撰写演讲稿教学设计
《撰写演讲稿》教学设计文本一、教学三维目标：1.通过对本单元所学四篇演讲稿的回顾，归纳演讲稿的知识与特点。
2.通过强调演讲稿写作的注意事项，学习撰写演讲稿。
3.通过命题演讲稿的撰写和表演，培养学生演讲的热情。
二、教学重点、难点重点：围绕演讲的特征撰写演讲稿。
难点：即兴演讲。
三、教学课时：2课时（选择连堂课）。
四、教学方法、手段：教法：归纳法、演绎法、情景模拟法。
学法：预习法、合作探究法、表演法。
五、教学步骤与内容：【课前预习】回顾本单元所学的四篇演讲稿，归纳演讲稿的知识与特点。
演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。
它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解，也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等。
演讲稿是为演讲者准备的书面材料，一篇好的演讲稿，可以帮助演讲者提前理清演讲的思路，完善演讲的内容，对演讲的成功起着至关重要的作用。
演讲稿的特点1.演讲稿有极强的针对性。
即演讲的主题要针对听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等来确定。
2.演讲的类型很多，但大都要有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容。
3.演讲者需借助一些语言技巧增强演讲的感染力、说服力。
【课堂环节】第一课时（一）导入请学生回忆本单元所学的四篇演讲稿：《最后一次讲演》、《应有格物致知精神》、《我一生中的重要抉择》、《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》，畅谈自己比较喜欢哪一篇演讲稿，并简要阐述原因。
（二）演讲稿写作技法指导教师结合已经学过的四篇演讲稿，讲述演讲稿写作需要注意的事项。
学生听讲后，按小组讨论并反馈学习心得，就有疑惑的地方进行询问，教师解答。
1.撰写演讲稿需要注意以下三点：第一，注意说话的对象与场合。
第二，注意把话说清楚。
第三，注意把话说漂亮。
2.演讲稿写作的具体指导：第一，动笔前要明确自己演讲的目的，拟想现场情境及听众情况，据此确定演讲稿的写法。
第二，注意写好开头、结尾，清楚地表达思路和内容层次。
第三，注意演讲稿的语言特点是说给人听的，而不是拿给人看的。
部编版八年级下册语文《撰写演讲稿》教案设计
部编版八年级下册语文《撰写演讲稿》教案设计一、教学内容：
本课时的学习内容是《撰写演讲稿》，主要包括：
1. 了解演讲稿的构成要素及其特点；
2. 学习演讲稿的写作步骤及方法；
3. 掌握演讲稿写作的技巧；
4. 熟悉演讲稿的格式及其要求；
5. 通过实践练习，提高学生演讲稿写作技能。
二、教学目标：
1. 知识目标：
（1）掌握演讲稿的构成要素及其特点；
（2）掌握演讲稿的写作步骤及方法；
（3）熟悉演讲稿的格式及其要求；
（4）掌握演讲稿写作的技巧。
2. 能力目标：
通过实践练习，提高学生演讲稿写作的技能。
三、教学重点：
掌握演讲稿的构成要素及其特点；学习演讲稿的写作步骤及方法；掌握演讲稿写作的技巧；熟悉演讲稿的格式及其要求。
四、教学难点：
掌握演讲稿写作的技巧；熟悉演讲稿的格式及其要求。
五、教学方法：
1. 讲授法：通过讲授，使学生了解演讲稿的构成要素及其特点，学习演讲稿的写作步骤及方法，掌握演讲稿写作的技巧，熟悉演讲稿的格式及其要求。
2. 讨论法：通过讨论，让学生分享自己的体会，互相学习，激发学生的学习热情，提升学习效果。
3. 实践法：让学生课堂随练，根据本堂课所学内容习学写演讲稿。
新版部编人教版八年级下册语文写作 撰写演讲稿教案(2019最新编辑)
写作撰写演讲稿【目标导航】1．反复诵读课文，了解演讲词的一般结构及特点；2．明确写作演讲稿的要求，把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力；3．能根据命题写作简短的演讲稿，培养对演讲及语言表达的兴趣，鼓励参与者充满自信，扬起自信的风帆，乐观地对待生活。
【课时安排】2课时。
【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。
了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。
一、我的梦想二、谈学生的责任三、假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。
试撰写一份演讲稿，阐述你的竞聘主张。
【新课导入】本单元的课文学习中，我们学习了几位大家的文章，他们有一个共同的特征，都是演讲稿，好的演讲稿，会让人激情澎湃，全身心随之调动，情感投入其中，那么，本次写作教学的内容，我们就来学习如何写演讲稿。
【写作要求】1.结构完整，符合演讲词的基本格式和内容要求；2.3.正文字数不少于600字。
【技法点拨】要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。
遵循下面的三“要”三“不1.演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。
演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。
而且，演讲之所以最容易激发听众的情感，使听众的思想为之震动，精神为之振奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容的鼓动性。
因此，同学们写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。
既有冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。
当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像2.要层次分明，不要结构紊乱一般文稿主要是供人阅读的，读者有思考的余地，在层次结构上可以跌宕起伏，曲折多变；在内容上也可以盘根错节，错综复杂。
而演讲稿是口头表达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义，几乎没有思考玩味的余地，其3.要语言流畅，不要拖泥带水要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。
人教版(部编)语文八年级下册《写作 撰写演讲稿》教案教案
人教版（部编）语文八年级下册《写作撰写演讲稿》教案教案一. 教材分析《人教版（部编）语文八年级下册》中的《写作撰写演讲稿》是本册教材中的一个重要写作训练内容。
本节课旨在让学生掌握演讲稿的基本写作格式和技巧，培养学生的写作能力和表达能力。
通过本节课的学习，学生能够了解演讲稿的特点，学会如何根据自己的观点和材料来演讲内容，并能够运用恰当的修辞手法和语言表达自己的观点。
二. 学情分析在八年级的学生中，他们已经具备了一定的写作基础和表达能力。
他们对演讲稿有一定的了解，但可能对如何写好一篇演讲稿还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导和训练。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握演讲稿的基本写作格式和技巧，能够独立撰写一篇演讲稿。
2.过程与方法目标：通过阅读和分析优秀演讲稿，培养学生对演讲稿的鉴赏能力，并能够运用到自己的写作中。
3.情感态度与价值观目标：通过撰写演讲稿，培养学生的思辨能力和表达能力，提高他们的自信心和自尊心。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握演讲稿的基本写作格式和技巧。
2.难点：如何运用恰当的语言和修辞手法表达自己的观点，并能够根据自己的观点和材料来演讲内容。
五. 教学方法1.讲授法：通过讲解和分析，让学生了解演讲稿的特点和写作技巧。
2.案例分析法：通过分析优秀演讲稿，让学生学会如何运用恰当的语言和修辞手法表达自己的观点。
3.练习法：通过写作实践，让学生巩固所学的写作技巧。
六. 教学准备1.准备一些优秀的演讲稿样本，以便在教学中进行分析。
2.准备一些与本节课相关的资料和参考书籍，以便在教学中进行查阅和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提出一些问题，如“你们对演讲稿有什么了解？”“你们认为一篇好的演讲稿应该具备哪些特点？”等，引起学生对演讲稿的思考，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）向学生呈现一些优秀的演讲稿样本，让学生初步了解演讲稿的基本格式和特点。
人教版(部编)八年级下册语文：任务二 撰写演讲稿
演讲： design, 10 years experience
就是一个人围 绕一个话题，用讲述的 方式在公开场合把自己 的观点传达给别人。
演讲稿一般分为三个部分：
开头：根据听众对象，写上适当的称呼， 拉近听讲者距离；
中间：用具体的材料把观点说清楚，这是 演讲稿的主体；
结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号 召；
• 讨论：这段话主要表达了什么观点？
写演讲主体（具体阐述，材料充分）
• 请你选黑板上“祖国……”的一个 句子，或者自己确定一个观点，用 一些具体的材料将一句话展开为一 段话，并写下来。
三、交流片段 修改提升
四、连段成篇 合成讲稿
用刚才学到的将观点写具体的方 法，把另一个或两个观点写具体。
注意：所选的观点要和刚才写的内 容联系紧密
爱我中华情
于玉光
（一二段见上文学生朗读的部分，此处略） 这一群“母亲”的孩子，他们有一个共同的名字，叫做中国人。他们也有 许多共同的特征──崇尚自由，爱好和平，追求真理，注重礼仪。他们含蓄 而诚恳，勤俭而乐天，在他们的生活中，处处充满了绚丽的色彩──金黄、 翠绿、朱红、靛蓝。他们向往自然，爱恋自然，对于万物有着浓浓的情谊。 李白躺在床上，看见窗外的月光，因而想起自己的故乡，“床前明月光，疑 是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。将个人的感情与自然融合为一，凝 结成一种潇洒而美丽的诗情。李白多情，白居易也多情。唐明皇与杨贵妃的 相爱，原来是一种平凡的男女爱恋，但是经过香山先生巧妙的构思，精致的 渲染，便成了一段富于色彩的传奇故事，“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理 枝，天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”。多么令人肝肠寸断的诗句！道尽 天下有情人共同的期盼。王维独居空山幽谷，却不觉孤寂，浑然有万物皆我 友朋的情怀，“独坐幽篁里，弹琴复长啸，深林人不知，明月来相照”。使 自己的生活艺术化、情趣化，不也正是古今人人所追求的吗？南国情柔，北 国情壮，万里长空下，一片碧绿的草原，风吹草浪，几只巨鹰旋空而鸣， “敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛 羊”。其实，月儿本无情，群山之所以予人娴静，草原之所以予人壮丽之感， 都是因为多情的人赋予它们生命，使它们鲜活，使它们富丽。 “母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，青海的凄寒， 西湖的柔美，长江的浩浩，黄河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母亲”每一 个孩子的热血、热泪、热情，让正义之血喷涌吧！让自由之泪洒落吧！让真 理之情坚定吧！
最新 初中语文人教部编版八年级下册任务二 撰写演讲稿备课课件
初中语文人教部编版八年级下册任务二撰写演讲稿备课课件目录初中语文人教部编版八年级下册任务二撰写演讲稿备课课件.................................................................. 错误!未定义书签。
初中语文人教部编版八年级下册任务二撰写演讲稿备课课件TFBOYS组合成员之一的王源则是两届联合国经社理事会青年论坛青年代表，并议程演讲。
演讲稿是一种直接面对听众，凭借口头表达，进行宣传、教育、鼓动或是思想交流的一种论说性文章。
它是演讲者为演讲做准备的文稿或演讲内容的记录，是进行演讲的依据、规范和提示。
广义的演讲稿还包括在各种会议场合上的讲话，如大会上的工作报告、讲话、述职报告、总结报告等。
政治演讲：包括竞选演说、就职演说、述职演说、政治动员等仪式演讲：包括开幕辞、闭幕辞、欢迎辞、祝酒辞等学术演讲：包括学术讲座、科研报告等教学演讲：包括教师讲课、学生论文答辩、校园里的各类演讲会、演讲比赛等行业演讲：比如律师的法庭演讲、导游的景点介绍等1、鼓动性：好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。
要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深思，语言表达要形象、生动，富有感染力。
2、针对性：（1）作者提出的问题是听众所关心的问题；（2）要针对不同的听众对象和层次，不同的“公众场合”。
3、临场性：要使稿子和演讲的时间、地点、听众等相应合。
4、声韵美：句子简短，句式变化，语意明白，声调顿挫，语气自然，便于演讲者调动声音技巧来表情达意。
5、可讲性：演讲的本质在于“讲”而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。
由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。
演讲稿的要求则是“上口入耳”。
递进式：即几个层次之间是层层递进、层层深化的关系。
并列式：即把演讲内容分成并列的几个部分。
顺承式：即按照时间先后安排内容，夹叙夹议。
部编本人教版八年级语文下册第四单元任务二《撰写演讲稿》教案
做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当
时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是
当时的唯一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无
帮助。
——丁肇中《应有格物致知精神》
④名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；名
人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人强
功。
经典的构思和
市委书记夜礼斌提出了昭通作风，其中之一的内容就是，崇 写法，边学习边
尚实干。崇尚实干是什么？就是真真正正、名副其实的实际行动。 实践，边思考边
相信有了这样的行动，昭通必将迎来一个大跨越、大发展的经济 提高，边总结边
高速发展的时代。
提炼，为写作做
党的十八大提出力争 8 年内建成小康社会，这不是口号，相 好充分的准备。
写出成功的演讲稿来。（板书：撰写演讲稿）
二、写作形成阶段。
1．回顾经典，感受演讲稿的写法。
（1）经典回顾。
（多媒体出示所学课文中相关的部分内容）
①《最后一次讲演》
《应有格物致知精神》
《我一生中的重要抉择》
《庆祝奥林匹克运动复兴 25 周年》
——第四单元演讲词
②这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的
教案序号：
课题：任务二：撰写演讲稿
备课日期：
年班：八年级
教学目标：
1．回顾本单元的四篇作品，把握演讲稿的特点，写一则演讲稿。 2．在写作演讲稿时，要注意结构的安排、语言的运用，提高演讲稿的写作能 力。 3．在遵循写作的一般规律的同时，又要掌握自身的写作特点和技巧，养成良 好的写作演讲稿的习惯。
教学重点：
踏实地、兢兢业业地埋头苦干，因为只有通过坚持不懈的实际行 在 读 中 积 累 方
任务二撰写演讲稿(教案)八年级语文下册课件教案练习
本环节通过列提纲和写作实践，让学生按照撰写演讲稿的写作步骤和一般方法进行写作，在交流碰撞中，逐步提升学生演讲稿的写作能力。
本环节通过回顾经典，归纳演讲稿的表达技巧，并以示例为指引，进行具体的演讲稿写作指导，让学生逐步学会运用这些表达技巧，提高撰写演讲稿的能力。
同时演讲稿的主体部分是演讲的核心。运用一定的表达技巧，能使演讲更加生动、具体，不陷入空洞的说教。课内演讲词中运用对比、事例印证、多角度论述、大量使用感情色彩鲜明的词句等技巧，使演讲稿内容充实、情感真挚、富于说服力，这些都值得我们学习借鉴。除此之外，我们还可以将以前写作时积累的表达技巧，有选择地运用于演讲稿的写作之中。
不足之处：内容略多
课堂教学建议：可分为两个课时
（教师引导、总结）
2.其他写作方法
师：除了课内的几种开头和结尾的方法外，还有哪些好的方法呢？可借鉴之前学习的写作技巧来说。
3.修改演讲稿
师：请同学们运用以上这些开头、结尾的表达技巧，修改自己撰写的演讲稿的开头和结尾。
六、实践运用
学生活动四：用一用
1.回顾表达技巧
师：演讲稿不仅开头、结尾需要表达技巧，主体部分也可以恰当地运用一些技巧，从而更好地凸显演讲效果。下面我们还是通过分析本单元的四篇演讲词来寻求方法。
3.演讲稿的格式
（教师讲授引导，进行总结）
三、例说结构明方法
学生活动一：说一说
1.确定主题
师：刚才归纳过，在撰写演讲稿之前，必须针对演讲的场合、对象、目的来确定演讲主题，这样才有针对性。那么，课件出示的这个撰写任务，我们该针对哪些方面来确定演讲主题？
任务二撰写演讲稿-部编版八年级语文下册教案
任务二撰写演讲稿-部编版八年级语文下册教案1. 教学目标1.学生能够了解演讲的基本内容与形式，并能自己撰写并演讲一篇流畅、有逻辑的演讲稿。
2.学生能够理解演讲能够给自己与他人带来的影响以及演讲技巧对于个人发展的重要性。
2. 教学重点1.了解演讲的基本格式以及注意事项。
2.学生能够撰写结构完整、条理清晰、表达准确、充满感染力的演讲稿。
3. 教学难点1.学生如何将自己的思想清晰地表达出来。
2.学生如何用恰当的语言来表达自己并吸引听众的注意力。
4. 教学方法1.讲解与演示相结合的教学方法。
2.互动式教学，体验式教学。
5. 教学准备1.教师准备PPT或者手写草稿 PPT 课件，演讲范文等教学资料。
2.学生准备笔记本、笔等学习用具。
6. 教学过程第一步：了解演讲基本知识演讲中的基本要素包括主题、开头、正文、结尾、语速、声音等等。
教师在classroom 中展示演讲范文，让学生通过实际示例学习演讲的基本内容与形式。
第二步：让学生实践学生可以自选一个主题，进行 2~3 分钟的演讲。
在学生讲完之后，其他同学代表和老师一起对演讲进行点评、评分。
通过实践来体会演讲的难点以及要点，不断提高演讲能力，并进一步加深对演讲技巧的刻印。
第三步：总结演讲技巧通过讲解与演示的方式，展示演讲的基本技巧，包括如何了解听众，如何按照演讲的结构撰写演讲稿，如何进行语调和语气的操练等等。
通过细致、深刻的总结，让学生掌握演讲技巧，提高演讲的效果。
7. 巩固与拓展为了加深学生对演讲的理解，老师可以组织学生在课后写一篇演讲稿。
要求学生能够按照演讲的基本要素来撰写一个完整的演讲稿，并在之后的课上进行演讲。
为了进一步巩固、拓展学生的知识，教师可以为学生提供一些优秀的演讲，让学生对演讲方法和技巧有更加深刻的认识，能够更加灵活地运用演讲技巧。
8. 总结通过本课的学习，学生已经对演讲的基本要素与技巧有了深入的理解，并能够灵活应用演讲技巧。
希望同学们能够在今后的学习中，不断加深对演讲的认识，不断提高自己的演讲能力，从而更好地为今后的人生发展打好基础。
任务二撰写演讲稿-部编版八年级语文下册教案
任务二撰写演讲稿-部编版八年级语文下册教案一、教学目标1.了解演讲的基本要素，掌握撰写演讲稿的方法和技巧；2.大胆运用修辞手法，培养学生语言表达能力；3.通过练习演讲，提高学生的口头表达和思维能力；4.培养学生的公共演讲能力，强化学生的社交能力。
二、教学内容本节课教学内容为《部编版八年级语文下册》第九单元《说说看》中的第二课《以身作则》。
三、教学过程1. 预习任务请同学们在课前自读本单元第二课《以身作则》并观看相关视频，了解演讲的基本要素和撰写演讲稿的方法和技巧。
2. 演讲基本要素让学生以简单的语言说出一个演讲者需要具备的基本要素，例如声音、语言、态度等，并简单解释一下每个要素的重要性。
3. 修辞语法以多个常见的修辞手法为例，例如比喻、拟人、排比等，让学生了解这些修辞语法的基本特点，并以具体的例子帮助同学们理解和掌握各种修辞手法。
4. 撰写演讲稿让学生根据课本中的演讲稿结构，按照提纲的要求，一步步撰写演讲稿，并边写边修正。
在演讲稿中，应考虑演讲的目的、对象、内容，以及修辞语法等方面。
5. 演讲训练让学生组成小组，互相练习演讲和提出建议和改进方案，同时也要让不同的学生扮演不同的角色，例如演讲者、观众等，以加深对于演讲的了解和认知。
6. 班级演讲大赛在演讲训练之后，组织全班同学参加班级演讲大赛，让学生在实践中体验演讲中的技巧和方法，并将所学知识运用到实际中，加深对于演讲的理解和掌握。
四、教学反思通过本节课的教学，学生们逐步掌握了演讲的基本要素和撰写演讲稿的方法和技巧。
同时，通过对于修辞语法的掌握和演讲训练，学生们也在不断提高自己的口头表达和思维能力，增强了社交能力和公共演讲的能力。
在未来的学习和工作中，这些能力将是学生们不可或缺的重要素质。
八年级语文下册 任务二《撰写演讲稿》教案 新人教版
任务二撰写演讲稿假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等,你准备竞聘其中某个职务。
试撰写一篇演讲稿,阐述你的竞聘主张。
题目要求写一篇竞选的演讲稿,写作此稿的目的是获得别人的支持,从而赢得选票。
因此,稿件内容应重点展示自己、推销自己,让听众了解自己。
首先,应在稿件中交代自己要竞选的职务;然后简单地介绍一下自己,在符合客观事实的基础上展示自己的优点,点明自己竞选的原因以及对竞选的职位的理解;其次,要说明如果竞选上了,自己将会如何做;最后,可以表明一下自己的决心,说服群众、评委投自己的票。
这篇演讲稿需要面向全校师生,因此,可抓住师生都感兴趣的或想要了解的人或事,以拉近距离,引起共鸣。
演讲稿,又叫讲演稿、演说辞,它是为演讲者在较为隆重的仪式上或某些公众场合发表讲话而准备的书面材料。
演讲稿属于议论文的范畴,符合议论的三要素,但它又有别于一般议论文,它的针对性、可讲性、鼓动性较议论文更强。
要写好演讲稿,要注意以下几点。
1.了解对象,有的放矢。
演讲稿是讲给人听的,因此,写演讲稿首先要了解听众对象:了解他们的思想状况、文化程度、职业状况如何,了解他们所关心和迫切需要解决的问题是什么,等等。
2.观点鲜明,感情真挚。
演讲者发表演讲就是为了将自己的观点告诉听众,并获得听众的认同,所以演讲稿观点要鲜明,内容要具有鼓动性。
演讲稿还要有真挚的感情,这样才能打动人,感染人。
3.行文变化,富有波澜。
掌握听众的心理特征,认识事物的规律,恰当地选择材料,安排材料,也能使演讲在听众心里激起波澜。
4.语言流畅,深刻风趣。
演讲稿应尽量口语化,要通俗易懂;用修辞手法交互的形象化语言把抽象化为具体,把深奥讲得浅显,把枯燥变成有趣;用幽默、风趣的语言增强演讲稿的表现力,既能深化主题,又能使演讲的气氛轻松和谐,吸引听众的注意力。
例文简析学生会干部竞选演讲稿大家好!我是来自××班的××,我要竞选的职务是学生会卫生部部长。
2024年八年级语文下册教学设计全册第4单元任务二 撰写演讲稿
任务二撰写演讲稿设计说明此单元是以“演讲”为中心的“活动·探究”单元,在“学习演讲词”的任务中,学生接触到了四篇风格各异的演讲词,有的抒情性很强,有的思辨性很强,有的叙事性很强。
不管哪一种风格的演讲词,都有值得学习的演讲技巧,对撰写演讲稿大有裨益。
因此,应当在指导学生完成任务一的基础上,学习演讲稿的写法,自主撰写演讲稿。
学习目标1.了解并应用写作演讲稿的常见方法和技巧。
2.学习撰写观点鲜明、思路清晰、内容充实、有针对性、有感染力的演讲稿,并能自主修改完善。
教学重难点1.引导学生应用写作演讲稿的常见技法。
2.训练学生撰写观点鲜明、思路清晰、内容充实、有针对性、有感染力的演讲稿。
教学方法讲解法自主学习法合作探究法资源与工具(一)资源1.拓展阅读:梁启超《最苦与最乐》。
2.影视作品:电视剧《解放》中“闻一多在李公朴先生追悼会上的讲演”片段。
(二)工具1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排1课时。
教学过程一、学习情境(播放《最后一次讲演》影视资料)同学们,这是电视剧中有关闻一多先生最后一次讲演的片段,饰演闻先生的演员生动再现了闻先生的风采。
那么,我们能从中学到哪些演讲技法?我们可以根据这些技法撰写演讲稿,提高自己的写作能力、演讲能力和思辨能力。
今天,我们一起学习撰写演讲稿。
二、学习任务一教师活动学生活动设计意图1.回顾演讲词的特点。
带领学生结合此单元学过的四篇课文,回顾演讲词的一般特点。
2.引导学生自主归纳演讲词的写作技法。
3.明确主题,借鉴优秀例文。
组织学生们欣赏一篇以“我的梦想”为话题的演讲词。
【例文】我的梦想尊敬的老师,亲爱的同学们:大家好!今天我为大家演讲的题目是《我的梦想》。
梦想是什么?梦想是勇敢翱翔在苍穹的雄鹰渴望飞过山的那一边;梦想是风颠雨簸中日夜不停的航船眺望码头的坚定;梦想更是那离离原上草“野火烧不尽,春风吹又生”的执着……我的梦想是做一名出色的外交官。
部编版八年级语文下册精品教案：任务二 撰写演讲稿
任务二撰写演讲稿1.知识与技能目标：掌握演讲的特点和演讲稿的写作方法,学会写演讲稿。
2.过程与方法目标：学会选择自己熟悉又引人注意的演讲主题,写演讲稿。
3.情感态度与价值观目标：培养与人沟通、合作的能力,能够有理、有力、有节地说服他人。
掌握演讲的特点和演讲稿的写作方法,学会写演讲稿,培养与人沟通、合作的能力。
一、情景导入生成问题本单元我们学习了四篇演讲,这节课,我们来学习写演讲稿。
二、整体解说领会方法写好演讲稿,要注意以下几个方面：首先要有针对性,能够关注听众的年龄、身份、文化程度等,能够巧妙地利用现场的情境。
比如“青少年应该承担社会责任”的演讲,如果听众是自己的同学和老师,就要有亲切感,可以举大家熟悉的事例,语气也可以比较家常化,拉近与听众的距离；如果讲给社会上普通大众,则要庄重一些,使用众所周知的典型事例。
其次,要做到思路清晰,内容充实。
因为口头表达稍纵即逝,如果思路不清晰,东拉西扯,就会让听众感觉不知所云,难以留下深刻的印象；同时,充实的内容才能让自己的演讲言之有物,让自己的观点具有说服力,从而得到听众的理解并产生共鸣。
最后,演讲稿的语言不要太过书面化,要注意体现出口语的特点。
在庄重、典雅的书面语中,可以多使用一些成语、俗语、谚语,多用一些短句,使得整个演讲更富有口语表达的特色。
三、例文引路感受特色微笑着面对生活如果挫折是那刺人的荆棘,微笑就是那高洁的百合；如果失败是那陡峭的山崖,微笑就是那平坦的阳光大道；如果忧郁是那光秃的槐树,微笑就是那昂首北国的青松。
是的,微笑永远是美好的,它能抚平你精神的创伤；能使你精神焕发,充满自信……冰心是蜚声海内外的文学家,她经历过苦难生活的考验,写下了几百万字的作品,一生都在繁忙中度过。
她一直活到99岁,成为世纪老人。
她在谈到自己健康长寿之道时说：“对我来说,保持健康的方法不是高营养,吃补药,而是一句话‘在微笑中写作’。
我写了一辈子,虽然我年纪大了,但从未停笔,因为我的心情总是乐观的。
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任务二撰写演讲稿
目标导航
1.反复诵读课文，了解演讲词的一般结构及特点。
2.明确写作演讲稿的要求，把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力。
3.能根据命题写作简短的演讲稿，培养对演讲及语言表达的兴趣，鼓励参与者充满自信，乐观地对待生活。
文体展示
一我的梦想
二让爱永驻心中
三书香，伴我成长
四假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等，你准备竞聘其中某个职务。
试撰写一份演讲稿，阐述你的竞聘主张。
写作要求
1.结构完整，符合演讲词的基本格式和内容要求。
2.主题明了，语言符合演讲人的身份。
3.正文字数不少于600字。
技法点拨
要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。
遵循下面的几点技巧，你的演讲稿就可以写得非常精彩。
1.要有针对性，做到“心中有听众”
要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放矢。
2.注意写好开头，吸引听众的关注
演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题；可以开门见山，直奔主题；还可以提出问题，引发思考。
3.明确表达观点，把思路展现出来
听现场演讲与读文章的不同在于，听众无法像读者那样反复阅读，慢慢思考。
因此，写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”，除了观点要明确外，尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性词语来提示自己的思路，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多的让观众去揣摩、分析。
4.精心设计结语，提升演讲的效果
在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。
好的结束语能有效调动听众的情绪，或将他们的思考引向深入。
5.着力锤炼语言，增强演讲的感染力
演讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活泼，但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点，尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语；多用短句，少用结构复杂的长句。
范文引路
恪尽职守服务同学
——竞聘学生会主席的演讲
各位老师、同学们:
大家好！
我是来自八年级(1)班的张新明。
我这次竞选的职务是学生会主席。
①我很清楚,我的竞争对手都是各班经过精挑细选出来的精英,实力不可小觑,但我充分相信自己的能力，所以，今天，我有信心站在这里挑战自我！
①直述演讲目的，开门见山，直奔主题。
在这次竞选前，我有着丰富的班长工作经验。
两年中，我组织并参与“手拉手、心连心”向贫困地区儿童献爱心活动，在收获感动的同时，也极大地提升了自己的协调能力。
我和其他班干部策划了“走进敬老院”活动，并且多次与工作人员协商，这也提升了我与人沟通的实践能力。
这些宝贵的工作经历教会我做事的方法,让我能更好地胜任学生会主席的职务。
②
②“丰富的”“极大地”“宝贵的”：具体陈述“我”的竞选优势。
“打铁还需自身硬。
”假如当选学生会主席，我将时时要求自己“待人正直、公正处事”，时刻告诫自己“严于律己、宽以待人”，不断努力提升自身能力和素质。
③
同时，我也深知一座大厦不可能只由一根柱子来支撑，团队合作是工作成功的关键。
假如当选学生会主席，我将积极团结学生会其他代表，
③恪尽职守的表态，让与会的各位代表吃下“定心丸”。
本着公开、民主的原则，广泛听取各位的意见和建议。
在工作中，我计划成立校园广播站，为同学提供展示自己风采的舞台。
同时，我将设立师生互动信箱，让信笺的互动成为师生交流的桥梁。
在课余生活中，我们将举办多种形式的社会实践活动，带领各位同学走出课堂，从生活中学习和锻炼，切实增强同学们的实践能力。
④
④服务同学的决心历历在目、措施实用可行。
拿破仑曾经说过：“不想当元帅的士兵不是好士兵。
”各位代表，你们所期望的学生领袖，不正是敢想敢说敢做的人吗？你们握着选票的手还在犹豫什么？谢谢大家的信任!⑤
⑤引用+反问，语气肯切有力，颇有号召性。
总评：这篇演讲稿内容条理清晰，语言通俗易懂，展现出自身的风采，有力地说服了老师和同学。
在文中，作者针对本次学生会主席的职务，先陈述自身的优势，给各位老师和同学留下了很好的印象。
接着，作者又提出一系列具体可行的措施，表明服务同学的态度。
同时，文中多处引用俗语，使语言生动形象，力避枯燥乏味的陈述，引人入胜。
中考真题
（江苏宿迁中考）请以“网里网外的世界”为题，写一篇文章。
要求：（1）文体自选（诗歌除外）。
（2）文中不得出现真实的人名、学校名和地名。
（3）不少于600字。
【真题解说】
这是一道命题作文。
题目的关键词是“世界”。
“世界”的含义很丰富。
可以指地球上所有的地方，如大千世界，也可以指社会状况，如“资本主义世界”；还可以指某种领域或人物活动范围等，如“内心世界”。
“网”是本题的第二个关键词，“网”可以实指网状的事物，如“渔网”“蜘蛛网”，也可以指虚拟的现代通讯网络，如因特网；此外，“网”还可以虚指人际关系，如“关系网”等。
“网里网外”是对“世界”的限定，意思是“网里的世界”和“网外的世界”，共同构成了一个“网”的世界。
写作时，先要确定“网”和“世界”这两个关键词语的含义，据此确定写作的内容；可以用设问的方式获取写作思路：如“网里网外”是怎样的一个世界？“网里”和“网外”的世界是怎样的关系？如何走出（或走进）“网里网外”的世界……以此打开写作思路，进行写作。