巧手画四季
《四季的色彩》800字
四季的色彩四季是大自然的魔法师，她用自己的巧手为世界描绘出一幅幅绚丽多彩的画卷。
每一个季节都有自己独特的色彩，让人们感受到大自然的魅力和美丽。
春天的色彩是生机勃勃的绿色。
随着冬天的离去，大地开始苏醒，万物复苏。
小草从泥土中探出头来，大树也抽出了嫩芽。
草地、森林、山岗，都被一层淡淡的绿色覆盖。
春雨的滋润让这绿色更加鲜亮，仿佛是大自然在告诉我们：春天来了，生命开始了新的旅程。
夏天的色彩是热烈的红色和金黄色。
阳光明媚，热情似火，一切都在生长和繁荣。
树木茂盛，鲜花盛开，果实累累。
在田野里，稻谷摇曳着金黄的波浪；在果园里，苹果、桃子、杏子等水果挂满了枝头。
夏天的红色则体现在那火红的太阳、鲜艳的花朵和孩子们的笑脸上。
这是一个充满活力和热情的季节，一切都在这个季节中燃烧和升华。
秋天的色彩是丰富的金黄色和橙色。
随着夏天的离去，秋天悄悄地来到。
这是一个收获的季节，大地换上了金黄色的外衣。
稻谷成熟了，麦子低垂着头，一片丰收的景象。
同时，秋天的果园里也是硕果累累，各种水果都到了收获的时候。
秋天的色彩是丰富的，它不仅有金黄色的稻谷和落叶，还有橙色的柿子、葡萄和苹果。
这是一个感恩和收获的季节，人们在这个季节中感受到了大自然的慷慨和馈赠。
冬天的色彩是寂静的白色和灰色。
随着秋天的离去，冬天静静地来临。
这是一个沉寂的季节，大地被一层厚厚的白雪覆盖。
树枝挂满了晶莹剔透的冰凌，河流也结上了厚厚的冰层。
虽然大自然在这个季节中显得有些沉寂和寒冷，但她也给了我们洁白的雪花和美丽的冰雕。
冬天的色彩虽然单调，但却有一种清新的美，让人感受到大自然的神秘和纯净。
四季的色彩是丰富多彩的，每一个季节都有自己独特的色彩和魅力。
春天是生机勃勃的绿色，夏天是热烈的红色和金黄色，秋天是丰富的金黄色和橙色，冬天则是寂静的白色和灰色。
这些色彩不仅让人们感受到大自然的美丽和魅力，也让人们更加珍惜生命中的每一个时刻。
四年级上册劳动与技术教案新完整版
四年级上册劳动与技术教案新完整版教材分析：本课旨在通过制作春季主题的手工艺品，让学生感受春天的美景和生命的活力。
教科书分为三个部分：第一部分是研究制作春天的花环；第二部分是设计制作春季主题的立体画；第三部分是展示及教学评价。
教学目标：1.了解春天的美景和生命的活力。
2.学会制作春天的花环和立体画。
3.培养学生的创造力和艺术欣赏能力。
教学重点：掌握用纸绳盘绕花环和制作立体画的相关技术。
教学难点：将花环和立体画设计成具有春季主题的形象。
教学准备：各色纸绳、胶水、彩色纸张、剪刀。
教学过程：一、谈话引入同学们，春天来了，你们观察到了哪些春天的美景呢？交流汇报所见过的春天美景的情况。
二、探索研究1.观察“金点子”中提供的春季主题的花环和立体画。
研究讨论这些作品各自的特点与它们的共同点。
2.想一想，在制作花环和立体画时应注意什么？三、学学做做教师对花环和立体画进行示范制作：1.制作花环：将各色纸绳盘绕成花瓣形状，再用胶水粘接在一起，最后在中心处加上一个小圆圈。
2.制作立体画：根据春季主题，用彩色纸张剪出相应的形状，然后用纸绳粘贴在彩色纸张上，形成立体效果。
四、想想做做鼓励学生选择自己喜欢的春季主题形象，设计制作花环和立体画，教师巡视进行个别指导。
五、作品展评将学生制作的花环和立体画按主题分类，然后从外形、色彩搭配、纸绳绕的平整度、紧密度方面进行评价。
同时，鼓励学生分享制作的过程和心得。
教学目标：1.学会使用纸绳制作春天美景图，掌握粘贴方法和技巧。
2.提高学生的设计能力，激发他们对纸绳工艺制作的兴趣。
3.通过活动，让学生感受春天的勃勃生机，提高审美情趣。
教学重点、难点：重点：使用各种纸绳的粘贴方法和技巧来制作春天美景图；发挥想象，体现创意。
难点：创意构思和设计。
教学准备：各色纸绳、彩色卡纸、剪刀、固体胶、彩色笔。
教学过程：一、创设情境揭题1.情境导入：小朋友们，春天已经悄悄地来到我们的身边，你眼中的春天是什么样的？2.春的美景图片欣赏。
古诗欣赏第一单元 美丽的四季
第一单元美丽的四季百花争艳的春天1、咏柳[唐] 贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
[译文] 婀娜的柳树好像是用青绿色的玉片装扮起来的，无比美丽。
千万条柳条低垂着，好像一条条轻柔的丝带。
不知道这些细细的柳叶是哪个巧手裁剪出来的？原来啊，那二月的春风就像锋利的剪刀一样。
[作品赏析]这是一首赞美早春二月的杨柳的咏物诗。
通过对春天的柳树生动形象的描绘，赞美了春天带给大地的勃勃生机，表达了诗人对春天的无限热爱。
这首诗清新自然，比喻奇巧，想象丰富。
2、春夜喜雨[唐] 杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重zhòng锦官城。
[译文] 春雨好像知道时节的需要，到了春天，它就自然地应时而生。
随着和风在夜了悄然飘落，默默滋润着万物，不露声息。
野外的小路上空乌云浓密，只有江上的小船还亮着一盏渔火。
清晨观赏被细雨滋润过的春花，繁花簇簇开遍了美丽的锦官城。
[作品赏析] 这是一首赞美春雨的诗，题目中的“喜”字统领全篇。
全诗八句，随没出现一个“喜”字，但仔细品味，哪句话中不透露着浓浓的喜悦之情呢？春雨不仅给带地带来了勃勃生机，而且给人们带来了丰收的希望。
全诗概括又形象，字里行间充分流露了诗人关心农事，渴求春雨的喜悦心情。
3、绝句[唐] 杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
[译文] 两只黄鹂站在翠绿的柳枝上鸣唱，一行白鹭飞向蓝天。
远远地可以看到窗外岷山上千年不化的积雪，门外停靠着来自万里之外的东吴的航船。
[作品赏析] 这是一首写景诗，诗人描绘了自己居住的四川成都草堂以及浣花溪明媚的春光。
全诗四句写了四景，有动有静，远近结合，有声有色，有高有低，场面开阔，景物丰富，表达了诗人喜悦的心情。
4、江畔独步寻花[唐] 杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
[译文] 黄四娘家的小路旁开满了缤纷的鲜花，花儿们争奇斗艳，把枝条都压弯了。
一年四季_五年级作文_1
一年四季一年四季一年有四个季节：春、夏、秋、冬，各季的景色都不同。
春天来了，嫩绿的小草悄悄地钻出了地面，给大地披上了绿色的新装。
柳树绿了，它垂下那柔软如丝的秀发，在春风中摇摆着细长的枝条，好像在朝人们招手呢！鲜艳的花朵点缀在草丛里，美丽极了。
小燕子从南方赶了回来，在天空中一边飞一边欢快地叫着，仿佛在庆祝春天的来临。
转眼间，炎热的夏天到了，带来了一股热风。
街上的行人少子{改为“了”}，都呆在房子里不肯出来，而小河里却随处可以看到孩子们嬉戏的身影。
秋天紧跟着到来了。
凉爽的秋风把落叶吹到了地上。
田野里的稻谷黄澄澄的，成熟的苹果挂满了枝头，红彤彤的，像个害羞的小姑娘羞红了脸。
飞翔的大雁在不停地叫着，像是在说：“熟了，熟了，都熟了，收获的季节到了！”冬天降临了。
纷纷扬扬的雪花给大地披上了银装，一片洁白。
顽皮的孩子们聚集在一起，堆雪人、打雪仗、滑冰。
一年四季每个季节都有着无穷的乐趣伴随着我们，我喜欢这四个季节。
一年四季一年有四个季节：春天、夏天、秋天、冬天。
春天冰都化成了水，天气变热了，树都变绿了，小草从地里出来了。
夏天小花也长出来了，夏天有的人出来游泳，因为天气太热。
天气虽然热但小朋友也出来放风筝了，雨停了，五颜六色的彩虹挂在天边。
秋天叶子从树上掉了下来，叶子迎着风飞着，秋打开了它的化妆盒，把葡萄擦得紫银银的。
冬天雪花飘在天上，帮稻草人穿上了雪的衣服，小朋友出来玩了，有的玩堆雪人、打雪仗，他们玩得真开心呀！每个季节我都喜欢。
一年四季迷人的春天是最令人欢欣鼓舞的；夏日的晴空，是灿烂多姿的，秋天是丰收的季节，是大地生育的时节；而冬天，大地仿佛处于睡眠状态，一切是那么的安详。
冬去春来，夏去秋至，大自然就是这样，神奇的变幻着日月星辰，风云雨雾。
今天，让我们一齐走近自然去体验春、夏、秋、冬，领略四季风光。
艳丽的春天我喜欢春天，喜欢它的艳丽，喜欢它的新颖，喜欢它的淡雅……春姑娘把一朵朵美丽的鲜花插满了大地，有嫩黄的迎春花，洁白的水仙花，淡绿的兰花，分红的桃花……把大地装扮得格外漂亮。
儿歌
数字歌一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七八九，拍皮球，伸出两只手，十个手指头。
别说我小妈妈您别说我小，我会穿衣和洗脚。
爸爸您别说我小，我会擦桌把地扫。
奶奶您别说我小，我会种花把水浇。
我做的事儿也不少。
嘴巴歌河马河马大嘴巴，大嘴巴里长大牙；鸭子鸭子扁嘴巴，有事没事呀呀呀；宝宝宝宝巧嘴巴，会叫爸爸和妈妈。
洗手歌小肥皂，手中拿，手心手心搓搓搓，手背手背搓搓搓．手心手心冲冲水，手背手背冲冲水．洗完小手甩三下。
懒小羊羊，羊，跳花墙；花墙高，跳石桥；石桥大，跳篱笆；篱笆低，跳水池；水池小，啥好跳，蹲在圈里啃干草。
蚂蚁搬虫虫小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝，三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。
大白鹅大白鹅，嘎嘎叫，走一步来摇三摇。
见到小猪头一扭：看你一身黑毛毛！看见小鸭头一扬：看你个子矮又小！大白鹅，尾巴翘，人人笑它太骄傲。
大象大象大象，鼻子长长，用它吸水，用它抓糖，会做游戏，能抓痒痒；大象大象，鼻子长长，我们唱歌，它打拍子，我们集合，它摇铃铛。
夏夏天到，知了叫，火红太阳当头照。
树叶茂盛长得好，蔬菜瓜果真不少。
湖里荷花香味飘，池塘青蛙呱呱叫。
小知了小知了，嗓音亮，吱吱吱，唱呀唱，唱绿荷叶一张张，张张漂在湖面上；唱绿菱角一串串，串串藏在水中央。
两只羊东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上。
你也不肯让，我也不肯让，扑通一声掉进河中央。
大螃蟹大螃蟹，没尾巴，不会走，横着爬，八只脚，尖又尖，两把钳子手里拿。
老乌鸦老乌鸦，年纪大，飞不动，跳不高，躲在窝里呀呀叫，小乌鸦，身体好，捉到虫，找到肉，送给妈妈吃个饱。
小猴子小猴子，淘气包，爬到树上把果摇。
大果子，啪啪掉，打得猴子嗷嗷叫：“别打了，别打了，偷果不好我知道。
”蝴蝶，蝴蝶你找谁花蝴蝶，多么美，张开翅膀飞呀飞；这里找，那里找，蝴蝶，蝴蝶你找谁？黄花开，白花开，一朵更比一朵美；这里找，那里找，我丢了一朵红玫瑰。
你看那，小妹妹，是她摘了红玫瑰；这样做，可不对，戴在头上也不美。
描写四季的古诗大全
描写四季的古诗大全一、春。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
解析：这首诗就像是清晨醒来的碎碎念。
春天嘛，人容易犯困，不知不觉就睡过头了，醒来听到到处都是鸟儿叽叽喳喳的叫声。
然后突然想起昨晚上好像有风雨声呢，那些花儿不知道被吹落了多少。
短短几句，就把春天那种生机勃勃又有点小惆怅的感觉写出来了。
早上醒来，听着鸟叫，担心着花被吹落，多像我们自己在春天里的小心情呀。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
赏析：贺知章把柳树写得像一个精心打扮的美女。
柳树像碧玉一样高高地站在那儿，那些柳条就像绿色的丝带垂下来。
然后他还很调皮地问，这细细的柳叶是谁裁剪出来的呢？哦，原来是二月的春风像剪刀一样呀。
这就把春风的那种神奇力量给写活了，好像春风是个巧手的裁缝，在那儿精心地裁剪着柳树的叶子呢。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
解析：韩愈眼里的早春啊，那京城街道上下着的小雨，就像酥油一样细腻滋润。
远远看去，地上好像有草色了，可是走近一看，又好像没有。
这多有趣啊，就像春天在跟我们捉迷藏呢。
他还说这个时候是一年中春天最好的时候，比那到处都是柳绿花红的时候还要美，这可有点独特的眼光，别人都喜欢繁花盛开的时候，他却偏爱这刚刚有点春的影子的时候。
二、夏。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
赏析：杨万里送朋友的时候，还不忘夸一夸西湖的六月。
他说西湖六月的风光和其他时候就是不一样。
你看那莲叶，一直延伸到天边，一片碧绿，和天连在一起了。
还有那荷花，在阳光的映照下，红得特别鲜艳。
就像一幅超级大的彩色画卷，莲叶是绿色的背景，荷花是那最亮眼的一抹红，让人看了就忘不了。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
解析：这个小池可真是充满了小确幸。
泉眼好像很珍惜那细细的水流，舍不得让它流得太快，所以都没什么声音。
树阴倒映在水里，就像在温柔地看着小池。
第7课 巧手剪秋天
第7课巧手剪秋天常州市雕庄中心小学何曙慧本课教学目标：1．通过咏读儿歌，培养学生珍爱小动物，热爱大自然的情感。
2．增强学生保护自然生态环境的行为意识，乐于参加各种科技活动和综合实践活动。
3．认识自然界常见的植物，了解它们的叶形、花朵、果实和种子；认识一些常见的小昆虫；学习一些简单的叶子画、果皮画、种子画、花瓣画的制作方法，在小制作和办展览中动手、动脑。
4．在各种小制作过程中培养学生丰富的想象力和创造力，尝试用多种方法来进行制作。
第1课时一、课前准备1．制作多媒体课件。
2．课前布置学生收集小制作的原料，如：秋叶、花瓣、种子、橘子等；准备好剪刀、小刀、胶水、透明胶等制作工具。
3．制作好“最佳创意奖”、“心灵手巧奖”、“最佳合作奖”、“最佳投入奖”等奖章。
二、教学过程（一）诉说秋天1．多媒体出示秋天落叶纷飞的画面,配上《秋日私语》的音乐。
2．你知道这是什么季节吗?（秋天）秋姑娘已经悄悄地来到了我们的身边，给我们的大地披上了秋装，无私地给了我们五彩缤纷的秋色。
同学们也已经在大自然里寻找了秋天的踪迹，你们有很多很多的感受吧？（有）想说说吗？（引导学生联系生活说说蓝天、白云、大雁、落叶、水果、种子等；引导学生运用学过的诗歌、成语、课文来描绘自己眼中的秋天。
）3．老师这里有一首关于秋天的诗歌《剪秋叶》 (以秋天落叶为背景)课件出示《剪秋叶》。
指导朗读：配乐范读。
领读。
学生自由读。
指名配乐读。
设计思路：欣赏是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动。
从学生熟悉的事物导入，引导学生用自己的慧眼发现秋天的美，鼓励学生大胆地说，以此开拓学生的视野，激发他们的兴趣，促进参与品质的形成。
同时，让孩子的听说能力得到一定的发展，也让孩子表达对秋天的情感。
（二）欣赏秋天1．过渡：老师听到同学们的介绍，也想给你们欣赏老师眼中的秋天，你们想看吗？2．(出示课件--美丽的秋天) 组织学生观看，老师用深情的话语解说，让同学们进一步真切感受到秋天那天高云淡，黄叶飘飘，果实累累的美丽画面。
武汉版信息技术三年级第六册教案
教 材 要 求
课
时
划
分
1
武汉市陈家墩学校 胡昀
教学内容 教学目标 教学重点 教学难度 教具准备
第1课
信息传能：了解人类从古到今信息的传递、传播方式及其发展变化。 2、过程与方法：教师演示、学生示范、反馈交流。 3、情感态度价值观：培养学生对信息及其传递方式的兴趣。 信息传递的方式。 信息传播方式的发展变化。 关于信息的图片。 教 学 设 计 个性化备课 一、信息在传播。 我们生活的世界充满信息，每时每刻都有无数的信息在传 递、传播。你能举出几个例子吗？ 电视、收音机、信件、广告、电话、交谈 二、信息的传递、传播方式。 1.小组调查。书上 P2，填空。 2.我们全班在交流 （1）古代信息的传递、传播方式。 手势、表情、形体动作传递信息、结绳记事、图画文字传 递信息、特殊声音（鼓声、爆竹声、钟声等）传递信息、信鸽 传递信息、烽火传递信息、建立驿站传递信息、戏曲传递信 息„„ （2）你知道古代信息的传递、传播方式还有哪些？ （3）现代信息的传递、传播方式。 报刊杂志传递信息、电报传递信息、传真传递信息、电话 传递信息、短信传递信息、蓝牙传递信息、互联网传递信息、 通信卫星传播信息。 （4）你还知道一些现代信息的传递、传播方式吗？ 三、信息的传递、传播方式的发展。 比较一下古代和现代信息的传递、传播方式： 速度、保密性、准确度、与距离的关系、与天气的关系 四、总结。 形体——记载物——文字——印刷——电子信号 谈谈你的看法或者收获 P2-6 的填空 这次活动，我知道了一些古代通信的故事，如《鸿雁传书》《风筝通信》《马 、 、 拉松信使的故事》等，你还想知道 信息传播知多少 形体——记载物——文字——印刷——电子信号
作业设计
P20 表格 机器人内脏探秘 主电路板 马达和驱动 碰撞按键 状态指示灯
《有趣的线条》教案(精选16篇)
《有趣的线条》教案（精选16篇）《好玩的线条》教案篇1活动目标：1、通过自制四季棋的方式，关心幼儿进一步地了解四季的特征。
2、培育幼儿的合作力量，乐观的参加活动。
活动预备：大小不一的纸记号笔活动过程一、回忆沟通1、近来，我们始终在收集有关“春夏秋冬”的资料，在这期间你们发觉了很多的隐秘，你们2、说发觉了些什么？3、幼儿沟通收集来的资料及发觉的隐秘。
4、今日把我们收集来的资料，一起合作制成棋谱。
二、商议争论1、一起合作应留意什么？（引导幼儿一起商议制作哪个季节？画些什么画……）2、幼儿合作自制棋谱，师巡回指导。
沟通争论1、你们自制的是哪个季节的棋谱？是如何合作的？2、争论：能否把四个季节自制在一张棋谱上？活动结束：小伴侣相互观赏，探讨一下。
《好玩的线条》教案篇2活动目标：1、鼓舞幼儿探究各种方法来榨取果汁。
2、培育幼儿的动手操作力量，以及同伴之间的合作力量。
3、让幼儿体验劳动的乐趣。
活动预备：1、各种工具：小勺、碗、塑料小刀、筷子等。
2、橙子若干。
3、中号透亮塑料量杯；大号塑料量杯一个。
活动过程：1、通过谈话引起幼儿的爱好。
“你们喝过果汁吗？好喝吗？你知道果汁是怎样来的吗？2、请幼儿介绍自己所发现的工具，并初步设想自己会怎样来运用这些工具来榨取果汁。
3、幼儿自由分组开头榨果汁。
（1）老师指导幼儿能够运用工具榨取果汁。
（2）鼓舞幼儿探究出多种方法来榨取果汁。
（3）提示幼儿将榨出的果汁放入量杯中。
鼓舞幼儿能够榨出更多的果汁。
4、争论：你觉得用哪种方法来榨果汁最便利，哪种方法榨出来的果汁最多。
活动结束：品尝自己榨的果汁，享受劳动的乐趣。
《好玩的线条》教案篇3活动背景：一次，我和孩子们在整理收集的各种材料、物品时，有小伴侣对弯弯曲曲的线绳产生了爱好：“看，一条蛇游来了！”“不是蛇，是蚯蚓！”……一下子，大家都来了爱好。
以后几天，我发觉孩子们的眼光、话题总围围着线条转，区角活动时线条也成了他们的宝。
于是，我自然的也加入到他们的行列，并适时地提出建议：“这线条真的很好玩！对了，在我们四周还有好些好玩的线条，让我们把它们都找出来好好玩一玩，好吗？”“好！”无疑，这正合孩子们的意。
描写山西乡村景致的作文
描写山西乡村景致的作文篇一《山西乡村的四季画卷》在山西的乡村，就像走进一幅天然的画卷，四季都有它独特的景致，每种景致都充满着泥土的芬芳和质朴的乐趣。
春天是从那田垄间最先冒头的嫩绿开始的。
我记得有一次去亲戚家的村子里，一大早就跟着大人去田里。
那时候，麦苗儿才偷偷地从土里钻出来一点尖儿，像绿色的小针均匀地撒在棕褐色的土地上。
田埂上的野草也复苏了，各种不知名的小花这儿一簇那儿一丛，有一朵小蓝花，只有指甲盖那么大，花瓣娇嫩得好像一掐就能出水似的。
大人在地里忙活着，我就在田边找一些蒲公英，鼓起腮帮子吹，看着那白色的小伞飘飘悠悠地飞走，像是带走了一冬的沉闷。
夏天来的时候，村子就被大片的浓绿包裹着。
村里的老槐树像一个巨大的凉亭，枝繁叶茂。
午后，老人们坐在树下一边扇着蒲扇，一边唠着家长里短。
村边的小河可是娃娃们的天堂。
我每次去都会迫不及待地脱了鞋下水，河水清凉凉的，还有小鱼在脚边游过，滑溜溜的感觉特别有趣。
那河底的石头五颜六色，奇形怪状的。
有时候还能摸到小螺蛳，就在河边找个地方把螺蛳摆成各种图案。
树上的知了叫个不停，像是在开一场永不落幕的音乐会。
秋天到了，整个村子都沉浸在丰收的喜悦里。
山上的果树林红彤彤一片，那苹果又大又红，像是小姑娘羞红的脸蛋。
有一年我去帮忙摘果子，那果树枝都被压弯了腰。
我爬上树，伸手就能够到果子，轻轻地把苹果一扭，它就落在手中了。
不一会儿就摘了满满一筐。
那地里的庄稼也成熟了，玉米棒子就像一个个胖娃娃，露出金黄的牙齿。
大人们忙着收割，脸上洋溢着幸福的笑容。
冬天，村子披上一层白色的外衣。
房顶上、院子里、田野上都是白茫茫一片。
那雪后的早晨，公鸡还在打鸣，烟囱里就开始冒出袅袅青烟。
我出门的时候，雪在脚下咯吱咯吱作响，在村子里的空地上，小孩子们打雪仗、堆雪人。
有个大孩子堆了个特别像爷爷的雪人，那八字胡惟妙惟肖，大家在旁边笑得不行。
这就是山西的乡村，简单又充满韵味，每个季节都是一首与自然和生活的欢歌。
篇二《山西乡村的日常角落》山西的乡村呀，到处都是独特的小景致，这些景致就在日常的角落里，不张扬却充满生活的气息。
描写一双巧手的诗句
1.巧手莫为无面饼，谁能留渴须远井。
——出自陈师道《送杜侍御纯陕西转运》
2.抱璞寻炉鎚，巧手难施设。
——出自释绍昙《舜待者以拙自处请语为警》
3.巧手琢磨之，价直黄金镒。
——出自王炎《游砚山》
4.今夏蚕薄收，巧手闲刀尺。
——出自舒岳祥《促纤叹》
5.巧手宁无伪，徐行不厌迟。
——出自赵蕃《和折子明丈闲居杂兴十首》
6.巧手无麪良独难，惭汗如渖时一欢。
——出自程公许《满戌有日置酒还宫为
诸友赠别》
7.锲刻经营苦巧手，缅怀创业仰胡公。
——出自现代·钱俊瑞《题庐山植物园》
8.龙眠有巧手，幻出汗血驹。
——出自王炎《题徐商叟所藏李伯时四天王图》
9.敲冰呈巧手，织素竞交鸳。
——出自张伯玉《蓬莱阁闲望写怀》
10.人教巧手工摹写，粉墨何能便逼真。
——出自王炎《题谢艮斋画笥四首》
11.圣娲巧手炼奇石，飞廉鼓鞲虞渊赤。
——出自元·杨维桢《皇娲补天谣》
12.良工巧手琢威凤，片云承足向飞翻。
——出自楼钥《以太湖石响板为文季寿》
13.诗翁巧手刻青玉，笑人击钵徒匆匆。
——出自王炎《用元韵答徐尉》
14.诗中巧手妙穿杨，便可阶升屈宋堂。
——出自王炎《舟行到{上艹右羊}莪和
清老韵》
15.缠缚千遭趁酒巡，环观巧手竞称神。
——出自楼钥《戏和三绝·脱索》。
关于四季的古诗春夏秋冬各一首
关于四季的古诗春夏秋冬各一首嘿，朋友！你知道吗？古诗里的四季，那可真是美得让人陶醉！
先来说说春天吧，贺知章的那真是绝了！“碧玉妆成一树高，万条
垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”你想想看，那春风
就像一把神奇的剪刀，把柳树剪出了那么多细细的叶子，这是多么奇
妙的想象啊！这不就像一位巧手的工匠，精心雕琢出了一件精美的艺
术品吗？
夏天呢，有杨万里的。
“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷
才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”那小小的荷尖刚刚露出水面，蜻蜓就
迫不及待地立在上头，多有趣啊！这就好比一场精彩的表演刚刚开场，主角还没完全登场，就已经吸引了众多目光。
秋天呀，杜牧的可不能不提。
“远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”那经霜的枫叶居然比二月的春花
还要红艳，难道不是秋天独有的魅力吗？这就好像秋天这个画家，用
最浓烈的色彩，画出了一幅震撼人心的画卷。
冬天，自然少不了王安石的。
“墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不
是雪，为有暗香来。
”在那寒冷的墙角，梅花独自绽放，散发着阵阵幽香。
这不就像一位坚强的勇士，在困境中依然坚守，绽放出自己的光
芒吗？
我觉得呀，这四季的古诗，就像是四幅绚丽多彩的画卷，每一幅都有着独特的韵味，让人沉醉其中，难以自拔！你是不是也有同样的感受呢？。
画面叠加法范文
画面叠加法范文校园是一幅多姿多彩的画卷，四季在这幅画上不断叠加新的色彩与景致，每一季都有独特的韵味。
春天的校园，像是一幅淡雅的水彩画。
当第一缕春风拂过，校园角落里的小草就像是被绿色的颜料轻轻晕染开来，从枯黄中探出嫩绿的脑袋。
花坛里的花朵们也像是被唤醒的精灵，一朵朵、一簇簇地绽放开来。
桃花粉粉嫩嫩的，像是天边的云霞飘落人间，花瓣轻盈地落在地上，铺就了一层柔软的花毯。
樱花树则像是一位位亭亭玉立的少女，穿着白色的纱裙，风一吹，白色的花瓣如雪般飞舞。
同学们也从厚厚的棉衣中解脱出来，穿着鲜艳的衣裳在校园里欢笑奔跑，他们的身影就像是灵动的画笔，在这幅春天的水彩画上增添了生机与活力。
夏天的校园，仿佛是一幅浓烈的油画。
阳光炽热而浓烈，毫不吝啬地将金色的光辉洒遍校园的每一个角落。
操场边的大树像是一把把巨大的绿伞，枝叶茂密得几乎不透一丝缝隙。
树叶在阳光的照耀下绿得发亮，像是被涂上了一层厚厚的油彩。
树上的蝉鸣此起彼伏，像是不知疲倦的音乐家在演奏着夏日的交响曲。
池塘里的荷花盛开了，荷叶田田，像是一个个碧绿的大圆盘，托着娇艳欲滴的荷花。
荷花有红的、白的，红的像火，白的像雪，它们在绿叶的映衬下显得更加艳丽。
同学们在课间会躲到大树下乘凉，那一个个乘凉的身影，就像是油画中深色的点缀，让这幅夏日校园图更加丰富。
秋天的校园，宛如一幅古朴的工笔画。
金黄的银杏叶像是一把把精致的小扇子，从树上缓缓飘落，给校园的小径铺上了一层金黄的地毯。
枫叶则像是燃烧的火焰，红得热烈而深沉。
校园里的桂花树也开花了，小小的桂花挂满枝头，散发出阵阵沁人心脾的香气。
那香气弥漫在校园的空气中，仿佛能把整个校园都包裹起来。
教室里传来朗朗的读书声，与外面的秋景相得益彰。
老师和同学们走在校园里，脚下是落叶的沙沙声，就像是工笔画中细腻的笔触，勾勒出秋天校园的宁静与诗意。
冬天的校园，好似一幅简洁的水墨画。
当雪花纷纷扬扬飘落的时候，校园就像是被白色的宣纸覆盖。
教学楼上、大树上、操场上都积满了雪，整个校园银装素裹。
老年人手工制作四季树摆件简讯
老年人手工制作四季树摆件简讯四季树摆件，作为一种手工制作的艺术品，赋予了老年人们一个休闲娱乐的方式，同时也展示了他们的智慧和创造力。
在这篇文章中，我们将探讨老年人手工制作四季树摆件的简讯，从介绍四季树摆件的特点开始，随后讲述老年人手工制作的意义，并从不同季节的树摆件入手，展示老年人的巧思和用心。
我们将总结这个主题，并分享我们对老年人手工制作四季树摆件的个人观点和理解。
一、四季树摆件的特点四季树摆件是一种具有观赏价值和实用性的手工制品。
它以树木为主题，通过雕刻、彩绘等技艺，展示了春夏秋冬四季的变化和景色。
四季树摆件的制作工艺多样，包括木雕、陶瓷、剪纸等多种材料和技法。
它既可以用作室内摆件，也可以作为礼物赠送给亲朋好友。
四季树摆件的特点在于它能够让人们感受到四季的变化，并且具有独特的艺术品位。
二、老年人手工制作的意义手工制作对于老年人而言，既是一种娱乐方式，也是一种锻炼身心的活动。
通过手工制作，老年人可以保持动手能力和创造力，同时也能够锻炼手眼协调能力和专注力。
对于那些已经退休的老年人来说，手工制作是他们生活的一部分，不仅可以提供一种乐趣，还可以延年益寿，保持身体和精神的健康。
三、春天的树摆件春天是万物复苏的季节，四季树摆件中的春天树摆件充满朝气和希望。
它常常以绚丽的花朵和蓬勃的生命力为特色。
老年人可以利用各种不同的材料和工艺，如彩绘、剪纸等，将春天的景色展现在树摆件上。
春天的树摆件不仅可以点缀居室，还可以为人们带来温馨与喜悦。
四、夏天的树摆件夏天是生机勃勃的季节，四季树摆件中的夏天树摆件通常以浓绿的树叶和欢快的小动物为特色。
老年人可以运用木雕、陶瓷等工艺，将夏天的阳光、绿叶和微风感传达给观赏者。
夏天的树摆件让人们感受到大自然的热情和生机，让人们忘却炎夏的燥热，享受清凉的感觉。
五、秋天的树摆件秋天是丰收的季节，四季树摆件中的秋天树摆件以金黄的叶子和丰硕的果实为特色。
老年人可以运用剪纸、绘画等技艺，将秋天的丰收景象表现得栩栩如生。
和四季有关的现代诗简短
和四季有关的现代诗简短写和四季有关的现代诗，就像是用文字绘制一幅四季的画卷，每一笔都带着独特的色彩和情感。
春天啊，那是一个充满希望与新生的季节。
你要是想写春天的现代诗，就把自己想象成一颗刚刚从土里冒尖的小芽。
春天就像一个温柔的母亲，轻轻地抚摸着大地，唤醒了沉睡的万物。
你看那春风，像一双巧手，所到之处都染上了嫩绿。
花朵们像是一群爱美的小姑娘，争奇斗艳地穿上了五彩斑斓的裙子。
在诗里，你可以写“春，是绿色的梦在枝头摇曳，是花朵的笑在风中散开。
”这时候的诗句啊，就得充满生机，就像清晨鸟儿的歌声一样轻快。
难道你不觉得春天就像一个装满惊喜的魔法盒子吗？打开它，满是生命的奇迹。
夏天呢，那是个热情似火的家伙。
夏天就像是一场盛大的狂欢派对。
太阳像个大火球，炙烤着大地，人们就像热锅上的蚂蚁，到处找阴凉的地方。
可是啊，夏天也有它独特的美。
那些郁郁葱葱的大树，像是一把把绿色的大伞，为人们遮挡阳光。
池塘里的荷花，就像一位位出淤泥而不染的仙子，亭亭玉立。
写夏天的现代诗，句子就应该像夏天的阳光一样热烈，“夏，是骄阳下的汗水在闪耀，是荷叶上的露珠在滚动。
”这感觉就像是在炎热的午后喝了一大杯冰可乐，爽极了。
秋天，那是一个带着些许忧伤又无比丰饶的季节。
秋天就像一位成熟的智者，默默地看着世间万物的变化。
树叶像一只只蝴蝶，在空中翩翩起舞，然后轻轻地飘落，给大地铺上一层金黄的地毯。
田野里的庄稼都成熟了，沉甸甸的稻穗像是在向人们鞠躬致谢。
写秋天的诗啊，要有一种深沉的韵味，“秋，是落叶的叹息在耳边回荡，是果实的饱满在枝头炫耀。
”这就好比是一杯陈酿的酒，越品越有味道。
冬天呢，那是一个宁静而又神秘的季节。
冬天像一个沉默的守护者，用寒冷包裹着世界。
雪花纷纷扬扬地飘落，像一群调皮的小精灵在空中嬉戏。
整个世界像是被白色的幕布遮住了，只剩下一片纯净。
写冬天的现代诗，要写出那种寂静中的力量，“冬，是雪花的梦在天地间弥漫，是冰棱的泪在屋檐下凝结。
”这感觉就像是在寒冷的夜晚，坐在温暖的炉火旁，静静地思考人生。
四季_六年级日记
四季四季550字四季，是美丽的，各有各的风格和独特的风景。
春姑娘悄悄地走来了，一切都是焕然一新的。
春雨滋润者万物。
不一会雨停了，花草丛中几个小女孩正一边笑，一边摘花。
十几朵鲜花在小女孩们巧手下变成一个个美丽的花环。
小女孩们开心的把花环戴在手上、头上，一个个都十分美丽好像花仙子一般。
夏哥哥可是一个脾气暴躁的“人”，“轰隆隆”夏哥哥大叫一声，春姑娘被吓跑了。
大人和小朋友听到了雷声知道快要下雨了连忙跑回家。
夏哥哥看所以人都不理他又生气又伤心，便“哗啦啦”的哭了。
雨停了，池塘里的荷花有的已经开了，有的含苞欲放。
池塘边上许多人在看荷花，有的小孩还摘了好多荷花。
秋奶奶可是一个大画家，她把秋天画的如诗如画。
落叶像雨一样落在地上，地上铺满了落叶，好像铺了一层金色的地毯。
踩在上面软绵绵的。
花园里人们正在如痴如醉地欣赏着菊花。
“暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。
陶令篱边色，罗含宅里香。
几时禁重露，实是怯残阳。
愿泛金鹦鹉，升君白玉堂。
”这首诗出自李商隐的《菊》，这首诗描绘出了菊花的可人姿态。
冬天到了可冬爷爷还没有来，秋奶奶忙去叫冬爷爷来。
冬爷爷来了，开始下雪了。
一切都变白了。
人们正在欣赏梅花，都在欣赏菊花，都在夸赞菊花，其它花都谢了，只有梅花在冬天开放“不受尘埃半点侵，足篱茅舍自甘心。
只因误识林和靖，惹得诗人说到今。
”这首诗出自王琪的《梅》，这首通篇没有一个字写梅的，但无处不觉得是写梅，因为梅花自古是不与其它花为伍，有一种高洁的品格，傲雪而开，不与别的同流合污体现了一种追求恬淡静虚的追求！这就是我眼里的四季，你呢？六四季50字柳树发芽为春庆，小草拔地为春欢。
荷叶荷花夏日美，蟋蟀烈日把歌唱。
黄叶飞舞似小雨，菊桂幽香把人迷。
雪花乱舞直飘落，寒冬三友重相聚。
湖北十堰郧西县郧西县实验小学五青春是跌倒的季节600字若说人生是一壶茶，那么青春，就是这一壶茶中最苦而又是最甜的的一杯重要茶；若是说人生是一场雪，那么青春就是那最美而又最辛苦的雪花。
描写季节的词语四字词语好句
描写季节的词语四字词语好句春天：阳春三月、春光明媚、春回大地、春暖花开、春意盎然、春意正浓、风和日丽、春花烂漫、鸟语花香、百鸟鸣春、百花齐放、莺歌燕舞、万紫千红、春雨如油、生机勃勃、春色满圆、春意盎然、和风细雨夏天：赤日炎炎、烈日炎炎、骄阳似火、挥汗如雨、大汗淋漓、鸟语蝉鸣、万木葱茏、枝繁叶茂、莲叶满池秋天：秋高气爽、天高云淡、秋风送爽、秋菊怒放、秋菊傲骨、秋色迷人、秋色宜人、金桂飘香、果实累累、北雁南飞、满山红叶、五谷丰登、芦花飘扬冬天：天寒地冻、北风呼啸、滴水成冰、寒冬腊月、瑞雪纷飞、冰天雪地、冰封雪盖、漫天飞雪、白雪皑皑、冰封大地✍春天好词：1. 春暖花开：春天气候温暖，百花盛开，景色优美。
比喻游览、观赏的大好时机。
2. 花团锦簇：像花朵、锦绣汇聚在一起。
形容五彩缤纷、灿烂绚丽的景象。
3. 草长莺飞：形容江南暮春的景色。
4. 万紫千红：形容百花竞艳的春景。
5. 雨后春笋：春雨之后竹笋长得很多很快。
比喻新生事物大量地涌现出来。
6. 春寒料峭：形容初春的寒冷。
7. 繁花似锦：许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。
形容美好的景色和美好的事物。
8. 春色满园：园内到处都是春天美丽的景色。
比喻欣欣向荣的景象。
9. 鸟语花香：鸟儿叫，花儿飘香，多形容春天魅人的景象。
10. 春意盎然：形容春天的意味正浓。
11. 绿肥红瘦：绿叶茂盛，花渐凋谢。
指暮春时节。
也形容春残的景象。
12. 莺歌燕舞：黄莺歌唱，燕子飞舞，形容大好春光或比喻大好形势13. 春和景明：春光和煦，风景鲜明艳丽。
14. 春意阑珊：指春天就要过去了。
15. 春回大地：好像春天又回到大地。
形容严寒已过，温暖和生机又来到人间。
16. 春山如笑：形容春天的山色明媚。
17. 春光明媚：形容春天的景物鲜明可爱。
18. 春深似海：春天美丽的景色像大海一样深广。
形容到处充满了明媚的春光。
19. 春满人间：指生机勃勃的春意充满人间。
20. 桃红柳绿：桃花嫣红，柳枝碧绿。
粮食粘贴画制作方法
秋天是丰收的季节，也是收集种子的季节。
为了丰富孩子们的
活动，我们老师将把与孩子们共同收集的各种的种子投放到自然角
和区角中，并开展种子贴画活动。
一粒粒种子将会在孩子们巧手下变成了一幅幅美丽的图画。
家长们快行动起来与孩子们一同DLY吧！要在自然角展出的哦
种子及五谷杂粮粘贴画制作要点
制作方法：
第一步骤：底板的选择
首先要想好画什么内容，再选择底板的颜色，（如鱼类采用
蓝色底板等，）也可先选择各类种子，再根据种子的颜色选
择底板的颜色。
第二步骤：设计底稿
首先要想好画什么内容，比如喜羊羊，在选好的板上轻轻地
把线的轮廓勾勒出来（最好选择粗线条的画。
）
第三个步骤：选择种子
各种种子都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征：厚重、
轻薄、粗糙、细腻、鲜艳、灰暗各不相同。
我们要合理地选用材料，根据画面的选择合适的材料，同学们在选颜色时，可以根据内容来搭配你们认为最合适，最好看的颜色。
第四步骤：涂胶水。
（用毛笔沿着轮廓涂上胶水）
第五步骤：贴种子
选择你要的粮食，沿着轮廓粘贴出来。
（如果是较小的种子
可以用镊子帮忙，如果是比较大的种子可以直接用手粘贴。
）粘贴比较小的种子时（如芝麻、小米、萝卜种子等）也可以用撒的方法，最后用镊子或小刷子稍加整理。