苏教版小学语文五年级上册《伊索寓言》课件

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五年级上册语文课件-12 伊索寓言|苏教版 (共12张PPT)

五年级上册语文课件-12 伊索寓言|苏教版 (共12张PPT)
伊 索 寓 言
学习目标:
1、学习《伊索寓言》基本常识; 2、检查圈、点、勾、划阅读法的掌握 情况; 3、学习多解式、联系生活式阅读寓言; 4、学习讲故事、编故事,提高表达能 力,培养创造性思维。
公元前六世纪
古希腊
伊 索
丑陋无比 哑巴 奴隶
奇遇
智慧无穷
Байду номын сангаас
伟大的寓言大师
“伊索寓言”都是伊索写作的吗?
伊索并没有写下他的寓言,他完全 凭记忆口授。而全世界家喻户晓的 《伊索寓言》,其实是后人根据拜占 庭僧侣普拉努德斯收集的寓言以及陆 续发现的古希腊寓言传抄编订的。
王焕生 译 1981年人民文学出版社 307个小故事
看 图 猜 故 事
看 图 讲 故 事
《伊索寓言》作为古人智慧的结晶, 包含的内容影射了很多社会现实。请 举例说明。
动物
豺狼 狐狸 狮子 山羊

性格
寓言举例
故 事 新 解
时运转变时,强者也会需 要弱者的帮助。
1、做人要守信 2、要知恩图报;善有善报
3、每个事物都各有所长,也各有 所短。
龟兔赛跑
我也来编寓言故事
寓言是对生活 的提炼,是现实的 浓缩,是人类的精 神快餐!

五年级上册语文课件-12 伊索寓言|苏教版 (共25张PPT)

五年级上册语文课件-12 伊索寓言|苏教版 (共25张PPT)
方以之为食也。” 此如世间卑鄙(bǐ)之辈,见人才德出众,自顾
万不能到此地步,反诋(dǐ)毁交加,假意清高。 噫(yī) ,是谓拂(fú )人之性,违心之谈也。
昔有一狐,见葡萄满架,____________, ___________,垂涎久之。奈无猿升之技,不能 ___________。望则生怨,怨则生怒,怒则生 诽,__________。乃___________,自慰日:“似此 葡萄绝非贵重之品,罕见之物。况其味酸涩,吾从不 下咽。彼________方以之为食也。”
方以之为食也。” 此如世间卑鄙(bǐ)之辈,见人才德出众,自顾
万不能到此地步,反诋(dǐ)毁交加,假意清高。 噫(yī) ,是谓拂(fú )人之性,违心之谈也。
狐与葡萄 昔/(xī)有一狐,见/葡萄满架,万紫千红,累 累可爱,垂涎(xián)久之。奈/无猿(yuán)升之技, 不能/大快朵颐(yí)。望则生怨,怨则生怒,怒则生 诽(fěi),无所不至。乃/口是心非,自慰曰:“似/ 此葡萄/绝非/贵重之品,罕见之物。况/其味酸涩 (sè) ,吾/从不下咽(yàn)。彼/庸(yōng)夫俗子/
猿升之技 卑鄙之辈 拂人之性 违心之谈 贵重之品 罕见之物
(半拍)
以之为食
(一拍)
垂涎久之
(两拍)
猿升之技 卑鄙之辈
拂人之性 违心之谈 (半拍)
贵重之品 罕见之物
以之为食 垂涎久之
(一拍) (两拍)
狐与葡萄 昔(xī)有一狐,见葡萄满架,万紫千红, 累累可爱,垂涎(xián)久之。奈无猿(yuán)升之 技,不能大快朵颐(yí)。望则生怨,怨则生怒, 怒则生诽(fěi),无所不至。乃口是心非,自慰曰: “似此葡萄绝非贵重之品,罕见之物。况其味酸涩 (sè) ,吾从不下咽(yàn)。彼庸(yōng)夫俗子

苏教版五年级《伊索寓言》PPT

苏教版五年级《伊索寓言》PPT

讲故事
狐狸和乌鸦
认真读课文,想想这则寓言 讲了一件什么事?
狐狸用骗乌鸦 的方法骗蝉,但是 蝉没有上当。
细读寓言,体会寓意。 想想《狐狸和乌鸦》和《蝉和狐狸》这 两个故事有什么相似之处,又有什么不同之 处?
相似的是狐狸为了达到自己不可告人的目的, 都在说奉承话。“故意”点出狐狸的假心假意, “赞叹”是为吃蝉而设下的“圈套”。不同之处 是乌鸦上当了,而蝉没有上当。
狐狸感到无望了,只好转身离开。 他边走边回过头来说:“这些葡萄肯 定是酸的,不好吃。”
1、从哪些句子可以看出狐狸在“白费劲”、“无望” 的情况下,仍然对葡萄恋恋不舍? 2、同学们吃过成熟的葡萄吗?是 什么滋味?狐狸为什么说葡萄肯定 是酸的,不好吃?
有些人无能为力,做不成事,却偏 偏说时机还没有成熟。
蝉察觉其中有诈,就摘下一片树叶扔下 来,狐狸以为是蝉,猛地扑了过去。 蝉对狐狸说:“朋友,要是你以为我会 下来,那就大错而特错了。自从看到你的粪 便里掺杂着蝉的翅膀,我对你就怀有戒心 了。”
读第三、四自然段,思考:蝉为什 么没有上当?
一个聪明的人,总能从别人的灾难 中吸取教训。
说说自己对寓意的理解。 你从这个故事里学到了什么道理?
认真读课文, 想想这则寓言讲了一 件什么事?
狐狸吃不 到葡萄就说葡萄 是酸的。
葡萄架上,垂下几串成熟的 葡萄。一只狐狸看到了,馋得直 流口水。他想尽了各种办法去够 葡萄,但是白费劲。
1.从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄? 2.狐狸能想到哪些方法去够葡萄? 3.“白费劲”说明了什么?你能想 象出此时狐狸的神情吗?
1.从上面的故事你能知道“无能为力”是什么意 思吗?你怎么理解这段话? 2.你觉得狐狸是怎样的一个人?
虚荣,表里不一

五年级上册语文课件-12 伊索寓言 苏教版(共32张PPT)

五年级上册语文课件-12 伊索寓言 苏教版(共32张PPT)

课件PPT
图解结构
12、伊索寓言 情节—馋的流口水 酸的不好吃
自我嘲解 教训—做不成事 时机没成熟
课件PPT
图解结构
12、伊索寓言 牧童撒谎—村民上当 情节— 狼真来了—村民不信 一贯说谎,无人相信 教训—不要说谎话
课件PPT
图解结构
12、伊索寓言 设下圈套 情节— 识破诡计 从别人的灾难中吸取教训 警示—吸取教训
课件PPT
字词乐园
狸 葡 萄
贯 谎 粪 戒
课件PPT
字词乐园
指导读写 谗:chán,辨字:“馋”。 酸:suān,巧记,酒无水,加人俊。 辨字:“俊”,左部不要写成“西”。 贯:guàn,巧记:田字横出头,坐在 “贝”上头。辨字:“贵”。
课件PPT
字词乐园
我会多音字 (jīn)情不自禁
禁 (jìn)禁止
课件PPT
课文详解
二、学习新课
学习《狐狸与葡萄》。 3、品词“无望”“只好”。 表现了狐狸的无可奈何。 4、用自己的话说一说,狐狸为什么说 葡萄是酸的? 它不肯承认自己没有能力,而 说葡萄是酸的来进行自我嘲解。
课件PPT
课文详解
二、学习新课
学习《狐狸与葡萄》。 5、这则寓言讽刺了那类人? 讽刺了社会 上那些做不成事, 却找来种种借口 自我嘲解的人。
课件PPT
课文详解
二、学习新课
学习《狐狸和葡萄》。 1、“垂下几串” 和“馋得直流口水” 分别写出了葡萄和狐狸什么的样子?? 分别写出了葡萄 诱人的样子和狐狸一心 想吃葡萄的急不可耐的 神态。
课件PPT
课文详解
二、学习新课
学习《狐狸与葡萄》。 2、读完第一自然段,试一试。 它( 想尽了 )各种办法各种办法 去够葡萄,但是( 白费劲 )。

苏教版五年级上册《伊索寓言》PPT课件1

苏教版五年级上册《伊索寓言》PPT课件1

探究中让学生认识定滑轮和动滑轮的特点,培养 学生
动手实验、观察描述等能力
重 难 点
四、 图片,铁架台、定滑轮和动滑轮、钩码等的工具 教 盒,
测力计。 学
准 备:
教学过程

教师引导过程

学生参与过程
内容 一、 1、看书本升旗的图片,请 导同
2、(学生虚拟升旗 的过
入 学回忆升旗的情境,做一做
程)描述旗帜是怎样 旗手的升旗动作,就像你正
滑轮支
受力示意图。
匀。(4)探究定滑轮的作 5、学生汇报(滑轮的
用时

要求向不同方向拉,同时画 用) 出定滑轮中的三种方向的受
力示意图。(5)探究动滑
轮的 作用时应选用轻质的滑
轮并 悬挂钩码的个数多一些。
(6) 实验过程实事求是地
记录数 据。
6、板书:定滑轮:使用定
滑 轮不省力,但可以改变拉
力 的方向。
是为了让学生真实、生 动地受到科学素养的教育,
所以教学中通过讨论及活 动,使学生能利用动滑
轮和定滑轮的作用解决生活中 实际问题。
课时设想:定、动滑轮作为一节,滑轮组一节课。
二、 教学 目标
1.知识和 技

认识定滑轮、动滑轮,知道其各自的 特
点,以及实际生活中的应用;能根据 滑
轮轮轴位置是否移动判断动滑轮和定
板书:a:轮轴位置固定不 利用滑轮、细线、铁 移
类 动的滑轮是定滑轮。
架台等设计两种方案,
B:轮轴可以随重物一起移 把钩码提起来,并画
动 的滑轮是动滑轮。
出 实验装置示意图。
2 、探 1、 提问:使用这两类滑轮 2、小组实验、讨论、

苏教版五年级上册《伊索寓言》课件

苏教版五年级上册《伊索寓言》课件

自主探学:
读三则寓言故事,完成下列任务: 1.把生字词圈出来,并抄写一遍,读正确。 2.尝试用合适的方法理解下列词语,先注明 用什么方法,再写出他们的意思。
白费劲 无能为力 闻声 惊慌失措 圈套 3.反复读课文,要读准,读通,读顺。


táo
chán suān
狸 葡 萄 馋 酸
(狐狸)(葡萄)(葡萄) (馋嘴)(酸味)
1、还记得“无能为力”是什么意 思吗?你怎么理解这段话? 2、你觉得狐狸是怎样的一个人?
虚荣,表里不一
3、学了这个故事,你明白了什么?
说话做事要实事求是,表里如一
12、伊索寓言
听着狐狸的话,你想到了生活中那些类似的话语? 不是我做不到,只是不高兴做。 那件事情太简单,我懒得去做。 你写的作文被老师表扬有什么了不起的, 我才不稀罕呢!
12、伊索寓言
蝉 和 狐 狸
认真读课文,想想这则寓言 讲了一件什么事?
狐狸用骗乌鸦 的方法骗蝉,但是 蝉没有上当。
细读寓言,体会寓意。 想想《狐狸和乌鸦》和《蝉和狐狸》这 两个故事有什么相似之处,又有什么不同之 处?
相似的是狐狸为了达到自己不可告人的目的, 都在说奉承话。“故意”点出狐狸的假心假意, “赞叹”是为吃蝉而设下的“圈套”。不同之处 是乌鸦上当了,而蝉没有上当。
牧童是一个怎样的人?
欺骗、撒谎、不诚实、不老实。
牧童说谎的结果是什么?
自食其果
12、伊索寓言
1、 生活中你有经历过或见过听过 类似的例子吗?我们今后应该怎么 做? 2、、说说自己对寓意的理解。
不诚实,经常说谎,自食其果
你们发现这两则寓言有什么共同之处呢?
1、故事中的人或物是生活中某 些人物形象的代表; 2、最后一句都揭示这个寓言的 寓意; 3、让人从简短生动的故事中明 白道理。

苏教版语文五年级上册伊索寓言课件

苏教版语文五年级上册伊索寓言课件

想一想:狐狸会 想出哪些办法去够葡 萄呢?
“白费劲”说明 了什么?你能想象狐 狸此时的神情吗?
• 有些人无能为力,做不成事,却偏 偏说时机还没有成熟。
与其临渊羡鱼,不如退而结网。
牧 童 和 狼
认真读课文,想想这则寓言 讲了一件什么事?
一个牧童总爱说谎 骗人,后来他说了真话, 却没有人相信他。
蝉 和 狐 狸
认真读课文,想想这则寓言 讲了一件什么事?
狐狸用骗乌鸦 的方法骗蝉,但是 蝉没有上当。
再读故事,比较:
这则故事与《狐狸和 乌鸦》有什么相似之处, 又有什么不同之处?

蝉为什么没
一 有上当?

你从这个故
: 事里学到了什么 道理?
积累:
• 吃一堑,长一智; • 前车可鉴; • 前事不忘,后事之师。
认真读课文,想想这则寓言 讲了一件什么事?
狐狸吃不到 葡萄就说葡萄是 酸的。
默读课文,找找 文中哪些地方写出了 ห้องสมุดไป่ตู้狸非常想吃葡萄?
“馋得直流口水”
“想尽了各种办 法去够葡萄”
• “够”在字典上的解释: • ①数量上可以满足需要; • ②达到某一点或某一程度;
• ③用手等伸向不易达到的地方 去接触或拿来。)
请从这三则寓 言里选出一则写出 自己的读后感。
默读课文第一 和第二自然段,边 读边想:在“好几 次”和“后来”发 生的事情中,牧童 和村民们各有什么 不同的表现?
感悟:
• 1.戏弄别人等于戏弄自己; • 2.真到假来假亦真,假到真来真亦假; • 3.聪明总被聪明误; • 4.搬起石头砸自己的脚; • 5.有时候大人不如孩子聪明。
生活中发生过这样 的事吗?我们今后应该 怎么做?

五年级上册语文课件-12 伊索寓言|苏教版(共19张PPT)

五年级上册语文课件-12 伊索寓言|苏教版(共19张PPT)

联系上下文解释“无能为力”的意思
有些人无能为力,做不成事, 却偏偏说时机还没有成熟。
这句话通过狐狸这个形象对那 些“无能为力,做不成事”反 而为自己辩解的人进行尖刻的 讽喻。
葡萄架上,垂下几串成熟的葡萄。一只 狐狸看到了,馋得直流口水。他想尽了各种 办法去够葡萄,但是白费劲。
葡萄架上,垂下几串成熟的葡萄。一只 狐狸看到了,馋得直流口水。他想尽了各种 办法去够葡萄,但是白费劲。
他想尽了各种办法去够葡萄,但是白费劲。
狐狸能想到哪些方法去够葡萄?
狐狸感到无望了,只好转身离开。他边 走边回过头来说:“这些葡萄肯定是酸的, 不好吃。”
狐狸感到无望了,只好转身离开。他边
走边回过头来
说:“这些葡萄肯
定是酸的,不好吃。”
无望
无望——没有希望。
狐狸感到无望了,只好转身离开。 他边走边回过头来说: “这些葡萄肯定 是酸的,不好吃。”
狐狸感到无望了,只好转身离开。他 边走边回过头来说: “这些葡萄肯定是 酸的,不好吃。”
有些人无能为力,做不成事,却偏偏说 时机还没有成熟。
寓言
寓言,是通过一个小故事,用比喻、拟 人等手法,来说明某个道理或教训的文学作 品,往往 带有讽刺和劝诫的性质。
狐狸和葡萄
“吃不到葡萄说只 狐狸看到了,馋得直流口水。他想尽了各种 办法去够葡萄,但是白费劲。
葡萄架上,垂下几串成熟的葡萄。一只 狐狸看到了,馋得直流口水。他想尽了各种 办法去够葡萄,但是白费劲。

苏教版-小学五年级上册《伊索寓言》PPT课件1-

苏教版-小学五年级上册《伊索寓言》PPT课件1-
信)
12、伊索寓言
牧童和狼
一个牧童在村边放羊。好几次他大叫:“狼来了!
狼来了!”村民们闻声赶来,哪里有什么狼!牧童看 到他们惊慌失措的样子,不禁哈哈大笑起来。
后来,狼真的来了。牧童吓坏了,他慌忙大叫:
“狼来了!狼来了!快来帮忙啊,狼在吃羊了!”然 而,他喊破喉咙,也没有人前来帮忙。
一贯说谎的人即使说了真话,也没有人会相信。
1.牧童两次“大叫”时的不同情感,村民两次听到“大 叫”的不同情感。 2.生活中你有经历过或见过听过类似的例子吗?我们今 后应该怎么做? 3.说说自己对寓意的理解。
不诚实,经常说谎,自食其果
12、伊索寓言
讲故事
狐狸和乌鸦
12、伊索寓言
蝉 和 狐 狸
12、伊索寓言
说说自己对寓意的理解。 你从这个故事里学到了什么道理?
善于观察、思考,保持警觉,存有戒心
12.伊索寓言
作业设计 1.学了《蝉和狐狸》一文后,你明白了什么? 2.选一两个你喜欢的寓言故事,讲给别人听。 3.搜集你喜欢的寓言故事读一读。
1.从上面的故事你能知道“无能为力”是什么意 思吗?你怎么理解这段话? 2.你觉得狐狸是怎样的一个人?
虚荣,表里不一
3.学了这个故事,你明白了什么?
12、伊索寓言
牧 童 和 狼
12、伊索寓言
读《牧童和狼》,了解内容。 1. 要求:读准字音,读通读顺句子。想想这 则寓言讲了什么故事?
一个牧童总 爱说谎骗人,后来 他说了真话,却没 有人相信他。
12、伊索寓言
蝉察觉其中有诈,就摘下一片树叶扔下 来,狐狸以为是蝉,猛地扑了过去。
蝉对狐狸说:“朋友,要是你以为我会 下来,那就大错而特错了。自从看到你的粪 便里掺杂着蝉的翅膀,我对你就怀有戒心 了。”

苏教版小学五年级语文上册《伊索寓言》PPT课件 (33)

苏教版小学五年级语文上册《伊索寓言》PPT课件 (33)

《天文学家的故事》原意是什么?
“真的,我们就是下去以后,眼 睛还是向上看的。”这里 “眼睛向上”是什么意思?
讽刺 脱离群众 脱离实际, 一心想 往上爬 却必然 摔跤的 人.
主要是讽刺一些下台或下野人物,不甘心失 败,仍在美化自己。他们羡慕权势,还是一 心向上爬。他们企图东山再起,恢复已失去 的天堂。 第二部分
第二部分
《蝙蝠的故事》的 原意是什么?
讽刺没有独立人格的人,他们趋炎 附势,仰人鼻息,毫无原则可言。
人“把蝙蝠的方法反过来 施用”这句话讽刺什么?
讽刺故意标新立异、以求虚名的人,他们自吹自擂,总吹 嘘自己与众不同,比别人高明。他们以己之长,贬人之短, (这“长”也未必是真有所长)从不虚心学习别人,总以为 自己有骄傲的资本,在不同场合使出不同的骄傲资本,自高 自大,傲视别人。 第二部分
伊 索 寓 言
课文分析
导入
(1—2段)
从两类人、两种关系入 手 借《伊索寓言》里九 个故事联类引申,洞 烛世相,一一纠正浅 薄的见解,表达作者 独到之见。 全文总结
读后感
(3—12段)
总结
(13段)
第一部分
为什么要从两类人、两种关系说起?
这是人们日常生活中的普遍经验,以此 入题,容易理解我们思慕古代,有如大人喜 欢小孩子一样。说两类人,目的是说大人与 小孩子的关系,第二种人只是一个比较,有 比较,就清楚大人对小孩子的喜欢含有卖老 (居高临下,摆老资格)的成分。作者对下 面九个寓言故事的纠正,在第一部分中立下 了基调。
“没有老头子肯承认自己是衰朽顽固的,所 以我们也相信现代一切,在价值上、品格上 都比古代进步”这句话怎么理解? 这句话是反语,用于讽刺。现代和古代相比, 物质文明和精神文明当然大大进步了。但根据 人类进化历程,过去的人们思想比较简单、纯 朴、幼稚;而现在社会的阴暗面也远比古代丑 恶复杂。在这方面,所谓“进步”,只是越来 越狡猾,把狡猾也看作进步,以至“相信现代 一切,在价值上、品格上都比古代进步”,显 然是自以为是,缺乏自知之明。

苏教版五年级语文上册《伊索寓言-4》PPT课件

苏教版五年级语文上册《伊索寓言-4》PPT课件
两个故事有什么相似之处,又有什么不同之 处?
相似的是狐狸为了达到自己不可告人的目的, 都在说奉承话。“故意”点出狐狸的假心假意, “赞叹”是为吃蝉而设下的“圈套”。不同之处 是乌鸦上当了,而蝉没有上当。
2021/3/12
18
12、伊索寓言
蝉察觉其中有诈,就摘下一片树叶扔下 来,狐狸以为是蝉,猛地扑了过去。
2021/3/12
2
12、伊索寓言
lí pú táo chán suān
狸葡萄馋酸
(狐狸)(葡田)(葡萄)(馋嘴)(酸菜)
2021/3/12
3
12、伊索寓言
huāng guàn huǎng fèn jiè
慌贯谎粪戒
(慌张)(贯通)(谎话)(粪便)(戒律)
2021/3/12
4
12、伊索寓言
狐 狸 和 葡 萄
苏教版五年级语文上册第三单元
12、伊索寓 言
2021/3/12
1
12、伊索寓言
伊索是公元前6世纪的希腊寓言家,曾经是一个 奴隶。他机智幽默,聪颖过人。《伊索寓言集》是人 类文明史上的一座丰碑。它的内容在一定历史条件下, 题材相当广泛,从不同角度反映了古希腊的社会现实 和风土人情,尤其集中反映了下层社会里奴隶的思想 感情。《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。这 些动物和人一样,会思考,能说话,从本质上说仍是 人的化身,代表着当时社会上的各色人物。
蝉对狐狸说:“朋友,要是你以为我会 下来,那就大错而特错了。自从看到你的粪 便里掺杂着蝉的翅膀,我对你就怀有戒心 了。”
读第三、四自然段,思考:蝉为什么没有上当?
2021/3/12
19
12、伊索寓言
一个聪明的人,总能从别人的灾难 中吸取教训。
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编故事:
发挥想象,以“第 二天,狐狸又看见乌鸦 叼了一片肉……”为开 头,编一个小故事。
闪光的东西并都是 金子,动听的语言并 不都是好话。
——莎士比亚
真是无巧不成书。一天,小乌鸦衔着一片肉,得意 洋洋地站在树枝上。这时老狐狸 的儿子——小狐狸正 好路过树下。它抬头一看,只见小乌鸦口中衔着一片肉, 馋得口水都快流出来了,心想:我何不用当年爸爸骗老 乌鸦的一套办法来骗小乌鸦呢?于是,它又耍起当年老 狐狸骗老乌鸦的那一套,可是,小乌鸦连理也不理。
小狐狸想:看来用爸爸当年那一套,对付小乌 鸦是不行了,得另想办法。只见它眼珠一转,便 破口大骂:“小乌鸦,你们是世界上最坏的东西, 谁碰到你们谁就倒霉,谁听到你们的叫声谁就遭 殃!”小乌鸦一听,勃然大怒,开口还击:“你 们才是……”哪知道就在这一刹那,小乌鸦嘴里 的肉掉了下来。小狐狸叼起那块肉,得意洋洋地 走了。 小乌鸦呀小乌鸦,当年你的妈妈经不起夸, 今天你为什么经不起骂呢?
乌鸦听了狐狸 的话,非常得意, 非常得意 就唱了起来。 “哇……”她刚一 开口,肉就掉了下 来。
狐狸叼起肉, 一溜烟跑掉了怀着十分沉重的心情向她的女儿——小乌鸦叙 述着当年它被老狐狸骗去一片肉的经过,要小乌鸦永远 记住这件事。小乌鸦听了连连点头,心里暗暗地想:妈 妈可真傻,老狐狸耍了这么一点点伎俩就上当受骗,我 才不回呢!
眼珠一转 他眼珠一转。 对乌鸦说:“亲 爱的乌鸦,您好 吗?”乌鸦没有 回答。
狐狸赔着笑脸 赔着笑脸 说:“亲爱的乌鸦, 您的孩子好吗?” 乌鸦看了狐狸一眼, 还是没有回答。
狐狸又摇摇尾巴 摇摇尾巴 说:“亲爱的乌鸦, 您的羽毛真漂亮, 真 麻雀比起您来,可 就差多了。您的嗓 子真好,谁都爱听 真 您唱歌,您就唱几 句吧!”
狐狸在树 林里找吃的。 他来到一棵大 树下,看见乌 鸦正站在树枝 上,嘴里叼着 一片肉。狐狸 直流口水 馋得直流口水。
学习方法:
1、读一读:你读懂了什么? 2、划一划:用“波浪线 ”划出狐狸说 的话, 用“横线”划出乌鸦表现的句子。 3、议一议:狐狸怎样行骗及乌鸦的表 现。(表情、动作、语言) 4、演一演:表情朗读课文。
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