人教版四年级上册数学第一单元整理与复习
人教版四年级数学上册第一单元《第14课时_整理和复习》(教案)
人教版四年级数学上册第一单元《第14课时_整理和复习》（教案）一. 教材分析人教版四年级数学上册第一单元《整理和复习》主要是对本单元所学知识进行回顾和巩固。
内容包括数的认识、数的运算、计量单位、图形、几何等。
本节课旨在通过复习使学生掌握所学知识，提高学生的数学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的认识、运算、计量单位等有了一定的了解。
但学生在学习过程中，对一些概念、运算规则的理解还不够深入，需要在复习过程中加以巩固。
此外，学生对图形的认识和几何知识也有一定的了解，但部分学生对图形的绘制和几何问题的解决还存在一定的困难。
三. 教学目标1.回顾和巩固本单元所学知识，提高学生的数学素养。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.帮助学生建立良好的学习习惯，提高学习效率。
四. 教学重难点1.数的认识和运算规则的运用。
2.图形、几何知识的掌握和运用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。
2.运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3.采用案例分析法，让学生在实际问题中运用所学知识。
4.运用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备相关教学案例、问题，以便进行课堂操练和巩固。
2.准备教学课件，辅助讲解和展示。
3.准备练习题，用于课后巩固和小结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本节课的学习内容，引导学生回顾和复习。
通过提问方式，了解学生对所学知识的理解程度。
2.呈现（10分钟）展示一些实际问题，让学生运用所学知识进行解答。
问题涉及数的运算、计量单位、图形、几何等方面。
解答过程中，引导学生注意运用合适的运算规则和方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行合作，共同完成一些练习题。
练习题包括数的运算、计量单位转换、图形绘制等。
教师巡回指导，帮助学生解决解答过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）针对学生在操练过程中出现的问题，进行讲解和巩固。
新人教版小学四年级数学上册知识点整理与归纳(全面)
新人教版小学四年级数学上册知识点整理与归纳(全面)新人教版小学四年级数学上册第一单元：大数的认识一、认识数位顺序表在我国的计数惯中，每四个数位是一级，从右边起依次为个级、万级、亿级。
计数单位包括一、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿等。
个级的计数单位包括个、十、百、千，万级的计数单位包括万、十万、百万、千万，亿级的计数单位包括亿、十亿、百亿、千亿。
每个计数单位所占的位置称为数位。
个级的数位包括个位、十位、百位、千位，万级的数位包括万位、十万位、百万位、千万位，亿级的数位包括亿位、十亿位、百亿位、千亿位。
每相邻两个计数单位之间的进率都是10，这种计数方法称为十进制计数法。
二、读数的方法读数时，先分级，从个位起，每四个数位是一级。
亿以内数的读法是先读万级，再读个级。
万级的数按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。
每级末尾不管有几个，都不读；其他数位上有一个或连续几个，都只读一个。
亿以上数的读法是先读亿级，再读万级，最后读个级。
读亿级时，先按照个级的读法来读，再在后面加一个“亿”字；读万级时，先按照个级的读法来读，再在后面加一个“万”字。
每级末尾不管有几个，都不读；其他数位上有一个或连续几个，都只读一个。
三、写数的方法亿以内数的写法要保证个级是四位数，先写万级，再写个级。
如果某个数位上没有计数单位，就在那个数位上写占位。
亿以上数的写法也要保证个级和万级都是四位数，先写亿级，再写万级，最后写个级。
同样，如果某个数位上没有计数单位，就在那个数位上写占位。
四、比较多位数大小的方法比较多位数大小时，先确定数位数，看位数是否相同。
1、当数的位数不同时，位数多的数比位数少的数大。
2、当数的位数相同时，从最高位开始比较，比较最高位上的数，如果相同则比较下一位，直到比较出大小为止。
1、将整万的数改写成用“万”做单位的数：先分级，将个级的四个数字省略，换成“万”字。
2、将整亿的数改写成用“亿”做单位的数：先分级，将个级和万级的八个数字省略，换成“亿”字。
四年级上册数学教案-第一单元 10 整理和复习-人教新课标
四年级上册数学教案-第一单元 10 整理和复习-人教新课标一、教学目标1. 让学生通过整理和复习，加深对第一单元所学知识的理解和掌握。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
二、教学内容1. 第一单元知识梳理：包括数的认识、数的运算、几何图形、测量、统计等内容。
2. 典型例题解析：针对第一单元的重难点知识，选取具有代表性的例题进行解析。
3. 实践操作：通过实际操作，让学生感受数学与生活的紧密联系。
三、教学重点、难点1. 教学重点：让学生熟练掌握第一单元的知识点，提高解决问题的能力。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识进行有效整合，形成系统化、网络化的知识体系。
四、教学过程1. 导入新课：简要回顾第一单元所学内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识梳理：(1) 数的认识：引导学生回顾数的概念、数的分类、数的读写等方面的知识。
(2) 数的运算：让学生梳理加减乘除法的运算规则、运算定律以及四则混合运算的顺序。
(3) 几何图形：让学生回顾平面图形和立体图形的分类、性质及特征。
(4) 测量：引导学生梳理长度单位、质量单位、面积单位、体积单位等知识。
(5) 统计：让学生回顾数据的收集、整理、描述和分析的方法。
3. 典型例题解析：(1) 选取具有代表性的例题，引导学生分析解题思路，提高解决问题的能力。
(2) 通过讲解例题，让学生掌握解题技巧，提高解题速度。
4. 实践操作：(1) 设计与第一单元知识相关的实际操作题目，让学生动手操作，感受数学与生活的紧密联系。
(2) 鼓励学生合作交流，培养学生的团队协作能力。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
6. 课后作业：布置与第一单元知识相关的练习题，巩固所学内容。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性，提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
(新插图)人教版四年级上册数学 第一单元整理和复习 知识点梳理课件
(3)读两个0的数：( 80020049(答案不唯一) )。
点评：要想读出两个0，就要有两个或两组0不能写 在每级的末尾，如：80020049，20080049等。
(4)约等于1亿的数：( 98040002(答案不唯一) )。
点评：写约等于1亿的数时，最高位上的数字为9， 百万位上的数字为8，其余数位上的数字可以任意 排列。
点评：要想组成的数最大，就要把数字按照从大到 小的顺序从高位到低位排下来；要想组成的数最小， 要把数字按照从小到大的顺序从高位到低位排下来， 但是最高位不能是0；根据整数中0的读法即可组成 读一个0、两个0、一个0也不读的数。
2.读出下面各数。 (1)7503080 读作：_七__百__五__十__万__三__千__零__八__十__。 (2)2030006005 读作：_二__十__亿__三__千__万__六__千__零__五___。
(4)860304000＝800000000＋60000000＋( 300000 ) ＋( 4000 )。
点评：860304000是由8个亿，6个千万，3个十万，4个 千组成的。
(5)用5，7，2，0，0，0这六个数字组成的六位数 中，最大的是(752000) ，最小的是( 200057 )，只 读一个0的是( 570200)，读两个0的是(500702)，一 个 0也不读的是( 507200 )。 (后三个空答案不唯一)
第1单元 大数的认识 整理和复习
1.填空。 (1)780060900是( 九 )位数，它的最高位是( 亿 )位，
6在( 万 )位上，千万位上的数字是( 8 )。
点评：780060900是由9个数字组成的，所以它是九位数， 对照数位顺序表看，即可找到各个数字对应的数位。
人教版四年级数学上册第一单元《第14课时_整理和复习》(说课稿)
人教版四年级数学上册第一单元《第14课时_整理和复习》（说课稿）一. 教材分析人教版四年级数学上册第一单元《整理和复习》第14课时，主要对学生在本单元学习的内容进行整理和复习。
通过本节课的学习，使学生能够对整数四则混合运算有一个清晰的认识，提高运算速度和准确性，培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的加、减、乘、除四则运算，对运算定律和简便运算方法有一定的了解。
但学生在运算过程中，可能会出现计算错误和运算速度慢的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握整数四则混合运算的运算顺序和运算法则，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法：培养学生整理和复习知识的能力，学会运用运算定律和简便运算方法解决问题。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与数学学习的兴趣，培养团队合作精神，感受数学学习的乐趣。
四. 说教学重难点1.重点：整数四则混合运算的运算顺序和运算法则。
2.难点：运用运算定律和简便运算方法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.采用情境导入法，激发学生的学习兴趣，让学生在实际情境中感受数学知识的重要性。
2.运用讲解法，引导学生梳理和巩固已学知识，明确本节课的学习目标。
3.采用小组合作学习法，培养学生团队合作精神，提高学生解决问题的能力。
4.利用多媒体教学手段，展示生动形象的动画，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 说教学过程1.情境导入（5分钟）：教师通过创设情境，提出问题，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.知识梳理（10分钟）：教师引导学生通过列表、画图等方式，对整数四则混合运算的知识进行梳理，明确运算顺序和运算法则。
3.典例讲解（10分钟）：教师通过讲解典型例题，引导学生运用运算定律和简便运算方法解决问题，巩固所学知识。
4.小组合作（10分钟）：教师布置具有挑战性的任务，让学生在小组合作中运用所学知识解决问题，提高学生的实践能力。
人教版数学四年级上册《整理和复习》精品课教案
人教版数学四年级上册《整理和复习》精品课教案一. 教材分析人教版数学四年级上册《整理和复习》主要是让学生通过复习已学过的知识，加强对数学知识的理解和运用。
本节课的内容包括整数加减法、乘除法、几何图形、计量单位等，旨在帮助学生巩固已学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数加减法、乘除法、几何图形、计量单位等基本数学知识，具备一定的计算能力和解决问题的能力。
但是，部分学生在计算过程中容易出错，对一些概念的理解不够深入，需要通过复习加以巩固。
三. 教学目标1.使学生巩固已学过的知识，提高解决问题的能力。
2.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：巩固已学过的知识，提高解决问题的能力。
2.难点：对一些概念的理解和运用，以及计算过程中的错误避免。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法、总结归纳法等教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关课件和教学素材。
2.准备黑板和粉笔。
3.准备计时器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的数学问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的内容，包括整数加减法、乘除法、几何图形、计量单位等，通过讲解和示例，让学生对所学知识有一个整体的把握。
3.操练（10分钟）分组进行练习，每组选择不同类型的题目进行计算，教师巡回指导，及时发现和纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）针对学生在操练过程中出现的问题，进行讲解和巩固，让学生深刻理解所学知识。
5.拓展（10分钟）出示一些拓展题目，引导学生运用所学知识进行解决，提高学生的解决问题能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生对所学知识进行总结，巩固学习成果。
7.家庭作业（5分钟）布置一些课后作业，让学生巩固所学知识。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，方便学生理解和记忆。
四年级上册数学课件-第一单元整理和复习人教版(共16张PPT)
四年级上册数学课件-第一单元整理和 复习 人教版(共16张PPT)
用“四舍五入”法求近似数： 看省略的尾数部分的最高位上的数是小于
5还是等于或大于5。如果小于5，则“舍”； 如果等于或大于5，则“入”。
129327 ≈13万 3652547307 ≈37亿
四年级上册数学课件-第一单元整理和 复习 人教版(共16张PPT)
四年级上册数学课件-第一单元整理和 复习 人教版(共16张PPT)
数的改写
把数改写成用“万”或“亿”作单位的数： 先分级，找到万位或亿位，再改写。如果是
整万或整亿的数，则可直接去掉末尾的“0”， 在后面加上一个“万”或“亿”字。
4900000000 =49亿
56000000 =5600万
四年级上册数学课件-第一单元整理和 复习 人教版(共16张PPT)
如果包含亿级，先分级，再从亿读起，读完 亿级的数在后面加个“亿”字。
含有两级的数的写法：
❶ 先写万级，再写个级。 ❷ 哪个数位上一个单位也没有，就在那个
数位上写0。
三千零四十八万五千六百二十：30485620 一亿三千零四十八万五千六百二十：130485620
如果读数中有亿字，就说明这个数有亿级，我 们就要从亿级写起。
写大数，脑海里要有一个数位顺序表， 也可以借用数位顺序表来写。
四年级上册数学课件-第一单元整理和 复习 人教版(共16张PPT)
四年级上册数学课件-第一单元整理和 复习 人教版(共16张PPT)
3.想一想，怎样比较两个数的大小？再比较下面 每组中的两个数的大小。
> 123150000 90780000 < 7036400000 7963000000
按照算式的顺序按成相应的按键就能进行计算。 计算器是快速计算的好工具。
人教版数学四年级上册《整理和复习》获奖教案
人教版数学四年级上册《整理和复习》获奖教案一. 教材分析《整理和复习》是人教版数学四年级上册的一章内容，主要目的是让学生通过复习和整理已学过的知识，加强对数学概念、方法和技巧的理解和掌握。
本章内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、方程和应用题等。
通过本章的学习，学生能够巩固已学的知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的数学知识和运算技巧，但是对于一些概念和原理的理解可能还不够深入。
在整理和复习的过程中，学生需要通过实践活动和思考来加深对知识的理解和运用。
此外，学生的学习动机和兴趣对于整理和复习的效果也有着重要的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：通过整理和复习，使学生能够巩固已学的数学知识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生整理和复习的方法和能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主性。
四. 教学重难点1.重点：通过整理和复习，加强对已学知识的掌握和运用。
2.难点：对于一些概念和原理的理解，以及解决实际问题的能力。
五. 教学方法1.自主学习：鼓励学生自主整理和复习已学的知识，培养学生的自主学习能力。
2.合作学习：通过小组合作，共同解决问题，培养学生的合作能力和团队精神。
3.探究学习：引导学生通过探究和实践，深入理解数学知识和方法。
六. 教学准备1.教学材料：教材、教案、课件、练习题等。
2.教学环境：教室、黑板、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学问题或游戏，引起学生的兴趣和注意力，激发学生的学习动机。
2.呈现（10分钟）展示本节课要复习的知识点和内容，通过课件或板书，清晰地呈现知识点，帮助学生对知识有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）针对本节课的知识点，设计一些练习题，让学生通过自主学习和合作学习的方式进行操练，巩固已学的知识。
4.巩固（10分钟）通过一些实际问题或应用题，让学生运用已学的知识进行解决，巩固学生对知识的掌握。
人教版数学四年级上册第一单元整理和复习优质教案
人教版数学四年级上册第一单元整理和复习优质教案一、教学内容本节课，我们将深入人教版数学四年级上册第一单元“整理和复习”内容。
具体包括：第一章“数认识和运算”复习，涉及数分类、数性质、四则运算等；第二章“图形认识和测量”复习，包括平面图形性质、图形测量及计算。
二、教学目标1. 巩固学生对数认识和运算、图形认识和测量基础知识。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题能力。
3. 提高学生逻辑思维能力和空间想象力。
三、教学难点与重点重点：数认识和运算、图形认识和测量基础知识。
难点：如何运用所学知识解决实际问题，以及培养学生空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中实际问题，如购物、测量物体等，引导学生发现其中涉及数学知识。
2. 例题讲解（15分钟）（1）数认识和运算：讲解数分类、数性质、四则运算等。
（2）图形认识和测量：讲解平面图形性质、图形测量及计算。
3. 随堂练习（15分钟）根据例题，设计一些练习题，让学生独立完成。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，共同解决问题，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 数认识和运算：（1）数分类（2）数性质（3）四则运算2. 图形认识与测量：（1）平面图形性质（2）图形测量（3）图形计算七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：数性质、四则运算。
（2）选择题：图形性质、测量和计算。
（3）解答题：运用数学知识解决实际问题。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果，学生掌握情况，以及教学过程中不足。
2. 拓展延伸：（1）探索数更多性质和应用。
（2）学习更多图形性质、测量和计算方法，提高空间想象力。
通过本节课教学，希望学生能够巩固基础知识，提高解决问题能力，为后续学习打下坚实基础。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
人教版数学四年级上册第一单元整理和复习教案
人教版数学四年级上册第一单元整理和复习教案本单元的“整理和复习”，主要是对除数是两位数的口算、笔算以及商的变化规律进行回忆整理，提升学生对本单元所学知识的掌握水平，培养学生总结归纳、汇总的能力，提高学生的学习能力。
同时，教材安排了解决实际问习题，使学生感受计算在生活中的应用价值，增强应意图识。
这局部内容可用2课时进行教学。
详细内容的说明和教学建议1．第⑴2习题的说明和教学建议。
第 1习题，用于回忆整理除数是两位数除法口算、笔算方法。
教材用情境图、统计表、文字表述三结合的方式，呈现给学生小丽家居民楼3个单元的住户十月份用水情况的信息和数学问习题。
在问习题下面，由小精灵聪聪提出：“解决上面的问习题，你用了什么计算方法？”教材的设计，把计算方法的回忆整理与解决实际问习题严密联络在一起，体现了改革的理念。
课前，把第1习题制成投影片，或多媒体课件。
教学时，呈现第1习题的同时，请学生注意观察，并相互说一说习题意。
吸引学生的注意，促使学生认识剖析、解决问习题。
接着，请学生独立把统计表填完整，并解决第（2）习题的实际问习题。
然后，请学生展示解决问习题的方法和结果。
让学生在展示活动中再次相熟解决问习题的方法，体验运用数学知识解决问习题的乐趣，增强学好数学的信心。
教学中，注意借助学生展示方法中的笔算、口算，引导学生回忆整理相应的计算方法。
可以适当补充一些笔算、口算式习题，让学生完成计算，并讨论总结归纳计算方法，提升学生对除法计算方法的掌握水平。
注意，不要要求学生用标准的数学语言总结归纳成法则，学生表达的意思正确就可以了。
第2习题，完成竖式计算。
用于复习商的变化规律。
教材给出两个不完整的除法竖式，请学生“接着往下算”。
竖式旁边小精灵明明提出：“为什么可以这样算？”呈现方式新颖，思考性强。
有利于学生主动思考、回忆所学的数学知识。
教学时，可以先请学生独立完成两个竖式计算，再思考答复小精灵明明提出的问习题。
也可以请学生先观察2个不完整的竖式，说一说发现了什么？（第一个竖式除数、被除数末尾同时去掉一个0，第二个竖式除数、被除数末尾同时去掉2个0），再思考答复小精灵明明提出的问习题。
四年级上册数学第一单元复习必看
四年级上册数学第一单元复习必看
四年级上册数学第一单元主要内容包括数的读写和比较、简便运算和解决问题的方法等。
以下是一些复习的重点内容：
1. 数的读写和比较：复习一到九十九的数的读写和比较。
可以通过朗读数字、写数字
和比较大小来巩固记忆。
2. 简便运算：复习加法、减法的口算方法和乘法表。
特别要注意十位数和个位数的运算，以及进位和退位的概念。
3. 解决问题的方法：复习“先验后干”和“归纳法”解决问题的思路。
先明确问题，
列出步骤，然后一步一步解决问题。
4. 数字图形和实物的表示：复习数字图形和实物之间的对应关系，掌握用图形代表数
字和用数字代表图形的方法。
5. 量和测量：主要复习长度、质量、容量的概念和常用度量单位的换算。
在复习过程中，可以通过做题、练习、游戏等多种方式进行，巩固概念和技能的掌握。
还可以请家长或老师进行指导和辅导，帮助理解和解答问题。
最重要的是多加练习，
通过不断的实践和反复的复习来加深记忆和理解。
四年级数学上册教案：第1单元整理和复习(人教版)
四年级数学上册教案：第1单元整理和复习（人教版）一、教学目标1. 让学生通过整理和复习，巩固和加深对第一单元所学知识的理解和掌握。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和创新能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 数的认识：包括整数的认识、小数的认识、分数的认识等。
2. 数的运算：包括整数的加减乘除运算、小数的加减乘除运算、分数的加减乘除运算等。
3. 解决实际问题：包括运用所学知识解决生活中的实际问题，培养学生的数学思维和创新能力。
三、教学重点、难点1. 教学重点：让学生掌握第一单元所学的基本知识和技能，提高学生的数学思维和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维和创新能力。
四、教学时间1课时五、教学过程1. 导入：通过提问或小测验的方式，检查学生对第一单元所学知识的掌握情况，激发学生的学习兴趣。
2. 整理和复习：引导学生回顾第一单元所学的基本知识和技能，帮助学生巩固和加深对知识的理解和掌握。
3. 练习：设计一些有针对性的练习题，让学生独立完成，检验学生对知识的掌握程度。
4. 解决实际问题：给出一些生活中的实际问题，让学生运用所学知识进行解决，培养学生的数学思维和创新能力。
5. 总结和反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，鼓励学生继续努力，提高学生的自主学习能力。
六、教学评价1. 通过课堂提问、练习和实际问题的解决，评价学生对第一单元所学知识的掌握程度。
2. 关注学生在学习过程中的表现，如学习态度、合作意识、创新能力等，全面评价学生的学习情况。
七、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
2. 注重理论与实践相结合，让学生在实际问题中运用所学知识，培养学生的数学思维和创新能力。
3. 创设良好的学习氛围，鼓励学生积极思考、提问和分享，培养学生的合作意识。
人教版数学四年级上册《整理和复习》获奖教案
人教版数学四年级上册《整理和复习》获奖教案一、引言本文档旨在整理和复习人教版数学四年级上册相关知识，并提供一份获奖教案，帮助学生更好地复习和巩固所学内容。
二、整理和复习内容1. 数的认识•自然数：从1开始的整数。
•整数：包括正整数、负整数和0。
•数字排列和比较：学习如何对数字进行排列和比较大小。
2. 加法和减法•个位数的加减法：掌握个位数的加法和减法运算。
•进位和借位：学会进位和借位的方法。
3. 乘法和除法•乘法口诀：熟练掌握乘法口诀表。
•乘法和除法计算：练习乘法和除法运算。
4. 分数和小数•分数的认识：了解分数的概念和表示方法。
•小数的认识：学习小数的表示和运算。
三、获奖教案教学目标1.复习数的认识和四则运算。
2.提高学生对数学概念的理解和运用能力。
教学内容1.复习自然数、整数的概念。
2.复习加法、减法、乘法和除法运算。
3.练习分数和小数的计算。
教学过程1.引入：通过与学生互动，复习数的基本概念。
2.实践：让学生在实际操作中巩固加减乘除的运算技巧。
3.拓展：引导学生思考分数、小数与整数的关系。
4.课堂练习：布置相关练习，巩固所学知识。
教学效果通过本教案的实施，学生能够全面复习和巩固数学知识，提高运算技能和逻辑思维能力，达到预期的教学效果。
四、结语人教版数学四年级上册《整理和复习》获奖教案提供了一份完整的复习计划，帮助学生系统地复习所学数学内容，提升学习效果。
希望本教案能够对学生们的学习有所帮助，提升他们的数学能力。
以上是本文档整理的人教版数学四年级上册《整理和复习》获奖教案内容，希望对您有所帮助。
(完整版)人教版小学四年级数学上册知识点整理与归纳
1、根据我国的计数习惯,从右边起,每四个数位是一级.〔例如：个级、万级、亿级.〕
2、一、个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿等都是计数单位.个级的计数单位有：个、十、 百、千.万级的计数单位有：万、十万、百万、千万.亿级的计数单位有：亿、十亿、百亿、千亿.
3、计数单位所占的位置叫做数位.个级的数位有：个位、十位、百位、千位.万级的数位有：万位、十万位、百万位、 千万位.亿级的数位有：亿位、十亿位、百亿位、千亿位4、每相邻两个计数单位之间的进率都是10,这样的计数方法叫十进制计数法.
2、非整亿的数改写成用“亿〞作单位的数：先分级找到亿位,再根据千万位上的数,用“四舍五入〞法求出它的近似数, 最后再改写成用“亿〞做单位的数.
七、数的产生
1、表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、……都是自然数.一个物体也没有,用0表示,0也是自然
数.所有的自然数都是整数.
2、最小的自然数是0,没有最大的自然数,自然数的个数是无限的.
5、10个一万是十万；10个十万是一百万；10个一百万是一千万；10个一千万是一亿.
6、10个一亿是十亿；10个十亿是一百亿；10个一百亿是一千亿.
7、从右边数起,第5位是万位；第9位,每四个数位是一级.例如：〔2496|0000〕
2、读数时,要从高位起,一级一级的往下读.〔要写大写数字.〕
二、单位换算〔大化小乘进率,小化大除进率〕
1、平方厘米和平方分米之间的进率是100
1平方分米=100平方厘米
2、平方分米和平方米之间的进率是100
3、公顷和平方米之间的进率是10000
4、平方千米和公顷之间的进率是100
5、平方千米和平方米之间的进率是1000000
四年级上册数学第一单元整理和复习
470900 ＜479000
308007100 ＜380007100
7450000 ＞5740000
位数不同的两个数， 位数多的数就大。
位数相同的两个数，从最高位比起，最高 位上的数大的那个数就大，如果最高位上 的数相同，就比较下一个数位上的数。
比较下面每组数的大小。 90781000 > 90780000 7036400000 < 7963000000 40075700 < 123150000
（1）改写出下面各数。
57910000 ＝5791万 4100000000 ＝41亿
150000 ＝15万
24500000000 ＝245亿
（2）省略下面各数万位或亿位后面的数，求 出近似数。
454800 ≈45万
997005 ≈100万
1609999999 ≈16亿 400750005700 ≈4008亿
这个问题该怎样思考呢？
一个数省略万位后面的尾数之后是20万， 有两种情况：一种是“四舍”后是20万， 另一种是“五入”后是20万。
“四舍”后是20万，说明原数一定比20万大， 也就是原数的万级上就是20，而个级 的最高位千位上最大只能是4，其它几位上 最大是9，因此这个数最大是204999。
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五、应用计算器进行计算及探索规律
按规律填出下面右边算式的得数，并
用计算器验算一下。
999×2=1998 999×3=2997 999×4=3996 999×5=4995
999×6= 5994 999×7= 6993
999×8= 7992 999×9= 8991
先用计算器算出前三道题的结果，找 出规律后再完成最后一道题。
[精美版]四年级(上册)数学 第一单元 整理和复习 人教新课标(含答案)
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四年级上册数学第一单元整理和复习1．写出下面计数器上表示的数，再读一读。
写作：________________写作：________________读作：_______________ 读作：__________________2.要测量1亿有多大，可以先测量出较小数有多大。
如：想知道1亿张纸摞起来有多高，可以选择先测量( )张纸摞起来有多高，也可以选择先测量( )张纸的高度，再来推算。
3.1000粒大米约重25克。
1亿粒大米约重( )克，合( )千克。
如果每袋装25千克，1亿粒大米可以装( )袋。
正常情况下，成年人每人每天需要500克大米，1亿粒大米大约能够( )人一天的口粮。
1亿粒大米大约够一个人吃( )年。
4.．请用8，4，9，0，0，0，0，0，3，7这十个数字，按要求组成十位数。
(1)最大的数是()，省略亿位后面的尾数约是( )亿。
(2)最小的数是( )，省略亿位后面的尾数约是( )亿。
5．在○里填上“＞”“＜”或“=”。
5469999099○55亿3240099099○32亿842506345○84亿6．按照要求排排队。
300000200 30200万31亿3010000000____________＞____________＞____________＞____________7.读出下面横线上的数，并按要求进行改写。
(1)截至2013年12月，中国青少年网民规模达256000000人。
256000000读作：()。
改写成用“万”作单位的数是()。
(2)我国平均每月生产和丢弃的一次性筷子大约是3700500000双。
3700500000读作：()。
改写成用“亿”作单位的数约是()。
(3)月球是离地球最近的天体，它是围绕地球运转的唯一的天然卫星，它与地球的平均距离是38440千米。
38440读作：()。
省略万位后面的尾数约是()。
8．先用计算器计算前三道算式的结果，再按照规律写出后面算式及结果。
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四、改写成用“万”或“亿” 作单位的数
整万数的改写：
去掉末尾的四个0， 改写成“万”字。
5000000＝500万
整亿数的改写： 200000000＝2亿
去掉末尾的八个0， 改写成“亿”字。
四、改写成用“万”或“亿” 作单位的数
1、先看省略部分的下一个数位。 2、用“四舍五入”法： 小于5，把它和右面的数全舍去，改写成0； 等于或大于5，就要向前一位进1，再把它和右面的 数全舍去，改写成0。 3、然后再改写成用“万”或“亿”作单位的数。
大数的认识
整理与复习
绿色圃中小学教育网
一、数位顺序表
数级 …… 亿级 万级 个级
数位
千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个 …… 亿 亿 亿 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位
计数 单位
千 百 十 千 百 十 …… 亿 万 千 百 十 个 亿 亿 亿 万 万 万
每级的数位、计数单位的组成有什么 相同点；
2、先读亿级，再读万级，最后读个级；
3、亿级或万级的数，要按照个级的数的读法来
读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字；
4、每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位
上有一个0或连续几个0，都只读一个0。
三、大数的写法
先看这个数有几级， 再从最高级写起。 哪个数位上一个单位 也没有，就在那个数 位上写0。
五、大数的比较大小
1、位数不相同的两个数： 位数多的那个数就大； 2、位数相同的两个数： 从最高位比起，最高位上的数大的那个 数就大，如果最高位上的数相同，就比 较下一个数位上的数，以此类推。