小学音乐六年级下册洗星海与《黄河大合唱》教学设计
人教版六年级音乐下册(简谱)第五单元《洗星海与《黄河大合唱》》教学设计
冼星海与《黄河大合唱》教学设计教学内容：人教版小学音乐2011版（简谱）六年级（下）第五单元-母亲河-音乐家故事教学目标：1、了解冼星海与《黄河大合唱》的故事。
认识人民音乐家冼星海光辉的一生，知道他的代表作品，了解他在中国近代音乐史上的地位和贡献。
2、知道《黄河大合唱》的创作背景及每个乐章的名称。
聆听《黄河大合唱》，感受、体验其丰富多彩的音乐情绪，进而认识这部作品的社会价值。
3、通过聆听、感受、理解，激发并培养爱国情怀。
教学重点：了解了解冼星海与《黄河大合唱》教学难点：感受歌曲情绪，理解作品内涵。
教学准备：多媒体设备、教学课件教材分析：《黄河大合唱》是一部史诗性大型声乐套曲，共分8个乐章，由光未然作词，冼星海作曲。
作品表现了在抗日战争年代里，中国人民的苦难与顽强斗争，也表现了我们民族的伟大精神和不可战胜的力量。
它以我们民族的发源地-黄河为背景，展示了黄河岸边曾经发生的事情，以启迪人民来保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。
作品气势宏伟磅礴，音调清新、朴实优美，具有鲜明的民族风格，强烈反映了时代精神。
它在我国音乐史上具有重大的意义，对后来的大合唱及其他题材的音乐创作都产生了巨大而深远的影响。
《黄河大合唱》包含八个乐章：第一乐章：《黄河船夫曲》（混声合唱）第二乐章：《黄河颂》（男高音或男中音独唱）第三乐章：《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵，三弦伴奏）第四乐章：《黄水谣》（女声二部合唱，原稿为齐唱）第五乐章：《河边对口曲》（男声二重唱及混声合唱，原稿是男声对唱）第六乐章：《黄河怨》（女高音独唱，音乐会上常按修订稿加入女声三部伴唱）第七乐章：《保卫黄河》（轮唱）第八乐章：《怒吼吧，黄河》（混声合唱）教学过程：一、组织教学，导入新课由复习《保卫黄河》导入，播放视频，学生跟唱说说：词曲作者分别是谁？二、新课讲授1、冼星海简介（视频资料1、2）说说你了解到哪些？2、光未然简介3、《黄河大合唱》的创作背景（视频资料）4、《黄河大合唱》包含八个乐章：（1）第一乐章：《黄河船夫曲》（混声合唱）（视频资料）a、说说：歌曲构成特点、演唱形式、表现了怎样的画面？b、师小结：:此曲不是一首单纯的劳动号子，而是一首展示中华民族英勇搏斗的战歌。
小学音乐六年级下册洗星海与《黄河大合唱》教学设计
洗星海与《黄河大合唱》教学设计六年级第十三周教学目的：1、通过欣赏《黄河大合唱》，使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者，不怕牺牲、前仆后继的爱国主义精神，并通过音乐作品的艺术感染力对学生进行爱国主义的思想教育。
2、通过欣赏及讲解，使学生懂得什么是大合唱，并对音乐家冼星海有所了解。
教学重点：熟悉黄河大合唱、了解音乐家冼星海、了解大合唱形式。
教学难点：真正感受到抗日战争时期，中国人民不怕牺牲、前仆后继的时代精神。
教学过程：一、导入向学生展示黄河的图片，让学生体会黄河奔流不息，滚滚向前的精神，并由此展开教学内容《黄河大合唱》。
二、介绍作曲家冼星海1905年6月13日生于澳门一贫苦渔民家庭，原籍是广东番禺。
自幼酷爱音乐。
1918年入广州岭南大学附中读书。
1926年到北京艺术专门学校音乐系学习。
1928年，因参加学潮被迫退学。
1930年初，到法国半工半读，后考入巴黎音乐学院学习作曲和指挥。
1935年夏回国，不久即投入抗日救亡歌曲创作和救亡音乐活动。
1937年参加上海救亡演剧二队赴内地宣传抗日。
1938年11月应聘赴延安，任教于鲁迅艺术学院，1939年任音乐系主任。
1940年赴苏联莫斯科。
1945年10月30日病逝于莫斯科。
毛泽东同志作了“为人民的音乐家冼星海致哀”的题词。
冼星海的主要代表作有：大合唱《黄河大合唱》、《生产大合唱》等四部；交响曲《民族解放交响曲》、《神圣之战交响曲》；管弦乐《中国狂想曲》及歌曲《救国军歌》、《在太行山上》、《到敌人后方去》等数百首。
此外，还有一些独奏曲及音乐论文。
三、介绍歌曲的创作经过1938年冬光未然带领抗敌演剧三队东渡黄河转入吕梁山（酝酿长诗《黄河吟》）1939年1月抵达延安后（在冼星海同志的建议下改为歌词）1939年3月26日冼星海抱病开始谱曲。
1939年4月13日抗敌演剧三队在延安陕北公学礼堂（首演）1941年冼星海在苏联加工整理黄河大合唱八个乐章（黄河船夫曲、黄河颂、黄河之水天上来、黄水谣、河边对口曲、黄河怨、保卫黄河、怒吼吧！黄河）四、欣赏歌曲（一）《黄水谣》1、带问题听歌曲：歌曲从结构上分几个段落？每个段落表达什么样的思想感情？整首歌曲个你什么样的情绪体验。
《第五单元 音乐家故事 洗星海与《黄河大合唱》》作业设计方案-小学音乐人教版六年级下册
《音乐家故事洗星海与《黄河大合唱》》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 了解音乐家洗星海及其代表作品《黄河大合唱》的背景和意义；2. 掌握《黄河大合唱》中的部分歌曲，能够进行简单的演唱和演奏；3. 通过小组合作学习，培养团队合作精神和独立思考能力。
二、作业内容：1. 搜集关于洗星海及其《黄河大合唱》的相关资料，包括作者生平、创作背景、作品影响等；2. 以小组为单位，进行《黄河大合唱》中的部分歌曲演奏练习，包括合唱、独唱、伴奏等；3. 学习并简单演唱其中的一首歌曲，要求声音饱满、情感真挚；4. 每个小组制作一份PPT，展示本组的学习成果，包括演奏视频、歌曲音频、相关图片等。
三、作业要求：1. 小组分工明确，确保每位成员都有参与和学习任务；2. 练习过程中要注意歌曲的节奏、音准和情感表达，确保演奏质量；3. 作业完成后，请将所有资料和成果整理成文件夹，以备课堂展示之用；4. 作业提交方式：电子版资料提交至班级QQ群，文件夹纸质版在课堂展示时提交。
四、作业评价：1. 评价标准：根据小组学习态度、合作效果、成果质量等方面进行综合评价；2. 评价方式：小组互评和教师点评相结合，以小组互评为主。
五、作业反馈：1. 请每位同学在课后对自己的作业完成情况进行分析和总结，有哪些收获和不足，以便进一步提高；2. 小组之间可以互相交流学习，分享经验和心得，共同提高；3. 老师会定期对作业反馈进行整理和分析，以便更好地调整教学策略，提高教学质量。
具体实施步骤：一、课前准备：老师需要提前准备好《黄河大合唱》的相关音频和视频资料，以及小组合作学习的任务清单。
同时，也要对同学们进行课前动员，让他们对本次作业有充分的了解和认识。
二、课堂实施：1. 小组展示：每个小组在课堂上用PPT展示自己的学习成果，包括演奏视频、歌曲音频、相关图片等。
其他小组可以提出问题或建议，展示小组可以进行回答和讨论。
2. 教师点评：老师对各小组的展示进行点评，指出优点和不足，并对《黄河大合唱》的相关知识和背景进行深入讲解，帮助同学们更好地理解作品内涵。
《第五单元 音乐家故事 洗星海与《黄河大合唱》》作业设计方案-小学音乐人教版六年级下册
《音乐家故事洗星海与《黄河大合唱》》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 了解音乐家洗星海及其代表作品《黄河大合唱》的背景和意义；2. 感受《黄河大合唱》的旋律和情感，理解其音乐风格和内涵；3. 通过作业，提高学生的音乐欣赏能力和音乐素养。
二、作业内容：1. 阅读相关书籍或上网查找关于洗星海和《黄河大合唱》的资料，了解其背景和意义。
要求写出简单的读书笔记或资料整理，字数不少于200字。
2. 聆听《黄河大合唱》，感受其旋律和情感，尝试用自己的语言描述对这首歌曲的理解和感受。
要求写出不少于500字的听后感。
3. 以小组为单位，选择一首与《黄河大合唱》风格相似的歌曲进行赏析，并与其他小组分享自己的赏析成果。
要求小组制作PPT，展示小组的赏析成果，并与其他小组进行交流。
三、作业要求：1. 作业应独立完成，不得抄袭或请人代写；2. 提交作业时，需附上自己的姓名和班级，以便老师批改和评价；3. 作业应围绕课程主题，内容真实、客观，不得虚构或夸大事实。
四、作业评价：1. 评价标准包括作业完成质量、提交时间、学习态度等；2. 评价方式采取教师评价、小组互评和自我评价相结合的方式，综合评价学生的作业表现；3. 评价结果将作为学生平时成绩的参考，记入学生成绩单。
五、作业反馈：1. 鼓励学生积极提交作业，对于未按时提交或未完成作业的学生，应提醒其及时补交；2. 对于作业中存在的问题，教师应及时给予指导，帮助学生更好地理解和掌握课程内容；3. 对于优秀的作业，教师应给予表扬和鼓励，激发学生的积极性和自信心。
通过本次作业的设计，旨在通过多种形式的学习和思考，帮助学生全面了解洗星海和《黄河大合唱》这两位音乐家及其作品，提高他们的音乐欣赏能力和音乐素养。
作业的设计既注重知识的学习，也强调情感的体验和交流，充分体现了音乐课程的趣味性和实用性。
阅读和听后感的形式，旨在引导学生主动查阅相关资料，深入理解作品背景和内涵，同时通过自己的语言表达对音乐的感受和认识。
洗星海与《黄河大合唱》-人教版六年级音乐下册教案
洗星海与《黄河大合唱》-人教版六年级音乐下册教案教学目标1.通过学习《黄河大合唱》这首著名的红色歌曲，了解我国优秀的民族音乐艺术，认识中国的优秀传统文化。
2.培养学生的音乐表演技能，让学生掌握正确演唱歌曲的基本技巧。
3.发扬爱国主义教育，培养学生对祖国和民族的热爱之情。
教学重点和难点教学重点：理解《黄河大合唱》的含义和表达方式，并掌握正确的表演技巧。
教学难点：对于一些拙劣的唱歌技巧，需要进行纠正，并让学生能够正确理解歌词中的意义。
教学内容课前准备1.准备乐器及相关音响设备。
2.布置好教室，方便同学们听课和演唱。
教学内容第一部分：学习《黄河大合唱》1.学习歌曲的基本知识，包括曲名，演唱者等。
2.听歌曲，认识歌曲的曲调，旋律，并体验歌曲所传达的情感。
3.了解歌词的意义，并掌握歌词的演唱技巧。
第二部分：洗星海的事迹1.向学生介绍著名民间艺人洗星海的事迹。
2.讲述洗星海在生活中如何热爱祖国，如何为民族音乐艺术事业做出了积极的贡献。
第三部分：合唱《黄河大合唱》1.学生跟随教师的指挥，进行歌曲的合唱。
2.针对学生表演中存在的问题，进行纠正和提醒。
3.鼓励学生积极参与，达到良好的合唱效果。
教学方法1.课堂教学法：通过讲授、演示、练习等方式，深入浅出地向学生介绍相关知识。
2.手把手教学法：对于一些难以理解和掌握的技巧，教师可以亲自带领学生演练。
教学过程第一节：学习《黄河大合唱》1.教师介绍歌曲的相关基本知识。
2.听歌曲，让学生感受其中所包含的情感。
3.分析歌词的意义，并为学生介绍歌曲的演唱技巧，指导学生正确演唱。
第二节：洗星海的事迹1.向学生介绍洗星海的事迹。
2.用简洁明了的语言讲述洗星海以及他的民间艺术事业的刻苦和努力，并掌握正确的民间唱腔。
第三节：合唱《黄河大合唱》1.教师手把手教学，教学生正确的合唱技巧。
2.全班一起唱《黄河大合唱》，指导学生掌握正确表演方法，注重声音的整洁和正确的节奏掌握。
课堂反馈1.教师让学生随机演唱，逐个指出问题，并对所涉及到的拙劣唱腔进行纠正。
人教版六年级音乐下册(简谱)第五单元《洗星海与《黄河大合唱》教案
在今天的教学过程中，我发现学生们对洗星海与《黄河大合唱》这一章节的内容非常感兴趣。在导入新课环节，通过提问方式引发学生对《黄河大合唱》的关注，这起到了很好的热身效果。在新课讲授环节，我注意到学生们对简谱知识和歌曲演唱技巧的掌握程度有所不同，因此在讲解过程中，我尽量用简单明了的语言和生动的例子来阐述这些知识点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《洗星海与《黄河大合唱》》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否听过《黄河大合唱》这首歌曲？”（举例说明）这首歌曲是我国著名作曲家洗星海的经典之作，与我们今天的学习内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索洗星海的音乐世界。
人教版六年级音乐下册（简谱）第五单元《洗星海与《黄河大合唱》教案
一、教学内容
人教版六年级音乐下册（简谱）第五单元《洗星海与《黄河大合唱》教案》主要包括以下内容：
1.简谱基础知识回顾：音高、音长、休止符、附点音符等。
2.洗星海生平介绍：简要介绍我国著名作曲家洗星海的生平事迹，引导学生了解他的音乐成就。
3.培养团队合作精神：通过分组学唱《保卫黄河》，培养学生团队协作能力，体验集体合作带来的成就感。
4.提升文化自信：了解洗星海及其作品《黄河大合唱》的创作背景，增强学生对我国音乐文化的自豪感，培养学生传承和弘扬民族音乐的责任感。
5.培养创新意识：在学唱歌曲的基础上，鼓励学生尝试创作属于自己的音乐作品，激发学生的创新潜能。
7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调洗星海的音乐成就和《黄河大合唱》的艺术价值。
二、核心素养目标
1.提高音乐审美能力：通过欣赏洗星海作品《黄河大合唱》，让学生感受音乐的美，培养音乐鉴赏能力，激发学生对民族音乐的热爱。
《第五单元音乐家故事洗星海与《黄河大合唱》》作业设计方案-小学音乐人教版12六年级下册
《音乐家故事洗星海与《黄河大合唱》》作业设计方案（第一课时）小学音乐课程《音乐家故事冼星海与《黄河大合唱》》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计的目标主要是使学生能够：1. 了解冼星海的基本情况，掌握《黄河大合唱》的创作背景及意义。
2. 学会唱《黄河大合唱》中的部分曲目，初步感受作品的旋律和情感。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力和对民族音乐的热爱。
二、作业内容本课时的作业内容主要分为以下部分：1. 冼星海音乐家小传学生需通过阅读、观看相关视频资料，了解冼星海的音乐生涯和代表作品，整理出冼星海的音乐家小传，包括生平简介、代表作品及其意义等。
2. 了解《黄河大合唱》创作背景及歌词意义学生需阅读关于《黄河大合唱》的背景资料，理解作品创作的历史背景及对民族精神的象征意义，同时要背诵部分歌词，体会其情感内涵。
3. 学习《黄河大合唱》的旋律片段学生需在音乐老师的指导下，学习《黄河大合唱》中的一到两个片段的旋律，尝试用简单的乐谱记录下来，并尝试演唱。
4. 创作与表现鼓励学生以小组形式，根据对《黄河大合唱》的理解，创作简单的音乐短剧或表演节目，表现作品中的情感和主题。
三、作业要求1. 学生需认真阅读相关背景资料和歌词，理解其含义。
2. 乐谱记录要准确，尽量使用规范的五线谱或简谱。
3. 学会的旋律片段要能够准确演唱，注意音准和节奏。
4. 创作与表现环节需要小组合作，充分体现对作品的理解和情感的表达。
5. 所有作业需在规定时间内完成，并按时提交。
四、作业评价老师将根据学生提交的作业进行评分，评价标准包括：1. 对冼星海和《黄河大合唱》的了解程度和准确性。
2. 乐谱记录的规范性及准确性。
3. 对《黄河大合唱》旋律的掌握程度及演唱的准确性。
4. 创作与表现环节的创新性和情感表达。
五、作业反馈老师将对每份作业进行详细批改，指出不足之处并提供改进意见。
同时，将在课堂上对优秀作业进行展示，鼓励同学们互相学习。
对于未达标的学生，老师将进行个别辅导，帮助其提高音乐素养和鉴赏能力。
六年级音乐教案 人教版小学音乐六年级下册(简谱) 洗星海与《黄河大合唱》(全国一等奖)
《黄河大合唱》教学设计教学目标：1、通过欣赏《黄河大合唱》以及钢琴协奏曲《黄河》，使学生认识《黄河大合唱》的艺术魅力以及各乐章的特点，通过主题段的欣赏评价，感受作品风格，提高音乐的欣赏评价能力。
2、通过欣赏使学生了解作品每个乐章的连贯发展特点，帮助提高识谱和了解音乐内在结构。
3、在欣赏中使学生感受出作品内在的民族精神体现，从而使学生产生热爱祖国的激情。
重点难点：欣赏各乐章的特点，提高音乐的欣赏评价能力。
在欣赏中使学生感受出作品内在的民族精神体现，从而使学生产生热爱祖国的激情。
教学方式：选用大段部分、简单介绍、提出问题、交叉进行、音频欣赏、视频欣赏等。
教学课时：40分钟教学设施：多媒体、音乐设备、投影。
教学流程：一、情境导入。
1、黄河是中国母亲河，是中华民族精神的象征，今天我们一起去感受20世纪经典华人音乐。
视频欣赏《保卫黄河》、《黄河大合唱》。
2、介绍《黄河大合唱》的历史背景，以及中国近现代著名人民音乐家、作曲家冼星海。
（结合相关图片进行介绍。
）二、介绍《黄河大合唱》八个乐章。
1、《黄河船夫曲》（混声合唱）问题：音乐主题采用了民歌中的什么音调为素材？2、《黄河颂》（男高音或男中音独唱）配乐钢琴协奏曲第二乐章《黄河颂》，朗诵有关黄河诗歌选段。
3、《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵，三弦伴奏）4、《黄水谣》（女声合唱，混声合唱）问题：这首曲的情绪变化与旋律的进行关系？（小组讨论、小组代表评价观点交流）5、《河边对口曲》（男声对唱，重唱及混声合唱）6、《黄河怨》（女高音独唱）7、《保卫黄河》（齐唱，轮唱）问题：《保卫黄河》为什么选轮唱？作品表现的主题内涵是什么。
（请学生自由组合上讲台表演朗诵。
）8、《怒吼吧，黄河》（混声合唱）三、《黄河大合唱》引出其他艺术作品。
钢琴协奏曲《黄河》《黄河》油画组画舞蹈《东方红》（师示范，请几个学生上讲台模仿，并表演舞蹈作品中表现民族精神的几个舞蹈动作。
）四、总结。
洗星海与《黄河大合唱》-人教版六年级音乐下册教案
洗星海与《黄河大合唱》-人教版六年级音乐下册教案教学目标：
1.让学生了解中国的山川河流，弘扬爱国主义精神；
2.通过学习《黄河大合唱》的歌词，让学生学会表达自己的情感；
3.学习唱歌和舞蹈，提高学生的艺术素养。
教学内容：
课文：《洗星海与《黄河大合唱》》
歌曲：《黄河大合唱》
教学过程：
1.课前准备
老师预先准备好播放器和CD，保证音响设备正常。
并准备好歌曲《黄河大合唱》。
2.导入新课
首先，老师以“地球的水分”为主题向学生介绍中国的众多山川河流，让学生了解各个地区的山川和河流对于国家形象的重要性。
在介绍完各大水系后，老师播放歌曲《黄河大合唱》。
并让学生回忆这首歌的歌词。
3.学习歌曲《黄河大合唱》
在回忆完歌曲后，老师播放歌曲，并要求学生跟唱，掌握良好的基调和节奏。
4.学习舞蹈
老师提供一段与《黄河大合唱》配合的简单舞蹈，让学生学习并跟舞。
5.让学生自己创作舞蹈
在了解歌曲和舞蹈的基础上，让学生自己想象并创作出符合歌曲的个性化的舞蹈。
6.进行展示并评价
在学生们创作出自己的舞蹈后，进行展示，并进行评价，鼓励学生自由创作和发挥。
教学总结：
通过对本节课的学习和训练，学生们学习了《黄河大合唱》的歌曲、舞蹈、唱法等方面的知识。
在活动中，学生们充满了激情和热爱，表达出了自己内心深处的真实感情，同时提高了对艺术的欣赏能力和创作能力。
通过这次活动，学生们不仅了解了中国众多的山川河流，更是接触到了中国的民间艺术和文化。
黄河大合唱音乐教案
黄河大合唱音乐教案【篇一：黄河大合唱教学设计】《黄河大合唱》的背后，凸显的是光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族、充满激情的革命精神。
为方便教师更好的教学，语文网小编给大家整理了黄河大合唱教学设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。
黄河大合唱教学设计，下面一起来学习下吧!黄河大合唱教学设计由查字典语文网小编整理，仅供参考：一、教材分析：《黄河大合唱》是西师版六年级下册第四单元的第三篇课文，丰富奇特的想象和联想是本文写法上的突出特点根据课标第三学段提出的要求：领悟表达方法，结合本单元的训练重点：学会展开联想和想象的表达方法，本课教学让学生学习并掌握这种方法，这既是本课的教学重点，也是难点针对第三学段的学生已经具备了较强的独立识字的能力，场景描写他们也并不陌生的认知基础，让学生通过课前预习掌握本课生字词，联系本课内容离学生的生活较远，让学生课前去搜集作者、黄河、时代背景、朗诵词等相关资料，从而搭建起学生与文本内容理解的桥梁集中力量把时间用在突破重点与难点上本课文质兼美，我们要咬定语言不放松引导学生通过有感情的朗读、倾听黄河大合唱的音乐、抓重点词句等方法理解文章的语言文字所表达的内容，体悟其间蕴含的情感，更要把学生的思维引向语言深处，引导学生揣摩文章基本的表达方法，以寻求一种言意兼得的教学效果二、教学目标：1学会本课生字新词，读懂课文内容，感受《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志2积累优美词句，学会写实和联想、想象相结合的表达方法并运用这种方法写一段话3能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第六七八段三、教学设计：第一课时本课时教学目标：1 学会本课生字新词，读懂课文内容，感受《黄河大合唱》的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志2积累优美词句，学会写实和联想、想象相结合的表达方法并运用这种方法写一段话3能正确、流利、有感情地朗读课文教学准备：教师：cai课件学生：了解抗战历史，搜集《黄河大合唱》的相关资料教学过程:一、开门见山，直接破题(一)谈话引入，出示课题(二)交流课前搜集资料，了解黄河及《黄河大合唱》的创作背景对于黄河，你们都有哪些了解?在学生交流的基础上教师介绍黄河大合唱的创作背景及目的，为学习课文做铺垫二、初读课文，整体感知1.初读课文，梳理课文主要内容：请大家打开书，默读课文，边读边想，课文主要写了什么内容?2.再读课文，弄清课文的结构：请大家再次快速浏览课文，看看课文哪些段落写了演出的情景，哪些段落写了抗日部队奔赴前线的场面?三、精读课文，体会感悟(一)体验一段音乐1创设情景，让学生静心默读课文，边读边思考：那即将演奏的是一支怎样的乐曲?请在受到触动的词句或者标点旁边写下自己的感受或者体会2.师生共同交流：这是一支怎样的乐曲?(1)第六段 (课件)①你是从哪里体会到的?②初步了解联想和想象：这深情的声音让作者联想和想象到了哪些人物或者事物?③生齐读(2)第七段 (课件)①演出仍在继续，想象也在继续，咱们继续交流你从哪些地方感受到乐曲的气势磅礴的?②这是一个怎样的场面哪，演员们的哪些动作让你印象深刻，特别感动?请用你喜欢的符号标出来生答后追问：你从这些动词体会到什么?③(课件，了解当时的历史背景)同学们，看到这凄惨的一幕幕，我们怎能不愤怒，怎能不激情满怀?指挥，举起了指挥棒;鼓手，捏紧了鼓槌;号兵，举起了马号，透过这一举一提，一捏一劈，想想，此时此刻，他们会想些什么?④学生朗读⑤(点击课件)出示句子：他，将棒向下一劈，乐声像冲出闸门的洪水，真是黄河之水天上来啊!乐声的响起，就像冲出闸门的洪水，犹如黄河之水天上来!这是作者丰富的想象那这一想象有什么作用?⑥同学们齐读⑦语言创设情境引发学生的联想，进行说话训练(3)学习第八段 (课件)①咱们继续交流，你还从哪里体会到乐曲的气势磅礴?②被劈动的仅仅是死寂的东海吗?被震醒的仅仅是沉睡的山峰吗?被劈动的，被震醒的到底是什么?结合了解到的时代背景谈谈你的理解③生读④一个排比句，一个感叹号，这其中蕴含着怎样的情感?⑤生读⑥抓学生的心里期待，听黄河大合唱之黄河船夫曲(课件)⑦师生合作读(二)学会一种方法1请大家再次默读这三段，想想作者运用了哪些方法把黄河大合唱写得如此生动形象，富有震撼力的?2(课件)现在，咱们把这些联想和想象部分去掉，你们再读读，你发现文章变得怎样了?3小结：我们写文章时也可以把写实和联想、想象结合起来(三)发现一支乐队1如此气势磅礴的黄河大合唱，究竟是由一支怎样的乐队表演出来的?请大家浏览课文第4、5自然段2这是一支怎样的乐队?(奇特)3你从乐队的奇特体会到了什么?4教师小结(四)感悟一片情怀1运用前面总结出的方法同桌合作学习抗日部队奔赴前线的场面读课文第10、11段边读边用不同的符号分别勾画出写实和联想的部分，想想这是一支怎样的队伍?(如有疑难，可以和同桌合作交流)2学生汇报交流：这是一支怎样的队伍?3这样的场面，这样的音乐让作者想到了什么，你都勾画了哪些内容?4再听黄河大合唱的第七乐章，这段音乐又会让你产生怎样的联想和想象?(课件：保卫黄河)5写话训练：同学们，听了这段音乐，联系课文，你想到了什么?拿起笔，把你脑海中浮现出的画面写下来吧(你可以自由表达，也可以摘录文中的优美词句)分享交流四、深化主题，拓展延伸1.总结《黄河大合唱》的作用和意义，再读课题2.深化主题，推荐红歌板书：15 黄河大合唱联想气势磅礴想象斗志昂扬以上就是小编分享的黄河大合唱教学设计的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持查字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!【篇二：黄河大合唱教案】《黄河大合唱》教学设计辽宁师范大学音乐学院王冠清一、教学内容：《黄河大合唱》（人音版）二、教材分析：《黄河大合唱》是一部史诗性的大型音乐套曲，共八个乐章，由光未然作词、冼星海作曲。
《第五单元音乐家故事洗星海与《黄河大合唱》》作业设计方案-小学音乐人教版12六年级下册
《音乐家故事洗星海与《黄河大合唱》》作业设计方案（第一课时）小学音乐课程《音乐家故事冼星海与《黄河大合唱》》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业旨在让学生通过了解冼星海的音乐人生及其创作的《黄河大合唱》，增进对音乐家及其作品的认知，同时激发学生对音乐学习的热情，提高音乐欣赏能力及文化素养。
二、作业内容本课作业设计将分为三个部分，分别为知识掌握、音乐欣赏和作品理解。
知识掌握：要求学生课前自主搜集冼星海的基本资料及《黄河大合唱》的创作背景、社会影响等信息，形成简洁明了的资料卡，内容包含生平简介、主要成就和作品简介等。
音乐欣赏：学生在家中收听《黄河大合唱》的部分作品，选择至少一个作品进行赏析并写出发自内心的感想或故事情节。
学生需要细致聆听每一个乐章，捕捉到旋律中传达的激昂、豪迈与奋斗精神。
作品理解：结合音乐欣赏的内容，学生需分析《黄河大合唱》所反映的民族精神及历史背景，理解作品所蕴含的爱国情感和民族精神。
学生可以以小组形式进行讨论，共同探讨作品背后的故事和意义。
三、作业要求作业需满足以下要求：1. 资料收集应全面且真实，保证内容的准确性与可信度；2. 音乐欣赏记录应包含详细的作品分析，能够反映个人或小组的感想与见解；3. 作品理解部分需结合历史背景及音乐元素进行深入分析，避免泛泛而谈；4. 作业形式可以是文字、音频或视频等多种形式，但需保证清晰完整地表达自己的理解与感受；5. 小组讨论的作业需明确分工，确保每位同学都参与其中，并提交小组总结报告。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 知识的准确性及完整性；2. 音乐欣赏记录的细致程度与感悟深度；3. 作品理解的分析能力与逻辑性；4. 作业形式的规范性与创新性；5. 小组作业的团队协作与成果展示。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行细致批改，及时给出评价与建议；2. 对于优秀的个人或小组作业，将在班级内进行展示与分享；3. 根据学生作业中的普遍问题，进行课堂讲解与指导；4. 鼓励学生之间互相评价与交流，促进共同进步。
《黄河大合唱》(教案)-2023-2024学年人教版(2012)音乐六年级下册
《黄河大合唱》教学目标1.熟悉大合唱、理解音乐家冼星海、理解大合唱形式。
2.真正感受到抗日战争时期,中国人民不怕牺牲、前仆后继的精神。
教学重难点教学重点熟悉大合唱、理解音乐家冼星海、理解大合唱形式。
教学难点真正感受到抗日战争时期,中国人民不怕牺牲、前仆后继的精神。
教学过程一、情景导入：1、播放《黄河大合唱》组乐2、黄河景色图片联播二、自主学习：1、请学生交流自己所了解的冼星海。
2、冼星海介绍（一张幻灯片）3、播放视频（创作的故事）7·三、分析《黄河大合唱》（1）介绍作品。
了解作品全貌及本课知识点。
《黄河大合唱》共分为八个乐章。
我们看到书上195页，从它的曲名我们就能体会到整部作品是极具情绪变化的。
（2）播放《黄水谣》，学生欣赏。
（3）提问：《黄水谣》演唱形式？可以分为几个部分？每个部分的情绪如何？（4）自由诵读，酝酿感情，朗诵歌曲前的朗诵词，请学生自告奋勇上台朗诵。
（5）教师小结：《黄水谣》《黄水谣》是一首“民谣体”的歌曲，“民谣体”是指一些流传民间带诉说性的民歌，而《黄水谣》则是一首新型的民谣体歌曲。
它描绘黄河两岸沃土千里，千百年来勤劳的人民在黄河两岸劳动、生活；它借黄水的日夜奔流，倾诉中国人民所遭受的深重苦难，在敌寇的铁蹄践踏下，人民群众悲愤填膺，燃烧起阶级仇、民族恨的怒火，发出了悲愤有力的控诉。
《黄水谣》的曲调写得十分成功，它深厚宽大，把作者对劳动生活的热爱，对祖国大地的神情都尽情地歌唱出来。
主部的音乐是波浪起伏的，显示出黄河奔腾叫啸的威力，象征着中国人民处在革命战争中的严酷考验中，人们的思想感情犹如黄河波涛一样汹涌起伏、沸腾激荡。
主部的第二乐段，曲调亲切、明朗，在我们面前展现出一副人民勤劳生活的画面来，表现得深切动人。
接着音乐转入由低沉而逐步推向悲愤的控诉，这是一个4/4拍子的副部乐段，表现了敌寇入侵的铁蹄践踏了祖国的大好河山，敌占区的人民在水深火热之中。
这乐段结束在两个连续的四度下行，感人甚深。
人教版六年级音乐下册(简谱)第五单元《洗星海与《黄河大合唱》教案
2.创设更多互动环节，鼓励学生积极参与，增强课堂氛围。
3.提高问题的开放性和深度，培养学生的思考能力和创新精神。
4.加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高音乐素养。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调简谱知识和歌曲演唱技巧这两个重点。对于难点部分，如复杂节奏和情感表达，我会通过举例和示范来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《黄河大合唱》相关的音乐问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行简谱视唱和歌曲学唱的实践活动。这个操作将演示音乐知识和技巧在实际中的应用。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对简谱知识和歌曲演唱技巧的理解程度不一。在今后的教学中，我应更加关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导，帮助他们逐一突破难点。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生们在实践中加深了对音乐知识的理解。但我也注意到，部分学生在讨论过程中较为内向，不敢表达自己的观点。今后，我会鼓励学生更加积极地参与讨论，培养他们的团队协作能力和自信心。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
此外，学生小组讨论环节，大家围绕音乐在生活中的作用展开了热烈的讨论。但在引导讨论时，我发现部分学生对于开放性问题的思考深度不够。为了提高学生的思考能力，我将在今后的教学中逐步增加问题的难度，引导学生深入探讨音乐的本质和作用。
人教版六年级音乐下册洗星海与《黄河大合唱》教学设计
洗星海与《黄河大合唱》教学设计教学目标1、通过欣赏《黄河大合唱》,使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者,不怕牺牲、前仆后继的爱国主义精神,并通过音乐作品的艺术感染力对学生进行爱国主义的思想教育。
2、通过欣赏及讲解,使学生懂得什么是大合唱,并对音乐家冼星海有所了解重点难点重点:熟悉黄河大合唱、了解音乐家冼星海、了解大合唱形式。
难点:真正感受到抗日战争时期,中国人民不怕牺牲、前仆后继的时代精神。
教学过程一、组织教学:师生问好。
二、新课教学:1、洗星海介绍:冼星海(1905.6.13-1945.10.30),曾用名黄训、孔宇,祖籍广东番禺(现南沙区榄核镇),出生于澳门,中国近代著名作曲家、钢琴家,有“人民音乐家”之称。
1926年入北京大学音乐传习所,1928年进上海国立音专学习音乐。
1929年去巴黎勤工俭学,师从著名提琴家帕尼·奥别多菲尔和著名作曲家保罗·杜卡斯。
1935年回国后,积极参加抗日救亡运动。
1938年赴延安,后担任鲁迅艺术学院音乐系主任。
1945年10月因劳累和营养不良,他的肺病日益严重。
无情的病魔让冼星海病逝于莫斯科。
2、《黄河大合唱》创作背景:《黄河大合唱》是音乐家冼星海与词作家光未然共同创作于1939年3月的一部大型声乐合唱作品。
这部作品以黄河为背景,由七种不同演唱形式的歌曲构成,热情歌颂了中华民族悠久的历史,控诉侵略者的残暴,并展现了中国人民与日本侵略者奋勇斗争的英勇场面,勾画出了中国人民保卫祖国、顽强抗击侵略者的壮丽画卷。
3、黄河大合唱介绍:《黄河大合唱》是冼星海最重要的也是影响力最大的一部交响乐代表作。
作于1939年3月,并于1941年在苏联重新整理加工。
这部作品由诗人光未然作词,以黄河为背景,热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神,痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难,广阔地展现了抗日战争的壮丽图景,并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号,从而塑造起中华民族巨人般的英雄形象。
《黄河大合唱》教案
《黄河大合唱》教案一、教学目标1、知识与技能目标了解《黄河大合唱》的创作背景、作者以及作品的音乐特点。
能够哼唱《黄河大合唱》中的部分旋律。
2、过程与方法目标通过聆听、分析、演唱等活动，提高音乐感知和表现能力。
培养学生的团队合作精神和创新能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生的爱国情感，增强民族自豪感。
体会作品中所表达的中华民族不屈不挠的斗争精神。
二、教学重难点1、教学重点理解《黄河大合唱》的音乐内涵和历史意义。
学唱《保卫黄河》等经典乐章。
2、教学难点把握作品中丰富的音乐表现手法和情感表达。
体会合唱艺术的魅力和表现力。
三、教学方法讲授法、欣赏法、演示法、练习法四、教学过程1、导入播放一段黄河奔腾的视频，让学生直观感受黄河的雄伟气势。
提问学生对黄河的印象，引导学生思考黄河在中华民族历史和文化中的重要地位。
2、作品背景介绍讲解《黄河大合唱》的创作背景，介绍作者冼星海的生平和创作经历。
强调作品诞生于抗日战争时期，是为激发民族抗战热情而创作的。
3、作品赏析依次播放《黄河大合唱》的八个乐章，包括《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。
在播放过程中，引导学生关注音乐的旋律、节奏、和声、力度等要素，分析每个乐章所表达的情感和主题。
4、学唱《保卫黄河》教师范唱《保卫黄河》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
带领学生逐句学唱，注意纠正发音和节奏。
组织学生分小组演唱，培养合作能力。
5、音乐表现手法分析分析《黄河大合唱》中运用的音乐表现手法，如重复、对比、模进等。
举例说明这些手法如何增强音乐的表现力和感染力。
6、作品意义探讨组织学生讨论《黄河大合唱》在当时的历史意义和对现代社会的价值。
引导学生思考音乐在鼓舞民族精神方面的作用。
7、课堂总结回顾本节课所学内容，包括作品的背景、音乐特点和意义。
鼓励学生在课后继续欣赏优秀的音乐作品，提高音乐素养。
8、课后作业要求学生回家练习演唱《保卫黄河》，并录制音频或视频提交。
《第五单元音乐家故事洗星海与《黄河大合唱》》作业设计方案-小学音乐人教版12六年级下册
《音乐家故事洗星海与《黄河大合唱》》作业设计方案（第一课时）小学音乐课程《音乐家故事冼星海与《黄河大合唱》》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过冼星海的故事与《黄河大合唱》的介绍，使学生能够：1. 了解冼星海的音乐家身份及其主要作品；2. 认识《黄河大合唱》的创作背景和歌曲所表达的爱国情感；3. 培养学生们对音乐艺术的兴趣，提升音乐欣赏能力和综合音乐素养。
二、作业内容作业内容包含以下几个部分：1. 自主学习阶段：- 同学们在家通过学校提供的多媒体资源，自主学习冼星海的生平简介及《黄河大合唱》的创作历程。
- 收集并阅读冼星海的相关故事和《黄河大合唱》的歌词及背景资料。
2. 音乐赏析活动：- 观看《黄河大合唱》的音频或视频资料，感受其音乐魅力及所表达的民族情感。
- 尝试用文字描述对《黄河大合唱》的听后感，并尝试分析其中某一首曲目的音乐特点和旋律结构。
3. 创编环节：- 以小组为单位，依据冼星海或《黄河大合唱》的故事背景，选择某一具体故事情节或情感表达，进行简单的音乐剧或短剧创编。
- 组内成员需分工合作，编写剧本、分配角色、设计布景等。
4. 准备汇报：- 每组选派一名代表，将创编的成果进行课堂展示与汇报。
- 其他同学需准备提问或进行点评，共同交流学习成果。
三、作业要求作业要求如下：1. 每位同学需认真完成自主学习任务，并做好相关笔记和资料收集工作。
2. 音乐赏析活动要求同学们用心感受，真实记录听后感和音乐分析。
3. 创编环节中，需结合故事背景合理运用所学的音乐知识和技巧，进行剧本和布景的设计。
4. 每组成员要相互合作，在汇报时表现出团结协作的精神风貌。
5. 所有作业内容需在规定时间内完成，并在课堂展示时提交相关材料和作品。
四、作业评价作业评价标准包括：1. 对冼星海及《黄河大合唱》相关知识的了解程度；2. 音乐赏析活动中的个人感悟及对音乐作品的分析能力；3. 创编环节的剧本质量、角色分配与团队合作能力；4. 课堂展示环节的表达能力与成果汇报的完整性。
《第五单元 音乐家故事 洗星海与《黄河大合唱》》作业设计方案-小学音乐人教版12六年级下册
《音乐家故事洗星海与《黄河大合唱》》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解冼星海与《黄河大合唱》的故事，感受音乐的魅力。
2. 通过欣赏、演唱、分析《黄河大合唱》感受中国民族音乐的风格和特点。
3. 激发学生对音乐的热爱，培养学生对传统文化的认同感。
二、作业内容1. 阅读并理解冼星海与《黄河大合唱》的故事，总结感悟。
2. 欣赏《黄河大合唱》的某一部分，并尝试用文字或图画表达感受。
3. 搜集并了解其他中国民族音乐作品，比较分析其特点和风格。
4. 尝试创作一首简单的民族风格歌曲，表达自己的情感和思想。
三、作业要求1. 作业形式不拘，可选择个人独立完成或小组合作完成。
2. 完成作业后，提交一份总结报告，阐述自己的感悟和创作思路。
3. 鼓励学生在创作过程中尝试不同的音乐风格和表现手法，以激发创新精神。
4. 鼓励家长和老师给予学生指导、建议和鼓励，共同促进学生的音乐素养提升。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、音乐感受的准确性和创新性、创作歌曲的质量和风格特点等。
2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师评价相结合，以给予学生客观、公正的评价。
3. 评价结果将作为学生音乐课程成绩的一部分，激励学生更加积极地参与音乐学习。
五、作业反馈1. 鼓励学生积极分享自己的作业成果，可以组织班级音乐分享会，让同学们互相学习和交流。
2. 收集学生反馈和问题，及时调整和优化教学内容和方法，以满足学生的需求和兴趣。
3. 对于普遍存在的问题和疑惑，可以在课堂上进行集中讲解和指导，以帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
通过本次作业，希望学生能够深入了解冼星海与《黄河大合唱》的故事，感受中国民族音乐的魅力，激发对音乐的热爱和兴趣，培养对传统文化的认同感。
同时，通过创作歌曲的实践，提高学生的音乐素养和创新能力，为未来的音乐发展打下坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 深入理解洗星海与《黄河大合唱》的故事，了解其创作背景和意义。
《第五单元 音乐家故事 洗星海与《黄河大合唱》》作业设计方案-小学音乐人教版六年级下册
《音乐家故事洗星海与《黄河大合唱》》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 了解音乐家洗星海及其代表作品《黄河大合唱》的背景和意义；2. 理解《黄河大合唱》中的音乐元素和情感表达；3. 通过欣赏和演奏，感受这首作品的艺术价值和影响力。
二、作业内容：1. 阅读相关资料，了解洗星海及其《黄河大合唱》的背景和创作过程。
2. 聆听《黄河大合唱》，并尝试用文字记录下你对这首作品的感受，包括旋律、节奏、情感等方面。
3. 选取其中一首或几首你最喜欢的乐章，进行演奏或模仿演奏。
4. 根据你收集的资料，为你的家人或朋友讲述洗星海和《黄河大合唱》的故事，让他们了解这首作品的意义和影响。
三、作业要求：1. 完成作业前需充分预习和了解相关知识，确保作业的准确性和完整性；2. 作业完成后，需提交录音或视频，以便教师进行作业评价；3. 作业应注重实践和体验，鼓励学生在演奏和讲述中发挥自己的创造力和想象力；4. 作业应注重合作与交流，鼓励学生与同学分享自己的学习心得和体会。
四、作业评价：1. 教师将对所有提交的作业进行评分，并选出表现优秀的作品进行展示；2. 教师将根据学生的完成情况、实践体验和交流分享等方面进行评价；3. 对于作业中存在的问题和不足，教师将给予指导和建议，帮助学生进一步提高学习效果。
五、作业反馈：1. 学生将有机会向教师反馈自己在完成作业过程中的收获和不足；2. 教师将根据学生的反馈，对教学内容和方法进行改进，以提高教学质量；3. 学生之间也可以互相交流学习心得，共同提高音乐素养。
通过本次作业，学生将能够：1. 深入了解音乐家洗星海及其代表作品《黄河大合唱》的背景和意义；2. 体验《黄河大合唱》中的音乐元素和情感表达，感受到这首作品的艺术价值和影响力；3. 增强实践能力和交流能力，通过演奏和讲述，提高自己的创造力和想象力；4. 通过与同学和教师的交流反馈，不断改进自己的学习方法和效果。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 深入理解洗星海与《黄河大合唱》的故事，了解其创作背景和意义。
六年级音乐下册第3课名曲欣赏__黄河大合唱教案(花城版)
六年级音乐下册第3课名曲欣赏__黄河大合唱教案（花城版）一. 教材分析《黄河大合唱》是一首具有代表性的中国合唱作品，由光未然作词，冼星海作曲。
歌曲以黄河为背景，展现了中国人民英勇抗日的壮丽篇章。
本课将引导学生欣赏这首名曲，了解其创作背景、音乐特点和表达的主题，培养学生的音乐欣赏能力和爱国主义情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解简单的音乐术语和表达方式。
但对于《黄河大合唱》这样的名曲，他们可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解作品背景，感受音乐氛围，体验作品表达的情感。
三. 教学目标1.了解《黄河大合唱》的创作背景、音乐特点和表达的主题。
2.能够感受音乐中的情感，体验作品的艺术魅力。
3.培养学生的音乐欣赏能力和爱国主义情感。
四. 教学重难点1.理解《黄河大合唱》的创作背景和音乐特点。
2.感受音乐中的情感，体验作品的主题。
五. 教学方法1.欣赏引导：通过播放作品，引导学生关注音乐中的旋律、节奏、和声等元素。
2.讲解分析：讲解作品的背景、创作意图和音乐特点。
3.情感体验：让学生在欣赏过程中，感受音乐所表达的情感，体验作品的艺术魅力。
4.讨论交流：学生进行讨论，分享彼此的感受和心得。
六. 教学准备1.准备《黄河大合唱》的音乐作品，以便在课堂上播放。
2.准备相关的资料，如作品介绍、作曲家简介等。
3.准备投影仪，以便展示相关图片和文字。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示黄河的图片，引导学生了解黄河的历史和文化意义。
然后简要介绍《黄河大合唱》的创作背景，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）播放《黄河大合唱》的音乐作品，让学生初步感受音乐的魅力。
在播放过程中，注意引导学生关注音乐的旋律、节奏、和声等元素。
3.操练（10分钟）针对作品中的重点片段，让学生跟唱或模仿演奏，以加深对音乐的理解。
在此过程中，教师应及时给予指导和纠正。
4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，分享彼此的感受和心得。
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洗星海与《黄河大合唱》教学设计
六年级第十三周
教学目的：
1、通过欣赏《黄河大合唱》，使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者，不怕牺牲、前仆后继的爱国主义精神，并通过音乐作品的艺术感染力对学生进行爱国主义的思想教育。
2、通过欣赏及讲解，使学生懂得什么是大合唱，并对音乐家冼星海有所了解。
教学重点：
熟悉黄河大合唱、了解音乐家冼星海、了解大合唱形式。
教学难点：
真正感受到抗日战争时期，中国人民不怕牺牲、前仆后继的时代精神。
教学过程：
一、导入
向学生展示黄河的图片，让学生体会黄河奔流不息，滚滚向前的精神，并由此展开教学内容《黄河大合唱》。
二、介绍作曲家冼星海
1905年6月13日生于澳门一贫苦渔民家庭，原籍是广东番禺。
自幼酷爱音乐。
1918年入广州岭南大学附中读书。
1926年到北京艺术专门学校音乐系学习。
1928年，因参加学潮被迫退学。
1930年初，到法国半工半读，后考入巴黎音乐学院学习作曲和指挥。
1935年夏回国，不久即投入抗日救亡歌曲创作和救亡音乐活动。
1937年参加上海救亡演剧二队赴内地宣传抗日。
1938年11月应聘赴延安，任教于鲁迅艺术学院，1939年任音乐系主任。
1940年赴苏联莫斯科。
1945年10月30日病逝于莫斯科。
毛泽东同志作了“为人民的音乐家冼星海致哀”的题词。
冼星海的主要代表作有：大合唱《黄河大合唱》、《生产大合唱》等四部；交响曲《民族解放交响曲》、《神圣之战交响曲》；管弦乐《中国狂想曲》及歌曲《救国军歌》、《在太行山上》、《到敌人后方去》等数百首。
此外，还有一些独奏曲及音乐论文。
三、介绍歌曲的创作经过
1938年冬光未然带领抗敌演剧三队东渡黄河转入吕梁山（酝酿长诗《黄河吟》）1939年1月抵达延安后（在冼星海同志的建议下改为歌词）
1939年3月26日冼星海抱病开始谱曲。
1939年4月13日抗敌演剧三队在延安陕北公学礼堂（首演）
1941年冼星海在苏联加工整理黄河大合唱八个乐章（黄河船夫曲、黄河颂、黄河之水天上来、黄水谣、河边对口曲、黄河怨、保卫黄河、怒吼吧！黄河）四、欣赏歌曲
（一）《黄水谣》
1、带问题听歌曲：歌曲从结构上分几个段落？每个段落表达什么样的思想感情？整首歌曲个你什么样的情绪体验。
2、总结分析《黄水谣》
《黄水谣》是一首歌谣式的三段体歌曲。
第一乐段是女声二部合唱，它描绘了黄河两岸的美丽风光，叙述了这里的人民世世代代开渠筑堤过着和平宁静的日子，旋律抒情婉转。
第二乐段是混声四部合唱，它揭露了日本帝国主义者侵略中国的罪行，叙述了黄河两岸人民背井离乡、四处逃亡的悲惨生活。
第三乐段是第一乐段的变化再现，它发出了令人悲伤的感叹：黄河依然如故，黄水奔流不止，然而物在人去，天各一方，情绪十分凄凉。
（二）《保卫黄河》
1、带问题欣赏歌曲：歌曲的主要演唱形式是什么？这首歌曲给你什么样的情感体验？
2、总结分析《保卫黄河》
歌曲采用了齐唱及二部、三部轮唱的演唱形式，情绪坚决而振奋。
在三部轮唱之后，有一大段器乐曲，它把情绪进一步升华，从而形成歌曲中新的高潮。
这段音乐，不仅有自己鲜明的形象及个性，而且为最后的齐唱部分做好了转调准备，使歌曲在高亢而激越的情绪中结束。
2、欣赏歌曲
五、总结《黄河大合唱》
歌曲的基本主题是抗日和爱国。
它以黄河为背景，热情地歌颂了中国人民
坚强不屈的战斗意志，歌颂了具有悠久历史的伟大祖国，描述了抗日战争前后黄河两岸人民生活的巨大变化，揭露了敌人的残暴，痛诉了人民遭受的深重灾难，勾画了人民群众抗击敌人、保卫祖国的壮丽形象，反映了当时中国人民如火如荼的爱国热潮及坚定的革命信念：最后的胜利是属于中国人民的，中国人民是不可战胜的。
六、总结大合唱的知识
大合唱是大型的、多乐章的声乐套曲。
从内容上看，各乐章间有内在的联系，但每个乐章又有其相对的独立性；
从演唱形式上看它包括独唱、重唱、对唱、齐唱、轮唱、合唱等；从伴奏形式上看，多用管弦乐队、民族管弦乐队或钢琴作伴奏。
如：冼星海的《黄河大合唱》、《生产大合唱》，瞿希贤的《红军根据地大合唱》。
七、作业：
1、自己在网上查找《黄河大合唱》的另外几个乐章，聆听欣赏。
2、拓展欣赏钢琴协奏曲《黄河》。