幼儿园中班科学《纸花开放》教案模板范文-1
幼儿园中班科学纸花开放教案精选范例
幼儿园中班科学纸花开放教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《有趣的纸花》，涉及第四章“植物的生长”中的第一节“纸花开放”。
具体内容包括纸花的制作、了解植物生长的过程以及探索如何让纸花开放。
二、教学目标1. 让幼儿了解植物的生长过程，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过制作纸花，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探索欲望。
三、教学难点与重点难点：理解植物生长的过程，掌握纸花的制作方法。
重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：植物生长过程的幻灯片、剪刀、胶水、彩色纸、吸管等。
学具：每组一份植物生长过程的图片、剪刀、胶水、彩色纸、吸管等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的植物，引导幼儿关注植物的生长过程，提出问题：“同学们，你们知道植物是如何生长的吗？今天我们将制作一种特殊的纸花，看看它会如何开放。
”2. 制作纸花（10分钟）教师演示纸花的制作方法，然后幼儿分组进行制作。
在此过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
3. 纸花开放实验（10分钟）4. 例题讲解（5分钟）教师通过幻灯片展示植物生长过程的相关例题，引导幼儿思考和解答。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放植物生长过程的图片，让幼儿观察并描述植物的生长过程。
六、板书设计1. 纸花的制作方法2. 植物生长过程3. 纸花开放实验七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍纸花的制作方法以及植物生长过程。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过制作纸花，让幼儿了解了植物的生长过程，培养了他们的观察力和动手操作能力。
课后，教师可以引导幼儿关注身边的植物，观察它们的变化，激发幼儿对科学的兴趣。
同时，教师还可以组织相关的科学活动，让幼儿在实践中探索更多关于植物生长的知识。
重点和难点解析：一、教学难点与重点1. 教学难点：理解植物生长的过程，掌握纸花的制作方法。
幼儿园中班科学教案《纸花开放》(1)
幼儿园中班科学教案《纸花开放》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的植物世界》第三节《纸花开放》。
内容主要包括：认识花朵的结构，了解纸花开放的原因，通过手工制作纸花，观察并记录纸花开放过程。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解花朵的基本结构，掌握纸花开放的科学原理。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力，观察力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸花开放的科学原理。
教学重点：认识花朵的结构，学会制作纸花，观察并记录纸花开放过程。
四、教具与学具准备教具：花朵模型，放大镜，PPT，白纸，彩笔，剪刀，胶水。
学具：每组一份白纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示真实的鲜花，引导幼儿观察并说出花朵的组成部分。
2. 讲解：使用PPT展示花朵的结构，讲解纸花开放的科学原理。
3. 实践：分组进行手工制作纸花，教师巡回指导。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起制作一朵纸花，观察并记录纸花开放的过程。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、记录等方式，让幼儿了解了花朵的结构和纸花开放的科学原理。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的实际情况进行教学调整。
拓展延伸：组织幼儿去户外观察不同种类的花朵，了解它们的生长环境和特点，进一步培养幼儿对自然科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程的实践环节；6. 作业设计与课后反思。
一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密围绕幼儿园中班幼儿的认知水平和兴趣点。
本节课选择纸花开放为主题，既能让幼儿了解花朵的结构，又能通过手工制作和观察，让幼儿体验科学探究的乐趣。
在安排教学内容时，应注意循序渐进，从认识花朵结构到制作纸花，再到观察纸花开放，逐步引导幼儿深入理解科学原理。
幼儿园中班科学教案纸花儿开了（精选4篇）
幼儿园中班科学教案纸花儿开了（精选4篇）幼儿园中班纸花儿开了篇1设计意图：各种各样的纸是我们日常生活中经常用的的物品，孩子们时常会用的它们，但是对于纸的特性就知之甚少，本次活动我运用小试验的方法，引导幼儿通过自己的动手操作，了解纸的吸水性，通过对比实验，引导幼儿感知不同材质的纸吸水性的不同。
活动目标：一、通过观察及探索，了解纸有吸水性，感知不同材质的纸吸水性不同。
二、初步学习用记录单记录试验的结果。
三、愿意动手操作，对实验感兴趣。
活动重点：了解纸有吸水性，感知不同材质的纸吸水性不同。
活动难点：初步学习用记录单记录试验的结果。
活动准备：一、物质准备：睡莲图片、纸折睡莲（牛皮纸、卡纸、手工纸、报纸）、各种材料的纸（牛皮纸、卡纸、报纸、餐巾纸、皱纹纸、海绵纸、瓦楞纸、图画纸、包装纸等）记录表格、装有水的`水盆若干、毛巾二、经验准备：幼儿能认识各种材质的纸、幼儿能认识睡莲活动过程：一、导入，激发幼儿兴趣。
小朋友，你见过睡莲吗？睡莲是生活在哪里的一种植物？二、教师出示“睡莲”，引导幼儿进行观察。
（一）师：今天老师带来了一朵“睡莲”请你来说说它是用什么做成的？（二）我有一个问题，要考考你们，这朵纸制作的睡莲放到水里后会发生什么变化？引导幼儿说说自己的想法。
三、操作活动：睡莲花儿开请幼儿将睡莲放到水中，观察睡莲的变化。
（教师在幼儿操作前要提出操作要求）（一）引导幼儿说说自己的发现。
（二）教师引导幼儿观察水中的睡莲，引导幼儿说说纸有什么变化，帮助幼儿发现它们的不同。
（三）小结：原来水跑到纸睡莲的身体里，花瓣就会慢慢地撑开，这就是纸的吸水性。
四、教师出示不同材质的纸引发幼儿大胆猜想。
（一）我这里有一些纸你们来看看他们都是哪种纸？（牛皮纸、卡纸、报纸）（二）出示做好的睡莲。
这些睡莲，今天要进行一个比赛，就是要看看它们谁在水里开放的最快。
（三）我们先来猜一猜谁会是第一名开放的。
（幼儿进行猜测教师在大的记录单上进行记录）五、教师引导幼儿进行对比实验，感知不同材质的纸吸水性的不同。
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思幼儿园中班科学教案教学主题：纸花开放教学时间：60分钟教学目标：1. 让孩子了解花朵的开放过程，并把握开放的每一个阶段。
2. 学习如何用画笔画出美丽的花朵。
3. 通过制作纸花，磨练孩子的手眼协调本领和动手本领。
教学内容：一、花的开放1. 花的外部构造：花瓣、花萼、花蕊、柱头等。
2. 花的开放过程：花芽、初开、全开、凋谢等。
二、画花1. 花的形状：打破常规，用想象力画出各式各样的花朵。
2. 花的颜色：激励孩子大胆尝试不同的颜色，依据本身的想象力来。
三、纸花制作1. 材料准备：色纸、剪刀、粘胶等。
2. 制作过程：依据所学的花的开放过程，制作不同阶段的纸花。
教学过程：1. 活动一：引入教学老师出示仍未开放的花蕾，让孩子们猜猜这个是什么植物，并介绍一下这个植物会怎样开花。
2. 活动二：教学讲解介绍花的外部构造，并用图片呈现花的开放过程，让孩子们能看到花朵从花苞到开放的每一个阶段。
3. 活动三：绘画环节老师带领孩子们用画笔画出本身心目中的花朵，呈现给其他孩子看，让他们相互学习，矫正错误。
4. 活动四：制作纸花老师带领孩子们制作纸花，讲解每个步骤，让孩子们亲自完成不同阶段的纸花。
5. 活动五：总结老师带领全班一起回顾学习的内容和今日的成果，并引导孩子们共享今日的收获和体验。
反思：1. 教学目标方向有待调整。
本次教学中，制作纸花的环节显得有些单调，缺少趣味性。
应当在教学目标上做进一步的优化，让教学更富有创意和趣味性。
2. 活动间缺乏过渡。
活动间的过渡设计还需加强，有些过渡时间较长，有些则明显不够，应当考虑在教学准备阶段做好活动之间的过渡设计。
3. 同学参加度不及预期。
总体而言，同学对本次教学感到爱好，但参加度不是很高，能够较好完成的活动好像相对比较单向，需要找寻一些更具有探究性和试验性的活动设计。
4. 教学评价缺失。
需要更加全面地评价教学成果，为下一步订立更为有针对性的教学计划供给依据。
幼儿园中班科学纸花开放教案(精选
幼儿园中班科学纸花开放教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物》第三节《纸花开放》。
详细内容主要包括纸花制作的基本技巧，通过观察纸花在不同环境下开放的现象，引导幼儿初步了解花朵结构与生长原理，培养幼儿动手操作能力和科学探究兴趣。
二、教学目标1. 了解纸花的基本结构，掌握制作纸花的基本技巧。
2. 通过观察和动手操作，使幼儿了解花朵在不同环境下的生长现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索自然的欲望。
三、教学难点与重点难点：制作纸花的过程，花朵结构与生长原理的讲解。
重点：观察纸花在不同环境下的开放现象，培养幼儿动手操作能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：纸花样品，剪刀，胶水，彩纸，透明胶带，实验用花盆，水。
学具：每组一份制作纸花的材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 制作纸花（10分钟）（1）教师讲解制作纸花的方法。
（2）幼儿跟随教师一起动手制作纸花。
3. 观察纸花开放现象（10分钟）（2）观察纸花在不同环境下的开放现象。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过提问方式引导幼儿思考：“为什么纸花在水里会开放，而在空气中不会呢？”5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组讨论，分享观察到的现象和思考。
教师讲解花朵结构与生长原理，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 制作纸花步骤图2. 纸花在不同环境下的开放现象图3. 花朵结构与生长原理简图七、作业设计1. 作业题目：观察家中的花朵，了解它们在不同环境下的生长情况。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过制作纸花，观察纸花在不同环境下的开放现象，让幼儿初步了解了花朵结构与生长原理。
课后可以引导幼儿观察家中的花朵，进一步培养幼儿的观察力和思考能力。
还可以开展关于植物生长的拓展活动，如种植花草，观察生长过程等。
重点和难点解析1. 制作纸花的步骤和技巧。
2. 观察纸花开放现象的实验设计。
3. 例题讲解中关于花朵结构与生长原理的阐述。
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思一、教学内容《纸花开放》选自幼儿园中班科学教材第四章第一节《生活中的科学》，本节课详细内容主要包括：引导幼儿观察、探索纸花在水中开放的现象，通过实践操作，让幼儿了解吸水性与展开性的关系，培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸花在水中的开放原理，提高幼儿的科学认知能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿的问题发现和解决能力。
三、教学难点与重点难点：理解纸花在水中开放的原因。
重点：观察纸花在水中开放的现象，培养幼儿的动手能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：纸花样品、水、盆子、计时器。
学具：剪刀、彩纸、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 制作纸花（10分钟）教师指导幼儿使用剪刀、彩纸、胶棒等材料制作纸花。
3. 纸花实验（10分钟）（2）记录纸花开放的时间，讨论纸花开放的原因。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解，引导幼儿理解纸花开放的原因。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿自己动手制作纸花，观察并记录纸花的开放过程。
六、板书设计1. 纸花开放实验材料：彩纸、水、盆子、剪刀、胶棒过程：制作纸花→放入水中→观察变化2. 纸花开放原因吸水性：纸花吸收水分后，花瓣展开。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸花，观察并记录其在水中的开放过程。
2. 答案：（1）制作纸花：按照课堂上所学的方法制作纸花。
（2）观察记录：将纸花放入水中，记录纸花开放的时间及过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿观察纸花在水中的开放现象，培养幼儿的观察力和动手能力。
在教学中，要关注幼儿的操作过程，引导幼儿发现问题、解决问题。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试使用不同材质的纸张制作纸花，观察其吸水性和展开性的差异。
（2）引导幼儿探索其他吸水性强的物品，如棉花、海绵等，了解它们的吸水原理。
幼儿园中班科学活动《纸花开放》教案
幼儿园中班科学活动《纸花开放》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《探索发现》第四章第二节《纸花开放》。
本节课通过观察纸花在热水中开放的实验，让幼儿了解毛细现象，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 引导幼儿发现纸花在热水中开放的原理，培养幼儿的探究精神。
3. 通过实践活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：观察纸花在热水中开放的实验，理解毛细现象。
难点：引导幼儿用恰当的语言描述实验现象，培养幼儿的观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：纸花、热水、杯子、滴管、记录表。
学具：每个幼儿一份实验套件，包括纸花、热水、杯子、滴管。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示一朵纸花，引发幼儿对纸花的兴趣，提问：“你们知道纸花为什么会开放吗？”2. 实验操作：教师向幼儿讲解实验步骤，并示范操作。
幼儿按照步骤进行实验，观察纸花在热水中开放的现象。
3. 观察与记录：幼儿用滴管将热水滴在纸花上，观察纸花的变化，并将观察结果记录在记录表上。
4. 讨论与分享：教师引导幼儿用语言描述实验现象，鼓励幼儿分享自己的观察结果。
6. 实践活动：幼儿分组进行实验，用自己的纸花进行操作，感受毛细现象。
六、板书设计纸花开放热水毛细现象七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的毛细现象，并用照片或画图的方式记录下来。
2. 请幼儿用语言描述实验现象，家长在旁边记录，共同完成一份观察报告。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对毛细现象的理解程度，并根据幼儿的反馈调整教学方法。
同时，教师可以拓展延伸，引导幼儿探索更多的生活中的科学现象，培养幼儿的探究精神。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 实验现象的观察：纸花在热水中开放的实验现象是本节课的核心内容。
教师需要引导幼儿观察纸花的变化，包括颜色、形状、大小等方面的变化。
幼儿园中班科学纸花开放教案（精选3篇）
幼儿园中班科学纸花开放教案（精选3篇）幼儿园中班科学纸花开放篇1活动内容和要求：1、在操作中观察、比较并感知不同纸的吸水性是不一样的。
2、乐意参与实验操作，并能大胆表述自己的探索发现。
活动重点：感知纸的吸水性。
活动难点：不同纸的吸水性是不一样的。
活动准备：牛皮纸、手工纸、宣纸做成的纸花若干、水、盆；记录表格。
活动流程：导入活动——幼儿操作、发现问题——再次操作、猜想验证并记录——生活迁移――活动延伸活动过程：一、导入活动1、提问：现在是什么季节呢？哪些漂亮的花会在夏天开呢？（幼儿讲述）2、特别的花：看看这花和我们平时见过的花一样吗？它是用什么做的？（纸花）二、实验操作，观察纸花在水中的变化，初步感知纸的吸水性。
1、提问：如果我们把纸花放在水中，纸花会怎么样呢？交待操作要求：（1）、每个小朋友取一朵纸花，花瓣朝上，把它轻轻地放在水中；（说的同时教师进行演示）（2）、仔细观察纸花会有什么变化？等会儿把你的发现告诉老师。
2、幼儿操作，教师指导。
“你观察到了什么？”“它在水里有什么变化？”集体交流：（1）、“你观察到了什么？”小结：原来，纸花放在水中会开。
（2）、思考：纸花为什么开呢？（观察纸花变湿）小结：纸花放进了水里，纸把水宝宝吸到了它的身体里面，纸变湿了，所以纸花就开了。
我们发现了纸的第一个秘密：纸会吸水，纸有吸水性。
三、观察不同纸在水中的不同变化，感知不同纸的吸水性是不一样的。
1、现在这里有三种纸花，它们是用什么纸做的？（宣纸，手工纸，牛皮纸）2、交流讨论三种纸的不同特性。
3、那如果把这三种纸花同时放在水中，你觉得谁会第一个开？谁会第二个开？谁会第三个开？（根据幼儿的猜测，教师进行记录，并对幼儿人数进行统计）实验验证：（1）、提出操作要求：幼儿三人一组，每人取一种纸花，在老师说“开始”时，小朋友要同时把手中的纸花放在水中，仔细观察，你的纸花是第几个开放的？（2）、幼儿合作实验，教师指导4、集体交流，教师记录实验结果。
幼儿园中班科学活动教案《纸花开放》及教学反思(5篇材料)
第五篇：幼儿园中班科学嬉戏教案《纸花开放》
中班科学嬉戏教案《纸花开放》适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿情愿动手操作，对试验感爱好，了解纸有吸水的特点，感知不同材质的纸吸水性不同，在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦，快来看看幼儿园中班科学嬉戏《纸花开放》教案吧。
总起来说，我对这节活动课的效果比较满足，也希望在今后的工作中更上一层楼。
本文扩展阅读：纸花是古老的中国传统手工艺品。用纸做成的花纸花又名”通草花”，实则原料不止纸与通草，绒绢也是其中大批原料，只是习惯上通称纸花而已。
第三篇：科学教案《纸花开放》
科学活动《纸花开放》
活动目标：
1、了解纸有吸水性的特点
2、感知不同材质的纸吸水性不同
这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发觉了纸的其次个隐私。
五、活动延长：
老师提出问题：用各种不同材质的纸质做成的花苞，放到水里，他们的开花速度会怎样呢?我们区角中接着操作试验。
教学反思：
“纸花开放”是由我执教的一节中班下科学探究活动，活动的目标首先让孩子相识纸的吸水性，在此基础上了解不同材质的纸吸水性不同。(教案出自：快思老.师教案网)在课前材料方面我做了充分的打算，在上课前也进行了多次试验，活动过程中，我和孩子们一起探究、学习，主动主动地投入到活动中。幼儿对材料的选择也很有方向性，在老师出示各种材料的时候，时常听到“这是我们画画的纸”，“这是我练毛笔字的纸”，“这是可以用来折纸”……对于材料的打算工作，我给孩子留了家庭作业，回到家后仔细收集，爸爸妈妈们也参加了进来，孩子们将自己的收集成果带来和同伴一起共享，孩子们发觉生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，在试验操作中幼儿主动进行探讨，通过做试验得到求证，懂得要科学地对待事物，不能以主观看法代替试验结果。在活动中感知体验并能清晰得讲解并描述结论，整个活动幼儿的整体状况都很好，主动主动的参加，爱好深厚。
中班科学优秀教案《纸花开放》（精选8篇）
中班科学优秀教案《纸花开放》中班科学优秀教案《纸花开放》（精选8篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的中班科学优秀教案《纸花开放》，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班科学优秀教案《纸花开放》篇1活动目标1、了解纸有吸水的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。
2、愿意动手操作，对实验感兴趣。
3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备1、绘图纸、手工纸制作花苞图示各一张，实验步骤规则图示，绘图纸、彩色手工纸、小花若干。
2、毛巾、装有水的水盆若干（分组摆放）。
重、难点重点：感知不同材质的纸吸水性不同。
难点：了解纸有吸水的特点。
活动过程1、导入活动，激发探索兴趣。
（1）教师出示一张绘图纸，再出示花苞制作步骤图，请幼儿说说自己的认识。
（2）教师示范讲解花苞制作方法：将每个花瓣都向中心折，压平，即做成花苞。
（3）教师提问：将花苞放在水里会怎样呢？请幼儿大胆发表自己的观点。
（4）观看实验规则图示，明确操作步骤方法。
实验规则图示：①每一名幼儿拿一朵纸花；②制作成花苞，放在水里；③不能用手碰。
2、操作感知，交流讨论。
（1）幼儿操作，教师巡回指导。
（2）交流试验情况。
（花瓣撑开，纸花绽放）（3）教师提问：为什么花苞放在水里会慢慢撑开？（4）小结：原来水跑到纸宝宝的身体里去了，花瓣就撑开了，这是因为水有吸水性3、对比实验结果，经验提升。
（1）教师出示手工纸制作花苞图示，请幼儿看看、说说。
（2）将不同的纸花放进水中进行观察，引导孩子发现会有点什么变化，并将结果记录下来。
（3）师幼一起修改实验规则。
修改为：①每名幼儿拿一朵手工纸花和一朵绘画纸花；②制作成花苞，放在水里；③不能用手碰；④两朵花同时放在水里。
（4）幼儿操作，教师巡回指导。
（5）验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。
4、提出新问题，激发幼儿继续探索的兴趣。
幼儿园中班科学活动《纸花开放》教案
幼儿园中班科学活动《纸花开放》教案一、教学内容《纸花开放》选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的植物》，详细内容包括植物的生长变化、花朵的结构与功能，通过观察纸花在水中的变化，使幼儿了解花朵绽放的基本原理。
二、教学目标1. 了解纸花开放的基本原理，认识花朵的结构与功能。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：纸花开放原理的理解。
教学重点：观察纸花在水中的变化，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸花、水、花瓶、剪刀、计时器。
2. 学具：记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一朵未开放的纸花，引导幼儿观察，并提出问题：“小朋友们，你们知道这朵花为什么没有开放吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师简要讲解纸花开放的基本原理，引导幼儿观察纸花在水中的变化。
教师演示如何将纸花放入水中，观察纸花的开放过程。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发一朵纸花、一个花瓶和水。
幼儿观察并记录纸花在水中的变化，教师巡回指导。
4. 讨论与分享（10分钟）教师点评各组的观察记录，给予鼓励和指导。
提问：“小朋友们，你们还知道哪些有趣的植物现象呢？”六、板书设计1. 纸花开放原理图。
2. 花朵结构图。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的植物现象。
答案：幼儿可观察并记录家中或户外植物的名称、生长过程、变化等。
2. 作业题目：与家长共同完成一朵纸花的制作。
答案：幼儿与家长共同制作纸花，体验亲子互动的乐趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，幼儿对纸花开放现象表现出较高的兴趣，观察和记录能力有所提高。
在今后的教学中，可增加更多有趣的植物现象，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观植物园，认识更多植物，了解它们的生长过程和特点。
重点和难点解析1. 教学难点：纸花开放原理的理解。
幼儿园中班科学纸花开放精品教案(精选
幼儿园中班科学纸花开放精品教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《有趣的纸科学》，具体涉及第四章第二节《纸的变形》。
详细内容包括：了解纸的特性，探索纸的变形原理，通过动手操作，观察并理解纸花开放的现象，培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解纸的基本特性，知道纸花开放的基本原理。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力，提高观察、思考、表达的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养合作意识，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸花开放的原理，完成纸花制作。
教学重点：让幼儿通过观察、实践，掌握纸花开放的基本原理。
四、教具与学具准备教具：教材、教学课件、剪刀、胶水、彩纸、吸管、花盆等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、吸管、花盆等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）通过提问，激发幼儿的好奇心，为新课的开展奠定基础。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示教材，讲解纸花制作的步骤。
（2）通过课件展示，让幼儿了解纸花开放的原理。
3. 动手操作（10分钟）（1）分发教具和学具，指导幼儿按照教材步骤制作纸花。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）（2）引导幼儿思考：为什么纸花会开放？（1）让幼儿分享自己制作纸花的过程和心得。
六、板书设计1. 纸花制作的步骤。
2. 纸花开放的原理。
七、作业设计1. 作业题目：制作一朵属于自己的纸花，并写一篇观察日记。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起探索其他有趣的纸科学现象，如纸飞机、纸船等，培养幼儿的探究精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的动手操作环节。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心。
对于本教案，难点在于理解纸花开放的原理以及完成纸花制作。
中班科学纸花开放教案(通用
中班科学纸花开放教案(通用一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第三单元“有趣的植物”章节，具体内容为“纸花开放”。
通过本节课的学习，幼儿将了解纸花的基本结构，探究纸花开放的科学原理。
二、教学目标1. 知道纸花的基本结构，了解纸花开放的科学原理。
2. 能够通过观察、操作、合作等方式，培养动手能力、观察力和团队协作精神。
3. 喜欢科学活动，培养对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：纸花开放的科学原理。
教学重点：纸花的基本结构，动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸花样品、剪刀、吸管、水、盆子、彩色笔等。
2. 学具：每组一份纸花材料（包括彩纸、剪刀、吸管、水、盆子）、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一朵已经开放的纸花，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这朵花为什么能开放吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示纸花的基本结构，讲解纸花开放的科学原理，引导幼儿了解吸水后纸花展开的原理。
3. 动手操作（15分钟）a. 将彩纸按照教师提供的样品剪成花瓣形状。
c. 将纸花放入盆中，加入适量的水，观察纸花开放的过程。
4. 随堂练习（10分钟）教师提供不同形状的纸花样品，让幼儿尝试制作并观察其开放过程。
六、板书设计1. 纸花的基本结构2. 纸花开放的科学原理3. 制作步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起尝试制作不同形状的纸花，观察并记录其开放过程。
答案：根据制作的纸花形状和吸水速度，观察到的开放过程会有所不同。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿在操作过程中的表现，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿尝试使用不同的材料制作纸花，探索更多有趣的科学现象。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平相符，同时紧密结合教学目标。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具有可衡量性、具体性和可实现性。
中班科学活动教案纸花开放教案(1)
中班科学活动教案纸花开放教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《植物的生长变化》，详细内容为“纸花开放”。
通过观察不同颜色、形状的纸花在水中的变化，让幼儿了解和掌握花朵绽放的科学原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握纸花在水中的绽放原理，提高幼儿的科学素养。
2. 培养幼儿的观察、思考、表达能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对自然科学的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸花在水中的绽放原理。
2. 教学重点：观察、思考、表达能力和动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：不同颜色、形状的纸花，透明容器，水，色素，滴管等。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一名幼儿上台进行实验操作，观察纸花在水中绽放的过程。
2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解纸花制作过程，并示范制作一朵纸花。
讲解纸花在水中的绽放原理，引导幼儿思考和讨论。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组制作纸花，教师巡回指导。
教师邀请幼儿分享自己观察到的纸花变化过程。
六、板书设计1. 板书纸花开放2. 板书内容：纸花制作步骤纸花绽放原理幼儿观察记录七、作业设计1. 作业题目：制作一朵纸花，观察其在水中的绽放过程，并记录下来。
2. 答案要求：幼儿需在父母的帮助下完成作业，记录纸花绽放的过程，可用文字、图画等形式。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以引导幼儿探索其他植物的生长变化，如豆芽的生长、种子发芽等，激发幼儿对自然科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：纸花在水中的绽放原理。
2. 教学重点：观察、思考、表达能力和动手操作能力的培养。
3. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发他们的好奇心。
4. 例题讲解：确保讲解清晰、易懂，使幼儿能够理解和掌握纸花制作和绽放原理。
5. 随堂练习：关注幼儿在制作过程中的动手操作能力和观察力的培养。
6. 作业设计：确保作业具有实际操作性和记录性，让幼儿在课后能够巩固所学知识。
幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》范例
幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“纸花开放”。
通过该内容的学习，让幼儿观察、了解纸花在不同液体中的变化，引导幼儿探究、发现植物吸水的现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同液体对纸花的影响，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 帮助幼儿理解植物吸水的原理，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解植物吸水的原理。
教学重点：观察纸花在不同液体中的变化，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：纸花、水、盐水、酱油、滴管、实验盘、抹布。
学具：每组一张记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一朵干枯的纸花，引导幼儿猜测如何让纸花变得鲜艳。
通过讨论，引出今天的实验主题：纸花开放。
2. 例题讲解（5分钟）教师分别向三个实验盘中倒入水、盐水、酱油，并用滴管将液体滴在纸花上，让幼儿观察纸花的变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录纸花在不同液体中的变化。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小结（5分钟）5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考如何让纸花更好地开放，激发幼儿的探究欲望。
六、板书设计板书分为两部分：1. 实验结果：记录纸花在不同液体中的变化。
2. 植物吸水原理：简要介绍植物吸水的原理。
七、作业设计作业题目：回家后，与家长一起观察植物吸水的现象，并记录下来。
作业答案：根据观察结果，描述植物吸水的现象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察纸花在不同液体中的变化，让幼儿了解了植物吸水的原理。
课后，教师应反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，以及实验过程中是否关注到每个幼儿的操作情况。
拓展延伸方面，教师可以引导幼儿观察生活中的植物吸水现象，如浇花时土壤的变化等，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
中班科学优秀教案《纸花开放》(精选
中班科学优秀教案《纸花开放》(精选一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《有趣的植物世界》第三节《纸花开放》。
详细内容主要包括：通过观察、实验和探索，让幼儿了解纸花开放的现象，理解花朵结构与生长过程，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握纸花开放的基本原理，了解花朵的结构与生长过程。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养合作、分享、自信等良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸花开放原理的理解，花朵结构的认识。
2. 教学重点：观察、动手操作、合作交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物花朵、放大镜、剪刀、胶水等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示各种美丽的花朵，引导幼儿观察、讨论，激发他们对花朵的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合实物花朵，讲解纸花开放的基本原理，引导幼儿观察花朵的结构，了解生长过程。
3. 动手操作（10分钟）指导幼儿用彩纸制作纸花，观察纸花开放的过程，培养动手操作能力。
4. 随堂练习（5分钟）组织幼儿分小组讨论，分享制作纸花的过程与心得，提高观察、分析、解决问题的能力。
邀请幼儿展示自己制作的纸花，对他们的作品给予肯定与鼓励。
六、板书设计1. 纸花开放的原理2. 花朵结构与生长过程3. 制作纸花的方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸花，观察并记录纸花开放的过程。
2. 答案：根据幼儿制作的纸花种类及观察记录，给出相应的评价与指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的纸花制作，增进亲子关系，提高幼儿的实践能力。
同时，引导幼儿关注生活中的花朵，培养他们的观察力与环保意识。
幼儿园中班科学优质教案《纸花开放》1
幼儿园中班科学优质教案《纸花开放》一、教学内容《纸花开放》这一教学内容选自幼儿园中班科学教材第三章“有趣现象”，具体涉及内容是利用水毛细现象使纸花绽放。
通过这一活动，让幼儿感受科学探索乐趣，同时培养他们观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿解和掌握毛细现象基本原理；2. 培养幼儿观察、思考和表达能力；3. 培养幼儿动手操作能力，激发他们探索科学兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解毛细现象基本原理；2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水、色素、纸花、实验盘、计时器、投影仪；2. 学具：每组一份水、色素、纸花、实验盘、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我向孩子们展示一朵已经开放纸花，引发他们好奇心，然后提问：“你们知道纸花为什会开放？今天我们来做一个实验，探索其中奥秘。
”2. 例题讲解（10分钟）我详细讲解实验步骤，并解释毛细现象基本原理。
同时，强调实验过程中要注意观察纸花变化。
3. 课堂实验（10分钟）孩子们分组进行实验，我巡回指导，提醒他们注意观察实验现象。
4. 随堂练习（10分钟）a. 纸花为什会开放？b. 水和色素在实验过程中起到什作用？c. 你还能想到其他利用毛细现象例子？六、板书设计1. 板书《纸花开放》2. 内容：a. 实验步骤b. 毛细现象基本原理七、作业设计1. 作业题目：a. 回家后，向家人介绍今天实验，并解释纸花开放原因；b. 想一想，生活中还有哪些现象是利用毛细现象？2. 答案：a. 纸花开放原因是：水分子之间存在着相互吸引力，当纸花吸收水分时，水分沿着纸纤维上升，使纸花绽放；b. 生活中例子：植物体内水分上升、毛巾吸水等现象。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，孩子们对实验充满兴趣，观察和动手操作能力得到锻炼。
但在解释毛细现象原理时，部分孩子理解起来较为困难，今后教学中需要更加生动、形象地讲解。
拓展延伸方面，可以让孩子们尝试用不同材质纸制作纸花，观察其开放速度和程度，进一步解毛细现象。
幼儿园中班科学优秀教案《纸花开放》
幼儿园中班科学优秀教案《纸花开放》教学目标1.让幼儿了解植物生长发育的基本原理，掌握植物开花的过程。
2.提高幼儿的观察能力和动手能力，锻炼幼儿的细致性和耐心性。
3.发挥幼儿的想象力，培养幼儿的创造力。
教学步骤第一步：导入（5分钟）老师通过展示各种花朵图片，让幼儿谈论自己喜欢的花朵，引导幼儿进入本节课内容。
第二步：了解植物开花过程（10分钟）老师以浇花的过程为例，向幼儿介绍植物生长发育的过程，重点介绍植物开花的过程和原因。
第三步：制作纸花苗（30分钟）1.老师向幼儿展示制作纸花苗的具体步骤，包括折纸、剪开、涂颜色等。
2.老师现场演示制作纸花苗的步骤，同时让幼儿自己动手。
3.老师在制作的过程中引导幼儿观察花的形状和部分，同时让幼儿思考制作过程中需要注意的问题。
第四步：观察花苗破土而出（20分钟）1.老师将制作好的纸花苗放到温水里浸泡一段时间。
2.老师将湿润的纸花苗放到盘子里，加入适量的麦芽糖水。
3.老师安排幼儿每天观察纸花苗的变化，记录每天的观察结果。
第五步：总结归纳（5分钟）老师与幼儿一起回顾本节课的内容与过程，引导幼儿总结所学知识及体验。
教学要点1.植物生长发育的基本原理。
2.植物开花的过程和条件。
3.花的种类与颜色。
4.良好的观察力和动手能力。
教学评价通过本节课的学习，幼儿能够领悟到植物生长的基本原理和植物开花的过程，掌握制作纸花苗的过程，同时提高幼儿的观察能力和动手能力。
此外，本节课程能够培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿在学习中感受到快乐和成就感。
2024年中班科学优秀教案《纸花开放》(精选
2024年中班科学优秀教案《纸花开放》(精选一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“纸花开放”。
通过该内容，使幼儿了解纸张的特性，感受科学现象的奇妙。
二、教学目标1. 了解纸张的吸水性，培养幼儿观察、思考的能力。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手操作能力和团队合作精神。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿探索、发现、创新的科学精神。
三、教学难点与重点重点：纸张吸水后形状的变化。
难点：如何引导幼儿观察、思考、表达，以及合作完成实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、吸管、水、颜料、花瓶等。
2. 学具：每组一张桌子、剪刀、纸张、水、颜料、吸管、花瓶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一朵用纸制作的花，并提问：“小朋友们，你们知道这朵花是怎么做出来的吗？它为什么会开放呢？”引发幼儿思考。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解，让幼儿了解纸张吸水后会膨胀、变形的原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组合作完成一朵纸花的制作。
教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 观察与分析（5分钟）六、板书设计1. 板书《纸花开放》2. 内容：纸张吸水后形状的变化纸花制作方法观察与分析七、作业设计1. 作业题目：制作一朵纸花，观察并记录纸花开放的过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本次课程的教学效果进行反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用不同材质的纸张制作纸花，观察其吸水后的变化，激发幼儿的探索精神。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点与重点的引导方法3. 教学过程中的实践操作和观察分析4. 作业设计的生活拓展一、教学目标中的能力培养在制定教学目标时，重点关注幼儿的观察、思考、动手操作和团队合作能力的培养。
具体补充如下：观察力：引导幼儿在制作纸花过程中，仔细观察纸张吸水后的变化，培养其敏锐的观察力。
幼儿园中班科学活动《纸花开放》教案
幼儿园中班科学活动《纸花开放》教案一、教学内容本活动选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的植物》，具体内容为“纸花开放”。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸张的吸水性，观察纸花在水中开放的现象，培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的吸水性，知道水能使纸花开放的科学原理。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿动手操作的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，激发幼儿学习科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸张的吸水性，了解纸花开放的科学原理。
难点：如何引导幼儿观察、思考、表达，提高幼儿动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、颜料、画笔、盆子、水、毛巾。
2. 学具：每组一份纸张、剪刀、颜料、画笔、盆子、水、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张纸花，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么花吗？它为什么会开放呢？”（2）引导幼儿猜测，激发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示制作纸花的步骤，讲解纸张吸水性的原理。
（2）教师示范如何制作纸花，并让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组制作纸花，教师巡回指导。
（1）教师引导幼儿分享观察到的现象，让幼儿尝试用语言表达。
5. 清理与整理（5分钟）（2）教师评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 纸张吸水性2. 纸花开放的科学原理3. 制作纸花的步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸花，观察其在水中的开放过程，并记录下来。
答案示例：我制作的纸花在水中的开放过程如下：（1）纸花刚放入水中时，花瓣紧闭。
（2）过一会儿，花瓣开始慢慢张开。
（3）纸花完全开放，像一朵真正的花。
2. 作业要求：描述清晰，语言通顺，字迹工整。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸张的吸水性，观察到了纸花开放的现象。
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幼儿园中班科学《纸花开放》教案模板范文-1.docx
活动目标
1.了解纸有吸水的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。
2.愿意动手操作，对实验感兴趣。
活动准备
1.绘图纸、手工纸制作花苞图示各一张，实验步骤规则图示，绘图纸、彩
色手工纸、小花若干。
2.毛巾、装有水的水盆若干(分组摆放)。
重、难点
重点：感知不同材质的纸吸水性不同。
难点：了解纸有吸水的特点。
活动过程
1.导入活动，激发探索兴趣。
(1)教师出示一张绘图纸，再出示花苞制作步骤图，请幼儿说说自己的认识。
(2)教师示范讲解花苞制作方法：将每个花瓣都向中心折，压平，即做成花苞。
(3)教师提问：将花苞放在水里会怎样呢?请幼儿大胆发表自己的观点。
(4)观看实验规则图示，明确操作步骤方法。
实验规则图示：①每一名幼儿拿一朵纸花;②制作成花苞，放在水里;③不
能用手碰。
2.操作感知，交流讨论。
(1)幼儿操作，教师巡回指导。
(2)交流试验情况。
(花瓣撑开，纸花绽放)
(3)教师提问：为什么花苞放在水里会慢慢撑开?
(4)小结：原来水跑到纸宝宝的身体里去了，花瓣就撑开了，这是因为水有吸水性
3.对比实验结果，经验提升。
(1)教师出示手工纸制作花苞图示，请幼儿看看、说说。
(2)将不同的纸花放进水中进行观察，引导孩子发现会有点什么变化，并将结果记录下来。
(3)师幼一起修改实验规则。