中班数学教案：表情娃娃
中班数学活动教案《表情娃娃》
中班数学活动教案《表情娃娃》教案名称：中班数学活动教案《表情娃娃》适用年龄：中班（4-5岁）教学目标：1. 能够通过观察表情娃娃的表情，认识不同的情绪；2. 培养学生的观察力和注意力；3. 通过分类和比较，培养学生的逻辑思维能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 表情娃娃卡片（包括不同的表情，如开心、愤怒、伤心、惊讶等）2. 白板和笔3. 彩色纸和剪刀4. 学生活动册和彩色笔教学步骤：引入活动：1. 教师出示两到三个表情娃娃卡片，让学生观察并描述娃娃的表情。
例如，“大家看，这个娃娃是什么表情？”2. 引导学生说出相应的情绪，例如“开心、伤心、生气”等，并与学生一起用手势和面部表情模仿这些情绪。
活动1：表情娃娃分类1. 教师将所有的表情娃娃卡片放在桌上，让学生观察并按照表情将娃娃卡片分成若干堆。
2. 要求学生用语言表达出每堆娃娃的表情或相应的情绪，例如“这一堆是开心的娃娃，那一堆是生气的娃娃。
”3. 鼓励学生解释自己分类的原因，并引导他们发现相同和不同之处。
活动2：表情娃娃比较1. 教师选择两个表情娃娃卡片，放在白板上，让学生观察比较两个表情之间的区别，并用语言表达出差异。
例如，“这个娃娃看起来比那个娃娃更开心。
”2. 逐渐增加比较的难度，让学生找出更多的不同之处，并给出自己的观察和判断。
活动3：制作属于自己的表情娃娃1. 教师发放彩色纸和剪刀，让学生自己制作属于自己的表情娃娃。
2. 学生可以根据自己的喜好和创意，自由选择表情并用彩色纸剪切和粘贴出娃娃的形状。
3. 鼓励学生用语言描述自己娃娃的表情和相应的情绪，并展示给同学们观看。
活动4：情绪猜猜猜1. 教师选取一个学生，让其选择一张表情娃娃卡片，不出声音，通过娃娃的表情和动作，让其他学生猜测他/她选择的是什么表情。
2. 鼓励学生通过观察和分析，提出与猜测相关的问题，例如“这个娃娃看起来是生气的，他可能是为什么生气了呢？”3. 学生可以轮流参与，增加互动和合作的机会。
幼儿园中班数学教案《表情娃娃》
幼儿园中班数学教案《表情娃娃》1. 教学目标•能够认识5种基本的表情，包括开心、生气、惊讶、难过、害怕。
•能够用简单的语言描述自己的表情。
•能够将不同表情的娃娃进行分类。
•能够通过游戏和实际操作，提高自己的分类能力。
2. 教学重点•学习5种表情的认识和描述。
•能够将表情娃娃进行分类。
3. 教学准备•表情娃娃（包括开心、生气、惊讶、难过、害怕）•单词卡片（包括相应表情的单词）•分类页面（可以用图纸、白板等）4. 教学步骤步骤一：引入1.老师绘制不同表情的娃娃，向学生展示五种表情（包括开心、生气、惊讶、难过、害怕），让学生猜测娃娃所表示的情感。
2.老师让学生自己做不同的表情，然后老师再用不同的表情来回应学生，让学生理解表情的含义。
步骤二：学习单词1.老师出示单词卡片，让学生看单词并重复跟读，巩固认识单词的能力。
步骤三：分类表情娃娃1.老师分发表情娃娃，让学生独自思考并分别摆放在不同的分类页面上。
2.社会化学习时间：让学生讨论表情娃娃分类的方式并进行分类。
3.老师讲解如何分类表情娃娃，并提示学生如何用单词来描述表情。
4.老师引导学生将相应单词张贴在正确的分类页面上，并让学生展示自己的分类结果。
5.老师对学生的分类结果进行点评，引导学生通过游戏和实际操作提高自己的分类能力。
5. 教学总结本节课主要讲解了5种基本表情的认识和描述，以及表情娃娃的分类。
通过学生的自主学习和社会化学习，掌握了分类表情娃娃的能力，同时提高了学习单词和描述表情的能力。
6. 拓展练习1.进一步练习表情分类能力，让学生自己制作表情娃娃，并分类展示。
2.使用蒙眼游戏训练学生辨别表情的能力，老师可以根据季节、天气等制作不同表情的娃娃，并让学生分辨正确分类。
7. 附录单词中文Happy 开心Angry 生气Surprise 惊讶Sad 难过Fear 害怕。
中班数学教案――找找表情娃娃
中班数学教案――找找表情娃娃数学是一门认识世界、了解生活、解决生活中出现的各种具有一定抽象性和逻辑性问题的工具。
下面是由为大家整理的“中班数学教案――找找表情娃娃”，欢迎阅读。
中班数学教案――找找表情娃娃一、教学目标：1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
二、重点及难点：运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。
三、教学准备：屏风一个，纸箱制操作盒人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。
四、教学过程：（一）、语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。
（二）、感官练习、感知数量1、运用视觉感知数量。
（1）、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。
（2）、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。
说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。
2、运用听觉感知数量。
打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。
（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。
（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。
说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。
3、运用触摸觉感知数量。
打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。
说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。
4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。
中班主题优秀教案及教学反思《表情娃娃》
中班主题优秀教案及教学反思《表情娃娃》
一、活动目标：
1、在嬉戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动的爱好。
二、重点及难点：
运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。
三、活动预备：
屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。
四、活动过程：
(一)、语言引导、激发爱好
表情娃娃和我们一起玩嬉戏，动动脑筋把它们找出来。
(二)、感官练习、感知数量1、运用视觉感知数量。
(1)、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。
(2)、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊异娃娃。
解释：注重幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口全都点数的能力。
2、运用听觉感知数量。
打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。
(1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：愉快娃娃。
(2)7下鼓声，屈,教师.教,案,网举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：愤怒娃娃。
解释：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，教师予以适当指导并提示幼儿数在心里。
3、运用触摸觉感知数量。
打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：难过娃娃。
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中班数学教案表情娃娃教案及教学反思
中班数学教案-表情娃娃教案及教学反思一、教学目标1.能够辨认数字0-10，并对应正确的数量和表情娃娃图案。
2.能够比较两个数量的大小关系，使用表情娃娃图案进行辅助。
3.能够配对并归类相同数量和不同数量的表情娃娃图案。
4.能够运用表情娃娃图案解决简单的数学问题。
二、教学内容1.数字辨认和表情娃娃图案的映射关系；2.表情娃娃图案的大小关系；3.表情娃娃图案的配对和分类；4.运用表情娃娃图案进行简单的数学计算。
三、教学步骤3.1 导入活动在平时的班级集体活动中，给孩子们分发10个表情娃娃图案并附上相应数量的数字标识。
引导孩子们认识数字0-10，并将表情娃娃图案与数量相对应。
3.2 学生示范请2-3名学生站在全班面前，向全班展示一组表情娃娃并解释相应数字标识的意义。
3.3 教学主题3.3.1 表情娃娃图案的大小关系给孩子们分发2个表情娃娃图案，询问孩子们哪个表情娃娃比另一个大。
当孩子们无法准确辨认时，教师带领孩子们进行比较。
3.3.2 表情娃娃图案的配对和分类给孩子们分发5对表情娃娃图案，要求孩子们将相同数量的图案配对，并分出池塘和树叶两类。
3.3.3 运用表情娃娃图案进行简单的数学计算给孩子们分发3个表情娃娃图案，问孩子们相应的数值总和是多少。
让孩子们在计算过程中自由运用表情娃娃图案。
3.4 练习时间为了确保孩子们已经熟练理解了表情娃娃图案和数字的映射关系，要求孩子们在小组内完成2-3组小练习，并对其它小组的练习进行点评和反馈。
3.5 课堂收尾教师和学生一起简单总结今天所学内容，并对于遇到困难的问题进行展现。
鼓励学生在平时的生活中，自由运用表情娃娃图案和数字进行数学计算。
四、教学实施的调整根据班级实际情况和孩子们的表现，有时需要调整教学内容和教学方式。
例如，如果班级中的部分学生已经能够熟练掌握表情娃娃图案和数字的映射关系，需要适当加入更加复杂的数学计算或者比较。
五、教学反思表情娃娃教案是一种比较简单、直观的数学教学方法，能够有效地激发孩子们的学习热情和学习兴趣。
幼儿园中班数学教案：表情娃娃
幼儿园中班数学教案：表情娃娃一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识不同的表情，理解高兴、生气、难过等基本情绪。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识不同的表情，学会表达自己的情绪。
2.教学难点：让幼儿学会关心他人，尊重他人。
三、教学准备1.教具准备：表情娃娃卡片、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做表情模仿游戏，引导幼儿表现出高兴、生气、难过等表情。
（2）教师提问：“你们知道这些表情分别代表什么情绪吗？”2.导入新课（1）教师出示表情娃娃卡片，引导幼儿观察并说出每种表情的名称。
（2）教师提问：“你们有没有遇到过这些情绪呢？能分享给大家听吗？”3.教学活动（1）认识表情教师逐个出示表情娃娃卡片，让幼儿说出每种表情的名称，并简单解释每种情绪的含义。
（2）制作表情娃娃①教师示范制作表情娃娃的方法，讲解步骤。
②教师分发材料，指导幼儿制作自己的表情娃娃。
③教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
（3）分享表情娃娃教师邀请幼儿分享自己的表情娃娃，引导幼儿说出自己制作的表情娃娃所代表的心情。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“表情接力”游戏，让幼儿传递不同的表情。
（2）教师提问：“在游戏中，你们有没有发现别人的表情变化？我们应该怎样对待他人的情绪呢？”5.情感教育（1）教师引导幼儿讨论如何关心他人，尊重他人。
（1）教师邀请幼儿分享本次活动的收获。
五、作业1.让幼儿回家后，与家长分享本次活动的收获。
2.家长协助幼儿制作更多表情娃娃，丰富幼儿的情感体验。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点：（1）教师展示不同表情的娃娃，如微笑的、哭泣的、生气的等，引导幼儿观察并提问：“这个娃娃是什么表情？你们能在镜子里做出相同的表情吗？”（2）教师与幼儿进行互动，如：“当你开心的时候，你的脸上会有什么变化？我们能从哪些地方看出你在生气？”（3）通过故事或情景模拟，让幼儿理解不同情绪对应的表情。
幼儿园中班数学教案：表情娃娃
幼儿园中班数学教案：表情娃娃1500字教学目标：1. 认识表情娃娃，了解不同的表情和情感。
2. 培养幼儿的观察力和辨别能力。
3. 培养幼儿的数数能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 表情娃娃卡片：准备一些不同表情的娃娃卡片，可以使用纸板手工制作或者打印。
2. 数字卡片：准备从1到10的数字卡片。
3. 贴纸或彩笔。
教学过程：一、导入 (5分钟)1. 引导幼儿回顾平时的感觉和表情，例如高兴时的表情、生气时的表情等。
2. 出示一些表情娃娃卡片，让幼儿猜测并描述卡片上娃娃的表情。
二、认识表情娃娃 (10分钟)1. 出示一些表情娃娃卡片，问幼儿对于不同表情的理解和感受。
2. 引导幼儿讨论不同表情对应的情感，例如笑脸代表高兴，生气脸代表生气等。
3. 让幼儿自由选择表情娃娃卡片，并自由配对不同表情对应的情感。
三、辨别表情娃娃 (20分钟)1. 将表情娃娃卡片分发给每个幼儿，让幼儿观察卡片上的表情。
2. 出示一个表情娃娃卡片，让幼儿找出手中相同表情的卡片，放到一起。
3. 随机播放一段包含不同表情的视频，要求幼儿辨别视频中的不同表情，并指出对应的情感。
4. 提供一些表情娃娃卡片，让幼儿用贴纸或彩笔给卡片上的娃娃画出不同的表情。
四、数数表情娃娃 (15分钟)1. 出示数字卡片，让幼儿逐个数数。
2. 让幼儿将数字和表情娃娃卡片进行一一对应，例如将数字1和一个娃娃卡片对应起来。
3. 给幼儿提供一些表情娃娃卡片，并要求幼儿根据数字卡片上的数字，数出相应数量的卡片。
五、综合运用 (20分钟)1. 将表情娃娃卡片放到一边，让幼儿闭上眼睛。
2. 教师将其中一个表情娃娃卡片隐藏，让幼儿睁开眼睛猜测并找出缺失的卡片。
3. 让幼儿用表情娃娃卡片进行角色扮演，模仿娃娃的表情和情感。
4. 提问幼儿，如果你是一个快乐的娃娃，你会怎么样表达这种高兴的情感？六、课堂小结 (5分钟)1. 综合讨论幼儿在课堂中的表现和学习收获。
2. 引导幼儿总结课堂学习的主要内容和技能。
幼儿园中班数学活动教案《表情娃娃》含反思
幼儿园中班数学活动教案《表情娃娃》一、教学目标1.认识并学习基本表情，如开心、伤心、生气等；2.掌握相反性概念，如高低、大小、多少等；3.能够通过游戏活动巩固基本表情和相反性概念的学习。
二、教学内容1.基本表情的认知及学习；2.相反性概念的认知及学习；3.《表情娃娃》游戏活动。
三、教学准备1.表情娃娃卡片；2.彩色纸张；3.圆珠笔。
四、教学活动设计1. 活动引入引导幼儿讲述自己最近的一次开心、伤心、生气的事情，并试着用相应的表情来表达，帮助幼儿认识基本表情。
2. 相反性概念的认知及学习1.师生互动：通过张贴彩色纸张，让幼儿们准备认识相反的颜色，如红色和绿色、橙色和蓝色、黄色和紫色等；2.幼儿互动：教师出示一组相反的颜色，让幼儿们一起说出相反的颜色（如“红色和绿色是相反的”）；3.回归游戏：在游戏中引入相反性概念的使用。
3. 《表情娃娃》游戏活动1.教师将表情娃娃卡片放在桌子上，让幼儿们自由地选择自己喜欢的娃娃卡片，并注意卡片后面的表情和文字描述；2.教师会出示几张自己喜欢的表情娃娃卡片，让幼儿通过观察判断，找到相对应的卡片；3.进一步游戏：教师会将表情娃娃卡片分成两份，让幼儿分别选择自己喜欢的卡片，并用相应的文字进行描述；4.教师会分别选择两张表情娃娃卡片，供幼儿进行组合，例如选出一个开心的表情娃娃和一个伤心的表情娃娃，请幼儿说出这两个表情娃娃的相反表情。
五、教学反思本节课的目的是让幼儿们认识并学习基本表情，并掌握相反性概念。
在活动引入环节中，大多数幼儿能够积极回答并分享自己最近的一个开心、伤心或生气的事情。
通过自我介绍来认识基本表情很受欢迎。
在相反性概念的认知中，幼儿表现出了自己的能力。
大多数幼儿能够根据实际经验找到相反的颜色。
在教师出示表情娃娃卡片时，大多数幼儿能够通过观察判断，找到相对应的卡片。
在游戏中的互动，大部分幼儿都很认真地去描绘自己选择的娃娃给出的表情，也能够自如地使用相反的概念来描述。
示范幼儿园中班数学教案教学设计：表情娃娃
示范幼儿园中班数学教案教学设计：表情娃娃作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终以培养孩子们的学习兴趣和动手能力为目标，设计了一系列生动有趣的教学活动。
今天，我想与大家分享的是我设计的中班数学教学活动——“表情娃娃”。
一、设计意图在本次教学活动中，我采用了情境教学法和游戏教学法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
通过制作表情娃娃，让孩子们在动手操作的过程中，巩固对数字的认识，提高他们的计算能力，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们认识数字110，并掌握它们的顺序。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 让孩子们在活动中体验到数学的乐趣，激发他们对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识数字110，掌握它们的顺序。
难点：观察表情娃娃，找出相同数字，并进行组合。
四、教具与学具准备1. 教具：表情娃娃卡片、数字卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：每个孩子一份表情娃娃卡片、数字卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、活动过程2. 学习数字：我逐一出示数字卡片，让孩子们大声读出数字，并将其与对应的表情娃娃卡片进行匹配。
然后，我邀请孩子们上台，将数字卡片贴在表情娃娃卡片上，巩固他们对数字的认识。
3. 制作表情娃娃：我向孩子们发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，让他们按照自己的喜好，用彩笔在画纸上画出表情娃娃的脸，并用剪刀将其剪下来。
在孩子们制作过程中，我巡回指导，帮助他们解决遇到的问题。
5. 游戏环节：我组织孩子们进行“表情娃娃大比拼”的游戏，让孩子们在游戏中进一步巩固对数字的认识。
游戏结束后，我邀请孩子们分享自己在游戏中的收获。
六、活动重难点1. 重点：认识数字110，掌握它们的顺序。
2. 难点：观察表情娃娃，找出相同数字，并进行组合。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现孩子们对数字的认识有了进一步的提高，他们在制作表情娃娃的过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力。
中班数学表情娃娃教案
中班数学表情娃娃教案一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，了解不同的数字所代表的数量。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和手眼协调能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字与数量的对应关系。
2.教学难点：引导幼儿运用数学知识解决实际问题。
三、教学准备1.教具：表情娃娃卡片、数字卡片、小奖品等。
2.环境准备：将教室布置成表情娃娃主题环境，营造愉快的氛围。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行“表情传递”游戏，让幼儿模仿各种表情，增进彼此的了解。
（2）引导幼儿分享自己在游戏中的感受，为的教学活动做好铺垫。
2.教学活动（1）引入话题师：小朋友们，你们喜欢表情娃娃吗？今天，我们要和表情娃娃一起玩一个数学游戏，你们准备好了吗？（2）讲解数字与数量的对应关系师：我们每个人都有一个数字宝宝，这个数字宝宝就藏在我们的表情娃娃里。
现在，请你们拿出自己的表情娃娃，看看上面的数字是多少。
（3）操作活动①发表情娃娃卡片和数字卡片，让幼儿将数字卡片与表情娃娃卡片上的数字相对应。
②教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，确保每个幼儿都能完成任务。
（4）游戏活动①组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据数字找到对应的表情娃娃。
②教师巡回指导，确保游戏顺利进行。
③游戏结束后，邀请幼儿分享自己的游戏心得。
师：今天，我们一起学习了数字与数量的对应关系，还和表情娃娃玩了许多有趣的游戏。
现在，请你们说说自己在活动中的收获吧。
4.作业布置（1）请幼儿回家后，与家长一起用数字卡片和表情娃娃卡片进行游戏，巩固所学知识。
（2）家长协助幼儿记录游戏过程中的发现，以便在课堂上与大家分享。
五、教学反思本次教学活动，幼儿参与度较高，课堂氛围活跃。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、操作，培养幼儿的逻辑思维能力和手眼协调能力。
同时，通过游戏活动，增进幼儿之间的友谊，提高团队协作精神。
但在活动中，部分幼儿对数字与数量的对应关系理解不够深入，需要在今后的教学中继续加强。
幼儿园数学精品教案 表情娃娃数学
幼儿园数学精品教案表情娃娃数学一、教学目标通过本节课的教学，使幼儿能够：1.了解并认识表情娃娃数学；2.学习并掌握简单的数学概念，如数数、比较大小；3.培养幼儿的观察力、逻辑思维和动手能力。
二、教学准备1.表情娃娃数学卡片；2.数学拼图；3.洗澡玩具；4.数字卡片；5.益智游戏。
三、教学过程1.引入（时间：10分钟）利用表情娃娃数学卡片引导幼儿观察不同表情的娃娃，并鼓励他们描述表情的特点。
教师可以用简单的问题引导幼儿思考，如：“哪个娃娃笑得最开心？为什么？”通过让幼儿观察、思考并表达，培养他们的观察力和语言表达能力。
2.数数游戏（时间：15分钟）教师利用洗澡玩具进行数数游戏。
首先，教师会将洗澡玩具分发给幼儿，然后提出问题：“你们手里有几个洗澡玩具？”鼓励幼儿数数，并提供帮助。
接着，教师会指定一个幼儿来数数他自己手里的洗澡玩具，并鼓励他将数目告诉大家。
通过重复这个过程，让每个幼儿都有机会数数，并加深他们对数数概念的理解。
3.比较大小（时间：20分钟）教师将数字卡片随机分发给幼儿，然后提出问题：“你手上的数字比我手上的数字大还是小？”鼓励幼儿观察和比较数字的大小，并表达自己的答案。
教师可以适时引导幼儿讨论不同数字的大小关系，以加深他们对比较大小概念的理解。
4.益智游戏（时间：15分钟）教师准备了一些益智游戏，如数学拼图等，让幼儿自由选择参与。
这些游戏可以提供给幼儿进行数学操作和思维训练，培养他们的逻辑思维、观察力和动手能力。
五、总结（时间：5分钟）教师可以简单总结本节课的内容，强调幼儿在数学学习中的观察和思考能力的重要性。
鼓励幼儿继续探索和学习数学知识。
六、课后延伸活动为了巩固本节课的内容，教师可以布置一些延伸活动，如:1.给幼儿布置一些数数任务，让他们在日常生活中进行实践；2.提供一些数学游戏和玩具，让幼儿自由选择并进行玩耍；3.建立一个数学角落，放置一些数学拼图和数学书籍供幼儿自由阅读和操作。
通过这些延伸活动，可以激发幼儿对数学的兴趣和学习的积极性，进一步巩固他们在数学方面的知识和能力。
表情娃娃(数学)-幼儿园数学教案
表情娃娃（数学）幼儿园数学教案教案：表情娃娃（数学）我设计的这节数学课的目的是让孩子们通过观察和操作，理解表情娃娃的数量和颜色，培养他们的观察力、动手能力和数学思维。
一、教学目标1. 让孩子们能够数出表情娃娃的数量，并能够用语言表达出来。
2. 让孩子们能够观察到表情娃娃的颜色，并能够用颜色词来描述。
3. 培养孩子们的观察力、动手能力和数学思维。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们能够准确地数出表情娃娃的数量，并能够用颜色词来描述。
2. 教学重点：让孩子们能够观察到表情娃娃的数量和颜色，并能够用语言表达出来。
三、教具与学具准备1. 教具：表情娃娃玩具、彩色笔、计数棒2. 学具：作业本、彩笔四、活动过程2. 教学：我拿出计数棒，让孩子们数一数表情娃娃的数量。
孩子们数完后，我用彩色笔在表情娃娃上标出数量，并让孩子们用语言表达出来。
然后，我让孩子们观察表情娃娃的颜色，并用颜色词来描述。
3. 练习：我发给每个孩子一份作业本，上面画有不同数量和颜色的表情娃娃。
让孩子们按照题目要求，用彩色笔标出数量，并用语言表达出来。
五、活动重难点1. 活动难点：让孩子们能够准确地数出表情娃娃的数量，并能够用颜色词来描述。
2. 活动重点：让孩子们能够观察到表情娃娃的数量和颜色，并能够用语言表达出来。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过这节课，我发现孩子们的观察力和动手能力都有了很大的提高。
但在数数时，有些孩子还是会出现误差，需要在课后多加练习。
2. 拓展延伸：我可以在下一节课中，引入更多的表情娃娃，让孩子们数一数、画一画，进一步提高他们的观察力和动手能力。
同时，我还可以让孩子们自己设计表情娃娃，培养他们的创造力和想象力。
重点和难点解析：在这次教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
一、观察力培养1. 重点：让孩子们观察表情娃娃的数量和颜色，并用语言表达出来。
这个环节可以锻炼孩子们的观察力和表达能力。
2. 难点：有些孩子们在观察时容易忽略细节，或者表达时词不达意。
表情娃娃(数学)-幼儿园数学教案
表情娃娃（数学）-幼儿园数学教案一、教学目标1.让幼儿掌握简单的数学概念。
2.帮助幼儿认识数字，并能从数字中获取信息。
3.增强幼儿的观察能力，通过视觉体验学习数学。
4.培养幼儿的动手能力，通过手工制作表情娃娃加深对数学知识的理解和记忆。
5.提高幼儿的合作意识，培养学习中的团队合作精神。
二、教学内容1. 数字认识通过数字零到九的介绍，让幼儿逐渐熟悉数字，认识数字。
2. 表情娃娃制作幼儿将根据指导制作表情娃娃。
表情娃娃是用不同数字、颜色和表情制作的，表情娃娃负责表达数字和感情。
3. 数学游戏通过游戏巩固数字认识、表情娃娃制作和合作意识。
三、具体教学步骤1. 数字认识1.准备数字卡片和数字图形。
2.让幼儿学会数字零到九。
3.让幼儿用数字图形或数字卡片排列数字。
4.让幼儿数出数字卡片的个数，并和数字图形进行比较。
2. 表情娃娃制作1.准备制作表情娃娃所需的材料，如颜色卡纸、胶水、剪刀等。
2.将表情娃娃模板贴到卡纸上，然后剪切出表情娃娃的形状。
3.用各种颜色的卡纸做出表情娃娃的面部表情，然后把表情贴在表情娃娃的头上。
4.用数字贴纸贴在表情娃娃的身上，制作出不同数字的表情娃娃。
3. 数学游戏1.在教室内随机放置各种数字的表情娃娃。
2.将幼儿分成几个小组，每个小组从随机放置的表情娃娃中选择同一数字的表情娃娃。
3.每个小组在指定的时间内，将选中的数字表情娃娃排列在一起。
4.教师可以设立奖励规则，让幼儿在游戏中学习数学并培养团队合作精神。
四、教学反思本次数学活动采用了视觉的方式，通过幼儿亲手制作表情娃娃认识数字。
幼儿们喜欢这种创意的方式，能够激发幼儿的兴趣，并能在游戏中愉快地学习。
同时，在团队合作中能够培养幼儿的社交性，帮助幼儿在学习中获得更多的乐趣。
在教学中，我们需要灵活运用各种方法，来使幼儿在不知不觉中学习到多样的知识。
中班数学教案――表情娃娃
中班数学教案――表情娃娃
中班数学教案――表情娃娃
一、教学目标：
1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
二、重点及难点：
运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。
三、教学准备：
屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。
四、教学过程：
（一）语言引导、激发兴趣
表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。
（二）感官练习、感知数量
1、运用视觉感知数量。
（1）打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。
（2）打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃
娃：惊讶娃娃。
说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。
3、运用听觉感知数量。
打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。
（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。
（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。
说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。
4、运用触摸觉感知数量。
打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。
说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。
5、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。
教案设计频道。
中班数学：表情娃娃
一、活动目标：
1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
二、重点及难点：
运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。
三、活动准备：
屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。
四、活动过程：
（一）、语言引导、激发兴趣
表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。
（二）、感官练习、感知数量
1、运用视觉感知数量。
（1）、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。
（2）、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。
说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。
2、运用听觉感知数量。
打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。
（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。
（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。
说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。
3、运用触摸觉感知数量。
打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。
说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。
4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。
2020年幼儿园中班数学：表情娃娃教案.doc
一、活动目标：
1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
二、重点及难点：
运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。
三、活动准备：
屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。
四、活动过程：
（一）、语言引导、激发兴趣
表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。
（二）、感官练习、感知数量
1、运用视觉感知数量。
（1）、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。
（2）、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。
说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。
2、运用听觉感知数量。
打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。
（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。
（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。
说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。
3、运用触摸觉感知数量。
打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。
说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。
4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。
中班数学活动教案《表情娃娃》
中班数学活动教案《表情娃娃》教案名称：《表情娃娃》年级：中班学科：数学【教学目标】1. 通过玩具表情娃娃的活动，让幼儿了解不同的情绪表达，并培养他们观察和描绘表情的能力。
2. 提高幼儿对各种表情的敏感度，培养他们对情感的认知和理解。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和分类能力，让他们学会将表情分组。
【教学重点】1. 认识不同的表情，并能够以图形方式表达。
2. 学会将表情进行分类整理。
【教学准备】1. 表情娃娃玩具。
2. 不同表情的图片或图示。
3. 彩色纸和颜色笔。
【教学过程】1. 导入：让幼儿观察并讨论不同的表情。
可以使用表情娃娃玩具展示不同的表情，也可以使用图片或图示的方式呈现。
引导幼儿描述不同表情的特征和意义。
2. 活动一：幼儿分组观察表情娃娃。
将幼儿分成小组，给每个小组分发一些表情娃娃玩具。
让幼儿在小组内观察这些表情娃娃的表情，并尝试用语言描述每个表情的特征和意义。
3. 活动二：制作表情图纸。
给每个幼儿发放彩色纸和颜色笔，让他们根据自己观察到的表情，用绘画和贴纸的方式制作出不同的表情图纸。
4. 活动三：分类整理表情。
在教室的墙上或指定的区域，贴上分类标签，如“开心”，“生气”，“难过”等，让幼儿将自己制作的表情图纸按照不同的分类贴在相应的位置上。
5. 结束：总结活动内容，让幼儿展示自己制作的表情图纸，并邀请他们共同回顾、描述和分类不同的表情。
【教学延伸】1. 可以结合幼儿喜欢的故事书，引导他们观察故事中角色的表情并进行分类。
2. 可以通过角色扮演的方式，让幼儿模仿不同表情并相互猜测对方的表情。
这可以促进幼儿的观察和情感交流能力。
3. 可以使用幼儿喜爱的儿歌或音乐，引导他们通过舞蹈或表演的方式表达不同的情感和表情。
这可以培养幼儿的审美和表演能力。
【教学评价】1. 通过幼儿描述和分类表情的能力，评价他们对不同表情的理解和应用。
2. 观察幼儿在活动中的参与度和表现，评价他们对表情活动的兴趣和反应。
3. 通过幼儿制作的表情图纸和分类整理，评价他们的艺术表达能力和逻辑思维能力。
中班数学教案：表情娃娃
中班数学教案：表情娃娃一、教学目标1.能够通过观察表情娃娃，识别基本情绪：高兴、悲伤、惊讶、生气等。
2.能够根据表情娃娃的情绪，用简单语言描述出相应的情感。
3.能够理解简单的加减法，通过表情娃娃的数量进行计算。
二、教学准备1.表情娃娃（高兴、悲伤、惊讶、生气各两个）。
2.数字牌数，1~10各两个。
3.白板、马克笔。
三、教学过程1. 导入新知介绍今天的主题：“表情娃娃”。
老师将4个表情娃娃依次拿出，让孩子们观察并说出自己认为这个表情娃娃的情绪是什么。
2. 认识表情娃娃的四种情绪老师展示每个表情娃娃的正反面，让孩子们认真观察，并回答以下问题： - 这个表情娃娃的情绪是什么？ - 这个表情娃娃为什么会这样？鼓励孩子们用简单的语言描述表情娃娃的情绪，帮助他们理解情绪的基本概念。
3. 数数环节老师将数字牌数放在桌上，让孩子们依次将数字牌数分别放到相应的表情娃娃面前。
例如，当孩子将数字牌数“5”放到高兴的表情娃娃旁边时，老师可以问：“5个表情娃娃高兴，你高兴吗？”鼓励孩子们回答“是”或“不是”，并简单解释一下。
4. 认识简单的加减法老师将两个表情娃娃放在桌子上，向孩子们解释加法的概念：“例如，这两个高兴的表情娃娃放在一起，就是2+2=4。
”老师可以用手势、语言和文字画出简单的计算过程，并鼓励孩子们回答相应的加法问题。
5. 巩固练习老师在白板上画出简单的加减法公式，让孩子们依次上来做题。
例如，当老师画出题目“1+3=？”时，让孩子们在桌子上用表情娃娃模拟出计算过程。
老师可以让孩子们用手指、嘴巴、眼睛等表示加减法过程中的每个步骤，之后让他们在白板上填写正确答案。
四、教学总结通过这堂课程的学习，孩子们学会了通过表情娃娃认识并描述不同的情绪；理解了简单的加减法，并在实际操作中提高了他们的计算能力和数学技巧。
鼓励孩子们在课后继续探索和学习，培养他们的数学兴趣和想象力。
表情娃娃(数学)-幼儿园数学教案
表情娃娃（数学）- 幼儿园数学教案一、教学目标1.能够认识常见的数学符号和数字。
2.发展幼儿的数学思维能力和数学观察力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.数学符号认知：加号、减号、乘号和等号。
2.数字认知：从1到10的数字认知。
3.数学运算：简单的加法和减法运算。
三、教学准备1.表情娃娃卡片。
2.数学符号卡片。
3.数字卡片。
4.教学简笔画。
四、教学步骤步骤一：引入活动（10分钟）1.老师向幼儿展示表情娃娃卡片，让幼儿观察并猜测卡片上的表情和感受。
2.幼儿猜测完后，老师梳理幼儿的回答，引出数学符号的概念，并向幼儿介绍加号、减号、乘号和等号的意义。
3.老师用简单的故事情节引出幼儿对数学符号的兴趣，激发其参与教学的主动性。
步骤二：数学符号卡片认知（15分钟）1.老师将加号、减号、乘号和等号的卡片分别给每个幼儿，并向幼儿解释每个符号的含义。
2.老师用一些简单的数学问题向幼儿提问，并鼓励幼儿用正确的符号回答问题。
3.幼儿之间可以互相交流、讨论，帮助他们更好地理解和记忆数学符号的含义。
步骤三：数字卡片认知（20分钟）1.老师向幼儿展示数字卡片，让幼儿一起数数，并逐个认读数字卡片上的数字。
2.老师提问幼儿：“数字6加上数字3等于多少？”引导幼儿使用加号进行简单的加法运算。
3.幼儿之间可以互相配合，使用数字卡片进行互动，完成简单的加法和减法运算。
步骤四：数学运算练习（20分钟）1.老师将一些简单的数学运算题目写在黑板上，例如：4 + 2 = ?、8 - 3= ?等。
2.幼儿分成小组，一组一起完成一个数学运算题目。
3.幼儿可以使用表情娃娃卡片或者符号卡片来表示自己的答案，然后向其他小组展示。
4.老师引导幼儿讨论正确答案，并解释运算过程。
步骤五：总结和延伸（15分钟）1.老师与幼儿一起总结今天学习的内容，回顾数学符号和数字的认知。
2.老师向幼儿展示一些简单的数学游戏或者数学思维题，进一步开发幼儿的数学思维能力。
表情娃娃(中班优秀教案数学)
表情娃娃（中班优秀教案数学）教学目标•通过制作表情娃娃，培养幼儿的手工合作能力和创意思维能力；•锻炼幼儿的算数技能，如数数、加减等；•培养幼儿的观察力和想象力。
教学过程1.引入•师生互动：老师问幼儿们喜欢的表情，让幼儿们依次说出表情并模拟表情。
•引入主题：通过幼儿们喜欢的表情，引出今天要做的手工——制作表情娃娃。
2.制作表情娃娃•材料准备：纸杯、彩纸、棉花、胶水、剪刀、彩笔等。
•制作过程：1.把棉花塞进纸杯里，塞满为止。
2.用彩纸把纸杯包裹起来，剪下多余的部分。
3.按照幼儿自己喜欢的表情绘制面部表情，可以用剪纸、贴纸等装饰。
4.在纸杯上面贴上手部造型，如双手握拳表示生气，双手展开表示开心等。
•制作注意事项：老师提醒幼儿注意安全，使用剪刀和彩笔时要小心。
3.数学游戏•数数游戏：每个幼儿拿着自己制作的表情娃娃，老师随机叫一个数字，幼儿需要将其表情娃娃中的棉花取出对应数量。
•加减游戏：老师将幼儿园内的物品准备好，如红、黄、蓝三个颜色的小球，老师随机问一个幼儿，例如“给我两个红球和一个黄球”，幼儿需要想办法从表情娃娃中取出相应数量的棉花，然后将相应数量的小球放入纸杯中。
4.游戏结束•审美鉴赏：老师要求幼儿们把自己制作的表情娃娃放在桌子上，大家一起欣赏、交流制作心得。
教学反思制作表情娃娃是一种有趣的手工制作活动，幼儿们可以在制作过程中发挥自己的想象力和创意思维，同时也锻炼了他们的手工合作能力。
通过数学游戏，幼儿们还能加深对算数知识的理解和应用。
这项活动还能培养幼儿们的观察力和想象力，使他们更好地探索和理解世界。
然而，教师在实际教学中也要注意一些细节问题。
例如，在数数游戏和加减游戏中，应根据幼儿的能力水平选择适当的数字和物品，以确保活动的难度适度。
同时，在制作过程中，教师还应指导幼儿们如何正确使用工具，以保证安全。
在总结评价环节，老师要多给予幼儿积极的评价和鼓励，让幼儿们在分享和展示中获得成功和成就感。
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中班数学教案：表情娃娃
一、活动目标：
1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
二、重点及难点：
运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。
三、活动准备：
屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。
四、活动过程：
（一）、语言引导、激发兴趣
表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。
（二）、感官练习、感知数量
1、运用视觉感知数量。
（1）、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。
（2）、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。
说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。
2、运用听觉感知数量。
打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。
（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。
（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。
说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。
3、运用触摸觉感知数量。
打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠
子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。
说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师
可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。
4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。