5分钟,帮助幼儿自己大小便
大小便幼儿园大班教案
大小便幼儿园大班教案教案概述本教案适用于大小便幼儿园大班，旨在通过针对性的教学活动，帮助幼儿掌握大小便自理能力，养成良好的卫生习惯，培养他们的自理能力和社交能力。
教学目标1.帮助幼儿了解大小便的基本概念和意义。
2.培养幼儿大小便自理能力，培养他们的独立性和自信心。
3.培养幼儿良好的卫生习惯，增强他们的健康意识。
4.培养幼儿合作能力和团队意识。
教学内容1. 大小便的基本概念和意义•讲解大小便的定义和功能。
•引导幼儿了解大小便对身体健康的重要性。
2. 大小便自理能力培养•教授正确如厕姿势：如何正确坐在马桶上、如何正确使用卫生纸等。
•引导幼儿掌握大小便的“时机”：什么时候需要上厕所、如何判断是否需要大小便等。
•进行大小便训练游戏和活动，帮助幼儿养成定时大小便的习惯。
3. 卫生习惯养成•讲解洗手的重要性和正确的洗手步骤。
•引导幼儿养成饭前便后洗手的习惯。
•通过模拟练习和角色扮演，帮助幼儿掌握正确的洗手技巧。
4. 合作能力和团队意识培养•进行大小便团队游戏，培养幼儿合作能力和团队意识。
•鼓励幼儿互相帮助和鼓励，培养友善和团结意识。
•引导幼儿分享大小便的经验和感受，促进思想交流和团队合作。
教学步骤1.导入：通过展示大小便的图片或实物，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2.第一课时：讲解大小便基本概念和意义。
–操作方法：通过讲解和展示图片的方式，引导幼儿了解大小便的定义和功能。
–重点提示：向幼儿强调大小便对身体健康的重要性。
3.第二课时：大小便自理能力培养。
–操作方法：教授正确如厕姿势，并进行模拟练习。
–重点提示：引导幼儿掌握大小便的“时机”，帮助他们养成定时大小便的良好习惯。
4.第三课时：卫生习惯养成。
–操作方法：讲解正确的洗手步骤，进行手部洗手模拟练习。
–重点提示：引导幼儿养成饭前便后洗手的良好习惯。
5.第四课时：合作能力和团队意识培养。
–操作方法：进行大小便团队游戏和角色扮演活动。
–重点提示：鼓励幼儿互相帮助和鼓励，培养友善和团结意识。
中级育婴员理论习题(二)含答案
中级育婴员理论试题（二）一、选择题。
1、便秘是指（）A、大肠内积存过多或过久的废物或大便太干和硬B、大肠内积存过少或过久的废物或大便太干和硬C、小肠内积存过多或过久的废物或大便太软和硬D、排便时用力程度、大便质地的软硬小便次数2、婴幼儿良好睡眠习惯的培养表述不正确的选项是（）A、足够的睡眠是保证婴幼儿健康成长的首要条件之一B、睡眠过程中氧和能量的消耗最多，有利于消除疲劳C、睡眠有利于脑细胞的发育D、睡眠过程中婴幼儿脑垂体分泌的生长激素比清醒状态时增加3倍3、对胡萝卜的作用描述不正确的是（）A、含丰富的β胡萝卜素B、增强视网膜的感光力C、不是婴幼儿的营养素D、促进上皮组织生长4、以下说法正确的是（）A、泥糊状食物是婴儿的不必要食物，是辅助食品B、泥糊状食物是婴儿的必要食物，不是辅助食品C、泥糊状食物是婴儿的不必要食物，不是辅助食品D、泥糊状食物是婴儿的必要食物，是辅助食品5、婴幼儿认识自然现象的内容有（）等A、认识图形B、认识颜色C、练习画画D、分辨白天与黑夜6、给婴儿添加食物要（）A、要在婴儿有肺炎和消化道疾病时进行B、由多到少C、循序渐进D、根据成人的喜好选择食物7、婴幼儿睡前准备下面选项正确的是（）A、睡前可利用摇滚乐曲催眠入睡B、与婴幼儿玩耍让其高兴后入睡C、睡前不拍、不摇、不抱D、用喂哺催眠8、一般不可选择做菜水的蔬菜是（）A、新鲜蔬菜B、苦瓜、菠菜C、白菜、胡萝卜、卷心菜D、黄瓜、西红柿等9、对米汤描述错误的是（）A、米汤汤味香甜B、含有丰富的蛋白质、脂肪、碳水化合物C、含有丰富的米汤含有丰富的钙、磷、铁D、含有丰富的牛磺酸、肉碱10、以下说法不正确的选项是（）A、充分的睡眠有利于婴幼儿身高的增长B、婴幼儿身高的增长受遗传、营养、锻炼等因素的影响C、主要受脑垂体分泌的生长激素的控制D、婴幼儿身高的增长只受遗传、营养、视力等因素的影响11、制作油菜水（白菜、小白菜、卷心菜、芹菜）错误的是（）A、取2颗小油菜（约6-7片叶子）洗净，切碎B、不盖锅盖煮2~3分钟，关火C、锅中放60mL水，煮开后将碎菜汁放入锅中D、过滤、晾凉后食用12、婴儿精细动作训练要注意（）的卫生A、手B、脚C、身体D、躯干13、按体温状况可将发热分度，下列错误的选项是（）A、超高热（高于40.5℃）B、高热（39.1~40℃）C、中度发热（37~39℃）D、低热（37.5~38℃）14、职业道德的特点包括（）A、发展性B、科学性C、实践性D、社会性15、（）岁婴幼儿吃饭动作逐渐协调，可独立吃饭，学习做简单的家务A、1岁半~2B、2~3C、4~5D、6~716、为1岁以前的婴幼儿选择发展听说能力的图片以（）为主A、没有背景，只有人物的动态和表情B、有情节、有主题、颜色鲜艳C、卡通图画D、有情节和背景17、（）可以培养婴儿的思维能力A、学会说话B、概括思维教育C、采取形象直观的教育方法D、只有采用现代化教学方法18、婴幼儿生长发育的规律不包括（）A、由上到下B、由近到远C、由细到粗D、由低级到高级19、（）可以让婴幼儿学习握笔和用笔A、纸工活动B、涂鸦活动C、泥工搓园D、他爱吃什么20、以下对婴幼儿生理特点描述不正确的是（）A、婴儿体内营养素的储备量较小、适应性较低B、婴儿对母乳以外食物的耐受性较低C、婴儿唾液腺的分泌较完善D、婴儿胃的幽门括约肌发展较健全，但贲门还未闭合21、对婴幼儿发热护理正确选项是（）A、包裹不要太紧，穿衣不要太厚B、发高烧时衣服及盖被要比平时多点C、婴幼儿感觉冷，手脚凉时可多穿三层衣服保暖D、门窗紧闭，不要让婴幼儿吹对流风22、脐部感染时，表述不正确的选项是（）A、渗出液为脓液或有恶臭味B、极易诱发败血病C、应及时送医院诊治D、极易诱发溶血病23、婴幼儿在生存和生长中迅速进入（）A、社会化进程B、微笑成为与成人接近的手段C、哭泣成为唤人陪伴的手段D、快速发展阶段24、“儿语”的特点是：一是发音清晰，吐字缓慢；二是运用高频语音，带有感情；三是句子短而重复多；四是一旦有所应答即给以强化，形成相互的交流。
小班健康教育活动教案《我要上厕所》（2篇）
小班健康教育活动教案《我要上厕所》活动目标：1、激发幼儿在活动中能够大胆向老师表达自己有便意的需求。
2、知道有便意时及时入厕，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。
活动准备：1、故事挂图、课间、图片。
2、表格、哭脸笑脸标志。
活动过程：一、故事导入1、讲述故事《小刚的裤子湿了》。
2、集体讨论：（1）故事里的小刚怎么啦？他为什么会尿湿裤子？（2）你尿过裤子吗?尿在裤子里会有什么感觉？3、引导幼儿体验尿湿裤子的感受：（1）出示体验。
（2）请幼儿谈自己的感受。
小结：现在是冬天，天气很冷，有了大小便不及时告诉老师尿在裤子里，就会像刚才毛巾放在胳膊上那样，冰冰凉凉、不舒服，而且如果是拉到裤子里会很脏、很臭。
4、引导幼儿说说有了大小便该怎么做。
二、引导幼儿观看课件，激发幼儿在活动中能大胆表达自己有便意的需求。
1、课件一：蒙氏自主活动中提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？2、课件二：集体活动中提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？3、课件三：做操时提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？4、课件四：户外活动时提问：小朋友们在干什么？他怎么啦？他是怎么做的？小结：你喜欢刚才的小朋友吗？为什么？三、熟悉幼儿入厕环境，培养幼儿不随地大小便的习惯。
1、图片一：厕所里外环境简单介绍入厕方法2、图片二：厕所男女标志区分男女厕所3、图片三：男、女孩入厕正确入厕4、图片四：清洁员清理厕所提醒幼儿要将大小便便到便槽里。
四、判断对错1、介绍表格及哭脸笑脸标志2、引导幼儿根据图中幼儿表现判断对错，并贴到表格中合适的位置。
五、组织幼儿集体入厕活动延伸：1、学习正确大小便方法。
便后整理衣服。
2、生活中，加强幼儿入厕能力的培养小班健康教育活动教案《我要上厕所》（2）教案标题：《我要上厕所》教案对象：小班幼儿（3-4岁）教案目标：1. 帮助幼儿了解如何正确使用厕所。
2. 培养幼儿养成良好的上厕所习惯。
健康：自己大小便(生活自理)
小班健康活动：自己大小便(生活自理）
【活动目标】
1.初步掌握如厕的方法,提高生活自理能力。
【活动准备】
（一）材料投放:幼儿分男孩组、女孩组参观班级洗手间,了解男孩、女孩大小便使用的便池、便槽或便器。
（二）材料配套:数字资源《男、女厕所标志》
【活动过程】
一、引导幼儿看标志进入厕所。
（一）播放数字资源《男、女厕所标志》,请幼儿辨认
引导语:这里有厕所标志,请你们看看哪个标志表示的是男厕所,哪个标志表示的是女厕所。
再看看我们活动室中的厕所标志,请你们分辨出男、女厕所。
（二）提醒幼儿不拥挤,按顺序排队入厕。
二、分组指导幼儿如厕。
（一）小便:男孩面对小便池,两腿分开站稳,小便要尿到便池里,小便后提上裤子穿好并及时冲水;女孩双脚分开站到小便槽上,站稳后将裤子脱到膝盖下,蹲下小便,小便后提上裤子并穿好,走下便槽再冲水。
（二）大便:拿好纸巾,双脚分开站到便槽上,站稳后将裤子脱到膝盖下,蹲下大便;大便后用纸巾从前向后把屁股擦拭干净,提上裤子穿好,走下便槽再冲水。
三、讲述故事《及时小便》。
提问:多多为什么会尿裤子?豆豆为什么睡不着?小朋友应该怎么做? 【活动延伸】
1.生活活动:引导幼儿养成文明如厕的习惯,例如按顺序如厕、大小便急时应与同伴商量让自己先如厕、大小便时要对准便池等。
2.家园共育:请家长在家中提供适合幼儿如厕的便池或便器,鼓励幼儿自己上厕所,帮助幼儿掌握正确的大小便方法。
3.领域渗透:讲述故事《小美和小动物们》,教育幼儿不随地大小便。
《自己大小便》幼儿园小班教案
《自己大小便》幼儿园小班教案作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是作者整理的《自己大小便》幼儿园小班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：1、知道班级入厕的地方，学习自己上厕所，知道大小便即使入厕。
2、欣赏“我会自己小便”，了解正确的小便方法，初步指认自己是男孩子还是女孩子。
3、小便后主动寻求帮助，并塞好衣裤，养成良好的卫生习惯。
4、初步养成良好的卫生习惯。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：幼儿用书人手一册，实物展示仪活动过程：1、通过提问，导入阅读内容教师：小朋友，你们会自己小便吗？你知道小动物是怎样小便的吗？教师：我们一起来看一篇好玩的故事书《我会小便》。
2、通过实物展示仪放大幼儿用书，引导幼儿阅读画面教师：小狗是怎样小便的？这样小便好吗？小猫是怎样小便的？——引导幼儿用“谁急急忙忙进厕所”的句型讲述故事内容。
教师：你们会自己小便吗？那我们去试试吧。
3、根据本班厕所的布局，带领孩子区分男女便池，讲解大小便的方法教师：那里是男孩子小便的地方？女孩子小便的地方呢？——分别请男女小朋友自己小便，提醒女孩子抓紧扶手，跨过小便池；提醒男孩子站着小便，注意不能将小便洒在便池外面。
4、组织讨论，掌握大小便的方法教师：小朋友想要大小便怎么办？教师：男孩子如何小便？女孩子怎样小便？大小便后应该怎么做？5、教师小结——告诉幼儿想要大小便，可以自己上厕所，也可以告诉老师，不能憋着。
——上厕所不能奔跑，不推拉小朋友，不将小便洒在便池外面。
——走进厕所后再脱裤子，小便后穿好裤子再进教室，做一个文明的孩子。
——小便后及时洗手，讲究卫生，当一个健康的.宝宝。
分析和反思：小班部分孩子由于环境的改变，心情变得焦虑、紧张，有了便意时憋着，不敢上厕所、不敢向老师寻求帮助，以至于尿拉裤子现象时有发生，根据这一情况我设计了“我要上厕所”这一活动。
2019育婴员实操技能题
2019育婴员实操技能题技能一：为8个月婴儿进行使用便器专心排便的训练为了训练婴儿使用便器，需要选择一个与婴儿臀部大小相适应的安全的婴幼儿专用便盆，并将其放置在固定的位置上。
在冬天时，要注意便盆不要太凉，以免婴幼儿不舒服而不愿排便。
大人需要细心观察婴幼儿的大小便规律，如凝视、不动、脸发红等表情，以便及时让婴幼儿坐便盆，并用“嘘”或“嗯”的声音建立条件反射。
练坐便盆时，必须由大人扶着，以免婴幼儿坐不稳而导致摔倒或疲劳。
每次坐便盆的时间不要太长，一般3～5分钟，以免引起婴儿脱肛。
坐便盆时不要玩玩具或吃东西。
每天坚持让婴幼儿练坐便盆，就可以逐渐形成惯。
排便后要立即擦干净婴幼儿的小屁股，并要求婴幼儿洗手，养成良好的卫生惯。
便盆要经常消毒，保持清洁。
技能二：婴儿身长体重测量在进行婴儿身长体重测量之前，需要做好测量工具的准备。
测量体重时，要按照要求进行，确保准确无误。
同样地，测量身长时也需要按照要求进行，以保证准确性。
在进行测量时，要注意婴儿的舒适度和安全性。
如有异常情况，要及时处理。
2）动作要领：慢慢将婴儿的两臂向两侧展开，直至两臂与地面垂直，保持2-3秒钟，然后缓慢放回原位。
每次重复10次。
1）预备姿势：婴儿仰卧，操作者握住婴儿双脚。
2）动作要领：将婴儿的双脚向腹部弯曲，使膝盖贴近胸部，保持2-3秒钟，然后缓慢伸直。
每次重复10次。
不正确一项扣2分，扣完为止。
合计20分。
正。
2)注意保持宝宝的水分摄入量，避免脱水。
3)注意观察宝宝的排便情况，及时发现问题并处理。
缺一项扣2分。
总分15分生活安排：18:00-18:30：室内或户外活动，进行婴幼儿体操。
18:30-19:00：喂哺。
19:00-20:00：室内或户外活动，进行婴幼儿体操。
20:00-22:00：睡眠。
22:00-22:30：喂哺。
22:30-次日：室内活动。
测量婴儿头围胸围：序号考核内容配分评分标准1 测量头围 8分 (1)婴儿小床一。
(2)软尺一条。
幼儿小班健康教案《今天我大便》2篇
幼儿小班健康教案《今天我大便》 (2)幼儿小班健康教案《今天我大便》 (2)精选2篇（一）教案名称：幼儿小班健康教案《今天我大便》教学目标：1. 帮助幼儿了解大便是身体内废物的排泄物，培养正确的大便习惯。
2. 引导幼儿了解大便的特征和排便的频率，并学会通过观察大便的形状和颜色来判断身体的健康状况。
3. 培养幼儿良好的个人卫生习惯，教会他们如何正确清洁自己。
教学准备:1. PPT或教具：图片、玩具便便、水果模型、肠道模型等。
2. 材料准备：白纸、彩色铅笔、湿纸巾。
教学步骤:步骤一：引入1. 教师引入话题，问幼儿：“你们知道身体里面有很多废物吗？这些废物是怎么排出去的呢？”2. 让幼儿回答，然后给予简单解释：“我们的身体会通过大便排出废物。
”步骤二：认识大便1. 通过图片或幼儿已经知道的知识，引导幼儿认识大便的样子，并解释大便是身体内废物的排泄物。
2. 准备玩具便便（可用黄色的面团制作），向幼儿展示，并引导幼儿用彩色铅笔在白纸上画出大便的样子。
步骤三：认识大便的特征1. 通过图片或肠道模型等，给幼儿展示不同形状和颜色的大便，并解释不同特征对应的身体健康状况。
2. 引导幼儿观察自己的大便特征，并与之前展示的大便进行对比，让幼儿说出自己大便的特点。
步骤四：培养良好的大便习惯1. 通过故事、图片等方式，向幼儿讲解正确的大便习惯，如定时上厕所、坐在马桶上、不憋住等。
2. 以游戏形式，让幼儿模拟如何上厕所，鼓励他们用简单的语言描述自己的表现。
3. 引导幼儿讨论为什么要养成良好的大便习惯，让他们认识到正确的大便习惯对身体健康的重要性。
步骤五：培养个人卫生习惯1. 引导幼儿学习正确的清洁身体的方法，包括如何擦拭屁股、如何洗手等。
2. 准备湿纸巾或洗手液，让幼儿亲身体验正确的清洁方法，并强调洗手的重要性。
步骤六：总结1. 教师与幼儿一起总结本节课的内容，强调正确的大便习惯和个人卫生习惯的重要性。
2. 鼓励幼儿在家里继续养成良好的习惯，并将所学知识与家人分享。
如何正确训练宝宝大小便优质课件
如何正确训练宝宝大小便优质课件一、教学内容本课件依据《幼儿发展与教育》教材第六章“幼儿生活自理能力的培养”，第三节“大小便训练”，详细内容涉及宝宝大小便训练的理论基础、实践操作要领、常见问题解析以及促进宝宝自主如厕的策略。
二、教学目标1. 理解宝宝大小便训练的重要性，掌握相关理论基础。
2. 学会正确的宝宝大小便训练方法，能实际操作并解决训练过程中的常见问题。
3. 培养宝宝的自我服务意识，促进其生活自理能力的提升。
三、教学难点与重点教学难点：宝宝大小便训练的时机判断，以及面对宝宝抗拒时的应对策略。
教学重点：正确的训练方法，以及如何培养宝宝自主如厕的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、宝宝大小便训练视频、教学挂图。
2. 学具：模拟宝宝大小便训练玩具、宝宝如厕训练书籍。
五、教学过程1. 引入实践情景（5分钟）：通过展示宝宝大小便训练的正面案例，引发学生思考正确训练方法的重要性。
2. 理论学习（15分钟）：介绍宝宝大小便训练的生理基础、心理特点，讲解适宜的训练时机。
3. 方法讲解（20分钟）：以视频和挂图辅助，详细讲解正确的训练步骤和注意事项。
4. 例题讲解（15分钟）：分析常见问题，如宝宝抗拒、夜间尿床等，提供解决方案。
5. 随堂练习（10分钟）：学生分组讨论，模拟训练场景，进行角色扮演，加深理解和应用。
6. 策略分享（15分钟）：讨论促进宝宝自主如厕的习惯培养方法，分享成功案例。
六、板书设计1. 宝宝大小便训练流程图2. 常见问题与解决方案速查表3. 自主如厕习惯培养策略要点七、作业设计1. 作业题目：请结合今天的学习内容，设计一份针对1岁半宝宝的周大小便训练计划。
答案示例：周一至周三，白天定时提醒宝宝如厕，晚上观察宝宝睡眠状态，适时叫醒尿尿；周四至周日，逐步减少提醒，鼓励宝宝自主表达如厕需求。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读《宝宝如厕训练手册》，了解更全面的训练知识，并鼓励学生在实践中不断探索，形成个性化的训练方法。
幼儿早教-训练宝宝如厕的方法步骤
训练宝宝如厕的方法步骤很多父母常常因为宝宝没能建立良好的排泄习惯而大伤脑筋，而他们又往往被家庭其他成员或朋友的意见弄得不知所措。
即使是有些经验的父母也会担心他们的方法不一定对每个宝宝都适用。
这里给大家介绍一些方法，来帮助父母走出困惑。
一、训练坐马桶前的照料方式婴幼儿专家认为，在婴儿从出生到五六个月有一个对排泄功能的学习敏感期，在这个阶段，如果成人对婴儿的排泄要求做出反应，可以建立成人和婴儿之间的沟通。
这种沟通被称为“排泄沟通”。
排泄沟通可以让婴儿对自己的排泄功能保持敏感，同时还有助于建立婴幼儿与成人之间的依恋、信赖的关系。
因此幼儿的独立大小便被认为是儿童发展和家庭抚养的一个重要阶段，大小便训练得好坏，不仅会影响今后儿童的排便问题，而且影响儿童的社会性发展。
当宝宝刚出生时，很多年轻的妈妈都在为是否给宝宝穿纸尿裤而犹豫。
实际上纸尿裤和尿布各有利弊，给妈妈们的建议是：新生儿期或是寒冷的冬天里，至少在宝宝睡觉时要穿上纸尿裤，这样可以让宝宝睡得更好些，妈妈也可以得到更充足的休息。
正常情况下，当宝宝三个月大时就可以适当把尿。
把尿要掌握好时机，每个宝宝都有属于自己的特征表情，当宝宝有了尿意时，常常会表现得跟平时不一样，比如“打冷颤”，也就是俗话说的“打尿颤”，宝宝一瞬间身体有轻微的颤抖，或者双腿不自觉地摆动……这种情况下，一般就说明有了尿意;再比如宝宝在睡觉时突然扭动身体，或嘴里“叽叽咕咕”时，肯定是要小便了，这时把宝宝抱起来，把一下，肯定有“收获”;还有的宝宝在玩的时候，突然双眼凝视，发起呆来，也肯定是在酝酿小便。
另外，家长每隔一段时间就适当地主动给宝宝把尿(但不要强迫)，也能奏效。
还有，在给宝宝把尿时，一边把，一边从嘴里发出“嘘——嘘——”的声音，时间一长，宝宝就会形成条件反射，懂得这是应该撒尿的时候。
这些方法对宝宝将来学会自律意义重大。
二、何时开始训练坐便?1生理方面(1)宝宝到18个月大，膀胱和直肠神经的发展开始成熟，肛门与尿道口的括约肌也逐渐发育完善，排尿时间相距渐长，这是生理方面的先决条件。
幼儿园小班健康教案《学会自己入厕》
幼儿园小班健康教案《学会自己入厕》一、教学目标1.知识目标1.1 学生能够认识到身体的排泄功能是健康成长的必要条件，清楚地知道自己上厕所的需求。
1.2 学生能够理解进餐后上厕所的必要性，知道如何控制大小便，掌握正确的上厕所姿势。
2.能力目标2.1 学生能够自己意识并控制大小便。
2.2 学生能够掌握上厕所的正确姿势，学会自己独立上厕所。
2.3 学生能够遵守个人卫生方面的基本常识，保持身体卫生。
3.情感目标3.1 引导学生养成良好的卫生习惯，培养学生自我保护的意识。
3.2 帮助学生自信独立地上厕所，增强自尊心，培养良好的积极的态度。
二、教学重难点1.教学重点1.1 学生掌握正确的上厕所姿势。
1.2 学生理解上厕所的重要性及时间，能够自己控制大小便情况。
2.教学难点2.1 学生自己控制大小便情况及上厕所姿势和方法。
2.2 在善于引导的基础上，让学生积极参与，充分发挥学生的自主性。
三、教学步骤1.导入（5分钟）通过讲述小动物们的便便故事，让孩子对自己的便便产生兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）向幼儿呈现图示，分别讲解正确上厕所的姿势和方法。
3.练习（25分钟）3.1 学生进行上厕所练习，互相观察改进姿势。
3.2 讲解每天定时上厕所的重要性及控制大小便的方法。
3.3 轻松的游戏方式引导幼儿自我认同上厕所的慢慢积极体验和认知4.巩固（10分钟）提醒并引导学生在日常生活中，学会自己进味及排泄。
5.总结（5分钟）回顾上一次上厕所，搜集幼儿上厕所中遇到的问题，引导幼儿总结归纳新认知，形成自检，纠错算法。
四、教学评估1.通过幼儿的上厕所观察以及遵守个人卫生的卡片评测教学效果。
2.小组成员进行小组评估。
五、教学反思本节课通过人性化的引导方式，让孩子养成好的上厕所习惯，为孩子们的健康成长奠定了基础。
但是本课还存在一些不足之处，例如，需要更多具体的事例和技巧的练习。
在日常的生活中，我们应该不断地与幼儿们进行沟通，积极收集反馈，不断完善教学内容，为孩子们的身心健康发展提供更多帮助。
小班健康教育教案《学习自己入厕》3篇
小班健康教育教案《学习自己入厕》小班健康教育教案《学习自己入厕》精选3篇（一）教案名称：学习自己入厕教学目标：1. 培养幼儿自己进入厕所并独立完成大小便的能力。
2. 培养幼儿良好的卫生意识和个人卫生习惯。
教学内容：1. 安全进入厕所的步骤和方法。
2. 学习正确的如厕姿势和操作。
3. 学习正确使用卫生纸的方法。
4. 培养自觉冲水，保持厕所清洁的习惯。
教学准备：1. 摄像机或录音设备（便于记录和回放幼儿正确的学习过程）。
2. 厕所讲解模型或图片。
3. 相关绘本或故事书。
课程安排：第一课：什么是干净的厕所1. 通过讲故事、观看图片或模型等方式，引导幼儿了解什么是干净的厕所。
2. 与幼儿互动，讨论如何保持厕所清洁和舒适。
第二课：如何进入厕所1. 视频或真人示范正确的进入厕所方法。
2. 练习幼儿自己进入厕所，老师进行纠正和指导。
第三课：大小便正确姿势和操作1. 视频或真人示范正确的大小便姿势和操作。
2. 练习幼儿正确的如厕姿势和操作。
第四课：正确使用卫生纸1. 视频或真人示范正确使用卫生纸的方法。
2. 练习幼儿自己使用卫生纸。
第五课：如厕后的清洁与冲水1. 视频或真人示范幼儿如厕后的清洁和冲水。
2. 练习幼儿自觉冲水和保持厕所清洁。
教学评价：1. 观察幼儿是否掌握了自己进入厕所的步骤和方法。
2. 观察幼儿是否能正确使用卫生纸。
3. 观察幼儿是否有自觉冲水和保持厕所清洁的习惯。
教学延伸：1. 通过阅读相关绘本或故事书进一步加深幼儿对卫生习惯的理解。
2. 向家长分享学习内容，鼓励家长在家中继续指导和培养幼儿的自理能力。
教学反思：1. 教学中需要充分尊重幼儿隐私和自尊，尽量采取合适的方式进行教学和指导。
2. 教师需要与幼儿建立良好的互动关系，引导幼儿自觉地学习并培养良好的卫生习惯。
小班健康教育教案《学习自己入厕》精选3篇（二）课程目标：1. 学习正确的漱口方法；2. 培养良好的口腔卫生习惯；3. 培养小班幼儿对口腔卫生的重视和自我保护意识。
幼儿园小班健康活动《自己大小便》教案
幼儿园小班健康活动《自己大小便》教案【活动目的】常初步掌握如厕的方法，提高生活自理能力。
【活动准备】1、经验准备：幼儿分男孩组、女孩组参观班级洗手间，了解男孩、女孩大小便使用的便池、便相或便器。
2、材料配套：数字资源（男、女周所标志）。
【活动过程】（一）图片导入1、引导幼儿看标志进入厕所。
对播放教字资源《男、女同所标志》，请幼儿辨认。
引导语：这里有厕所标志，请你们看看哪个标志表示的是男厕所，哪个标志表示的是女厕所。
再看看我们活动室中的厕所标志。
请你们分辨出男、女厕所。
女提留幼儿不拥挤，按顺序排队。
2、分组指导幼儿如雨。
女小便：男孩面对小便池，两腿分开站稳，小便要尿到便池里，小便后提上排子穿好并及时冲水：女孩双脚分开站到小便槽上，站稳后将裤子脱到膝盖下，蹲下小便。
小便后提上裤子并穿好，走下便槽再冲水。
太大便：拿好纸巾，双脚分开站到便槽上，站稳后将裤子股到膝盖下，蹲下大便；大便后用纸巾从前向后把屁股擦拭干净，提上裤子穿好，走下便槽再冲水。
（一）讲述故事《及时小便》。
提问：多多为什么会尿排子？豆豆为什么睡不着？小朋友应该怎么做？（三）活动延伸净生活活动：引导幼儿养成文明如厕的习惯，例如按顺序如厕、大小便急时应与同件商量让自己先如厕、大小便时要对准便池等。
家园共育：请家长在家中提供适合幼儿如厕的便池或便器，鼓励幼儿自己上期所，帮助幼儿掌握正确的大小便方法。
领域渗透：讲述故事《小美和小动物们》，教育幼儿不随地大小便。
活动资料：及时小便（故事）有一天，老师要带小朋友们去动物园玩，大家开心极了！上车前，老师提醒小朋友们小使后再上车，可是多多没去小便就急急忙忙地上车了。
还没到动物园，多多就尿裤子了，午睡时间到了，伙伴们都在上床前小使，可是豆豆因贪玩忘了上期所，就鱼接去睡觉了，过了一会儿，伙伴们睡着了，豆豆尿急了，翻来履去怎么也睡不着。
小美和小动物们（故事）美丽的大森林里住着许多动物，有小猫、小兔、小鸡，还有小鸭。
幼儿启蒙拉大小便教案及反思
幼儿启蒙拉大小便教案及反思教案标题：幼儿启蒙拉大小便教案及反思教学目标：1. 帮助幼儿认识拉大小便的基本概念和区别。
2. 培养幼儿正确的大小便习惯。
3. 提高幼儿的自理能力和卫生意识。
教学准备：1. 图片或绘本展示拉大小便的过程和相关器具。
2. 模拟器具，如娃娃或玩具马桶。
3. 布置好的幼儿卫生间。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或绘本向幼儿展示拉大小便的过程，并引导他们观察和描述这些过程。
2. 提问：你们知道拉和大小便有什么区别吗？请举例说明。
主体活动：3. 利用模拟器具，如娃娃或玩具马桶，向幼儿展示正确的拉大小便姿势。
鼓励幼儿模仿并互相帮助。
4. 引导幼儿讨论正确的大小便习惯，如及时上厕所、用纸擦拭、冲洗马桶等。
5. 为幼儿提供机会在布置好的幼儿卫生间里实践正确的大小便习惯。
老师可以陪同幼儿，并提供指导和鼓励。
总结活动：6. 回顾课堂内容，提问幼儿他们学到了什么，并鼓励他们分享自己的经验和观点。
7. 引导幼儿思考为什么养成正确的大小便习惯很重要，以及如何帮助其他人养成这样的习惯。
教学反思：这节课的教学目标是帮助幼儿认识拉大小便的基本概念和区别，并培养他们正确的大小便习惯。
通过引入活动，幼儿对拉大小便的过程有了初步的认识，并能够区分两者的不同。
在主体活动中，幼儿通过观察和模仿正确的姿势和习惯，开始培养自己的自理能力和卫生意识。
在实践环节中，幼儿有机会在卫生间里实践所学的知识，进一步巩固和应用。
通过总结活动，幼儿对所学内容进行了回顾，并思考了正确大小便习惯的重要性。
他们也开始思考如何帮助其他人养成这样的习惯。
整体而言，这节课的教学效果良好，幼儿对拉大小便有了更深入的理解，也开始意识到个人卫生的重要性。
幼儿照护1+X模拟习题与参考答案
幼儿照护1+X模拟习题与参考答案一、单选题（共80题，每题1分，共80分）1、（）前婴幼儿可进行户外散步等安静活动去掉A、进餐B、如厕C、睡觉D、离园E、游戏正确答案：C2、幼儿每分钟胸外按压的次数正确的是（）A、100～120次B、80～100次C、60～80次D、140～160次E、120～140次正确答案：A3、易受环境温度影响的体温计是（）A、红外线测温仪B、一次性体温计C、奶嘴体温计D、水银体温计E、电子体温计正确答案：A4、要经常为1岁以内的婴幼儿进行眼、外耳道、口腔、腋窝和外阴的清洗，正确的（）A、每天用毛巾蘸水擦拭B、每天用棉纱布蘸水擦拭C、每天用棉纱布蘸温水擦拭D、以上都对正确答案：C5、幼儿食品加工中要注意食品加工的相关事项，保证食品（），促进幼儿的健康成长。
A、咸淡适中B、新鲜可口C、卫生、营养D、甜美可口E、新鲜、营养正确答案：C6、如果发生婴幼儿溺水现象，现场急救是非常重要的。
急救措施主要有（）、胸外按压A、倒水B、按腹部C、拍打头部D、人工呼吸E、降温正确答案：D7、幼儿出行时纸（湿）巾最好选择（）为原材料制作的A、印花和白色度高的B、100%纯木浆C、100%原生木浆D、100%竹浆E、混合纸浆正确答案：C8、社会服务业是以（）为主要服务形态的现代社会服务产业A、养老、物业B、托养陪护C、家政服务D、劳务输出E、文化艺术正确答案：B9、奶具在沸水中煮沸消毒的时间正确的是（）A、20分钟B、10分钟C、5分钟D、3分钟E、15分钟正确答案：E10、给幼儿修剪指甲下面描述正确的是（）A、指甲长了可以每天戴着小手套，以免抓破脸B、给幼儿修剪指甲可在喧闹的环境中进行C、指甲有劈裂或抓破脸时,D、指甲剪可以和成人共用E、指甲缝里的污垢可用锉刀清除正确答案：C11、孩子很小，很多心理活动不能表达出来，很难交流，这就要求幼儿照护人员在工作的过程中要有（）A、恒心B、细心C、上进心D、爱心E、耐心正确答案：E12、下列哪项不是小儿生长发育的顺序性（）A、由上到下B、由低级到高级C、由简单到复杂D、由远到近E、由粗到细正确答案：D13、婴儿出生后脑发育迅速，1岁时可达（）A、950克B、600克C、1100克D、1200克E、700克正确答案：A14、3岁前婴幼儿需要得到成人的支持、赞许和爱抚。
指导幼儿如厕的方法
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二、 注意事项
（1）及时发现幼儿大小便的征兆。幼儿在排 大便前，常排出有臭味的气体，同时伴有身体用 力的发作和发出使劲的声音，教师应及时将幼儿 带入卫生间，或将幼儿及时放在便盆上。
第30讲 指导幼儿如厕的方法
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案例：小易是中（二）班的新同学，到了 新班级里，小易还有很多地方不适应。有 次课间休息，小易想“拉粑粑”，可是看 到杨老师很忙，小易又不好意思前去打扰 杨老师，便自己冲进卫生间了。开始上课 了，杨老师环视了班上的小朋友，看看班 上的小朋友是否都到齐了。这时，杨老师 发现小易不见了，杨老师看了看教室四周， 也不见小易的影子，急忙向卫生间冲去。
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（2）教师应督促幼儿专心排便。排便过程中 避免幼儿吃东西、看书、玩耍。幼儿在排便过程 中吃东西或者玩耍，容易导致幼儿注意力的分散， 不利于排便反射的建立。而且较长时间的蹲坑或 者坐盆，容易导致幼儿肛门脱出或者腿部、臀部 疲劳麻木，长此以往不利于幼儿的健康成长，因 此，教师应督促幼儿专心排便。
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谢谢
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一、指导幼儿如厕的要求
1．需做好冲水式厕坑的消毒工作，保持卫生间的 干净、整洁、无异味；条件欠佳的幼儿园需准备 干净、不冰凉的便盆。 2．摆放清洁的卫生纸。 3．幼儿每次排便时间以 5 ～ 10 分钟为宜，时 间结束后，及时为幼儿擦拭臀部，注 意擦拭顺序是从前向后。女孩小便结 束后也应擦拭臀部。教师擦拭幼儿臀部时动作应 轻柔，擦拭一次，更换一张纸。
《小班幼儿入厕管理策略》
小班幼儿入厕管理策略摘要：《幼儿园教育指导纲要中》中健康领域要求培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和自理能力，同时入厕又是我们日常必不可少的生理需要，因此入厕是小班幼儿在园一日活动中的重要环节。
本文侧重研究幼儿园如何进行有效的入厕管理，帮助幼儿更好地入厕、以提高他们的自理能力。
关键词：小班幼儿，入厕管理，策略一、小班幼儿入厕易出现的问题及原因很多幼儿进入幼儿园，入厕成为一个大问题，出现问题是很正常的现象，下面归纳了一些小班幼儿入厕方面易出现的问题。
（一）弄脏衣裤弄脏衣裤是小班幼儿常见的现象，这主要是幼儿身心特点决定的。
首先是由于幼儿泌尿系统和神经系统的不完善。
学前儿童的膀胱、尿道发育不完善，储存尿液和控制排尿能力较差，小便次数相对较多。
控制排尿的神经中枢发育尚不完善，容易出现无意识排尿。
[1] 除此之外，小班幼儿精细动作发展滞后，手部力量较弱，冬天衣裤又厚造成入厕困难。
其次幼儿对于环境的改变比成人更易产生恐惧感。
[2]从家庭进入到幼儿园，对环境和教师的陌生，加上家庭和幼儿园入厕的方式不一样，使幼儿有了大小便也不敢和老师说，更加容易弄脏衣裤。
同时幼儿在活动时，常常会因全身心地投入游戏活动而忘记了自身的生理需要，加上自控能力差，产生大小便失禁的现象。
（二）入厕吵闹在教师说按组去解小便是时，在去的过程中很安静，但是到了厕所内就开始吵闹，并时有争抢的现象。
入厕相对于集体活动而言，幼儿更加自由开心，因为相对集中教育活动而言这时候是比较放松的，所以幼儿入厕易吵闹、入厕秩序易混乱。
刚进入幼儿园，幼儿还不懂得什么是秩序，不懂得争抢的危险性，需要教师对他们进行引导。
二、入厕管理策略出现问题，有了原因，就应该对症下药。
只有找到正确的方法，才能从根本上解决问题。
幼儿在园的一日生活都在教师的指导下，教师是幼儿一日生活的的支持者、引导者。
如何引导小班幼儿科学入厕，成为幼儿园和教师不可推卸的责任与义务。
（一）营造家庭式的厕所环境由于各个家庭的入厕方式都不一样，有些幼儿甚至是由大人抱着的，进入幼儿园后面对男孩站式、女孩蹲式或坐式的厕所结构就会不知所措。
小班自己大小便教案
小班自己大小便教案背景幼儿园是孩子们的第一步，也是最重要的一个环节。
在这里，幼儿们开始认识和接触世界，学习各种知识。
而在这个过程中，大小便的教育也是非常重要的一环。
小班阶段的孩子们，正处于探索自己身体的阶段，需要引导和指导，建立健康而良好的大小便习惯。
目标通过本教案的指导，使小班幼儿能够养成规律大小便的习惯，能够独立完成大小便活动。
教学步骤第一步：认知大小便导言：首先要培养幼儿对大小便活动的认知，教会幼儿什么是大小便，大小便有什么讲究。
活动1：大小便图谱指导方法：1.老师制作大小便的图片和图解，并把它们粘在大海报纸上，以便幼儿观看。
2.孩子们看了之后，老师可以问一些问题，以检查孩子们是否理解。
问题:–什么是大小便？–什么时候应该如厕？–如何正确地擦屁股？……等等。
活动2：模拟大小便场景指导方法：1.让幼儿假装去厕所，老师扮演教练，教导他们正确的大小便方法。
2.如果孩子们有不对的地方，老师可以纠正并指导。
例如：–如何坐在马桶上？–如何清洗双手？–如何倒掉衬里？……等等。
第二步：建立规律大小便习惯导言：我们需要让幼儿们明白，定时去上厕所是非常重要的习惯，有助于维持身体健康。
活动1：养成定时去厕所的习惯指导方法：1.教育幼儿一天要上厕所的次数。
2.建立上厕所的时间表，让幼儿们有所依照。
3.如果幼儿错过了时间，要用温和的语气提醒他，并鼓励他下次记得。
活动2：养成洗手的好习惯指导方法：1.指导孩子如何正确地洗手，包括用肥皂，用清水冲洗，擦干。
2.让学生明白洗手的必要性，告诉他们手部容易沾染细菌，洗手可以避免生病。
第三步：培养独立完成大小便活动能力导言：为了保护幼儿的隐私和自尊心，要引导他们独立完成大小便活动。
活动1：善待护士指导方法：1.让幼儿知道如何自己取下衣服，放在指定位置，开始如厕。
2.在老师和幼儿之间，用干净的布条做隔离，以保护幼儿的隐私。
3.让孩子独立完成大小便，提示他用纸擦拭，并自主清洗。
活动2：自行穿衣和清洗比比指导方法：1.让幼儿自己穿衣服，包括裤子和内裤。
《健康活动：自己大小便(生活自理)》
《健康活动：自己大小便(生活自理)》第一篇：健康活动：自己大小便（生活自理）健康活动：自己大小便（生活自理）活动目标：掌握如厕的方法，提高自理能力。
活动准备。
木偶小猴、布置场地。
活动过程。
1、教师和幼儿共同欣赏故事《小猴尿湿了》（1）教师出示木偶小猴，讲述故事一遍。
（2）尿湿裤子会有什么感觉。
怎样才能不尿湿裤子。
（3）教师总结：尿湿裤子会让我们心理和身体都感觉不舒服2、教师和幼儿共同参2、观察班级厕所。
（1）教师带领幼儿参观本班活动室的厕所，让幼儿知道厕所是大小便的地方。
（2）识别男厕所和女厕所的位置。
（3）分清小便池，知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。
3、分别请男孩子和女孩子上厕所。
（1）男孩子入厕。
讨论。
怎样上厕所才不会将小便弄到便池外。
（2）穿有拉练的裤子小便，要小心不要损伤皮肤。
（3）女孩子入厕讨论。
怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子。
4、教师和幼儿共同讨论入厕的注意事宜。
（1）教师带幼儿回到活动室。
（2）提问。
玩游戏时想小便怎么办。
吃饭时想小便怎么办。
集体活动时想小便怎么办。
（2）教师小结后再次抛出问题。
厕所里人多怎么办。
小便急怎么办。
（厕所里人多时不争先、不拥挤、依先后顺序小便。
小便急时，可与其他幼儿协商，让自己先用厕所）第二篇：健康活动：自己吃饭（生活自理）健康活动：自己吃饭（生活自理）活动目标：能用小勺自己进餐。
活动准备：物质准备。
小勺、碗、蝶等餐具；小熊、小猫、小狗、小猴头饰。
活动过程：1、教师操作动物头饰，以情境表演《小熊请客》的形式，激发幼儿活动的兴趣。
（1）引导幼儿观看情境表演。
（2）提出问题：①小熊邀请了哪些小动物到它家来做客。
②小熊把饭、菜装在什么地方。
③小动物们是怎么吃饭的。
2、引导幼儿利用小勺、碗、碟，模拟练习使用小勺自己进餐。
3、指导幼儿操作《谁对谁不对。
》引导幼儿观察图片，说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的，判断对、错并贴上“哭脸”或“笑脸”4、教师与幼儿共同小结结束活动。
育婴员练习题与答案
育婴员练习题与答案1.应该为婴幼儿选择一个（）的便盆。
【单选题】A、大小规格与臀部相合适的B、专用的C、安全的D、以上都是(正确答案)2.自我生活能力包括（）等。
【单选题】A、睡眠、进食B、排便、沐浴C、游戏、户外活动D、以上都是(正确答案)3.婴幼儿自（）开始可添加辅食，为断离母乳作准备。
【单选题】A、3个月B、4个月(正确答案)C、5个月D、6个月4.下列哪项属于识别脱水要点（）。
【单选题】A、眼周围出现皱纹B、眼睛有塌陷的感觉C、眼泪少D、以上都是(正确答案)5.由于脐带脱落的表面还没有完全长好，肉芽组织里的液体渗出所致，用75%的酒精轻轻擦干净，一般（）即可。
【单选题】A、1次/天B、1~2次/天(正确答案)C、3次/天D、3~4次/天6.新生儿从医院回家后，无特殊情况，如无脐部感染，则可不用（）。
【单选题】A、保持脐部干燥B、纱布覆盖(正确答案)C、任何处理D、75%酒精消毒脐部7.在睡眠过程中氧和能量的消耗最少，有利于（）。
【单选题】A、消化吸收B、新陈代谢C、消除疲劳(正确答案)D、恢复体力8.要有良好的进餐环境，保持环境安静、整洁，（）应适应婴幼儿的特点。
【单选题】A、餐具B、环境C、桌椅(正确答案)D、饮食9.先天性巨结肠表现为（）。
【单选题】A、较少便秘B、不呕吐C、情绪不好(正确答案)D、偶尔哭10.只要平时坚持训练，（）婴幼儿就能学会自己拿勺吃饭。
【单选题】A、1岁B、1岁半(正确答案)C、2岁D、2岁半11.关于蛋黄土豆泥的描述错误的是:（）【单选题】A、把切碎的土豆煮软捣碎，加入蛋黄和牛奶中混合B、把煮好的蛋黄捣碎，不用过滤(正确答案)C、把混合好的蛋黄、牛奶、土豆泥放到火上稍加热即可D、蛋黄煮熟后捣碎过滤（防止颗粒进入）12.婴幼儿消化系统功能未发育成熟，（）。
【单选题】A、消化能力强，胃的容量小B、消化能力弱，胃的容量小(正确答案)C、消化能力强，胃的容量大D、消化能力弱，胃的容量大13.婴幼儿（）后要穿整裆裤。
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江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷（江西师大附中使用）高三理科数学分析一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
二、亮点试题分析1．【试卷原题】11.已知,,A B C 是单位圆上互不相同的三点，且满足AB AC →→=，则AB AC →→⋅的最小值为（ ）A ．14-B ．12-C ．34-D ．1-【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识，是向量与三角的典型综合题。
解法较多，属于较难题，得分率较低。
【易错点】1．不能正确用OA ，OB ，OC 表示其它向量。
2．找不出OB 与OA 的夹角和OB 与OC 的夹角的倍数关系。
【解题思路】1．把向量用OA ，OB ，OC 表示出来。
2．把求最值问题转化为三角函数的最值求解。
【解析】设单位圆的圆心为O ，由AB AC →→=得，22()()OB OA OC OA -=-，因为1OA OB OC ===，所以有，OB OA OC OA ⋅=⋅则()()AB AC OB OA OC OA ⋅=-⋅-2OB OC OB OA OA OC OA =⋅-⋅-⋅+ 21OB OC OB OA =⋅-⋅+设OB 与OA 的夹角为α，则OB 与OC 的夹角为2α所以，cos 22cos 1AB AC αα⋅=-+2112(cos )22α=--即，AB AC ⋅的最小值为12-，故选B 。
【举一反三】【相似较难试题】【2015高考天津，理14】在等腰梯形ABCD 中,已知//,2,1,60AB DC AB BC ABC ==∠= ,动点E 和F 分别在线段BC 和DC 上,且,1,,9BE BC DF DC λλ==则AE AF ⋅的最小值为 .【试题分析】本题主要考查向量的几何运算、向量的数量积与基本不等式.运用向量的几何运算求,AE AF ，体现了数形结合的基本思想，再运用向量数量积的定义计算AE AF ⋅，体现了数学定义的运用，再利用基本不等式求最小值，体现了数学知识的综合应用能力.是思维能力与计算能力的综合体现. 【答案】2918【解析】因为1,9DF DC λ=12DC AB =，119199918CF DF DC DC DC DC AB λλλλλ--=-=-==， AE AB BE AB BC λ=+=+，19191818AF AB BC CF AB BC AB AB BC λλλλ-+=++=++=+，()221919191181818AE AF AB BC AB BC AB BC AB BCλλλλλλλλλ+++⎛⎫⎛⎫⋅=+⋅+=+++⋅⋅ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭19199421cos1201818λλλλ++=⨯++⨯⨯⨯︒2117172992181818λλ=++≥+= 当且仅当2192λλ=即23λ=时AE AF ⋅的最小值为2918. 2．【试卷原题】20. （本小题满分12分）已知抛物线C 的焦点()1,0F ，其准线与x 轴的交点为K ，过点K 的直线l 与C 交于,A B 两点，点A 关于x 轴的对称点为D ． （Ⅰ）证明：点F 在直线BD 上； （Ⅱ）设89FA FB →→⋅=，求BDK ∆内切圆M 的方程. 【考查方向】本题主要考查抛物线的标准方程和性质，直线与抛物线的位置关系，圆的标准方程，韦达定理，点到直线距离公式等知识，考查了解析几何设而不求和化归与转化的数学思想方法，是直线与圆锥曲线的综合问题，属于较难题。
【易错点】1．设直线l 的方程为(1)y m x =+，致使解法不严密。
2．不能正确运用韦达定理，设而不求，使得运算繁琐，最后得不到正确答案。
【解题思路】1．设出点的坐标，列出方程。
2．利用韦达定理，设而不求，简化运算过程。
3．根据圆的性质，巧用点到直线的距离公式求解。
【解析】（Ⅰ）由题可知()1,0K -，抛物线的方程为24y x =则可设直线l 的方程为1x my =-，()()()112211,,,,,A x y B x y D x y -，故214x my y x =-⎧⎨=⎩整理得2440y my -+=，故121244y y m y y +=⎧⎨=⎩则直线BD 的方程为()212221y y y y x x x x +-=--即2222144y y y x y y ⎛⎫-=- ⎪-⎝⎭令0y =，得1214y yx ==，所以()1,0F 在直线BD 上.（Ⅱ）由（Ⅰ）可知121244y y m y y +=⎧⎨=⎩，所以()()212121142x x my my m +=-+-=-，()()1211111x x my my =--= 又()111,FA x y →=-，()221,FB x y →=-故()()()21212121211584FA FB x x y y x x x x m →→⋅=--+=-++=-，则28484,93m m -=∴=±，故直线l 的方程为3430x y ++=或3430x y -+=213y y -===±，故直线BD 的方程330x -=或330x -=，又KF 为BKD ∠的平分线，故可设圆心()(),011M t t -<<，(),0M t 到直线l 及BD 的距离分别为3131,54t t +--------------10分 由313154t t +-=得19t =或9t =（舍去）.故圆M 的半径为31253t r +== 所以圆M 的方程为221499x y ⎛⎫-+= ⎪⎝⎭【举一反三】【相似较难试题】【2014高考全国，22】 已知抛物线C ：y 2＝2px(p>0)的焦点为F ，直线y ＝4与y 轴的交点为P ，与C 的交点为Q ，且|QF|＝54|PQ|.（1）求C 的方程；（2）过F 的直线l 与C 相交于A ，B 两点，若AB 的垂直平分线l′与C 相交于M ，N 两点，且A ，M ，B ，N 四点在同一圆上，求l 的方程．【试题分析】本题主要考查求抛物线的标准方程,直线和圆锥曲线的位置关系的应用,韦达定理,弦长公式的应用,解法及所涉及的知识和上题基本相同. 【答案】（1）y 2＝4x. （2）x －y －1＝0或x ＋y －1＝0. 【解析】（1）设Q(x 0，4)，代入y 2＝2px ，得x 0＝8p，所以|PQ|＝8p ，|QF|＝p 2＋x 0＝p 2＋8p.由题设得p 2＋8p ＝54×8p ，解得p ＝－2(舍去)或p ＝2，所以C 的方程为y 2＝4x.（2）依题意知l 与坐标轴不垂直，故可设l 的方程为x ＝my ＋1(m≠0)． 代入y 2＝4x ，得y 2－4my －4＝0. 设A(x 1，y 1)，B(x 2，y 2)， 则y 1＋y 2＝4m ，y 1y 2＝－4.故线段的AB 的中点为D(2m 2＋1，2m)， |AB|＝m 2＋1|y 1－y 2|＝4(m 2＋1)．又直线l ′的斜率为－m ，所以l ′的方程为x ＝－1m y ＋2m 2＋3.将上式代入y 2＝4x ，并整理得y 2＋4m y －4(2m 2＋3)＝0.设M(x 3，y 3)，N(x 4，y 4)，则y 3＋y 4＝－4m，y 3y 4＝－4(2m 2＋3)．故线段MN 的中点为E ⎝ ⎛⎭⎪⎫2m2＋2m 2＋3，－2m ，|MN|＝1＋1m 2|y 3－y 4|＝4（m 2＋1）2m 2＋1m 2.由于线段MN 垂直平分线段AB ，故A ，M ，B ，N 四点在同一圆上等价于|AE|＝|BE|＝12|MN|，从而14|AB|2＋|DE|2＝14|MN|2，即 4(m 2＋1)2＋⎝ ⎛⎭⎪⎫2m ＋2m 2＋⎝ ⎛⎭⎪⎫2m 2＋22＝4（m 2＋1）2（2m 2＋1）m 4，化简得m 2－1＝0，解得m ＝1或m ＝－1， 故所求直线l 的方程为x －y －1＝0或x ＋y －1＝0.三、考卷比较本试卷新课标全国卷Ⅰ相比较，基本相似，具体表现在以下方面： 1. 对学生的考查要求上完全一致。
即在考查基础知识的同时，注重考查能力的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养，既考查了考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平，符合考试大纲所提倡的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”的原则． 2. 试题结构形式大体相同，即选择题12个，每题5分，填空题4 个，每题5分，解答题8个（必做题5个），其中第22，23，24题是三选一题。
题型分值完全一样。
选择题、填空题考查了复数、三角函数、简易逻辑、概率、解析几何、向量、框图、二项式定理、线性规划等知识点，大部分属于常规题型，是学生在平时训练中常见的类型．解答题中仍涵盖了数列，三角函数，立体何，解析几何，导数等重点内容。
3. 在考查范围上略有不同，如本试卷第3题，是一个积分题，尽管简单，但全国卷已经不考查了。
四、本考试卷考点分析表（考点/知识点，难易程度、分值、解题方式、易错点、是否区分度题）。