基于语料库的澳大利亚新闻英语词汇的研究
基于语料库的英语词汇教学研究综述及发展趋势分析
基于语料库的英语词汇教学研究综述及发展趋势分析作者：陈媛来源：《大东方》2018年第09期摘要：新时代背景下探究新型词汇教学方法乃是英语教学发展的必然趋势。
语料库作为现代信息技术发展的产物被学者广泛运用到英语词汇教学研究中，具有重要的理论意义和实践意义。
本文将综述基于语料库的英语词汇教学应用，探讨利用数据驱动的语料库辅助词汇教学，并对其发展趋势做出展望。
关键词：语料库；词汇教学；英语教学在全球化背景下，社会和个人对于外语素养都有了更高的需求。
词汇为语言的三要素（语音、语法、词汇）之一，在语言习得中的重要程度不言而喻。
当前英语词汇教学改革不断推进，新英语课程标准要求学生增强对词义的理解和词汇的运用，探究新型英语词汇教学方法成为一种研究新趋势。
同时，在大数据环境下创新协作使用数据分析软件，开展跨学科研究的实效性与必要性也在不断增加。
语料库作为现代信息技术发展的产物被运用到英语词汇教学研究中，具有重要的理论与实践意义。
一、语料库与英语词汇教学（1）语料库及语料库语言学语料库兴起于二十世纪六十至七十年代，世界上最早的机读语料库——布朗语料库由Francis和Kucera在1964年编制完成。
杨慧中（2002）提出的定义为“语料库是根据规定的语言学原则，采用随机抽样方式，汇集日常生活中出现的连续语言使用文本及会话片段而建成的具有一定容量的电子文库。
”当前语料库主要有以下几种：1.平衡语料库，语料信息相对最可靠和真实；2.翻译语料库，列出对应的不同语言译文，便于翻译时的检索；3.平行语料库，用于对比不同国家英语学习者的表达；4.专门用途语料库，目的明确，用于某一专门领域。
其中，平行语料库最常用于词汇教学之中，常被用于对比本族语者与学习者语言运用的差异。
语料库语言学是一门交叉学科，它研究自然语言文本的采集、存储、加工和统计分析，目的是凭借大规模语料库提供的客观翔实的语言证据来从事语言学研究和指导自然语言信息处理系统的开发。
基于语料库的英语教材词汇评估
接对 比，或者与基 于语料库研 究的 相关信息 （ 如
大纲和教材主要关注语法、功能等。同一时期，
大规模语料库开始 得到运 用 ，大量基 于语料 库 的 研究深刻地影 响了人们 对语言 ，尤其 是对词 汇 的
认识 。语料库语 言学 强调对 实际运用 的语 言进行
词频、语义、范式和典型搭配等）进行间接对 比。
汇的关注并 未成为语言学和外语教学的际 运用 的语 言相 一 致。 基于语料库方 法的教材 词汇评估实 质上为 “ 照 参
法” ，即把教材与一个或多个相应参照 的语料 库直
上世纪 ８ ０年代词汇重新受 到关注 ，词汇开始
成为大纲和教材 编写 的重 要 内容 之一 ，而之 前 的
２０ 个词簇 ） ００ 。这种词汇控制不仅通过一定原则
选择词汇 ，还通 过提 供词 汇 的各个语 义频 数 以选
择词汇语义 （ “ 如 通用词表” 。这些信息被用于 ）
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维普资讯
改善阅读材 料 的编 写与教 学等 。不过 ，早期 对词
这些研究大多针 对 中小 学英 语教 材或 者初 级和 中
是外语学习、大纲和教材编写等的重要内容。然 而 ，由于教 材所 需呈 现词 汇数 量多 、内容 广 ，而
英语 教材一 般又是 以话 题 、主题 或结 构 为主来 组
织材料 ，教材编 写如何 系统 合 理地选 择 和呈现 词
级英语教材。这与语料库研究的特点有一定关系， 因为大规模语料库调查更关注的是高频词，即初、 中级英语学习者应优先学习掌握的词汇。本文拟 对基于语料库方 法 的这 类英 语教 材 的词 汇研 究进
关 键 词 ：中 小学英语；教材词汇评估；语料库方法
基于语料库的英语词汇教学研究
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可以发现 在总共 ８７个 条 目中，ｂｅｋ ｏ ｎ ｒ ｋ ｐ ｒ ｋ Ｉ出 ９８ ｒ ｗ ／ ｅ ／ ｅ Ｋ ａｄ ｂａ ｕ ｂ ａ Ｏ 现的频数 分别为２￣ ／ ４ ／ ２ 。进而可以确定对ｂｅｋ ４ ５ ９ ８１ ８ １ ０ ｒ 这一动词可 以 ａ 重点学习这三个词组条 目。继续在搜索栏 中输．ｂｅ ｗ ．我们可 ｈ ｒａ ｄ ｎ ． ｋｏ
语多媒体新教学模式 ，来改进传统的以教师教授 为主的单一课堂教学 模式 。新 的模式 “ 应以现代信息技术 为支撑 ，特别是网络技术 ，使英 语教学朝着个性化学习，不受时间和地点限制的 自主 、主动式学习方 向方展 。”而语料库引入外语课堂教学正适 应这一要求 。
１１ 语 料 库 可 以提 供 真 实 、 自然 的语 科 ．
关 键词 语料库 大学 英语 词 汇教 学
我们现有的大学英语教科 书往往围绕着 课文 一 词汇一 练 习的体 系进行编 写。教师的教学也大体依照这一模式进行 ，过多注重词汇的 音 、形 、义 ，忽略了词汇的搭配 、类连接形式 、词汇的语义选择趋势 等要素 。甚至还有些教师认为词汇的学 习是学生 自己的事情 ， 教师所 做 的就是通过听写 ， 督促学生完成对单词的记忆。这就 导致了很 多学 生包括已经通过大学英语四 、 六级考试的学生 ，只知道 单词的表面含 义 ，徒有大量的词汇，却不能 自然地表达英语。黄远振 教授曾生动 象地总结了我国的词汇教学的现状 ：照本宣科型 ，先是跟读单词 ，再 讲解教材中出现的词义 ；词典搬家型 ，全面开花 ，恨不得把某一单词 在词典中出现 的所有用法 ，全部讲解 ，结果既费 时又扰乱 了准确的认 识 ；过度集 中型 ，不符合认知规律 ，企图在短时 间内集 中背诵记忆单 词 ；敬而远之型 ，教师在课堂教学中 ， 避开 词汇处理环节 。因此 ， 解 决词汇教学 中存在的问题 ，引进有效 办法进行词汇教学改革的探索 ， 就成了教师与学生在 词汇教学中的当务之急。 １ 语料库在奠语词（ 止 ） ｏ —Ｉ ｎ ｈ ． ａｒ ａ ｄＩ ｖ 终 ｙ ｈ
基于语料库的中澳政治新闻中变动模糊限制语的对比研究
基于语料库的中澳政治新闻中变动模糊限制语的对比研究作者：臧磊来源：《校园英语·中旬》2017年第05期【摘要】模糊性是语言的基本内在特征而模糊限制语是模糊语言学的一个重要分支。
模糊限制语在政治新闻中对于表达不确定性和确保新闻的可信度起着重要的作用。
由于篇幅和研究能力有限，本文只讨论变动模糊限制语。
通过自建语料库，探究变动模糊限制语在政治新闻中的应用，并运用定量分析与定性分析相结合的方法，揭示了变动模糊限制语在两个语料库中用法的不同。
【关键词】变动型模糊限制语政治新闻语料库模糊限制语【Abstract】Fuzziness is a basic and an intrinsic characteristic of language and hedge is a significant branch of fuzziness. The use of hedges in political news plays an important role in denoting uncertainty so as to ensure the credibility of news. Because of the limitation of research ability， this thesis would discuss only the approximators which can be further divided into adaptors and rounders. Two corpus were constructed to And taken research methods of both qualitative and quantitative analysis， this thesis reveals the similarities and differences of the use of hedges in two self-constructed corpora mentioned above.【Key words】Approximators； Political news； Corpus； Hedges引言作为模糊语言的一个重要分支，模糊限制语最早于1972年由美国语言学家Lakoff提出并定义为“把事物弄得模模糊糊的词语”。
基于语料库的英语词汇教学研究
更好 的 了解其 用 法 。传 统 的词 汇教 学通 常采 取 “ 填 鸭式 ”
教法 ，不能很 好的发 挥学生 学 习的主导作 用 ，调动 学生学 习 的积极 性 ，导致教 学效 果并不 明显 。基 于语料 库 的词 汇 学习方法让学 习者直观 的看 到词汇使用 的频率 及常见搭 配 ， 自己总结 出语法 规律 ，了解 词汇 常用 的语 域 ，对 词 汇学 习
出现 的搭 配更 多 例如 ：ｂ ｉ ｇ ｍ ａ ｎ ， ｂ ｉ ｇ ｈ ｏ ｕ ｓ ｅ ， ｂ ｉ ｇ ｔ ｏ ｅ ， ｂ ｉ ｇ ｂ ｏ ｙ ，
ｂ ｉ ｇ ｒ ｏ ｏ ｍ 等 ；ｌ ａ ｒ ｇ ｅ通常表示数量 ，例如 ：ｌ ａ ｒ ｇ ｅ ｎ ｕ ｍ ｂ ｅ ｒ ， ｌ ａ ｒ ｇ ｅ ｐ ｒ ｏ ｐ ｏ ｒ ｔ ｉ ｏ ｎ等 ， 虽然也 有 ｌ ａ ｒ ｇ ｅ ｅ ｎ ｏ ｕ ｇ ｈ的搭 配 ，但在 小说 中 使用 ｂ ｉ ｇ比 ｌ ａ ｒ ｇ ｅ 频 率高 ；ｇ ｅａ ｒ ｔ 通常表示 程度 ，例如常搭 配 的单词 有 ｉ ｍｐ ｏ ￣ ａ ｎ ｃ ｅ ， ｃ ａ ｅ， ｒ ａ ｄ ｖ ａ ｎ ｔ ａ ｇ ｅ ， ｄ ｅ ｔ ａ ｉ ｌ ， ａ ｎ ｄ ｉ ｎ ｔ ｅ ｅｓ ｒ ｔ 等， 同时对 这三个单词 的检索过程 中也发现 ，与 ｌ ｒｇ ａ ｅ并不月
琼州学院学报
Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ｑ ｉ ｏ ｎ ｇ ｚ ｈ ｏ ｕ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ
Ｖ０ １ ．２ ０ ． Ｎｏ ．１
Ｆ ｅ ｂ ｒ ｕ ａ ｒ ｙ ． ２ ｏ １ ３．
基于语料库 的英语词汇教学研究
连 接 的词 汇搭 配 与其 它两 个 同义词 不 同 ，ｌ ａ ｒ ｇ ｅ常 和 ０ ｆ 共
基于语料库的英语词汇自主学习实验研究
基于语料库 的英语词汇 自主学 习实验研究
祭 酉 蔡 雷 ｈ
（ ． 江 师 范 大 学 外 国语 学 院 ， 江 金 华 ３ １ ０ ；． 圳 市 育 新 学 校 ， 东 深 圳 ５ ８ ７ １浙 浙 ２０４ ２ 深 广 】１ ） ０
摘 要 ： 过 实验 论 及 语 抖 库 应 用 于 词 汇 学 习 的相 关 方 面 ， 探 讨 了将 语 料 库 技 术运 用 于 基础 教 育 阶 段 英 语 词 汇 自 通 并
频率 、 词汇共 现语境 等因素有 密切 关系。 语言学 习者 在进行 词汇学 习过程 中 ， 即使在 接 近真实的语境 中 ，
大 多 数 的 生 词 也 需 要 在 不 同 的上 下 文 中 出 现 ７ 以 次
其是基 础教育 阶段 阶段 英语学 习者 的最 薄弱 的环 节
之一Ｌ 。
高 中生 已经具备 了与其认 知发展 水平相适 应的英语 语 言知 识积 累 与语 言学 习能 力 ， 在现 代教 育技术 的 支撑 下 已经初步彰 显 了进行 探索 、 发现 、 验证式 的 自
主语 言学 习的欲望 。 大 量 研 究 表 明 ， 汇 的 识 记 水 平 与 词 汇 的 出 现 词
的优势。 关键词 ： 料库 ； 语 英语 词 汇 ； 自主 学 习； 实验研 究
中 图分 类 号 ： ４ ． Ｇ６ ２ ４
文 献标 识 码 ： 人
文 章编 号 ： ６ ３ ０ ６ ２ １ ） １ Ｏ １ 一ｏ １ ７ —２ ０ （ ０ ０ ０ ～ １ ６ ｄ
作 为 语 言 学 习 者 核 心 能 力 的词 汇 及 其 搭 配 知 识 对 自然 地 道 英 语 的 习 得 至 关 重 要 ， 没 有 语 法 ， ｊ“ 很
基于语料库的英语词汇教学研究
基于语料库的英语词汇教学研究随着语言教学研究的发展，基于语料库的英语词汇教学越来越受到国内外学者的关注。
语料库语言学作为一种研究工具，以其真实性和海量性为语言教学提供了有力的支持。
本文旨在探讨基于语料库的英语词汇教学的优势及其在实际教学中的应用策略。
一、语料库在英语词汇教学中的应用价值1.真实语境下的词汇学习语料库提供了大量真实的语言数据，有助于学生在真实语境下学习词汇。
通过分析语料库中的词汇使用情况，学生可以了解词汇的实际用法、搭配关系和语境含义，从而提高词汇理解和运用能力。
2.个性化教学指导基于语料库的英语词汇教学可以为学生提供个性化的学习资源。
教师可以根据学生的学习需求，从语料库中挑选适合的词汇和语境进行教学，提高教学效果。
3.词汇扩展与关联性学习语料库中的词汇丰富多样，有利于学生进行词汇扩展。
通过对语料库的分析，学生可以发现词汇之间的关联性，进一步丰富词汇网络，提高词汇记忆效果。
二、基于语料库的英语词汇教学策略1.构建个性化词汇表教师可以根据学生的学习需求和水平，从语料库中挑选重要词汇，构建个性化词汇表。
词汇表应包括词汇的基本信息、用法、搭配和例句等。
2.设计语境丰富的教学活动教师应运用语料库中的真实语境，设计多样化的教学活动，如阅读、听力、写作等。
通过这些活动，学生可以在实际语境中学习词汇，提高语言应用能力。
3.利用语料库进行词汇检测教师可以利用语料库工具对学生进行词汇检测，了解学生的词汇掌握情况。
这有助于教师及时调整教学内容和方法，提高教学效果。
4.引导学生自主学习教师应指导学生学会利用语料库进行自主学习，培养学生独立发现、分析和解决问题的能力。
教师可以提供学习资源、策略指导，并进行跟踪辅导。
三、总结基于语料库的英语词汇教学有助于提高学生的词汇理解和应用能力，培养学生的自主学习能力。
教师应充分发挥语料库的优势，创新教学方法和策略，提高英语词汇教学的质量和效果。
通过构建个性化词汇表、设计语境丰富的教学活动、利用语料库进行词汇检测和引导学生自主学习等途径，实现基于语料库的英语词汇教学目标。
基于语料库的英语词汇教学与自主学习研究
基金 项 目： 本文 为 ２ １ 度 北方 民族 大 学科 研项 目（ 于语料 库 的 二语 习得 词 汇研 究） 阶段 性 成果 之 ０ ０年 基 的
一
（０ ０ ０ ） ２ １Ｙ０７
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、
语 料 库与语 料库 语言 学
语 料库是 按 照一 定 的语 言 学原 则 ， 运用 随机 抽
样 的方法 ， 收集 自然 出现的连续的语 言 ， 运用文本 或话语 片断而建成 的具有一定容量的大型 电子文 库 。从其本质上来说， 语料库实际上是通过对 自然 语言运用的随机抽样， 以一定大小的语言样本代表 霞 、 王蔷 ，９ ８ 高越 ，０４ ， １９ ； ２ ０ ）还有对硕士研究生学 某 一 研 究 中所 确 定 的语 言 运 用 总 体 （ 惠 中 杨 习英 语 的研 究 （ 萍 ，０ １ ， 有 对 英 语 词 汇 教学 张 ２ ０ ）更 ２０ ）语料库是语言知识 的宝库 ， ０２ 。 是最重要的语言 的研究 （ 海 昆 ，０ ２ 濮 建 忠 ，０ ３ 徐 密 娥 、 炯 黄 ２０ ； ２０ ； 李 资源 。 语料库中蕴藏着丰富的语言知识 ， 词汇知识 、 英 ，０ ７ 。以上研 究所 达成 的共识 是 ： ２０ ） 英语 词 汇学 句法知识 、 语义知识 、 语篇知识 ， 都包含在语料库当 习 和英 语 词 汇 教 学研 究 越 来越 受 到 国内 教育 界 的 中。随着语料库加工的逐渐精细和深入 ， 我们获得 关注与重视。因为词汇是语言的 ３ 大要素之一 ， 是 的语言知识也就越加准确和深刻。 语料库 同时也是 语 言大系统赖以存在 的支柱 ，如果把语 言结构 比 “ 语言 学家 有力 的研 究工具 。语 料库 的使用 ， 语 言 作语 言 的骨架 ， 么是 词汇 为语 言 提供 了重 要 的器 为 那 学的研究提供了・种新的思维角度 ， 辅助人们 的语 官和血肉” Ｈ ｒ ｅ １９ ： ８ 。正如英 国著名语言 （ ａ ｒ ９０１ ） ｍ ５ 言“ 直觉” 判断， 从而克服研究者本人的主观性和片 学 家 Ｗｉ ｉｓ所言 ：没 有语法 ， 们不 能表 达很 多 ｌｎ ｋ “ 人 面性 ， 逐渐成为语言学研究 的主流方法 。语言学家 东西 ，而没有词汇 ，人们则无法 表达任何东西 ” 利用语料库来研究语言学 ， 正如天文学家利用望远 （ ｌｉｓ１７ ：８。由此 可见 ， 汇是语 言 中不可 或 Ｗｉ ｎ ９ ２ ） ｋ ４ 词 镜来研 究 天文 学 ， 物学 家利 用显 微镜 来研 究 生 物 缺 的重要 部分 ， 汇教 学是 整个 英语 教学 系统 中的 生 词 学一样 ， 能够使他们如虎添翼 ， 其意义非常重大。 个 重要 组成 部分 。 语料库语言学（ ｒｕ ｌ ｇｉｉ ） ｃ ｐｓ ｉ ｕ ｔｓ ｏ ｎ ｓｃ 不仅是一 种 传统的词汇教学主要是教师给出单词搭配 、 用 采用 概率 法对语 言 事实进 行分 析 的研 究方 法 ， 而且 法 、 例也 很少 。大部分 学 生还 是采 取死 记 硬背 的 举 已经形成 了从早期的词频统计 、 词典编撰 ， 到言语 方法 。 这种缺乏语境 的词汇教学方法导致了学生词 识别 和生 成 、 据驱 动语 言学 等新 的研 究 领域 。语 汇学习兴趣的下降 ，学生很难掌握词语 的 自然用 数 料库语言学采用定量或定性的方法 ， 以研究语言应 法， 导致语言的运用能力差。目前 ， 许多高校均把 用而 不是语 言 能力 为核心 ， 主要 关心 的是 描 写 而 词 汇教学视为传授语言知识 的重要 内容之一 。然 它 不是探 究语 言 的普遍 性 。 由此 可见 ， 料 库和语 料 而 ， 语 由于文 化差 异 ， 加之 英语 词 汇本 身具 有 的特性 ， 库语 言 学 已经成 为 语 言学 理 论研 究 和应 用语 言学 不少学生对许 多单词和词组只停留在表面上的认 研 究 中不 可缺少 的基 础资 源 。 识 。尽管记 了不少 ， 却只懂其义 ， 不懂其用 ， 越学越 二、 料库 与英 语词汇 教 学 语 难（ 黄海昆 ，０２ 。而利用语料库进行词汇教学则 ２０ ） 近 年 来 ， 着外 语 学 习 理论 研 究 的深 入 ， 国 弥补了传统词汇教学的不足 。 随 我 词汇教学是英语语言
基于语料库语言学的大学英语词汇教学探析
（ 友 好 的 ）ｕｈ ｐ ｙ 不 高 兴 的 ）ｕ ｈ ａ【 （ 健 康 的 ）ｕ ｆｒ 不 ，ｎ ａ ｐ （ ，ｎ ｅｌ ｙ 不 ｈ ，ｎａ ｉ （ 公 平 的 ）ｕｗ ｓ（ 笨 的 ） 。 进 一 步介 绍 其 接 名 词 时 ． 不 ，ｎ ｉ 愚 ｅ 等 在 将 ｕ一 ｎ 的新 的含 义介 绍 出 来 ， 举 出实 际 的例 子 。 ｕ ｂｏ （ 并 如 ｎ ｏｋ 买来 供 馈 赠 之 用 的 书 ）ｕ ｐｒｏ （ 治 上 失 宠 而 遭 清 洗 的 人 或 官 ，ｎ ｅｓｎ 政 员 ） 。而 在 介绍 其 接 动 词 时 ， 师 应该 注重 其 意 义 的讲 解 ． 等 教 告 诉 学 生 ｕ ’ 以表 示对 某一 动作 的 否定 、 原 或 相 反 动 作 。在 ｎ可 还
加ｎｎ来构成否定 。 ０一
６３ 合 法 －综
接名 词 时 举 几 个 例 子等 。在 学 生 大体 了解 ｕ 一 基 本 用 法 后 ． ｎ的 我们 要 针 对ｕ 一 形 容 词 、 词 和 动 词 的 不 同特 点 ， 详 细 介 ｎ接 名 再 绍 当ｕ 一 形 容 词 时 ， 哪些 需 要 注 意 的 地 方 。向 学 生 提 问激 ｎ接 有 发 其 自主 发 现 一些 规 律 ， 而 加 深 理 解 。 比如 ． 师 可 以 问 学 从 教 生 ： 不 是 所 有 的形 容 词前 都 能 接 ｕ 一 ｕ ｓｄ ｕ ｄｎ 等这 些 词 是 ｎ ？ ｎａ ，ｎ ｉｖ
６０６ ） １０ ４
点 ．本 文 简要 介 绍 了语 料 库 语 言 学和 其 发 展 情 况 ， 并利 用从 Ｂ Ｃ 料 库 中提 取 的 真 实 的语 言 为 实例 ，探 讨 了语 料 库 与 大 Ｎ 语 学 英语 词 汇教 学相 结 合 的 基 本 应 用 ，这 不 仅 在 很 大程 度 上 突 破 了传统 词 汇 教 学模 式 ， 同 时 亦 可提 高词 汇教 学和 词 汇 习得 的效率。 关 键 词 ： 料 库 语 言 学 大 学英 语 词 汇 教 学 词 汇 习得 语
基于语料库的科技论文摘要英译语言特征研究_蔡强
表 1 两类文本的平均词长和词长标准差
国内摘要英译文 外刊英文摘要
平均词长
5.40
5.43
词长标准差
3.41
3.58
从表中数据可以看出，英美国家期刊论文摘要 的平均词长和词长标准差要略高于国内期刊论文 摘要英译文，两者差异不显著。 但两者的具体数据 却要比 Brown 语料库中学术类文本还要高，反映出 本库中的科技论文摘要专业性更强，比一般学术类
第 35 卷 第 6 期
蔡强，等：基于语料库的科技论文摘要英译语言特征研究
61
学，是指以语料库为基础，以真实的双语语料或翻 译语料为研究对象，以数据统计和理论分析为研究 方法，依据语言学、文学和文化理论及翻译学理论， 系统分析翻译本质、翻译过程和翻译现象等内容的 研 究[2]。 语 料 库 翻 译 学 强 调 语 料 库 方 法 的 运 用 ，注 重 描写与实证，其相关证据直接取自于翻译语料或双 语语料的分析，结论具有代表性和科学性。 过去 20 多年来，语料库翻译学发展迅速，其中文学研究或 是基于通用型、综合型语料库进行的研究占了大多 数，近年法律、医学、旅游等专科领域的语料库翻译 研究也逐渐兴起，但较少针对某一文类进行的语料 库翻译研究。为此，王克非[3]在其论著中提到双语专 门语料库对翻译研究和译员培训的潜在价值，并以 中英双语旅游语料库为例论述了专门对应语料库 的研制。 滕延江建议“按语篇类型建立特定用途的 语料库，方便研究人员进行量的研究与观察”[4]。 考 虑到以上学科的优势与研究现状，本课题基于所建 语料库，运用语料库语言学与语料库翻译学的相关 理论与方法，对科技论文摘要英译语言的各项特征 逐一展开描述，以期揭示本领域的相关规律。
基于语料库的英语词汇教学研究综述
【 摘 要】 词汇是 外语 学习的关键 ， 但传 统的词汇教 学由于课 时少和任 务重等多方面的原 因而导致 学生词汇 学习效 率很低 ， 效果也 不尽人 意 。本 文 试 图从 词语 搭 配 、 词 和 辨 析 同义 词研 究 三 方 面探 讨 了 以语 料 库 为基 础 的英 语 词 ｉ 教 学 研 究 。 猜 ｒ － 【 关键词Ｊ 语料库 ； 词汇教学 ；的 、真 实 的语 言 实 例 进 行 系统 分 析 来 揭 示 语 言运 用 的 特 征 和 规
律 ， 么对同义词、 那 近义 词 辨 析 的讲 解 就 会 更 有 说 服 力 。 而避 免 了 以 从 作 为 语 言 三 大 要 素 之 一 的 词 汇 ， 语 言 的 建 筑 材 料 ， 语 言 表 达 往 类 似 这 样 的现 象 ‘ 师 经 常 凭 借 自 己的 经 验 和 直 觉 来 讲 解 它 们 的异 是 是 教 的主 要 承 担 者 和 发展 语 言 技 能 的 重 要 基 础 。 ｌｉｓ 过 ：没 有 语 法 只 Ｗｉ ｎ 说 ｋ “ 同 点 ’ 比如 对 ｆｍｉ 。 ａ ｌ ｙ和 ｈｍｅ两 个 近 义 词 ， 于 Ｃ Ｅ ｏ 基 Ｌ Ｃ提 供 以 下 检 索 能传递的东西很少 ， 没有词汇则什么东西都 不能传 递。 由此可见词 供学习者比较： 汇 在 语 言 学 习 中 的重 要 性 。 个 学 生 所 掌握 的词 汇量 多 少 和 运 用 词 汇 一 ｍｙｌｅ Ｏ ｅｎｇｔｍｙ ａ ｉ ａ ｌｅｉｇａ ｓａ． ｈ ｆ． ｎ ｉｈ， ｆｍ ｌ ｗ ｓｓ ｐｎ ｓｕｕ１Ｔ ｅ ｉ ｙ ｅ 的准 确 程 度 ， 量 其 语 言 水 平 的 尺 度之 一 。 因 而 词 汇 教 学 就 成 为 外 是衡 ｔｅｅ Ｔｍｏｒｗ ｍ ｆｍｉ ａ ｏｕ ｈ ｉ ｈｒ． ｏ ｒｏ ｙ ａ ｌ ｓ ｐｔｅｈｌ ｙｗ ｇ ｌ 语 教 学 的 重点 ， 同时 也 是 难 点 。 ｌｎｒｃｌｎ ａ．Ｔ ｉ ｖｃｔ ｎ ｏ ｒ ａ ｉ ｒ ｏｎ ｏ Ｔ ａｌｎ ， ｕ ａ ａｅｄｒ ｈｓ ａａｉ ｕ ｍ ｌ ａｅ ｇｉｇ ｔ ｈ ｉ ｄ ｏ ｆ ｙ ａ 语 料是 人 们 运 用 语 言 时 自然 发生 的 书 面或 口头 语 言材 料 的集 合 ， Ｓ ｎｇ ｐ ￣ ｉ ａｏ 按 照 一 定 的 目的 与方 式 建 立 起 来 的 大 规模 储 存 这 些 语 言 材 料 的 “ 仓 ｉｖｒ ａｄ ｔｉｆ ｉ ａ ｅ ｏｒ ｈ ｎｈ ｓ ｅｙｈｒ．ｔ ａ ｌ ｓ ｒ ｐ ｏ ｗ ｅ ｅ ｓ ｍ ｙｗ ｖｙ 库 ” 称之 为 语 料 库 。 语 料 库语 言 学是 以真 实 生 括 的 语 言 用 法 的 实例 就 “ ｌ ｅｓｉ ｔ ｔ ｅ． ｖｒ ａ ｌ ｉ ｃｅｎａｄｂ ａｔｕ． ｈ ｆ ｗ ｒ ｅｓ ｅｔｅｅ ｆ ｉ ｌａ ｎ ｅｕｉ １Ｔ ｅ ｏ ｎｈ ｒ ｙ ｍ ｙｓ ｆ 来 研究 语 言 。 研 究 的是 语 言 的应 用 。 它 因此 ， 料 库 语 言 学 不 是 一 个新 语 ｉ ｏ ａ ｒｍ ｉ ｏ ｅｃ ｕｄ ｇｔｔ ｓｎ ｔｆｒｆｏ ｈｓｈ ｍｅ ｈ ｏ ｌ ｅ ｏ 学 科 的名 称 ， 是 ～ 种 新 的研 究方 法 。 它 以真 实 的语 言 数 据 为 研 究 而
基于语料库的英语词汇教学研究
基于语料库的英语词汇教学研究作者：杨杨来源：《考试周刊》2012年第96期摘要：作为基础的词汇教学在英语语言教学中的地位不容忽视，随着词汇语法理论的提出，基于语料库的方法逐步在英语词汇教学得以应用和推广，采用基于语料库的方法进行词汇教学可以丰富英语词汇教学的内容，促进教学材料、教学理念和教学模式的更新，进而将语料库方法广泛应用于英语教学的其他方面，发展英语语言教学理论。
关键词：词汇语法理论语料库词汇教学1.引言对于大多数英语学习者而言，学习的困难集中体现在词汇的学习与记忆上。
在词汇教学中，教师常处于两难的境地：一方面力图教授学生尽可能多的词汇，另一方面不可能把大量的时间投入在词汇教学上。
近年来随着语料库语言学的兴起与发展，语料库将大量真实的实例以数据或语境共现的形式呈现在学习者的面前，基于语料库的词汇教学是一种行之有效的方法，它可以弥补传统教学法的不足，有利于发挥学生的主体性作用，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
通过引导学生开展探索式和发现式的学习活动，通过对大量的、真实的语言实例进行分析来总结和归纳语言运用的特征及规律，有助于培养学生的创造性思维能力和解决问题的能力。
本文试图从词汇语法角度论证语料库研究对辅助英语词汇教学的促进作用，以此来拓宽视野和思路，提高英语词汇教学效率，圆满有效地完成词汇教学任务，更好地服务于英语教学。
2. 理论依据语料库语言学主要是利用中心词语索引（Con-cordancer）等程序检索词汇在文本中出现的次数及其出现的环境。
借助于索引程序，我们不但可以检索单个的词，而且可以检索词语搭配及词汇出现的语句环境。
因此，语料库语言学可以说是一种以词汇为中心的研究方法。
传统的语言教学往往将语法作为教学的中心和重点，认为语言学习应遵循既定的语言系统内部规则，以传统语法规定为依据的传统教学模式，使得语言学习速度更新较慢，一些已被公认但存在缺陷的语法规则不断被质疑。
Tognini Bonelli（2001： 15-17）以any为例，指出了传统描述方法的缺陷。
语料库在英语词汇教学中的有效应用
语料库在英语词汇教学中的有效应用随着互联网技术的不断发展，语料库在英语词汇教学中的应用越来越受到重视。
语料库是指大量自然语言文本的集合，通过语料库可以获取到大量的真实语言使用情况，这对于英语词汇教学而言有着非常重要的意义。
本文将探讨语料库在英语词汇教学中的有效应用，并分析其在提高学生词汇技能方面的价值。
语料库可以帮助学生更加直观地了解词汇的使用情况。
在传统的词汇教学中，学生通常只是通过课本上的例句或者老师的示范来学习词汇的用法，这样的学习方式比较抽象和片面。
而通过语料库，学生可以直接看到词汇在不同语境下的使用情况，了解词汇的真实用法，这对于他们来说更加直观和有效。
语料库还可以帮助学生了解词汇的搭配情况，比如某个词汇通常与哪些其他词汇搭配在一起，这对于提高他们的语言表达能力有着非常重要的意义。
语料库可以帮助学生积累更加丰富和地道的词汇。
语料库中包含了大量的真实语言文本，其中涵盖了各种不同的语言风格和用法。
通过语料库，学生可以接触到更多地道和实用的词汇，从而丰富自己的词汇量，提高语言表达的地道程度。
学生还可以通过语料库了解到一些流行的新词汇和短语，这对于他们跟上时代潮流，提高交际能力也是非常有帮助的。
语料库还可以帮助学生进行自主学习和自主探究。
通过使用语料库，学生可以自主查找所需的词汇信息，进行自主学习和积累。
他们还可以通过语料库进行自主探究，比如通过比较不同语境下的词汇使用情况来探讨词汇的含义和用法，这样可以培养他们的自主学习和独立思考能力。
语料库在英语词汇教学中具有非常重要的意义。
它可以帮助学生更加直观地了解词汇的使用情况，积累更加丰富和地道的词汇，更好地理解词汇的意义和用法，并进行自主学习和自主探究。
在英语词汇教学中，教师应该充分利用语料库资源，为学生提供更加有效和高效的词汇教学服务。
学生也应该积极主动地利用语料库资源，提高自己的词汇水平和语言表达能力。
相信通过双方共同努力，语料库在英语词汇教学中的应用一定会取得更加显著的成效。
基于语料库的大学英语词汇教学初探
ｌｒ ｙ ａｉ ｔ
语 料 库 语 言 学 是 当今 语 言研 究 的 主 要 内 容 ，是 语 言 学 研 究 的强 有 力 工具 。 在传 统 的英 语 词 汇 教 学 中 ， 师往 往 只注 重 教 词 汇 的音 、 、 ， 忽 略 了词 汇 的搭 配 、 连 接 形 式 、 汇 的 形 义 而 类 词 语 义选 择 等要 素 。 生所 输 入 的 只是 一 些 零 散 的词 汇 项 ， 对 学 这 学 生 口语 的流 利性 表 达 及 地 道 的 书 面 表 达 产 生 了 消 极 影 响 。 而 语 料 库 可 以 为英 语 学 习 者 提 供 真 实 的 语 料 和 地 道 的词 汇 表 达 ， 利 于 学 生 语 用 能 力 的 提 高 。 的 用 法 和词 的音 、 、 在 有 词 形 义 词 汇 教 学 中 同样 重要 。后 者 有 相 对 固 定 的 模 式 ， 比较 容 易 掌 握 ， 是 词 的 用 法 是 谋 篇 造 句 的基 础 ， 词 汇 学 习 的 重 点 和 难 但 是 点 。 基 于语 料 库 的英 语 词 汇 教 学 对 英 语 教 学 重 点 的 实 现 提 供 了 有 效 的 途 径 。本 文 以Ｂ Ｃ（ 语 国 家 语 料 库 ） 料 库 的 检 索 Ｎ 英 语 结 果 为示 例 ，探 讨 了语 料 库 在 大 学 英 语 词 汇 教 学 中 的基 本 应 用 ，进 而 揭 示 出 基 于 语 料 库 的 大 学 英 语 词 汇 教 学 的可 行 性 与 优越性。 １语 料 库 语 言 学 ． 语 料 库 是按 照一 定 的 语 言 原 则 ， 用 随机 抽样 的 方 法 ． 运 收 集 自然 出 现 的 连 续 的 语 言 ，运 用 文 本 或 话 语 片 段 而 建 成 的具 有 一 定 容 量 的 大 型 电子 文 本 库 。 其 本 质 上 来 说 ， 料库 实 际 从 语 上 是 通 过 对 自然 语 言 运 用 的 随 机 抽 样 。以 一 定 大 小 的语 言 样 本 来 代 表 某 一 研 究 中 所 确 定 的语 言 运 用 总 体 的语 料 存 诸 系 统 。 它 以其 容量 大 、 料 真 实 、 索 快 捷 准 确 等 独 特 优 势 在 语 语 检 言 教 育 中 发 挥着 越 来 越 重 要 的 作 用 。 利 用 语 料 库 对 语 言 的特 征 及 学 习 者 的语 言使 用 特 征 等 方 面 作 出 分 析 ．其 分 析 结 果 可 应 用 于 指 导 语 言 教 学 的 实践 ， 进课 堂教 学 。 代语 料 库语 言 改 现 学 （ ｄ ｍ ｏｐ ｓ ｉｇ ｉ ｉ ） ２ 世 纪 中后 期 兴 起 的一 门语 言 Ｍｏ ｅ ｃ ｒｕ ｎ ｕｓ ｃ 是 ０ ｌ ｔｓ 研 究 科 学 ，是 指 专 门 对 大 规 模 储 存 于 计 算 机 里 的语 料 库 进 行 研究的学问。 ２语 料 库 语 言 学 在 大 学 英 语 词 汇教 学 中 的应 用 ． 语 料 库 语 言 学 推 动 了 外 语 教 育 新 理 念 的形 成 ．提 出 了新 型 的 学 习 方 法 与 模 式 ，给 大 学 英 语 的 词 汇 教 学 与 学 习增 添 了 新 的 理 论 和 观 点 。 于 英 语 学 习 者来 说 ， 习 一 个 生 词不 仅仅 对 学 是 记 住 它 的 发 音 、 写 和 意 思 ， 且 要 熟 悉 它 所 出现 的语 境 和 拼 而 句 子 ， 样 才 能 真 正 把 握 住 单 词 的用 法 ， 固地 记 住 单 词 。语 这 牢 料 库 正 是 这 样 一 种 工 具 ， 能提 供 大 量 的 实 例 ， 我 们 聚 焦 某 它 使 个 单 词 的各 种 用 法 ， 意 到 单 词 所 出现 的 语 言 环 境 和 句 子 。由 注 于语 料 库 收 集 的是 实 际 使 用 中 的语 言 ， 真 实 的语 言 输 入 ， 是 将 语 料 库 作 为 学 习 内容 ， 习 者 不 仅 能 习 得 所 学 语 言 的知 识 ， 学 而 且能真正懂得如何正确 、 体地运用语言 ， 得 习得 地 道 的外 语 。
基于语料库大学英语词汇教学论文
基于语料库的大学英语词汇教学摘要:大学英语课程教学的主要目的是培养学习者使用英语进行交际的能力。
基于对语料库的研究,本文针对英语学习者在使用英语词汇时常见的错误分析,探讨将其应用于大学英语词汇教学实践,旨在帮助学生真正掌握英语词汇知识,提高学生的英语词汇实际运用能力,同时增强其自主学习能力,培养和提高学生英语听、说、读、写、译综合应用能力。
关键词:语料库英语教学大学英语词汇教学1.引言在教学过程中, 作者发现学生在使用英语进行口头或书面交际时常常会用错词, 例如:(1)in time he will see who is his real (true) friend,(2)the sun is raising (rising) in the east, (3)i can say (speak) english,(4)to increase(improve) my english, i often buy many books,(5)the book is very well (good) 等等。
从以上学生误用英语词汇的实际例子可以看出:(1) 学生对英语词汇意义不能准确掌握,(2)学生不能正确使用英语词汇。
大学英语教学离不开英语词汇的教学环节。
wilkins对于词汇在语言习得中的重要性有句精辟的论断:“没有语法,很多东西难以表达;而没有词汇则什么也表达不了”。
sinclair早在20世纪80年代末期就提出外语教学可以从学习词汇入手。
他认为以往的词汇教学仅仅是语法教学的附属品,词的选择没有代表性和科学性。
他和同事联合调查类套对外英语教材(efl course books),发现教科书中普遍存在脱离词的实际用法和使用价值而孤立谈词汇的现象。
在我国的大学英语教学中,我们常常听到学生抱怨他们的词汇量太少,限制了他们的听说和写作能力。
词汇量少固然是一个问题,但我们发现许多学生的词汇量很大,却依旧有交流的困难,我们认为这其中一个问题就是,怎样去学习词汇。
浅析以语料库为基础的英语词汇教学
பைடு நூலகம்
语 言学家 Ｗｉ ｌ ｋ ｉ ｎ ｓ 曾经说 过“ 没有 语法只能传达很少的信息， 没有词 汇则什么也无 法传达 ” 。从 中我们不 难看 出词 汇学习在英语 学习 中的 重要 地位 。在英语 学习中 ， 众所周知 词汇习得是外语 学习的中心任务， 听、 说、 读、 写、 译， 没有哪 一项技能 能脱离对 词汇 的依赖 。英语 教师和 学 习者都 非常清楚 词汇在外 语学 习中的重要 性。但是 。 词汇教 学一直 是英语 教学 中最突 出的问题 ， 学 生费时多可是效 果却不大 。出现这种 现 象 的原 因很 多， 其 中缺乏 有 效 的教授 词汇 的 方法 和手 段是 重 要 因 素 。本 文试 图结 合语料 库语 言学探 索词汇教学的新 渠道。 ２ ． 语料库应用 于英语教学 的理论研 究 将语 料库应 用于英语教 学有着特殊 的教育功 能（ 何安 平， ２ ０ ０ ４ ： ５ ７ — ５ ９ ） 。首先 ， 利 用语 料库观 察 和分析语 言 信息有 利于 发展学 习者 的智 能， 因为语料库将 大量有真实语境 意义的实例 以数 据或语境共现 （ ｃ ｏ ｎ — ｃ ｏ ｒ ｄ ａ ｎ ｃ ｅ ） 的形式 呈现 在学习者 的面前 ， 能够形 成一种 吸引学 习者注意 力， 有利于强 化记忆 以及 帮助学 习者利 用语境获取语 义和 总结 规律的 学 习环境 。其 次 ， 语料库 应用于英语 教学有利 于形成学生 的 自主性学 习模式 ａ ｕ ｔ ｏ ｎ ｏ ｍ ｏ ｕ ｓ ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｉ ｎ ｇ ） ， 能够激 活学 生的语言 意识 （ １ ａ ｎ ｇ ｕ ａ ｇ ｅ ａ ｗ ａ ｒ ｅ — ｎ ｅ ｓ ｓ ） 或对 语言形 式 的敏感 性 ｃ ｏ ｎ ｓ ｃ ｉ ｏ ｕ ｓ ｎ ｅ ｓ ｓ ｒ ａ ｉ ｓ ｉ ｎ ｇ ） 。 受语料 驱动 的学 习模式 （ ｄ ａ ｔ ａ ｄ ｒ ｉ ｖ ｅ ｎ ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｉ ｎ ｇ ｍ ｏ ｄ ｅ １ ） 的深层理据是 ： 卓有成效 的语 言学习 实 际上是一个探 索语言 的过 程 ， 而语 境共现则 为激 活归纳式 的学习策 略 提供 了前 所未有 的条件 Ｊ ｏ ｈ ｎ ｓ ， １ ９ ９ ３ ） 。同时 ， 与 自主性学 习密 切配合 的是开放 型的和批判性思 维的学 习模式 。因此 ， 将 语料库应用 于英语 教 学有利 于开 展一系列培 养创新思维 的学习活动 ， 如： 互动式 学习 、 开 放 型学 习和分析 归纳 型学 习。 ３ ． 语料库 的分 类 目 前 的语料库根据用途和性质 可分为通用语 料库 、 专用语料库 、 监 控 语料 库 、 口语语 料库 、 学 习者语料 库 、 平行语 料库 等 。在 国外 ， 夸克 １ ９ ５ ９ 年 以手 ＿ Ｔ 方法 建立英 语用法 调查语 料库 （ ｓ ｕ ｒ ｖ ｅ ｙ ｏ ｆ Ｅ ｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ ｕ ｓ ａ ｇ ｅ ） 。 上世纪 ６ ０ 年代 以后 ， 随着计算机技术 的发展， 真正意 义上能够大规模 的 存 取 和 加 工 语 言 信 息 的语 料库 出 现 。那 时建 立 的 主要 语 料 库有 Ｂ Ｒ Ｏ ＷＮ语料 库 、 Ｌ Ｏ Ｂ 语 料库 、 Ｌ ｏ ｎ ｄ ｏ ｎ — Ｌ ｕ ｎ ｄ Ｃ ｏ ｒ ｐ ｕ ｓ ｏ ｆ Ｓ ｐ ｏ ｋ ｅ ｎ Ｅ ｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ 语 料 库 。８ Ｏ 年 代末 以来， 语 料库 得到 了迅速 发展， 出现 了 Ｃ Ｏ Ｂ Ｕ Ｉ Ｌ Ｄ语料 库、 Ｉ Ｃ Ｅ国际英语语料 库 、 Ｂ Ｎ Ｃ 语料库 等。国 内已建 立的语料库有上海 交通大学创建 的科技英 语语 料库（ Ｊ Ｄ Ｅ Ｓ Ｔ ） ， 该语料库对大纲设计 、 教材 编 写、 常用词 汇表的制订及语言学 研究都起到 了积极 的作用 。此外 ， 由桂 诗春和杨惠中负责主持 的中国学习者英语语料库（ Ｃ Ｌ Ｅ Ｃ ） ， 文秋芳 等主持 的 中国学 生 口笔语语 料库（ Ｓ ＷＥ Ｃ Ｃ Ｌ ） ， 为研究 中国学生英语 学习特点 提 供 了有力 的支持 。 ４ ． 语料库在英语教学中的应用 基 于语料库 的学 习叫做语料 驱动 的学习 。例 如， 如果 学生不清 楚 某个 词 的用 法， 就 到语料 库中寻 找该词 的语境共 现， 观 察其搭 配规律 。 目前， 除了专 门购 买的语料 库及检索工具 外， 我们还可 以在网上 找到许 多免 费的大型语料 库， 如Ｂ Ｒ Ｏ ＷＮ ， Ｌ Ｏ Ｂ ， Ｂ Ｎ Ｃ的演 示版 ， Ｃ Ｌ Ｅ Ｃ 等 供我们 教学使用 。 ４ ． １ 利用语料库生成常用词表或某一领域 的常用词表 语料 库中的语料有的按照语体分类， 如新 闻类 、 小说 类等， 利用检索 工 具（ ｃ ｏ ｎ ｃ ｏ ｒ ｄ ａ ｎ ｃ ｅ ） 生成 的语料库词 频表能告 诉我们 英语本族人 哪些词 和短语 的使用 频率最 高， 如通过对北美 英语语料库 的统计， 发 现英语 １ ３ 语 中 占据词频 表前 １ ８ ０ ０位的单词 出现频率远远高 于其他词， 这１ ８ ０ ０ 个 词 占据 了整个 语料库 ８ ０ ％的词次， 所 以英语 学 习者 要想进行 口头交际， 至少要 学会这 １ ８ ０ ０ 个词 。这 种信息 可以帮 助教学 者选择恰 当的材料 和设计 课堂活动。此￣ ［ ＂ ｃ ｏ ｎ ｃ ｏ ｒ ｄ ａ ｎ ｃ ｅ 能显示选定 的词或词组在不 同语境 中的使用情 况， 检索 的关 键词居 中排 列， 与关键词 相连 的词 可按字母表 顺 序排列， 这样 能为学习者提供大 量的语法信息 。另外 ， 如果是应对 四 六级考试 ， 可 以应用语料 库找 出考试 中的高频词汇 ， 然后有针对性地 组 织听 、 说、 读、 写 的练习 。这样 的学习过程 可以加强学 生对这些词 汇的
基于语料库的基础英语中词汇教学研究
ｄｉ１ ．９ ９ ｊｉ ｎ １７ － ９ ８ ２ １ ．２— ７ ｏ：０ ３ ６／．ｓ ．６ １ ５ １ ．０ ２ ０ ０ ０ ｓ
一
、
语 料 库 及 其 发 展趋 势 与应 用
将在外语 教学 中发挥越来越大的作用 。
二 、 汇教 学在 基础 英语 课 中 的地 位 和 现 状 词
语料库是由大量实 际使用的语言信 息组成 的 ， 专供语 言研 究、 分析和描述的语言资料库 。语 料库里的语 言材料是在 随机 采样 的基 础上收集 的人们 实际使 用 的、 真实 的、 有代表性 的语 言材料（ 惠 中 ２ ０ ） 料库 对 于语 言研 究 和语 言教 学有 价 杨 ０４ 语 值， 具有其他资源如词典所没有 的优势特点 。语 料库 的特 点首 先是信息量大 ； 第二 ， 语料库收集 的语 料真实 、 自然 、 规范 ， 能 并 及 时反映语言发展 的潮 流 ； 第三 ， 料库 具有关 键索 引、 语 语境 共现、 词表生成 和词频统计等 功能 ， 能准 确提供各 种有用 的信
择地让学生讲解 词汇的用法 ， 展示 利用语料库 查找 的信 息。这 样 既能达到讲解 词汇 的目的 ， 又能检查学 生使用语 料库学 习词 汇的情况 ， 最大程度的调动学生的学习积极性 。
（ ） 三 课后 练习与 检测。现今 ， 针对 每个 词 汇组 织多 项练
提供 了更加客观的依据 。语料库 里的材料真实丰 富、 涵盖不 同
分 了英式英语 和美式英语 、 面语和 口语 ， 至对语 料提供者 书 甚
的性 别比例也进行 了统计。②英语 国家语料库 （ Ｎ ） 存储 了 Ｂ Ｃ ， 英 国英语 的书 面语 和 口语 共计一 亿条语 料 。每次检 索最多显 示５ Ｏ条 ， 而且还能查看语料 的来 源 ： 刊杂志 、 报 理论 书籍 、 通俗 小说或者大学论文等 。③美 国当代英 语语料 库 （ Ｏ Ａ） 收 录 ＣＣ ， 的语料反映 了当今 美式英语 使用 变化 的情 况。而且 此语料库
基于语料库的英语词汇教学
基于语料库的英语词汇教学
一、词汇示例：book。
1. 发音：英[bʊk]；美[bʊk]
2. 词性：
- 名词（n.）
- 例句：I have a book.（在这个句子中，“book”作为名词，表示“书”这种物品。
）
- 动词（v.）
- 例句：You can book a ticket online.（此处“book”作为动词，意为“预订”。
）
二、词汇示例：run。
1. 发音：英[rʌn]；美[rʌn]
2. 词性：
- 动词（v.）
- 例句：He likes to run in the park.（这里“run”表示“跑步”的动作，是动词。
）
- 其他用法：The machine runs well.（“run”有“运转”的意思。
）
- 名词（n.）
- 例句：We had a long run this morning.（“run”作为名词，可表示“跑步”这个行为或者一段路程。
）
三、词汇示例：happy。
1. 发音：英[ˈhæpi]；美[ˈhæpi]
2. 词性：形容词（adj.）
- 例句：She is a happy girl.（“happy”用来描述“girl”的状态，是形容词，表示“快乐的”。
）
- 比较级：happier；最高级：happiest。
- 常用搭配：be happy with（对……满意），例如：I am happy with my new job.。
基于语料库的英语财经新闻报道的词块分析对商务英语教学的启示
- 64-校园英语 / 高等教育研究基于语料库的英语财经新闻报道的词块分析对商务英语教学的启示西安邮电大学外国语学院/杨文健【摘要】随着认知语言学的发展，人们逐渐意识到在单词和句子之间存在着一种兼具词汇和句法的双重特征的语言信息处理单位——词块。
对自然语言中的词块进行研究，探求其特征与规律对于语言的习得是不无裨益的。
本文以《经济学人》中的文章为研究对象，以语料库与自然语言工具包为研究手段，试图揭示英语财经新闻中词块的使用特征，希望可以为商务英语教学提供新的思路。
【关键词】英语财经新闻报道 词块分析 商务英语教学引言大数据时代的来临，使人们不得不在大量的信息面前敏锐地获取对自己有用的信息。
财经新闻是人们获取信息的一个重要来源，高效而快捷地对财经新闻所承载的信息做出甄别与理解是现代社会一项非常重要的技能。
英语财经新闻在全球化时代，更是掌握先机的一扇大门。
本研究将尝试将词块理论应用到英语财经新闻的语篇分析之中，这样的实证研究一方面将丰富商务英语基础理论研究，另一方面将通过尝试揭示此类语篇的语言特征，帮助人们更好地从此类语篇中获取有用信息。
一、词块的定义对于词块，不同的学者使用了不同的术语。
B e c k e r (1983)认为他们是具有可分析空间的公式化框架(formulaic frames with analyzed slots) ；Lewis (1993) 认为是词汇组块(lexical chunks)；Krashen(1978) 把词块看成半固定式的短语(semi-fixed patterns)；Pawley & Syder (1983)认为是词汇化句干(lexicalized sentence stems)；Newell(1990)则把词块定义为：词块是一个记忆组织的单位，它由记忆中已经形成的组块组成并链接成更大的单位。
Lewis(1993)认为语言是具有语法意义的词汇构成的，而不是由具有词汇意义的语法构成的。
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法律英语是指英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、南非等国家的法律语言,因考虑英国英语和美式英语的差别,本文语料主要来自北美。语言是交际的桥梁,法律是通过语言来订立和公布的。而不同的词汇有着不同的文体作用,不同的文体又要求用不同的词汇来表达。所以,对于法律英语爱好者,学习法律英语的学生以及法律工作者,了解和研究法律语言的词汇特点及其文体特制具有十分重要的意义。然而,国内专门谈论法律英语词汇文体特点的书籍虽然有一些,但并不多。本文对这个问题进行了进一步的探讨和研究,以现代文体学作为理论基础,同时从北美地区收集了约
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113,200字的语料,并借助计算机软件及程序对其进行了比较全面的量化分析。通过与新闻英语LOBA和BROWNA,轮机工程英语MEE及中国学习者CLEC这四个语料库进行对比得出法律英语TTE在词汇层面上呈现出的差异性。尤其是在词长,词性,古语,行话等方面。
本文链接:/Thesis_Y1548416.aspx
,中国新闻作者和英国新闻作者都习惯于用大量的一般现在时来对时间进行描述。3)在两个语料库中,在五种连词中表示增补和时间的连词占了很大一部分,而表示因果的就没有出现。新闻报道总共有三种结构,即金字塔结构,倒金字塔结构和混合结构。在中国英语新闻和英国英语新闻中大部分都是采用的倒金字塔型的。
第五章是本文的结论部分。这一章指出了本研究在英语教学和学习方面的意义,本研究的不足之处和将来的研究方向。
第一章是本文的介绍部分,概括介绍了本文的研究动机,研究目的,研究方法及本文整个的框架。
第二章是本文的文献综述和理论框架部分。在这一章里,明确了文体、文体学和新闻的概念,回顾了国内外与新闻英语文体分析相关的研究。同时介绍了与新闻有关的许多方面,比如新闻的价值,新闻的分类,新闻报道的典型结构,新闻报道的特征。因为本文是基于语料库的研究,所以语料库方法及语料库语言学的发展也在本章作了介绍。
大连海事大学
硕士学位论文
基于语料库的澳大利亚新闻英语词汇的研究
姓名:田园园
申请学位级别:硕士
专业:外国语言Hale Waihona Puke 及应用语言学指导教师:罗卫华
20090601
基于语料库的澳大利亚新闻英语词汇的研究
第三章是研究设计部分,包括本文的研究问题,研究所用到的语料库和软件及研究过程都在本章中作了详细的叙述。
第四章是本文的主体部分。为了进行客观的、有说服力的分析,本文作者建立了两个语料库即中国英语新闻语料和英国英语新闻语料,每个库大约
20万词。通过两个语料库在词汇、语法及语义上的对比分析,得出的结果是:1)在这两个新闻语料库经常出现的高频词中,大部分还是相同的,但也存在着一些差异。中国新闻英语的词汇呈现出本土化的特征,大量使用汉语借词,原因可能是因为中国文化中有大量的词汇专有名词,如:地点专有名词、机构专有名词等。2)中国英语新闻语料的平均句长比英国英语新闻语料库长,那就意味着与本族语作者相比中国的作者习惯于用长句子。为了达到直接的效果
作者:田园园
学位授予单位:大连海事大学
1.学位论文贺红艳基于语料库的中英报纸新闻文体对比分析2008
新闻英语是英语变化和发展的最好载体,它在交流中起着很重要的作用,而且学习英语的最有效最方便的方法之一就是读报纸,很多语言学家也把焦点放在这上面。英语已发展成为一门多国家、多文化和多功能的国际语言,“英语族”这一概念的出现反映了英语的发展变化。人们对英语的认识已不再局限于它们是西方国家的语言,比如:英国英语、美国英语、加拿大英语和澳大利亚英语,东方国家使用的英语也引起了人们的重视,当中有新加坡英语、印度英语、中国英语等。而且这些语言经过长期的发展已具备了自己本土化的特征。本文基于语料库的中英报纸新闻英语文体特征的对比分析,通过对比得出两者之间的相同点和不同点,同时也将中国新闻英语的本土化特征呈现出来。
2.期刊论文刘凤鸣英语报纸词、句特征-西南民族大学学报(人文社科版)2005,26(3)
本文对美国、英国、加拿大和澳大利亚四国7种英语报刊的新闻英语标题和正文中的缩略词、韵音词、名词作定语、省略以及词汇所运载的历史文化等方面的语法特征进行了分析,说明英语报刊在用词造句方面有别于我们所接触的其他英语阅读材料.因而,英语报刊阅读教学在这些方面有必要加以引导,以培养和提高学生的阅读能力.