人教部编版四年级语文下册8千年梦圆在今朝(课堂实录)
部编版语文四年级下册第二单元《8千年梦圆在今朝》优秀教案
部编版语文四年级下册第二单元《8千年梦圆在今朝》优秀教案一. 教材分析《8千年梦圆在今朝》这篇课文主要讲述了中华民族几千年的登月梦如何在现代得到实现。
课文以我国首次载人航天飞行成功为背景，展示了科学家们为了实现这个梦想所付出的艰辛努力。
这篇课文旨在让学生了解我国航天事业的发展，培养学生的民族自豪感，同时锻炼学生的阅读理解能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文的整体把握和细节理解都有了一定的基础。
但在课文的深入分析和情感共鸣方面，还需要老师的引导。
此外，对于航天知识的了解，学生们的程度不一，需要在教学中进行适当的补充和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握关键词语。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，学生能够深入理解课文内容，锻炼阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到我国航天事业的发展，培养民族自豪感，激发对科学的热爱和探索精神。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握关键词语。
2.教学难点：深入理解课文，感受科学家们为了实现梦想所付出的艰辛努力，培养民族自豪感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的探究欲望。
3.情感教学法：通过课文内容，引导学生感受科学家们的执着和坚韧，培养民族自豪感。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、视频等素材。
2.教案：准备详细的教学方案，确保教学过程的顺利进行。
3.学具：准备相关航天知识的资料，以便在课堂上进行拓展和补充。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国航天事业的成就，如嫦娥一号、嫦娥二号等，引导学生产生兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，理解大意。
教师引导学生关注课文中的关键词语，如“登月梦”、“艰辛努力”等，帮助学生深入理解课文内容。
统编教材)部编人教版四年级下册语文《8千年梦圆在今朝》(教学设计)
统编教材）部编人教版四年级下册语文《8 千年梦圆在今朝》（教学设计）一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是一篇描写中华民族几千年的梦想和奋斗历程的文章。
文章从中国古代的发明创造，到现代科技的发展，展示了中华民族的智慧和勇气。
通过学习本文，学生可以了解中华民族的历史和文化，增强民族自豪感，激发学生热爱科学、追求真理的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解和分析文章的主要内容和思想感情。
但是，对于一些历史事件和文化背景可能还不够了解，需要教师在教学中进行适当的引导和补充。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，了解中华民族的历史和文化。
2.过程与方法：通过阅读和讨论，学会分析文章的结构和语言特点，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱科学、追求真理的兴趣，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：理解课文的主要内容，了解中华民族的历史和文化。
2.难点：分析文章的结构和语言特点，激发学生热爱科学、追求真理的兴趣。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作学习法。
通过提问引导学生思考，创设情境激发学生的学习兴趣，小组合作学习，提高学生的参与度和合作能力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.与课文相关的历史和文化背景资料。
3.小组合作学习的任务单。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示中华民族的几千年历史和文化，引导学生思考：中华民族的历史和文化有哪些让你感到自豪的地方？2.呈现（10分钟）学生自读课文，教师巡视指导，解答学生的疑问。
3.操练（10分钟）学生分小组，根据课文内容，讨论并完成任务单上的问题。
教师参与讨论，指导学生解决问题。
4.巩固（5分钟）全班交流，学生汇报讨论成果，教师点评并总结。
5.拓展（10分钟）教师出示与课文相关的历史和文化背景资料，引导学生进行阅读和讨论，进一步了解中华民族的历史和文化。
统编版小学语文四年级下册8《千年梦圆在今朝》(教案)
统编版小学语文四年级下册8《千年梦圆在今朝》(教案)教学内容《千年梦圆在今朝》选自统编版小学语文四年级下册，第八课。
本课以“中国梦”为主题，通过讲述中国历史上的伟大成就和现代科技发展，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
教学内容包括：1. 阅读理解：学生能够理解课文内容，提取关键信息，概括文章主旨。
2. 词汇学习：学生能够掌握本课的重点词汇，理解其意义并能正确运用。
3. 写作技巧：学生能够学习并运用本课所涉及的写作手法，如排比、对比等。
4. 口语表达：学生能够通过讨论、分享等方式，表达自己对“中国梦”的理解和感受。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握重点词汇，运用写作手法，提高口语表达能力。
2. 过程与方法：学生通过阅读、讨论、写作等活动，培养阅读理解能力、思维能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：学生能够增强民族自豪感和爱国情怀，树立为实现“中国梦”而努力奋斗的目标。
教学难点1. 理解课文内容：本课涉及的历史事件和科技发展较多，需要学生具备一定的背景知识。
2. 掌握重点词汇：本课的词汇较为丰富，需要学生通过上下文理解和记忆。
3. 运用写作手法：学生需要理解并能够运用排比、对比等写作手法。
教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学视频等。
2. 学具：课本、笔记本、词典等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引起学生对“中国梦”的兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文，提取关键信息，概括文章主旨。
3. 词汇学习：教师讲解重点词汇，学生通过上下文理解和记忆。
4. 写作技巧：教师讲解并示范排比、对比等写作手法，学生进行练习。
5. 口语表达：学生通过讨论、分享等方式，表达自己对“中国梦”的理解和感受。
6. 总结：教师对本课内容进行总结，强调“中国梦”的重要性。
板书设计1. 《千年梦圆在今朝》2. 重点词汇：列出一至两个重点词汇，附上词义和例句。
3. 写作手法：简要介绍排比、对比等写作手法，附上例句。
部编版四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质示范公开课教案
部编版四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质示范公开课教案一. 教材分析《千年梦圆在今朝》这篇课文讲述了中国古代的四大发明之一——指南针的发明过程和它对世界的影响。
文章以中国古代科学家蔡伦改进造纸术的故事为背景，展示了我国古代人民的智慧和创造力。
这篇课文对于四年级的学生来说，既是对中国古代文化的了解，也是对科学知识的初步认识。
教材通过这个故事，引导学生学习科学家们勇于创新、坚持不懈的精神，激发他们对科学的热爱和好奇心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解简单的故事。
他们在学习过程中，对于感兴趣的话题会表现出强烈的求知欲和好奇心。
但是，由于年龄特点，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，引导他们集中精力学习。
此外，学生在科学知识方面基础薄弱，需要教师在教学中进行适当的引导和补充。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代的四大发明之一——指南针的发明过程和它对世界的影响，学习科学家蔡伦改进造纸术的精神品质。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力和科学素养。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养他们勇于创新、坚持不懈的精神。
四. 教学重难点1.重点：了解指南针的发明过程和它对世界的影响，学习蔡伦改进造纸术的精神品质。
2.难点：理解指南针的科学原理，以及它对世界航海事业的贡献。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣。
2.问题驱动法：设置问题，引导学生主动思考，提高他们的阅读理解能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养他们的团队协作能力。
4.启发式教学法：教师引导学生发现问题、解决问题，提高他们的科学素养。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等资料。
2.学具：准备指南针模型、造纸术材料等，方便学生直观地了解课文内容。
3.教案：提前准备好教案，确保教学过程的顺利进行。
片段教学 8.千年梦圆在今朝(课堂实录)统编人教部编版语文四年级下册
《千年梦圆在今朝》课堂实录师：请大家随我一起在音乐当中欣赏一组图片。
(播放课件)此时此刻，你内心最深的感受是什么?生：自豪，中国人在奥运会中获得了各种奖项。
生：骄傲，中国人民申奥成功了。
生：激动……师：这些是我国体育梦想的实现。
中国还有一个千年梦，如今也实现了。
你知道是什么梦想吗?生：中国人能够飞离地球，遨游太空的梦想。
师：就是这一梦想，(出示课题)齐读，它是怎样圆的?让我们走进课文。
师：用你喜欢的方式读文，同时思考：课文主要讲了什么?师：谁来说说?生：这篇课文主要讲了中国人为了飞离地球，遨游太空进行了不断的努力，最终成功的一件事。
师：他们到底做了哪些努力呢?让我们来默读课文，找一找，画一画，在你感受深刻的地方作好批注。
生1：“经过十多年的努力，1970年4月24日……中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。
”我从“十多年的努力”可以看出中国人民为了实现飞天的梦想，付出了很多。
联系资料我知道苏联是世界上第一个发射卫星的国家，而中国当时并不富裕。
中国人有这样的决心是非常了不起的。
师：把你的感受在小组内交流交流。
(学生小组合作学习)师：我们一起来交流，谁先来说说?生2：“十多年”中国一定付出了很多的财力、物力、人力。
师：所以才换来了——生：第一颗人造卫星的发射成功，世界上第五个能够发射卫星的国家。
师：这怎能不令人振奋不已!谁来读?师：指名朗读生1：朗读课文。
师：人们还做了哪些努力?生3：从万户乘坐火箭飞天的事例中体会到中国古代人们已经开始尝试飞天的梦想了。
他勇于实践的探索精神令人敬佩。
师：板书勇于实践生4：联系前文，我知道在万户之前，中国炎黄子孙就有了飞天的美好愿望了。
师：我们中华民族是个具有丰富想象力的民族。
接着交流生5：“尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价……努力。
”从“无数失败”我体会到中国航天人不怕失败，尽管付出的代价是惨重的，但他们的梦想仍然是不会动摇的。
生6：联系下文，我知道这项工程有“一百一十多个单位直接参与”而协作单位则“多达三千多个”这两个庞大的数字当中我知道了这项工程是非常复杂的。
千年梦圆在今朝课堂实录
千年梦圆在今朝一、启情导入⒈出示图片师：看到这张图片，你会想到哪个词语？其实这表达了人们一个愿望，一个梦！今天我们就来学习课文，师板书课题，生齐读。
⒉预习了课文说说这个梦指的是什么？圆呢？整个题目就是说？师：今天我们就走进千年历程，感受梦圆的时刻。
二、初读感知⒈自由读读阅读提示⒉快速默读课文，想想课文主要讲了什么？3、交流反馈三、研读感悟⒈走进梦圆师：找找课文哪几个自然段写了梦圆，让我们走进课文第8、9自然段，感受梦想成真的一刻。
自由读，说说你读懂了什么？交流反馈：请4、5个同学说说读懂了什么？师：是啊！神州五号发射成功充分表明，生接读句子。
出示句子：中国几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天成为了美好的现实。
⒉感受艰辛师：可梦圆的背后，我们炎黄子孙作出了怎样的努力，付出了怎样的代价呢？认真仔细的默读课文，找一找，画一画，做做记号。
交流反馈：万户部分生可能读第二自然段师可追问：万户为了这个飞天梦付出了怎样的代价？哪句话告诉你？出示句子：随着一声巨响，他消失在了火焰的烟雾中。
生齐读师：万户为了这个飞天梦想付出了他的生命：生读句子。
师：为了中华民族千年的梦想，万户付出了宝贵的生命：生读句子。
师：万户这种勇于实践的探索精神，的确让人深受震撼和鼓舞，所以月球上才会有以他名字命名的环形山。
在滚滚的历史长河中，为飞天梦想努力的又岂止万户一人，无数次的失败，惨重的代价，炎黄子孙有没有放弃呢？是的！我们没有放弃出示过渡句：尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。
生齐读十多年部分师：人们还做出了哪些努力？生读句子：经过十多年的努力，１９７０年４月２４日，寂寞而辽阔的茫茫太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的《东方红》乐曲，让海内外华人振奋不已，中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。
师：第一颗人造卫星发射成功，意味着我们的航天事业终于迈出了一大步，让我们自豪的再读这段话。
《千年梦圆在今朝》课堂教学实录
《千年梦圆在今朝》一、激趣导入：同学们喜欢竞赛吗？课前我们进行智力竞赛，赢的人我们送他“智慧大师”美称，游戏要求：按图说词语，回答问题。
开始抢答。
（课件出示）P1、嫦娥奔月2、九天揽月3、鲲鹏展翅4、女娲补天5、万户飞天6、人造卫星7、航空母舰8、宇宙飞船9、运载火箭10、神舟5号，杨利伟11、刘洋12、王亚萍。
祝贺你们你们不会是知识渊博、见多识广的“智慧大师”，佩服！佩服！前面的“嫦娥奔月、九天揽月、女娲补天”都是什么？（都是神话故事）这些都是古代人们梦想飞离地球，遨游太空的美好愿望，后面的神舟5号又是什么？（宇宙飞船,杨利伟乘神舟5号宇宙飞船飞上天，实现了我们炎黄子孙的飞天梦）对极了，从古代的飞天梦现代的飞上天，我们炎黄子孙历经多少年？（数千年），今天我们要上的就是《千年梦圆在今朝》（板书）：19 千年梦圆在今朝二、题解读课题，理解“千年”：从古到今历经几千年，“梦”：飞离地球，遨游太空,“圆”：实现，题目意思是：中国人千年的飞天梦今天成为现实。
三、初读课文快速浏览课文，能用一句话来概括文章主要内容吗？我们读文章要善于把握文章主要内容，善于从问从文中找答案，用铅笔画在书上，同桌可以交流。
师巡回指导。
（生展示），师课件展出。
（生读）四、再读课文，合作探究1、我们炎黄子孙是怎样实现飞天梦的？请同学们再读课文，按老师所给的读书卡填写，同桌或前后可交流探究。
师巡回指导。
2、（生展示），是课件展示3、归纳总结：我们的千年飞天梦是怎样一步一步走上成功的？板书: 19 千年梦圆在今朝梦圆梦想尝试努力成功四、品读课文：我们飞天梦今朝能成为现实，是一帆风顺吗？（不！困难重重，失败多多，代价惨重，但我们的炎黄子孙，始终没有放弃追梦，你们看,出示课件第七自然段。
1、载人航天工程，是中国航天史上规模（最大）、技术（最复杂）、安全性和可靠性要求（最高）的跨世纪重点工程。
你读懂什么？（困难巨大、迎难而上）2、为了顺利完成这项工程，有多少单位直接参加？（一百一十多个），有多少协作单位？（三千多个）。
统编版小学语文四年级下册8《千年梦圆在今朝》(教案)
统编版小学语文四年级下册8《千年梦圆在今朝》（教案）教学内容《千年梦圆在今朝》选自统编版小学语文四年级下册，第八课。
本课以“中国梦”为主题，通过讲述中国历史上的伟大成就和现代科技发展，激发学生的民族自豪感和历史责任感。
教学内容包括：1. 历史回顾：介绍中国古代的四大发明及其对世界的影响。
2. 现代成就：探讨中国在航天、高铁、移动支付等领域的先进成就。
3. 梦想与奋斗：鼓励学生树立远大理想，为实现个人梦和中国梦而努力学习。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解中国的历史成就和现代发展，培养学生的爱国情怀。
2. 过程与方法：通过小组讨论、互动问答等方式，提高学生的合作能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生的民族自豪感，树立正确的价值观和远大理想。
教学难点1. 历史与现代的联系：帮助学生理解古代发明与现代科技发展的内在联系。
2. 梦想与实践的结合：引导学生将个人梦想与国家发展相结合，思考如何为之努力。
教具学具准备1. 多媒体课件：展示中国古代四大发明和现代科技成就的图片和视频。
2. 历史书籍和科技杂志：提供给学生阅读，以加深对教学内容的理解。
3. 讨论卡片：用于小组讨论时记录观点和想法。
教学过程1. 导入：通过播放《我的祖国》歌曲，营造爱国氛围，引入课题。
2. 新课内容：讲解中国古代四大发明和现代科技成就，通过互动问答加深理解。
3. 小组讨论：分组讨论个人梦想与中国梦的关系，以及如何为之努力。
4. 学生展示：每组选取代表分享讨论成果。
5. 总结：教师总结本课要点，强调梦想与实践的重要性。
板书设计板书分为两部分：1. 历史回顾：列出四大发明及其对世界的影响。
2. 现代成就与梦想：列出中国在科技领域的成就，并强调个人梦与中国梦的关系。
作业设计1. 书面作业：让学生撰写一篇关于“我的中国梦”的短文。
2. 实践作业：鼓励学生制定一个实现个人梦想的计划，并开始付诸实践。
课后反思本课通过回顾历史和现代成就，激发了学生的爱国情感和梦想追求。
人教部编版四年级语文下册《千年梦圆在今朝》优秀教案
人教部编版四年级语文下册《千年梦圆在今朝》优秀教案一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是人教部编版四年级语文下册的一篇课文，课文描述了中国古代的四大发明以及现代科技的发展，展现了我国科技进步的历史变迁。
这篇课文旨在让学生了解中国古代的科技成就，激发学生对科技文明的热爱，培养学生的民族自豪感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对科技知识有一定的认识和兴趣。
但在文本理解、分析、归纳等方面还需要加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们主动探究、积极思考，提高他们的语文素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代的四大发明及其对世界的影响，认识现代科技的发展成果。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科技、追求创新的精神，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：掌握课文内容，了解中国古代四大发明及现代科技发展。
2.难点：文本的理解和分析，以及对科技发展历史的认识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造生动的学习氛围，激发学生兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生主动探究、讨论，提高分析问题的能力。
3.案例分析法：分析课文中的实例，让学生深刻理解科技发展的历程。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.资料：收集中国古代四大发明的相关资料，以便进行案例分析。
3.课堂练习：准备与课文内容相关的练习题，以便巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国古代四大发明的图片，引导学生思考：你们知道这些图片代表的是什么吗？它们对世界有什么影响？从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍中国古代四大发明及其对世界的影响，让学生初步了解课文内容。
3.操练（15分钟）学生自主阅读课文，了解课文详细内容。
教师提问，检查学生对课文的理解。
人教部编版四年级下册语文-8《千年梦圆在今朝》教案
人教部编版四年级下册语文-8《千年梦圆在今朝》教案一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是人教部编版四年级下册语文教材中的一篇课文。
课文讲述了中国古代科学家万户的故事，他为了实现飞天的梦想，不断努力，最终牺牲。
课文旨在教育学生学习科学家敢于探索、勇于实践的精神，激发学生对科学文化的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对古代科学家的事迹有一定的了解。
但如何将科学家的事迹与自己的学习、生活相结合，还需要老师在教学中进行引导。
此外，学生对于飞天的梦想可能存在认知上的误区，需要老师在教学中进行纠正。
三. 教学目标1.知识与技能：了解课文内容，理解科学家万户的事迹，学习他敢于探索、勇于实践的精神。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学文化的兴趣，培养学生的创新意识，引导学生树立正确的梦想观。
四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，学习科学家万户的事迹和精神。
2.难点：如何引导学生将科学家的事迹与自己的学习、生活相结合，树立正确的梦想观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受科学家万户的艰辛历程。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，提高学生的口头表达能力。
3.案例教学法：分析其他成功人士的案例，引导学生学习他们的精神和品质。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文内容、相关图片和视频。
2.素材：收集其他成功人士的案例，以备讨论环节使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示中国古代科学家万户的照片，引导学生关注这位伟大的科学家。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的氛围。
朗读结束后，简要介绍课文内容，引导学生了解科学家万户的事迹。
3.操练（10分钟）学生分小组进行讨论，讨论如何将科学家万户的事迹与自己的学习、生活相结合。
讨论结束后，各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
部编人教版四年级语文下册第8课《千年梦圆在今朝》教学设计
部编人教版四年级语文下册第8课《千年梦圆在今朝》教学设计一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是人教版四年级语文下册的一篇课文，课文描述了中华民族几千年的梦想——飞离地球，遨游太空，最终在改革开放后实现的故事。
本文通过讲述我国航天事业的发展，展示了中华民族自强不息、勇于探索的精神。
课文语言生动，富有感染力，适合四年级学生阅读。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对故事性较强的课文较感兴趣。
但部分学生对航天事业的认识较为有限，因此在教学过程中需要教师适时补充相关背景知识。
此外，学生对课文的情感态度和价值观的把握还需教师引导。
三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文内容，理解中华民族几千年的梦想及其实现过程；学会本课的生字词。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力；学会通过关键词概括文章主要内容的方法。
3.情感态度与价值观：感受中华民族自强不息、勇于探索的精神，激发学生对科学事业的热爱和向往。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握文章主旨；学会本课的生字词。
2.教学难点：理解中华民族几千年的梦想及其实现过程；引导学生感受文章所表达的情感态度和价值观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等手段，营造有利于学生学习的情境，激发学生兴趣。
2.自主学习法：鼓励学生独立思考，自主探究，培养阅读理解能力。
3.合作探讨法：引导学生分组讨论，共同解决问题，提高课堂互动性。
4.情感教育法：注重引导学生感受文章所表达的情感态度和价值观，培养学生的品德素养。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等。
2.生字词卡片：准备本课的生字词卡片，方便学生学习和巩固。
3.航天事业相关资料：收集与航天事业相关的资料，以便在课堂上进行拓展讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国航天事业的图片，引导学生关注课文主题。
统编版小学语文四年级下册《8.千年梦圆在今朝》(教案)
统编版小学语文四年级下册《8.千年梦圆在今朝》（教案）教学内容《8.千年梦圆在今朝》选自统编版小学语文四年级下册，本课以生动的语言和丰富的情感，描绘了我国实现“中国梦”的壮丽画卷。
通过学习本课，学生可以了解到我国近年来在政治、经济、科技、文化等各个领域取得的辉煌成就，以及我国人民为实现“中国梦”而努力奋斗的精神风貌。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，把握课文主题，积累并运用相关词汇和句型。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的阅读理解能力和思维品质。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国、为实现“中国梦”而努力奋斗的崇高情怀。
教学难点1. 理解课文内容，把握课文主题。
2. 提炼并运用课文中的相关词汇和句型。
3. 培养学生的爱国情怀和为实现“中国梦”而努力奋斗的精神。
教具学具准备1. 课文《8.千年梦圆在今朝》。
2. 相关图片和视频资料。
3. 课文解析资料。
4. 课堂活动道具。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，引导学生了解我国近年来在各个领域取得的辉煌成就，激发学生的爱国情怀。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，把握课文主题。
3. 合作学习：学生分组讨论，提炼并运用课文中的相关词汇和句型。
4. 探究学习：学生针对课文内容，展开思考和讨论，深入理解课文主题。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
6. 课后作业：布置与课文相关的作业，巩固所学知识。
板书设计1. 课文主题：《8.千年梦圆在今朝》2. 重点词汇和句型：根据课文内容，提炼相关词汇和句型。
3. 课文结构：梳理课文结构，展示课文脉络。
作业设计1. 课文阅读理解：针对课文内容，设计相关问题，检验学生的阅读理解能力。
2. 词汇运用：设计相关练习，让学生运用课文中的词汇和句型。
3. 思考题：针对课文主题，设计思考题，引导学生深入思考。
课后反思1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。
小学语文四年级下册《千年梦圆在今朝》教学实录
8 千年梦圆在今朝名师教学片段实录◆抓住主要内容，学习在对事实的描述中说明道理的写法 (教学重点)师：默读课文，想一想，中华民族千年的飞天梦是怎样逐步实现的。
可以勾画相关语句。
读到这些事件时，你有怎样的感触呢？把你的感受写在相应的空白处。
生：(动笔勾画，在空白处写自己的感受。
)师：中华民族千年的飞天梦是怎样一步一步变成现实的，谁愿意来说一说？生：古人一直有着奇妙想象，有着美好的愿望。
(生读第1自然段)师：正因为有了这些，所以人类才能进行大胆的尝试。
(课件出示：古人的奇妙想象──美好的梦想)生：我找到了万户进行火箭飞行的事例。
师：万户为了实现飞天的梦想，付出了宝贵的生命。
万户这种勇于实践的探索精神，的确让人深受震撼和鼓舞，所以月球上才会有以他名字命名的环形山。
师：人们还做出了哪些努力？生：我读到了一个令人振奋的事例：毛泽东主席在苏联第一颗人造卫星上天之后的第二年——1958年，庄重地表示：“我们也要搞人造卫星。
”经过十多年的努力，1970年4月24日，寂寞而辽阔的太空中，第一次响起了中国人的声音，那穿越苍穹的《东方红》乐曲，让海内外华人振奋不已。
中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。
这个事实是具有代表性的。
我觉得这个事例很让人振奋，读到这个事例时，我也激动不已。
师：中国第一颗人造卫星发射成功，意味着我们的航天事业终于迈出了一大步。
你不仅找到了这个事例，而且还能发现这件事的意义。
生：作者举出了我国首次载人航天飞行成功的事例，说明中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
生：“2003年10月15日早晨9时……苍穹之中。
”当我读到这段话时，我仿佛看到了当时惊心动魄的场面，令人格外激动。
生：我印象最深的是从网上回看“神舟五号”返回地球时，杨利伟即将登机返回北京时说的三句话：“飞船运行正常。
我自我感觉良好。
我为祖国感到骄傲。
”听到这三句话时，我的内心也是激动的，我也为祖国骄傲，我为祖国的航天人员而自豪。
部编人教版语文四年级下册 8.千年梦圆在今朝(课堂实录)
《千年梦圆在今朝》课堂实录师：请大家随我一起在音乐当中欣赏一组图片。
(播放课件)此时此刻，你内心最深的感受是什么?生：自豪，中国人在奥运会中获得了各种奖项。
生：骄傲，中国人民申奥成功了。
生：激动……师：这些是我国体育梦想的实现。
中国还有一个千年梦，如今也实现了。
你知道是什么梦想吗?生：中国人能够飞离地球，遨游太空的梦想。
师：就是这一梦想，(出示课题)齐读，它是怎样圆的?让我们走进课文。
师：用你喜欢的方式读文，同时思考：课文主要讲了什么?师：谁来说说?生：这篇课文主要讲了中国人为了飞离地球，遨游太空进行了不断的努力，最终成功的一件事。
师：他们到底做了哪些努力呢?让我们来默读课文，找一找，画一画，在你感受深刻的地方作好批注。
生1：“经过十多年的努力，1970年4月24日……中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。
”我从“十多年的努力”可以看出中国人民为了实现飞天的梦想，付出了很多。
联系资料我知道苏联是世界上第一个发射卫星的国家，而中国当时并不富裕。
中国人有这样的决心是非常了不起的。
师：把你的感受在小组内交流交流。
(学生小组合作学习)师：我们一起来交流，谁先来说说?生2：“十多年”中国一定付出了很多的财力、物力、人力。
师：所以才换来了——生：第一颗人造卫星的发射成功，世界上第五个能够发射卫星的国家。
师：这怎能不令人振奋不已!谁来读?师：指名朗读生1：朗读课文。
师：人们还做了哪些努力?生3：从万户乘坐火箭飞天的事例中体会到中国古代人们已经开始尝试飞天的梦想了。
他勇于实践的探索精神令人敬佩。
师：板书勇于实践生4：联系前文，我知道在万户之前，中国炎黄子孙就有了飞天的美好愿望了。
师：我们中华民族是个具有丰富想象力的民族。
接着交流生5：“尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价……努力。
”从“无数失败”我体会到中国航天人不怕失败，尽管付出的代价是惨重的，但他们的梦想仍然是不会动摇的。
生6：联系下文，我知道这项工程有“一百一十多个单位直接参与”而协作单位则“多达三千多个”这两个庞大的数字当中我知道了这项工程是非常复杂的。
小学语文四年级下册《千年梦圆在今朝》课堂实录
小学语文四年级下册《千年梦圆在今朝》课堂实录今天小学语文四年级下册的课堂上，老师为我们讲解了《千年梦圆在今朝》这篇课文。
老师打开幻灯片，向我们展示了一张图片——“北京故宫建筑群”。
老师说：“大家看看这张图片，你们知道这是哪里吗？”“北京故宫！”同学们异口同声地回答。
“对，这就是北京故宫，也是明清两代的皇宫，是中国古代建筑的代表之一。
”老师说完后，又出示了一张古代宫廷的图片，并让我们从中找出不同的地方。
“这是什么？”老师指着画面上一处石桥问。
“石桥！”我和同桌一起回答。
“很好，这是故宫里面的石桥。
请大家注意，这是一座石拱桥，这里有的同学一定去过故宫对吗？在故宫看到的石拱桥和这张图片上的石拱桥有什么不同啊？”老师这时问到。
同学们仔细看了一会，发现故宫里的石桥更漂亮、更华丽一些，而这张图片的石桥看起来比较朴素。
“没错，这座石拱桥在当时真的很朴素。
但是，随着时代的推移，人们的审美观也慢慢发生了变化。
在生活水平提高、文化交流扩大的今天，人们对美的追求也更加多元化和高级化了。
使用现代的工艺手段，将石拱桥修缮得更加美丽、精致，是我们弘扬民族文化、保护古迹的职责和使命。
”老师说着，语气中充满了自豪和感慨。
“就像这篇文学经典《红楼梦》，属于中国古代的四大奇书之一，它记录着一个杰出的文化时代，一群人对美的极致追求。
梦中的金陵、芙蓉亭、荷花池，宫中的琴棋书画、玉麒麟、倩女离魂……都是那个时代最美好的贡献，亦是我们国家和民族珍贵的文化财富。
”老师说完后，所有同学都被深深的故事和情感所感动，纷纷表示要好好学习，传承和发扬好中国的文化，把千年梦圆在今朝。
这节课结束后，我感触很深，我要珍惜每一个学习机会，让自己变得更加优秀，为自己的祖国文化做出贡献。
在课堂上，老师让我们一起品味《红楼梦》中的经典诗词：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。
”“黄梁梦里尘如雪，何处春江无月明。
”“惟有李鹏同泛夜，舫樯何处洒清光。
”课堂上，每位同学都表现得异常专注，仿佛被这些优美的诗句深深吸引着。
千年梦圆在今朝课堂实录
千年梦圆在今朝课堂实录嘿，你有没有想过，有一天我们能站在这里，把过去的那些古老梦想活生生地带到现实里？说起“千年梦圆”，那可不是随便说说的，真的是有一股子气势的！想想看，我们祖先留下来的那些伟大梦想，曾经多少人为了它们奋斗、拼搏、挥洒青春。
今天我们坐在教室里，或许是在背着书包，或许是在电脑前，眼前的世界跟古人眼中的差异可大着呢！可是，这些历史的积淀，一点一滴融入我们的血液中，影响着我们的思想和行动。
有的人可能会觉得，嗯，这些过去的梦想离我们好远啊！反正，我就是想混口饭吃，偶尔喝点小酒，逛逛街，管他什么千年梦圆。
我不懂历史，也不想深究。
可你有没有想过，正是因为那些千年梦圆的梦想，才让你今天有了这么多自由的选择？不信你瞧瞧我们现在的生活，哪一点不比古人强？现代科技，全球化的经济，信息时代……这一切，不就是那些“千年梦圆”的延续吗？说到课堂，这也不单单是一个知识的传递地方，它其实就是一个梦想的种子田。
你想想看，那些古人拿着竹简，或是席地而坐，满脑子都是把一个个梦想化为现实。
今天的我们有了笔记本，手机，甚至能随时随地上网，想学啥学啥。
对吧？课堂上的每一分钟，其实都是在为将来埋下一颗颗希望的种子。
哪怕你现在在做的只是解一道数学题，写一篇作文，背一段历史课文，谁又能知道，这些看似普通的“课堂任务”以后能帮你成就多大的事业？我就记得有次上课，老师讲解着一个个古代英雄的故事，讲到那些英勇的将军和智慧的谋士，大家都听得津津有味。
突然，我脑袋里蹦出一个想法：那些人是如何把梦想变为现实的？他们一定是从课堂上学到了东西，然后带到实践中去，才有了成就。
所以，课堂不仅仅是个学知识的地方，它更像是一条通往梦想的路。
每一个课堂，都是为了让我们将千年的梦想传递下去，让它在今朝开花结果。
你会发现，课堂不只是一个纯粹的“学术”空间。
它更像是一个舞台，每个人都在这里找到自己的角色，表演着自己的梦想。
而这些梦想，原本就属于我们每一个人。
人教版部编本四年级下册《千年梦圆在今朝》教学设计及说课稿(含课堂实录)
人教版部编本四年级下册《千年梦圆在今朝》教学设计及说课稿（含课堂实录）教学目标1.能够正确认读“揽、焰”等9个生字，理解词语。
2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
教学难点通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。
教具准备课件教学设计一、创设情境，导入新课。
1.学生交流“神舟五号”有关资料，【出示课件2】“神舟五号”发射与飞行过程的录像。
2.这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去思考。
（板书课题：8千年梦圆在今朝）请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。
【出示课件3】默读课文，为什么千年的飞天梦能在今朝实现？二、初读课文，整体感知。
（一）初读，解决字词。
1.读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。
2.出示词语。
【出示课件4】九天揽月鲲鹏展翅炎黄子孙先驱里程碑火焰实践党中央实施不懈宛如里程碑3.指名读词语，相机解释词语意思。
4.指名分节朗读，教师相机订正错误的读音。
注意读准翘舌音“施”，前鼻音“揽焰践”，后鼻音“党”5.学生两人一组，齐读课文，互相检查是否读准字音。
6.学生质疑。
（对于学生提出的、较容易的字词问题，如果有其他学生能够解决的，就应该多让学生用自己的表达方式、理解方式解决，因为这是学生的初步自学过程，不要要求尽善尽美。
对于比较难的问题，可以让学生带着问题继续学习。
）（二）初读，自定目标。
1．请同学们自由读文，结合课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。
2．全班交流，确定本节课的共同学习目标。
【出示课件5】（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。
（3）学习作者的表达方法。
三、自读自悟，合作交流1．自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。
人教(部编版)四年级下册语文8《千年梦圆在今朝》教案 (2)
人教（部编版）四年级下册语文8《千年梦圆在今朝》教案（2）一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是人教（部编版）四年级下册语文教材的一篇课文，主要介绍了中国的航天事业的发展历程和取得的伟大成就。
课文通过讲述中国首位宇航员杨利伟的成功故事，展示了中国人民实现千年梦想的艰辛历程和光辉时刻。
课文语言生动，富有感染力，激发学生对中国航天事业的自豪感和对科学探索的热情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力，对于叙事性的文章有较好的接受能力。
但是，对于航天事业的复杂性和专业性内容，学生可能存在一定的理解难度。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过查阅资料、讨论交流等方式，深入理解课文内容，感受航天事业的发展历程和伟大成就。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确流利地朗读课文，理解课文的主要内容和情感。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论交流等方式，了解中国航天事业的发展历程和取得的伟大成就。
3.情感态度与价值观：激发学生对中国航天事业的自豪感和对科学探索的热情，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：能够正确流利地朗读课文，理解课文的主要内容和情感。
2.难点：对于航天事业的复杂性和专业性内容的理解，以及课文中所涉及的科学技术名词的解释。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，为学生营造直观生动的学习情境，增强学生的学习兴趣和体验。
2.讨论交流法：引导学生通过小组讨论、分享等方式，相互交流对课文内容的理解和感悟，促进学生的思维发展和团队合作意识的培养。
3.资料查询法：鼓励学生查阅相关资料，增加对航天事业的了解，提高学生的自主学习和信息搜集能力。
六. 教学准备1.课文朗读录音带或者课文朗读视频。
2.与课文内容相关的图片、视频等媒体资源。
3.学生查阅资料的相关资料索引或者推荐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课文朗读录音带或者课文朗读视频，引导学生跟随朗读，感受课文的情感氛围。
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《千年梦圆在今朝》课堂实录
师：请大家随我一起在音乐当中欣赏一组图片。
(播放课件)此时此刻，你内心最深的感受是什么?
生：自豪，中国人在奥运会中获得了各种奖项。
生：骄傲，中国人民申奥成功了。
生：激动……
师：这些是我国体育梦想的实现。
中国还有一个千年梦，如今也实现了。
你知道是什么梦想吗?
生：中国人能够飞离地球，遨游太空的梦想。
师：就是这一梦想，(出示课题)齐读，它是怎样圆的?让我们走进课文。
师：用你喜欢的方式读文，同时思考：课文主要讲了什么?
师：谁来说说?
生：这篇课文主要讲了中国人为了飞离地球，遨游太空进行了不断的努力，最终成功的一件事。
师：他们到底做了哪些努力呢?让我们来默读课文，找一找，画一画，在你感受深刻的地方作好批注。
生1：“经过十多年的努力，1970年4月24日……中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。
”我从“十多年的努力”可以看出中国人民为了实现飞天的梦想，付出了很多。
联系资料我知道苏联是世界上第一个发射卫星的国家，而中国当时并不富裕。
中国人有这样的决心是非常了不起的。
师：把你的感受在小组内交流交流。
(学生小组合作学习)
师：我们一起来交流，谁先来说说?
生2：“十多年”中国一定付出了很多的财力、物力、人力。
师：所以才换来了——
生：第一颗人造卫星的发射成功，世界上第五个能够发射卫星的国家。
师：这怎能不令人振奋不已!谁来读?
师：指名朗读
生1：朗读课文。
师：人们还做了哪些努力?
生3：从万户乘坐火箭飞天的事例中体会到中国古代人们已经开始尝试飞天的梦想了。
他勇于实践的探索精神令人敬佩。
师：板书勇于实践
生4：联系前文，我知道在万户之前，中国炎黄子孙就有了飞天的美好愿望了。
师：我们中华民族是个具有丰富想象力的民族。
接着交流
生5：“尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价……努力。
”从“无数失败”我体会到中国航天人不怕失败，尽管付出的代价是惨重的，但他们的梦想仍然是不会动摇的。
生6：联系下文，我知道这项工程有“一百一十多个单位直接参与”而协作单位则“多达三千多个”这两个庞大的数字当中我知道了这项工程是非常复杂的。
中国人民是非常团结的。
师板书：团结合作
师：经过成千上万人的努力，终于有了结果，快速浏览下文，
通过语言文字，你看到了怎样的场面?
生：通过“震耳欲聋”这个词语我想场面一定非常宏伟。
生：“火箭划过……苍龙。
”我想当时的场景一定非常壮观。
生：联系上下文，人们付出了太多，这一时刻一定会欢呼，会落泪的。
师：难道你不想亲眼目睹吗?(播放“神州五号”发射录象)在这一时刻，你最想说什么?
生：中国人民太伟大了，太了不起了!
生：我们终于摘掉了“东亚病夫”的帽子。
生：我们成功了!
师：让我们听听杨利伟是怎么说的。
(学生朗读)简单的三句话，你体会到什么?他在为什么自豪?
生：为“中国已经是第三个独立掌握载人航天技术的国家。
中华民族……美好的现实。
”
师：正因如此，又有哪一个中过人能不为之骄傲呢!就这两句，谁来读?从中听出了什么?
师：看吧!中国人已登上了月球，中华民族几千年的梦啊，今天终于圆了。
让我们高声向全世界宣告：(齐读)
师：人们还进行了哪些努力?我们接着交流。
生：“神州六号”的发射成功标志着中国航天技术又取得了里程碑的意义。
师：我国的航天事业正在蓬勃发展。
千年的梦想，经过几代人这样的付出终于在今天圆了。
(板书：圆在今天)这一梦想的实
现让富有激情与魄力的炎黄子孙又产生了哪些更高远更绚丽的梦想呢?
生：登临月球……
师小结：
师：同学们把自己了解到的有关中国航天方面的资料互相交流一下。