新北师大版数学一年级下册-课题：做个百数表(表格式教案)
北师大版一年级下册做个百数表教学设计 (2)
北师大版一年级下册做个百数表教学设计一、教学目标1.以做数表为主线，培养学生整体观察、思维反应能力；2.让学生掌握一到一百的数字，在百数表上熟悉数字的位置；3.培养学生对数字的理解和认知。
二、教学内容1.数字的认知：让学生了解数字的概念和数字之间的关系；2.使用百数表：介绍百数表的使用方法，让学生掌握如何在百数表上找到数字的位置；3.数字的运算：学生通过粘贴贴纸、圆圈等方式进行数字的加减法运算。
三、教学步骤1. 引入教师可以设计一个小游戏，让学生拼凑数字、将数字按大小排序等方式来激发学生对数字的兴趣。
同时，通过引入学生的实际生活，让学生了解数字的重要性。
2. 认知数字概念1.学生对数字的概念和数字之间的大小关系进行认知练习；2.然后，通过将1到100的数字展示在白板上，引导学生发现数字的规律，如10的倍数末尾数字为0，20的倍数末尾数字为2，30的倍数末尾数字为3等。
3. 百数表的使用1.先介绍百数表的基本形式和使用方法；2.然后请学生通过操作百数表找到小于等于10的数字，然后让他们找到有5的数字位置的几种方法，并找到大于90的数字的位置。
3.最后，通过让学生操作百数表找到一些数字的位置，进一步巩固数字的认知。
4. 数字加减法运算1.先介绍加减法的概念和符号；2.然后通过圆圈、小纸片等方式，让学生进行数字加减法运算，培养学生的整体观察、思维反应能力；3.最后，引入无进位加法，让学生进一步加深对数字的理解。
5. 结束通过课堂小结和思维导图等方式，巩固学生对数字的认知，并检查学生对百数表的掌握程度。
四、教学方法1.演示法：通过教师操作和示范让学生了解百数表的功能和使用方法；2.合作学习法：让学生在小组内对于百数表和数字的运算展开讨论；3.个案学习法：让学生通过操作百数表，独立解决问题，培养学生独立思考和自学能力；4.游戏教学法：通过设计数字拼凑游戏等方式，提高学生对数字的兴趣。
五、教学评价1.课堂表现：学生是否认真听讲、积极参与互动；2.课后小测验：对学生对于教学内容的掌握情况进行检查；3.作品展示：让学生制作百数表、数字的运算算式等作品，并进行展示和评选。
北师大版数学一年级下册第三单元生活中的数《做个百数表(数的顺序)》教学设计(公开课教案)
1、通过填写百数表，进一步体会 100 以内数的排列顺序，以及 100 以内 数的大小。 2、探究百数表中隐含的规律，提高探究的乐趣，发展推理能力。
不完整百数表、学习单
随堂记录
一、 自主探究。
1、观察不完整的百数表，我发现（
）
2、说说我的想法。
3、我会补全百数表。（完成不完整百数表）
二、同桌交流。
1、说说我的发现。
说说本节课我的收获
引导学生总结本节课的 收获
活动意图说明：让学生总结本节课的收获，培养学生的总结归纳能力。
6.作业与检测 P33：1、2、3、4 题 7.板书设计
做个百数表 横着看 竖着看 斜着看
8．教后反思
《做个百数表（数的顺序）》导学案
学习 内容
做个百数表（数的顺序）
学习 目标 学习 资源
学 习 过 程
本节课是本单元的最后一节新授课，主要是引导学生按 10 行 10 列做一个百数表，并在 探索百数表的排列规律中，加深对数的意义的理解。问题一让学生通过填表，初步感受百数 表中的规律；问题二引导学生从不同角度观察百数表中数的规律，帮助学生整体认识百以内 数之间的关系；问题三将百数表中发现的规律进行应用，让学生感觉整体规律对部分仍是适 用的。
4. 课时学生实际水平 学生已经掌握了 100 以内数的数法、读法、写法及大小比较，能根据信息猜出正确答案，
具备一定的推理能力。
5.学习过程设计
学生活动
教师活动
环节一：自主探索(指向目标 1)
学生活动 1
教师活动 1
1、 观察不完整的百数表，我发现（ 2、 同桌交流想法，说说自己的发现。 3、全班汇报交流不同的发现。 4、独立完成数学书 P32 问题串一的百数表。
北师大版数学一年级下册《做个百数表》教学设计
北师大版数学一年级下册《做个百数表》教学设计一. 教材分析《做个百数表》是北师大版数学一年级下册的一章内容。
本章主要让学生通过观察、操作、思考、探究等活动，掌握100以内数的认识、数数、写数、比较大小、加减法等基本数学知识。
教材通过有趣的图片和实际情境，引导学生体验数学学习的乐趣，培养学生的数感，为后续的数学学习打下基础。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对10以内的数有一定的认识。
但在书写数字、数的大小比较、加减法运算等方面还需进一步巩固。
此外，学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力也需要在本章节得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会数数到100，能够书写100以内的数字，会比较100以内数的大小，能够进行简单的加减法运算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、探究等活动，培养数感，提高观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：学生体验数学学习的乐趣，建立自信心，培养积极的数学学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：学生会数数到100，能够书写100以内的数字，会比较100以内数的大小，能够进行简单的加减法运算。
2.教学难点：学生能够正确书写100以内的数字，进行数的大小比较和加减法运算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过有趣的图片和实际情境，引导学生体验数学学习的乐趣。
2.游戏教学法：通过数数游戏、拼图游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察能力和动手操作能力。
3.小组合作学习：引导学生进行团队协作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.启发式教学法：引导学生思考、探究，培养学生的解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：百数表、数字卡片、拼图道具等。
2.学具：学生作业本、铅笔、橡皮等。
3.教学课件：PPT、动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示百数表，引导学生观察和数数，让学生感受到100以内数的魅力。
北师大版数学一年级下册《做个百数表》说课稿
北师大版数学一年级下册《做个百数表》说课稿一. 教材分析《做个百数表》是北师大版数学一年级下册的一篇课文。
本节课的主要内容是通过制作百数表，让学生理解和掌握100以内的数的大小顺序，以及数的组成和数数的方法。
教材以生动有趣的故事引导学生在实际操作中探索和发现数的规律，培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对100以内的数有所了解。
但他们对于数的组成和数的大小顺序可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握百数表的制作方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解百数表的概念，掌握制作百数表的方法，能够独立制作百数表。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手操作能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生浓厚的兴趣，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握百数表的制作方法，能够独立制作百数表。
2.教学难点：学生对于数的组成和数的大小顺序的理解和掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引导学生思考百数表的概念，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生分组合作，利用卡片、实物模型等进行观察和操作，探索百数表的制作方法。
3.交流：学生展示自己的作品，分享制作百数表的过程和方法，培养团队合作能力和语言表达能力。
4.讲解：教师引导学生总结百数表的制作方法，讲解数的组成和数的大小顺序。
5.练习：学生独立制作百数表，巩固所学知识。
6.总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，加深对百数表制作方法的理解。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容和知识点。
北师大版数学一年级下册《做个百数表》教学设计2
北师大版数学一年级下册《做个百数表》教学设计2一. 教材分析《做个百数表》是北师大版数学一年级下册的一单元内容。
通过本节课的学习，让学生能够理解100以内数的顺序，能够用数序表来表示100以内的数，培养学生的数感。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了100以内数的认识，能够进行简单的数的运算。
但是对于数序的认识还有待加强，通过本节课的学习，希望能够让学生对数序有更深入的理解。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解100以内数的顺序，能够用数序表来表示100以内的数。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数感。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解100以内数的顺序，能够用数序表来表示100以内的数。
2.教学难点：数序表的制作和使用。
五. 教学方法采用观察、操作、交流等教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备数序表模板、学习材料、教学PPT等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过数数游戏，引导学生复习100以内的数，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现（10分钟）教师通过PPT呈现100以内的数序，引导学生观察，提出问题，如“你能找出规律吗？”等，激发学生的思考。
3. 操练（10分钟）教师分发数序表模板，引导学生自主制作数序表，并进行展示，让学生在实践中理解和掌握数序表的制作方法。
4. 巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，用数序表进行数的排序，加强学生对数序表的理解和运用。
5. 拓展（10分钟）教师提出一些拓展问题，如“你能用数序表表示200以内的数吗？”等，引导学生进行思考和探索。
6. 小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
7. 家庭作业（5分钟）教师布置相关的家庭作业，如制作200以内的数序表等，巩固课堂所学。
8. 板书（5分钟）教师进行板书设计，总结本节课的主要内容。
北师大版一年级数学下册：《做个百数表》教案1
北师大版一年级数学下册《做个百数表》教案教学内容：北师大版一年级数学下《做个百数表》。
教学目标：1、通过填写百数表，进一步体会100以内数的排列顺序，以及100以内数的大小。
2、探究百数表中隐含的规律，提高探究的乐趣，发展学生推理能力。
教学重点：探索百数表的排列规律，加深学生对数的意义。
教学难点：通过教学设计，引导学生找到方法，发现在百数表中相邻两个数之间的规律关系，突出重点，突破难点。
教学策略：给出百数表，让学生通过观察发现排列规律，然后填写百数表，初步感受百数表中所蕴涵的数学规律，丰富学生对100以内数的认识。
通过教学情景的深入，探索百数表中横行、竖行、斜行数的排列规律，引导学生用语言描述百数表数的排列规律，以及几个相邻数之间的关系，加深对数的意义的理解。
教学方法：小组交流，师生互动，合作探究教学过程：一、看一看，说一说，我会数。
出示课件。
师：哪位同学能上到黑板前面来数一个，一共有多少个小方格？生：（举手）教师抽学生来数。
师：他是怎么数的？生：一个一个地数。
师：还能怎么数？生：10个10个地数。
师：说一说，通过数数，你发现了什么？一个一个地数，（）个一是100个十个十个地数，（）个（）是100个。
二、讨论交流，发现规律。
（出示百数表）看一看，说一说。
师：观察发现，第一排是（）数，第二排是（）数。
生：老师，我知道，第一排是单数，第二排是双数。
师：横着看，你发现了什么？生：十位上的数相同。
师：竖着看，你发现了什么？生：个位上的数相同。
师：斜着看，你发现了什么？生：向右斜，个位上的数比十位上的数多1。
生：向左斜，个位与十位上的数相加为10。
生：老师，我还发现……师：某某同学观察得很认真，他发现了另外一个规律，同学们，只要我们认真观察，就能找到更多的规律。
三、按要求写数，并说一说。
1、师：把个位上是0的数找出来，写在横线上。
生：抽学生板演，学生集中评价。
2、师：把个位上是7的数找出来，写在横线上。
生：抽学生板演，学生集中评价。
《做个百数表》(教案)一年级下册数学北师大版
《做个百数表》（教案）一年级下册数学北师大版教案课程名称：做个百数表教材版本：北师大版数学一年级下册授课对象：一年级学生教学目标：1.了解完整的百数表，并明白它的功能。
2.学会做出自己的百数表，并能够使用它进行加减练习。
教学重点：学生能够自己制作百数表，并掌握加减的基本操作。
教学难点：学生能够自己将百数表使用到实际的加减运算中。
课前准备：1.为学生准备好百数表教具或手工制作材料。
2.准备好数码板或数珠等数学辅助教具。
3.安排好教室，将黑板写满一百以内的数。
教学过程：Step1：引入教师带领学生数1至100，然后将黑板上的一百个数让学生自己数出来。
教师提问学生：你们在数的时候有没有觉得繁琐？有没有感到很困难？Step2：讲解百数表教师出示完整的百数表，并解释它的用途，即可以帮助我们更快、更准确地数数，还可以帮助我们进行加减法运算。
Step3：制作百数表教师指导学生用手工制作材料或教具制作自己的百数表，可以让学生分别在横、竖两个方向上标上0到9的数字，将它们组合在一起，就可以得到百数表。
然后，教师可以让学生使用数码板或数珠等数学辅助教具，将一到一百的数依次填入百数表里面。
Step4：练习教师让学生一起读出某个数，然后让另一个学生数它的后一个或前一个数。
然后，教师可以让学生使用百数表进行加减练习，让学生练习两位数的简单加减法。
Step5：回顾教师在黑板上写下几个加法或减法算式，让学生使用百数表在黑板上解决这些问题。
然后让学生回顾一下今天学了什么，感受到哪些体会。
教学方法：1.引导发现：让学生自己数数，体验困难，引导学生思考解决方法。
2.讲解法：通过教师的讲解，让学生了解百数表的定义和用途。
3.体验法：让学生用手工材料或教具制作百数表，并自己填写数码，感受使用百数表的便捷。
4.讨论法：让学生在课堂上互相交流，让学生自己解决问题，相互学习。
教学评价：1.课堂上引导学生通过实际操作，让学生更好地学会使用百数表，较好地实现了教学目标。
一年级下册北师大版数学教案-3.6做个百数表
一年级下册北师大版数学教案-3.6做个百数表一、教学目标1.能够正确书写100以内的数，形成良好的书写习惯。
2.能够理解百位数、十位数、个位数的概念并灵活运用。
3.能够运用所学知识，填写完整的百数表格。
二、教学准备1.教学课件：包含100以内的数图示。
2.教学素材：数学练习册、彩色纸、铅笔、橡皮擦。
三、教学过程3.1 引入新知识首先，教师可以展示一些100以内的数图示，引导学生观察，提问：你们看到了什么规律或特点？通过学生的回答，引出百位数、十位数和个位数的概念，并解释它们的含义。
3.2 讲解数的书写在引入概念后，教师将重点讲解数的书写规范和技巧，其中包括： - 数字0的书写方法； - 几位数的书写顺序； - 数字之间的空格； - 数字与单位的表示方法。
教师可通过示范和讲解的方式，帮助学生掌握正确的数的书写方法。
3.3 进一步训练在学生掌握了数的书写规范后，教师可设计一些练习题，让学生通过书写数字进行巩固和进一步训练。
例如： 1. 请你写出百位数、十位数和个位数分别为4、5、6的数。
2. 请你写出百位数为7、十位数为2、个位数为9的数。
3.4 介绍百数表在学生掌握了数的书写后，教师向学生介绍百数表的概念和用途。
并展示一个完整的百数表格。
教师可引导学生观察百数表格的规律和特点，例如：每一行都是十位数相同，个位数从0到9递增。
同样地，每一列都是个位数相同，十位数从0到9递增。
3.5 填写百数表在介绍完百数表后，教师将发放练习册和彩色纸，让学生动手填写百数表。
同时，教师会给予必要的指导和帮助。
教师可适时巡视学生的填写情况，发现错误或困难的地方，及时纠正和引导。
3.6 总结与反思本节课主要学习了百位数、十位数、个位数的概念，并通过填写百数表的练习，让学生进一步巩固了所学知识。
在巩固知识的过程中，教师应及时与学生进行互动交流，了解学生对所学知识的理解情况，及时纠正错误和解答疑惑。
四、课堂作业布置数学练习册上相关习题的完成，并要求学生认真填写百数表。
做个百数表-北师大版一年级数学下册教案
做个百数表 - 北师大版一年级数学下册教案一、教学目标1.了解百数表的作用和基本使用方法；2.能够识读百数表上的任何数字；3.能够在百数表上找到任何一个数字所在的位置。
二、教学重难点1.如何正确的读取百数表上的数字；2.如何准确的找到某一个数字在百数表上的位置。
三、教学准备1.北师大版一年级数学下册教材；2.百数表组成的游戏板。
四、教学步骤步骤一：引入1.让学生们观察百数表，并询问他们有没有用过百数表，了解一下学生们对百数表的了解程度；2.根据学生的回答，引导他们意识到百数表的重要性，并说明它的作用。
步骤二：示范1.学生观察教师示范的在百数表上读取数字和找到数字位置的方法；2.教师注意讲解数字的读法，例如：321的读法是“三百二十一”；3.教师强调数字的位置与读法有关。
步骤三：练习1.让学生分组，并发放百数表的游戏板；2.教师在百数表上喊出数字，并让学生找到该数字的位置，并将代表该数字的标记放在该位置上；3.学生们可以通过小组合作的方式，相互检查和辅助；4.教师提醒学生们要仔细观察标记位置的规律，以便更好地记忆百数表上的数字和位置。
步骤四：总结1.让学生们回答百数表的作用，以及如何正确的读取数字和找到数字位置；2.评价学生们的表现，并再次强调百数表的重要性。
五、教学反思本节课设立了多种不同形式的教学活动，如观察、示范、练习和总结等。
其中，通过让学生们亲身体验和操作，能够使他们更好地理解百数表的作用和用途，并从而更好地掌握数字与位置的关系。
教师在教学过程中要注重鼓励、引导和帮助学生，在学生中建立良好的思维意识和学习习惯。
北师大版数学一年级下册《做个百数表》教学设计1
北师大版数学一年级下册《做个百数表》教学设计1一. 教材分析《做个百数表》是北师大版数学一年级下册的一节内容。
本节课主要让学生通过观察、操作、探索等活动，认识和理解100以内的数，能够进行数数、写数、认数等活动，培养学生对数字的敏感性和对数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，能够数数到100，但对100以内的数的认识和理解还不够深入。
学生在日常生活中也接触过一些数数和写数的活动，但可能存在一些困难，如对数的顺序、数的组成等理解不够清晰。
三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、探索等活动，认识和理解100以内的数。
2.培养学生对数字的敏感性和对数学的兴趣。
3.培养学生观察、思考、合作的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够进行数数、写数、认数等活动。
2.难点：对100以内数的组成和顺序的理解。
五. 教学方法采用问题驱动法、操作活动法、小组合作法等方法，引导学生通过观察、操作、思考、讨论等活动，自主探索和学习。
六. 教学准备1.准备百数表的课件或黑板。
2.准备数数卡片、写数卡片等教学材料。
3.准备小组合作的学习表格。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过数数卡片，引导学生一起数数，从1数到100。
在数数的过程中，教师注意观察学生的反应，对数数过程中出现的问题进行引导和纠正。
呈现（10分钟）教师呈现百数表，让学生观察和思考。
教师提问：“这个百数表是什么样子的？你能找出一些规律吗？” 引导学生观察数的顺序、数的组成等。
操练（15分钟）教师引导学生进行写数活动。
教师出示一些数，学生能够正确地写出对应的数。
教师注意观察学生的写数过程，对写数过程中出现的问题进行引导和纠正。
巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生通过操作活动，进一步理解和巩固100以内的数。
教师巡回指导，对学生的学习进行评价和反馈。
拓展（10分钟）教师引导学生进行一些拓展活动，如找出比100大的数，找出比100小的数等。
北师大版一年级下册第三单元《3.6做个百数表》教学设计、教案表格版
《做个百数表》教学设计
教材分析：
在“百数表”中蕴含着丰富的“规律”本节课主要是引导学生按10行10列做个百数表，并探索在这样一个百数表中数的排列规律，从而加深理解数的意义。
学情分析：学生在之前学过的《做个加法表》和《做个减法表》中已经经历过找规律填算式，也已经能数出100以内的数，但是根据少量数填数的知识还是第一次学习，因此，找规律是本节课的难点。
教学目标:
1.通过填写百数表，进一步体会100以内数的排列顺序，以及100以内数的大小。
2.探究百数表中隐含的规律，提高探究的乐趣，发展推理能力。
教学重点：理解百数表上行和列的编排规律。
教学难点：能运用百数表上行和列的编排规律，正确地填表。
教学准备：课件。
板书设计：
做个百数表
横着看：个位1，2，3，4，5，6，7，8，9，0
竖着看：十位0，1，2，3，4，5，6，7，8，9
斜着看：个位1，2，3，4，5，6，7，8，9，0。
北师版一年级下册数学教案 活动课 做个百数表
活动课做个百数表课时目标导航活动内容制作百数表。
(教材第32页)活动目标1．使学生在按顺序填数、观察和交流的活动中，探索表格中1～100的排列规律。
2．使学生进一步掌握100以内数的顺序。
3．使学生能找出简单数列排列的规律，初步培养数学的推理能力。
重点难点重点：掌握100以内数的顺序，理解百数表上行和列的编排规律。
难点：能运用百数表上行和列的编排规律，正确地填表。
活动过程一、情景引入数学王国开运动会了！数字宝贝们排成了整齐的方队(出示百数表)，请小朋友仔细观察一下，这些数字宝贝们是怎样排队的？方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数字宝贝还没来吗？我们一起来学习隐藏在数字宝贝方队中的秘密吧！二、活动过程1．100以内数的排列顺序。
(1)看一看，填一填。
请同学们打开教材第32页，先认真观察表格，再按要求在空格中填数。
学生填表，教师巡视指导。
学生交流填表的结果，先同桌互相检查，然后师生一起完成放大的表格。
同桌交流，发现问题，互相帮助解决。
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100(2)通过观察填好的百数表，找出表中数的排列规律。
竖着看：每一竖行都有10个数，在同一竖行里，个位上的数字都是相同的，十位上的数字下面一个总比上面一个多1。
横着看：每一横行都有10个数，除了第一横行外，在同一横行里，前9个数的十位上的数字都是相同的，个位上的数字从左到右依次增加1，最右边的一个数是整十数(或一百)。
斜着看：从左上角到右下角的斜行中，除了第一个数字外，十位和十位上的数字依次增加1；从右上角到右下角的斜行中，除了第一个数字外，十位上的数字依次增加1，个位上的数字依次减少1。
给学生充分表达不同发现的机会，只要说得有理，教师就要给予肯定。
2．根据百数表的规律解决问题。
问题：想一想，填一填。
(1)学生尝试独立解答，教师巡视指导，对于解答有困难的学生适时给予帮助，引导学生交流订正，展示解答结果。
(2)三个表格都是从百数表中截取的一部分，我们可以根据填写完善百数表时发现的规律来解答。
一年级下册数学教案-《做个百数表》北师大版(2023秋)
4.培养学生动手操作、观察思考、合作交流的能力，激发学习数学的兴趣。
二、核心素养目标
1.培养学生数感和符号意识，能通过观察、操作、交流等活动，理解和运用100以内数的顺序、大小及数间关系。
2.发展学生数据分析观念，通过探索百数表的规律，学会从数据中找出信息，并进行简单的数据分析。
今天的学习，我们了解了百数表的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对百数表的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的课堂中，我们学习了《做个百数表》，通过这节课的教学，我发现学生们对100以内数的认识有了明显提高。他们在填写百数表的过程中，能够逐渐掌握数的顺序和大小关系，这让我感到很欣慰。
然而，我也注意到，有些学生在理解单数、双数的排列规律上还存在一定的困难。在今后的教学中，我需要针对这一部分学生进行更有针对性的辅导，例如设计一些简单的游戏，帮助他们更好地理解和记忆这个规律。
此外，在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的积极性很高，他们能够将所学的百数表知识应用到解决实际问题中。但在小组讨论过程中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣或是对自己的观点不够自信。为了提高这部分学生的参与度，我可以在下一次的讨论中，鼓励他们多发言，多给予肯定和鼓励。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数的顺序和大小关系，以及单数、双数的排列这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解，例如，为什么在百数表中，单数和双数是交替出现的。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与百数表相关的实际问题，如如何在百数表中快速找到某个数。
北师大版一年级下册《做个百数表》教学设计与反思
千里之行，始于足下。
北师大版一年级下册《做个百数表》教学设计与反思教学设计：教学目标：知识与能力目标：1. 知道100以内的百数表示法。
2. 能够快速准确地读出100以内的百数。
过程与方法目标：1. 通过教师讲解、师生讨论和小组合作等方式，激发学生学习的兴趣，积极参与到教学活动中。
2. 利用多种多样的教学资源，如教具、图片、实物等，帮助学生理解百数的特点和规律。
3. 引导学生运用已学的数学知识，分析、解决与百数相关的问题。
情感态度与价值观目标：1. 培养学生对数学的兴趣和自信心，激发他们的求知欲和动手能力。
2. 培养学生的观察力和思维能力，培养他们进行独立思考和合作探究的能力。
教学内容：1. 百数的读法与认识。
2. 运用百数解决实际问题。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
出示一张纸上写有一个百数的图片，要求学生观察，简述自己的观察结果。
引导学生发现百数的规律。
Step 2：探究（15分钟）将百数100的数字1和00分别拆开展示给学生，让学生观察和思考。
教师引导学生发现：1表示一百，00表示没有个位和十位。
Step 3：教学展示（20分钟）通过多种教学资源，如百数卡片、百位齿轮等，展示各种百数，帮助学生理解和记忆百数的读法。
让学生模仿教师的示范，正确读出各种百数。
Step 4：合作探究（20分钟）分小组活动，每个小组通过抽取一张百数卡片，利用该数解决一个实际问题。
小组内成员分角色，共同合作解决问题，并将解决过程和答案呈现给全班。
Step 5：巩固与拓展（15分钟）教师提出一个数学问题，让学生用百数解答。
为学生提供一些拓展问题，依照学生的不同水平进行分层指导。
Step 6：回顾与总结（10分钟）教师和学生共同回顾本节课的学习内容和主要知识点，并让学生自己总结学到的新知识和需要提高的地方。
反思：本节课以《做个百数表》为主题，旨在通过教学活动激发学生学习的兴趣，并帮助他们理解和掌握百数的读法与认识。
北师大版小学数学一年级下册《做个百数表》教学设计
课题：做个百数表教学内容：北师大版小学数学一年级下册做个百数表（课本第32、33页）教学目标：1.通过填写百数表，进一步体会100以内数的排列顺序，以及100以内数的大少。
2.探究百数表中隐含的规律，提高探究的乐趣，发展推理能力。
教学重点：体会100以内数的排列顺序。
教学难点：探究百数表中隐含的规律。
学前准备：课件巩固深化，应用拓展（1）横着选一行读一读，同桌说说有什么规律？（2）竖着选一行读一读，说说有什么规律？（3）斜着选一行读一读，说说有什么规律？3.看着这个表，你还发现了什么？4.小结：通过探究，发现了百数表上行和列排列的一些小秘密，每行都是挨着次序排列的，从左往右依次大 1.每列也是依次排列的，但它的次序是从上往下依次大10。
（师：找到了规律，你能运用这些规律解决问题吗？01.大家在百数表里发现了这么多秘密，真棒!这里有一些“魔力框”，大家仔细观察，在“魔力框”中你还会有新的发现的！课件出示：课本第32页想一想，填一填。
2.“练一练”第1题，涂一涂，说一说3.小熊写门牌号。
比一比，看谁写得又快又好。
8、9、10；11、12、13、14、15、16、17、18、19、20]（2）竖着看，下面一个比上面一个多10[如：1、11、21、31、41、51、61、71、81、91]（3）从左上往右下斜着看：每一斜行的数的个位上的数和十位上的数都比前一个数对应数位上的数大1（100除外）。
[如：1、12、23、34、45、56、67、78、89]3.思考说一说4.听小结加深理解1.先读一读说一说小组内交流2.按要求完成3.独立完成后小组交流做游戏4.填一填，说一说15。
最新北师大版数学小学一年级下册做个百数表优质课教案
做个百数表1教学目标1、通过自主探索，合作交流完成对百数表的整理，进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律、巩固数的读写。
2、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。
2学情分析努力营造促进学生学习动机的教学环境，使学生在观察、讨论、交流、操作、想象等活动中感知体验、获得知识、培养能力，情感得到共鸣，思维得到发展。
3重点难点重点：掌握比较数的大小的方法。
难点：掌握比较数的大小的方法。
4教学过程活动1【导入】创设情境数一数，填一填数国里开运动会啦，数娃娃们排成了整齐的方队，请小朋友们仔细观察一下，这些数娃娃们是怎样排队的？（小组讨论）方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没吗？（边数边填，完成百数表）填完以后数一数。
活动2【讲授】探索新知1、这张百数表中藏这好多有趣的奥妙呢！（P7/3）（1）横着选一行读一读。
在组里说说有什么规律？[如：41、42、43、44、45、46、47、48、49、50，左边九个数的十位上是相同的，个位上的数依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9最后一个是整十数。
] （2）竖着选一行读一读。
在组里说说有什么规律？[如：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95个位上都是5，上下两个数相差10，第一个数是一位数，其他是两位数。
]（3）斜着选一行读一读。
在组里说说有什么规律？[如：11、22、33、44、55、66、77、88、99个位和十位上的数都相同。
……] 2、小朋友们真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘。
老师还给你们带了几张“魔力框”看看魔力框里的数有什么联系。
（小组交流）分别出示三张框。
活动3【练习】巩固新知课后练习1、2、3、4活动4【活动】小结这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?。
一年级下册数学教案-做个百数表-北师大版
(一、口算6道（复习铺垫）
1．11-3= 15-7= 9+6=
12-4= 13-5= 16-9=
2．学生接龙从1到100。
二、看、填表格（创设情景）
（一）揭题
1、师：数学王国开运动会啦！数娃娃们排成了整齐的方队（出示百数表），请小朋友仔细观察一下，这些数娃娃是怎么排队的？
生：1-100
师：你们也能像老师刚才那样在剩下来的3个数中选一个数填在十字表格中，并写出它的邻居吗？同桌两人一起来完成吧。（师巡视，帮助困难学生）
（4）全班校对
2.俄罗斯方块
（1）师生合作完成第一个方块
（2）生生合作完成俄罗斯方块
马上上去贴，师帮助一起贴。
（c）欣赏佳作
1．找位置
（1）师：看来这几道题目对你们来说太简单了，我加大难度了，你能帮这4个数娃娃（课伊始收集的4个数）在百数表上找到自己的家吗？同桌讨论下，说说为什么。
（2）请一个学生上来找位置，并说理由。
（3）师：了不起，不过我相信你们还可以做的更好，是吗？（生：是！）
师：看，老师手中有一张像这样的十字表格 ，在这4个数中老师最喜欢55，我把它写在最中间，谁知道55的上下左右的邻居分别是哪些数娃娃？（指明一生说）
师：那现在老师让电脑上的数娃娃都消失，你能根据刚刚发现的规律完成黑板上这些空白的方框吗？（师逐个贴纸条，注意位置，然后指名一生填数。
师：不错，现学现用。那百数表里还有别的规律吗？
生：斜着看：（1）11，22，33，44，55，66，77，88，99十位上的数和个位上的数字一样。
（2）……（假如斜着看学生只发现了第一条规律，其余规律没发现也没关系，教师可以不讲）
五、
全课总结
师：小朋友今天特别了不起，不仅帮这100个数娃娃找到了家，还一起完成了俄罗斯方块呢，还记得我们今天是怎么学习“百数图”的吗？（生思考）请看图：
一年级下册北师大版数学教案-3.6做个百数表
一年级下册北师大版数学教案-3.6做个百数表教学目标1.能够正确列举出0到100之间的所有整数；2.能够正确使用百数表来查找数字；3.能够进行简单的数学比较和计算。
教学重点1.列举出0到100之间的所有整数；2.使用百数表查找数字。
教学难点1.理解百数表的结构和使用方式。
教学过程导入（5分钟）1.学生们先回顾一下上节课学习了什么，即数到40，然后老师说“今天我们要学习更多的数字，知道0到100中有多少数字吗？”给学生们引入本节课的学习内容。
讲解（15分钟）1.老师给学生们介绍百数表的基本知识：百数表是一个从0到99的数字列表，排列方式类似于蛇形，帮助我们列举0到100中所有的数字，并且，在上面找到某一个数字有多种方式。
2.老师演示如何用百数表列举出0到10之间的数字，在黑板上画出对应的数字并确定其顺序。
3.将1-2个0到100的数字让学生们使用百数表找出来，并且带领学生们将这些数字填写到课堂百数表上。
4.老师给学生们介绍数字的大小排列次序，包括大小和相等，例如10比9大，但5和5是相等的。
然后让学生们找出在百数表上大小相邻的数字，例如数16和数17，带领学生们进行数字的比较。
练习（30分钟）1.让学生们在百数表上画出数字，从0开始逐步上升，每上升一格就读出数字。
带领学生们一起完成练习，巩固数字列举的能力。
2.从课堂百数表上选出几个数字，放到黑板上，让学生们用百数表找出来，带领学生们加深理解百数表的使用方式。
3.让学生们使用百数表较大小，例如在数字37和数字24中选择一个较大的数字，并预先告诉学生们要比较哪一个数字更大。
总结（10分钟）1.老师提醒学生们注意使用百数表的方法和注意事项，例如要先确定十位再确定个位。
2.回顾本节课的学习重点和难点，巩固知识点。
3.鼓励学生们在家继续练习百数表，并且让学生们交换作业，互相检查并改正错误。
课堂作业1.画出一个百数表，并标出其中的一些数字。
2.比较20和30中哪个数字更大，并用百数表进行证明。
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四、教学过程
教学环节
学生活动
教师活动
设计意图
创设情境
探索新知
练习巩固
数一数，填一填
数一数，想一想
课后练习1、2、3、4
数学王国里开运动会啦，数娃娃们排成了整齐的方队，请小朋友们仔细观察一下，这些数娃娃们是怎样排队的？（小组讨论）
方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？（边数边填，完成百数表）
[如：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95个位上都是5，上下两个数相差10，第一个数是一位数，其他是两位数。]
（3）斜着选一行读一读。在组里说说有什么规律？
[如：11、22、33、44、55、66、77、88、99个位和十位上的数都相同。……]
2、小朋友们真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘。老师还给你们带来了几张“魔力框”看看魔力框里的数有什么联系。（小组交流）
三生活中的数
课题：做个百数表
一、教学目标：
1、通过自主探索，合作交流完成对百数表的整理，进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律、巩固数的读写。
2、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培：掌握比较数的大小的方法。
三、教学准备：1.（学生）
填完以后数一数。
1、这张百数表中藏这好多有趣的奥妙呢！（P7/3）
（1）横着选一行读一读。在组里说说有什么规律？
[如：41、42、43、44、45、46、47、48、49、50，左边九个数的十位上是相同的，个位上的数依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9最后一个是整十数。]
（2）竖着选一行读一读。在组里说说有什么规律？
分别出示三张框。
课前调整（手写）
引起兴趣
回顾旧知
探索新知
总结再练习
板书设计
课后反思：