2020年教师备课检查记录表
教师备课检查记录表
和练习
1、板书设计完整、简洁、突出重 点。
2、有作业设计、注重双基、能力 训练。
教后反思
有具体的内容，反思深刻。
总体评价
等级
昔颉堡小学作业情况检查
检查人
学科
班级
作业
本数任课教师
指标
评价内容
描述性评价
作 业 设 计 情 况
题型多样，思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生 作业 情况
有无漏批、错批
有无批语，比重如何
批改次数，与教学进度是否相符
作文眉批、总批、旁注达教学要求， 有助学生改进，能提高积极性
综合
评价
昔颉堡小学教师备课检查记录表
检查人:
姓名任教年级学科
查阅日期
评估内容、要求
评估结果
优
良
般
较差
教材学情
分析
教材分析突出重点、难点、学情分 析合情合理。
教学
目标
1教学目标科学、全面、恰当。
书写端正，书面整洁
正确率与错误率
教
师
批
改
情
况
批改是否及时？（包括订正后批改 即二次批改）
批改是否认真，批改字迹、符号清 楚
有无漏批、错批
有无批语，比重如何
批改次数，与教学进度是否相符
作文眉批、总批、旁注达教学要求， 有助学生改进，能提高积极性
综合
评价
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等级
胡家窑小学作业情况检查
教研组检查人:
学科
班级
作业
作数任课教师
教师备课检查记录表
书写端正，书面整洁（15分）
正确率与错误率（15分）
教
师
批
改
情
况
（60分）
批改是否及时？（包括订正后批改即二次批改）（10分）
批改是否认真，批改字迹、符号清楚（10分）
有无漏批、错批（10分）
有无批语，比重如何（10分）
批改次数，与教学进度是否相符（10分）
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性（10分）
综合
评价
等级
分等级A、B、C、D（不合格）
瓯海实验小学娄桥校区备课、作业、听课记录检查
日期：
序号
姓名
教学设计总评
得分
作业总评
得分
听课记录总评
得分总分12 Nhomakorabea3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
A得10分；B得8分；C得6分；D得3分。
评定人（签名）：
教
学
程
序
设
计
（60分）
1、教学过程完整、教案较详细（20分）
2、既有教法又有学法的设计（5分）
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥（15分）
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现（15分）
5、能使用电教媒体辅助教学（5分）
板书和练习（5分）
1、板书设计完整、简洁、突出重点（2分）
2、有作业设计、注重双基、能力训练（3分）
教后反思（20分）
最新教师备课检查记录表(1)
作业有梯度、层次
学生作业情况
书写端正，书面整洁
正确率与错误率
教
师
批
改
情
况
批改是否及时？（包括订正后批改即二次批改）
批改是否认真，批改字迹、符号清楚
有无漏批、错批
有无批语，比重如何
批改次数，与教学进度是否相符
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性
综合
评价
昔颉堡小学教师备课检查记录表
2003年，上海市人均GDP按户籍人口计算就达到46700元，是1995年的2.5倍；居民家庭人均月可支配收入为14867元，是1995年的2.1倍。收入不断增加的同时，居民的消费支出也在增加。2003年上海居民人均消费支出为11040元，其中服务性消费支出为3369元，是1995年的3.6倍。
“碧芝自制饰品店”拥有丰富的不可替代的异国风采和吸引人的魅力，理由是如此的简单：世界是每一个国家和民族都有自己的饰品文化，将其汇集进行再组合可以无穷繁衍。2、既有教法又有学法的设计。
评价内容
描述性评价
作
业
设
计
情
况
题型多样，思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生作业情况
书写端正，书面整洁
正确率与错误率
教
师
批
改
情
况
批改是否及时？（包括订正后批改即二次批改）
批改是否认真，批改字迹、符号清楚
有无漏批、错批
有无批语，比重如何
批改次数，与教学进度是否相符
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性
胡家窑小学教师备课检查记录表
教研组检查人：
中学教师备课检查记录表
中学教师备课检查记录表
1. 背景
中学教师备课是确保教学质量的重要环节，备课过程中的细节和准备情况对教学效果起着至关重要的作用。
为了提高备课工作的规范性和质量，制定一份中学教师备课检查记录表，有助于教育管理部门对教师备课工作进行监督和评估。
2. 目的
中学教师备课检查记录表的目的是记录教师备课过程中的关键要点，评估备课的质量和规范性，促进教师的反思和成长。
3. 内容及格式
中学教师备课检查记录表的内容应包括以下要点：
3.1 教师信息
记录教师的姓名、教授科目和备课时间。
3.2 课程信息
填写备课的课程名称、年级、教材版本和章节等相关信息。
3.3 教学目标
明确备课的教学目标和学生预期的研究成果，以及相关知识、
技能和态度的培养目标。
3.4 教学内容
记录备课的教学内容，包括教学方法、教学资源和教学活动等。
3.5 教学评估
记录备课中对学生研究效果进行评估的方法和相关考核指标。
3.6 教师评估
记录备课中教师自我评估和互评的内容和方法。
3.7 备课评估结果
记录备课检查的评估结果，包括对备课的意见和建议。
中学教师备课检查记录表的格式可以是表格形式，方便填写和
整理。
4. 使用和评估
教育管理部门可以制定相应的使用和评估流程，指定专人进行备课检查记录的填写和评估，以确保备课工作的规范性和质量。
5. 总结
中学教师备课检查记录表能够促进教师备课工作的规范性和质量提升，对于提高教学效果和培养学生的能力具有重要意义。
教育管理部门应根据实际情况制定相应的使用和评估流程，加强对备课工作的监督和指导。
最新小学教师备课检查记录表 -
马蹄湾镇中心小学教师备课检查记录表（教导处、教研组）检查人：马蹄湾镇中心小学作业情况检查（教导处、教研组）检查人：选择题：1．微型计算机硬件系统中最核心的部件是( )。
答案:BA、主板B、CPUC、内存储器D、I/O设备2．下列术语中，属于显示器性能指标的是( )。
答案:CA、速度B、可靠性C、分辨率D、精度3．配置高速缓冲存储器(Cache)是为了解决( )。
答案:CA、内存与辅助存储器之间速度不匹配问题B、CPU与辅助存储器之间速度不匹配问题C、CPU与内存储器之间速度不匹配问题D、主机与外设之间速度不匹配问题4．计算机病毒是一种( )。
答案:CA、特殊的计算机部件B、游戏软件C、人为编制的特殊程序D、能传染的生物病毒5．微型计算机存储系统中，PROM是( )。
答案:DA、可读写存储器B、动态随机存取存储器C、只读存储器D、可编程只读存储器6．在计算机领域中通常用MIPS来描述( )。
答案:AA、计算机的运算速度B、计算机的可靠性C、计算机的可运行性D、计算机的可扩充性7．在Word的编辑状态，单击文档窗口标题栏右侧的按钮后，会( )。
答案:DA、将窗口关闭B、打开一个空白窗口C、使文档窗口独占屏幕D、使当前窗口缩小8．在Word的编辑状态，当前编辑的文档是C盘中的d1.doc文档，要将该文档拷贝到软盘，应当使用( )。
答案:AA、"文件"菜单中的"另存为"命令B、"文件"菜单中的"保存"命令C、"文件"菜单中的"新建"命令D、"插入"菜单中的命令9．在Word的编辑状态，文档窗口显示出水平标尺，则当前的视图方式( )。
答案:AA、一定是普通视图或页面视图方式B、一定是页面视图或大纲视图方式C、一定是全屏显示视图方式D、一定是全屏显示视图或大纲视图方式10．在Word的编辑状态，为文档设置页码，可以使用( )。
【最新】教师备课情况检查表
） 是□ 否□
优□良□ 差□
□要素齐全（所缺要素： 突出的（优点、问题） ：
） 是□ 否□
优□良□ 差□
□要素齐全（所缺要素： 突出的（优点、问题） ：
） 是□ 否□
优□良□ 差□
□要素齐全（所缺要素： 突出的（优点、问题） ：
） 是□ 否□
优□良□ 差□
□要素齐全（所缺要素： 突出的（优点、问题） ：
是□ 否□
优□良□ 差□
是□ 否□
优□良□ 差□
是□ 否□
优□良□ 差□
是□ 否□
优□良□ 差□
是□ 否□
优□良□ 差□
备注
是□ 否□
优□良□ 差□
1、 教学目标： .符合教材与学生实际、目标内容表述正确规范 ;2、教学重点、难点：把握正确 ;3 、.教学具准备：教学具设计合理、准备充分
.4、教学过程：面向全体学生，注意学法指
2/8
科目：
太西小学教师教案检查登记表
任教年级：
备课教师
教学设计情况
检查人
时间
备至章节（课）
教学 教、学
练习与
是否提前 书写是否 得
教学
教学 板书
教学
重点、 具准
作业设
备课
认真
分
目标
过程 设计
反思
难点
备
计
□要素齐全（所缺要素： 突出的（优点、问题） ：
） 是□ 否□
优□良□ 差□
□要素齐全（所缺要素： 突出的（优点、问题） ：
4/8
科目：
太西小学教师教案检查登记表
任教年级：
备课教师
教学设计情况检查人Βιβλιοθήκη 时间备至章节（课）
教师备课检查记录表
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。
5、能使用电教媒体辅助教学。
板书
和练习
1、板书设计完整、简洁、突出重点。
2、有作业设计、注重双基、能力训练。
教后反思
有具体的内容，反思深刻。
总体评价
等级
开张镇示范小学作业情况检查
学科
总体评价
等级
开张镇示范小学作业情况检查
学科
班级
作业本数
任课教师
指标
评价内容
描述性评价
作
业
设
计
情
况
题型多样，思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生作业情况
书写端正，书面整洁
正确率与错误率
教
师
批
改
情
况
批改是否及时？（包括订正后批改即二次批改）
批改是否认真，批改字迹、符号清楚
有无漏批、错批
教
学
程
序
设
计
1、教学过程完整、教案较详细。
2、既有教法又有学法的设计。
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。
5、能使用电教媒体辅助教学。
板书
和练习
1、板书设计完整、简洁、突出重点。
2、有作业设计、注重双基、能力训练。
教后反思
有具体的内容，反思深刻。
有无批语，比重如何
批改次数，与教学进度是否相符
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性
综合
评价
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性
学校教师备课检查记录表
教师任教
年级学科语、数、科检查人查阅
日期
评估结果优
建议良一般较差评估内容、要求
教材学情
教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。
分析
教学目标1、教学目标科学、全面、恰当。
2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。
教学重点教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具
查后情况
好的方面
难体情况。
1、教学过程完整、教案较详细。
教学
程序
设计2、既有教法又有学法的设计。
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的
发挥。
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地
体现。
5、能使用电教媒体辅助教学。
1、板书设计完整、简洁、突出重点。
板书
和练习
教学反思2、有作业设计、注重双基、能力训练。
有具体的内容，反思深刻。
小学教师备课检查记录表 -资料
马蹄湾镇中心小学教师备课检查记录表〔教诲处、教研组〕检查人：马蹄湾镇中心小学作业情况检查〔教诲处、教研组〕检查人：小学校园平安知识培训主讲人：任永强在我们学校这个充满温情的大家庭里，我们快快乐乐地学习、生活，有说有笑，就像一只只活泼的小鸟，在天空中自由自在地飞翔，真希望我们的快乐是长久的。
但我们这个家庭并不是十全十美的，一不小心可能就会发生一些意外，这些意外情况普遍吗？它终究是由何原因引起的呢？每一学期，都有个别同学在校园内因各种原因受伤。
为了了解校园平安意外的有关情况，我在同学们中间进展了一次平安事故调查。
调查说明，一局部同学在校园里有磕碰受伤的经历：有的学生由于不小心或其他原因受伤，其中有的由于打闹造成受伤，有的由于课间奔跑而相撞受伤，有的不小心自己跌倒受伤。
把这些学生意外受伤的事故搜集整理归类，我发现大多数意外事故是他们自己不小心摔跤或肆意打闹冲撞造成的。
对于同学们来说，大局部时间是在学校度过的。
同学们在一起上课学习、讨论问题、锻炼身体、娱乐游戏、团结友爱、互相帮助。
校园生活紧张又快乐。
然而，也有个别同学不遵守学校纪律，追赶打闹，玩危险的玩具，造成了各种意外伤害事故，破坏了校园生活的安宁。
一、劳动平安为了培养同学们的劳动观念，劳动习惯和热爱劳动的思想感情，学习一些根本的劳动技能，学校或班级都要组织一些公益劳动和清扫卫生的劳动，这是十分必要的。
但在劳动中，同学们如果不遵守劳动纪律，也极有可能出现一些危险。
如站在窗台上擦玻璃时，不注意平安就容易失手摔下来；擦门窗桌椅时不小心，就有可能被铁钉、玻璃割伤手指，严重的可能引起破伤风。
二、在劳动过程中，同学们要注意如下事项：1.注意了解劳动场地，牢记平安。
2.注意劳逸结合，累了就休息一会再劳动。
3.不要在高空和有危险的地方劳动。
4.不要在劳动时间打闹嬉戏，以免造成平安事故。
三、交通平安道路是为了便利交通而建造的。
道路上车辆、行车川流不息，交通十分繁忙，如果我们随意地在道路上玩耍、追逐，把它当成“游戏场〞，不仅影响交通，而且非常危险。
大学教师备课检查记录表
大学教师备课检查记录表1. 日期：[填写日期]2. 检查教师姓名：[填写教师姓名]3. 课程信息：- 课程名称：[填写课程名称]- 课程代码：[填写课程代码]4. 备课内容：- 教学目标：[填写教学目标]- 教学步骤：[填写教学步骤]- 教学资源：[填写教学资源]- 评估方式：[填写评估方式]5. 检查内容：- 教师资料：- 教师简历及工作经历：[填写简历及经历是否完整]- 教师教学经验：[填写教学经验是否丰富]- 课程大纲：- 大纲内容是否与课程信息相符：[填写是否相符]- 大纲的清晰度和完整度：[填写评估大纲的清晰度和完整度] - 教学准备：- 教师备课时间是否合理：[填写是否合理]- 教学教材及辅助教具准备情况：[填写准备情况]- 教学内容：- 教学目标是否明确：[填写是否明确]- 教学方法是否多样化：[填写是否多样化]- 教学过程中是否针对个体差异进行教学调整：[填写是否进行教学调整]- 教学评估：- 学生参与度的评估与记录：[填写评估与记录情况]- 学生研究效果的评估与记录：[填写评估与记录情况]6. 检查结果：- 综合评价：[填写综合评价]- 建议与改进：[填写建议与改进意见]7. 检查人签名：[填写检查人签名]8. 教师确认签字：[填写教师确认签字]备注：此备课检查记录表旨在确保大学教师的备课工作准备充分和教学质量高效。
各项检查内容均应按照实际情况进行评估与记录，检查人应公正、客观地进行评价。
教师应认真对待备课检查结果，并根据建议与改进意见不断提升自己的备课和教学水平。
感谢各位教师对教育的辛勤付出！。
1.教师备课检查记录表
备 注
5.课堂活动设计丰富多样，能体现学生学习表现多样化、个性化，差异性
6．教师能正确认识处理教材，并体现教材中的育人价值
7．课堂作业和课后作业的布置能体现层次性
8．板书设计合理
9．教学随笔能体现教学效果，评价有针对性
10. 备课内容详细，能体现详细的授课过程与内容
评价等第
（分ABC三等）
被检查者姓名
检查者姓名
阳浦小学教师备课检记录表
学年第学期学科第次
__________教师
检查项目
评分标准
A（好）
B（较好）
C（一般）
1．教案能按要求的格式进行书写
2．教学目标能体现三个维度、学科素养和情智元素
3．教师能选择恰当的教学策略、多样的教学形式体现教学重点、难点及训练点
4．学习活动能体现以学生为主体的思想，关注学生的学科能力，能适应不同学生的发展要求
教师备课检查记录表
教后反思
有具体的内容，反思深刻。
总体评价
等级
胡家窑小学作业情况检查
学科
F
n
作业本数
n
任课教
师
n
指标
容 内 价 评
价 评 性 述 描
作业设计情况
题当
学生作业情况
教师批改情况
是楚 改清 批号
趾符
教研组
检查人:
作文眉批、总批、旁注达教学 要求，有助学生改进，能提高 积极性
教学重点
难点
教学重点、难点分析透彻，符
合教材和学生具体情况。
教 学 程 序 设 计
1、教学过程完整、教案较详 细。
2、既有教法又有学法的设计。
3、着力于全体学生积极性的调 动、主体性的发挥。
4、新课程标准的精神在教学设 计中能较好地体现。
5、能使用电教媒体辅助教学。
板书
和练习
1、板书设计完整、简洁、突出 重点。
教师备课检査记录表
文件排版存档编号：［UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN2081
胡家窑小学教师备课检查记录表
教研组 检查人:
姓名 任教年级 学科
查阅日期
评估内容、要求
评估结果
优
良
一般
较差
教材学情
分析
教材分析突出重点、难点、学 情分析合情合理。
教学
目标
1、教学目标科学、全面、恰 当。
2、紧紧围绕教学目标设计教学 过程。
总体评价Leabharlann 等级昔颉堡小学作业情况检査
检查人:
学科
F
n
作业本数
n
任课教
师
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
目标
1、教学目标科学、全面、恰当。
2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。
教学重点
难点
教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具体情况。
教
学
程
序
设
计
1、教学过程完整、教案较详细。
2、既有教法又有学法的设计。
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。
5、能使用电教媒体辅助教学。
板书
和练习
1、板书设计完整、简洁、突出重点。
2、有作业设计、注重双基、能力训练。
教后反思
有具体的内容，反思深刻。
总体评价
等级
昔颉堡小学作业情况检查
检查人：
学科
班级
作业本数
任课教师
指标
评价内容
描述性评价
作
业
设
计
情
况
题型多样，思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生作业情况
书写端正，书面整洁
2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。
教学重点
难点
教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具体情况。
教
学
程
序
设
计
1、教学过程完整、教案较详细。
2、既有教法又有学法的设计。
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。
5、能使用电教媒体辅助教学。
板书
和练习
1、板书设计完整、简洁、突出重点。
时间：2020.12.13
批改是否认真，批改字迹、符号清楚
有无漏批、错批
有无批语，比重如何
批改次数，与教学进度是否相符
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性
综合
评价
昔颉堡小学教师备课检查记录表
检查人：
姓名
任教年级
学科
查阅日期
评估内容、要求
评估结果
优
良
一般
较差
教材学情
分析
教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。
作者：旧在几
作品编号：2254487796631145587263GF24000022
时间：2020.12.13
胡家窑小学教师备课检查记录表
教研组检查人：
姓名
任教年级
学科
查阅日期
评估内容、要求
评估结果
优
良
一般
较差
教材学情
分析
教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。
教学
目标
1、教学目标科学、全面、恰当。
正确率与错误率
教
师
批
改
情
况
批改是否及时？（包括订正后批改即二次批改）
批改是否认真，批改字迹、符号清楚
有无漏批、错批
有无批语，比重如何
批改次数，与教学进度是否相符
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性
综合
评价
作者：旧在几
作品编号：2254487796631145587263GF24000022
2、有作业设计、注重双基、能力训练。
教后反思
有具体的内容，反思深刻。
总体评价
等级
胡家窑小学作业情况检查
教研组 检查人：
学科
班级
作业本数
任课教师
指标
评价内容
描述性评价
作
业
设
计
情
况
题型多样，思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生作业情况
书写端正，书面整洁
正确率与错误率
教
师
批ห้องสมุดไป่ตู้
改
情
况
批改是否及时？（包括订正后批改即二次批改）