《松鼠和松果》阅读测评—2年级
松鼠和松果读后感
《松鼠和松果》是一篇富有深意的童话，它用生动的故事情节和形象的角色设定，传达出了环保和可持续发展的重要性。
在阅读完这篇文章后，我深感其主题之深刻，情节之引人入胜。
首先，故事中的小松鼠形象非常可爱，它们聪明活泼，善于观察和思考。
这种形象设定使得读者很容易对它们产生喜爱和共鸣，从而更容易接受故事所要传达的环保理念。
同时，小松鼠的行为也给我们树立了一个榜样，它们知道要保护森林，维护生态平衡，因此每次摘松果时都会种下一颗松树。
这种行为不仅体现了它们的智慧，也展现了它们的责任感和担当精神。
其次，故事中的情节设置非常巧妙，它通过小松鼠的行为，让我们看到了森林的重要性以及保护森林的必要性。
森林是地球上最重要的生态系统之一，它不仅能够为我们提供丰富的自然资源，还能够净化空气、保持水土、维护生物多样性等。
然而，随着人类社会的发展和进步，森林的破坏和退化问题也日益严重。
因此，我们需要像小松鼠一样，保护森林，维护生态平衡，让地球变得更加美好。
最后，我认为这篇童话的启示意义非常深远。
它告诉我们，保护环境不仅仅是一种责任和义务，更是一种智慧和担当。
只有我们每个人都能够从自身做起，从小事做起，才能够共同构建一个美好的家园。
同时，这篇童话也提醒我们，要珍惜自然资源，保护生态环境，让我们的子孙后代能够生活在一个更加美好的世界中。
总之，《松鼠和松果》是一篇非常优秀的童话作品，它不仅具有很高的文学价值，也具有很强的现实意义。
通过阅读这篇文章，我深刻认识到了保护环境的重要性，也更加坚定了自己保护环境的决心和信心。
一年级下语文《松鼠和松果》练习题
一、我会拼，我会写。
yǐhòu gèng hǎo shùlín zhǔyì( ) ( ) ( ) ( )
quán xīn quán yìhuópōkěài
( ) ( )
二、我会给生字找朋友。
队主后总
三、将下面的汉字对号入座。
只片场棵个双
一( )大雨一( )松树一( )松林一( )眼睛一( )松果一( )松鼠四、照样子，连一连。
对新矮暗忙美后
旧错明高丑闲前
五、填上合适的词。
有趣的( ) 绿油油的( ) ( )的笑容美丽的( ) 难忘的( ) ( )的鲜花六、填数字成语。
( )心( )意( )全( )美( )山( )水
( )面( )方( )花( )门( )紫( )红
( )上( )下( )家( )户( )颜( )色
七、照样子，开心说。
蓝天——蓝蓝的天——很蓝很蓝的天
高楼——
清水——
八、我会给词语排队。
1．①礼貌的②讲③小明④一个⑤真是⑥好孩子
2．①一朵朵②天上③白云④在⑤飘来飘去
3．①松鼠②摘松果③聪明的④学会了⑤吃
九、照样子，填一填。
例：每个松果都那么香，那么可口。
⑴每一个西瓜都那么（），那么（）。
⑵（）都那么（），那么（）。
人教版一年级下册10松鼠和松果阅读
10松鼠和松果
松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。
他高高兴兴地走进了大森林，摘了一个又一个。
每个松果都那么香，那么可口。
忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！
没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢？到哪儿去住呢？
对，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。
春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树。
将来，这里会是一片更茂密的松树林。
1.给课文画出自然段。
2.松鼠在吃松果的时候想到了什么？用直线在文中画出来。
3.松鼠想到了什么好主意？
4.小松鼠这样做，将来这里会怎么样呢？
5.小松鼠如果光摘松果、不栽松树，这里又会怎么样呢？
1、选择跟带点词语意思相似的词，画√
忽然（马上，突然），松鼠眨（zhǎ,zǎ）眨眼睛，想起来了：如(rú,yú)果光摘松果，不栽松树，总(zǒng,zhǒng)有一天，一棵松树也没有了。
1、在上文中划去错误的音节。
2、照样子，写一写。
高高兴兴
摘了一个又一个
3、用“那么…那么…”说句子。
5、用“忽然”说句子。
人教新课标版一年级下语文同步阅读及答案 10 松鼠和松果9525
【精品】人教新课标版一年级下语文同步阅读第三单元10松鼠和松果种葡萄松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。
他高高兴兴地走进了大森林，摘了一个又一个。
每个松果都那么香，那么可口。
忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢？到哪儿去住呢？对，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。
春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树。
将来，这里会是一片更茂密的松树林。
1. 照样子，写词语。
光秃秃 _________ _________ _________高高兴兴__________ __________ __________2.照样子，写句子。
例：松鼠聪明又活泼。
松鼠又．聪明又．活泼。
松果香甜可口。
____________________________________________________________________3.用“___”画出小松鼠想到的主意。
4.将来这里会什么样子的呢？____________________________________________________________________种葡萄一天清晨，小花狗要种葡萄，小猴马上说：“种葡萄要搭架子。
”小花狗把葡萄种到桃树底下。
它想，这就好啦！我真聪明！春天桃树开花了，葡萄长高了，葡萄可以顺着桃树干往上爬了。
夏天，小花狗要到外面去旅行，它自言自语地说：“到了秋天，我回来又吃桃子又吃葡萄，太美啦！”秋天，小花狗回到家一看，呀！桃树上没桃子，葡萄一颗也没有。
它急得汪汪叫，在桃树下转来转去。
规律。
1.写出意思相近的词语。
马上——（）清晨——（）太美——（）2.说说你对“自言自语”这个词语意思的理解。
____________________________________________________________________ 3.“小花狗想，这就好啦！我真聪明！”，什么事它觉得自己很聪明？写下来。
人教版语文一年级下册第三单元第10课《松鼠和松果》同步练习B卷
人教版语文一年级下册第三单元第10课《松鼠和松果》同步练习B卷姓名: __________ 班级: ____________________ 成绩: ___________________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一、基础题（共13题；共74分）1.（6分）选择合适的字填空。
佛波绿霞明怪朝_________ 仿___________________ 聪___________________ 奇 ___________________ 碧—2.（8分）填字_________ 清水秀鸟语___________ 香_________ 紫千红和_________ 细雨五颜___________ 色春暖花____________百花__________ 放柳__________ 花红3.（1分）拼一拼，写一写。
xi a o p e ng y o u a i t i ng xi a o ni a o d e hu a nch a ng。
o4.（5分）读《桂花雨》，根据课文内容填空在第三自然段中，作者用了一系列的动词____________________ 、 _________ 、___________ 、__________非常贴切地写出了“我”摇桂花时 _________________ 。
5.（5分）我给生字穿新衣以更意后主定是最棒的!非常平实而又6.（8分）解释划线的词语。
①小娃撑小艇，偷采白莲回。
小娃： __________ 。
艇：____________ 。
白莲： ____________②蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
蓬头：。
稚子：。
垂纶：。
莓：。
苔：。
7. （10给形近字组词。
分）诚惜渣胶葡城借查郊脯8. （ 2写出反义词分）深一新9. （4 分）选择合适的内容填空。
会心的小女孩活泼的马路干净的窗户明亮的微笑10. （6分）比一比，在组词堆__________ 比____________________________ 致 ______________________雅__________ 昆____________________________ 到 ______________________11.（5分）组词以以前_________ __________________后 __________ _______________ _________________12.（4分）选择合适的内容填空。
二年级(部编语文)二年级阅读理解常见题型及答题技巧及练习题(含答案)含解析
（部编语文）二年级阅读理解常见题型及答题技巧及练习题(含答案)含解析一、二年级语文下册阅读理解训练1．阅读下文，回答问题。
松鼠的尾巴小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴．可它不知道尾巴有什么用。
一天，松鼠妈妈要去采松果，对小松鼠说：“屋子脏了，你打扫一下。
”“没有扫帚，我怎么打扫哇？”“扫帚就在你身上啊。
”松鼠妈妈说完，就出去了。
小松鼠找遍了全身，发现尾巴就是最好的扫帚。
它用尾巴把屋子打扫得干干净净。
冬天来了，大雪纷飞。
小松鼠躺在屋子里准备睡了。
“乖乖，盖上你的被子！”松鼠妈妈说。
小松鼠马上明白了，它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。
外边寒风呼呼地刮着，小松鼠却感到很暖和。
小松鼠想，我的尾巴用处还挺多呢！（1）短文中“ABB式”的词语是________ ，“AABB式”的词语是________。
（2）小松鼠尾巴的用处有________ ， ________。
（3）找出最能体现短文中心的一句话。
（4）读了短文，我知道小松鼠尾巴的特点有（）。
（多选）A. 又大又蓬松B. 有厚厚的毛C. 非常灵巧【答案】（1）毛茸茸；干干净净（2）当扫帚；当被子（3）小松鼠想，我的尾巴用处还挺多呢！（4）A,B,C【解析】2．阅读理解天鹅湖要问我为什么心里美滋滋的，我告诉你啊——因为我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。
湖呈（chénɡ）圆形，湖水清可见底，绿得发亮。
湖水四周有茂密（mào mì）的树木。
其中最引人注目的是垂柳，在微风的吹拂下，柳条迎风起舞，看得出柳姑娘的身影十分秀（xiù）美。
树下是一片嫩绿的草地，草地上开着黄的、蓝的小花。
湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮（bàn）得更加美丽了。
（1）照样子写词语：美滋滋（ABB）（2）读短文，在括号内填上合适的词语。
________的草地 ________的身影 ________的树木（3）文中写湖水清的词语是________ 。
（4）第二自然段先写了湖水________、________，再写湖的四周有________，树下有________和________，最后写湖上有________。
二年级语文下册《松鼠和松果》教案
二年级语文下册《松鼠和松果》最新教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够正确地朗读课文《松鼠和松果》。
2. 理解课文中的主要内容，了解松鼠和松果之间的关系。
1.2 技能目标1. 能够运用正确的语音、语调朗读课文。
2. 能够通过课文学习，提高自己的阅读理解能力。
1.3 情感目标1. 培养学生的爱心，让他们明白亲情的重要性。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介《松鼠和松果》讲述了一只松鼠妈妈教育小松鼠们学会寻找食物、储存食物的故事。
通过这个故事，让学生们了解松鼠的生活习性，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学习生字词，提高阅读理解能力。
2.2.2 教学难点：1. 生字词的学习与理解。
2. 运用课文内容进行情感教育。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等直观手段，创设情境，引导学生进入学习状态。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣。
3. 情感教学法：以情感人，让学生在感受课文魅力的接受情感教育。
3.2 教学手段1. 多媒体课件：通过课件展示松鼠和松果的图片、视频等，丰富教学内容。
2. 生字词卡片：帮助学生巩固所学生字词。
3. 小组讨论：引导学生分组讨论，提高他们的合作能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课1. 展示松鼠和松果的图片，引导学生关注。
2. 邀请学生分享他们对松鼠和松果的了解。
4.2 朗读课文1. 学生自读课文。
2. 教师辅导学生朗读课文，注意语音、语调的准确性。
4.3 学习生字词1. 学生自学生字词。
2. 教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用。
4.4 理解课文内容1. 学生讲述课文内容。
2. 教师引导学生深入理解课文，探讨松鼠和松果之间的关系。
4.5 情感教育1. 教师引导学生从课文中感受到亲情的重要性。
一年级下册语文同步练习松鼠和松果_人教版1
人教版语文一年级下册第三单元第10课《松鼠和松果》同步练习yǐhòu_____ yì sī_____zhǔyào_____ gèng jiā_____解析：分析: 以后: 比现在或某一时间晩的时期。
意思: 意义有很多, 如思想, 心思, 意义, 道理。
主要: .把握事物的关键；指事物中关系最大；起决定作用的。
更加: 表示程度上又深了一层或者数量上进一步增加或减少。
点评：本题需要学生在平时多读课文, 养成熟练地语感, 多积累词语, 多读课下注释, 多查字典等工具书。
书写时要做到正确、规范、正确和美观。
2.按要求写出本课学过的字。
①写出三个本课中你所学会的心字底的字: ______ ______ ______②写出三个本课中你所学会的目字旁的字: ______ ______ ______答案: 总|意|想|眼|睛|眨解析：分析: 心字底的字: 总、意、想、忽。
目字旁的字: 眼、睛、眨。
可以编儿歌记忆生字。
立日加心变成意。
“眨”跟眼睛有关, 所以是目字旁。
点评: 主要测试学生用归类法记忆生字, 激发学生学习生字的兴趣。
平时多积累记忆生字的方法。
3.按课文填空。
后来, 松鼠每次摘松果, 吃一个, 就在土里_______一个。
春天到了, 这儿长出了一棵棵_______的小松树, 将来这里会是一片__________的松树林。
答案: 埋下|挺拔|更茂密解析：分析: 这道题是填空, 如果学生对课文内容熟悉, 应该没问题, 但书写时一定注意不要写错别字。
特别注意“挺拔”不要写成“亭拔”。
“茂密”不要写成“冒蜜”。
点评：主要考擦学生对课文的熟悉情况。
学生在平时多读课文, 养成熟练地语感, 注意读音, 多积累词语, 但要注意区别同音字和形近字。
试题标签: 人教版语文一年级下册第三单元第10课《松鼠和松果》4.我给生字穿新衣以更意后主总______________________________答案: 以, 更, 意, 后, 主, 总解析：分析: 从字的结构上看: “主、总”上下结构。
二年级上册语文试题《阅读理解》专项练习题部编版(含答案)
二年级上册语文试题《阅读理解》专项练习题部编版(含答案)一、阅读短文，回答问题。
【短文一】小松鼠每天一早一晚都要去森林里找食物。
这天早上，小松鼠来到了森林，它发现许多小动物都在忙碌着。
小兔子在拔草，小猴子在摘桃子，小鸟在捉虫子……小松鼠心想：“大家都在忙，我也应该做点什么呢？”它决定帮助小动物们。
于是，小松鼠开始搬运松果，它把松果一个个扔进洞里，准备冬天吃。
冬天到了，小松鼠的洞里堆满了松果。
它再也不用担心没有食物了。
这时，小松鼠想起了那些小动物们，它决定把多余的松果分给它们。
小动物们都非常感激小松鼠，它们说：“谢谢你，小松鼠！你真是个好朋友。
”问题：1. 小松鼠为什么要去森林找食物？2. 小松鼠是如何帮助小动物们的？3. 冬天到了，小松鼠的洞里有什么？4. 小动物们为什么感激小松鼠？1. 小松鼠每天一早一晚都要去森林里找食物。
2. 小松鼠搬运松果，把松果一个个扔进洞里，准备冬天吃。
3. 冬天到了，小松鼠的洞里堆满了松果。
4. 小松鼠把多余的松果分给小动物们，它们感激小松鼠的好心。
【短文二】小明是个热爱学习的好孩子。
每天放学后，他都会在家里认真地完成作业。
有一天，小明的妈妈对他说：“小明，你已经长大了，应该学会自己照顾自己。
”小明点了点头，表示同意。
从那天起，他开始自己做饭、洗衣服、打扫房间。
虽然刚开始的时候，小明会遇到一些困难，但他从不气馁，总是努力地尝试。
渐渐地，小明变得越来越独立，他学会了自己照顾自己。
看着小明成长的妈妈，心里充满了欣慰。
问题：1. 小明为什么每天放学后都会在家里认真地完成作业？2. 小明的妈妈对他说了什么？3. 小明开始做什么事情来照顾自己？4. 小明变得越来越怎么样？1. 小明是个热爱学习的好孩子。
2. 小明的妈妈告诉他：“你已经长大了，应该学会自己照顾自己。
”3. 小明开始自己做饭、洗衣服、打扫房间。
4. 小明变得越来越独立。
二、阅读理解练习题【练习一】请根据《小松鼠的故事》回答以下问题：1. 小松鼠每天去森林找食物，你认为它是个怎样的动物？2. 小松鼠为什么决定帮助小动物们？3. 小松鼠是如何把松果扔进洞里的？4. 小松鼠把多余的松果分给小动物们，这对你有什么启示？【练习一】答案：1. 小松鼠是个勤劳、善良的动物。
《松鼠和松果》习题精选 省优获奖课件ppt
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
四、连成句子。 我 从小路上 取下鸟蛋。 兔姑娘 从树杈上 走过来。 松树 从树枝上 长出来。 松鼠 从地里 跳下来。
五、读一读，连一连。
会心的 活泼的 干净的 明亮的 小女孩 马路 窗户 微笑 轻轻地 严肃地 慢慢地 专心地 走 说 跳 听
六、我会填：看拼音，写词语。
七、读读连连：读一读，用直线连起来。 聪明的 茂密的 挺拨的 好吃的
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
一年级下册语文松鼠和松果课后检测题
一年级下册语文松鼠和松果课后检测题同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?编辑老师建议大家多做一些与之相关的题，接下来就为大家整理了一年级下册语文松鼠和松果课后检测题，希望大家学习愉快!一、我会拼，我会写。
yǐ hòu gèng hǎo shù lín zhǔ yì( ) ( ) ( ) ( )quán xīn quán yì huó pō kěài( ) ( )二、我会给生字找朋友。
队主后总三、将下面的汉字对号入座。
只片场棵个双一( )大雨一( )松树一( )松林一( )眼睛一( )松果一( )松鼠四、照样子，连一连。
对新矮暗忙美后旧错明高丑闲前五、填上合适的词。
有趣的( ) 绿油油的( ) ( )的笑容美丽的( ) 难忘的( ) ( )的鲜花六、填数字成语。
( )心( )意 ( )全( )美 ( )山( )水( )面( )方 ( )花( )门 ( )紫( )红( )上( )下 ( )家( )户 ( )颜( )色七、照样子，开心说。
蓝天——蓝蓝的天——很蓝很蓝的天高楼——清水——以上就是查字典语文网为大家整理的一年级下册语文松鼠和松果课后检测题，大家还满意吗?希望对大家有所帮助!扩展阅读《松鼠和松果》课文松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。
他高高兴兴地走进了大森林，摘了一个又一个。
每个松果都那么香，那么可口。
忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了!没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢?到哪儿去住呢?对，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。
春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树。
将来，这里会是一片更茂密的松树林。
《松鼠和松果》背景知识基本介绍中文名：松鼠英文名：Squirrel学名：Sciurus vulgaris类属：动物界，脊椎动物门，哺乳纲，啮齿目，松鼠亚目，松鼠科，松鼠属性格:温柔，可爱，乖巧，驯良，讨人喜欢，十分勤劳，爱干净，聪明，灵活。
【精品】人教新课标版一年级下语文同步阅读及答案10松鼠和松果（种葡萄）
【精品】⼈教新课标版⼀年级下语⽂同步阅读及答案10松⿏和松果（种葡萄）【精品】⼈教新课标版⼀年级下语⽂同步阅读第三单元10松⿏和松果种葡萄松⿏聪明活泼，学会了摘松果吃。
他⾼⾼兴兴地⾛进了⼤森林，摘了⼀个⼜⼀个。
每个松果都那么⾹，那么可⼝。
忽然，松⿏眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有⼀天，⼀棵松树也没有了！没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，⼩松⿏、⼩⼩松⿏、⼩⼩⼩松⿏……他们吃什么呢？到哪⼉去住呢？对，松⿏有了好主意：每次摘松果，吃⼀个，就在⼟⾥埋下⼀个。
春天，⼏场蒙蒙细⾬过后，在松⿏埋松果的地⽅，长出了⼀棵棵挺拔的⼩松树。
将来，这⾥会是⼀⽚更茂密的松树林。
1.照样⼦，写词语。
光秃秃 _________ _________ _________⾼⾼兴兴__________ __________ __________2.照样⼦，写句⼦。
例：松⿏聪明⼜活泼。
松⿏⼜．聪明⼜．活泼。
松果⾹甜可⼝。
____________________________________________________________________3.⽤“___”画出⼩松⿏想到的主意。
4.将来这⾥会什么样⼦的呢？____________________________________________________________________种葡萄⼀天清晨，⼩花狗要种葡萄，⼩猴马上说：“种葡萄要搭架⼦。
”⼩花狗把葡萄种到桃树底下。
它想，这就好啦！我真聪明！春天桃树开花了，葡萄长⾼了，葡萄可以顺着桃树⼲往上爬了。
夏天，⼩花狗要到外⾯去旅⾏，它⾃⾔⾃语地说：“到了秋天，我回来⼜吃桃⼦⼜吃葡萄，太美啦！”秋天，⼩花狗回到家⼀看，呀！桃树上没桃⼦，葡萄⼀颗也没有。
它急得汪汪叫，在桃树下转来转去。
规律。
1.写出意思相近的词语。
马上——（）清晨——（）太美——（）2.说说你对“⾃⾔⾃语”这个词语意思的理解。
____________________________________________________________________ 3.“⼩花狗想，这就好啦！我真聪明！”，什么事它觉得⾃⼰很聪明？写下来。
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松鼠和松果
松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。
他高高兴兴地走进大森林，摘了一个又一个。
每个松果都那么香，那么可口。
忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！
没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠.小小松鼠.小小小松鼠......他们吃什么呢？到哪去住呢？
对，松鼠有了好主意:每次摘松果,吃一个,就在土里埋下一个。
春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树。
将来，这里会是一片更茂密的松树林。
阅读测评
！
1.想一想。
松鼠边摘松果吃，边想到了什么？
___如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！__________________________________________________________ _______________________________
2.写一写。
（1）高高兴兴(AABB浓缩成AB,仍然是一个词)
___________. _________.__________. _________
(2)光秃秃(形容词)
___________. _________.__________. _________
(3)一棵棵
___________. _________.__________. _________
3.连一连
聪明活泼的松树
可口的松树林
光秃秃的松鼠
蒙蒙的松果
挺拔的森林
茂密的细雨
4.说一说。
小朋友，你觉得这只松鼠是一只怎样的松鼠？
_______我觉得这是一只聪明、远见、爱动脑筋的松鼠。
______________________________________
《我家的环保生活》。
一天
地点
人。