八年级英语上册Unit7Willpeoplehaverobots第5课时教案新版人教新目标版
人教版英语八年级上册Unit 7《Will people have robots》教学设计
人教版英语八年级上册Unit 7《Will people have robots》教学设计一. 教材分析人教版英语八年级上册Unit 7 “Will people have robots” 主要围绕未来科技的发展，特别是机器人的应用进行展开。
本节课主要通过一个关于未来世界的对话，让学生掌握一般将来时的用法，以及如何谈论未来的一些预测。
教材还包括一些阅读材料和任务，旨在提高学生的阅读理解和口语表达能力。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对一般现在时和一般过去时已经有了初步的了解。
但是，对于一般将来时的用法和如何准确地谈论未来的预测还需要进一步的讲解和练习。
此外，学生在阅读理解和口语表达方面还需要加强。
三. 教学目标1.学生能够理解和运用一般将来时。
2.学生能够通过阅读材料和对话，了解未来科技的发展趋势。
3.学生能够提高自己的阅读理解和口语表达能力。
四. 教学重难点1.一般将来时的用法。
2.如何准确地谈论未来的预测。
3.阅读理解和口语表达能力的提高。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定一些与学生生活息息相关的情景，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
2.交际法：通过模拟真实的交流场景，让学生在实际的语言环境中学习和运用语言。
3.合作学习法：通过小组讨论和合作，让学生相互学习，共同提高。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.多媒体教学设备。
3.与课程内容相关的网络资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些机器人的图片，引起学生的兴趣，然后提问：“你们认为未来的人们会拥有机器人吗？”，让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）老师通过讲解和示范，向学生介绍一般将来时的用法，并举例说明如何准确地谈论未来的预测。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟真实的交流场景，运用一般将来时进行对话。
老师对学生的表现进行指导和评价。
4.巩固（10分钟）学生阅读教材中的阅读材料，理解并回答相关问题。
八年级英语上册-Unit-7-Will-people-have-robots备课教案-(新版)人教新
一、教材分析
单元教材分析：will + 动词原形 来表达一般将来时态。 学会表达自己对未来的看法；学会谈论自己未来的打算。
二、学情分析
1.八年级处于思维活跃期，对学习本单元有好处，可以进一步开阔学生视野。
2.本单元总体知识结构比较单一，内容相对比较简单。
教学重点：
教学重点：
1)学习掌握一般将来时态的意义和结构。
2) 掌握There be句型的一般将来时态的结构。
（含教法学法、媒体应用等）
教学难点
教学难点：
掌握more/fewer；more/less的用法。
情态动词will + 动词原形来表达一般将来时态。
（同属教学重难点的，在本栏书写）
五、课时安排
三、教学目标
（结合课标）
知识技能
学会表达自己对未来的看法；学会谈论自己未来的打算。。
过程方法
首先进行集中识字，为本单元的学习作好铺垫。其次，采用情景交际法和任务型教学法并充分利用听力材料和阅读材料，训练和提高学生的听力和阅读水平。在听读的基础上创设语言情景和合作探究的方式加强读写训练。培养学生的听、说、读、写综合能力。
Period 1 Se-2d 听说课
Period 3 Section A Grammar Focus-3c语法课
Period 4 Section B1a-1e 听说课
Period 5 Section B2a-2e 阅读课
Period 6 Section B3a-3c阅读课
Period 7 self check and unit review
六、知识结构
七、其它补充
情感态度价值观
Unit7 Will people have robots 教案(人教版八年级上) (5)
Unit 1 Will people have robots ? 第一课时New wordsLearning goals:Learn the new words of Unit1 in one class. Memorize the words by reading and using them. Learn the use of them and try to spell the words in this unit. Students try to learn how to read and remember the words and phrases , and how to learn individually and collectively.Step I Learn to read the words on Pages103-1041. Have students read the words by themselves.2. If they can‟t, have students listen to tapes and then read in groups. Make sure most students can read the words correctly.(设计意图：听说领先，利用音标读单词是一种能力，8年级学生已初步具有这种拼读单词的能力。
学生试读，教师正音。
最后让学生跟录音读。
大多数学生可以熟悉单词的读音，正确试读出单词。
尽量培养学生不用音标也能读单词的能力。
)Step II Learn to remember the words on Pages 103-1041.Remember the words by looking at pictures.robot paper treepollutionrocket moon parrot scientistsnake astronaut(设计意图：利用图片学习单词,降低了学习的难度，增加了学习兴趣。
Unit7Willpeoplehaverobots教案
Unit7Willpeoplehaverobots教案教案：Will people have robots?目标学生：初中生目标语言技能：听、说、读、写教学目标：1. 学生能够听懂、理解并运用与机器人相关的词汇和句子。
2. 学生能够就是否将来会有机器人展开讨论，表达自己的观点，并支持自己的观点。
教学重点：1. 运用将来时态表达对未来事件的预测。
2. 运用相关的词汇和句子进行口语表达和书面表达。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 与机器人相关的图片和视频。
教学流程：Step 1: Lead-in1. 引入话题：“Will people have robots in the future?”引导学生思考，并完成一个小练习：学生们用自己的手机搜索关于机器人的信息，并在班上分享。
2. 简要介绍课程内容和学习目标。
Step 2: Presentation1. 通过PPT或黑板上展示与机器人相关的图片和视频，引导学生了解和讨论机器人的现状和未来发展。
2. 教师带领学生学习新的单词和短语，并进行相关练习和操练。
Step 3: Practice1. 学生们分成小组进行讨论，回答问题：“Will people have robots in every household in the future? Why or why not?”2. 学生们可以使用新学到的词汇和句子来支持自己的观点，并通过展示小组演讲的方式分享自己的意见。
Step 4: Listening1. 教师播放一段有关机器人的听力材料，并提问题。
学生们听后，尝试回答问题。
2. 教师再次播放听力材料，并逐句解释和讲解关键词和句子。
Step 5: Reading1. 学生们阅读一篇关于机器人的文章，并回答相关问题。
教师可以提供一些辅助材料，如词汇表或课文大纲，帮助学生更好地理解和回答问题。
2. 学生们可以在小组或全班上展示他们的答案，并进行讨论。
Step 6: Writing1. 学生们根据自己对机器人的想法和预测，写一篇短文。
Unit,7,Will,people,have,robots教案
Unit,7,Will,people,have,robots教案篇一：八年级上册unit7 will people have robots Unit 7 will people have robots? 一．教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词： paper prediction pollution 2) 能掌握以下句型：① I will be a/an ?? ② Will you be a/an??? Yes, I will. No, I won’t. ③ Kids won’t go to school. They will stud y at home on computers. ④People will have robots in their homes.3) 能了解以下语法：“will + 动词原形” 来表达一般将来时态，以及它的肯定、否定和一般疑问句形式。
2.能力目标：学会表达自己对未来的看法；学会谈论自己未来的打算。
3. 情感态度价值观目标：通过引导学生展望未来，及对未来生活的预测，让学生在潜移默化中反省自己的现状。
对未来的生活有一定的打算并为此付出相应的努力。
二．学生情况分析 1、因为地处农村，学生的英语学习环境、学习风气、学习兴趣以及学习积极性都不尽相同，大部分学生学习积极性不够强，因此调动学生积极性很重要 2、部分学生对于一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法、不同时态谓语动词形式的构成等知识内容还未能全面理解和掌握，还需自己多练，也需教师加强辅导。
二、教学重难点 1. 教学重点：理解并初步掌握一般将来时态的意义和结构。
2. 教学难点：情态动词will + 动词原形来表达一般将来时态。
三、教学过程Ⅰ.Review 复习上个单元用be going to+动词原形表将来的方法由回答what are you going to be when you grow up?来复习相关的职业词汇，computer programmer, pianist, violinist, pilot, engineer, and so on. Ⅱ. Lead-in 1.由一首歌whatever will be will be 作为导入引入由will构成将来时态。
人教八年级上册Unit7Willpeoplehaverobots教学设计
1.教师将学生分成小组，每组讨论以下问题：“Do you think people will have robots in the future? Why or why not?”
2.学生在小组内展开讨论，鼓励每个成员发表自己的观点，并尝试用一般将来时描述未来的场景。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导，引导学生关注语法和词汇的准确性。
2.提问学生：“What do you think life will be like in the future?”，鼓励学生发挥想象力，用英语分享自己对未来生活的看法。
3.学生分享完毕后，教师总结并引入本节课的话题：“Today, we are going to learn about the future and whether people will have robots.”
（二）讲授新知
1.教师带领学生一起学习本节课的核心词汇和短语，如"robots"，"have"，"in the future"等，通过图片、例句等形式帮助学生理解和记忆。
2.接着，教师讲解一般将来时（will）的用法，结合课文中的句子进行示范和讲解。
3.学生跟随教师一起朗读课文，体会一般将来时的用法，并尝试在教师的引导下进行句子创编。
总体来说，八年级学生在本节课的学习中具备一定的知识储备和兴趣基础，但教师在教学过程中还需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上获得成长和提升。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于掌握一般将来时（will）的用法，以及与未来科技相关的词汇和表达方式。
难点：学生对一般将来时的运用可能存在困难，尤其是在口语表达中。此外，对课文长难句的理解和翻译也是学生需要克服的难点。
初中英语_Unit 7 Will people have robots教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计_Unit 7 Will people have robots? Review_英语_初中__一、【教学内容】Unit 7 Will people have robots? Review二、【教学内容及分析】本单元复习训练内容为人教版八年级Unit 7 Will people have robots ?中心话题是主要复习使用will 的用法谈论将来；1.复习本单元单词短语；2.能运用短语会造句 3.提高能力，会写谈论将来的话题。
利用练习题，对所学的知识点进行巩固提高。
本单元复习内容与学生的实际生活密切相关，在学习活动中运用句型进行交际，培养学生的口语表达能力。
让学生在学习及应用中，复习巩固以前所学知识，并加以创新，并用到实践中。
把知识进行整合，让学生头脑中有一个整体的回顾。
三、【目标分析】英语课程标准规定，要使学生通过听，说，读，写的训练，获得英语基础知识和运用语言进行交际的能力。
依据这一要求，我制定了以下教学目标：1.掌握本单元重点单词及短语 .2.掌握will的用法，能够描述20 年后我们的工作生活环境会是什么样。
学习重点：学习掌握用一般将来时态：am/is/are/going to do;will do;be+doing ，There be 句型的一般将来时：there will be 和there is /are going to be学习难点：用一般将来时能够描述20 年后我们的工作生活环境会是什么样。
四、【教法选择、学法指导】教法选择：本节主要运用“任务型教学法”，进行复习训练结合，利用词语，短语闯关复习本单元的主要词汇好短语，利用回扣课本复习本单元句子，并让学生提炼语法，在挑战造句。
写作复习：模仿写作，小组分享，班级分享。
学法指导：1、合作学习，互相查缺补漏。
2、自主学习，训练学生的概括能力，发挥主观能动性，把被动的学习变为主动学习。
五、【教学过程】教学任务教师活动学生活动设计意图及资源准备（一）导入：师生问候，是指课间第一张图片机器人在浇花提问：T: Is he a robot?Ss:Yes.T:What’s he doing ?Ss:He’s watering the flowers.T:Do you like him ?Ss:Yes.T: Do you want to have one?Ss:Yes.T:Today ,we are going over Unit 7 Will people have robots?引入课题（二）出示目标，让学生齐读，让学生明白我们这节可要干什么。
人教版八年级英语上册Unit7Willpeoplehaverobots单元整体教学设计
5.研究性学习：分组进行项目研究，选择一个未来科技领域（如虚拟现实、人工智能等）进行深入了解，制作一份PPT，并在下节课进行分享。
6.家庭作业：鼓励学生与家长一起讨论未来机器人的发展，记录下家庭成员的观点和想法，以日记形式进行记录。
2.学生对与机器人相关的词汇较为陌生，但他们对未来科技充满好奇，有利于激发学习兴趣和积极性。
3.学生的阅读理解能力有待提高，特别是在把握文章主旨和细节信息方面。本章节的教学将通过阅读练习，帮助学生提高阅读技巧。
4.学生在表达个人观点方面存在一定的困难，需要教师引导和鼓励，培养他们的思辨能力和口语表达能力。
2.学生讨论：学生分组讨论，分享他们对未来生活的期待和想象。教师巡回指导，鼓励学生用英语表达自己的观点。
3.导入语：After discussing the future life, let's learn about the topic of Unit 7: Will people have robots? In this unit, we will talk about the development of robots and the possible changes they will bring to our lives.（讨论完未来生活后，我们来学习第七单元的主题：人们会有机器人吗？在本单元，我们将讨论机器人的发展以及它们可能给我们的生活带来的变化。）
2.任务型教学法：设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语交际能力。
3.自主学习与合作学习：鼓励学生课前预习，课上积极参与讨论，与同学分享学习心得，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
人教版新目标版八年级英语上册Unit 7 Will people have robots教案
《Unit 7 Will people have robots》教案Teaching goals:1.学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测.2.will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答.3.There be 句型的一般将来时.4.more , less , fewer 的用法.5.Words&phrases: robot, paper, less, fewer, future, poll ution, play a part, on computers, etc . Important and difficult points :1.will构成一般将来时态的句式。
2.There be 句型的一般将来时态。
3.more , fewer , less 的用法。
Period 1Teaching procedures:Step 1 Leading in1.play an English song.2.Greetings:welcome to school.3.Let a student make a duty report.4.To set the scene increase Ss’vocabulary.Where are the two boys?They are talking about the future.Can you guess what will happen in ten years?Collect the Ss’ answers and say something about their predictions .Step 2 Pre-task1a .1.Look at the picture :How will the world be different in the future ,100 years from now ?We’re going to talk about sth in 100 years .2.Read each predictions to the class .Explain the new vocabulary .3.Read the instructions .Make sure Ss know what they should do .4.Do i t by themselves .5.Talk about the answers with the class .Explain :一般将来时态构成: will / be going to +动词原形Step 3 While-task1b .1.Practise reading the six predictions .2.Read the instructions to Ss .Circle the things you hear on the recording .3.Play the tape twice .4.Play the tape a third time .At the same time ,check the answers .1c .1.Pay attention to the dialogues .2.Read the dialogues fluently .3.Pairwork .Work in pairs to make predictions according to the sample .4.Ask several pairs to share their conversations to the class .2a & 2b .1.Read the predictions .2.Read the instructions and point out the sample answer .3.Play the tape twice .Ss circle the word they hear in each sentences: more , less , fewer .4.Check the answers .学生探究: less , fewer 的区别。
八年级英语《Will people have robots》教案
八年级英语《Will people have robots》优秀教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并运用将来时态描述未来可能发生的事情。
学生能够掌握与相关的词汇和表达方式。
学生能够通过听力、阅读和口语活动，了解人们对于未来技术的看法。
2. 能力目标：学生能够运用英语进行简单的交流，讨论未来技术的应用和发展。
学生能够通过合作学习，提高团队合作能力和口语表达能力。
3. 情感目标：学生能够激发对科学和技术的兴趣，培养创新思维和探索精神。
学生能够培养积极乐观的态度，对未来技术的发展抱有期待。
二、教学重难点：1. 教学重点：学生能够运用将来时态描述未来可能发生的事情。
学生能够掌握与相关的词汇和表达方式。
2. 教学难点：学生能够正确运用将来时态的构成和用法。
学生能够准确理解和使用与相关的词汇和表达方式。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过展示图片、视频等媒体资源，创设情境，激发学生的学习兴趣和想象力。
2. 交际法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养学生的口语表达能力和团队合作能力。
3. 任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生主动探究和解决问题，提高学生的综合语言运用能力。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示图片或视频，引导学生谈论对的认识和了解。
教师提出问题：“你们认为未来人们会拥有吗？为什么？”激发学生的思考和讨论。
2. 课堂活动：教师引导学生进行听力活动，听取关于未来技术的描述，并回答相关问题。
教师组织学生进行阅读活动，阅读关于未来技术的文章，并讨论文章内容。
教师组织学生进行口语活动，学生分组讨论未来技术的应用和发展，并展示讨论结果。
3. 巩固练习：教师提供一些关于未来技术的图片或情景，学生用英语描述并将句子写下来。
教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能够正确运用将来时态描述未来技术的应用和发展。
4. 总结与拓展：教师引导学生回顾本节课所学的知识和技能，并进行总结。
教师提出一些拓展性问题，引导学生思考未来技术对人类生活的影响和改变。
人教版八年级英语上册Unit7Willpeoplehaverobots单元整体优秀教学案例
4.通过听力练习，让学生听取与机器人相关的对话或短文，提高他们的听力理解能力和信息获取能力。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，每组分配一篇关于机器人的文章，要求学生阅读并讨论文章中的关键信息和观点。
2.引导学生进行角色扮演，模拟未来生活中与机器人的互动场景，鼓励他们运用所学的词汇和短语进行口语表达。
五、案例亮点
1.情境创设：通过引入科幻电影片段和未来科技的发展，引发学生对机器人的好奇心和对未来世界的想象，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。这种情境创设不仅与学科和课本内容紧密相关，而且能够激发学生的创造力和思维能力。
2.问题导向：教师提出了与机器人相关的问题，引导学生进行思考和讨论，激发了他们的学习兴趣和批判性思维。通过问题链的形式，引导学生逐步深入探讨机器人的未来发展趋势和影响，培养了学生的问题解决能力。
4.学生能够培养对英语学习的兴趣和热情，提高自己的学习动力和积极性。
5.学生能够通过与他人的合作和交流，培养团队协作能力，并能够理解和尊重他人的观点和意见。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示未来科技的发展和机器人的应用场景，引发学生对未来的想象和思考。
2.设计真实的交流场景，如购物、问路等，让学生在实际情境中运用所学的词汇和短语。
3.小组合作：教师组织了学生进行小组讨论和合作，共同完成任务，培养了他们的团队协作能力和沟通能力。通过小组活动，学生能够互相借鉴和学习，提高了学习效果和综合能力。小组合作的方式也使得每个学生都有机会参与到课堂活动中，提高了他们的主动性和积极性。
4.反思与评价：教师引导学生进行自我反思，总结自己在学习过程中的优点和不足，制定改进措施。通过课堂评价表和学生之间的互相评价，培养学生的评价能力和自我反思能力。这种反思与评价的方式能够帮助学生更好地了解自己的学习状况，激发他们的学习动力和自信心。
最新人教新目标版中学八年级英语上册 Unit 7 Will people have robots(第5课时)教案
Unit 7 Will people have robots（第5课时）讲课教师：学科：English 课时：Five 总课时数：57教学目标知识与技能To learn to talk about what your life will be like in the future.过程与方法Interactive teach i ng method.情感态度与价值观Enjoy your life now and predict the future.教材分析教学重点To learn to talk about the life in the future.教学难点To write a passage about the life in the future.教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）Step1.Revision1.Duty report.2.Have a dictation.Step2.Group work1.Discuss the life i n the future ingroups.2.Then finish 3a.plete the chart about the life 20years from now. Ask and ans wer.Write them down.Discuss in groups.Fill in the blanks.Interestthe students.5’8’6’教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）Step3.Wri tingUse 3a and 3b to write about your life20 years from now.Then call three students to show herwritings.Step4.ExercisesDo some exercises.Step5.SummurySum up the main knowledge in this cl ass.Step6.HomeworkWrite a passage about your life in 20 years. Write and share.Discuss in g roups.Finish them.Try to say ou t the main knowledge.5’5’6’8’2’板书Unit7 Will people have r obots?1.during the holiday2.probably-probable3.There will be…教学后记：。
八年级英语上册 Unit 7 Will people have robots(第5课时)教案 (新版)人教新目标版
1 Unit 7 Will people have robots第五课时 Self Checkn d bad things§自主学习方案学生自学新词组(【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。
1．Because of the pollution ，there will be less and less fresh__water(淡水) on the earth. 2．My grandpa likes to live in the cou ntryside because there is clean__air(干净的空气)．3．I need more free__time(空闲时间) for my hobby.4．I dreamed that I flew__up__into__the__sky(飞上天空) last night.§课堂导学方案Step 完成教材Self Check 部分的任务【操作案例】1．任务1 主要是复习可数名词与不可数名词及fewer 与less 的区别。
教师首先引导学生阅读任务1中的单词及短语，然后按可数名词与不可数名词分别填入fewer 与less 的类别下，完成“1”部分的任务。
(2分钟)2．让学生以竞赛的形式阅读并完成任务2中的对话，看谁做得又对又快，最后挑选两名先完成者分角色朗诵对话并核对答案。
(3分钟)Girl ：Mom ，what will the future be like?Mom ：Well ，no one knows what the future will be like.Girl ：But will I be beautiful like you? Will I be a pilot? I want to fly up into the sky. Mom ：You're already beautiful.And you should study hard.Then you will be a pilot.Girl ：OK ，I must study harder then.Mom ：But you should also remember that there will be both good and bad things in life.Girl ：Oh ，but I'm not scared ，Mom ，because you will help me!3．让学生两人为一组，分角色朗读并表演任务2的小对话，并邀请几组同学在班上表演。
八年级英语上册 Unit 7 Will people have robots教案 (新版)人教新目标版
Unit 7 Will people have robots?课时教学设计第一课时Section A (1a－2d)1．通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演等形式，使学生掌握本课时的词汇、短语paper，pollution，prediction，future，pollute，environment，planet，earth，plant，part，play a part。
2．通过师生问答、角色扮演、调查采访、做游戏等形式，使学生学会“Will people use money in 100 years？”“No，they won't.Everything will be free.”等句型，使学生学会对未来进行预测。
重点使学生掌握含有将来时的句型，能表示自己对未来的预测。
难点让学生运用所学句型“Will people…？”对未来进行预测并表述自己的观点。
Step 1 情景导入通过师生问答讨论有关机器人的事情，为导入新课做准备。
For example：T：Did you see robots?S1：Yes，I did.T：Do you have a robot?S1：Yes，I do.My father bought me a robot as my birthday gift.T：Can it dance?S1：Yes，it can.T：Can it sing?S1：Yes，it can.T：Wow，sounds interesting.Will people have robots in their homes?Ss：Yes，they will.…Step 2 完成教材1a－1c的任务1．在今后的100年里世界将会有怎样的不同呢？阅读1a中的预言，同意请在A处打勾，不同意请在D处打勾，完成后小组内互相交流。
2．熟读1a中的句子，并两人一组互相背诵句子。
3．以小组为单位，结合图片和1a中的句子，小组讨论一般将来时态的各种句型的构成，教师点拨。
八年级英语上册 Unit 7 Will people have robots 教案
Unit 7 Will people have robots?Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词： pap er, pollution, prediction, future, pollute, environment, planet, earth, plant, part, play a part2) 能掌握以下句型：① What will the future be like?Cities will be more polluted. And there will be fewer trees.② Will people use money in 100 years?③ Will there be world peace?④ Kids will study at home on computers.⑤ They won’t go to school.2) 能了解以下语法：will + 动词原形来表达一般将来时态。
3）学会表达自己对未来的看法；学会谈论自己未来的打算。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 学习掌握一般将来时态的意义和结构。
2) 掌握There be句型的一般将来时态的结构。
2. 教学难点：掌握more/fewer；more/less的用法。
情态动词will + 动词原形来表达一般将来时态。
三、教学过程Ⅰ. Lead-in1. 在大屏幕上向学生展示一些机器人的图片，让学生们说出谈论自己的未来的工作，对工作的打算等：What do you want to be when you grow up?Ss: I want to be a scientist.T: How are you going to do that?Ss: I’m going to study science hard.….2. 学生们根据图片来引导出机器人这一话题。
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（设计意图：先让学生看图预测，也是一中阅读策略的渗透，然后先个人完成填词，再小组讨论校对答案。同时也可以检验自己的预测是否正确。）
Have some Ss come to the front and read the information on their piece of paper aloud. Then, the class will guess who the person is.
T: Wasn’t that fun? Now we all know more about each other. Let’s look at3cand write about your life 20 years from now. Use3aand 3b to help you.
7. Homework
Oral:
Read the passage in3aaloud.
Written:
Complete Self Check.
板书设计:重点句子，语法。
4. Work on 3b.
Have Ss work individually to fill up the chart in 3b with their own informationut your life 20 years from now. You can add more items.
Then, show Ss a picture of Olivia and ask them to think about what her life will be like in 20 years. You can have them get into groups of three or four to discuss and draw a mind-map.
(设计意图：一首关于对自己未来猜想的歌曲打开了想象之门，对于老师20年后的生活进行猜测，思维导图很清晰的折射了写作框架。)
2. Work on3a.
Have Ss look at the picture on the screen and ask Ss to predict how Jill’s life will be in 20 years.
6. Work on 4.
Have Ss get into groups of four.
T : Discuss how you think a robot will help Ss with schoolwork in the future. Write down your group’s ideas and draw a picture of your robot.
3.本节课旨在愉快的学习交流环境，通过听、说来培养学生运用知识的能力，并让学生能在做中学，通过课堂的各种实践活动准确地运用英语来表达。
要求掌握以下词汇：
要求掌握以下词汇：
1)名词n.h oliday, word
2)副词adv.proba bly
重点
Difficulties（难点）：掌握一般将来时的表意功能和语言形式。
(设计意图：转换别人的信息为一篇小语篇，基本上等同于即兴口头作业，对学生的要求比较高，所以准备的时候可以稍微长一点，这一步如果做的扎实，也为笔头的作文输出打好了基础。)
5. Work on3c.
Play a guessing game:
Get Ss to fill up a piece of paper with the information on the screen. Remind them not to write their names. Then collect all the papers and mix them up. Ask Ss to take one and guess who the person in their paper is.
3. After reading
Now, have Ss get into groups of three or four a gain and look at the screen. Ask them to refer to the passage in3ato fi ll in the chart.
Will people have robots
教材分析
本节课的生词在初一的学习过程中已经有所接触，而且单词的拼写比较简单，所以学生学起来不会感到困难，如果班级学生的水平较高，可以鼓励学生当堂掌握。
教学
目标
Teaching aims（教学目标）
1.学会用will预测将来的生活。
2.预测未来生活的发展趋势，对未来充满信心和希望。
You can also have Ss get into pa irs to make a conversation about what Jill will do in 20 years, according to the information from3a.
(设计意图：阅读后的这两个环节的设计主要是帮助学生转换文本信息，加深对文章的理解，同时也为预测自己的未来20年后的生活做好了语言和写作框架的铺垫。)
难点
Difficulties（难点）：掌握一般将来时的表意 功能和语言形式。
教法
讲授法、讨论法、练习法
教具
电子白板、PPT
教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等）
Teaching steps（教学步骤）
1. Warm up
Have Ss listen to the songQue Sera Sera. The song is meant to hel p them to think about what happens in the future.