外研版五年级英语上册全英文说课稿 Module 6 unit 1
外研社五年级上册说课稿
外研社五年级上册说课稿一、课程目标与教材分析本课程的总体目标是培养学生的英语综合运用能力，具体包括以下几个方面：语言知识、语言技能、学习策略、文化意识和情感态度。
教材分析方面，本册教材共有八个模块，每个模块包含一个主题，通过听说读写等多种形式的练习，提高学生的英语水平。
二、学生学情分析我所面对的学生是五年级的学生，他们已经具备一定的英语基础，但是他们的英语水平仍然存在着较大的差异。
在课堂表现上，一些学生比较积极主动，而另一些学生则较为害羞。
因此，在教学中，需要充分考虑学生的差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
三、教学内容与重难点本册教材的教学内容包括以下几个方面：日常生活中的一些场景和事件、文化背景知识、基本的语法结构和词汇等。
在教学过程中，我将重点放在以下几个方面：提高学生的口语表达能力、培养学生的阅读理解能力、加强学生的写作训练。
难点则在于如何有效地提高学生的英语水平，特别是在口语和阅读方面。
四、教学方法与手段为了实现教学目标，我将采用以下教学方法和手段：情境教学法、任务型教学法、合作学习法等。
同时，我还将运用多媒体和网络等现代化的教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。
在教学过程中，我还将根据学生的实际情况和教学需要进行适当的调整。
五、教学过程设计在教学过程中，我将遵循以下步骤：导入新课、讲解新知、巩固练习、归纳小结和布置作业。
在导入新课时，我会采用情境导入法或问题导入法等方式，激发学生的学习兴趣和好奇心。
在讲解新知时，我会注重讲解与示范相结合，帮助学生理解和掌握新知识。
在巩固练习时，我会设计多种形式的练习题，如选择题、填空题、阅读理解等，帮助学生巩固所学知识。
在归纳小结时，我会对所学内容进行总结和归纳，帮助学生形成完整的知识体系。
在布置作业时，我会根据学生的实际情况和教学需要进行布置，并要求学生按时完成作业。
在整个教学过程中，我还会注重与学生的互动和交流，及时了解学生的学习情况和反馈意见。
What-do-you-do-on-Sundays说课稿
Moudle 6 Unit1What do you do on Sundays?说课稿一、说教学理念有了第一学期的学习，三年级学生有了一定的英语基础，更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从日常的生活中入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进，引导学生回忆旧有的英语词组，如 play football in the morning/ in the afternoon等二、说教学内容今天我说课的内容是外研社的Moudle 6 Unit1 What do you do on Sundays?主要学习句型 what do you do on on Sundays？以及句型What do you do ....? 及答复I play football/sleep/ride my bike/watch TV on Sundays/in the morning/ in the afternoon.三、说教材本节课是词组教学。
它是在学生稳固已学句型“d o you play…等引导下学习句型”What do you do on saturdays “从而引出词组”I play football/sleep/ride my bike/watch TV on Sundays/in the morning/ in the afternoon.以通过学生对句型和词组的掌握，引导学生尽可能多的新的词组，如“play pingpong fly kite play basketbal go swimming play chess 等”家务、休闲以及体育类的词组本课时虽然容量大，但难度不大，主要是在文本益友的基础上，强化学生对句型的稳固，并且让学生在轻松愉悦的环境中，集思广义，让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点，让学生插上记忆的翅膀，回忆出以前学过的英语知识点，形成总的知识点，碰撞出思维的火花，这样的学习氛围深受学生的喜欢。
外研版英语五年级上册6模块单词教学
外研版英语五年级上册6模块单词教学
外研版英语五年级上册6模块中有一系列丰富多样的单词。
这些单词不仅贴近孩子们的生活实际，还富有教育意义，旨在帮助孩子们更好地理解和描述周围的世界。
一、单词的多样性
本单元的单词涵盖了动物、自然、活动等多个主题。
从可爱的小动物如“rabbit”（兔子）、“squirrel”（松鼠），到描述大自然的“forest”（森林）、“lake”（湖泊），再到与孩子们日常活动紧密相关的“climb”（攀爬）、“jump”（跳跃），每一个单词都生动有趣，容易引起孩子们的兴趣。
二、教学方法
针对这些单词，我们可以采用多种教学方法。
1.展示实物或图片
通过实物或图片展示，让孩子们直观地感受到单词所代表的事物。
例如，当教授“rabbit”时，可以展示兔子的图片或实物，让孩子们近距离观察，加深印象。
2.组织游戏和互动活动
利用游戏和互动活动，如单词接龙、角色扮演等，激发孩子们的学习热情。
这些活动不仅能让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，还能锻炼他们的团队合作能力和语言运用能力。
三、单词的实际应用
除了教学方法，我们还应注重单词的实际应用。
鼓励孩子们在日常生活中运用所学单词，如描述一幅画中的动物或自然景色，或者编写一个与单元主题相关的小故事。
这样的实践活动不仅能巩固所学知识，还能培养孩子们的创造力和想象力。
四、结语
外研版英语五年级上册6模块单词教学是一个充满乐趣和挑战的过程。
通过多样化的教学方法和实践活动，我们可以帮助孩子们更好地掌握这些单词，为他们的英语学习打下坚实的基础。
Module6 Unit1You can play football well. 说课稿
说课稿各位评委老师好！我今天说课的题目是Module6 Unit1You can play football well.下面是我将从说教材、说教学目标、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计等几个方面开展我的说课。
【说教材】我说课的内容是外研社新标准小学英语第5册,Module6 Unit1 You can play football well.语言功能是评价自己和他人。
学习任务为复习can句型的问答，并学习句型...can...well. 在整个知识体系中起着承上启下的作用。
【说教学目标】1、知识目标1）能听、说、认、读关于体育运动的单词、短语，2）能正确运用can句型进行问答，能运用...can...well表达自己或他人的能力.。
2、能力目标能综合运用所学语言进行交流，发展学生自主合作探究学习的能力。
能将学到的知识运用到生活中的能力，提高学生自我评价和欣赏他人的能力。
3、情感态度和价值目标激发学生学习英语的兴趣，提高学生自我评价和欣赏他人的能力，培养学生爱生活爱运动的健康理念。
4.教学重难点重点：1）能听、说、认、读四会单词： catch,really，fantastic 等，并掌握与运动相关的单词和短语；2）能正确运用本课所学句型 Can you…?的问答难点：能运用“can…well”句型评价自己和他人。
【说学情】1、现有的认知结构本课的教学对象是五年级学生，经过两年的多的英语学习，他们已经掌握了一定的语言基础知识，具备了一定的听、说、读、写和语言运用能力，有兴趣继续听说和学习英语。
2、学生的认知特点：五年级的学生一般为10-11岁，活泼好动，已从具体形象思维向抽象逻辑思维过度，但仍具有很大成分的具体形象性，习惯于模仿，所以需要结合情境教学、启发式教学、任务教学等教学方法。
【说教法】《英语课堂标准》指出，基础教育阶段英语课程的主要目的是培养和激发学生学习英语的习趣，树立学生的自信心。
外研版一起英语五年级上册 教学设计 Module 6 Unit 1
Module 6Unit 1 You can play basketball well.本节课主旨是运用英语评估自己和他人。
通过活动使学生学会用英语表达自己或他人所具备的某种技能并能用英语表达出成绩。
【知识目标】1、学生能理解会说well、true 等词汇。
2、学生能运用句式：Can you …? Yes, I can. / No, I can ’t. You can/ can ’t ...来谈论及评价对方的能力。
3、学会能变换人称，运用情态动词can进行表达。
【能力目标】能在实际情境中运用所学词汇、重要句型谈论自己和他人的能力。
【情感目标】鼓励学生全面发展自己，正确评价自己和他人。
【教学重点】1、 词汇well, true 的理解和使用。
2、 句型Can you …? Yes, I can. / No, I can ’ t.等句型的运用。
【教学难点】运用所学语言完成本节课的任务活动。
Tape recorder, MultimediaStep 1 Warm-up1. Greetings.2. Brain storm:课件出示一些图片，提问：Can you …? Yes, I can. No, I can’t.Step 2 Presentation1. T: Please watch TV. Look at these pictures. I ask, then you speak English.（全班同学一起回答）2. 教师通过做动作来讲解对话里出现的短语和句子：play basketball?Can you run fast?jump high?讲完三个短语后，用“Can you...?”来问，引出“Yes, I can. I can...”(多叫几个学生回答)。
然后问几个人们做不到的事，如：“Can you fly?”引导学生说出：“No, I can’t. I can’t...”3. Answer the following questions:Does Lingling want to play basketball?Can she run fast?Can she jump high?Can she play basketball well?4. Grammar:Can的用法1) 主语+can+动词原形+副词You can play basketball well.2) 主语+can’t+动词原形+副词You can’t play basketball well.3) 3.can +主语+动词原形+副词?Can you play basketball well?Yes, I can. \ No, I can’t.Step 3 Practice1. Ss read the text: together or in group.2. Ss try to act the dialogue.3. Talk about yourself:。
外研版(三起点)小学五年级英语上册Module6_Unit1_ 优课教案
Module6 Unit1 教学设计You can play football well.一、教材分析“You can play football well”是《新标准英语》三年级起点五年级上册第六模块第一单元。
本模块要让学生了解和学习有关评价，肯定和鼓励的表达法，是对以前学过的关于能力的相关知识的拓展和延伸。
本单元通过Lingling加入足球队一事，让学生学会简单的自我评价和肯定与鼓励他人，进一步学会表达“can, well”句型。
另外，在本课学习并运用几个新的动词短语，pass the ball, catch the ball.二、学情分析本课的教学对象是五年级学生，经过两年多的英语学习，他们已经掌握了一定的语言基础知识，知道can、can’t、play basketball、play football、run fast、jump high 等单词及短语的表达；具备了一定的听、说、读、写和语言运用能力，如能运用Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.来询问和表达能力；有兴趣继续听说和学习英语。
因此，在教学中应从学生的已有知识、能力和兴趣出发，充分运用各种教学手段，尽可能创设真实、有趣的语言情境，吸引和组织他们积极参与，使他们在参与、体验、合作与交流中，自然地习得语言，发展技能，从而提高实际语言运用能力。
三、教学目标（一）知识目标1、能听懂、会说并认读下列单词：well、team、really、good at、catch、goalkeeper、think、fantastic、fan.并会运用well、think、fan.2、能听懂、会说并认读下列句子：Can you run fast? Yes, I can. / No, I can’t. You can play football well.（二）能力目标1.能运用“can…well”句型评价自己和他人。
2.能够用自己的语言复述课文。
外研版小学英语五年级上册《You can play football well》说课稿
外研版小学英语五年级上册Module 6 Unit 1 《You can play football well》说课稿Module 6 Unit 1《You can play football well》说课稿一、说教材：1、说教材简析：本课是外研版小学英语五年级上册第六模块第一单元的内容，本单元是本模块的重点内容，掌握了本单元的内容，可以为第二单元及Module 7的学习打下坚实的基础。
2、说教学目标：知识与技能：（1）能听、说、认、读单词：well、 team 、really 、good at、 catch 、goalkeeper、 think 、fantastic、 fan (2）能听懂、运用句型You can play football well.He run very fast.过程与方法：通过本模块的学习，让学生了解和学习有关评价，肯定和鼓励的表达方法，通过学习培养学生听、说、写和灵活运用语言的能力，培养学生参与合作的意识，能将语言内容转化为实际交际。
情感态度与价值观：本单元通过Lingling加入足球队一事，让学生学会简单的自我评价和肯定与鼓励他人。
培养学生将学到的知识运用到真实生活中的能力，提高学生自我评价和欣赏别人的能力。
让学生明白每个人都有优势和不足，学会扬长避短，充分发挥自己的优势；告诉学生学习要劳逸结合，不但要好好学习，还要多锻炼、多运动，身体健康才能保证更好的学习。
3.说教学重点难点重点：学生能掌握本节课的四会单词及重点句型。
难点：对“well”一词的讲解及如何在实际中运用“well”来评价他人。
4.说教法学法：说教法：主要采用情景法、任务教学法、TPR教学法、师生互动、生生互动、小组合作、多媒体辅助教学等方法，充分体现出学生是学习的主体，教师是教学的组织者、引导者与合作者。
说学法：指导学生转变学习方式，既要主动地富有个性地学习，锻炼口语、听力，又提倡合作与交流来共同运用新知识进行语言表达，即自主探究式，促进学生创新意识的形成与听、说、读、写、用能力的培养。
小学五年级英语上册Module6教学设计(外研版)
五年级英语上册Module6教学设计（外研版）五年级英语教案五年级英语上册module6教学设计module 6 unit i. you can play football well.●一、教学目标1.知识目标：使学生能听说、认读单词well, team, good at, healthy, really, catch, fantastic;能了解字母p, pp, b, t, d在单词中常见的读音/p/ /b/ /t/ /d/;能朗诵诗歌how well do you play?;能准确理解并熟练地运用“i/ he/ she/ you can…well/ badly: can you…? yes, i can / no, i can’t do… at all.2、技能目标：通过活动体验，在交流中学会进行自我评价，相互评价，肯定与鼓励,发展综合语言运用能力。
3、情感目标：使学生能主动表达自己，学会正确地评价自己和别人；培养学生良好的语言学习习惯，让英语课堂真正生活化。
●二、教学向导1.语言功能：评价自己和他人2.教学重点和难点：①在真实情景中灵活运用新知识进行自我评价，相互评价，肯定与鼓励。
●三、教学程序ⅰ. warm-up【热身复习】1. greeting2. 听口令，做动作，复习有关活动和运动的词组：listen to music, run fast, play football, jump high, play basketball.3. free talkq1: what do you do at the weekend?q2: can you sing a song / play basket ball/ …？q3:can you sing / play/ …well?（教授well/ badly）ⅱ.pre-task【任务呈现】——[为学校足球俱乐部创作海报]1．导入free talk: talk about football. do you like football? can you play football? can you play it well?2. 任务呈现——组建足球队today, we’re going to set up a football team. what can you do? （教授team）ⅲ.while-task【任务实施】1. 导入：“选拔运动员比赛”：what can you do? can you run fast/ jump high/ control the ball/ catch the ball?(教授well, badly, control, really, catch, fantastic, goalkeeper.) 2．视听结合，有声有色师：now we have got a football team.x x can run fast. xx can jump high. xx can control the ball well. lingling wants to join us. is she good at football? is she a fantastic goalkeeper? listen and answer questions. 教师播放课文录音，进行听法指导，并同时让学生完成课堂活动用书练习1——圈对或错。
外研版(三起点)小学五年级英语上册Module6_Unit1_精讲精练课件
do that _w__el_l_.
3.
4.
—Can he _r_u_n_ _f_as_t_? —Yes, he can.
—Can they _p_la_y_ _fo_o_t_b_a_ll well? —Yes, they can.
二、选词填空。
goalkeeper, fans, well, think, really
Sum up.
词汇：well, think, fan 句式：-Can he play basketball?
-Oh, he can play it well. -Can you...? -Yes, I can./ No, I cant.
Homework
1.听读课文两遍并复述。 2. 用Can you...?/Yes, I can./No, I can't.询 问搭档。
Sam: You can play football well, Lingling. Lingling: Thank you.
Can you run fast?
这是由一个情态动词can引导的一般疑问句，它用来询问某人能否做某事。 肯定回答用“Yes, 主语+can.”否定回答用“No, 主语+can’t.”。
Oh, he can play it well!
Role play.
Can he play football?
Oh, he can play it well!
Can she play
football?
Oh, she can play it well!
Can …?
Oh, …!
Can …?
Oh, …!
No, I can't.
(外研版)五年级英语上册教案Module6Unit1(5)
接球好的同学可以对他说You can catch the ball well. You can be a fantastic goalkeeper.转身面向同学说He can be a fantastic goalkeeper.接球差的同学导出badly
I can control the ball well. Can you control the ball well? Who can?引导学生回答I can control the ball well.请学生到台前来表演。(分小组读，齐读)
我要考察大家的第三项素质是run fast.请学生到台前来表演。Yes, You can run fast.
They are good at football.导出good at.举例Yaoming is good at basketball.请学生造句子某某同学擅长音乐！
They can play football well.导出well.词意：干得漂亮做得好。拼读，请学生起来读（一名优生，一名中等生，两名后进生）Ok! You can read very well!
2．学生能够熟练运用这些动词词组control the ball catch the ball pay football \ basketball
3．学生能够运用句型I can play football well和You can play football well.来评价自己和他人的能力。
教学重点及处理方法
Can you play football well?板书Can you well?
外研版新标准小学英语五年级上册Module 6 Unit 1《You can play basketball well》说课稿
外研版新标准小学英语五年级上册Module 6 Unit 1《You can playbasketball well》说课稿一、说教材：本节课选自外研社出版的《新标准英语》运用英语评估自己和他人。
通过活动使学生学会用英语做事请，获得信息，体验成功的快乐。
本节课为新内容活动课。
二、说目标：1、单词教学：well语句教学：Can you run fast? Can you jump high?Can you catch the ball?You can play basketball well.2、综合运用语言的能力。
（能在一些体育运动中运用所学知识）3、培养学生的合作意识、参与意识及交际策略。
4、告诉学生学习要劳逸结合。
不但要好好学习，还要多锻炼、多运动，身体健康才能保证更好的学习。
三、说重点：掌握与打篮球有关的一些问句及回答。
能用句型：Can you …?四、说难点:对“well”一词的讲解及如何在实际中用英语询问他们会做什么事情。
五、说教法与学法：情境法、任务教学法、TPR教学法。
说过程：Step 1：热身活动1.Greeting:Good morning, boys and girls.2．Let’s sing an English song.（课件出示一首英文歌：Can you throw high in the sky? 学生边唱边跳）3、做游戏：Would you like to play a game? Miss Wang say: swim, you say : I can swim. Miss Wang say: Run. You say : I can run. OK?（老师一边说一边做动作,板书：I can…）now, stand up.Run. Swim. Jump. Play basketball. Play football. Play pingpong. Read a book.4．看课件图片说句子Good job. Boys and girls. Look at the pictures on the screen. Say: I can…(老师出示课件。
小学英语新外研版(一起)五年级上册module 6 unit 1新授课1教案
教师指着自己的东西说It’s my，it’s mine。学生相应的说It’s your, it’s yours.
2.学习新词his , hers.
(1)教师课件呈现一条粉红色裙子, T: Can you guess whose dress is it? Amy’s or Sam’s?
小学英语新外研版（一起）五年级上册
学案设计
备注
【学习目标】
语言知识：
语音：了解字母组合igh，eigh，ty的发音，并能根据字母组合igh，eigh，ty的发音规律拼读单词。
词汇：能听懂会说point, true
能听懂认读会说sixty, seventy, eighty,
能听懂认读会说会写well，high，got(get的过去式)，fan
（2）叫学生从黑板上的小狗中选出相对应的帖到主人的下面，并说：It’s his./ It’s hers.
T: Now, please find and stick.
4.说Chant.
T: You did a good job, let’s have a relaxed. Let’s chantand do the actions together.
3.我的预习内容（读写）
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2024年外研版英语五年级上册教案外研5上教案Module6unit 1第一课时
Unit 1 You can play football well.第一课时课时内容1.Look, listen and say.&2.Listen, read and act out.课时分析该单元本课时的教学内容是新标准英语（三年级起点）第五册Module 6 Unit 1 You can play football well.本课主要是以足球为话题展开的对话，由Lingling想成为一名足球运动员引出作为一名足球运动员所应该具备的素质，在对话过程中运用目标语句I/You can...well.对Lingling能力的肯定，并帮助她成为a fantastic goalkeeper。
通过丰富多彩、形式活泼的各种教学活动使学生理解课文，学会用“I/ You can…well.”来肯定自己和他人。
本课时是外研版三起点五年级上册第六模块第一单元第一课时。
本课围绕学生喜欢的“体育项目”这一主题，引出相关的动词及动词短语。
主要语言结构为：Can you jump high? Yes, I can. / No, I can't.通过学习，培养学生学会欣赏和鼓励他人的良好品质。
本课时包括Look, listen and say.和Listen, read and act out.两个板块。
Look, listen and say.呈现了一个运动会的情景。
此情境贴近学生的实际生活，然后结合say更能激发学生学习英语的兴趣。
Listen, read and act out.板块是一个综合性的语用活动。
Amy,Lingling, Sam等一起参加运动会的现场，运动会特别精彩你们参加过运动会吗？一起来说一说吧。
课时目标（1）能够听、说、读、写单词can, play, run, pass, jump, catch, well.（2）能够听懂问句Can you ...? 并做出正确的回答：Yes, I can /No, I can’t.及表达You can …句型。
(三起)外研版英语五年级上Module6 Unit1课件1
Do you want to be in his football team?
Can you play well?
No, I can’t.
Can you run fast?
Yes, I can.
No, I can’t.
Can you control the ball? Very badly. Fantastic.
Moudle 6 Unit 1
You
can play football well .
He can play basketball.
Can you play basketball?
Yes, I can. No, I can’t.
He can play
football.
Can you play football? Yes, I can. No, I can’t.
Game time!
1.Listen
book. 2.Read the text.角色朗读 3.Summary the sentence patterns and practice them.
and do the activity
Sentence patterns
Can
you run fast? Yes, I can. No, I can’t. You can catch the ball well.
பைடு நூலகம்
Can you jump high? Yes, I can.
No , I can’t. You can jump
really high.
Can you
catch the ball?
Yes, I can. No , I can’t.
小学英语五年级上册Module 6 Unit 1说课稿
小学英语五年级上册Module 6 Unit 1说课稿一、说教材1、教材内容我说课的内容是小学英语三年级起始外研版第五册Module 6 Unit 1 You can play football well. 本单元是围绕can句型和各种常见运动展开的一系列话题，本模块要让学生了解和学习有关评价，肯定和鼓励的表达法，是对以前学过的关于能力的相关知识的拓展和延伸。
本单元通过Lingling加入足球队一事，让学生学会简单的自我评价和肯定与鼓励他人，进一步学会表达I can…well，You can…well.另外，在本课学习并运用几个新的动词短语，control the ball，catch the ball.本课时共分为三个部分，第一部分，新知识的学习，这部分主要为学生提供一些有助于本课新知识学习的素材（如：chant，图片，句子等），让学生能够循序渐进的掌握新知识。
第二部分，课文的学习，在第一部分的基础上，将学生学到的新知识运用到真是的生活场景中去。
第三部分，联系，主要培养学生学以致用的能力，复习句型I can… well，Can you… ? 和回答Yes , I can ./No , I can’t .培养学生语感，复习前面所学内容及运用语言表达的能力。
二、学生分析五年级大部份学生以前学会了run fast，jump high ，jump far，， play football ，play basketball，play table-tennis等动词短语，由于长时间没有温故而新，部份学生已遗忘了，这给本课的学习带来一定的困难，需3—5分钟复习。
三、说目标1、教学目标依据新课标要求本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：知识目标：能够听、说、读、写本课生单词well ,team ,control ,badly ,really ,catch ,fantastic ;熟悉运动类动词词组；掌握can句型I can …./Can you…并能做出准确回答Yes ,I can ./No , I can’t .技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用到句型中，发展学生自主学习的能力。
外研版小学英语五年级上册Module6模块整体教案
外研版小学英语五年级上册Module6模块整体教案Module6 模块整体教案模块教材分析本模块通过设计Amy和Sam询问Lingling擅长的事情，帮助Lingling加入足球队的情景，展开对含有情态动词can的陈述句及一般疑问句用法的学习，然后过渡到运用一般过去时来陈述他人过去能做的事情。
第一单元主要通过创设情景引出话题，并进入重点语言知识的学习，运用词组catch the ball well/ run fast/jump high/play football well/pass the ball well 操练一般疑问句Can you/he/she ...?及陈述句：I/he/she can …第二单元则主要表达第三人称单数过去能做的事情，初步掌握动词is, are, run, play, jump, swim的过去式形式was, were, ran, played, jumped, swam，并学习四个辅音音素的发音规则，其主要句型是: In the past, he ran very fast. He jumped high and swam very fast. The elephant played basketball really well.模块教学目标☆知识目标1. 能听、说、读、写Unit 1 Activity 1 & Activity 3 &Activity 4和Unit 2 Activity 3中的词组及句子。
2. 能听、说、认、读Unit 1 Activity 2和Unit 2 Activity 6 &-Activity 7中的句子。
3. 能朗读和理解Unit 2 Activity 1 & Activity 2中的句子。
4. 能理解并会唱、演Unit 2 Activity 5中的chant.5. 能够认、读Unit 2 Activity 4中的音标及例词。
小学英语外研版五年级上册《Module6Unit1》教案
五年级上册Module 6 Unit 1教案单元重点：1、学习讨论能力:...can/can’t... Can...? Yes,...can. No,...can’t.2、学会运用well, not very well, really等表达能力程度。
3、掌握词组：pass the ball, catch the ball, run fast等用法。
Unit 1 You can play football well.Warm-up: Greeting: Boys and girls, how are you?Lean-in: 1. Look at the pictures. Talk about Yao Ming and Kobe using words like tall, strong... 然后导出重点句型They can play basketball well.2、Ask students to talk about “_____ can play basketball well and_____ is good at _____.” “_____can _____well. _____is good at _____.”.Activity 1: Let’s watch and answer “Can he play basketball well?” . (播放活动1视频)Activity 2: 根据图片,谈论姚明，科比，梅西，C罗。
学习play...well, jump really high, pass the ball well, catch the ball well, run fast, jump high,in...team, goalkeeper。
Practise:1. Talk about your favourite sports star.2.What about you? Practise “Can you...?” Talk in pairs.接着学习课文。