永吉县中小学体音美、小学品德学科

吉林省2019年特岗计划岗位设置表

信息技术
思想品德 3
信息技术 1
思想品德 1
信息技术 2
思想品德 1
信息技术 5
思想品德 2
信息技术
特殊教育 1
音乐 2
其他
音乐 1
特殊教育 2
音乐
其他
音乐
其他
体育 2
体育 4
体育 2
体育 2
美术信息技术
美术 3
信息技术 2
美术 1
信息技术 4
美术
信息技术 2
地理科学地理
历史
思想品德音乐
道德与法治（品德与社会）
公主岭市浑江区江源区临江市抚松县靖宇县长白县
省级计划
国家计划
国家计划
国家计划
国家计划
国家计划
国家计划
小学初中小学初中小学初中小学初中小学初中小学初中小学初中
学科数量学科数量学科数量学科数量学科数量学科数量学科数量学科数量学科数量学科数量学科数量学科数量学科数量学科数量
3
历史
5
道德与法治（品德与社会）
思想品德 4
信息技术 4
思想品德 1
信息技术
地理
历史
思想品德
科学
地理 2
科学
道德与法治（品德与社会）
4
历史
1
道德与法治（品德与社会）
信息技术
思想品德 2
信息技术
地理
历史
思想品德
其他
音乐 1
其他
音乐
其他
音乐
其他
音乐 3
其他

永吉县“八项举措”强力推进义务教育均衡发展

三、建特色促均衡创
１４８４万元，善１所学校的四室建设，共完１新建、改建实验
室３６室，多功能教室２８室，更新了实验室的桌、、并椅柜
等设备，０８２０两年全口径筹措资金近６５万元，２０、０９２装备 “ 老三室 ” 购置体音美器材，１年又投入ｔ０万新及２００３元添置体音美器材，投入１５元购置健身路径器材。目７万前，县初中理化生、小学科学等教学仪器配备率已达全
台了《永吉县关于加强特色学校建设的指导意见》启动了，创建特色学校的品牌工程。目，吉县 “ 前永一校一品” 的特
校园、术教育、艺养成教育、学校管理、资培训等为主题师和内容，形成了特色项目、学校特色和特色学校三个发展
学校制定达标方案，限期完善，坚决达标。二、强队伍建设促均衡加
一
校园文化与学校特色相结合，学校环境与学校文化相结合，廊文化与班级文化相结合，走主题文化与主题活动相结合，校园绿化、和美化，升了校园文化档次和加强亮化提
管理现场会，就实现标准化办学后的规范化管理等工作进色学校建设格局基本形成，县中小学校以乒乓球、全书香
三是按照吉林省义务教育学校办学标准》《，制发了《永吉县义务教育学校达标情况普查方案》落实了普查的，
范围、目标和任务及责任分工。历时一个多月的时间，用在

永吉县教育局关于

永吉县教育局关于“讲普通话、写规范字”竞赛活动结果的通报各中心、中小学：为增强我县中小学生语言文字规范意识，提高学生语言文字应用能力，培养学生良好的阅读和书写习惯，形成人人会讲普通话，人人能写规范字的良好氛围，全面推进素质教育。

依据《永吉县中小学生“露一手”素质教育系列活动方案》，教育局于2008年12月10日统一组织全县中小学生进行了“讲普通话、写规范字”竞赛活动，现将活动开展情况及竞赛结果通报如下：一、领导高度重视，各校全员参与各学校根据《关于在中小学校学生中开展“讲普通话、写规范字”活动的通知》形成本校活动方案，并按要求在学生中组织开展了各种形式活动，选拔参加全县竞赛活动的人选，表现出较高的参与热情。

但也有个别学校未能及时查看教育信息网，未按活动要求组织开展活动，态度不够积极，活动效果不够理想。

二、随机抽选手和试题，竞赛精彩不断。

为了多给乡镇学校学生展示的机会和参与的公平性，本次活动按照统一比例采取学校选派学生和随机抽取学生相结合的方式进行，这样给了各校的参加竞赛机会是均等的。

同时，有效的检查验收了各校汉字书写的整体水平和学生语言表述的基本情况。

本次活动在“讲普通话”竞赛中的诵读文章、语言描述事物、看图讲述故事等环节又采取选手随机抽取试题方式进行，竞赛之前没有确定范围，这样给了各校选手的竞争机会是均等的。

选手们在未经过准备的情况下，依靠平时的训练和积累参加竞赛，大多数选手在竞赛现场显得十分自信。

仪表端庄，自然大方，立意新颖，构思巧妙，语言流畅优美，文采飞扬，精彩不断。

在活动中也有些选手表现得不尽如人意，思路不清晰、语言不连贯、缺乏文采等，学校在落实新课程精神方面要加强教学观念的转变，多给学生创造锻炼的机会和场所。

三、评委公平评价，选手成绩喜人。

本次“写规范字”竞赛聘请了进修学校中小教语文学科教研员和教育局在汉字书写方面有一定专长的人员等五位教师任评委，评委们严格按照评分标准，公平、公正地进行评选。

永吉县中小学体育教师第一轮音乐美术教师第二轮专业技能培训方案

永吉县中小学体育教师第一轮、音乐美术教师第二轮专业技能培训方案为加速我县体音美教师的专业化发展进程，结合我县体音美教师专业技能实际情况，经研究决定：对全县中小学体音美教师开展全员专业技能培训活动。

现将有关事项安排如下：一、培训目的：1．满足广大一线体音美教师专业技能的学习要求。

2．从实践操作的技能层面促进体音美教师的专业发展。

3．通过学习和培训，使体音美教师具备一定的课堂示范能力，从而服务于课堂教学。

二、培训对象：全县中小学（不含高中职校）在职体音美教师。

三、培训形式：集中与分散相结合。

四、培训内容：体育学科：口令、队列、技巧。

音乐学科：第一轮培训作业检查辅导（键盘），第二轮讲座与辅导（声乐）。

美术学科：中国画、篆刻。

五、时间地点：体育学科：2011年6月15日——17日报到：2011年6月15日8:00（实验小学）培训：上午8:00——11:30下午1:00——4:30音乐、美术：2011年6月20日——24日报到：2011年6月20日8:00（进修学校四楼电教室）培训：上午8:00——11:30下午1:00——4:30（美术晚5:30——8:00教师自愿参加）五、准备工具：音乐学科：1．第一轮培训键盘作业；2、第二轮培训声乐参考教材、笔记本。

美术学科：1．中国画用具：毛笔、书画墨汁、生宣纸（三尺、四尺）、中国画颜料、画毡、调色及洗笔用具、《写意花鸟画》、《写意山水画》等工具书。

2．篆刻用具：印材（2.5*2.5cm或3.0*3.0cm）、篆刻刀、印泥、砂纸、《篆刻字典》、《汉印分韵合编》、《常用古文字字典》等工具书。

3、笔记本、画夹。

六、几点要求：1、各单位要重视体音美教师培训工作，为教师培训提供必要条件。

2、参培人员年龄要求（体育教师45岁以下，45岁以上的教师自愿参加；音乐、美术教师男55岁、女50岁以下，不在年龄段的教师自愿参加）。

3、教师住宿问题统一安排，车费、伙食费自理。

4、教师培训学习情况将记入培训档案。

11111101000永吉县学科教学加强思想品德教育优质课说课评选活

永吉县学科教学加强思想品德教育优质课说课评选活动通知全县中小学校、职业学校：依照吉林市“学科教学加强思想品德教育优质课说课”评选活动的通知精神，根据各中小学申报情况，经研究定于2008年4月3日在教师进修学校四楼电教室召开“永吉县学科教学加强思想品德教育优质课说课评选活动”。

具体事宜如下：一、评选形式及办法：1、通过课件展示说课内容。

说课时间为8分钟，超时扣分。

2、将评选推荐表上交到进修学校综合部，同时上交说课材料一份。

3、评比分为中学和小学两个（上午小学；下午中学、职校）评审组，参赛教师按抽签顺序说课。

4、每位选手说课结束由学科教研员点评指导。

5、根据评选结果择优推荐参加吉林市说课竞赛活动。

二、说课内容：1、参评教师结合本学科知识，确定说课内容，说课内容要体现出本节课教学目标、重难点、教法、学法，并在教学过程中加强思想品德教育，达到润物无声的作用。

2、说课环节要完整，语言要精当。

三、具体时间：小学：8：25——11：30；中学（职校）：12：30——16：00四、活动程序：1、签到（上午8：25，下午12：30）。

2、活动开始（上午8：30、下午12:35）（1）宣读评分标准（综合部于长生主任）。

（2）参赛教师说课（评委点评指导）。

（3）业务领导总结（卢学双校长）。

3、活动结束时每位参赛教师上交一份说课材料如有变动另行通知永吉县教师进修学校二〇〇九年三月二十七日附表学科教学加强思想品德教育优质课说课竞赛评分标准1、对格式的要求知网学位论文检测为整篇上传，上传论文后，系统会自动检测该论文的章节信息，如果有自动生成的目录信息，那么系统会将论文按章节分段检测，否则会自动按每一万字左右分段检测。

格式对检测结果可能会造成影响，需要将最终交稿格式提交检测，将影响降到最小，此影响为几十字的小段可能检测不出。

都不会影响通过。

系统的算法比较复杂，每次修改论文后再测可能会有第一次没测出的小段抄袭（经2 年实践经验证明，该小段不会超过200 字，并且二次修改后论文一般会大大降低抄袭率）。

永吉县中小学体音美综合实践品德(品生品社)学

20XX年永吉县中小学体、音、美、综合实践、品德（品生、品社）学科
“送课下乡”活动情况通报
为全面提高我县中小学体育、艺术、综合实践、品德学科教师的业务能力，促进教师专业成长，，我们于5月8日在西阳九年制学校，组织开展了中小学体育、艺术、综合实践、小学品德学科“送课下乡”活动。

本次“送课下乡”活动，是围绕“学科教研主题”，针对上好常规课，落实好“双基”来进行的。

有7位教师送课，其中3节中学课，4节小学课、2节录像课，听课人数达190余人。

在讨论时，教师们结合学科教研主题，都能畅所欲言，谈观点、谈体会、谈收获。

尤其是特岗教师，在讨论中不断提出自己在课堂中遇到的疑难和不解，做课教师和各学科教研员对提出的问题认真解答，气氛热烈。

老师们纷纷说这次活动开展得很及时，从中学到了知识，开阔了视野，增长了见识。

这次活动得到了各个学校领导的高度重视，尤其是西阳九年制学校，为本次活动的举办，做了大量的准备工作，在此提出表扬！
本次活动存在的主要问题：一是个别单位领导对此项活动不够重视，不能按要求派人参加活动；二是有个别教师有早退现象。

希望在今后的活动中各校要引以为戒，杜绝类似问题发生。

各个学校参加本次活动人员情况见附表。

永吉县教师进修学校综合部
二〇一二年五月九日
20XX年综合部“送课下乡”活动情况通报。

(绩效考核)关于永吉县中小学幼儿园—年教师继续教育工作量化考核的

关于永吉县中小学幼儿园06—08年教师继续教育工作量化考核的
通知
永吉县各乡镇、局直中心中小学：
为迎接吉林省教育督学的检查，按教育局和进修学校年度工作要点，现将拟定的“永吉县中小学幼儿园2006—2008三年的继续教育工作量化考核细则”和“永吉县中小学幼儿园教师继续教育工作检查日程安排”分别发给你们，望各单位对教师继续教育工作高度重视，认真梳理，搞好自查，务必按量化考核的要求，在进修学校培训部检查前做好各项工作。

进修学校培训部
2008年4月15日
附件1：永吉县中小学幼儿园教师继续教育工作检查日程安排；
附件2：永吉县中小学幼儿园2006教师继续教育工作量化考核细则
附件3：永吉县中小学幼儿园2007教师继续教育工作量化考核细则
附件4：永吉县中小学幼儿园2008教师继续教育工作量化考核细则
永吉县中小学幼儿园教师继续教育工作检查日程安排
永吉县中小学幼儿园2006年教师继续教育工作量化考核细则单位：
永吉县中小学幼儿园2007年教师继续教育工作量化考核细则单位：
永吉县中小学幼儿园2008年教师继续教育工作量化考核细则单位：。

永吉县教育局

永吉县教育局
关于“文明班级”、“文明学生”
评选活动结果的通报
各乡镇中小学、县直各学校：
为了全面提高中小学生的文明素养，2008年教育局在全县中小学校中开展了“文明班级”、“文明学生”评选活动，一年来共涌现出了78个“文明班级”和142名“文明学生”。

其中被评为文明班级的班主任老师同时被评为2008年优秀班主任。

现将评选结果通报给大家，希望受表彰的集体和个人再接再厉，发挥好榜样示范和引领作用，扎实推进学校的素质教育，共创良好的育人环境。

同时，各校要进一步加强对学生行为习惯的养成教育，培养更多讲文明、懂礼仪的中小学生，为提高未成年人思想素质和文明素养，为构建人民满意的永吉教育贡献力量。

附件：“文明班级”、“优秀班主任”、“文明学生”名单
永吉县教育局
二00九年二月二十六日附件1：
永吉县中小学文明班级、优秀班主任名单
附件2：
永吉县中小学文明学生名单。

永吉县中小学体音美、小学品德学科

永吉县中小学音乐、美术、综合实践活动、小学品德学科
主题教研活动通知
为进一步加强全县综合学科教师教学研究工作，全面提升我县中小学音乐、美术、综合实践活动、小学品德学科教师业务能力，促进教师专业成长，经研究，定于2014年4月10日（星期四）召开全县中小学音乐、美术、综合实践活动、小学品德学科教学研讨活动，具体安排如下：
一、活动地点及具体时间：
地点：口前镇第一小学
时间：2014年4月10日全天（8：20签到，8:30准时活动）
二、活动内容及形式
1、每学科展示2——3节县内教师教研公开课。

2、部分学科邀请省名师工作室成员送精品课。

3、专家点评、答疑。

三、参加人员：
1、全县中小学音乐、美术、综合实践活动、小学品德（品生、品社）学科任课教师。

2、邀请全县中小学相关业务领导参与教研活动。

3、邀请吉林省美术学科“倪岩名师工作室”主持人及成员。

4、邀请吉林市教育学院相关学科教研员评课指导。

5、邀请教育科研专家王国柱结合教师校本研究进行讲座。

四、活动要求：
1、请各单位按通知要求，安排学科教师准时参加活动。

2、听课教师及时签到，作好听、评课记录。

3、注意出行安全。

附表：《永吉县中小学音乐、美术、综合实践活动、小学品德学科教学研讨活动日程安排》
永吉县教师进修学校综合部
二〇一四年四月一日永吉县中小学音乐、美术、综合实践活动、小学品德学科教学研讨活动日程安排。

小学思政教育现状及策略

小学思政教育现状及策略一、分析小学思想政治教育现状1、重智育，轻德育。

目前，我国的大多数学校普遍存在重智育，轻德育现象，在教学目标上，依旧以升学率为目标，注重学习成绩的考核，忽视综合素养的培育，尤其在思想政治教育上，几乎是漠视的态度，甚至没有专门的思想政治教育课。

很多教师在开展家长会时，往往注重与学生家长交流学生的学习成绩，常常以学生的学习成绩来衡量学生的学习能力，甚至智力，对于学习落后的学生，往往责怪学生不努力学习，上课不认真听见，经常要求学生家长督促学生认真的完成家庭作业，认真的学习、复习，一味的重视学生的成绩单，不考虑学生成绩下降背后的思想动态，不尊重学生独特的想法，不主动了解学生的学习价值观等，逐渐的使学生丧失正确的学习价值观，成绩差的学生，长期受到教师、同学、家长的嘲讽，严重打击他们的学习热情和自信心，容易使得他们养成“破罐子破摔”的学习思想，这样不利于素质教育的全面开展，更加不利于学生的健康成长。

2、缺乏规范的思想政治教育体系，教学理念比较落后。

小学思想政治教育往往被忽视，在教育理念上，依然采用传统的“灌输式”教学方式，照本宣科的臭手知识，然而思想政治教育比较宽泛，是对人的思想、价值观的塑造，应当具有灵活多变的思维能力，大部分的小学思想政治教师往往是由语文老师担任，缺乏科学的、规范的教育理念体系，而且语文教师的教学任务繁重，精力有限，难以认真的落实事项教育工作，且部分教师的思想政治觉悟较低，不足以支撑小学思想政治教育工作。

传统的“灌输式”教学方面，面对思维活跃，天真好动的小学生，往往会挫伤学生学习的积极性，且具有不尊重学生个人想法发挥的嫌疑，往往导致学生厌学，课堂教育往往成为学生的聊天课或者发呆课，完全损害学生的健康成长，不利于素质教育的顺利实施，也阻碍教育改革的前进步伐。

3、教学内容枯燥乏味，教学手段单一。

小学生的心性思维比较发达，纯理论化的思想政治教育内容，难以适应学生的心理需求，而且小学思想纸质教材内容的设置往往过于成人化，具有一定的理解难度，往往使得卡唐教学变得枯燥乏味，再加上教师单一古板的教学手段，使得整个思想政治教育课变得了无生机，也不利于学生良好学习习惯的养成，因此，教学内容以及教学手段急需改革，增添课堂教学的丰富性、趣味性。

立足生活打造美术学科特色

立足生活打造美术学科特色摘要：永吉县口前镇第二小学校根据学校现有资源，注重生活艺术化的美术教学模式，开发了以线描画、易拉罐手工教学为主的系列课程，按照低、中、高学年段制定教学内容，形成了自己的校本课程特色。

关键词：生活；国画；易拉罐；线描画；浮雕泥彩；校本课程从远古到现代，从孩童到迟暮的老人，人们从来没有放弃对美的追求。

大自然中一棵斜倚的小树、日落晕染的草房、弥漫野花的乡间小路、农民那憨态可掬的笑脸……都是画家创作的源泉。

这也给我校的课题研究工作带来了启示——有生活的艺术才是鲜活的，才是有生命力的。

生活是激发创作灵感的源泉，是美术特色教育的生命根基。

我校现有16个教学班，学生722名，大多数学生来自于镇边的农村，在近几年的课题研究探索和实践中，我校逐渐形成了以易拉罐手工制作、国画、线描画、泥塑、葫芦画为主的美术特色。

一、激发兴趣，循序渐进我校学生大多数来自农村家庭，很多家长文化水平不高，家庭条件拮据。

而常规美术教学用具开支就占了学生正常教学用品的三分之一，所以在教学内容的确定上，我们深入挖掘教材，并适当对教材进行取舍。

适量增加校本课程的开发。

因地制宜地上好美术课。

以我校为例，书本上的国画课程对于农村学生来讲，能够真正准备齐全这些备品的只在少数，为此，我校将这部分内容放入到国画兴趣小组中进行开展，国画兴趣小组学生的来源是对国画感兴趣，家长支持的。

刚开始进行国画教学时，可以说是困难重重。

国画教学严格的技法容易使学生失去学习国画的兴趣，因此在教学中采用重体验，轻技法的教学原则，让学生大胆的根据自己的想象，用毛笔作画。

感受国画学习并不是一件枯燥的，无味的事情，逐步培养学生国画学习的兴趣。

喜欢国画的孩子越来越多，同时得到了本校教师和家长的支持，国画教学初见成效。

在连续六年的县艺术节中我校的国画作品多次获奖。

并有部分作品被选送参加省、市艺术节，均取得优异的成绩。

同时参加全国少儿美术师生书画赛成绩斐然。

我校国画特色教学初见成效。

2022年永吉县中小学教师招聘笔试真题

2022年永吉县中小学教师招聘考试笔试试题（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.（）是班级活动的主要形式。

A.主题班会B.运动会C.晨会D.校会【答案】：A2.在课程设置上，（）作为教学计划的核心，它具体勾画出实现培养目标的“蓝图”，是把教育目标与教学实践结合起来的桥梁。

A.培养目标B.课程目标C.课时按排D.教育目的【答案】：A3.素质教育的时代特征是（）。

A.促进学生的个性发展B.面向全体学生C.促进学生全面发展D.培养学生的创新精神【答案】：D4.衡量和判断教师行为和品质的最高道德标准是（）。

1/ 15A.职业道德评价B.职业道德修养C.职业道德规范D.职业道德原则【答案】：D5.对某一数学题，小卫和小波用不同的方法得出了同样的答案。

周老师没有简单判断孰优孰劣，而且请他们上台陈述自己思考、推理、证明的步骤。

这一做法体现了周老师具有（）。

A.关注情感的教学理念B.关注过程的教学理念C.关注结果的教学理念D.关注知识的教学理念【答案】：B6.教师在书写板书时要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。

A.组合律B.活动律C.差异律D.强度律【答案】：C7.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。

A.时快时慢B.先慢后快C.不快不慢D.先快后慢【答案】：D8.人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式叫做（）。

A.认知风格2/ 15B.思维风格C.思维方式D.性格特征【答案】：A9.苏格拉底的“产婆术”与下列哪一选项一致体现了启发式教学指导思想。

（）A.学而时习之B.不愤不启，不悱不发C.学不躐等D.长善救失【答案】：B10.1903年，《教育心理学》一书的出版被看作是教育心理学独立的标志，该书的作者是（）。

A.奈塞尔B.弗洛伊德C.桑代克D.罗杰斯【答案】：C11.“一把钥匙开一把锁”反映了德育的（）原则。

A.因材施教B.疏导C.教育的一致性与连贯性D.导向性【答案】：A12.某教师经过若干年的实践，感觉到自己完全能够站稳脚跟，便将关注的重点投向提高学生的成绩上，此时，该教师便进入到教师成长的（）。

2024年吉林省吉林市永吉县中考一模道德与法治试题

2024年吉林省吉林市永吉县中考一模道德与法治试题
（总分：60分，时间：50分钟，形式：开卷）
一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，每小题2分，共26分）
1.党的二十大报告指出，要坚持教育优先发展，加快建设教育强国，办好人民满意的教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。这是因为教育（）
④练就过硬本领，提升个人素养
A.①②B.②③C.①④D.③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查少年担当。
①④：分析题文，新征程是充满光荣和梦想的远征，这启迪我们要立志报效祖国，勇担时代重任；练就过硬本领，提升个人素养；①④符合题意；
②：我们要坚持国家利益至上，②错误；
③：我们要努力完成学业；积极投身社会实践；③错误；
故本题选D。
8.2023年4月6日习近平主席在中法企业家委员会第五次会议闭幕式上指出，当前人类社会面临前所未有的共同挑战，加强团结协作是唯一的出路。这是因为（）
①中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用
②和平与发展已成为当今时代的主题，拒绝国际竞争，坚持合作共赢
③当今世界各国相互联系、相互依存的程度空前加深
故本题选C。
二、非选择题（共34分）
14.读漫画《搜索·粘贴》（图），回答问题。
（1）漫画中人物的行为违背了社会主义核心价值观公民层面的哪一价值要求？
（2）漫画中人物的行为侵犯了他人的哪一项权利？
（3）国家为什么要保护上述权利？
【答案】（1）诚信。（2）知识产权。
（3）保护知识产权就是尊重创造、保护创新。
【解析】
【分析】考点考查：社会主义核心价值观、知识产权
能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力

永吉县名优教师专业发展共同体

永吉县“名优教师专业发展共同体”启动暨培训大会通知为确保我县“名优教师专业发展共同体”建设工作有效实施，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的名优教师队伍，引领中小学（幼儿园）教师的专业化发展和成长，为我县深入实施素质教育，全力打造“高效课堂”，全面提升教育质量提供师资保障。

经研究，决定召开“永吉县‘名优教师专业发展共同体’启动暨培训大会”。

有关事宜通知如下：一、会议时间、地点2010年11月19日地点：永吉四中会议室二、参加人员1、“名优教师专业发展共同体”成员。

（详见附件三“永吉县各学科名优教师专业发展共同体名单）2、“名优教师专业发展共同体”成员所在校教学副校长、副园长。

3、教师进修学校相关学科教研员。

三、日程安排四、几点要求1、各校要将附件一《永吉县“名优教师专业发展共同体”建设实施方案》和附件二《永吉县“名优教师专业发展共同体”建设实施办法》打印下发给共同体成员认真学习，领会文件精神。

2、各校要确保共同体成员按时到会。

3、确保交通安全。

永吉县教育局2010年11月17日附件一：“永吉县名优教师专业发展共同体”建设实施方案为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《吉林省教育厅关于落实吉林省促进中小学教师专业发展行动计划，全面开展中小学教师继续教育工作的实施意见》、《吉林市名优教师队伍建设实施方案》和《永吉县教育事业“十二五”发展规划》关于加强教师队伍建设、实施名师培养计划工作要求，进一步完善我县名优教师培养培训体系，加强高素质名优教师队伍建设，特制订此方案。

一、指导思想以党的“十七大”精神和科学发展观为指导，牢固树立“教育人才是教育事业发展第一资源”的理念，以“永吉县名优教师专业发展共同体”（以下简称共同体）建设为载体，遵循教育教学规律和人才成长规律，营造有利于名优教师成长和发展的环境，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的名优教师队伍，打造一批有教育思想、形成自己教学风格的学科领军人物，并通过名优教师的示范、激励、辐射、引领作用，带动我县教师队伍整体素质的提高，为我县深入实施素质教育、全力打造“高效课堂”、全面提升教育质量提供师资保障。

浅谈小学教育体系中的德育教育

体育艺术新教师教学在小学教育体系中，良好的德育教育对小学生的成长起着至关重要的作用。

小学教育是对学生进行道德素质、学习习惯、心理品质培养的最佳时刻，也是为学生树立正确的人生观、世界观、道德观的重要阶段，因此小学时期的德育教育是教育体系中最基础、最根本的学习课程。

现如今，社会生活正发生复杂的变化，多方面的因素都会影响小学德育教育工作的开展，因此如何加强小学德育教育工作成为目前教育体系中最主要的问题。

1、小学德育教育中存在的问题随着素质教育的不断推进，小学德育教育工作有了显著的提升，在教学过程中教师通过自身的教学方法有效地发挥了教学实践的自身能力。

但是，在复杂的社会教育下，小学德育教育工作中仍然存在一些不容忽视的问题，这些问题制约着小学教育事业的发展，影响着学生综合水平的提升。

1.1 德育教育活动缺乏针对性在小学教育体系中，只有有价值的德育教育活动才能促进教育的发展，使学生真正地学到知识，提高学习技能。

但是在现实生活中，小学阶段的教育存在一个普遍的现象：教学内容大多数表现生活美好的一方面，很少有涉及社会生活中消极的一面。

虽然说小学阶段的学生正处于不断学习新鲜事物的时刻，授予学生美好事物的相关知识，能够使学生对生活充满热情，但是这种教学方法却也在一定程度上违背了实际生活的现象。

现实生活中往往会存在一些不道德的现象，学校在教学中过多地注重正面因素的影响而偏离社会现实，使学校和社会的发展形成一定的对立面，同时这种单一方面的教学方法促使学生在以后的生活中极易地脱离现实生活中残酷的一面，缺乏战胜困难的勇气和魄力，这对学生的成长是不利的。

德育教育的主体即是以实际生活进行授课，不符合实际的教育方式偏离了学生的实际情况，缺乏针对性，降低了德育教育的教学效果。

1.2 德育教育活动的重视程度不够德育教育是小学教育体系中最基础的工作，只有从根本上重视教育工作，才能充分发挥教育体系的作用。

在德育教育的发展历程中，要充分发挥该活动的作用，需结合社会、学校、家庭等各方面的努力方能实现。

小学音乐教学中培养学生核心素养的途径探究

小学音乐教学中培养学生核心素养的途径探究发布时间：2022-01-05T01:53:30.665Z 来源：《中国教师》2021年23期作者：曹玉洁[导读] 核心素养，作为推动学生全面能力和综合素质共同发展的一项要求，是新时期老师开展教学改革的关键指引，也是当前我国教育变革的重点内容。

曹玉洁永吉县第二实验小学邮编：132000摘要：核心素养，作为推动学生全面能力和综合素质共同发展的一项要求，是新时期老师开展教学改革的关键指引，也是当前我国教育变革的重点内容。

而素质教育理念的不断深入，也让学生德智体美劳综合发展成为了新时期的教育新理念。

小学阶段，学生的思维发展是非常快速的。

因此，老师应当结合学生这一阶段的思维发展规律，进行针对性的思维培养，提高学生的情感体验和人文感知，升华学生的音乐综合素养和音乐欣赏创作能力。

关键词：小学音乐核心素养培养一、丰富教学情境，提高学生兴趣小学阶段，对外界事物的好奇心是促使学生进行认识世界和探索世界的心理基础。

老师可以结合音乐作品的背景文化和故事内涵，将学生置身于与音乐作品相匹配的故事情境中去，让学生能够在快乐情绪的感染中对音乐情感进行深入感知。

比如，老师可以在进行音乐作品欣赏教学完成之后，可以举办情境剧表演活动，让学生通过自己设置故事情节、结合作品情感主旨，来进行情境剧的编排，从而让学生能够在音乐作品教学课堂上活跃起来，让学生在沉浸式表演的过程中进行音乐人文素养的深入体验。

再比如，老师可以让学生通过生活中出现的各种声音和节奏的观察积累，进行音乐作品的二次创作。

老师可以借助多媒体的手段将音乐作品转化为舞台剧、话剧等的表演形式，让音乐课堂变得充满活力和快乐，让学生在和谐轻松的音乐氛围中得到音乐学习潜力的发掘和音乐核心素养的发展。

二、增强情感体验，培养鉴赏能力老师不仅需要结合学生当下的认知基础来进行教学方案的设计和调整，而且要让学生在音乐学习之余实现自主的探究和感悟。

学生通过在音乐欣赏中进行自我情感的融合，能够让学生产生良好的审美体验和情怀提升，让学生的音乐学习主体地位得到尊重和强化，让学生能够在情感世界的探究中获得丰富的音乐体验，使其音乐鉴赏的能力得到锻炼和增强。

中小学美术教育的德育价值_1

中小学美术教育的德育价值发布时间：2021-06-08T11:39:57.173Z 来源：《基础教育课程》2021年6月作者：程英[导读] 在当前素质教育的不断推行的背景下，新课程标准提出了“立德树人”的新理念，中小学美术教学中应当高度渗透德育功能，实现立德树人的根本目标，中小学美术教学应当以提高学生艺术涵养、审美情趣为重，以培养学生良好的德行品性为重，帮助学生树立正确的审美观、价值观及世界观，本文将对中小学美术教育的德育价值进行探究。

河南省鹤壁市浚县白寺镇中心学校程英 456285摘要：在当前素质教育的不断推行的背景下，新课程标准提出了“立德树人”的新理念，中小学美术教学中应当高度渗透德育功能，实现立德树人的根本目标，中小学美术教学应当以提高学生艺术涵养、审美情趣为重，以培养学生良好的德行品性为重，帮助学生树立正确的审美观、价值观及世界观，本文将对中小学美术教育的德育价值进行探究。

关键词：中小学；美术；德育；价值1引言在新时代教育体制不断变革的背景下，教育的目标也在发生变化，在美术教学中渗透德育功能必须认清德育教育和中小学美术教育之间相互的关系；正视现阶段德育教育存在的不足并采取相应的措施更好地在中小学美术教育中渗透德育功能，为构建学生更加幸福美满的生活奠定良好基础。

2中小学美术教育的中德育渗透路径2.1重视美术教学中的道德渗透功能小学和中学的美术教学，主要是通过专业素描、色彩、美术欣赏、图形设计等美术元素，对学生进行视觉化的教育，使学生对美有一个初步的认识，通过长期的学习，提高学生的审美能力和鉴赏能力，从而培养学生的创造性思维和创造性思维。

但抛开这些教学现象的表象，美术教学中运用到的作品，都具有一定的时代背景、思想感情，因此在美术教学中应深入挖掘艺术作品，不仅能使学生更好地理解艺术作品，而且能在潜移默化中陶冶学生的情操，使学生在美术教学中接受情感教育，从而达到思想教育和人格塑造的教育目的。

比如在“欣赏京剧”的美术教学中，教学首先要激发引导学生的想象力、创造力，每个学生都具有创新意识，作为教师要注重展示学生的内心真谛，激发学生的创造性和表现力，不仅要在教学中努力传播艺术文化，更要在教学中时刻注意培养学生的创新意识和创造能力，保护学生的独特个性，为每个学生创造自由发挥的空间。

提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略_4

提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略发布时间：2022-04-29T06:56:00.813Z 来源：《教育学文摘》2022年37卷1月第1期作者：薛桂华[导读] 随着教学体制的改革，对于道德与法治有了更高的教学要求，薛桂华吉林省吉林市永吉县西阳镇大岗子九年制学校。

邮编132100摘要：随着教学体制的改革，对于道德与法治有了更高的教学要求，而且道德与法治学科对学生的学习素质的培养，有着非常重要的教学意义，所以在小学阶段的教学中，不仅要推广主流文化课程也需要积极的思考，如何提升学生的道德与法治意识，这样才能给学生提供正面引导的实践空间，让学生树立正确的人生观价值观，教师在对于知识内容的讲解进行有效提升的时候，都可以从学生的学习特点中出发，这样才能落实到学生的实际学习生活中来。

关键词：小学道德与法治，课堂教学，有效策略引言随着中小学道德教育的不断发展，我国教育日益重视中小学生的综合素质的发展，而小学阶段又是学生们初步认识世界的过程。

假如没有很好的品德法治教育，小学生们往往不会自主学习法律知识，而导致小学生们无法形成正确的思想品质。

这就需要小学老师们对他们进行正确的价值观教导，帮助学生们形成正确的思想价值。

一、导入兴趣，调动学生的学习积极性有一句名言叫做，兴趣是一个人学习最大的老师。

在个人兴趣的带领下能够最大程度地提高学生的积极性，从根本上解决了学生不愿意学习的态度，从而提高了学生学习的兴趣。

具体来说，教师们可以为课堂添加新东西来给课堂增加颜色，比如说可以引用一些有趣的故事，幽默的漫画或者歌曲小品等具有娱乐性质的东西，让整个课堂上呈现出或欢乐的气氛。

还可以通过运用现代的多媒体技术，在课堂中为学生放映一些视频动画等资料，用以调动学生的学习动力，提高学生的学习效率。

与此相反，如果在课堂的前奏中使用平淡无奇的开场，就无法形成良好的学习氛围，得不到更好的学习效果。

只有让学生愿意学习，才能提高学习效率，因此，教师应该学会利用恰当的教学方法。