伸出爱的手说课稿
第二课4伸出爱的手
第二课4伸出爱的手一、教学目标：（一）情感与态度1、让学生了解残疾人的生活，体验感受他们生活的不便。
2、让学生学习残疾人自强不息的范例，从而佩服那些付出了比正常人更多努力的残疾人。
3、引导学生关注社会，心中有他人，培养社会责任感。
（二）行为与适应1、大伙儿共同参与自己所制造的残疾人情境，组织学生展开该活动。
2、熟悉班集体环境，调查在我们生活的周围，有没有需要关心的同学，能利用班里同学间相互关怀与关心来解决自己的问题。
（三）知识与技能1、能够清晰地表达自己的感受和间接，能够倾听他人的意见。
2、能够与他人交流与合作，共同完成3、了解人与人之间的相互依存关系，当今人类社会的普遍问题，引导学生关注社会，培养学生心中有他人和社会责任感（四）过程与方法：1、体验残疾人的生活过程。
2、尝试用不同的方法进行探究活动。
二、教学重点、难点、关键：1、体验残疾人的生活和自我感受。
2、能够与同学交流和合作，共同完成“设计活动”。
3、了解人与人之间相互依存的关系，培养学生心中有他人的集体主义精神。
三、教学活动过程：活动一：体验残疾人的生活，感受残疾人一辈子活的不便，该如何去关心“残疾人”。
1、大伙儿以小组为单位，每个小组领取不同的任务，依照任务提示来亲躯体验残疾人的生活。
第1、2小组试着用一只手收拾自己的书包。
第3、4小组用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。
第5、6小组扮演聋哑人向其他同学问路。
2、提出问题，引导学生摸索，组织讨论，解决问题“你们体验了‘残疾人’的生活，有什么感受？”活动二：在“资料互传递”中认识到残疾人中的优秀人物差不多上可亲可敬的1、把自己课前查阅的残疾人的优秀事迹讲述给同学们听。
（谈谈在生活中见到的残疾人是如何样坚强地生活的。
）2、提出摸索问题：什么缘故要颂扬这些残疾人？分小组讨论：你们了解残疾人的生活后，有什么感受？活动三：我做“画中人”，让学生自我反思，换位摸索1、先分小组，选出组员做途中的残疾人。
伸出爱的手说课稿
《伸出爱的手》说课稿红枫五小：谢芝琴各位老师，大家好，今天我说课的内容是《伸出爱的手》这课的第一课时。
教材分析《伸出爱的手》是人教版《品德与社会》四年级上册第四单元《关心你，爱护他》的第二个主题。
这个单元教学的宗旨是培养儿童的社会责任感和公德意识。
走近残疾人这节课主要是让学生了解残疾人生活的不便，体验残疾人生活中遇到的困难，以及了解残疾人身残志坚的故事，从而激发学生对残疾人关心帮助，敬佩残疾人。
学生思想状况现在的孩子大多数是独身子女，生活环境和条件都比较优越，整天生活在被父母、爷爷奶奶、外公外婆疼爱的环境中，在家里，他们是“小皇帝”“小公主”，在家中都是父母长辈来关心他们，疼爱他们。
在他们的生活中不容易体会到由于残疾而给生活带来的不便和困难。
再加上学生年龄小，缺乏关爱别人的意识。
教学目标①让学生了解残疾人的生活，体验残疾人生活的不便。
②了解生活中有的人对待残疾人不礼貌的做法，从而让学生纠正自己的行为，懂得关心帮助残疾人。
③了解残疾人自强不息的事例，从而敬佩残疾人，激发学习残疾人乐观向上的精神。
教学重难点①体验残疾人生活的不便与艰辛。
②懂得如何去关爱身边的残疾人。
说教法在教学过程中，以走近了解残疾人------体验感受残疾人------敬佩学习残疾人-----关爱帮助残疾人------这四个环节为主线条，层层递进，从而达到培养学生关爱残疾人这一社会责任感和公德意识。
说学法谈话法角色扮演换位思考观察法等说教学过程我的教学过程设计了一下几个环节情景导入：通过播放《千手观音》这一短片，让学生进入一个轻松优雅的学习环境中，激发学生学习的兴趣，再从这些舞蹈演员的特殊性引入今天要学习的课题。
活动一走近残疾人、了解残疾人先让学生去寻找生活中见到的残疾人，了解残疾人的生活状况。
基于学生对残疾人的生活了解的不是很多，所以运用了一些残疾人的图片，和视频，让学生更全面的了解到残疾人的生活。
为下一个活动体验残疾人的生活埋下伏笔。
小学思品说课课件《伸出爱的手》
1、人类最崇高的行为是“奉献”，人世间最温暖的力量叫“关爱”
2、爱是默默的关注，在他人发生意外的时候，毫不犹豫地伸出 手来，给予及时的帮助。
3、赠人玫瑰，手有余香。
4、关心在左手，关爱在右手，牵起两只手，困难都溜走。
5、关心是一种付出，关心是一种奉献，关心是一种美德，让我 们从一点一滴的生活小事做起，学会理解，学会关心，学哑困有可触震殊残2爱人地轮0手以摸致（疾心表之0区椅，在8残盲智人义演间的盲北上用专者点障修演的主儿人京的脚门举来）建活《要童按残拼也的行辨奥的动千靠伸摩奥搏能学集运别无手出师会者写校善会障钱观语援会上字益碍币音交助徽学演通的》流之道面手值
谢 谢！
《伸出爱的手》课件
设计评价：评价课 件设计的美观性、 实用性和互动性
教学效果评价：评 价课件在实际教学 中的效果和反馈
创新性评价：评价 课件的创新性和独 特性，是否具有创 新点和亮点
爱的手课件评价结果
课件内容丰富，涵盖了爱的多种形式和表现 课件设计精美，色彩搭配和谐，易于吸引学生注意力 课件互动性强，学生可以通过参与活动加深对爱的理解 课件评价结果：学生反馈积极，认为课件有助于提高他们的情感认知和表达能力
培养学生的社会责任感
增强学生的团队协作能力
引导学生积极参与公益活 动
课件内容
主题：伸出爱 的手
目标：让学生 理解爱的含义， 学会关爱他人
内容：包括爱 的定义、爱的 表现、爱的力
量等
活动：设计一 些关爱他人的 实践活动，如 帮助同学、关
爱家人等
总结：引导学 生思考如何将 爱付诸行动， 成为有爱心的
人
爱的手课件内容介绍
目的：传递爱心，关爱Байду номын сангаас人
内容：包括爱的定义、爱的 表现、爱的力量等
主题：伸出爱的手
互动环节：让学生们分享自 己的爱心故事，增强互动性
爱的手课件设计思路
引入：通过一个感人的故事或案例，引出“爱的手”的主题。 内容：介绍“爱的手”的含义，包括关爱、帮助、支持等。 互动：设计一些互动环节，如让学生分享自己的“爱的手”故事，或者进行角色扮演等。 总结：总结“爱的手”的重要性，鼓励学生将“爱的手”传递给更多的人。
伸出爱的手PPT课 件
汇报人：
目录
01 爱的手课件介绍
02 爱的手课件内容
03 爱的手课件应用
04 爱的手课件评价
05 爱的手课件改进
爱的手课件介 绍
小学品德与社会《伸出爱的手》教案教学设计及说课稿模板
小学品德与社会《伸出爱的手》教案教学设计及说课稿模板《伸出爱的手》教学设计说起教案，有的同学会有疑惑，到底是在白纸上写，还是在表格中写比较好？其实教案，英语不同于其他学科，有的地方给专门提供英语教案纸，这是有些不同的，但教案基本都是在白纸写。
白纸写可以，但是表格中的教案一目了然，能让你抓住所讲的具体点，同样有考点收教案，便于考官审阅，当然这是建立在自己有时间来画表格情况来写教案。
所以在备课时，不仅备好教材，还要备好教案格式。
下面给大家展示一份表格的教案形式。
《伸出爱的手》说课稿【教材分析】《伸出爱的手》是人教版《品德与社会》四年级上册第四单元《关心你、爱护他》的第二个主题，整个单元教学旨在培养学生的社会责任感和公德意识。
第一课时《走进残疾人》教学意在让学生了解残疾人生活的不易，了解他们对待生活那种自强不息的精神，从而盟生关爱残疾人、关爱有困难的人的想法，并能走近、尊重、关爱残疾人，把爱推及社会对需要帮助的人献出爱心。
本节以孩子们在参与体验的活动中感悟为教育方针，通过师生共同参与知识的形成，引导学生思考、探讨、发现、总结，以达到学生主动发展的宗旨。
【学情分析】当代学生的生活环境和条件较优越，生活在被父母宠爱的环境里，自我中心的意识较强。
在他们的生活中不容易体会到由于残疾而给生活带来的不便和困难，同时由于学生年龄小，缺乏关心爱护弱势群体的意识。
因此两位教师在教学设计中合理利用多媒体辅助教学开展一系列模拟活动，引导学生亲身参与活动，引导学生体验发现，引导学生概括、总结，来唤起学生的情感共鸣，激发他们的爱心，关爱残疾人,关爱所有需要帮助的人。
【设计思路】在本课教学设计中两位教师进行了以“走进----尊重----关爱”残疾人为主线，层层递进，充分体现了品的来源与生活，知道生活，高于生活的基本精神。
主观上希望更有利于课堂教学，更符合学生实际，和更有利激发学生学习兴趣。
本课两位教师在教学设计时将目标锁定在“了解残疾人、理解残疾人、关爱残疾人”这三个环节上。
伸出爱的手说课稿
伸出爱的手说课稿
《伸出爱的手》说课稿
各位评委老师:
大家好!我说课的内容是《伸出爱的手》。
一、说教材
（一）教材分析
《伸出爱的手》是人教版《思品与社会》四年级上册第四单元《关心你、爱护他》的第二个主题。
今天我说的是第一课时：走近残疾人。
本课内容从走近、尊重、关爱残疾人开始，把爱推及社会对需要帮助的人献出的爱心与努力。
（二）学情分析:当今学生大多是独生子女，自我意识强。
不懂得关心人，不容易体会到由于残疾给生活带来的不便和困难。
因此我利用多媒体辅助教学并开展一系列模拟活动唤起学生的情感共鸣，激发他们的爱心，关爱残疾人,关爱所有需要帮助的人.
（三）教学目标
1、让学生了解残疾人的生活，体验他们生活的不便。
2、学习残疾人自强不息，敬佩那些比正常人更出色的残疾人。
3、引导学生关注社会，关爱他人，培养社会责任感。
(四):教学重点难点
让学生用不同方式获得亲身体验,从而增进对残疾人的尊重、友爱的情感。
确保学生的体验真实、深刻,在体验中激发帮助残疾人的意愿。
二、说教法学法
谈话法、角色扮演法、观察法、换位思考法。
品德与社会人教四年级上册《伸出爱的手》教案2
《伸出爱的手》教案教学目标知识与技能目标：感悟残疾人的艰辛和顽强，了解困难群体，懂得社会是个温暖的大家庭。
过程与方法目标：通过“查、看、演、说、议”等活动学会理解、尊重、关爱残疾人和困难群体。
情感与价值目标：树立关爱残疾人和困难群体的思想，愿意尽力帮助他们。
教学方法讲授法、演示法、课堂讨论法、启发法。
课前活动观看舞蹈——《千手观音》，观看一段后将画面定格。
教学活动第一环节：身边话题，破冰导入由表演《千手观音》的21位演员都是聋哑人，引出残疾人概念，再介绍残疾人种类、我国残疾人的数量。
交流后揭示、板书课题——《伸出爱的手》。
第二环节：创设情境，体验感悟先请一名学生模拟“盲人”走上讲台、写字、识别颜色、谈感受，再请全体学生模拟肢残人用左手解下红领巾再系上，时间30秒。
学生体验时，及时进行个别交流，适时板书：理解。
第三环节：交流提升，学会尊重（一）感叹于身残志坚者1．利用课本范例张海迪，挖掘教材。
交流中使学生懂得张海迪凭着挑战命运、自立自强、勤奋刻苦的精神取得卓越成就。
2．请学生交流课前搜集的身残志坚者的事迹，这样既培养了学生搜集、整理、交流资料的能力，又引发了学生更深的感触，于是我趁热打铁，对其进行明理导行，学会尊重的教育。
（二）明理导行学会尊重在这一教育思想的指引下，我为了有效落实学生的道德行为，先出示歧视、嘲笑、伤害残疾人的场景。
让学生进行行为判断，再进入画面“换位思考”。
然后听残疾朋友的心里话，教师动情地读心酸日记。
此时学生情绪受到感染，情感产生共鸣，再次把课堂推向高潮。
接着请学生联系生活说说自己应该怎么做？第四环节：思维碰撞，爱心绽放（一）了解、关注困难群体先出示图片、教师旁白，再问：还有许许多多这样的人都需要我们的帮助，你想为他们做点什么？在我们身边还有哪些人需要帮助？我们可以为他们做点什么？教师点拨、小结并适时板书：关爱，再引出“爱心助残知识竞赛”。
（二）爱心助残知识竞赛情景问答。
（三）社会是个温暖的大家庭出示社会为残疾人做的贡献，教师补充：社会在发展，科学在进步，为残疾人提供方便的产品也越来越多，有盲人专用的电脑、手机、无障碍公交车等等。
人教版品德与社会四年级上《伸出爱的手说课稿》说课稿
人教版品德与社会四年级上《伸出爱的手说课稿》说课稿一. 教材分析《伸出爱的手》是人教版品德与社会四年级上册的一篇课文。
本课以关爱他人为主题，通过一个感人的故事，引导学生学会关爱他人，体会到关爱他人的快乐和幸福。
课文内容丰富，语言优美，情节感人，具有很强的教育意义。
在教材分析中，我将从课文内容、教学目标和教学重难点三个方面进行阐述。
二. 学情分析在四年级学生的认知水平上，他们已经具备了一定的道德观念和关爱他人的意识，但如何将这种意识付诸实践，还需要进一步引导。
在学情分析中，我将从学生的认知水平、情感态度和行为习惯三个方面进行阐述。
三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，本节课的教学目标设定为：1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握关爱他人的方法。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，培养关爱他人的意识。
3.情感态度与价值观：学生感受关爱他人的快乐，养成关爱他人的良好习惯。
四. 说教学重难点本节课的教学重难点为：如何引导学生理解和体会关爱他人的意义，以及如何将关爱他人的意识付诸实践。
五. 说教学方法与手段为了实现本节课的教学目标，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受关爱他人的重要性。
2.情感教学法：以情感人，让学生在感动中学会关爱他人。
3.自主学习与合作交流：培养学生独立思考和团队协作的能力。
六. 说教学过程教学过程分为以下五个环节：1.导入新课：通过一个发生在校园里的感人故事，引发学生对关爱他人的关注。
2.自主学习：学生阅读课文，理解课文内容，感悟关爱他人的意义。
3.合作交流：学生分组讨论，分享彼此对关爱他人的理解和体会。
4.情感体验：教师引导学生进行情感体验，让学生在实践中学会关爱他人。
5.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调关爱他人的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：•理解关爱他人的意义•学会关爱他人的方法•感受关爱他人的快乐八. 说教学评价本节课的教学评价将从以下三个方面进行：1.学生对课文内容的理解程度。
苏教版道德与法治三年级上册第14课《伸出爱的手》说课稿
苏教版道德与法治三年级上册第14课《伸出爱的手》说课稿一. 教材分析《伸出爱的手》是苏教版道德与法治三年级上册第14课的一节课。
本节课的主要内容是让学生理解爱的力量，学会关爱他人，培养学生的爱心和同情心。
教材中通过生动的案例和故事，引导学生感受爱的力量，教育学生要关爱他人，帮助他人，尊重他人，培养良好的道德品质。
二. 学情分析三年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们的思维方式逐渐从直观形象转向抽象逻辑，自我意识逐渐增强，开始关注他人和社会。
但同时，他们也存在一定的局限性，对爱的理解可能停留在表面，缺乏实际行动的能力。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解爱的力量，培养关爱他人的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解爱的力量，学会关爱他人，培养学生的爱心和同情心。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受爱的力量，树立关爱他人、乐于助人的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解爱的力量，学会关爱他人。
2.教学难点：如何引导学生深入理解爱的力量，并将关爱他人付诸实践。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等教学资源，帮助学生形象地理解爱的力量，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的故事，引导学生感受爱的力量，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现一组关于爱的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何关爱他人的，总结关爱的方法和技巧。
3.小组讨论：让学生分组讨论，如何将关爱他人付诸实践，分享自己的经验和感悟。
4.情景模拟：设置一个情景，让学生模拟关爱他人的场景，培养他们的实践能力。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调关爱他人的重要性和方法。
小学品德与社会人教版 四年级上册第四单元 第2课《伸出爱的手》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学品德与社会人教版四年级上册第四单元第2课《伸出爱的手》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试
试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、了解残疾人生活。
能够体会残疾人在生活中的不便和困难,以及他们为克服困难所付出的努力。
2、对残疾人有同情心和爱心,尊重并愿意尽力帮助他们。
3、了解社会对残疾人的关怀行动,体会社会上人们之间的相互理解与关爱。
2学情分析
现在的学生大多是独生子女,生活环境和条件较优越,生活在被父母宠爱的环境里,自我中心的意识较强。
在他们的生活中不容易体会到由于残疾而给生活带来的不便和困难,同时由于学生年龄小,缺乏关心爱护弱势群体的意识。
因此我利用多媒体辅助教学并开展一系列体验活动,引导学生亲身参与,体验发现,通过学生的概括、总结,来唤起孩子的情感共鸣,激发他们的爱心,关爱残疾人。
3重点难点
【教学重点】
体验残疾人生活,并由此产生对残疾人的理解、尊重、关爱。
【教学难点】
激发学生对残疾人有同情心和爱心,尊重并愿意尽力帮助他们的情感。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】活动一、创设情境，了解残疾人
活动一、创设情境,了解残疾人
师:刚刚老师和你们一起做游戏,看着同学们灿烂的笑脸,灵动的手脚,老师不禁想到了她——(课件播放《坐在篮球里的小姑娘》视频。
)
师:可怜的小艳艳失去了双腿,从此,她再也不能穿新鞋了,再也不能穿花裙子了,因为一场意外的车祸让她变成了没有双腿的残疾人。
(板书:残疾人)。
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《伸出爱的手》说课稿
《品德与社会课程》是小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程，一改过去“事例”加“道理”的陈旧、滞后、说教式的旧貌，把教材仅仅作为一个范例、一个话题，引导师生回归沸腾的现实生活，回归富有特征的儿童生活，去感受、体验、提升，去实现包括情感、态度、价值观与知识、能力等在内的多维的、综合的课程目标。
课程要求“通过教师指导下的各种活动”来实现课程目标；课程呈现的主要形态主要是“儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动”。
简而言之，就是用无痕的活动来代替有形的说教。
它不同于过去那种外加的、灌输式的道德说教，而是一种“随风潜入夜，润物细无声”似的潜移默化的影响。
一、解读课本说教材
（一）教材分析
《走近残疾人》是四年级上册第四单元《关心你、爱护他》的第二个主题——伸出爱的手，这一主题由两课时完成，《走近残疾人》是第一课时。
本单元旨在培养儿童的社会责任感和公德意识。
本单元内容的内在逻辑是从尊重、关爱自己身边的人开始，把爱推及社会；从个人之间的关爱推及社会对需要帮助的人献出的爱心与努力。
（二）教学目标
《品德与社会课程标准》指出：“儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活”。
为了引导孩子从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究，我制定了以下的教学目标：
1．通过体验活动体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们克服困难所付出的努力；2．通过引导学生观察生活中的残疾人，初步培养学生观察社会事物和获取信息的能力；3．培养学生关爱残疾人、关注残疾人的意识。
（三）教学重难点
1．重点：通过让学生学习、感悟、体验残疾人的社会生活，从而让学生获得亲身
体验，自觉地尊重和关爱残疾人。
2．难点：让学生感受残疾人在生活中遇到的实际困难。
二、主体参与说教法
观察法、谈话法、角色扮演法、换位思考法。
三、教育理念
思品教学的实效性关键在于将学生的学习过程作为一个情感的体验过程，使外部的文化结构、社会需求、道德意识等深入到学生的内心深处，激发其内在需要，从而内化为良好的品格。
对与《走近残疾人》一课的设计，我根据《新课标》要求“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯”，倡导学生的主动参与，强调寓教育于活动之中。
我努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、的课堂气氛，给学生充分参与的机会，，在这样的实践体验中，学生的情感得以激发，把教学的需求转化为学生的需求。
四、说教学过程：
由于小学四年级学生的年龄不大，也很少关注身边的残疾人，因此还不能体会到残疾人在生活中的实际困难以及他们为克服困难所付出的努力，于是我设计以下环节来实现教学目标，解决教学难点。
（一）、游戏导入激发兴趣
1、欣赏短片，感受聋哑演员的艰辛。
2、对比引入课题----走近残疾人。
（二）、小组活动探究新知
（1）、了解残疾人
1、播放课件，说说残疾人是怎样生活、学习的。
2、提问：你觉得残疾人这样的生活容易吗？苦吗？累吗？为什么？说一说你的想法。
（2）、体验残疾人生活
播放课件，出示活动一：单手整理书包。
谈感受。
活动二：捂着眼睛行走或写字。
谈感受。
（3）、帮助残疾人
讨论一下，在日常生活中，我们应该怎样帮助残疾人呢？说一说你的想法？（4）、学习残疾人
1、欣赏残奥会的图片。
说说：哪幅画面最让你感动？为什么？
2、交流：除了体育方面，你还知道哪些方面的优秀人物？
（5）、需要帮助的人
1、想想：除了残疾人，在我们身边还有哪些人需要帮助呢？
2、讨论：我们可以为他们做点儿什么？
（6）、奉献爱心
看看：社会为这些需要帮助的人都做了什么。
（三）、小结：
1、伸出爱的手，去关爱身边每一个需要特殊关注的人！
2、最后以一首《爱的奉献》来结束本节课。
板书设计：
走近残疾人
帮助、学习残疾人
伸出爱的手。