大班语言活动：《走近端午》
大班语言活动：端午节的风俗和来历
大班语言活动：端午节的风俗和来历活动简介本次大班语言活动将介绍端午节这个传统节日的风俗和来历，帮助孩子们了解中国文化。
通过集体讨论和小组合作，孩子们将了解端午节的传统食品、民俗活动和节日的起源。
活动目标通过本次活动，我们希望孩子们能够：1.了解端午节的起源和历史背景；2.了解端午节的传统食品和民俗活动；3.体验端午节的传统风情，增强文化认同感。
活动内容本次活动将分为三个部分：讲解、小组讨论和手工制作。
讲解环节首先，我们会通过图片和视频介绍端午节的起源和历史背景，讲解中国历史上的屈原和楚国文化。
然后，我们会介绍端午节的传统食品——粽子和民俗活动——赛龙舟。
小组讨论接下来，孩子们将分成小组，讨论粽子的制作过程和赛龙舟的规则。
每个小组将收集相关信息，并向大家展示他们的研究成果。
手工制作最后，我们将教孩子们制作粽子和赛龙舟装饰品，让他们亲身体验端午节的传统风情。
孩子们可以选择自己喜欢的材料制作，并在活动结束时带回家分享。
活动准备在活动前，我们需要准备以下材料：1.粽子的原料：糯米、肉类、豆沙等；2.制作粽子的器具：竹叶、绳子、灶具等；3.赛龙舟装饰材料：纸张、颜料、剪刀等；4.相关图片和视频资料；5.活动流程和材料清单。
活动效果通过本次活动，孩子们在一次互动中学习和了解了端午节的传统风俗和文化背景。
他们不仅能够增强文化认同感，还能够利用手工制作技能增强自信心，提高小组合作和沟通能力。
活动总结端午节作为中国传统节日之一，一直深受中华民族的喜爱和传承。
通过这一次活动，我们向孩子们介绍了传统的粽子和赛龙舟活动，并帮助他们了解了端午节的历史和文化背景。
希望孩子们在活动中有所收获，更加热爱和尊重自己的文化传统。
幼儿园大班关于端午节的语言教案【三篇】
幼儿园大班关于端午节的语言教案【三篇】篇一活动目标1让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族自豪感（情感方面）2帮助幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯（认知方面）3让幼儿学会完整讲述生活经验，发展语言讲述连续性（技能方面）4了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
5让幼儿知道节日的时间。
活动准备1视频（屈原的故事，端午节的来历）2各种形状的粽子（长的，棱角的，扁的）活动过程一导入播放视频1问题导入师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗？幼：端午节······师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢？幼：赛龙舟···包粽子···吃粽子···做香包·······师：哇小朋友们都知道端午节要做这么多事？那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢?2教师播放视频（端午节的来历）3教师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们现在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀？幼：屈原二幼儿运用已有经验讲述1师：小朋友们，你们在家吃过粽子吗？粽子长什么样呀？幼儿答····圆圆的有角的长长的师:老师今天也带来了好多粽子清小朋友们摸摸看这些粽子都是什么形状呢（教师以小组形式分发粽子，请小朋友观察）幼儿自由回答，教师适时引导2师：好了，现在老师再请小朋友们告诉你身边的小朋友，你吃过的粽子都是什么馅儿的，是甜的?咸的？还是辣的？（幼儿与邻座伙伴结成对子，轮流讲述）引进新的讲述经验运用句型"不仅···还···"1教师通过提示引进新的讲述经验师：小朋友们，端午节，我们不仅包各种形状的粽子，还品尝了各种口味的粽子，对吗？2教师引导幼儿运用句型师：现在，老师请小朋友想想，端午节你还做了什么，然后请小朋友用"不仅···还···"编成完整的句子告诉老师教师引导幼儿，端午节要包粽子赛龙舟做香包幼：端午节，我不仅在家帮妈妈包粽子，还和爸爸一起看赛龙舟。
走进端午传承文化主题班会三篇
走进端午传承文化主题班会三篇走进端午传承文化主题班会1【活动时间】农历五月初三【活动内容】以游戏的形式体现端午的风俗，弘扬民族传统文化，烘托节日气氛，丰富校园文化生活，活跃同学们的课余生活。
【活动目的】1、通过活动让学生了解端午节的来历及风俗习惯，培养学生的好奇心和求知欲。
2、在了解端午节由来和风俗习惯时，锻炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人经验等)获取信息的能力。
3、通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。
【前期准备工作】准备好活动用的布、针线、材料以及粽子和五彩线。
【活动流程】一、开场白班主任：又到一年粽飘香，你们是否对华夏传统节日——端午节有所期待呢农历五月初五，是我国传统的端午节，又称端阳节。
端午节是我国二千多年的旧习俗，早在周朝，就有“五月五日，蓄兰而沐”的习俗。
每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲、赛龙舟、吃粽子、饮雄黄酒等，今天，老师和大家在这里共度佳节。
二、了解民族文化班主任：(1)你知道端午节是怎么来的吗关于端午节有哪些传说生：爱国诗人屈原因为担忧国家兴衰，愤而抱石头投汨罗江自尽，而感动天下百姓，百姓为怕鱼儿吃掉屈原尸体。
于是用竹叶包成肉粽投入江中，这就是端午吃粽子的由来。
生：为了纪念爱国诗人屈原，居民为了不让跳下汨罗江的屈原尸体被鱼虾吃掉，所以在江里投下许多用竹叶包裹的米食(粽子)，并且竞相划船(赛龙船)希望找到屈原的尸体。
(2)在我们这儿过端午节有哪些有趣的风俗习惯呢生：吃粽子、撮五彩线戴。
(3)你打算怎样度过今年的端午节呢生：我打算和家人一起吃粽子来过今年的端午节。
……三、游戏开始(一)吃粽子比赛班主任：我们先来猜个谜语：三角四楞长，珍珠肚里藏，要吃珍珠肉，解带扒衣裳。
(谜底：粽子)班主任：下面我们就来个吃粽子比赛，怎么样(班主任讲规则)参赛者以四人为一组，蒙好双眼，待主持人宣布“开始”后，各参赛选手在原地转五圈，然后找到自己的粽子，以最快的速度解开包装吃完粽子，当完全咽下后举手示意，由小组长检查无误后示意主持人宣布比赛结束。
走进端午主题班会教案(5篇)
走进端午主题班会教案（5篇）走进端午主题班会教案（5篇）据说，吃粽子和赛龙舟，是为了纪念屈原，所以解放后曾把端午节定名为“诗人节”，以纪念屈原。
下面是小编为大家带来的走进端午主题班会教案（5篇），希望大家能够喜欢!走进端午主题班会教案（篇1）活动目标1.知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。
2.喜欢和老师、小朋友一起玩玩、尝尝，共享节日的快乐。
活动过程1.谈话导入，引出端午的由来。
师：小朋友们，你们知道农历五月初五是什么节日吗(端午节)你们知道端午节的由来吗那我们一起来听听端午节的由来，好吗2.引导幼儿观察周围环境的变化，谈谈端午的`习俗。
师：小朋友今天我们班的门上挂的是什么呀(菖蒲)那为什么要挂艾蒿呢(因为端午节要到了，挂艾蒿是端午节的习俗)小朋友们，你们知不知道端午节还有哪些习俗呢(1)挂艾叶菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一种叫芳香油的东西，可以用来杀虫防病虫害，它的香气可以起到净化环境、驱虫祛瘟的作用。
(2)赛龙舟：屈原投湖自杀的时候呢，有许多人划船去追赶拯救。
他们争先恐后，可是却没有能够把屈原就上来，后来每年五月五日就用划龙舟来纪念这件事。
吃粽子：屈原死了之后，人们怕河里的鱼虾把他的尸体吃掉，就将糯米包在粽叶中，投到河里喂鱼。
(3)佩香包：端午节的时候小朋友们都要戴上香包，驱邪之意，香包里面放了很多想香料，闻起来香香的，香包有各种各样的形状和颜色，可以挂在脖子上，也可以带在手腕上，好看极了!(4)五彩绳：在端午节人们编各种彩色的带子挂在手上，很好看又有吉祥的意思。
3.学习儿歌《五月五》。
师：现在我们一起来学习一首关于端午节的儿歌--《五月五》。
五月五，是端阳，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。
4.吃粽子(1)观察粽子的外形和颜色。
师：今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么并用一句完整的话来说一说。
小结：粽子的形状真有趣!(2)认识粽叶。
端午节大班说课稿(通用5篇)
端午节大班说课稿（通用5篇）作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的端午节大班说课稿（通用5篇），希望能够帮助到大家。
端午节大班说课稿1尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是：《走进端午节》。
我将从以下九个方面向大家汇报：一、主题背景的确立端午节是咱们中华民族十分重要的传统节日，蕴含着丰富的民间文化。
过端午节也是我们民族千百年流传下来的传统习惯。
然而，许多学生对传统节日的感受和记忆相对较少，对传统节日的情感也逐渐淡漠。
为了让学生亲近传统文化，增进学生对端午节的了解，我设计了《走进端午节》的综合实践活动，让学生通过本次活动，在自主合作探究的过程中培养实践能力，增强对端午节文化的认同感。
二、活动目标的制定新课程背景下的综合实践活动倡导要密切学生与生活的联系，培养学生的技术素养，以发展学生的创新和实践能力。
为此，我制定了本次活动的三维目标：【知识与能力】1、了解端午节的历史传说、节日习俗、饮食文化以及相关诗词歌谣；2、在包粽子等实践活动中增强动手操作能力；3、在展示交流与总结评价过程中发展思考与表达能力。
【过程与方法】1、通过收集与端午节有关的资料，学会信息的收集和处理；2、通过动手实践，在自主、合作学习中发现问题并解决问题。
【情感态度与价值观】感受端午节的节日气氛，通过各种民俗活动体会实践带来的幸福感，增强对传统文化的认同感。
针对以上三维目标，本次活动的重点为：了解端午节的习俗和特色饮食文化，培养学生动手实践能力。
本次活动的难点为：在实践活动中增强对端午文化的认同感。
三、活动理念的诠释本次主题活动的设计思路是以端午节的节日文化为核心，以研究性学习、技能学习为基本形式，以学习包粽子为主要载体。
在自主活动与实践操作中，培养学生综合运用知识的能力，了解与感悟端午节深厚的文化底蕴，增强对端午文化的认同感。
大班语言活动：《走近端午》
大班语言活动：《走近端午》
活动目标：
1.通过活动，让学生了解端午节的来历和风俗习惯，引导学生的认识传统节日。
2.认识端午节文化，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
三、活动前准备：上网查阅资料、收集故事、多媒体课件等。
四、活动过程
【活动导入】
1.我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗？春节、元宵节、中秋节、端午节等，我们今天重点来说说端午节。
2.那么端午节的由来、习俗你们知道吗？今天就让我们走进端午节。
3.引出主题：“走进端午”主题教育课现在开始！
【活动一】端午说由来
（一）端午节
1.端午节有哪些别称？（农历五月初五为端午节，又称端阳节、午日节、五月节、艾节、端五、重午、午日、夏节。
虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。
）
2.关于端午节的由来，把你收集的材料展示给大家。
（学生交流端午节的由来，别称和举行的一些活动。
）
（二）端午讲故事
1 / 3。
幼儿园大班语言活动端午节
幼儿园大班语言活动端午节幼儿园大班语言活动：端午节端午节是中国的传统节日，它始于战国时期，至今已有2500多年的历史，是我国五大传统节日之一。
为了让孩子们更好地了解中国的文化传统和历史，幼儿园大班进行了一次有趣的端午节语言活动。
活动一：端午节知识小讲堂在活动开始之前，老师为孩子们发放了一份关于端午节的小册子，并进行了简短的讲解。
在讲解中，老师让孩子们了解端午节的起源、传说及传统习俗，如吃粽子、赛龙舟、挂艾叶等。
饶有趣味的讲解引起了孩子们的浓厚兴趣，大家都聚精会神地听讲。
活动二：粽子制作孩子们分组进行粽子制作活动。
首先，老师向孩子们展示了制作粽子的材料和工具，其中包括糯米、肉馅、竹叶和绳子等。
然后，老师让孩子们尝试亲自动手，将糯米和肉馅包裹在竹叶内，再用绳子系紧。
孩子们都非常兴奋，竞相地展现自己的操作技巧。
最终，制成的粽子被老师端出来，孩子们亲口品尝，竖起大拇指夸赞。
活动三：赛龙舟赛龙舟是端午节中最为盛行的传统活动之一。
在这个环节中，孩子们可以放手一搏，展现出自己的团队协作精神和竞技水平。
孩子们被分为两队，每队选手站在一侧，在老师的指挥下，一起扯起绳索，“划船”前行。
在比赛中，孩子们相互加油鼓劲，比赛的胜负并不重要，更重要的是孩子们体验到了团队合作的快乐。
活动四：艾叶DIY在端午节中，挂艾叶是一项重要的传统习俗。
艾叶是一种具有清香和药用价值的植物，具有驱虫、消炎、祛湿等作用。
孩子们在这个环节中自己动手制作艾叶饰品，将其带回家中挂在门口或者车内，以祈求平安和健康。
孩子们迫不及待地分享着自己的艾叶DIY经验，也许这段美好的记忆会在孩子们的心中留下深深的烙印。
总结在大班端午节语言活动中，孩子们了解了中国文化传统，学习了传统习俗和技能，体验了团队协作和竞争比赛中的快乐。
这个活动让孩子们更加熟悉中国的文化，也让他们在快乐的氛围中成长和学习。
通过这个活动，孩子们不仅能够提升自己的国家文化认同感，也能够更好地感受到亲情、友情和团队合作的重要性。
幼儿园大班语言教案《端午节》 (一)
幼儿园大班语言教案《端午节》 (一)引言随着社会的发展，我们不断地接触到各种优秀的传统文化。
而端午节作为中国传统节日之一，具有非常丰富的文化内涵。
因此，在幼儿园大班阶段，我们可以通过选择《端午节》作为教学主题，来帮助孩子们更好地了解中国传统文化。
一、教学目标1.了解端午节的起源和传统活动。
2.培养孩子们对传统文化的兴趣和认识。
3.能够理解并表达端午节的相关内容。
二、教学内容1. 教师通过图书、图片、视频等形式，向孩子们介绍端午节的相关内容，包括端午节的历史背景、由来和传统习俗等。
2. 孩子们可以通过制作粽子、画龙舟、编织五彩绳等形式，来深入体验和了解端午节。
3. 组织孩子们进行相关活动，比如说龙舟比赛、端午节传统节目表演等，让孩子们在参与中深入体验端午节的文化底蕴。
三、教学步骤1. 教师介绍端午节的相关内容，包括历史由来、传统习俗等。
同时，让孩子们通过观看视频、图书等形式加深对端午节的认识。
2. 老师组织孩子们参与有关端午节的相关活动，例如画龙舟、制作粽子等，让孩子更深入体验端午节的文化底蕴。
3. 通过互动讨论，让孩子们了解端午节的重要性，并能够流利表达端午节的相关内容。
4. 教师通过播放端午节音乐和盛赞端午节的视频等形式，来激发孩子们的学习热情。
四、教学重点通过多样化的形式，深入浅出地讲解端午节的相关内容，让学生能够理解端午节的含义和传统活动的内涵，并能够自主制作、体验与观看相关活动。
五、教学方法通过视频、图片、手工制作、互动讨论、童谣歌曲等多元化的教学方法，让学生在愉悦的氛围中深入了解端午节的文化内涵。
六、教学评估最终的教学效果取决于孩子们对知识的认知和对于传统文化的了解和兴趣。
在教学过程中，教师可以通过观察学生制作、表演和互动讨论的情况来评估教学效果。
结语通过这样的一节幼儿园大班语言教案《端午节》的教学，不仅可以培养孩子们对中国传统文化的理解与认识，同时也可以激发孩子们对节日活动的热爱，让他们在愉快的氛围中更全面地发展自己的语言能力和情感认知能力。
大班语言教案《端午节》
大班语言教案《端午节》大班语言教案《端午节》（一）教学目标1.了解端午节的历史渊源和习俗。
2.了解端午节所代表的文化精神。
3.提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的叙述能力。
4.通过讲故事、观察、体验等方式，开发幼儿的想象力。
（二）教学内容端午节（三）教学重点1.了解端午节的历史渊源。
2.了解端午节所代表的文化精神。
3.提高幼儿的语言表达能力和叙述能力。
（四）教学难点1.让幼儿理解节日背后的文化内涵和意义。
2.让幼儿学会用语言和行为来表达自己的节日祝福。
（五）教学准备1.端午节相关图片或视频资料。
2.传统节日食品：粽子。
3.发放纸带让幼儿制作五彩纸龙。
（六）教学过程1.引入（5分钟）教师手持一个装着粽子的盒子，在幼儿面前说：“大家看看老师拿的是什么？”幼儿回答后，教师指着盒子上的图案问：“大家知道这是什么节日吗？”让幼儿了解“端午节”这个节日。
2.讲故事（10分钟）教师为幼儿讲述《屈原》，让幼儿了解端午节的历史渊源和由来。
让幼儿了解屈原一生的经历，了解屈原为什么投江、端午节为什么要划龙舟、吃粽子。
3.观察（10分钟）教师让幼儿观察课堂中的龙舟和粽子，了解龙舟外形、制作工艺和粽子的制作方法。
教师让幼儿自己动手摸摸看龙舟，了解它的结构和材质。
4.体验（20分钟）教师将发放的纸带发给幼儿，让幼儿自己动手制作五彩纸龙，这样可以锻炼幼儿的想象力和动手能力。
教师同时准备好粽子，让幼儿品尝一下传统节日食品，让幼儿感受端午节氛围。
5.总结（5分钟）教师复述一下今天学习的内容，并对幼儿提出问题，检测他们对今天所学知识的掌握程度。
（七）教学评价通过对幼儿的言语表达、制作纸龙、品尝粽子等方面的观察和评估，了解幼儿对端午节的学习和理解情况，让孩子们得到很好的提高。
（八）教学反思1.端午节这个节日内容较多，可以通过情景再现、多媒体讲解、游戏体验等方式丰富教学内容，让幼儿更加深刻地了解端午节的文化内涵。
2.在教学中可以更多地采用幼儿参与式、体验式的教学方法，让幼儿融入到节日的氛围中去感受和理解端午节。
幼儿园大班端午节语言活动教案
幼儿园大班端午节语言活动教案幼儿园大班端午节语言活动教案一、活动主题端午节。
二、活动目标1.了解端午节习俗；2.学习端午节相关词汇；3.提高幼儿的语言表达能力；4.锻炼幼儿的口语交流和听力能力。
三、教学准备1.课件、图片、视频等；2.彩色纸、颜料、毛笔、墨汁、竹叶等；3.制作龙舟、粽子等装饰品。
四、课程内容1.传统活动介绍教师向孩子们介绍端午节的起源、传统习俗和风俗活动。
教师可以一边讲解，一边用图片或视频辅助讲解。
2.故事分享教师所选取的故事应符合幼儿年龄特点，情节生动，富有表现力，并注重幼儿的整体感知和口语表达能力。
3.游戏活动（1）猜谜语让幼儿猜端午节与龙舟赛有关的谜语，如“五根绳，七根木，一只船上泼大水”等。
（2）打龙舟比赛幼儿园的大班儿童可以自己制作纸龙舟，把龙头和龙尾固定在船上，然后放入一个大盆里用我们的手模拟打龙舟游戏。
（3）包粽子让孩子们自己动手包粽子，体验传统习俗，加深对端午节的认识，提高幼儿动手能力和细节意识。
4.手工制作幼儿可以通过制作粽子、龙舟等手工制品的方式，加深对端午节的了解和认知，并在过程中锻炼他们的手工能力。
五、教学方法1.以幼儿为本，充分发挥幼儿的主动性和积极性；2.采用情景教学、游戏教学等多种教学方法。
六、教学时长2-3课时。
七、教学步骤1.介绍端午节。
2.讲述端午节相关经典故事。
3.开展猜谜语、打龙舟比赛、包粽子等活动。
4.手工制作。
5.总结本次活动。
八、教学评估幼儿在学习过程中，教师可以通过互动、言语表达、手工制作的过程来进行评估。
九、教学反思本次教学过程中，教师应充分考虑到幼儿的心理特点，采用多种教学方法，为孩子们创造出亲切、愉快、轻松的学习环境，使孩子们在活动中收获最大化。
大班语言领域端午节教案及反思
大班语言领域端午节教案及反思端午节是中国传统的重要节日之一，对于幼儿园的大班而言，它也是一个值得重视的教育主题。
本文将围绕大班语言领域的端午节教案及反思展开讨论。
一、教学目标1.了解端午节的起源和传统活动，培养幼儿的爱国情感；2.认识端午节相关词汇，提升幼儿的语言表达能力；3.通过手工制作、故事讲解等方式，增加幼儿的特长技能和视觉感知能力；4.锻炼幼儿的综合思维能力和合作精神，培养良好的团队协作意识。
二、教学内容1.讲解端午节的起源和传统活动，如包粽子、赛龙舟等；2.介绍端午节的相关词汇，如“粽子”、“龙舟”、“艾叶”等；3.利用手工制作、剪纸等方式制作端午节相关的饰品，如艾草香包、五彩绸带等；4.通过阅读故事书、讲解故事，让幼儿了解端午节的传说；5.模拟赛龙舟比赛，锻炼幼儿的身体协调能力和合作精神。
三、教学活动设计1.活动名称：包粽子比赛形式：分别安排两个班级，每个班级内部组织包粽子比赛，比赛结束后给孩子们尝嚼。
目的：通过比赛的方式让孩子增加对粽子的了解，激发他们制作的兴趣，培养团队合作精神。
2.活动名称：艾草香包制作形式：利用幼儿园的手工制作材料制作艾草香包。
目的：通过制作，让孩子了解艾草的作用和意义，锻炼他们的手工技能，同时，让孩子能够了解到中国传统文化中的一部分，锻炼孩子的文化素养。
3.活动名称：模拟赛龙舟比赛形式：利用木桩水池或水槽做成龙舟比赛的场地，孩子可以扮演龙舟手或观众。
目的：通过模拟比赛，让孩子身临其境地感受赛龙舟的乐趣与团队合作的重要性，为幼儿在未来做好的角色做好心理准备。
四、教学反思端午节是我国传统文化的重要组成部分，因此开展端午节活动对幼儿的成长和发展非常重要。
本次教学我外教老师在教案设计和活动设置上非常得当，不仅让幼儿了解到端午节的起源和传统活动，同时也在设计活动时考虑到让孩子身临其境地参与其中，感受传统文化的魅力。
然而，本次教学也存在一些不足之处。
比如，在学习端午节相关词汇时，我觉得可以通过游戏等方式更加生动有趣地呈现给孩子；此外，模拟赛龙舟活动在水池和设备方面配备不足，而造成了提供的活动的不完善，缺乏对孩子生动有趣的互动体验，所以在下次教学活动中需要更加注意有效的设置活动，提供更加有趣的学习体验。
幼儿园大班语言活动教案《端午节》
幼儿园大班语言活动教案《端午节》一、活动目标1. 了解端午节的由来和习俗，丰富幼儿对中国传统文化的认知。
2. 通过讲述、讨论、活动等形式，培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
3. 激发幼儿对传统文化的兴趣，培养幼儿的爱国情怀。
二、活动准备1. 物质准备：端午节相关图片、视频、粽子、艾叶等实物。
2. 经验准备：幼儿已听说过端午节。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们对端午节的了解和经历。
2. 讲解：教师通过图片、视频等资料，讲解端午节的由来和习俗。
3. 互动：幼儿和教师一起讨论端午节的趣事，如包粽子、赛龙舟等。
4. 体验：幼儿亲手制作小粽子，感受端午节的传统氛围。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家人分享他们在学校学到的关于端午节的知识。
2. 环境创设：在班级环境中布置端午节主题展示，让幼儿继续了解和感受端午节的文化。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对端午节的认知和兴趣。
2. 关注幼儿在制作小粽子等实践活动中的表现，评价他们的动手能力和团队协作精神。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价他们的创作能力和表达能力。
六、活动目标1. 通过观察、体验和创作，培养幼儿对端午节习俗的感知和理解能力。
2. 提高幼儿的动手能力，学会简单的制作技巧，如编织、拼贴等。
3. 培养幼儿的合作精神和分享意识，增强幼儿的社交技能。
七、活动准备1. 物质准备：端午节主题的素材，如彩纸、线、小珠子、剪刀、胶水等。
2. 经验准备：幼儿已参与过简单的手工制作活动。
八、活动过程1. 导入：教师展示已完成的手工作品，激发幼儿的兴趣和创作欲望。
2. 讲解：教师介绍本次活动的制作步骤和技巧，如编织、拼贴等。
3. 制作：幼儿按照教师的指导，完成自己的手工作品，如编织一个小粽子、制作艾叶挂饰等。
4. 展示：幼儿将自己的作品展示给其他幼儿，大家互相欣赏、学习和交流。
九、活动延伸1. 家园共育：鼓励幼儿回家后向家人展示自己的手工作品，分享制作过程中的乐趣。
幼儿园大班语言教案过端午
幼儿园大班语言教案过端午教学目标1.了解端午节的来历，传统食品和习俗。
2.听、说、看、做四种方式学习，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
3.通过口头讨论和多种表演形式，促进幼儿之间的合作和互动。
教学内容1.知识点：什么是端午节，端午节的来历，端午节的传统食品和习俗。
2.能力训练：听说看做四种方式进行学习，口头表达和多种表演形式，促进幼儿交流和合作。
3.情感目标：培养幼儿的团队意识，感受端午节的文化氛围和传统价值。
教学重点和难点1.重点：端午节的来历，传统食品和习俗。
2.难点：通过表演形式和口头表达，在对传统习俗进行了解的基础上，促进幼儿之间的互动和交流。
教学过程第一步：导入1.教师引导幼儿谈论端午节，并询问幼儿们最喜欢的端午节食品和习俗。
2.教师播放端午节的相关视频、音频，引发幼儿的兴趣和好奇心。
第二步：学习1.教师通过图片或手工制作的模型介绍传统端午节习俗，如包粽子、赛龙舟等。
2.幼儿进行口头讨论，讨论端午节的来历、传统食品和习俗等。
3.教师通过幼儿故事、诗歌等形式，让幼儿更加深入地了解端午节的文化内涵。
4.幼儿进行手工制作，如制作五彩丝带、插头发等，促进幼儿创造力和手眼协调能力的提升。
第三步：表演1.幼儿分成小组，进行口角色扮演，如包粽子、赛龙舟、状元买马等，体验端午节传统文化，锻炼幼儿的表现力和合作能力。
2.幼儿进行集体舞蹈、歌唱等形式的表演，展现端午节的喜庆气氛，以增强幼儿的体验感受。
第四步：总结1.教师引导幼儿进行课堂总结，回顾端午节的学习内容和表演形式。
2.教师展示幼儿们制作的手工作品，并让幼儿进行自我评价。
教学评估1.观察幼儿表演时的动作、表情和合作程度等方面，进行评估。
2.听取幼儿对自己制作的手工作品的评价，以及对端午节知识的理解和掌握情况，进行评估。
总结通过本次教学，幼儿了解了端午节的来历、传统食品和习俗，以及体验了端午节的文化氛围。
通过口头讨论、表演和手工制作等形式，锻炼了幼儿的语言表达能力、创造力和合作意识，以及感受团队合作和传统文化的重要价值。
幼儿园大班语言教案《端午节》含反思
幼儿园大班语言教案《端午节》含反思一、教学目标1.能够简单报读《屈原》的诗句。
2.能够听懂故事并恰当表达个人感受。
3.能够简单描述端午节的由来和传统习俗。
4.培养幼儿的情感和语言表达能力。
二、教学准备1.教材：《屈原》诗句、端午节的故事、相关图片。
2.辅助工具：干净的黑板、粘贴纸、彩笔、糯米球、粽子模型等。
三、教学过程1. 入门活动教师向幼儿展示端午节的图片，带领幼儿互动，询问幼儿端午节的内容。
学生们齐声说出端午节，让幼儿们感受到我们即将开始一节丰富多彩的端午节文化课程。
2. 正式课程2.1 屈原的故事1.教师向幼儿讲述《屈原》及其与端午节的关系。
2.让学生们听老师念诵《屈原》，让幼儿们体会古代的风俗和文化。
3.激发幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
2.2 粽子与糯米球制作1.教师将做好的粽子和糯米球带到课堂上，介绍其特点及做法。
2.学生们可以根据模型、示范、配料等制作出自己的粽子或糯米球来。
3.学习感受制作的乐趣，培养孩子的手工技巧和知识认知能力。
2.3 端午节的传统习俗1.教师简单介绍端午节的传统习俗，如赛龙舟、挂艾草、吃粽子等。
2.谈论端午节的意义和孩子们的体验，鼓励他们表达对传统文化的热情和喜爱。
3. 结束活动让幼儿围绕课程中学到的知识进行交流，共同回顾今天的学习内容，鼓励幼儿分享个人感受。
四、反思1.教材设计需考虑幼儿的认知和接受水平，避免过于抽象和深奥。
2.教师应该掌握合适的教学策略来引导幼儿的学习，例如以图画解，押韵结，示范带领等。
3.对于新颖的文化课程，教师应该充分计划并准备好相关材料和辅助工具，确保幼儿的科学学习和健康体验。
4.教师应该注重情感教育培养，借助端午节文化教育在幼儿心里埋下爱国、民族自豪感和传统文化的种子。
大班语言活动教案：端午节
大班语言活动教案：端午节1. 教学目标•了解端午节起源和传说故事；•掌握端午节相关词汇及用法；•能够运用端午节相关词汇和语言进行简单交流；•培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2. 教学准备•端午节相关图书和图片；•端午节相关资料和视频；•粽子、鲜花等端午节装饰品；•彩绸、麻绳、五彩线等装饰材料；•动画片《屈原》。
3. 教学过程3.1 导入活动1.教师与学生问候并介绍节日主题。
2.引导学生回忆和分享自己所知道的端午节相关信息，如时间、习俗、食品等。
3.2 语境活动3.2.1 观看动画片《屈原》1.向学生介绍动画片《屈原》，简要讲述片中故事情节；2.观看动画片，鼓励学生积极参与、理解和感受。
3.2.2 端午节相关词汇学习1.教师现场制作粽子，向学生介绍粽子的起源、制作方法和食用习俗等；2.展示上等鲜花和彩绸等端午节装饰品，引导学生认识，并介绍其特点、象征意义等；3.教师出示五彩线、麻绳等装饰材料，鼓励学生拿着材料用绳结或编织的方式进行操作，同时教授相关操纵词汇及表述方式。
3.2.3 语言交流1.按照学生年龄和语言水平设定不同难度的交流环节，如：“快来，一起插彩旗！”、“我最喜欢吃糯米粽了！”等；2.利用课堂布置或分组活动等形式，供学生互相交流、表述并学习相关语言知识。
3.3 结束活动1.归纳总结端午节相关知识和语言；2.激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
4. 拓展活动1.制作自己的端午节装饰物；2.制作自己的粽子，组织学生品尝。
5. 教学反思本次课程设计通过观看动画片、学习相关词汇和开展语言交流等多种形式，激发了学生对于端午节的兴趣和好奇心，丰富了学生的语言知识和词汇量。
同时，课堂氛围活跃，学生积极参与，达到了预期的教学目标。
但需要进一步注意不同年龄段学生的语言能力和授课难度，避免过分简化或复杂化教学内容，造成教学效果的削弱。
大班语言活动教案：端午习俗
大班语言活动教案：端午习俗教学目标1.让学生能够描述端午节的起源和意义。
2.帮助学生认识端午节的传统习俗。
3.拓展学生的词汇和交流能力，让他们能够参与到端午活动中去。
教学准备1.教师应准备有关端午的相关图书、图片、视频等教学素材。
2.教师应提前为每位学生准备一份粽子，以便在活动中使用。
教学过程步骤一：Warm-up1.教师播放一些关于端午的视频或图片，让学生先了解一些端午节的基本情况。
2.教师向学生介绍端午节的相关知识，包括起源、传说、传统习俗等。
可以在黑板上列出相关词汇，以帮助学生更好地理解和记忆。
步骤二：Presentation1.教师指导学生一起阅读端午节相关的图书，帮助学生了解更多的细节和情节。
2.带领学生一起研究和分析端午节的传统习俗，并让学生描述其中的一些活动场面。
例如：包粽子、赛龙舟、挂艾草、佩香囊等。
3.教师用简单的语言介绍粽子的制作方法，然后引导学生动手尝试包一下粽子，并在讲解中加强语言学习。
步骤三：Practice1.学生分组进行互动，模拟赛龙舟活动，并根据相关词汇和表达方式进行交流和沟通。
2.学生在小组内展示自己制作的粽子，并介绍自己的粽子包法以及添加的馅料，从中学习更多的词汇和语言表达方式。
步骤四: Wrap-up1.教师概述本次课程的学习内容，并让学生回顾自己学到了哪些知识和技能。
2.让学生分享自己在活动中的体验和收获，听取他们的意见和建议，以便下次活动更加丰富和有意义。
教学总结通过对端午节的介绍和相关学习活动，使得学生更加深入了解端午节的历史、文化和习俗，并能够认识到众人传统节日所具有的独特意义。
在活动中，学生通过动手制作粽子、模拟赛龙舟等具有互动性的活动，不仅丰富了自己的词汇和语言表达能力，也增强了对端午节的理解和参与兴趣，从而达到了预期的教学效果。
幼儿园节日教案：走近端午节
幼儿园节日教案：走近端午节
活动目标
1.让幼儿了解端午节的文化背景和历史意义；
2.培养幼儿的民族意识和文化自信心；
3.提高幼儿的手工艺术能力和合作能力；
4.培养幼儿的社交能力和团队精神。
活动准备
1.手工材料：彩色纸、彩带、珠子、红丝线、剪刀、胶水等；
2.书籍：《传统节日讲述》、《中国传统节日.端午节》等；
3.视频：《中国传统节日—端午节》、《百家讲坛—端午节》等；
4.食品：粽子、菜肴、饮料等。
活动具体内容
任务一：认识端午节
任务内容：让幼儿通过观看视频和听故事的方式了解端午节的历史背景和文化意义。
活动形式：集体观看视频，老师为幼儿讲解端午节的起源和传说。
随后带着幼儿看书，向幼儿介绍端午节的形式和风俗习惯。
任务二：制作粽子手工
任务内容：让幼儿通过手工制作粽子的方式，感受端午节的传统文化。
活动形式：老师将制作粽子的流程展示给幼儿，并邀请幼儿分成小组逐步完成制作粽子的过程。
幼儿将在老师的帮助下，自己亲手切割彩色纸、剪裁彩带、缝制小袋子和插入珠子，制作成自己的清香粽子。
任务三：习俗颂词比赛
任务内容：让幼儿通过比赛的方式，加深对端午节习俗的认识，提高幼儿的语言表达和沟通能力。
活动形式：幼儿将按年龄分成若干个组别，每个组别进行一次颂词比赛，比赛内容是采取表演形式，用语言和动作的方式讲述端午节的习俗和传承文化。
活动总结
通过以上的活动，幼儿们不仅了解了端午节的传统文化和历史意义，还提高了自己的手工艺术能力、社交能力和团队精神，沉浸在中国传统文化的氛围中，为培育幼儿的民族意识和文化自信心打下了坚实的基础。
幼儿园节日教案：走近端午节(2)
幼儿园节日教案：走近端午节（2）一、教学目标•培养幼儿的中国传统文化意识和节日文化意识；•让幼儿了解端午节的起源与历史；•发展幼儿的观察、动手操作及语言表达能力；•提高幼儿的想象、创造及团队合作能力。
二、教学重点•立体育制良好的龙舟模型。
三、教学内容1. 关于端午节端午节，又称端阳节、午日节、五月节等，是我国传统文化中的一个重要节日。
一般在夏季的五月初五这一天，据说是为了纪念古代民间英雄屈原的，所以也被称为“屈原节”。
这一天是一个汉族的民俗节日，流传至今已有两千多年的历史，是国家法定节日之一。
2. 龙舟文化端午节有着丰富多彩的习俗，其中最著名的就是龙舟比赛。
龙舟是一种古老的运动工具与娱乐方式，起源于中国南方沿海地区，是中国民间传统的船艇之一。
龙舟外型如龙，是中国传统艺术中的一个重要元素。
当今，龙船赛已发展成为了一项流行的运动，不仅是游戏，更是一种体育竞技项目。
3. 教学活动在课堂上，老师会根据幼儿的认知能力和动手能力适量调整以下教学内容的难度：3.1 色彩表达为了激发幼儿的艺术创造，老师会事先准备好颜料、刷子、水杯等材料，并在黑板或画纸上演示如何画出一只龙舟。
接着，老师会让幼儿尝试自己动手画出一只龙舟，在这个过程中，幼儿不仅增强了对龙舟文化的认识，同时也培养了自己的审美能力。
3.2 端午节评比活动此项活动旨在激励幼儿的学习积极性和团队合作精神。
老师会主持端午节英文竞赛，并邀请幼儿分别发挥所长，从中选出最优秀的团队。
活动结束后，老师会对优秀团队进行表彰和奖励，同时强调每个人都有自己的特点与优势，让幼儿感受到团队合作的力量。
3.3 制作龙舟在制作活动中，老师会事先准备好相应材料，如纸皮、剪子、胶水等。
首先，老师会向幼儿介绍龙舟的特征和制作流程，并指导幼儿开始制作。
在这个过程中，幼儿不仅能够提高手工操作能力，同时也有机会了解龙舟文化及相关知识。
四、教学总结通过这节课的教学，幼儿能够更好地了解端午节及龙舟文化，从而培养幼儿的中国传统文化意识及节日文化意识。
幼儿园节日教案：走近端午节
幼儿园节日教案：走近端午节一、情景引入。
1、师：同学们，老师现在想考考你们，敢接受挑战吗？（敢）我们中国一年四季都有许多的传统节日，等下老师会播出一些有关传统节日的图片，看谁能说出是哪个节日，并说说这个节日有什么习俗。
生：春节，春节的习俗有拜年，吃年糕等。
生：元霄节，元霄节的习俗有看花灯。
生：清明节，习俗有扫墓。
生：中秋节，习俗有赏月，吃月饼。
2、师：接下来，老师会播出几张图片，请同学们先观察，然后猜猜这些画面是哪一个传统节日。
3、指名回答，老师板书：端午节4、师：今天开始，老师就想利用一星期的时间，和同学们一起走近板书）端午节，了解有关端午节的知识。
二、看书，初步认识端午节1、师：刚刚同学们都看了图片，现在我们一起来进行活动一，（播幻灯片）请同学们把要求齐读一遍：请打开…one two go！生：齐读要求。
（请打开书本33页，把书本这一段话齐读一遍，一边读一边思考：1、通过这段话以及自己平常对端午节的了解，你知道了什么？2、通过这段话，猜想这单元将要调查什么？）师：端午节…one two go！生齐读书本33页的内容。
2、指名汇报，初步认识师：孩子们，你知道了端午节的哪些知识？注意回答的时候要完整，说“我知道了…”。
生1：我知道端午节和屈原有关生2：我知道端午节跟粽子有关。
（端午节时，人们会包粽子吃。
）生3：我知道了端午节时人们会举行龙舟竞渡活动师：同学们说得真好！那根据这段话，你们猜想到这单元我们将要深入调查什么问题？生：端午节的由来、端午节的习俗是怎样的。
师：太好了，请为我们认真观察认真思考而鼓掌！生鼓掌。
三、再次播一些有关端午节来历或习俗的图片，引导学生提出问题1、师：刚才，同学们对端午节有了初步的了解，现在老师再次带来一些有关端午节的图片，请同学们欣赏。
（幻灯片出示一些有关端午节的图片，例如屈原，龙舟的，粽子，雄黄酒等）学生欣赏完9张有关端午节的图片后，师放活动二的幻灯片：请同学们把活动二的要求齐读一遍，一、结合刚才…one two go！生齐读活动二要求：（一、结合刚才的图片，轻读书本34页到40页，一边读一遍思考：你想了解有关端午节的什么内容？二、看完书后，小组之间交流自己想要了解的内容）生轻读书本后小组交流，师巡堂指导。
走进端午节(教案)-端午节教案
走进端午节(教案)端午节教案教案：走进端午节教学内容：本节课的教学内容选自人教版小学语文教材，端午节相关的故事和习俗。
具体包括：1. 端午节的由来和传说，如屈原投江、伍子胥等历史人物的故事。
2. 端午节的习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草、包香囊等。
3. 端午节的诗词，选取一些与端午节相关的古诗词进行学习和欣赏。
教学目标：1. 让学生了解端午节的由来和传说，知道端午节的习俗和传统活动。
2. 通过学习端午节的诗词，培养学生的文学素养和审美情趣。
3. 培养学生对传统文化的认识和尊重，增强学生的民族自豪感。
教学难点与重点：重点：端午节的由来和传说，习俗和传统活动的介绍。
难点：理解端午节的深层文化意义，对传统文化的认识和尊重。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、PPT、粽子、艾草等实物。
学具：笔记本、彩色笔。
教学过程：1. 引入：通过播放端午节的音乐或者视频，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：教师通过PPT，详细讲解端午节的由来和传说，介绍端午节的习俗和传统活动。
同时，展示一些与端午节相关的诗词。
3. 互动：学生分组讨论，分享自己了解的端午节的故事和习俗，教师引导学生进行交流和互动。
4. 实践：学生分组进行包粽子、挂艾草等实践活动，亲身体验端午节的习俗。
板书设计：板书设计分为两部分，一部分是端午节的由来和传说，另一部分是端午节的习俗和传统活动。
作业设计：1. 让学生回家后，向家人介绍本节课学到的端午节的知识和习俗。
2. 选取一首与端午节相关的诗词，进行学习和欣赏，并写下自己的感受和理解。
课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解和实践活动，让学生了解了端午节的由来和传说，知道了端午节的习俗和传统活动。
但在教学过程中，对于端午节的文化意义的讲解还不够深入，需要进一步加强。
可以组织学生进行端午节的社会实践活动，如参观端午节相关的展览或活动，让学生更深入地了解和体验端午节的文化内涵。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注和详细补充说明。
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大班语言活动：《走近端午》
活动目标：
1、通过活动，让学生了解端午节的来历和风俗习惯，引导学生的认识传统节日。
2、认识端午节文化，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
三、活动前准备：上网查阅资料、收集故事、多媒体课件等。
四、活动过程
【活动导入】
1、我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗？春节、元宵节、中秋节、端午节等，我们今天重点来说说端午节。
2、那么端午节的由来、习俗你们知道吗？今天就让我们走进端午节。
3、引出主题：“走进端午”主题教育课现在开始！
【活动一】端午说由来
（一）端午节
1、端午节有哪些别称？（农历五月初五为端午节，又称端阳节、午日节、五月节、艾节、端五、重午、午日、夏节。
虽然名称不同，但各地人民过节的习俗是相同的。
）
2、关于端午节的由来，把你收集的材料展示给大家。
（学生交流端午节的由来，别称和举行的一些活动。
）
（二）端午讲故事
1、端午节是中国古老的传统节日，至今已有两千多年历史。
关于端午节故事传说很多，其中最著名的是诗人屈原，他的形象一直留在人们心间，我们世世传递端午节，代代都记住他，一位伟大的浪漫主义爱国诗人——屈原。
那么你们知道哪些与屈原有关的故事呢？学生讲述端午节故事：《屈原投江》。
老师：屈原是一个伟大的爱国诗人，他一生中写了很多爱国的诗歌，为了纪念他，所以有人把端午节还被称作“诗人节”。
我们也学过他的诗歌，下面请几位学生朗读一下他们收集的诗歌。
（学生展示他们收集的屈原的诗歌并有感情的朗读。
）老师：千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇，已广泛深入人心，因此，在我国有关端午节民俗文化领域中，大家都与纪念屈原联系在一起。
【活动二】端午话习俗
（一）赛龙舟
1、端午节有着两千多年的历史，各地流传着许多故事传说。
你们知道端午节有哪些习俗吗？（学生交流端午节各地的习俗）
2、你知道端午节最热闹的习俗是什么吗？（多媒体课件：赛龙舟，学生介绍赛龙舟的由来。
端午节为什么要进行赛龙舟比赛？）
（二）话粽子
1、除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。
（学生介绍粽子的由来和吃粽子的习俗。
）。