初中新苏教版语文八年级上册20【教学课件】《都市精灵》
八年级语文上册第22课《都市精灵》教案(1)苏教版
21.都市精灵（舒乙）（一）第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
苏教版初中语文八年级上册8上《都市精灵》 免费课件 ppt
都市精灵
歌曲：《一个真实的故事》
走过那条小河，你可曾听说，有一位女孩，她曾经来过，走 过那片芦苇坡，你可曾听说，有一位女孩，她留下一首歌，为何 片片白云悄悄落泪，为何阵阵风儿为她诉说，还有一群丹顶鹤， 轻轻地，轻轻地，飞过。 走过那条小河，你可曾听说，有一位女孩，她曾经来过，走 过那片芦苇坡，你可曾听说，有一位女孩，她再也没有来过，只 有片片白云为她落泪，只有阵阵风儿为她诉说，还有一群丹顶鹤， 轻轻地，轻轻地，飞过。
ห้องสมุดไป่ตู้
不同城市的对比
通过对比，倡导每座城市应该有自己钟 爱的小动物，倡导人类应该与鸟、鱼、兽友 好相处，和谐共存。
1、如果你是一个令人喜爱的都市精灵，
你能给城市生活带来哪些好处？
2、作者运用对比的写法，为我们展示了
几幅反差强烈的生活图景。你能找出几幅，并
说说作者这样写的用意？ 3、如何理解“城市里有没有鸟、鱼、兽，
倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意
识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优
劣程度。”？
城市的“一个不错衡量标准” 指的是
“ 城市有没有鸟、鱼、兽”
来衡量 “人类意识的自觉程度” 、“生活环境质量的优劣 程度” 作者认为： 衡量城市的标准不应以经济产值和人均收入，而是
以有无其他精灵作为衡量城市的标准。
都市精灵
舒 乙
1、读准下列生字词
栖（qī)息
黄鹂 (lí 鹈鹕（tí ) 老鸹(guā) ) hú
围剿 (jiǎo)
硕(shuò)大 肆(sì )无忌惮(dà n) 2、通读课文，思考问题：
“都市精灵”中的“精灵”，原指反抗上天的
恶魔，你读课文后是否有了新的想法？
宋宇锋：第三届中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选初二语文《都市精灵》教案,参赛课件
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《柳叶儿》教案设计一、教案背景1，面向学生： 中学□小学2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：一、课前预习了解二、完成课后习题二、教学课题《柳叶儿》教学目标：1、初读课文，能用简洁的语句概括文章的内容。
2、精读课文，体会文中“乐”、“苦中带涩”的情感内涵。
3、学会珍惜今天的幸福的生活。
重难点：体会文中“乐”、“苦中带涩”的情感内涵。
三、教材分析《柳叶儿》是苏教版七年级下册教材第二单元的一篇自读课文。
第二单元从写作体例上说是散文单元，本单元要点是品味、学习散文优美而含蓄的语言，感受作品中的人物和事件，引起自己对童年生活的回忆和共鸣。
《柳叶儿》这篇课文属于时令行的写景抒情散文，作者以清新优美的语言给我们我们讲述了关于柳叶儿的故事，把人们带入了那个苦涩的时代。
设喻精巧，将精致描写可以说发挥到了一种极致。
学生通过前面散文的学习，已积累了一些关于散文意境的欣赏方法，这篇课文给学生提供了一个自由赏析的绝佳文本。
通过赏析，唤起同学们对那段困难岁月的关注，体会到过去父辈的艰辛，从而能珍惜我们现在的幸福。
四、教学方法1、引导探究法：本着注重创设教学情境，运用直学领悟和心里体验的思维方法，运用引导探究法，带领学生进入艺术境界，让课堂成为感知美，欣赏美，品味美，探讨美的自由空间，提高审美能力。
2、在学习中运用小组合作讨论法，发挥大家的智慧，来挖掘文本内涵。
3、充分训练学生听、说、读、写的能力。
五、教学过程一、创设情景，激情导入柳是一种常见的植物，南方北方、山谷河畔、田间地头、校园幽径，到处都可看见柳的身影。
/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C1%F8%CA%F7%CD%BC%C6%AC&in=13064&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=64558826235&ln=2000&fr=&fm= index&fmq=1332144736836_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istyp e=2/show/1/47/d28b86151c5edfb6.html同学们，看了这些图片，你们对柳的感受是怎样的呢？（学生畅所欲言）可是作家宋学孟对柳的感受与我们完全不同。
苏教版八年级上册语文：二十 都市精灵 (8)
小
乌
鸦
鸟
北京
松
喜
鼠
鹊
昆明
红嘴鸥
上 海
海
旧
海豚
鸟
金
山
鹈鹕
海狮
作者运用对比的写法，为我们 展示了几幅反差强烈的生活图景。 你能找出几幅，说说作者这样写的 用意？并体会作者对不同图景的情 感态度。
文学馆与北京城区
文学馆：“一景”、“一宝”、其他鸟儿
（自豪、欣喜、幸事）
城区： 连乌鸦“久违”了
（悲哀）
都市精灵
舒乙
兴平秦岭中学 刘永恒
作者简介
舒乙，老舍之子，当代 作家 ，中国现代文学馆馆长。 北京人，满族人。
著作有《散记老舍》、 《父亲最后的两天》、《老 舍》 。
字词检测:
1、读准下列生字词
qī
lí
栖息 黄鹂
tí hú mǐn guā
鹈 鹕 抿 老鸹
shuò
dàn xī
硕大 肆无忌惮 嬉戏
jiǎo
围剿
• 课题“都市精灵”中的“精灵”二字，原意是
指在神话传说中，反抗上天统治的“恶魔”。读 完文章后，请你们说说文中的 “精灵”是否有 新的含义？本文题目想要提出什么问题？
课文中的“精灵”指可爱的动物。
作者以“都市精灵”为题，想要提出
“人与动物之间的关系问题”。
我知道 ：
文中写到了哪几个城市？ 具体展现了哪学些.科.网 可爱的精灵？
1.不随便倾倒垃圾和排污。 2.保护珍惜动物，禁止捕杀。 3.禁止滥捕滥捞。
4.设立保护区。 5.与动物友好相处。 6.加强宣传教育。
……
你认为人类还有哪些 霸道的行为？怎样克服自 己的霸道行为，保护好 “生态环境”与鸟鱼兽友 好相处？
都市精灵教案
人类有没有自觉保护野生动物的意识，有没有与野生动物和谐共处的意识。
衡量生活环境质量的优劣程度
都市野生动物渐渐减少，也正反映了都市环境质量下降
五、探究学习，赏文析语
（一）精读课文理解内涵
作者运用对比的写法，为我们展示了几幅反差强烈的生活图景，请你从中找出几幅，并且分别给他们拟一个标题，说说作者这样写的用意。
四、评价语言，机制灵活，适时恰当，让学生“活”起来。
教育艺术的本质应在于唤醒、激励，鼓励是教育的法宝，是最廉价的润滑剂。得到他人的肯定是每一个学生的心理需要。哪怕是别人一个小小的肯定，也能使他们获得积极的情绪体验，激发起他们的内部动力，发挥他们的自身潜能。而老师富有激励性、鼓舞性的评价语言，就不仅能使学生得到充分尊重，还能使他们在学习过程中体会思考、交流的快乐，感受学习的魅力，进而有效促进他们的学习。在这节课中授课人灵活运用教学机智，将预设性语言和随机性语言结合起来，临时调整原先预设的口语流程，巧妙地对学生进行评价，使课堂气氛很活跃。
八、课后作业：
我们潍坊是世界著名的风筝都，根据你已掌握的环保知识，请以一名中学生的名义向本市市长写一份建议书，建议城市建设时还应注意哪些方面，从而使我们潍坊更加魅力四射，声名远扬。
要求：建议内容要具体，指出问题要有理有据，
改进意见要切实可行。
教师寄语：
同学们，生命的每种形式都是独特的，不管它对人类的价值如何,都应当受到尊重。我们与动物同享一片蓝天，共有一个家园。让我们每个人用良心关爱生命，用行动拯救家园，使人与自然和谐相处！
学情分析
人与自然的和谐发展问题，是当前人们愈来愈关注的话题，对于初二学生来说，他们已经有自己的见解和想法，但他们的思维还处在形象思维向理性思维的过渡阶段，他们喜欢生动可感的文章。如何让学生走进这篇散发着理性光辉的散文，如何让学生接受作者所传达的关于“人与环境”的深邃思想，就是教师要致力解决的问题。
初二语文集体备课教案八年级上第五单元教学设计
初二语文集体备课教案苏教版八年级上第五单元教学设计单元教学目标：1、正确理解人与自然的关系，明确人与自然应该和谐相处的道理和意义。
2、学习说明文的有关知识和写法。
3、体会各篇文章所流露的对花草树木以及鸟兽鱼虫的真情，学习在记叙和说明中结合抒情和议论的写法。
4、开展有意义的视听活动，提高视听效果。
二、单元课时安排：共14课时单元整体学习 1课时（苏州园林） 2课时（都市精灵） 2课时（幽径悲剧） 2课时（明天不封阳台） 1课时（治水必躬亲） 1课时写作 2课时标点符号的修改 1课时诵读观赏 1课时视听活动 1课时三、教学设计：本单元五篇文章都表现了人们对于自然的热爱，倡导人们与自然和谐共处。
（苏州园林）介绍的是人造的风景，叶圣陶先生娓娓道来，让人觉得身处优美的大自然中，不能不为建筑师巧夺天工的技艺而赞美；（都市精灵）则从小处落笔，往大处拓展，古今中外无所不包，让人叹服之余，深深赞同作者的观点：要保护我们的生存环境；季羡林先生的（幽径悲剧）在写美的过程中多了一些愤慨，更加能引起人们对于自身愚昧的反省，可谓振聋发聩；（明天不封阳台）记叙的事情虽小，但作者却拥有一颗慈善之心，文中处处透出智者的思索；（治水必躬亲）则为我们勾勒了一幅三百年前的治水图，信任读完这篇短文，我们更应了解顺应自然，才能真正造福民众。
学习本单元，除要领会作者表达观点的技巧，还要学会观赏雅致的言语，并将课文与生活联系起来，这样才能获得更深层次的理解。
四、教学过程：第1课时确定本单元的学习内容第—块：了解单元大概内容：教学步骤第—块：整体感知教学步骤第4、5课时（都市精灵）学习目标：1、学习本文选材和写法上的特点。
2、感想本文言语形象、用语生动的特点。
3、结合现代城市污染，领会本文主旨。
课前学习：1、通读全文，查字典解决文中的生字、词。
2、查阅资料，了解人与动物的关系。
课堂学习：第—块：整体感知教学步骤第6、7课时（幽径悲剧）学习目标：1、能联系生活，理解善待环境就是善待自己的道理，唤起维护真、善、美的决心。
都市精灵教学设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计3、作者在描写这些精灵时表达了怎样的思想感情和愿望呢？在文中哪些地方可以看出？（直接抒发作者感情或通过具体生动的直接描写来体现）例：（1）“我常常带领……这是我们的一景”——流露出自豪、喜爱之情。
(2)“我常常感叹生物界生命力之顽强，于是我又常常说…现代文学馆……小松鼠‟。
”——流露出欣喜之情，同时抒发了为北京环境恶劣的悲伤之情。
四、精读课文品味语言文章不仅联想丰富，知识性、趣味性强，在语言运用方面也颇具特色。
请你快读课文，找出你觉得最富表现力的语句，说说你的体会。
在相应的地方写上你的批注。
示例：( 1 )现在，在北京，连乌鸦也久违了。
（要“连乌鸦都……”意思是更不要说其他名贵的鸟了，什么鸟都没有了。
寓含着深深的悲哀。
）（2）我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子子喂食，多可爱！（展现了一幅画面。
主要形象：绿草地、白白胖胖的大鸽子，小孩子们的小胖手；画面传达的意思是人鸟共存，优美的环境，和谐的发展，一种理想的境界。
）（3）换句话说，城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。
（城市的“一个不错的衡量标准”，指的是以“城市里有没有鸟、鱼、兽”来衡量“人类意识的自觉程度”和“生活环境质量的优劣程度”。
不以经济产值和人均收入作为城市衡量标准，而以有无其他生灵来衡量，可见城市里拥有某种值得钟爱的小动物是多么难得而又重要。
）四、语文活动：动物先进事迹报告会作者提出“每座城市都应有自己钟爱的小动物”的观点，并强调应以小动物作为“标志和象征”，足见某种小动物在一个城市的地位和作用。
请你再读课文，读完后我们来开展一个活动，叫做“动物先进事迹报告会”，请以其中的一种小动物的口吻，说一说“都市精灵”能为城市生活作出那些贡献。
【百度知道】人与自然的关系/question/335437032.html五、探究学习，体验升华。
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苏教版初中语文教材课文目录大全七年级上册（2005年6月第5版）第一单元（亲近文学）1、为你打开一扇门（赵丽宏）2、繁星（巴金）3、冰心诗四首（母亲、纸船、成功的花、嫩绿的芽儿）4、“诺曼底”号遇难记（雨果）5、古代寓言二则郑人买履（《韩非子》）刻舟求剑（《吕氏春秋》）诵读欣赏古代诗词三首次北固山下（王湾）赤壁（杜牧）浣溪沙•山下兰芽短浸溪（苏轼）泰戈尔诗三首（金色花、告别、榕树）写作有感而发语文实践活动我爱文学第二单元（金色年华）6、往事依依（于漪）7、幼时记趣（沈复）8、十三岁的际遇（田晓菲）9、伟人细胞（秦文君）诵读欣赏现代诗二首少年歌（朱湘）生活是多么广阔（何其芳）写作说真话，抒真情口语交际与人交流注意对象、场合，用语文明得体名著推荐与阅读《汤姆•索亚历险记》第三单元（民俗风情）10、社戏（鲁迅） 11、端午日（沈从文）12、本命年的回想（刘绍棠）13、中秋咏月诗词三首十五夜望月（王建）水调歌头•明月几时有（苏轼）我的思念是圆的（艾青）诵读欣赏对联六副写作从生活中找“米”语文实践活动走进图书馆第四单元（多彩四季）14、春（朱自清） 15、三峡（郦道元）16、济南的冬天（老舍）17、夏（梁衡）诵读欣赏古代诗词三首早春呈水部张十八员外（韩愈）西江月•明月别枝惊鹊（辛弃疾）秋词（刘禹锡文笔精华（一）写作观察和描写景物的特点口语交际说话有针对性，有吸引力，善于打动别人第五单元（关注科学）18、斜塔上的实验（亨利•托马斯达纳•李•托马斯）19、事物的正确答案不止一个（罗迦•费•因格）20、宇宙里有些什么（郑文光）21、《梦溪笔谈》二则（沈括）以虫治虫梵天寺木塔诵读欣赏《论语》八则写作简单地说明小制作修改文章专题训练——词语的修改语文实践活动模拟科技新闻发布会专题：狼第六单元（奇思妙想）22、天上的街市（郭沫若）23、七颗钻石（列夫•托尔斯泰）24、蔚蓝的王国（屠格涅夫）25、皇帝的新装（安徒生）诵读欣赏古诗二首迢迢牵牛星（《古诗十九首》）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）写作想像口语交际婉转拒绝附录一应用文示例（条据通知日常书信）附录二名家书法鉴赏（王羲之、颜真卿）附录三字词表七年级下册（2005年12月第5版）第一单元（人物风采）1、童年的朋友（高尔基）2、一面（阿累）3、我的老师（魏巍）4、展示华夏文化的魅力（余玮）5、赵普（《宋史》）诵读欣赏古诗二首题破山寺后禅院（常建）登岳阳楼（杜甫）周总理，你在哪里（柯岩）写作观察人物特点，写出人物个性口语交际做一回小记者第二单元（童年趣事）6、从百草园到三味书屋（鲁迅）7、月迹（贾平凹）8、三颗枸杞豆（程海）9、我们家的男子汉（王安忆）10、柳叶儿（宋学孟）诵读欣赏两小儿辩日（《列子》）黄纱巾（薛涛）写作记事写人线索清楚口语交际劝告第三单元（建筑艺术）11、人民英雄永垂不朽（周定舫）12、巍巍中山陵（刘叙杰）13、凡尔塞宫（吉祖英）14、短文两篇黄鹤楼（阎伯理）于园（张岱）欣赏文笔精华（二）天坛（秦牧）古罗马斗鸡场（乔万尼奥里）昆明花街（李广田）苏州小巷（陆文夫）写作观察和描写事物特点口语交际话须形象才动人第四单元（动物世界）15、松鼠（布丰）16、松树金龟子（节选）（法布尔）17、国宝——大熊猫（叶永烈）18、黔之驴（柳宗元）诵读欣赏古诗三首蝉（虞世南）孤雁（杜甫）鹧鸪（郑谷）写作抓住特点介绍动物语文实践活动保护野生动物的一次活动名著推荐与阅读《西游记》第五单元（信息传播）19、三个太阳（黄传会）20、录音新闻（中央人民广播电台）21“神舟”五号飞船航天员出征记（廖文根）22、新闻两篇人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东）中英香港政权交接仪式在港隆重举行（《人民日报》）诵读欣赏七子之歌（闻一多）写作写消息修改文章专题训练——句子的修改语文实践活动网上读写与交流专题：荷第六单元（诗词拔萃）23、毛泽东词二首沁园春•雪卜算子•咏梅24、古代诗词三首木兰诗（《乐府诗集》）观刈麦（白居易）破阵子（辛弃疾）25、现代诗二首回延安（贺敬之）再别康桥（徐志摩）26、歌词三首我的中国心（黄霑）在希望的田野上（晓光）黄河颂（光未然）诵读欣赏古诗三首使至塞上（王维）黄鹤楼（崔颢）归园田居•种豆南山下（陶渊明）写作自由作文语文实践活动赛诗会附录一应用文示例申请书、聘请书、请柬、介绍信附录二语法简表（词的分类）附录三字词表八年级上册（2005年6月第4版）第一单元（长征组歌）1、七律•长征（毛泽东）2、《长征组歌》两首（四渡赤水出奇兵、过雪山草地）（萧华）3、老山界（陆定一）4、草（王愿坚）5、《长征》节选（王朝柱）诵读欣赏诗人领袖（任先青）写作写清楚一件事的起因、经过和结果口语交际当一次主持人第二单元（爱国情怀）6、枣核（萧乾）7、最后一课（都德）8、始终眷恋着祖国（刘敬智）9、古诗四首春望（杜甫）十一月四日风雨大作（陆游）过零丁洋（文天祥）泊秦淮（杜牧）10、晏子使楚诵读欣赏革命烈士诗二首把牢底坐穿（何敬平）语文实践活动开展一次爱国主义教育活动专题：长城第三单元（至爱亲情）11、背影（朱自清）12、甜甜的泥土（黄飞）13、人琴俱亡（刘义庆）14、我的母亲（邹韬奋）15、父母的心（川端康成）诵读欣赏古诗三首送杜少府之任蜀川（王勃）己亥杂诗（龚自珍）写作合理安排文章的结构口语交际一姿一容总关情第四单元（江山多娇）16、小石潭记（柳宗元）17、记承天寺夜游（苏轼）18、阿里山纪行（吴功正）19、美丽的西双版纳（李舵）20、蓝蓝的威尼斯（马信德）诵读欣赏古诗三首望岳（杜甫）钱塘湖春行（白居易）登飞来峰（王安石）写作写参观游览的文章口语交际假如我是导游名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》第五单元（人与环境）21、苏州园林（叶圣陶）22、都市精灵（舒乙）23、幽径悲剧（季羡林）24、明天不封阳台（杜卫东）25、治水必躬亲（钱泳）诵读欣赏文笔精华（三大地上的事情（苇岸）写作记叙中结合抒情和议论修改文章专题训练——标点符号的修改实践活动一次有意义的集体视听活动第六单元（高新科技）26、从小就要爱科学（苏步青）27、在太空中理家（杰瑞•M•利宁杰）28、奇妙的克隆（谈家桢）29、送你一束转基因花（小祥）30、（师生自荐课文）诵读欣赏古诗二首雁门太守行（李贺）别云间（夏完淳）写作自由作文语文实践活动师生自行设计专题“汉字”附录一应用文示例（规则、计划、表扬信、建议书、倡议书）附录二名家书法欣赏（米芾、赵孟兆页）附录三修辞简表附录四字词表八年级下册（2005年12月第4版）第一单元（咏物抒怀）1、海燕（高尔基）2、白杨礼赞（茅盾）3、石榴（郭沫若）4、马说（韩愈）5、紫藤萝瀑布（宗璞）诵读欣赏文笔精华（四）杨柳（丰子恺）写作运用联想，丰富写作内容口语交际清楚连贯地表达思想观点，不离话题专题：鸟第二单元（道德修养）6、纪念白求恩（毛泽东）7、敬业与乐业（梁启超）8、多一些宽容（郭安凤）9、人的高贵在于灵魂（周国平）10、陋室铭（刘禹锡）诵读欣赏诗词曲三首宣州谢眺楼饯别校书叔云（李白）天净沙•秋思（马致远）渔家傲•塞下秋来风景异（范仲淹）写作写简单的议论文口语交际听出讨论的焦点，有针对性地发表意见第三单元（事理说明）11、沙漠里的奇怪现象（竺可桢）12、我们的知识是有限的（伽利略）13、短文两篇活板（沈括）核舟记（魏学洢）14、叫三声夸克15、花儿为什么这样红（贾祖璋）诵读欣赏山市（蒲松龄）写作写简单的说明文语文实践活动如果我主办校刊第四单元（小说之林）16、孔乙己（鲁迅）17、范进中举（吴敬梓）18、口技（林嗣环） 19、变色龙（契诃夫）20、窗（泰格特）诵读欣赏文笔精华（五）一双明亮的眼睛（巴金）写作写人记事突出中心语文实践活动市场新商品调查名著推荐与阅读《水浒传》第五单元（人生体验）21、错过（刘心武）22、散步（莫怀戚）23、送东阳马生序（宋濂）24、我骄傲，我是一棵树（李瑛）25、有的人（臧克家）诵读欣赏古诗二首酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）无题•相见时难别亦难（李商隐）写作从生活中提取有价值的写作素材修改文章专题训练语文实践活动社会热点问题研讨会专题“叶”第六单元（精彩演讲）26、悼念玛丽•居里（爱因斯坦）27、在莫泊桑葬礼上的演说（左拉）28、在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词（公刘）29、在萧红墓前的五分钟讲演（郭沫若）30、北京申奥陈述发言两篇诵读欣赏夜雨寄北（李商隐）论诗（赵翼）写作写简短的演讲稿口语交际（师生自行设计）附录一应用文示例（通告、布告、启事、广播稿附录二语法简表（短语结构简表）附录三字词表九年级上册（2005年6月第3版）第一单元（学会读书一：吟哦讽诵而后得之）1、鼎湖山听泉（谢大光）2、林中小溪（普里什文）3、飞红滴翠记黄山（柯蓝）4、画山绣水（杨朔）综合学习与探究诵读欣赏文笔精华（六）《温泉》（碧野）（节选自《山泉水暖》）专题“气象物候”第二单元（学会读书二：品味•感悟•欣赏）5、故乡（鲁迅）6、我的叔叔于勒（莫泊桑）7、在烈日和暴雨下（老舍）8、多收了三五斗（叶圣陶）综合学习与探究诵读欣赏《诗经》二首《关雎》《蒹葭》名著推荐与阅读《格列佛游记》第三单元（学会读书三：学学牛吃草）9、成功（季羡林）10、创造学思想录（罗曼•罗兰）11、学问和智慧（罗家伦） 12、论美（培根）综合学习与探究诵读欣赏得道多助，失道寡助第四单元（阅读有独特的感受）13、散文家谈散文关于散文《白鹭》——晓雪附：白鹭——郭沫若14、小说家谈小说简单的故事精致的情节——茅盾附：百合花——茹志鹃15、诗人谈诗宁静而深沉的意境——曾卓附：一个深夜的记忆——鲁藜综合学习与探究诵读欣赏乡愁（余光中）修改文章专题训练——结构的调整第五单元（学会读书五：借助注释学文言）16、陈涉世家（司马迁）17、桃花源记（陶渊明）18、与朱元思书（吴均） 19、捕蛇者说（柳宗元）20、岳阳楼记（范仲淹）21、醉翁亭记（欧阳修）诵读欣赏词二首相见欢（李煜）浣溪沙（晏殊）第六单元（学会读书六：读书动笔）（自由读写单元）22、绿（朱自清）23、囚绿记（陆蠡）25、环球城市风行绿墙（宋淑运）25、一双手（姜孟之）综合学习与探究诵读欣赏绿（艾青）古代诗词三首龟虽寿（曹操）使至塞上（王维）江城子•密州出猎（苏轼）专题：广告多棱镜附录一应用文示例（简单的会议记录、简单的总结、简单的调查报告、简单的实验报告、说明书）附录二名家书法欣赏附录三修辞简表附录四词语表九年级下册（2005年12月第3版）第一单元（学会阅读七：比较与辨微）1、威尼斯商人（节选）（莎士比亚）2、江村小景（田汉）3、《陈毅市长》选场（沙叶新）4、一厘米（毕淑敏）综合学习与探究诵读欣赏文笔精华（七）莎剧独白两则《哈姆雷特》《雅典的泰门》古诗二首《饮酒》（陶渊明）《行路难》（李白）第二单元（学会读书八：迅速捕捉阅读信息）5、藤野先生（鲁迅）6、生命与和平相爱（铁凝）7、热爱生命（杰克•伦敦）8、享受生活（海伦•凯勒）综合学习与探究诵读欣赏文笔精华（八）《老人与海》（节选）（海明威）专题：系统思想与统筹方法第三单元（学会读书九：疑为学之始）9、送行（比尔博姆）10、给我的孩子们（节录）（丰子恺）11、台阶（李森祥）12、呼兰河传（节选）（萧红）综合学习与探究诵读欣赏文笔精华（九）《往事》之七（冰心）第四单元（学会读书十：知人论世读经典）13、曹刿论战（《左传》）14、邹忌讽齐王纳谏（《战国策》）15、《孟子》二章鱼我所欲也生于忧患，死于安乐16、愚公移山（《列子》）17、出师表（诸葛亮）18、茅屋为秋风所破歌（杜甫）综合学习与探究诵读欣赏山坡羊•潼关怀古（张养浩）修改文章专题训练——文章的综合修改名著推荐与阅读《朝花夕拾》第五单元（学会读书十一：横看成岭侧成峰）19、雪（鲁迅）20、《雪》四人谈读《雪》需要联想（王蒙）灵魂的柔软和坚硬（黄蓓佳）简洁精纯的《雪》（斯妤）《雪》的独特之处（李允经）综合学习与探究诵读欣赏文笔精华（十）《延安纺车抒怀》（吴伯箫）专题我心中的语文附录一应用文示例附录二语法简表附录三词语表。
八年级语文上册第22课 《都市精灵》巧用对比 主题鲜明
巧用对比主题鲜明——简析《都市精灵》一文的对比手法《都市精灵》一文运用对比手法，突出了人类与动物应和谐相处的主题，其对比手法具体表现在以下几个方面。
★今昔对比【课文在线】①还有一种体型特别小巧的鸟……以为是难逢的幸事。
②几十年前，我小的时候……达到遮天的地步……【含英咀华】因舒乙先生所住的庭院树木繁多，少有人来，因此平日会有一些鸟类光顾这里。
尽管这样，鸟还是显得稀少，这才使得舒乙先生一听到鸟儿动听的歌唱，便马上放下笔出去聆听，且把这当作是“难逢的幸事”。
而几十年前，老鸹常是成群成队地在北京城飞来飞去。
今昔对比，表达了舒乙先生对以往时光的无限怀念。
★城市对比【课文在线】①如今，老鸹和燕子在北京已经很稀有了……实在是非常的可惜。
②近年来那里每年春节前后都有……年年都有电视报道。
③我佩服上海人……多可爱！【含英咀华】舒乙先生将北京与昆明、上海作了对比。
北京：老鸹和燕子很稀有，麻雀也元气大伤；昆明：红嘴鸥在每年春节前后有成千上万只；上海：在广场上放养鸽子，孩童和鸽子亲密接触。
通过对比，突出表现了舒乙先生对有动物城市的羡慕之情。
★中外对比【课文在线】①碰巧了，还能看见一只小松鼠……简直是奇迹。
②旧金山是最有代表性的……引来无数游人驻足观赏。
【含英咀华】舒乙先生将北京城与美国的都市作对比，在北京城能看到一只松鼠，便感到是“奇迹”，而旧金山却称得上是海兽海鸟城，上百头野生大海狮可以“旁若无人地打斗、游戏、抢地盘”，通过中外对比，道出了舒乙先生“城市要有动物”的观点，表达了舒乙先生渴望城市优化生活环境，提高城市文明意识的愿望。
江苏省扬中市同德中学八年级语文上册《第22课 都市精灵》教案
都市精灵教案部分教学思路【教学目标】1．理清作者的思路，明确对比手法的巧妙运用。
2．体会本文生动的描写和精辟的议论相结合的写作手法，从而明确作者在人与自然关系上的情感变化与理性思考。
【教学重、难点】1.体会本文生动的描写和精辟的议论相结合的写作手法。
2.树立人与自然和谐相处的观念。
【学法指导】在诵读的基础上，首先引导学生理清课文的思路。
再次阅读，师生合作明确作者提出的观点，抓住本文的关键词句理解作者运用在记叙的基础上发表议论的写作手法，从而体会人与自然必须友好相处的主旨。
【教学时数】两课时【课堂助学】第一课时1．导入。
2. 出示学习目标。
3. 展示自主学习的成果。
4．阅读课文，整体感知。
（1）读课文，想一想：本文题目中的“精灵”是指什么？本文具体写到了哪些精灵？文中写到的这些精灵分属于哪些城市？（2）说明下列词语概括的具体内容。
a.行宫的“一景”“一宝”b.北京“一景”c.城市的“一种标志和象征”d.昆明人的“一大骄傲”e.旧金山的“传统节目和一大享受”f.城市的“一个不错的衡量标准”g.一个“漂亮而荒诞的（3）课堂活动：作者提出每座城市都应有自己钟爱的小动物的观点，并强调应以小动物作为“标志和象征”，足见某种小动物在一个城市的地位和作用。
请你再读课文，然后以其中的一种小动物的口吻说一说“都市精灵”能给城市生活带来哪些好处呢？5．精读课文,把握情感。
（1）请找出文中直接抒发作者感情或通过自我描写流露感情的句子。
（2）引导学生发现作者感情的变化：喜爱——悲伤——难过——惋惜——羡慕——佩服6．释疑解难7．小结第二课时1．再读课文，把握主旨。
（1）作者运用对比的写法，为我们展示了几幅反差强烈的生活图景。
你能找出几幅，并且说一说作者这样写的用意吗？（2）学生跳读课文，找出能表示作者观点的语句。
明确：第6、11、12小节。
（3）齐读这三小节。
（4）学生思考：根据这三小节的内容，你是如何理解作者的意思的? 2．圈划诵读，品味语言请你快读课文，找出你觉得最富表现力的语句，说说你的体会。
初中语文苏教版八年级上册第五单元人与环境二十都市精灵 优秀
《都市精灵》教案设计执教：泰兴市古溪初中孙爱军一、教案背景1.学段：八年级2.学科：语文3.课时：1课时4.学生课前准备：（1）预习课文，疏通字词，扫清文字障碍，熟悉课文内容。
（2）学生已有网络搜索的能力，学生可通过互联网搜索搜集并整理作者的相关介绍，以及搜索以人与自然和谐相处为主题的广告词、倡议书等课外知识。
二、教学课题：《都市精灵》“用心感受优质生活，用爱共建和谐环境”——《都市精灵》是一篇融记叙、抒情、议论于一炉之随笔。
文章用现在北京的“一景”、“一宝”，动物稀有而珍贵的现象开篇，与几十年前的北京“成群”“遮天”的现象纵向对比，又与其它拥有标志性动物的都市横向对比，以此抒发作者情感，发表作者观点，提出“与狼共舞”的都市生活，优化生存环境。
学生通过课文的学习，感受作者在文中提出的人与动物共处的观点和态度，正确理解人与自然的关系，体会文中运用生动的描写和精辟的议论表现观点的方法，进而掌握其写作方法。
三、教材分析《都市精灵》是苏教版八年级上册第五单元的一篇课文，本单元的主题词是“人与自然”。
《都市精灵》是舒乙先生的一篇随笔，课文揭示了现代都市不见鸟雀的现实，表明现代文明的发展要考虑人与自然的和谐，要对自然界的生灵给予保护和尊重，以优化人类的生活环境。
教习目标：1.知识与能力：①感受作者在文中提出的人与动物共处的观点和态度。
②体会文中运用生动的描写和精辟的议论表现观点的方法。
③了解人类如何与自然和谐相处，增强保护动物的意识。
2.过程与方法：①诵读品味，在揣摩中主动发现，解决问题。
②讨论交流，在合作互动中加深理解。
③比较阅读，在探究中拓展延伸。
3.情感态度和价值观：正确认识人与自然的关系，增强学生保护动物的意识。
教学重点：正确理解人与自然的关系。
教学难点：叙述议论中作者观点的表达和感情的流露。
课文重点与难点的理解是否透彻，关键在于对课文的内容和知识的外延分析是否透彻。
开课前我在网上搜集了许多关于《都市精灵》的教学素材，深入分析教学的重点与难点，确定了该课的教学形式和方法。
苏教版八年级上册语文：二十 都市精灵 (3)
对对联
上联：海阔凭鱼跃 下联：天高任鸟飞 横批：爱护动物（优化环境）
调查我们周边的环境保护、城镇建设 等方面的情况，为江阴市民写一份“让我 们与动物友好共处”的倡议书（300字）。
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“让我们与动物友好共处”的倡议书
亲爱的江阴市民们： 你们好！ 动物是我们人类的朋友，是自然界生物链中不可或缺的环节 。几万年来，他们和我们人类一起
1.作者认为每座城市都应该有自己钟爱的动
物，并让其成为“标志和象征”。
请你谈谈都市拥有自己钟爱的小动物，对城市生活
有哪些好处？结合课文内容，发挥想象，以 “我是一
只
，我来自
，我可以
”
的句式来介绍文中的精灵。
可以成为都市居民的伙伴
可以给都市带来生机
成为都市的一种景观，供人们欣赏
使人感到快乐，享受生活的乐趣，从
F、加强《环境保护法》的宣传和执法力度，增强 人们的环保意识，对违法者教育与惩戒并用。
······
本文有感于某些现代都市连鸟雀也 不见的现实状况，提出都市中人应当 与鸟、鱼、兽共处的观点，表达了优 化生活环境的愿望。
保护野生动物，爱护小动物， 不仅体现了人们的良知，也体现了 一个人的文明程度。
珍爱都市精灵 献计献策
2.它们高高的在树枝上跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去，
●● ● ●
● ●● ●
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非常活跃，为这座学府式的大庭院带来了一派生机和
欢● 快。
连续
使用“跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去”这样三个句
式一致的短句有什么作用？
对称整齐，多用相同词语而又寓于变化，在一定程度上
接近于对偶、反复等修辞手法，有严整回旋之美，读来
1、每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物， 而且形成传统，是它的一种标志和象征。
苏教版语文八年级上
苏教版语文八年级上常州市清潭中学于伟军一、单元教学目标：1、能通畅地阅读课文，利用图书馆、网络，搜集需要的资料和信息，加深对文本的理解。
2、体会文章流露出的对自然的思想感情，正确理解人与自然的关系，认识到人与自然和谐相处的道理和意义，培养学生热爱自然，关心自然的意识。
3、能正确使用和修改常用的、用错的标点符号，学会在记叙中运用描写、抒情和议论表达真切的感情。
4、选择学生感兴趣的领域内容，开展有意义的集体视听活动，开展交流，学会倾听、应答，培养视听能力，提高视听效果。
5、能就单元主题“人与自然”设计方案开展活动，或确定主题进行探究，表达自己的态度，呼吁人类对自然环境的关注和保护。
二、单元课时安排：共14课时单元整体学习1课时《苏州园林》3课时《都市精灵》1课时《幽径悲剧》1课时《明天不封阳台》1课时诵读欣赏（单元自荐美文交流）《城市听鸟》1课时《治水必躬亲》1课时.写作2课时修改文章专题训练（标点符号的修改）1课时一次有意义的集体视听活动1课时单元学习小结1课时三、教学设计：本单元的阅读教学第五单元主题是“人与环境”。
本单元的主题可以说是激发人类善待野生动植物，善待大自然，善待人类自身的生存环境，这样的主题让学生真正的理解和接受，产生共鸣，有很大难度，因为学生的认知能力和水平还不能达到这样高的一个层面。
从几篇文章体裁来看，有说明文、、散文、记叙文、文言文（议/论文），体裁多样化。
虽说潮流对文体要求无须过高，甚至不作要求，但对文体的相关知识也需要学生了解一些，这有助于学生对文本的理解。
在阅读教学中，反复诵读是必要的、有效的基本的手段。
创设课堂教与学的情境从而引导学生与文本间的对话，引导学生自己感悟，引导学生畅谈感受。
有条件的话，创设活动情境，教师带领学生多与大自然来几次亲密接触，让学生能有亲身的体验和感受，能产生事半功倍之效。
通过本单元的学习，能使学生认识到人与自然和谐相处的重要性、意义、道理，能唤起学生对自然的关注和热爱，那可以说学生的情感、态度、价值观将得到一定的升华，也就实现了本单元编者的初衷。
最新2019年秋苏教版八年级语文上册教案全册
苏教版八年级语文上册教案全册第一单元-长征之歌一、七律·长征二、老山界三、草四、《长征》节选第二单元-爱国情怀五、枣核六、最后一课七、始终眷恋着祖国八、古代诗词四首春望泊秦淮南乡子·登京口北固亭有怀过零丁洋九、晏子使楚第三单元-至爱亲情十、背影十一、回忆我的母亲十二、我的母亲十三、父母的心十四、木兰诗第四单元-江山多娇十五、阳关雪十六、阿里山纪行十七、蓝蓝的威尼斯十八、湖心亭看雪第五单元-人与环境十九、苏州园林二十、都市精灵二十一、幽径悲剧二十二、明天不封阳台二十三、治水必躬亲第六单元-科技之窗二十四、从小就要爱科学二十五、在太空中理家二十六、奇妙的克隆二十七、活板第一单元长征之歌教案1. 七律长征教案教学目标：1、理解诗歌中高度的艺术概括性和夸张手法的巧用。
2、体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。
教学重难点：1、重点：关键字词的含义及其饱含的深情。
2、难点：高度的艺术概括性和极度夸张的手法。
课时安排：一课时教学步骤：一．疏通字词音：岷mín山难 nán 困难，难能可贵横 héng 横竖nàn 苦难，难兄难弟 hèng 蛮横更 gèng更加蒙 méng 乌蒙，蒙昧，蒙混过关gēng更新 mēng 蒙骗，欺上蒙下měng 内蒙古磅 páng磅礴尽 jǐn尽管bàng磅秤 jìn尽心形：崖悬崖岷岷山逶逶迤涯天涯泯泯灭诿推诿睚睚眦必报萎萎缩义：逶迤磅礴走泥丸开颜等闲——（把困难、复杂的事物看得）平常、寻常。
（悠闲：主要用于态度从容、闲适，有悠然自得之意。
两者都可表示自在的心态和神情。
）腾细浪——像小波浪一样地翻腾云崖——高耸入云的山崖。
崖，山石的陡立的侧面。
（悬崖：主要形容山势陡峭。
两者都有山势陡峭险峻的意思。
）颜——脸，脸上的表情。
二．明确本单元各篇课文的文体，介绍本课文体常识（一）1．《七律·长征》——七言律诗2．《<长征组歌>两首》——歌词3．《老山界》——回忆录（回忆性叙事散文）4．《草》——短篇小说5．《<长征>节选》——电视文学剧本（节选）（二）律诗分五言和七言两种，限定一首八句，超过八句的叫排律或长律。
苏教版七、八年级语文上册课文目录
七年级语文上册课文篇目第一单元（亲近文学）1. 为你打开一扇门（赵丽宏）2. 繁星（巴金）3. 冰心诗四首（母亲、纸船、成功的花、嫩绿的芽儿）4.“诺曼底”号遇难记（雨果）5. 古代寓言二则郑人买履（《韩非子》）刻舟求剑（《吕氏春秋》）诵读欣赏：古代诗词三首次北固山下（王湾）赤壁（杜牧）浣溪沙·山下兰芽短浸溪（苏轼）泰戈尔诗三首金色花、告别、榕树）写作：有感而发语文实践活动：我爱文学第二单元（金色年华）6 .往事依依（于漪）7 .幼时记趣（沈复）8 .十三岁的际遇（田晓菲）9 .伟人细胞（秦文君）诵读欣赏：现代诗二首少年歌（朱湘）生活是多么广阔（何其芳）写作：说真话，抒真情口语交际：与人交流注意对象、场合，用语文明得体名著推荐与阅读：《汤姆·索亚历险记》第三单元（民俗风情）10 .社戏（鲁迅）11 .端午日（沈从文）12 .本命年的回想（刘绍棠）13 .中秋咏月诗词三首十五夜望月（王建）水调歌头·明月几时有（苏轼）我的思念是圆的（艾青）诵读欣赏：古代诗词三首过故人庄（孟浩然）游山西村（陆游）一剪梅红藕香残玉簟秋（李清照）对联六副写作：从生活中找“米”语文实践活动：走进图书馆第四单元（多彩四季）14 .春（朱自清）15 .三峡（郦道元）16 .济南的冬天（老舍）17 .夏（梁衡）诵读欣赏：古代诗词三首早春呈水部张十八员外（韩愈）西江月·明月别枝惊鹊（辛弃疾）秋词（刘禹锡）文笔精华（一）充满活力的春天（高晓声）夏夜（钱钟书）晚秋的原野（叶以群）草原之冬（玛拉沁夫）写作：观察和描写景物的特点口语交际说话有针对性，有吸引力，善于打动别人第五单元（关注科学）18.斜塔上的实验（亨利·托马斯达纳·李·托马斯）19.事物的正确答案不止一个（罗迦·费·因格）20.宇宙里有些什么（郑文光）21.《梦溪笔谈》二则（沈括）以虫治虫梵天寺木塔诵读欣赏：《论语》八则写作：简单地说明小制作修改文章专题训练——词语的修改语文实践活动：模拟科技新闻发布会专题：狼第六单元（奇思妙想）22 . 天上的街市（郭沫若）23 . 七颗钻石（列夫·托尔斯泰）24 . 蔚蓝的王国（屠格涅夫）25 . 皇帝的新装（安徒生）诵读欣赏：古诗二首迢迢牵牛星（《古诗十九首》）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）写作：想像口语交际: 婉转拒绝附录一应用文示例（条据通知日常书信）附录二名家书法鉴赏（王羲之、颜真卿）附录三字词表八年级语文上册课文篇目第一单元（长征组歌）1 .七律·长征（毛泽东）2 . 《长征组歌》两首（四渡赤水出奇兵、过雪山草地）（萧华）3 .老山界（陆定一）4 .草（王愿坚）5 . 《长征》节选（王朝柱）诵读欣赏：诗人领袖（任先青）写作：写清楚一件事的起因、经过和结果口语交际：当一次主持人第二单元（爱国情怀）6 . 枣核（萧乾）7 .最后一课（都德）8 .始终眷恋着自己的祖国（刘敬智）9 .古诗四首春望（杜甫）十一月四日风雨大作（陆游）过零丁洋（文天祥）泊秦淮（杜牧）10、晏子使楚诵读欣赏：革命烈士诗二首把牢底坐穿（何敬平）花（白深富）写作：有详有略，详略得当综合实践活动：访问爱国主义教育基地专题“长城”第三单元（至爱亲情）11 .背影（朱自清）12 .甜甜的泥土（黄飞）13 .人琴俱亡（刘义庆）14 .我的母亲（邹韬奋）15 .父母的心（川端康成）诵读欣赏：古诗三首送杜少府之任蜀川（王勃）夜雨寄北（李商隐）己亥杂诗（龚自珍）写作：合理安排文章的结构口语交际：一姿一容总关情第四单元（江山多娇）16 .小石潭记（柳宗元）17 .记承天寺夜游（苏轼）18 .阿里山纪行（吴功正）19 .美丽的西双版纳（李舵）20 .蓝蓝的威尼斯（马信德）诵读欣赏：古诗三首望岳（杜甫）钱塘湖春行（白居易）登飞来峰（王安石）写作：写参观游览的文章口语交际：假如我是导游名著推荐与阅读：《汤姆·索亚历险记》第五单元（人与环境）21 .苏州园林（叶圣陶）22 .都市精灵（舒乙）23 .幽径悲剧（季羡林）24 .明天不封阳台（杜卫东）25 .治水必躬亲（钱泳）诵读欣赏：文笔精华（二）大地上的事情（苇岸）写作：记叙中结合抒情和议论修改文章专题训练：标点符号的修改实践活动：一次有意义的集体视听活动第六单元（高新科技）26 . 从小就要爱科学（苏步青）27 . 在太空中理家（杰瑞·M·利宁杰）28 . 奇妙的克隆（谈家桢）29 . 送你一束转基因花（小祥）30 . （师生自荐课文）诵读欣赏古诗三首雁门太守行（李贺）别云间（夏完淳）论诗（赵翼）写作：自由作文综合实践活动：师生自行设计专题“汉字”附录一应用文示例（规则、计划、表扬信、建议书、倡议书）附录二名家书法欣赏（米芾、赵孟兆页）附录三修辞简表。
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1、 什么是精灵?文中写了哪几个都市展现了哪些可爱的精灵？
２、作者在描写这些都市的精灵时表达了怎样的思想感情呢？ 在文中什么地方可以看出来？
３、作者是用什么手法来表达这些丰富的感情的？
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整体感知
精灵的原意是“神仙”、“精怪”，文中指可爱的小动物。
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字词积累
shuò 硕大 dàn 荒诞 流连忘返 无所事事
guā 老鸹
jiǎo 围剿
tí hú 鹈鹕
qī 栖息
lí 黄鹂 xī 嬉戏
shè 退避三舍
司空见惯
dàn 肆无忌惮
孤城寡人
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整体感知
边朗读课文，边思考： （用笔在文中进行点、圈、画）
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松鼠
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北京的乌鸦
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昆明 红嘴鸥
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上海 鸽子
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海 鸟
旧金山:海 兽
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细读课文
1.作者是如何来描写这些精灵的呢？请你找出文章中的精彩描写，标上记号，
不同城市的对比
昆明 上海 美国
成千上万红嘴鸥飞来过冬 城市广场上放养鸽子 许多城市可以称得上是小松鼠王国、野鸭 子王国、鹿的王国。
通过对比
倡导每座城市应该有自己钟爱的小动物，倡导人类应该与鸟、鱼、兽 友好相处，和谐共存。
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喜 鹊
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感受精灵形象，体会作者对它们的感情。 （1） 第一节 写喜鹊：运用动作描写，连续三个句式一致的短句，富于韵 律，节奏感强，写出了喜鹊的活泼欢乐，给大院带来了生机和活力。 句群变式阅读法：对称句式、排比句式与散句交替运用，长短句结合。
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细读课文
（2）第四节 写乌鸦：运用神态描写，写出了乌鸦的凄清神态，表现了它 们的落寞和孤独，表达了作者对它们的惋惜和同情之心。 （3）第五节 带有拟人的色彩，描绘出北京城黄昏时的一幅万鸟归城的气 势磅礴，让人身临其境，感同身受。 把北京城以前乌鸦群飞的画面和现在只有两只老鸦的惨淡情景比 较，突出了自己心里的难过之情。
高级工程师，领导科研室和中心实验室，荣获全国总工会颁发的“技术革新全国先进单位”称
号。1978年开始业余文学创作，首篇作品《老舍的童年》在《人民日报》连载。1984年调入 中国作家协会，参加筹备中国现代文学馆。
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学习目标
1、读熟课文，通过查词典扫除文字障碍；
2、用简洁的语言概括每一节的主要内容； 3、在熟读课文的基础上，能以“孤城寡人”和“与狼共舞”为切入 点，理清作者的写作思路； 4、通过研读重点语段、品味关键语句，感悟人与“精灵”和谐共处 的必要性，领会作者的思想感情。
整体感知
喜鹊、灰喜鹊
北京
啄木鸟、百灵鸟等 乌鸦、麻雀、燕子 松鼠
昆明 上海
旧金山
红嘴鸥 鸽子 海兽、海鸟
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整体感知
北京城今昔对比
精读品析
过去 乌鸦“遮天蔽地”“成群结队” “一飞就是乌压压一大片，总是几百上千只” 如今 “连乌鸦都久违了”、 “居然有野生的小松鼠，简直是奇迹” 听到鸟几动人的呜叫，以为是难逢的幸事 北京 “连乌鸦都久违了” “院中的大鸟大白天无所事事，而且不敢肆 无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的。
舒乙，1935年生于青岛，北京人，满族。1954年9月留学苏联，在列宁格勒基洛夫林业技 术大学攻读林产化学工艺木材水解专业，5年后以全优成绩毕业。回国后分配至中国林业科学
院从事科研工作，1960年入林科院南京林产化学工业研究所，参加林业部组织的木材水解科研
重点试验，完成中间试验和成果鉴定。1978年调北京市光华木材厂当工程师，后晋升为教授级
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第五单元 · 人与环境
都市精灵
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课文导入
同学们，你们喜欢小动物吗？为什么？ 你们是如何与它或它们相处的？今天，我们
一起来学习现代作家舒乙的《都市精灵》，
看看现代都市中动物的现状，人与动物相处 的情况。
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作者简介
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细读课文
（4）第九节 给我们展现了一幅美丽和谐幸福的画面，尤其那 “小胖手”和“白白胖胖的大鸽子”相映成趣。 画面上的色彩有哪些？画面上有什么？传达了什么意思？ 闭眼想象画面朗读法。
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细读课文
（5）第十节 描绘了美国旧金山市海狮旁若无人的嬉戏争抢和上万只大海鸟炸 弹一般“射入水中”捕鱼的壮观景象。其中“腾空、滑翔、抿、射、钻”
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课堂总结
与动物和谐相处，归根结底还在于我们的行动。让我们从自身做起，从
现在做起，从小事做起，善待动物，保护环境，爱护我们的地球，我祝愿所
有的小小鸟可以飞得更高，所有的动物有家可归，人和自然能够和谐发展，
让我们携手建设我们美好的家园！
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示例： （1）现在，在北京，连乌鸦也久违了。
（2）我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽 子，小孩子们伸着小胖手给大鸽子子喂食，多可爱！
(3)只要鱼群一到，这上万只大海鸟便一起腾空，作低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸弹 一样，射入空中，百发百中，钻出水面时，嘴中必有活蹦鲜灵的鱼。
课后作业
1、熟读课文。 2、预习下一课。
谢谢观看！
这一系列动词用得十分恰当，将海鸟捕鱼的过程刻画得活灵活现，让人感
到生命的鲜活，读后眼前好像呈现出一群海鸟捕鱼的壮阔场面。 圈点品味关键词阅读法。
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细读课文
文章不仅运用对比，知识性、趣味性强，在语言运用方面也颇具特色。 请你快读课文，找出你觉得最富表现力的语句，说说你的体会。