浅 谈 数 的 组 成 教 学A
商务谈判实务试题及答案汇总
商务谈判实务试题及答案汇总商务谈判实务试题及答案汇总一、单项选择题1、下列属于谈判一线的核心的是（A）A、主谈和组长B、老板C、董事长D、谈判人员2、所有谈判的共同谈判目标是（C）A、要求谈清楚C、划分责、权、利D、击败谈判对手3、准合同的谈判的“准”的意思是（B）A、谈判准确B、有先决条件C、准备合同D、允许4、意向书谈判主要特点是（A）A、随意性、轻松、不保留B、C、友好、试探、对抗小D、5、卖方地位地位谈判的特征是（A）A、虚实相映、紧疏结合、主动出击C、情报性强、掏钱难6、代理地位谈判的特征为（B）A、共同语言、对抗性小C、姿态超脱、态度积极25、讨价运作过程中可不考虑的原则是DA、次序选择B、讨价间衔接C、讨价力度D、讨价条件二、多项选择题1、下列属于探寻活动的是A、传真B、现场考察C、书信往来D、电子邮件2、直接探寻的效果取决于下列哪些条件B、现场考察次数C、自信心D、实力3、以下哪种关系的处理能够作为评价受托人能力的依据A、受托人和委托人的关系B、交易主人胆大与胆小的矛盾关系C、对逆顺境的处理方式D、自身实力与借助外界力量的关系4、确定还价起点的三个因素是A、谈判双方的态势C、交易物的客观成本5、讨价还价的方式有A、总体讨价还价C、场内讨价还价6、谈判中的礼节规则要求7、再谈判操作的准确选用结构的规则主要体现A、认准谈判时机B、认准客观地位C、认准出手时机D、认准谈判的客观阶段8、后退中的灵活规则主要表现为A、后退适时B、后退适度C、退得对方高兴D、退得己方不吃亏9、谈判时相持中的灵活规则主要体现在对手段的运用上A、说理B、沉默C、推理D、重复10、当单方主动提出重建谈判时，需要有“见面礼”，其分量和相送的时机显得格外重要，而分量的规则是由四种因素构成的综合价值体现，这四种因素为A、中止前双方地位B、要求恢复谈判时自己手中的实力C、谈判追求的目标D、当时的市场动向11、国际商业谈判业务的基本程序应包括A、探寻、准备B、谈判、小结C、再谈判、终结D、重建谈判12、谈判准备中的兼容性原则在以下过程中也应该进行考虑A、起始B、过渡C、评论D、时间表13、“两式两法”评论报价条件时，两式是A、印象B、梳篦C、分析D、比较14、条理规则的构成部分是A、次序逻辑B、启动先后C、言出有理D、达理15、谈判中常用的小结方式有A、归纳B、口述C、纸书D、板书三、判断题1、在间接探寻时，受托人的能力关键在其牌子的响亮程度（错）2、国际商务谈判面谈基本程序的设定可以归纳为“横七竖五二（错）3、逻辑次序决定着谈判目标的启动先后与谈判进展的层次（对）4、两人共同负责谈判会给对方增加压力，促使对方表态（错）5、若去过对手所在国访问或者对手是自己的亲密朋友，在准备中可以放松要求（错）6、在谈判构成要素中除了论及“当事人”的具体内容外，个人简历个人爱好和身体状况也应当包括（对）7、尚无预审的肯定意见，谈判可以进行，最终达成目标（错）8、比较简单，或因地理、时间条件限制的交易适宜进行面商（错）9、妥协性的函电可由主持谈判的人署名，也可由高级领导署名（对）10、价格解释中可以采取“论堆估价”，或者“一车货，一揽子价:（错）11、小结阶段系指谈判终结后对已谈过的内容及双方的立场予以归纳整理的阶段（错）12、只要双方投入谈判，无论谈判进入到哪一阶段，也不管是否全部达成一致，双方均会及时地清扫“战场”（对）13、讨价次数既是一个客观数，也是一个心理数（对）14、小结客观上为谈判双方提供了以后决策的依据，因而具有导向作用（对）15、再谈判操作规则中，认准客观地位系指正确认识再谈判时整体交易的谈判进入到什么程度或阶段，是处在全局谈判的中期，还是后期？（错）16、再磋商的适度调整方案在操作中仅仅局限于成文条件（错）17、再谈判的后退适时系指退让的条件及话锋深浅与当时谈判的情势相符（错）18、谈判的终结即一项交易谈判的最后阶段，亦为谈判出结果（对）19、凡对供货量、范围不做修改，仅就交易的条件进行谈判，达成成交协议的为部分成交（错）20、双方经过最后的努力仍然达不成协议，或友好而别，或愤然而去，从而结束谈判，是无约期终结谈判（错）第三单元商务谈判的组织15（单）25（多）20（判）一、单项选择题1、在主持人与负责人分离时，负责人的地位原则上宜“超脱”，以求最大地发挥主谈人的作用具体做法为，在礼宾场合可以（）出现，在谈判场合可以（）身份出现，在洽谈出现僵局的时候可以（）（A）A、主要角色、旁听、出面周旋B、领导、负责人、干预C、主要角色、领导、回避2、技术主谈人具有权威性，在对事先预定好的技术目标做明显变更时（A）A、必须与商务主谈商量共同决定是否变更B、可自行根据技术要求判断进行决断C、请示公司领导之后再做决定D、可以随机应变的处理3、无论是商务谈判还是技术谈判出现僵局时，首当其冲的应当是（）应该保持沉着冷静尽力挽回僵局（B）A、项目负责人B、商务主谈人C、领导D、谈判组组长4、“言出有信”并不是要求谈判手“有问必答”或“有问全答”，而是追求（C）A、答得对方满意、己方不吃亏B、能答则答、不能答则不答C、答得准确，适时适度，出言不悔D、万无一失5、谈判主持人的职责要求主持人在谈判中追求（B）A、有胜利感、更有利益B、最佳妥协点、尽量争取利益最大化C、妥协点、不失误D、己方利益最大化6、针对谈判目标的不同，谈判主持中可以利用的调节点主要有（C）A、投入的谈判人员、时间、态度B、投入的谈判人员、地点、态度和策略C、投入的谈判人员、时间、地点、态度和策略D、投入的谈判人员、态度、策略7、针对谈判对象的不同，主持中可以运用的调节点有（B）A、投入的谈判人员、时间、态度、用语B、投入的谈判人员、用语、态度C、投入的谈判人员、时间、地点、态度和策略D、用语、态度、时间8、在紧张状态下续会时，主持人开场应追求谈话艺术与语气，常见的表达方式有（B）A、比拟方式、修饰方式B、设问调侃、列单调侃C、自我嘲笑、婉转陈述D、据理力争、毫不让步9、以成交结束谈判时，主持应该包含那三个方面的内容（B）A、握手、庆祝、签约B、清理、部署、必要的保留C、握手、清理、签约D、签约、庆祝、道别10、为了使联合谈判的利得以发挥，弊的扼制有六种转化措施也是联合谈判应遵循的六项原则，他们是（A）A、实效原则、目标原则、时间效率原则、协调原则、强将原则和专业原则B、实效原则、目标原则、时间效率原则C、时间效率原则、协调原则、强将原则和专业原则D、目标原则、时间效率原则、协调原则11、考察国际商务谈判的人才主要应从哪几个方面进行（A）A、思想水平、工作作风、业务水平B、外表形象C、外交能力D、领导能力12、3、商务谈判中组建谈判班子的原则是（B）A、形象原则B、业务实力原则和进度原则C、用人唯贤原则D、进度原则13、谈判中现场总结的方法是（D）A^概括法B、计点法C、菜单法D、都是14、商务谈判中组建谈判班子的原则是（D）A、形象原则B、业务实力原则C、用人唯贤原则D、进度原则、业务实力原则15、谈判中会后总结的方法有（C）A、讨论法B、计点法C、捡重总结、假设总结D、假设总结二、多项选择题1、谈判中可能会需要下列那些人才（）A、技术人才B、管理人才C、工程设计人才D、语言人才2、考察国际商务谈判的人才主要应从哪几个方面进行（）A、思想水平B、工作作风C、业务水平D、领导能力3、商务谈判中组建谈判班子的原则是（）A、形象原则B、业务实力原则C、用人唯贤原则D、进度原则4、关于己方参与谈判人员的组织，在主持谈判的依据中占有很重要的份量它涉及人员管理的哪几个方面A、人员使用B、人员培训C、人员调度D、人员防范5、谈判的环境主要是包括A、地理环境B、经济环境C、政治环境D、自然环境6、务实性的提示，即以真实的利益提示对方应该采取妥协态度所谓务实是指A、对方已得到利益B、当前的市场利益C、展望未来的市场利益D、竞争对手的利益7、谈判中现场总结的方法有A、讨论法B、计点法C、菜单法D、概括法8、谈判中会后总结的方法有A、讨论法B、计点法C、捡重总结D、假设总结9、以成交形式结束的谈判，在谈判结束时主持应做的工作有A、清理交易的各项条件B、部署接下来要进行的工作C、保留必要的谈判期间的资料D、总结10、作为谈判的主持人应明白自己的职责从谈判的意义上讲，主持人的作用有A、纽带作用B、指挥作用C、接口作用D、寻找妥协点11、主持谈判的主要因素包括A、谈判目标B、谈判条件C、谈判时间D、谈判环境E、谈判人员的投入12、主持人首场谈判开始时，应抓好哪几个环节A、介绍B、入座C、开场白I、掌握气氛13、主持人总结的目的一般有A、备忘B、调整C、汇报D、总结14、统一对外联合谈判的核心是统一对外，它对内表现为六个统一，对外表现为A、统一要求B、统一策略C、统一领导D、统一日程15、在主持人与负责人分离时，负责人的地位原则上宜“超脱”，以求最大地发挥主谈人的作用具体做法为，在礼宾场合可以A出现，在谈判场合可以B身份出现，在洽谈出现僵局的时候可以CoA、主要角色B、旁听C、出面周旋D、负责人16、为了使联合谈判的利得以发挥，弊的扼制有六种转化措施也是联合谈判应遵循的六项原则，他们是OA、实效原则、目标原则B、时间效率原则、协调原则C、强将原则和专业原则D、双方利益最大化原则17、以成交结束谈判时，主持应该包含那几个方面的内容A、清理B、部署C、握手、清理、签约D、必要的保留18、在紧张状态下续会时，主持人开场应追求谈话艺术与语气，常见的表达方式有OA、比拟修饰法B、设问调侃C、自我嘲笑D、列单调侃E、婉转陈述19、针对谈判对象的不同，主持中可以运用的调节点有A、投入的谈判人员、时间、态度、用语B、投入的谈判人员、C、投入的谈判人员、时间、地点、态度和策略D、用语、态度20、谈判主持人的职责要求主持人在谈判中追求A、尽量争取利益最大化B、最佳妥协点C、妥协点、不失误D、己方利益最大化21、“言出有信”并不是要求谈判手“有问必答”或“有问全答”，而是追求A、答得对方满意B、适时适度C、答得准确D、出言不悔7、客座谈判的特征是（D）A、谈判底气足、以礼压客B、内外线结合、精神轻松C、语言过关、客主异位D、易坐“冷板凳”、反应灵活8、属于送客性谈判的特征的是（A）A、委婉性B、保守性C、一般性D、广告性9、谈判书的谈判主要特点是（D）A、随意性、轻松、不保留B、不需要面对面的进行谈判C、友好、试探、对抗小D、预备性、计较性、保留性10、谈判中辅助人员的作用包括（A）A、准备资料、分析形势B、后勤保障C、提供信息咨询D、参与谈判11、以下不属于外交谈判的特征的是（B）A、政治性B、随意性C、复杂性D、机密性12、从业务角度看，不是人际交往与国际商务谈判的不同之处的是（C）A、目标特征B、社会性C、利害冲突D、伦理内涵13、表面上，谈判手的年龄表现不出（D）A、阅历深浅B、经验丰薄C、成熟与否D、是主谈人14、谈判中，遇有难事且不能拖延时，应直接汇报（C）A、谈判组长B、谈判手C、领导人D、辅助人员15、大型谈判中，辅助人员不可缺少，他们的工作有（B）A、听取汇报B、分析形势C、被动参与D、宣传鼓动16、加强教育是对谈判手的严格要求的做法，不是其具体的表现的是（A）A、检查B、提示C、奖励D、处罚22、在主持人与负责人分离时，负责人的地位原则上宜“超脱”，以求最大地发挥主谈人的作用具体做法为，在礼宾场合可以（）出现，在谈判场合可以（）身份出现，在洽谈出现僵局的时候可以（）（）A、主要角色B、旁听C、领导、回避D、出面周旋23、考察国际商务谈判的人才主要应从哪几个方面进行（）A、思想水平B、工作作风C、外交能力D、业务水平24、在紧张状态下续会时，主持人开场应追求谈话艺术与语气，常见的表达方式有（）A、列单调侃B、设问调侃、C、自我嘲笑、婉转陈述D、据理力争、毫不让步25、先期探寻的严谨性原则表现在（）A、事先内部统一B、冷静预测探寻结果C、周密部署探寻行动D、分析探寻目标特点三、判断题1、谈判中谈判人员的工作作风是指谈判过程中表现的行为和态度的风格和节度（对）2、有适用的谈判人才，就一定能取得谈判的良好效果（错）3、对于无外交关系的谈判，主持策略的主调是“以守为攻”（对）4、在与无外交关系的或有外交关系但关系紧张的对手谈判时投入的人员只要有政策水平就可以（错）5、调度指主持中队人员的那排和人际关系的协调（对）6、正常情况下，对谈判参与者应当不设防（对）7、谈判的引导是主持业务的关键，也是主持人工作的核心（对）8、所谓谈判节奏，指主持人应掌握谈判火候，而谈判火候的实质是时机与条件的掌握（对）9、主持谈判中的总结方法分两类即现场总结与会后总结（对）10、技术主谈人具有权威性，在谈判中若出现技术条款需要调整，技术主谈人可以自行决定（错）11、谈判中是否有决定权主要是看谈判人的地位与级别（错）12、“言出有信”就是要求谈判手“有问必答”或“有问全答”（错）13、谈判主持人的唯一职责是在谈判中追求利益最大化（错）14、针对谈判目标的不同，谈判主持中可以利用的调节点主要有投入的谈判人员、时间、地点和态度（错）15、针对谈判对象的不同，主持中可以运用的调节点包括投入谈判人员、用语和态度（对）16、自我嘲笑、婉转陈述的表达方式，是在紧张状态下续会时，主持人开场时可以采用的谈话艺术与语气（错）17、清理、部署、必要的保留是以成交结束谈判时，主持应该完成工作（对）18、实效原则是联合谈判的利得以发挥，弊的扼制有六种转化措施也是联合谈判应遵循的六项原则之一（对?）19、无论是商务谈判还是技术谈判出现僵局时，首当其冲的应当是谈判组组长应该保持沉着冷静尽力挽回僵局（错）20、技术主谈人具有权威性，在对事先预定好的技术目标做明显变更时必须与商务主谈商量共同决定是否变更（对）第四单元商务谈判的主体谈判手25（单）15（多）20（判）一、单项选择题1、国际商务谈判中占据主导地位的是（D）A、行为准则B、伦理观念C、心理D、谈判手2、双腿叉开，一脚斜前半步，敞开西服，一手叉腰，一手摸下巴或拿着什么，挺胸平视对方这种立姿是（A）A、对抗式B、进取式C、沉思式D、谦恭式3、下列哪项不属于谈判中的怒的三个层次（B）A、不满B、生气C、愤怒D、不欢而散4、谈判手应具有谈判所需要的个性，即（A）A、自在个性B、自然个性C、霸气D、脾气5、不正确的做戏准则是下列哪项（C）A、讲力度B、讲场合C、讲形式D、讲背景6、属于社会道德观与职业道德观对谈判手的影响方式的是（D）A、纵向B、横向C、立体D、从外向里7、不能反映谈判伦理观的进取性的追求是（B）A、尽可能利己条件B、职位晋升C、使双方满意的条件D、维护谈判伦理8、进取性的谈判手法突出表现在（A）A、敢B、勇C、智D、露9、不能有效体现谈判手的心理的是（C）A、感情B、动机C、服饰D、行为10、以下情形中，谈判手不会出现惊讶或者奇怪的感觉（B）A、对手言行不合逻辑B、谈判目标实现C、助手言行泄密D、上司言行改变11、不属于谈判手的感情表现形式的是（D）A、面部表情B、身体表达C、言语表达D、惯用手势12、谈判手的心理变化有阶段性，感情变化也有阶段性，对此表现为立场的硬与软，条件的宽与严变化能作为应策的是（A）A、真宽则宽B、跟随进退C、假变则虚D、宽严自如13、在追求随谈判阶段变化的情况下，对谈判对手的应策可以是（D）A、适合对手B、引导对手C、扣紧条件D、紧之有望14、影响谈话距离的因素的是（B）A、服饰B、卫生C、态度D、眼神15、理解谈判手的音调传递的真实意思，可以不考虑（C）A、说话频率B、声调C、粗细D、响度16、谈判手做戏可以不达到的目的是（A）A、表演B、诚恳的态度C、山穷水尽D、时不我待17、不属于谈判手的社会阶层与地位的道德观的核心的是（B）A、责任感B、诚实C、集团利益感D、守约18、下列哪项原则足以使合同无效（D）A、权利义务一律平等B、等价有偿C、正大光明、诚实D、违反国民经济计划19、谈判结束时，所用语句应突出（A）A、稳健、中肯、切题B、态度C、中肯D、切题20、以下方面可以实现谈判心理缺陷修补的是（B）A、环境监督B、组织措施C、借力而用D、高薪养廉21、谈判手受到外界的刺激而产生相应的活动，这是谈判手心理哪种阶段性的表现（C）A、主观性B、两重性C、客观性D、阶段性22、谈判中所持的态度具体表现有（A）A、硬立场B、真宽则宽C、不满D、气恼23、在谈判各个阶段，谈判手的感情不断变化，应对的策略可采取（B）A、慷慨奉送B、不明则稳C、乘虚而入D、随机应变24、为了积极有效的调整追求目标，对于己方，追求心理变化的应策有（D）A、予之不松B、紧之有望C、积极调整D、荒而不慌25、为了积极有效的调整追求目标，对于对方，阶段追求心理变化的应策有（OA、不明则稳B、饥而不急C、予之不松D、假宽则严二、多项选择题1、谈判手的感情表现形式可归纳为OA、面部表情B、身体表达C、眼神动作D、言语表达2、约束谈话距离的因素有（）A、眼神B、方便C、情绪D、卫生3、谈判结束时，所用语句应突出A、稳健B、态度C、中肯D、切题4、典型的谈判手的自然个性有A、温善B、慢性子C、泼辣D、急性子5、做戏是谈判技巧之一，正确的做戏准则是A、讲力度B、讲场合C、讲背景D、讲逻辑性6、谈判手的职业道德内涵可以概括为A、礼B、诚C、义D、信7、以下项目能够反映谈判伦理观所体现的进取性的有A^多留余地B、乘虚而入C、买卖不成朋友在D、尽可能利己条件8、对付对手弯曲手法的有A、集中发言权B、精简版子C、加强汇报D、正面打击9、谈判手在谈判过程中表现感情的作用有A、自我发泄B、吓唬外人C、影响对手D、吸引对手10、以什么目标来知道谈判即为谈判手的追求，代表性的有A、为了工作B、为了客户C、为了发财D、为了晋升11、利用谈判对手心理主要从哪个角度来说A、针锋相对B、因势利导C、乘虚而入D、借力而用12、从哪些方面实现谈判心理缺陷修补A、环境监督B、组织措施C、自我改造D、高薪养廉13、谈判手心理两重性是A、主观性B、客观性C、主动性D、被动性14、对于己方，追求心理的阶段变化的应策有（）A、跟随进退B、饱而不贪C、饥而不急D、荒而不慌15、谈判人说话技巧的掌握主要表现在谈判人讲话的（）A、距离B、手势C、眼神D、音调和用语三、判断题1、谈判手的行为应当是自然的行为（错）2、谈判手的礼仪表现在其谈判过程中的立、坐、行和所持的态度，以及这些表现对谈判产生的效果（错）3、泼辣性格的谈判手办事说话体现一个“快”字，性格外露，工作大胆（错）4、商业谈判中，应多选用通俗易懂的地方语言（错）5、对待作风泼辣的谈判对手，一般不必注重其外在表现，应做到不惧不恼（对）6、鉴于谈判的需要，在谈判手的行为中会出现作戏的情况（对）7、谈判伦理在谈判的运动、实践中可以成为具有指导性的理论，亦可以是运动实践之后认识或追求的结果（对）8、谈判的过程就是将双方所持的谈判条件去伪存真，双方的态度从虚到实的转化过程（对）9、主动伦理标准系受谈判手言行的影响而做出的相应反应的行为标准，或称之为“因果报应”行为准则（错）10、谈判伦理观的本质是谈判手的进取精神（对）11、逻辑反应检验法通过判断对手在描述其感情时用词是否贴切、是否有病句、是否故意夸张以断定其感情真伪（错）12、谈判人的说话技巧可称之为掌握、表达思想分寸的能力（对）13、保守型的谈判手，握手时，手指头软弱无力，手也握不紧（错）14、谈判手的“战斗式”坐姿表现为坐沙发时，手扶沙发背，身靠沙发，平视对手，面带微笑（错）15、男装式样较为单调，炎热的夏季正式谈判中可着流行的T 恤衫，短西裤（错）16、谈判手为主时，应缓步入门，环视房间所有的人，表达礼貌、自信与自重（错）17、对待老朋友，谈判手握手力度可小可大，握手时间可长可短（错）18、商务谈判的道德观包括所从属的社会阶层与地位的道德（对）19、谈判手伦理观内部萌发的力量既可能动地调节外来影响，又可直接支配谈判行为（对）20、违反国家计划而签订的合同，不具有法律效力（对）第五单元商务谈判的思维10（单）20（多）15（判）一、单项选择题1、国际商务谈判对手的特点是（D）A、多国性B、多民族性C、不确定性D、A和B2、论证一般由（B）三个因素构成A、引子、理由、收尾B、论题、论据、论证方式C、论题、论述、结论D、引子、理由、论证方式3、论证的原则有三个（C）A、有理、有力、有节的原则B、清晰、服人、有利的原则C、全面性、本质、和具体的原则D、有理、服人、有利的原则4、推理的形式有（A）A、类比、归纳、演绎B、假设、判断C、举证、分析、判断D、假设、判断、演绎5散射思维贵在多路出击，消除思维死角使论题各部位暴露在谈判桌上，以便各个击破，因此，要求运用者应（B）A、聪明伶俐B、善于转移思路C、善于捕捉战机D、具有高度的敏锐感6、快速思维应遵循两个原则（B）A、稳而准和快而有利的原则B、快速反击和振奋斗志的原则C、反应快和打击准确的原则D、稳而准和反应快的原则7、逆向思维的表现形式主要有两种，他们是（A）A、反问和反证B、换位思考由坏到好C、假设与否定D、反证与否定8、日本谈判手普遍信奉的谈判哲理是（B）A、耐心说理、恭敬待人、唯上司是从、顽抗到底B、笑脸讨价还价、吃小亏占大便宜、放长线钓大鱼、抓关键人物C、顽强讨价还价、吃苦耐劳、团体作战、关系是钱D、耐心说理、恭敬待人、放长线钓大鱼、抓关键人物9、面对具有北欧文化背景的谈判对手，应采取的谈判措施有AA、坦诚相待、以危求安、以理服人B、依阵进退、以危求安C、以危求安D、以理服人、坦诚相待10、下列属于英国谈判对手性格特征的是DA、尊重谈判业务B、待人和善、尊重谈判业务C、刻板固执D、注重礼仪、待人和善、刻板固执二、多项选择题1、下列属于美国谈判对手性格特征的是OA、外露B、坦率C、热情自信D、追求物质上的实利2、对于具有美国文化背景的谈判对手，应采取的谈判措施有A、利用性格优点B、利用心理特征C、以实对实D、巧用其大3、下列属于德国谈判对手性格特征的是A、性格倔奉B、灵活性差C、原则性强D、谈判中不易妥协4、对于具有德国文化背景的谈判对手，应采取的谈判措施有A、以严谨求实效B、以柔克刚C、以理克刚D、巧用其大5、下列属于法国谈判对手性格特征的是A、性格开朗B、眼界豁达17、不是三类合同的特征的是（D）18、在关系到“敌对国家”的谈判中，可不考虑（A）A、拖延时间B、“禁运”问题C、保证问题D、保密问题19、垄断市场地位给谈判带来的特征不包括（C）A、不可谈判性B、攻防意识强C、巧运心计D、谈判层次高20、不是不求结果的象征性谈判形式的是（B）A、一般性会见B、准合同谈判C、技术性交流D、送客21、全权代理人是个机动性大而责任也重的角色，在谈判中的表现可能没有（D）A、姿态超脱B、态度积极C、注重权限D、冲击力弱22、官方谈判事关重大，不是它的特点的是（A）A、灵活性B、级别高C、保密严D、重礼貌23、半官半民的谈判的特点不包括（C）A、制约条件多B、回旋余地大C、节奏快D、表达方式难。
《5以内数的组成》教案
《5以内数的组成》教案《5以内数的组成》教案1目标：1、学习5以内数的组成，初步体验发现“数越大，组合的方法越多”。
2、在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力，逐步促进幼儿思维深刻性的发展。
重点：认识表示数的分合的符号，初步理解组成的意义。
难点：概括5以内各数组成情况，初步体验发现数越大，组合的方法越多。
准备：教具(大房子图一间2层、数卡“1”3张，“2”2张、“3”一张，表示分合意思的符号四个)学具(操作分合学具出现不同结果的记录纸、房子图10张，人手2套1-5的数字卡、宝贴) 过程：重点讨论-->幼儿迁移运用-->集体交流-->结束活动1、重点讨论A、目标：在上次操作经验的基础上，认识表示数的分合的符号“”，理解组成的意义。
B、指导：a、出示房子图，引导幼儿将相应数字布置上去，如屋顶上是2，下面2个房间里分别是1和1;b、将房子拿掉，请幼儿讲讲2、1、1是什么关系，该怎么念，引出“”：分开、合起来的意思。
c、同法学习“3”的组成。
重点是体会3有2种分法。
2、幼儿迁移运用目标：在前一次操作经验的基础上，迁移整理5以内各数的组成的经验，并用数字表示。
指导：a、教师介绍玩法b、幼儿在上次操作经验的基础上，在房子图里有数字表示3、集体交流：目标：整理有关5以内各数的组成经验指导：(1)幼儿介绍，教师有序排放5以内各数的组成卡片。
重点指导幼儿体会把一个数分成2份，这2份合起来还是原来的数。
(2)在结果出来后，引导幼儿观察，列出每一个数字分的方法记录情况，问：记录每个数字分的方法从2-5有些什么变化?(体验：记录越来越多-->分的方法越来越多)4、结束活动(1)小结有关数的组成的一些经验，激发幼儿下次活动的兴趣;(2)肯定活动中有进步的幼儿。
课后反思：本课的新知教学部分分为三部分：教学5的组成，教学4、3、2、1的组成，巩固练习。
其中以教学5的组成为重点环节，主要以启发引导教学为主，有效地落实本节课的重点，而2、3、4的教学在学习5的基础上放手让学生自主探索。
有理数的乘方教学反思10篇
有理数的乘方教学反思10篇有理数的乘方教学反思10篇有理数的乘方教学反思10篇1 本节课学生对新知识的掌握情况比拟好，课堂气氛活泼，有效地完成了教学目的。
通过本课的设计我深深的感到，老师必需要调动学生的主动性，要正确地认识课堂教学中的师生交流，要让学生真正参与课堂，才有效，才是真实的教学，通过富有创意的理论和探究，建构一个生动活泼和富有个性的师生、生生交往的课堂情景，促进每一个学生的充分开展，以进步课堂教学的效率。
有理数乘方是初中数学教学的重点之一，也是初中数学教学的一个难点。
因此要从有理数乘方的意义。
有理数乘方的符号法那么，有理数乘方运算顺序入手。
从有理数乘方书写格式，有理数乘方常见错误以及拓展等五个方面来教学。
缺乏之处是在小组交流过程中学生的发言过分地注重于探究的结果，尤其是问题8的探究学习，无视了学生探究过程的展示。
同时老师有些提问限制了学生的思维，不能最大限度的发挥学生自主探究的才能。
有理数的乘方教学反思10篇2 有理数乘方是初中数学教学的重点之一，也是初中数学教学的一个难点。
所以老师在教这一节课的教学中要从有理数乘方的意义。
有理数乘方的符号法那么，有理数乘方运算顺序。
有理数乘方书写格式，有理数乘方常见错误等五个方面来教学。
根据新课程标准要求和学生的知识程度，要求学生深化理解有理数乘方的意义。
即一般地n个一样的因数相乘即。
在教学上应该抓住以下几点：一、乘方是一种运算。
相当于“+、-、×、÷”。
老师在教学时要让学生明白这一点，同时要求学生掌握其书写方法，及格式。
强调幂的意义，幂的意义与“和、差、积、商”一样。
如的结果是8。
所以说的幂是8。
与2×4一样，2×4=8.所以不能说8是幂，说成的幂是8。
同时强调具有两种意义，它既表示n个a相乘。
又表示乘方的运算结果。
二、在有理数乘方的教学中主要强调它的运算，所以特别注意有理数乘方符号法那么的教学。
法那么是：正数的任何次幂是正数，负数的奇数次幂是负数，负数的偶数次幂是正数。
中考语文复习字词字音字形选择题练习检测及答案(50题)
中考语文系列复习字音字形达标练习检测及答案（50题）（满分100分，每题2分）1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A．梦寐（mèi）哺育（pǔ）奄奄一息（yǎn）B．贮蓄（chǔ）教诲（huì）衰草连天（shuāi）C．惆怅（chóu）提防（dī）潜心贯注（qián）D．呵斥（hē）怡情（yí）锲而不舍（qì）2.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A.啜泣（chuò）角色（jiǎo）踱来踱去（duó）B.祈祷（dǎo）眼翳（yì）前仆后继（pú）C.贮蓄（chú）羁绊（jī）人声鼎沸（dǐng）D.虐杀（nǜe）翩然（piān）不省人事（xǐng）3.下列词语书写完全正确的一项是（）A．惦记栖息转瞬既逝B．闲游镶嵌一代天娇C．执拗黄晕大彻大悟D．甜密洗濯斩钉截铁4.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )A.歼灭（qiān）驯良（xùn）干涸（hé）坚持不懈（xiè）B.和煦（xù）要塞（sài）炫耀（xuàn）人声鼎沸（dǐng）C.迁徙（xǐ）瓦砾（lè）迂回（yū）齐心协力（xié）D.酬和（hè）伫立（zhù）刹那（shà）中流砥柱（dǐ）5.下列词语中没有错别字的一项是（）A.造型顶粱柱刻骨明心隐姓埋名B.藉贯沉甸甸锐不可当秩序景然C.丰硕紧箍咒疲备不堪振耳欲聋D.憔悴逐客令家喻户晓进退维谷6..下列各组词语中，加点字的注音全部正确的一组是（）A．襁褓（qiáng）慰藉（jiè）躯壳（ké）一塌糊涂（tā）B．匀称（chèng）收敛（niǎn）绮丽（qǐ）奄奄一息（yǎn）C．蓦然（mò）硌牙（gè）偌大（ruò）九曲连环（qǔ）D．亘古（gèn）毋宁（wú）翘首（qiáo）风雪载途（zài）7．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．协奏磬石孪生看风驶舵B．恣睢荫庇文绉绉迫不急待C．稽首澜语综合征妇孺皆知D．沉缅寥阔扶掖心无旁骛8.下列词语中加点的字每组读音都相同的一项是（）A.应许 \里应外合纤细\屡见不鲜浩瀚 \颔首低眉B.适当\ 锐不可当剽悍\虚无缥缈喑哑 \ 妄自菲薄C.煞白 \大煞风景谀词\冻饿之虞绯红\ 妄自菲薄D.行辈 \本色当行扶掖 \笑靥如花亵渎 \ 浑身解数9.下列词语中没有错别字的一项是（）A.滞碍座落明察秋毫顶礼膜拜B.提纲媒介险象迭生寻人启示C.诓骗馈赠重蹈覆辙张皇失措D.羁绊掂量风餐陆宿眼花缭乱10．下面加点字注音有误的一项是（）A．拂晓（fú）禀告（bǐng）气冲斗牛（dǒu）B．涟漪（yī）呐喊（nà）随声附和（huó）C．胆怯（qiè）逞能（chěng）恪尽职守（kè）D．嶙峋（lín）发窘（jiǒng）吹毛求疵（cī）11. 下列每对词语中加点字读音有不同的一项是（）A．垂涎/娴熟吊唁/艳丽缉毒/无稽之谈B．须臾/舆论踉跄/酝酿零落/瘦骨嶙峋C．昳丽/呓语穷匮/馈赠讪笑/苫蔽成丘D．遒劲/虬须泥泞/宁可虫豸/错落有致12. 下列词语书写正确的一项是（）A．思辨眼花缭乱绝壁断崖拭目以待B．拮责辛苦恣睢娇揉造作人声鼎沸C．诓骗涕泗横流正经危坐消声匿迹D．落第妇儒皆知恃材放旷进退维谷13.下面各组词语中，加点字的注音完全正确的一项是（）A. 咽（ yān）气脸颊（jiá）玲珑剔（tī）透藏污纳垢（ɡòu）B. 归省（xǐnɡ）缄（jiān）默周道如砥（dǐ）千山万壑（hè）C. 噩（è）耗媲（pì）美鲜（xiān）为人知戛（jiá）然而止D. 奔丧（sānɡ）惬（xiá）意更胜一筹（chóu）根深蒂（dì）固14.下面各组词语中，书写完全正确的一项是（）A．诓骗哂笑耀武扬威获益匪浅B．慰藉和煦通霄达旦随声附和C．眸取奢望黎民百姓锋芒毕露D．惦记归咎大廷广众顾名思义15下列加点字的注音全对的一项是（）A．畸形（jī）解剖（pāo）磬口（qìng）绿林好汉（lù）B．椽子（chuán）睥睨（pì）馄饨（tun）形单影只（zhǐ）C．文绉绉（zhōu）驰骋（chěng）狩猎（shòu）居心叵测（pǒ）D．脂粉奁（lián）气氛（fēn）箍桶（gū）载歌载舞（zǎi）16．下列词语没有别字的一项是（）A．回旋物竟天择名列前茅自顾不遐B．题纲一泻千里留芳百世漠不关心C．焕散哄堂大笑喧宾夺主丰功伟迹D．秘诀修葺一新咄咄逼人一筹莫展17.下列加点字的注音有误的一项是（）A．秀颀桑梓（zǐ）虬（qiú）枝汗流浃背B．窒息拮（jié）据匮（kuì）乏拈轻怕重C．耷拉猝（cù）然狡黠（xié）自出新裁D．水渍轩榭（xiè）膂（lǚ）力入不敷出18．下列加点字的读音全部正确的一项是（）A 脑髓（suǐ）躯壳（ké）皲裂（jūn）度德量力（dù）B．憎恶（zèng）混淆（hùn）唐雎（suī）恪尽职守（kè）C．闷热（mēn）濒临（bīn）挑剔（tī）恃才放旷（guǎng）D．绥靖（suí）绮丽（qǐ）缥碧（piǎo）怏怏不乐（yàng）19．下列词语中没有错别字的一项是（）A．璀灿谪守德隆望尊海市蜃楼苍海桑田B．家具磐石一抔黄土恼羞成怒口干舌燥C．勾当蓬篙阡陌交通排山捣海高屋建瓴D．嬉闹芳馨粗制乱造冰凉砭骨丰功伟迹20．下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）A．女娲（wā）伏羲（xī）颛顼（xū）禽滑厘（huá）B．汉沔（miǎn）长勺（sháo）阳夏（jiǎ）燕然山（Yàn）C．额枋（fāng）门楣（méi）案牍（dú）脂粉奁（lián）D．苋菜（xiàn）荸荠（qí）连翘（qiáo）秫秸秆（jí）21．下列词语书写无误的一项是（）A．一代天娇宠辱偕忘鸿鹄之志悠游自在B．龙吟风哕戛然而止本色当行浑身解数C．起承转合抑扬顿挫既物起兴和辙押韵D．讲信修睦克尽职守格物致知言行相顾22.下列词语中加点字注音完全正确的一组是（）A．蹒跚（pán）哂笑（shěn）锲而不舍（qiè）形貌昳丽（yì）B. 谰语（lán）颔首（hán）一抔黄土（pōu）恃才放旷（shì）C. 剽悍（biāo）愧怍（zuò）惟妙惟肖（xiāo）苫蔽成丘（shàn）D. 啜泣（chuò）喑哑（yīn）鳞次栉比（jié）引弦而战（xuán）23.下列词语书写有误的一组是（）A. 招徕烦躁冥思遐想颤巍巍恪尽职守B. 荣膺芳馨吹毛求疵文绉绉红装素裹C. 斑斓要决叱咤风云蓝汪汪暗然失色D. 襁褓狼藉相形见绌痒酥酥心无旁骛24.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）A.亢奋（kàng）臆测（yì）恃才放犷（guǎng）B.阴晦（huǐ）宽恕（shù）销声匿迹（nì）C.犀利（xī）酝酿（niàng）黯然失色（àn）D.对称（chèng）泯灭（mǐn）怏怏不乐（yàng）25.下列加点字的注音全部正确的一项是（）A．洗濯（zhuó）嗤笑（chī）广袤无垠（mào）B．臆测（yì）拮据（jù）义愤填膺（yīng）C．绮丽（yǐ）猝然（cù）众目睽睽（kuí）D．藩篱（fān）归省（xǐng）断壁残垣（huán）26.下列词语中没有别字的一项是（）A．霎时荒缪重峦叠嶂怒不可遏B．汲取恻隐粗制烂造巧妙绝伦C．颓唐告罄骇人听闻碌碌终生D．禁锢执拗冥思遐想通霄达旦27.下列各项中字音字形完全正确的一项是（）A.娴（xián）熟玲珑剔（tì）透休憩险象迭生B.呵（ké）责苦心孤诣（yì）摒息博闻强识C.告罄（qīng）迥（jiǒng）乎不同遵劲巧妙绝伦D.拂（fó）晓戛（jiá）然而止恻隐相得益章28.选出下列词语中加点字读音全对的一项（）A.祈祷(dǎo) 恻隐(cè) 倒坍（tā）龙吟凤哕(huì)B.嗔怪（chēn）涟漪（qǐ）遒劲（qiú）忍俊不禁（jīn）C.阔绰(huò) 伶仃（lí ng）逶迤(yí）鳞次栉比(jié）D.真谛（dì）炽热（chì）酝酿（niàng）惟妙惟肖（xiào）29.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.伫立（chù）叱咄（chì）褶皱（zhě）惟妙惟肖（xiào）B.拮据（jū）绮丽（qǐ）倔强（juè）期期艾艾（ài）C.伧俗（cāng）哂笑（shěen）攲斜(qī) 鲜为人知（xiǎn）D.荣膺（ying）惩戒（jiè）柔嫩（nèn）妄自菲薄（bò）30.下列词语书写完全正确的一项是（）A.烦躁霎时攫取翻来覆去头晕目眩B.筹划妖娆鸿鹄沧海桑田回环屈折C.诓骗恻隐寤寐因地治宜正襟危坐D.粲然藩篱羁拌杂乱无章莫衷一是31．下面加点字注音有误的一项是（）A．丫杈（chà）归泊（bó）炽痛（chì）窸窣作响（sū）B．佝偻（gōu）肆虐（nǖè）地窖（jiào）巧妙绝伦（jué）C．憬悟（jǐng）瞰望（kàn）招徕（lái）吹毛求疵（cī）D．嗔视（chēng）沉湎（miǎn）桑梓（zǐ）嫣红姹紫（yān）32.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．凝（yí）望愧怍（zuò）恻（cè）隐头晕目眩（xuàn）B．破绽（zhàn）酬和（hè）阴晦（huì）苦心孤诣（zhǐ）C．哽咽（yè）水藻（zaǒ）栈（zhàn）桥坦荡如砥（dǐ）D．蝉蜕（tuì）洗濯（zhuó）狡黠（jié）毛骨悚（sǒng）然33．下列词语中没有错别字的一项是（）A．朗润凛洌忍俊不禁更胜一筹B．真谛默契义愤填鹰妇孺皆知C．阔绰慰藉锋芒毕露一代天娇D．颓唐羁绊相形见绌精巧绝伦34.下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（）A.焦灼（zhuò）荒谬（miù）跟帖（tiě）面面相觑（qù）B.脊梁（jǐ）禁锢（gù）开涮（shuàn）浑身解数（jiě）C.徜徉（cháng）拂晓（fò）潜水（qián）玲玲剔透（tī）D.雀跃（yuè）粗犷（kuàng）吐槽（cáo）断壁残垣（yuán）35．下列各组词语中加点字注音和书写全部正确的一项是（）A.暗呜（yīn）夙愿（sù）模样（mó）煞费心机（chà）B.龟裂（jūn）窈窕（yǎo）绯红（fēi）如法炮制（pào）C.泯灭（mǐn）明眸（móu）间或（jiàn）掂斤播两（diān）D.凋落（diāo）婀娜（á）不啻（chì）觚筹交错（ɡōnɡ）36.下列加点字的注音，有错的一项是（）A．困厄（è）深黛（dài）泠（líng）泠作响B．潮汛（xùn）缥（piǎo）碧分（fèn）外妖娆C．廿（niàn）年烨（yè）然一骑（jì）红尘D．讪（shān）讪秾（lóng）丽窈窕（tiǎo）淑女37．下列词语中，有错别字的一项是（）A．琐屑窗棂暗然失色手舞足蹈B．废墟笙箫坦荡如砥浮想联翩C．爱怜掩饰彬彬有礼地大物博D．静穆鄙夷瘦骨嶙峋忐忑不安38.下列词语的字形和加点字注音全部正确的一项是（）A.玉簪（zān）炽痛（chì）愧怍（zuò）锲而不舍（qiè）B.憔悴（chuì）蜷屈（quán）仄歪（zè）头晕目眩（xuàn）C.荫蔽（yìn）谮害（zèn）佝偻（lǚ）心无旁鹜（wù）D.倒坍（tān）蓦然（mù）家醅（pēi）气冲斗牛（dǒu）39．下列加点字注音全部正确的一项是（）A．哺育（bǔ）亵渎（xiè）殷红（yān）瘦骨嶙峋（lín）B．狩猎（sòu）濒临（bīn）券商（quàn）随声附和（hè）C．诘难（jié）静谧（bì）禁锢（ɡù）猝然长逝（cù）D．蓬蒿（hāo）贮藏（zhù）孱弱（chán）亘古不变（ɡèng）40．下列词语中，有错别字的一项是（）A．嬉闹怪诞搬师回朝重蹈覆辙B．挑衅邮戳恪尽职守长途跋涉C．苍茫琐屑销声匿迹通宵达旦D．气概藻饰睡眼惺忪鞠躬尽瘁41．下列加点字的注音全部正确的一项是（）A．诘难（jié）鲜为人知（xiǎn）悲恸（tòng）一抔黄土（póu） B．秩序（chì）咄咄逼人（duō）联袂（mèi）挑拨离间（jiàn） C．急遽（jù）奄奄一息（yǎn）伫立（chù）强聒不舍（guō） D．驽钝（nú）擎天撼地（qíng）冗杂（rǒng）恪尽职守（gè） 42．下列词语中没有错别字的一项是（）A．帐蓬刽子手不求甚解重蹈覆辙B．夜宵炙疮疤束手无策更胜一筹C．建树瞭望孔人声鼎沸哄堂大笑D．寥廓一霎间花团锦簇舒卷张驰43．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A．感慨（kǎi）铁锹（qiāo）叱咤风云（chà）瞠目结舌（chēn） B．屏息（pǐng）稽首（qǐ）鳞次栉比（zhì）相形见绌（chù） C．荣膺（yīng）慰藉（jiè）戛然而止（jiá）丢三落四（là）D．炽痛（zhì）黄晕（yùn）吹毛求疵（cī）锲而不舍（qì） 44．下列词语中书写完全正确的一项是（）A．娴熟诀别张惶失措一泄千里B．和煦嗔视月明风清龙吟凤秽C．斑斓告磬锋芒必露巧妙绝伦D．狼藉蓦然人迹罕至左右逢源45．下列词语中加点字的注音有错误的一项是（）A．愧怍zuò寥阔liáo 爵士jué哺育bǔB．酷肖 xiào 砭骨biān 鞭挞tà攲斜qīC．恣睢zhì瓦砾lì窥伺sì殷红 yīnD．伫立zhù哂笑shěn 鄙夷bǐ啜泣 chuò46．下列词语书写完全正确的一项是（）A．亵读吊唁群蚁排衙有例可援B. 拮据逞辩万贯家私如坐针毡C．襁褓寒禁不容置疑世外桃园D．泯灭蓬蒿轻飞慢舞奄奄一息47．下列词语完全正确，加点字注音准确无误的一项是（）A．提防（dī）躯壳（ké）忧心冲冲（chōng）锐不可当（dāng）B．亵牍（dú）拮据（jú）如法炮制（páo ）良莠不齐（yǒu）C．闷热（mēn）吞噬（shì）藏污纳垢（gòu）销声匿迹（nì）D．肖像（ xiào）匀称（chèng）相形见拙（chù）鲜为人知（xiǎn）48．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A．秕谷（bǐ）歼灭（qiān）山峦（luán）比肩接踵（zhǒng）B．缟素（gǎo）热忱（chén）自诩（xǔ）丢三落四（luò）C．可汗（kě hàn）酗酒（xiōng）倜傥（tǎng）刚愎自用（bì）D．诽谤（fěi）噩耗（è）对峙（zhì）相濡以沫（rú）49. 下列各组词语中的加点字，注音和书写完全正确的一项是（）A．隽(juàn)永躁(cào)动锐不可当( dāng ) 脍灸(zhì)人口B．湍（tuān）急殷(yīn)红怒发（fà）冲冠弛(chí)名中外C．作揖（yī）真谛 (dì) 泉水淙淙(cónɡ) 头晕目眩（xuàn）D．酝酿(niàng) 恐吓 (xià) 张惶（huáng）失措浮想联篇（piān）50.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）A．菡萏（dàn）酝酿（liàng）狩猎（shòu）义愤填膺（yīn）B．惬意（xiá）阻遏（è）嶙峋（lín）重峦叠嶂（lán）C．尴尬（gà）迁徙（xǐ）田圃（bǔ）恪尽职守（gè）D．狡黠（xiá）荇藻（zǎo）荫庇（yìn）鳞次栉比（zhì）解析答案：1．C(A项“哺”读bǔ B项“贮”读zhù D项“锲”读qiè )2．（3分）D（A.角色jué B.前仆后继pū C. 贮蓄zhù）3．（3分）C（A.转瞬即逝 B.一代天骄 D.甜蜜）其它选项误读的分别是A歼灭（jiān）、C瓦砾（lì）、D刹那（chà）“顶梁柱”，非“顶粱柱”，“刻骨铭心”，非“刻骨明心”；B“籍贯”非“藉贯”，“秩序井然”非“秩序景然”；C“疲惫不堪”非“疲备不堪”，“震耳欲聋”非“振耳欲聋”。
2023年-2024年教师资格之中学教育知识与能力基础试题库和答案要点
2023年-2024年教师资格之中学教育知识与能力基础试题库和答案要点单选题（共45题）1、成功解决一道难题后产生的自豪、愉快感属于（）。
A.理智感B.美感C.道德感D.成就感【答案】 A2、小亮在解决物理问题时，能够把各种解决逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。
小亮的这种解题方法属于（）A.启发式B.推理式C.算法式D.归纳式【答案】 C3、阳慧在解决问题的过程中，常以老师、同学的建议作为参照做出决策。
她的这种认知风格属于A.场依存型B.场独立型C.继时型D.同时型【答案】 A4、下列哪项属于一般能力的范畴()A.记忆能力B.绘画能力C.运动能力D.社交能力【答案】 A5、“狼孩”的心理障碍的主要原因是（）。
A.缺乏营养B.遗传因素C.狼的影响D.缺乏社会性刺激【答案】 D6、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（）。
A.说服教育B.品德评价C.指导实践D.陶冶情操【答案】 B7、设置综合实践活动课程是我国基础教育课程结构方面的重大改革。
作为一门必修课，其开设的范围是（）A.从幼儿园到初中B.从小学到初中C.从初中到高中D.从小学到高中【答案】 D8、()在中学阶段居于主导地位。
A.无意注意B.有意注意C.不随意注意D.随意后注意【答案】 B9、（2021年下半年真题）在课程和教学理论的发展过程中，曾出现形式教育论和实质教育论之争，这是对哪一关系的争论?()A.直接经验与间接经验B.知识与能力C.分科与综合D.知识与思想【答案】 B10、“人实际上因为生活在社会中才是人，教育在于使年轻一代系统地社会化。
”这句话体现了( )A.个人本位论B.社会本位论C.教育社会化D.实质教育论【答案】 B11、依据社会主义教育的性质和目的提出来的．区分社会主义学校德育与剥削阶级学校德育根本标志的德育原则是()。
A.方向性原则B.知行统一原则C.教育一致性原则D.教育连贯性原则【答案】 A12、班主任工作总结一般分为（）A.学年总结和学期总结B.全面总结和专题总结C.班级总结和教学总结D.学习总结和活动总结【答案】 B13、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是（）A.知行统一原则B.因材施教原则C.集体教育和个别教育相结合原则D.疏导原则【答案】 A14、下列有关感觉的表述中，说法不正确的是()A.感觉是人脑对事物个别属性的认识B.感觉是认识的起点C.感觉是人脑对事物整体的认识D.感觉是一切较高级、较复杂的心理现象的基础【答案】 C15、我国古代医书《内经》中就有“怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾”的记载，这说明情绪情感具有( )。
湘教版七年级数学上册 3.2 等式的基本性质(第三章 一次方程(组) 学习、上课课件)
(2)若
1 2
x=
2 5
，则
4 x=___5_____．
(3)若
1 3
a+3=b－1，则a=__3_b_－__1_2__
．
感悟新知
知识点 2 移项
知2－讲
1. 定义：把方程中的某一项改变符号后，从等式的一边移到 另一边，方程的这种变形叫作移项 . 温馨提示： 移项要变号 .
感悟新知
知2－讲
2. 移项的依据： 等式的基本性质 1，在方程的两边都 加上(或减去)同一个适当的整式，使含未知数的项集中在 方程的一边，常数项集中在另一边．
感悟新知
知2－讲
3. 利用移项将方程化为“ x ＝ a”的步骤： (1)移项：把方程中含未知数的项移到等号一边，把常数项 移到等号另一边；(2)合并同类项：把方程变形为 ax=b(a， b 为常数，且 a ≠ 0)的形式；(3)系数化为 1，得到方程的解 x=ba.
感悟新知
知2－讲
特别解读 移项与加法交换律的区别：移项是在等
知2－练
①由8+x=12，得x ＝ 4；② 由 3x－7x+2x=3，得x ＝
1.5；③由1+4x－2=2－2x－1，
得
x
＝
1 3
；④由
5 3
x+1=
1 3
x－4，得x
＝
－
15 4
.
感悟新知
知识点 3 去括号
知3－讲
1. 定义 : 运用乘法对加法的分配律，将方程中的括号去掉， 方程的这种变形叫作去括号 .
本性质 2，两边同时除以 my 无意义，故 D选项错误
m，当 .
m
＝
0
时，
数学组教研记录（通用17篇）
数学组教研记录（通用17篇）数学组教研记录篇1一、本学期工作回顾忙忙碌碌中一个学期又将结束，回顾一学期的数学学科工作，主要做了以下几各方面：（一）加强理论学习1、组织教师认真学习《数学课程标准》等有关课程改革的材料。
重点了解课程内容在各学段中的地位和教学建议，使自己在教学时做到心中有数，更加得心应手。
根据本校数学教师不同需求，灵活采用多种学习形式。
比如写业务摘记、写教后记、写总结反思，写案例分析，组织按年级进行集体备课讨论等等。
以提高理论学习的针对性与实效性。
2、组织教师继续认真贯彻落实“减负”精神，对使用“大纲（试用修订版）”教材的教师，要严格按“大纲（试用修订版）”的要求进行教学，坚决杜绝随意加快教学进度，拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，为推进素质教育创设宽松的环境与条件；对使用“省版国标实验教材”的教师要指导他们在认真组织学生自主学习活动的同时，关注学生双基是否扎实，为他们的后续发展打下较好的基础。
3、在学习理论和总结经验的基础上，组织教师积极认真撰写教育教学论文，积极参加市“小数会”x年论文评优活动，不断革新自己的教学方法和策略。
（二）落实教学常规要加强随堂课的质量监控，制订质量监控方案，在不增加学生负担前提下，有计划有目的实施随堂课的质量监控,真正有效地促进课堂教学效率的提高。
1、教研组每周至少进行一次有效的各年级集体备课活动，根据各备课组成员的具体情况安排组织，明确分工，做到有重点、有中心。
2、继续以“学会倾听，善于表达、敢于质疑、勤于实践”为课堂教学的研究重点，培养学生良好的学习习惯和数学素养、发展兴趣。
教师在教学过程中要运用各种手段和方式，调动学生学习积极性，通过改善教学组织、提升教学水平，把学生学习的最佳状态带入课堂，焕发生命的活力。
3、制定了数学作业格式和批改要求。
详细规定了如标题的写法、序号的写法、记分线的写法等等。
（三）推进课题研究对已立项的“运用现代信息技术建立以学生为主体的研究性学习模式”研究课题，继续抓好课题研究过程的落实，在认真做好阶段小结的基础上，及时推广成功经验，提高研究效益。
高中语文成语选择题及答案
高中语文成语选择题及答案在全国卷不多的客观题中,成语考查题是其中的一个,分值3分,采用选择题,属于语言文字应用类。
接下来店铺为你整理了高中语文成语选择题及答案，一起来看看吧。
高中语文成语选择题及答案(一)1.在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是(3分)( )①毒奶粉、地沟油、假羊肉等一系列的事件接连发生，人们不得不反思：为什么我们的道德竟然沦落到了这样的地步?②在离地球三百公里的太空课堂上，航天员王亚平一边做实验，一边，为6000万中小学生上了一堂别开生面的科普课。
③中国不差钱，只要能激活民间资本让银行资本难以的灵活运作方式与潜能，“钱荒”问题就迎刃而解了。
A.耸人听闻娓娓而谈望尘莫及B.骇人听闻娓娓而谈望其项背C.耸人听闻振振有词望尘莫及D.骇人听闻振振有词望其项背答案B试题分析：成语的正确使用中，我们首先当然要明白词语意思，其次我们必须注意词语的适用范围，①耸人听闻：故意说夸大或惊奇的话，使人震惊;骇人听闻：使人听了非常吃惊，多指社会上发生的坏事;结合语境中各种社会问题，应使用“骇人听闻”。
②娓娓而谈：连续不倦地、生动地谈论，褒义;振振有词：形容理由似乎很充分，说个不休，贬义;根据感情色彩判断，选“娓娓而谈”。
③望其项背：表示赶得上或比得上，多用于否定式;望尘莫及：比喻远远落后，赶不上;从搭配判断，应该选“望其项背”)2.在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是()笔名满天下而原名湮没无闻者，事实上等于。
人家给咱们介绍一位沈雁冰先生，不如介绍茅盾来得响亮;介绍一位谢婉莹女士，不如介绍冰心来得。
等到自己也肯公然承认名叫茅盾或冰心的时候，仍不失为行不更名、坐不改姓的好汉。
千秋万岁后，非但真假难辨，而且。
A.改名换姓/大名鼎鼎/弄巧成拙B.移花接木/如雷贯耳/弄巧成拙C.改名换姓/如雷贯耳/弄假成真D.移花接木/大名鼎鼎/弄假成真答案：C【解析】第一空根据“笔名满天下而原名湮没无闻”应填“改名换姓”，“移花接木”含有“暗中更换人和物，以假乱真”之意，与前文语境不符;第二空根据沈雁冰之例中有“来得响亮”一语，所以选填“如雷贯耳”最为恰当;第三空由“真假难辨”和上文讲到的趋势，填“弄假成真”。
高三语文语音和字形测试题及答案
高三语文语音和字形测试题及答案Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】高三语文同步测试题-1一、给下列各组多音字注音。
二、给下列容易误读的形声字注音。
1．纨袴．（ ） 2．内讧．（ ） 3．箴．言（ ） 4．桎梏．（ ） 5．鞭笞．（ ） 6．庇．护（ ） 7．徜．徉（ ） 8．纶．巾（ ） 辟 复辟（ ） 开辟（ ） 屏 屏风（ ） 屏除（ ） 处处理（ ） 处所（ ） 伺 伺候（ ） 伺机（ ） 创 创作（ ） 创伤（ ） 畜牲畜（ ） 畜牧（ ） 稽 滑稽（ ） 稽首（ ） 度 揣度（ ） 度量（ ） 吓吓唬（ ） 恐吓（ ） 行 行销（ ） 排行（ ） 埋 埋怨（ ） 埋没（ ） 冠冠军（ ） 衣冠（ ） 解 押解（ ） 解数（ ） 症 症结（ ） 症状（ ） 壳蛋壳（ ） 地壳（ ） 供 供给（ ） 供认（ ） 丧 丧失（ ） 丧事（ ） 给给以（ ） 给与（ ） 省 节省（ ） 省悟（ ） 提 提高（ ） 提防（ ） 炮炮火（ ） 炮制（ ） 鲜 鲜艳（ ） 鲜见（ ） 殷 殷勤（ ） 殷红（ ） 角角落（ ） 角色（ ） 泊 湖泊（ ） 停泊（ ） 扁 扁平（ ） 扁舟（ ） 济经济（ ） 济济一堂遂 遂愿（ ） 半身不遂禁 禁止（ ） 情不自禁泥 泥土（ ） 泥古不化载 登载（ ） 载歌载舞横 蛮横（ ） 横行霸道宁 安宁（ ） 宁死不屈翘 翘尾巴（ ） 翘首期盼与 赠与（ ） 咸与维新强倔强（ ） 强词夺理折 折腾（ ） 折中（ ） 拗执拗（ ） 拗断（ ） 数 数字（ ） 数说（ ） 数见不鲜（ ） 揣 怀揣（ ） 揣测（ ） 挣揣（ ）9．联袂．（ ） 10．咯．血（ ） 11．皈．依（ ） 12．龋．齿（ ）13．砧．板（ ） 14．翩跹．（ ） 15．戏谑．（ ） 16．饿殍．（ ）17．巨擘．（ ） 18．阴霾．（ ） 19．狡黠．（ ） 20．摩挲．（ ）21．囹圄．（ ） 22．炽．热（ ） 23．蓦．然（ ） 24．狭隘．（ ）25．恫．吓（ ） 26．狙．击（ ） 27．嗟．叹（ ） 28．信笺．（ ）29．揠．苗（ ） 30．造诣．（ ） 31．惬．意（ ） 32．泥淖．（ ）33．气氛．（ ） 34．良莠．（ ） 35．老妪．（ ） 36．发酵．（ ）37．讣．告（ ） 38．拜谒．（ ） 39．歼．灭（ ） 40．木讷．（ ）41．青睐．（ ） 42．犒．劳（ ） 43．栅．栏（ ） 44．靓．丽（ ）45．溘．然（ ） 46．鸟瞰．（ ） 47．馈．赠（ ） 48．祛．除（ ）49．感喟．（ ） 50．遒．劲（ ） 51．绮．丽（ ） 52．旖．旎（ ）53．矫．揉（ ） 54．熟稔．（ ） 55．骁．勇（ ） 56．怪癖．（ ）57．皓．首（ ） 58．缄．默（ ） 59．毗．邻（ ） 60．悭．吝（ ）三、下列成语中加点字的读音全都正确的一组是 1． A ．别出机杼．（sh ū） 鞭辟．入里（p ì） 稗．官野史（b ài ） B ．鳞次栉．比（zh ì） 奴颜婢．膝（b ì） 以儆．效尤（j ǐng ） C ．觥．筹交错（g ōng ） 喑呜叱咤．（ch à） 瞠．目结舌（ch ēng ） D ．纵横捭．阖（b ǎi ） 相形见绌．（zhu ō） 鬼域．伎俩（y ù） 2． A ．放浪形骸．（h ái ） 箭在弦．上（xu án ） 兔死狗烹．（p ēng ） B ．岿．然不动（gu ī） 温情脉．脉（m ò） 塞．翁失马（s āi ） C ．以一当．十（d āng ） 臭．味相投（xi ù） 响遏．行云（è） D ．图穷匕见．（xi àn ） 草菅．人命（ji ān ） 便．宜行事（pi án ） 3． A ．趾．高气昂（ch ǐ） 虚与委蛇．（y í） 不容置喙．（hu ì） B ．数．典忘祖（sh ǔ） 封妻荫．子（y īn ） 摩肩接踵．（zh ǒng ） C ．无耻谰．言（l án ） 心宽体胖．（p án ） 强．颜欢笑（qi ǎng ） D ．吹毛求疵．（c ī） 量．体裁衣（li àng ） 差．强人意（ch ā） 4． A ．否．极泰来（p ǐ） 前倨．后恭（j ù） 饮鸩．止渴（zh èn ） B ．众口铄．金（shu ò） 时乖运蹇．（ji ǎn ） 安步当．车（d āng ） C ．博闻强识．（sh í） 怙恶不悛．（qu ān ） 杞．人忧天（q ǐ） D ．心怀叵．测（p ǒ） 诲．人不倦（hu ǐ） 买椟．还珠（d ú） 5． A ．人才济．济（j ì） 蛊．惑人心（g ǔ） 连篇累牍．（d ú） B ．水涨．船高（zh ǎng ） 稳操胜券．（qu àn ） 破绽．百出（zh àn ） C ．颐．指气使（y í） 插科打诨．（h ún ） 间．不容发（ji àn ） D ．曲．尽其妙（q ū） 汗流浃．背（ji á） 乳臭．未干（ch òu ） 6． A ．越俎．代疱（z ǔ） 睚眦．必报（z ì） 暴．殄天物（ti ǎn ） B ．并行不悖．（b èi ） 刚愎．自用（b ì） 自怨自艾．（ài ） C ．未雨绸缪．（mi ào ） 三缄．其口（ji ǎn ） 繁文缛．节（r ù） D ．高屋建瓴．（l íng ） 以讹．传讹（é） 锲．而不舍（q ì） 7． A ．凤冠霞帔．（p èi ） 烜．赫一时（xu ǎn ） 蓊．蓊郁郁（w ěng ） B ．忧心忡．忡（zh ōng ） 耳濡．目染（r ú） 因噎．废食（y è）C ．孤注一掷．（zh ì） 焚膏继晷．（ji ù） 藏污纳垢．（g òu ）D ．捉襟见肘．（zh ǒu ） 怏．怏不乐（y āng ） 风驰电掣．（ch è） 8． A ．殚．精竭虑（d ān ） 莘．莘学子（sh ēn ） 罄．竹难书（q ìng ） B ．分道扬镳．（bi āo ） 暴戾恣．睢（z ī） 炙．手可热（zh ì） C ．戎马倥．偬（k ōng ） 咄．咄逼人（du ō） 猝．不及防（c ù） D ．负隅．顽抗（ǒu ） 栩．栩如生（x ǔ） 惴．惴不安（zhu ì） 四、选出加点字的读音完全相同的一组 1． A ．暴．风骤雨 暴．殄天物 一暴．十寒 B ．如履薄．水 日薄．西山 妄自菲薄． C ．和．衷共济 和．颜悦色 曲高和．寡 D ．将．计就计 将．功赎罪 挈妇将．雏 2． A ．供．不应求 供．认不讳 仅供．参考 B ．毫无禁．忌 令行禁．止 弱不禁．风 C ．分．崩离析 分．外妖娆 分．化瓦解 D ．量．入为出 等量．齐观 功德无量． （ ） 3． A ．称．孤道寡 拍手称．快 尺量秤称． B ．失魂落．魄 光明磊落． 丢三落．四 C ．敷衍塞．责 塞．外风光 塞．翁失马 D ．哄．堂大笑 闹事起哄． 哄．抬物价 （ ） 4． A ．一年半载． 车载．斗量 怨声载．道 B ．拐弯抹．角 一笔抹．煞 抹．零去尾 C ．一呼百应． 应．接不暇 应．届毕业 D ．不省．人事 深刻反省． 元妃省．亲 （ ） 5． A ．会场． 现场． 大哭一场． B ．铺．平 铺．张 杂货铺． C ．勾．当 勾．结 一笔勾．销 D ．背．脊 手背． 背．信弃义 五、下列加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是 1． A ．差ch ā 差．错 误差． 差．强人意 B ．解ji ě 解．决 押解． 不求甚解． C ．塞s è 堵塞． 边塞． 闭目塞．听 D ．提t í 提．炼 提．防 耳提．面命 （ ） 2． A ．乘ch éng 乘．机 上乘． 乘．风破浪 B ．剥b ō 剥．削 剥．皮 生吞活剥． C ．血xu è 心血． 贫血 血淋淋 D ．削xu ē 瘦削． 削．梨 日削．月割 （ ） 3． A ．勒l è 勒．索 勒．令 勒．紧腰带 B ．累l èi 劳累． 累．赘 危若累．卵 C ．卡k ǎ 卡．车 卡．通 重重关卡． D ．创chu āng 创．口 创．痛 予以重创． （ ） 4． A ．xu ān 宣．布 渲．染 喧．宾夺主 B ．chu ò 辍．学 啜．泣 气息惙．然 C ．b ì 庇．护 毗．邻 荜．路蓝缕 D ．cu ì 荟萃． 精粹． 猝．然去逝 （ ）六、下列加点字的注音有错误的一项是 1． A ．谙．熟（ān ） 椽．子（chu án ） 咄．咄逼人（du ō） B ．翁媪．（ǎo ） 倾轧．（y à） 面面相觑．（q ù） C ．颀．长（q í） 自诩．（x ǔ） 一丘之貉．（h é） D ．媲．美（b ǐ） 抨．击（p ēng ） 谆．谆教诲（zh ūn ） （ ） 2． A ．粗糙．（c āo ） 玷．污（di àn ） 面露愠．色（y ùn ） B ．佝．偻（g ōu ） 诘．问（ji é） 踽．踽独行（j ǔ） C ．付梓．（z ǐ） 诤．言（zh èng ） 断壁残垣．（hu án ） D ．别墅．（sh ù） 嗔．怒（ch ēn ） 奇伟瑰．丽（gu ī） （ ） 3． A ．股肱．（h óng ） 摇曳．（y è） 箪．食壶浆（d ān ） B ．畸．形（j ī） 斡．旋（w ò） 虚晃．一刀（hu ǎng ） C ．标识．（zh ì） 栖．息（q ī） 湮．没无闻（y ān ） D ．修葺．（q ì） 酗．酒（x ù） 为虎作怅．（ch āng ） 4． A ．沙砾．（l ì） 坍．塌（t ān ） 偃．旗息鼓（y ǎn ） B ．牟．取（móu） 黜．免（ch ù） 椎．心泣血（zhu ī） C ．绾．结（w ǎn ） 笑靥．（y è） 一抔．黄土（p óu ） D ．熨．帖（yù） 干涸．（hé） 相．机行事（xi àng ） 七、下列加点字的注音全都正确的一项是 1． A ．踝．骨（hu ái ） 鞭挞．（d ā） 杯盘狼藉．（j í） B ．威慑．（sh è） 山岚．（l án ） 垂涎．三尺（y án ） C ．吮．吸（y ǔn ） 广袤．（m ào ） 集腋．成裘（y è） D ．鳜．鱼（gu ì） 攻讦．（ji é） 一蹴．而就（c ù） （ ） 2． A ．编纂．（cu àn ） 瘐．死（y ǔ） 骨骾．在喉（g ěng ） B ．针灸．（ji ǔ） 干坼．（ch è） 色厉内荏．（r ěn ） C ．内疚．（ji ù） 骁．勇（xi āo ） 日臻．完善（zh ì） D ．窈窕．（ti ǎo ） 羞赧．（n ǎn ） 人影幢．幢（zhu àng ） （ ） 3． A ．吞咽．（y ān ） 碑帖．（ti è） 煞．费苦心（sh à） B ．连累．（l èi ） 打擂．（l èi ） 方兴未艾．（ài ） C ．慰藉．（ji è） 刹．车（sh ā） 冠．冕堂皇（gu ān ） D ．蹊．跷（q ī） 粘．贴（zh ān ） 臧．否人物（z àng ） （ ） 4． A ．豢．养（hu àn ） 纰．漏（p ī） 水流湍．急（tu ān ） B ．市侩．（ku ì） 反刍．（ch ú） 唾．手可得（tu ò） C ．引擎．（q íng ） 觇．视（zh ān ） 战战兢．兢（j īng ） D ．忏．悔（qi ān ） 菜畦．（q í） 拈．轻怕重（ni ān ） （ ） 5． A ．恬．静（ti án ） 哺．育（p ǔ） 荷．枪实弹（h è） B ．拮据．（j ū） 休憩．（q ì） 歃．血为盟（sh à） C ．携．手（xi é） 谛．听（t ì） 吞吞吐．吐（t ǔ） D ．倜傥．（t ǎng ） 惭怍．（zh à） 大腹便．便（pi án ） （ ） 6． A ．吞噬．（sh ì） 谄．媚（xi àn ） 好．高骛远（h ào ） B ．嬗．变（ch àn ） 惊蛰．（zh é） 流水淙．淙（c óng ） C ．肇．事（zh ào ） 讥诮．（qi ào ） 引吭．高歌（h áng ） D ．肆．意（s ì） 采撷．（ji é） 花团锦簇．（c ù） （ ） 7． A ．秉．性（b ǐng ） 谶．语（ch èn ） 扪．心自问（m èn ） B ．狡黠．（xi á） 赝．品（y àn ） 不容置喙．（hu ì）C ．腼腆．（di ǎn ） 粗犷．（gu ǎng ） 余勇可贾．（g ǔ）D ．拓．片（tu ò） 蕴．藏（y ùn ） 管窥蠡．测（l í） （ ） 8． A ．确凿．（z áo ） 弹劾．（h é） 含英咀．华（j ū） B ．中．肯（zh ōng ） 聒．噪（gu ō） 出身行．伍（h áng ） C ．觊．觎（q ǐ） 后裔．（y ì） 心广体胖．（p án ） D ．隽．永（ju àn ） 惬．意（qi è） 谑．而不虐（xu è） （ ） 9． A ．贮．存（ch ú） 崔嵬．（w éi ） 污言秽．言（hu ì） B ．女红．（g ōng ） 冗．长（r ǒng ） 卷帙．浩繁（zh ì） C ．菁．华（q īng ） 眼睑．（ji ǎn ） 呱．呱坠地（g ū） D ．矜．持（j īn ） 看．守（k ān ） 戛．然而止（gá） （ ） 10 A ．差．劲（ch à） 呓．语（y ì） 宵衣旰．食（g àn ） B ．烙．印（lu ò） 鞭笞．（ch ī） 装帧．精美（zh ēn ） C ．龃龉．（w ú） 分娩．（mi ǎn ） 腾挪跌宕．（d àng ） D ．恸．哭（d òng ） 档．案（d àng ） 犯而不校．（xi ào ） （ ）一、下列哪些词语或短语中有一个错别字，请将它们找出来，并把正确字形写在括号里。
高考语文错别字辨别练习
28、下列各组词语中有两个错别字的是（D ）
A、广大 发扬光大 直言 仗义执言 B、代劳 以逸待劳 付出 入不敷出 C、肤浅 认识浮浅 乞求 奢望企求 D、通信 通讯地址 必须 必须用品
4、下列各组词语中，没有错别字的一 组是（ ） C
A、松弛 观摩 蓬头垢面 顾明思义 B、拖沓 毒枭 省吃简用 未雨绸缪 C、家具 斡旋 山洪暴发 辗转反侧 D、梗咽 皈依 恶贯满盈 变换莫测
5、下列各组词语中，有错别字的一组
是（D ）
A、勉励 再接再厉 恢弘 心灰意懒
B、怡然 贻笑大方 干燥 不骄不躁
; /u/5602115278 战狼 庄逍遥笑的心虚的想要解释，某只已然扑到了他身上开始原形毕露，只待将他吃干抹净！ 你所看到的样子，跟你所希望看到的样子、总是相隔着诸些不尽人意的地方——所以、那些还能说出口的爱便都不算缺憾！ 白荌苒正坐在位置上苦思冥想的构思着最新接手的婚礼策划方案，可惜她的脑子此时此刻完全像被强行灌了浆糊，对于她所面 临的问题不做一丝一毫的回应。她那段时间正在追一部漫画，那个漫画中的男主总是轻而易举的吸引着她所有的神经，那个高 冷、智慧、话少、貌美、高大的美男子总是那般容易让人心潮涌动！ 庄逍遥好死不死的走过来拍了一下她“干嘛呢，大白天的一副思春脸？” 白荌苒咬牙切齿的念出“要你管”三个字，若这里不是地点，她早就敲爆那小子的头了，谁让那家伙是他的顶头上司呢。 庄逍遥是白荌苒的高中同学、大学同学、现在的邻居，亲密一点的关系也可以算半个闺蜜吧！ 果然，理想是邂逅男神，现实却总是碰上一个逗比！ 白荌苒默默地送了肖遥无数个白眼，只能在心中狂扁他，居然敢打断她脑补中的男神，简直不可饶恕！ 庄逍遥仍是笑眯眯的问她“中午，你想吃什么？” 白荌苒转了转黑溜溜的眼珠，计上心来“想吃你做的饭”她在心里默默得意“看你要怎么办，现在可是上班时间”说完她便扬 起了一张十分无害的笑脸。 庄逍遥倒是一口应承了下来“好啊”。
2018中考语文专项练习(一)字音字形
A．哺育（pǔ） 淳（chún）朴 岿（kuī）然不动
B．抖擞（sǒu） 轩（xuān）榭 谆谆教诲（huǐ）
C．驯(xùn)良 诧 (chà)异 不省(xǐnɡ)人事
D．煦（xǜ）暖 参（cēn）差 不胜（shènɡ）枚举
6.加点字注音完全正确的一项是( )
A.嫉妒（jí） 觊觎（jì） 凯旋（xuán） 歼灭（jiān）
B.押解（yā） 汲水（jí） 慰藉（jí） 浸渍（zì）
C.痉挛（jìnɡ） 劲敌（jìnɡ） 抓阄（jiū） 马厩（jiù）
D.市侩（kuài） 电荷（hè） 矩形 （jǔ） 隽永（juàn）
21.下列各组词中加点的各字注音有误的一项是（ ）
B．轰隆隆，雷声从远处传来，振(zhènɡ)动山谷。
C．他不小心打碎了那个漂亮的玻璃杯，于是耳朵里塞满了妈妈的唠叨埋(mái)怨。
D．缜(zhěn)密的逻辑思维，是思路清晰流畅的关键。
4.下列各项加点的字，读音完全相同的一项是( )
A.露面 露宿 原形毕露 B.胆量 量刑 量体裁衣
C.酝酿 踉跄 琳琅满目 D.沾光 粘贴 拈轻怕重
A.奢侈（chǐ） 整饬（chì） 鄙视（bǐ） 炽热（chì）
B.皴裂（jūn） 忖度（cǔn） 惮畏（dàn） 档次（dǎnɡ）
C.伺机（sì） 伺候（cì） 从容（cónɡ） 包庇（bì）
D.瞠目（chēnɡ） 玷污（diàn） 恫吓（dònɡ） 踱步（duó）
18.下列各组词中加点的字注音正确的一项（ ）
A.谙熟（ān） 低凹（wā） 翁媪（wēn） 鞭笞（chī）
B.裨益（bì） 粗糙（cāo） 奴婢（bì） 谄媚（chǎn）
青骄第二课堂高一期末考试2022答案
青骄第二课堂高一期末考试2022答案那些光知道吃苦的人，那些吃了不值得吃的苦的人，那些把吃苦当成解决一切问题法宝的人，恐怕只能继续在“苦中苦”的怪圈里徘徊。
下面给大家分享一些关于高一期中语文试卷卷题及答案，希望对大家有所帮助。
第ⅰ卷一、语言基础(24分后，每小题3分后)⒈下列词语中加点字的注音全都正确的一项是()a.炙热(zhì)漫溯(sù)翌(yì)年颓圮(qǐ)b.愤懑(mèn)青荇(xìng)皮辊(kǔn)创(chuàng)伤c.绯闻(fěi)瞋(chēn)目河畔(pàn)长歌当(dāng)大哭d.横亘(gèn)彳亍(chìchù)菲(fěi)薄顷(qǐng)刻之间2.以下各组词语中，没错别字的一组就是()a.涟漪踌躇气势磅薄诎诎b.萧瑟寂寥诲莫如浅星辉斑澜c.尸骸作揖直截了当切齿拊心d.夜献城诽红陨身寡秋毫无犯3.下列句子中加点的熟语的使用，最恰当的一项是()a.“反腐”风暴来势疲软，全市上下激浊扬清，社会正气获得了强有力的弘扬。
正应当了古人的那句话：邪不压正。
b.中国乒乓球队从47届世乒赛载誉归来，国家体委在人民大会堂摆下鸿门宴为他们庆功。
c.基地非政府的一系列恫吓活动已并使美国政府怒发冲冠，同意把重点压制基地非政府做为首要目标。
d.厦门导游大赛中，参赛选手韩伟把多位当红明星的招牌动作和代表作品重新编排，他绘声绘色的模仿赢得台下观众的阵阵掌声。
4.以下句子中，没语病的一项就是()a.从医学角度看早餐在供应血糖方面起着重要的作用，不吃或少吃早餐，会使血糖不断下降，造成思维减慢、出现低血糖休克，甚至精神不振。
b.北京奥运会火炬接力赛的主题就是“人与自然之旅”，它向世界抒发了中国人民对内致力于构筑和谐社会，对外不懈努力建设和平经济繁荣的美好世界。
c.迫于在线视频观看次数的压力，互联网可能在未来两年内瘫痪，这将对全球经济造成灾难性打击。
八年级上册基础练习题及答案
一、看拼音写词语xiè气（）dū战（）yè已（）wú湖（）q iān订（）区yù（）jiàn树（）zhòng裁（）巨é（）shòu奖（）bān发（）líng空（）kù似（）xiāo洒（）轻yíng（）二、下列句中加点字的注音有误的一项是【】。
A.白求恩同志对同志极端热忱（qín）。
不少的人对工作不负责任，拈（zhān）轻怕重。
B.船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁（jīn）的笑容，就要绽（zhàn）开似的。
C.这些石刻狮子有的像倾（qīng）听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖（xi ào）。
D.春天燕子翩（piān）然归来；秋天衰草连天，准备迎接风雪载（zài）途的寒冬。
三、下列句子中加横线的成语使用正确．．．．的一项是( )A. 秋季校运会即将举行，同学们一个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动．．．．，决心为班级争光。
B．我们来到郊外，登上开满杂花的小山坡，俯瞰山下的沧海桑田．．．．，真是心旷神怡!C. 小林学习很虚心，每到课间，他都会捧着书本不耻下问．．．．地向老师请教。
D. 生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔．．．．的精神。
四．下列句子没有语病的一句是( )下列句子没有语病的一句是( ) A．在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
B．美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。
C．如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
D．尽管巴以局势再度恶化，但布什仍表示将在近期宣布他的中东和平计划。
一、下列词语中加点字的读音完全正确的一项( )A.沧(cǎnɡ)桑氛(fèn)围花枝招(zhāo)展B.粗犷(ɡuǎnɡ) 允(yǔn)许物竞(jìnɡ)天泽C.狭隘(yì) 粗糙(cāo)茅塞(sài)顿开D.挨(ái)近茶几(jī) 毛遂(suì)自荐二、下列句子中有错别字的一项是【】。
组织行为学10
综合练习题一一、单项选择题1．组织行为学的研究对象是A．人的心理的规律性 B．人的行为的规律性C．人的心理活动的规律性 D．人的心理和行为的规律性2．如果对房间内噪音加以不同的改变，以探求噪音强度与工作效率之间是否存在函数关系的研究方法是A．调查法 B．观察法 C．面谈法 D．实验法3．“先入为主”的思想方法常被称为A．首因效应 B．知觉防御 C．晕轮效应 D．投射4．常年在工地工作的人，对于工地机器的声音往往不是很敏感，几乎听而不见，这是由于错误知觉的A．首因效应 B．知觉防御 C．晕轮效应 D．投射5．职业指导专家霍兰德认为，适合于从事科学研究活动，比如科学家、各类专业研究人员的“人格”是A．社会型 B．研究型 C．管理型 D．现实操作型6．根据群体五阶段发展模型，群体的目的、结构、领导都不确定的阶段是A．规范化阶段 B．震荡阶段 C．形成阶段 D．中止阶段7．在组织中更大众化的沟通形式是A．上行沟通 B．下行沟通 C．平行沟通 D．非正式沟通8．人们在共同活动过程中形成的彼此之间的关系称为A．生产关系 B．工作关系 C．人际关系 D．同事关系9．一方感觉到另一方对自己关心的事情产生消极影响或将要产生消极影响的过程，组织行为学中称为A．竞争 B．冲突 C．磨合 D．协作10．领导活动三要素中的关键要素是A．领导者 B．被领导者 C．客观环境 D．领导作风11．对工作高度关心，但对人很少关心的领导行为类型是A．乡村俱乐部式管理 B．任务式管理 C．团队式管理 D．中间型管理12．我们往往认为大学教授的社会地位优越、举止高雅，这在组织行为学中是A．角色同一性 B．角色知觉 C．角色期待 D．角色冲突13．导致个体产生行为的直接原因是A．理想 B．动机 C．愿望 D．信念14．根据期望理论，反映报酬与满足需要之间关系的是A．期望 B．工具性 C．关联性 D．效价15．认可、赞赏、增加工资、提升等，这些都属于A．正强化 B．负强化 C．自然消退 D．惩罚16．既保证集中统一指挥，又能发挥专业人员的作用，同时还是我国多数企业采用的一种组织结构形式，它是A．直线制 B．矩阵制 C．直线职能制 D．事业部制17．在勒温程序中，激励个体或群体改变原有的态度，接受新的观念和思想，属于下面哪个组织变革期A．解冻 B．改变 C．冻结 D．休克18．组织变革的关键是A．职位的变革 B．机构的变革 C．人的变革 D．机制的变革19．我们常常觉得同一个人穿上横条纹的衣服就会显得胖些，穿上竖条纹的衣服就会显得瘦些，这是因为A．知觉的主观性 B．知觉受到客观因素的影响C．知觉对象与背景的不同配合 D．知觉归类20．麦克里兰理论的核心是A．成就需要 B．成长需要 C．权力需要 D．合群需要二、多项选择题21．组织行为学研究的层次有A．个体 B．群体 C．组织 D．集体 E．环境22．个体加入群体的原因有A．安全需要 B．地位需要 C．权力需要 D．自尊需要 E．个人目标需要23．菲德勒提出领导效果的好坏取决于A．组织规模 B．企业文化 C．领导者与被领导者之间的关系D．任务的结构 E．职位的权力24．影响人际吸引的因素有A．容貌 B．个性特点 C．相似 D．体质 E．邻近25．根据赫兹伯格的双因素理论，可以使员工感到满意的因素有A．工作条件 B．个人的生活 C．工作的成就感D．工作的挑战性 E．个人成长发展的机会三、判断改错题26．问卷调查法可分为书信邮寄问卷调查法和直接现场问卷调查法。
语文教案合集(7篇)
语文教案合集(7篇)语文教案篇1教学目标：知识目标认读6个字。
能力目标：了解课文的主要内容，体会作者的感受。
情感目标：产生学习北京老人关爱他人的好品质的愿望。
摘录自己喜欢的.语句。
教学重点：了解课文的主要内容，体会作者的感受。
教学难点：理解词语在语言环境中的恰当含义，辨别词语的感情色彩。
课时安排：1课时教学过程：一、自读课文，了解主要内容。
1.边读课文，边借助字典及课后认读字表认识生字词语。
2.了解文章内容。
二、再读课文，看看作者回忆了北京老人的哪几件事？有什么感受？1.边读边划。
（用不同的标记）2.画出你不理解的词或句子。
三、交流。
1.作者回忆了北京老人的两件事。
一件事是：五年前我初到北京，一位北京老人耐心为“我”指路，知道“我”迷失方向后，主动把我驮回车站，使我深受感动。
第二件事是：另一位北京老人看见我在公共汽车上屡屡给别人让座，始终没有坐稳当，主动给我让座的事情。
2.作者的两次感受。
（1）那个美丽的秋日，被冷风吹的感觉竟然十分惬意。
（2）可车刚启动，……被认可的感动。
四、理解作者的两次感受。
1.什么是惬意？被冷风吹着应该是冷的，为什么作者却感到十分惬意？2.作者被什么感动了？五、感受老人的品质。
把你最受感动的句子找出来，读一读，说说你为什么受感动？六、读第三段，体会一下作者的感受。
作业：摘抄使你受感动的语句。
板书设计：我北京老人迷路耐心指路，驮到终点热心助人给别人让座给我让座善解人意、懂得心疼别人语文教案篇2内容简析这篇课文写一位科学家向孩子们提出一个奇怪的问题：为什么金鱼放进装满水的鱼缸里，水不会溢出来？孩子们通过自己动手，找到正确答案，最后明白科学家用意的故事，使小朋友们明白了任何人说的话都不一定正确，只有自己大胆试一试，勇于实践，才能找到正确答案的道理。
设计理念设计多种教学手段，激发学生的学习兴趣，让学生在自读自悟中感受科学家的用意，培养学生自主朗读、自主识字、合作探索、互相交流的学习方式。
现代汉语拼音46题及答案
现代汉语拼音46题及答案1下列词语读音中加点字的全都相同的一组( )A乘风破浪千乘之国乘客乘虚B鸿蒙初辟开天辟地复辟辟邪C转弯抹角天旋地转掉转转弯D一应俱全应运而生应当应战2下列词语中加点字的注音，全部正确的一项( )A蛮横（hèng）伺（cì）侯风驰电掣（chè）莘莘（xīn）学子B罢黜（chù）粗糙（cāo）穷兵黩（dú）武吹毛求疵（cī）C不啻（dì）高亢（kàng）惩前毖（bì）后苦心孤诣（yì）D昵（nì）称揩（kāi）油诲（huì）不倦刚愎（fù）自用3下列词语中加点的字，读音有误的一项( )A眼睑（jiǎn）蒙（ｍēng）骗天崩地坼（chè）令人咋（zé）舌B稽（qǐ）首累（lěi）赘自怨自艾（yì）悬崖勒（lè）马C斡（wò）旋翘首（qiáo）粗犷（guǎng）断壁残垣（yuán）D细菌（jūn）感喟（kuì）心广体胖（pán）因噎（yē）废食4下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组( )A侏儒特殊珠联壁合锱铢必较B吾侪剂量大雪初霁济济一堂C糯米儒雅孺子可教耳濡目染D病殁役使没精打采芟夷大难5下列各组词语中加点字的读音与所给注音全相同的一组( )A朴pǔ朴素朴刀朴实无华文笔朴直B殷yīn殷勤殷实殷岩泉情意殷切C咽yè呜咽哽咽狼吞虎咽细嚼慢咽 D艾ài艾蒿少艾方兴未艾期期艾艾6下列形似字的读音相同的一组是( )A厥蹶獗劂 B憋蹩鳖弊C嚷攘镶瓤 D啧箦渍绩7下列词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组( )A lì 隶属荔枝砂砾战栗老骥伏枥B zhān粘贴沾染毡帽谵语拈花惹草C lóu喽啰阁楼伛偻骷髅蒌蒿满地D jí 舟楫作揖辑录籍贯岌岌可危8下列词词中加点的字，读音有误的一项( )A禅（shàn）让隽（jùn）秀未雨绸缪（ｍóu）养尊处（chǔ）优B机杼（zhù）蓦（ｍò）然顺蔓（wàn）摸瓜一柱擎（jíng）天C寒暄（xuān）形骸（hái）强（qiǎng）词夺理醍（tí）醐灌项D执拗（niù）蹩（bié）进严惩（chéng）不贷一叶扁（piān）舟9下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组( )A蓦然模样描摹漠不关心暮鼓晨钟B竣工俊俏逡巡怙恶不悛人流如梭C辑录揖让修葺缉拿归案戈矛兵戟D遏止揭露偈子残碑断碣竭泽而渔10下列词语中加的读音，全都正确的一项( )A嬗（shàn）变称（chèn）心如意如法炮（páo）制奴颜婢（bēi）膝B解剖（pāo）感情炽（zhì）烈鲜（xiǎn）为人知徇（xún）私舞弊C信笺（jiān）血色殷（yān）红追溯（shuò）往事商贾（gǔ）云集D犒（kào）赏翘（qiáo）首张望天遂（suì）人愿切中肯綮（qìng）11下列词语中读音有误的一项（）A赝（yàn）品栅（zhà）栏弱不禁（jīn）风明眸善睐（lài）B暂（zàn）时游弋（yì）荷（hè）枪实弹矫（jiǎo）揉造作C绮（qǐ）丽清洌（liè）心宽体胖（pàng）犯而不校（jiào）D讥诮（qiào）蕴（yùn）藏瞠（chēng）目结舌高屋建瓴（líng）12下列词语中读音全都正确的一组( )A坍（tān）塌牵强（qiǎng）锐不可当（dāng）稗（bài）官野史B岿（kūi）然缫（cháo）丝为虎作伥（chāng）腾挪跌宕（dàng）C刚劲（jìng）浸渍（zé）曲高和（hè）寡长吁（xū）短叹D酗（xiōng）酒聒（guō）噪户枢不蠹（dù）色厉内荏（rěn）13下列各组词语中，与所给词语注音全部相同的一组( )A píng屏蔽屏弃天然屏障孔雀开屏B chòu臭氧铜臭遗臭万年臭味相投C fǒu否定否则不置可否否极泰来D chǔ处境处理处心积虑处之泰然14下列词语中，读音有误的一组( )A觊觎（jì yú）关卡（kǎ）乘（chéng）车针砭（biān）时弊B恪（kè）守怯（qiè）阵供（gōng）给清新隽（juàn）永C脊（jǐ）梁狙（jū）击水泊（pō）本埠（bù）消息D剽（piāo）掠狼藉（jí）熟稔（rěn）卷帙（zhì）浩繁15下列词语中加点字的读音，全都相同的一组( )A杠杆岗尖罡风戆头戆脑不尴不尬B收获或然和弄豁然开朗蛊惑人心C街市嗟悔节操结党营私截长补短D乞丐膝盖启程岂有此理起承转合16下列词语中加点字的读音，全都相同的一组( )A恰当适当当成安步当车螳臂当车B偏差差遣差劲不差累黍差强人意C勉强强迫强求牵强附会强词夺理D混浊混沌混蛋混水摸鱼混为一谈17下列词语中，读音全都正确的一项( )A嗔（chēn）怪黩（dú）武徇（xún）私舞弊创（chuāng）巨痛深B殉（xùn）难阽（diàn）危养尊处（chǔ）优挥斥方遒（qiú）C缰埸（yì）翩跹（qiān）自给（jǐ）自足歃（shà）血为盟D冬蛰（zhé）渣滓（zǐ）相（xiāng）机行事诘（jí）屈聱牙18下列词语中，读音有误的一组( )：A缁zī衣眷（juàn）恋暴殄（tiǎn）天物疾首蹙（cù）额B伫（zhù）立谛（dì）听差（chā）强人意缠绵悱（fěi）恻C岑（cěn）寂尺牍（dú）平止（shǎng）去入力能扛（káng）鼎D沮（jǔ）丧深邃（suì）饮鸩（zhèn）止渴穷形尽相（xiàng）19下列字的读音，全都正确的一项( )A立仆（pū）须臾（yú）断壁残垣（yuán）喁喁（ǒu）私语B跬步（guǐ）蠕（rú）动唾手（tuò）可得丧失殆（dài）尽C倏（shū）忽拓（tuò）片挈（qiè）妇将雏星分翼轸（zhěn）D情愫（sù）踅（xué）进命运多舛（chuǎn）鳞次栉（zhì）比20下列字的读音全对的一组( )A怆（cāng）然簇（cù）拥阔绰（chuò）辍（chuò）学干坼（chè）B憨（hān）厚巷（hàng）道干涸（hé）恫吓（hè）誊（téng）写C鳜（guì）鱼桎梏（gù）日晷（guǐ）点犷（kuàn g）拗（ǎo）断D菁（jīng）华亵（xiè）渎僭（jiàn）越攻讦（jié）悭（jiān）吝21下列词语中读音有误的一项( )A荨（qián）麻地壳（qiào）放荡不羁（jī）舐（shì）犊情深B颧（quán）骨狙（jū）击觥（gōng）筹交错罄（qìng）竹难书C骈（pián）文稔（rěn）知杞（qǐ）人忧天越俎（cǔ）代庖D酋（qiú）长惬（qiè）意草菅（jiān）人命不落窠（kē）臼22下列各组词语中，读音与所给注音全都相同的一组( )A号háo号叫号丧号哭号啕大哭B弹tán弹劾弹词弹道弹冠相庆C模ｍó模拟楷模模样模棱两可D累lěi积累连累累赘危如累卵23下列词中字的读音与所给注音完全相同的一项( )A hún 荤腥浑号魂不附体混水摸鱼B dú牛犊毒害独出心裁穷兵黩武C jié节约攻讦斩钉截铁诘屈聱牙D huì鸟喙花卉慧眼识珠悔不当初24下列各组词语中，读音全部正确的一组( )A游说（shuì）湮（yān）没如法炮（pào）制喑（yīn）呜叱咤B皓（hào）首巨擘（bì）百舸（gě）争流夙（sù）兴夜寐C木屐（jī）叵（pǒ）测羽扇纶（guān）巾少不更（gēng）事D采撷（xié）竦（sǒng）身咀（jǔ）嚼鉴赏前合后偃（yàn）25下列词语中加点的字，读音的全都正确的一组( )A点犷（guǎng）联袂（ｍèi）差（chā）强人意亘（gèng）古未有B罢黜（chù）龋（qǔ）齿凹（wā）凸不平相（xiàng）机行事C屏（bǐng）除弄（lòng）堂管窥蠡（lí）测怨声载（zǎi）道D喷（pèn）香粳（jīng）米锲而（qiè）不舍螳臂当（dāng）车26下列各组词语中的字，读音全部正确的一项( )A冠冕（ｍiǎn）单（chán）于不省（shěng）人事殒（yǔn）身不恤B孱（càn）头虫豸（zhì）众口铄（shuò）金金石可镂（lòu）C沾（zhān）染玷（zhān）污阽（diàn）危拈（niān）轻怕重D悖（bèi）谬饿莩（fú）游目骋（chéng）怀枝叶连柯（kē）27下列词语中字，读音全都正确的一组( )A沾（zhān）染玷（zhān）污阽（diàn）危拈（niān）轻怕重B滇（diān）剧嗔（chēn）怪缜（shén）密瞋（chén）目而视C案牍（dú）渎（dú）职黩（dú）武买椟（dú）还珠D绚（xuàn）烂徇（xùn）私殉（xùn）难怪古嶙峋（xùn）28下列词语中的字，读音全都正确的一组( )A靓（jìng）妆柞（zuò）蚕伛偻（yǔlǚ）藏垢（gòu）纳污B着（zháo）眼嬗（shàn）变臧否（zāngpǐ）未雨绸缪（ｍǒu）C勾（gōu）当芟（shān）除趑趄（zījū）不胫（jìng）而走D肄（yì）业参（cān）商附和（fùhè）溘（kè）然长逝29下列词语中的字注音全部正确的一项是：（）A勾（gōu）结兴（xìng）会刨（páo）除咬文嚼（jiáo）字B谛（dì）听付梓（xīn）恪（kè）守无耻澜（lán）言C熨（yù）帖坍（tān）圮肆（sì）意亘gèn古未变D猝（cù）然狼藉（jí）钢锭（diàn）意味隽（juàn）永30下列词语中的字读音全部正确的一组( )A褫（chǐ）夺享（xiǎng）受剔（tí）除似（shì）是而非B频仍（rěng）砒（pí）霜点糙（cāo）有恃（shì）无恐C模（ｍú）具翘（qiào）首攘袂（ｍèi）整饬（chì）纪律D炽（chì）热眼睑（jiǎn）睿（ruì）智舐（shì）犊情深31下列各组词语中，读音有误的一项( )A佝偻（lóu）伛偻（lǚ）桂冠（guàn）冠（guàn）军B干瘪（biě）瘪（biē）三纤（qiàn）手纤xiān细C宿（sù）命星宿（xiù）兴（xìng）会兴（xīng）许D蒙（ｍēng）骗启蒙（ｍéng）扁（biǎn）鹊扁（piān）舟32下列各组词语中字的读音，与所给的注音全都相同的一组( ) A数shǔ数说数伏不可胜数数典忘祖B识shǐ识别标识博闻强识远见卓识C模ｍó模型模具模棱两可装模作样D横héng纵横横行妙趣横生专横跋扈|33下列是词语中，字读音全都正确的一组( )A谬（niù）酝酿（niàng）暴虎冯（píng）河钟灵毓秀（yù）B剽（piāo）窃奇葩（pà）三缄（jiān）其口英姿飒（sà）爽C蹊跷解剖（pōu）忧心忡忡（chōng）锱（zī）铢必较D皈（fǎn）依戏谑（xuè）泽被（bèi）天下34下列词语中的字，读音全部正确的一项( )A趿（tā）拉纰（bī）缪杉（shā）木声名狼藉（jí）B裨（bì）益对称（chèn）雪霁（qì）供认不讳（huì）C腼腆（tiǎn）缉（jì）私煦（xù）暖鳞次栉（zhì）比D愆（qiān）尤潜（qián）力摩挲（suō）浅尝辄（zhé）止35下列词语中的字注音不正确的一项( )A发酵（xiào）仓猝（cù）亵渎（xièdú）杀一儆（jǐng）百B仓猝（cù）肄（yì）业桴（fú）鼓绰（chuò）有余裕C尺牍（dú）枯槁（gǎo）青荇（xìng）百舸（gě）争流D嘀（dí）咕寥（liáo）廓拜谒（yè）钻燧（suì）取火36下列字与所给读音完全相同的一项( )A suí随笔隋朝骨髓天遂人愿B jìng 劲敌遒劲劲草刚劲挺拔C yá崖刻涯际难捱睚眦必报D yīng 应届应允应酬应有尽有37下列字注音完全正确的一项是( )A忖（cǔn）度钟馗（kuí）裨（pí）益脍（kuài）炙人口B敕（chì）造迂讷（nè）伺（sì）候戛（jiá）然而止C谄（chǎn）笑万椽（chuán）咫（zhǐ）尺跌宕（dàng）起伏D诟（gòu）骂笑靥（yàn）亵（xiè）渎商贾（gǔ）云集38下列词语中字的读音有误的一组( )A谙（ān）练讹（é）诈时乖命蹇（jiǎn）卓（zhuō）有成效B绦（tāo）虫水獭（tǎ）纷至沓（tà）来风光旖（qǐ）旎C堙（yīn）塞给（jǐ）养假途灭虢（guó）别出栅杼（zhù）D鞭挞（tà）啃噬（shì）鞠躬尽瘁（cuì）否（pǐ）极泰来39下列各组词语中字的读音，与其声旁读音相同的一组( )A收讫镂空吹毛求疵循规蹈矩B偿还缔约轻手蹑脚岌岌可危C岷江矫情惩一儆百玲珑剔透 D歼灭供给一丘之貉伉俪之情40下列词语中字的读音完全正确的一组( )A请贴（tiē）兑（duì）现曲（qǔ）艺博闻强识（zhì）B诉讼（sòng）涨（zhǎng）幅商埠（bù）扣人心弦（xuán）C发难（nàn）证券（quàn）股肱（hóng）审时度（duó）势D芜杂窥伺（cì）苔（tāi）藓阿（ē）谀奉迎41下列词语中字读音有误的一项( )A掮（qián）客地壳（qiào）龟（jūn）裂骁（xiāo）勇善战B规矩（jǔ）订（dìng）正镌（juān）刻相形见绌（chù）C璞（pú）玉偌（nuò）大偈（jì）子戎马倥偬（kǒngzǒng）D莅（lì）临央浼（ｍěi）媾（gòu）和悲怆（chuàng）感人42下列词语中字读音全都正确的一组( )A稽（qǐ）首媲（pì）美泥泞（nìng）凤冠霞帔（pèi）B石砧（zhēn）悭（qiān）吝绮（qǐ）丽大腹便（biàn）便C镌juàn刻诳（kuáng）语窥（kūi）探精神抖擞（sǒu）D铿（kēng）锵喟（wèi）然牛虻（ｍéng）不值一哂（s hěn）43下列词语中加点字读音全不相同的一组()A乒乓娉婷频繁睥睨瞥见剽悍B缄默僭越围剿歼灭抓阄咀嚼C气氛菲薄创伤阜盛烽火付出D僧侣锃亮挣扎赈灾肾脏绅士44下列成语中加点的字，读音相同的一组( )A间不容发亲密无间反间计字里行间B分崩离析分外妖娆分道扬镳知识分子C失魂落魄丢三落四大大落落落棋无梅D崭露头角露天野营揭露真相凶相毕露45下列句子中字注音有误的一组( )A听到紫禁（jìn）城宵禁（jìn）的消息，弱不禁（jìn）风的她，禁（jìn）不住哭了。
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力高分通关题库A4可打印版
2023年教师资格之小学教育教学知识与能力高分通关题库A4可打印版单选题（共30题）1、下列不属于“骑士七技”范围的是( )。
A.骑马B.投枪C.音乐D.吟诗【答案】 C2、学生在课堂前借助网络平台观看微视频进行自主学习，课堂上在教师指导下分组讨论，合作探究。
这种新型教学组织形式称为（??）A.在线课堂B.网络课堂C.虚拟课堂D.翻转课堂【答案】 D3、（2020年真题）将课程编制过程划分为确定目标、选择经验、组织经验、评价结果四个阶段，并被誉为“课程评价之父”的教育家是（）。
A.卢梭B.杜威C.泰勒D.布鲁纳【答案】 C4、小学生道德情感发展的转折期在（）。
A.二年级B.三年级C.五年级D.四年级【答案】 B5、新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）。
A.知识、智力、能力B.基本知识、基本技能、基础性学历C.知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观D.知识、智力、情感【答案】 C6、一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）。
A.文化传统B.受教育者的需求C.生产力水平D.教育的规模【答案】 C7、张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将"体会时间的宝贵，并珍惜时间"作为教学目标之一。
该目标属于（）。
A.知识性目标B.过程性目标C.技能性目标D.情感性目标【答案】 D8、刘老师在导人《三国演义》这一节内容的教学时，先给同学出一个谜语：“凿壁借光，打一人名。
”再由谜底“孔明”引入三国历史的学习。
刘老师采用的这种课堂导入方法是( )A.悬念导入B.情境导入C.直接导入D.引趣导入【答案】 D9、在教学中，通过让学生观察所学事物或教师语言的形象描述。
引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是（）。
A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则【答案】 A10、教师在教学中贯彻系统性教学原则，以下哪一项不是对于教师的基本要求?（）。
以形助数-以数解形——浅谈数形结合思想在初中数学中的应用
以形助数，以数解形—-浅谈数形结合思想在初中数学中的应用摘要:在初中数学中，数形结合思想无处不在，利用好它可以帮助解决较难问题，并提高解题速度。
笔者结合教学实际,对数形结合思想进行浅议，探讨其在数学教学中的应用.关键词：数形结合初中数学数学应用数形结合思想是初中数学中一种重要的数学思想.在近几年武汉中考数学试卷中，利用数形结合思想解决问题的题目屡见不鲜，而且有逐年加强的趋势，可见其重要性。
因此,笔者结合数学教学实际，探讨数形结合思想在初中数学中的应用.在《初中数学新课程标准》中提到：“数学中有一些重要内容、方法、思想是需要学生经历较长的认识过程，逐步理解和掌握的，如：数形结合思想等。
”［1]所谓数形结合，就是指把代数的精确刻划与几何的形象直观相统一，将抽象思维与形象直观相结合的一种思想方法。
利用它可以使复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，很多难题便迎刃而解，而且解法简便易懂。
数与形是密切相关的两个数学表象，它们是一一对应的关系，且相互依存、相互促进.在解决数学问题时,我们要把它们有机的结合起来,并相互转化，即把几何图形转化为数量关系问题, 应用代数、三角函数等知识进行讨论，或者把数量关系问题转化为图形问题，借助几何知识加以解决，使学生看到“形”能想到“数”, 而看到“数”则能想到“形”,最终达到优化解题途径的目的.著名的数学家华罗庚说得好：“数缺形时少直观，形少数时难入微,数形结合百般好,隔离分家万事休,几何代数统一体，永远联系莫分离" [2].初一我们就学习了数轴，它建立起了实数与数轴上的点的一一对应关系.进而，又引入了直角坐标系，它扩大成了有序实数对与坐标平面上的点的一一对应.到了初二、初三又陆续学习了一次函数、二次函数，我们知道它们跟直线、抛物线也是一一对应的关系，以至于后来的“用函数的观点看方程”，实质上就是曲线和方程的对应关系。
正是这些数与形的对应，才促使我们要利用它们之间的联系，相互结合，相互转化，最终达到解决数学问题的目的。
中考修改错别字
一、划出下列词语中的错别字，并改在后面的横线上。
（65分）1．愁怅 2．鬼计 3．勇跃 4．加奖 5．防犯 6．技俩 7．装定 8．必竟 9．缀学10．幅射 11．弥慢 12．汇萃 13．园满 14．布署 15．糟塌______16．枯躁______17．诅丧______ 18．秘决______ 19．消遥_ _____ 20．座标______21．刻簿______ 22．演译______ 23．膨涨_ _____ 24．姿式______25．穿流不息______ 26．汗流夹背______ 27．发人深醒______28．侧隐之心______ 29．谈笑风声______ 30．张慌失措______31．破斧沉舟______ 32．英雄倍出______ 33．山青水秀______34．循私枉法______ 35．中流抵柱______ 36．天崖海角______37．不加思索______ 38．变换莫测______ 39．轰堂大笑______40．貌和神离______ 41．穿流不息______ 42．哀声叹气______43．苦心孤旨______ 44．手屈一指______ 45．丰功伟迹______46．惹事生非______ 47．旁证博引______ 48．明察秋豪______49．迫不急待______ 50．不记其数______ 51．莫不关心______52．直接了当______ 53．默守成规______ 54．金榜提名______55. 别出新裁______ 56. 歪风斜气______ 57．生灵涂叹______58．一口同声______ 59．甘败下风______ 60．不可思义______61．出奇致胜______ 62．以身作责______ 63．轻歌慢舞______64．涛天罪行______ 65．怨天由人______二、下列词语中有错别字的一组是，把答案填写到下表中。
（20分）1．A．瞻养剧烈泄漏孽根B．签署装潢殉情猜谜C．盥洗束缚发轫斑白D．寒伧诀窍竣工掂量2．A．魁梧磨炼想像相辅相成B．蹩脚扭扣预告变本加厉C．通宵讴歌喘息刻不容缓D．掣肘妨害菲薄销声匿迹3．A．扰攘蛊惑诠释铤而走险B．儒雅抉择喋血笑容可掬C．宛转陷井推诿含辛茹苦D．反馈驰名缥缈脱颖而出4．A．寥廓伶俐凛冽心力交瘁B．浩瀚捍卫鼎力胸无城府C．晦涩盘诘作祟融会贯通D．暴满晤谈联想积毁销骨5．A．临摹汇总引荐张皇失措B．嫣红热忱迁徙共商国是C．洽谈嬉戏纠正唇枪舌箭D．切磋洞察乖张趋之若鹜6．A．缔结冷僻揖捕沁人心脾B．涌现阴鸷乾坤忸怩作态C．门栓噩耗眷恋史无前例D．纯粹清澈鬼谲乔装打扮7．A．捐躯堕落羸弱风声鹤唳B．疲惫涣散演绎黯然神伤C．诵读感慨风采关怀备至D．奚落擅长贸然贻然自得8．A．脉络渎职重叠无耻滥言B．赊欠对峙缅怀过犹不及C．媒介伧俗蔓延再接再厉D．真谛熏陶挑衅一蹶不振9．A．彩排卸任干练买椟还珠B．羁拌迄今脉搏生死攸关C．胁迫游弋诅咒置若罔闻D．起讫呆滞竞赛惩前毖后10．A．授予冶炼汹涌中流砥注B．桀骜浮躁激励提纲挈领C．浏览扫瞄搪塞不落窠臼D．赔偿跌宕睿智沽名钓誉三、下面一篇短文里共有15个错别字，请将他们找出来，并在下面改正。
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幼儿园数的组成教学
学习10以内数的组成，是幼儿园数学教学的内容之一。
数概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分。
根据心理学的研究，掌握数概念的指标有三个方面：理解数的实际意义；掌握数的顺序；掌握数的组成。
数的组成包括数的分解与组合，故又可称作数的分合，它是指一个数（总数）可以分成几个部分数，几个部分数又可以合成一个（总数）。
一、学习数的组成的意义。
（一）数的组成学习，有助于幼儿理解组成中蕴涵的数量关系。
研究表明，4岁半以前的儿童完全不能理解组成和分解，6~7岁的儿童大部分已能掌握组成和分解。
数的组成实质上是数群和子群之间存在着等量关系、互补关系、互换关系的反映。
总数可以分成相等或不相等的两个部分，两个部分合起来等于总数，这是总数和部分数之间的等量关系。
如4可以分成2和2、1和3，2和2合起来是4，1和3合起来也是4。
在总数不变的情况下，一个部分数逐一减少，另一部分数就逐一增加，这是部分数之间的互补关系。
两个部分数交换位置，总数不变，这是两个部分数之间的互换关系。
如5可以分成2和3，如果将2和3换个位置变成3和2，合起来也是5。
（二）数的组成的学习是理解加减运算的基础。
数的组成中数群之间的等量、互补、互换关系本身就包含了简单的加减运算。
当幼儿将5分成2和3、把2和3合起来等于5时，也就可以导出5—2=3、5=2+3。
因此，可以说数的组成实质上是一种数运算，掌握了数的组成，为学习加减积累经验。
（三）数的组成的学习促进了幼儿思维能力的发展。
研究表明，儿童掌握数的组成，在心理上是对总数和部分数之间三种关系的综合反应。
幼儿在感知理解和运用这三种关系时,其思维能力也得到了相应的发展。
如幼儿从5的分合中，可以导出5=2+3、5—2=3、5—3=2，这一学习过程不仅使幼儿对5与2、3两个部分数之间的关系有所体验和认识，同时也促进幼儿可逆性思维的发展。
二、数的组成教学的指导。
(一)10已内数的组成，在内容安排上，一般可以分成3个单元：
1．学习5以内数的组成。
知道除1以外，任何数都可以分为两个较小的数；将一个数分成两份时，可以有不同的分法；会用数字、分合号记录数的分合过程。
2．学习6、7、8三个数的组成。
学习按序将一个数的分合形式分出来；在教师
引导下，感知和体验两个部分数之间的互补、互换关系。
3．学习9、10的组成。
学会运用已有的经验类推9、10两数的组成，会按序或按互换的关系进行数的分合。
将10以内数的组成分作3个单元，每个单元有其主要内容，这样引导幼儿学习，是符合幼儿认知特点和发展水平的。
（二）重视幼儿自己的操作和探索。
幼儿组成概念的建构是从动作开始的，他们首先需要的分合实物的操作经验。
教师应结合幼儿的操作活动，做必要的讲解，让他们明确活动要求，知道如何操作。
然后根据幼儿操作活动的情况，引导他们进行讨论，使幼儿的感性经验得到整理和归纳。
例如《学习5的组成》，教师分给每个幼儿5粒蚕豆，请他们把5粒蚕豆分成两份，第一次分好之后，请他们再分分看，还可以怎么分。
分好之后，组织讨论，让幼儿说一说自己是怎么分的，分了几次？教师在黑板上用分合式记录下来，然后引导幼儿比较几份分合式的相同点和不同点。
（三）运用多种形式，巩固对数的组成的认识。
幼儿数的组成概念的建构需要通过反复多次的操作练习才能达到的。
这些操作练习有以下几种：
1．区域活动中的实物操作练习，在数学区，我们投放了许多适合幼儿练习数的组成的操作材料，如纽扣、瓶盖、方格、回形针、大粒种子等等。
例如在《学习5的组成》之后，教师分给幼儿圆片，让他们数数自己有几个圆片？然后将圆片握在手中，轻轻撒在桌上，数数红圆片有几个？绿圆片有几个？说说5个圆片分成了几个红的？几个绿的？教师还可以把幼儿在美工区制成的红、绿花生壳放入数学区，让他们尝试扎洞、穿线，制成项链，然后数数项链一共由几个花生壳组成？其中红的有几个？绿的有几个？2．采用作业单进行练习，教师提供作业单，让幼儿将分合结果画或写在作业单上。
如盖圆点、填数字、涂色、插花等等。
例如《学习5的组成》，教师出示图片，引导幼儿观察，提问“图片上有几只鸭子？他们有什么不同？”（大、小、地面、水中）然后教师出示作业单，介绍一下不同的标记所表达的意思，接下来让幼儿操作，在相应的标记旁边填上数字。
3．游戏活动练习，如对数、碰球、占圈等。
例如游戏“占圈”，教师先将许多呼啦圈放在场地中央，每个圈里分别写上一个数字（1~4），幼儿每人选一张数字卡片，大家在圈外边走边念儿歌：“小朋友，在一起，大家都来做游戏，你占圈，我占圈，看看谁先站
圈里。
”儿歌念完，幼儿赶快站到圈里。
圈里的数字和幼儿手里拿的数字合起来必须是5，如手拿数字2的幼儿，必须站到数字3的圈里。
幼儿还可以交换数字卡片，继续进行游戏。
幼儿掌握数概念是一个长期而复杂的过程，也是一个连续的发展过程。
掌握数的组成是掌握数概念的一个重要指标，我们要运用多种方法、采取多种形式，帮助幼儿理解、掌握数的组成，建构组成概念，为幼儿学习数的加减打下扎实的基础。