二年级数学上册4表内乘法(一)知识清单素材新人教版
人教版二年级数学上册《表内乘法(一)》知识详细整理
人教版二年级数学上册《表内乘法（一）》知识详细整理一、乘法初步认识在开始学习乘法口诀之前，首先需要让学生理解乘法的基本概念，为后续学习奠定基础。
核心概念：●乘法是加法的简便运算，表示求几个相同加数的和的简便方法。
●引入“乘号”（×）和“乘数”、“积”等概念，解释它们在乘法算式中的作用。
教学活动：●通过实例演示，如“3个苹果一组，有2组，一共有多少个苹果？”来引导学生理解乘法的实际意义。
●强调乘法与加法的联系，让学生尝试用加法验证乘法结果。
二、2的乘法口诀从简单的乘法口诀开始，逐步掌握乘法计算的技巧。
口诀内容：一二得二，二二得四，二三得六，二四得八，二五一十，直至二九十八。
教学方法：●通过实物或图片展示，帮助学生直观理解每句口诀的含义。
●采用多种形式（如拍手歌、儿歌）帮助学生记忆口诀。
●设计游戏或竞赛，激发学生的学习兴趣。
三、3的乘法口诀在掌握2的乘法口诀基础上，进一步学习3的乘法口诀。
口诀内容：一三得三，二三得六，三三得九，三四十二，三五十五，三六十八，三七二十一，三八二十四，三九二十七。
教学建议：●引导学生发现3的乘法口诀中的规律，如每个结果都是3的倍数。
●鼓励学生自主编创口诀记忆方法，如利用手指或图形辅助记忆。
四、4的乘法口诀继续深化乘法口诀的学习，掌握4的乘法计算。
口诀内容：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六，四五二十，四六二十四，四七二十八，四八三十二，四九三十六。
教学策略：●结合实际生活情境，如购买水果、文具等，让学生体会4的乘法口诀的应用价值。
●利用图表或数轴等工具，帮助学生理解乘法运算中的递增规律。
五、5的乘法口诀5的乘法口诀因其特殊性（如结果末尾均为0或5），成为学习的重点之一。
口诀内容：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五，五六三十，五七三十五，五八四十，五九四十五。
教学要点：●强调5的乘法口诀中结果的特殊性，帮助学生快速记忆。
●通过计算练习，提高学生的计算速度和准确性。
二年级数学上册4表内乘法一知识清单素材新人教版
表内乘法（一）
智慧小锦囊
综合运用
思想方法运用:运用求异思维解决实际问题。
一张长方形餐桌配4把椅子，一张圆形餐桌配6把椅子。
某宾馆大厅里摆了3张长方形的餐桌和5张圆形的餐桌，一共需要配多少把椅子？
思路一:由题意可知，一张长方形餐桌配4把椅子，一张圆形餐桌配6把椅子。
求3张长方形的餐桌和5张圆形的餐桌一共需要配多少把椅子，可以先分别求出3张长方形的餐桌和5张圆形的餐桌各需要配多少把椅子，再把需要的椅子数相加。
思路二:可以把3张长方形的餐桌和5张圆形的餐桌即8张餐桌都配成4把椅子，列式是
8×4，因为5张圆形的餐桌每张要配6把椅子，这样少算了5个2把，要加上。
思路三:把每张餐桌都配成6把椅子，这样3张长方形的餐桌每张都多配了2把椅子，即多配了3个2把，要减去。
方法一:3×4=12(把) 5×6=30(把) 12+30=42(把)
方法二:5+3=8(张) 8×4=32(把) 5×2=10(把) 32+10=42(把)
方法三:5+3=8(张) 8×6=48(把) 3×2=6(把) 48-6=42(把)
口答:一共需要配42把椅子。
解决实际问题时，要学会从不同的角度思考，灵活运用不同的方法解答。
方法不唯一时，要选用简便的方法解答。
人教版二年级上册小学数学第四单元《表内乘法(一)》复习课件
2.算式3×6=18中，（ 3 ）和（ 6 ）是乘数，
（ 18 ）是积，读作（ 三乘六等于十八 ），计算时
用得乘法口诀是（三六十八）。
3.把乘法口诀补充完整。
四五（二十） 三（ 五 ）十五 六六（三十）
五六（三十） 二（ 四 ）得八 二（三 ）得六
5.在○里填上“+”、“-”或“×”
2×5=16○- 6 8○+ 2=5○×2 5+1=3○×2
19＞4×（ 4 ）+2
5×2 __________________________ （ 2 ）个（ 5 ）
知识点二：2-6的乘法口诀
你能横着竖着背诵吗？最后试试倒着背诵。
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
3×3+2=11 9
3×4-1=11 12
像这样有乘法和加法的算式是乘 加算式，先算乘法再算加法。
像这样有乘法和减法的算式是乘 减算式，先算乘法再算减法。
1.看图填写合适的数和运算符号
3
5 －2
13
3
4 ＋1
13
2.看图填写合适的数和运算符号
5
5－1
24
4
4 ＋1
17
5
4＋4
24
4
5 －3
17
3.哪个图形中 的个数多？说说你是怎样 比较的。
思考2：求3个2，用乘法。
3×2=6（个）
4．
刘奶奶家养了两种不同的鸡，一种有3只，
另一种有6只。
还养了3种不同的鸭子，每种有6只。
人教版二年级上册数学4 表内乘法(一)整理和复习课件(共13张PPT)
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
8+8+8+8+8=40 9+9+9+9=36 15+15+15=45
3. 5×3= 15 1×5= 5
5×2= 10 5×4=20
5×1= 5 5×5= 25 4×5= 20 2×5=10
4.
每只小兔拔 5 根胡萝卜。 3只小兔拔（15）根。 4只小兔拔（20）根。 5只小兔拔（25）根。
5.连出小动物的过河路线。
9.每只小猫钓6条鱼，4只小猫钓多少条鱼？
6 × 4 = 24 （ 条 ） 想一想：7只小猫钓的鱼，比
40条多还是少？
6×6+6=42（条） 42＞40，比40条多。
10、在○里填上“＞”“＜”或“=”。
3×5+3○= 3×6 4×2○＞4+2
3×3○＞3+3 5×5＜○5×6
5×2○＜3×4 2×5○= 5+5
义务教育人教版二年级上册
4 表内乘法（一） 第9课时 整理和复习
÷
知识回顾
表内乘 法（一）
乘法的初 步认识
乘法的含义 乘法各部分的名称 乘法算式的写法和读法
1-6的乘法口诀
乘加、乘减
计算乘加、乘减 算式的运算顺序
解决问题
根据四则运算的意义选 择恰当的解题方法。
1得数吗？ 8×5= 40 9×4= 36 15×3= 45
6.一共有多少棵树？ 4×3＝12（棵） 答：一共有12棵树。
7. 1套邮票有6枚，4套共有多少枚？ 4×6=24（枚） 答：4套共有24枚。
8.思考题 (1). 在括号里填上不同的数，使等式成立。
人教版二年级上册数学四表内乘法(一)整理和复习
5×2＝10 （2）3和4相加的和是多少？
3＋4＝7 （3）一个乘数是6，另一个乘数也是6，积是多少？
6×6＝36
人教版二年级上册数学四表内乘法（ 一）整 理和复 习
人教版二年级上册数学四表内乘法（ 一）整 理和复 习
3.一件衣服需要钉3颗扣子，妈妈要做4件这样的衣 服，需要准备多少颗扣子？
4.在 里填上“＋”“－”或“×”。
4 × 3＝12
3 × 3＝9
5 ＋ 5＝10
3 ＋ 5＝8
4 × 6＝24 9 － 2＝7
Байду номын сангаас
5.求5个6相加的和，列乘法算式是（ 6×5＝30 ）， 口诀是（ 五六三十 ）。
二.判断题。
1.乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。 （ √ ）
2.3×4写成加法算式是3＋4。
3×4＝12（颗） 口答：需要准备12颗扣子。
人教版二年级上册数学四表内乘法（ 一）整 理和复 习
人教版二年级上册数学四表内乘法（ 一）整 理和复 习
4.兔妈妈和4个兔宝宝去采蘑菇，兔妈妈采了6个蘑菇， 每个兔宝宝采了4个蘑菇。一共采了多少个蘑菇？
4×4＋6＝22（颗） 口答：一共采了22个蘑菇。
人教版二年级上册数学四表内乘法（ 一）整 理和复 习
2＋2＋2＋2＝8 4×2＝8
人教版二年级上册数学四表内乘法（ 一）整 理和复 习
人教版二年级上册数学四表内乘法（ 一）整 理和复 习
人教版二年级上册数学四表内乘法（ 一）整 理和复 习
6×3＋3＝21
人教版二年级上册数学四表内乘法（ 一）整 理和复 习
第4单元 表内乘法(一)
整理和复习
最新人教版数学二年级上册第四单元表内乘法(一)《乘法口诀》ppt课件
三、巩固口诀
（三）小动物过河
三、巩固口诀
（四）填一填
8
四、课堂作业
作业：第57页练习十一，第6～8题。
到底对不对呢？
得八 十二 十六
二、学习新知
同学们都学过哪些 乘法口诀？
1×1＝1 一一得一
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五
二二得四 二三得六 二四得八 二五一十
三三得九 三四十二 三五十五
四四十六 四五二十
五五二十五
三、巩固口诀
（一）对口诀
得一。
得六。
十六。
ห้องสมุดไป่ตู้、巩固口诀
（二）边画边说口诀
表内乘法（一）
4的乘法口诀
一、复习旧知
（一）对口诀
三三 二十 二三 得五 五五 得四 二五 得三 三五
得九 四五 得六 一五 二十五 二二 一十 一三 十五
一、复习旧知
（二）说口诀算得数
3×5＝15 5×2＝10 5＋5＋5＋5＝20
5×1＝5 5×5＝25
3＋3＋3＝9
二、学习新知
你知道4的乘法 口诀吗？
最新人教版小学二年级数学上册 第4单元 表内乘法(一)《4的乘法口诀》优质课件
第4单元 表内乘法（一）
4的乘法口诀
1.填空。
3×（ 5 ）＝15 5×（ 4 ）＝20 （ 5 ）× 5 ＝25 （ 2 ）×5 ＝10
2.说口诀算得数。
3×5＝15 2×1＝2
5×5＝ 25 3×2＝ 6
5＋5＋5＋5＝20 3＋3＋3＝ 9
4 有几个汤圆？
4个
如何用乘法
优翼
算式表示？
1个4 1×4＝4 一四得四 4×1＝4 你会编上面乘法算式的口诀吗？
4 ＋4 8 ＋4 12 ＋4 16
2个4 3个4 4个4
2×4＝8 3×4＝12 4×4＝16
二四得八 三四十二 四四十六
4×2＝8 4×3＝12
你有什么 发现吗？
4的乘法口诀
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
2根 2个人需要（ 4 ）根筷子； 3个人需要（ 6 ）根筷子； 4个人需要（ 8 ）根筷子； 你发现了什么？
练习
1.连出小动物的过河路线。
(教材P57 T5)
2.算一算。
4
16
12
8
(教材P57 T6)
5
20
15
10
25
(教材P57 T8)
3. 1个秋千坐2人，2个秋千坐（ 4 ）人，3个秋千 坐（ 6 ）人，4个秋千坐（ 8 ）人。
这节课结束了，你有什么收获吗？
小朋友们，下课吧！
1×1就是一个1，所以口诀是一一得一。
1~ 5的乘法口诀
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十五五二十五
1.对口诀。
(新插图)人教版二年级上册数学 4-1-3乘法各部分名称 知识点梳理课件
第3课时 乘法各部分名称
知 识 点 1 乘法算式各部分的名称及意义
1. 看图，读一读，填一填。 3＋3＋3＋35
3
15
5
3
乘数 乘数 积
点评：图中有5 份苹果，每份有3 个，就是5个3 相 加，即3＋3＋3＋3＋3=15。每份数量相同的情况下， 乘法算式就是份数乘每份的数量。乘数是5 和3， 积是15。
提 升 点 1 把加数都相同的加法算式改写成乘法算式
3. 把加法算式改写成乘法算式。 8＋8= 8 2 或2×8 7＋7＋7= 7 3 或3×7 6＋6＋6＋6＋6= 6 5 或5×6 1＋1＋1＋1= 1 4 或4×1 0＋0＋0= 0 3 或3×0 100＋100=100 2 或2×100
点评：加数相同的加法可以用乘法表示。
提 升 点 2 根据不同的表述列算式
4. 你能写出下面的算式吗？ 乘数是 2 和 7 2与7相加
两个乘数都是 7
_2_×__7_或__7_×__2__ ___2_＋__7___ _____7_×__7____
点评：根据表述正确写出算式即可。
知 识 点 2 用乘法各部分名称解决问题
2. 填一填，选一选。 (1) 4×6 = 24，两个乘数分别是( 4 )和( 6 )，积是
( 24 )。 (2)5×5 = 25，两个乘数都是( 5 )。 (3) 两个乘数都是 4，列出的乘法算式是( ② )。(填
序号) ① 2×4 ②4×4 ③4＋4
点评：在乘法算式中，“=”后面的数是积，“×” 两边的数是乘数。
人教版小学二年级数学上册知识点：表内乘法(一)-
人教版小学二年级数学上册知识点：表内乘法(一)小学的学习是一个长期积累的过程，需要在生活中、学习中不断的积累，同学们可以通过人教版小学二年级数学上册知识点巩固自己所学知识，看自己有哪些知识点还未掌握!1、乘法的初步认识(第一课时)44页------46页(1)结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。
(2)结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。
(3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。
2、乘法的初步认识(第二课时)47页(1)能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。
(2)知道用乘法算式表示”相同加数连加算式”比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。
(3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。
3、5的乘法口诀(1)结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。
(2)能用5的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。
(3)能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。
4、2、3、4的乘法口诀(分2课时)(1)结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。
(2)能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。
(3)掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。
5、56页例5(1)结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。
(2)能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。
(3)培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。
(4)在做一做2题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。
数学二年级上人教版4表内乘法(一)整理和复习课件(43张)
看图写出乘法算式并读出来。
2×4=8 读作：2乘4等于8 或 4×2=8 读作：4乘2等于8
返回
你会读吗？
3×4=12 2×4=8 4×4=16
1×7=7 4×5=20 2 ×5=10
说出下面乘法算式中各部分的名称。
3×6=18
乘 数
乘 数
积
返回
1~6的乘法口诀
返回
看图写算式
5×3=15（人）或3×5=15（人） 3×4=12（个）或4×3=12（个）
2+2+2+5=（2）×（3 ）+（5 ）或3×2+5 10+10+5= （5 ）×（5） 6+6+6+6+6+3+3= （6 ）×（6） 或12×3
8. 6个三角形有（ 18 ）个角。
6个正方形有（ 24 ）个角。
6个长方形有（ 24 ）个角。
9. 6个6是（ 36 ），比3个6多（ 18 ）
10.括号里最大能填几?
看图写算式
3×2+2=8 或 3 ×3－1=8
返回
乘加算式 3×4+3=15（个） 乘减算式 4×4－1=15（个）
（3）一共有多少把椅子？ 6×4+5=29（把）
或 6×5－1=29（把）
小白兔跳远
12 8
4
0
（ 3 ）×（ 4 ）=（ 12 ）
或 4×3=12
小白兔跳远
16 12 8
（1）买3千克苹果，一共 花多少钱？
3×5=15（元）
买4包饼干，一共花 多少钱？
6×4=24（元）
一本
4元，芳芳带15元钱买4本，
够吗 ？
二年级数学上册第4课表内乘法(一)必备知识点
二年级数学上册4 表内乘法(一)必备知识点二年级数学上册中，《表内乘法（一）》的必备知识点主要包括以下几个方面：一、乘法的意义乘法是求几个相同加数的和的简便运算。
例如，2+2+2+2+2=10可以写成2×5=10。
二、乘法算式的写法和读法乘法算式由乘号“×”连接两个乘数，乘得的结果叫做积。
例如，2×7=14，读作：2乘7等于14。
在乘法算式中，乘号左右的两个数叫做乘数，乘得的结果叫做积，即：乘数×乘数=积。
三、乘法算式的两种含义一道乘法算式通常可以表示两种意思。
例如，3×5=15既可以表示3个5相加，也可以表示5个3相加。
四、乘法口诀熟记1-9的乘法口诀是快速算乘法的关键。
乘法口诀的编制方法是：乘数作为口诀的前两个字，积作为口诀的结果，如果积不满十，要在前面加一个“得”字。
相邻两句的口诀相差的数与乘数相同。
例如，二五一十，二六十二，相差6（与乘数6相同）。
根据乘法口诀可以写出对应的乘法算式。
例如，四五二十对应的乘法算式是4×5=20或5×4=20。
但注意，有些口诀只对应一个乘法算式，如五五二十五只对应5×5=25。
五、乘加、乘减运算乘加算式是同时有乘法和加法的算式，乘减算式是同时有乘法和减法的算式。
乘加、乘减算式的运算顺序是先算乘法，后算加法或减法。
例如，3×4+2=14（先算3×4=12，再算12+2=14）；3×4-1=11（先算3×4=12，再算12-1=11）。
六、乘法算式的应用“求一个数的几倍是多少”用乘法计算。
例如，5的3倍就是3个5相加，用算式3×5或5×3计算。
在解决实际问题时，要理解题意，判断是否可以用乘法计算。
只有求几个相同加数的和时，才可以用乘法计算。
七、注意事项在写乘法算式时，要确保乘数和积的书写规范。
在背诵乘法口诀时，要注意口诀的准确性和完整性。
小学二年级数学上(第四单元表内乘法(一)：1、乘法的初步认识)
小学二年级数学上第四单元表内乘法（一）：乘法的初步认识一、认识乘法在我们的日常生活中，我们经常会用到乘法。
乘法是一种基本的数学运算，用于计算多个相同的数相乘的结果。
比如，3乘以4等于12，这个过程就是乘法运算。
二、乘法的符号和读法在乘法运算中，我们用乘号（×）表示乘法运算。
乘号放在两个乘数之间，如3×4。
读作“3乘以4”。
三、乘法的性质1.乘法交换律：两个数相乘的结果与这两个数的顺序无关，即a×b=b×a。
2.乘法结合律：多个数相乘的结果不受乘法的先后顺序影响，即(a×b)×c=a×(b×c)。
3.乘法分配律：乘法可以分配到加法上，即a×(b+c)=a×b+a×c。
四、如何进行简单的乘法运算在乘法运算中，我们可以通过竖式或横式来进行计算。
下面是一个简单的例子： 23× 4按照竖式的方法，我们先计算个位和十位上的乘法，然后对结果进行适当的进位，最后得出最终的结果。
五、乘法在生活中的应用除了数学题中的应用，乘法在日常生活中也有很多应用场景，比如购物时计算总价、厨房中的食谱计算、时间计算等等。
六、习题练习1.计算以下乘法：–32×5–13×82.完成以下表内乘法：–6×7=__–9×2=__七、小结通过本单元的学习，我们初步认识了乘法的概念和运算规则，同时还进行了一些简单的乘法计算练习。
希望同学们能够在日常生活中多加练习，掌握好乘法的基本知识。
以上是小学二年级数学第四单元表内乘法（一）的内容介绍，希望同学们能够认真学习，加深理解乘法运算的知识。
愿大家在数学学习中取得更进一步的进步！。
二年级数学上册4表内乘法一知识归纳
第四单元表内乘法（一）与第六单元表内乘法（二)知识要点归纳：1、乘法的含义乘法是求几个相同加数连加的和的简便算法。
如：计算：2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6或3×2=6。
2、乘法算式的写法和读法⑴连加算式改写为乘法算式的方法。
求几个相同加数的和，可以用乘法计算。
写乘法算式时，可以用乘法计算。
写乘法算式时，可以先写相同的加数,然后写乘号，再写相同加数的个数,最后写等号与连加的和；也可以先写相同加数的个数，然后写乘号，再写相同加数，最后写等号与连加的和。
如:4+4+4=12改写成乘法算式是4×3=12或3×4=12⑵乘法算式的读法。
读乘法算式时，要按照算式顺序来读.如:6×3=18读作:“6乘3等于18”.3、乘法算式中各部分的名称及实际表示的意义在乘法算式里,乘号前面的数和乘号后面的数都叫做“乘数”；等号后面的得数叫做“积"。
4、乘法算式所表示的意义求几个相同加数的和,用乘法计算比较简单。
一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。
如：4×5表示5个4相加或4个5相加。
5、加法写成乘法时，加法的和与乘法的积相同。
6、乘法算式中，两个乘数交换位置，积不变。
7、算式各部分名称及计算公式。
乘法：乘数×乘数=积加法:加数+加数=和和-加数=加数减法：被减数-减数=差被减数=差+减数减数=被减数—差8、在9的乘法口诀里，几乘9或9乘几，都可看作几十减几，其中“几”是指相同的数.如:1×9=10-1 9×5=50-59、看图，写乘加、乘减算式时:乘加:先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘减：先把每一份都算成相同的,写成乘法,然后再把多算进去的减去。
计算时,先算乘，再算加减。
如:加法：3+3+3+3+2=14乘加：3×4+2=14乘减：3×5-1=1410、“几和几相加”与“几个几相加”有区别求几和几相加,用几加几；如:求4和3相加是多少？用加法（4+3=7）求几个几相加，用几乘几。
二年级数学上册4表内乘法一整理和复习课件新人教版
整理和 复习
一、整理乘法口诀
下表是小英整理的一部分，说一说小英想要怎 样整理，再把余下的口诀补充完整。
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九 一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 一五得五 二五一十 三五一十五 四五二十 五五二十五 一六得六 二六一十二 三六一十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
5×3+9=24 6×6+6=42 4×6-4= 20
三、课堂练习
3.一辆
有4个车轮，5辆这样的车
有多少个车轮[？教材P67 练习十五 第3题]
4×5 =20（个） 答：5辆这样的车有20个车轮。
三、课堂练习
4.超市里的7号电池有一板装4节的，也有一板装 6节的。[教材P67 练习十五 第4题]
一、整理乘法口诀
任意指一句口诀，说出两个乘法算式。
四五二十 4×5=20，5×4=20
二、复习乘法计算
用1-6的乘法算式卡片摆出一个表，说一说
你是你什么规律排列的。
3×3=9
5×6=30 1×2=2
1×5=5
1×4=4
二、复习乘法计算
乘法口诀和乘法算式间有什么关系？
1×1=1 1×2=2 2×2=4 1×3=3 2×3=6 3×3=9 1×4=4 2×4=8 3×4=12 4×4=16 1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25 1×6=6 2×6=12 3×6=18 4×6=24 5×6=30 6×6=36
5×5=25（个） 答：5只小兔能拔25个萝卜。
（2）7只小兔拔的萝卜比40多还是少？ 5×7=35（个） 35＜40，比40少。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
二年级数学上册4表内乘法一234的乘法口诀乘法口诀拓展资料素材新人教版
乘法口诀
九九乘法口诀最早是由中国人发明。
在诸子百家的《荀子》、《管子》、《淮南子》等古籍中，都能找到“三九二十七”、“六八四十八”、“四八三十二”等口诀。
但是古代的乘法口诀和现代的有所不同。
古代的九九乘法口诀又称“小九九”，它的排列顺序与现在的正好相反，是从“九九八十一”开始，到“二二得四”结束，因为乘法口诀的开头的两个字是“九九”，所以人们简称它为“九九”。
大约到了十三四世纪的时候，数学家们认为“九九八十一”到“二二得四”不符合数学上的从小到大的排列顺序，所以才改过来变为“二二得四”到“九九八十一”，另外又加上了“一一得一”这一行，一直沿用到现在。
中国使用“九九口诀”的时间较早。
在《荀子》、《管子》、《淮南子》、《战国策》等书中就能找到“三九二十七”、“六八四十八”、“四八三十二”、“六六三十六”等句子。
由此可见，早在“春秋”、“战国”的时候，《九九乘法歌诀》就已经开始流行了。
1。
新晃侗族自治县XX小学二年级数学上册4表内乘法一234的乘法口诀乘法口诀拓展资料素材新人教版
乘法口诀九九乘法口诀最早是由中国人发明。
在诸子百家的《荀子》、《管子》、《淮南子》等古籍中，都能找到“三九二十七”、“六八四十八”、“四八三十二”等口诀。
但是古代的乘法口诀和现代的有所不同。
古代的九九乘法口诀又称“小九九”，它的排列顺序与现在的正好相反，是从“九九八十一”开始，到“二二得四”结束，因为乘法口诀的开头的两个字是“九九”，所以人们简称它为“九九”。
大约到了十三四世纪的时候，数学家们认为“九九八十一”到“二二得四”不符合数学上的从小到大的排列顺序，所以才改过来变为“二二得四”到“九九八十一”，另外又加上了“一一得一”这一行，一直沿用到现在。
中国使用“九九口诀”的时间较早。
在《荀子》、《管子》、《淮南子》、《战国策》等书中就能找到“三九二十七”、“六八四十八”、“四八三十二”、“六六三十六”等句子。
由此可见，早在“春秋”、“战国”的时候，《九九乘法歌诀》就已经开始流行了。
《小熊开店》教学反思《小熊开店》是北师大版小学二年级数学上册第七单元“分一分与除法”的内容。
本课的目标是让学生在购物的生活情境中，经历探索、交流除法运算方法的过程，体验除法运算方法的多样化，理解除法与减法、除法与乘法之间的联系，掌握除法运算的本质，从而摆脱实物操作的过程，感受用乘法口诀解决问题的简便性。
《新课程标准》告诉我们：学习不再被看成是一种被动地吸收知识，通过反复练习强化储存知识的过程，而是用学生原有知识处理新的任务。
在学生能根据已有的知识去探究出新的知识的情况下，我们可以给学生提供自主探究的学习机会，让学生自己去发现新知识，从而构建自己的知识体系。
让学生在自主合作中经历除法运算，给学生足够的思考时间与空间进行学习，让学生初步体验除法运算与实际生活的密切联系。
整个课堂教学围绕活动进行，力求在教学过程体现“数学教学是数学活动的教学；是师生之间、学生之间交往互动的过程”这一课改新理念。
在本课教学中，我力求使自己在整个教学过程中都处于一个引导者、组织者与合作者的位置，把学生当作是学习的主体，努力创设平等、和谐的学习氛围。
人教版二年级数学上第四单元：表内乘法复习知识点
• 乘法是求几个相 同加数的和的简 便算法。
• 例：3+3+3+3+3=15 表示5个3相加 可以写成： 3×5=15
看图列式
•
( 3 )个( 2 )
• 加法算式（ 2 ）+ （ 2 ）+（ 2 ）=（ 6 ） • 乘法算式（ 2 ）×（ 3 ）=（ 6 ）
3 或 5 ｜
乘数
× × ｜
注意：
• 几的乘法口诀就有几句；
• 几的乘法口诀，前一句 和后一句就差几；
想一想，填一填。
• 1.在5×4＝20中，5和4叫做（ 乘数 ），20 叫做（ 积 ）。 • 2.3×6＝18表示（ 3 ）个（ 6 ）连加的和是 18。 • 3.一个乘数是4，另一个乘数是3，积是 （ 12 ）。 • 4.2个9相加，和是18，写成乘法算式是 • （ 2 ）×（ 9 ）＝18或（ 9 ）×（ 2 ）＝ 18。 • 5. 1＋1＋1＝（ 1 ）×（ 3 ） • 2＋2＋2＋2＋2＝（ 2 ）×（ 5 ）
乘号
5 = 15 3 = 15 ｜ ｜
乘数 积
读作：3乘5等于15 读作：5乘3等于15
※乘法算式中，
两个乘数交换 位置，积不变。
看图，写乘加、乘减算式：
乘加：先把相同部分用乘法表示， 再加上不同部分。
乘减：先把每一部分算成相同的， 写成乘法，再把多算进去的减去。
例：
• 乘加：（ 4 ）×（ 3 ）+（ 2 ）=（14） • 乘减：（ 4 ）×（ 法口诀表86页
• 1：找出相同得数的不同口诀； • 2：找出只能写出一道算式的乘法口诀；
“几和几相加”与“几个几相加”的 区别
• 求“几和几相加” • 求“几个几相加” 用 用 加法 乘法
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二年级数学上册知识清单：
表内乘法（一）
智慧小锦囊
综合运用
思想方法运用:运用求异思维解决实际问题。
一张长方形餐桌配4把椅子，一张圆形餐桌配6把椅子。
某宾馆大厅里摆了3张长方形的餐桌和5张圆形的餐桌，一共需要配多少把椅子？
思路一:由题意可知，一张长方形餐桌配4把椅子，一张圆形餐桌配6把椅子。
求3张长方形的餐桌和5张圆形的餐桌一共需要配多少把椅子，可以先分别求出3张长方形的餐桌和5张圆形的餐桌各需要配多少把椅子，再把需要的椅子数相加。
思路二:可以把3张长方形的餐桌和5张圆形的餐桌即8张餐桌都配成4把椅子，列式是8×4，因为5张圆形的餐桌每张要配6把椅子，这样少算了5个2把，要加上。
思路三:把每张餐桌都配成6把椅子，这样3张长方形的餐桌每张都多配了2把椅子，即多配了3个2把，要减去。
方法一:3×4=12(把) 5×6=30(把) 12+30=42(把)
方法二:5+3=8(张) 8×4=32(把) 5×2=10(把) 32+10=42(把)
方法三:5+3=8(张) 8×6=48(把) 3×2=6(把) 48-6=42(把)
口答:一共需要配42把椅子。
解决实际问题时，要学会从不同的角度思考，灵活运用不同的方法解答。
方法不唯一时，要选用简便的方法解答。