山东省武城县八年级物理上册 第四章 第3节 平面镜成像学案(无答案)(新版)新人教版
八年级物理上册第四章第3节平面镜成像学案(无答案)新人教版(2021年整理)
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平面镜成像学案学习目标：1、课堂目标：自学目标分 ,互学目标分 .2、知识目标:考点内容考点要求考点说明了解平面镜成像特点操作学习重点：1、平面镜成像特点2、根据平面镜成像特点作图。
学习疑点：虚像的概念以及平面镜成虚像的原理。
学习用具：平面镜、两个大小一样的物体、支架、白纸、尺子、小镜子。
学法指导：在找平面镜成像时应该从三个方面去指导：①如何放置两个物体？②如何判断玻璃板后面的物体与玻璃板前面物体的像是否完全重合？（指导学生左右移动头部，直到从不同的位置看起来物体和像完全重合为止.)③如何记录两个物体的位置？学习过程：一、引导自学：学生自带小镜子，观察自己在平面镜中的像，并回答以下问题:（1）像处在什么位置？（2）在平面镜中，像的大小跟你的脸的大小一样吗？（3）脸到平面镜的距离增大时，像到平面镜的距离是否改变？像的大小是否变化？（4）眨左眼时，平面镜中的像也眨左眼吗？自学检测：要求闭卷独立完成，每空10分，共100分.得分1、平面镜成的像是由于光的________而形成的_______像。
2、平面镜成像，像和物体的大小________,像和物到镜面的距离_______,像和物的连线与镜面___________.3、凸面镜对光线有__________作用，凹面镜对光线有__________作用。
【2019最新】八年级物理上册 4、3 平面镜成像导学案(无答案)(新版)新人教版(2)
【2019最新】八年级物理上册 4、3 平面镜成像导学案（无答案）（新版）新人教版(2)一、学习目标：1、了解平面镜成像的特点（重难点）2、了解平面镜成虚像，并了解虚像是怎样形成的（重点）3、理解日常生活中平面镜成像的现象（重点）4、初步了解凸透镜和凹面镜及其应用。
二、课前导学1、平面镜所成的像是_____。
像与物体到平面镜的距离______，像与物体对应点连线与镜面_____，像与物体的大小__。
2、家庭中梳妆用的镜子在物理学中称为__镜，通过此镜所成的像到镜面的距离__（填“大于”、“小于”或“等于”）物体到镜面的距离，且像和物体的大小__，所成的像是__像。
3、凸面镜使平行光束__，凹面镜使平行光束__。
4、小刚同学站在竖直放置的平面镜前5m处，沿着垂直于平面镜的方向前进了2m , 此时他在镜中的像与他本人的距离为（）A、2mB、3mC、5mD、6m5、舞蹈演员在练功房练习，当她向平面镜靠近时，她在平面镜中所成的像将（）A、与人的距离变大，像变大B、与人的距离变小，像大小不变C、与人的距离变小，像变大D、与人的距离变大，像不变三、研讨解惑6、如图所示，小赵同学手拿时钟站在平面镜前，则（）A．小赵同学离平面镜越远，像越小B．小赵同学离平面镜越远，像越大C．时钟指示的时同是2点正D．时钟指示的时问是10点正7、“猴子捞月”的寓言故事说，猴子看到井中有个月亮，以为月亮掉进井水中了，以下说法中正确的是（）A、水中出现月亮属于光的折射现象B、水中的月亮到水面的距离比天上的月亮到水面的距离近C、水中的月亮比天上的月亮小D、水中出现月亮属于光的反射现象四、巩固应用8、小明家的小猫在平面镜前欣赏自己的全身像，此时它所看到的全身像应是图中的（）2 / 29、如图是探究平面镜成像特点的实验装置。
(1)用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于_______；(2)如果有3mm 厚和2mm 厚的两块玻璃板，应选择__mm 厚的玻璃板做实验(3)如果玻璃板没有放正，将对实验产生什么影响？__________________(4)使点燃的蜡烛在两个不同的位置，分别测出物距和像距相等的两组数据，得出实验结论之一：“像距与物距相等”。
八年级物理上册 第四章 第3节 平面镜成像教学设计 (新版)新人教版
利用理论分析、实验验证等教学手段把抽象化为形象，多角度突破“虚像”这一学习难点。
①首先借助多媒体课件，根据光的反射作图，进行动态分析，使学生从理论上知道平面镜所成像是由反射光线反向延长线相交形成的，并非由实际光线相交形成。
②接着再次演示。把蜡烛点燃放在玻璃板前，并且把白纸放在玻璃板后面的“像”的位置上，会发现纸上并没有像，说明并没有光到达成像的位置，再次证明平面镜所成的像确实不是由实际光线相交而成的，我们看到玻璃板后有蜡烛存在，实际上看到的是玻璃板前蜡烛的虚像，使学生从实际中感受什么是虚像。
通过探究物、像和镜面三者之间的关系，领略平面镜成像中的简洁对称之美，体会克服困难、解决问题的喜悦，培养实事求是的科学态度，增强学生探索自然奥妙的好奇和欲望。
重
难
点
处
理
重点
探究平面镜成像的特点。在一定情景的基础上，引入提出问题等探究环节，并用彩笔进行标识。
难点
平面镜成像的特点、虚像的概念。实验结束后，由学生提出问题，例如“物体离镜面越远像越小”等，并利用本节知识进行讨论分析。对于虚像的认识，需要通过作图的方法使学生认识到虚像是反射光线的反向延长线相交形成的。
(2)将光屏放到像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像。
(3)将另一支相同的未点燃的蜡烛放在像的位置，观察像与蜡烛的大小关系，如图乙所示。
(4)用直尺量出蜡烛和像到玻璃板的距离，观察像与蜡烛的位置关系，如图丙所示。
探究归纳：平面镜成像的特点
(1)像与物体的大小相等；
(2)像与物体到平面镜的距离相等；
第3节 平面镜成像
教材解读
本节内容包括平面镜成像的特点、成像原理和平面镜成像的应用。通过本节教学活动，应使学生知道平面镜所成的像是由反射光线的反向延长线会聚形成的，初步了解虚像的概念。
八年级物理上册 第四章 第3课 平面镜成像教案1 (新版)新人教版
平面镜成像文件命名为“集体教案（学案）《课题名称》”正文字体用仿宋_GB2312四号字体。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
八年级物理上册第四章第3节平面镜成像教学设计(新版)新人教版
不同的学生对我提出的同一个问题都会有不同的想法和答案，不要让学生一定按着你的思路走，利用学生在课堂上生成的教学资源，往往使你的课更自然，学生也易于接受。设计弹性化的教学方案，虽然留下了太多的不确定性、可变换的目标、空间、时间。然而正是这些不确定性和可变因素的引入，使课堂教学有可能更贴近每个学生的实际状态，有可能让学生思绪飞扬、兴趣盎然，有可能使师生积极互动，擦出创造的火花，涌现新的问题和答案。学生在解决实际问题中的学习要比教师单纯教授知识要有效，思维的训练更加深刻，学生得到的不仅是知识，还包括解决问题的能力，独立思考的技能
3、参加了这次活动，我深深感受到了同志们的工作热情和集体的力量，
在准备课程的过程中，由粗线条到细线条，即由整个框架的设立到教学语言的改进，我得到了许多老师的帮助，使我得教学能力有了很大的提高。在教研活动中，多交流、多沟通，做到资源共享，就能提升每个人的教学质量。
教学反思
我的这堂课的是以支架理论为基础的一节教学课。支架理论就是设计一些学习的支架，使学生在学习中减少学习的坡度，为理解抽象的知识提供直观形象，为学生学习提供学习的动力，为学生学习提供正确的导向。
这节课是一节实验课，也是初二学生的第一次完整的物理探究实验，以往在我的实验课教学上，为了使课堂顺畅，有序，高效，往往将实验器材，实验步骤包括实验表格一股脑都给学生讲清楚，学生只要一步步操作就可以了，时间虽然节省了，但学生的探究能力，实验能力没有得到锻炼，久而久之，缺乏了对科学的探究兴趣，变成了考试的机器。所以我选这节课，是想让自己在实验课教学上，有一个质的突破。
通过对平面镜的物与像对称的讨论，领略平面镜成像中的简洁对称之美。
通过实验，培养实事求是的科学态度。
八年级物理上册第4章光现象第3节平面镜成像教案新版新人教版
平面镜成像【教学目标】一、知识与技能1．能说出平面镜成像的特点，会应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象。
2．会运用平面镜成像特点作图。
3．了解平面镜在生活中的应用。
二、过程与方法1．经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的收集与记录。
2．观察实验现象，感知虚像的含义。
三、情感、态度与价值观1.在探究“平面镜成像特点”中，领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。
2.培养实事求是的科学态度。
3.通过对平面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
【教学重点】实验探究平面镜成像的特点。
【教学难点】理解平面镜成的是虚像。
【教学准备】多媒体课件、平面镜、镀膜薄厚不同的玻璃板、自制相同“A”字模型2个、自制不同“A”字模型2个、方格纸、刻度尺、等。
【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动一、创设情景、引入新课1、【建立情境】播放刘谦的魔术“隔山打牛”（网址：/play_36YIZA.html）【设疑】刘谦为什么能隔着玻璃把蜡烛熄灭？你能揭示其中的奥秘吗？观察视频体验物理的神奇。
思考并讨论。
2、播放猴子捞月亮的视频【设疑】天上的月亮是真的掉到井里了吗？井里的月亮实际上是什么呢？【板书课题】§4.3平面镜成像（设计意图：通过视频让学生体验物理的神奇，激趣诱思）二、新课学习、科学探究知识点一：平面镜成像特点1.认识平面镜【想一想】同学们几乎每天都要“照镜子”，根据你的观察和使用，你能告诉大家什么是平面镜吗？【引导点拨】观察你桌上的镜子，它的表面是平滑的还是凸凹不平的，光照射到镜面还会发生什么现象？【要点归纳】表面平滑且能够反光的镜子——平面镜【说一说】请举出除了生活中的镜子，还有哪些物体也可以看作平面镜？（设计意图：让学生初步认识并感知平面镜）思考试着回答交流讨论：镜子表面平滑，还能够反射光。
归纳总结学生举例：平玻璃板、平静的水面、抛光的金属表面等。
2.平面镜成像的特点——提出问题平面镜成像有哪些特点——猜想与假设【游戏】照镜子规则：找一面大镜子，一人做动作，另外一人模仿他在平面镜中成的像，模仿错误即被淘汰。
八年级物理上册 第4章 第3节 平面镜成像教案 (新版)新人教版
第3节平面镜成像
【教学目标】
知识与技能
1．了解平面镜成像的特点．
2．了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的．
3．理解日常生活中平面镜成像的现象．
4．初步了解凸面镜和凹面镜及其应用．
过程与方法
1．经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录．
2．观察实验现象，感知虚像的含义．
3．通过观察，感知球面镜对光线的作用．
情感、态度与价值观
1．在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦．
2．培养实事求是的科学态度．
3．通过对平面镜、球面镜应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响．
【重点难点】
重点：平面镜成像的特点．
难点：平面镜成像原理及虚像概念．
【教学准备】
黑白各半的16开的纸，薄玻璃片，跳棋棋子，平面镜，凸面镜，凹面镜，J2501型光具盘，手电筒．
┃教学过程设计┃
总结：1.成像；2.改变光路．
问题讨论：请一位同学上来，让视线与讲台齐平，你能看到讲台下放的什么东西吗？如右图所示，
帮这位同学看到吗？
四、“科学世界”凸面镜和凹面镜
【板书设计】
第3节平面镜成像
一、平面镜成像的特点
1．像和物体到镜面的距离相等．2．像与物体大小相同．
二、平面镜成虚像
三、平面镜的应用
1．成像．
2．改变光路．
四、“科学世界”凸面镜和凹面镜1．凸面镜使平行光发散．
2．凹面镜使平行光会聚．。
八年级物理上册第4章第3节《平面镜成像》教学设计(新版)新人教版
八年级物理上册第4章第3节《平面镜成像》教学设计（新版）新人教版【教材分析】本节内容是光学部分的教学重点之一。
学生在学习了光沿直线传播与光的反射的基础上，进一步学习平面镜成像的特点、原理及应用。
本课中学生首次接触“像”这个新概念，后面还将学到“凸透镜成像”，本课具有承前启后的重要作用。
教材突出了学生的探究活动，把科学方法的学习和科学知识的学习放到同等重要的地位，更加注重让学生亲身体验物理规律的得出过程，让学生在体验中感受探究的快乐，感受成功的喜悦。
【学情分析】平面镜是学生生活中常见的物品，对镜子所成的像学生具有一些“前概念”，比如感觉到“镜中的像与物左右相反”、“像近大远小”等。
但对平面镜成像的特点没有仔细的研究过，对“像”的认识处于模糊阶段。
如果在教学中采用“概念外显、认知冲突、概念澄清、变式练习”四阶段教学策略，能有效促进学生的前概念向科学概念转化。
【设计思想】一、重视思维训练学生探究是本课教学的重点。
所以作为教学活动中的引导者，与学生一起设计、修改和完善实验方案，在学生思维受阻时给予适时适当的引导和启发。
在学生交流环节，让学生自己分析误差产生原因。
这些教学方式的运用，使学生的主动性、自主性得到较充分的发挥，促进了学生良好思维品质的形成，促进了学生思维能力的发展。
二、注重过程体验学生要以积极的状态投入学习，离不开体验，而这种体验是在真实生活和具体实践中产生的，课堂应成为学生体验、感悟、参与的舞台。
创设探究条件，让学生在探究中学习正是为学生搭建这种舞台。
例如：在提出猜想的环节，让学生用小镜子观察自己，根据观察提出自己的猜想，这样的猜想有感而发，更真实、更实际。
在实验探究中，让学生根据自己的猜想或者兴趣自主选择、进行实验探究，同时，为学生提供易操作、易观察的器材，让学生在可选择的条件下通过动手、动眼和动脑来完成科学探究。
三、关注交往与合作教学过程不仅仅是一个认知过程，也是师生、生生交往与合作的过程。
精选八年级物理上册4-3平面镜成像学案(无答案)(新版)新人教版
4.3《平面镜成像》【学习目标】1、经历用实验探究平面镜成像特点的过程，知道平面镜成像的特点。
2、知道实像与虚像的概念，能够区分物体所成的像是实像还是虚像。
3、学习用“等效替代”的方法确定像的位置，会比较像和物的大小。
4、会用对称图形的方法画出物体在平面镜中成的像。
【重点难点】重点：平面镜成像的特点。
难点：探究平面镜成像特点的过程。
【新课导学】一、探究实验：平面镜成像的特点1、提出问题：2、猜想与假设：3、制定计划与设计实验：（1）实验器材：同样大小的蜡烛模型两只，平板玻璃一块，白纸一张、刻度尺一把。
（2）实验步骤：自学课本61页，设计出自己的实验操作步骤。
4、学生实验，收集数据：5、分析与论证：①物体所成的像是（填“正立”或“倒立”）。
②平面镜所成像的大小和物体的大小。
③像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离。
④物点和像点的连线与平面镜。
⑤物体在平面镜中所成的像是（填“实像”或“虚像”）。
平面镜成像原理： S(1)、平面镜成的是虚像（2）、讨论：水银面起什么作用？窗户上的玻璃能否成像？如何成像？（3）什么是虚像？5、球面镜：（1）、凸面镜：可以使光线发散，可以开阔视野，常用作观后镜。
（2）、凹面镜：可以使光线会聚，常用作太阳灶、汽车灯……。
6、得出结论：平面镜成像的特点——物体在平面镜中所成的像是、的像。
【课堂收获】通过本实验，请同学们谈谈自己的收获。
【当堂测试】1.某人站在镜子前面,在镜中会看到另一个“他”,则镜中的这个“他”就是这个人在平面镜中的______.2.某人身高1.7m ，站在一块镜子前2m 处，那么他的像距离镜子m ，像与人相距m ，当他远离镜子0.5m ，此时像距为m ，像与他相距m ，像高为m3.湖水深10m ，小鸟在距离湖面6m 的地方飞翔，那么小鸟的像距离湖面m ，像与鸟距离m4.除了平面镜外,生活中常见的球面镜有__________和___________.5.凸面镜能使平行光束________,凹面镜能使平行光束___________.6.生活中_________、__________、_________等物体上用到了凹面镜,_____________、___________________等都是凸面镜.7、作图题 （作出像、或物、或平面镜）课后延伸学案1、如右图是在竖直平面镜中看到的时钟的像，那么这时的确切时间是2、当铅笔尖触到平面镜时，发现笔尖和它在镜中的像相距3mm ，那么镜子的厚度是（ ）A 、3mmB 、6mmC 、1.5mmD 、0.75mm3.人从远处走近一直立的穿衣镜的过程中,他在镜中的像的大小( )A 逐渐变大B 逐渐变小C 始终不变D 无法确定4.池中水深 2.5m,月球到水面的距离为 3.8×105km,池边的人看到池中月亮的像距水面____________6.如图所示,MN 是平面镜,A 为发光点,B 为反射光线上一点,试画出经过B 点的反射光线和这条反射光线的入射光线. AB。
八年级物理上册 第4章 第3节 平面镜成像教案 (新版)新人教版
平面镜成像
科学态度。
尊重实验事实，不能为了凑出结果而随意编造实验数据。
教学中要结合实际对学生进行情感态度价值观的教育，以达到《课标》要求。
分析论证，得出结论：
像和物体到镜面的距离（）；像和物的大小（）；你还有什么发现？像和物体的连线与镜面（），所以物像相对于镜面（）。
交流与合作
1、用棋子和蜡烛做实验各有什么优缺点？
2、为什么选择玻璃板代替平面镜完成本实验？
3、为什么实验要求玻璃板和桌面垂直？
4、为什么要选取两段完全相同的蜡烛或棋子完成实验？
拓展
1.根据平面镜成像特点做出图4-2中A点在平面镜中的像
A
图 4-2
2.读表：从平面镜内看到一只钟面上的指针位置如图4-3所示，此时时间是
图 4-3
若电子表在平面镜中的示数是7点10分，则此时实际时间应为---------。
3.小游戏：一个人站在离平面镜1米处，他的像离平面镜（）米；当他向后退一米，离镜子2米时他的像离平面镜（）米；此时的像比一开始（）（填“变大，变小，不变”）。
[设计说明]学生通过分析表中实验数据，利用填空的形式得出了物和像的大小、位置关系。
利用方格纸作实验，还发现物像
图
4-4
4
．月亮到地球的距离是3.8×108
米，一个面盆里水深0.2米，问：月亮的像到盆中水面的距离是多少？
二、总结梳理，内化目
标
1、回顾本节学习内
容 2、在交流的基础上进行学习小结。
三、今日感
悟。
八年级物理上册第四章第三节平面镜成像教案(新版)新人教版
在教学《平面镜成像》这一章节后，我进行了教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和计划：
首先，我注意到学生在实验操作中表现出较强的兴趣和积极性。他们在实验中积极参与，观察和记录实验现象，并对实验结果进行了详细的分析。这说明实验教学在提高学生的学习兴趣和参与度方面起到了积极的作用。
1.知识、能力、素质方面：
学生在七年级的物理学习中，已经接触过一些光学基础知识，如光的传播、反射等。这为他们在八年级学习平面镜成像提供了基础。然而，学生对于平面镜成像的实质和特点可能还不够了解，需要通过实验和讲解来进一步巩固。在能力方面，学生具有一定的观察和实验能力，但解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和科学思维方式。
7.反馈表格：准备学生反馈表格，以便于收集学生对课堂内容和教学方法的反馈意见，以便于教师进行教学改进。
8.教学PPT：制作教学PPT，将教材内容、实验步骤、多媒体资源等进行整合，以直观、生动的方式展示给学生，提高教学效果。
9.教学计划：制定本节课的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学步骤、时间分配等，以便于教师在课堂上有条不紊地进行教学。
3.结合课堂讨论和练习，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
教学过程：
1.导入：通过生活中的实例，引发学生对平面镜成像的好奇心，激发学习兴趣；
2.讲解：讲解平面镜成像的原理和特点，引导学生理解平面镜成像的本质；
3.实验：组织学生进行平面镜成像实验，观察和记录实验现象，让学生亲身体验平面镜成像的特点；
4.讨论：引导学生进行课堂讨论，分享实验观察结果，探讨平面镜成像的特点和原理；
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应包括平面镜成像的原理图、实验结果图、实际应用场景图片等，以便于学生更好地理解和掌握平面镜成像的特点。
2023八年级物理上册第四章光现象第3节平面镜成像教案(新版)新人教版
① 平面镜成像原理：光的反射
② 平面镜成像特点：虚像、等大、等距、垂直
③ 平面镜成像应用：日常生活、科技领域
④ 艺术性：板书设计采用图文结合，用彩色粉笔突出重点，增加视觉效果，激发学生的学习兴趣。
⑤ 趣味性：在板书中加入一些有趣的小插图或卡通形象，如镜子里的小动物，使板书更具吸引力，提高学生的学习主动性。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
(1) 学生可以利用网络资源，例如科普文章、在线视频教程等，进一步了解光学知识，拓宽视野。
(2) 学生可以进行家庭小实验，例如自制平面镜成像装置，观察和记录不同物体的成像情况，探究成像规律。
(3) 学生可以参观光学展览或科技馆，亲身体验光学现象，了解光学知识在科技领域的应用。
2. 学生已经学习了二维图形的成像原理，例如投影和反射。平面镜成像可以看作是一种特殊的反射成像，学生可以将其与之前学过的二维图形成像原理相联系，形成知识体系的整合。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1. 科学思维：通过观察和实验，培养学生的科学思维能力，使其能够运用科学的方法分析和解决平面镜成像问题。
例题3：一个物体放在平面镜前，物体的像的位置与物体的位置有什么关系？
解答：根据平面镜成像的特点，物体的像的位置与物体的位置关于平面镜对称。即物体在平面镜的左侧，物体的像就在平面镜的右侧；物体在平面镜的右侧，物体的像就在平面镜的左侧。
例题4：一个物体放在平面镜前，物体遮挡了一部分平面镜，那么物体遮挡的部分在物体的像上会有什么表现？
2. 教学软件：教师运用教学软件进行互动教学，例如模拟平面镜成像的虚拟实验，让学生在虚拟环境中进行操作和探索，增强学生的学习体验和参与度。
3. 教学辅助工具：教师使用模型、道具等教学辅助工具，以实际操作的方式展示平面镜成像的原理和特点，帮助学生更好地理解和记忆。
八年级物理上册第4章第3节平面镜成像教案新版新人教版
第3节平面镜成像2课时第一课时平面镜成像特点【知识与技能】1．了解平面镜成像的特点．2．了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的．【过程与方法】1．通过做实验，经历确定虚像位置与比较像与物大小的过程，体验“等效替代法”．2．通过观察实验现象和收集实验数据，尝试用物理语言归纳实验结论．【情感、态度与价值观】1．在解决问题的过程中乐于交流，敢于表达，感受物理思维的巧妙并获得成就感．2．在实验和分析的过程中，初步形成实事求是的科学态度．【重点】平面镜成像的特点．【难点】领会“等效替代法”实验思想及平面镜成像的原理．知识点一探究平面镜成像的特点【自主学习】阅读课本P77－78，完成以下问题：1．平面镜所成的像和物体到镜面的距离相等.2．像与物体大小相同.3．物体和像的连线与镜面垂直.【合作探究】演示探究平面镜成像的特点实验器材：玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、铅笔．①把一根蜡烛放在玻璃板前，可以看到蜡烛在玻璃板后有一个像．②再拿一根同样的蜡烛在玻璃板后移动，直到看上去跟前面那支蜡烛的像完全重合，记下此时两支蜡烛的位置．③用刻度尺量出玻璃板前面的蜡烛与玻璃板后面的蜡烛到玻璃板的距离，并将数据填入下表．④移动点燃的蜡烛，重做实验.答：相同．2．像到镜面的距离与物体到镜面的距离是否相等？答：相等．3．拓展思维(1)为什么有两支一样的蜡烛？答：为了将蜡烛所成的像与原蜡烛的大小作对比．(2)为什么要用玻璃板替代平面镜？答：因为玻璃板是透明的，方便观察蜡烛成像的位置．(3)玻璃板选薄的还是厚的？为什么？答：玻璃板选薄的，厚玻璃板的前后两个面都能成像，不便于观察像的位置．(4)玻璃板为什么一定要竖直放置？答：如果玻璃板不竖直放置，则蜡烛与它成的像不在同一水平面上，不利于测量及比较像与蜡烛的大小关系．【教师点拨】平面镜的成像特点：(1)像和物体的大小相等．(2)像和物体到镜面的距离相等．(3)像和物体的连线垂直于镜面．知识点二平面镜成虚像【自主学习】阅读课本P78，完成以下问题：1．平面镜成像的原理是光的反射定律．2．进入眼睛的光线好像来自平面镜后的像发出的，其实它是由反射光线的反向延长线相交形成的．3．平面镜成的像是虚像．【合作探究】在演示实验中，玻璃板后面并没有点燃的蜡烛，我们为什么能看到玻璃板后面有燃烧的烛焰？镜前烛焰上的点S射向平面镜的光线，经平面镜反射进入眼里．由于眼睛的视觉习惯，人们总认为进入眼睛的光线是沿直线传播的，因此看起来这些光线好像是从它们在镜后延长线的交点S'射出来的，跟S'处真有一光源产生一样，S'就是S点在镜中的像．因为此像不是实际光线会聚而成的，我们叫它虚像．1．在演示一实验中，把手放在玻璃板后面像的上方，手有灼痛感吗？答：没有．2．移走玻璃板后面的蜡烛，拿一白屏在玻璃板后面来回移动，蜡烛的像能呈现在白屏上吗？答：不能．【教师点拨】平面镜成像的原理是光的反射定律，所成的像是正立等大的虚像，不能用光屏承接．1．平面镜成像的特点(1)像和物体的大小相等．(2)像和物体到镜面的距离相等．(3)像和物体的连线垂直于镜面．(4)平面镜成的是虚像．2．平面镜成像的原理：光的反射完成本课对应训练．第二课时平面镜成像作图及其应用【知识与技能】1．会运用平面镜成像特点作图．2．了解平面镜在生活中的应用．【过程与方法】通过讲练结合的教学过程，使学生熟练掌握运用平面镜成像特点解题的方法．【情感、态度与价值观】使学生形成利用科学知识解决常见生活问题的意识．【重点】运用平面镜成像特点作图．【难点】凸面镜和凹面镜的应用．知识点一平面镜成像作图【自主学习】阅读课本P78—79，完成以下问题：1．平面镜成像的原理是什么？答：光的反射．2．平面镜成像的特点有哪些？答：①像和物体的大小相等；②像和物体到镜面的距离相等；③像和物体的连线垂直于镜面；④像与物左右相反．【合作探究】例题如图甲所示，平面镜前有一个发光点S和它发出的两条光线，请在图中作出S 在平面镜中的像S′并作出这两条光线的反射光线．甲解：如图乙所示．乙【教师点拨】平面镜成像作图的规范化要求1．平面镜的反射面和非反射面不能混淆，平面镜的非反射面要画上短斜线．2．实际光线要画成实线，并用箭头表示光的行进方向．3．虚像、法线和光的反向延长线要用虚线表示．4．要符合光的反射定律和平面镜成像的特点．【跟进训练】如图所示，S是一个发光点，S′是它在平面镜中成的像，SA是S发出的一束光．请在图中画出平面镜的位置和SA经平面镜反射后的光线．解：知识点二平面镜成像的应用【合作探究】1．平面镜成像不仅用于日常生活，也在其他方面应用甚广．生活中哪些情况用到平面镜？答(1)练功房里，演员用它来观察自己的姿势和动作(成像)．(2)牙科医生用小平面镜来观察患者的病牙(改变光路)．(3)潜水艇下潜后，艇内的人员通过潜望镜来观察水面上的情况(改变光路)．2．下图所示是潜望镜示意图．甲乙如图甲那样在管道的上下拐角处各安装一块平面镜，两块平面镜互相平行，都跟水平方向成45°，这样就做成最简单的潜望镜(图乙)．【教师点拨】平面镜的应用(1)平面镜能够成像.(2)平面镜可以改变光的传播方向.知识点三凸面镜和凹面镜【自主学习】阅读课本P79，完成以下问题：1．球面镜包括凹面镜和凸面镜.2．请举出一例说明凸面镜的应用：汽车后视镜.3．请举出一例说明凹面镜的应用：太阳灶.【合作探究】①凸面镜对光线有发散作用，具体应用有哪些？答：(1)弯道观察镜；(2)汽车观后镜．②凹面镜对光线有会聚作用，举例说明其会聚作用．答：(1)可以把平行的光会聚在一点上．应用有太阳灶．(2)可以把焦点处发出的光变成平行光．应用有手电筒，汽车灯，探照灯的反光装置．1．平面镜的应用(1)成像(2)改变光路2．球面镜(1)定义：反射面是球面的一部分的镜子．(2)分类：凹面镜、凸面镜(3)凹面镜的性质及应用①性质：A．凹面镜能使平行光会聚在焦点．B．使焦点发出的光线平行射出．②应用：A．太阳灶、内窥镜等．B．探照灯、手电筒、汽车头灯等．(4)凸面镜的性质及应用①性质：凸面镜能使平行光线发散．②应用：凸面镜可以扩大视野，如汽车上的观后镜．完成本课对应训练．。
八年级物理上册 第四章 第三节 科学探究：平面镜成像学案(无答案)(新版)教科版
数据记录在下表中：（表格见下页）与结论：面镜所成像的大小与物体的大小___________；（填“相等”或“不平面镜所成的像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离____；面镜所成像的位置与物体的连线与镜面________（填垂直或是成度）；面镜成的像是________（填“实像”或“虚像”）。
与像到平面镜的距离物与像的大小关系A与B的位置的连线与平面镜夹角的大小光屏上是否有像出现到平面镜的离（cm）B到平面镜的距离（cm）】某人身高1.7m，站在一块镜子前2m 处，那么他的像距离镜子 m，相距 m，当他远离镜子0.5m，此时像距为 m，像与他相m，像高为 m训练】一人在一竖直放置的平面镜前2m处，则他在镜中的像离他若他沿着与平面镜平行的方向以1m／s的速度运动了3s，则运动相对于人的速度是____，运动结束时像与人相距____ m．面质疑交流辩论思考：1、选择玻璃板代替平面镜的目的是：2、试验要求玻璃板和桌面垂直是因为：3、刻度尺的作用是：4、选取两根完全相同的蜡烛是：为了比较像和物的5、为什么要多次测量像到平面镜的距离、物到平面镜的距离：6、实验中如果有两块玻璃，分别是3mm和5mm的，你会选择哪个？◆合学共商检测过关1.某人站在镜子前面,在镜中会看到另一个“他”,则镜中的这个“他”就是这个人在平面镜中的______.2.湖水深10m，小鸟在距离湖面6m的地方飞翔，那么小鸟的像距离湖面m，像与鸟距离 m3、物体在平面镜中所成的像的大小与（）A．物体到平面镜的距离有关 B．平面镜的大小有关C．物体的大小有关 D．物体放的角度有关4、在距离平面镜8cm处点燃一支蜡烛，这时镜中的像距平面镜___cm；若将镜移到原成像的位置，则像向后移动__ cm。
5、某人从远处走近一个穿衣镜时，他在镜中的像以及人和像间的距离将（）A．像变大，人和像间的距离变大B．像变大，人和像间的距离变小C．像不变，人和像间的距离不变D．像不变，人和像间的距离变小6.某同学在做平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B，一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示。
八年级物理上册第四章第3节《平面镜成像》导学案(无答案)(新版)新人教版
平面镜成像(一)导学目标知识点：1、如何用实验探究得出平面镜成像的特点2、平面镜成像的原理。
导学方法：实验探究法、归纳法导学时间：1课时导学过程课前导学1、平面镜成像的特点有：2、平面镜成像原理是，平面镜的像实际上是来自物体的光经平面镜。
3、虚像：由的像是虚像，不能用光屏承接，只能用眼睛观察。
课堂导学探究平面镜成像的特点1、猜想与假设：2、设计并进行实验(1)、需要哪些实验器材？(2)、为什么选择这些器材？各有什么作用？3、进行实验实验次数物到平面镜的距离/cm 像到平面镜的距离/cm 象与物的大小比较第一次第二次第三次(1)在玻璃板后放一光屏，在蜡烛这边通过玻璃看 (填“有”或“无”)像，再观察屏上(填“有”或“无”)烛焰的像，说明平面镜成的是。
4、分析论证：通过观察实验现象和所记录的数据，可得平面镜成像的特点有如下几点：5、平面镜成像的原理：如右图，原理是，S’为S的像。
教师引导，学生归纳小结课堂练习1、许多学校在一进楼门的位置都竖立着一块平面镜，同学们站在镜子前成(填“实”或“虚”)像，当同学们走近镜子时，像的大小 (填“变大”“变小”或“不变”)。
2、一个同学站在平面镜前1m处，则镜中的像与他相距( )A 1mB .0.5m C. 0m D .2m2、在检查视力时，医生让小王观察前方平面镜中的视力表来确定视力，实际上视力表在小王的后方，他在镜中看到的是视力表的立的虚像；若小王的眼睛到虚像的距离是5m，眼睛到平面镜的距离为2.3m，则他的眼睛到实际的视力表的距离为 m。
3、一只鸟在平静的湖面上飞行，有时我们看到好像鸟在水中游动，有时看到鸟的阴影在水面上移动，则下列说法正确的是( )A．前者是鸟的影，后者是鸟的像；B．前者是鸟的像，后者是鸟的影；C．前者是光的直线传播形成的，后者是光的反射形成的；D．二者都是鸟的像，形成原理一样。
4、照镜子时，平面镜中“人”的大小取决于( )A.人本身的大小B.平面镜的大小C.人到平面镜的距离D.平面镜放置的高低课后练习5、小红同学在做“探究平面镜成像的特点”的实验是，将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察，如图所示(1)选择玻璃板代替镜子的目的是；(2)所用刻度尺的作用是；(3)选用两段完全相同的蜡烛是为了；(4)移去后面的蜡烛B，并在器所在位置放上一光屏，则光屏上接收到烛焰的像，所以平面镜成的是像；(5)将蜡烛远离玻璃板，它的像将 (填“变大”“变小”或“不变”)6．物体在平面镜里所成的像是____(“虚”或“实”)像，像的大小跟物的大小___ ，像和物的直线跟镜面____ ，像和物到镜面的距离____ ．7.在平面镜前放一支铅笔，如果要使铅笔与它的像垂直，铅笔应该和镜面成___ 度，当铅笔跟平面镜成α角，笔和像之间的夹角应为____ 度．8.下图“T” 形经平面镜所成的像，其中正确的是（）课后反思课题：平面镜成像(二)姓名班级导学目标知识点：1、平面镜成像的应用。
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平面镜成像学案
学习目标：
1、课堂目标：自学目标分，互学目标分。
2
学习重点：1、平面镜成像特点
2、根据平面镜成像特点作图。
学习疑点：虚像的概念以及平面镜成虚像的原理。
学习用具：平面镜、两个大小一样的物体、支架、白纸、尺子、小镜子。
学法指导：在找平面镜成像时应该从三个方面去指导：①如何放置两个物体？②如何判断玻璃板后面的物体与玻璃板前面物体的像是否完全重合？（指导学生左右移动头部，直到从不同的位置看起来物体和像完全重合为止。
）③如何记录两个物体的位置？
学习过程：
一、引导自学：
学生自带小镜子，观察自己在平面镜中的像，并回答以下问题：
（1）像处在什么位置？
（2）在平面镜中，像的大小跟你的脸的大小一样吗？
（3）脸到平面镜的距离增大时，像到平面镜的距离是否改变？像的大小是否变化？
（4）眨左眼时，平面镜中的像也眨左眼吗？
自学检测：要求闭卷独立完成，每空10分，共100分。
得分
1、平面镜成的像是由于光的________而形成的_______像。
2、平面镜成像，像和物体的大小________,像和物到镜面的距离_______,像和物的连线与镜面___________。
3、凸面镜对光线有__________作用，凹面镜对光线有__________作用。
4、身高1.6米的同学站在学校的平面镜前1米的地方，他在镜中的像到镜面的距离；人与像之间的距是。
像的高度是。
二、课堂互学：
（一）实验探究：平面镜成像的规律
（实验步骤：提出问题→_________→_________→_________→评估交流）
1、提出问题
⑴像与物体大小关小？
⑵像与物体到平面镜的距离是否相等？
2、猜想假设
⑴像与物体大小_______？
⑵像与物体到平面镜的距离_________？
4、 分析与结论
（1） 像与物体大小_______。
（2） 像与物体到平面镜的距离__________。
（3） 像与物体的连线与平面镜__________。
（4） 平面镜所成的像是________（虚/实）像。
（5） 像与物体左右________。
5、 评估交流
（1） 用两个大小相同的物体的目的是_________________________.
（2） 用玻璃板代替平面镜的目的是________________________________.
（3） 在玻璃板没有M 的另一侧，同学们通过玻璃可以看到物体的两个像，产生这种现象的原因是
_________________________分别所成的像。
（二）同步练习
1、1.身高1.6米的同学站在学校的平面镜前2米的地方，他在镜中的像到镜面的距离 ；人与像之间的距是 。
像的高度是 。
2、“照镜子游戏”
一人当物，一人充当平面镜中的像，同时模仿一些简单的动作，其他人观察是否符合平面镜的成像规律。
（三） 平面镜成像原理：___________。
（四） 平面镜成像作图
例： 如图，MN 表示平面镜，AB 表示镜前的物体，根据平面镜
成像的特点作图。
通过作图，你能归纳方法吗？
1、__________
2、____________ 3_____________。
（五）平面镜的应用 1、“偶镜现象” 1、平面镜的作用：1、________ 2、_______________。
（六）凹面镜和凸面镜
1、 凸面镜：对光的作用：使平行光_________。
应用：汽车后视镜，街头拐弯处反光镜，哈哈镜。
2、 凹面镜：对光的作用：使平行光_________。
应用：太阳灶，手电筒反光镜，奥运圣火点燃。
M N
A B
（七） 巩固练习 1、 月亮到地球的距离是 3 .8×108m ，一个洗脸盆里水深0.2m ，问：月亮的像到盆中水面的距离___________ m ？ 2、 小丑在平面镜中的像，图中正确的是（ ） 3、 从平面镜内看到一只钟面上的指针位置如图所示，此时时间是（）。
A 、7:25
B 、6:35
C 、5:25
D 、4:35
4、人向平面镜走近时，他在镜中的像将：（ ）
A 、变大 B
、 变小
C 、不变
三、课后拓展：
在“探究平面镜成像的特点”的实验，某同学用玻璃板、相同
的两段蜡烛A 和B 、刻度尺、白纸、火柴等器材进行实验，如图所示。
（1）要求A 、B 完全相同，这是为了_____________________。
（2）用玻璃板代替平面镜,主要是利用玻璃板透明的特点，便于____________。
（3）实验中使用刻度尺，是为了测量____________________
（4）在寻找蜡烛A 的像的位置时，眼睛应该在蜡烛______(选填“A ”或“B ”）这一侧观察，移动玻璃板后的蜡烛B ，使它与蜡烛A 在玻璃中成的像重合。
A ：
B ：
C ：
D ：。