七年级语文第一单元教学案(DOC)

第一单元第1课时

1、在山的那边

一、学习目标

1.理解、积累“痴想、隐秘、诱惑、喧腾”等词语。

2.初步了解诗歌常识，学习朗读技巧，品味诗歌语言，理解诗歌蕴含的哲理。

3.理解诗歌的基础上展开丰富的想象，领会诗中“山”与“海”的艺术形象蕴含的意味，培养欣赏诗歌的能力。

二、学习重点

1.在朗读训练中品味揣摩语言。理解诗中艺术形象蕴含的意味和感情。

2.体会诗歌语言凝练，意味隽永的特色。

三、学习难点

鉴赏诗歌寄寓哲理的形象美。

四、学习过程

（一）导入

（二）自学指导（默读全诗后完成）

（1）给下列加点字注音，然后解释词义。

凝．成( ) 诱惑．( ) 一瞬．间( )

隐秘．( ) 喧．腾( ) 痴．想( )

（2）借助注释和工具书理解下列词语：

诱惑：

隐秘：

喧腾：

痴想：

（三）问题导学（反复诵读全诗并思考）

1．诗中的“山”和“海”各比喻什么？

2．山顶的诱惑力在哪里？

3．“在山的那边，是海，是用信念凝成的海”一句话含义是什么？

（四）典题训练（合作探究完成）

1．“隐秘的想望”指什么?为什么说“隐秘”?

2．怎样理解“山那边的山啊，铁青着脸”?

3．“我常伏在窗口痴想”中“痴想”在这里是什么意思?

五、归纳小结

六、当堂检测

1．请根据你自己的生活经历,写出你心中的“山”“海”“爬山”各象征着什么。

A．“山”象征：_______________________________________

B．“海”象征：______________________________________

C．“爬山”象征：_____________________________________

2．比较下列各句中“山”的含意,看看有什么不同.

A.小时候,我常伏在窗口痴想/——山那边是什么呢？

B.铁青着脸的山

C.在不停地翻过无数座山后

D.而在这座山的那边,就是海呀

A句中山的含意:______________________________________

B句中山的含意:______________________________________

C句中山的含意:______________________________________

D句中山的含意:______________________________________

七、作业布置

第一单元第2课时

2、走一步再走一步

一、学习目标

1.正确地朗读课文。

2.较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。

二、学习重点

1.复述故事情节。

2.探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。

三、学习难点：

多角度阅读，多方面探讨“走一步，再走一步”的含义和生活哲理。

四、学习过程

（一）自学指导

（1）根据拼音写汉字或给加点的字注音。

耸．（）立 qiào（）壁 tū（）出颤．（）抖晕．（）倒迂．（）回 chuò（）泣屡．（）次

（2）本文作者________，________作家，选自________________。（二）问题导学

（1）故事发生在美国哪个城市？

(2）故事发生在什么时间？

（3）爬悬崖的一共有几个孩子？提到名字的是哪两个？

（4）那座悬崖有多高？岩石架有多高？

（5）事情的结果怎样？“我”怎样脱险的？

（三）典题训练

1，阅读1—14自然段，完成下列各题。

（1）开头为什么突出“闷热”?

（2）请用简单的语言概括这段文字的主要内容。

（3）这段文字中的哪些语句表现了我胆小怯懦的特点？请列举出来。（4）第9段中的“蹲”字可否改成“站”、“靠”或其他的词？为什么？

（5）简析划线句子的表达效果。

我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。

五、当堂检测

1.那座悬崖就________（A．矗立 B．耸立）在空地的另一边。

2.我终于爬上去了，________（A．蹲 B．扒）在石架上，心惊肉跳。

3.他们左折右转地爬上了崖顶，向下________（A．注视 B．凝视）着我4．结合具体语境，解释下列词语。

瘦骨嶙峋：

头晕目眩：

七、作业布置

第一单元第3课时

2、走一步，再走一步

1，结合语境理解重点词、句的深刻含义。

2，联系自身生活体验，感悟人生哲理。

二、学习重点

探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。

三、学习难点

多角度阅读，多方面探讨“走一步，再走一步”的含义和生活哲理。

四、学习过程

（二）自学指导（默读课文后完成）

1.五个孩子都能爬上崖顶，而“我”只能爬到三分之一高度的岩石架，而且上不去，下不来，吓得要死，为什么呢?文章多处有伏笔，请举出来。

2.“啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？

3.父亲指点“我”爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化？（同桌之间讨论回答）

（追问：这种巨大的成就感是指什么？）

（三）问题导学（合作探究完成）

1.父亲说“不要想着距离有多远”，为什么？

2．选文最后说“这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。”这句话是什么意思？

3．末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢?

4.明知孩子有摔下来的危险，然而父亲却不去救他，你如何理解父亲的这种做法？