第四册语文第二单元备课
第二单元《习作：我的奇思妙想》大单元教案-2022-2023学年四年级语文下册(部编版)
第二单元《习作：我的奇思妙想》大单元教案-2022-2023学年四年级语文下册（部编版）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本单元，学生能够了解生活小细节的重要性，学会用语言表述自己的奇思妙想，进一步提高语言运用能力。
2. 情感态度：通过引导学生开展奇思妙想写作活动，培养学生想象力和创造力，增强学生的学习兴趣和动手能力。
3. 形成性评价：通过多种形式的评价手段，了解学生的学习情况和学习效果，进一步完善教学内容和教学方法。
二、教学重点1. 了解生活小细节的重要性。
2. 学会用语言表述自己的奇思妙想。
三、教学难点1. 如何引导学生开展奇思妙想写作活动，培养学生想象力和创造力。
2. 如何形成多样化的形成性评价手段，提高教学效果。
四、教学方法1. 情景教学法：通过实际生活中的场景以及情景，引导学生思考和表达。
2. 游戏教学法：通过游戏的方式，活跃课堂气氛，提高学生的积极性和参与度。
3. 合作学习法：通过小组合作和集体讨论，促进学生的交流和合作，提高学生的综合素质。
五、教学内容与流程序号 | 教学内容 | 学时 | 讲授方式 | 学习方式--- | --- | --- | --- | ---1 | 生活小细节的重要性介绍 | 1 | 情景教学法 | 听讲2 | 奇思妙想集锦展示 | 1 | 合作学习法 | 听讲，讨论3 | 奇思妙想引导写作 | 2 | 游戏教学法 | 听讲，写4 | 奇思妙想写作评价 | 1 | 合作学习法 | 听讲，写，讨论1. 教学内容与流程具体说明：（1）生活小细节的重要性介绍这一环节可以通过情境教学法，让学生了解生活小细节的重要性。
可以邀请一些以生活细节为主题的作品，如校徽、班徽等等，然后让学生一一欣赏。
老师可以引导学生从下面的问题中思考：1.作品的设计中有哪些细节?如何体现这些细节的设计?2.为什么这些细节很重要?3.你能从这些细节中学到什么?（2）奇思妙想集锦展示这一环节通过合作学习法，让同学们展示自己的奇思妙想，激发大家的创造力和想象力。
部编版小学语文四年级下册第二单元集体备课
部编版小学语文
四年级下册第二单元集体备课
一、单元导语
本单元围绕着“科普知识”这一主题，编排了《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》4篇课文，课文从不同的角度揭示了自然的奥秘，展现了现代科学技术的神奇和威力。
《琥珀》通过想象推测了琥珀形成的过程。
《飞向蓝天的恐龙》介绍了恐龙飞向蓝天的演化过程和科学家在古生物学研究领域取得的重大成就。
《纳米技术就在我们身边》用通俗易懂的语言介绍了纳米技术的广泛应用。
《千年梦圆在今朝》叙述了中国航天事业的发展历程。
二、语文要素在课文中的梯度序列
三、单元教学目标 内容
课时 教学要点 琥珀
2 1.认识43个生字，读准2个多音字的字音，会写45个字，正确读写45个词语。
2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
3.阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
飞向蓝天
的恐龙
2 纳米技术 2。
最新人教版部编版四年级语文下册第二单元集体备课
2021/3/4
5
本单元教学建议： 1.用好课后习题。
《玻珀》课后练习给出了“提问题”的示范举例： 《飞向蓝天的恐龙》课后练习提出了“解决问题”的要求； 《纳米技术就在我们身边》课后练习提示“和同学交流”，给出了 解决问题的方式。
教学中要关注到3个习题“引导提出问题一记录梳理问题一和 同学交流解决”的不同梯度，有所侧重，循序渐进展开教学，继续 强化学生提出问题、解决问题的意识和能力。
决自己不会的问题。认识数字的
大写，学会填写汇款单。认识新
生词语的含义，学习作比较的说
明方法。积累理解一组对联。交
流重点是练习交流解决难题的方
法及理解新词，学会用作比较的
方法写一段话。理解并积累对联
。
1.准确传达信息。 2.清楚、连贯地讲 述。 分析例文，总结写 作方法技巧，再练 习写一写并修改。 1.学会积累好词好 句。2.小组合作探 究法完成练习。
本单元教学难点： 本单元安排的都是科普类文章，教学中既要放手让学生直面文
本，习得科普知识，丰富学生的知识视野，更要学习作者介绍这一 科普知识的方法，让科普类文章教学有“语文的味道”。比如， 《琥珀》一文的故事表达，《飞向蓝天的恐龙》一文中的假说推理， 《纳米技术就在我们身边》一文所运用的说明方法，都应该成为教 学中的重要内容加以落实。另外，教学中要花大力气带领学生品读、 揣摩课文中那些严谨、准确，但又不乏生动的语言，引导学生体会 科普类文本语言的精准。
4篇课文都属于科普类文本，旨在普及科普知识，讲述科学故事， 揭秘科学现象，但选取的角度不同，体裁也各不一样。
本单元重点：
本单元的语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着 解决”，这是在四年级上册“阅读时尝试从不同的角度去思考， 提出自己的问题”这一语文要素基础之上提出的更高的要求。 围绕“提出问题，解决问题”的语文要素，单元内容的编排逐 层深入，梯度推进：《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术 就在我们身边》课后都提出了“提出问题并解决”的要求， 《语文园地》中的“交流平台”引导学生对“如何提出问题， 解决问题”进行了回顾和梳理，并归纳了解决问题的3种方法。
部编版四年级下学期第二单元《《语文园地二》教案
部编版四年级下学期第二单元《语文园地二》教案一、教学目标1.能够初步理解诗词《赋得古原草送别》的意境。
2.能够读懂诗词《赋得古原草送别》的文字。
3.能够正确书写生字词汇，包括“明媚”，“潋滟”，“草”等。
4.能够运用平仄、声音、意象等方法对诗词进行感悟。
二、教学重点和难点•教学重点：理解诗词意境，读懂诗词文字，正确书写生字词汇。
•教学难点：运用平仄、声音、意象方法对诗词进行感悟。
三、教学过程1. 导入•宝贝们，我们今天要学习的是一首古诗《赋得古原草送别》，你们有没有听过这首诗呢？2. 学习诗词1.让学生跟读诗词《赋得古原草送别》，帮助学生理解诗歌的意境。
2.讲解生字词汇，帮助学生记忆和理解。
3. 诗词感悟1.引导学生用自己的语言描述诗词所描绘的场景。
2.分组讨论，让学生用平仄、声音、意象等方法对诗词进行感悟和理解。
4. 课文赏析1.分析诗词的结构和表现手法。
2.让学生理解诗词的背景和作者的写作意图。
5. 书写练习1.指导学生正确书写生字词汇。
2.帮助学生进行诗词的整体书写练习。
四、教学反思本次课堂的教学目标主要是让学生理解古诗的意境，读懂古诗的文字，并且能够正确书写生字词汇。
在教学过程中，结合学生的实际认知水平，采用多种方式引导学生学习，提高学生的学习兴趣，激发学生对古诗的热爱。
同时，也要注重引导学生进行诗歌感悟，培养学生的审美情感和文学素养。
五、作业布置1.背诵诗词《赋得古原草送别》。
2.完成相关的生字词汇书写练习。
3.感悟诗歌内容，写一段自己的感悟和体会。
通过本次课程的学习，相信同学们对古诗词会有更深入的理解和感悟，同时也能够提高自己的写作能力和审美水平。
希望大家在完成作业的同时，继续保持对文学的热爱和探索！。
新版聋校语文第四册第二单元教案
PPT课件
五、教学课时
3课时
六、教学过程
第一课时
一、复习，激趣导入，明确主要学习目标
（一）复习有关的声母、韵母。
1. PPT出示下面的声母、韵母：
qing—qin ɑng—ɑn sh—s c—q j—z
自由读读这些声母、韵母，注意读准音。
2. 反馈指导：指名读，相机指导。齐读。
3. 小结：读准前鼻韵母和后鼻韵母，读准舌面音、舌尖前音和翘舌音，有助于读准字音，帮助我们纠正地方音。
二、学习朗读课文
（一）借助汉语拼音读准课文。
1. 自由朗读课文，遇到不会读的字，借助字上面的音节把它读准。
2. 反馈指导：相机正音。
3. 再朗读课文，注意刚才纠正的读音，做到读准字音。
4. 反馈指导：师生共同按要求评议；一个读完评议一个。
5. 小结：朗读做到读准字音，是最基本的要求。
（二）学习把课文读通顺。
4. 会认的字口头组词。
请同学们想一想，这些字在生活中，它们会和哪个字宝宝组成词语的呢？同桌说一说。（字卡出示：清、保、护、禾、苗、害、事、情、请、病）
5. 反馈指导。
（1）逐一反馈，学生组词正确的，就以字卡为中心板书成词语；如学生用同音字组词的，则把这个词语板书在副板书位置，以示区别和纠正。
第二单元
单元说明
本单元是识字单元，编排了《小青蛀》、《姓氏歌》、《天气》、《在街上)4篇识字课文。单元内容丰富，有字族识字、韵语识字、看图识字等，体现了识字学习的多样性。《小青蛙》用字族文的形式，集中安排了以“青”为声旁的-组形声字；《姓氏歌》具有浓郁的传统文化气息，在富有节奏感的儿歌中介绍了常见的单姓和复姓；《天气》以图文对照的形式，安排了一组与天气有关的词语和一篇短文；《在街上》则用一大幅插图展现了常见的生活场所及其名称，还安排一篇小短文引导学生运用新学的词语。课文编排富有童趣，既有传统文化的韵味，又能引导学生联系日常生活识字学词，有助于激发学生学习汉字的兴趣。
《祖先的摇篮》教学设计冀教版小学语文第四册第二单元教案
体会作者对祖先摇篮的赞美之 情，激发学生热爱大自然、热 爱生活的情感。
让学生了解人类与自然的关系 ，懂得保护环境、珍惜资源的 重要性。
引导学生树立正确的价值观， 培养积极向上的人生态度。
02
教学内容与重点难点
教学内容概述
《祖先的摇篮》是一首儿童诗，讲述了祖先们在原始森林中 自由自在的生活场景，表达了作者对大自然的赞美和对祖先 的怀念之情。
期末考试命题思路及要求
命题范围
以《祖先的摇篮》教学内容为 范围，涵盖本册教材的重点、
难点和考点。
命题形式
采用多种题型，如选择题、填 空题、简答题、论述题等，全 面考察学生的知识掌握情况和 能力水平。
命题难度
根据学生的学习实际情况和认 知水平，合理设置试题难度， 确保试题的区分度和信度。
命题要求
试题表述清晰、准确，避免歧 义和误导；答案及评分标准明 确、合理，便于阅卷和评分。
THANK YOU
多媒体呈现
通过播放与祖先生活相关 的视频或音频资料，让学 生更加直观地感受祖先的 生活和文化。
学生活动安排及指导
小组讨论
组织学生进行小组讨论，分享自己了解的祖先生活和文化传统，增进 彼此之间的了解和交流。
角色扮演
安排学生扮演祖先的角色，模拟祖先的生活场景，让学生亲身体验祖 先的生活方式。
创意表达
鼓励学生通过绘画、手工制作等方式表达对祖先生活的理解和感受， 培养学生的创意表达能力。
03 难点二
掌握生字词，正确书写。
04
解决方法
通过多次朗读、书写练习等方式 ，帮助学生掌握生字词的正确读 音和书写方法。同时，可以引导 学生在课文中找出含有生字词的 句子进行阅读和理解，加深对生 字词的记忆和理解。
部编版四年级语文上册第二单元集体备课教学活动
部编版四年级语文上册第二单元集体备课教学活动一、活动目标：通过本次集体备课教学活动，旨在帮助四年级学生提高语文研究能力，培养他们的阅读和写作能力。
具体目标如下：1. 让学生理解和掌握《部编版四年级语文上册第二单元》的重点知识和技能；2. 培养学生的语文阅读能力，提高其理解和表达能力；3. 提升学生的写作能力，培养其书写规范性和创造性；4. 通过集体备课教学活动，增强教师之间的合作与交流，共同提高教学质量。
二、活动内容：1. 活动前准备：- 教师准备教学材料和教学课件；- 整理学生课本和题本；- 设计学生讨论小组，确定小组成员。
2. 活动步骤：- 步骤一：教师引入课题，激发学生的研究兴趣，并概述本单元的研究内容。
- 步骤二：学生讨论小组进行预讨论，分享自己的研究心得和问题，共同解决研究难点。
- 步骤三：学生个人思考和写作时间，要求学生根据所学内容进行个人写作。
- 步骤四：小组内学生互评交流，共同提出改进建议和意见。
- 步骤五：教师进行集体讲评，对学生的写作进行评价和指导。
- 步骤六：教师总结本次活动，鼓励学生继续努力，展望下一次集体备课教学活动。
三、活动评估：本次集体备课教学活动的评估主要包括以下方面：1. 学生在集体讨论和互评交流中的活跃程度；2. 学生个人写作的完成情况和质量；3. 教师对学生写作的评价和指导的效果；4. 教师和学生对本次活动的反馈意见。
四、活动效果：通过本次集体备课教学活动，预计可以达到以下效果：1. 学生对《部编版四年级语文上册第二单元》的重点知识和技能有更深入的理解和掌握；2. 学生的语文阅读能力和表达能力得到提升；3. 学生的写作能力在内容和表达上有所提高；4. 教师之间的合作交流能力得到增强，教学质量得到提高。
五、活动后续：根据本次活动的反馈和评估结果，教师可根据学生的研究情况和需求，进行相应的巩固和延伸教学。
在下一次集体备课教学活动中，继续探索创学方法和策略，为学生提供更好的语文研究环境和项目。
小学语文：第二单元单元备课
第二单元单元备课
一、单元教学目标：
1、学习理解课文内容，识记本单元生字词，能够有感情地朗读课文。
2、通过课文的阅读理解，体会课文的思想内容，受到诚信教育，树立正确的价值观。
3、搜集有关诚信的名言和故事，加深认识并付诸行动。
二、单元教学重难点分析：
1、教学重点：理解课文表达的思想内容，体会人物表现的可贵品质。
2、教学难点：接受教育，讲究诚信，陶冶品格。
三、教学准备：
1、搜集有关讲诚信的德育故事。
2、其它与教学有关的材料。
四、教学方法：
自主探究，小组合作。
五、课时安排：
新授：10课时
语文园地：5课时
复习：5课时
共计：20课时。
部编版语文四年级下册第二单元集体备课教学计划单元分析
部编版语文四年级下册第二单元集体备课教学计划一、单元分析1.1 单元名称：草地上的节日本单元主题为草地上的节日，通过诗歌、故事等文本，引导学生感受大自然的美好，了解中国的传统节日。
1.2 知识点重点：•中国传统节日的起源和文化内涵•通过文学作品感悟自然之美•通过描述草地上的生活情景，培养学生的想象力和创造力1.3 教学目标：•了解中国的传统节日，培养学生的国家文化认同感•通过文学作品提供情感体验，激发学生对自然的热爱•培养学生的语感和表达能力，提升阅读理解能力二、教学策略和活动设计2.1 教学策略：•多媒体辅助教学：结合图片、音频等多媒体资源，生动呈现文本内容，激发学生的学习兴趣。
•情境教学法：通过情境设置，让学生身临其境，感受节日气氛，加深对节日的理解和记忆。
•合作学习：组织小组活动，让学生合作探讨，促进学生间的交流和合作，培养团队意识。
2.2 活动设计：1.小组合作阅读诗歌，展示自己对节日的理解，引导学生用诗歌描绘美好。
2.观看节日相关的视频，了解节日的庆祝方式和习俗，展开讨论交流。
3.朗读故事，学生模仿故事中的人物对话和情节，锻炼语言表达能力。
4.制作草地节日手工，表现对大自然的热爱和节日祝福。
三、教学评估和反思3.1 教学评估：•学生表现：观察学生的课堂参与度、表达能力和合作精神。
•作业评定：布置相关任务，评估学生对节日理解的深度和广度。
•小测验：通过小测验检测学生对单元知识的掌握情况。
3.2 教学反思：•教学效果评估：总结学生学习情况，分析教学得失，进一步完善备课教学计划。
•学生反馈：听取学生对本单元学习的反馈意见，及时调整教学策略，适应学生需求。
-自我评估：反思自己的教学方法和手段，不断提升教学水平，以更好地服务学生学习。
Summary:通过本教学计划，希望能引导学生感悟大自然之美，了解中国传统节日，培养学生对语文的兴趣和热爱。
希望学生在草地上的节日中，感受到美好的情感体验，增强文化认同感，提高语言表达能力。
部编版四年级语文下册第二单元教材解析(单元备课)-百度文库
四年级语文下册第二单元教材解析（单元备课）
一、单元名称---科技成就
二、学情分析：
针对学生的年龄和学习特点，应注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，切实培养学生的语文素养。
在口语交际教学中，尽力为学生创设交际的情境，情境设计贴近学生的生活，容易触动学生的情感体验，引导学生进入情境，进行体验，展开想象，自由表达。
大部分学生能按时完成作业、认真书写、有一定的阅读写话能力，已经养成了良好的学习和生活习惯。
三、教材分析：
本单元主要由《琥珀》、《飞向蓝天的恐龙》、《纳米技术就在我们身边》《* 千年梦圆在今朝》四篇课文、习作：我的奇思妙想、语文园地二组成。
本单元以准确、生动的语言，描绘了自然的奥妙，科技的神奇。
目的是引导学生感受科技的魅力，激发热爱科学，探索自然的兴趣。
四、教学目标：
1.引导学生积极提出不懂的问题，并试着解决。
2.学会本单元的生字新词，能根据上下文理解词语。
3.了解自然的奥妙、科技的精彩。
五、教学重难点：
1.能提出不懂的问题。
并试着解决问题。
部编版四年级语文上册第二单元集体备课教学指导
部编版四年级语文上册第二单元集体备课教学指导本教学指导旨在帮助教师开展部编版四年级语文上册第二单元的集体备课工作，有效指导学生的研究。
以下是该单元的教学准备、教学目标、教学过程和教学评价的详细内容。
教学准备在开始备课之前，教师需要准备以下教学资源和教学环境：1.教材：部编版四年级语文上册教材第二单元。
2.多媒体设备：投影仪、电脑等。
3.学生活动材料：练册、作业本等。
4.其他辅助教具：图片、卡片等。
教学目标本单元旨在通过多种教学方式和活动，使学生能够：1.归纳、总结短文的内容；2.掌握正确的阅读方法和技巧；3.能够运用所学的知识，写出简单的短文；4.提高语言表达和沟通能力。
教学过程本单元的教学过程可以分为以下几个步骤：1.导入活动：通过引入相关话题或图片，激发学生对本单元内容的兴趣。
2.预导入：通过教师的提问和学生的回答，回顾和巩固前一单元的知识，为本单元的研究做好铺垫。
3.研究活动：教师以小组活动或课堂讨论的形式，引导学生探讨短文的内容和阅读方法，提高语言理解和表达能力。
4.合作研究：指导学生在小组内合作完成相关练和任务，促进学生之间的互动和合作。
5.拓展延伸：通过练、游戏等活动，巩固所学知识，拓宽学生的思维和表达方式。
6.总结归纳：引导学生总结本单元的研究成果，提高学生对所学知识的理解和记忆。
7.作业布置：布置适当的作业和练，巩固学生对本单元内容的掌握。
教学评价教师可以通过以下方式对学生的研究情况进行评价：1.教师观察：观察学生在课堂上的参与程度和语言表达能力，及时提供指导和反馈。
2.学生作业：检查学生完成的作业和练，评价学生对所学知识的掌握情况。
3.小组讨论：通过小组内的互动和合作，评价学生在合作研究方面的表现和能力。
以上是对部编版四年级语文上册第二单元集体备课教学指导的简要概述，希望能够对教师在备课过程中提供帮助和指导，使学生能够更好地掌握和运用所学知识。
部编四年级语文下册第二单元单元备课及教学计划
部编四年级语文下册第二单元单元备课及教学计划XXX语文单元备课设计XXX_XXX___年级___四____主备人__XXX审核人备课时间2020.116单元第二单元一、单元内容介绍：主题自然奥秘，科学技术单元位置：本单元是部编版小学四年级下册的第二个单元。
本单元是一个阅读策略单元，人文主题也是也有相同之处，都是以自然科学为主题的。
本单元的语文要素是提出问题，解决问题；展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。
四年级上学期第二单元也有一个策略单元，这组课文不是以相同主题的形式联系在一起，它们组合在一起是让同学们掌握一项阅读策略：从多种角度提出问题，并学会进行分类。
部编版教材最大的特点就是每一册当中都安排了策略单元，意在引领学生研究阅读、写作的方法。
内容介绍：本单元主要是围绕“自然奥秘，科学技术”这个专题进行编排的。
主要由《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》和《千年梦圆在今朝》（略读课文）4篇课文组成。
本单元以准确、生动的语言，描绘了自然的奥秘，科技的神奇。
目的是引导学生感受科技的魅力，激发热爱科学、探索自然的兴趣。
这几篇文章的文体都是说明文，其中《琥珀》是一篇叙事性的说明文，语言生动有趣。
本单元的语文要素有两个，一是“阅读时能提出不懂的问题并试着解决”，这是在四上策略单元“研究提问”的基础上进一步练提出有助于理解文章内容的问题，并在此基础上进行能力的提教材分析升——试着解决题目。
另一个是“展开奇思妙想，写一写自己想创造的东西”，根据教材上给出的思维导图引导学生做到作的言之有物、言之有序。
四篇课文，鼓励学生从不同角度提出对理解课文有帮助的问四篇课文，鼓励学生从不同角度提出对理解课文有帮助的问题，也从联系上下文、抓关键词句、查资料等方面引导研究如何解决问题，质疑、解惑同时推进，培养学生的逻辑推理能力及对语言敏锐的感知力。
教学时，老师要紧扣单元教学目标，以课文为依托，培养学生的研究能力，激发学生勇于探索、尝试的兴趣。
部编版语文四年级上册第二单元教案备课记录
部编版语文四年级上册第二单元教案备课记录一. 教材分析部编版语文四年级上册第二单元包含了《麻雀》、《爬山虎的脚》、《杠杆》等课文，这些课文内容丰富，既有利于培养学生的阅读兴趣，又能够提高学生的语文素养。
这一单元的主题是“自然”，通过学习这些课文，让学生了解自然界的事物和现象，培养他们热爱自然、保护自然的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于课文内容的理解和分析也有一定的基础。
但同时，学生在阅读和写作方面还存在一些问题，如阅读理解不够深入，写作表达不够准确等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的引导和训练。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的阅读理解和写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护自然的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：课文内容的理解和分析，生字词的掌握。
2.教学难点：课文中所涉及的自然科学知识的理解，学生写作能力的提高。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设情境，让学生更好地理解课文内容。
2.讨论法：引导学生进行分组讨论，提高他们的思考和表达能力。
3.写作训练法：通过写作练习，提高学生的写作能力。
六. 教学准备1.课文课件：制作课文课件，帮助学生更好地理解课文内容。
2.生字词卡片：准备生字词卡片，方便学生学习和巩固。
3.写作素材：准备一些与自然相关的写作素材，帮助学生在写作时有所依托。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，引导学生了解自然界的事物和现象，激发学生对自然的热爱。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
然后，教师对课文进行讲解，帮助学生理解课文中所涉及的自然科学知识。
3.操练（10分钟）学生进行生字词的学习和巩固，通过卡片、游戏等方式进行。
4.巩固（10分钟）学生进行课文的阅读理解训练，教师可以通过提问、讨论等方式，检查学生对课文内容的理解程度。
人教部编版小学四年级下册语文全册单元备课(集体备课)
人教部编版小学四年级下册语文全册单元备课(集体备课)人教部编版小学四年级下册语文全册单元备课（集体备课）目录第一单元单元备课（集体备课） (1)第二单元单元备课（集体备课） (4)第三单元单元备课（集体备课） (7)第四单元单元备课（集体备课） (9)第五单元单元备课（集体备课） (11)第六单元单元备课（集体备课） (13)第七单元单元备课（集体备课） (15)第八单元单元备课（集体备课） (17)第一单元单元备课（集体备课）一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。
主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。
本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。
2.本单元重点：（1）抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
4篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。
比如，《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜；《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
”写出了乡村生活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。
《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。
”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。
（2）写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
本单元安排了习作《我的乐园》，要写出你的乐园是什么样子的，你爱在你的乐园干什么，你的乐园带给你什么快乐。
写之前学会仿照表格列一下提纲。
3.本单元教学建议：教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。
对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
二、单元教学要点和课时安排第二单元单元备课（集体备课）一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“自然奥秘，科学技术”这个专题进行编排的。
人教部编版小学四年级上册语文全册单元备课(集体备课)
人教部编版小学四年级上册语文全册单元备课(集体备课)人教部编版小学四年级上册语文全册单元备课（集体备课）第一单元备课（集体备课）第二单元备课（集体备课）第三单元备课（集体备课）第四单元备课（集体备课）第五单元备课（集体备课）第六单元备课（集体备课）第七单元备课（集体备课）第八单元备课（集体备课）目录第一单位备课（集体备课）一、单元内容总述1.教材分析本单位课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。
主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。
目的是使学生感受到大自然中那末多瑰丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油但是生热爱大自然的思想感情。
2.教学重点（1）能指点学生依照语言描绘设想画面，感受大自然的神奇之美。
大潮的壮观，充满诗情画意的散文《走月亮》，无不充盈着快乐、幸运、温馨、甜美之情。
通过阅读，感受《现代诗二首》中晚秋的美和小花牛的可爱。
充满童真、童趣的《繁星》表现了作者对美好糊口的神往之情。
教学时注意指点学生了解风景引发的联想和不同感受。
（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。
研究并运用XXX和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。
二、单位教学要点和课时安排内容教学要点时1观潮本课描写了钱塘大潮的壮美。
重点是感受钱塘江大潮汹涌而来的壮观气势。
21.通过初读—课教学建议研读—熟读的步伐引导学生体会钱塘江大潮的景观之奇。
2.运用多媒体教学手段引领学生1进入课文情境。
2走月亮本课描写了阿妈牵着“我”的小手在月光下散步的美好情景，重点是感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情。
3现代诗二首本课描述了晚秋的美和小花牛的可爱，重点是通过有感情的朗读课文体会作者在诗歌中表达的感情。
4*繁星本课紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点寓目繁星的情景。
重点是研究并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏风景时的感受。
研究并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，表现对美好生活的向往。
人教版四年级语文下册第二单元集体备课
上犹县第二小学第八册语文集体备课要点备课组长：凌春香主备课人：凌春香教学时间：教学内容：第二单元第二单元教学设计一．单元教材分析本组教材以“以诚待人”为主题，选编了精读课文《中彩那天》《尊严》，略读课文《万年牢》《将心比心》，还有一个语文园地。
《中彩那天》讲的是一个汽车修理厂的技工，无意间抽中大奖，但是抽中了大奖的彩票却是代同事买的。
经过激烈的思想斗争，他把大奖送给了同事。
文本所传达了“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”的人文理念。
《万年牢》告诉读者做什么事都要讲究认真、实在。
《尊严》是小学语文四年级第二册的一篇阅读课文，本文语言朴实，短小而蕴含人生哲理，读后令人回味。
《将心比心》虽没有曲折的故事情节，却能给人心灵的震撼，告诉人们要将心比心，多为别人着想。
四篇课文充满了丰富的人文内涵，语言朴实，内容生动感人。
学习本组课文，应让学生地提高语文能力的同时，受到情感的熏陶，促进学生形成良好的个性修养。
二．单元教学目标1、掌握本单元的重点生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过揣摩品味文中人物的语言、行动、外貌等描写，来体会作者的表达方式，感受人物的情感世界，培养学生的阅读能力。
3、感悟人物形象，加深对诚信的理解，并能付诸行动。
三、单元.教学重难点重点：1、在初读课文时引导学生进行自学、自主识字、理解词义、理解文章思路。
2、学会抓住人物的语言、神态、动作等词句来体会人物的品质。
3、创设情境，激发学生的兴趣，让学生自由发表自己的看法，进而加深对文章的理解。
难点：1、通过揣摩品味文中人物的语言、行动、外貌等描写，来体会作者的表达方式，感受人物的情感世界，培养学生阅读能力。
2、感悟人物形象，加深对诚信的理解，并能付诸行动。
五．课时安排：20课时。
语文第二单元整体备课
第二单元整体备课一、单元主题：纯真的童年二、单元阅读教学目标1、让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；2、通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；3、丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。
三、课时安排（10课时）5、6、8课各2课时7、9课各1课时口语交际习作二3课时回顾拓展1课时四、教学内容安排5《古诗词三首》一、落实认识本课4个生字，会写7个认识的字。
落实方法：理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡赖”等词语在诗句中的意思。
二、落实体会诗词的意境，丰富学生情感，从诗句中感受童年的快乐。
落实方法：有感情地背诵课文，默写《牧童》，能用自己的话表达意思。
6《冬阳·童年·骆驼队》一、落实体会作者对童年生活的怀念之情落实方法：抓住重点句段，读中感悟。
二、落实了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。
落实方法：引导学生通读全文，通过关键语句提炼。
7*《祖父的园子》一、落实梳理内容，明确场景的目标，摘录描写优美的句子。
落实方法：抓住课文重点段，感情朗读，交流。
二、落实体会作者感受童年生活的情趣。
落实方法：熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情景。
8《童年的发现》一、落实能用具体事例说明课文中有关句子的含义，体会课文幽默活泼的语言风格。
落实方法：抓住重点段落，读中感悟。
二、落实寻根究底和大胆想像的精神，培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。
落实方法：有感情地朗读课文，感受作者童年时求知若渴。
9*《儿童诗两首》一、落实认识本课生字，背诵喜欢的诗歌。
如果有兴趣，尝试写一首儿童诗。
落实方法：能有感情地朗读诗歌，感悟诗的意境。
二、落实感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望，体会诗歌所表达的感情。
落实方法：能有感情地朗读诗歌，感悟诗的意境。
语文备课设计语文备课设计语文备课设计语文备课设计语文备课设计语文备课设计语文备课设计语文备课设计口语交际和习作二学习目标：1.培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。
统编人教部编版语文四年级下册第二单元教材解读及教学目标教学建议教研备课校本培训
统编人教部编版语文四年级下册第二单元教材解读及教学目标教学建议教研备课校本培训本单元的主题是“科普”，包含了四篇与自然、科技有关的课文。
其中，《琥珀》是根据德国著名科普作家XXX所著的《乌拉波拉故事集》中的故事改写的，作者根据琥珀的样子，展开了合理的想象，重点推测了它的形成过程。
《飞向蓝天的恐龙》是一篇关于“鸟类起源于恐龙”假说的文章，介绍了恐龙向鸟类演化的过程。
《纳米技术就在我们身边》介绍了纳米技术的含义及其应用，拓宽了学生的科学视野。
《千年梦圆在今朝》则是一篇略读课文，展现了中华民族追寻“飞离地球、遨游太空”飞天梦想的历程。
本单元的语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”。
在阅读策略上的进一步发展，旨在增强学生主动提问的意识，养成阅读时积极思考，主动解决问题的良好惯，成为积极主动的阅读者，逐渐形成基本阅读技能。
在提问的基础上，本单元还提出了“试着解决”的进一步要求。
围绕单元语文要素，本单元的三篇课文的课后都有“提问题并解决的要求”。
琥珀》的课后给出了“提出不懂的问题”的示范举例，进一步引导学生提出问题。
《飞向蓝天的恐龙》课后要求写下“不懂的问题”，继续引导学生记录、梳理问题；《纳米技术就在我们身边》课后要求“和同学交流”，给出了解决问题的一种形式。
在“语文园地”中，总结了三种解决问题的方法：联系上下文并结合生活经验来解决问题，通过查资料理解不懂的问题，通过请教别人解决问题。
本单元的口语交际是“说新闻”，有两个表达要求：一是“准确传达信息”，要尊重新闻事实，不能更改新闻内容；二是“清楚、连贯地讲述”，也就是要把新闻事件讲明白，口头表达要流畅。
本单元的写作和阅读教学要素有明确的层次和落实方式。
在写作方面，要求学生发挥想象，清楚地介绍自己要发明的东西，并能够根据别人的建议修改作。
在阅读方面，要求学生在阅读科普作品时，能够运用在课上学过的方法去理解，同时也要查一查书中谈到的一些科学问题，了解现在有什么新的研究成果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二单元
一．单元概述:：
本单元以“美好的愿望”为话题组织材料，安排了三篇课文，《小作家》、《米佳的愿望》和《变成什么好》，一个古诗诵读《杂诗》，一个语文乐园，口语交际《他让我告诉你……》和综合性学习《动物的故事》。
《小作家》激励我们从小树立远大的理想，能为实现自己的理想而付出行动。
《米佳的愿望》让我们从同龄小朋友的生活中感受到大自然的美好，感受到生活的和谐情趣，激起我们对健康生活的追求。
《变成什么好》教会我们学会欣赏自己，关照自己。
《杂诗》让我们感受到诗人借梅花传达出的浓浓的思乡之情。
语文乐园通过“我来试试”中的小儿歌，引导学生认识“鸟”字旁的字，发现汉字的构造规律；通过比较近义词，丰富词汇；通过读中仿写，体会关联词的表达作用；通过读成语故事，积累与历史典故有关的成语。
“探究与发现”引导学生在生活中发现洞和孔具有的一些特别的作用，把学生的学习活动引向更为广阔的生活课堂；引导学生自主发现左右结构字的书写规律，培养学生的观察、分析的能力。
“我的作品”为学生搭建交流的平台，让学生思绪飞扬，分享“追梦”的乐趣。
口语交际“他让我告诉你……”为话题，引导学生学正确转述他人的话，并在实际生活中交际运用。
综合性学习安排的内容是选择喜欢的动物编故事、讲故事。
此活动有利于培养学生的表达能力、思维能力和想象能力。
二．单元重点
本单元要求学会汉字二十五个，会认汉字三十四个。
能正确、流利，有感情地朗读课文，学习默读课文。
在感受课文的内容基础上，学会回答课后问题。
通过学习，积累优美的景物描写的词语、句子，为学生的口头表达积累素材。
本单元的课文，描写的都是学生身边的事情，顺应了学生的年龄和心理的特点，在教学中，可以让学生结合自己的亲身感受，进行角色的体验，“在读中演，演中读，演中悟，演中再读”的形式，在作者的梦想与愿望中，尽情释放，得到熏陶和感染，构筑起自己梦想，并为之而付出努力。
综合性学习可以引导学生去阅读相关的动物故事，在此基础上展开想象进行续编，以“故事大王”评选的活动，把阅读，想象，写作和口头表达融为一体，全面提高学生的语文素养。
变快活
被人踩吃虫恶心
不能走进家
变快活
被人踩吃虫恶心
不能走进家
作业设计；延伸拓展：课本剧表演。