白埠中学孙冠华校长“每周一荐”文章——《洗课,精彩由此流淌》
沐浴在课改的阳光下
课改伴我们快乐前行商丘市夏邑县杨集一中程珍还记得以前的课堂总是死气沉沉的，老师在讲台上滔滔不绝，同学们在课桌上用课本打“掩护”睡得不亦乐乎。
而现在课改走进了我们的学习和生活，我们享受着现代化的教育熏陶，我们沐浴着新课改的春风，快乐前行。
在新课改的理念下，老师用新的教学观, 教学方式去面对课堂，面对我们，尊重我们的人格，创设能引导我们参与的教学环境，激发我们的学习积极性，培养我们掌握和运用知识的态度和能力，使我们每个人都能得到充分地发展。
现在，老师是我们的学习伙伴，和我们共同学习，共同进步。
一、老师是我们的朋友，师生是平等的在学习活动中，老师是朋友，经常和我们商量学什么，怎样学，想达到什么样的结果，让我们根据自己已有的知识和体验，通过互动课探究式的练习活动，主动获取知识。
在教学中，老师真正把关注的焦点放在我们身上，根据我们的学习情况，选择最合适的教学方法，灵活安排每一个教学环节，而不是机械执行教学设计。
在这种具有挑战性的开放的学习环境与问题情境中展开讨论，在这种愉悦、宽松、和谐、民主的氛围中学习和实践，我们形成了自己独特的学习风格，张扬个性风采，真正受到美文的感化，真正成为了学习的主人。
课堂上我们不再是交头接耳或是昏昏欲睡，而是或是查资料，或是讨论交流，或是冥思苦想，把自己的想法用创新的形式表现出来，课本由一本枯燥无味的黑白画摇身变成了异彩纷呈的水彩画。
同时，老师还特别注意我们的个性差异，采用有效和不同的方法，促进每个学生的发展，让我们每个人都品尝到成功的喜悦。
在新课改的形势下，老师关心我们的内心世界，尊重和鼓励我们且常用赏识教育，让人生的美好不断展示在我们面前，让我们真正成为了学习的主人，让我们品尝到了自主学习的甜头。
二、我们的潜能得到了充分的发挥在语文课堂中，老师与我们平等地走进了新课程，相信我们有学习的能力，创造的能力，并敢于把机会让给我们。
例如，我们在学《陈涉世家》的时候，由于我们有历史课的积累，了解陈涉和大泽乡起义的经过，所以老师让我们自主搜索资料，在自学当中，我们学会了如何生活,如何做人。
动之以情,上好《道德与法治》课
143.对待学生各种疑问，教师的处理要有一定的“区别度”。
现在的初中生都很有个性，教学中要了解学生的个体差异。
相信我们在化学课堂中都遇见过这种现象，对于教师的提问学生无动于衷，教师觉得很生气，认为学生学习态度不够好，以至于批评学生。
不过我们可以从另外一个角度看待问题，学生之所以沉默不语，是不是问题太简单呢？没有挑战性？是不是有的理解了所学知识但是不知如何表达？又或者是否是真心不会？所以，我们设计课堂提问时应该留心学生的个体差异，考虑不同层次、不同地域学生的实际情况，设计有区别性的问题才能取得更好的课堂效果。
在“化学方程式”的课堂教学中，教师给出一些化学反应的条件，学生往往只能写出相关反应的符号表达式，头脑中没有微观概念，对于“化学式前加不加数字？加几？为什么？”等这样的问题学生有些摸不着头脑，教师可以先让学生观看演示水电解的微观模拟动画，然后精讲释疑，教师再出示多个比较简单的化学反应的符号表达式，引导学生观察并配平，并在这之后让学生养成回头检查配平是否正确的好习惯，在此基础上再提问“为什么在化学反应前后各原子的数目必然相等？”学生如果在交流中存在困难，教师则用问题在模拟动画中，“化学反应前后原子的种类有没有改变，数目有没有增减呢？”进行启发，由此在学生头脑中逐渐形成质量守恒定律的宏观叙述和微观解释的概念。
在教学实践中，我们切不可一刀切地对待学生，一定得从学生的差异性出发，精心设计针对各种层次的学生的问题，从而更好的探究化学知识，这样可以让学生积极主动地学习知识，解决问题，而且让学生爱学、乐学，在轻松、愉快的课堂氛围中掌握新的知识。
总而言之，提出问题作为初中化学课堂教学最基本的一种教学手段，可以促进师生互动的交流，也可以启发引导学生自主探究思维，课堂提问切不可太随意，我们所提的问题要符合学生的生活实际和具体的教学目标，特别是课堂提问一定要把握一定的度，设计有针对性、有层次性的问题，让学生在思考回答过程中学习化学新知识，并在解决这些问题中培养学生的实践能力和创新思维。
书香校园特色学校汇报材料
“沐浴书香、德馨满园”书香校园建设汇报材料尖草坪区双语实验小学白玉茹霍姆林斯基说“无限相信书籍的力量是我教育的真谛之一”，“一个学校什么都没有，只要有了书那就是学校了，相反，可能一个学校什么都有，但假如没有为师生的精神发展的图书，那它不是一所学校”。
读书对民族的发展、个人的成长是非常重要的。
温总理到国家图书馆参加“读书日”活动时说，“书籍是人类智慧的结晶。
读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。
一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。
”因此，我们每个人都有责任，创造一个热爱读书的社会。
每个人都学会读书，才能更多地了解经典、传承传统文化，才能让中华文明薪火相传。
人类伟大的思想都在每一个时代的经典之中，并通过阅读传承下来的，阅读这些书就意味着跨越了这个时代的精神高度。
我们学校以“沐浴书香、德馨满园”为主题，营造书香校园。
培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
通过创设浓厚的读书环境与氛围，推荐优秀的阅读书目，开展形式多样的阅读活动，培养师生强烈的阅读兴趣和阅读习惯，使阅读成为伴随人终身的生活方式，从而为建设书香社会奠定基础。
一、营造氛围，让校园有书香。
我们通过校园环境的建设营造读书的氛围。
走进校园，首先映入我们眼帘的是孩子们的读书宣言，“阅读是一把万能钥匙”“今天，你读书了吗？”“我读书！我快乐！”……每天我们用电子屏幕，播放一个学生的读书宣言。
让学生为有自己的读书宣言而自豪，让学校因为有孩子的读书宣言而流露出“书香”学校的楼层文化介绍墙，有倡导阅读的口号，让学生能在墙壁闻到书香。
建设中的名篇文化长廊，更能让学生处处闻到书香味。
教室是营造读书氛围的主要阵地，让教室有书香味是最重要的。
学校就教室布置，做出了“三个统一，一个特色”的规划。
一是统一教室门口的班级牌，二是统一的教室布置，三是统一图书柜。
一个特色：就是教室的墙面、黑板报有自己的班级特色。
一所培养绅士淑女的学校
一所培养绅士淑女的学校作者：王三阳来源：《教书育人·校长参考》2009年第08期2009年7月19日，江西省首届初中教育发展论坛暨校际协作研讨会的200多名来自江西省以及四川、河南、辽宁等地的与会代表来到了坐落于美丽的鄱阳湖畔的秀才岭中学参观。
代表们走进校园，首先被这里美不胜收的绿化环境所吸引，当他们饶有兴致地参观完学校，所有人都为这里的学生落落大方的举止而赞不绝口，学生们彬彬有礼地鞠躬问好，给他们留下了难以磨灭的印象。
很多人都在惊叹：一所农村学校，能够培养出有如此良好行为习惯的学生，实在难能可贵。
与代表们一样，记者对该校有这样令人称奇的办学业绩产生了巨大的好奇心，于是，两度深入该校，通过对教师和学生的深度采访，记者终于窥测到了其中的奥秘。
把教育视为生命的校长2005年8月8日，在鄱阳县教育局领导的组织下，秀才岭中学的教师坐在了一起，要选出能把秀才岭中学带出困境的新一任校长。
全校42位教师参与投票，叶向东同志以全票通过，成为鄱阳教育史上第一个公推公选的校长。
“我就是一个为教育而生的人。
”叶向东这样表述自己心中浓浓的教育情结。
受做教师的父亲的影响，叶向东从小便有做教师的愿望，所以，当年考学的所有志愿全部填写了师范学校。
毕业之后，如愿以偿地走上了教育岗位，从此，他便朝着教育家的目标一步一步迈进。
叶向东认为教育其实就是培养孩子良好的素养，因此，上任之初，他便明确提出了“把男生培养成绅士，把女生培养成淑女，把优秀变成习惯，把良心变成责任”的办学理念，通过形式多样的活动来影响教育学生。
学校独创性地开设了礼仪课，由叶向东校长亲自任课，近20万字的教材也是他亲自编写的。
每天，他都要为学生写一则校长寄语，每周一的升旗仪式，他都会发表充满激情的国旗下的讲话，并且把《弟子规》引入课程教学，成为学校教学中的重要内容。
叶校长始终认为教育更多的是影响、熏陶，有什么样的教师就有什么样的学生。
在这一思想指导下，叶校长在老师身上做起了文章，学校在每个教师办公室装了一面镜子，放了各色鞋油和鞋刷，要求老师在进教室之前要照照镜子，整整衣冠，在任何时候都要给学生一副精气神十足的状态，万不可有半点猥琐之意。
人教PEP版英语三年级下册Unit 2 测试卷
Unit 2测试卷(满分：100分)一、听录音，给下列图片排序。
每小题听一遍。
（10分）二、听录音，判断下列图片与所听内容是（T）否（F）相符。
每小题听两遍。
（10分）三、听录音，给你听到的句子选择合适的答语。
每小题听两遍。
（10分）（）1. A. He’s my brother.B. She’s my sister.（）2. A. Good morning.B. Nice to meet you, too.（）3. A. She’s my mother.B. He’s my father.（）4. A. No, she isn’t.B. Yes, he is.（）5. A. Mike’s grandma.B. Mike’s grandpa.四、听录音，判断下列句子与所听内容是(T)否(F)相符。
每小题听两遍。
(10分) （）1. Who’s that boy?（）2. Who’s that woman?（）3. Is he your brother?（）4. Yes, he is.（）5. Is she your sister?五、判断下列各组单词画线部分发音是(T)否(F)相同。
(5分)（）1. A. leg B. pen C. seven（）2. A. friend B. one C. cake（）3. A. red B. egg C. pencil（）4. A. she B. red C. he（）5. A. he B. leg C. welcome六、判断下列各组单词与图片是(T)否(F)相符。
(5分)七、选出下列每组单词中不同类的一项。
(5分)（）1. A. father B. he C. she D. I（）2. A. UK B. mother C. USA D. China（）3. A. man B. woan C. teacher D. boy（）4. A. Canada B. grandma C. grandpa D. grandmother （）5. A. brother B. mother C. student D. sister 八、单项选择。
注重能力培养,做学生成长的引路人
注重能力培养，做学生成长的引路人发表时间：2019-08-21T11:14:41.547Z 来源：《中小学教育》2019年第372期作者：尹学星[导读]平度市同和街道白埠小学山东青岛266725一个道德高尚、治学严谨的教师能够给予学生的，绝不仅仅是知识，他对学生思想道德观念的影响也一定是极其广泛、深刻和持久的。
作为教师的我们必须用正确的观点去影响和教育学生，使之成为德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
一、守护学生思想领域，做学生锤炼品格的引路人当今社会是知识爆炸的时代，信息传播迅速而且多样化，学生虽有一定辩别是非的能力，但因身心仍处于发育阶段，较容易受外界引诱和一些不正确思想的影响，容易冲动行事，对社会上一些事情的看法缺乏理性与冷静的思考，是国际社会上良莠不齐的各种思潮的“易感人群”。
如：前段时间《魅力中国城》全城火热投票活动中，我们都会发现在很多群里出现了不少诋毁国家、诋毁家园的另类声音，我们的学生三观未定，最容易人云亦云，这时候作为老师的我们有责任去帮助他们树立正确看待身边事物的态度，必须用社会主流价值观去教育学生，去影响学生，这种教育不是单纯说教，而是潜移默化地逐步渗透。
我们要用好课堂教学这个主渠道，提升思想教育亲和力和针对性，满足学生成长成才需求和对社会价值观的期待。
通过教师的权威和人格魅力去影响、引导学生养成正确的世界观。
利用三尺讲台，弘扬正能量，传播“爱”与“信”的力量，切切实实地做好学生品格的引路人。
要真正做到这一点，不但要求老师具有坚定不移的爱国思想，而且要求老师时时学习更新党和国家教育改革的新理念和方针政策。
二、提升自身专业素养，做学生学习知识的引路人在教学工作中，教师要通过自身的不断学习，不断实践，努力学习将理论与技能相结合，并始终能站在学科发展的前沿，从而可以从容不迫地引导学生的学习和探究。
对于好奇心和求知欲旺盛的学生提出的任何质疑都要认真对待，逐一落实，利用自己的专业素养教会学生如何提出问题、分析问题、解决问题，不仅授学生于“鱼”，从根本上要授学生于“渔”。
铅华洗尽见本真
铅华洗尽见本真作者：沈春媚来源：《语文世界(教师版)》2011年第08期中国的语言文字有意境之美、音韵之美、节奏之美……富有个性和特色的语言风格，构成了母语的丰富性和鲜活性。
为了把握母语的多种特性，我们必须让学生在语文实践中去体验，去感悟，去积累。
因而语文教育的基本特点之一便是实践性，语文实践是得母语之妙的唯一渠道。
大家都说，薄俊生老师的课不摆花架子，平平淡淡，简简单单，却处处透露着真意。
我说，那是因为薄老师一直在引领着学生进行扎扎实实的语文实践，让学生在与口头语言和书面语言的亲密接触中，通过理解、感悟、积累、欣赏、评价等学习活动，真真切切地掌握一些运用语言的本领，使语言文字真正成为自己生活中“最重要的交际工具”，成为学习人类文化的门径。
这就似一杯好茶，粗看平淡无奇，细品却茶香四溢，沁人心脾。
薄老师的课是耐人寻味的，经得起一品再品。
品味一：俗与雅世间事物往往有雅俗之别，“俗”往往为大家所轻视、鄙弃，而“雅”则为大家所仰慕、追求。
但走进薄老师的课堂，你会发现，这里似乎有点“俗”：没有表面的热热闹闹，没有哗众取宠的表演，没有脱离主题的盲目拓展，也没有那些无助于学生与文本对话的声、电、图、影的大杂烩，取而代之的是琅琅书声，是静思默想。
但细细品来，我们会发现，他总在创设一种学生与文本对话的真实语境和一种可亲历、可体验的实践情境。
这里有的，是紧扣文本的理解感悟，是声情并茂的描述朗读。
他引导学生全身心地去诵读吟咏，使其出于口、入于耳，了然于心，直接迅速地感知言语的优美、领悟作品的韵味，形成对言语的感悟和积累。
因此薄老师的课堂，自有一种清淡、拙朴之气，从大俗中显出大雅。
◆创设学生与文本对话的真实语境在执教《我不是最弱小的》一课时，薄老师点出“朗读就是代作者说话，代文中人和物说话”，引领学生进入文本，让学生逐步淡忘读者的角色，担当起作者、文中人和物的角色。
这就为学生创设了与文本对话的真实语境。
师：朗读课文就是代作者和课文中的人物说话，把作者要说的意思通过我们的朗读表达出来，把文章中人物的思想感情通过我们的朗读体现出来。
人间最美师生情
人间最美师生情6月8日，对于每一个东埠人来说是值得纪念的一天，这一天，我们的孩子——2018届毕业生将从这里扬帆起航。
三年了，校园里的银杏树又长高了一截，如同孩子们日渐长大的身影；教室里的墙面上，还张贴着孩子们的相片——健康美丽，三年前的幼稚懵懂，而今的青涩少年，东埠中学已经送走了50届毕业生。
五十年啊，东埠中学已经走过了半个世纪，从建校之初不足十个班级发展到现在三个校区137个班级，我们有幸成为学校发展壮大的见证者和建设者，每一个东埠人都应为此自豪。
“尊重规律求真，尊重个性育人”是教育的真谛，更是东埠中学的育人理念。
针对毕业课程，学校在毕业班学生中开展了“老师，请您听我说”活动，学生会还评选出学生“最敬重的班主任”“最尊重的老师”，同时发出“再为母校做点啥”的活动倡议。
毕业典礼是毕业课程的集中呈现，在毕业典礼上，学生们对母校的感念、对老师的尊重得以集中体现，师生情感进一步升华。
典礼上，孩子们心中的“徐大哥”——温润敦厚的徐军民校长为孩子们送上殷殷祝福；魏轶群的妈妈王芳同志作为家长代表表达了对东埠中学的感激、对上千学子的期待；魏轶群同学作为优秀毕业生代表送上对母校的感恩；二十四位班长代表二十四个班级送上他们对于母校、对于老师的感激与致意，并为老师赠送鲜花；赵浩然同学带领所有学生宣誓。
典礼尾声初三的学生代表用演唱、朗诵和为母校献礼等形式表达对同学的不舍，对老师的感恩，对母校的赞颂，将典礼推向高潮。
三年的青春梦想在最后一刻得到如花的绽放。
毕业课程，让孩子们有机会回首自己身后或浅深或浅的脚印；有机会让老师们反思自己育人过程中的收获与失误。
在回首与反思中，师生关系走向升华，同学情谊更加醇厚。
我们希望，我们的教育能像涓涓细流，无论孩子离开母校多久，都会在孩子的心头流淌。
而毕业课程就是给这股细流再增加一些动力，让它流的更久远一些。
杨君。
培养儒雅文明的现代人
培养儒雅文明的现代人作者：王振亚来源：《湖南教育·C版》2018年第04期“一个孩子每天向前走去，他最初看见的东西，便成了他生命的一部分。
”美国诗人惠特曼用浅显的诗句，道出了人生起步阶段的教育对孩子成长的重要作用。
作为为人生奠基的小学教育，应该给孩子些什么？常德市花船庙小学的答案是，通过开展“五个校园”建设，培养儒雅文明的现代人。
经典润童心随着央视原创综艺节目《经典咏流传》的热播，一首孤独了300年的小诗《苔》火了。
“白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
”今年春季开学典礼上，花船庙小学1600余名师生齐聚操场，用诵读、吟诵和演唱三种方式展示这首诗，让常德市民眼前一亮。
有人说，没有书香充溢的校园不是真正意义上的校园。
书香校园建设是花船庙小学“五个校园”建设之首。
校长陈慧说，在“让读书成为孩子们一生中最幸福的约会”办学理念的指导下，学校以“经典浸润心灵，诵读引领成长”为主题开展多种活动，在“供给”上做文章，让学生的心灵在书香中徐徐穿行。
好书推荐、评选读书之星、大课间诵读、征文活动……在书香校园建设中，几乎每所学校都会开展这些活动，花船庙小学也不例外，可贵的是该校没有止于这些常规活动。
“驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
”3月26日下午，“聂枫学堂”的孩子们在教师聂涌的带领下齐声吟诵着南宋词人陆游的《卜算子·咏梅》，抑扬顿挫里饱含激情，举手投足间尽显才华。
“聂枫学堂”是花船庙小学的国学吟诵社团，也是学校书香校园建设的一大亮点。
在这里，学习古诗词成了一种享受。
“吟诵是古人学习诗词的重要途径。
古诗词的兴发感动特质也特别适合吟诵。
”社团负责人聂涌介绍说，“聂枫学堂”以“传习雅言之道，养成君子之风”为目标，在校园传承国学经典。
据统计，聂涌和同学们一起吟诵的作品上传到优酷网后获得了30多万次的播放量。
吟诵是一种传统的诵读方式，变换的腔调和起伏的乐感让它充满趣味性。
劳动教育的收获心得(通用10篇)
劳动教育的收获心得(通用10篇)劳动教育的收获心得(通用10篇)劳动教育的收获心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的劳动教育的收获心得样本能让你事半功倍，下面分享【劳动教育的收获心得(通用10篇)】，供你选择借鉴。
劳动教育的收获心得篇1学校组织的公益劳动让我从中学到很多，也得到了许多深刻的为人处世的道理。
学校把社会作为实践的场所，让我们参与社会，在公益劳动的实践中有所启示。
通过小组为单位的社区志愿服务，启发了我们在公益劳动中寻找能使我们受到教育，有所感悟的亮点，引导我们去了解社会、感受社会。
在敬老院中，我们小组的同学毫不嫌脏。
耐心、仔细地帮助老人们洗脚、剪指甲。
这些都让我们体会到了老一辈的孤独、我们的幸福和自私。
我们在那里尽可能地多和老人聊天、谈心，竭尽所能使老人感到温暖。
我们还帮助敬老院的职工一起打扫敬老院。
虽然我们满头大汗，但我们很高兴，因为我们心里都有一股自豪感。
而这种自豪感不是在学校里能够体会到的。
公益劳动是不记报酬、不谋私利、不斤斤计较的;公益劳动是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情的。
参加公益劳动的光荣感，塑造自己美好的心灵。
这些都让我们觉得自己是另一个雷峰。
处于这个时代的我们，大多都是独生子女，对待一些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。
而这次的集体公益劳动，使我体会到了集体的力量、集体的温暖和自己的不足。
也让我亲身体会到了劳动的光荣感。
这些都促进了我努力改正自身错误，正确认识自己。
而现在，由于一切向钱看的思想的影响，在一些人的头脑中装满了金钱的利益，干什么事都讲钱，干活不讲报酬认为是傻瓜，甚至有的“公益劳动”也变相要钱。
在这种情况下，学校有意识地组织了我们去参加力所能及的公益劳动，对于抵制一切向钱看的思想腐蚀可以起到一定的作用。
让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动创造世界的真理，抵制了我们轻视劳动和不劳而获的思想的侵蚀，避免了我们形成好逸恶劳的坏习惯。
劳动教育心得体会收获作文(优秀10篇)
劳动教育心得体会收获作文(优秀10篇)劳动教育心得体会收获作文篇1这是一次成功的劳动教育活动。
首先感谢中小学劳动基地为我们提供了这样一个难得的锻炼机会，这次活动让同学们学到了许多在课堂上学不到的东西，更重要的是，大家在集体生活中学会了自理与自立，学会了与他人合作，学会了如何做一个合格的中学生。
有人说：劳动是世界上一切欢乐，一切美好东西的源泉。
这次实践，大家掌握了基本的劳动技能，获得了许多生活的常识。
同学们在各种劳动实践活动中，真正感受到劳动的辛苦，无论是在野外平整土地，挖沟浇菜，还是在基地帮厨服务，洗衣清扫，同学们认识了劳动的价值和意义，培养了热爱劳动的习惯和吃苦耐劳的精神。
这次实践让同学们品味了劳动有快乐。
一个个精美的手机套，一个个漂亮的中国结，一个个精致的小木塔，一个个创意不凡的篆刻作品，一盘盘令人垂涎欲滴的拔丝菠萝，无不凝聚着同学们的心血，无不闪烁着同学们的智慧，无不展现出同学们的个性。
这是劳动的收获，更是劳动的快乐。
劳动教育心得体会收获作文篇2大学生参加劳动实践活动培养其热爱劳动、艰苦奋斗的优良品质，锻炼自理潜力和协作潜力，使其养成吃苦耐劳、勤俭节约、珍惜群众荣誉与他人劳动的美德和良好行为习惯，缩短学校与社会的距离;推动学校教书育人、管理育人、服务育人的工作;美化校园环境，使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展，成为合格的社会主义的建设者和接班人。
我院本期设置大学生劳动课，后勤总公司将这一任务交予了我们(物业分公司)，分公司领导把学生劳动课作为培养学生热爱劳动、吃苦耐劳精神和服务育人的一项重要工作，结合我院实情制定了一套行之有效的规章制度。
为确保劳动任务的落实，我们把任务逐项分解，层层落实，建立职责制，划分职责区，明确职责，职责到人。
建立了物管组职责人——组内职工——劳动委员、班长——班内成员职责制，实行目标职责管理，一级抓一级，层层抓落实，做到职责任务到人，每个人都在劳动中找到自己的位置。
劳动教育总结心得500字
劳动教育总结心得500字劳动教育总结心得500字篇1卢梭曾经说过：劳动是社会每个人不可避免的义务。
我们也常说，劳动是伟大的，是光荣的，没有劳动就没有这个丰富多彩的世界。
也就是说，只要是劳动，不论是什么劳动，都是光荣伟大的。
这次义务劳动的实践，通过小组为单位的劳动，启发了我们在义务劳动中寻找能使我们受到教育,有所感悟的亮点,引导我们去了解劳动的价值。
我们小组的同学看着桌地面，窗台的明净，看着自己辛勤劳动的成果我们都会心的笑了，是这些成果完全让我们忘记了劳累。
义务劳动是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情的。
参加义务劳动的光荣感，塑造自己美好的心灵。
处于这个时代的我们，大多都是独生子女，父母对我们的宠爱，使我们对劳动的概念了解肤浅。
这次的集体义务劳动，使我们体会到了集体的力量、集体的温暖，也让我亲身体会到了劳动的光荣感。
学校有意识地组织了我们去参加力所能及的义务劳动，让我们对劳动有一个更深入的认识，让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动的光荣，让我们重视劳动，重视自己的劳动成果。
义务劳动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。
学校这次组织的义务劳动让我们了解劳动的光荣和价值。
这次的义务劳动让我们明白了学会劳动的重要意义。
在竞争如此激烈的今天，对于我们这些在校的大学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。
在这个更新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的问题。
对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。
我们应该做我们力所能及的事情，从小事做起、从我做起，不辜负学校对我们的要求。
劳动教育总结心得500字篇2同学们训练在一起，劳动在一起，生活在一起，特别班主任们在生活上无微不至的关怀更加深了师生之间的感情。
这次劳动，不少班级增强了凝聚力，劳动实践让同学感受到团结的力量，集体的温暖。
这次劳动实践正是在我校加大管理力度的基础上进行的。
绝大部分同学都能遵守学校、基地的制度，按照基地的作息时间，按时起床、出操、吃饭、休息，培养了严谨、守纪的优良作风。
2023年学习高效课堂的心得体会_5
2023年学习高效课堂的心得体会2023年学习高效课堂的心得体会111月7日，我有幸去苏村小学听了吴江伟、张蕊等四位老师为我们精心准备的4节公开课，听了四位优秀老师的课，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解，每一节课都让我有所收获。
下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
吃透教材是最根本的。
四位老师的语文功底非常扎实，语文素养很高，深入研读了教材。
而且，四位老师驾驭课堂的教学能力很高。
独具匠心，精心设计，从学生实际出发备课。
他们都根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已独特的教学风格。
我们常说，教师给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断充电。
总之，这次听课学习，给我的教学工作带来了很大的帮助。
我也反思到在我的教学中存在很多的不足，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。
在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习充分利用学习机会提高自身素质和教育教学水平。
2023年学习高效课堂的心得体会2从以来实行了素质教育，从根本上减轻了教师和学生的课业负担，带来了教育的春天。
随着上课时间的减少，如何在有限的时间内提高教学效果？高效高效，思维对话”型课堂的内涵是丰富的，它关涉了生命的交融、心灵的对接、情感的沟通、思维的共振、智慧的分享、人格的赏识、价值的共建、品质的提升。
“高效课堂”是一种教学状态，课堂教学中各个环节要高效沟通，课堂是否高效直接影响这节课的教学效果。
按照新课程的标准，“高效”是指教师与学生民主平等的关系，教学思想、行为及所采用的教学手段必须与学生的思维结合起。
“高效课堂”是对我们课堂教学目标、教学质量的要求。
“高效”要求教师要达到一定的思维容量，教师能够很好的进行教学反思，提高专业水平，学生能掌握好的学习方法。
“思维对话”是我们实现“高效高效思维对话”的主要表现形式，是指教的方法和学的方法的思维结合，是围绕教学目标而进行的思维对话，是老师与学生的对话。
劳动实践心得1000字8篇
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合理洗课,打造简约高效的化学课堂
合理洗课,打造简约高效的化学课堂
殷志忠
【期刊名称】《化学教与学》
【年(卷),期】2013(000)002
【摘要】从现今化学课堂教学实际出发,对当下的化学教学设计再思考,洗课让化学课堂简约而高效,去粗取精,洗出简明扼要的教学目标；去枝存干,洗出简约充实的教学内容；裁剪取舍,洗出简化朴实的教学环节；合理运用,洗出简便灵活的教学方法；化繁为简,洗出简洁流畅的教学语言；精挑优选、洗出简练有效的课堂练习.
【总页数】2页(P36-37)
【作者】殷志忠
【作者单位】泰州市海军中学江苏泰州225300
【正文语种】中文
【中图分类】G632.41
【相关文献】
1.“磨课”与“洗课”：打造高效课堂的有效途径
2.洗课：教师高效成长的平台--谈一节品德课洗课的“三重”境界
3.打造简约高效的思想品德活动课
4.打造简约
高效的课堂——以《斜面》一课教学为例5.合理创设情境打造高效化学课堂
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课堂上的一幕
课堂上的一幕汤相普【期刊名称】《《思想理论教育（下半月行动版）》》【年(卷),期】2007(000)004【摘要】我在初三(2)班给学生讲述《谎言掩盖不住血写的事实》(人教版第五册)一文时,适时进行德育渗透,用一连串的数字控诉日本帝国主义的罪恶。
我在讲台上讲得声泪俱下,本以为学生也会群情激愤,谁知学生只是静静地听着,在班级的后方还传来一句:“噢,他们为计划生育事业作出了贡献。
”【总页数】1页(P89)【作者】汤相普【作者单位】江苏省邳州市白埠中学 221326【正文语种】中文【相关文献】1.改变教学观念突出学生的主体作用以新课标为理念探索与实施语文教学高中历史新课改之我见历史教学中如何培养学生的创新能力在英语教学中提高学生的阅读能力新课讲授中如何渗透物理方法教育关于提高初中生英语口语交际能力的探索改变教学模式使学生成为活动的主体如何在英语教学中渗透素质教育学案教学的实践总结新形势下如何搞好初中语文课堂教学浅谈如何培养学生学习化学的兴趣激励教学法在初中体育教学中的应用在英语教学中如何培养学生学习的兴趣思想品德课教学中如何激发学生的学习兴趣浅析如何在数学课堂上培养学生的创新意识改变教学观念突出学生的主体作用 [J], 郭仁娟2."课堂一幕"的背后——回应:"课堂上的一幕" [J], 闫树影3.意外的惊喜——记课堂上发生的一幕 [J], 项卫秋4.不辞文海"一分钟",呈我堂上千斛珠——以广东省惠州市博罗中学语文"阅读说话课"为例 [J], 谢莉华;朱碧陶5.孩子需要责任——回应:“课堂上的一幕” [J], 薛莉因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
从生活中来，到生活中去
从生活中来，到生活中去发布时间：2022-02-21T06:40:23.721Z 来源：《中小学教育》2022年第445期作者：孙兆峰[导读] 一边忙着级部工作，一边和对面的刘卫锋主任聊着区优质课报名情况，心血来潮，很随意地完成了报名。
可是等忙完手头工作后静下心来，却忽然意识到所面临的考验是空前的。
——参加高中化学优质课活动感悟山东省淄博市淄川中学255100摘要：优质课教学是日常教学的升华，她来源于普通课堂，又高于普通课堂。
化学优质课教学由教学设计、课堂展示课件、课堂导学案三个部分组成。
其中课堂展示课件是核心部分，教学设计体现整体设计思路，课堂导学案决定着学生课堂学习的质量。
三个部分相互融合，使优质课教学光彩夺目，犹如茫茫大海中的灯塔，为课堂教学指引方向。
关键词：课堂教学科学模型核心素养关键能力一边忙着级部工作，一边和对面的刘卫锋主任聊着区优质课报名情况，心血来潮，很随意地完成了报名。
可是等忙完手头工作后静下心来，却忽然意识到所面临的考验是空前的。
2000年大学毕业来到淄川一中工作， 2006年曾经参加过一次区优质课评选。
虽然获得了一等奖，15年之后再次参加，心里完全没有底气。
努力在头脑中回忆参加的业务培训，“一核四层四翼”、“必备知识、关键能力、核心素养”，这些新高考背景下的热点词语无数次在头脑中浮现，却依然没有任何思路。
看不到任何希望，我的第二次优质课到底路在何方？一次偶然，使我坚定了信心。
组织完成课间操，在校园广场的中间东侧，刘卫锋主任和我正与教导处梅冬主任交流高三年级高考备考工作，中间提到了本届优质课报名工作。
我率先表达了自己的信心不足。
“把零散时间利用起来，紧紧手，顶多10天，就一定可以得到自己想要的结果。
在优质课评选这项工作上，学校将会给予最大的支持！”。
梅主任的话到现在仍然铿锵有力的在耳边回响。
突然感觉浑身充满了力量！对，时间就像海绵中的水，这不正是我们时常教育学生的话语吗？必须做，而且在能力范围内必须做好！没有退路！教学设计小试牛刀，顺利入围讲课环节。
音乐课上，老师的范唱哪儿去了？--论如何提高中小学音乐教师的范唱技能
音乐课上，老师的范唱哪儿去了？--论如何提高中小学音乐教
师的范唱技能
任璐
【期刊名称】《音乐时空》
【年(卷),期】2015(000)013
【摘要】当今音乐课堂上，老师为什么上唱歌课不范唱？是忘了范唱还是不敢范唱？又是什么原因让中小学音乐教师失去了范唱的勇气和自信？笔者结合教学实践和教学观察，从多方面去分析这一现象，并提出提高中小学音乐教师范唱技能的必要性。
【总页数】1页(P162-162)
【作者】任璐
【作者单位】安徽省淮北市濉溪县孙町中学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.浅谈音乐教师在唱歌教学中的范唱 [J], 李正华
2.浅谈音乐教师的范唱准备 [J], 邹海勤
3.探析音乐教师如何进行范唱与范奏 [J], 韩凯
4.浅谈怎样做好音乐课上的范唱 [J], 朱小华;
5.探析音乐教师如何进行范唱与范奏 [J], 韩凯
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校长“每周一荐”优秀文章
尊敬的领导、老师、同事们：
你们好！平度市中小学校长“每周一荐”文章现择优重点推荐，上传到平度市教体局数字校园办公中心的“资源共享”模块中的“专题资源——读书实践活动——每周一荐”栏目中，供广大教育工作者阅读参考！
请各单位及时将本校校长每周推荐的优秀文章转发给
本校所有人员，结合学校实际，开展讨论、交流，以期共同学习提高。
谢谢对工作的支持!
平度市教学研究指导中心电教部
推荐单位：白埠中学推荐人：孙冠华
推荐理由：
我们现在都在追求高效课堂。
看了这篇文章，确有感悟。
衣服脏了要洗一洗，让其重新变得干净、整洁。
可课怎样也来洗一把呢？江苏省教育科学研究院杨九俊先生的关于“洗课”一说，真是耳目一新。
“淘尽黄沙始见金”，洗课提炼的是质——课的含金量；洗课过滤的是量——课的掺水量。
洗出空间，把课堂还给学生，变“容量”为“质量”，让学习更富自由和开拓！洗出智慧，把挑战还给师生，变“授受”为“对话”，让思维更具延伸和交互！洗出品格，把创造还给教师，变“解析”为“建构”，让教学更有个性和风格！
“清水出芙蓉，天然去雕饰”。
洗洗，让你的课堂更健康！
洗课，精彩由此流淌
---摘自《江苏教育研究》
“洗课”一说，乍闻，真如瀑布一泻，耳目一新。
这是江苏省教育科学研究院杨九俊先生的说法。
尽管系统论述还在杨院长的腹笥中，但对臵身教育现场的一线教师而言，闻此一说，不啻“洗脑”一会。
洗课的“洗”，让人一下子联想到“洗炼”，联想到洗尽铅华后的“清水出芙蓉，天然去雕饰”。
如果我们的课都能经历如是一番洗礼，那么，生成的课堂一定是清新的、自然的、本色的。
——洗课，让教学审美重建
什么样的课才算好课？这是一线教师心中永远的“结”。
评价引领潮流，审美驱动行为。
当我们把好课的标准设定在“多多益善”和“以腴为美”上，教学所要做的事只能是加法以至乘法。
诸多的公开课何以会演化为“作秀”课，盛宴之后何以会落得消化不良（需要补课），罪不在开课教师，而在于我们的课堂评价视角和教学审美取向。
洗课，不是要搞课堂颠覆，而是要把教学规则中被忽视、被遗忘的减法和除法找回。
该浓则浓、须淡则淡、能简不繁、当艳不
让，只有这样，审美才是健全的，教学才能臻于“完美”。
——洗课，让教学追求归真
教学不是卖弄，学生的头脑也不是容器。
当教师竭诚“奉献”，恨不得把45分钟灌注得滴水不漏时，我们的教学往往会患上“富贵病”或“肥胖症”。
公开课和示范课为什么那么恼人、那么费事，关键的一点，就是我们的教师怕别人说“寒酸”、说“不出彩”。
于是，总想烹制“满汉全席”，总想展示“金玉满堂”，竭尽所有与所能，大做起“锦上堆花”（有别“锦上添花”）的作秀文章，而忘却了教学也是“过日子”，平平淡淡才是真。
倡导洗课，其实就是倡导教学的归真。
“删繁就简”，少虚饰，还教学朴素的面目；“风行水上”，少折腾，还教学灵动的精神。
——洗课，让教学投入有效
完整的上课，应当是一个综合流程，包括课前准备、课堂达成、课后反思。
课“瘦”不下来，往往是因为教师准备与占有得太“充足”，预设与预期得太“美满”。
不能忍痛割爱，拼命做加法乃至乘法，以致内容越上越多，成本投入越来越高。
但效果如何呢？能否这样说，“富态”的教也是一种浪费，非但消耗了大量资源（包括教师的劳动），而且还给学生的自主学习造成心理威压和空间侵占。
因此，教学必须追求有效，而有效教学必然要关注“投入与产出”。
教学目标的确定、教学内容的选择、教学流程的设计、教学
器具的配备，都要“量力而行”，要为“学得”（而非“教得”）着想。
“淘尽黄沙始见金”，洗课提炼的是质——课的含金量；洗课过滤的是量——课的掺水量。
“浓妆淡抹总相宜”，洗课是门科学的艺术，是个和谐的进程。
加减乘除，一样也少不了。
洗课的表象是“瘦身”，做“减肥运动”；洗课的实质是“健身”，做“健美体操”。
因此，质与美，才是洗课的结晶，精彩由此流淌。
洗出空间，把课堂还给学生，变“容量”为“质量”，让学习更富自由和开拓！
洗出智慧，把挑战还给师生，变“授受”为“对话”，让思维更具延伸和交互！
洗出品格，把创造还给教师，变“解析”为“建构”，让教学更有个性和风格！。