物理人教版八年级下册气体压强与流速的关系
《流体压强与流速的关系》学情分析方案
目标二：通过飞机机翼模型展示，能说明飞机升力的产生原因。
评价任务1：结合制作的机翼模型，学生分析机翼的形状、机翼上下流速关系。让学生展示自己的机翼模型并结合模型讲解飞机升力的产生原因。
实验三：小组内进行漏斗乒乓球实验。学生观察乒乓球的运动状况，小组讨论后解释原因。
2.播放视频，水流快的地方两小船靠近。类比气体压强的特点，说出流速大的地方液体的压强小的特点。
展示船队航行时的图片并介绍奥林匹克号的故事，说明轮船不能近距离同向航行的原因。
3.总结出流体压强与流速的关系。
让学生亲自动手实验，引导学生观察和思考，达成目标一。
环节3：通过飞机机翼模型展示，能说明飞机升力的产生原因。
1．结合学生自己制作的飞机机翼模型，引导学生分析机翼上下面的形状特点。
2．结合模型以及介绍的气流关系，小组讨论并选出代表介绍飞机升力的产生过程。
结合学生的小制作，引导学生分析其中的特点，逐步得到飞机升力的产生原因，达到目标二。
环节4：通过图片展示和小组讨论，能举例解释与流体压强和流速关系有关的现象。《流体压Βιβλιοθήκη 与流速的关系》教学设计授课教师
章节内容
课题名称：9.4流体压强与流速的关系
共1课时，本课时：第1课时
课程标准
了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用
教材内容
分析
《流体压强与流速的关系》是人教版初中物理教材八年级第九章第四节的教学内容。本节课是在学生学习了液体压强与大气压强的基础上,进一步来认识流体压强的。本节由“流体压强与流速的关系”“飞机的升力”两部分组成。教学的重点是流体压强与流速的关系，难点是利用流体压强与流速的关系解释相关现象。为了引导学生有效有趣地学习,教材突出了以下几个思路:
人教版物理八年级下册第九章第4节《流体压强和流速的关系》教学设计
第九章第4节流体压强与流速的关系教案【教学目标】1、了解流体压强与流速的关系，并能用其解释一些生活现象。
2、了解飞机的升力是怎么产生的。
【教学重难点】重点：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。
难点：了解飞机机翼的形状及飞机升力产生的原因。
【教学方式】小组合作实验探究、班级师生交流。
【教学用具】乒乓球若干个、大号注射器2支、水槽2个、若干张纸、硬币9个、笔、漏斗、飞机升力演示器。
【教学过程】一、情景引入演示实验：（吸引学生注意力）吹风实验。
电吹风向上吹风，在气流的上方置一乒乓球，乒乓球悬在空中，可以向不同方向运动。
其中的奥秘是什么呢？今天我们一起来学习第九章第4节流体压强与流速的关系，共同探究其中的奥秘。
【教学过程】课件展示两张图片：腾空而起的飞机、破浪前进的水翼船。
师：什么是流体？同学们仔细观察这两幅图，图中有气体和液体，它们有什么共性？生：都具有流动性师：具有流动性的气体、液体统称为流体。
（板书）师：前面我们学习过液体内部的压强和大气压强，它们都是流体静止时的压强。
当液体和气体流动时，会产生奇特的现象，下面我们一起观察几个小实验，请同学们思考你们看到的视频哪个现象是真的？（播放视频）流体压强与流速的关系(板书)师：哪位同学可以说说你的看法？生：我认为第一个想象是真的，其他都是假的。
师：怎么知道同学们说的是否正确呢？生：通过实验。
师：对，实验是检验真理的最好办法。
二、互动新授你们桌面上有些材料，你们按小组合作完成以下实验，验证你们的判断。
并完成实验记录表格。
（一）学生实验1.将一枚硬币放在水平桌面上，在硬币前方放一把刻度尺（或笔）架起一个栏杆，在硬币上方水平吹一口气，硬币能越过栏杆，这是真的吗？2.把注射器装满水，将两个乒乓球靠近些放在水槽中，用注射器向乒乓球中间喷射水流，乒乓球被水流推到两边了，这是真的吗？3.用一个漏斗，在漏斗下面放一个乒乓球，用力给漏斗向下吹气，乒乓球被吹下来了，这是真的吗？4.将两张纸拿起,让纸张自由下垂，在两张纸中间正上方，从上往下吹气，两张纸向外飞起了，这是真的吗？（二）现象汇总、得出结论师：同学们基本都完成实验了，刚才你们判断对了吗？哪位同学可以代表你们小组告诉老师？你们看到的现象是什么？产生这个现象的原因是什么？生：我们小组做的是硬币跳高实验：在硬币上方吹起时，空气流速大压强小，硬币下方空气流速小压强大，形成向上的压强差，进而有向上的压力差，所以硬币能跳起来。
《流体压强与流速的关系》说课稿
《流体压强与流速的关系》说课稿《流体压强与流速的关系》说课稿1一、说教材1，教材地位和作用《流体压强与流速的关系》是人教版新课标八年级物理九章《压强与浮力》的第四节，主要由“流体与流速之间存在什么关系”和“飞机的升力如何产生”两个核心问题组成，是对《大气压强》《液体压强》等力学知识的延伸和拓展，是初中力学的一个重点，是中考的热点，内容与生活和科学技术联系密切。
由于“流体的流速越大，压强越小”所造成的许多现象在日常生活中经常碰到，能使学生保持对自然界的好奇，教材抓住初中学生具有强烈求知欲望的特点，利用实验探究,激发思考，掌握规律，从中认识生活中常见现象和科学技术的联系，学会用物理知识解决实际问题，体现了从生活走向物理，从物理走向生活的课程理念，能使学生保持对自然界的好奇。
2．说教学目标课程标准中对这一节的要求是：“通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。
”针对这一要求和课程标准的总要求，从生活走向物理，从物理走向社会。
我提出了这样的教学目标。
1、知识与技能（1）了解流体压强与流速的关系。
（2）了解飞机升力是怎样产生的。
（3）了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象并对其作出解释。
2、过程与方法（1）让学生经历知识被发现的过程，学会从简单的物理现象中归纳出物理规律，（2）培养学生观察、比较、分析、归纳等学习方法和科学的思维观。
3、情感态度与价值观（1）增长学生学习物理的兴趣，培养学生的创新精神，（2）让学生体会科学技术的力量，关注科技的两面性，加强安全教育。
二、说学生经过一年多的物理学习，学生已具有了一定的物理知识如气体压强，液体压强特点等，掌握了一定学习物理的方法。
学生的观察、实验、思维、归纳、分析、推理等能力得到一定的发展。
但大多数学生思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对直观内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。
本节课主要是从现象入手，得出比较简单的结论。
所以在精心设计探究活动的过程之后，学生学习是不存在问题的。
人教版物理八下9.4 流体压强与流速的关系 导学课件(共22张PPT)
解析 因为a、b两管与水槽连在一起构成连通器， 松开铁夹，水流入a、b两管稳定后，应符合连通器的 原理，所以两管水面等高. 拔去软木塞后，a、b两管 下端的水流速不同，a管下端较粗，水的流速小，压 强大，b管下端较细，水的流速大，压强小，所以b管 水面比a管水面低.
答案 两管水面等高连通器原理b管水面比a管 水面低液体流速大的地方压强小
6. （4分）随着人民生活水平的提高，轿车已逐渐进入 百姓家庭.图KT9-4-2是小华家购买的一辆小轿车，他 发现轿车的外形类似于飞机的机翼.则轿车在快速行驶 的过程中，车子上方空气的流速__大__于___车子下方空 气的流速，因而车子上方气体的压强___小_于___车子下 方气体的压强，从而使得轿车对地面的压力_小__于__车 子所受的重力.（前三空均填“大于”“等于”或“小 于”）这样就减可小以________汽车对地面的摩擦力，使 汽车行驶得更快.
2. 2016年4月20日下午，甘肃酒泉瓜州县渊泉小学 正在举行运动会，塑胶运动场上突然刮起龙卷风， 将一名小学生卷起，如图9-4-4所示．龙卷风是高速 旋转的气流，它能把地面上的人、动物或物体等 “吸起”卷入空中．龙卷风能“吸起”物体的Ａ原因 是( ) A． 龙卷风内部的压强远小于外部的压强 B． 龙卷风内部的压强远大于外部的压强 C． 龙卷风使物体受到的重力变小 D． 龙卷风使物体受到的重力变大
流体压强与流速的关系
新知1 流体压强与流速的关系
(1)流体：液体和气体都没有一定的形状，且很容易 流动，因此，它们统称为流体. (2)流体压强与流速的关系：在气体和液体中，流速 越大的位置压强越小，流速越小的位置压强越大. 举例分析：如图9-4-1所示，用手握着两张纸，让纸 自由下垂，在两张纸的中间向下吹气，这两张纸应 该怎样运动？
人教版初中物理八年级下册第九章第4节9.4流体压强与流速的关系图文课件(共35页ppt)
活动二
• 吹泡沫球
1 手握如图所示两张纸，让纸自由
下垂。
2 在两张纸中间向下吹气。
3 你会发现什么现象？
为什么？
分析现象：
吹气前两张纸自由下垂，说明两张 间的空气压强与纸外的空气压 相等 吹气时两张纸之间的空气流 ______, 变大 ，两张纸向_______ 中间 运动 速______ 说明两张纸中间的压强比两边 小 。 ______
2．风沿着墙面吹过时，墙上开 着的窗口处悬挂着的薄纱窗帘 会飘向房 外 。（选填“内 ”“外”）
3．草原上常刮起龙卷风，龙卷风的实质 是高速旋转的气流，它能把地面上的物 体或人畜“吸”起卷入空中。龙卷风能 “吸”起物体这是因为（ Ａ ） A 龙卷风内部压强远小于外部压强 B 龙卷风增大了空气对物体的浮力 C 龙卷风使物体受到的重力变小 D 迷信说法中“龙”把物体“抓”到空
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
新人教版八年级物理下册《第九章_压强》知识点总结
八年级物理下册《第九章压强》知识点总结、压强：㈠压力1、定义：垂直压在物体表面的力叫压力。
2、方向：垂直于受力面3、作用点：作用在受力面上4、大小：只有当物体在水平面时自然静止时，物体对水平支持面的压力才与物体受至的重力在数值上相等，有：F=G=mg但压力并不是重力㈡压强1、压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。
2、物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。
2、定义：物体单位面积上受到的压力叫压强.3、公式： P=F/S4、单位：帕斯卡（pa）1pa = 1N/m2意义：表示物体（地面、桌面等）在每平方米的受力面积上受到的压力是1牛顿。
5、增大压强的方法：1）增大压力举例:用力切菜易切断2)减小受力面积举例:磨刀不误砍柴功6、减小压强的方法: 1)减小压力举例:车辆行驶要限载2)增大受力面积举例:铁轨铺在路枕上、液体压强1、产生原因：液体受到重力作用，对支持它的容器底部有压强；液体具有流动性，对容器侧壁有压强。
2、液体压强的特点：1）液体对容器的底部和侧壁有压强, 液体内部朝各个方向都有压强;2）各个方向的压强随着深度增加而增大;3）在同一深度,各个方向的压强是相等;4）在同一深度,液体的压强还与液体的密度有关，液体密度越大, 压强越大。
3、液体压强的公式：P＝ρgh注意: 液体压强只与液体的密度和液体的深度有关, 而与液体的体积、质量无关。
与浸入液体中物体的密度无关（深度不是高度）当固体的形状是柱体时，压强也可以用此公式进行推算计算液体对容器的压力时，必须先由公式P＝ρgh算出压强，再由公式P=F/S，得到压力F=PS 。
4、连通器：上端开口、下端连通的容器。
特点：连通器里的液体不流动时, 各容器中的液面总保持相平, 即各容器的液体深度总是相等。
应用举例: 船闸、茶壶、锅炉的水位计。
、大气压强1、大气对浸在其中的物体产生的压强叫大气压强,简称大气压。
2、产生原因：气体受到重力，且有流动性，故能向各个方向对浸于其中的物体产生压强。
单元复习09 压强-八年级物理下册单元复习(人教版)
【典型例题】
【例题7】如图所示，一重为20N、底面积为0.02m2的容器置于水平桌 面上，所装液体的体积是0.01m3，深0.3m。若容器底受到的液体压强 是3×103Pa。求：（g取10N/kg） （1）液体的密度； （2）距容器底面0.1m处的a点液体的压强； （3）容器底受到水的压力。
【解析】
【分析数据和现象，总结结论】
(1)液体内部向各个方向都有压强，同一液体在同一深度处向各个方向 的压强相等； (2)液体内部的压强大小只与液体的密度和液体的深度有关； (3)同种液体内部，深度越深，液体压强越大； (4)在同一深度处，液体的密度越大，液体压强越大。
【交流与反思】
实验前，若发现U形管两侧水面已经有高度差，应进行的操作是： 拆除软管重新安装
09 压强
八年级下册
课标要求
1、通过实验，理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方 法。
例5．估测自己站立时对地面的压强。 2、 通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。知道大 气压强与人类生活的关系。了解流体的压强与流速的关系及其 在生活中的应用。
例6．简单解释飞机的升力。 用饮料软管制作喷雾器。
【典型例题】
【例题5】将同一液体压强计的金属盒先后放入甲、乙两种液体中，如 图所示。这两种液体的密度大小关系是（ A ）
A．ρ甲<ρ乙 C．ρ甲>ρ乙
B．ρ甲=ρ乙 D．无法判断
【解析】 由图知，金属盒在甲、乙两种液体中受到的压强相同，又因为金属盒在 甲液体中更深，根据p=ρgh知，甲液体的密度小，乙液体的密度大。故A 符合题意，BCD不符合题意。 故选A。
（4）一个标准大气压p0＝1__.0__1_3_×__1_0_5__Pa，相当于_7_6__0___mm高水
人教版八年级下册物理第4节 流体压强与流速的关系教案与反思
第4节流体压强与流速的关系原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！举世不师，故道益离。
柳宗元知识与技能1．通过观察，认识流体压强与流速关系的相关现象，体验由流体压强差产生的力。
2．了解流体的压强与流速的关系，会用流体压强与流速的关系解释简单的物理现象。
3．知道飞机的升力是怎样产生的。
过程与方法1．通过观察，认识气体的压强跟流速有关的各种现象。
2．通过实验，体会并能够解释气体的压强跟流速有关的现象。
3．体验由气体压强差异产生的力。
情感、态度与价值观1．初步领略由于流体压强差异而产生的自然奥秘，引发对大自然的好奇心与求知欲。
2．培养学生交流讨论意识和协作精神。
教学重点流体压强和流速的关系。
教学难点利用流体压强与流速的关系分析生活中的实例。
教具准备硬币、漏斗、乒乓球、纸片、塑料吸管、飞机机翼模型、风扇、多媒体课件、小木条等。
一、情景引今天，我们先请四位同学来进行两项比赛。
项目一：硬币“跳高”比赛。
教师提问：是什么力使得硬币向上“跳”起来呢？项目二：“漏斗吹球”比赛。
(比赛规则：用手掌托着乒乓球，把乒乓球放在翻转的漏斗中，用嘴通过漏斗向下吹气，同时放开手。
看到了什么现象？)教师提问：乒乓球为什么在漏斗下方不会掉下来呢？教师讲述：让我们带着问题一起走进今天的物理课堂。
二、新课教学探究点一：流体压强与流速的关系1．制定计划与设计实验教师：物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体。
好，我们今天就来研究流体的流动速度与压强的关系。
同学们的桌子上有乒乓球两个，小木条两根，饮料吸管一支，大号注射器一支，装满水的水槽一个，两只塑料小船，一杯水，一根中间切开(未断)折成直角的饮料吸管，两张纸等器材。
自由选择器材，做一到二组实验。
提示可以用嘴吹气产生气流，用注射器喷射水产生水流，通过一些物体的运动状况来分析判断压强大小的变化。
这里提供几个参考实验装置，请看大屏幕，如图所示。
同学也可以自己设计别的实验方案。
压强与流速原理
压强与流速原理
压强与流速是物理学中重要的概念。
压强指的是单位面积上受到的力的大小，通常用公式P = F/A来表示，其中P表示压强，F表示受力大小，A表示受力作用的面积。
压强与力的大小成
正比，与面积的大小成反比。
流速是指单位时间内流体通过单位横截面的体积。
流速可以用公式v = Q/A来表示，其中v表示流速，Q表示流体通过的体积，A表示流体流动的横截面积。
根据流速和压强的定义，可以推导出压强与流速之间的关系。
当流速增大时，流经单位面积的流体体积增多，这意味着流体通过的体积Q增大。
而根据流速公式，流速v与流体通过的
体积Q成正比。
因此，流速增大会导致压强减小。
相反，当
流速减小时，压强增大。
这一原理可以通过水龙头实验来直观地观察到。
当我们打开水龙头时，水流速度加快，而同时我们可以感觉到水流的压强减小。
相反，如果我们将水龙头的开口缩小，水流速度减小，同时也能感觉到水流的压强增大。
压强和流速的关系在工程领域中也有重要的应用。
例如，在液压系统中，通过调节流速可以控制液压缸的运动速度。
当流速增大时，液压缸的运动速度加快；当流速减小时，液压缸的运动速度减慢。
总之，压强与流速之间存在着密切的关系，通过调节流速可以
控制压强的大小。
这一原理在物理学和工程领域中都有重要的应用。
气体流速与压强的关系计算公式
气体流速与压强的关系计算公式伯努利定理是描述流体在不同位置压强和速度之间的关系的定理，它可以表示为：P + 0.5ρV^2 + ρgh = constant其中，P是流体的压强，ρ是流体的密度，V是流体的流速，g是重力加速度，h是流体的高度。
连续性方程是描述不可压缩流体连续性的基本原理，它可以表示为：A1V1=A2V2其中，A1和A2分别是流体通过的两个截面的面积，V1和V2分别是流体在这两个不同截面上的流速。
根据伯努利定理和连续性方程，可以推导出气体流速与压强的关系。
假设有一个直径为D1的管道与一个直径为D2的管道相连，气体从D1流入D2、根据连续性方程，可以得到：A1V1=A2V2由于A1=π(D1/2)^2和A2=π(D2/2)^2，所以可以得到：(D1/2)^2V1=(D2/2)^2V2进一步化简为：(D1/2)^2V1=(D2/2)^2V2D1^2V1=D2^2V2接下来，根据伯努利定理，我们可以得到：P1 + 0.5ρV1^2 + ρgh1 = P2 + 0.5ρV2^2 + ρgh2假设管道的高度差为h，即h1-h2=h，而P1和P2都是常数，可以忽略不计。
进一步简化得到：0.5ρV1^2 + ρgh1 = 0.5ρV2^2 + ρgh2化简为：0.5V1^2 + gh1 = 0.5V2^2 + gh2将V1=(D2^2V2)/D1^2代入上式中，得到：0.5[(D2^2V2) / D1^2]^2 + gh1 = 0.5V2^2 + gh2化简为：[(D2^2V2)^2 / (2*D1^2)] + gh1 = 0.5V2^2 + gh2可以看到，根据以上关系，气体流速与压强之间的关系并不是简单的线性关系，而是由多个因素综合决定的复杂关系。
这也是因为气体流动的复杂性和流体力学的规律决定的。
需要注意的是，以上推导过程是建立在一定的假设和简化条件下进行的，实际情况可能存在更多的复杂因素。
八年级物理下册(人教版)考点知识讲解与专题训练10---流体压强与流速的关系
八年级物理下册（人教版）考点知识讲解与专题训练第九章压强第4节流体压强与流速的关系A组考点清单集训/夯实基础考点一流体压强与流速的关系1.下列关于流体压强与流速的关系说法正确的是( )A.气体压强的大小与流速无关B.在气体中,流速大的地方压强大C.在气体中,压强小的位置气体的流速一定大D.在气体中,流速越大的位置压强越小2.在流动的河水中行船和游泳时,最怕遇到旋涡,当船或人进入旋涡边沿后,经常会不由自主地被吸入旋涡中心,造成事故。
船或人被吸入旋涡中心的原因主要是( )A.旋涡中心对船或人存在万有引力B.旋涡中心水的流速大压强小,外侧流速小压强大,有一个向旋涡中心的压力差C.旋涡中心水的流速小压强小,外侧流速大压强大,有一个向旋涡中心的压力差D.船或人受到一个指向旋涡中心的重力作用3.一次探究活动中,小强先在水平桌面上固定两根平行的小棒,接着在小棒上放了间隔一定距离的两个乒乓球,如图所示,然后,他向两个乒乓球中间的间隙用力吹气,则两乒乓球将________,出现这种现象的原因是:流体中流速越大的地方,压强越________。
考点二飞机的升力4.关于飞机升力的解释,以下说法正确的是( )A.飞机的升力就是飞机高速起飞时的惯性力B.飞机的升力是由发动机的动力产生的C.升力是由飞机排气管向后排气产生的D.飞机的升力是空气对机翼下方的压力与对上方的压力存在压力差形成的5.飞机的机翼会做成如图所示的流线型,飞机飞行时,机翼与周围的空气发生相对运动,相当于有气流迎面流过机翼。
气流被机翼分成上下两部分,流过机翼上方的气流速度________(选填“大于”“小于”或“等于”)下方气流速度,因此在上下表面产生压力差,形成对机翼向________(选填“上”或“下”)的压力。
6.如图,将薄纸片置于下唇底部,沿着纸片的上表面吹气,纸片升起,可知吹气过程中空气对纸片上表面的压力下表面的压力________(选填“大于”“等于”或“小于”),证明气体压强与流速的关系是易错归纳易错点流体流速的大小判断错误7.(赤峰中考)如图所示,草原犬鼠的洞穴有两个洞口,A口在平地上,B口在凸起的小土包上。
八年级气体流速知识点归纳
八年级气体流速知识点归纳气体流速是指气体流动的速度，常用单位是米每秒（m/s）或升每分钟（L/min）。
在工程领域中，气体流速是一个非常重要的参数，因为它决定了气体输送的效率和质量。
在八年级物理课程中，我们将学习气体流速的一些基本知识点，本文将对这些知识点进行归纳。
1. 流速的计算公式气体流速可以用以下公式来计算：流速 = 体积/时间其中，体积可以用升或立方米来表示，时间可以用秒或分钟来表示。
流速的单位可以根据实际需要进行换算。
例如，一个瓶子内有1升的空气，如果它在1分钟内被完全放出，则气体的平均流速为1升/分钟，或16.67毫升/秒。
2. 流速与压强的关系气体流速与压强之间存在着一定的关系，它们之间的关系可以用以下公式来表示：流速∝压强当压强增大时，气体的流速也会相应增加；而当压强减小时，气体的流速也会相应减小。
这是由于气体的压强与速度成正比的物理规律导致的。
3. 流量和流速的区别流量和流速经常被混淆，它们是两个不同的概念。
流量指的是气体每单位时间通过某个截面的体积，常用单位是L/min或m3/h，而流速则是气体通过截面的速度，常用单位是m/s或cm/s。
例如，一台空气压缩机的产量为10m3/h，它的出口直径为1cm，则空气的平均流速为：流速 = 流量/截面积= 10m3/h ÷ 1cm2= 277.77m/s4. 流速的应用气体流速在工程中有很多应用，例如燃气管道、风机通风、火箭发动机等。
在设计这些工程时，需要考虑气体流速的大小和方向，以确保气体在管道或通道内的运动效果最佳。
此外，气体流速还可以用于测量气体输送的效率和质量。
通过测量气体流速和压缩机的输出功率等参数，可以计算出气体输送的能效比。
这对于工程设备的优化和节能有一定的参考价值。
总之，在八年级物理中，学习气体流速的基本知识点对于今后的学习和工作都有着重要的作用。
通过对这些知识点的掌握，不仅可以更好地理解气体流动的规律，还可以更好地应用气体流速于实际生活和工作中。
(八年级物理) 流体压强与流速的关系
思考：几十吨甚至上百吨重的飞机为什么能腾 空而起在空中飞行呢？
三、飞机的升力 飞机的机翼
机翼的形状是：
上凸下平的
机翼的形状和 鸟儿的翅膀类似 ——上凸下平 飞机起飞之前，先得在跑道上跑一段距离。 飞机向前跑，空气就相对地向后移动，空气的压 强作用在机翼上使机翼获得巨大的升力。机翼的 形状起了很重要的作用。
液体压强与流速的关系
你能运用所学的知识解释活动中的现象吗？ 压强小 压强大
气体的流速与压强的关系：
流速越大，压强越小 流速越小，压强越大
在火车站或地铁站 的站台上，离站台边缘1 m左右的地方标有一条 安全线，乘客必须站在 安全线以外的地方候车， 这是为什么？
液体压强与流速的关系
提出问题：
连通器里的液体流动时，液面还是相平的 吗？容器底部的压强还是否相同？
在流体中，流速越大的位置压强越 小，流速越小的地方压强越大 3、飞机升力的产生：
机翼上下方所受的压强差形成向上的升力
草原犬鼠的空调系统
这是非洲草原犬鼠洞穴的横截面示意图。洞 穴有两个出口，一个是平的，而另一个则是隆起 的圆形土堆。实际上，两个洞口的形状不同，决 定了洞穴中空气流动的方向。因此，地面上风吹 进了犬鼠的洞穴，给犬鼠带去了习习凉风。
D.向同侧偏离
5.如图所示,是我国海军舰艇赴亚丁湾护航时的情
景。护航编队一般采用前后护航形式，而不采用“并排” 护航，这是因为流体流速
大的地方
压强
小，
当两船高速并排行驶时，
容易发生 相撞
事故。
6.刘星坐在汽车上，看到路旁的树木向后退去，他 是以 汽车 为参照物的；汽车行驶过程中，开了 车外 飘动(选
飞机获得升力的原因：
【解析】迎面吹来的风被机翼分成两部分，由于
人教版八年级物理下册 9.4 流体流速与压强关系 课件(共21张PPT)
气体压强与流速的关系
吹气时，纸条接触气 流的一侧受到的气压比静 止空气的气压小，结果纸 条在两侧气压差的作用下， 向气压小的一侧（有气流 的一侧）运动。
【结论】 流动气体的压强与流速有关， 在流速大的地方压强小， 在流速小的地方压强大。
二、流体压强的应用与危害
4、杜甫在《茅屋为秋风所破歌》当中写道 “八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。大风 为什么能掀翻屋顶？
答：大风从屋顶上吹过，屋 顶上方空气流速大，压强小， 屋内空气流速小，压强大， 所以屋顶受到向上的力大于 向下的力，这种压力差能把 屋顶掀翻。
5.把乒乓球放在伸平的手掌上，并把乒乓球放 在翻转的漏斗内，用力向下吹气，球会怎样？
几十吨重的飞机在滑行中为什么能腾空而起？ 【解析】飞机起飞之前在跑道上向前跑，空气就相对地向后
移动，上侧流速大压强小，下侧流速小压强大。气流在机 翼上下表面由于流速不同产生压力差，这就是向上的升力。
二、流体压强的应用与危害
【方法】 3、物体的流线造型
高速行驶的汽车往往容易飘而失控，为什么？怎么办？
小结
1. 流体：具有流动性的液体和气体统称流体。 2. 流体在流动时，流速较大的位置，压强小； 流速较小的位置，压强大。 3. 飞机的升力是由机翼表面的压强差产生的。
1、试解释草原犬鼠是如 何实现洞内通风的。
草原犬鼠的空调系统
两个洞口的形状不同，决定了洞穴中空气 流动的方向。吹过平坦表面的风速度小，压强 大；吹过隆起表面的风速度大，压强小。因此， 地面上风吹进了犬鼠的洞穴，给犬鼠带去了习 习凉风。
有些跑车在车尾安装了一种“气流偏导器”，
如图所示，由于“气流偏导器”上表面平直，
人教版八年级下册物理《流体压强与流速的关系》课件
A．图甲所示用吸管喝饮料 B．图乙所示水库堤坝设计成“上窄下宽” C．图丙所示飞机机翼形状，可以产生升力 D．图丁所示地漏存水杯可以隔离下水道异味
3．取两张A4纸上端固定，让其平行地自然下垂。如图所示，当向两张A4纸中间用
力吹气时，两张A4纸会（ C ）
a
第5题图
第6题图
7．如图所示，在“探究影响液体压强的因素”的实验中：（已知U形管内装水）
（1）连接完毕的U形管压强计_不__是___（选填“是”或“不是”）连通器。实验前，用手轻按橡皮膜， 发现U形管内液面几乎不动，说明装置_漏__气__（选填“漏气”或“不漏气”）；（2）使用前，发现U形 管内液面有高度差（左低右高），则接下来应该___；A．从U形管右端倒B出部分水 B．取下软 管，重新安装 C．在U形管左端加入一些水（3）a中U形管内外气压差为600Pa，此时a中U形管 液面下降____cm；改变探头的朝向，U形管内液面高度差将__3___（选填“变大”“变小”或“不变”）； （4）比较a、b不两变图可知，同一深度，___________，液体压强越大；比较______两图可说明三峡 大坝为何修建成上窄下宽的形状；（5液）另体有的一密度小组同学将U形管与一玻璃管b、侧c壁相连，如图d所示。 现用一电吹风对准玻璃管口不断吹气，则___（选填“a”或“b”）侧的液面较高。
三、流体压强与流速的关系(吹纸片)
三、流体压强与流速的关系(小船相吸)
三、流体压强与流速的关系(吸乒乓球)
三、流体压强与流速的关系(吹饮料)
三、流体压强与流速的关系(吸小纸屑)
实验结论
四、飞机的升力
四、飞机的升力
飞机前进时，机翼与周围的空气发生相对运动，相当于气流迎面流过机翼。 气流被机翼分成上、下两部分，由于机翼横截面的形状上、下不对称，机翼 上方气流的速度较大，对机翼上表面的压强较小；下方气流的速度较小，对 机翼下表面的压强较大。这样，机翼上、下表面就存在着压强差，因而有压 力差，这就是产生升力的原因。
2023年春人教版八下物理9-4 流体压强与流速的关系 导学案
人教版八年级（下册）第九章压强第4节流体压强与流速的关系（导学案）【学习目标】1. 通过实验，能总结出流体压强与流速的关系。
2. 能利用流体压强与流速的关系解释升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因。
3. 能利用流体压强与流速的关系解释生活中的有关现象。
【学习重点】流体压强与流速的关系。
【学习难点】利用流体压强与流速的关系解释相关现象。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1．物理学中把具有的液体和气体统称为流体．2．在气体和液体中，流速越大的位置，压强越；流速越小的位置，压强越 .3.机翼的形状基本是下平，飞机起飞时，上方空气流速，压强，机翼上方与下方存在压强差，因而有，这就形成向上的升力。
【合作探究】探究一、流体压强与流速的关系【想想做做】“硬币跳高实验”。
在离桌边2～3cm的地方放一枚铝制硬币，在硬币前 10cm左右放置一个高度约2cm的木块，在硬币后放置一本与硬币厚度相同的笔记本。
在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就可能跳过木块。
口吹硬币跳跃木块【想一想】硬币能飞起，说明硬币受到向上的力，是谁才能给它向上的力呢？【分析】实验中的硬币，上面只有与它接触。
吹气时硬币向上“跳”，说明它上面空气向下的压力比较小，下面空气向上的压力比较。
硬币上下两面的面积相同，因此一定是下面空气向上的比较大。
由于吹气，硬币上面空气的流速变大了。
由此我们猜想：是不是气体的压强跟气体的有关？气体和液体都具有流动性，所以就统称为流体。
液体、气体静止时的压强前面我们已经研究过了；当液体、气体处于流动时压强又是怎样的呢？与什么因素有关呢？1. 气体的压强与流速的关系【实验1】给你一只漏斗和一个乒乓球，怎么可以让乒乓球在漏斗口不掉下来？可以有几种方法？方法①：把乒乓球堵严漏斗下端口，然后用力把直管内的空气吸走。
方法②：把乒乓球放在下端口附近，不堵住漏斗口，用力向下吹气。
方法一吸气方法二吹气【现象与分析】（1）方法①中出现的现象是乒乓球静止不动。
流体流速与压强的关系
流体流速与压强的关系流体力学是物理学的一个重要分支，研究流体在不同条件下的运动规律以及流体的性质和特性。
在流体力学中，流速和压强是两个基本的参数，它们之间存在着密切的关系。
本文将探讨流体流速与压强之间的关系，并对其应用和实际意义进行分析。
一、流速的概念与测量方法流速指的是在单位时间内流体通过某一截面的体积。
它是流体流动的速度，通常用英文符号V表示。
流速的测量方法有多种，其中比较常用的是测量时间和容积的方法。
假设某一截面上的流体体积为ΔV，测量这段时间为Δt，那么流速V可以表示为V=ΔV/Δt。
二、压强的概念与计算公式压强是指单位面积上受到的力的大小，是流体流动中一个重要的物理量。
我们知道，压强与力的大小和作用面积有关。
在流体力学中，通常用希腊字母P表示压强。
压强的计算公式为P=F/A，其中F表示受力的大小，A表示受力的面积。
三、流速与压强的关系根据连续性方程，流体在不同截面上的流速和流量存在着一定的关系。
我们知道，流体在狭窄的管道中流速会增加，而在宽阔的管道中流速会减小，这正是因为在相同时间内通过的流体体积相等。
根据流量守恒原理，可以得到以下公式：A1V1=A2V2，其中A1和A2分别表示不同截面的面积，V1和V2分别表示相应截面上的流速。
压强与流速之间的关系可以通过伯努利定理得到。
伯努利定理指出，在流体没有粘性和外力作用的情况下，流体的总能量保持不变。
根据伯努利定理，可以得到以下公式：P1+1/2ρV1^2+ρgh1=P2+1/2ρV2^2+ρgh2。
其中P1和P2分别表示不同截面上的压强，ρ表示流体的密度，g表示重力加速度，h1和h2分别表示相应截面上的高度差。
根据以上的公式可以看出，流速越大，压强越小；流速越小，压强越大。
这是因为在流体流动过程中，当流速加快时，流体分子之间的碰撞频率增加，从而压强减小；而当流速减小时，流体分子之间的碰撞频率减小，压强增大。
四、流速与压强的应用和实际意义流速与压强的关系在生活中有着广泛的应用和实际意义。
人教版八年级物理下册课件第九章第4节流体压强与流速的关系
【举一反三3】用水平风吹如图所示的四个模型(截面图)， 其中， A 图是飞机机翼模型，空气对模型下表面的压 强 大于 (选填“大于”“等于”或“小于”)上表面的压强；
B 图是汽车尾翼模型，有助于汽车行驶时压紧在地面 上.
A
B
C
D
【举一反三4】如图所示是一种水翼船，船体下安装了水翼. 当船在高速航行时，水面下的水翼会使船身整体抬高离开 水面，从而减小水对船的阻力.则水翼安装正确的是( B )
第九章 压强
第4节 流体压强与流速的关系
学习目标
课程标准
1.(重点)了解流体压强与流速的关系. 了解流体压强与流速的
2.能利用流体压强与流速的关系解释 关系及其在生产生活中
生活中相关的现象. 3.了解飞机的升力产生的原因.
的应用.
在火车站或地铁站，离站台边缘一定距离的地方标有一条安 全线.请分析，为什么当列车驶过时，如果人越过安全线， 即使与车辆保持一定的距离，也是非常危险的. 答：当人离高速行驶的列车太近时，人和列 车之间的空气流动速度快，压强小，而人的 外侧空气流速较慢，压强较大，人会在内外 压力差的作用下被压向列车，从而造成危险， 所以乘客必须站在安全线外候车.
知识点二 流体压强与流速关系的应用 (2022泉州期末)高速列车进站时，人要站在安全线外，
是因为人与列车之间的空气( D ) A.流速减小，压强增大 B.流速减小，压强减小 C.流速增大，压强增大 D.流速增大，压强减小
点拨： (1)流体压强与流速的关系不仅适用于气体，也适用于液体. (2)导致流体流速变大的原因有以下四种情况：①外力导致 流体流速变快；②高速运动的物体带动流体流速变快；③同 一流体在相同的时间内，通过较大路程处的流速大；④同一 流体流经不同的横截面时，横截面积小的位置流速大.
《流体压强与流速的关系》 说课稿
《流体压强与流速的关系》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《流体压强与流速的关系》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课是人教版八年级物理下册第九章第四节的内容。
流体压强与流速的关系是气体和液体的压强在流速变化时表现出的一种特殊规律，是压强知识的延伸和拓展，也是对生活中常见现象的科学解释。
这一知识在生活和生产中有广泛的应用，例如飞机的升力、火车站台的安全线等。
通过本节课的学习，学生不仅能加深对压强概念的理解，还能提高运用物理知识解决实际问题的能力，同时也为后续学习浮力等知识奠定基础。
二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的物理知识和实验探究能力，对压强的概念有了初步的认识，但对于流体压强与流速的关系还比较陌生。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢动手实验和观察现象，但抽象思维能力和逻辑推理能力相对较弱。
因此，在教学中要注重引导学生通过实验观察和分析，从感性认识上升到理性认识，逐步建立起流体压强与流速关系的物理模型。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解流体压强与流速的关系。
（2）能用流体压强与流速的关系解释生活中的有关现象。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力。
（2）经历探究流体压强与流速关系的过程，体会科学探究的方法。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生学习物理的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）让学生体会物理知识与生活的密切联系，增强学生将物理知识应用于生活实际的意识。
四、教学重难点1、教学重点理解流体压强与流速的关系，并能用其解释生活中的有关现象。
2、教学难点探究流体压强与流速关系的实验设计和现象分析。
五、教法与学法1、教法为了突破教学重难点，我主要采用以下教学方法：（1）实验探究法：通过设计一系列实验，让学生在实验中观察、思考、分析，从而得出结论。
八年级下册物理第九章第四节流体压强与流速的关系教案
9.4 流体压强与流速的关系【教学重点】气体压强与流速的关系【教学难点】气体压强与流速的关系一、创设情境导入新课思考：飞机和雄鹰为什么都能展翅蓝天？它们为什么又能在空中停留？以此引入新课。
二、探究新知（一）流体流动的水流动的空气像水和空气这样，具有流动性的液体和气体，统称为流体。
液体、气体对浸在其中的物体都会产生压强，液体、气体都有流动性，所以它们向各个方向都有压强。
思考：当流体流动时，压强会有变化吗？想想做做在离桌边2--3cm处放一铝质的硬币，在硬币前10cm左右放一高约为2cm直尺或钢笔支起一个栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就可能跳过栏杆，比比看谁能使硬币跳得最高，是什么力使硬币跳起来？动脑想一想1、硬币向上跳起说明了什么？2、为什么对着硬币上方吹气，硬币就会向上跳起？分析：硬币向上飞的时候只有空气和它接触，桌面不可能对它产生作用了，是不是硬币上下的压强不同使它向上运动？猜想：是不是气体的压强与气体的流速有关？（二）流体压强与流速的关系活动一：对着两张平行拿着的纸吹气，你会发现什么现象？为什么？现象：纸向中间靠拢。
原因：吹气时，纸条内侧空气流动快，压强变小，纸条外侧空气流动慢，压强变大，两纸条被吸到了一起。
活动二：下面我们来看一个更加有趣的实验：乒乓球会掉下来吗？球不掉下的原因：球上方气体流速快，气压小。
球下方气体流速慢，气压大。
活动三：两个乒乓球将如何运动图中在两支筷子中间放上两只乒乓球，用吸管向中间吹气P1=P2时，小球不动；P1>P2时，小球运动，两球都是向中间靠拢。
结论：气体流速越大的位置，压强越小。
思考：为什么人不能站在安全线以内？液体压强与流速的关系如图在水面上放上两只小纸船，用水管向船中间的水域冲水现象：两小船向中间靠拢。
结论：液体流速大的地方，压强较小，在流速小的地方压强较大航海规则规定两艘船不能近距离同向并排航行！同向行驶两船中间部分水流速大，压强小，两船就会在外侧压力下撞在一起。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
动画 视频
2、喷雾器的制作原理？
小孔处空气流速快，压强小， 容器里液面上方的空气压强大， 液体就沿着细管上升，从管口流出后， 受气流的冲击，被喷雾状。
打气 小孔
3、在火车站或地铁 站的站台上，离站台 边缘１m左右的地方 标有一条安全线，乘 客必须站在安全线以 外的地方候车，这是 为什么呢？
探索：液体压强与流速的关系
在水面上放着两只小船， 用水管向水中间的水域冲水
现象：两只小船相互靠近
探索：气体压强与流速的关系
现象：两个乒乓球不但没被吹开，反而相互靠近了
流体：液体和气体都具有流动性，被称之为流体。
p1
A
B置 流速
小船实验 大 大
B点位置 流速
小 小
压强
小 小
压强
大 大
乒乓球实验
流体压强与流速的关系：
在流体（气体和液体）中， 流速越大的位置，压强就越小， 流速越小的位置，压强就越大。
探究活动：
1、对着两张平行拿着的纸吹气， 你会发现什么现象？为什么？ 现象：两张纸吸到了一起 原因：吹气时，纸条内侧空气流动快，压 强变小，纸条外侧空气流动慢，压强变大， 两纸条被吸到了一起。 B
A
A点位置 流速
小船实验 大 大 大
B点位置 流速
小 小 小
压强
小 小 小
压强
大 大 大
乒乓球实验
吹纸实验
<航海规则>规定两艘轮船不能 近距离同向航行！
我国海军舰艇赴亚丁湾护 航时，护航编队一般采用 前后护航形式，而不采用 “并排”护航.
几十吨重的飞机为什么能腾空而 起，飞机为什么能像鸟一样遨游 天空?秘密在什么地方？
机翼的形状是：
上凸下平的
飞机升力的产生：
流速快
压强小
流速慢
压强大
迎面吹来的风被机翼分成两部分，由于机翼横 截面形状上下不对称，在相同的时间里机翼上方气 流通过的路程长，因而速度较大，对机翼的压强较 下方气流通过的路程较短，因而速度较小，对 小； 机翼的压强较大．
飞机的升力：气流在机翼上下表面由于
3、如下图，武广列车运行速度可达380km/h。 这种列车进站速度要比普通列车大一些。为避 免候车乘客被“吸”向火车的事故发生，站台上 的安全线与列车的距离也要大些。这是因为列 车进站时车体附近（ A ） A、气流速度更大，压强更小 B、气流速度更大，压强更大 C、气流速度更小，压强更大 D、气流速度更小，压强更小
2、船在水中航行时，船体受到水的阻力较大， 影响了航行的速度。如下图是一种水翼船，船 体下安装了水翼。船在高速航行时，水面下的 水翼会使船体抬高从而减小水对船体的阻力。 甲 ，原因是：当船在 水翼的形状应该是图______ 上 高速航行时，水翼________ 表面的水流速度大， 小 下 表面的水流速度小， 压强_______ ；水翼_______ 压强_______ 大 ，因此在水翼的上下表面产生向 上 _______ 的压力（压强）差，所以船体被抬高了。
1、海难是怎么造成的？
1912年秋的一天，当时世界最大 的远洋轮船“奥林匹克”号正 在海上航行，离它约loom远的 地方有一艘比它小很多的铁甲 巡洋舰“豪克”号与它平行地 疾驰着.突然，意外发生了:小 船好像被大船“吸引”了似的， 一点儿都不服从操纵，径直向 “奥林匹克”号冲去，最后， “豪克”号的船头撞在“奥林 匹克”号的船舷上，把“奥林 匹克”号撞了个大洞.奇怪了， 难道“奥林匹克”号有什么魔 力吗?
视频
液体和气体统称为流体 1、流体：
2、流体压强与流速的关系：
在流体中，流速越大的位置压强越 小，流速越小的地方压强越大 3、飞机升力的产生：
机翼上下方所受的压强差形成向上的升力
1、有些跑车在车尾安装了一种“气流偏导器”， 如图所示，由于“气流偏导器”上表面平直， 下表面呈弧形向下凸，当跑车高速行驶时，流 过它上方的空气速度比下方空气速度 小（选 填“大或小”），此时，上方空气压强比下方 大 空气压强 ___（选填“大或小”），这样， “气流偏导器”受到一个向 下 （选填“上或 下”）的压力差，从而使车轮抓紧地面。
车带动车旁边的空气流动，这区域的空气流速大， 压强小，小于1m线外侧的压强。这个区域的人 或物两侧存在压强差，从而受到由外往里挤压力， 很不安全。
如图，在离桌边20~30cm的地方放 一枚铝质硬币，在硬币前10cm左右 放置一个高度约2cm的木块，在硬币 后放置一本与硬币厚度相当的笔记本 。在硬币上方沿着与桌面平行的方向 用力吹一口气，硬币就可能跳过木块 。是什么力使得硬币向上“跳”起来了！