4运动的描述总复习(修改)
运动的描述章末复习讲座
第一章 章末复习讲座
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金版教程 · 人教版物理· 必修1
(二)名师详析解题过程
第一章 章末复习讲座
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由x-t图象可知,在0~2 m/s. 2 s~4 s保持静止.
s内物体做匀速直线运动,v1=3
-6-6 4~6 s做匀速直线运动,v2= m/s=-6 m/s表示方 2 向与原来相反,v-t图象如上图所示.
第一章 章末复习讲座
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金版教程 · 人教版物理· 必修1
7.物体的加速度变大(或变小),但速度不一定变大(或变 小) 设加速度方向与速度方向之间的夹角为θ,当0≤θ<90° 时, 速度变大;当θ=90° 时,速度大小不变;当90° <θ≤180° 时,速 度变小.可见,速度大小是否改变取决于加速度方向与速度方 向之间的夹角,加速度大小不同只是使速度改变的快慢不同而 已.如汽车在启动过程中,不论加速度变大还是变小,汽车速 度都变大;汽车在刹车过程中,不论加速度变大还是变小,汽 车速度都变小.
第一章 章末复习讲座
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(一)授你破题锦囊 用一段位移的平均速度代替其中某点的瞬时速度.求出不 同两点的瞬时速度,根据加速度的定义可求加速度. (二)名师详析解题过程 由纸带中数据知,距D点最近的C、E两点间位移xCE= 52.43 cm-23.71 cm=28.72 cm,这段位移上的平均速度可代替 28.72 cm D点的速度.即v0= v CE= =143.6 cm/s≈1.44 m/s. 2×0.1 s
2.物体的速度方向改变,但加速度的方向不一定改变 加速度的方向决定于合外力的方向.物体的合外力方向不 变,则加速度方向就不变.如做平抛运动(以后将会学到)的物 体,虽然速度方向不断变化,但由于只受重力作用,物体的加 速度方向始终竖直向下.
高一物理必修一《运动的描述》章末总结复习
运动的描述章末复习——要点归纳提升一、物理思想方法1、理想模型的思想在研究具体问题时,为了研究的方便,抓住主要因素,忽略次要因素,从而从实际问题可抽象出理想化模型,把实际复杂问题简化处理。
如质点模型、匀速直线运动模型、匀变速直线运动模型等,以后还会学到更多。
2、极限思想由平均速度到瞬时速度及平均加速度到瞬时加速度到平均速度就是用无限取微逐渐逼近的极限思想,当△t→0时,平均速度就可认为是瞬时速度,平均加速度就可认为是瞬时加速度。
3、数理结合的思想x—t图象和v—t图象直观地表示出位移随时间和速度随时间的变化关系,是典型的用数学知识研究物理问题的重要思想方法。
4、实际研究方法物理学是一门实验科学,用实验来研究问题,得出结论是物理学上常用的方法,如本章第四节就是用实验来研究物体的运动速度。
还有理论联系实际的认识方法,本章知识点大多是以联系实际问题展开讨论,与实际联系,才能把知识理解更透彻,掌握更扎实,运用更灵活i,同时,我们学知识的目的也就是用来解决实际问题。
二、几个概念的区别与联系1、时间与时刻时刻时间概念时间轴上的表示方法与位移、位置的对应关系时刻对应时间对应联系两个时刻的间隔为时间2、位移与路程位移路程概念大小从初到末的轨迹的标矢性联系从一点到另一点位移一定,但路程却有无数个例1、如图所示,物体沿两个半径为R的半圆弧由A到C,则它的位移和路程分别是()A、4R,B、4R 向东,向东,C、向东,4RD、4R 向东,3、速度与速率物理意义分类决定因素方向联系速度描述物体运动快慢和方向的物理量,是矢量平均速度单位都是m/s,瞬时速度的大小等于瞬时速率;平均速度的大小与平均速率的大小关系是瞬时速度在△t→0时平均速度的极限值速率描述物体运动快慢的物理量,是标量平均速率无方向瞬时速率瞬时速度的大小例2、某质点由A出发做直线运动,前5S向东行了30m经过B点,又行了5s前进了60m到达C点,在C点停了4s后又向西行,经历了6s运动了120m到达A点西侧的D点,如图所示,求:(1)每段时间内的平均速度t (s)v (m/s) 0386 4 2 -(2)求全程的平均速度和平均速率4、速度、加速度、速度的该变量 例3、关于加速度,下列说法正确的是( )A 、加速度为零时速度也为零,加速度大,速度也大B 、加速度反映了速度变化率的快慢C 、加速度反映了速度变化的快慢,速度变化越快,则加速度越大D 、加速度反映了速度变化量的大小,速度变化量越大,加速度越大三、运动图象的理解和应用由于图象能更直观地表示出物理过程和各物理量之间的依赖关系,因而在解题过程中被广泛应用。
高考物理专项复习《运动的描述》十年真题含答案
高考物理专项复习《运动的描述》十年真题含答案一、单选题1.(2023·上海)一场跑步比赛中,第三跑道的运动员跑到30m处时,秒表计时为3.29s。
根据以上信息,能否算得该运动员在这段时间内的平均速度和瞬时速度()A.可以算得平均速度,可以算得瞬时速度B.无法算得平均速度,可以算得瞬时速度C.可以算得平均速度,无法算得瞬时速度D.无法算得平均速度,无法算得瞬时速度【答案】C【解析】运动员跑步比赛过程中,运动过程中的加速度不一定恒定,跑到30m处时,秒表计时为3.29s,故可计算出这段时间内的平均速度,但无法算出这段时间的瞬时速度。
故选C。
2.(2023·浙江)在足球运动中,足球入网如图所示,则()A.踢香蕉球时足球可视为质点B.足球在飞行和触网时惯性不变C.足球在飞行时受到脚的作用力和重力D.触网时足球对网的力大于网对足球的力【答案】B【解析】A.在研究如何踢出“香蕉球”时,需要考虑踢在足球上的位置与角度,所以不可以把足球看作质点,故A错误;B.惯性只与质量有关,足球在飞行和触网时质量不变,则惯性不变,故B正确;C.足球在飞行时脚已经离开足球,故在忽略空气阻力的情况下只受重力,故C错误;D.触网时足球对网的力与网对足球的力是相互作用力,大小相等,故D错误。
故选B。
3.(2023·浙江)图为“玉兔二号”巡视器在月球上从O处行走到B处的照片,轨迹OA段是直线,AB段是曲线,巡视器质量为135kg,则巡视器()A.受到月球的引力为1350N B.在AB段运动时一定有加速度C.OA段与AB段的平均速度方向相同D.从O到B的位移大小等于OAB轨迹长度【答案】B【解析】A.在月球上的g与地球不同,故质量为135kg的巡视器受到月球的引力不是1350N,故A错误;B.由于在AB段运动时做曲线运动,速度方向一定改变,一定有加速度,故B正确;C.平均速度的方向与位移方向相同,由图可知OA段与AB段位移方向不同,故平均速度方向不相同,故C错误;D.根据位移的定义可知从O到B的位移大小等于OB的连线长度,故D错误。
第一章运动的描述复习
时间、时刻是标量
物理意义:表示物体 位置
位移
有向线段
表示方法:用坐标的变化Δx=x2-x1表示
位移(一条直线上)
运动方向
速度 公式:v=Δx/Δt(位移的变化率)
单位:m/s
平均速度与瞬时速度、速度与速率
——物理学中通常把瞬时速度简称为速度,其大小称为速率。
物理意义:表示物体运动 速度变化的快慢
2.描述
2. 参考系选择原则:选择前有任意性,选择后有惟 一性,同时兼顾合理性。一般情况下往往选择地 面或地面上静止不动的物体为参考系。
3. 电流、磁通量虽然有大小,也有方向,但是是标量。
4. 加速度不变的为匀变速运动。
若a、v 同向,则为加速运动; 若a、v 反向,则为减速运动。
5 关于物体的运动,下列情况可能存在的是( )
图象如图 2 所示,从图看出,物体
加速度和速度方向相同的时间间隔
是 A.只有 0<t<2 s
()
D
图2
B.只有 2 s<t<4 s
C.0<t<2 s 和 6 s<t<8 s
D.0<t<2 s 和 5 s<t<6 s
解析 物体做直线运动,当速度增加时,则加速度
与速度方向相同,故从图中可知 0~2 s 和 5 s~6 s
例题2:一质点绕半径为R的圆周运动了一周,则其位移大
小为 0
,路程为 2R 。若质点运动了
13 4
周,则其位移大小为
2R,路程是 3.5R ,运
动过程中最大位移是 2R ,最大路是 3.5R 。
R
2R
练习.一位电脑爱好者设计了一个“猫捉老鼠”的动画游戏, 如图1-1-1所示,在一个边长为a的大立方体木箱内的一个顶角 G上,老鼠从猫的爪间逃出,选择了一条最短的路线奔向洞口 A,则老鼠选择最短路线的长度为_________,从G到A的位 移为___________.
人教版高一物理必修一第一章《运动的描述》单元复习训练(有答案)
人教版第一章《运动的描述》单元复习训练(有答案)一、选择题:其中第1~6题只有一个选项符合题意,第7〜10题有两个或两个以上选项符合题意。
1.某演员为某汽车做广告,他在高速行驶的卡车之间气定神闲摆出“一字马”姿势,下列说法正确的是A.以演员为参考系,卡车运动得很慢B.以地面为参考系,演员没有动C.以卡车为参考系,演员没有动D.无论以什么为参考系,演员都没有动2.运动会中,某同学打破了100 m和200 m短跑项目的学校纪录,他的成绩分别是10. 73 s和21.55 s。
关于该同学运动的叙述正确的是A.该同学100 m短跑的平均速度约为9. 32 m/sB.该同学200 m短跑的平均速度约为9. 28 m/sC.研究该同学跑100 m的技术动作时能将他看成质点D.该同学起跑阶段加速度与速度都为零3.某同学在操场散步,见一足球以2 m/s的速度沿直线滚过来,便以3 m/s的速度将足球沿原路踢回,脚与足球的接触时间为0. 2 s,则该同学踢球的过程中,足球的平均加速度大小为A.25 m/s2B. 5 m/s2C.10 m/s2D.15 m/s24.一玻璃从脸盆上某一高度球掉入装有水的脸盆里(玻璃球在空气中速度变化快,在消遣速度变化慢),下列描述玻璃球运动的图像可能正确的是5.机器人大赛中,建立平面直角坐标系来研究机器人的运动轨迹, 某机器人在平面内由O点出发,并每隔10秒记录机器人所在位置A、B、C、D点。
平面直角坐标系横、纵坐标轴的每一小格边长为1m。
则在整个过程中A.机器人由A点运动到B点的平均速度小于由C点运动到D点的平均速度B.机器人的总路程为5 mC.机器人由。
点运动到。
点的位移与由A点运动到C点的位移相同D.机器人由B点运动到C点的平均速率大于0. 5 m/s6.1928年,工程师麦桥注意到,当一辆运动的小车尾部遭受撞击时,车里的人们将感到不舒服,甚至是疼痛,这是因为加速度的突然改变。
于是,引入了“急动度”(加速度的变化率)这一概念作为评判乘客不舒适程度的指标。
运动的描述复习教案
运动的描述复习教案一、教学目标:1. 让学生掌握运动的基本概念,包括静止、匀速直线运动、加速运动和减速运动。
2. 让学生了解运动的速度、时间和路程之间的关系,掌握速度公式v = s/t。
3. 培养学生运用运动知识解决实际问题的能力。
二、教学内容:1. 运动的基本概念。
2. 速度公式及其应用。
3. 实际问题分析。
三、教学重点:1. 运动的基本概念。
2. 速度公式的运用。
3. 实际问题分析。
四、教学难点:1. 运动状态的判断。
2. 速度公式的灵活运用。
3. 复杂实际问题的分析。
五、教学方法:1. 采用讲授法,讲解运动的基本概念、速度公式及应用。
2. 运用案例分析法,分析实际问题,培养学生的解决问题能力。
3. 开展小组讨论,让学生互动交流,提高学生的合作能力。
4. 利用多媒体辅助教学,增强学生的直观感受。
一、运动的基本概念:1. 静止:物体在某一时刻不发生位置变化。
2. 匀速直线运动:物体在运动过程中速度大小和方向保持不变。
3. 加速运动:物体在运动过程中速度大小增加。
4. 减速运动:物体在运动过程中速度大小减少。
二、速度公式及其应用:1. 速度公式:v = s/t(速度= 路程/时间)2. 应用:求物体的速度、路程或时间。
三、实际问题分析:1. 问题:一辆汽车以60 km/h的速度行驶,行驶了2小时,求汽车行驶的路程。
2. 分析:运用速度公式,求解路程。
3. 解答:s = v t = 60 km/h 2 h = 120 km四、运动状态的判断:1. 静止或匀速直线运动:物体位置不发生变化。
2. 加速运动:物体位置随时间发生变化,速度增大。
3. 减速运动:物体位置随时间发生变化,速度减小。
五、速度公式的灵活运用:1. 求物体在不间内的路程:s = v t2. 求物体在不同速度下的路程:s = v t3. 求物体在不间下的速度:v = s/t六、教学过程:1. 导入:回顾上一节课的内容,通过提问方式检查学生对运动基本概念和速度公式的掌握情况。
运动的描述单元复习
三个物理量
1.位移与路程: ⑴位移是物体运动的 初位置指向末位置的有 向线段,是矢量,既有 大小又有方向; ⑵路程是指物体运动 的轨迹长度,是一个只 有大小而没有方向的物 理量。
位移与路程的联系和区别 位移
C、7.15米/秒
D、7.75米/秒
[练习4]下面关于加速度的描述中正确的是 A. F1赛车起动时速度为零,而加速度不为零 B.匀速行驶的磁悬浮列车,由于其速度很大, 所以加速度很大 C.列车加速度逐渐减小时,—定在做减速运 动 D.列车加速度与运动方向相同时,不—定在 做加速运动
[练习5]以下关于速度和加速度的说法中,正确 的是 A、速度是描述运动物体位置变化快慢的物理 量,加速度是描述运动物体速度变化快慢的物 理量 B、加速度大的物体,运动速度也大,速度的 变化量也大 C、速度和加速度都是矢量,且加速度方向和 速度方向一定相同 D、加速度的方向就是物体运动的方向
[例1]下列关于参考系的描述中正确的是( ) A.参考系必须是固定不动的物体,运动的 物体不能选作参考系 B.参考系必须是正在做匀速直线运动的物体 C.参考系必须是为了研究物体的运动而假定 为不动的那个物体 D.同一个运动,对不同参考系,其观察结果 一定是相同的
参考系的选择是任意的,没有约束 ,任何物体都可以 用来作为参考系。
[ 例 9] 某同学在做练习使用打点计时 器的实验时,纸带上打出的不是圆点而是 一些短线,这可能是由于: A、打点计时器错接在直流电源上 B、电源电压不稳定 C、电源频率不稳定 D、打点计时器的振针压得过紧
[练习1]在下列各物体中,可以视为质点的有 A.火车进站时, 求关闭发动机进行滑行过程中 的加速度 B.研究一列火车过铁路桥经历的时间时 C.水平面上的木箱,研究它在水平力作用下 是先滑动还是先滚动 D.沿斜槽下滑的小钢球,研究它沿斜槽下滑 的速度
《运动的描述》复习教案
《运动的描述》复习教案一、教学目标1. 复习和巩固学生对运动和静止的相对性的理解。
2. 提高学生对速度、时间和距离概念的掌握。
3. 通过实例分析,培养学生运用运动描述知识解决问题的能力。
二、教学内容1. 运动和静止的相对性2. 速度、时间和距离的关系3. 运动描述的方法和技巧4. 实例分析:运用运动描述知识解决实际问题三、教学方法1. 采用问题导入法,激发学生对运动描述知识的兴趣。
2. 通过小组讨论和举例,培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 利用多媒体教学资源,为学生提供丰富的视觉和听觉信息,提高学习效果。
四、教学准备1. 多媒体教学设备2. 教学课件和教案3. 相关实例和问题五、教学过程1. 导入:以一个简单的运动场景为例,引导学生回顾运动和静止的相对性概念。
2. 复习:通过提问和小组讨论,复习速度、时间和距离的关系。
3. 讲解:讲解运动描述的方法和技巧,强调运动描述的准确性和清晰性。
4. 实践:让学生分组讨论,选取一个实例,运用运动描述知识解决问题。
5. 分享:每组分享自己的实例分析和运动描述方法,讨论并总结。
6. 总结:对本节课的运动描述知识进行总结,强调重点和难点。
7. 作业布置:布置相关的练习题,巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答:通过提问学生,了解他们对运动描述知识的掌握情况。
2. 小组讨论:观察学生在小组讨论中的表现,评估他们对速度、时间和距离概念的理解。
3. 实例分析:评估学生在解决实际问题时,运用运动描述知识的准确性和清晰性。
七、教学拓展1. 引导学生关注运动描述在现实生活中的应用,如体育赛事、交通出行等。
2. 介绍运动描述在科学研究和工程技术领域的应用,激发学生的学习兴趣。
八、教学反思1. 反思本节课的教学内容、方法和过程,确保复习内容的完整性和系统性。
2. 针对学生的反馈,调整教学策略,提高教学效果。
九、课后作业1. 复习本节课的运动描述知识,整理重点和难点。
2. 完成课后练习题,巩固所学知识。
运动的描述复习课课件
总结词
匀加速运动是指加速度方向与速度方向 相同的运动,其特点是速度不断增大。
VS
详细描述
在匀加速运动中,加速度的方向与速度的 方向相同,这意味着速度的大小和方向都 在不断变化。由于加速度恒定不变,速度 随时间均匀增加。匀加速运动通常出现在 物体受到恒力作用时,如自由落体运动和 抛体运动。
匀减速运动
速度方向相反,物体做减速运动。
04 曲线运动
定义与特点
定义
曲线运动是指物体运动轨迹为曲 线的运动。
特点
速度方向时刻变化,加速度方向 与速度方向不在同一条直线上。
圆周运动
定义
圆周运动是指物体沿着圆周轨迹进行 的运动。
特点
速度大小和方向不断改变,加速度大 小和方向也在不断改变。
抛体运动
定义
抛体运动是指物体被抛出后的运动轨 迹为抛物线的运动。
解决实际问题
通过运动的合成与分解,可以解决许多实际问题,如抛物线运动、 斜抛运动、曲线桥的受力分析等。
提高分析能力
通过学习和实践运动的合成与分解,可以提高学生的分析问题和解 决问题的能力,培养他们的逻辑思维和创造性思维。
06 运动的描述综合 应用
运动图像的分析
总结词
理解运动图像是解决运动问题的基础,需要掌握图像的读图技巧和运动规律。
详细描述
平均速度是指物体在某段时间内运动的平均快慢程度,用总 位移除以总时间得到。瞬时速度是指物体在某一时刻或某一 位置时的速度,表示物体在该时刻或该位置的运动快慢和方 向。
速度与加速度的关系
总结词
速度和加速度是描述物体运动状态的两个重要物理量,它们之间存在一定的关系。
详细描述
加速度是指物体速度变化的快慢和方向的物理量,表示速度变化的矢量。在匀速直线运动中,加速度为零,速度 保持不变。在变速运动中,加速度不为零,速度发生变化。速度与加速度的大小没有直接关系,但它们的方向始 终一致。
高中物理必修一 第一章 运动的描述 章末复习课件(共37张PPT)
0
12
34
56
-1
7 t/s
-2
-3
远离时间轴为加速,靠近时
间轴为减速
思考:v-t图象如图所示,代表物体做什么运动?
速 度
4 v/ms-1
物体的初速度
图
3
象
2
1
0
12
34
56
-1
7 t/s
-2 A:匀速直线运动的v-t图象
-3
思考:求出物体的加速度
思考:v-t图象如图所示,代表物体做什么运动?
速 度 图
2、下列描述中指时间的是 A.会议准备在什么时间召开 B.会议准备召开多长时间 C.主席在什么时间作报告 D.主席的报告预计多长时间
3. 小球从距地面5m高处落下,碰到地面反 弹 后,在距地面2m高处被接住,则小球从高处落下 到被接住这一过程中通过的路程和位移的大小
分别是( D ) A、7m、7m B、5m、2m C、5m、3m D、7m、3m
(1)都是描述质点运动的空间特征
联系 (2)都是过程量
(3)一般来说,位移的大小不大于相应的路程,只有质点做单向直线
运动时,位移的大小才等于路程
对
3.平均速度和瞬时速度
比
平均速度
瞬时速度
易
物体的位移与发生这一位移所用 定
物体在某一时刻或经过某一位置
混
时间的比值.与一段时间或位移 义
对应
的速度,与某一时刻或某一位置 对应
a
v t
(3)物理意义:加速度是表示速度变化快慢的
物理量。 (4)单位:米每二次方秒,符号是m/s2 (m·s-2)
对
1.时刻和时间间隔
比
易
运动的描述复习ppt课件
是
16,
快
门
(曝
光
时
间
)是
1 60
s, 从 照 片 中 测 得 罗 伯
斯 的 身 高 为 h, 号 码 标 志 的 模 糊 部 分 宽 度 为 L, 如
果 罗 伯 斯 实 际 身 高 为 H, 由 以 上 数 据 可 以 分 析 出 罗
伯斯的
()
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
问题与练习
北 洼
问题1
路
你从花园桥经过
七贤村 首 师 大 附
300m
400m
花园桥
西
三 环
N
中
七贤村路口到首师大
附中。求这一过程的 路程和位移。
中
路
路程:700m
t2
t1
位移:500m 西偏南37◦
xB Δx
-2 -1 0 1
xA
23
x/m 问题2
物体从位置xA移
位x 移x :B 4mx A x轴( 1 负) 方( 向3 ) 4 m动解到这x一B,过请程画的出位并移求。
物体实际运动的路径 D、位移和路程是一回事
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
三.打点计时器——记录物体运动的时间和位移
【讨论与交流】 ①纸带上的点与小车的位移和时间是如何对应的? ②怎样将纸带上的点变成相关的数据? ③怎样进行数据分析?
典 例 2 北 京 时 间 2008 年 8 月 21 日 ,北 京 奥 运 会 田
人教版八年级上册物理《运动的描述》知识点及复习题
人教版八年级上册物理《运动的描述》知识点及复习题考点一:时刻与时间间隔的关系时间间隔能展示运动的一个过程,时刻只能显示运动的一个瞬间。
对一些关于时间间隔和时刻的表述,能够正确理解。
如:第4s末、4s时、第s初……均为时刻;4s内、第4s、第2s至第4s内……均为时间间隔。
区别:时刻在时间轴上表示一点,时间间隔在时间轴上表示一段。
考点二:路程与位移的关系位移表示位置变化,用由初位置到末位置的有向线段表示,是矢量。
路程是运动轨迹的长度,是标量。
只有当物体做单向直线运动时,位移的大小等于路程。
一般情况下,路程≥位移的大小。
考点三:速度与速率的关系考点四:速度、加速度与速度变化量的关系考点五:运动图象的理解及应用由于图象能直观地表示出物理过程和各物理量之间的关系,所以在解题的过程中被广泛应用。
在运动学中,经常用到的有x-t图象和v-t图象。
理解图象的含义x-t图象是描述位移随时间的变化规律v-t图象是描述速度随时间的变化规律2明确图象斜率的含义x-t图象中,图线的斜率表示速度v-t图象中,图线的斜率表示加速度练习题随着“神舟七号”载人飞船发射成功,我国已实现三次载人航天飞行。
在火箭推动飞船上升阶段,航天员是被固定在飞船座舱内的,相对下列哪个参照物航天员是静止的D A太阳B地球月球D飞船2“月亮在白莲花般的云朵里穿行……”歌词中描述月亮运动选择的参照物是A月亮B地球云朵D星星3小红在路上骑自行车,若说她是静止的,则选择的参照物可能是A迎面走来的行人B路旁的树木小红骑的自行车D从身边超越的汽车人教版八年级上册物理运动的描述知识点及练习题xx 网为大家带来过了,希望大家能够在平常学习物理的时候注重复习知识点,这样才能轻松学好八年级物理。
人教版高一物理上册 运动的描述单元复习练习(Word版 含答案)
一、第一章运动的描述易错题培优(难)1.关于时间间隔和时刻,下列说法中正确的是()A.第4s末就是第5s初,指的是时刻B.第5s初指的是时间间隔C.物体在5s内指的是物体在第4s末到第5s初这1s的时间间隔D.物体在第5s内指的是物体在第4s末到第5s末这1s的时间间隔【答案】AD【解析】【分析】【详解】A.第4s末就是第5s初,指的是时刻,故A正确;B.第5s初指的是时刻,故选项B错误;C.物体在5s内指的是物体在零时刻到第5s末这5s的时间,故C错误;D.物体在第5s内指的是物体在4s末到5s末这1s的时间,故D正确。
故选AD。
2.物体沿一条东西方向的水平线做直线运动,取向东为运动的正方向,其速度—时间图象如图所示,下列说法中正确的是A.在1 s末,物体速度为9 m/sB.0~2 s内,物体加速度为6 m/s2C.6~7 s内,物体做速度方向向西的加速运动D.10~12 s内,物体做速度方向向东的加速运动【答案】AC【解析】【分析】【详解】A.由所给图象知,物体1 s末的速度为9 m/s,选项A正确;B.0~2 s内,物体的加速度a=1262vt∆-=∆m/s2=3m/s2选项B错误;C.6~7 s内,物体的速度、加速度为负值,表明它向西做加速直线运动,选项C正确;D.10~12 s内,物体的速度为负值,加速度为正值,表明它向西做减速直线运动,选项D错误.3.若某物体做直线运动的v—t图象如图所示,则下列说法中正确的是()A.t=3s时物体运动的速度方向发生改变B.t=3s时物体运动的加速度方向发生改变C.t=3s时物体离出发点最远D.t=3s时物体的加速度为零【答案】AC【解析】【分析】解决本题要明确v—t图象的含义:在v—t图象中,速度的正负表示其运动方向,图象的斜率表示物体运动的加速度,图象与时间轴围成的面积为物体的位移,时间轴上方面积表示位移为正,下方表示为负.【详解】A.根据速度的正负表示速度的方向,可知t=3s时物体运动的速度方向发生改变,故A正确;B.在2~5s内直线的斜率一定,说明物体的加速度恒定,则t=3s时物体运动的加速度方向没有发生改变,故B错误;C.物体在前3s内沿正方向运动,3s后沿负方向运动,则t=3s时物体离出发点最远,故C 正确;D.根据斜率等于加速度,可知t=3s时物体的加速度不为零,故D错误。
运动的描述复习课.doc
山东省昌乐一中2011级高二物理学案编制:魏禄东张兆收审核:审批:运动的描述复习课【考纲要求】1、参考系、质点(I )2、位移与路程,速度、和加速度(II)【复习目标】1、通过本章学习,认识如何建立运动中的相关概念,并体会用概念去描述相关质点运动的方法。
理解质点、位移、速度、加速度等的意义。
2、通过史实初步了解近代实验科学的产生背景,认识实验对物理学发展的推动作用,并学会用计时器测质点的速度和加速度。
3、通过学习思考及对质点的认识,了解物理学中模型和工具的特点,体会其在探索自然规律中的重要作用。
如质点的抽象、参考系的选择、匀速直线运动的特点等。
4、体会物理学中,相关条件的特征及作用,科学的方法在物理学中的意义,如瞬时速度、图象等【自主学习】1、质点:用来代替物体的有的点,质点是一个理想化的,如果不考虑物体的和对所研究问题的影响时,就可把物体看成质点。
2、参考系:在描述物体的运动时,选来做的,假定的其他物体,参考系的选择具有任意性。
3、位移:用来表示物体(质点)的变化,用从指向的有向线段表示,位移既有又有,是量,而路程表示物体实际运动轨迹的,是量。
4、速度:描述物体的程度和运动方向.%1平均速度:运动物体的位移与的比值,表达式为。
%1瞬时速度:表示物体在某一或某一位置的和方向.5、加速度:用来描述物体速度变化的,定义为速度的与发生这一变化所用时间的 o表达式为a=,是量,其方向为______________ 的方向,【课内探究】1.质点【典型例题1】下列关于质点的说法中,正确的是()A.地球很大,一定不能看做质点。
C.研究自行车车轮的转动时,车轮不能看做质点。
B.原子很小,一定能看做质点。
D.研究飞机从北京飞到上海的时间,飞机可以看做质点.【反馈练习1】下列说法中正确的是()A.运动中的地球不能看做质点,原子核可以看做质点B.研究“神舟六号”飞船中费俊龙翻筋斗时,费俊龙不能看做质点。
东西 BC. 研究杂技演员在走钢丝的表演时,杂技演员可以看成质点D. 在研究平直高速公路上高速行驶的汽车所在位置时汽车可以看做质点。
运动的描述单元复习练习(Word版 含答案)
一、第一章运动的描述易错题培优(难)1.雨滴从高空由静止开始下落,由于空气阻力作用,其加速度逐渐减小,直到变为零(整个过程其加速度方向不变),在此过程中雨滴的运动情况是()A.速度一直保持不变B.速度不断增大,加速度为零时,速度最大C.速度不断减小,加速度为零时,速度最小D.速度的变化率越来越小【答案】BD【解析】【分析】根据加速度的方向与速度方向的关系,判断雨滴的速度是增大还是减小,速度的变化率等于加速度,结合加速度的变化判断速度的变化率变化.【详解】A、B、C、雨滴下落过程中,加速度方向与速度方向相同,加速度减小,速度仍然增大,当加速度减小为零,雨滴做匀速直线运动,此时速度达到最大,故A错误,B正确,C错误.D、速度的变化率等于加速度,加速度减小,则速度的变化率减小,故D正确.故选BD.【点睛】解决本题的关键知道当加速度方向与速度方向相同,雨滴做加速运动,当加速度方向与雨滴方向相反,雨滴做减速运动.2.如图所示,a、b两条直线分别是A、B两个物体运动的位移—时间图像,下列说法中正确的是()A.两物体均做匀速直线运动B.在0~t时间内A的位移较小C.在0~t时间内A、B的位移相同D.t时刻以前A的速度比B的大,t时刻以后A的速度比B的小【答案】AB【解析】【分析】【详解】A.两物体的位移随时间都均匀变化,所以两物体做匀速直线运动,故A正确;BC.0~t时间内A的位置坐标变化小于B的位置坐标变化,则A的位移较小,故C错误,B 正确;D .b 图线的斜率大于a 图线的斜率,则B 的速度一直大于A 的速度,故D 错误。
故选AB 。
3.若某物体做直线运动的v —t 图象如图所示,则下列说法中正确的是( )A .t =3s 时物体运动的速度方向发生改变B .t =3s 时物体运动的加速度方向发生改变C .t =3s 时物体离出发点最远D .t =3s 时物体的加速度为零【答案】AC【解析】【分析】解决本题要明确v —t 图象的含义:在v —t 图象中,速度的正负表示其运动方向,图象的斜率表示物体运动的加速度,图象与时间轴围成的面积为物体的位移,时间轴上方面积表示位移为正,下方表示为负.【详解】A .根据速度的正负表示速度的方向,可知t =3s 时物体运动的速度方向发生改变,故A 正确;B .在2~5s 内直线的斜率一定,说明物体的加速度恒定,则t =3s 时物体运动的加速度方向没有发生改变,故B 错误;C .物体在前3s 内沿正方向运动,3s 后沿负方向运动,则t =3s 时物体离出发点最远,故C 正确;D .根据斜率等于加速度,可知t =3s 时物体的加速度不为零,故D 错误。
高中物理 第一章 运动的描述 单元复习
点囤市安抚阳光实验学校第一章运动的描述 单元复习一、知识络质点: 理想化模型。
用有质量的点代替物体参考系坐标系时刻与时间间隔 12t t t -=Δ 位移与路程坐标与坐标的变化量 12x x x -=Δ 物理意义:描述物体位置变化快慢的物理量平均速度:t x v ΔΔ= 瞬时速度:平均速度的极限值速率与平均速率义: tva ΔΔ=概念 矢量:方向:与速度变化的方向相同加速度 物理意义:描述速度变化快慢的物理量从v-t 图象看加速度电磁打点计时器电火花计时器 练习使用打点计时器 用打点计时器测瞬时速度 用图像表示速度二、思想与方法1、理想化模型的方法:质点2、比值法:速度、加速度的义3、极限的思想方法:瞬时速度的义4、的方法:用打点计时器测速度 三、、难点解析1、物体在什么条件下能看成质点?2、位移的大小于路程吗?3、怎样正确理解速度v 、速度的变化量Δv 和加速度a ? 四、典例解析1.光在空气中的传播速度约于3.0×108m/s ,声音在空气中的传播速度是340m/s ,一个人看到闪电后5s 听到雷声,则打雷的地方离他大约多远? 2.某物体沿一条直线运动,(1)若前一半时间内的平均速度为v 1后一半时间内的平均速度为v 2,求全程的平均速度?(2)若前一半位移的平均速度为v 1,后一半位移的平均速度为v 2,全程的平均速度又是多少?3.骑自行车的人沿直线以速度v 1行进了三分之二的路程,接着以5m/s 速度跑运动的描述:用打点计时完其余三分之一的路程。
若全程的平均速度为3m/s,则v1是多少?4.皮球从高去处自由落下,落下时速度大小为5m/s,经0.3s后以4m/s的速度反弹起来,求这段时间内皮球的平均加速度。
5.下列描述中可能存在的是 ( )A.速度很大,加速度很小B.速度变化很大,加速度很小C.速度变化率越来越小,加速度越来越大D.加速度越来越小,速度越来越大6.天空有近似高的浓云层。
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第四讲运动的描述总复习【知识网络】本章的主干知识可用以下网络图表示:【考点链接】本章的知识点在高考中一般不单独出题,而是与其他知识点相结合,试卷上常常出现与本章知识有关的综合试题,这些问题往往与生活、生产实际紧密结合,用来考查学生综合应用物理知识解决实际问题的能力,这也是将来高考命题的方向。
同学们注意:(1)路程、位移和距离三者的联系与区别;(2)平均速度和平均速率、瞬时速度和速率之间的联系区别、求解平均速度的一些典型例题及其方法,常用的速度的测定方法;(3)加速度的定义及求解——由具体的数字来求解或由速度-时间图象来求解。
单元测试一一、选择题(在每小题给出的四个选项中,有的小题只有一个选项正确,有的小题有多个选项正确,全部选对的得4分,选不全的的得2分,有选错或不选的得0分,总分40分)1.两辆汽车在平直公路上行驶,甲车内一个看见窗外树木向东移动,乙车内一个发现甲车没有运动,如果以大地为参照物,上述事实说明()A、甲车向西运动,乙车不动B、乙车向西运动,甲车不动C、甲车向西运动,乙车向东运动D、甲、乙两车以相同的速度的速度同时向西运动2.关于位移和路程,下列说法中正确的是()A、质点沿某一直线运动,那么通过的路程就是位移C 、质点的位移为零,说明质点没有运动D 、质点通过一段位移后,它通过的路程可能为零3.下列说法中正确的是( )A 、加速度越大的物本,其速度的变化量一定越大B 、加速度越大的物体,其速度一定越大C 、物体的速度变越来越快,但它的加速度越来越小D 、物本运动的加速度越来小,它的速度可能越来越大4.关于打点计时器的使用,下列说法中正确的是( )A 、打点计时器应接直流电源,电压力为10V 以上B 、打点计器应接接交流电源,频率为50HzC 、纸带了减小摩擦,释放纸带前要把带压在复写纸下面D 、为了减小摩擦,释放纸带前要把纸带理顺5.物体由A 点沿直线运动到B 点,若前一半时间做速度为2m/s 的匀速运动,后一半时间做速度为4m/s 的匀速运动,整个运动的平均速度为1υ;若前一半位移速度为2m/s 的匀速运动后,后一半位移做速度为4m/s 的匀速运动,整个运动的平均速度为2υ。
则1υ和2υ分别为( )A 、都是3m/sB 、都是38m/sC 、1υ=3m/s ,2υ=38m/sD 、1υ=38m/s ,2υ=3m/s 6.中图所示,质点做半径为R 的圆周运动,从A 点出么顺时针方向运动到B 点,转过的圆心角为270 ,所用时间为t ,则在这段时间内。
( )A 、质点 的位移为PB 、质点通过的路程为R π23C 、质点的平均速度大小为t R2 D 、质点的平均速率为t R 27.如果物体沿一条直线运动,那么( )A 、在任意一段时间内,物体通过的路程总是大于位移B 、在任意一段时间内,物体的平均速度总是大小平均速率C 、在某一段时间内,物体通过的路程可能大于位移D 、在某一段时间内,物体的平均速度大小可能等于平均速率8.下列关于速度的叙述中,正确的是( )A 、小明从家里步行到学校用了20分钟,这20分钟称为时间B 、小明从家里步行到学校,在早上7点20分钟到达校门口,这7点20分钟称为时间C 、子弹离开枪口的速度为400m/s ,这个速度称为瞬时速度D 、汽车方向盘前面的仪表上显示运动速度为80km/h ,这个速度为汽车行驶的平均速度9.一个小球以3m/s 的速度水平向右运动,碰到墙壁后经过0.01s 以2m/s 速度沿同一直线反弹,则小球在这段时间内的平均加速度为( )A 、100m/s 2,方向向右B 、100m/s 2,方向向左C 、500m/s 2,方向向右D 、500m/s 2,方向向左10.物体以某一初速度冲上一个斜面,并沿一条直线运动,它在冲上斜面和沿斜面下滑两个的是()A、物体在反向运动前,每1s速度减小3m/sB、物体在反向运动前,每1s速度增加3m/sC、物体到达顶端时速度为零,此时的加速度也为零D、反向运动物体的速度不断增大二、填空题11.一个皮球从4m高的地方落下,碰撞地面后又反弹起1m,它所通过的路程是 m,位移大小是 m,该球经过与地一系列碰撞后,最终停在地面上,在整个运动过程中,皮球的位移大小是 m.v 图象.0~2s内加速度是_______。
2~4s内加速度是12.如图所示是某质点t______,4~5s内加速度是__________。
13.一子弹用0.02s的时间穿过一木板.穿入时速度是800m/s,穿出速度是300m/s,则子弹穿过木板过程的加速度为______。
三、计算题(写出必要的文字说明、公式推导和数字演算,只给答案的不得分)14.某同学骑自行车从学校回家,沿平直马路向东行驶了300m,用了50s时间,在十字路口停了1min后向北继续行骑,又用了1min30s行驶了400m后到家。
(1)这个学生人学校到家共行驶了路程?他从学校到家的的位移为多少?(2)这个学生从学校到家行驶的平均速率为多大?平均速度为多大?15.某商店场里的自动扶梯到二楼的长度为L,如果打扶梯不开,人从底楼走到二楼需要时间为t1,如果人站在扶站在扶梯上不动,而开动运动会梯,扶梯把人从底楼送到二楼需要时间为t2,那么,既开动扶梯,人又在扶梯上向上走,并且人在扶梯行走的速度与原来一样大,扶梯按一定的速度运行,人从底楼到二楼需要多少时间?16.一只蚂蚁沿一条直线行走,一位同学测定并记录下了它行走的速度随时间的变化情况,如图所示,试根据图中所给的的信息,通过必要的计算回答下列问题:(1)蚂蚁在2s末和6s末的瞬时速度各为多大?(2)蚂蚁在头4s内的加速度为多大?在4s末到8s末这段时间内的加速为多大?在8s 末到12s末这段时间内的加速度为多大?(3)12s末以后蚂蚁做什么运动?17.警察在马路上用超声波测速仪临测汽车的行驶速度,P1,P2是测速仪发出的超声波信号,n 1,n 2分别P 1,P 2由汽车反射回来的信号,设测速仪匀速扫描,P 1,P 2之间的时间间隔△t=0.6s ,超声波在空气中的传播速度s m /340=υ,若汽车是匀速行驶的,问:汽车在接收到P 1,P 2两个信号之间的时间内前进的距离是多少?汽车的速度是多少?单元测试二一.选择题1.下列情况中的运动物体,不能被看成质点的是( )A .研究飞往火星宇宙飞船的最佳运行轨道B .调整人造卫星的姿态,使卫星的照相窗口对准地面C .计算从北京开往上海的一列火车的运行时间D .跳水运动员完成跳水动作2.火车停靠在站台上,乘客往往会发现这样的现象,对面的火车缓缓起动了,等到站台出现,才知道对面的火车没有动,而是自己乘坐的火车开动了,则前、后两次乘客采用的参考系是( )A .站台,对面火车B .两次都是对面火车C .两次都是对面站台D .自己乘坐的火车,站台3.关于时刻和时间,下列说法正确的是( )A .时刻表示时间极短,时间表示时间较长B C .火车站大屏幕上显示的是列车时刻表D .1分钟只能分成60个时刻 4.如图所示,某物体沿两个半径为R 的圆弧由A 经B 到C ,下列结论正确的是( )A .物体的位移等于4R ,方向向东B .物体的位移等于2πRC .物体的路程等于4R ,方向向东D .物体的路程等于2πR5.一个物体从A 点运动到B 点,下列结论正确的是( )A .物体的位移一定等于路程B .物体的位移与路程的方向相同,都从A 指向BC .物体的位移的大小总是小于或等于它的路程D .物体的位移是直线,而路程是曲线6.某列火车在一段长30km 的笔直铁轨上行驶,行驶的平均速度是60 km/h ,下列说法正确的是()A.这列火车通过这段铁轨的时间是0.5 hB.这列火车一定以60 km/h的速度在这段铁轨上行驶C.这列火车如果行驶60 km的路程一定需要1 hD.60 km/h是火车在这一路段中的最高速度7.下列物体运动的情况中,可能存在的是()A.某时刻物体具有加速度,而速度为零B.物体具有恒定的速率,但速度仍变化C.物体速度恒定,但其速率有可能变化D.物体的速度在增大,加速度在减小8.如图示①②是两个物体甲乙做直线运动的速度图象,它们的加速度分别是a1、a2,则由图可知()A.甲做匀加速直线运动,乙做匀减速直线运动B.甲和乙的速度方向相同C.甲和乙的加速度方向相反D.甲的加速度数值比较大9.下列措施中,有利于减小纸带受到摩擦而产生的误差的是()A.改用直流6 V电源B.电源电压越低越好C.用皱折的纸带D.纸带理顺摊平,不让它卷曲、歪斜10.通过打点计时器得到的一条打点纸带上的点迹分布不均匀,下列判断正确的是()A.点迹密集的地方物体运动的速度比较大B.点迹密集的地方物体运动的速度比较小C.点迹不均匀说明物体做变速运动D.点迹不均匀说明打点计时器有故障二、填空题11.某运动物体做直线运动,第1 s 内的平均速度是3 m/s ,第2 s、第3 s内的平均速度6 m/s ,第4 s内的平均速度是5 m/s ,则4 s内运动物体的平均速度是。
12.一子弹击中木板的速度是600 m/s ,历时0.02 s 穿出木板,穿出木板时的速度为300 m/s ,则子弹穿过木板时的加速度大小为m/s2 ,加速度的方向。
13.一小车正以6 m/s的速度在水平面上运动,如果小车获得2m/s2的加速度而加速运动,当速度增加到10 m/s时,经历的时间是s。
14.火车从甲站到乙站的正常行驶速度是60 km/h ,有一列火车从甲站开出,由于迟开了300 s ,司机把速度提高到72km/h,才刚好正点到达乙站,则甲、乙两站间的距离是km。
三、解答题15.一列长50 m 的队伍,以1.8 m/s 的速度经过一座全长100 m 的桥,当队伍的第一个人踏上桥到队尾最后一人离开桥时,总共需要的时间是多少?16.A、B两市间的铁路为直线,甲乘一列火车从A市出发,火车从启动匀加速到60km/h 用2 min ,以后匀速运动48.5 min ,到B市前1 min 关闭气阀(匀减速);甲出发时乙乘另一列特快恰过A市(不停车),特快列车车速为100 km/h,已知AB=50 km ,画出甲、乙两人从A市到B市的v-t 图象。
17.一辆实验小车可沿水平地面(图1-14中纸面)上的长直轨道匀速向右运动,有一台发出细光束的激光器装在小转台M上,到轨道的距离MN为d=10m,如图1-14所示,转台匀速转动,使激光束在平面内扫描,扫描一周的时间为T=60s光束转动方向如图1-14中箭头所示,当光束与MN的夹角为45°时,光束正好射到小车上,如果再经过△t=2.5s,光束又射到小车上,则小车的速度为多少(结果保留两位数字)?。