大学语文辅导材料(1)

合集下载

成考高升专《大学语文》复习材料(议论文)

成考高升专《大学语文》复习材料(议论文)

成考高升专《大学语文》复习材料(议论文)第一篇:成考高升专《大学语文》复习材料(议论文)成考高升专《大学语文》复习材料—议论文部分(一)1、学习目标:本章共14篇文章,其中文言文8篇,白话文6篇;其中精读文章8篇,泛读文章6篇。

通过14篇议论文的学习,要求掌握:(1)议论文的基础知识;(2)提高阅读分析议论文的能力;(3)了解有关作者和专书的知识。

2,学习建议(1)认真阅读课文,课文的内容要熟练掌握;尤其是文言文要能读懂,读通;(2)认真阅读课文后的“思想内容”,“结构层次”一定要吃透,考试的题目大多是从这两部分的内容出的;(3)一定要掌握“论点”,“论据”,“论证”的知识,并会运用这些知识来分析具体文章或段落;(4)记忆有关作者和专书的知识;3、难点与重点具体课文的难点与重点见“课文辅导”部分此单元的难点与重点:掌握并灵活运用“论点,论据,论证”,即“议论文的三要素”的知识。

历年来学生在此方面的掌握情况都不佳,考试丢分很多,学生在学习时一定要引起高度重视。

论点:要求学生能从一篇文章或一段文章中找出该文章寄一分析与论述的基本观点。

对学生来说,找出论点相对是比较容易的。

论据:论据分为两大类:一类是事实论据;一类是理论论据。

学生一看到“该文的论据是什么?”的问题时,脑子里就要马上闪现出“事实论据,理论论据”这样两种情况,然后“两选一”,再来判断是这两种情况中的哪一种;论证:论证分为两大类:立论:正面证明自己的观点;驳论:反驳别人的观点;有三驳:驳论点,驳论据,驳论证;论证的方法有:(重点,难点)归纳法演绎法类比法比较法对比法对于论证的方法的学习,学生要高度重视。

一,问题一问道“下列文章运用的是哪种论证方法”,首先脑子里先闪出“归纳,演绎,比较”三种方法;二,“三选一”,再从三种论证方法中根据自己的理解选择一种。

学生在学习具体课文时,凡是涉及到论证方法的内容时,务必要认真对待,弄清弄懂。

《季氏将伐颛臾》(重点课文)《作家作品》《论语》主要掌握1,我国先秦时期一部语录体散文集(注意:要与后面“李将军列传”的《史记》是“纪传体通史”以及“冯谖客孟尝君”的《战国策》是“国别体杂史”相区别)。

仅供参考,大学语文复习材料

仅供参考,大学语文复习材料

大学语文复习材料一、选择题(每题1分,共14分)二、填空题(每题1分,共18分)三、默写(每题1分,共12分)四、简析题(每题2分,共9分)五、问答(每题6分,共12分)六、赏析题(每题7分,共14分)七、论述题(20分)一、二:考文学常识《诗经》:是中国最早的诗歌总集,收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌(前11世纪至前6世纪)。

又称《诗三百》。

先秦称为《诗》,或取其整数称《诗三百》。

西汉时被尊为儒家经典,始称《诗经》,并沿用至今。

汉朝毛亨、毛苌曾注释《诗经》,因此又称《毛诗》。

关于《诗经》中诗的分类,有“四始六义”之说。

“四始”指《国风》、《大雅》、《小雅》、《颂》的四篇列首位的诗。

“六义”则指“风、雅、颂,赋、比、兴”。

“风、雅、颂”是按音乐的不同对《诗经》的分类,“赋、比、兴”是《诗经》的表现手法。

《诗经》多以四言为主,兼有杂言。

“风”的意思是土风、风谣。

“雅”分为《小雅》(74篇)和《大雅》(31篇),是宫廷乐歌,共105篇。

大雅多为贵族所作,小雅为个人抒怀。

“颂”包括《周颂》(31篇),《鲁颂》(4篇),和《商颂》(5篇),是宗庙用于祭祀的乐歌和舞歌,共40篇。

“赋”是直接铺陈叙述。

是最基本的表现手法。

“比”,就是比喻之意,明喻和暗喻均属此类。

“兴”又兼有了比喻、象征、烘托等较有实在意义的用法。

《诗经》中的诗的作者,绝大部分已经无法考证。

《楚辞》:楚辞又称“楚词”,是战国时代的伟大诗人屈原创造的一种诗体。

其编撰者至今仍众说纷纭,在其各篇著作中以屈原和宋玉的作品最受注目。

作品运用楚地(今两湖一带)的文学样式、方言声韵,叙写楚地的山川人物、历史风情,具有浓厚的地方特色。

汉代时,刘向把屈原的作品及宋玉等人“承袭屈赋”的作品编辑成集,名为《楚辞》。

《楚辞》作品或者效仿楚辞的体例有时也被成为“楚辞体”或“骚体”。

后人也常以“风骚”代指诗歌,或以“骚人”称呼诗人。

《楚辞》在中国诗史上占有重要的地位。

语文学科专题辅导材料(精品版)

语文学科专题辅导材料(精品版)

语文学科专题辅导材料(一):写作训练【考试目标】1.写作时考虑不同的目的和对象。

2.写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

3.多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。

4.根据表达的中心,选择恰当的表达方式。

合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思。

运用联想和想像,丰富表达的内容。

5.写记叙文,做到内容具体;写简单的说明文,做到明白清楚;写简单议论文,努力做到有理有据;写日常应用文,做到格式正确。

6.能从文章中提取主要信息,进行缩写;能根据文章的内在联系和自己的合理想像,进行扩写、续写;能变换文章的文体或表达方式等,进行扩写。

7.有独立完成写作的意识,注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。

8.养成修改自己作文的习惯,能与他人交流写作心得,互相评改作文。

正确使用常用的标点符号,格式正确,书写规范、工整。

命题作文[题型特点]命题作文是一种传统的作文命题方式,它的特点是学生必须在同一题目下进行写作。

近年来,随着考试命题的开放性趋势,中考命题作文的题目也突破了以往形式刻板、内容局限、主题单一的弊端,虽规定了作文题目,但作文题目内涵丰富,呈现多元化的倾向,给考生以很大的发挥余地,便于考生写出不同主题、不同内容的文章;在体裁上,除诗歌、戏剧外很少限制,这便于考生扬长避短,选择自己擅长的体裁进行写作,写出文情并茂的好文章。

命题作文主要题型如下:1.明晰式。

只有题目,没有任何提示。

如《读书真好》《多彩的校园生活》等。

2.提示式。

在题前或题后有提示语,以减少考生的审题障碍。

如《为自己竖起大姆指》,题后“提示”:“‘竖起大姆指’常用来表示鼓励、夸奖、赞美、自豪;也可以用来表示有决心、有信心、有志气。

”3.比喻式。

题面除了本义外,还隐含着比喻义。

如《脚印》是可以比喻人在生长、前进过程中留下的痕迹(或记录)。

[例题精析]例1:以“噢!原来这样”这题,写一篇文章。

大学语文复习资料(共10篇)

大学语文复习资料(共10篇)

大学语文复习资料(共10篇)大学语文复习资料(一): 对于大学语文04729 大家是怎么复习的你重点要看每篇文章标题下面的那段关于作者介绍之类的,还有就是文章后面的解释,最后就是和课文配套的作业本了.大学语文复习资料(二): 初一语文上册知识点复习资料,人教版的1、《在山的那边》:童年时代,谁都有过美好而朦胧的(“梦”)。

这首诗叙述了(一个山区孩子童年的幻想——对大海的热烈向往,长大后依然不停地追寻它)。

2、《走一步,再走一步》:写的是(“我”童年时一次“脱险”)的经历,其中蕴含着(生活的哲理)。

在人生道路上常常会遇到意想不到的(困难),(“我”的脱险)对你也会有宝贵的启示。

3、《生命生命》:(小飞蛾)在险境中挣扎,(香瓜子)在墙角砖缝中长出小苗,(“我”)静听心脏的跳动感受自己的生命。

这些本来是寻常小事,作者却由此感悟出(深刻的道理)。

4、《紫藤萝瀑布》:一树盛开的(紫藤萝花)吸引“我”驻足观赏,使“我”(浮想联翩),原先的(悲痛和焦虑)化为(宁静和喜悦)。

5、《童趣》:一种平常的(景象或事物),通过(想像)和(联想),会变得(美丽)而又(奇特),从中可以获得许多(“物外之趣”)。

1)项(脖子、颈项)为之强。

(2)果(果真)如鹤唳云端 (3)以丛草为林(树林) (4)兴(兴趣)正浓 (5)方(正)出神 (6)驱(赶、驱逐)之别院 2.(1)明察秋毫(见“疏通文意”) (2)怡然自得(见“注释”) (3)庞然大物(体积极大的东西) (1)节选自《浮生六记·闲情记趣》。

题目是编者加的。

沈复(1763—?)字三白,长洲(现在江苏苏州人),清代文学家。

(2)[秋毫]鸟类到了秋天,重新生出来的非常纤细的羽毛。

后用来比喻最细微的事物。

(3)[物外]这里指超出事物本身。

(4)[项]颈,脖颈。

(5)[强]通“僵”,僵硬的意思。

(6)[素帐]未染色的帐子。

(7)[徐]慢慢地。

(8)[唳]鸟鸣。

P20(1)[怡然自得]形容安适愉快而满足的样子。

大学语文复习材料

大学语文复习材料

大学语文复习材料(请配合PPT使用)一、文学常识(一)诗歌《诗经》又称《诗》《诗三百》是我国第一部现实主义诗歌总集,共收录西周初年至春秋中叶约500年间的305首诗歌。

汉代传授《诗经》有“齐、鲁、韩、毛”四家。

其中《毛诗》得名于传授者毛亨、毛苌。

“建安七子”是东汉建安年间(196—220年)七位文学家的合称,包括孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。

这七人大体上代表了建安时期除曹氏父子(即曹操、曹丕、曹植)外的优秀作者,所以“七子”之说,得到后世的普遍承认。

乐府原本是指采集民间歌辞、制定乐谱、训练乐工而为朝廷祭祀与宴饮服务的机构。

后来人们将其所采集的歌辞以及后代文人袭用乐府旧题、模仿乐府题材与风格所写的诗歌统称为乐府诗或乐府。

《乐府诗集》是继《诗经·风》之后,一部总括中国古代乐府歌辞总集,由北宋郭茂倩所编。

新月派是现代新诗史上一个重要的诗歌流派,受泰戈尔《新月集》影响。

该诗派大体以1927年为界分为前后两个时期。

前期自1926年春始,以北京的《晨报副刊·诗镌》为阵地,主要成员有闻一多、徐志摩、朱湘、饶孟侃、孙大雨等。

他们不满于“五四”以后“自由诗人”忽视诗艺的作风,提倡新格律诗,主张“理性节制情感”的美学原则与“诗的形式格律化”。

为了实现这一理论原则,新月派诗人在诗歌艺术上做了有益的尝试,首先是客观抒情诗的创作,即变“直抒胸臆”的抒情方式为“主观情愫的客观对象化”。

闻一多在《诗的格律》中提出著名的“三美”主张,即“音乐美(音节)、绘画美(辞藻)、建筑美(节的匀称和句的均齐)”。

“音乐美”指的是诗歌的音节,读起来富有节奏感,抑扬顿挫,朗朗上口;“建筑美”是指节的匀称和句的整齐;“绘画美”指的是诗歌的词藻,用词注意色彩,形象鲜明。

中国新诗的发展中,诗人们主要讨论的三个问题是“人的文学”、“人的异化”和“阶级斗争的革命诗歌”。

“朦胧诗派”是中国大陆20世纪70年代末80年代初伴随文学全面复苏而形成的一个诗歌流派。

大学语文大一复习资料

大学语文大一复习资料

大学语文大一复习资料一、文字基础知识1.1 汉字基础汉字作为我国的传统文字,具有悠久的历史和丰富的内涵。

掌握汉字的基本构造和写法是学好语文的基础。

汉字的构造主要包括笔画、偏旁和部首等元素。

1.2 词语辨析在语文的学习中,词语辨析是一个重要的环节。

掌握词语的区别和正确用法,有助于提高语文水平。

二、古代文学2.1 古文基础古文是我国文学发展的重要阶段,研究古文对于理解古代文化和培养优秀的文学素养具有重要意义。

古文的基本特点包括句式简练、语言古雅等。

2.2 古代诗歌古代诗歌是我国文学宝库中的瑰宝,具有丰富的情感和艺术表现力。

了解古代诗歌的创作特点和流派,对于提高诗歌鉴赏能力和写作能力有着重要作用。

2.3 古代散文古代散文是汉语的一种艺术表达形式,既有丰富的文化内涵,又能体现作者的情感和思想。

阅读和分析古代散文,有助于提高写作的逻辑思维和修辞能力。

三、现代文学3.1 新闻文体新闻是我们获取信息的重要渠道,学习新闻文体的特点和写作技巧,有助于提高对新闻信息的理解和分析能力。

3.2 散文和小说现代散文和小说是现代文学的两个重要流派,具有广泛的社会影响力和艺术价值。

通过阅读和分析散文和小说作品,有助于提高对当代社会和人性的理解能力。

四、修辞手法4.1 修辞手法概述修辞手法是语言运用中的重要技巧,能够产生艺术上的美感和表达力。

学习和运用各种修辞手法,有助于提高作文和阅读的魅力。

4.2 比喻、拟人和夸张比喻、拟人和夸张等修辞手法常常被用于文学作品和修辞性的表达中。

了解这些修辞手法的作用和运用方法,对于进行文学分析和创作有重要帮助。

五、写作技巧5.1 论述文写作论述文是语文学习中重要的写作形式,掌握好论述文的写作技巧,能够提高逻辑思维和文笔表达能力。

5.2 议论文写作议论文是表达观点、辩证思考的一种重要文体,通过写作议论文,能够提高自己的思辨和辩证能力。

六、阅读技巧6.1 文本分析在阅读过程中,进行文本分析是提高理解力和表达能力的关键。

大学语文_课程学习指导资料 20

大学语文_课程学习指导资料 20

1
1大学语文课程学习指导资料第一章、议论文
15、《答司马谏议书》
〖作家作品知识〗作者:王安石,北宋著名政治家、文学家,“唐宋八大家”之一。

〖语言知识〗〔1〕蒙教:承蒙教诲。

〔2〕窃以为:我私下认为。

窃,我,第一人称代词,有自谦之意。

〔3〕游处:交游相处。

〔4〕所操之术多相异故也:所持的政治主张多有不同的缘故。

操,持,采取;术,方法,这里指政治主张。

〔5〕强聒:强作解释,硬要唠叨。

聒,吵吵嚷嚷。

〔6〕终必不蒙见察:最终一定不会被谅解。

〔7〕自辨:自我辩解。

辨,通“辩”。

〔8〕重念:又考虑到。

〔9〕视遇:看待。

〔10〕于反复不宜卤莽:反复,指书信往来;卤莽,即鲁莽。

〔11〕冀君实或见恕也:冀,希望;见恕,原谅我,宽恕我。

〔12〕具道所以:详尽地说明这样做的原因。

〔13〕尤在于名实:尤其重要的是名义和实际是否相符。

〔14〕所以见教者:所用来指教我的。

见教,教诲我,指教我。

〔15〕侵官:侵夺官吏的职权。

〔16〕征利:征敛财富。

〔17〕怨谤:怨恨,指责。

大学语文_课程学习指导资料 20
大学语文_课程学习指导资料 20 2 2 〔18〕以谓受命于人主:认为接受皇上的命令。

以谓,以为;谓,通“为”。

〔19〕举先王之政:奉行古代贤圣之君的政治主张。

举,施行,推行。

大学语文复习资料整理

大学语文复习资料整理

大学语文复习资料整理在大学语文学习中,复习资料的整理是非常重要的。

它不仅可以帮助我们巩固已学知识,增进对文学作品的理解,还可以提高我们的写作能力。

下面,我将为大家整理一些大学语文复习资料,希望对大家的语文学习有所帮助。

一、古文篇1.古文阅读古文阅读是大学语文学习的重点之一。

我们需要多读一些经典的古文作品,尽量理解其含义和蕴意。

在复习过程中,可以选择一些重要的古文作品进行阅读,比如《论语》、《庄子》等,加深对其内容的理解。

2.古文翻译古文翻译是考查语文能力的一种重要形式。

我们可以选择一些难度适中的古文段落进行翻译,提高自己的语文水平。

在翻译过程中,需要注意句子结构和词语的准确运用,尽可能还原原文的意思。

二、现代文篇1.现代文阅读现代文阅读是大学语文学习的重要内容之一。

我们需要阅读一些具有代表性的现代文作品,理解其中的含义和思想。

在复习过程中,可以选择一些重要的现代文作品进行阅读,比如《红楼梦》、《骆驼祥子》等,加深对其文化内涵的理解。

2.现代文写作现代文写作是大学语文学习的重点之一。

我们可以多练习写一些现代文作文,培养自己的写作能力。

在写作过程中,需要注意文章结构的合理性和表达方式的准确性,增加修辞手法的运用,使文章具有较强的说服力和艺术感染力。

三、文学常识篇1.文学常识文学常识包括文学史、文学流派、文学作品等内容。

我们需要了解一些文学史上的重要事件和人物,掌握不同文学流派的特点和代表作品。

在复习过程中,可以选择一些重要的文学作品进行研读,了解其背景和风格特点。

2.写作技巧写作技巧对于大学语文学习非常重要。

我们需要学习一些写作技巧,如修辞手法的运用、段落的组织、语言的优化等。

在复习过程中,可以选择一些优秀的作品进行分析,学习其中的写作技巧,并尝试运用到自己的写作中。

四、名著导读篇1.名著导读名著导读是大学语文学习的一项基本任务。

我们需要选择一些经典的名著进行导读,了解其主题和内涵。

在复习过程中,可以选择一些重要的名著进行详细的阅读和分析,理解其中的思想和意义。

大学语文复习资料

大学语文复习资料

大学语文复习资料一、古代文学部分1、先秦文学《诗经》:是我国第一部诗歌总集,共 305 篇,分为风、雅、颂三个部分。

风是各地的民歌,雅是周王朝直辖地区的音乐,颂是宗庙祭祀的乐歌。

其表现手法为赋、比、兴。

《论语》:是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录集,较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。

《孟子》:记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想和政治活动。

孟子主张“仁政”,提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的民本思想。

2、秦汉文学贾谊的《过秦论》:通过对秦亡教训的总结,以史为鉴,为汉文帝提供治国方略。

司马迁的《史记》:是我国第一部纪传体通史,记载了从黄帝到汉武帝时期的历史,包括本纪、世家、列传、书、表等五种体例。

3、魏晋南北朝文学曹操的诗歌:其诗气势雄浑,慷慨悲壮,如《观沧海》《龟虽寿》等。

陶渊明的田园诗:他的作品风格自然质朴,表达了对田园生活的热爱和对官场的厌倦,如《归园田居》《饮酒》等。

4、唐宋文学唐诗:李白的浪漫主义诗歌,如《将进酒》《望庐山瀑布》;杜甫的现实主义诗歌,如“三吏”“三别”;王维的山水田园诗,如《山居秋暝》等。

宋词:柳永的婉约词,如《雨霖铃》;苏轼的豪放词,如《念奴娇·赤壁怀古》等。

5、元明清文学元杂剧:关汉卿的《窦娥冤》,揭露了社会的黑暗和不公。

明清小说:四大名著《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》,分别反映了不同历史时期的社会风貌和人民的生活状况。

二、现代文学部分1、现代诗歌郭沫若的《女神》:具有强烈的浪漫主义色彩,表达了对自我和个性解放的追求。

徐志摩的《再别康桥》:语言优美,意境深远,抒发了对康桥的眷恋之情。

2、现代散文朱自清的《背影》:通过对父亲背影的描写,表现了父子之间深厚的感情。

鲁迅的杂文:如《热风》《华盖集》等,以犀利的笔触批判社会现实。

3、现代小说茅盾的《子夜》:反映了 20 世纪 30 年代中国社会的阶级矛盾和民族工业的困境。

大学语文(1)第四单元重难点辅导概要

大学语文(1)第四单元重难点辅导概要

大学语文(1)第四单元重难点辅导第十七课席方平本文是一篇小说,选自《聊斋志异》。

《聊斋志异》取材十分广泛,有的来自作者的见闻,有的来自民间的传说,有的来自对过去故事的改造,有的则是作者的虚构。

其中有较高价值的部分,集中揭露了社会的黑暗,如政治的腐败,官吏的贪虐等。

《席方平》就是通过小说主人公席方平的冤魂赴阴间为父伸冤的故事,暴露了官场的黑暗、官吏的贪赃枉法、百姓的有冤难伸。

作品以阴间影射现实,有着强烈的批判精神。

《聊斋志异》的基本精神是历史传记和“传奇”的结合。

如《席方平》篇末就有“异史氏曰”的评语。

它的大部分作品都有完整的故事、曲折的情节和鲜明而富有个性的人物形象,而且篇幅一般比较短小,记叙简约而生动。

《席方平》从一个侧面,在一定程度上反映了蒲松龄的艺术创作个性。

第一,作者塑造了栩栩儒生如生,具有鲜明性格特征的人物形象;第二,心理描写与细节描写的运用;第三,故事情节曲折有致;第四,语言既典雅工丽又生动活泼。

第十八课神鸟《神鸟》是王蒙近期的小说作品。

王蒙的小说清新而冷峻,取材多样,结构灵活,富于变化,特别是创作手法不断探索并有所创新。

《神鸟》写的是一位现实中颇有事业心又极有才华的音乐指挥,因经受不住来自多方面的打击,最后精神崩溃,住进疯人院的悲苦故事。

展示了变革中的社会,高雅与愚昧,热烈与冷漠,进取与妒忌,以及一时的成功与忘乎所以等诸多的社会矛盾,引起人们对现实生活中由于多年的呆板与教条,文化艺术教育的失落给人们灵魂带来的种种弊端的深刻反思。

第十九课大围巾作者辛茜娅•奥齐克是一位颇有成就的犹太女作家。

《大围巾》是她的一篇力作。

小说通过罗莎母女三人在走向纳粹集中营途中及在集中营里的悲惨遭遇,反映了法西斯的残暴和集中营里无辜的犹太人所经历的悲惨生活。

作者笔触细腻,感情丰富,笔下的人物和场景都有很强的立体感,真实、生动,极富感染力。

大学语文_课程学习指导资料 19

大学语文_课程学习指导资料 19

11大学语文课程学习指导资料第一章、议论文14、《朋党论》〖作家作品知识〗作者:欧阳修,号醉翁,自称“六一居士”,北宋诗文革新运动的领袖。

他的诗、词、散文都有很高的成就,尤以散文著称,是“唐宋八大家”之一。

〖语言知识〗〔1〕朋党:一般指人们因政治理想相同和利益一致而结成的派别或集团。

〔2〕惟幸人君辨其君子、小人而已:惟,只,只是;幸,希望。

〔3〕同道:志同道合。

〔4〕同利:利益相同。

〔5〕其何故哉:这是什么缘故呢?〔6〕党引:结为朋党,互相援引。

〔7〕贼害:伤害。

〔8〕以之修身:用这样的道德来修身养性。

〔9〕事国:治理国家。

事,奉事,治理。

〔10〕共济:共图事业的成功。

〔11〕更相称美:相互称赞、推崇。

〔12〕尽解党人而释之:全部赫免党人而把他们释放。

解,赫免。

〔13〕清流:指品行高洁之士。

〔14〕诛戮:诛杀,杀戮。

〔15〕不诮:不讥诮,没人责备。

〔16〕莫如周:没有一个朝代比得上周朝。

〔17〕善人虽多而不厌也:厌,通“餍”,满足。

大学语文_课程学习指导资料 19大学语文_课程学习指导资料 19 2 2 〔18〕夫兴亡治乱之迹:迹,史迹,历史事实。

〔19〕为人君者可以鉴矣:鉴,比照,借鉴。

〖文体知识〗议论文中的政论,奏疏〖课文阅读分析要点〗(1)结合时代背景,理解欧阳修写这篇文章的意图。

(见课程答疑)(2)归纳文章的中心论点和段落大意,简要说明中间三段的不同论证着眼点。

(见课程答疑)(3)认知文章全文运用对比论证法,识别各段中体现对比关系的重要词语。

这篇文章通篇采用对比法进行论证,君子之朋与小人之朋的对比是贯穿全文的轴心。

这一对比,又具体体现在以下三个方面:一是君子之朋与小人之朋的性质的对比,这主要体现在“道”与“利”、“真”与“伪”的鲜明对照中;二是君子之朋与小人之朋在历史上的作用相对比,主要体现在“治”与“乱”、“兴”与“亡”的具体对照中;三是人君对君子之朋与小人之朋的态度的对比,这主要体现在“能辨”与“不辨”、“用”与“退”的具体对比中。

大学语文_课程学习指导资料 21

大学语文_课程学习指导资料 21

11大学语文课程学习指导资料第一章、议论文15、《答司马谏议书》〔20〕辟邪说:驳斥谬论。

辟,驳斥,抨击。

〔21〕难壬人:责难巧言令色的坏人。

壬人,善于巧言谄媚的人。

〔22〕苟且:因循苟安,得过且过。

〔23〕不恤国事:不关心国家大事。

恤,忧虑,顾念。

〔24〕同俗:附和世俗之见。

〔25〕上乃欲变此:皇上却要改变这种情况。

乃,却。

〔26〕不量:不思量。

〔27〕汹汹然:大吵大闹的样子。

〔28〕胥怨:相与埋怨。

胥,通“与”,相与。

〔29〕非特:不仅仅。

〔30〕改其度:改变他的计划。

度,法度,这里指计划。

〔31〕膏泽斯民:施恩惠给这些百姓。

膏泽,本义是油脂和雨露,这里名词用如动词,“施恩惠”的意思。

〔32〕不事事:不做事。

前一个“事”是动词,后一个“事”是名词。

〔33〕无由会晤:没有机会见面。

由,缘由,机会。

〔34〕不任:不胜。

〔35〕区区:拳拳,衷心。

〔36〕向往之至:仰慕到了极点。

至,极,极点。

〖文体知识〗以驳论为主的议论文,书信体议论文。

〖课文阅读分析要点〗大学语文_课程学习指导资料 21大学语文_课程学习指导资料 21 2 2 (1)归纳文章的主要旨意。

(见课程答疑)(2)认知本文反驳论点的驳论方法,简要说明文章反驳论点时所采取的三个步骤及其作用。

(见课程答疑)(3)结合有关段落,简要说明本文柔中寓刚的论辩风格。

(见课程答疑)。

《大学语文》教学辅导

《大学语文》教学辅导

《大学语文》教学辅导(第一次教案)教学单位:导学中心(1)教师姓名:授课时间:授课班级:广告授课学时:3选用教材:《大学语文》张继缅、王习耕主编参考资料:相关资料教学章节:第一课——第四课教学目的:详见每课要求重点和难点:详见每课要求教学手段:面授为主教学内容:第一课晋灵公不君一、教学要求:这篇课文是整个大学语文的一个重中之重,是非常重要的篇目。

我们如何来掌握呢?首先就是要熟读全文。

对一篇课文如何掌握呢?要熟读全文。

然后, 要掌握主要的名词。

要掌握文章的基本内容。

还有文章中反映的主题思想, 以及反映出来的什么样的思想观念。

尤其古文,这篇在一两千年前写出来的文章的思想观念与现在很大不同了。

比如,这篇课文反映的就是儒家思想。

此外,学习一篇文章还要从写作的角度切入,来抓住这一篇文章的写作特色。

最后还要求大家学会翻译。

如果你能翻译了,就证明你看懂了。

看懂了才能体会出儒家的思想观念,理解整个文章的精彩之处,才能理解出它的写作特色。

这篇文章我们要求大家(1)熟读全文。

不仅要看,还要朗读,我希望我们大学语文这门课程给大家开了以后,希望同学们是每一篇文章都认真的仔细读过几遍。

这样才能了解故事概况。

这里用了一些历史上面的史实,用故事的方法把它反映出来。

(2)另外一个重点是通过本文反映出来的儒家思想,大家就掌握儒家反映出来的君君、臣臣、父父、子子。

这个观念是统领了这篇文章,所有的故事情节、人物的塑造、语言的对白以及最后的史评都反映出了这种思想。

(3)我们要求大家在这篇文章中重点掌握的名言名句:·人谁无过? 过而能改,善莫大焉。

·诗曰:“靡不有初,鲜克有终。

”·贼民之主,不忠;弃君之命,不信,有一于此,不如死也。

·孔子曰:“董狐,古之良史也,书法不隐。

赵盾,古之良大夫也,为法受恶。

惜也,越竟乃免。

”·此外,还有:“坐而假寐”,“翳桑之饿人也” 等。

二、重点和难点:重要名词:左传词语辨析:(1)“晋灵公不君,厚敛以膨墙” 中的“不君”、“厚敛”、“以” 各怎样解释?(2)“晋灵公不君” 中“不” 的意思?(3)“谏而不入,则莫之继也”中“莫之继也”怎样解释?(4)“公患之,使鉏麑( Chu ni ) 贼之”中“患”、“之”、“贼之” 的解释?对于这篇文章还要求大家掌握翻译,整篇文章必须进行通篇翻译。

大学语文_课程学习指导资料 03

大学语文_课程学习指导资料 03

1
1大学语文课程学习指导资料第一章、议论文
2、《发扬伟大的创业精神》
〖作家作品知识〗出自《人民日报》
〖文体知识〗议论文,是一篇社论。

〖课文阅读分析要点〗
(1)理解江泽民同志所提出的关于新时期创业精神的要点。

(见课程答疑)
(2)划分有关段落层次,概括层次大意:全文可以分为三个部分:
第一部分(第1自然段)引出江泽民同志的一段重要讲话,其要点落在“倡导和发扬伟大的创业精神”上面。

第二部分(第2~11段)是全文的主体部分,先总说,提出中心论点;然后按江泽民同志所归纳的64个字,分八个方面层层加以分析,每一个方面即是一个自然段,而每段开头的第一句话就是一个定性概括的分论点;最后总论,深入阐述创业精神的重要性和指导意义。

第三部分(第12自然段)进一步指出创业精神应成为我们的时代精神和民族精神。

(3)从总体上简要说明本文所运用的完全归纳论证法。

(见课程答疑)
大学语文_课程学习指导资料 03
2
2
大学语文_课程学习指导资料 03。

大学语文辅导

大学语文辅导

大学语文辅导1、学习目标本部分共选诗词25首。

其中古典诗13首,现代诗5首(包括外国诗1首),古典词5首,赋1首,曲1首。

通过者25首诗词,赋,曲的学习,1,要掌握诗词的主要写作特点;2,提高阅读欣赏诗词歌赋的能力;3,掌握有关诗词歌赋的作家;2、学习建议要认真阅读课文中所选的诗词,要在读通,读懂上面下大功夫。

尤其要求背诵的诗词必须要背诵,通过读通读懂所选的诗词,在此基础上来理解掌握诗词的写作特点。

对于诗词的一些经常使用的写作手法,如比兴,借典故抒情等,要重点掌握。

对每篇诗词后面的“提示”要认真研读,因为“提示”是我们掌握此首诗词的“纲”,十分重要,切不可诗词还没有读熟,“提示”还没有弄懂,弄清,就急急忙忙去做题,这样就会本末倒置。

在读熟诗词,弄清弄懂提示的基础上,再适当地多做些练习题,来巩固所学到的知识。

3、学习的难点与重点每首诗词的学习要点与难点,见每首诗词的讲解。

诗词总的学习要点与难点有如下几方面:掌握诗词的特点:以丰富的情感表现生活;对生活高度集中概括;语言凝炼,富于形象性,富于节奏美与韵律美。

古典诗歌分类律诗:每首诗八句的为律诗;每句五个字的为五言律诗,每句七个字的为七言律诗;绝句:每首诗四句的为绝句;每句五个字的为五言绝句,每句七个字的为七言绝句;楚辞:楚国屈原创造的一种诗体,诗中常用语气词“兮”。

乐府:乐府作为一种诗体,是由汉代专管音乐的机构“乐府”而来的。

汉代以后袭用乐府旧题,如李白的《行路难》;唐代白居易发起新乐府运动,写当代的事情,叫新乐府,如《杜陵叟》。

歌行体诗:唐代以后,出现古体诗,又叫古风;形式比较自由,如《白雪歌送武判官归京》。

词:词牌:每种词调都有自己特定的名称,叫做词牌,如“虞美人”“八声甘州”“声声慢”等等。

在初期词牌名和词的内容经常有关联,到了宋代,词牌名与词的内容一般没有关联,为了点明题目,有的词另有题目,如苏轼《江城子》,题目是“乙卯正月二十日夜记梦”。

词大致分为两派:婉约派:代表人物柳永,李清照豪放派:苏轼,辛弃疾;曲:一般指“元曲”。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

一、填空题(每小题2分,共40分)二、判断题(错的打×,对的划√,每小题2分,共12分)三、简答题(每小题6分,共18分)四、论述题(每小题15分,共30分)第一讲艾青《雪落在中国的土地上》一、艾青的诗歌创作艾青的第一首诗《芦笛》就是在狱中写成的。

入狱三年多,寂寞的生活突然使他想起了自己的保姆——大叶荷。

《大堰河,我的保姆》写成后,艾青的名字一下子传遍了文坛。

艾青是中国新诗发展史上坚持最久、成果最丰富的诗人。

艾青也是中国新诗史上产生过重要影响的具有独特风格的现实主义诗人。

•艾青著名的诗有:《我爱这土地》、《北方》、《原野》、《礁石》等。

二、艾青诗歌的绘画美艾青的诗,受了年轻时候习画时那种画家笔法的影响,呈现出一种绘画美。

艾青在这首诗里,描绘了一幅幅画面,在这些画面里有男有女,有老有少,有南方的有北方的,他们是苦难的中国人民的化身,是当时中国的一个缩影,既有现实性,又有典型性。

另外,雪,一个被中国古典诗人频繁使用因而变得陈腐的词,此刻经艾青的重新运用,迸射出崭新的光芒。

这里的雪既可以既指现实中的降雪,亦指中国所处的艰难环境,也可以指残暴的侵略战争使中国人民蒙受的苦难。

三、艾青与“自由诗”艾青的诗在形式上也不拘泥于外形的束缚,很少注意诗句的韵脚和字数、行数的划一,比较自由,完全随着感情需要自然地倾吐,这种具有内在节奏的“自由诗”在艾青诗歌中的比例最大。

四、诗歌回环叠唱的咏叹“雪落在中国的土地上,寒冷在封锁着中国呀……”总共说了四次。

一层一层地具体而抽象地表达中国社会的灾难。

它是诗歌感情的线索,是悲凉压抑的感受贯穿全诗,另外这两句诗也是全诗结构的骨架,多种形象的刻画,都是沿着这两句话展开的。

第二讲郑愁予《错误》(要求背诵)一、诗人简介郑愁予,台湾著名诗人,被称为“中国当代的李商隐”。

他的诗大多以游子为抒情主人公,又被称为“浪子诗人”。

二、古典的韵味。

1、内容上——思妇闺怨。

思妇闺怨,是中国传统诗词中历咏不衰的一个主题2、意象的选取上。

如“江南”、“莲花”、“柳絮”、“寂寞的城”等,都明显地带有古典的韵味。

3、音韵的和谐上。

郑愁予把中国诗歌的节奏、韵律的内在美,发挥到了一个新的高度。

4、以无声写有声,以极静衬极动。

诗歌第二节是一个鸦雀无声、屏声静气的世界,而第三节蹄声踏破空寂。

一切都有了活力和生机。

先前的静正为了此刻的动。

三、建筑美所谓诗歌的建筑美,就是通过形象排列的方式体现诗歌的造型、韵律、气势和美感。

四、内涵分析:有哪些可能性?1、母亲的等待。

这首诗,是诗人捕捉妈妈期盼父亲归来的心情,转化而来的的一首情真意切的作品。

2、乡愁。

郑愁予的童年也是在大陆度过的,所以他的诗作有了一种浓浓的乡愁情结。

3、爱情层面“我”这“达达的马蹄”打开了“你”“小小的寂寞的”心,打开了“你”“紧掩”的心扉,“你”一定误以为他回家了,于是,一阵惊喜,一片欢心,然而,我不是他,我只“是个过客"。

第三讲钱钟书《吃饭》一、钱钟书其人其文钱钟书,江苏无锡人。

中国现代著名作家、文学研究家。

在学术研究之余,钱钟书也进行一些文学创作。

文学创作也不多,著名的就是长篇小说《围城》、短篇小说《人·兽·鬼》、散文集《写在人生边上》。

二、文本分析第一段:吃饭的名义和实质名义上最重要的东西,其实往往是附属品。

名义是“吃饭”,实质是“吃菜”。

1、“吃饭有时很像结婚”,两者之间的相似之处是什么?吃饭实质上是吃菜,而有些人的结婚,实质上却是为了钱财,宗旨倒不是为了爱情。

名义上最主要的东西,结果却成了附属品。

2、生活中名实背离的现象还有哪些? 请举例说明之。

第二段——肚子是人类的真主宰作者从引古罗马诗人波西蔼斯的话开始:肚子发展了人的天才,传授人以技术谈起。

人类所有的创造活动,不仅表示大脑的充实,而且证明肠胃的空虚。

我们通常把饥饿看得太低了,只说它产生了乞丐,盗贼,娼妓一类的东西,忘记了它也启发过思想、技巧,还有“有饭大家吃”的政治和经济理论。

人活着的真正目的就是吃饭,人和人的最大区别也在于在不用的场所和不同的人以不同方式吃着不同级别的饭。

吃饭是生存的本能需要,也是人活着的最本质目的;并由此引发了种种欲望和手段:挖空心思,甚至不择手段历尽各种拼搏、自我的折磨、煎熬,和尔虞我诈、你死我活。

接下来文中又说,德国古诗人白洛柯斯把上帝比做最伟大的厨师,钱钟书说这样的厨师不做也罢。

为什么?“弄饭给我们吃的人,决不是我们真正的主人翁。

”为什么?怎么理解?第一种人工作、生产、创造,来换饭吃。

第二种人利用第一种人活动的结果,来健脾开胃,帮助吃饭而增进食量。

作者上面不赞同“吃菜的人生观”,不过,在这一段里出现了一点转折,认为“可口好吃的菜还是值得赞美的”钱钟书引用了老子说过的一句话:“治国如烹小鲜”,请问烹调与治国有何联系?治国如烹小鲜,这里指的是治理国家的人或执政者就象一个大厨,将各种不同食材融和烹制,从而达到政通人和的佳境。

治国如烹小鲜还有一种解释说,小鲜是很嫩的,如果老是翻过来、翻过去,就会弄碎了;因此治理大国也不能来回折腾。

三、艺术特色1、巧妙陌生化的比喻。

2、广征博引。

打通古今中外,信手拈来,纵横潇洒。

他既扯得远,又收得拢。

第四讲老舍《断魂枪》一、生平简介老舍,生于1899年,去世于1966年。

二十五岁,老舍受聘到伦敦大学东方学院担任华语教员。

为了学英文,他开始拚命地念小说。

写于英国伦敦的三部小说分别是《老张的哲学》、《赵子曰》、《二马》。

三十一岁回国任教,老舍创作了许多重要的长篇小说,如《离婚》、《骆驼祥子》等。

这些作品奠定老舍在中国文坛上的重要地位,是他成为一名符其实的大文学家。

抗战期间老舍以团结抗日为题材,运用各种文学体裁创作了大量作品。

其中的代表作为长篇小说《四世同堂》。

1949年10月正在美国养病的老舍接到周恩来总理请他回国的信后,立即回国,。

解放后老舍最著名的剧作为:《龙须沟》、《茶馆》。

1951年12月北京市人民政府授与老舍先生“人民艺术家”的光荣称号。

二、老舍小说的创作风格老舍出身平民,了解平民,始终为反映社会底层平民的命运而创作,从《老张的哲学》到《骆驼祥子》再到《四世同堂》,平民世界是老舍创作的主要内容和基本画面。

老舍特别热爱北京,大多作品以北京为背景。

作品具有浓郁的北京地方色彩,为读者提供了丰富多彩的北京画卷,具有很高的民俗学价值。

老舍善于写故事,他的作品总是情节连贯、生动、故事性强,这一点又使老舍的作品具有非常通俗的意味。

三、文本分析作品共写了三个人,沙子龙是主要角色,孙老者,王三胜均为陪衬人物,然而作者着墨于沙子龙的篇幅并不多,而对王三胜与孙老者的打斗比武却又大段描写,通过对这两个的刻画,也衬托出沙子龙这一形象。

沙子龙的镖局为什么改成客栈?镖局走镖靠的是双脚,双脚自然比不上火车;镖局走镖靠的是身上的武功,武功当然比不上快枪。

沙子龙知道,世道变了,靠五虎断魂枪闯天下、讨生活的日子没了。

过去的风光已经被时代的狂风吹走了。

“今天是火车、快枪、通商与恐怖”,走镖已没有饭吃,现实使他不得不把镖局改为客栈。

沙子龙为什么不把“五虎短魂枪”不传与王三胜和孙老者。

猜测一下他不传的理由是什么?(言之有理皆可)沙子龙拥有“五虎断魂枪”的绝技,创出“神枪沙子龙”的英名。

但世道变了,靠五虎断魂枪闯天下、讨生活的日子没了。

沙子龙的不传是无奈的超然,也是超然的无奈。

既然祖先信奉的神灵都不再灵验,既然走镖已没有饭吃,他也就不再留恋保镖的旧业,不仅及时把镖局改成客栈,连他自创的绝技“五虎断魂枪”,也弃之一旁。

沙子龙坚持让那套枪和那条枪都跟自己入棺材,沙子龙该不该传“五虎短魂枪”?王三胜和孙老者对于武术的有意无意的关心与痴迷,在他沙子龙的眼里,不过是在错误的时间里逞能做一件错误的事情,他是不肯再伙同大家干同样的傻事。

在这个无需再传,也无人可传的时代,再传枪,无疑是对那杆枪,那英雄精神的糟践。

从这一点看,正如许多研究者指出的,沙子龙无疑是清醒、理智的。

四、小说题目“断魂枪”有何深意?“断魂”表面上指枪法的出神入化、登峰造极,对对手将造成直逼生命的打击。

从文化层面来看,“断魂”也暗指武学,乃至整个东方传统文明在西方工业文明的强大压力下,产生了断裂而绝技断魂。

第五讲张爱玲《爱》一、张爱玲其人其文张爱玲是中国现代文学史上一位颇具传奇色彩的女作家。

张爱玲的小说平静地关注着乱世里的小人物,故事不过是男男女女的尴尬和悲凉。

小说的场景多是上海和香港,人物是世俗的市民,没有反帝反封建也没有革命,张爱玲的笔下只有“人”。

如此不入流的主题导致了她近40年的沉寂。

1943年是张爱玲奇迹般崛起于上海文坛的一年,创作了中篇小说《沉香屑第一炉香》、《倾城之恋》、《金锁记》、《红玫瑰与白玫瑰》、以及短篇小说《封锁》、等,张爱玲也从此一举成名1944年9月,张爱玲的小说结为《传奇》出版。

1945年初,散文集《流言》出版。

一时间,《传奇》《流言》成为上海文化界最畅销书。

1952年从大陆移居香港,写作了小说《秧歌》、《赤地之恋》,表现土改运动的残暴与黑暗。

1973年迁居美国洛杉矶,在那里完成了《红楼梦魇》,翻译了《海上花列传》。

二、内涵分析“于千万人之中遇见你所要遇见的人, 于千万年之中, 时间的无涯的荒野里,没有早一步,也没有晚一步, 刚巧赶上了”。

茫茫人海,茫茫天地,有许多人,有许多路,而你和他,偏偏就在这许多路中选择了唯一的那一条路,偏偏就在那许多人中认定彼此相识、相知或相守的那一个人,这是一件多么奇妙的事情。

在对的时间,遇见对的人,没有早一步,也没有晚一步,那种感觉油然而生。

非常难得的爱,也非常易逝的爱。

这正是张爱玲所想在散文《爱》里表达出的哲学思考。

三、艺术特色1、寓平静中的“轰轰烈烈”语言洗尽铅华,单纯干净,全然没有她惯有的华丽绚烂。

然而,一种不动声色的人生苦难和沧桑已被她轻轻地触及。

2、“冰山”风格《爱》截取的仅是单个个体的爱情情感片段,其特别之处在于她化片段为永恒。

张爱玲三言两语地把故事讲完。

而余下的就需要读者去体悟,去挖掘剩下的八分之七的内涵意蕴。

第六讲余华《活着》一、余华简介余华,浙江海盐人,1984年开始发表小说,是中国大陆先锋派小说的代表人物。

1987年,余华以一篇风格独特的短篇小说《十八岁出门远行》正式踏上文坛, 此后几年,余华创作了《一九八六》、《现实一种》等中短篇小说,九十年代以后,余华小说的叙述场面也从先前的暴力、死亡等极端情景开始深入日常人的平凡生活姿态。

这一时期值得主要作品有长篇小说《在细雨中呼喊》、《活着》、《许三观卖血记》《兄弟》、《第七日》。

其中《活着》和《许三观卖血记》同时入选20世纪90年代最有影响的十部作品。

二、内涵分析1、怎样理解小说中福贵一家这几十年来所遇到的不幸遭遇?他的不幸的根源是什么?福贵这几十年里的遭遇了以下变故和不幸:赌博把家产全部都输给了龙二。

相关文档
最新文档