儿科康复介绍
儿科病例康复记录
儿科病例康复记录患者信息：姓名：小明年龄：10岁性别：男诊断：肺炎后遗症康复记录：患者小明于2021年6月初被送至本院儿科门诊，主要症状为呼吸困难、气短、咳嗽等。
根据患者的病史和体征，初步诊断为肺炎后遗症。
根据医生的建议，小明被安排住院接受相关康复治疗。
第一阶段：入院康复治疗小明入院后，立即接受了全面的身体检查和病情评估。
根据评估结果，制定了个性化的康复方案。
康复治疗主要分为肺功能锻炼、呼吸训练和体力恢复等方面。
在肺功能锻炼方面，小明进行了针对呼吸系统的康复训练。
医护人员指导他练习深呼吸、吐气等动作，以增强肺部功能。
通过逐渐增加训练强度和时间，小明的肺活量和呼吸能力得到了有效的提升。
同时，呼吸训练成为康复治疗的重要一环。
小明通过吸气、呼气器械的辅助，逐渐恢复了正常呼吸模式。
医护人员还利用物理疗法进行呼吸肌肉的锻炼，帮助患者提高呼吸效果。
为了增强小明的体力和免疫力，他还进行了体力恢复训练。
包括规律的运动锻炼、营养调理等方面。
通过定期进行有氧运动，如散步和跑步，小明的体力逐渐增强，并且身体状况得到了稳定。
第二阶段：出院后康复指导在经过近一个月的住院康复治疗后，小明的身体状况明显好转。
经过医生评估，他已经可以出院，并开始进行出院后的康复指导。
在康复指导阶段，医护人员向小明及其家属提供了持续的康复建议和指导。
包括合理的饮食安排、增加运动量、定期监测身体状况等方面。
为了确保病情的稳定，小明被要求定期到医院进行复诊，以便及时调整康复计划。
此外，小明的家人也得到了康复护理的指导。
他们学会了正确的按摩方法、病情观察和日常护理技巧，以提供更好的支持和照顾。
第三阶段：远程康复跟踪为了实现康复的持续性和效果，医院还为小明提供了远程康复跟踪的服务。
通过电话、网络和移动应用等方式进行定期沟通和咨询。
在远程康复跟踪期间，医生持续监测小明的康复进展和身体状况。
根据情况调整康复方案，并及时解答患者和家属的疑问。
结论：通过数月的康复治疗和指导，小明的肺炎后遗症状得到明显改善。
儿童康复服务内容
儿童康复服务内容
儿童康复服务的内容主要包括以下几个方面：
1. 语言训练：家长可以和儿童进行互动，让儿童进行模仿，并且多给儿童创造说话的机会，也可以观看语言类的视频，也能够在一定程度上促进儿童发音。
2. 听力训练：可以给儿童选择合适的听力材料，比如音乐、开关门声、脚步声、汽车声等，通过以上声音可以感知多种声音，还能够提高辨别以及理解能力。
3. 运动肢体训练：如果儿童年龄较小，可以在家长的帮助下进行站力、爬行等运动，如果年龄较大，也可以进行牵引、自动穿衣等，可以刺激大脑产生条件性反射，还能够锻炼肢体的协调能力。
4. 智力训练：可以通过各种训练和活动，帮助儿童开发智力和认知能力，包括记忆力、注意力、判断力等方面。
5. 行为矫正训练：对于一些不良的行为习惯或者行为问题，可以通过行为矫正训练来帮助儿童改善，比如自我控制能力、社交技能等。
6. 精细训练：通过一些精细的活动和游戏，帮助儿童锻炼手眼协调能力和精细动作能力，比如搭积木、捏泥巴等。
7. 其他训练：除了以上训练外，儿童康复服务还包括情感支持、心理咨询、家长指导等方面的内容，全方位地帮助儿童健康成长。
总的来说，儿童康复服务的目的是帮助有各种发展障碍或行为问题的儿童获得适应自身需要的知识与技能，最终融入社会大家庭，能够享受正常的人生。
儿童康复PPT
与，共同促进儿童的全面康复。
儿童康复的发展趋势
全面康复
儿童康复不再局限于单一的生理或心理领域，而是向全 面康复的方向发展，包括生理、心理、社会和职业等多 个方面。
预防为主
从预防的角度出发，通过对儿童进行定期评估和干预， 及时发现和解决潜在问题，防止残疾的发生和发展。
社区康复
加强社区康复体系建设，实现康复服务的普及化和均等 化，为儿童提供方便、高效、优质的康复服务。
03
儿童康复的评估与治疗
儿童康复的评估
身体状况评估
功能能力评估
对儿童的身体健康状况进行全面的检查，包 括心肺功能、肌肉力量、关节活动范围、身 体姿势等。
评估儿童在日常生活活动中的表现，如行走 、跑跳、弯腰、抬手等动作的完成情况。
言语和认知评估
情绪和社会适应评估
评估儿童的言语表达能力、听力理解能力、 注意力、记忆力等认知能力。
Rood技术
一种针对疼痛和姿势控制的康复技术，通过刺激皮肤感受器，改善肌肉力量和姿势控制。
04
儿童康复的案例分析
案例一：自闭症儿童的康复治疗
总结词
自闭症儿童康复治疗是一个长期的过程，需要家长、医生、 治疗师和社会共同参与，以实现患儿生活自理和融入社会的 目标。
详细描述
自闭症是一种神经发育障碍，表现为社交障碍、语言沟通障 碍和重复性行为。康复治疗包括行为疗法、语言疗法和社交 技能训练等，以帮助患合作的工作，需要医生、康复治疗师、护士、教师、社 会工作者等专业人员的共同参与和协作。
03
儿童康复的目标是帮助儿童实现最佳的身心状态，使其能够更好地适应社会和 生活，实现自我价值。
儿童康复的重要性
儿童康复能够有效地改善儿童的身体状况，减 轻身心痛苦，提高生活质量。
01儿童康复概述
二、我国儿童康复的挑战
1. 我国儿童康复服务的现状尚不能满足康复需求
• 儿童康复服务机构设施及三级服务网络建设问题； • 信息监测平台及网络指导平台建设问题； • 各类准入制度、规范及标准的研制和建立问题； • 专业人才培养的学历教育及继续教育亟待加强； • 社区康复发展较为缓慢，尚不能覆盖所有康复需求者； • 尚未实现真正意义的综合康复、全面康复及中西医结合康复； • 卫生系统、教育系统、残联系统、民政系统的资源共享及有机结合问题； • 提高康复治疗质量控制水平等康复实践中亟待解决的一些具体问题等。
概念
（2）康复医学的组成： 由基础医学和临床医学组成。 • 基础医学中《人体发育学》是从事儿童康复治疗工作的基础，
对于全面探索和研究人生全过程，加深理解儿童康复治疗技 术的内涵和外延十分重要。
概念
（2）康复医学的组成： 由基础医学和临床医学组成。 • 临床医学中《儿童康复学》较为全面地阐述了儿童康复医学
3.“十三五”我国政府提出，到 2020年，残疾人权益保障制度基本 健全、基本公共服务体系更加完善， 残疾人事业与经济社会协调发展； 残疾人社会保障和基本公共服务水 平明显提高，共享全面建成小康社 会的成果。
（二）我国儿童康复政策
• “八五”期间：增加了低视力儿童配用助视器、智力残疾儿童康复训练等内容。 • “九五”期间：增加了肢体残疾儿童矫治手术、残疾儿童辅助器具装配等。 • “十五”期间：提出到2015年残疾人“人人享有康复服务”的目标。 • “十一五”期间：提出“优先开展残疾儿童抢救性治疗和康复，对贫困残疾儿童给予补助，研究建立残疾
儿童救助制度”。 • “十二五”期间：探索建立残疾儿童早预防、早筛查、早转介、早治疗、早康复的工作机制。 • “十三五”期间：我国政府提出，到2020年，残疾人权益保障制度基本健全、基本公共服务体系更加完
儿童康复重点专科
儿童康复重点专科儿童康复是一门重点专科，旨在帮助儿童恢复身体功能和改善生活品质。
儿童康复专科的医生和治疗师通过综合运用物理疗法、职业疗法和言语疗法等康复手段，帮助儿童克服各种疾病、损伤或残疾所带来的身体和心理障碍。
儿童康复重点专科的治疗范围广泛，包括但不限于以下几个方面：1. 运动障碍康复：儿童运动障碍包括肌肉疾病、运动协调障碍、神经肌肉疾病等，这些疾病会影响儿童的运动能力和协调性。
儿童康复专科通过物理疗法和运动训练等手段，帮助儿童改善肌肉功能，提高运动能力和协调性。
2. 言语障碍康复：言语障碍包括口吃、发音不清等问题，这些问题会影响儿童的语言交流能力和社交能力。
儿童康复专科通过言语疗法和语言训练等手段，帮助儿童克服言语障碍，提高语言交流能力。
3. 自闭症康复：自闭症是一种常见的儿童发育障碍，患者在社交、语言和行为方面有明显的缺陷。
儿童康复专科通过综合运用物理疗法、职业疗法和言语疗法等手段，帮助自闭症儿童改善社交能力、语言能力和行为能力。
4. 智力障碍康复：智力障碍包括智力低下、学习困难等问题，这些问题会影响儿童的学习和生活能力。
儿童康复专科通过综合运用职业疗法和言语疗法等手段，帮助智力障碍儿童改善学习能力和生活能力。
5. 运动损伤康复：儿童在运动或游戏中可能会出现各种损伤，如骨折、扭伤等。
儿童康复专科通过物理疗法和康复训练等手段，帮助儿童恢复运动功能，减轻疼痛和不适。
儿童康复重点专科的治疗方法多样，根据患儿的具体情况和康复需求，医生和治疗师会制定个性化的康复方案。
常见的治疗方法包括物理疗法、职业疗法、言语疗法、游戏疗法等。
物理疗法是通过运动训练、按摩、温热疗法等手段，帮助儿童恢复肌肉和关节功能。
职业疗法是通过日常生活技能训练，帮助儿童提高自理能力和社交能力。
言语疗法是通过语言训练、发音练习等手段，帮助儿童克服言语障碍。
游戏疗法是通过有趣的游戏活动，激发儿童的学习兴趣和积极性。
儿童康复的治疗过程通常需要长时间的持续努力，家长和治疗师的合作至关重要。
【F'A】儿科康复介绍
现代康复医学的确立在国外只有半个世纪的历史，我国现代康复治疗开展的较迟，近多年已受到我国政府的重视及医学界的关注，特别是儿童康复近几年得以开展。
但距先进国家和地区水平，社会对儿科康复的要求相距甚远。
所以发展和完善儿童康复工作，使之成为儿科医学领域新的机遇和新的课题。
随着我国人民生活、文化、经济、技术的发展，人民对生活质量的要求增加，康复医学“提高功能、全面康复、重返社会”三大指导原则，符合社会对医学的这种要求。
一、我国儿科康复发展的现状. 建立康复科的模式: 在相关科室如小儿神经内科、儿保科、新生儿科、骨科、中医及针灸科、理疗科等的基础上建立或合并。
．康复命名：神经康复科、康复科、儿科康复中心。
．人员来源：专业来源为小儿神经内科专业、儿内科专业、儿保科、新生儿专业、中医专业等。
．不足之处：在康复评估、康复治疗基础理论、康复管理知识方面。
．儿科康复展望：我国政府重视、建立有关组织及学术团体、目前专业杂志和康复书籍出版增多、学术会议定期召开。
随着我国经济发展、观念更新、儿科康复存在新的机遇。
二、儿科康复的意义．儿科康复的必要性：）儿科残疾人数比例高：有资料报道中国残疾人数达％，其中小于岁占％，故发展儿科康复，旨在提高小儿群体素质。
）儿科疾病谱死亡谱的变化：由于医学技术发展，改善了疾病和创伤的成活率。
急救医学的发展，使危重儿成活率增高。
新生儿医学发展，围产期儿死亡率下降，发育性残疾增多。
感染性疾病特别使中枢神经系统感染在儿科发病仍较多，使之获得性神经残疾在儿科较多。
另外，临床疾病的慢性化，使儿科康复服务范围更广。
）经济发展的必然结果：人口总数增长。
交通与外伤机会增加。
文体活动日益发达，儿科康复对象增加。
）健康新观念的要求：健康新观念即保护和促进儿童健康。
生育政策对儿科康复服务的要求提高。
）应付重大自然灾害和战争。
．社会效益：一方面通过康复治疗，使许多残疾儿童，尤其是运动残疾儿童的恢复不同程度的运动功能和自理能力。
儿童康复科介绍
儿童康复科介绍
一、科室简介
儿童康复科是专门针对儿童进行康复治疗的科室，致力于为各种原因导致的运动、语言、智力、社交等方面发育落后的儿童提供专业、全面的康复治疗服务。
科室拥有一支经验丰富、专业精湛的医疗团队，配备先进的康复设备，为儿童提供安全、有效的康复治疗。
二、诊疗范围
儿童康复科诊疗范围广泛，包括但不限于以下方面：
1.运动发育落后：如肌力低下、肌张力异常等；
2.语言发育落后：如语言障碍、听力障碍等；
3.智力发育落后：如智力发育迟缓、自闭症等；
4.社交能力落后：如孤独症、社交障碍等；
5.其他原因导致的儿童发育落后：如脑瘫、多动症等。
三、治疗方法
儿童康复科采用多种治疗方法，包括但不限于以下方面：
1.物理疗法：如按摩、电刺激等；
2.作业疗法：如手功能训练、日常生活能力训练等；
3.语言疗法：如口肌训练、语言认知训练等；
4.心理疗法：如认知行为疗法、家庭治疗等；
5.康复工程：如矫形器、辅助器具等。
四、专业团队
儿童康复科拥有一支专业的医疗团队，包括但不限于以下人员：
1.康复医师：负责诊断、评估和治疗；
2.治疗师：负责具体康复操作的实施；
3.护士：负责患儿的日常护理；
4.心理咨询师：负责患儿的心理疏导。
五、技术设备
儿童康复科配备先进的康复设备，包括但不限于以下方面：
1.物理治疗设备：如电刺激仪、超声治疗仪等；
2.作业治疗设备：如手功能训练器、日常生活能力训练器等；
3.语言治疗设备：如语言认知训练仪、口肌训练仪等。
儿童康复科简介范文
儿童康复科简介范文儿童康复科是专门为儿童提供康复治疗的医疗科室。
其主要目的是通过专业的康复治疗帮助儿童恢复或改善身体功能，提高生活质量。
儿童康复科通常由儿科医生、康复医生、康复师等专业人员组成，他们通过综合性的治疗方案，针对儿童的特殊需求进行治疗。
儿童康复科的治疗范围十分广泛，包括但不限于以下几个方面：1. 运动功能康复：针对儿童的运动发育问题，如运动能力障碍、运动协调性问题等，通过物理治疗、运动训练等手段帮助儿童恢复或改善运动功能。
2. 语言康复：对于儿童的语言发育迟缓、言语障碍等问题，通过言语治疗、语言训练等方法，促进儿童的语言发展。
3. 认知康复：对于儿童的认知能力障碍、学习困难等问题，通过认知训练、认知疗法等手段，帮助儿童提高认知能力。
4. 社交康复：针对儿童的社交能力障碍、自闭症等问题，通过社交技能训练、行为疗法等方法，促进儿童的社交互动能力。
5. 情绪康复：对于儿童的情绪问题，如焦虑、抑郁等，通过情绪调节训练、心理治疗等手段，帮助儿童恢复正常的情绪状态。
儿童康复科的治疗方法包括物理治疗、言语治疗、职业治疗、心理治疗等多种手段。
根据儿童的具体情况，医生会制定个性化的康复方案，并与家长密切合作，共同关注儿童的康复进展。
在儿童康复科的治疗过程中，家长的参与和支持至关重要。
家长应积极配合医生和康复师的治疗计划，关注儿童的康复进展，并在日常生活中提供必要的支持和帮助。
儿童康复科致力于提供高质量的康复治疗服务，为每个儿童提供个性化的康复方案，帮助他们克服身体或心理上的困难，实现全面发展。
通过专业的康复治疗，儿童能够获得更好的生活质量，更好地适应社会生活。
儿童康复科是为儿童健康成长提供重要支持的一项医疗服务，对儿童的康复和发展起着重要的作用。
儿科康复常用设备配置
儿科康复常用设备配置
儿科康复是为了帮助儿童恢复和发展其身体功能和运动能力的过程。
在儿科康复过程中，常常需要使用各种设备来辅助治疗和训练。
以下是一些常用的儿科康复设备配置：
1. 步行器：步行器是一种用于帮助儿童行走的设备。
它通常由金属框架和轮子组成，儿童可以站在上面，通过推动步行器来进行行走训练。
2. 儿童轮椅：对于无法行走的儿童，儿童轮椅是必不可少的。
这种设备可以提供稳定的座位支持，并且配备了轮子，方便儿童在室内和室外活动。
3. 支撑带：支撑带是一种可以固定儿童身体的装置，用于帮助控制其动作。
它可以用于提供额外的支持和稳定性，帮助儿童进行平衡和姿势训练。
4. 平衡板：平衡板是用于帮助儿童提高平衡能力的设备。
它可以通过让儿童站在上面进行平衡和运动，从而增强儿童的核心稳定性和身体控制能力。
5. 矫形器：矫形器是一种用于纠正身体姿势和改善关节功能的设备。
它可以通过提供适当的支持和压力来帮助儿童调整姿势，使他们能够更好地进行日常活动。
6. 运动器械：除了上述设备外，还有一些特殊的运动器械，如平行杠、绳索和攀爬架等。
这些设备可以提供儿童进行肌肉力量训练和运动协调性训练的机会。
以上是一些常用的儿科康复设备配置，根据儿童的具体情况和康复需求，医疗专业人员会根据其病情和康复目标来选择适当的设备。
儿科康复设备的合理配置可以在治疗中起到重要的辅助作用，帮助儿童获得更好的康复效果。
儿童康复概述
社会认知不足
家长认知
部分家长对儿童康复的重要性认识不足，对康复治疗存在疑虑和误解。
社会支持
社会对儿童康复的关注和支持力度不够，缺乏相关宣传和政策支持。
经济负担过重
康复费用
儿童康复治疗费用较高，部分家庭难以承担持续高昂的康复费用。
引导社会资本进入
引导社会资本进入儿童康 复领域，促进儿童康复事 业的多元化发展。
建立健全保险制度
建立健全儿童康复保险制 度，减轻家庭和社会的经 济负担。
THANK YOU.
儿童康复的目的是使儿童能够更好地适应生活、学习和工作 ，并减轻家庭和社会的负担。
儿童康复的重要性
儿童期是身体和心理发展的关 键时期，如果儿童在发育过程 中出现功能障碍，将会影响其
一生的发展和生活质量。
儿童康复可以帮助儿童克服功 能障碍，提高生活质量，增强 自信和自尊心，更好地融入社
会。
儿童康复还可以减轻家庭和社 会的负担，提高社会整体福祉
通过家庭成员的参与，帮助儿童建立良好的家庭关系，提高家庭成员的心理健康 水平，为儿童提供更好的家庭环境。
家庭技能培训
针对儿童在康复过程中的需要，为家庭成员提供相关的技能培训，如行为管理、 沟通技巧等，使家庭能够更好地支持儿童的康复。
针对社会的康复方法
社会技能训练
通过组织儿童参与社会活动、与同龄人交往等方式，培养儿 童的社会交往能力、自我保护能力等，提高儿童的社会适应 能力。
详细描述
心理康复包括认知行为疗法、心理社会干预、家庭治疗等，旨在帮助儿童建 立良好的心理状态和适应能力，克服情感和行为障碍。通过心理康复，可以 帮助儿童建立自信心、适应结词
儿童康复科常见病
糖尿病患儿运动处方制定
运动能力评估
评估糖尿病患儿的运动能力和耐力水平。
运动处方制定
根据患儿的病情和运动能力，制定个性化的运动处方，包括运动类型、强度、频率和时 间等。
运动中注意事项
指导患儿在运动过程中注意监测血糖、调整饮食和药物等，确保运动安全有效。同时， 教育家长掌握糖尿病患儿的运动管理知识，协助患儿进行运动康复。
嗓音障碍可能与喉部疾病、神经系统疾病有关；吞咽障碍 可能与口腔、咽喉部疾病或神经系统疾病有关。
康复方法
针对嗓音障碍，可进行嗓音训练、手术治疗等；针对吞咽 障碍，可进行吞咽功能训练、改变食物性状等。同时，应 积极治疗原发疾病，消除病因。
PART 05
儿童心理行为问题
REPORTING
注意缺陷多动障碍
家庭康复指导
指导家长掌握听力障碍儿童家庭康复方法，如注意保护儿童残余听 力、进行语言交流训练等。
先天性心脏病术后康复
心功能评估
评估儿童心脏功能状况 ，确定术后康复目标和 方案。
运动处方制定
根据儿童心脏功能状况 ，制定个性化的运动处 方，指导儿童进行有氧 运动、力量训练等。
家庭康复指导
指导家长掌握先天性心 脏病术后儿童家庭康复 方法，如合理安排儿童 生活、注意营养和休息 等。
康复方法
配戴助听器或植入人工耳蜗，进行听力补偿；进行言语训练，提高 儿童的听说能力。
家庭与社会支持
家庭应提供良好的语言环境，鼓励儿童多交流；社会应提供无障碍 交流环境，帮助听力损失儿童融入社会。
嗓音障碍与吞咽障碍
症状表现
嗓音障碍表现为声音嘶哑、音调异常等；吞咽障碍表现为 吞咽困难、呛咳等。
常见原因
针对足部各关节进行被动和主动运动训练，增强足部肌肉力量， 改善行走姿态。
儿科康复科普文
儿科康复科普文嘿，各位家长们！咱今天就来好好聊聊儿科康复这档子事儿。
你想想看啊，咱家里的小宝贝就像那刚刚破土而出的小嫩芽，是那么的娇嫩又充满希望。
可有时候呢，可能会遇到一些小状况，就像是小嫩芽被风吹得有点歪了。
这时候，儿科康复就好比是那温暖的阳光和轻柔的微风，能帮助小嫩芽重新站直，茁壮成长。
比如说，有些小朋友可能在运动方面有点小问题，走路不太稳当呀，或者拿东西不太灵活呀。
这时候康复治疗就能来帮忙啦！通过一些专门的训练和活动，让小朋友的肌肉变得更有力，协调性变得更好。
就好像是给小宝贝的身体注入了一股神奇的力量，让他们能欢快地跑跳玩耍。
还有些小朋友可能在语言方面有点小困扰，说话不太清楚呀，或者不太爱表达呀。
那康复治疗就会像一个神奇的魔法师，用各种有趣的方法来激发小朋友的语言能力。
可能是一起唱好玩的儿歌，可能是讲有趣的故事，让小朋友不知不觉中就变得能说会道啦！康复治疗可不仅仅是身体上的帮助哦，对小朋友的心理也是很重要的呢！当小朋友在康复的过程中慢慢取得进步，他们会变得更加自信，更加开朗。
这就像是给他们的心灵装上了一对翅膀，能让他们自由自在地飞翔在快乐的天空中。
而且呀，家长们可千万不能小瞧了自己的作用。
你们就像是小宝贝们最坚强的后盾，最温暖的港湾。
在康复的过程中，家长的陪伴和鼓励那可是至关重要的。
陪着小朋友一起做训练，一起玩耍，给他们加油打气，让他们知道自己不是一个人在战斗。
咱们再想想，康复就像是一场漫长的旅程，有时候可能会遇到一些小挫折，但那又怎么样呢？只要我们不放弃，一直坚持下去，就一定能看到胜利的曙光。
就像爬山一样，虽然过程中会累会喘，但当我们登上山顶，看到那美丽的风景时，一切都值了呀！所以呀，家长们，如果你们的小宝贝遇到了一些需要康复的情况，千万不要慌张，不要焦虑。
要相信康复的力量，相信自己和小宝贝一定可以度过难关。
让我们一起为小宝贝的健康成长努力吧！让他们在康复的道路上绽放出最灿烂的笑容，成为最棒的自己！难道不是吗？。
儿科康复工作制度内容
儿科康复工作制度内容一、总则儿科康复工作制度是为了保障儿童康复工作的顺利进行，提高康复治疗效果，确保患儿安全，根据国家相关法律法规和医疗机构管理要求，结合我国儿科康复工作实际而制定。
本制度适用于各级医疗机构中从事儿科康复工作的医务人员和相关人员。
二、康复评定制度1. 康复评定应由具有相关专业资格的康复评定师进行，评定过程应严谨、客观、全面。
2. 康复评定应包括患儿的一般情况、康复需求、功能状况、康复目标等方面。
3. 康复评定结果应详细记录，并作为制定康复计划和评估康复效果的依据。
三、康复治疗制度1. 康复治疗应根据康复评定结果制定个性化的康复治疗计划，治疗方案应科学、合理、安全。
2. 康复治疗应由具有相关专业资格的康复治疗师进行，治疗过程中应严格遵守操作规程，关注患儿的安全和舒适。
3. 康复治疗过程中，医务人员应密切观察患儿的病情变化，及时调整治疗方案。
4. 康复治疗师应定期对患儿进行功能评估，根据评估结果调整治疗方案。
四、康复护理制度1. 康复护理应由具有相关专业资格的护理人员负责，护理过程中应严格遵守护理规程，关注患儿的安全和舒适。
2. 康复护理人员应定期对患儿进行护理评估，根据评估结果制定个性化的康复护理计划。
3. 康复护理人员应做好患儿的日常生活照顾，指导家长进行家庭康复护理。
4. 康复护理人员应密切观察患儿的病情变化，及时报告医生。
五、康复教育制度1. 康复教育应由具有相关专业资格的教育人员负责，教育过程中应尊重患儿的权益，关注患儿的学习兴趣和需求。
2. 康复教育人员应根据患儿的康复需求和功能状况，制定个性化的康复教育计划。
3. 康复教育人员应采用多种教学方法，激发患儿的学习兴趣，提高患儿的学习效果。
4. 康复教育人员应定期对患儿进行教育评估，根据评估结果调整教育计划。
六、康复安全制度1. 康复场所应符合国家有关安全规定，设施设备应安全可靠，无障碍设施应完善。
2. 康复场所应定期进行安全检查，消除安全隐患。
儿科疾病中医康复 五萎、五迟中医康复 五迟五软康复护理
中
五迟五软
目录
一、中医学认识 二、病因病机 三、诊断要点 四、康复辨证 五、康复治疗 六、康复护理
六、康复护理
➢ 养生康复
• 精神情志：以情胜情法 • 饮食药膳：饮食原则是注重五谷杂粮、动植物蛋白互补，多食鱼虾
与蔬菜。饮食五要与饮食五不 • 生活起居：按时起居，防寒保暖，户外活动
➢ 预防与调护
• 预防 1．大力宣传优生优育知识，禁止近亲结婚，婚前进行健康检查，以 避免发生遗传性疾病。 2．孕妇注意养胎、护胎，加强营养，慎用对胎儿有害的药物。 3．婴儿应合理喂养，注意防治各种急慢性疾病。 • 调护 1．重视功能锻炼，加强智力训练教育。 2．加强营养，科学调养。 3．用推拿疗法按摩萎软肢体，防止肌肉萎缩。
儿童康复重点知识
儿童康复精神发育迟滞:是指处于发育阶段的个体,由心理社会因素、遗传因素等多种原因所引起综合征.小儿脑性瘫痪：是指出生前至出生后一个月内在大脑发育时期由于各种原因所导致的非进行性、永久性的脑损伤综合征。
吉兰-巴雷综合征:是一类由免疫介导的急性炎性周围神经病,以四肢的对称性无力、反射减退或消失为特征。
引导式教育:是一个以教与学互动为本,进而达到功能康复的一个复杂而完整的体系。
癫痫:是由于一组脑部神经元异常的超同步化放电引起的突发性、暂时性、发作性脑功能障碍综合征。
学习障碍:由学生智力之外的原因所引起的，使得其听、说、读、写、推理、计算等基本学习能力受损的严重学习障碍。
注意缺陷多动障碍:表现出明显的注意力集中困难，注意持续时间短暂以及活动过度或冲动，伴有学习困难，认知功能障碍的一组综合征。
分娩性臂丛神经损伤:是指分娩过程中胎儿臂丛神经因各种原因造成的牵拉性损伤。
简答题：儿康治疗原则: 1、早发现早干预2、不同年龄段康复治疗策略的选择3、全面康复4、主动参与5、重视环境及社区康复。
脑瘫分型: 1、痉挛型2、不随意运动型3、强直性4、共济失调型5、肌张力低下型6、混合型治疗脑瘫最常用的方法: 1、Bohath疗法:（1）反射抑制模式（2）控制关键点（3）促通技术（4）刺激本体感受器及体表感受器手法2、Vojta疗法3、上田正法孤独症症状和治疗方法: 1、症状：（1）社会交往障碍（2）非言语交流障碍（3）言语交流障碍（4）兴趣狭窄及刻板重复的行为方式（5）感觉异常。
2、孤独症治疗方法:（1）结构化教育（2）应用行为分析疗法（3）人际关系发展干预疗法（4）感觉统合训练（5）药物治疗分娩性病从神经损伤的病因及临床表现: 1、病因:肩难产，臀位分娩，巨大儿，第二产程延长，使用产钳，初产妇，高龄产妇及多胎。
2、临床表现:（1）根据损伤部位分：I型:上臂型，Ⅱ型:下臂型，Ⅲ型:全臂型。
（2）根据损伤程度:神经功能性麻痹，轴突断伤，神经断伤，撕脱。
儿童康复医学专业介绍
02 安全性原则
确保辅助器具和设备的质量可 靠、使用安全，避免对儿童造 成伤害。
03 舒适性原则
选择舒适度高、易于穿戴和使 用的辅助器具和设备，减轻儿 童的不适感。
0 经济性原则 4在满足功能需求的前提下，尽
量选择价格适中、性价比高的 辅助器具和设备。
儿童康复辅助器具与设备
辅助器具种类及功能
矫形器
用于纠正儿童骨骼、关节和肌肉等结构异 常，改善运动功能。
助行器
帮助儿童行走、站立和保持平衡，提高移 动能力。
轮椅
为无法独立行走的儿童提供代步工具，提 高生活质量。
假肢
为截肢儿童提供替代肢体，恢复部分生活 自理能力。
设备配置原则和注意事项
01 个性化原则
和效率。
政策法规影响及行业标准制定
政策推动
01
政府出台相关政策，推动儿童康复医学领域的发展，提高康复
服务的普及率和质量。
法规保障
02
制定和完善相关法规，保障儿童康复医学领域的合法权益，规
范行业发展。
行业标准制定
03
制定儿童康复医学领域的行业标准，提高行业的整体水平和服
务质量。
人才培养和团队建设
专业人才培养
倡导多学科团队协作，为 儿童提供全面、个性化的 康复治疗方案。
技术创新及设备升级
机器人辅助技术
利用机器人技术为儿童提供个性 化的康复训练，提高训练效果。
虚拟现实技术
通过虚拟现实技术为儿童创造沉 浸式的康复环境，增加训练的趣
味性。
智能化评估系统
借助人工智能等技术，开发智能 化评估系统，提高评估的准确性
儿童康复训练。doc
Vojta疗法
Vojta疗法
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上田法
上田法又称其为相反性神经兴奋抑制法，其 基本原理是根据 Myklebus 相反性神经兴奋网络学 说的理论：当神经兴奋使主动肌收缩的同时，相 对的拮抗肌受到抑制而弛缓。
脑由于各种原因而损伤时，脊髓的这一网络 不能正常发挥其生理作用，表现为在主动肌收缩 的同时，拮抗肌也出现收缩，从而引起的肌张力 增高，肌肉痉挛。
⒎ 传统康复疗法
二、康复方法
⒏ 感觉统合训练
⒐ 文体疗法
⒑ 音乐疗法 ⒒ 语言障碍的矫治 ⒓ 康复护理 ⒔ 心理疗法
物理疗法
人工物理能 自然因素
（空气、日光、气候、海水、矿泉水、泥、沙） （力、电、光、声、磁、热、冷）
主动的物理疗法
被动的物理疗法
主动的运动疗法
电、光、声、磁、热
被动运动
运动疗法
独坐是四爬运动出现以后不久就可出现的运动机 能，所以一切适用于不会爬行治疗的方法和手技，都 适用于不会坐的治疗。
关于异常坐位姿势的矫正，可使用正常的坐位姿 势进行。
（五）站立和立位训练 独站的正常发育时期是在生后11—15个月。
不会站是指下肢不能持重，身体不能垂直位上站 起及独自站立，或出现尖足、交叉、膝反张等异常 站立姿势。
下肢法
（六）对角线法 1、适应症： 适应于全身肌紧张增高的患儿。 2、操作方法：
（七）全四肢法 1、适应症： 同对角线法。 2、操作方法：
经过上田法的治疗可以得到以下效果：
1、可以大幅度降低肌肉的过紧张程度， 这种效果可长时间持续存在。上田正报道，
一次治疗后，可使肌肉紧张降低的效果持 续8小时到3—4天。治疗1个月以上，多数 病例可见到明显疗效。
2.促进神经肌肉功能，提高肌力耐力、心肺功能和平衡功能； 3.减轻异常压力或施加必要的治疗压力；
儿科康复介绍范文
儿科康复介绍范文儿科康复是一种综合性医疗服务，旨在为儿童提供全面的康复护理，帮助他们恢复身体功能，提高生活质量。
它包括不同的康复疗法，如物理疗法、职业疗法和语言疗法，以及其他支持服务。
儿科康复的目标是促进儿童的发展，帮助他们克服各种残疾和功能障碍。
儿童在生长发育过程中可能会遇到各种问题，例如神经系统发育异常、运动功能障碍、智力发育迟缓、语言障碍、听力障碍、肢体畸形等。
这些问题可能会影响儿童的日常生活活动，学习能力和社交能力。
儿科康复专家通过评估和制定个性化的治疗计划，为儿童提供理学疗法、职业疗法和语言疗法等治疗，以帮助他们恢复和发展适应能力。
儿科康复的治疗方法多种多样，根据儿童的具体情况和需要进行个体化定制。
以下是儿科康复中常见的治疗方法：1.理学疗法：理学疗法主要通过运动、锻炼和物理手段来改善儿童的运动功能，包括平衡、协调、力量和灵活性。
理学疗法帮助儿童改善姿势控制、步态和运动技能，从而提高他们的运动能力和独立性。
2.职业疗法：职业疗法旨在帮助儿童发展和改善日常生活技能，如自理能力、适应能力和学习技能。
职业疗法师利用日常生活活动来训练儿童的感知、认知和运动能力，以提高他们的功能独立性和生活质量。
3.语言疗法：语言疗法主要针对儿童的语音、语言和沟通问题进行治疗。
语言疗法师通过语音练习、发音训练、听觉训练和沟通技巧培养等技术，帮助儿童改善语言能力、表达能力和交流能力，以促进他们社交和学习的发展。
此外，儿科康复还包括其他支持性服务，它们对于儿童的康复和全面发展也起到重要的作用：1.家庭教育和支持：家庭是儿童康复的重要支持者和参与者。
儿科康复团队会向家长提供康复相关的信息、建议和技能培训，以帮助他们更好地理解和支持儿童的康复需要。
2.社会支持和融入：儿童在社会中的支持和融入是康复过程中不可忽视的方面。
儿科康复团队可以与学校和社区合作，帮助儿童顺利融入学习和社交环境，提供必要的支持和配套服务。
3.康复技术和辅助设备：儿童可能需要一些特殊的辅助设备或康复技术来帮助他们进行康复训练和日常生活活动。
简述常用儿童康复治疗技术。
简述常用儿童康复治疗技术。
常用儿童康复治疗技术包括：
1、体力活动：采用儿童自主运动、体育运动或体操的方式，借助辅助器材，锻炼儿童肢体活动功能，以达到改善儿童肢体活动功能的目的。
2、功能训练：通过训练与记忆、观察训练等活动，改善儿童行为，培养儿童自主行为能力，提高儿童分类思维能力。
3、语言行为治疗：主要致力于改善儿童的语言行为，可以通过儿童自身发言、指令及推理游戏，加强儿童的语言行为发展。
4、认知治疗：认知治疗是一种心理治疗，通过儿童的观察、反思、自我调节等方式，改善儿童的认知行为，帮助儿童获得更好的认知能力。
5、脊柱调整：主要采用牵引、推拿、拉伸、按摩等手法，通过对脊柱及关节结构的调整，以达到改善儿童脊柱功能的目的。
6、锻炼技能：针对儿童的认知、语言、情绪及联系行为等，通过训练、指导和练习，以促进儿童技能的发展。
01儿童康复概述
概念
3. 儿童康复研究与应用的内容 （1）生长发育 （2）康复评定 （3）康复治疗 （4）预防及预后 （5）儿童康复的技术进步
概念
（1）生长发育：既要研究儿童正常生理功能、心理功能及社会功能的发育，也要研究异常发育及其影响因素， 包括先天因素与后天因素、内在因素与环境因素等对生长发育的影响及其特征，各种影响因素的作用机制及后 果等。
医教结合是儿童康复的基本需求和必备元素，如何设计和实施 符合儿童身心全面发展及功能障碍特点的康复策略，使其在游 戏中、娱乐中、学习过程中得到身心全面发展和康复，是每一
个儿童康复治疗师的基本素养。
特点
3. 选择适宜方法：根据不同年龄段生长发育规律、疾病及障碍 特点，选择采用适宜的康复评定方法及康复治疗策略，是儿童 康复治疗师的必备条件
特点
我国儿童康复的发展与挑战
（一）发展历程
1. 起步于20世纪80年代初期。自 20世纪80年代开始，国际所流行 的儿童康复治疗理论和技术以不 同渠道引入我国，并被逐渐推广 应用。
2. 进入21世纪以后，形成快速发 展的局面。社会各界，越来越重 视儿童的全面康复，政府和社会 共同努力，以实现康复需求儿童 同样得以享有受教育、学习技能、 参与社会的机会和权利，身心得 到全面发展。
2. 今后努力的方向 • 我国儿童康复事业仍然处于发展阶段，机遇和挑战并存，成
就和进步与需求和不足同在。
• 让我们大家共同努力，努力实现符合我国国情、具有中国特 色并与国际接轨的中国儿童康复事业的跨越式发展。
THANK YOU
概念 3. 儿童康复医学
（1）定义： 儿童康复医学（pedatric rehabilitation medicine）是康复医学的亚专科，从特殊需求儿童功能障碍预 防、评定和处理的角度，成为具有基础理论、评定方法和治疗 技术的独特医学学科。
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现代康复医学的确立在国外只有半个世纪的历史，我国现代康复治疗开展的较迟，近10多年已受到我国政府的重视及医学界的关注，特别是儿童康复近几年得以开展。
但距先进国家和地区水平，社会对儿科康复的要求相距甚远。
所以发展和完善儿童康复工作，使之成为儿科医学领域新的机遇和新的课题。
随着我国人民生活、文化、经济、技术的发展，人民对生活质量的要求增加，康复医学“提高功能、全面康复、重返社会”三大指导原则，符合社会对医学的这种要求。
??一、我国儿科康复发展的现状1.? ?? ???建立康复科的模式: 在相关科室如小儿神经内科、儿保科、新生儿科、骨科、中医及针灸科、理疗科等的基础上建立或合并。
2．康复命名：神经康复科、康复科、儿科康复中心。
3．人员来源：专业来源为小儿神经内科专业、儿内科专业、儿保科、新生儿专业、中医专业等。
4．不足之处：在康复评估、康复治疗基础理论、康复管理知识方面。
? ? 5．儿科康复展望：我国政府重视、建立有关组织及学术团体、目前专业杂志和康复书籍出版增多、学术会议定期召开；随着我国经济发展、观念更新、儿科康复存在新的机遇。
??二、儿科康复的意义??1．儿科康复的必要性：? ? 1）儿科残疾人数比例高：有资料报道中国残疾人数达4.9％，其中小于 6岁占66％，故发展儿科康复，旨在提高小儿群体素质。
? ? 2）儿科疾病谱死亡谱的变化：由于医学技术发展，改善了疾病和创伤的成活率；急救医学的发展，使危重儿成活率增高；新生儿医学发展，围产期儿死亡率下降，发育性残疾增多；感染性疾病特别使中枢神经系统感染在儿科发病仍较多，使之获得性神经残疾在儿科较多；另外，临床疾病的慢性化，使儿科康复服务范围更广。
? ? 3）经济发展的必然结果：人口总数增长；交通与外伤机会增加；文体活动日益发达，儿科康复对象增加。
? ? 4）健康新观念的要求：健康新观念即保护和促进儿童健康；生育政策对儿科康复服务的要求提高。
??5）应付重大自然灾害和战争。
? ? 2．社会效益：一方面通过康复治疗，使许多残疾儿童，尤其是运动残疾儿童的恢复不同程度的运动功能和自理能力；另方面通过早期的干预治疗使不少高危儿（包括新生儿）避免、减少了功能障碍和残疾，因而减轻社会及家庭负担。
3．? ?? ???经济效益：促进相关专业的产生、发展、完善，如儿童康复医学涉及了除康复科、神经科以外的其他专业，完善了神经电生理评估和检查。
促进其他专业的发展，如运动、作业及语言训练专业、神经及精神心理专业、促进其他疾病康复，使治疗手段的完善和多样化；另外提高医院的知名度，需康复和干预的患儿可能在本院长期保健和就诊，变被动为主动。
??三、康复医学内容简介（保健预防临床康复）? ? 1．康复定义：是综合协调地应用各种措施，以减少病伤残者身心社会功能障碍，使病伤残者能重返社会。
康复作为一种概念，指导思想，必须渗透到整个医学系统包括预防、早期识别、门诊、住院和出院的病人医疗计划中去。
把独立生活、提高生活质量作为医学的整个目标。
? ? 2．康复医学对象：主要是由于损伤以及急慢性疾病和老龄带来的功能障碍、先天性发育障碍不同原因造成各种功能障碍、先天性发育障碍的残疾者。
其功能障碍是指身体、心理不能发挥正常的功能，这可以是潜在的或现成的、可逆的或不可逆的、部分的或完全的、可以与疾病并存或为后遗症。
因此康复医学实际涉及到临床各科。
康复医学着眼于整体康复，充分体现生物、心理、社会的医学模式。
? ? 3．康复医学的目标：即用康复的各种手段，防止障碍的发生。
特别是继发性障碍发生，减低产生障碍的程度，提高病者残者的功能及潜在的能力，重返社会。
4．? ?? ???康复服务方式：包括三种即康复机构的康复、上门康复服务和社区康复。
5．? ?? ???康复医学的工作方式：为多学科专职人员组成，多专业的联合作战形式，共同组成康复治疗组。
领导为康复医师，成员包括物理治疗师、职业治疗师、语言治疗师、心理治疗师、假肢与矫形师、听力师、视光师及社会工作者组成。
6．? ?? ???康复评估：康复评估是康复治疗的基础，没有评估就无法规则治疗、评价治疗，由特定的对象。
康复评估就不同于临床医学寻找疾病的病因和诊断，而是客观地、准确的评定功能转归，为康复治疗计划打下牢固的科学基础。
评估需治疗的前、中、后进行一次，评估：初期综合评估及单项评估目的，就是制定治疗计划和目标；中期评估目的，就是进行进展状况及原因分析，进一步调整治疗计划及原因分析；终期重新评估，并进行疗效评定（FIM,PEDI,生活素质〕。
可以说康复医学始于评估，止于评估。
7．? ?? ???康复治疗：根据康复评定的障碍所在和程度从而规划设计康复治疗的方案。
包括：? ? 物理治疗：是指电、光、声、磁、水、蜡、压力等物理因子的治疗。
对炎症、疼痛、瘫痪、痉挛和局部血循环有较好的效果。
运动治疗：是用手法或借助器材，让患者进行各种运动以改善功能的方法。
达到强化肌力、增强必要的运动及反射，抑制异常的反射之目的。
同时防止肌肉萎缩、关节僵直、畸形发生等。
职业治疗：着重上肢及手部运动能力、协调性及灵活性训练。
从日常生活活动、手工操作及文体活动中进行训练，并配备自助具、上肢甲板、操作加肢、特殊座椅。
语言治疗：针对患者语言发育、口语障碍、社会认知障碍训练，言语器官的各种感知动作障碍（如流口水、吞咽困难）训练等。
选用发音器官、构音结构练习、物品命名、读字绘画练习恢复患者的交流能力，并提供语言替代及补充服务。
心理治疗：通过观察、谈话及各种心理评估和智力评估测验，采取精神支持疗法、暗示疗法、行为疗法及心理咨询等对患者进行治疗。
传统康复：祖国医学中按摩、针灸、体育锻炼等运动功能恢复。
视力康复：即通过视觉检查，为患者佩带眼睛，并进行用眼指导。
? ? 听力康复：即克服听力下降引起交流障碍这一学习过程。
通过听力基础。
评估失听类型、严重程度及部位，使用合适音频扩音装置包括助听器、耳蜗内植，并转介特殊语言训练。
社会服务：提供社会心理状况评估，入院及离院计划、协调各转业组成员关系，并安排社会帮助。
康复护理：参与康复评估、日常生活训练，卫生宣教及康复护理。
康复工程：应用现代化工程学的原理和方法，恢复、代偿或重建患者的功能。
常设计制假肢、矫形器、轮椅、助行器、自助器等以适应康复的需要。
??四、儿科康复的主要病种和转介??1．主要病种：???????中枢和周围神经系统损伤和疾病及其后遗症???????先天性、遗传性和代谢性神经肌肉疾病?? ?? ???发育障碍（智力障碍、运动障碍、语言障碍、行为异常等）???????骨骼关节损伤及发育畸形???????视、听觉损伤2．??????转介：???????外院及社区保健机构???????托幼及学校转介???????临床学科残疾儿童诊治和随访新生儿围产期异常随访；神经科病例转诊；儿保科发育与智力异常儿转诊；小儿心理问题、语言问题、学习困难等。
内科慢性病康复；I C U及传染科重症中枢感染后随访；骨科病例复诊与康复；??五、儿童康复的特点：? ? 1．儿科疾病的特点：发育性残疾较多见，获得性儿科残疾增加，先天性、遗传性、代谢性疾病多见。
2．? ?? ???儿科发育的特点：了解发育儿科学对康复工作者甚为主要。
发育评估获得小儿发育的完整印象，既用于诊断异常、又用于判别严重程度、还可以指导康复服务，并提供康复疗效评估。
发育过程与康复关系密切，早期识别发育异常，早期康复，发挥潜能效果佳。
3．? ?? ???康复评估的特点：应提供适合不同学科、不同年龄、不同程度功能障碍的评估。
4．? ?? ???康复训练的特点：形式多样、内容丰富、清松自然、发展自信、结合发育里程、多学科协作团队精神。
5．? ?? ???家长的参与：也是康复团队的一员，理解与支持，指导家长参与康复过程。
6．? ?? ???儿科康复的目的：就是克服各种残疾，改善功能障碍；促进小儿体格、情感、力正常；提高生活质量、过正常小儿生活。
????????附：康复服务项目? ?? ? 部??门? ?? ?? ???康复各项治疗? ?? ?? ?? ?? ?? ???康复评估?????????? ? ? 康复评估门诊? ?? ???临床疾病诊断? ?? ?? ?? ???影象学检查及电生理检查? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?小儿发育评估? ?? ?? ?? ? 遗传性疾病及肌肉活检等? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?生活活动能力评定? ?? ?? ?发育及智力评估? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?生活质量评估? ?? ?? ?? ? ADL \ WEE －F I M ? ? 体疗治疗室? ?? ?? ? 大运动训练? ?? ?? ?? ?? ?肌肉骨骼检查? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???（手法或器械）? ?? ?? ?? ?关节活动度测量? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?大运动发育迟缓训练? ?? ? Peabody运动发育评分? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???（借助发育知识）? ?? ?? ? 脑瘫大运动机能评分? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?步态训练? ?? ?? ?? ?? ???步态分析? ? ??理疗治疗室??????电光声磁水腊冰压力等???????????? ? ? 作业治疗室? ?? ?? ?小肌肉运动能力训练? ?? ???Peabody发育评估? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???生活活动能力训练? ?? ?? ? 脑瘫评估? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? （进食入厕刷洗）? ?? ?? ?感统评估? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???儿童感知训练? ?? ?? ?? ???视觉感知障碍测定? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???玩具图书服务? ?? ?? ?? ? 读写障碍筛查???????? ? ? 语言治疗室? ?? ?? ?语言及认知训练? ?? ?? ?? ?雷诺氏语言发育量表? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???构音障碍? ?? ?? ?? ?? ?? ?语音测试? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???口语障碍（发音不正）? ?? ?吞咽困难流口水? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???语言代替及补充交流服务? ? 喂养困难评估????????????????语器官感知障碍训练?? ? ? 心理治疗室? ?? ?? ?心理行为情绪及压力处理? ? 智测（诊断性筛查性）? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???相关疾病（多动症自闭症? ?心理评估（记忆情感? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???特殊学习困难读写障碍）? ?? ?? ???行为注意力）???????? ? ? 听力康复室? ?? ?? ?佩戴助听器? ?? ?? ?? ?? ? 脑干听力诱发电位（初生）? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 声音分散试验（6～9月）? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???转介特殊语言训练? ?? ?? ? 言语分散试验（15～48月）? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 测听器? ???（2～3岁）? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 单纯声音测听器（>3岁）? ? 视力康复室? ?? ?? ?佩戴眼镜? ?? ?? ?? ?? ?? ?视力（视力表5岁? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???斜视弱视训练? ?? ?? ?? ? 视力卡视物? ?<2岁???????????? ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???用眼指导? ?? ?? ?? ?? ?? ?选择性观看检查法?? ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???视觉刺激训练? ?? ?? ?? ???图片字母??2～3岁）???????? ??传统治疗????????推拿与针灸??康复护士????????参与康复评估日常生活训练????????????????参与宣教活动康复护理? ? 医学工程? ?? ?? ???设计假肢矫形器轮椅助听器自助具。