显爱的惩罚

挡诱 惑 。 苏 霍姆 林 斯基 说 过 ： “ 有 时 宽 容 引 起
的 道 德 震 动 比处 罚 更 强 烈 。 ” 用 奖 励 形 式 的 惩 罚可 使他们 对 自己的行为 更加愧 疚 。
下 课 时 间 ． 我 刚 走 到 教 学 楼 楼 梯 口 ． 一 眼 看
到 小 鹏 上 气 不接 下 气 、 满 身 大 汗 地 跑 向 教 室 。
我 将 其 中的 一 瓶 递 给 了他 。
他 忙摆 手说 ： “ 老 班 ，不 用 。 ” 我 严 肃 地说 ： “ 我 不 是 送 给 你 的 ， 我 是 罚
你 把 它喝 完。 ”
格 ，能 培 养 学 生 责 任 感 ， 能 锻 炼 学 生 的 意 志 ，
能培 养学 生抵 制和 战胜 引诱 的能 力。 ” 现 在 的 学 生 生 活 在 一 个 自 由 度 较 大 的 环 境 中 ，他 们 不喜 欢顺 从权 威 ，因而现 代教 育提 倡 人性 化 ，
次 。 可 是 对 于 小 学 一 年 级 学 生 ，偌 大 的 一
间 教 室 一 个 人 如 何 扫 得 了 呢 ？ 显 然 ，让 鑫 接 受 这 样 的 惩 罚 太 重 了。 于 是 ，我 问全 班 同 学 ： “ 鑫 不 负 责 任 是 错 的 ，但 独 自一 人 值 日 ，太 辛
苦 了 ，谁 愿 意 留 下 来 帮 忙 ？ ” 话 音 一 落 ，学 生
们 纷 纷 举 手 ， 结 果 那 天 ， 值 日 的 人 比 平 时
开 心 的 事 了吗 ？ ” 鑫 听 了我 的 话 ，心 悦 诚 服 地 点 了 点 头 。
让 同 学 帮 助 鑫 ，其 实 也 是 在 做 减 轻他 的负 担 。这 一 “ 减法” ， “ 减 ” 中 ， 鑫 明 白 了 教
了 台 。 我 看 不 过 眼 ，说 了 她 几 。 没 想 到 她
“ 我 敢 打 赌 绝 对 没有 。不信 你 找证 人 来 。 ”
等 小 鹏 把 水 喝 完 后 ， 他 的 气也 缓 了一 些 ， 并 一 五 一 十 地 说 出 了 全 过 程 。 原 来 他 在 下 午 放 学 后 觉得 无 聊 ，就 偷 偷 地 跑 出去 上 网 了 。
由 于 沉 迷 于 上 网 ． 把 时 间 忘 了 。 当 他 发 现 已
提倡 “ 赏识与激励 ” 。 要 让 学 生 充分 认 识 错
青 少 年 身 心 成 长 是 一 个 痛 苦 而 复 杂 的 过
程 。 很 多 行 为 ， 他 们 明 知 不 对 ，但 又 无 法 抵
有 ， 小错 不 断 。 一 天 晚 上 晚 读 时 间 ， 我 到 教
室检 查 ．发 现 他 的位 置 空 空 的 。 一 看 情 况 ，
我 便 知 道 ， 他 肯 定 是 爬 墙 外 出 了 。 将 近 晚 读
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显爱 的惩 罚
广 西 省 藤 县 螗 步 镇 第一 中 学 邓 善 源
苏 联 教 育 家 马卡 连 柯 说 过 ： “ 合理 的处 罚 制 度 不 仅 是 合 法 的 ， 而 且 也 是 必 要 的 。 这 种合 理 的 惩 罚 制度 有 助于 形成 学 生 坚 强 的性
“ 其 实 ，每 次 值 日 ，你 都 要 把 它 当 作 自 己
应 该 完成 的 事 ，而 同 学 们 都 是 在 帮 你 的忙 ， 你 就 不 会 有 先 跑 回 家 的 念 头 了 。 或 者 ，把 值 日理 解 为 帮 同 学 的 忙 ，帮 人 帮 到 底 ，你 就 乐 意 坚 持 到 最 后 了 。 这 样 ，做 值 日不 就 是 一 件
误 ，心 灵 受 到 震 撼 ，故 应 首 选 显 爱 的 惩 罚 。
到 晚 读 时 间 后 ． 便 急 急 忙 忙 地 快 速 跑 了 ３千 米 的 路 程 回 来 。 他 怕 被 校 警 捉 到 ，还 是 爬 墙
案 例 一
小 鹏 ．我 班 的违 纪 “专 业 户 ”． 大 错 没
进 来的 。
我把 他 “ 请 ” 到 了 我 的 办 公 室 。在 办公 室 里 ，
案 例 二
小 敏 。 生 活 在 一 个 富 商 家 庭 。 由 于 对 父
我 询 问他 情 况 ，他 也 喘 得 说 不 上 话 来 。 于 是 ，
我 打 开 钱 包 拿 出 ５元 钱 递 给 他 。 “ 先 去 小 卖
解 词 典 》， 并 送 到 学 校 。 她 因 为 词 典 的 问 题 和
她 父 亲 吵 得 不 可 开 交 ， 一 气 之 下 ，将 词 典 丢
“ 没 有 ．绝对 没有 ！ ” “ 但 有人 说在 外 面见到 你们 了。 ”
进 了 垃 圾 桶 。 父 女 俩 剑 拔 弩 张 ， 双 方 都 下 不
亲 的 行 为 不 满 ， 所 以 经 常 没 事 找 事 地 激 怒 父
亲 。 一 天 ， 她 爸 爸 给 她 买 了一 本 《 新－ 英 汉 双
部 帮 我 买 两瓶 矿 泉水 来 ！ ” 等他 买水 回 来后 ，
人 跟 着 敷 衍 了 事 。 按 常 理 ，我 就 是 罚 他 再 扫
一
多 很 多 。 人 多 力 量 大 ，一 会 儿 就 把 教 室 整 理
好 了。
我 问鑫 ： “ 这 次 值 日开 心 吗 ？ ” 他 笑 着 点
了点头 。
师 与同学 对他 的关 爱 ，知道 了责任 心 的重要 ， 懂 得 了合 作 就 是 互 相 帮 忙 。 惩 罚 中的 “ 减法” ，是 把 惩 罚 减 到 恰 到 好 处 ，让 学 生感 到教 师的体 谅 与关 爱 。 只有 这
“ 为 什 么 做 同 样 一 件 事 ，现 在 的 你 是 开 心 的？ ”我又 问。 “ 因为有 同学 帮忙 。 ” 在 我 的 提 醒 下 ， 鑫 向同学 道 了谢 。
样 ，学 生才 能 够快 乐地 接 受教 师 的惩 罚 、信
服 教 师 的 教 育 。Ｅ
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