小学一二年级作文文学思维训练营14讲课件+教案 35元第一讲
作文思维训练ppt课件
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2.“性别说”（寡妇、酋长妻、歌星、离婚男）： 世上只有妈妈好，女士应该优先。离婚男虽然是男的， 但他又当爹来又当妈。
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3.“价值说”（细菌学家、法官、歌星、寡妇）： 前三者都是人才，可以发挥更大的作用，寡妇独自扶养 三个不到7岁的孩子，活得有价值。
“信念”：如写信念唤起人们对美好未来的向往，激励人们不折不挠的追 求等。
“力量”：如展示文化、教育、医疗、科技和军事等方面的实力等。
“复兴”：如里约奥运会中国女排夺冠的精彩瞬间让中华民族燃起了民族 自豪感等。
“引领”，中华民族实现强国梦离不开国家领导人等领袖的引领，也离不 开在各行各业中具有创新精神和实践能力的高素质人才的引领，如大国工 匠、文学巨匠、科研人员等各个领域的专家。
2．二者都是有容量的。瓶子装水，水是无形的；字典装知 识，知识也是无形的。一切无形的东西都要通过有形的事物 来体现。
3．要想喝到瓶子里的水，必须拧开瓶盖，并且要拧对方向； 要得到字典中的知识必须打开字典，并且遵循一定的顺序。 一切东西的获得都要付出行动并且掌握合理的方法。
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12
请你思考一下，说说瓶子和字典的联系点。
再3次2 强调所 选的关键词 扣住文章题目
直抒胸臆 情感饱满
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33
摸底考试46分作文点评
作者也选取了三个关键词： 成长、复兴、引领
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开34 篇点题 第2段涉及关键
词——成长
Байду номын сангаас可编辑ppt
35
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4.“权力说”（副总统、法官、酋长、细菌学家）： 他们如能逃生，将可以运用权力救助遇难者的家属， 并保证社会安定，科学发展。
阳光喔--小学一二年级作文文学思维训练营14讲课件+教案 35元第七讲 树木(上)
第七单元树木（上）蔡莹课前热身操：《大树和松鼠》适合人数：10人以上操作程序1)、事先分组，三人一组。
二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；老师或其它没成对的学员担任临时人员。
2)、老师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；老师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。
3)、老师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，老师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。
4)、老师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，老师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人应表演节目导入：炎热的夏天可以为我们遮阴蔽日的是什么呢？——树木板书课题第七讲树木一．“树”的词语积累大面积点学生朗读搜集的词句，并加分表扬一、好词好句大观园：跟着老师一起来翻开书本，看看今天我们要学习的词语有哪些？1 师读，学生用铅笔给不认识的字注上拼音2 师领读3 男女生PK读看看老师喜欢的词语吧（从书中选出重点词语，板书在PPT上）1 点生读2 开火车读3 点生背诵（给时间，看谁记住的词语最多）4 连词成句（根据PPT上的词语，你能组成一句话吗？看谁用到的词语最多）例：春天到了，一棵棵葱茏的大树茁壮成长，在阳光的照耀下，它们慢慢地抽枝发芽了。
一天天过去，它们越长越高，变成了修直挺拔的大树，树上的枝叶青翠欲滴，让人看起来是那么舒服！5 看图片猜词语学习了这么多描写树的词语，描写树的好句子你们知道吗？1 读句子2 分析句子修辞手法的运用3 背诵句子二、文学思维抢答题问：一棵葱茏的梧桐树茁壮的生长着，刚挺的树枝上长满了青翠欲滴的枝叶。
远远望去，就好像一朵绿色的云，从大地升起。
可是有一天，梧桐树哭了，它为什么哭了呢？（提示：学过的词语和句子要运用，这句描写树的句子与背诵的句子内容相似，需要学生仿写）伤心：1 看到人们滥砍滥伐，不爱护环境。
写作思维训练教案
写作思维训练----想象思维和发散思维☆教学目的：1．启迪学生思维，训练学生的想象力。
2．正确思路,合理想象；展开丰富联想，有深度，有广度。
3．把想象思维和发散思维运用到写作中☆教学方式：激情引趣、生动活泼的互动式多媒体课☆教学用具：PowerPoint课件☆教学安排：一课时☆教学过程：一导入播放《西游记》影视片段同学们刚才看的是哪部名著的影视片段？（学生回答《西游记》）是的，我们大家都对里面的孙悟空都很熟悉了，大家都知道他有什么样高强的本领呢？（学生回答）没错，他会72变。
不只是他，里面的众多形象个个神通广大，变化多端，现实生活中的人或物有这样高强的本领吗？（学生回答）从这我们可以看出作者丰富的---（延长语音引导学生回答：想象力）。
由此可见要写出一部好作品或一篇好文章，丰富的想象力是非常重要的。
我们同学在作文的时候也不例外，同样需要丰富的想象力。
那么同学们具有怎么样的想象力呢？请同学们自己来评价一下自己的想象力好吗？二、多媒体互动课堂首先展示三个问题（学生选择回答，老师加于引导）1、你觉得自己的想象力如何?Ａ.丰富Ｂ.一般Ｃ.不好2、你认为你的想象力还有多大潜力可挖掘?Ａ.很大Ｂ.一般Ｃ.不大3、你是否想知道你的想象力有多丰富?Ａ.很想Ｂ.一般Ｃ.不想（一般学生会回答很想）既然同学们都很想检测自己的想像力到底有多丰富，那么就积极地参与我们今天课上的每一个环节吧，精彩将属于你们。
好进入第一个环节，是什么呢？㈠、猜谜1、叁十六计皆用尽（猜成语一）（谜底：无计可施）2、道士腰中有两眼，和尚足蹬一领巾。
本是平常两个字，难倒不少读书人。
（打两个字）（谜底：平常）（让先猜出的两个同学解说自己的思路，老师加于肯定，以增强学生的自信心）这两个同学的思路都很正确，所以他们能很快找到谜底。
从猜谜中，我们可以看到，只要我们开动脑筋，展开想像，就会成功。
在写作中，我们同样需要有这样正确的思路，当然还要有丰富的想像。
阳光喔--小学一二年级作文文学思维训练营14讲课件+教案 35元第一讲
第一讲春教学要求：1、帮助学生积累关于春的好词好句并借以运用。
2、在思维拓展训练中教会学生融入“我”。
3、在看图说话中，让学生懂得抓住景物的特点来把段落写美。
教学环节：一、与学生交流·自我介绍讲解笔记本、文稿纸、阳光奖章的用处。
二、好词好句的积累1、引入（歌曲《春天在哪里》）通过刚刚老师和你们的交谈，发现你们都是一群聪明活泼的孩子，老师喜欢你们，想给你们唱首歌，想听不？（会唱的一起唱，拍巴掌，打节奏。
）谁知道刚刚那个歌名是什么？（春天在哪里）通过我们唱的歌词，你们知道春天在那里吗？（山林里、河水的倒影里、小朋友的眼睛里）除了歌词中所唱到的，用我们眼睛去看，春天还在哪里？（柳树的树梢上、小朋友的衣服上……）2、请生说关于春的词语（提要求：别人说的我不说）绿色的、红色的、温暖的……这样的一个春天，让你用一个词语来形容，你会用什么词呢？3、读书上关于春的词语（比赛读）A我们一起来看看书上还有那些写春天的词语，听老师读一读。
不认识的字表拼音。
（重点讲解春潮——春天的潮汐，形容其势之猛。
春风拂面——舒服。
春雨润物——禾苗。
）B小老师领读C PK读D抄写书上的词语4、师读书上句子（提要求：在师读时你脑海中会浮现什么？你听到了什么？选择一句。
）A指名读B用了什么修辞手法？C指名背诵5、请生说关于春的诗句（师可适当帮助学生）评选小诗人三、文学思维我最行（配合手势——棒）春天到了，万物都苏醒了，小草从土里探出了脑袋，花儿们绽开了笑脸。
（教具）请问：花儿为什么笑？——说得好的这多花就是你的朋友啦！1、请学生回答，师及时点评。
2、启发学生，问生今天笑了没有？为什么笑？（花笑==我笑）3、练笔，让学生把花儿笑的原因写下来。
（老师可以帮助开头：春天不知不觉地来到了……）四、我的故事我做主1、引入（1+2=？不做数学题，而是给三个词编故事）喜欢看童话故事吗？你还记得那些童话故事呢？想不想自己也来当一回故事大王，把自己编的故事将给小伙伴和老师听呢？2、出示词语（面条大海灰老鼠）不是凭空想象，老师会给你们一些词语，看谁能把词语联系起来串成一个童话故事。
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那水仙花是淡黄色的，长着碧绿的叶子。
花茎稍微颜色深了一点，花根被埋在石头下，这样一株水仙花插在装了一点水的玻璃瓶里。
瞧，它的茎白嫩嫩的，说它洁白如玉是一点不假。
几片嫩绿的叶片，紧紧地依偎着那白嫩嫩的茎，显得是那么的多情。
几朵洁白无瑕的水仙花悄悄地从叶片间溜了出来。
看她还在那儿抿着嘴笑呢。
六个雪白的花瓣簇拥着鹅黄色的花蕊，花蕊的顶部还有一粒粒芝麻大小的黄色的绒球，远远望去，恰似一位亭亭玉立的姑娘穿着一件漂亮的连衣裙在椭圆形的花盆中正翩翩起舞，看得我是连眼睛都舍不得眨一下，心中那种喜欢简直无法用语言来形容。
那水仙花是淡黄色的，长着碧绿的叶子。
花茎稍微颜色深了一点，花根被埋在石头下，这样一株水仙花插在装了一点水的玻璃瓶里。
瞧，它的茎白嫩嫩的，说它洁白如玉是一点不假。
几片嫩绿的叶片，紧紧地依偎着那白嫩嫩的茎，显得是那么的多情。
几朵洁白无瑕的水仙花悄悄地从叶片间溜了出来。
看她还在那儿抿着嘴笑呢。
六个雪白的花瓣簇拥着鹅黄色的花蕊，花蕊的顶部还有一粒粒芝麻大小的黄色的绒球，远远望去，恰似一位亭亭玉立的姑娘穿着一件漂亮的连衣裙在椭圆形的花盆中正翩翩起舞，看得我是连眼睛都舍不得眨一下，心中那种喜欢简直无法用语言来形容。
那水仙花是淡黄色的，长着碧绿的叶子。
花茎稍微颜色深了一点，花根被埋在石头下，这样一株水仙花插在装了一点水的玻璃瓶里。
瞧，它的茎白嫩嫩的，说它洁白如玉是一点不假。
几片嫩绿的叶片，紧紧地依偎着那白嫩嫩的茎，显得是那么的多情。
几朵洁白无瑕的水仙花悄悄地从叶片间溜了出来。
看她还在那儿抿着嘴笑呢。
六个雪白的花瓣簇拥着鹅黄色的花蕊，花蕊的顶部还有一粒粒芝麻大小的黄色的绒球，远远望去，恰似一位亭亭玉立的姑娘穿着一件漂亮的连衣裙在椭圆形的花盆中正翩翩起舞，看得我是连眼睛都舍不得眨一下，心中那种喜欢简直无法用语言来形容。
那水仙花是淡黄色的，长着碧绿的叶子。
花茎稍微颜色深了一点，花根被埋在石头下，这样一株水仙花插在装了一点水的玻璃瓶里。
小学一二年级作文文学思维训练营14讲课件+教案 35元杨征燕第四讲(下)文思
二、诗句积累
《晓出净慈寺送林子方》
【宋】杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
《小池》
【宋】杨万里
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
《夏时田园杂兴》（其一）
【宋】范成大
六、作业指导
1、背诵关于夏天的好词好句
2、收集关于秋天的好词好句
3、看图说话（可写单幅或多幅图）
提ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
1）什么时候？谁？在干什么？
2）他看到了什么？
3）来到哪？看到什么？
4)又来到哪？看到什么/
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
小结：我们不光要积累好词好句，还要开动我们的思维，这样你写的文章才会更加的丰富多彩。
三，文学思维抢答题
萤火虫飞来飞去，它们在寻找着什么？
生：寻找自己的亲人；寻找自己的朋友；帮助警察叔叔去抓小偷;寻找玩具；寻找书；寻找自己心爱的钢笔。。。。。。
第四讲夏（下）
目的：1、 根据季节的特征，积累并理解好词好句。
2、正确流利有感情的朗读句子和片段，展开想象体会句子中的意境美，感受大自然的美。
3、展开想象编故事，情节突出真善美。
重点： 提升思维的广度
难点： 看图写话，结合修辞手法的运用。
一、好词好句积累库
1、街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。
月亮：圆——像玉盘；弯弯的——像镰刀、小船
星星：闪亮——像宝石、眨眼睛、萤火虫、一盏盏银灯、一颗颗闪闪发光的珠子
阳光喔--小学一二年级作文文学思维训练营14讲课件+教案 35元第九讲 花上
文思第五讲花课前热身操：有关“花”的古诗和歌曲你知道有哪些呢小结：美丽的花朵为大自然增添了生机，为人们带来了芬芳，今天我们就来学习第五讲花。
板书课题第五讲花一．好词好句精品库——看谁记得最速度。
1.你知道有哪些描写花的词语吗？看谁回家做了预习。
2.让我们一起看看书上的词语吧！记得拿起笔，把不认识的字表上拼音哟。
①师范读，重点讲解（姹紫嫣红：形容各种花朵开放得十分艳丽；昙花一现：昙花开放的时间特别短暂；百花怒放：是百花都生气吗？当然不是，这个怒放，是盛开的意思）②唐老师读完了，轮到你们了，看谁读得声音最洪亮最整齐。
小火车开起来③在这么多词语中，唐老师最喜欢这些词语，请你也抄下来。
板书：素雅幽香婀娜多姿姹紫嫣红百花怒放鸟语花香芳香四溢除了我喜欢的，你还喜欢哪几个词语也可以抄下来哟④请男生一起读一遍，请女生读一遍。
你会背吗？词语精品库，看谁记得最速度。
过渡：在文章中仅仅运用好的词语是不够的，还要有——好的句子，一起去看看吧。
⑤师读句子第一句：比喻句，排比句划下来。
第二句：排比句划下来。
⑥你能把第二句背下来吧，谁的速度最快呢!背速度快，抄写的速度更要快，一分钟时间，抄写老师扩展下来。
要不断积累。
二．文学思维抢答题，耶！1.游戏导入：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，飞呀，飞呀，突然停了下来，停在一朵红花姐姐面前。
请问：小蜜蜂会对红花姐姐说什么呢？想一想，如果你是小蜜蜂，你停在红花姐姐面前你会说什么呢？别忘了，我就是小蜜蜂哟。
1、红花姐姐你的裙子火红火红的真好看啊！——这是一只会观察的小蜜蜂，她发现了花姐姐的衣裳颜色。
2、花姐姐你捈的什么香水呀，真幽香！——她发现了花姐姐身上的味道。
3、红花姐姐，你艳压群芳呀！——哎呀，刚学的词语你就能用上，真不错呀。
引导：你在家里在学校里发生的有趣事情能不能对红花姐姐说呢？3、红花姐姐我们家换大房子了。
——现在生活水平越来越好，所以我们更要珍惜，要努力学习。
4、红花姐姐，这次考试我考了全班最高分。
小学一二年级作文文学思维训练营14讲课件+教案 35元第七讲 冬(上)(2)
第七讲冬目的：1、根据季节的特征，积累并理解好词好句。
2、分析句子的修辞手法。
3、正确流利有感情的朗读句子和片段，展开想象体会句子中的意境美，感知冬天的美。
4、展开想象编故事，情节突出真善美。
重点：提升思维的广度教学过程：一、导入：上节课呀，老师陪着你们一同走过了硕果累累的秋天，还有很多小朋友在硕果累累的秋天收获了很多，今天我们要一同走进白雪皑皑的冬天了。
准备好了吗？我们一起出发吧！（歌曲《雪绒花》）首先我们来认识一些有关于冬天的词语，如果你理解了它的意思，并且积累了很多有关于冬天的词语，那么，写起有关于冬天的作文，你的语言会更加优美哦，不过，一定要注意，这些好的词语运用是否恰当与准确哦！好词好句大观园：晶莹jīng yíng :什么是晶莹的呢？草上的露珠～发亮。
冬天什么是晶莹的呢？可以是在房檐上的冰柱，它在阳光的照射下，光亮而透明。
呼啸hū xiào: 发出高而长的声音：北风～凛冽lǐn liè: 形容极为寒冷：北风凛冽冰封bīng fēng:冰冻覆盖刺骨cì gǔ:形容极冷，寒气仿佛袭入骨内：寒风刺骨隆冬lóng dōng: 冬天最冷的一段时期严寒yán hán: 指气候非常寒冷严冬yán dōng: 极冷的冬天冷飕飕lěng sōu sōu: 形容很冷寒气逼人数九寒天: 数九：从冬至起，每九天为一“九”，三九、四九最寒冷。
最寒冷的那些日子。
漫天飞雪màn tiān: 遍布在空中：雪花漫天天冻地裂瑞雪兆丰年ruì: 瑞：吉利的。
适时的冬雪预示着来年是丰收之年。
瑞雪 : 1.应时好雪。
以能杀虫保温，多视为丰年的预兆，故称。
雪兆丰年 : 指冬天大雪是来年丰收的预兆。
寒冬腊月là: 腊月：农历十二月。
指冬季最寒冷的腊月天。
粉妆玉砌qì: 用白粉装饰，用白玉砌成。
形容雪景及人皮肤白嫩。
培养创作思维提高小学生作文水平的教案
培养创作思维提高小学生作文水平的教案现代社会，写作已成为人们重要的交流和表达方式之一。
培养小学生的作文思维，提高他们的作文水平，不仅有助于发展他们的创造力和逻辑思维能力，也有助于提升他们的语言表达和沟通能力。
本教案将为小学生提供一些有效的方法和技巧，帮助他们培养创作思维，提高作文水平。
1. 激发兴趣激发学生对写作的兴趣是提高作文水平的关键。
教师可以通过讲述作家的故事、朗读优秀的作文或者组织写作比赛等方式，引起学生对写作的兴趣和热情。
同时，教师还可以组织学生参观作家写作的场所，如图书馆、博物馆等，让学生感受到写作的魅力和乐趣。
2. 选择合适的写作题材选择适合学生的写作题材非常重要。
教师可以根据学生的兴趣、年龄和经验水平，提供一系列多样化的写作题目供选择。
比如，描述自己喜欢的动物、写一篇关于自己家乡的作文等。
通过选择学生感兴趣的题材，能够让他们更加主动地投入到写作中，提高写作的积极性和主动性。
3. 培养观察能力观察能力是写作的基础，它包括观察、感知、思考等方面。
教师可以通过丰富的观察活动，让学生观察和感知身边的事物和现象。
比如，组织学生在校园里寻找美丽的花朵，观察花的颜色、形状和香味，并写下自己的感受和想法。
通过培养学生的观察能力，可以帮助他们发现写作素材，并提高写作的准确性和细腻性。
4. 设立写作目标在教学活动中，设立明确的写作目标对学生的作文水平提升起到重要作用。
教师可以根据学生的水平和需求，制定适合他们的写作目标，并在规定的时间内完成。
比如，设立一个短期目标，要求学生在一周内写一篇300字的作文。
通过定期进行作文交流和评价，激励学生实现写作目标，提高他们的写作技巧和表达能力。
5. 引导创新思维创新思维是提高作文水平的重要保障。
教师可以通过开展创新思维的训练活动，引导学生思考新颖的写作观点和观点表达方式。
比如，组织学生进行头脑风暴，让他们在规定的时间内尽可能多地列举有关一个主题的观点和表达方式。
阳光喔--小学一二年级作文文学思维训练营14讲课件+教案 35元作业背诵
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
作业：作业：1、背一背：有关春的诗句 1、背一背：有关春的诗句2、写一写：《春》的短文 2、写一写：《春》的短文3、看一看：第三讲《夏》 3、看一看：第三讲《夏》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
作业：作业：1、背一背：有关春的诗句 1、背一背：有关春的诗句2、写一写：《春》的短文 2、写一写：《春》的短文3、看一看：第三讲《夏》 3、看一看：第三讲《夏》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
作业：作业：1、背一背：有关春的诗句 1、背一背：有关春的诗句2、写一写：《春》的短文 2、写一写：《春》的短文3、看一看：第三讲《夏》 3、看一看：第三讲《夏》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
作业：作业：1、背一背：有关春的诗句 1、背一背：有关春的诗句2、写一写：《春》的短文 2、写一写：《春》的短文3、看一看：第三讲《夏》 3、看一看：第三讲《夏》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
阳光喔--小学一二年级作文文学思维训练营14讲课件+教案 35元第六讲 秋(下)
第六讲秋（下）
一、课前热身操
海盗船长蒙娜丽莎芭蕉树
二、好词佳句积累库
好吃共享
好句同乐
诗词大观园
三、文学思维抢答题
秋天到了，树叶黄了，风儿吹来了，一片片树叶从树上飘落下来，像一只只
金色的蝴蝶在空中翩翩起舞，请问，小树叶为什么会飘落下来呢？
1、飘到地上和其它树叶做游戏
2、飘到屋顶玩滑滑梯
3、飘到田野感受丰收的喜悦
4、飘到海边看大海
5、飘到学校学习
6、飘到公园里玩帅
……
同学们，说的都很棒，那看看谁写的最棒！
练笔：秋天来了，树叶黄了，风儿吹来，树叶纷纷从树上飘落下来，______________________。
四、看图说说写写
1、师：小树叶旅行记大家都写完了，小树叶都看到了什么呢？我们来一起看看。
一望无际稻浪起伏
瓜果飘香彤彤苹果
2、整体观察老师指导学生说
3、可以用上前面的词语和句子
4、老师综合的说一遍
5、老师指导学生填写后面的填空题。
6、老师指导学生完成作业《美丽的秋天》或《小树叶旅行记》
（PS：老师可以根据时间，加入菊展的图片、蓝天大雁南飞等等）
五、联想1+2
2、发生什么故事
3、会说什么？做什么？
学生自由想自由说，请几个同学上台PK。
六、作业布置
1完成小短文后自己修改，读给家长听，请家长写评语。
2关注新闻，剪一则你最感兴趣的新闻带到教室来跟大伙分享。
培养语文思维小学生语文思维训练教案
培养语文思维小学生语文思维训练教案教案：培养语文思维小学生语文思维训练引言：在小学语文教学中，培养学生的语文思维是非常重要的一环。
通过语文思维的训练，可以提高学生的语文素养，培养他们的综合思维能力和创造力。
本教案将介绍一些针对小学生的语文思维训练方法，旨在提供一种有效的教学策略，帮助学生在语文学习中取得更好的成果。
一、听说训练1. 听力训练听力是培养语文思维的重要基础。
通过丰富多样的听力训练，可以帮助学生提高听力理解和表达能力。
- 活动一：听故事并回答问题- 材料：选择适合年龄的故事录音资料- 步骤：播放故事录音，教师根据故事内容设计一些问题，要求学生在听完后回答。
通过这个活动，可以锻炼学生的听力注意力和理解能力。
- 活动二：听写练习- 材料：准备一些与学生年级相适应的听写材料- 步骤：播放听写材料，学生在听写过程中听写出内容。
通过这个活动，可以帮助学生提高听力和书写的准确性。
2. 口语表达训练培养学生的口语表达能力，对于提升语文思维至关重要。
以下是一些口语表达训练的方法。
- 活动一：角色扮演- 材料：准备一些情境材料，包括对话、剧本等- 步骤：学生分组进行角色扮演，通过模拟对话的方式练习口语表达能力。
教师可以提供一些指导，帮助学生更好地表达意思。
- 活动二：即兴演讲- 材料：选择一些与学生生活相关的话题- 步骤：给学生一定的准备时间，然后要求其在规定时间内进行即兴演讲。
这个活动可以培养学生的思维敏捷性和语言表达能力。
二、阅读训练阅读是培养语文思维的关键环节。
通过合理的阅读训练，可以提高学生的阅读理解能力和思维能力。
1. 阅读材料选择要培养学生的语文思维，选择适合学生的阅读材料至关重要。
应根据学生的年龄和学习能力，选择有挑战性的阅读材料。
- 经典故事：选择一些经典的童话故事或文学作品，比如《小红帽》、《美人鱼》等。
这些故事能够激发学生的想象力和创造力。
- 新闻报道：选择一些简短的新闻报道，涉及社会热点或学生感兴趣的话题。
关于语文思维训练教案
关于语文思维训练教案一、引言语文思维训练在学生的语文学习中起着至关重要的作用。
通过针对性的训练，学生可以提高自己的语文思维能力，进而提升语文学习的效果。
本教案将介绍语文思维训练的重要性，并提供一种可行的教学方案，帮助学生有效提升语文思维能力。
二、背景知识1. 语文思维训练的定义和意义语文思维训练是指通过一系列的练习和训练方式，帮助学生培养和提高自己的语文思维能力。
语文思维是指学生在语文学习中运用自己的逻辑思维、联想思维、创造思维等能力来理解、分析和运用语言的过程。
语文思维训练旨在培养学生独立思考、灵活运用语言等能力，提高学生的语文素养。
2. 语文思维训练的对象和内容语文思维训练的对象主要是中小学生，特别是初中阶段的学生。
语文思维训练的内容包括但不限于阅读理解、写作能力、逻辑思维、创意拓展等方面，旨在全面提高学生的语文思维能力。
三、教学目标1. 帮助学生理解语文思维训练的重要性和意义；2. 培养学生对于语文思维训练的兴趣和主动性；3. 提供一种适合初中生的语文思维训练教学方案。
四、教学内容与步骤1. 概念讲解首先，教师需要向学生解释什么是语文思维训练，以及它的作用和意义。
通过教材中的相关例子和故事，引发学生对于语文思维训练的思考和兴趣。
2. 示例分析接下来，教师可以选择一篇与学生年龄和学习内容相关的文章进行示范分析。
首先，教师可以带领学生阅读文章，然后指导学生思考文章中的语言运用、逻辑关系和内涵意义等方面。
通过分析示范，让学生了解如何进行语文思维训练。
3. 练习与训练在学生对于语文思维训练有一定了解后，教师可以设计一系列针对性的练习和训练。
这些练习可以包括填词练习、语句逻辑排序、语文游戏等。
通过练习和训练，帮助学生巩固和提高自己的语文思维能力。
4. 反思与总结在练习和训练完成后，教师可以与学生一起进行反思和总结。
让学生分享自己的体会和收获，同时教师也可以提供一些建议和指导，帮助学生更好地应用语文思维训练。
培养学生的写作思维小学一年级语文说课稿
培养学生的写作思维小学一年级语文说课稿一、教材分析本节课主要教授小学一年级语文课程内容，注重培养学生的写作思维。
在教学过程中，通过引导学生积累词汇、提升语言表达能力和培养写作思维，促使学生写出简单的作文。
二、教学目标1. 学生能够积累一定的词汇，并能运用在写作中。
2. 学生能够理解、运用句子结构，提升语言表达能力。
3. 学生能够通过指导，培养写作思维，写出简单的作文。
三、教学重难点1. 教学重点：培养学生的写作思维，让学生能够写出简单的作文。
2. 教学难点：如何引导学生进行写作思维的培养。
四、教学准备1. 教师端：课件、黑板、彩色粉笔、教学工具等。
2. 学生端：练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 创设情境在课堂开始之前，教师以一个小故事作为引子，激发学生的学习兴趣，例如讲述一个小动物的趣事。
2. 导入学习引导学生思考并回答以下问题：（1）你喜欢看故事吗？为什么？（2）故事中会出现一些有趣的人物和情节吗？（3）我们要学习如何写故事，那你们喜欢写故事吗？3. 提出问题教师提问：（1）学生平时会遇到哪些有趣的事情？（2）你们有没有想过把这些有趣的事情写成故事呢？4. 激发思考引导学生思考有关写作的问题，并让学生自由表达。
5. 学习总结带领学生总结一下写作的要点，例如：（1）写作需要有一个明确的主题。
（2）写作时需要注意语法和句子结构。
（3）写作需要用生动的词语来描述事情。
6. 学习展示教师呈现一篇简短的作文范例，并引导学生对其内容进行理解。
7. 分组活动教师将学生分成小组，让每个小组选择一个有趣的事件，进行合作创作故事，并鼓励他们运用之前学到的写作要点。
8. 作品展示每个小组选派一名代表上台展示他们的作品，并进行简单的讲解，同时让其他学生互动提问。
9. 总结与反思回顾本节课的内容，并让学生发表自己对写作思维培养的看法。
六、板书设计板书内容：- 培养写作思维- 丰富词汇- 提升语言表达能力七、课堂延伸为了更好的培养学生的写作思维，教师可将相关的练习题布置在家庭作业中，要求学生在家中完成，并鼓励他们多读书多写作。
小学一年级语文写作教案培养简单的写作技巧与创新思维
小学一年级语文写作教案培养简单的写作技巧与创新思维教案目标：通过培养一年级学生的写作技巧和创新思维，提升他们的语文写作水平，从而拓展他们的表达能力和想象力。
教学资源：教师准备好的小学一年级语文课本、练习册，写字纸，彩笔，教学PPT，学生课桌椅。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，询问学生最喜欢的事物，并简要介绍自己喜欢的事物。
2. 引导学生谈论他们喜欢的事物的原因，并引导他们用简洁的语言表达自己的喜好。
二、创设情境（10分钟）1. 教师给学生展示一幅插图，描绘一个有趣的场景，如在公园里捉迷藏。
2. 让学生观察插图，并通过教师的引导，描述插图中的人、物和情景。
三、写作规范（15分钟）1. 教师介绍写作步骤：明确主题、列举要点、组织结构、选取适当的词语和句子、检查修改。
2. 通过示范写作一个简短的小故事，教师展示如何运用上述步骤来写作。
四、写作训练（20分钟）1. 学生们根据教师提供的提示词，自己动手写作一个短文。
2. 教师巡视指导，鼓励学生展示自己的创作，并提供必要的帮助和建议。
五、分享与展示（15分钟）1. 随机选取数名学生，让他们将自己的短文读给全班同学听。
2. 全班同学可提供鼓励和反馈，分享自己对他人作品的喜爱之处。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾整个写作过程，总结出规范的写作步骤。
2. 学生们分享自己对写作过程的感想和体会。
教学反思：通过这样一个小学一年级语文写作教案，我帮助学生们培养了简单的写作技巧和创新思维。
通过创设情境的方式，我引导学生观察插图，并用简洁的语言描述图中的人、物和情景。
然后，我向学生们展示了正确的写作规范，教导他们明确主题、列举要点、组织结构、选取适当的词语和句子，以及检查修改。
接着，学生们进行了写作训练，并在分享与展示环节中互相欣赏彼此的作品。
通过这个教学过程，学生们不仅提升了自己的语文写作能力，也培养了他们的创新思维能力。
通过观察和描述插图的情景，他们学会了用自己的语言表达自己的想法和感受。
关于语文思维训练的教案
关于语文思维训练的教案教案：关于语文思维训练一、教学目标通过本次语文思维训练，学生将能够：1.了解语文思维的概念及其作用；2.掌握一些有效的思维训练方法；3.提高语文思维能力，培养批判性思维和创造性思维。
二、教学重点1.培养学生的批判性思维；2.培养学生的创造性思维。
三、教学内容和方法1.导入（引入思维训练的重要性）通过提问、故事等方式，引发学生对思维训练的兴趣和认识。
2.认识思维训练的概念解释思维训练的概念，引导学生认识思维训练的重要性，以及在语文学习中的意义。
3.批判性思维的训练通过举例分析、对比等方式，讲解批判性思维在语文学习中的应用。
组织学生参与讨论，培养学生的批判性思维。
4.创造性思维的训练通过解读创意作品、游戏等方式，激发学生的创造性思维，同时进行相关训练活动，如头脑风暴、创作小说等。
5.思维训练方法的总结总结批判性思维和创造性思维的训练方法，鼓励学生积极运用这些方法进行语文学习。
6.巩固与提高组织学生进行小组活动，让学生运用所学的思维训练方法，解决一些实际问题。
四、教学手段及资源准备1.多媒体设备2.教案、教材和习题五、教学步骤1.导入通过提问引导学生思考：你认为思维训练对我们的语文学习有什么作用？2.认识思维训练的概念教师简要解释思维训练的概念，并引导学生思考思维训练在语文学习中的作用。
3.批判性思维的训练教师进行批判性思维训练的讲解，并与学生一起分析一篇文章，引导学生思考和提出批判意见。
4.创造性思维的训练教师引导学生解读创意作品，并进行相关的创造性思维训练活动，如头脑风暴，鼓励学生提出自己的创新想法。
5.思维训练方法的总结教师总结批判性思维和创造性思维的训练方法，并提供一些例子供学生参考。
6.巩固与提高组织学生分组进行思维训练活动，让学生在实际问题中运用所学的思维训练方法，并向全班呈现他们的答案和解决方案。
六、教学反思通过本次思维训练，学生们在语文学习中不仅仅要注重知识的掌握，更要注重培养批判性思维和创造性思维。
小学写作教案培养写作能力和创作思维
小学写作教案培养写作能力和创作思维写作是培养学生思维能力和创造力的重要途径之一。
小学阶段是培养孩子写作能力和创作思维的关键时期，本文将介绍一份小学写作教案，旨在帮助教师有效培养学生的写作能力和创作思维。
【引言】随着社会的发展，写作已经成为一种必备的基本能力。
小学阶段是孩子基础知识和思维能力发展的关键时期，培养他们良好的写作习惯和创作思维对于其终身发展具有重要意义。
因此，设计一份小学写作教案，能够帮助教师合理引导学生，循序渐进地提升他们的写作能力和创作思维。
本文将按照教案的主要内容分为三个部分进行介绍。
【第一部分：教案背景和目标】1.1 教案背景本教案旨在针对小学生的写作学习需求，通过有针对性的教学设计，使学生逐步掌握基本的写作技巧和方法，提高他们的写作能力和创作思维。
1.2 教案目标通过本教案的实施，旨在达到以下目标：（1）培养学生阅读、思考和表达的能力；（2）启发学生创造力，激发他们的写作潜能；（3）提升学生言语组织和写作表达的能力；（4）丰富学生的语言表达方式，使其写作更加生动有趣。
【第二部分：教学内容和方法】2.1 教学内容（1）写作准备：学习如何搜集素材、构思写作内容；（2）写作技巧：学习如何进行故事情节的安排、人物形象的刻画等写作技巧；（3）写作规范：培养学生良好的写作习惯、引导学生遵循基本的写作规范。
2.2 教学方法（1）案例分析法：通过分析优秀的作品，帮助学生理解和掌握写作技巧；（2）合作学习法：组织学生进行小组合作，共同讨论、撰写作品，激发他们的合作意识和团队精神；（3）个性化辅导法：针对学生写作中的问题，提供个别辅导和指导，帮助他们克服困难。
【第三部分：教案实施与评估】3.1 教案实施（1）分层次教学：根据学生的水平制定不同的教学目标和内容，实施个性化教学；（2）多媒体辅助：利用多媒体技术辅助教学，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣；（3）课堂演练：组织学生进行课堂写作练习，通过互评、自评等方式提高学生对自己写作的认知和自我评价能力。
二年级下册语文课件作文指导 第十四课｜全国通用版 (共19张PPT)
我们身边有许多科学现象，平时只要留心观察，就一定 能发现它们。（《一次科学探究》）
——概括表达文章的主题。
我们身边还有更多能够扩展知识面的科学现 象，你们发现了几个？（《科学现象》）
——提问式的结尾，引起读者思考自身。
描写科学发现的好词
描写科学现象：高速旋转 密密麻麻 凹凸不平 描写科学原理：静电现象 热胀冷缩 氧化反应 描写人物反应：恍然大悟 心生疑惑 惊喜连连
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一2021/8/302021/8/302021/8/30 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/302021/8/30August 30, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/302021/8/302021/8/302021/8/30
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 6:14:30 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
小学作文思维训练教案
目标：教学——知识目标：
1、思维目标：给出时间轴（一天三时），训练每个时间轴逻辑展开的思维点（3个以上）
2、作业目标：100字-150字
教学——快乐目标（语境）
1·结构性语境：
1）每个教学环节的口号（嗨）
2）开课环节卖关子
2·愿景性语境：
1）思维愿景：每个人会不会讲话，关键取决于思维点，一般学生0-1个，我们3个以上。
2）文字愿景：一般学生写山上有座庙100字左右，写300以上
3·内容语境：
1）课件：寺庙的图片和范文示例。
4·教具学具：
1）喔币：先积分，再30%的发放，之后优秀作业、优秀学员评比的喔币、奖品。
教学——课堂服务目标（客户）
1、确定成长服务目标：（课前的沟通与课上的发现）
1）需要速度服务的客户发现与制作
2）需要关注力服务的客户发现与制作
3）需要朗读服务的客户发现与制作
4）需要思维服务的客户发现与制作
2、本讲知识点对应的服务：
1）每个环节积极表现，学习效果好的客户宣传制作
2）每个环节表现不积极、学习效果不好的客户沟通与问题分析制作
服务规划：
1、依靠速度、关注力、朗读、思维点沟通100%的家长，确定成长服务的内容。
2、依靠孩子的课堂表现（两头），沟通家长，寻求家长配合。
教学设计：
教学环节1：课前游戏环节脚本（10min ）
教学环节2：词语积
教学环节3：文学思维抢答题脚本（15min ）
教学环节四：速度大比拼教学服务脚本（15min ）
教学环节五：我行我来秀
教学服务脚本（45min）。
小学一二年级作文文学思维训练营14讲课件+教案 35元第五讲 花zz
课前热身操：还记得上节我们学习的有关于花的儿歌吗？我们一起来回忆一下吧！
小结：美丽的花朵为大自然增添了生机，为人们带来了芬芳，今天我们就来学习第五讲花（下）。
板书课题
第五讲花（下）
一．看图说一说
说一说荷花的生长环境，从根、茎、叶、色、味观察。
问：你还喜欢什么样的花呢？
例文：我喜欢玫瑰的幽香，喜欢百合的芬芳，喜欢牡丹的艳丽，但我更喜欢水仙的素雅。
过生日时，好友送我一盆水仙花，我喜欢极了，我一定要精心养护它，我找来一个精致的瓷盆做它的家，又找来很多小碎石头来陪伴他，这样它肯定就不孤单了，听说水仙是靠水生长，我找来一盆清水，看着他，嘴巴里面念叨：“水仙花啊，乖娃娃，你快快长大吧！”
没过多久，水仙长高了，水仙花盛开了。
近距离观察，原来水仙花这么美丽，你看，外层的花瓣向外伸展，而里面的几层花瓣还紧紧地合拢在一起，慢慢地，整朵花全开了，黄金般的花蕊，洁白的花瓣，花香里还带着有那么一点香味。
碧绿修长的叶子衬托着白色花朵，多么秀丽淡雅的水仙呀。
一枝婀娜多姿的水仙花儿在风姐姐的吹拂下，点点头呢，好像在说，谢谢你的照顾。
://v.youku./v_show/id_XMzQ3MTE1MTI4.html。
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第一讲春
教学要求：
1、帮助学生积累关于春的好词好句并借以运用。
2、在思维拓展训练中教会学生融入“我”。
3、在看图说话中，让学生懂得抓住景物的特点来把段落写美。
教学环节：
一、与学生交流·自我介绍
讲解笔记本、文稿纸、阳光奖章的用处。
二、好词好句的积累
1、引入（歌曲《春天在哪里》）
通过刚刚老师和你们的交谈，发现你们都是一群聪明活泼的孩子，老师喜欢你们，想给你们唱首歌，想听不？（会唱的一起唱，拍巴掌，打节奏。
）
谁知道刚刚那个歌名是什么？（春天在哪里）
通过我们唱的歌词，你们知道春天在那里吗？（山林里、河水的倒影里、小朋友的眼睛里）
除了歌词中所唱到的，用我们眼睛去看，春天还在哪里？（柳树的树梢上、小朋友的衣服上……）
2、请生说关于春的词语（提要求：别人说的我不说）
绿色的、红色的、温暖的……这样的一个春天，让你用一个词语来形容，你会用什么词呢？
3、读书上关于春的词语（比赛读）
A我们一起来看看书上还有那些写春天的词语，听老师读一读。
不认识的字表拼音。
（重点讲解春潮——春天的潮汐，形容其势之猛。
春风拂面——舒服。
春雨润物——禾苗。
）
B小老师领读
C PK读
D抄写书上的词语
4、师读书上句子（提要求：在师读时你脑海中会浮现什么？你听到了什么？选择一句。
）
A指名读
B用了什么修辞手法？
C指名背诵
5、请生说关于春的诗句（师可适当帮助学生）
评选小诗人
三、文学思维我最行（配合手势——棒）
春天到了，万物都苏醒了，小草从土里探出了脑袋，花儿们绽开了笑脸。
（教具）请问：花儿为什么笑？——说得好的这多花就是你的朋友啦！
1、请学生回答，师及时点评。
2、启发学生，问生今天笑了没有？为什么笑？（花笑==我笑）
3、练笔，让学生把花儿笑的原因写下来。
（老师可以帮助开头：春天不知不觉地来到了……）
四、我的故事我做主
1、引入（1+2=？不做数学题，而是给三个词编故事）
喜欢看童话故事吗？你还记得那些童话故事呢？想不想自己也来当一回故事大王，把自己编的故事将给小伙伴和老师听呢？
2、出示词语（面条大海灰老鼠）
不是凭空想象，老师会给你们一些词语，看谁能把词语联系起来串成一个童话故事。
（出示教具同时给孩子提示。
）
A师读书上故事。
B师编故事做范例。
3、2分钟思考，师给予适当引导，帮生找联系。
A我们的故事得有重要的人物，你的故事中是谁最重要，我们的故事得有开头、故事内容、还有结尾。
B设定时间、地点、场景。
C用上好词好句
4、请生上台讲故事，并评出故事大王。
（上台的孩子的介绍自己，让别人认识你哦。
）。