《画画火柴人》参考教案
第18课画画火柴人教学设计3篇
第18课画画火柴人教学设计第一篇：画画火柴人的教学目标和准备工作一、教学目标：1.能够学习和掌握画画火柴人的技巧和方法。
2.能够绘制出三种不同姿态的火柴人。
3.能够通过画画火柴人来提高孩子的手眼协调能力和创造力。
二、教学准备：1.纸张、铅笔、彩色笔。
2.视觉教学辅助工具：图片或视频。
3.适合孩子们的教学环境，如干净整洁的桌子和椅子等。
第二篇：画画火柴人的教学过程一、前期准备：先向学生讲解火柴人的概念和定义，然后通过示范和口头说明来教授如何绘制从右向左伸展的直线。
要注意的是，这里需要告诉孩子们火柴人每一部分的名称和大小。
二、火柴人的姿态：让孩子们在纸张上画出一个竖着的直线，作为火柴人的身体，然后在其顶部和底部分别画出头和脚。
接下来，通过画出膝盖和手肘，来让学生们理解弯曲关节的形状和动作。
如果孩子们有疑问，可以通过你的另一幅图或动画来演示。
三、火柴人的变化：在上一步学习完成后，让孩子们换另一个纸张，然后让他们在其上整齐地画出三个容易辨识的图像，如站立、奔跑或做运动等。
接下来，告诉他们如何使用线条和圆形来表达火柴人的动态，如在走路的时候膝盖和手肘是如何抬起的。
最后，让他们尝试画出生动形象的火柴人。
四、画画比赛：最后，可以向孩子们发起火柴人的比赛。
请与孩子们商议比赛的规则和细节，例如，谁能画出更可爱、更夸张或更有创意的火柴人。
通过竞争和游戏，可以激发孩子们的学习兴趣和积极性，提高他们的专注力和创造力。
第三篇：画画火柴人的教学反思在这个教学过程中，我发现使用视觉教学辅助工具对学生的学习效果具有至关重要的作用。
通过图片和视频，孩子们更加清楚地理解了火柴人的结构和姿态。
另外，我觉得在火柴人的比赛环节中，通过游戏和竞争的方式来教学，可以很好地激发孩子们的学习兴趣和思考能力，加强他们的自信心和表达能力。
不过，在教学中也遇到了一些问题。
有些孩子对如何画线条和圆形、如何表达火柴人的动态还没有很好地理解，需要更多教练的辅导和指导。
《画画火柴人》 教案设计及反思
《画画火柴人》教案设计及反思一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章“人物绘画”，详细内容为第三节“画画火柴人”。
通过本节课的学习，学生将掌握火柴人的基本画法，学会如何用简单的线条表现出人物的动作和神态。
二、教学目标1. 让学生了解火柴人的绘画特点，能够运用简单的线条描绘出各种动态的火柴人。
2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力，使他们在绘画过程中能够注重人物的动作和神态。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术的态度，激发他们对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用简单的线条表现出人物的动作和神态。
教学重点：火柴人的绘画特点和技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、绘画示例。
学具：铅笔、橡皮、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位同学上台表演各种动作，让其他同学观察并尝试用火柴人描绘。
2. 知识讲解（10分钟）讲解火柴人的绘画特点，展示绘画示例，让学生了解如何用简单的线条表现人物动作和神态。
3. 例题讲解（15分钟）选取几个具有代表性的动作，进行详细讲解和示范，让学生跟随老师一起练习。
4. 随堂练习（15分钟）学生自行选择动作，用火柴人描绘，教师巡回指导。
5. 展示评价（5分钟）邀请部分同学展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：a. 火柴人的绘画特点b. 人物动作和神态的表现方法c. 绘画步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：用火柴人描绘一个你最喜欢的运动项目。
2. 答案：根据学生所画运动项目的特点，展示正确的火柴人动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对火柴人的绘画技巧掌握程度如何？在实践过程中，学生是否能够注重人物的动作和神态？2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的各种人物动作，尝试用火柴人描绘，提高观察能力和绘画技巧。
同时，鼓励学生创作具有故事情节的火柴人画作，激发创造力。
一年级美术上册教案《18.画画火柴人》湘美版
一年级美术上册教案《18.画画火柴人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级美术上册第18课《画画火柴人》。
本课内容主要围绕火柴人的绘画展开，通过对火柴人形象的了解和绘画实践，让学生掌握基本的线条运用和人物形象的创作方法。
教材章节内容详细包括：火柴人的基本构成、火柴人的动态表现、火柴人的表情和服饰设计。
二、教学目标1. 让学生了解火柴人的基本构成和特点，能够运用线条描绘出火柴人的形象。
2. 培养学生的观察能力和想象力，使他们在绘画过程中能够表现火柴人的动态和表情。
3. 培养学生的审美意识，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：火柴人的动态表现和表情描绘。
教学重点：火柴人的基本构成和线条运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范画、火柴人动态图片。
学具：铅笔、橡皮、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师示范火柴人的绘画过程，讲解火柴人的基本构成和线条运用。
（2）学生跟随教师一起绘画，学习火柴人的动态表现和表情描绘。
3. 实践环节（15分钟）（1）教师发放画纸，学生自行设计一个火柴人形象。
（2）学生在绘画过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价（5分钟）（1）学生完成作品后，将作品贴在黑板上进行展示。
（2）教师组织学生进行评价，鼓励学生发表自己的看法。
六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：（1）火柴人的基本构成（2）火柴人的动态表现（3）火柴人的表情和服饰设计七、作业设计1. 作业题目：创作一个有趣的火柴人故事。
2. 答案：学生可根据自己的想象，创作一个富有创意的火柴人故事，要求画面生动有趣，故事情节连贯。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对火柴人的绘画兴趣浓厚，但在动态表现和表情描绘方面还存在一定的难度，需要在今后的教学中加强练习和指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试用其他材料（如剪纸、泥塑等）创作火柴人形象，提高学生的创新能力和动手能力。
《画画火柴人》教案设计及反思
《画画火柴人》教案设计及反思一、教案设计1.1 教学目标让学生通过学习，掌握火柴人的基本画法，发展学生的观察力、想象力和创造力，培养学生的审美情感和艺术素养。
1.2 教学内容学习火柴人的画法，包括头部、身体、手臂和腿部的基本形状和比例，以及如何通过简单的线条和阴影来表现火柴人的表情和姿态。
1.3 教学方法采用讲解法、示范法、练习法和互动法，让学生在观察、模仿和实践中学会画火柴人。
1.4 教学准备准备白板或黑板，彩色粉笔或白板笔，以及画纸、画笔等绘画工具。
二、教学过程2.1 导入通过展示一些火柴人的画作，引起学生的兴趣，简要介绍火柴人的画法和特点。
2.2 讲解和示范在白板或黑板上示范火柴人的画法，包括头部、身体、手臂和腿部的基本形状和比例，以及如何通过简单的线条和阴影来表现火柴人的表情和姿态。
2.3 学生练习让学生在画纸上尝试画火柴人，可以先用铅笔勾勒，再用彩色笔或铅笔填充颜色。
2.4 互动交流邀请学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价，鼓励学生表达自己的创作思路和感受。
三、教学反思3.1 教学效果观察学生在课堂上的参与程度和作品完成情况，评估学生对火柴人画法的掌握程度，以及学生的创造力和审美能力的发展。
3.2 教学改进根据学生的表现和反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果，促进学生全面发展。
四、作业布置让学生在家里尝试画更多的火柴人，可以是不同的人物形象、表情和姿态，鼓励学生发挥想象，创作出有趣的作品。
五、教学评价通过学生的作品和课堂表现，评价学生对火柴人画法的掌握程度，以及学生的创造力和审美能力的发展，为学生提供积极的反馈和建议，促进学生的艺术素养的提升。
六、教学延伸6.1 课堂活动在课堂上，组织学生进行火柴人角色扮演活动。
学生可以自由组合，扮演不同的火柴人角色，通过动作、表情和语言表达自己的角色特点和故事情节。
6.2 家庭作业让学生在家里尝试创作一个火柴人故事，可以是连环画或剧本形式，鼓励学生发挥想象，创作出有趣的故事。
一年级上册美术教案-第十八课 画画火柴人 ︳湘美版
一年级上册美术教案-第十八课画画火柴人︳湘美版教学目标1.了解火柴人的基本构造和画法。
2.通过练习火柴人的构造和画法，提高绘画基本技能。
3.激发学生画画的兴趣和创造力。
教学准备1.投影仪2.讲师版电子课本3.绘画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮教学过程导入1.让学生观察并描述火柴人是什么，有什么特征和构造。
2.让学生尝试画一张火柴人，并与同桌交换展示。
学习1.展示讲师版电子课本，并让学生观看关于火柴人构造和画法的讲解。
2.运用投影仪，为学生展示画画火柴人的具体步骤，并逐步演示。
建议从头、身体、手、脚等部分开始讲解。
3.让学生一起模仿画画，学习火柴人的构造和画法。
练习1.让学生在绘画纸上先练习画画火柴人的构造和轮廓线。
可以先使用铅笔画出大致的形状和位置，然后用彩色铅笔加上颜色。
2.让学生尝试画出自己喜欢的火柴人形象，并可以多次修改和完善。
展示1.让学生将自己画出来的火柴人展示在课堂上，并与同桌交流、评价。
2.选出优秀的作品进行展示和点评。
课堂小结1.通过本节课的学习，学生了解了火柴人的构造和画法，并掌握了基本的绘画技能。
2.讲师鼓励学生在以后的绘画活动中，积极发挥自己的想象和创意，创造更多更丰富的作品。
课后作业1.完成本堂课上练习中未完成的部分。
2.在家中画一张自己喜欢的火柴人，并准备在下一节课上展示。
3.准备一些颜料和画笔，在课堂下次绘画活动中使用。
参考资料1.《一年级美术课程标准》2.《湘美版小学美术教材》。
湘美版美术一年级上册《18. 画画火柴人》教学设计2
湘美版美术一年级上册《18. 画画火柴人》教学设计2一. 教材分析《画画火柴人》是湘美版美术一年级上册第18课的内容。
本课主要让学生通过学习火柴人的画法，掌握人物画的基本步骤和技巧，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
教材中提供了火柴人的画法步骤和示范，以及一些关于火柴人的有趣故事，让学生在绘画实践中体验到绘画的乐趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。
但部分学生可能对人物画的基本技巧和步骤还不够了解，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生掌握火柴人的画法步骤和技巧。
2.培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
3.培养学生热爱美术、热爱生活的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：火柴人的画法步骤和技巧。
2.教学难点：如何让学生在绘画实践中发挥自己的想象力和创造力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范火柴人的画法，让学生直观地了解绘画步骤和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，培养学生独立解决问题的能力。
3.实践法：学生通过动手实践，提高自己的绘画能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.火柴人范例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示火柴人的范例，引导学生观察火柴人的画法步骤和特点，让学生初步了解火柴人的画法。
3.操练（15分钟）教师讲解火柴人的画法步骤，并进行示范。
学生在教师的指导下，动手实践，画出自己心中的火柴人。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生的作品进行评价，引导学生互相学习、交流，提高学生的绘画能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创作出富有创意的火柴人作品。
学生可以尝试不同的表现手法，如添加背景、使用色彩等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调火柴人的画法步骤和技巧。
7.家庭作业（5分钟）学生完成一幅火柴人作品，要求画面生动、富有创意。
湘美版美术一年级上册《18. 画画火柴人》教学设计3
湘美版美术一年级上册《18. 画画火柴人》教学设计3一. 教材分析《画画火柴人》是湘美版美术一年级上册第18课的内容，通过学习本节课，学生将掌握火柴人的基本画法，了解火柴人的演变过程，并能运用夸张、变形等手法表现生活中的各种人物形象。
教材内容丰富，既有火柴人的基本画法，又有火柴人的创作练习，旨在培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生天真烂漫，好奇心强，对新鲜事物充满热情。
他们已经具备了一定的绘画基础，但火柴人的画法对他们来说还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生逐步掌握火柴人的画法，并能够灵活运用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能了解火柴人的基本画法，学会夸张、变形等表现手法，能独立创作出富有创意的火柴人作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注身边的人和事的情感态度，提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：掌握火柴人的基本画法和表现手法。
2.难点：如何运用夸张、变形等手法表现生活中的各种人物形象。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发、示范等手段，引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣。
2.实践法：学生通过动手实践，掌握火柴人的画法，提高审美能力和创造力。
3.互动法：教师与学生、学生与学生之间的交流与合作，提高课堂氛围，培养学生独立思考和合作交流的能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教具：湘美版美术一年级上册第18课《画画火柴人》教材、课件、火柴人图片、绘画工具等。
2.教室环境：摆放好绘画工具，确保教室环境安全、舒适。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示火柴人图片，引导学生关注火柴人的特点，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们见过火柴人吗？火柴人有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师呈现火柴人的基本画法和表现手法，通过示范讲解，让学生了解火柴人的演变过程。
2024年一年级美术上册教案《18
2024年一年级美术上册教案《18.画画火柴人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级美术上册第18课《画画火柴人》。
教学内容主要包括：学习火柴人的基本构成和特点；运用简单的线条和图形组合，创作出富有创意的火柴人作品。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握火柴人的基本构成和特点，提高他们的观察能力和动手能力。
2. 培养学生的想象力和创新能力，使他们在创作过程中充分展示个性和独特的审美观。
3. 增强学生对美术学习的兴趣和自信心，培养他们合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：火柴人的基本构成和特点。
难点：如何运用简单的线条和图形组合创作出富有创意的火柴人作品。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、示范作品。
学具：铅笔、橡皮、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示火柴人图片，引导学生观察火柴人的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容（15分钟）（1）讲解火柴人的基本构成和特点，引导学生注意观察火柴人的四肢、身体和头部比例。
（2）示范创作过程，讲解如何运用简单的线条和图形组合创作火柴人。
3. 实践环节（30分钟）（1）学生根据所学知识，自行创作火柴人作品。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，鼓励创新和个性展示。
（1）回顾本节课所学内容，强调火柴人的基本构成和特点。
（2）布置课后作业，鼓励学生在课后继续创作。
六、板书设计1. 火柴人的基本构成：四肢、身体、头部。
2. 火柴人的特点：简单、生动、有趣。
七、作业设计1. 作业题目：请用简单的线条和图形组合创作一个富有创意的火柴人。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用不同的材料和方法创作火柴人，提高他们的创新能力和审美水平。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践环节中学生的创作过程。
《画画火柴人》教案设计及反思
《画画火柴人》教案设计及反思一、教学内容本节课选自《美术》教材，第四章“人物绘画”，详细内容为“火柴人”绘画技巧。
通过本章学习，学生将掌握火柴人的基本结构、动态表现方法，以及在此基础上进行创意绘画。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解火柴人的基本结构，掌握绘画火柴人的技巧，并能进行创意表现。
2. 能力目标：培养学生观察、想象和创新能力，提高学生的绘画表现力。
3. 情感目标：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：火柴人的动态表现和创意绘画。
教学重点：火柴人的基本结构和绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范画。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组火柴人漫画，引导学生观察并说出火柴人的特点。
2. 新课讲解（10分钟）a. 讲解火柴人的基本结构，包括头部、身体、四肢。
b. 示范绘画火柴人，讲解绘画技巧。
c. 展示创意火柴人作品，引导学生进行创意表现。
3. 例题讲解（10分钟）a. 出示例题：请同学们绘画一个正在跑步的火柴人。
b. 讲解绘画步骤，指导学生进行绘画。
4. 随堂练习（15分钟）a. 学生根据例题要求，独立完成绘画。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示评价（10分钟）a. 学生展示自己的作品，进行自评和互评。
b. 教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 火柴人基本结构：头部、身体、四肢。
2. 绘画技巧：动态表现、创意绘画。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们绘画一个正在跳舞的火柴人，并为其添加背景。
2. 答案：无固定答案，要求火柴人动态表现准确，背景丰富有趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了火柴人的基本结构和绘画技巧，但在动态表现和创意绘画方面还有待提高。
今后教学中，应多关注学生的个体差异，进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察生活中的人物动态，尝试用火柴人形式进行绘画创作，提高绘画表现力。
《画画火柴人》教案设计及反思
《画画火柴人》教案设计及反思一、教学内容本节课选自《基础绘画技巧》第五章第一节，详细内容为“火柴人的绘制”。
通过本节内容的学习，学生将掌握火柴人的基本结构、动态表现以及表情描绘。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解火柴人的基本结构，掌握其动态表现和表情描绘的方法。
2. 技能目标：培养学生观察、想象、创新的能力，提高绘画技巧。
3. 情感目标：激发学生对绘画的兴趣，培养审美情趣。
三、教学难点与重点重点：火柴人的基本结构、动态表现和表情描绘。
难点：如何将火柴人的动态和表情生动地表现出来。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组生动有趣的火柴人画作，引导学生观察、讨论火柴人的特点。
2. 新课内容讲解（10分钟）a. 讲解火柴人的基本结构：头、身体、四肢。
b. 讲解火柴人的动态表现：站、坐、跑、跳等。
c. 讲解火柴人的表情描绘：喜、怒、哀、乐等。
3. 例题讲解（10分钟）a. 以一个跑步的火柴人为例，讲解如何抓住动态特点进行绘制。
b. 以一个微笑的火柴人为例，讲解如何描绘表情。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学内容，自行创作一个动态和表情的火柴人。
5. 作业布置与讲解（10分钟）a. 布置作业：创作一幅火柴人画作，要求包含动态和表情。
b. 讲解作业要求：注意火柴人的结构、动态和表情的描绘。
六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：a. 火柴人的基本结构：头、身体、四肢b. 火柴人的动态表现：站、坐、跑、跳等c. 火柴人的表情描绘：喜、怒、哀、乐等七、作业设计1. 作业题目：创作一幅火柴人画作，要求包含动态和表情。
2. 答案：a. 画作中需包含火柴人的基本结构：头、身体、四肢。
b. 动态表现要生动、自然。
c. 表情描绘要准确、传神。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了火柴人的基本结构和绘画技巧，但在动态和表情描绘方面还有待提高。
《画画火柴人》-教案设计及反思
《画画火柴人》教案设计及反思教案设计：《画画火柴人》一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材一年级下册第1课《画画火柴人》。
课程内容包括了解火柴人的基本特征，学习简单的绘画技巧，通过实例讲解和练习，让学生能够创作出具有自己特色的火柴人作品。
二、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本画法，能够自由创作出各种动态的火柴人。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。
三、教学难点与重点重点：掌握火柴人的基本画法，能够创作出动态的火柴人。
难点：如何让学生创新地运用火柴人，使之具有独特的个性。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教材、示范作品。
学具：铅笔、橡皮、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示火柴人的图片，引导学生观察火柴人的特征，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解火柴人的基本画法，包括比例、线条、动态等，同时展示示范作品。
3. 练习：学生根据讲解的内容，进行火柴人的绘画练习，教师巡回指导。
六、板书设计板书内容：1. 火柴人的基本特征2. 火柴人的画法步骤3. 动态火柴人的创作七、作业设计作业题目：请同学们回家后，运用所学的火柴人画法，创作一幅动态的火柴人作品，要求具有个性。
答案：学生作业答案因个体差异而异，只要符合题目要求，具有创新和个性，均为正确答案。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了火柴人的基本画法，能够创作出动态的火柴人。
但在创新方面，部分学生仍需加强。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的创新能力，鼓励学生发挥想象，创作出具有独特个性的作品。
拓展延伸：让学生尝试运用火柴人创作故事情节，如家庭、校园生活等，提高学生的综合表达能力。
同时，可以组织学生进行火柴人绘画比赛，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析：一、教学内容的选取本节课的教学内容选自人美版小学美术教材一年级下册第1课《画画火柴人》。
教材内容的选择需要充分考虑学生的年龄特点和接受能力，同时要具有趣味性和启发性。
《画画火柴人》教案设计及反思
《画画火柴人》教案设计及反思一、教学内容本节课选自《基础美术教育教程》第五章《人物画创作》，详细内容围绕“火柴人”的基本画法进行讲解。
主要涉及火柴人的身体比例、动态表现、表情描绘等。
二、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本画法，能独立完成一个动态的火柴人画作。
2. 培养学生的观察能力和创新能力，使学生在创作过程中能充分发挥自己的想象力和个性。
3. 提高学生对人物画的兴趣，培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：火柴人的动态表现和表情描绘。
教学重点：火柴人的身体比例和基本画法。
四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、画纸、画笔、黑板、粉笔等。
学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的火柴人图片，引起学生对本节课的兴趣，引导学生关注火柴人的特点。
2. 新课讲解：a. 讲解火柴人的身体比例，引导学生掌握基本的画法。
c. 讲解火柴人的表情描绘，使学生能更好地表现人物性格。
3. 实践环节：a. 教师示范如何画一个动态的火柴人，边示范边讲解步骤和技巧。
b. 学生跟随教师步骤，独立完成一个动态的火柴人画作。
c. 学生互相交流、展示作品，教师点评并给予指导。
4. 随堂练习：a. 学生根据所学知识，尝试创作不同动态和表情的火柴人。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生提高绘画水平。
六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：a. 火柴人的身体比例b. 火柴人的动态表现c. 火柴人的表情描绘七、作业设计1. 作业题目：创作一个有特色的火柴人画作。
2. 答案要点：a. 比例准确，动态生动。
b. 表情丰富，具有个性。
c. 创意新颖，富有想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生对火柴人的画法掌握程度较高。
但在动态表现和表情描绘方面，部分学生还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：a. 引导学生观察生活中的各种动态和表情，为创作火柴人画作积累素材。
《画画火柴人》 教案设计及反思
《画画火柴人》教案设计及反思一、教案设计1. 教学目标（1）让学生掌握火柴人的基本画法。
（2）培养学生的观察力、想象力和创造力。
（3）提高学生的审美情趣和艺术素养。
2. 教学内容（1）火柴人的基本画法。
（2）火柴人的表情、动作和场景的绘制。
3. 教学重点与难点（1）重点：火柴人的基本画法和表情、动作的绘制。
（2）难点：火柴人的动态表现和场景的创意绘制。
4. 教学准备（1）教材或教学图片。
（2）画纸、画笔、彩笔等绘画工具。
（3）多媒体设备。
5. 教学过程（1）导入：展示火柴人的图片，引导学生关注火柴人的特点和魅力。
（2）基本画法讲解：讲解火柴人的基本画法，包括比例、线条等。
（3）实践练习：学生跟随教师一起绘制火柴人，教师巡回指导。
（4）表情、动作绘制：讲解火柴人的表情、动作绘制方法，学生练习绘制。
（5）场景创作：学生自由发挥，创作出富有创意的火柴人场景。
二、教学反思1. 教学效果（1）学生掌握了火柴人的基本画法。
（2）学生的观察力、想象力和创造力得到了锻炼。
（3）学生的审美情趣和艺术素养得到了提高。
2. 教学改进（1）在实践练习环节，可以增加火柴人动作的多样性，让学生有更多的选择。
（2）在场景创作环节，可以引导学生关注生活中的细节，丰富场景的表现。
（3）在评价环节，可以引导学生从多个角度评价作品，提高评价的全面性。
三、教学设计1. 教学目标（1）让学生掌握火柴人的基本画法。
（2）培养学生的观察力、想象力和创造力。
（3）提高学生的审美情趣和艺术素养。
2. 教学内容（1）火柴人的基本画法。
（2）火柴人的表情、动作和场景的绘制。
3. 教学重点与难点（1）重点：火柴人的基本画法和表情、动作的绘制。
（2）难点：火柴人的动态表现和场景的创意绘制。
4. 教学准备（1）教材或教学图片。
（2）画纸、画笔、彩笔等绘画工具。
（3）多媒体设备。
5. 教学过程（1）导入：展示火柴人的图片，引导学生关注火柴人的特点和魅力。
（2）基本画法讲解：讲解火柴人的基本画法，包括比例、线条等。
《画画火柴人》美术教案
《画画火柴人》美术教案一、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本画法，培养学生的观察能力和造型能力。
2. 通过绘画实践，提高学生的审美意识和创造力。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
二、教学内容1. 火柴人的起源和发展2. 火柴人的基本画法3. 火柴人的表情、动作和服饰4. 创作火柴人画5. 欣赏与评价三、教学重点1. 火柴人的基本画法2. 火柴人的表情、动作和服饰的设计四、教学难点1. 火柴人的比例和结构2. 火柴人的表情、动作和服饰的创意设计五、教学准备1. 教材、课件2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具3. 火柴人图片、案例作品4. 投影仪、白板等教学设备六、教学过程1. 导入：讲解火柴人的起源和发展，激发学生兴趣。
2. 基本画法：示范火柴人的画法，讲解比例和结构。
3. 表情、动作和服饰：讲解火柴人的表情、动作和服饰的设计。
4. 创作实践：学生独立或合作创作火柴人画。
5. 欣赏与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评。
七、课后作业1. 学生课后继续练习火柴人画，尝试创新。
2. 收集火柴人相关资料，了解火柴人在其他领域的应用。
八、教学反思2. 针对学生作品，分析教学效果，提出改进措施。
九、拓展活动1. 组织火柴人画比赛，鼓励学生参与。
2. 邀请火柴人画家进行讲座，提高学生绘画水平。
十、教学评价1. 学生绘画技能的提升。
2. 学生审美意识和创新能力的培养。
3. 学生团结协作、互相学习的良好品质的养成。
六、教学过程1. 导入：利用投影仪展示火柴人图片，引导学生关注火柴人的特点和魅力。
2. 基本画法：教师示范火柴人的画法，讲解比例和结构，强调绘画技巧。
3. 表情、动作和服饰：教师展示火柴人表情、动作和服饰的设计案例，引导学生进行模仿和创新。
4. 创作实践：学生独立或合作创作火柴人画，教师巡回指导，提供建议和帮助。
5. 欣赏与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评，共同提高绘画水平。
七、课后作业1. 学生课后继续练习火柴人画，尝试创新，提高绘画技巧。
《画画火柴人》教案设计及反思(1)
《画画火柴人》教案设计及反思一、教学内容本节课选自《基础美术教育》教材第四章“人物绘画”，详细内容围绕“画画火柴人”展开。
通过该章节的学习，学生将掌握火柴人绘画的基本技巧，了解人物比例、动态表现等知识。
二、教学目标1. 让学生了解火柴人绘画的基本概念，掌握人物比例、动态表现等技巧。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的绘画水平。
3. 激发学生对美术学习的兴趣，培养审美观念。
三、教学难点与重点重点：火柴人绘画的基本技巧，如人物比例、动态表现等。
难点：如何运用简洁的线条表现出人物的生动形象。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范画。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生动有趣的火柴人画作，引发学生对本节课的兴趣，进而导入新课。
2. 知识讲解：（1）介绍火柴人的概念及特点。
（2）讲解火柴人绘画的基本技巧，如人物比例、动态表现等。
3. 示范：（1）教师在黑板上现场示范，边画边讲解。
（2）学生跟随教师一起画，加深对火柴人绘画技巧的理解。
4. 学生练习：（1）学生根据教师示范，独立完成一幅火柴人作品。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂展示：（1）学生将自己的作品展示在黑板上。
（2）教师点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）强调火柴人绘画的技巧和注意事项。
六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：（1）火柴人的概念及特点（2）人物比例、动态表现等技巧（3）示范画作七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用本节课所学，创作一幅火柴人画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了火柴人绘画的基本技巧，但仍有个别学生人物比例掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生多观察生活，以火柴人形式记录有趣的人物和场景。
（2）课后组织火柴人绘画比赛，激发学生学习兴趣，提高绘画水平。
重点和难点解析1. 知识讲解中的人物比例和动态表现技巧。
一年级美术上册教案《18.画画火柴人》湘美版(1)
一年级美术上册教案《18.画画火柴人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级美术上册第18课《画画火柴人》。
教学内容主要包括：学习用简单的线条和图形组合，创作出有趣的火柴人形象；引导学生观察生活中的人物动态，将其简化为火柴人，培养学生的观察力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本构成，学会用线条和图形组合创作出有趣的火柴人形象。
2. 培养学生观察生活中人物动态的能力，提高学生的美术创作水平。
3. 激发学生的想象力，培养学生的创新意识和审美情趣。
三、教学难点与重点重点：火柴人的基本构成及创作方法。
难点：如何引导学生观察生活，将人物动态简化为火柴人。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范画。
学具：铅笔、橡皮、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组有趣的火柴人图片，引导学生观察，激发学生兴趣。
2. 新课内容讲解（15分钟）（1）教师示范，讲解火柴人的基本构成和创作方法。
（2）引导学生观察生活中的人物动态，将其简化为火柴人。
3. 学生实践（10分钟）学生根据教师讲解的方法，自行创作一个有趣的火柴人。
4. 随堂练习（10分钟）学生互相展示自己的作品，教师进行点评和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《画画火柴人》2. 板书内容：（1）火柴人的基本构成：头部、身体、四肢。
（2）创作方法：观察生活，简化人物动态。
七、作业设计1. 作业题目：请学生创作一幅以“快乐的火柴人”为主题的画。
2. 答案要求：火柴人形象生动，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过有趣的火柴人形象，激发了学生的创作热情。
在今后的教学中，应多关注学生的个体差异，提高学生的观察能力和创造力。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的各种人物动态，尝试用火柴人形式记录下来，进行创作。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的示范讲解。
3. 学生的实践环节。
画画火柴人教案
画画火柴人教案画画火柴人教案1教学目标:1、能抓住人物动作的根本形状特征画出动态的火柴人。
2、能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现。
3、能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。
教学重点：抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。
教学难点：人物周围添画景物，画出活动场景。
教学准备：1、教师：课件、可折摆的小人2、学生：可折摆的小人、记号笔、画纸教学过程：一、引入1、今天我们来认识一位新朋友，他的名字叫“小米〞是火柴人的成员之一，请同学们认真观察小米的出场哦!(播放视频)(1)你觉得小米出场时的哪个动作最帅?谁来模仿一下好吗?(2)请一位同学帮小米把这个动作折摆出来(用教师准备的小人)(3)现在我们把小米的这个动作画下来。
2、教师示范：先用一个圆画出头，再用带哪些画出身子，脚和手。
3、揭题今天我们一起来用圆和单线画画像小米这样的火柴人。
(板书：18、画画火柴人)二、探索发现1、(课件)我们看看小米做这些动作时，身体的哪些部位发生了变化?(头、身躯、四肢)2、小结、我们表现人物动态时，只要抓住头、身躯、四肢的变化，就可以把人物动态画得形象而生动。
三、尝试表现1、小米说：“要是同学们带我去玩具好啦!(课件：跑道、足球场、篮球架、乒乓球桌、滑梯等)我们把小米带到这些地方玩好吗?小米粥这些地方玩时会摆出怎样的动作呢?(1)选择一处，先用桌上的小人折摆出相应的动作。
(2)再用记号笔用圆和单线在画纸上画出来。
(3)展示评价把折摆出的小人和所画的火柴人进行比拟、分析学习表现形式。
2、师小结：人的头、身躯、四肢着变化时，主要靠颈部、腰部、肘部、膝盖的活动。
颈部链接头和身，腰部链接着胸和髋，肘部把手臂分为上臂和下臂，膝盖把腿分为大腿和小腿，(学生跟老师一起站起活动这些部位)所以我们在画得时候可以稍微在这些部位停顿一下。
四、欣赏学习1、小米粥这些地方玩得好开心啊!现在他又去到哪了呢?(出示课本范图：滑雪场)你从哪看出来呀?(牌子、雪山、雪橇……)2、看看小米又来到哪儿?(游泳馆)你看到了什么?(游泳的、休息的、躺着的…….)3、看看小米还去了哪?(餐厅)这儿怎样呢?(很热闹，有用餐的、效劳员、厨师…….)4、师小结：在画面中小米的朋友可多了，不仅画出了多组人物的组合，而且添加了简单的场景，使画面表现清楚而完善。
一年级上册美术教案-第18课 画画火柴人｜湘美版
一年级上册美术教案－第18课画画火柴人｜湘美版一、教学目标1. 让学生了解火柴人的基本结构，学会用线条和形状描绘火柴人。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力，提高审美素养。
二、教学内容1. 火柴人的基本结构。
2. 用线条和形状描绘火柴人的方法。
3. 创作一幅火柴人画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：火柴人的基本结构，用线条和形状描绘火柴人。
2. 教学难点：火柴人的动态表现，创新火柴人形象。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示火柴人图片，引导学生观察火柴人的特点。
（2）学生分享观察到的火柴人特点，教师总结。
2. 讲解火柴人的基本结构（1）教师讲解火柴人的基本结构：头部、身体、四肢。
（2）教师示范如何用线条和形状描绘火柴人。
3. 学生动手实践（1）学生按照教师的方法，尝试用线条和形状描绘火柴人。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 创作火柴人画作（1）教师提出创作要求：火柴人的动态表现，创新火柴人形象。
（2）学生根据自己的想法，创作一幅火柴人画作。
（3）教师巡回指导，给予建议。
5. 展示与评价（1）学生展示自己的火柴人画作。
（2）教师组织学生进行评价，引导学生从火柴人的基本结构、动态表现和创新形象等方面进行评价。
（3）教师总结评价结果，给予鼓励和建议。
五、教学反思本节课通过让学生学习火柴人的基本结构，用线条和形状描绘火柴人，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察火柴人的特点，讲解火柴人的基本结构，示范如何用线条和形状描绘火柴人。
在学生动手实践环节，教师要巡回指导，纠正学生的错误。
在创作火柴人画作环节，教师要提出创作要求，引导学生进行创新。
在展示与评价环节，教师要组织学生进行评价，引导学生从火柴人的基本结构、动态表现和创新形象等方面进行评价，以提高学生的审美素养。
在今后的教学中，教师应更加注重培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的审美素养。
画画火柴人(教学设计)湘美版(2012)美术一年级上册
画画火柴人（教学设计）湘美版（2012）美术一年级上册教学内容教学目标1.学生能够绘制出简单的火柴人；2.学生通过绘制火柴人的过程，了解人体基本结构及比例关系；3.培养学生的观察力和手眼协调能力；4.感受绘画的乐趣，增加对美术的兴趣。
教学过程1.火柴人的基本形状1.展示火柴人的简单线条，如头、躯干、四肢等，让学生观察、感受；2.让学生模仿画简单的火柴人，自己动手进行实践，锻炼手部协调能力；3.强调头部、四肢等的比例关系，让学生了解火柴人在整个画面中的定位和比例关系。
2.熟悉人体身体比例关系1.展示人体基本结构，如头、颈、躯干、四肢、手、脚等，并讲解每个部位的比例关系；2.让学生模仿画出火柴人，并在火柴人上模仿画躯干、四肢、手、脚等人体部位，了解人体各部分在比例关系上的协调性；3.手部、脚部等细节部位的处理，强调细节在整个画面中的重要性。
3.画画火柴人1.给学生分发绘画纸，让学生自己绘制火柴人；2.强调线条的简洁、明快，把握好比例关系，强调火柴人在整个画面中的位置和协调性；3.让学生画出自己的火柴人，并进行评价和展示；教学评价1.在观察和绘制火柴人的过程中，学生能够灵活地运用画笔，进行简洁有力的线条勾勒；2.学生能够理解人体的基本结构及比例关系，对人体结构有了初步的认识；3.学生能够主动思考、积极探究画画火柴人的方法和技巧；4.通过画画火柴人这一活动，学生充分感受到美术带来的乐趣和创造的快乐。
教学反思1.教学内容设计的合理性该教学内容主要针对一年级学生，以画画火柴人为切入点，辅以人体基本结构和比例关系的讲解，从简到难、由易到难，能够引导学生逐步认识人体结构及其比例关系，并能锻炼其手部协调能力。
2.教学方法的选择此次教学采用的是观察、模仿和实践相结合的方法，引导学生逐步掌握画画火柴人的技巧和方法。
同时，以小组讨论和展示为主，增加了学生之间的交流和互动，使得教学更富有生命力。
3.教学效果的评估从教学反思中可以看出，此次教学内容和方法设计得比较合理，在教学过程中，学生的表现比较出色，充分达到了预期的教学目标。
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画画火柴人》参考教案
《画画火柴人》参考教案
教学目标：
1、能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人。
2、能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现。
3、能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。
教学重点：
画画火柴人的活动场景。
教学难点：在人物周威添画景物，使画面完整。
教学准备：
铅笔、画纸、彩笔等画画工具。
教学过程：
一、导入新课
1.看图说话：教师出示教材P36的滑雪图和P37的游泳图，学生欣赏，提出要求，让学生看图创编故事。
2.小组内自由看图说话，时间约两分钟。
3.请两到三名学生到台上分别表演讲故事。
二、情景教学
1.小朋友们说故事说得真好！老师有一首小儿歌送给小朋友们：火柴人，真神气，
扭腰翻滚有活力。
滑滑雪，游游泳，快来一起玩游戏。
2.你们想不想画一画有活力的火柴人呢？想一想说一说火柴人聚在一起可以做些什么有趣的事情。
3.想清楚两个问题：火柴人在哪里？火柴人在干什么？
4.尝试完成P37的作业任务：在场景中添画3人或5人，注意安排好他们的位置。
三、绘画指导
1.观察图：教师根据学生的回答展示一些图片：餐厅图、操场图、教室图、
画画火柴人》参考教案
游泳图、滑雪图、溜冰图、春游图.....
2.画场景：画画火柴人活动所在的场景。
3.添画火柴人：怎样画火柴人？步骤如下：①确定画几个火柴人，以及他们的位置；②画火柴人的头部；③画火柴人的身躯；④画火柴人下肢；⑤画上肢。
4.勾线上色，根据需要稍作修改。
四、自主表现学生作业，教师指导。
五、展示评价
1. 作业展示。
2.学生根据自己的创作，看图说话编故事。
3.评一评谁画的火柴人最有活力。
说一说你认为最有意思的是哪个故事、哪幅作品。
六、课堂小结
通过今天的学习，你的收获是什么？
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