初中物理第一学期上学期教研组工作总结4
初中物理教研组工作总结(3篇)
初中物理教研组工作总结从初中物理新教材改革来看，初中物理课堂教学形式有多种多样，怎样把教学的侧重点由教师的教转到学生的学上来，从而更好地调动学生积极性，使学生爱上物理，学好物理，我从教学实际中体会到，应从以下几方面入手：一、上好第一节物理课，使学生爱上物理。
兴趣是最好的老师，是求知的动力，是学生学习主动性和积极性的源泉。
对于刚上初中的学生，都是怀着好奇心来听物理课的。
怎样把这种好奇转变成兴趣，把这种兴趣转变成学习物理动力，并使之自觉、持久，这是我们初中物理老师普遍关注的问题。
经过多年的教学实践，我的体会是：（一）、认真上好第一节物理课，打开学生学习物理的兴趣大门。
人们常说，万事开头难，学习物理也是一样，良好的开端，是成功的一半。
物理第一节引言课好像老师给学生的见面礼，是学生学习物理的第一步。
其印象如何，是能否引起他们对这一学科的学习兴趣和学习积极性的关键。
人们对客观事物的第一认识是重要的。
为了引起学生对学习物理的兴趣，第一堂课，我认为应这样设计：1、设置悬念。
紧密联系学生的知识实际和生活实际，根据教学目的的要求，提出：熟透的果实和枯萎的树叶为什么总要落回地面用鸡蛋打石头，挨打的是石头，为什么打破的是鸡蛋杯子里有一枚硬币，但到水后为什么会看到两枚，猴子为什么会在井中捞月亮。
这些生活自然现象，都是学生熟悉的，在课堂上，作为一个个问题提出来，能大大激发起学生的强烈兴趣，使他们急于了解为什么。
2、展示有趣的物理实验。
捕捉学生的兴趣情感，再把这种情感推至理性的认识。
反过来，又进一步增强对物理学习的兴趣，于是我在上课时设计了下面的教学实验：把一个盛满水，里面放着小金鱼的试管颈部放在洒精灯上加热，使水沸腾，在试管下部的小金鱼却安然无恙;又另取一盛水烧瓶在洒精灯上加热，使水沸腾，然后用塞塞住瓶口翻转过来用泠水淋下，学生惊讶地发现，这时瓶内的水又再次沸腾起来了。
还演示了感应静电起电现象、滚摆等实验。
三棱镜分解白光、纸盒烧开水、被纸片封闭在倒转的玻璃杯中的水不会流出来等操作简单、现象明显的实验，引起学生的疑问，激起他们求知的欲望。
初中物理教研组长工作总结
初中物理教研组长工作总结初中物理教研组长工作总结1本学期我任教八年级的物理课程，新的教材提出了新的目标和要求，要有新的教学理念，我在教学中转变传统的教学模式，留意全面提高全体学生的科学素养，现对本学期的教育教学工作简要总结如下：一、仔细学习新课程标准，透彻理解并把握新课程标准。
本学期我很注意学习新课标，通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲。
课前我熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并把握新课程标准，力争在每节课前认真研读然后制定详细的教学方案，并尝试“五个一”格式教案法，使之定型套化，为日后教学改良奠定根底。
细心预备、仔细备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢。
从一学期的教学状况来看效果较好，学生的各项素养有较大的提高。
二、积极培育兴，趣激发学习积极性。
我熟悉到兴趣是最好的教师，学习兴趣的是学生学习物理的动力的源泉。
我在教学中特别留意学生学习兴趣的培育，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，多让学生参加课堂试验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。
另外在课堂上开展适当的情景教学和课堂自主试验活动，自备器材，自探自究，使课堂更生动，激发了学生的学习兴趣。
三、注意探究教学培育学生的学习力量我知道科学探究是增加学生体验的一种有效方式探究能激发学生的思维力量，探究能培育学生的动手力量，观看力量创新力量等在教学中多设计探究活动为学生创设探究情景。
并结合章节教学内容特点，适时转变教学方法，如“物态变化”这一章，就大胆使用自读课本学习法，坚持一段时间后发觉收获较大：学生的自学力量明显增加，而且学习的积极性主动性明显增加，教学中教师比拟轻松而学生的学习效果较好。
四、留意学生培育学习自信念。
物理是八年级学生开头接触的一门新课，起初，学生感觉难度较大，学习信念缺乏有的学生成绩不抱负。
这种状况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从进展培育学生的星期动身。
初中物理教研组长工作总结 初中物理教研组长工作计划
初中物理教研组长工作总结一、工作背景作为初中物理教研组长，我负责协调、组织和指导整个物理教研工作。
在过去的一年中，我积极组织教研组成员进行教案研讨、课堂观摩和教学研究，通过各种方式实现教育教学的顺利进行。
在这一年中，我收获颇丰，但也有一些需要改进的地方。
下面我将对我担任初中物理教研组长的工作进行总结和评估，并提出下一年度的工作计划。
二、工作总结在过去的一年中，我主要的工作内容和成果有以下几个方面：1. 教研组组织与指导作为物理教研组长，我负责组织每周一次的教研会议，指导成员进行教学研究和教案研讨。
通过组织教研活动，提高了教师们的教学水平，促进了教育教学质量的提升。
2. 教案设计与分享我积极参与教案设计，推动教案的优化与分享。
每月举办一次教案设计比赛，激励教师们不断优化自己的教案。
此外，我还积极收集、整理和分享优秀的教案资源，使大家能够从中借鉴和学习。
3. 课堂观摩与反思我组织了多次课堂观摩活动，让教师们互相学习和分享教学经验。
通过观摩和反思，教师们能够发现自己的不足，找到解决问题的办法，提高教学质量。
4. 教学研究与论文发表我鼓励教师们积极参与教学研究活动，并指导他们进行科研课题的开展。
我和教师们一起撰写了多篇教学研究论文，并在学术期刊发表，提升了教研组的学术影响力。
5. 教育教学资源管理与分享我负责管理整个教育教学资源平台，及时更新和发布优质的教育教学资源给教师们使用。
同时，也鼓励教师们积极分享自己的教育教学资源，促进资源共享和互利合作。
综上所述，我的工作成果是明显的：教研组的教学质量得到了提高，教师们的教学水平不断提升，教育教学资源得到了合理的管理和有效的利用。
三、存在的问题与改进计划在过去的一年中，我也发现了一些问题：1. 教研组成员参与度不够高由于工作繁忙和其他原因，部分教研组成员参与度不够高，影响了教学研究和教案分享。
为解决这个问题，我计划加强与成员的沟通，了解他们的需求和困难，并制定个性化的指导方案，提高他们的参与度。
物理备课组工作总结模板(4篇)
物理备课组工作总结模板科学探究是学生参与式的自主性学习活动，是初中物理教学学生获取知识的重要途径，现就自己实验探究教学谈几点体会。
1、创设情境，注重让用学生已学的知识导入学习新知识。
合理的安排、纪律的制定、教室的布置到纯正的普通话、优美的语言和各种教学情境的准备等，这一切无不影响着探究教学的气氛和效果。
例如：可以突破传统教室的课桌布局，学生自由组合成小组，形成开放性结构，便于学生们交流合作;整堂课不受约束，学生可自主学习、自由讨论、举手发言，无须起立等等。
教学《科学探究：声音的产生与传播》时，先播放各种各样学生熟悉的声音，再引导学生通过各种途径发出声音，研究声音产生的原因。
在这样真实的活动情境中，学生们满怀兴趣地通过仔细的观察、身体的触摸，去感知发声体的振动，亲身经历科学探究的过程，深刻领会物体发声的原理。
再者多采用对比教学，归类教学，使学生即能够更好地掌握新知识又能够复习旧知识，更好地掌握物理知识之间的联系和区别。
培养学生在学习过程中，辨别事物间更加细微的差异的能力。
增进学生对概念的理解和掌握。
实践表明，新课程的实施中，创设情境，精彩导入是课堂教学中不可忽视的重要环节，它能如磁石一般吸引住学生，并快速地将师生的情感融合在一起，从而放飞学生的思维，让学生主动地、全身心地参与进科学探究中来。
所以在新课的教学中，采用以旧导新，新旧对比，即可以帮助学生更系统，更全面地掌握基础知识，又能够节省时间，达到事半功倍的效果，同时对学生的学习方法，学习能力也是一个很好的提高和培养。
2、教师应循序渐进，开展探究教学。
教会学生学习和总结物理学科解决问题的方法。
在实验教学之初，我们往往会遇到两难的局面：一方面，教师若指导过度，则学生无法实现真正意义上的自主学习和自主探究;另一方面，若教师若指导不到位，学生的探究和学习活动又会杂乱无章，盲目无序，从而无法完成学习任务，两者仿佛形成了一个“解不开”的“结”。
如何处理教师指导和开放式教学之间的关系呢如何在教学过程开放的同时尽量减少探究活动的盲目和无序呢针对这些问题，我们展开“课题”研究，在一线不断的教学尝试中，集体攻关，初步摸索出以下一些行之有效的做法：首先教学方法上“循环探究，逐步深入”。
初中物理教研工作总结
初中物理教研工作总结在过去的一段时间里，我们初中物理教研组在学校的领导下，以提高教学质量为核心，以培养学生的物理素养为目标，积极开展了各项教研活动。
现将我们的工作进行总结。
一、教学常规工作1、备课备课是教学的重要环节，我们组的教师在备课过程中，认真研究教材和课程标准，明确教学目标和教学重难点。
同时，结合学生的实际情况，制定合理的教学方法和教学策略。
为了提高备课质量，我们还经常进行集体备课，共同研讨教学内容和教学方法，分享教学经验和教学资源。
2、上课课堂是教学的主阵地，我们组的教师注重课堂教学的有效性，关注学生的学习状态和学习效果。
在课堂上，教师们运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考和探究。
同时，注重课堂练习和反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学进度和教学方法。
3、作业批改作业是学生巩固知识和提高能力的重要途径，我们组的教师认真批改学生的作业，及时发现学生存在的问题，并给予针对性的指导和帮助。
同时，注重作业的布置和设计，根据教学内容和学生的实际情况，布置适量、适度的作业，提高作业的质量和效果。
4、辅导对于学习有困难的学生，我们组的教师利用课余时间进行辅导，帮助他们解决学习中的问题，提高学习成绩。
同时，对于学有余力的学生，我们也提供了拓展性的学习资源和指导，满足他们的学习需求。
二、教研活动开展1、主题教研我们根据教学中存在的问题和教学改革的需要，确定了一系列的教研主题，如“如何提高物理实验教学的有效性”“如何培养学生的物理思维能力”等。
围绕这些主题，我们组织教师进行了深入的研讨和交流，提出了许多有效的教学方法和策略。
2、公开课和示范课为了提高教师的教学水平和教学质量，我们组定期开展公开课和示范课活动。
每位教师都有机会展示自己的教学风采，其他教师则进行听课和评课。
在评课过程中，大家坦诚相待，指出优点和不足，并提出改进的建议和意见。
通过这种方式，教师们相互学习，共同提高。
3、教学反思教学反思是教师成长的重要途径，我们组的教师注重教学反思，定期对自己的教学进行反思和总结。
初中物理教研组总结(4篇)
初中物理教研组总结本学期，本组以三力课堂优质课标准打磨课堂教学方法，努力将“教师的教”为主转化为“学生主动的学”为主，优化课堂教学方式，提高课堂教学质量。
现将这一学期以来的工作情况总结如下。
一、充分利用教研组平台，提高物理老师专业素养1、组织全组老师，积极参加市教育局和学校教务处组织的各项教科研活动，认真学习，通过学习，明确当前的教学改革方向，转变教育观念，深入分析学生的相异构想，提高物理组教师的学科专业素养。
其中市研训室组织的解题能力大赛我校共8位老师参赛，获得一等奖一名，二等奖五名；教师基本功大赛我校陆老师和周老师获二等奖；市三力课堂比武我校周老师《压强》一课获得评委高票，以小组第一的成绩顺利晋级。
2、开展组内讲座，为相互学习经验和交流思想提供平台。
其中周老师就自己参加的丰富的活动所获得的宝贵经验跟大家进行了分享，对老师们接下来参加活动提供了很好的方向和资料。
3、以组内研讨课的形式，提供教师间相互交流课堂教学经验和思想的平台。
本学期中，在教研组内开设了4次公开课。
通过这种形式，促进教师的课堂教学的研究习惯，也使各同事间相互学习彼些的长处、发现教学中存在的问题，实践教学理念。
每次开课后都开展组内评课活动，进而进行二次备课与二次上课，在“磨课”中，教师的业务能力取得了进一步的提高。
二、发挥教学“五认真”的督促作用。
为了督促落实各项教学常规、备课、上课和作业的各个教学环节，力求做到教学低负担高效率。
教研组长和各备课组长配合校长室、教务处组织的各项教学常规检查，及时了解组内教师的课堂教学情况，帮助组内老师规范教学行为，使得学科教学质量稳步提升。
本学期市研训室对我校进行了教学督导评估，物理组共听了四节课，四节课都得到了听课领导的好评，对物理组的工作给予了充分肯定。
三、加强了与外部学校和教师的交流，了解当前教学的现状和发展趋势。
走出去，请进来，是我校一直推行的作法。
通过这种交流方式，教师们才能及时把握当前的教育教学形势和未来的发展趋势。
初中物理教研组汇报总结(3篇)
第1篇一、工作回顾1. 教研活动开展情况本学期，我们教研组共开展了8次集体备课活动，围绕教材内容、教学方法和学生实际需求进行深入研讨。
此外，我们还组织了4次公开课，通过听课、评课的方式，促进了教师之间的交流与合作。
2. 教学资源整合与开发为了提高教学效果，我们教研组积极整合校内外资源，开发了一系列教学辅助材料，如实验指导书、习题集等，为教师和学生提供了丰富的学习资源。
3. 教学质量监控与提升通过定期检测、考试和教学反馈，我们对教学质量进行了全面监控。
针对发现的问题，我们及时调整教学策略，确保教学目标的实现。
4. 教师专业发展本学期，我们教研组组织了2次教师培训，内容包括新课标解读、教学设计、实验技能等，提升了教师的专业素养。
二、工作亮点1. 教学效果显著通过教研组的共同努力，本学期物理学科的平均成绩较上学期提高了10个百分点，优秀率提高了5个百分点。
2. 教师团队凝聚力增强在教研活动中，教师们积极参与、互相学习，形成了良好的团队氛围。
同时，教师之间的交流与合作也得到了提升。
3. 学生学习兴趣浓厚我们注重培养学生的实践操作能力和创新精神，通过开展实验课、科技活动等，激发了学生的学习兴趣。
三、工作不足与改进措施1. 工作不足部分教师对新课标的理解不够深入，教学设计存在一定程度的偏差；实验课开展不够规范，影响了教学效果。
2. 改进措施（1）加强新课标学习，提高教师对新课标的理解和运用能力。
（2）规范实验课开展，确保实验教学质量。
（3）加强教学反思，及时总结经验，不断改进教学方法。
四、展望未来1. 深入推进新课标研究，提高教师对新课标的理解和运用能力。
2. 加强教学研究，探索有效的教学方法，提高教学效果。
3. 关注学生个体差异，实施分层教学，提高全体学生的物理素养。
4. 持续开展教研活动，促进教师专业成长，打造一支高素质的物理教师队伍。
总之，本学期初中物理教研组在全体教师的共同努力下，取得了显著的成绩。
初中物理教学工作总结报告（4篇）
初中物理教学工作总结报告报告题目：初中物理教学工作总结报告内容：一、引言初中物理教学是培养学生科学素养和创新精神的关键环节，通过对过去一学期初中物理教学工作的总结，本报告旨在分析和总结教学中的经验与不足，为今后的教学工作提供参考和指导。
二、教学目标的设定与实施在本学期的初中物理教学中，我们合理设定了教学目标，并通过多种教学方法实施。
我们采用具体实验、教学案例分析、图表分析等方式，帮助学生全面理解物理知识，并培养学生的动手实践能力和解决问题的能力。
三、教学资源的运用在教学过程中，我们充分利用了各种教学资源，包括物理实验室、多媒体教材、网络资源等。
特别是物理实验室的运用，帮助学生通过实际操作和观察巩固和加深理论知识的理解。
四、激发学生学习兴趣我们注重通过教学形式和内容的改进，激发学生的学习兴趣。
通过讲解生动有趣的案例，制作精美的教学PPT，我们吸引了学生的注意力和积极参与程度，提高了教学效果。
五、教学成果的评估和分析通过期中、期末考试，我们对学生的学习成果进行了评估和分析。
通过分析学生的考试成绩和错误分析，我们发现学生在对物理概念理解不深入、解题能力较弱等方面存在不足之处。
对此，我们将在后续的教学中加强这些薄弱环节的讲解和练习，提高学生的学习水平。
六、教学经验总结在本学期的初中物理教学中，我们总结了一些教学经验。
首先，激发学生学习兴趣是提高教学效果的关键，我们要注重培养学生的积极参与和主动思考能力。
其次，要充分利用教学资源，提高教学的实践性和学生的动手能力。
最后，要注重对学生学习成果的评估和分析，及时发现和解决问题。
七、教学不足与改进措施在教学过程中，我们也意识到了教学不足之处。
首先，我们的教学时间安排不合理，导致无法充分讲解某些知识点。
其次，教学内容的深度和难度有待进一步提高，以满足学生对物理知识的深入理解和应用能力的培养需求。
针对这些不足之处，我们将进一步调整教学计划，加强教学内容的讲解和练习，并进行微调和适应学生的学习需求。
物理教研工作总结汇报5篇
物理教研工作总结汇报5篇最新物理教研工作总结汇报（精选篇1）本学期我校物理教研组在教导处的领导和物理组全体成员的共同努力下，结合本校实际，围绕科研兴校，科研兴教的目标，以学习为先导，以教研为动力，以课堂为立足点，坚决投入到课改中去，狠抓教学常规工作及青年教师培养工作的落实，并用心开展课题研究，圆满完成了本学期的教学、教研工作，取得了显著的成绩。
现总结如下：1、加强教师队伍建设，提高物理教师的理论素养（1）开学初组织教师学习了新课标的基本理念，以新的教学理念武装头脑，全面提高我校物理教师的理论素养；（2）组织全体教师学习新的《物理课程标准》以及课程改革的有关材料，把握新时期物理教学目标与重点，学习新教法，力求我们的教学活动更具成效，取得了显著的成绩；（3）组织教师开展学习心得体会交流会，互相交流，互相学习，并用心撰写教学论文，多次在我校的教研报上发表。
2、加强了教研组备课组的建设，各项活动有序地进行（1）严格按照开学时的`工作计划，落实教研活动制度，每两周进行一次教研活动，并做了了详细的安排，每个教师都坚持听完全组教师的示范课或汇报课，真正做到了教研活动有计划、有资料、定时间、定地点，使全组教师得到了很好的学习和锻炼的机会；（2）完善备课组群众备课活动，提高了各备课组的教研质量。
群众备课做到了“四统一”（统一进度、教案、练习、测试），加强各组之间的交流、听课、评课等活动，相互学习，相互促进。
3、按照新课标的理念进行了一系列的教研活动，并应用于实际教学中，切实提高了课堂教学效益（1）学期初组织教师学习教材教法，认真进行教材分析，熟悉各年级知识体系及教学目标、教学要求；（2）全面进行课堂教学模式改革，实施启发式、讨论式教学模式，提高了学生的领悟潜力和学习潜力；（3）教学过程中重视知识的构成过程的教学和情境教学，采用探究式教学模式，提高了学生学习物理的兴趣及实践潜力；（4）定期开展了研究性学习、综合实践活动、物理第二课堂活动，全面发挥学生的主体作用，使学生得到了锻炼与提高；（5）从三个维度制定教学目标，真正促进了学生的全面发展。
初中物理备课组工作总结(共5篇)
初中物理备课组工作总结〔共5篇〕第1篇：初中物理备课组工作总结一学期的工作即将完毕，本学期，我立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。
现简要总结如下：一、师德表现平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习，配合组里搞好教研活动。
每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。
服从安排，人际关系融洽。
二、教育教学情况1.勤学——新课程标准为指针在开学初，我认真参加了区教研室举办的新课程标准及教材培训，明确《初中物理课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目的、有效的指导，是对修订大纲的新开展，明确所教学段的阶段目的及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。
2.善思——课堂教学展示为契机为保证新课程标准的进一步落实，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面开展，打好根底，培养学生创新才能”的办学宗旨，以自主——创新课堂教学形式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。
更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，表达了对学习者的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视，表达了从单纯注重结果到注重学习方法的转变;表达了为学生终身学习和开展奠定根底的指导思想。
课堂上，通过个人考虑，小组讨论，大组交流等层层递进的互动环节，促进教与学两类活动间、学生个体间、个体与群体间的多向交流，使每个学生自觉能动地感知新内容，成为积极的参与者和探究者，在增长知识的同时，进步才能，在享受成功的快乐中不断进取，不断超越自己，培养综合素质，真正成为学习的主人。
注重创新精神的培养，珍视学生独特的感受。
教学的一次次理论，使我真正从思想上认识到课堂不是老师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台；课堂不是对学生进展训练的场所，而是引导学生开展的场所；课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所；课堂不是老师行为形式化运作的场所，而是老师教育智慧充分展现的场所。
【教研组】初中物理教研组工作总结
初中物理教研组工作总结在过去的一年里，初中物理教研组携手共进，以立德树人为根本任务，以提升教学质量为目标，开展了丰富多彩的教学研究活动。
我们深知，教育是民族振兴、社会进步的基石，而物理学科作为自然科学的重要组成部分，肩负着培养学生科学素养和探究精神的重要使命。
在这一年中，我们教研组紧密围绕新课标，不断深化教学改革，积极探索新的教学理念和方法。
我们以学生为主体，注重培养学生的实践能力和创新精神，努力使每一个学生都能在物理学科的学习中找到乐趣，收获成长。
我们教研组积极开展集体备课，老师们在交流中碰撞出智慧的火花。
在备课过程中，我们注重教材的深度挖掘，结合生活实际，设计出既有深度又有趣味的教学活动。
我们的课堂不再是单一的灌输，而是充满了师生互动的精彩瞬间。
在教学实践中，我们注重培养学生的实验操作能力。
通过实验课，学生们不仅学会了物理知识，更重要的是学会了如何观察、分析、解决问题。
我们鼓励学生大胆尝试，勇于创新，让实验成为他们探索科学的桥梁。
此外，我们还积极开展课题研究，探索物理教学的新路径。
老师们积极参与，形成了浓厚的学术氛围。
在课题研究过程中，我们不断反思、总结，将研究成果应用于教学实践，促进了教育教学质量的提升。
教研组活动也是我们工作的重要组成部分。
我们定期举行教学研讨会、经验交流会，分享教学心得，共同探讨教学难题。
在这个过程中，我们相互学习，共同进步，形成了团结协作、共同发展的良好局面。
回顾过去的一年，我们教研组取得了一系列成绩，这些成绩的取得离不开每一位老师的辛勤付出。
在新的一年里，我们将继续努力，以更高的标准要求自己，为学生的全面发展贡献我们的智慧和力量。
正如古人所说：“教然后知不足，学然后知困。
”我们将以更加饱满的热情，更加务实的作风，继续在物理教育的道路上砥砺前行，为培养更多优秀的物理学子而努力奋斗。
初中物理教师教育工作总结6篇
初中物理教师教育工作总结6篇初中物理教师教育工作总结 (1) 一个学年以来，初二物理备课组工作进展得很顺利，全体成员发扬群众主义精神，互相帮忙，目的明确，圆满地完成了学部交给的教学任务，物理教学上了一个新的台阶。
1、强化目标管理为贯彻落实学校提出的目标明确化，思路清晰化，效益化的工作原则，初二物理备课组发挥群众的智慧，群策群力，集思广益，制定了学年工作计划。
备课组根据学部教学的整体目标计划和要求以及学科实际状况制定初二物理的教学目标。
科任教师根据学校教学整体目标和学科教学目标，按年级学科要求，按班级学生实际和教师本人特长确定自己的教学目标。
上述三种教学目标，从群众到个人，从整体到局部，最后落实到教师个体教学目标和学生个人上，从而保证了学部的整体目标的实现。
2、抓好备考工作贯彻落了初二年级组“不比穿戴比学习，不比基础比进步”的工作思路，牢记学校对初二年级提出的“为育才70周年校庆锦上添花”重托，备课组一向以来将眼光盯在中考上，牢固树立一切教学工作都要围绕着中考这一中心展开的意识。
协助班主任加强班风、学风的管理，要注意监控辅导对象的辅导过程和效果。
备课组成员尽早地确定培优辅差对象，定好培优辅差计划。
要加强对临界优生和临界合格生的辅导，抓好优秀率和合格率。
3、狠抓教学常规管理，落实教学工作制度大力配合学部，进行教学工作检查，检查教师完成教育教学任务的状况，检查教师的课堂教学状况，检查教师备课、辅导及作业批改等状况，检查教师教研工作状况，检查科组建设状况，检查各功能场室的管理状况等等。
在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。
把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的构成。
4、完善群众备课制度发挥备课组的优势，科组成员之间资源共享。
备课组活动做到了“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定资料、定中心发言人;备教材、备学生、备教法、备学法;统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试(做好每周的定时训练)。
初中物理教研组工作总结
初中物理教研组工作总结初中物理教研组工作总结篇1本学年我园根据园务工作计划的要求，积极围绕学期初制定的工作思路和研究重点，以幼儿园课程建设和园本研修为抓手，在学习与反思中不断实践，推进教师专业成长，现就本学年教科研工作做个总结：一、加强师资培养，提高师资素质对新教师的培训是我园教师队伍建设的一项重要工作。
通过园本的培训活动和经常参加教研中心组织的工作观摩和教研活动，切实加强了新教师教育教学能力和教学研究能力，对提升园内整体教师的师资素质起到了很好地作用。
本学年我园青年教师继续按照既定的计划有序地展开各项活动，平日里师傅能做好示范榜样作用，乐意为徒弟上好示范课，指导徒弟做好班级管理、制订各类计划、写教案，并通过相互听课活动来提高徒弟执教能力和教学反思能力。
组织年级组长参加教研组长研讨活动，交流分享我园教研组开展情况，探讨解惑教研组中存在的问题，通过相互切磋和交流，从而带动教研组长能力的提升。
二、开展园本研修，努力提高师资素质针对每月的主题教学进行主题教研活动，扩展教师的教学经验，同时也让青年教师从最基本的教学教研活动开始，逐步提高自身的教科研能力。
教师们围绕主题积极参与发言，既能结合理论层面来阐述自己的观点，发表见解，又能结合课堂教学实例来剖析自己的教学行为，在互动中拓展了思路，相信在以后的教学活动中，教师们一定能将理论指导规范自己的教学行为，使自己的教学水平有进一步提高。
由于新教师多，经验不足，在一日生活、教学活动、家长工作中，都难免会遇到一些问题，我们结合实际围绕日常教学中的问题展开研讨，通过教师间思维的碰撞来拓展思维，找到方法、策略，解决疑难问题。
通过这样的互动，教师不仅从其他教师身上学到了实际解决问题的方法，还使自己的思想得到了进一步的提升。
三、抓日常、重课堂，幼儿园保教质量有提升集体备课时，要求教师带着问题来研课，在研课上做*，从而提高备课质量。
通过集体备课，课堂教学有了提高。
每月都有教师开展研讨课活动。
2024年初中物理教研组工作总结参考(2篇)
2024年初中物理教研组工作总结参考____年初中物理教研组工作总结一、总结工作回顾____年，初中物理教研组积极响应学校教育教学改革的号召，坚持以提高教师的教育教学能力和水平为核心，以提升学生的综合素质为目标，扎实开展了一系列的教研活动。
通过集体备课、教学观摩、交流研讨等方式，促进了教师间的互相学习、共同提高，为学生的学习质量和教学效果做出了积极的贡献。
下面对我们____年初中物理教研组的工作进行总结。
二、集体备课1.针对物理教学任务和学科特点，我们组织了一系列的集体备课活动，组内的教师积极发挥想象力，充分发掘学生的潜能，设计创新的教学案例。
通过集体备课，我们能够准确地把握教学内容和教学目标，统一课堂教学的风格和方式，提高教学质量。
2.在集体备课中，我们充分利用信息化教育资源，积极关注国内外优质课资源的共享和推广。
通过观摩优秀课件，吸取其他教师的设计经验，不断提升自己的教学水平。
同时，我们也将自己设计的教案、课件上传到平台上，与其他教师共享，实现了资源共享和互相借鉴的目的。
三、教学观摩1.我们组织了多场教学观摩活动，邀请学校内外的优秀物理教师进行示范授课。
通过观摩他人的教学过程，我们可以从中学到新的教学策略和方法，了解最新的教育教学科研成果，拓宽自己的教学思路和视野。
观摩过程中我们会及时记录下有价值的教学教法，并在自己的教学中尽快应用。
2.同时，我们组织了学校内部的教学观摩活动，邀请本校其他物理教师进行互相的教学观摩。
通过观摩其他教师的教学过程，我们可以发现自己的不足之处，并从中得到指导和帮助。
同时也可以将自己的优点和特长分享给其他教师，实现共同进步。
四、交流研讨1.我们组织了多次的交流研讨会，邀请校内外的专家学者进行学术交流和指导。
与会教师根据自己的教学实践和研究成果，积极参与讨论和交流。
通过这些交流研讨活动，我们获取了最新的教育教学动态和信息，提高了自己的教育教学能力。
2.我们也利用平台和社交媒体开展线上交流与研讨。
初中物理教学教研工作总结（精选6篇）
初中物理教学教研工作总结初中物理教学教研工作总结（精选6篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，在这段时间中有什么值得分享的经验吗？立即行动起来写一份教学总结吧。
那么如何把教学总结写出新花样呢？以下是小编帮大家整理的初中物理教学教研工作总结（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
在一学期里，本人在学校的工作安排下，担任了初二物理教学工作。
一学期以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。
现具体总结如下：一、教学工作在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的物理教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。
在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。
因此，在教学之前，贯彻《九年义务教育物理教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。
通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以"如何培养中学生创造能力"教学实验专题。
积极进行教学改革。
积极参加市教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。
通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。
艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。
艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美能力，越有创造力。
所以，在中学物理教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。
二、第二课堂的开展，因材施教，做好培优工作。
八年级上学期物理教学工作总结（通用5篇）
八年级上学期物理教学工作总结光阴的迅速，一眨眼就过去了，经过这段时间努力，我们也有了一定的收获，来为这一年的工作做一份教学总结吧。
相信写教学总结是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的八年级上学期物理教学工作总结（通用5篇），希望能够帮助到大家。
八年级上学期物理教学工作总结篇1本学期我任教八年级的物理教学任务，这一学期即将过去，总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改变教学方法，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。
现将本学期的教育教学工作总结如下：首先，作为物理科任，我认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，并能经常听各位老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
在教学过程中，尽量讲简单明了，摸清学生的思维方式，加强对学生知识掌握。
上课课堂气氛尽量活跃，主要通过利用课后时间，找课外书，找有关物理小趣味的内容阅读。
而且在讲课时不断调整自己的讲课技巧，尽力活跃课堂气氛，让学生在轻松，欢愉的气氛中学习。
为了减轻学生的负担，我尽能减少作业量，把大多的练习放在课堂上，一来可以在课堂上及时巩固知识，二来可以从学生的练习中及时得到反馈并补救。
这也可避免有少部分学生抄作业的习惯。
对于交上来的作业我都会争取在该班上下一节物理课前批改完毕，发下去。
在批改过程，不止单单写上一个分数，还会把学生错的地方圈起来，对于问题较多的地方会及时评讲。
对于个别基础较差的学生，利用课余时间进行个别辅导。
这些成绩较差的学生大多基础不好，所以必须有耐心，细心地进行指导，在这个过程中，不断让给学生树立信心。
学生只要有进步，我不断的鼓励，帮助他，在每一次测验中，增加基础题，降低学习难度，不断增强了学生学习物理的信心。
初中物理备课组工作总结（三篇）
初中物理备课组工作总结一、背景介绍随着我国中小学教育改革的深入推进，物理学科教育在初中阶段获得了更多的重视。
为了更好地落实教育改革的要求，我校成立了初中物理备课组，由一批物理教师组成，致力于物理教学内容的深化和教学方法的创新。
在过去的一年中，初中物理备课组积极开展各项工作，取得了一定的成绩和经验。
现将工作总结如下：二、工作内容与成果1. 教学内容研发初中物理备课组通过集体研究和反思，在整理分析课本内容的基础上，进行了一系列教学内容的研发工作。
我们根据课程标准和学生实际情况，对课本内容进行了删减、重新组合和补充，并开发了一些新的教学案例。
通过这些工作，提高了教学内容的针对性和实用性，使学生在学习过程中更加容易理解和掌握物理知识。
2. 教学资源共享初中物理备课组成员在教学过程中积累了丰富的教学资源，包括教案、试题、教学PPT等。
为了更好地利用这些资源，我们建立了教学资源共享平台，将自己编写的优质教学资源进行整理归档，并向全体备课组成员共享。
通过这种方式，不仅提高了教师们的教学效率，还促进了教学经验的交流和分享。
3. 教学方法探索针对初中物理教学中存在的问题和挑战，备课组积极探索创新的教学方法。
我们尝试引入互动式教学、合作学习等新的教学模式，鼓励学生通过实验、观察和讨论的方式主动探索物理现象，培养学生的动手实践能力和科学思维能力。
通过这些尝试，提高了学生的学习积极性和学习效果。
4. 课堂教学观摩为了促进教师之间的相互学习和交流，初中物理备课组定期组织课堂教学观摩活动。
每个备课组成员轮流上台展示自己的授课过程和教学方法，其他组员则扮演学生的角色进行观摩。
通过观摩活动，教师们可以相互借鉴经验，发现问题并加以改进，提高教学水平。
5. 家校合作初中物理备课组还与家长委员会积极合作，开展家庭作业指导和家长讲座等活动。
我们通过学生家庭作业的布置和批改，将学习的重点和难点传达给家长，让家长更好地理解物理学科的教育目标和教学内容。
2024年初中物理教研组总结范本(二篇)
2024年初中物理教研组总结范本一、总结物理教学是中学阶段的一门基础学科，拥有自己的独特性和特点。
中学物理学科以培养学生科学素质、科学态度、科学方法和科学能力为核心，力求使学生具备应用基础知识解决实际问题的能力。
经过一段时间的教学和实践，我们初中物理教研组对初中物理教学进行了总结，并得出以下几点结论：1. 培养学生的学习兴趣学习兴趣是学生学习物理的重要因素之一。
在教学过程中，我们要注重培养学生的学习兴趣，可以通过使用直观形象的语言和图示，讲解有趣的实例，进行生动活泼的实验等方式来激发学生的兴趣。
此外，我们也应该注重提高教学内容的针对性和实用性，让学生能够将物理知识与实际生活相结合，增加他们的学习动力。
2. 强化思维训练物理学科注重理论与实践相结合，对学生的思维能力要求较高。
因此，在教学中，我们要强化学生的思维训练，培养他们的逻辑思维、观察分析和创新意识。
可以通过提出问题、让学生自行发现和解决问题、进行小组合作学习等方式来激发学生的思维能力。
此外，我们还要注重培养学生运用已有知识解决实际问题的能力，使他们学会从实践中总结、归纳出规律和结论。
3. 加强实践操作物理实验是物理学科不可或缺的一部分，对于学生的实际操作能力和实验观察能力有很大的促进作用。
因此，在教学中，我们要加强物理实验课的设计与组织，让学生亲自动手操作实验、观察实验现象，提高他们的实践能力和实验观察能力。
此外，我们还要注重培养学生的安全意识和实验仪器使用技能，确保实验过程的安全性和有效性。
4. 运用现代教育技术随着科技的发展，现代教育技术的应用对于促进物理教学的发展也起到了重要的作用。
我们可以利用电子白板、多媒体课件、网络资源等教育技术手段，丰富教学内容和形式，提供多样化的教学信息，增加学生接触和了解物理知识的途径。
此外，我们还可以利用在线教育平台和教育软件，进行课堂教学和作业辅导，提高学生的学习效果和教学质量。
5. 教师专业发展作为教师，我们应该注重自身的专业发展。
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20xx-20xx年上学期物理组青年教师比武课总结教师是办学的主体，而课堂教学是教学组织的基本形式，课堂教学质量和水平很大程度上代表着学校的教学水平和人才培养质量。
从管理的视角看，抓住课堂教学这一环节，就抓住了学校提升教学质量的“牛鼻子”，此外，抓课堂教学还可以更有效地促进师资队伍建设和教学的各项基本建设。
鉴于此，全校教师都要积极加入到课堂教学质量的评估以及提高课堂教学水平的活动中来。
为了交流和探索课堂教学的有效组织形式和经验，进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，经研究决定，在全校开展中高级观摩课展示活动之后，又举行了青年教师比武课。
本次活动既是我校青年教师课堂教学水平、风采的一次展示，也是学习和借鉴优秀教师课堂教学方法和艺术的一次良机，学校寄希望于通过活动的开展，达到进一步提升教师教学能力和人才培养质量的目的。
按照本学期我校教学工作计划，11月14日-11月28日如期举行我校中青年教师教学基本功比赛。
现总结如下：一、各位教师的教学实施★、宋艳萍老师的课：◆时间：11月16日第五节◆地点：高一16班◆课题：力的合成◆听课教师：王爱杰姜友兴刘玉琴朱新婉倪向新吴敬伟王建峡代建山季春周军吴东东李银珠陈虹◆《力的合成》说课稿尊敬的各位老师大家好：今天为大家说课的课题是《力的合成》。
一、教材分析本节课是高中物理必修1第三章第四节内容，前三节学习了力的概念，这节内容主要探究合力与分力的关系及力合成的基本法则——平行四边形定则，它是矢量运算的工具，矢量运算贯穿了整个中学物理，善于并掌握好矢量运算，是突破力学难点的一个关键问题。
因此如果这节课力的合成不过关，后续课就无从谈起。
同时这节课又会让学生体会到物理中一种重要的处理问题的思维方法——等效替代法。
因此，这节课在物理学中的地位和作用至关重要。
二、教材处理由于新课程更强调学生的参与和体验性学习方式，将验证性实验转变为探究性实验，在理解了合力、分力、力的合成的概念之后，我就会给学生较多时间通过实验探究出“平行四边形定则”，实现真正意义上的自主探究。
最后把矢量合成定则上升到理论阶段，进行巩固提高。
三、教学目标、重点与难点鉴于以上分析，本节课主要完成的知识目标有：（1）能从力的作用效果等效性来理解合力与分力的概念。
（2）通过实验探究得出力的平行四边形定则。
（3）会用作图法求共点力的合力，并能用直角三角形的关系求解合力。
通过教学就是让学生理解合力与分力，力的合成概念，并在作用效果相同的基础上理解合力与分力的关系，这是这节课的重点；由于学生缺乏较多的感性认识，对此还是比较生疏，所以这也是教材的一个难点，在课堂上我会用实例引导学生理解。
另外学生在初中已学习了同一直线上力的合成，“代数和”的运算在头脑中已成定势，如何突破思维定势，是本节课成败的关键。
因此对平行四边形定则的探究和应用是教材的重点也是教材的难点。
所以无论是课堂讲解，还是实验的设计操作、习题练习、课后作业等，都应围绕平行四边形定则展开。
【教法与学法】，为了让学生能心悦诚服地接受平行四边形定则，调动学习兴趣，采用实验探究法，让学生交流合作完成。
具体流程：为了增加课堂教学密度，把一些抽象的知识形象化、直观化。
会用多媒体课件辅助教学。
在教学方法的实施过程中，引导学生做到动手操作，知道用恰当的方法和规范的操作可减小误差，培养学生的实验能力和团结协作、严谨认真的科学态度。
下面就来谈谈我的教学过程如何安排四、教学过程第一环节：新课导入首先让学生通过图片观察一个大人提水和两个小孩提水现象中的相同点和不同点，从这件事件启发学生思考一个力可以代替几个力达到相同的作用效果，并举出生活中类似的例子，引出合力、分力的概念，并引导学生理解求力的合成是用合力等效替代分力，不是物体又多受一个力。
从生活实例出发使学生感受到物理知识不是遥不可及，就在我们身边，对物理学产生亲和感。
第二环节：新课教学1、接着让学生回顾同一直线上力的合成，在这个基础上提出问题：如果两个力不在一条直线，互成角度，求它们的合力是否也可代数相加。
学生就会初步进行猜测与思考。
2、创设情景，提出问题，引导猜想。
创设一个真实的小情景让学生初步探究：叫同学上来先用两个弹簧秤拉着物体静止，记下读数，再用一个弹簧秤拉着物体静止，读出合力大小，学生会发现合力F不等于F1与F2的代数和。
那么它们到底是什么关系？这时我会启发学生：要探究它们之间的关系，我们得要想办法把力的方向大小记录下来并方便地表达出来，这时学生就会产生很强的求知欲和急于探究的冲动。
接下去的探究环节就很自然的引出，而且学生一开始就清楚实验目的，为实验探究铺下第一个台阶。
3、实验探究①实验设计将学生分组，利用桌上的器材进行探究这个实验难度较大，为了降低难度，为实验探究铺下第二台阶，要求学生先分小组讨论以下问题有些学生可能不知如何下手，我会要求学生先阅读课本中的实验描述从中得到一点提示，然后回答问题，这样既体现了学生学习的主体性又可提高学生自主思考和语言表达能力，之后我再通过播放视频进行补充完善，并用幻灯片把实验步骤展示出来，在学生实验过程一直保留，使学生能朝正确的方向进行猜想和操作，为实验探究铺下第三个台阶。
②实施探究在学生分组进行探究过程，教师巡视解惑，随时观察学生情况，解答学生提出的问题，还可用自言自语方式提示应注意的一些问题，如仪器的正确使用，操作的规范等，帮助学生尽量在规定时间内顺利完成实验。
③分析交流完成了上述步骤后，我会有意识的引导：你们所画出的四边形是一般的还是特殊的平行四边形，真的是平行四边形吗？为了科学的严谨性，要求学生以两个分力为邻边做一个平行四边形，并画出对角线，来比较画出来的合力和实际合力之间的关系，最终得出力的平行四边形定则。
④论证总结最后和学生一起总结平行四边形定则，结合多媒体动画，加深理解。
此时还应该强调物理学上任何一个规律的得出，并不是一两节课的探究就可总结，它是前人经过多次精细实验最后确认的。
让学生再次感知科学的严谨性和科学家的艰辛付出。
第三环节：定则应用以课本例题分析，学生说解题思路，教师在黑板上进行作图的板书演示，并强调各力的标度必需一致，加强培养学生规范的画图习惯。
再采用数学中关于直角三角形知识进行合力的求解，比较两种方法的优劣。
第四环节：1、小结（幻灯片展出）2、作业（幻灯片展出）作业部分：布臵两道加强学生对知识的撑握，反馈学生情况。
3、板书设计在板书设计方面左侧为知识点用来突出重点，中间进行作图演示，右边进行一些必要的辅助书写和演算步聚以上就是我的说课全部内容，敬请各位老师的指导。
谢谢！◆力的合成教案：教学目标1、知识与技能（1）能从力的作用效果等效性来理解合力与分力的概念。
（2）通过实验探究得出力的平行四边形定则。
（3）会用作图法求共点力的合力，并能用直角三角形的关系求解合力。
2、过程与方法（1）．了解物理学常用的方法——等效替代法．（2）．通过实验探究方案的设计与实施，培养学生实验探究的能力，应用数学知识解决问题的能力。
（3）．学生在亲自探究过程中体会到学习的乐趣，知道实验结果在误差允许范围内是准确的．3、情感态度与价值观培养学生交流的能力、团结合作精神，激发学生的学习兴趣，体会在科学探究中即要大胆猜想，又要严谨求证。
教学重点1、通过实例理解合力、分力、力的合成概念。
2、通过实验探究“互成角度的两个力的合成”所遵循的平行“四边形定则”教学难点理解合力与分力关系、实验探究方案的设计与实施。
教法与学法教学方法：启发式教学法、实验探究式教学方法。
学习方法：协作学习，分组探究。
教具准备（1）多媒体课件（2）实验器材：方木板、白纸、图钉（若干)、橡皮条、细绳套(两根)、弹簧测力计(两只)、刻度尺教学课时1课时教学 过 程一、新课导入 图片展示：请两个小孩学把一桶水抬起，然后再让一个大人把水提起.对两次情况进行受力分析，不管是只有一个力F 作用，还是有两个力F1、F2共同作用，两次对于水桶来说，效果都是一样的。
也就是说，F 与“F1和F2”是等效的，我们可以用F 替代F1和F2作用，也可以用F1和F2来替代F 作用，效果一样，此时，我们就可以称F 为F1和F2的合力，而F1、F2就成为F 的分力F 2F 1一个力与几个力产生了同样的效果，可以用这一个力代替那几个力，这一个力与那几个力是什么关系呢?这节课我们就来学习这些知识。
二、新课教学（一）合力、分力、力的合成1.合力、分力的概念当一个物体受到几个力共同作用时，我们常常可以求出这样一个力，这个力的作用效果跟原来几个力的共同作用效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，原来的那几个力叫做分力。
注意：力合成的思想：为了问题简化，用一个力等效代替几个力，并不是物体多受了一个合力2.力的合成求几个力合力的过程叫做力的合成。
（1）同一直线上的两个力的合成（二）创设情景、提出问题1、如果两个力作用在物体的同一点，但不共线，而是成一定角度，那么求这样两个力的合力是否也可用算术加减法？2、演示实验：用两只弹簧测力计成一定角度提起一个钩码保持静止，分别读出两只弹簧测力计的读数，然后用一只弹簧测力计提起这个钩码也保持静止，看这时弹簧秤的读数要求学生需要仔细观察读数，注意读数方法，且计下读数。
判断两只弹簧测力计的示数之和是不是等于一只弹簧测力计的读数？3、学生观察实验现象，由实验数据得出一只弹簧测力计的读数不等于两只弹簧测力计的读数之和，而是比两只弹簧测力计读数之和稍微小一些。
而且两只弹簧测力计所成角度改变，读数也改变。
4、小结引出问题：在这里一只弹簧测力计的弹力为两只弹簧测力计的弹力的合力，可见力的合成并不是简单地相加减．那么它们之间的关系到底是怎样的呢?为了得到它们的关系，这节课要求同学们用实验亲自探究。
（三）实验探究求合力的方法演示实验：选择的仪器：方木板、白纸、图钉（若干)、橡皮条、细绳套(两根)、弹簧测力计(两只)、刻度尺。
阅读教材P页，回答问题（1）怎样保证两分力F1、F2和合力F有用效果相同？（2）如何确定力的大小？（3）如何确定力的方向？播放视频，帮助学生完成探究过程并回答问题（4）（4）实验应记录些什么？实验步骤设计：（帮助学生完成实验）（1）把木板平放在桌子上，用图钉把白纸定在木板上。
（2）用图钉把橡皮条一端固定在G点(G点的位臵应该靠近顶端中点)，在橡皮筋的另外一端拴上两条细绳，细绳的另外一端是绳套，结点自然状态在E点。
（3）用两弹簧测力计分别勾住绳套，互成角度地拉橡皮条，使结点到达某一位臵O点。
并记下O的位臵，用铅笔在白纸上从O点沿两条细绳的方向画直线，分别读出记下两只弹簧测力计示数F1、F2的大小。
（4）放开弹簧测力计，使结点重新回到E点，再用一只弹簧测力计，通过细绳把橡皮条的结点拉到O点，读出弹簧测力计的示数F，记下细绳的方向。