04等效法 (1)

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人教版高中物理必修第一册精品课件 第4章 运动和力的关系 2.实验:探究加速度与力、质量的关系

人教版高中物理必修第一册精品课件 第4章 运动和力的关系 2.实验:探究加速度与力、质量的关系
x= at ,两小车运动时间相等,位移与加速度成正比。
(2)根据控制变量法,要探究加速度和力之间的关系,需要小
车的质量保持不变,即两小车质量相等。
(3)实验中用小盘和砝码的重力作为小车受到的拉力。只有
在小盘和盘中砝码的质量远远小于小车的质量时,绳对小车
拉力的大小近似等于小盘和盘中砝码的重力。此题是采用控
置示意图,图乙是其俯视图。两个相同的小车,放在带有定滑
轮的木板上(事先通过调节木板与水平面间的夹角来平衡小
车受到的阻力),前端各系一条细绳,绳的另一端跨过定滑轮各
挂一个小盘,盘里放有砝码。两个小车后端各系一条细线,细
线后端用夹子固定,打开夹子,小盘和砝码牵引小车运动,合上
夹子,两小车同时停止运动。
(1)用刻度尺测出两小车的位移,位移之比就等于它们的
直法”“控制变量法”或“近似法”)
答案:(1)平衡阻力法
(2)控制变量法
(3)近似法
(4)图像法
(5)化曲为直法
解析:(1)由于小车运动受到阻力,所以要平衡小车受到的阻力,
用平衡阻力法减小实验误差。
(2)在探究加速度、力与质量之间的关系时,先保持其中一个
量不变,来探究其他两个量之间的关系,称为控制变量法。
图像
(2)①应用工作电压约为8 V的交流电源 ②应靠右端
③应使细绳平行于木板 ④应靠近打点计时器 ⑤应垫高右
端以平衡小车受到的阻力
解析:(1)实验中把小桶及其中沙子的重力之和看成与小车
所受拉力大小相等,没有考虑阻力,故必须平衡小车受到的阻
力且应排在步骤B之后。电磁打点计时器接在蓄电池上将无
法工作,必须接在工作电压约为8 V的交流电源上。作a-m关
3.平衡小车受到的阻力:在长木板不带定滑轮的一端下面垫

第2章 实验3 探究两个互成角度的力的合成规律 2023年高考物理一轮复习(新高考新教材)

第2章 实验3 探究两个互成角度的力的合成规律    2023年高考物理一轮复习(新高考新教材)

实验三探究两个互成角度的力的合成规律目标要求 1.掌握实验原理、器材、步骤及注意事项.2.理解教材基本实验的数据处理方法,并会进行误差分析.3.理解创新和拓展实验原理并会处理数据,进行误差分析.实验技能储备1.实验原理(1)等效法:一个力F′的作用效果和两个力F1、F2的作用效果都是让同一条一端固定的橡皮条伸长到同一点,所以一个力F′就是这两个力F1和F2的合力,作出力F′的图示,如图所示.(2)平行四边形定则:根据平行四边形定则作出力F1和F2的合力F的图示.(3)验证:比较F和F′的大小和方向,若在误差允许的范围内相等,则验证了力的平行四边形定则.2.实验器材木板、白纸、图钉若干、橡皮条、细绳、弹簧测力计(2只)、三角板、刻度尺等.3.实验步骤(1)用图钉把一张白纸钉在水平桌面上的木板上,如图所示.(2)用两个弹簧测力计分别钩住两个绳套,互成角度地拉橡皮条,使橡皮条伸长,结点到达某一点O.(3)用铅笔描下结点O的位置和两个细绳套的方向,并记录弹簧测力计的读数F1、F2,利用刻度尺和三角板作平行四边形,画出对角线所代表的力F.(4)只用一个弹簧测力计,通过细绳套把橡皮条的结点拉到与前面实验中的相同位置O,记下弹簧测力计的读数F′和细绳的方向,以同样的标度作出F′的图示.(5)比较F和F′,观察它们在实验误差允许的范围内是否相等.4.数据处理(1)用铅笔和刻度尺从结点O沿两条细绳方向画直线,按选定的标度作出这两只弹簧测力计的拉力F1和F2的图示,并以F1和F2为邻边作平行四边形,过O点画平行四边形的对角线,此对角线即为合力F的图示.(2)用刻度尺从O点按同样的标度沿记录的方向作出拉力F′的图示.(3)比较F与F′是否完全重合或几乎完全重合,从而验证平行四边形定则.5.注意事项(1)弹簧相同:使用弹簧测力计前,要先观察指针是否指在零刻度处,若指针不在零刻度处,要设法调整指针,使之指在零刻度处,再将两个弹簧测力计的挂钩钩在一起,向相反方向拉,两个示数相同方可使用.(2)位置不变:在同一次实验中,使橡皮条拉长时结点的位置一定要相同.(3)角度合适:用两个弹簧测力计钩住细绳套互成角度地拉橡皮条时,其夹角不宜太小,也不宜太大,以60°~120°之间为宜.(4)尽量减少误差:在合力不超出量程及在橡皮条弹性限度内形变应尽量大一些;细绳套应适当长一些,便于确定力的方向.(5)统一标度:在同一次实验中,画力的图示选定的标度要相同,并且要恰当选定标度,使力的图示稍大一些.考点一教材原型实验例1(2018·天津卷·9(2))某研究小组做“验证力的平行四边形定则”实验,所用器材有:方木板一块,白纸,量程为5 N的弹簧测力计两个,橡皮条(带两个较长的细绳套),刻度尺,图钉(若干个).(1)具体操作前,同学们提出了如下关于实验操作的建议,其中正确的有________.A.橡皮条应和两绳套夹角的角平分线在一条直线上B.重复实验再次进行验证时,结点O的位置可以与前一次不同C.使用测力计时,施力方向应沿测力计轴线;读数时视线应正对测力计刻度D.用两个测力计互成角度拉橡皮条时的拉力必须都小于只用一个测力计的拉力(2)该小组的同学用同一套器材做了四次实验,白纸上留下的标注信息有结点位置O、力的标度、分力和合力的大小及表示力的作用线的点,如图所示.其中对于提高实验精度最有利的是________.答案(1)BC(2)B解析(1)两绳套拉力的合力不一定沿角平分线,选项A错误;同一次实验,用一绳套拉橡皮条和用两绳套拉橡皮条结点O的位置相同,不同次实验结点O 的位置可以不同,选项B正确;为了减小摩擦和误差,施力方向应沿测力计轴线,读数时视线应正对测力计刻度,选项C正确;合力可以比分力大,也可以比分力小,选项D错误.(2)为了提高实验精度,测力计读数应尽可能大一些,标注细绳方向的两点离结点应尽可能远一些,标度应尽可能小一些,故选B.例2(2022·广东梅州市高三模拟)某学生学习小组在课外做“验证力的平行四边形定则”的实验.(1)该实验需要用到如图甲所示的弹簧测力计,并用对拉的方法来选择两个弹簧测力计.有两种选择方案,方案一:两弹簧测力计竖直悬挂在铁架台上对拉,方案二:两弹簧测力计置于尽量光滑的水平桌面对拉,下列说法正确的是________.A.弹簧测力计使用前必须进行调零B.对拉的两个弹簧测力计的量程需一致C.若方案一的两弹簧测力计读数相等,则可正常使用D.若方案二的两弹簧测力计读数相等,则可正常使用(2)该学习小组使用的弹簧测力计量程为5.00 N,将橡皮条一端固定,先用两只弹簧测力计将橡皮条另一端拉到某一位置,标记为O点、紧靠细绳标记A、B两点及记录弹簧测力计读数;然后用一只弹簧测力计将其拉至O点,紧靠细绳标记C点及记录弹簧测力计读数,该小组完成的某次实验数据记录在图乙中.①为“验证力的平行四边形定则”,请按实验要求在图乙中完成作图;②结合图乙,分析实验过程与结果,请至少给出一个方案以减少该实验的实验误差:________________________________________________________________________.答案(1)AD(2)①见解析图②适当增大两细绳间的夹角或增大A、B两点到O点的距离解析(1)对拉弹簧测力计是为了校准两弹簧测力计,但是在校准前必须要调零,然后在水平面上对拉两弹簧测力计,若其读数相等,则可正常使用,竖直方向上对拉时应考虑弹簧测力计自身重力的影响,并且与弹簧测力计的量程无关,所以A、D正确,B、C错误.(2)①如图所示②适当增大两细绳间的夹角或增大A、B两点到O点的距离.考点二探索创新实验常见创新实验方案合力的改进:橡皮筋伸长到同一位置→钩码(重物)的重力不变分力的改进:弹簧测力计示数→⎩⎪⎨⎪⎧力传感器钩码的重力 力的大小创新:弹簧测力计的示数→橡皮筋长度的变化考向1 实验原理的改进例3 某同学用如图所示的实验装置来验证“力的平行四边形定则”.弹簧测力计A 挂于固定点P ,下端用细线挂一重物M .弹簧测力计B 的一端用细线系于O 点,手持另一端向左拉,使结点O 静止在某位置.分别读出弹簧测力计A 和B 的示数,并在贴于竖直木板的白纸上记录O 点的位置和细线的方向.(1)本实验用的弹簧测力计示数的单位为N ,图中A 的示数为________ N.(2)下列不必要的实验要求是________.(请填写选项前对应的字母)A .应测量重物M 所受的重力B .弹簧测力计应在使用前调零C .细线方向应与木板平面平行D .改变拉力,进行多次实验,每次都要使O 点静止在同一位置(3)某次实验中,该同学发现弹簧测力计A 的指针稍稍超出量程,在保证现有器材不变的情况下怎样调整水平拉力B .___________________ ________________.答案 (1)3.6 (2)D (3)减小弹簧测力计B 的拉力大小、减小OB 与OA 间的夹角(二者答一即可)解析(1)弹簧测力计的最小分度为0.2 N,故读数为3.6 N;(2)本实验是利用共点力的平衡验证力的平行四边形定则,实验中必须知道O点所受的各个力的大小和方向,A是必须的;对于弹簧测力计的使用来讲,B、C是必需的;实验中只要三力平衡即可,O点的位置没有特定要求,D不必要.故选D.(3)只要使测力计A的示数减小就行,说法合理即可.例4有同学利用如图所示的装置来探究两个互成角度的力的合成规律:在竖直木板上铺有白纸,固定两个光滑的滑轮A和B,将绳子打一个结点O,每个钩码的重量相等,当系统达到平衡时,根据钩码个数读出三根绳子的拉力F1、F2和F3,回答下列问题:(1)改变钩码个数,实验可能完成的是________(填正确答案标号).A.钩码的个数N1=N2=2,N3=5B.钩码的个数N1=N3=3,N2=4C.钩码的个数N1=N2=N3=4D.钩码的个数N1=3,N2=4,N3=5(2)在拆下钩码和绳子前,最重要的一个步骤是________(填选项前字母).A.标记结点O的位置,并记录OA、OB、OC三段绳子的方向B.量出OA、OB、OC三段绳子的长度C.用量角器量出三段绳子之间的夹角D.用天平测出钩码的质量(3)在作图时,你认为________(填“甲”或“乙”)是正确的.答案(1)BCD(2)A(3)甲解析(1)实验中的分力与合力的关系必须满足:|F1-F2|≤F3≤F1+F2(等号在反向或同向时取得),因此B、C、D三项都是可以的.(2)在拆下钩码和绳子前,最重要的一个步骤是标记结点O的位置,并记录OA、OB、OC三段绳子的方向.(3)F3的方向一定竖直向下,由于测量误差F1和F2的合力方向可能偏离竖直方向,所以甲是正确的.考向2测量物理量的创新例5某实验小组欲验证力的平行四边形定则.实验步骤如下:①将弹簧测力计固定在贴有白纸的竖直木板上,使其轴线沿竖直方向;②如图甲所示,将环形橡皮筋一端挂在弹簧测力计的挂钩上,另一端用圆珠笔尖竖直向下拉,直到弹簧测力计的示数为某一设定值,将橡皮筋两端的位置标记为O1、O2,记录弹簧测力计的示数F,测量并记录O1、O2间的距离(即橡皮筋的长度l).每次将弹簧测力计的示数改变1.00 N,测出对应的l,部分数据如下表所示:F/N0 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 6.007.00l/cm l011.0012.0013.0014.0015.0016.0017.00③找出步骤②中F=7.00 N时橡皮筋两端的位置,重新标记为O、O′(橡皮筋上端为O,下端为O′),此时橡皮筋的拉力记为F OO′;④在挂钩上涂抹少许润滑油,将橡皮筋搭在挂钩上,如图乙所示,用两圆珠笔尖成适当角度同时拉橡皮筋的两端,使挂钩的下端到达O点,将两笔尖的位置标记为A、B,橡皮筋OA 段的拉力记为F OA,OB段的拉力记为F OB;⑤根据给出的标度,作出F OA和F OB的合力F′,如图丙所示.(1)利用表中数据可得l0=________ cm;(2)若测得OA=7.50 cm,OB=7.50 cm,则F OA的大小为________ N;(3)通过比较F′与________的大小和方向,即可得出实验结论.答案(1)10.00(2)5.00(3)F OO′解析(1)根据胡克定律,有ΔF=kΔx代入表格中第二组和第三组数据,有(2.00-1.00) N=k(12.00-11.00)×10-2 m解得k=100 N/m同理,再代入第一组和第二组数据,得(1.00-0) N=100 N/m×(11.00-l0)×10-2 m可得l0=10.00 cm.(2)根据OA、OB的长度可求橡皮筋的弹力大小为F OA=kΔl=100×(7.50+7.50-10.00)×10-2 N=5.00 N(3)在两个力的作用效果和一个力的作用效果相同的情况下,由平行四边形求得的力F′和一个力F OO′作用时比较,即可验证力的平行四边形定则.考向3实验器材的创新例6如图所示,某实验小组同学利用DIS实验装置研究支架上力的分解,A、B为两个相同的双向力传感器,该型号传感器在受到拉力时读数为正,受到压力时读数为负.A连接质量不计的细绳,可沿固定的板做圆弧形移动.B固定不动,通过光滑铰链连接长为0.3 m 的杆.将细绳连接在杆右端O点构成支架.保持杆在水平方向,按如下步骤操作:①测量绳子与水平杆的夹角∠AOB=θ②对两个传感器进行调零③用另一根绳在O点悬挂一个钩码,记录两个传感器的读数④取下钩码,移动传感器A改变θ角重复上述实验步骤,得到表格.F1/N 1.0010.580… 1.002…F2/N-0.868-0.291…0.865…θ30°60°…150°…(1)根据表格,A传感器对应的是表中力______(选填“F1”或“F2”).钩码质量为______ kg(g 取10 m/s2,结果保留1位有效数字).(2)本实验中多次对传感器进行调零,对此操作说明正确的是________.A.因为事先忘记调零B.何时调零对实验结果没有影响C.为了消除横杆自身重力对结果的影响D.可以完全消除实验的误差(3)实验中,让A传感器沿圆心为O的圆弧形(而不是其他形状)轨道移动的主要目的是______.A.方便改变A传感器的读数B.方便改变B传感器的读数C.保持轻杆右端O的位置不变D.方便改变细绳与杆的夹角θ答案(1)F10.05(2)C(3)C解析(1)A传感器中的力均为拉力,为正值,故A传感器对应的是表中力F1,平衡时,mg =F1sin θ当θ=30°时,F1=1.001 N,可求得m≈0.05 kg(2)在挂钩码之前,对传感器进行调零,是为了消除横杆自身重力对结果的影响,故C正确.(3)让A传感器沿圆心为O的圆弧形轨道移动的过程中,传感器与O点的距离保持不变,即O点位置保持不变,故A、B、D错误,C正确.课时精练1.某同学做“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验情况如图甲所示,其中A为固定橡皮条的图钉,O为橡皮条与细绳的结点,OB和OC为细绳,图乙是在白纸上根据实验结果画出的图.(1)如果没有操作失误,图乙中的F与F′两力中,方向一定沿AO方向的是________.(2)本实验采用的科学方法是________.A.理想实验法B.等效替代法C.控制变量法D.建立物理模型法(3)实验时,主要的步骤是:A.在桌上放一块方木板,在方木板上铺一张白纸,用图钉把白纸钉在方木板上;B.用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点,在橡皮条的另一端拴上两条细绳,细绳的另一端系着绳套;C.用两个弹簧测力计分别钩住绳套,互成角度地拉橡皮条,使橡皮条伸长,结点到达某一位置O,记录下O点的位置,读出两个弹簧测力计的示数;D.按选好的标度,用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计的拉力F1和F2的图示,并用平行四边形定则求出合力F;E.只用一只弹簧测力计,通过细绳套拉橡皮条使其伸长,读出弹簧测力计的示数,记下细绳的方向,按同一标度作出这个力F′的图示;F.比较F′和F的大小和方向,看它们是否相同,得出结论.上述步骤中,有重要遗漏的步骤的序号是________和________;改正办法分别是___________________________和______________________________.答案(1)F(2)B(3)C E“记下两条细绳的方向”“把橡皮条的结点拉到同一位置O”解析(1)由一个弹簧测力计拉橡皮条至O点的拉力一定沿AO方向;而根据平行四边形定则作出的合力,由于误差的存在,不一定沿AO方向,故一定沿AO方向的是F.(2)一个力的作用效果与两个力的作用效果相同,它们的作用效果可以等效替代,故B正确.(3)根据本实验的操作规程可知,有重要遗漏的步骤的序号是C、E.在C中未记下两条细绳的方向,E中未说明是否把橡皮条的结点拉到同一位置O. 2.(2017·全国卷Ⅲ·22)某探究小组做“验证力的平行四边形定则”实验,将画有坐标轴(横轴为x轴,纵轴为y轴,最小刻度表示1 mm)的纸贴在水平桌面上,如图(a)所示.将橡皮筋的一端Q固定在y轴上的B点(位于图示部分之外),另一端P位于y轴上的A点时,橡皮筋处于原长.(1)用一只测力计将橡皮筋的P端沿y轴从A点拉至坐标原点O,此时拉力F的大小可由测力计读出.测力计的示数如图(b)所示,F的大小为________N.(2)撤去(1)中的拉力,橡皮筋P端回到A点;现使用两个测力计同时拉橡皮筋,再次将P端拉至O点.此时观察到两个拉力分别沿图(a)中两条虚线所示的方向,由测力计的示数读出两个拉力的大小分别为F1=4.2 N和F2=5.6 N.(ⅰ)用5 mm长度的线段表示1 N的力,以O点为作用点,在图(a)中画出力F1、F2的图示,然后按平行四边形定则画出它们的合力F合;(ⅱ)F 合的大小为________N ,F 合与拉力F 的夹角的正切值为________.若F 合与拉力F 的大小及方向的偏差均在实验所允许的误差范围之内,则该实验验证了力的平行四边形定则. 答案 (1)4.0 (2)(ⅰ)见解析图 (ⅱ)4.0 0.05解析 (1)由题图(b)可知,F 的大小为4.0 N.(2)(ⅰ)画出力F 1、F 2的图示,如图所示.(ⅱ)用刻度尺量出F 合的线段长约为20.0 mm ,所以F 合大小为20.05×1 N =4.0 N ,F 合与拉力F 的夹角的正切值为tan α≈ 0.05.3.某学生实验小组设计了一个“验证力的平行四边形定则”的实验,装置如图甲所示,在竖直放置的木板上部附近两侧,固定两个力传感器,同一高度放置两个可以移动的定滑轮,两根细绳跨过定滑轮分别与两力传感器连接,在两细绳连接的结点O 下方悬挂钩码,力传感器1、2的示数分别为F 1、F 2,调节两个定滑轮的位置可以改变两细绳间的夹角.实验中使用若干相同的钩码,每个钩码质量均为100克,取g=9.8 m/s2.(1)关于实验,下列说法正确的是()A.实验开始前,需要调节木板使其位于竖直平面内B.每次实验都必须保证结点位于O点C.实验时需要记录钩码数量、两力传感器的示数和三细绳的方向D.实验时还需要用一个力传感器单独测量悬挂于O点钩码的总重力(2)根据某次实验得到的数据,该同学已经按照力的图示的要求画出了F1、F2(如图乙),请你作图得到F1、F2的合力F(只作图,不求大小),并写出该合力不完全竖直的一种可能原因.__________________________________________________________________________答案(1)AC(2)见解析图定滑轮有摩擦、木板未竖直放置等(回答出一项合理答案即可) 解析(1)实验开始前,需要调节木板使其位于竖直平面内,以保证钩码重力等于细线的拉力,选项A正确;该装置不需要每次实验保证结点位于O点,选项B错误;实验时需要记录钩码数量、两力传感器的示数和三细绳的方向,选项C正确;因为每个钩码的重力已知,所以不需要测钩码总重力,选项D错误.(2)利用平行四边形定则作出F1和F2的合力F,如图所示,该合力方向不完全在竖直方向的可能原因是定滑轮有摩擦、木板未竖直放置等.4.某同学找到一条遵循胡克定律的橡皮筋,并利用如下实验器材研究两个互成角度力的合成规律:刻度尺、三角板、铅笔、细绳、白纸、钉子、质量不同的小重物若干、木板.实验方案如下:①将橡皮筋的两端分别与两条细绳相连,测出橡皮筋的原长;②将橡皮筋一端细绳用钉子固定在竖直木板上的A点,在橡皮筋的中点O用细绳系住重物,使重物自然下垂,如图甲所示;③将橡皮筋的另一端细绳固定在竖直木板上的B点,如图乙所示.(1)为完成本实验,下列还必须测量的物理量为________.(填选项前的字母)A.小重物的质量B.细绳的长度C.图甲中OA段橡皮筋的长度D.图乙中OA和OB段橡皮筋的长度(2)在完成本实验的过程中,必须注意的事项是________.(填选项前的字母)A.橡皮筋两端连接的细绳长度必须相同B.图乙中A、B两点必须等高C.图乙中连接小重物的细绳必须在OA、OB夹角的角平分线上D.记录图甲中O点的位置和OA的方向E.记录图乙中O点的位置和OA、OB的方向(3)若钉子位置固定,利用现有器材改变实验效果,可采用的方法是____________________.答案(1)CD(2)E(3)更换小重物解析(1)橡皮筋遵循胡克定律,要测量拉力可以通过测量橡皮筋的长度和原长,得到橡皮筋的伸长量,根据拉力大小与伸长量成正比作出力的图示.为了使两次实验效果相同,必须记下题图甲中OA段橡皮筋的长度、题图乙中OA和OB段橡皮筋的长度作参照,故选C、D.(2)橡皮筋连接的细绳要稍微长些,并非要求等长,A错误;题图乙中A、B两点不用必须等高,B错误;题图乙中连接小重物的细绳可以在OA、OB夹角的角平分线上,也可以不在,C错误;题图甲中O点的位置和OA的方向不需要记录,D错误;为得出OA、OB中的拉力的合力,需要记录题图乙中O点的位置和OA、OB的方向,E正确.(3)在钉子位置不变的情况下,要改变实验效果,只有改变小重物的质量,故可采用的方法是更换小重物.5.一同学用电子秤、水壶、细线、墙钉和贴在墙上的白纸等物品,在家中验证力的平行四边形定则.(1)如图(a),在电子秤的下端悬挂一装满水的水壶,记下水壶________时电子秤的示数F.(2)如图(b),将三根细线L1、L2、L3的一端打结,另一端分别拴在电子秤的挂钩、墙钉A和水壶上.水平拉开细线L1,在白纸上记下结点O的位置、________和电子秤的示数F1. (3)如图(c),将另一颗墙钉B钉在与O同一水平位置上,并将L1拴在其上.手握电子秤沿着(2)中L2的方向拉开细线L2,使________和三根细线的方向与(2)中重合,记录电子秤的示数F2.(4)在白纸上按一定标度作出电子秤拉力F、F1、F2的图示,根据平行四边形定则作出F1、F2的合力F′的图示,若________________,则平行四边形定则得到验证.答案(1)静止(2)三根细线的方向(3)结点O的位置(4)F和F′在误差范围内重合解析(1)要测量装满水的水壶的重力,则应记下水壶静止时电子秤的示数F.(2)要画出平行四边形,则需要记录分力的大小和方向,所以在白纸上记下结点O的位置的同时,也要记录三根细线的方向以及电子秤的示数F1.(3)已经记录了一个分力的大小,还要记录另一个分力的大小,则结点O的位置不能变化,力的方向也都不能变化,所以应使结点O的位置和三根细线的方向与(2)中重合,记录电子秤的示数F2.(4)根据平行四边形定则作出F1、F2的合力F′的图示,若F和F′在误差范围内重合,则平行四边形定则得到验证.。

17种科学方法

17种科学方法

一、科学方法(17种)在教学与检测中,要求学生记住下面17种科学方法的名称、常见实例,并会运用这些方法解决问题。

这些科学方法也是中考考查的内容。

1.控制变量法:(1)定义:在研究一个量与多个因素关系时,将一些因素固定不变,分别只研究该量与一个因素的关系,从而使问题简化。

(2)举例:研究电流与电压、电阻关系时,先将电阻固定不变,研究电流与电压的关系,然后再将电压固定不变,研究电流与电阻的关系。

2.转换法:(1)定义:将看不见、摸不着、不便于研究的问题或因素,转换成看得见、摸得着、便于研究的问题或因素。

(2)举例:磁场看不见,我们撒上铁粉,通过铁粉的有序排列“看见”磁场并进行研究。

3.放大法:(1)定义:放大、扩大、变大或增加某些因素使问题更容易解决。

许多情况下可以认为这是一种特殊的转换法。

(2)举例:将带有细玻璃管的塞子插到装满水的瓶口,显示玻璃瓶的微小形变。

4.换元法(替代法):(1)定义:换元法就是运用替换或代换的方法去进行创造的方法。

(2)举例:研究平面镜成像时,用平面玻璃代替平面镜进行研究。

研究透镜时,用冰块去代替玻璃制作简易的透镜。

5.等效法:(1)定义:两种现象在效果上一样,因此可以进行相互替代。

可以认为这是一种特殊的替代法。

(2)举例:做功和热传递在改变物体内能上是等效的。

6.分类法:(1)定义:将许多东西根据一定的规则进行分组。

(2)举例:将汽化现象分为蒸发、沸腾两类。

7.比较法:(1)定义:找到两种东西(现象、物理量等)的相同点、不同点。

(2)举例:蒸发和沸腾的异同点。

8.类比法:(1)定义:由两种东西的一部分相似之处,推测其他部分也可能相似。

(2)举例:研究功率时,想到功率表示做功快慢、速度表示运动快慢这一相似性,推测功率在定义、定义式、单位等方面也可能与速度相似。

9.拟人类比法:(1)定义:拟人类比又称“亲身类比”或“角色扮演”。

在解决问题时,让学生设想自己变成了问题中的某些事物,从而去设身处地、亲临其境地感受问题的本质,解决问题。

巧用等效替代法测未知电阻

巧用等效替代法测未知电阻

巧用等效替代法测未知电阻例1. 利用电池、开关、一个标准电阻箱、若干导线和一个刻度不准但灵敏性良好的电流表测量待测电阻R x。

解析:(1)按照图1的方式把实物连成电路,调节电阻箱R0,使电流表指针指向一个适当的位置,记下这时R0的阻值R1。

图1(2)再把R x从电路中取下,调节R0的电阻,使电流表的指针指向刚才测量的位置,记下这时R0的阻值R2。

(3)由于R1加上R x在电路中所起的作用与R2相同(电流表指针指示同一位置),则有R1+R x=R2,故有R x=R2-R1。

例2. 现有两节电池,三个开关,若干导线,还有电流表、滑动变阻器、电阻箱各一个,请用以上器材设计一个实验方案测出未知电阻R x的值(电阻箱的最大阻值大于R x)。

解析:(1)按图2连接好实物电路,将滑动变阻器接入电路的阻值调到最大值。

图2(2)闭合开关S1、S2,调节滑动变阻器R1的电阻,使电流表的示数为某一合适的数值并记为I0。

(3)断开开关S2,闭合开关S3并调节电阻箱R2的阻值,使电流表的数值仍为I0,则R x的阻值就等于此时电阻箱R2的阻值。

点评:这里用电阻箱R2(已知阻值电阻)等效替代了待测电阻R x,电路中的电流仍为I0,所以R x=R2。

测量方法突破常规思维,非常独特、新颖。

若在此实验中,将电流表改为电压表,其他器材不变,试用上述等效替代法测出未知电阻R x的阻值。

解析:测量方法和操作步骤与上题大同小异,它的电路图如图3所示,解略。

图3在“测未知电阻Rx的阻值”实验中,请完成下列相关问题:(1)用笔画线代替导线将图甲中的实物连接完整.(2)把第二次测量时,图乙所示的电压表和电流表的示数填入表中相应的位置.(4)另有同学设计了下列二种测量方案,方案中定值电阻的阻值为R0.①方案一的电路中,闭合开关S,如果电压表V1和V2的读书分别为U1和U2,则电阻Rx 的阻值表达式为Rx=②方案二的电路中,闭合开关S,如果电流表A1和A2的读数分别为I1和I2,则电阻Rx 的阻值表达式为Rx=2.给你一个电池组一只电流表一只已知阻值的定值电阻R0一只开关和几根导线用这些器材测一个未知阻值的电阻R x。

第二部分 专题七 第1讲 高中物理常用解题方法(一)——图象法、假设法、等效法、整体法和隔离法

第二部分 专题七 第1讲 高中物理常用解题方法(一)——图象法、假设法、等效法、整体法和隔离法

图 7-1-5
规律应用:分析重力中的过山车运动,要过圆轨道存在
一个最高点,在最高点重力提供向心力(不能大于向心力),
只要能过最高点就能安全通过圆轨道.如果将斜面顺时针转
30°,就成了如图乙所示的过山车模型,最高点应为等效重力
方向上直径对应的点 B,则 B 点应满足“重力”刚好提供向
mv2 B 心力,即:mg′= R
处理图象问题的关键是搞清图象所揭示的物理规律或物
理量间的函数关系,全面系统地看懂图象中的“轴”、“线”、
“点”、“斜率”、“面积”、“截距”等所表示的物理意义. 用图象法求解物理问题时,还需要具有将物理现象转化为图 象问题的能力.运用图象解答物理问题包括运用题目给定的 图象解答物理问题及根据题设去作图、运用图象解答物理问 题两个方面.
等效分析:如图 7-1-5 甲所示,对小球受电场力和重
力,将电场力与重力合成视为等效重力 mg′,大小为:
2 3mg mg′= qE +mg = 3
2 2
3 qE tan θ=mg= 3 ,得θ=30°,于是等效重力方向为垂直斜
面向下,即小球在斜面上运动,等效重力不做功.小球运动 可类比为重力场中的过山车模型.
绳系小球在匀强电场和重力场的复合场中做圆周运动 的条件与在重力场中类似,只不过运动时其等效“最低”点
是 B,其等效“最高”点是与等效“最低”点 B 以 O 点为对
称的 D 点,其等效重力加速度(复合场场强)为 g′,所以小 球要求能够在竖直面内做圆周运动,在等效“最高”点 D 的
最小速度 vD= g′l.由动能定理得: 1 2 1 2 -2mg′l=2mvD-2mvB 解得:vB= 5g′l= 5gl cos α
(1)当悬线与竖直线的夹角为多大时,才能使小球由静止释

等效替代法是物理学中常用的一种方法

等效替代法是物理学中常用的一种方法

等效替代法是物理学中常用的一种方法等效替代法是一种物理学中常用的分析方法,用于简化复杂的物理系统。

它基于一个基本的假设:如果两个物理系统在某一特定条件下的行为是相同的,那么这两个系统可以被视为等效的,其相互作用可以用一个简化的模型来代替。

等效替代法在物理学研究中至关重要,因为它可以帮助我们简化研究问题,降低难度并找到更容易解决的解析表达式。

通过等效替代法,我们可以将原始系统转化为更简单的模型,从而更容易理解和求解。

等效替代法的具体应用有很多,下面我举几个例子来说明:1. 电学中的等效电路:在电学中,等效电路是一种常见的应用等效替代法的方法。

当我们有一个复杂的电路网络时,我们可以通过找到与其行为相同的简化电路来等效替代这个电路。

这样不仅可以简化电路分析的过程,还可以避免繁琐的计算。

2. 热力学中的等效热容:在热力学中,我们知道物体的热容与其质量、材料和温度相关。

当我们需要分析一组物体相互作用的热学行为时,我们可以将其等效替代为一个具有相同热容的单个物体。

这样可以简化热学问题的计算和理解。

3. 力学中的等效质量:在力学中,质量是物体惯性的度量,与物体的质量和形状有关。

当我们需要分析一个复杂的机械系统时,我们可以将其中的物体等效替代为具有相同质量的质点。

这样可以简化物体的运动学分析和动力学计算。

以上只是等效替代法在物理学中的几个应用,实际上在物理学的各个领域中都可以找到等效替代法的应用。

通过等效替代法,我们可以将复杂的物理系统化简为简单的模型,从而更容易进行分析和求解。

总结起来,等效替代法是物理学中一种常用的分析方法,通过寻找与原始系统行为相同的简化模型,将复杂的物理系统转化为简单的模型,从而简化问题的求解过程。

这种方法在物理学研究中具有重要的意义,能够帮助我们更好地理解和解决各种物理问题。

等效替代法是物理学中常用的一种方法

等效替代法是物理学中常用的一种方法

等效替代法是物理学中常用的一种方法引言等效替代法是物理学中常用的一种方法,它通过将一个复杂的系统或物体替代为一个简化的等效系统或物体,来简化问题的分析和求解。

这种方法在各个物理学领域都得到广泛应用,包括力学、热学、电磁学等。

本文将介绍等效替代法的基本原理、应用范围、优缺点以及具体的案例分析。

等效替代法的原理等效替代法的基本思想是将一个复杂的系统或物体替代为一个具有相同或相似性质的简化系统或物体,从而使问题的分析和求解变得更加简单。

在这个过程中,我们通常通过相似性的定义和测量来确定两个系统或物体之间的等效关系。

等效替代法的应用范围等效替代法在物理学的各个领域都有广泛的应用。

在力学中,我们可以将连杆系统等效为刚性杆件,从而简化复杂的力学分析。

在热学中,我们可以将复杂的传热系统等效为一个热容器,简化热平衡和传导问题的求解。

在电磁学中,我们可以将复杂的电路系统等效为一个等效电路,简化电路分析和计算。

等效替代法的优缺点等效替代法的优点在于简化了问题的分析和求解过程,使得复杂的系统或物体可用更简单的方法来研究。

这不仅为物理学研究者提供了便利,也为工程实践带来了便利。

同时,等效替代法还可以通过对等效系统的测试和验证来检验等效性,提高了方法的可靠性。

然而,等效替代法也有一些局限性。

首先,等效替代法只能在特定的条件下适用,对于一些复杂、非线性或非定态系统,等效替代法可能不适用。

其次,等效替代法通常是一种近似方法,存在误差,因此在应用时需要谨慎选择等效关系和进行误差估计。

案例分析:等效电路作为等效替代法的一个典型案例,我们来看看在电路分析中如何使用等效电路简化计算。

假设我们有一个复杂的电路系统,包含多个电源、电阻和电容。

为了简化计算,我们可以将整个电路系统等效为一个等效电路,以简化对电流、电压等的计算。

等效电路的设计需要满足以下条件:1. 等效电路与原电路在某种意义下有相同的电流和电压分布;2. 等效电路与原电路在某种指标下有相似的性能;通过这种替代,我们可以用一个简化的电路来代表原来的复杂电路,并通过简化电路进行计算,从而得到更加简洁和高效的结果。

初中物理 伏安法测电阻专题:用多种方法测出未知电阻RX的阻值

初中物理  伏安法测电阻专题:用多种方法测出未知电阻RX的阻值

伏安法测电阻专题:用多种方法测出未知电阻R X的阻值
一、伏安法测电阻
伏安法测电阻是初中物理中一个重要的实验,本实验可以利用电压表和电流表分别测出未知电阻Rx的电压、电流,再用欧姆定律的变形公式求出Rx的阻值。

这种用电压表、电流表测电阻的方法叫“伏安法”。

1.原理:欧姆定律2.电路图:(见图1)3.器材:小灯泡(或定值电阻)、开关、电池组、导线、、、。

4.注意点:
ⅰ、连接电路时,开关应,滑动变阻器应调到处;
ⅱ、滑动变阻器的作用:(1),(2);
ⅲ、本实验中多次测量的目的是:测小灯泡的电阻:;测定值电阻的电阻:。

5.实验步骤:
6.分析与论证:对实验如图1实验数据进行分析发现:灯泡的电阻不是定值,是变化的;实验如图2发现:电阻R是定值,不随电压、电流的变化而变化。

难点突破:灯丝的电阻发生改变的原因:受影响;越高,灯丝电阻越大。

二、特殊方法测电阻
(说明:单刀双掷开关可以用两个
等效法虽然也有一块电压表或一块电流表,但在电路中的作用不是为了测量出电压或电流,而是起到标志作用。

方法一:如图10所示,当S接到A时电流表的示数为I;再将 S 接到B时,调节R0(电阻箱)的电阻,使电流表示数仍为I,即R X=R0。

方法二:如图11所示,先合上开关S1,把单刀双掷开关S2接到1,调节滑动变阻器的阻值,使电压表有一合适的示数U0;再把单刀双掷开关S2接到2,调节电阻箱的阻值,使电压表的示数仍为U0,则此时电阻箱的示数即为待测电阻R x的阻值,即R X=R0。

关于电源电动势和内阻的几种测量方法及误差分析

关于电源电动势和内阻的几种测量方法及误差分析

关于电源电动势和内阻的几种测量方法及误差分析一、伏安法选用一只电压表和一只电流表和滑动变阻器,测出两组U 、I 的值,就能算出电动势和内阻。

1 电流表外接法 1.1 原理如图1-1-1所示电路图,对电路的接法可以这样理解:因为要测电源的内阻,所以对电源来说用的是电流表外接法。

处理数据可用计算法和图像法:(1)计算法:根据闭合电路欧姆定律Ir U E +=,有:测测r I U E 11+= 测测r I U E 22+=可得:122112I I U I U I E --=测 1221I I U U r --=测(2)图像法:用描点作图法作U-I 图像,如图1-1-2所示:图线与纵轴交点坐标为电动势E ,图线与横轴交点坐标为短路电流rEI =短,图线的斜率的大小表示电源内阻IUr ∆∆=。

1.2 系统误差分析由于电压表的分流作用,电流表的示数I 不是流过电源的电流0I ,由电路图可知I <0I 。

【1】计算法:设电压表的内阻为V R ,用真E 表示电动势的真实值,真r 表示内阻的真实值,则方程应修正为:真真r R U I U E V ⎪⎪⎭⎫⎝⎛++=,则有:r R U I U E V ⎪⎪⎭⎫⎝⎛++=11真 r R U I U E V ⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛++=22真 解得:测真E R U U I I I U I U E V >----=21121221 , 测真r R U U I I U U r V>----=211221可见电动势和内阻的测量值都小于真实值。

图1-1-2I 短图1-1-1【2】图像修正法:如图1-1-3所示,直线①是根据U 、I 的测量值所作出的U -I 图线,由于I <I 0,而且U 越大,I 和I 0之间的误差就越大,即VV R UI =随着电压的减小而减小,而电压表的示数U 就是电源 的路端电压的真实值U 0,除了读数会有误差外,可以 认为U =U 0,经过修正后,直线②就是电源真实值的 U -I 图线,由图线可以很直观的看出: 真测E E <,真测r r <。

专题2.1+求解电流大小的四种方法-届高考物理一轮复习之热点题型+Word版含解析

专题2.1+求解电流大小的四种方法-届高考物理一轮复习之热点题型+Word版含解析

专题2.1 求解电流大小的四种方法1.利用定义式I =q t求解电流大小,式中q 是通过导体横截面的电荷量。

2.利用欧姆定律I =U R求解电流大小。

3.利用I =nqvS 求解电流的大小,这是电流的微观表达式,一定要明确各物理量的物理意义。

4.利用等效法求解电流大小,如电子绕原子核的运动可等效为环形电流,电子绕原子核做圆周运动时,若周期为T ,利用等效法可求解电流I =e T。

题型1 I =q t的应用及等效电流问题【典例1】 如图所示电解池内有一价离子的电解液,在时间t 内通过溶液截面S 的正离子数为n 1,负离子数为n 2.设元电荷电荷量为e ,则以下说法正确的是( )A .溶液内电流方向从A 到B ,电流大小为n 1e t B .溶液内电流方向从B 到A ,电流大小为n 2e tC .溶液内正、负离子反方向移动,产生的电流相互抵消D .溶液内电流方向从A 到B ,电流大小为(n 1+n 2)et【答案】D【典例2】安培提出了著名的分子电流假说,根据这一假说,电子绕核运动可等效为一环形电流。

设电荷量为e 的电子,以速率 v 绕原子核沿顺时针方向做半径为r 的匀速圆周运动,关于该环形电流的说法正确的是( )A .电流大小为ve2πr ,电流方向为顺时针B .电流大小为ve r,电流方向为顺时针 C .电流大小为ve2πr,电流方向为逆时针D .电流大小为ver,电流方向为逆时针 【答案】C【解析】电子做匀速圆周运动的周期T =2πr v ,由I =e T 得I =ve2πr ,电流的方向与电子运动方向相反,故电流方向为逆时针,C 正确。

【跟踪训练】1.(2018-2019辽宁省葫芦岛市第六中学高二上单元训练卷) 在示波管中,电子枪每3秒内发射的电荷,则示波管中电流为( )A .B .C .D .【答案】B【解析】根据电流的定义可知,电流;故选B 。

2.如图所示,电解池内有一价的电解液,t s 内通过溶液内截面S 的正离子数是n 1,负离子数是n 2,设元电荷为e ,以下说法中正确的是( )A . 当n 1=n 2时电流强度为零B . 当n 1>n 2时,电流方向从A →B ,电流强度为I =C . 当n 1<n 2时,电流方向从B →A ,电流强度为I =D . 溶液内电流方向从A →B ,电流强度为I =【答案】D3.手机已是我们生活中普遍使用的通信工具,如图所示是一种手机电池外壳上的文字说明,由此可知此电池的电动势和待机状态下的平均工作电流分别是( )A .4.2 V,14.66 mAB .4.2 V,700 mAC .3.7 V,14.66 mAD .3.7 V,700 mA【答案】C【解析】 由手机电池外壳上的文字说明可知,4.2 V 是充电电压,电池的电动势是3. 7 V,1 700 mAh 是电池的容量,即放电电流与待机时间的乘积,所以待机状态下平均工作电流I =1 700 mAh116 h ≈14.66 mA,故C 正确。

求解电场强度13种方法(附例题)

求解电场强度13种方法(附例题)

求解电场强度方法分类赏析一.必会的基本方法:1.运用电场强度定义式求解例1.质量为m 、电荷量为q 的质点,在静电力作用下以恒定速率v 沿圆弧从A 点运动到B 点,,其速度方向改变的角度为θ(弧度),AB 弧长为s ,求AB 弧中点的场强E 。

【解析】:质点在静电力作用下做匀速圆周运动,则其所需的向心力由位于圆心处的点电荷产生电场力提供。

由牛顿第二定律可得电场力F = F 向 = m rv 2。

由几何关系有r = θs ,所以F = m s v θ2,根据电场强度的定义有 E = q F = qsmv θ2。

方向沿半径方向,指向由场源电荷的电性来决定。

2.运用电场强度与电场差关系和等分法求解例2(2012安徽卷).如图1-1所示,在平面直角坐标系中,有方向平行于坐标平面的匀强电场,其中坐标原点O 处的电势为0V ,点A 处的电势为6V ,点B 处的电势为3V ,则电场强度的大小为AA .200/V m B./mC . 100/V m D./m(1)在匀强电场中两点间的电势差U = Ed ,d 为两点沿电场强度方向的距离。

在一些非强电场中可以通过取微元或等效的方法来进行求解。

(2若已知匀强电场三点电势,则利用“等分法”找出等势点,画出等势面,确定电场线,再由匀强电场的大小与电势差的关系求解。

3.运用“电场叠加原理”求解例3(2010海南).如右图2, M 、N 和P 是以MN 为直径的半圈弧上的三点,O 点为半圆弧的圆心,60MOP ∠=︒.电荷量相等、符号相反的两个点电荷分别置于M 、N 两点,这时O 点电场强度的大小为1E ;若将N 点处的点电荷移至P则O 点的场场强大小变为2E ,1E 与2E 之比为BA .1:2B .2:1 C. D.二.必备的特殊方法:4.运用平衡转化法求解例4.一金属球原来不带电,现沿球的直径的延长线放置图3N图2一均匀带电的细杆MN ,如图3所示。

金属球上感应电荷产生的电场在球内直径上a 、b 、c 三点的场强大小分别为E a 、E b 、E c ,三者相比( )A .E a 最大B .E b 最大C .E c 最大D .E a = E b = E c【解析】:导体处于静电平衡时,其内部的电场强度处处为零,故在球内任意点,感应电荷所产生的电场强度应与带电细杆MN 在该点产生的电场强度大小相等,方向相反。

八年级物理(上)重难点突破1:控制变量法

八年级物理(上)重难点突破1:控制变量法

八年级物理上重难点专题突破1-----控制变量法阅读提升:1、控制变量法:自然界发生的各种现象,往往是错综复杂的。

决定某一个现象的产生和变化的因素常常也很多。

为了弄清事物变化的原因和规律,必须设法把其中的一个或几个因素用人为的方法控制起来,使它保持不变,然后来比较,研究其他两个变量之间的关系,这种研究问题的科学方法就是“控制变量法”。

初中物理实验大多都用到了这种方法,如通过导体的电流I 受到导体电阻R 和它两端电压U 的影响,在研究电流I 与电阻R 的关系时,需要保持电压U 不变;在研究电流I 与电压U 的关系时,需要保持电阻R 不变;影响压力作用效果的因素、影响液体蒸发快慢的因素、探究声音产生的因素、探究液体内部压强的规律、比热容概念的引入等。

2、转换法:一些看不见,摸不着的物理现象,不好直接认识它,我们常根据它们表现出来的看的见、摸的着的现象来间接认识它们。

如根据电流的热效应来认识电流大小,根据磁场对磁体有力的作用来认识磁场等。

3、等效法:在研究物理问题时,有时为了使问题简化,常用一个物理量来代替其他所有物理量,但不会改变物理效果。

如用合力替代各个分力,用总电阻替代各部分电阻,浮力替代液体对物体的各个压力等。

4、类比法:在认识一些物理概念时,我们常将它与生活中熟悉且有共同特点的现象进行类比,以帮助我们理解它。

如认识电流大小时,用水流进行类比。

认识电压时,用水压进行类比,用水流(压)类比电流(压);用水波类比声波。

5、建立理想模型法:在研究磁体的磁场时,引入“磁感线”的概念、表示模型(如太阳系模型);理论模型(如理想气体模型);想象模型(如电场线、磁感线等力线的模型);数学模型(如空间点阵模型)。

控制变量法专题训练例题1:小敏、小颖和小青在玩荡秋千时,感到秋千往返摆动时间有规律。

于是对“哪些因素决定秋千往返摆动的时间”提出下列猜想,小敏猜想:可能由秋千的绳长决定;小颖猜想:可能由人与秋千坐垫的总质量决定;小青猜想:可能由秋千摆动幅度(摆动中人离开中心的最大距离)决定。

等效法处理电场中的圆周运动

等效法处理电场中的圆周运动

等效法处理电场中的圆周运动“等效重力场”中的部分概念与复合之前的相关概念之间关系及其规律。

具体如下:等效重力场 ⇔ 重力场、电场叠加而成的复合场等效重力 ⇔重力、电场力的合力等效重力加速度⇔ 等效重力与物体质量的比值等效“最低点”⇔ 物体自由时能处于稳定平衡状态的位置等效“最高点”⇔物体圆周运动时与等效“最低点”关于圆心对称的位置 等效重力势能 ⇔等效重力大小与物体沿等效重力场方向“高度”的乘积 绳拉物体在竖直平面内做圆周运动规律:一、在重力场中:1、临界最高点:2mv mg l=得:v = 特点: mg 与绳的拉力在同一直线上,且方向相同2、最低点: 物体速度最大,绳的拉力最大特点: mg 与绳的拉力在同一直线上,且方向相反注意:不论最高点还是最低点,速度与合力必垂直,电场中带电粒子在竖直平面内做圆周运动:二、复合场中:1、临界状态在等效“最高点”:2'mv mg l = 得:v = 等效“最高点” :物体速度最小,绳的拉力最小。

特点: mg 和qE 的合力与绳的拉力在同一直线上,且方向相同2、等效“最低点”: 物体速度最大,绳的拉力最大特点: mg 和qE 的合力与绳的拉力在同一直线上,且方向相反 注意:不论最高点还是最低点,速度与合力必垂直例1 、光滑绝缘的圆形轨道竖直放置,半径为R ,在其最低点A 处放一质量为m 的带电小球,整个空间存在匀强电场,使小球受到电场力的大小为m g 33,方向水平向右,现给小球一个水平向右的初速度0v ,使小球沿轨道向上运动,若小球刚好能做完整的圆周运动,求0v .例2如图所示,半径R = 0.8m 的光滑绝缘导轨固定于竖直平面内,加上某一方向的匀强电场时,带正电的小球沿轨道内侧做圆周运动.圆心O 与A 点的连线与竖直成一角度θ,在A 点时小球对轨道的压力N = 120N ,此时小球的动能最大.若小球的最大动能比最小动能多32J ,且小球能够到达轨道上的任意一点(不计空气阻力).则:(1)小球的最小动能是多少?(2)小球受到重力和电场力的合力是多少?(3)现小球在动能最小的位置突然撤去轨道,并保持其他量都不变,若小球在0.04s 后的动能与它在A 点时的动能相等,求小球的质量.。

初中科学等效实验教案

初中科学等效实验教案

初中科学等效实验教案年级学科:初中科学课时:1课时教学目标:1. 让学生了解等效实验的概念,理解等效实验的设计原理。

2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力。

3. 引导学生运用控制变量法进行科学实验。

4. 培养学生团队合作精神,提高学生的实验操作技能。

教学内容:1. 等效实验的概念及设计原理。

2. 控制变量法在等效实验中的应用。

3. 学生分组进行等效实验,总结实验现象,分析实验结果。

教学过程:一、导入新课(5分钟)1. 教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的实验方法,为新课的学习做好铺垫。

2. 介绍等效实验的概念,引导学生思考等效实验的设计原理。

二、探究等效实验的设计原理(15分钟)1. 教师讲解等效实验的设计原理,强调控制变量法在等效实验中的应用。

2. 学生通过小组讨论,理解等效实验的设计原理,为后续实验做好准备。

三、分组进行等效实验(20分钟)1. 教师为学生提供实验器材,引导学生分组进行等效实验。

2. 学生根据实验要求,操作实验器材,观察实验现象,并记录实验数据。

3. 教师巡回指导,解答学生在实验过程中遇到的问题。

四、分析实验结果,总结实验结论(10分钟)1. 学生根据实验数据,进行分析,探讨实验现象背后的原因。

2. 学生汇报实验结果,其他小组成员进行评价,提出改进意见。

3. 教师引导学生总结实验结论,强调等效实验在科学研究中的应用价值。

五、课堂小结(5分钟)1. 教师引导学生回顾本节课所学内容,巩固知识点。

2. 学生谈谈对本节课等效实验的认识,以及自己在实验过程中的收获。

教学评价:1. 学生实验操作的规范性、准确性。

2. 学生实验报告的质量,包括实验现象的描述、实验数据的处理、实验结论的总结等。

3. 学生在团队合作中的表现,如分工合作、沟通交流、解决问题等。

教学反思:本节课通过等效实验的教学,使学生了解了等效实验的概念和设计原理,掌握了控制变量法在等效实验中的应用。

在实验过程中,学生分组合作,观察实验现象,分析实验结果,培养了学生的观察能力、思考能力和分析问题的能力。

知识讲解 物理学中等效法(1)

知识讲解  物理学中等效法(1)

物理学中等效法编稿:李传安审稿:【高考展望】等效的思想方法几乎渗透于整个高中物理教材的各个部分之中。

比如:力的合成就是把几个力等效为一个力;在研究变速直线运动时,引入了平均速度,将变速直线运动等效变换为匀速直线运动处理;在研究抛体运动时,将抛物线运动等效变换为两个直线运动的合成;计算变力所做的功,可以等效变换为计算物体能量的变化量;计算变力的冲量,可以等效变化为计算动量的变化量;在研究气体的性质时,利用等效假设可以把变质量问题转换为恒定质量问题处理;在电路问题计算中,把几个电阻构成的部分电路等效变换为一个电阻;在计算曲线导体切割磁力线产生的感应电动势时,可将曲线导体等效变换为直线导体;在求交流电热量时可将交流电等效为直流电处理等等。

可见等效法是高中物理中处理物理问题的常用方法和重要方法。

【知识升华】所谓“等效法”就是在特定的某种意义上,在保证效果相同的前提下,将陌生的、复杂的、难处理的问题转换成熟悉的、容易的、易处理的一种方法。

等效法是常用的科学思维方法,在物理解题中有广泛的应用。

【方法点拨】等效思维的实质是在效果相同的情况下,将较为复杂的实际问题变换为简单的熟悉问题,以便突出主要因素,抓住它的本质,找出其中规律.因此应用等效法时往往是用较简单的因素代替较复杂的因素,以使问题得到简化而便于求解。

在应用等效法解题时,应知道两个事物的等效不是全方位的,只是局部的、特定的、某一方面的等效。

因此在具体的问题中必须明确那一方面等效,这样才能把握住等效的条件和范围。

【典型例题】类型一、力的等效合力与分力具有等效性,关于这一点在力的合成和分解中得到充分的体现。

如果物体受到多个恒力作用时,也能够充分应用等效的观点,把多个恒力等效为一个力,就可以将较复杂的模型转化为较简单的物理模型,然后再去应用我们熟知的规律去列方程,这样将大大降低解题的难度,更有利于对问题的正确解答。

实际上力的等效法与力的平行四边形法则(即合成法)是一样的。

竞赛课件:电路等效电阻计算方法技巧[1]

竞赛课件:电路等效电阻计算方法技巧[1]
1.25r
2r
A
r B B

47
r
a
4r
b
解:
B
如图所示,甲中三端电容网络为△型网络元,乙 中三端电容网络为Y型网络元,试导出其间的等效变换公式. qAA CAB B qB q q q q q q qa a b qb A a B b C c O Ca Cb CAC CBC Cc U AB U ab U AC U ac U BC U bc c q C q c 乙 C 甲 qa qb q A U AB C AB U AC C AC U ab Ca Cb q U C U C
解答
解:
2 R0 r 3 对分割一次后的图形 5 5 2 R1 r r 9 6 3
对分割二次后的图形
对三角形ABC,任意两点间的电阻
r B
5 r 6
A
读题
C
r 2
可见,分割三次后的图形
2 5 R2 r 3 6
3
2
2 125 5 R3 r r 3 234 6
I RAB
A
r
11 5 10 7 15 15 I 2r 15 15 4 I r
2r
I 15
RAB 2r
C
11 I 15
4 I 15
BC
8 I 15
7 I 15
4r
B
A
2 I 15
A
IA A RAC
RAB
B IB RBC
B
B
r
r 2
2r 3
r x r 由 3 r x r 3 x 3
RAB

电路实验报告电压源和电流源的等效变换(1)

电路实验报告电压源和电流源的等效变换(1)

电路实验报告电压源和电流源的等效变换(1)电路实验报告实验内容:电压源和电流源的等效变换一、实验目的1.掌握电压源和电流源等效变换的方法;2.了解电压源和电流源的等效电路模型;3.实验验证电压源与电流源的等效变换。

二、实验器材1.多用电表(万用表);2.电压源(或电流源);3.电阻箱等。

三、实验原理1.电压源的等效电路模型任何两个根据虚短、虚开的条件连接的电路均可互相变换。

电压源的输出端可以用一个等效的内阻代替。

因此在计算有负载电路的电压时,可用负载电路的电阻串联上电压源的内阻代替电压源进行电路计算。

2.电流源的等效电路模型任何两个根据虚短、虚开的条件连接的电路均可互相变换。

电流源的输出端可以用一个等效的并联电阻代替。

因此在计算有负载电路的电流时,可用负载电路的电阻并联上电流源的并联电阻代替电流源进行电路计算。

三、实验步骤1.利用万用表测量电压源输出两端之间的电压U0,并记录下来。

2.用万用表测量电流源输出点的电流I0,并记录下来。

3.换上电阻负载后,再用万用表测量电压源输出两端之间的电压U,以及电流源输出点的电流I,记录下来,并计算出电阻负载的阻值R。

4.根据电压源的等效电路模型和虚短、虚开的条件,计算出电压源输出端的等效内阻r0。

5.计算使用等效内阻r0供电的电路与原电路中电压源的输出端短接所得到的电路,对于其他参数一致的情况下,两者产生的负载电压应该是一样的,并验证其成立。

6.根据电流源的等效电路模型和虚短、虚开的条件,计算出电流源负载端的等效并联电阻r0。

7.针对电流源的等效电路模型和虚短、虚开的条件,计算出电流源与负载电路并联所得到的等效电路,验证其正确。

四、实验结果1.测量得到电压源输出两端之间的电压U0为4.5V,电流源输出点的电流I0为0.6A,2.在负载电路中,记录到电压U=2.75V,电流I=0.117A,计算得负载电阻R=23.5Ω。

3.根据电压源的等效电路模型计算出等效内阻r0=6Ω,使用等效内阻r0供电的电路与原电路中电压源的输出端短接所得到电路的负载电压验证结果相同。

用等效法解决带电体在匀强电场中的圆周运动问题 (1)

用等效法解决带电体在匀强电场中的圆周运动问题 (1)

用等效法解决带电体在匀强电场中的圆周运动问题1等效思维方法就是将一个复杂的物理问题,等效为一个熟知的物理模型或问题的方法。

常见的等效法有“分解”“合成”“等效类比”“等效替换”“等效变换”“等效简化”等。

带电粒子在匀强电场和重力场组成的复合场中做圆周运动的问题是一类重要而典型的题型。

对于这类问题,若采用常规方法求解,过程复杂,运算量大。

若采用“等效法”求解,则过程比较简捷。

2解题思路:①求出重力与电场力的合力,将这个合力视为一个“等效重力”。

②将a=错误!视为“等效重力加速度”。

③将物体在重力场中做圆周运动的规律迁移到等效重力场中分析求解。

[典例]在水平向右的匀强电场中,有一质量为m、带正电的小球,用长为的绝缘细线悬挂于O点,当小球静止时,细线与竖直方向夹角为θ,如图所示,现给小球一个垂直于悬线的初速度,小球恰能在竖直平面内做圆周运动,试问:1小球在做圆周运动的过程中,在哪一位置速度最小?速度最小值多大?2小球在B点的初速度多大?对应练习:1.如图所示,绝缘光滑轨道AB部分为倾角为30°的斜面,AC部分为竖直平面上半径为R的圆轨道,斜面与圆轨道相切。

整个装置处于场强为E、方向水平向右的匀强电场中。

现有一个质量为m的小球,带正电荷量为q=错误!,要使小球能安全通过圆轨道,在O点的初速度应为多大?2.2021·合肥质检如图所示,在竖直平面内固定的圆形绝缘轨道的圆心为O、半径为r、内壁光滑,A、B两点分别是圆轨道的最低点和最高点。

该区间存在方向水平向右的匀强电场,一质量为m、带负电的小球在轨道内侧做完整的圆周运动电荷量不变,经过C点时速度最大,O、C连线与竖直方向的夹角θ=60°,重力加速度为g。

1求小球所受到的电场力的大小;2求小球在A点速度v0多大时,小球经过B点时对圆轨道的压力最小?3如图所示的装置是在竖直平面内放置的光滑绝缘轨道,处于水平向右的匀强电场中,带负电荷的小球从高h的A处由静止开始下滑,沿轨道ABC运动并进入圆环内做圆周运动。

(高中物理)等效法在磁现象中的应用

(高中物理)等效法在磁现象中的应用

等效法在磁现象中的应用等效法是在效果相同的条件下将复杂的情境或过程变换为简单的情境或过程。

如果我们所研究的较复杂的物理现象、规律或过程,跟另一个简单的物理现象、规律或过程相同〔或相似〕,这时就可用简单的物理模型代替原先讨论的模型,并保证在某种特定的物理意义下作用效果、物理现象和规律均不变。

等效法是物理学中最常用的研究方法之一,在物理学中到处可见。

如“合力与分力〞、“合运动与分运动〞、“总电阻与分电阻〞等。

利用等效法不但能将问题、过程由繁变简、由难变易、由具体到抽象,同时也能启迪思维,提高学生的解题能力。

下面笔者试着谈一谈她在磁现象中的一些应用。

一、运动电荷产生的磁场中的等效例1如图1所示,带负电的金属环绕轴OO’以角速度ω匀速旋转,那么在环的左侧轴线上的小磁针最后平衡的位置是〔〕A、N极竖直向上B、N极竖直向下C、N极沿轴线向左D、N极沿轴线向右解析:将带负电的金属环旋转等效为反方向旋转的环形电流,由安培定那么可得,沿轴线方向的磁场方向为水平向右,因此小磁针最后平衡时的位置为N极沿轴线向左,故正确答案选C。

二、磁场对电流的作用力中的等效1.判断在安培力作用下通电导体的运动方向例2如图2所示,把轻质环形线圈用细线挂在固定的磁铁N极附近,两者共面,当环中通以顺时针方向的电流时,环形线圈的运动将是〔〕A.在纸面内靠近磁铁B.在纸面内离开磁铁C.俯视时将顺时针转动,同时靠近磁铁D.俯视时将顺时针转动,同时离开磁铁解析:将环形电流等效成小磁针,小磁针一方面要指向磁场方向;另一方面异名磁极相互吸引。

因此,俯视时环形线圈将顺时针转动的同时靠近磁铁,故正确答案选C。

例3有一根竖直长直导线和一个通电三角形金属框处于同一竖直平面内,如图3所示,当竖直长导线内通以方向向上的电流时,假设重力不计,那么三角形金属框将〔〕A.水平向左运动B.竖直向上运动C.处于平衡位置D.以上说法都不对解析:如图4所示,将三角形金属框等效成一个矩形框来分析,根据矩形框四边受力特点,很容易得出,金属框将向左运动,故正确答案选A。

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高中奥林匹克物理竞赛解题方法四、等效法方法简介在一些物理问题中,一个过程的发展、一个状态的确定,往往是由多个因素决定的,在这一决定中,若某些因素所起的作用和另一些因素所起的作用相同,则前一些因素与后一些因素是等效的,它们便可以互相代替,而对过程的发展或状态的确定,最后结果并不影响,这种以等效为前提而使某些因素互相代替来研究问题的方法就是等效法.等效思维的实质是在效果相同的情况下,将较为复杂的实际问题变换为简单的熟悉问题,以便突出主要因素,抓住它的本质,找出其中规律.因此应用等效法时往往是用较简单的因素代替较复杂的因素,以使问题得到简化而便于求解.赛题精讲例1:如图4—1所示,水平面上,有两个竖直的光滑 墙壁A 和B ,相距为d ,一个小球以初速度v 0从两墙 之间的O 点斜向上抛出,与A 和B 各发生一次弹性 碰撞后,正好落回抛出点,求小球的抛射角θ. 解析:将弹性小球在两墙之间的反弹运动,可等效为 一个完整的斜抛运动(见图).所以可用解斜抛运动的 方法求解.由题意得:gv v t v d θθθsin 2cos cos 2000⋅=⋅= 可解得抛射角 202arcsin 21v gd =θ 例2:质点由A 向B 做直线运动,A 、B 间的距离为L ,已知质点在A 点的速度为v 0,加速度为a ,如果将L 分成相等的n 段,质点每通过L/n 的距离加速度均增加a /n ,求质点到达B 时的速度.解析 从A 到B 的整个运动过程中,由于加速度均匀增加,故此运动是非匀变速直线运动,而非匀变速直线运动,不能用匀变速直线运动公式求解,但若能将此运动用匀变速直线运动等效代替,则此运动就可以求解.因加速度随通过的距离均匀增加,则此运动中的平均加速度为na n n a an n an a a a a a 2)13(232)1(2-=-=-++=+=末初平 由匀变速运动的导出公式得222v v L a B -=平 解得 naLn v v B )13(20-+=例3一只老鼠从老鼠洞沿直线爬出,已知爬出速度v 的大小与距老鼠洞中心的距离s 成反比,当老鼠到达距老鼠洞中心距离s 1=1m 的A 点时,速度大小为s cm v /201=,问当老鼠到达距老鼠洞中心s 2=2m 的B 点时,其速度大小?2=v 老鼠从A 点到达B 点所用的时间t=?解析 我们知道当汽车以恒定功率行驶时,其速度v 与牵引力F 成反比,即,v =P/F ,由此可把老鼠的运动等效为在外力以恒定的功率牵引下的弹簧的运动.由此分析,可写出kxP F P v == 当11,v v s x ==时 将其代入上式求解,得2211s v Ps v P k ==所以老鼠到达B 点时的速度s cm v s s v /1020211212=⨯==再根据外力做的功等于此等效弹簧弹性势能的增加,21222121ks ks Pt -= 代入有关量可得)(21212211s s s v P Pt -⋅=由此可解得s v s s s t 5.72.012122)(22112122=⨯⨯-=-=此题也可以用图像法、类比法求解.例4 如图4—2所示,半径为r 的铅球内有一半径为2r的 球形空腔,其表面与球面相切,铅球的质量为M.在铅球和空腔的中心连线上,距离铅球中心L 处有一质量为m 的小球(可以看成质点),求铅球对小球的引力.解析 因为铅球内部有一空腔,不能把它等效成位于球心的质点. 我们设想在铅球的空腔内填充一个密度与铅球相同的小铅球△M ,然后在对于小球m 对称的另一侧位置放另一个相同的小铅球△M ,这样加入的两个小铅球对小球m 的引力可以抵消,就这样将空腔铅球变成实心铅球,而结果是等效的.带空腔的铅球对m 的引力等效于实心铅球与另一侧△M 对m 的引力之和. 设空腔铅球对m 的引力为F ,实心铅球与△M 对m 的引力分别为F 1、F 2. 则F=F 1-F 2 ①经计算可知:M M 71=∆,所以 22178)(L GmM L M M m G F =∆+= ②图4—2222)2(7)2(r L GmMr L M m GF -=-∆= ③ 将②、③代入①式,解得空腔铅球对小球的引力为])2(7178[2221r L LGmM F F F --=-=例5 如图4-3所示,小球长为L 的光滑斜面顶端自由下滑,滑到底端时与挡板碰撞并反向弹回,若每次与挡板碰撞后的速度大小为碰撞前速度大小的54,求小球从开始下滑到最终停止于斜面下端时,小球总共通过的路程. 解析 小球与挡板碰撞后的速度小于碰撞前的速度,说明碰撞过程中损失能量,每次反弹距离都不及上次大,小球一步一步接近挡板,最终停在挡板处. 我们可以分别计算每次碰撞垢上升的距离L 1、L 2、……、L n ,则小球总共通过的路程为L L L L s n ++++=)(221 ,然后用等比数列求和公式求出结果,但是这种解法很麻烦. 我们假设小球与挡板碰撞不损失能量,其原来损失的能量看做小球运动过程中克服阻力做功而消耗掉,最终结果是相同的,而阻力在整个运动过程中都有,就可以利用摩擦力做功求出路程.设第一次碰撞前后小球的速度分别为v 、1v ,碰撞后反弹的距离为L 1,则θθsin 21sin 211212mgL mv mgL mv == 其中222111)54(,54===v v L L v v 所以碰撞中损失的动能为)25161(2121212212-=-=∆mv mv mv E k 根据等效性有k E L L f ∆=+)(1 解得等效摩擦力θsin 419mg f = 通过这个结果可以看出等效摩擦力与下滑的长度无关,所以在以后的运动过程中,等效摩擦力都相同. 以整个运动为研究过程,有θsin ⋅=⋅mgL s f解出小球总共通过的总路程为.941L s =此题也可以通过递推法求解,读者可试试.例6 如图4—4所示,用两根等长的轻质细线悬挂一个小球,设L 和α已知,当小球垂直于纸面做简谐运动时,其周期为 . 解析 此题是一个双线摆,而我们知道单摆的周期,若将又线摆摆长等效为单摆摆长,则双线摆的周期就可以求出来了.将双线摆摆长等效为单摆摆长αsin L L =',则此双线摆的周期为g l g L T /sin 2/2αππ='='例8 如图4—5所示,由一根长为L的刚性轻杆和杆端的小球组成的单摆做振幅很小图4—3图4—4的自由振动. 如果杆上的中点固定另一个相同的小球,使单摆变成一个异形复摆,求该复摆的振动周期.解析 复摆这一物理模型属于大学普通物理学的内容,中学阶段限于知识的局限,不能直接求解. 如能进行等效操作,将其转化成中学生熟悉的单摆模型,则求解周期将变得简捷易行.设想有一摆长为L 0的辅助单摆,与原复摆等周期,两摆分别从摆角α处从静止开始摆动,摆动到与竖直方向夹角为β时,具有相同的角速度ω,对两摆分别应用机械能守恒定律,于是得22)2(21)(21)cos (cos 21)cos (cos l m l m mg mgl ωωαβαβ+=-+- 对单摆,得 200)(21)cos (cos l m mgl ωαβ=- 联立两式求解,得l l 650=故原复摆的周期为.65220gl g l T ππ== 例9 粗细均匀的U 形管内装有某种液体,开始静止在水平面上,如图4—6所示,已知:L=10cm ,当此U 形管以4m/s 2的 加速度水平向右运动时,求两竖直管内液面的高度差.(g=10m/s 2)解析 当U 形管向右加速运动时,可把液体当做放在等效重力场中,g '的方向是等效重力场的竖直方向,这时两边的液面应与等效重力场的水平方向平行,即与g '方向垂直.设g '的方向与g 的方向之间夹角为α,则4.0tan ==gaα 由图4—6可知液面与水平方向的夹角为α, 所以,.04.044.010tan m cm L h ==⨯=⋅=∆α例10 光滑绝缘的圆形轨道竖直放置,半径为R ,在其最低点A 处放一质量为m 的带电小球,整个空间存在匀强电场,使小球受到电场力的大小为m g 33,方向水平向右,现给小球一个水平向右的初速度0v ,使小球沿轨道向上运动,若小球刚好能做完整的圆周运动,求0v .解析 小球同时受到重力和电场力作用,这时也可以认为小球处在等效重力场中. 小球受到的等效重力为mg mg mg G 332)33()(22=+=' 等效重力加速度g m G g 332='='图4—6图4—7与竖直方向的夹角︒=30θ,如图4—7甲所示.所以B 点为等效重力场中轨道的最高点,如图4—7,由题意,小球刚好能做完整的圆周运动,小球运动到B 点时的速度R g v B '=在等效重力场中应用机械能守恒定律22021)cos (21B mv R R g m mv ++'=θ 将g '、B v 分别代入上式,解得给小球的初速度为gR v )13(20+=例11 空间某一体积为V 的区域内的平均电场强度(E )的定义为∑∑==∆=∆++∆+∆∆++∆+∆=ni ini ii nn n VVE V V V V E V E V E E 11212211如图4—8所示,今有一半径为a 原来不带电的金属球,现 使它处于电量为q 的点电荷的电场中,点电荷位于金属球外, 与球心的距离为R ,试计算金属球表面的感应电荷所产生的电 场在此球内的平均电场强度.解析 金属球表面的感应电荷产生的球内电场,由静电平衡知识可知等于电量为q 的点电荷在金属球内产生的电场,其大小相等,方向相反,因此求金属球表面的感应电荷产生的电场,相当于求点电荷q 在金属球内产生的电场.由平均电场强度公式得∑∑∑∑∑=====∆=∆=∆=∆∆=ni ni ii i ni i i i ni ini ii V V r kq V V E V E VVVE E 1121111 设金属球均匀带电,带电量为q ,其密度为Vq=ρ,则有 ∑∑==∆=∆=ni ni iii i r q k r V k E 11221ρ ∑=∆ni ii r q k 12为带电球体在q 所在点产生的场强,因而有2R kqE =,方向从O 指向q. 例11 质量为m 的小球带电量为Q ,在场强为E 的水平匀强电场中获得竖直向上的初速度为0v . 若忽略空气阻力和重力加速度g 随高度的变化,求小球在运动过程中的最小速度.图4—7甲图4—8解析 若把电场力E q 和重力mg 合成一个力,则小球相当于只受一个力的作用,由于小球运动的初速度与其所受的合外力之间成一钝角,因此可以把小球的运动看成在等效重力G '(即为合外力)作用下的斜抛运动,而做斜抛运动的物体在其速度方向与G '垂直时的速度为最小,也就是斜抛运动的最高点,由此可见用这种等效法可以较快求得结果.电场力和重力的合力方向如图4—9所示, 由图所示的几何关系可知Eqm g=θtan 小球从O 点抛出时,在y 方向上做匀减速直线运动,在x 轴方向上做匀速直线运动. 当在y 轴方向上的速度为零时,小球只具有x 轴方向上的速度,此时小球的速度为最小值,所以2200min )()(cos Eq mg Eqv v v +==θ此题也可以用矢量三角形求极值的方法求解,读者可自行解决. 例12 如图4—10所示,R 1、R 2、R 3为定值电阻,但阻值未 知,R x 为电阻箱.当R x 为Ω=101x R 时,通过它的电流Ω==18;121x x x R R A I 为当时,通过它的电流.6.02A I x =则当A I x 1.03=时,求电阻.3x R解析 电源电动势ε、内电阻r 、电阻R 1、R 2、R 3均未知, 按题目给的电路模型列式求解,显然方程数少于未知量数,于 是可采取变换电路结构的方法.将图4—10所示的虚线框内电路看成新的电源,则等效电 路如图4—10甲所示,电源的电动势为ε',内电阻为r '. 根据 电学知识,新电路不改变R x 和I x 的对应关系,有),(11r R I x x '+='ε ① ),(22r R I x x '+=='ε ② )(33r R I x x '+='ε ③由①、②两式,得Ω='='2,12r V ε, 代入③式,可得Ω=1183x R例13 如图4—11所示的甲、乙两个电阻电路具有这样的特性:对于任意阻值的R AB 、图4—9图4—10图4—10甲R BC 和R CA ,相应的电阻R a 、R b 和R c 可确定. 因此在对应点A 和a ,B 和b 、C 和c 的电位是相同的,并且,流入对应点(例如A 和a )的电流也相同,利用这些条件 证明:CABC ABCAAB a R R R R R R ++=,并证明对R b 和R c 也有类似的结果,利用上面的结果求图4—11甲中P 和Q 两点之间的电阻.解析 图4—11中甲、乙两种电路的接法分别叫三角形接法和星形接法,只有这两种电路任意两对应点之间的总电阻部分都相等,两个电路可以互相等效,对应点A 、a 、B 、b 和C 、c 将具有相同的电势.由R a b =R AB ,R ac =R AC ,R bc =R BC ,对a b 间,有CA BC AB BC AB CAAB BC AC AB b a R R R R R R R R R R R R +++=++=+-1)11(① 同样,a c 间和bc 间,也有CA BC AB CA BC CAAB BC AB CA c a R R R R R R R R R R R R +++=++=+-1)11(② CABC AB CA BC BCAB CA AB BC c b R R R R R R R R R R R R +++=++=+-1)11(③ 将①+②-③得:CABC ABCAAB a R R R R R R ++=再通过①-②+③和③+②-①,并整理,就得到R b 和R C 的表达式.CABC AB ACBC c CABC ABBCAB b R R R R R R R R R R R R ++=++=下面利用以上结果求图4—12乙中P 和Q 两点之间的电阻. 用星形接法代替三角形接法,可得图4—12乙所示电路,PRQS 回路是一个平衡的惠斯登电桥,所以在RS 之间无电流,因此它与图4—12丙所示电路是等效的. 因此PQ 之间的总电阻R PQ 可通过这三个并联电阻求和得到.图4—114—12甲4—12乙4—12丙Ω=++=-4)61181361(1PQ R 例14 如图4—13所示,放在磁感应强度B=0.6T 的匀强磁场中的长方形金属线框a bcd ,框平面与磁感应强度方向垂直,其中a b 和bc 各是一段粗细均匀的电阻丝R ab =5Ω,R bc =3Ω,线框其余部分电阻忽略不计.现让导体EF 搁置在a b 、cd 边上,其有效长度L=0.5m ,且与a b 垂直,阻值R EF =1Ω,并使其从金属框ad 端以恒定的速度V=10m/s 向右滑动,当EF 滑过ab 长的4/5距离时,问流过a E 端的电流多大?解析 EF 向右运动时,产生感应电动势ε,当EF 滑过a b 长的54时,电路图可等效为如图4—13甲所示的电路.根据题设可以求出EF 产生的感应电动势ε,V BLV 3)105.06.0(=⨯⨯==ε Ω=Ω=Ω=3,1,4bc Eb aE R R R此时电源内阻为导体EF 的电阻,Ω==1EF R r ,则电路中的总电阻为Ω=+++⋅+=3)()(bc Eb aE bc Eb aE R R R R R R r R电路中的总电流为.1A RI ==ε∴通过a E 的电流为A I aE 5.0=例15 有一薄平凹透镜,凹面半径为0.5m ,玻璃的折射 率为1.5,且在平面上镀一层反射层,如图4—14所示,在此 系统的左侧主轴上放一物S ,S 距系统1.5m ,问S 成像于何处?解析 本题可等效为物点S 先经薄平凹透镜成像,其像为 平面镜的物,平面镜对物成像又为薄平凹透镜成像的物,根据 成像规律,逐次求出最终像的位置.根据以上分析,首先考虑物S 经平凹透镜的成像S ', 根据公式11111f P P =+' 其中)(1)15.01)(15.1()11)(1(1121--=∞---=--=m R R n f 图4—13图4—13甲图4—14故有m P P 6.015.11111-='-=+'成像在左侧,为虚像,该虚像再经平凹透镜成像S ''后,其像距为m P P P 6.0122='-=-='成像在右侧,为虚像,该虚像再经平凹透镜成像S ''',有)(11,6.0,11112333--=='=='+m fm P P f P P 其中 故m P P 375.016.01133-='-=+'成虚像于系统右侧0.375m 处此题还可用假设法求解.针对训练1.半径为R 的金属球与大地相连,距球心L 处有一带 电量为+q 的点电荷如图4—15所示. 求(1)球上感应电荷的总电量; (2)q 受到的库仑力. 2.如图4—16所示,设Ω=Ω=Ω=Ω=Ω=Ω=99,40,10,5,80,40654321R R R R R R Ω=Ω=20,10187R R ,求AB 之间的电阻.3.电路如图4—17所示,Ω====35431R R R R 时,Ω=12R ,求AB 间的等效电阻.4.有9个电阻联成如图4—18电路,图中数字的单位是Ω,求PQ 两点间的等效电阻.图4—15图4—16图4—17图4—185.如图4—19所示电路,求AB 两点间的等效电阻.6.如图4—20所示,由5个电阻联成的网络,试求AB 两点间的等效电阻.7.由7个阻值均为r 的电阻组成的网络元如图4—21甲所示.由这种网络元彼此连接形成的无限梯形网络如图4—21乙所示.试求P 、Q 两点之间的等效电阻.8.图4—22表示一交流电的电流随时间而变化的图像,此交流电流有效值是( ) A .A 25 B .A 5 C .A 25.3 D .A 5.39.磁流体发电机的示意图如图4—23所示,横截面为距形的管道长为L ,宽为a ,高为b ,上下两个侧面是绝缘体,相距为a 的两个侧面是电阻可忽略的导体,此两导体侧面与负载电阻R L 相连.整个管道放在一个匀强磁场中,磁感应强度的大小为B ,方向垂直于上下侧面向上. 现有电离气体(正、负带电粒子)持续稳定的流经管道,为了使问题简化,设横截面上各点流速相同. 已知流速与电离气体所受的压力成正比;且无论有无磁场存在时,都维持管道两端电离气体的压强差皆为p. 设无磁场存在时电离气体的流速为0v . 求有磁场存在时流体发电机的电动势的大小ε. 已知电离气体的平均电阻率为ρ.图4—19图4—20图4—21甲图4—21乙图4—22图4—23图4—2410.一匀质细导线圆环,总电阻为R ,半径为a ,圆环内充满方向垂直于环面的匀强磁场,磁场以速率K 均匀地随时间增强,环上的A 、D 、C 三点位置对称. 电流计G 连接A 、C 两点,如图4—24所示,若电流计内阻为R G ,求通过电流计的电流大小.11.固定在匀强磁场中的正方形导线框a bcd ,各边长为L 1,其中a b 是一端电阻为R 的均匀电阻丝,其余三边均为电阻可忽略的铜线,磁场的磁感应强度为B ,方向垂直纸面向里,现有一与a b 段的材料、粗细、长度都相同的电阻丝PQ 架在导线框上,如图4—25所示,以恒定的速度v 从a d 滑向bc ,当PQ 滑过1/3L的距离时,通过a P 段电阻丝的电流是多大?方向如何?12.如图4—26所示,一根长的薄导体平板沿x 轴放置,板面位于水平位置,板的宽度为L ,电阻可忽略不计,aebcfd 是圆弧形均匀导线,其电阻为3R ,圆弧所在的平面与x 轴垂直,圆弧的两端a 和d 与导体板的两个侧面相接解,并可在其上滑动. 圆弧a e=eb=cf=fd=(1/8)圆周长,圆弧bc=(1/4)圆周长,一内阻R g =nR 的体积很小的电压表位于圆弧的圆心O 处,电压表的两端分别用电阻可以忽略的直导线与b 和c 点相连,整个装置处在磁感应强度为B 、方向竖直向上的匀强磁场中. 当导体板不动而圆弧导线与电压表一起以恒定的速度v 沿x 轴方向平移运动时(1)求电压表的读数;(2)求e 点与f 点的电势差(U e -R f ).13.如图4—27所示,长为2πa 、电阻为r 的均匀细导线首尾相接形成一个半径为a 的圆.现将电阻为R 的电压表,以及电阻可以忽略的导线,按图a 和图b所示的方式分别与圆的两点相连接. 这两点之间的弧线所对圆心角为θ.若在垂直圆平面的方向上有均匀变化的匀强磁场,已知磁感应强度的变化率为k ,试问在图a 、b 两种情形中,电压表的读数各为多少?14.一平凸透镜焦距为f ,其平面上镀了银,现在其凸面一侧距它2f 处,垂直于主轴主置一高为H 的物,其下端位于透镜的主轴上如图4—28所示.(1)用作图法画出物经镀银透镜所成的像,并标明该像是虚、是实;图4—25 图4—26 图4—27(2)用计算法求出此像的位置和大小.15.如图4—29所示,折射率n=1.5的全反射棱镜上方6cm 处放置一物体AB ,棱镜直角边长为6cm ,棱镜右侧10cm 处放置一焦距f 1=10cm 的凸透镜,透镜右侧15cm 处再放置一焦距f 2=10cm 的凹透镜,求该光学系统成像的位置和放大率.图28 图29答案:1.2222)(,R L q KRL q L R -- 2.Ω11120 3.Ω37 4.Ω4 5.Ω5.0 6.Ω4.1 7.1.32r 8.C 9.Lb R a BL a Bv p p10++ρ 10.RqR K a G 232+π 11.R v BL 1161 a 向P 12.(1)R nR Bav nR 232+ (2)Bav n n )223122(+++- 13.0,2224)2(sin 2πθπθθπ+-Rr k a 14.(1)图略 (2)距光心H f 31,32 15.凹透镜的右侧10cm 处,放大率为2。

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