一年级语文下册和大人一起读《狐狸和乌鸦》(2)
和大人一起读狐狸和乌鸦读后感
和大人一起读狐狸和乌鸦读后感第一篇嘿，大人！咱们一起读了《狐狸和乌鸦》这个故事，我心里可真是有好多好多的想法呢！您看那乌鸦，嘴里叼着一块肉，心里肯定美滋滋的，觉得自己可幸运啦。
可是它呀，一听到狐狸的甜言蜜语，就晕头转向，把肉给丢了。
我就想呀，乌鸦怎么这么容易就上当了呢？它难道就不能多想一想，狐狸怎么会无缘无故地夸它呢？再看看那狐狸，可真是狡猾得很！它知道说好听的话能让乌鸦放松警惕，然后趁机把肉骗到手。
不过呢，虽然狐狸聪明，但这种聪明用在骗人上可不好哟。
我觉得这个故事告诉我们，不能像乌鸦那样，听到几句夸奖就得意忘形，要保持清醒的头脑，不然就会吃亏。
而且呀，咱们也不能学狐狸去骗人，要做个诚实的好孩子。
大人，您说是不是呀？以后我遇到别人夸我的时候，一定会多想想，可不能像乌鸦一样犯傻。
我也要告诉我的小伙伴们这个道理，让大家都不犯这样的错误。
第二篇大人，读完《狐狸和乌鸦》，我可太激动啦，得跟您好好聊聊。
您说这乌鸦，好不容易得到一块肉，本来能美餐一顿的，结果被狐狸几句话就给忽悠得把肉丢了。
我真替它着急，它咋就那么经不住夸呢？一被夸就找不到北了，连嘴里的肉都不要啦。
狐狸呢，虽然聪明，可这聪明没用在正道上。
它就想着不劳而获，骗别人的东西。
哼，这样可不对！不过从另一个角度想，狐狸能抓住乌鸦的弱点，这也说明它善于观察。
这个故事让我明白了，别人夸我的时候，我得看看是不是真心的，不能一高兴就啥都忘了。
还有哦，不能贪慕虚荣，不然就容易被坏人钻空子。
大人，您觉得我理解得对不？我以后一定会做个聪明又诚实的孩子，不会像乌鸦那样傻乎乎的，也不会像狐狸那样耍小聪明去骗人。
咱们要靠自己的努力去获得想要的东西，您说是不是呀？。
《狐狸和乌鸦》童话故事（精选26个）
《狐狸和乌鸦》童话故事《狐狸和乌鸦》童话故事（精选26个）童话故事是指儿童文学的一种体裁,童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维,那生动的形象、美妙的故事,下面是小编整理的《狐狸和乌鸦》童话故事,欢迎来参考!《狐狸和乌鸦》童话故事篇1自从上次骗了乌鸦的肉以后，狐狸迷上了辣椒。
瞧，那东西红红的，颜色真诱人!乌鸦知道了消息后，决定让狐狸来家里做客。
于是，它写了一张请贴，让邮递员燕子带给狐狸。
狐狸收到请帖后，心里很是怀疑，它想：“我上次骗了乌鸦的肉，这次他一定想报复我，我不能去。
可是，如果乌鸦是真心要请我做客，那我还不错过了一顿美餐?到底是去还是不去呢?唉，算了，还是去看看吧，不过我得小心点。
”它着请帖向乌鸦家走去。
到了乌鸦家，狐狸先向四周看了看，确定没有陷阱后，便稳稳当当地坐在凳子上。
“开饭喽!”乌鸦端来一大盘肉和一大罐特级辣椒酱，递给了狐狸。
狐狸很不放心，它闻闻肉，又嗅嗅辣椒酱，这才小口小口地吃了起来，当它确定没有危险后，便狼吞虎咽，嚼都没嚼，便把一盘肉全吞下了肚，就连辣椒酱也没放过。
吃完了肉，乌鸦微笑着对狐狸说：“怎么样，味道不错吧?对了，厨房里还有一些肉和我刚买的一大篮辣椒，你带回去吧。
”狐狸擦了擦嘴，说：“对不起，小乌鸦，我上次不应该骗你的肉。
”“没关系，我们是朋友嘛。
”乌鸦说。
“谢谢你，乌鸦，我们交个朋友吧，好吗?”狐狸问。
“我刚才不是已经说了吗，咱们已经是朋友啦!”“对!咱们是朋友!”此时，狐狸已经明白，如果想交到最好的朋友，就要用一颗真诚的心对待他人，这样，知心朋友才会越来越多!童话故事新编：乌鸦和狐狸话说狐狸把乌鸦辛辛苦苦弄来的肉“偷”走了，乌鸦一直耿耿于怀，一直想报复一下，她冥思苦想了半天，终于想出来一个妙计。
说来也巧，当天她就碰见了狐狸，幸好她有备而来，嘴里叼了个酷似肉的红石头。
狡猾的狐狸看见了，对着乌鸦说:“美丽的乌鸦小姐，您好!您真漂亮，穿着发亮的燕尾服，唱一首歌，能让人听得醉……”狐狸清了嗓子，说:“我深深抱歉上次的误会，请你原谅我吧，不过我想听听那首好听的歌，以后帮你宣传，开个演唱会……”乌鸦“哇------!”地叫了一声，“肉”掉到了狐狸的脚趾上，狐狸叫了一声，就晕倒了……狐狸醒来后，发现自己在医院里，乌鸦还在关切地问:“疼吗?”狐狸觉得对不起乌鸦，良心发现，它泪流满面地说:“乌鸦姐姐，我不该骗你的肉吃，对不起，我不该这样，我们做朋友把?”乌鸦也后悔自己肚量小，反算计了狐狸，差点要了它的命，于是很爽快地答应了狐狸的要求。
(完整版)(部编)人教语文课标版一年级下册和大人一起读----狐狸和乌鸦
和大人一起读—-———《狐狸和乌鸦》设计愿景：部编本小学语文教材在《语文园地》中新设了“和大人一起读”栏目，目的是把课外阅读纳入课内教学之中。
苏霍姆林斯基说：课堂上最重要的教育目的就在于去点燃孩子们渴望知识的火花。
“和大人一起读”栏目的开设，很重要的一个目的就是要倡导家庭阅读,营造书香家庭的氛围。
在课内的阅读中进一步激发学生广泛阅读的兴趣。
本课的教学中，教师在课堂上引导学生从听故事,读故事，讲故事，到最后看故事书，层层推进。
发挥自身专业特长，让孩子们不知不觉爱上了看书，爱上了阅读.教学目标：1、读懂故事，能够理解故事内容。
2、通过看图讲故事，引发学生想要自由表达的意愿。
3、通过模仿、表演、分角色朗读,感知乌鸦和狐狸的语言、动作、表情，神态.明白乌鸦上当的原因是喜欢听好话.教学重点：读懂故事，喜爱分角色朗读故事.教学难点：理解故事内容.明白喜欢听好话容易上当受骗的道理.课时划分：一课时第一课时一、导入1、师：同学们,最近大家都积极参加了学校举行的读书漂流活动。
那么,说一说你都看过哪些书?（生：交流书目）2、师过渡：这些书好看吗？哪些地方吸引你？觉得很好看?很有趣？（生：自由交谈她喜欢的原因）3、师总结:精美的插图，精彩的故事情节，生动的人物形象,甚至有趣的对话,都让我们喜欢上了看书，爱上了阅读.今天,张老师也想和你们一起来读一个有趣的故事。
题目叫“狐狸和乌鸦”(板书课题）一起读故事的名字吧！(生：齐读课题）二．读通句子,指导阅读。
第一次读，目的初步感知1、师：你们瞧，他们来了.（听老师范读课文）师:大家听得可真认真，那我考考你们.故事里讲到了谁？他们之前发生了什么事?（生自由交流2人）2、师过渡：同学们都会听故事。
想不想读一读这个有趣的故事呢?（生:想）。
师：这篇故事的对话有点多，句子还有点长。
请同学读故事时，试着把句子练习读通顺，遇到不认识的字可以借助拼音，也可以请小伙伴来帮帮你。
现在打开书65页，自由读一读吧.(生自由朗读）第二次读，目的读通句子,指导学生正确读准字音。
《狐狸和乌鸦》寓言故事(精选10篇)
《狐狸和乌鸦》寓言故事（精选10篇）狐狸和乌鸦的故事寓言篇一一只乌鸦嘴里叼着一块奶酪歇在一棵树上，看到乌鸦嘴里的奶酪，狐狸来了劲头。
“如果你的歌声和你的长相一样美，那你就是我所听见过的最美的歌手了。
”狐狸对乌鸦说。
这只狐狸以前在哪本书上看过，而且不止一次地在许多诗人那儿，说乌鸦一听到有人表扬他的声音，马上就会扔下奶酪唱起歌来。
可是这一次，在这只非同寻常的乌鸦身上，这么说却行不通了。
这只乌鸦先用右脚爪小心翼翼地抓住嘴里的奶酪，然后说：“人们都说你又狡猾，又傻，我看啊，还有一点，这就是你的眼睛简直近视得不能再近视了。
那些会唱歌的鸟，头上都戴有花冠，罩衣衬衣色彩鲜艳明亮，他们彼此相同，没什么差别，而我呢，一身黑服，很有特色。
”这只狐狸的确狡猾，可是他既不傻，也不近视，听乌鸦这么说，他说道：“你的确很有特色，这是有目共睹的，在近处我才发现，万鸟之中你最有名，最有才华。
我很想听你谈谈你自己的事情，可惜我的肚子现在饿得咕咕响，因此我不可能在这儿呆很长时间。
“等等，”乌鸦请求说，“我把我的饭让给你一点。
”他撕下一大块奶酪扔给狡猾的狐狸，然后开始自我吹嘘起来：“我啊，我是许多童话和传说的主角，而且大家公认我是智慧之鸟。
我是飞行的先驱者，最伟大的制图员，尤为重要的是，科学家，学者，工程师，还有数学家都知道，两点之间我的飞行距离最短。
”说到这儿又补充道：“任意两点之间。
”“哦，毫无疑问，所有点之间你的飞行距离都是最短的，”狐狸客气地说，“谢谢你的无私，而且你给我的是一大块儿。
”狐狸说完心满意足地跑开了。
剩下乌鸦一个人孤孤零零地坐在树上，肚子还在咕咕地响。
道理：自我赞誉之辞听起来是很美的，但没有用。
狐狸和乌鸦的故事寓言篇二乌鸦上了狐狸的当，生气极了。
他想：“我要想个办法治治狐狸，那才解恨。
”这一天，乌鸦又去给他的娃娃找东西吃。
他看见地上有一片玻璃，在阳光下闪闪发光。
乌鸦想起曾经被玻璃划伤的一幕，灵机一动，自言自语地说：“有办法了，这回也让你尝尝我的厉害。
狐狸和乌鸦阅读及答案
狐狸和乌鸦阅读及答案狐狸和乌鸦阅读及答案小狐狸有些失望了，他转了转眼珠子，换了一副嘴脸，破口大骂起来.......下面是小编为大家整理的狐狸和乌鸦阅读及答案，希望能够帮助到你们。
狐狸和乌鸦阅读及答案《狐狸和乌鸦》的故事中的那个老乌鸦，经常把自己当年上老狐狸当的教训，讲给小乌鸦听，要小乌鸦记住这个耻辱，提防奉承话里的`阴谋诡计，小乌鸦每次听了都连声说：“记住了，记住了！”有一天，小乌鸦衔着一块肉，停在一棵树上，心里想：“要是我碰上狐狸，一定不会上当。
”凑巧，一只小狐狸过来了，他看见小乌鸦便嬉皮笑脸地站在树旁，甜言蜜语地说开了。
但是，小乌鸦牢记着老乌鸦的教训，根本不去理他。
小狐狸有些失望了，他转了转眼珠子，换了一副嘴脸，破口大骂起来：“该死的小乌鸦你听着！世界上再也没有比你们祖祖辈辈更坏的东西了，你们是坏蛋，是骗子，谁碰上你们，谁就倒霉，谁听了你们的声音，谁就一辈子遭殃……”听到小狐狸这样无理的咒骂，小乌鸦气得火冒三丈，他不能忍受，他一定要还击：“你……”可是就在这一瞬间，小乌鸦衔在嘴里的肉落地了。
小狐狸像老狐狸那样，立刻把肉吃到肚子里去了。
1．填空。
（1）老乌鸦要小乌鸦记住____________________的教训。
（2）小狐狸骗小乌鸦的方法是先_________后又_________，说明小狐狸__________________。
（3）老乌鸦上了老狐狸__________________的当。
小乌鸦上了小狐狸__________________的当。
2．写出这篇短文的主要内容。
________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __3．这个故事告诉我们_____________________________________________的道理。
部编版一年级下册《语文园地五》+和大人一起读《狐狸和乌鸦》知识点+讲解
部编版一年级下册《语文园地五》+和大人一起读《狐狸和乌鸦》知识点+讲解知识点一、会写字间、迷、造、运、池、欢、网、古、凉、细、夕、李、语、香、打、拍、跑、足、声、身、体、之、相、近、习、远、玉、义二、易写错的字间：被包围部分是“日”，不要写成“口”。
部首是“门”，中间是“日”。
迷：被包围部分最后一笔是点，不要写成捺。
运：里面是“云”，不要写成“元”。
欢：左边最后一笔是点，不要写成捺。
部首是“又”，右边是“欠”。
网：里面是两个“ㄨ”，不要写成两个“人”。
第二笔是“横折勾”夕：里面是一个点，不要写成两个点。
共三笔，是“多”字一半。
拍：右部是“白”，不要写成“百”。
跑：左边最后一笔是提，不要写成横。
足字旁最后一笔是“提”，不要写成“捺”。
声：上面是“士”，不要写成“土”。
身：第六笔横右边不出头，第七笔撇出头。
体：右部是“本”，不要写成“木”。
之：共三笔，不要把第二笔横撇与第三笔捺连成一笔。
义：第一笔是“丶”，不要写成“丿”。
足：注意与“是”字区别。
近：区分同音字，不要写成“进”。
造：先写“告”，再写偏旁走字底。
习：最后一笔是“提”。
玉：注意与“王”区分凉：部首是两点水，不要写成三点水。
三、会认字蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网、圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨、操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体、之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义、饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮四、多音字间jiān （房间、中间、课间）间jiàn （间隔、间隙、间谍）朝cháo （朝代、朝野、朝廷）朝zhāo （朝阳、今朝、朝气）凉liáng （凉气、凉水、冰凉）凉liàng （凉一凉）场chǎng （现场、市场、林场）场cháng （场院、起场、翻场）教jiào（教师、教室、教练）教jiāo（教学、教书、教书匠）五、近义词造——建打——击跑——奔幼——小食粮——粮食热闹——喧闹六、反义词古——今圆——方善——恶近——远朝——夕严寒——酷暑热闹——冷清七、词语积累词语归类（1）表示地点的词语半空花间土里地上池中房前（2）动词打球拔河拍皮球跳高踢足球跳绳踢毽子丢沙包蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蜘蛛结网蜜蜂采蜜（3）表示动物名称的词蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛（4）描写春天的四字词语和风细雨莺歌燕舞鸟语花香八、好句积累1.蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。
人教部编版 一年级下册语文《和大人一起读：狐狸和乌鸦》
“哇......”乌鸦刚一张口， 肉就掉下来了。
你想对故事中的乌
鸦说什么？想对狐狸说 什么？
中华人民共和国野生动物保 护法(2017年1月1日起施行) （发稿时间：2016-7-18 0:00:00 阅读次数： 22523） （1988 年11月8 日第七届全国人民代表大会 常务委员会第四次会议通过 根据2004年8月28日第十届 全国人民代表大会常务委员 会第十一次会议《关于修改 〈中华 人民共和国野生动 物保护法〉的决定》第一次 修正 根据2009年8月27日 第十一届全国人民代表大会 常务委员会第十次会议《关 于修改部分法律的决定》第 二 次修正 2016年7月2日 第十二届全国人民代表大会 常务委员会第二十一次会议 修订）
人民教育出版社义务教育教科书 语文 一年级下册 语文园地五
贵州省湄潭县石莲镇中心小学 邹开美
2018年5月7日
狐狸和乌鸦
狐狸心想：
(
)
狐狸心想：
(
)
他抬起头,看 见乌鸦嘴里 叼着一片肉, 馋得直流口 水。
您好,亲爱的乌鸦!
亲爱的乌鸦，您的 孩子好吗?
亲爱的乌鸦,您的 羽毛真漂亮,麻雀比 起您来,可就差多了。 您的嗓子真好,谁都 爱听您唱歌。您唱
225231988年11月8日第七届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过根据2004年8月28日第十届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议关于修改中华人民共和国野生动物保护法的决定第一次修正根据2009年8月27日第十一届全国人民代表大会常务委员会第十次会议关于修改部分法律的决定第二次修正2016年7月2日第十二届全国人民代表
狐狸和乌鸦童话故事
狐狸和乌鸦童话故事精心整理的狐狸和乌鸦童话故事，欢迎大家分享。
狐狸和乌鸦童话故事1自从上次骗了乌鸦的肉以后，狐狸迷上了辣椒。
瞧，那东西红红的，颜色真诱人!乌鸦知道了消息后，决定让狐狸来家里做客。
于是，它写了一张请贴，让邮递员燕子带给狐狸。
狐狸收到请帖后，心里很是怀疑，它想：“我上次骗了乌鸦的肉，这次他一定想报复我，我不能去。
可是，如果乌鸦是真心要请我做客，那我还不错过了一顿美餐?到底是去还是不去呢?唉，算了，还是去看看吧，不过我得小心点。
”它着请帖向乌鸦家走去。
到了乌鸦家，狐狸先向四周看了看，确定没有陷阱后，便稳稳当当地坐在凳子上。
“开饭喽!”乌鸦端来一大盘肉和一大罐特级辣椒酱，递给了狐狸。
狐狸很不放心，它闻闻肉，又嗅嗅辣椒酱，这才小口小口地吃了起来，当它确定没有危险后，便狼吞虎咽，嚼都没嚼，便把一盘肉全吞下了肚，就连辣椒酱也没放过。
吃完了肉，乌鸦微笑着对狐狸说：“怎么样，味道不错吧?对了，厨房里还有一些肉和我刚买的一大篮辣椒，你带回去吧。
”狐狸擦了擦嘴，说：“对不起，小乌鸦，我上次不应该骗你的.肉。
”“没关系，我们是朋友嘛。
”乌鸦说。
“谢谢你，乌鸦，我们交个朋友吧，好吗?”狐狸问。
“我刚才不是已经说了吗，咱们已经是朋友啦!”“对!咱们是朋友!”此时，狐狸已经明白，如果想交到最好的朋友，就要用一颗真诚的心对待他人，这样，知心朋友才会越来越多!童话故事新编：乌鸦和狐狸话说狐狸把乌鸦辛辛苦苦弄来的肉“偷”走了，乌鸦一直耿耿于怀，一直想报复一下，她冥思苦想了半天，终于想出来一个妙计。
说来也巧，当天她就碰见了狐狸，幸好她有备而来，嘴里叼了个酷似肉的红石头。
狡猾的狐狸看见了，对着乌鸦说:“美丽的乌鸦小姐，您好!您真漂亮，穿着发亮的燕尾服，唱一首歌，能让人听得醉……”狐狸清了嗓子，说:“我深深抱歉上次的误会，请你原谅我吧，不过我想听听那首好听的歌，以后帮你宣传，开个演唱会……”乌鸦“哇------!”地叫了一声，“肉”掉到了狐狸的脚趾上，狐狸叫了一声，就晕倒了……狐狸醒来后，发现自己在医院里，乌鸦还在关切地问:“疼吗?”狐狸觉得对不起乌鸦，良心发现，它泪流满面地说:“乌鸦姐姐，我不该骗你的肉吃，对不起，我不该这样，我们做朋友把?”乌鸦也后悔自己肚量小，反算计了狐狸，差点要了它的命，于是很爽快地答应了狐狸的要求。
一年级语文狐狸和乌鸦课文
一年级语文狐狸和乌鸦课文
《狐狸和乌鸦》是一年级语文课本中的一篇寓言故事，主要讲述了乌鸦在树枝上发现了一块奶酪，高兴地叫了起来，却被狡猾的狐狸骗走了奶酪的故事。
这篇课文主要表达了一个道理：不要被外表所迷惑，要保持警惕和清醒的头脑。
以下是这篇课文的笔记：
1.故事背景：乌鸦在树枝上发现了一块奶酪。
2.故事情节：乌鸦高兴地叫了起来，狐狸听到后来到乌鸦下面，夸奖乌鸦的声音，让乌鸦开口叫一声，结果乌鸦张嘴叫声，奶酪落在了地上，被狐狸抢走了。
3.故事寓意：不要被外表所迷惑，要保持警惕和清醒的头脑。
4.生词解释：奶酪、夸奖、警惕、清醒。
5.课文感悟：这篇故事告诉我们，不要轻易相信别人，要保持警惕和清醒的头脑，不要被外表所迷惑。
同时，也要学会珍惜自己的东西，不要轻易被别人夺走。
新人教版一年级语文下册《识字 语文园地五 和大人一起读-狐狸和乌鸦》优质课教学设计_1
部编本一年级下册语文园地五和大人一起读《狐狸和乌鸦》教学设计一、设计理念：以朗读训练和明道理为主线，拓展学生的阅读。
二、教材内容：以部编本一年级下册语文园地五和大人一起读《狐狸和乌鸦》为例，进行朗读和拓展阅读的教学。
三、教学目标：(包括“教学内容”和“掌握程度”)·教学内容：1.朗读中注意读好狐狸的语气和语义停顿。
2.能让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。
3.以读引读，借助一篇寓言的阅读，带动整本《伊索寓言》的阅读。
4.好书推荐，把更优秀的读物引进课堂。
·掌握程度：上述的三个知识点，对这则寓言故事先达到正确流利朗读，再达到模仿狐狸语气朗读和语义停顿；让学生通过朗读狐狸的语言，明道理；对于阅读，要让学生养成阅读的习惯。
四、学习结果：通过本课时的教学，学生能够：（1）正确有感情地朗读故事，并读好狐狸的话（当堂朗读检测）；（2）能明白生活不要听信别人花言巧语的道理（当堂提问检测）；（3）能积极主动阅读《伊索寓言》（当堂小组合作汇报检测）；五、任务分析（1）读好课文是低段阅读教学的重点，在指导朗读时有必要教授一定的方法和技巧，以便学生形成可以迁移的朗读技能；（2）让一年级的学生在课堂中喜欢上阅读，感受阅读的乐趣。
（3）新课标要求低年段的学生，开始阅读浅近的童话、寓言、故事，向美好的情景，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
教学过程：一、读好课题明主线全班齐读故事题目：狐狸和乌鸦（指导轻声“狐狸”）二、读故事，知内容，明事理。
1.听录音，感受狐狸的语气，模仿朗读（学生指着字，认真的倾听，可以跟着录音小声的读）2.全班齐读故事；3.出示镂空的填空题，帮助学生理解故事内容；4.知道故事内容后，让学生说说读了这则寓言故事蕴含的道理。
三、挖掘课外资源，拓展阅读1.除了课文的寓言故事，你还读过哪些寓言故事？（小组交流，上台汇报，检测学生课外搜集资料的情况）四、快乐阅读不止步，好书推荐1.对子互相合作推荐好书。
《和大人一起读》的方法指导
《和大人一起读》的方法指导
一、《和大人一起读》的内容整理。
仔细翻阅一年级上、下册的语文书，整理如下：一年级上册《和大人一起读》板块内容：《小兔子乖乖》《剪窗花》《小鸟念书》《小松鼠找花生》《拔萝卜》《谁会飞》《猴子捞月亮》和《春节童谣》。
一年级下册《和大人一起读》板块内容：《谁和谁好》《阳光》《胖乎乎的小手》《妞妞赶牛》《狐狸和乌鸦》《夏夜多美》《孙悟空打妖怪》和《三只白鹤》。
二、《和大人一起读》的完成度调查。
《和大人一起读》是父母与孩子共同阅读，感知理解书中内容，分享阅读感动和快乐的一个活动过程。
为了阅读方法指导的顺利进行，我们对一年级家长和语文教师进行简单的口头调查，得出以下三条结论：
一是孩子们喜欢读。
每次布置回家和家长一起读这样的作业，孩子们都特别兴奋，看得出大家新奇极了，孩子们喜欢这些故事，同时也喜欢和家里亲人一起学习。
二是大人们协助完成。
我试教的班级县城家长较多，所以布置这样的任务，大部分孩子的本子上都会有签名，看得出家长们多多少少都去做过。
只要家长们愿意配合，就可以进一步研究，达到阅读的效果。
三是教师们难检测。
《和大人一起读》的内容有儿歌、童谣、故事，其中以故事为多，篇幅较长。
不同的家长、学生和生活环境，
读的效果肯定是不同的。
但是如何在教师的帮助下，提高阅读的效率，值得我们下一番功夫。
三、小手拉大手，角色变换走。
阅读中的四不要：一不要变成认字过程；二不要过早责令孩子独立阅读；三不要在孩子看电视的时候命令他去阅读；四不要《和大人一起读》全是妈妈在陪伴。
狐狸和乌鸦童话故事（精选15个）
狐狸和乌鸦童话故事（精选15个）童话故事是指儿童文学的一种体裁,童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维,那生动的形象、美妙的故事,下面是小编整理的狐狸和乌鸦童话故事，欢迎来参考!狐狸和乌鸦童话故事篇1在一个美丽的森林里，分别住着狐狸一家和乌鸦一家，狐狸一家好吃懒做，时常想吃点免费的午餐。
而乌鸦呢，自从上次被狐狸骗走了一块肥肉后，它就发誓：再也不会上那狐狸老贼的当。
时光匆匆，不久，狐狸和乌鸦就都有了小宝宝。
乌鸦的小宝宝刚一懂事，乌鸦就对他说了自己当时受骗的经历，小乌鸦想：“妈妈真笨，竟然被老狐狸骗了，我可聪明多了，才不会上那老狐狸的当。
”而在另一边，老狐狸也在津津乐道的对小狐狸讲着自己是如何骗到肥肉的。
真是无巧不成书，一天，小乌鸦正叼着辛辛苦苦得来的肥肉，停在树上休息，小狐狸正好路过树下，他看到那块肥肉，馋的口水都流下来了。
他想：“我何不用妈妈的方法骗小乌鸦的肉吃呢？”于是小狐狸就有耍起了老狐狸以前偏老乌鸦的一套。
小乌鸦见了，理都不理他。
小狐狸见老狐狸的方法行不通。
眼睛滴溜溜的转了一圈，就想出了一个好办法。
只见小狐狸换了一副嘴脸，破口大骂：“小乌鸦，你们是世界上最可恶的东西，无论是谁，见了你们都要遭殃，听见你们的声音就要倒霉。
你们是最讨厌的东西！”小乌鸦一听勃然大怒，说：“你们才是实界上最可恶的东西，狡猾，惹人厌！”可是就在这一刹那，小乌鸦嘴里叼的肉掉了下去，被小狐狸一口吃了。
小狐狸的目的达到了他抹了抹嘴巴，得意洋洋地说：“小乌鸦，你没想到吧。
哈哈，这次你又受到了什么教训呢？”这个故事告诉我们：遇到狐狸一样的坏人不能害怕，要善于斗争，敢于斗争要识破他的诡计，要知道，坏人的嘴脸不管怎么变，它的狡猾本性是变不了的。
狐狸和乌鸦童话故事篇2从前有一只狐狸，一直住在一座高山的洞穴里，在孤寂冷漠中艰难地苦度晚年。
它生育出来的小狐狸，每当发育成熟时，都被它当作充饥的食品给吃掉了。
因为在这座山上，实在找不到可以使它免于饿死的能够食用的东西，假如它不吃自己的孩子，将它们保留在身边，喂养它们长大，它作为母亲。
狐狸和乌鸦的童话故事（4篇）
狐狸和乌鸦的童话故事狐狸和乌鸦的童话故事(4篇)狐狸和乌鸦的童话故事1在大森林里，很多动物都和平相处，过着幸福的生活。
但是，小乌鸦和小狐狸还在为祖先的事情争论不休（耿耿于怀）。
有一天，阳光明媚，鲜花朵多，小狐狸来到一棵大树下，看见小乌鸦嘴里又叼着一块肉，得意地到在树枝上悠闲地吃着。
小狐狸嘴馋，就想骗走乌鸦嘴里的肉，就对乌鸦说：“乌鸦，乌鸦，听说你是没有牙齿的，是这样的吗？”乌鸦不作声，朝树下瞅了一眼，把早就准备好的一块石头，从树上推了下来……狐狸以为小乌鸦上当了，就张大嘴巴等着天上掉下来的肥肉。
“哎……呀……”石头正好砸在小狐狸的牙齿上。
小狐狸捂着嘴巴，叫苦不迭。
乌鸦吃下嘴里的肉，笑嘻嘻地说：“小狐狸，原来你也没有牙齿啊！哈哈……哈哈……”狐狸捂着流血的嘴巴，滚回了家……狐狸和乌鸦的童话故事2在一棵枝繁叶茂的杨树上有大雁一家。
一天，雁爸爸和雁和妈妈出去找东西吃，把两只可爱的雁宝宝留在了家里。
时间一分一秒的过去了，雁宝宝的肚子咕咕直叫，它们很想吃虫子可是雁爸爸和雁妈妈还没回来。
两只雁宝宝只好眼巴巴的望着远方等待着爸爸妈妈的出现。
呼呼一阵寒风吹来两只雁宝宝冷的直打滚。
喳喳原来是妈妈回来了。
两只雁宝宝开心喊道：“妈妈、妈妈”。
正在它们喊妈妈的时候无情的寒嶷把鸟巢吹了起来，直向大地沉出，雁妈妈措手不及连忙飞过去接住鸟巢落在了地上。
这时寒风开口了：“自以为聪明的人类把我最怕的树神砍了这真合我的意。
说着又来了一阵风弄的地上尘土飞扬让人睁不开眼睛。
这时不知去那儿的鸟妈妈绝望了自己的丈夫被风括进了小河里，现在又要背着孩子四处奔走，幸好雁妈妈飞到了一片世外桃源，那儿没有风，太阳照着大地让它们母子觉得暖阳阳的。
雁妈妈找到了一棵高大的榕树在上面安了家，可雁妈妈却累死了，小雁宝宝伤痛与绝。
它们安葬了雁妈妈。
就飞到了人类那儿，生气的说：“你们砍了我们鸟儿的家让我们无家可归，你们人类也别想有好日子过。
我们鸟儿恨你们我们会报仇的。
人教部编版一年级下册语文《和大人一起读：狐狸和乌鸦》教学设计
和大人一起读：狐狸和乌鸦教学设计【教学目标】1、和大人一起读故事，通过借助插图、想象画面等方式读懂寓言故事的内容。
2、通过分角色读、表演读等多种读的方式，激发阅读兴趣，明白寓言故事的道理。
3、初步学会和大人一起阅读故事的方法，学习认真倾听他人发言，表达自己的阅读感受，分享阅读的收获，感受共读的乐趣。
【教学重难点】1、通过分角色读、表演读等多种读的方式，激发阅读兴趣，明白寓言故事的道理。
2、学习认真倾听他人发言，表达自己的阅读感受，分享阅读的收获，感受共读的乐趣。
【教学准备】课件、头饰、表演故事的同学。
【教学过程】一、谈话导入，鼓励共读。
1、猜谜语：尖尖嘴,细细腿,狡猾多疑拖大尾。
【谜底】狐狸2、出示狐狸的图片，谁能读准他的名字？（狸”在这个词里读轻声）3、你有没有读过它的故事呢？是和谁一起读的？点评：是啊，我们可以和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起读；可以和老师一起读；还可以和我们的哥哥姐姐一起读。
4、那你和你的这些大人们是怎么读的呢？（预设：大人讲，我听；一边讲一边问问题）5、今天你们的好朋友也很想和你们一起读这个故事呢！看，谁来了？莱德队长带着汪汪队和我们大家一起玩个闯关游戏，你们有信心挑战吗？二、闯关游戏，师生共读。
第一关：读一读。
和同桌分角色读故事。
1、在闯关之前我们先来热热身，请大家用喜欢的方式先自己读一读，回忆下这个故事。
2、先和汪汪队一起玩个小游戏吧：给故事插图排排队。
你能说说为什么这么排吗？接下来我们要正式闯关了，你们紧张吗？3、那我们先分一下角色，狐狸的话有几句？那剩下的就给乌鸦读。
那你觉得怎么才能闯关呢？点拨：那你们在读的时候就要试试能不能读出狐狸的语气。
（指名读）点评：莱德队长和他的汪汪队员们说我们真是太厉害了，第一关闯关成功，看看我们的闯关宝盒里有什么奖励呢？哇，是一套狐狸和乌鸦的头饰呢。
有没有小朋友想要呢？让莱德队长好好想一想，这个头饰给谁呢？第二关：演一演。
和同桌一起演一演这个小故事。
狐狸和乌鸦的故事寓言（通用8篇）
狐狸和乌鸦的故事寓言狐狸和乌鸦的故事寓言（通用8篇）寓言故事是含有讽喻或明显教训意义的故事，是文学体裁的一种。
它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
寓言的故事情节设置的好坏关系到寓言的未来。
以下是小编帮大家整理的狐狸和乌鸦的故事寓言（通用8篇），欢迎大家分享。
狐狸和乌鸦的故事寓言篇1这一天，乌鸦又叼回一块肉，落在树杈上，又被狐狸看到。
狐狸好多天没吃到肉了，馋的直流口水，很想吃到那块肉。
可用什么办法再骗乌鸦呢？狐狸想呀想呀，灵机一动，只见狐狸手拄拐棍，有气无力，一摇三晃朝大树走去。
乌鸦看到狐狸走来，把肉咬的紧紧的，生怕又被狐狸骗去。
狐狸走到树下，哭着对乌鸦说：“乌鸦乌鸦，你害了我。
”乌鸦听后心想：小子，上次你骗了我的肉，还说我害了你？又想骗我张口，她妈妈的，我再也不会上当。
于是，乌鸦盯着狐狸一言不发。
狐狸捂着胸口继续说：“上次吃了你的肉，我头晕肚疼心发慌，到医院一检查，原来你那块猪肉里，含有大量瘦肉精，我中毒了。
乌鸦兄弟呀，我用我的命救了你的命啊，哥哥我活不长了。
“乌鸦听了大吃一惊，“啊”了一声说：”你真活不长了吗？“乌鸦一张嘴说话，嘴里的肉又掉到树下，狐狸叼起肉就跑了。
狐狸和乌鸦的故事寓言篇2乌鸦在大树上做了个窝，大树底下有个洞，洞里住着狐狸。
有一天，乌鸦飞出去给孩子找吃的，她找到了一片肉。
乌鸦叼着肉站在窝边的树枝上，心里很高兴。
这时候，狐狸看见了乌鸦嘴里的肉，很想抢过来。
它笑着对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦不做声。
狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮！”乌鸦有些开心了。
最后，狐狸说：“您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您唱几句吧！”乌鸦听了狐狸的话，得意极了，就唱起歌来：“呱…”她刚一张嘴，肉就掉下来了，狐狸叼起肉，美美地吃了一顿。
狐狸和乌鸦的寓意：这个故事告诉我们，一定要认准自己的位置，不要盲目相信。
狐狸和乌鸦的故事寓言篇3有一次，一只狐狸，象它的`同类一样，一边走，一边想，用什么办法填饱那永不满足的胃。
【语文知识点】狐狸和乌鸦课文原文和启示
【语文知识点】狐狸和乌鸦课文原文和启示
《狐狸和乌鸦》的故事告诉我们的道理是要时刻保持清醒的头脑，面对诱惑，不能轻
易相信别人的话，遇事要动脑分析，避免上当。
狐狸在树林里找吃的。
他来到一棵大树下，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一片肉。
狐狸馋得直流口水。
他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗?”乌鸦没有回答。
狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗?”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。
狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。
您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧!”
乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就唱了起来。
“哇......”她刚一开口，肉就掉了下来。
狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。
《狐狸和乌鸦》是古希腊著名寓言家，世界四大寓言家之首的伊索所著《伊索寓言》
里的一篇寓言故事。
这个故事讽刺那些虚荣心比较强，自以为是，爱炫耀的人。
告诉人们
这样一个道理：那些自以为是，爱虚荣，爱面子的人，在做事的时候，往往失败在自己的
虚荣心上，被自己的虚荣心毁掉一切，因此，时刻保持清醒的头脑，不要被花言巧语所
迷惑，拍马的人往往是有所图的。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
寓言故事狐狸和乌鸦
寓言故事狐狸和乌鸦充分利用自己聪明的头脑，可以让自己获得更多有利的东西。
下面是店铺为大家准备的寓言故事狐狸和乌鸦，希望大家喜欢!寓言故事狐狸和乌鸦原文森林里有棵好大好大的树，树上住着乌鸦。
树下有个洞，洞里住着一只狐狸。
一天，乌鸦叼来一块肉，站在树上休息，被狐狸看到了。
狐狸馋涎欲滴，很想从乌鸦嘴里得到那块肉。
由于乌鸦在树枝上嘴里叼着肉，狐狸没有办法在树下得到。
对肉的垂涎三尺又使狐狸不肯轻易放弃。
它眼珠一转说：“亲爱的乌鸦，您好吗?”乌鸦没有回答。
狐狸只好赔着笑脸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗?”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答。
狐狸摇摇尾巴，第三次说话了：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，就差远了。
您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧?”乌鸦听了非常得意：“说我嗓子好，爱听我唱歌的惟独只有你狐狸!”说着，就高兴地唱了起来。
但它刚一张嘴，肉就从嘴里掉了下去。
狐狸叼起肉就钻到洞里去了，只留下乌鸦在那里“歌唱”。
寓言故事狐狸和乌鸦寓意启示：我们在大多数的时候都谴责狐狸的狡猾。
可是如果我们在市场上都像乌鸦一样被人欺骗，那么我们就不仅仅是谴责狐狸了，而是欲哭无泪了。
寓言故事狐狸和乌鸦读后感这篇寓言一言概之，就是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事。
而在孩童的世界，是非对错都界线分明：狐狸骗取了乌鸦一块肉，是坏的;乌鸦是可怜的，“愚蠢”两字一定是说故事的人告诉他的，他未必真正理解。
人之初，性本善。
当我们渐渐忘掉那黑白分明的善恶界限，成长就已经不断给我们的三观做着加法——我们开始拥有欲望并为自己寻找各种借口，但同时我们又开始学着理解、学着多棱面地对待他人和这个充满复杂陷阱的世界。
因此，当你再读到它的时候，是不是狐狸不再是以前的狐狸，乌鸦也已不是从前的乌鸦了?但总会在某个时候，我们渴望返璞归真，渴望用孩童的眼睛、用孩童单纯的心思再看看这世界的是与非，虽然为了生存那开放性的答案和结局，也未曾不好。
人教版(部编版)小学语文一年级下册 和大人一起读：狐狸和乌鸦-全国一等奖
与大人一起读《狐狸和乌鸦》是一篇寓言故事，内容简单，语言浅白易懂。
故事讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉。
课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程，形象地告诉我们爱听奉承话，容易受骗上当的道理。
设计理念：《狐狸和乌鸦》这篇课文生动有趣，对于一年级学生来说，极具有吸引力，他们喜欢听好听的故事，喜欢和大人一起阅读故事。
因此我布置任务让学生和家长一起回家读一读、演一演这个故事，再说一说这个故事的道理。
课堂上引导学生通过角色的神态、语言来体会他们的内心活动，从而理解故事的道理。
并且通过拓展阅读，收获更多故事，感受阅读的快乐！学情分析：一年级学生对童话故事有浓厚的兴趣，他们叙述表演欲望强。
针对这一特点，我组织学生把课文改编成课本剧表演。
学生通过朗读、表演，把狐狸和乌鸦当时的想法表现出来，使故事情节更为具体生动。
进一步加深对文章内容的感悟，培养学生表演、创新口头表达等多方面的综合能力。
教学目标：知识与能力：和大人一起阅读寓言，了解寓言的内容，明白包含的道理，分享阅读的收获，感受共读的快乐。
过程与方法：在和家长分角色朗读、表演的基础上，进行汇报展示，分享阅读的收获。
情感态度与价值观：充分理解课文内容的基础上，让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。
教学重点：通过朗读、表演等来感受狐狸的狡猾，乌鸦的轻信，懂得“爱听奉承话，容易上当”的道理。
在听故事时进行人物形象的对比，开启课下延伸阅读。
教学准备：1学生戴头饰和家长分角色朗读或表演课文的视频2多媒体课件3狐狸与乌鸦的头饰教学过程：一、故事导入，揭题激趣1首先先请我们班的阅读之星——黄昕媛分享她给我们带来的故事。
2生分享成语故事《狐狸与葡萄》。
3黄昕媛的故事讲的太精彩了！谁能评价一下。
4狐狸是自己吃不到葡萄还欺骗别人说葡萄酸，自欺欺人。
5今天我们要上一节阅读展示课——《狐狸和乌鸦》（板书课题）我们一起来齐读课题。
二、检查阅读，汇报收获1昨天，老师布置了任务，让大家回去和家长一起阅读这个故事。