六年级科学实验操作竞赛试题
小学六年级科学实验操作考试试题完整版
小学六年级科学实验操作考试试题HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】六年级科学实验操作考试试题试题1 探究蜡烛的变化学校姓名准考证号一、实验目的：探究蜡烛的变化二、实验器材：蜡块、蜡烛、酒精灯、火柴、三角架、石棉网、蒸发皿、烧杯、白瓷碗、澄清石灰水三、考试题单：1、检查仪器设备4、整理实验台，器材复位。
六年级科学实验操作考试试题试题2 辨别物质的酸碱性学校姓名准考证号一、实验目的：辨别物质的酸碱性二、实验器材：烧杯、滴管、紫甘蓝水、白醋、澄清石灰水、自来水三、考试题单：1、检查仪器设备3、实验结论：像这样，能使紫甘蓝水变红的物质，叫做；像这样，能使紫甘蓝水变绿的物质，叫做；像紫甘蓝水这样的物质叫做。
4、整理实验台，器材复位。
六年级科学实验操作考试试题试题3 探究冷暖变化对岩石的破坏作用学校姓名准考证号一、实验目的：探究冷暖变化对岩石的破坏作用二、实验器材：酒精灯、火柴、水槽、水、小石块、坩埚钳三、考试题单：1、检查仪器设备2、实验操作4、整理实验台，器材复位。
六年级科学实验操作考试试题试题4 探究能量的转换学校姓名准考证号一、实验目的：探究能量的转换二、实验器材：火柴、花生米、铁丝、暖水瓶软木塞（或橡皮泥）、三角架、石棉网、烧杯（水适量）、温度计三、考试题单：1、检查仪器设备2、实验操作4、整理实验台，器材复位。
六年级科学实验操作考试试题试题5 探究瓶子吹泡泡的原因学校姓名准考证号一、实验目的：探究瓶子吹泡泡的原因二、实验器材：雪碧瓶、橡皮泥、吸管、色素、热水、冷水、培养皿、小杯三、考试题单：1、检查仪器设备2、实验操作4、整理实验台，器材复位。
科学实验竞赛即兴设计题目
科学实验竞赛即兴设计题目
尊敬的评委：
我荣幸地提供以下一系列科学实验竞赛的即兴设计题目，供参赛者们展示他们的创造力和实验技巧。
这些题目旨在考察参赛者在时限内设计实验的能力，鼓励他们充分发挥想象力和解决问题的能力。
题目一：可持续能源制备
说明：请设计一种以可持续能源为基础的实验，展示如何制备或转换可再生能源（如太阳能、风能、生物质能等），并考虑其有效利用和储存方式。
题目二：水质检测和净化
说明：请设计一项实验，通过检测和净化水质，提出一种有效解决水污染问题的方法。
请考虑常见的污染源，并设计可靠的测试方法和净化技术。
题目三：环境影响的控制
说明：请设计一个实验，研究某种特定因素对环境的影响，并提出一种有效的控制方法。
该实验应该考虑环境中的生物、土壤、大气或水体等方面的变化。
题目四：生物技术应用
说明：请设计一项实验，展示生物技术在某个领域中的应用。
你可以选择基因工程、细胞培养、酶反应等技术，并说明其意义和优势。
题目五：物质分析和鉴定
说明：请设计一个实验，通过物质的性质分析和鉴定，解决一个与现实生活相关的问题。
你可以选择化学试剂、仪器设备或其他适当的方法。
以上即兴设计题目旨在激发参赛者的实验能力和创造力，我们期待看到他们的精彩表现。
感谢您的评审工作，祝愿比赛取得圆满成功！
请注意，以上题目仅供参考，您可以根据需要进行适当修改和调整。
小学六年级科学实验操作考试试题
小学六年级科学实验操作考试试题
试题一淀粉中含有能量
一、实验要求：
1、能正确完成淀粉中含有能量实验，掌握酒精灯的使用方法。
2、仔细观察实验并将观察结果填入实验记录。
二、实验器材：
燃烧匙、药匙、酒精灯、火柴、淀粉（适量）、回收槽
实验记录单：
燃烧匙中的淀粉放在点着的酒精灯上出现了现象，说明淀粉中含有。
试题二制作电磁铁并检验电磁铁的磁性
一、实验要求：
1．能按照要求制作电磁铁。
2．能通过实验检测出电磁铁的磁性。
3．能正确填写实验记录。
二、实验器材：
电池2节、电池盒2节、有绝缘外皮的导线（大约80一 100厘米，两端线头的绝缘外皮除去）、大头针（或曲别针）多个、开关、导线、粗铁钉1个。
试题二制作电磁铁并检验电磁铁的磁性实验记录单：
试题三探究影响电磁铁磁力大小的原因
一、实验要求：
1、能通过实验探究出影响电磁铁磁力大小的原因。
2、能正确填写实验记录。
二、实验器材：
电池2节、电池盒2节、有绝缘外皮的导线（大约80一 100厘米，两端线头的绝缘外皮除去）、大头针（或曲别针）多个、开关、导线、粗铁钉1个。
试题三探究影响电磁铁磁力大小的原因实验记录：
试题四探究影响电磁铁磁力大小的原因
一、实验要求：
1、能通过实验探究出影响电磁铁磁力大小的原因。
2、能正确填写实验记录。
二、实验器材：
电池2节、电池盒2节、有绝缘外皮的导线（大约80一 100厘米，两端线头的绝缘外皮除去）、大头针（或曲别针）多个、开关、导线、粗铁钉
试题四探究影响电磁铁磁力大小的原因实验记录：。
小学金钥匙科技竞赛试题集
小学金钥匙科技竞赛试题集试题一：科学知识问答问题：地球绕太阳转一圈需要多长时间？答案：地球绕太阳转一圈需要一年时间。
---试题二：科学实验实验题目：制作简易的风车实验材料：1. 纸张2. 剪刀3. 铅笔4. 订书机5. 直尺实验步骤：1. 将纸张剪成一个正方形。
2. 在正方形的一角剪一个小洞。
3. 将铅笔穿过小洞，固定在纸张上。
4. 用订书机将铅笔的另一端固定在直尺上。
5. 旋转直尺，观察风车的转动。
---试题三：科学探究探究题目：探究水的沸腾过程实验材料：1. 锅2. 水3. 温度计4. 计时器实验步骤：1. 在锅中加入适量的水，用温度计测量水的初始温度。
2. 将锅放在炉火上，用计时器记录时间。
3. 观察水温的变化，当水温达到100摄氏度时，记录时间。
4. 继续加热，观察水沸腾的过程，记录沸腾过程中的温度变化。
---试题四：科技创新创新题目：设计一个简单的自动灌溉系统创新材料：1. 盆栽2. 水壶3. 计时器4. 铅笔5. 纸张创新步骤：1. 将盆栽放在适当的位置。
2. 设计一个自动灌溉系统，可以使用水壶作为水源，通过铅笔和纸张制作一个简单的喷灌装置。
3. 设置计时器，每隔一定时间自动灌溉一次。
4. 观察盆栽的生长情况，调整灌溉时间和频率，以达到最佳灌溉效果。
---以上是小学金钥匙科技竞赛试题集的样题，可以根据需要增加更多的试题和题目，以及提供详细的解答和评分标准。
六年级科学实验操作题(上册)
六年级科学实验操作题（上册）教科版小学六年级科学实验操作题（第一卷）一、斜面的坡度大小（倾斜角度）是否对省力多少有影响？请你设计一个实验方案来研究这个问题。
1、我的猜想：斜面的的坡度大小对省力多少有影响，坡度越小越省力。
2.需要改变的条件：边坡3的边坡尺寸。
不可改变的条件：斜坡高度、测功机和小重量。
4.操作方法：① 在同一高度上放置四块不同长度的木板，形成四个相同高度和不同坡度的斜坡；② 用不同的斜面将重物提升到同一高度，并用测功机测量所用的力；③ 比较四次提升重物的力，5、得出结论。
利用斜面可以省力，而且斜面的坡度越小越省力。
二、形状与抗弯曲能力大小的研究实验名称：形状和抗弯性能研究实验目的：了解把“一字形”材料弯折成其它形状后，可以增强其抗弯曲能力。
实验器材：硬纸条、砝码、瓦楞纸等。
实验步骤：1。
学生们准备两个文具盒，中间有一张硬纸，看看他们能承受多少重量。
2.将这张硬纸弯曲成“V”、“L”、“U”、“t”或“I”的形状，然后看看它能承受多少重量？实验现象：将“之字型”材料弯曲成其他形状可以增强其抗弯曲性。
实验结果：1。
“之字形”硬纸只能承受一种重量。
2. 2. 将这张硬纸弯曲成“V”、“L”、“U”、“t”或“I”后，它可以承受两个或三个或四个重量。
3、研究计划测试电磁磁力和线圈数之间的关系。
1.研究问题：电磁铁的磁力与线圈的数量有关吗？2.我的假设：线圈数量大，磁力大；线圈数量少，磁力小。
3.试验系数（变量）：线圈数。
4.如何改变这种情况：① 20圈；② 40圈；③ 80圈。
5.实验中应保持哪些条件不变：铁芯尺寸、电流强度、导体和引脚。
6、实验过程：①把导线在铁芯上绕20圈，接上电池后，能吸引多少根大头针；②把导线在铁芯上绕40圈，接上电池后，能吸引多少根大头针；③把导线在铁芯上绕80圈，接上电池后，能吸引多少根大头针；④比较三次电磁铁吸的大头针的数量，得出结论。
（结论：电磁铁线圈的匝数越大，磁力越大，匝数越少，磁力越小。
六年级科学上册实验操作题
六年级科学上册实验操作题第一单元工具和机械2、在研究杠杆作用的实验中，使用的实验器材有杠杆尺和足量钩码。
因为杠杆尺上有支点，左右两边都有到支点距离的标志，我们可以先确定（杠杆尺左边）一个点为阻力点，并悬挂一定数量的钩码，这时杠杆尺将失去平衡；再选择杠杆尺右边一个点作为动力点试挂钩码使杠杆尺恢复平衡。
改变阻力点或阻力点出悬挂的钩码数多做几次，并将每次实验情况记录如下表：数）等于（右边的钩码数）乘以（格数）。
当（用力点到支点的距离）大于（阻力点到支点的距离）时，杠杆(省力)；当(用力点到支点的距离)等于(阻力点到支点的距离)时，杠杆既不（省力）也不（费力）；当（用力点到支点的距离）小于（阻力点到支点的距离）时，杠杆（费力）。
4、在研究轮轴作用的实验中，使用的实验器材有铁架台、大小轮各一个（大小轮直径最好成倍数关系）和足量钩码。
实验时，先将大小两轮固定在铁架台上（以小轮为轴），然后把一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，再在轮上挂钩码，看成是我们用的力。
改变轴上所挂钩码数多做几次，并将每次实验情况记录如下表：通过分析实验记录表中的数据，我们发现：在轮轴的（轮）上用力时省力。
5、在研究轮轴作用的实验中，使用的实验器材有铁架台、大小轮各一个（大小轮直径最好成倍数关系）和足量钩码。
实验时，先将大小两轮固定在铁架台上（以小轮为轴），然后把一定数量的钩码挂在轮上，看成要克服的阻力，再在轴上挂钩码，看成是我们用的力。
改变轴上所挂钩码数多做几次，并将每次实验情况记录如下表：6、在研究轮的大小对轮轴作用的影响的实验中，使用的实验器材有铁架台、大小不同轮（这些轮直径最好与轴的直径成倍数关系）和足量钩码。
实验时，先将轮和轴组合固定在铁架台上，然后把一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，再在轮上挂钩码，看成是通过分析实验记录表中的数据，我们发现：当（轴）一定时，轮越大越(省力)。
7、在研究定滑轮作用的实验中，使用的实验器材有铁架台、滑轮、弹簧测力计和钩码。
小学六年级科学竞赛试题
小学六年级科学竞赛试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 地球自转的周期是多久？A. 24小时B. 12小时C. 48小时D. 一周2. 下列哪个不是太阳系的行星？A. 火星B. 金星C. 月球D. 木星3. 植物的光合作用主要发生在哪个部位？A. 根B. 茎C. 叶D. 花4. 人体最大的器官是什么？A. 心脏B. 皮肤C. 肺D. 肝脏5. 以下哪种物质是人体必需的微量元素？A. 铁B. 钙C. 钠D. 碳6. 电流的单位是？A. 伏特B. 安培C. 瓦特D. 欧姆7. 化学反应中，质量守恒定律指的是什么？A. 反应前后物质的总质量不变B. 反应前后原子的种类不变C. 反应前后元素的种类不变D. 反应前后原子的个数不变8. 以下哪个是化石燃料？A. 煤B. 太阳能C. 风能D. 核能9. 地球的大气层中，臭氧层位于哪个位置？A. 平流层B. 对流层C. 外层空间D. 地壳10. 以下哪个现象属于生物的遗传？A. 克隆B. 变异C. 进化D. 适应二、填空题（每空1分，共10分）11. 植物通过_________来吸收水分和无机盐。
12. 人类的遗传物质是_________。
13. 光合作用的产物是_________和氧气。
14. 电流通过导体时，导体发热的现象叫做_________。
15. 地球的自转方向是_________。
三、判断题（每题1分，共10分）16. 所有植物的种子都包含胚芽和胚根。
（对/错）17. 太阳系中，地球是离太阳最近的行星。
（对/错）18. 所有动物的细胞都含有线粒体。
（对/错）19. 化石燃料是可再生能源。
（对/错）20. 人体的骨骼系统由骨骼和关节组成。
（对/错）四、简答题（每题5分，共20分）21. 描述一下植物细胞与动物细胞的主要区别。
22. 解释一下为什么说水是生命之源？23. 简述一下人类如何利用太阳能？24. 描述一下什么是生态系统？五、实验题（共40分）25. 请设计一个简单的实验，证明植物的光合作用需要光。
2023年小学科学实验操作竞赛试题
小学科学试验操作竞赛试题学校姓名分数试验题目：我来造一张纸试验器材：纸巾、玻璃杯、筷子、毛巾、棉布、水、（水槽、沙网）小学科学试验操作竞赛试题学校姓名分数试验题目：淀粉旳观测试验器材：淀粉、水、铝汤匙、蜡烛、筷子、滴管、碘酒（用清水稀释）、米饭、米粒、馒头、火柴、药匙、杯子（或者玻璃片）小学科学试验操作竞赛试题学校姓名分数试验题目：谁赶走了杯中旳水试验器材：玻璃杯（2）、水槽（水足够多）、水小学科学试验操作竞赛试题学校姓名分数试验题目：用试验证明气体有热胀冷缩旳性质试验器材：烧瓶、带玻璃管旳胶塞、红色水、气球、毛巾、热水、冷水、大烧杯（2）学科学试验操作竞赛试题学校姓名分数试验题目：变化橡皮泥、玻璃瓶旳沉浮试验试验器材：橡皮泥（足够多）、玻璃瓶、水槽、水、（沙）小学科学试验操作竞赛试题学校姓名分数试验题目：观测铜球（固体）旳热胀冷缩旳试验试验器材：固体热胀冷缩试验装置、水槽、水、酒精灯、火柴小学科学试验操作竞赛试题学校姓名分数试验题目：磁铁两极旳互相作用试验试验器材：1套：两个磁力小车、两个标有磁极旳条形磁铁2套：旋转支架、条形磁铁（2个）小学科学试验操作竞赛试题学校姓名分数试验题目：怎样加紧溶解试验器材：烧杯（2个）、筷子（2根）大小、形状相似旳肥皂（6块）热水、冷水小学科学试验操作竞赛试题学校姓名分数试验题目：物体振动发声试验(四年级上册)试验器材：纸盒、皮筋、小鼓、鼓槌、豆粒、格尺小学科学试验操作竞赛试题学校姓名分数试验题目：观测描述石英、长石、云母三种矿物（四年级下册）试验器材：石英、长石、云母、小刀、铜钥匙、白色无釉瓷板小学科学试验操作竞赛试题学校姓名分数试验题目：让更多旳灯泡亮起来试验器材：小灯泡（3个）、小灯座（3）、电池盒、干电池各2个、电线(6~8)注：学生要会检查电路故障，使小灯泡发光，得满分。
（学校要多准备备用器材）小学科学试验操作竞赛试题学校姓名分数试验题目：检查食物中旳营养成分试验器材：蜡烛、铁丝、火柴、滴管、肥肉、花生、向日葵种子、瘦肉、熟蛋白、白纸、馒头、米饭、土豆、黄瓜等。
小学六年级科学实验操作试题
六年级科学实验操作练习题姓名：班级：一、杠杆平衡的实验实验器材：支架，杠杆尺，钩码实验要求：将杠杆尺安装在支架上，确定阻力点（A处），用力点（B处），用不同的方法挂上不同数量的钩码，是杠杆尺保持平衡。
并说说用力情况。
我的发现：通过以上数据，我发现的规律是：当用力点到支点的距离阻力点到支点的距离时，标杆省力；当用力点到支点的距离阻力点到支点的距离时，标杆费力；当用力点到支点的距离阻力点到支点的距离时，标杆不省力也不费力。
二、斜面省力的实验（一）实验器材：弹簧测力计一个，钩码一个，表面光滑的木板1块，小木块3个（高低不同）实验记录：该实验方法属于实验，实验中改变的条件是，、、等。
2、根据研究得出的实验数据，你发现了什么？。
三、斜面省力的实验（二）实验器材：弹簧测力计一个，钩码一个，表面光滑长度不同的的木板3块，小木块3个（高低相同）1、该实验方法属于实验，实验中改变的条件是，相同的条件是：、、等。
2、根据研究得出的实验数据，你发现了什么？。
四、滑轮（1） （2） （3）1、研究问题：纸梁的厚度与抗弯曲能力有关系吗？2、我的推测：纸梁的厚度与抗弯曲能力有关系。
通过实验我知道了： ，我们还可能通过改变 和增加 来增加纸的抗弯曲能力。
六、通电线圈和指南针图1 图21、如图1，通电导线与小磁针的实验，在静止的指南针上方拉一根与指南针平行的导线，给导线通电，小磁针立刻发生 ，切断电流后，小磁针 。
这个现象早在1820年，由丹麦科学家 在一次偶然实验中首先发现的。
2、图2与图1比较，在通电后 的小磁针偏转角度大一些，这个现象说明了 。
3、通电的线圈还能作为 检测器，检测电路中是否存在 。
七、电磁铁（一）图1 图21、由 和 组成的装置叫做电磁铁。
图1的电磁铁铁钉尖与小磁针的北极相吸引，那么图2的电磁铁铁钉尖是 极。
2、图1的电磁铁铁钉尖与小磁针的北极相吸引，那么图2的电磁铁铁钉尖是 极。
3、通过以上实验发现，当调换电池 连接时，或线圈 改变时，电磁铁的 也会发生改变，改变电磁铁南北极最好的方法是： 。
六年级科学下册实验竞赛题
六年级科学下册实验竞赛题实验一：水的净化方法实验目的通过实验探究不同净化方法对水的处理效果，并了解如何净化水源。
实验材料- 混浊的水样- 滤纸- 活性炭- 沙子- 洗碗皂实验步骤1. 准备三个玻璃烧杯和水样。
2. 将第一个玻璃烧杯加入滤纸，过滤掉混浊物。
3. 将第二个玻璃烧杯加入洗碗皂，搅拌后静置一段时间，观察水的变化。
4. 将第三个玻璃烧杯加入沙子和活性炭，搅拌后静置一段时间，观察水的变化。
实验结果1. 使用滤纸过滤后的水样变得更清澈。
2. 使用洗碗皂处理后的水变得更透明。
3. 使用沙子和活性炭处理后的水变得更清澈。
实验结论1. 滤纸可以用来去除水中的颗粒物，使水更清澈。
2. 洗碗皂可以去除水中的油脂等污染物质，使水变得透明。
3. 沙子和活性炭可以去除水中的颗粒物和污染物质，使水更清澈。
实验二：植物的光合作用实验目的通过实验观察植物对光的需求，并了解植物的光合作用过程。
实验材料- 一盆绿色植物- 黑纸袋- 塑料袋实验步骤1. 将一盆绿色植物放置在日光下，观察植物的生长情况。
2. 用黑纸袋将植物完全遮光，观察植物的生长情况。
3. 用塑料袋将植物完全遮光，但保留一小部分通风，观察植物的生长情况。
实验结果1. 在日光下，植物的生长健康，叶绿素含量较高。
2. 完全遮光后，植物的生长受到抑制，叶绿素含量较低。
3. 遮光但保留通风的情况下，植物的生长受到一定限制，但比完全遮光要好。
实验结论1. 光是植物进行光合作用的重要因素之一，植物需要充足的光合作用来生长和发育。
2. 完全遮光会影响植物的生长和叶绿素合成，导致植物呈现不健康的状态。
3. 遮光但保留一定通风可以部分满足植物的光合作用需求，但仍影响植物的生长。
六年级科学竞赛试题
六年级科学竞赛试题一、选择题（每题2分，共20分）1. 地球的自转周期是多久？A. 24小时B. 12小时C. 48小时D. 72小时2. 下列哪个是植物的器官？A. 花B. 叶C. 根D. 所有选项3. 人体最大的器官是什么？A. 心脏B. 皮肤C. 肺D. 肝脏4. 光合作用主要发生在植物的哪个部位？A. 根B. 茎C. 叶D. 花5. 以下哪种物质不是人体必需的六大营养素之一？A. 蛋白质B. 脂肪C. 碳水化合物D. 酒精二、填空题（每空1分，共10分）6. 人体需要的六大营养素包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质和______。
7. 植物通过______作用将太阳能转化为化学能储存在植物体内。
8. 地球的公转周期是______年。
9. 人体细胞中，含有遗传信息的结构是______。
10. 细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和______。
三、判断题（每题1分，共10分）11. 植物的光合作用和呼吸作用是相反的过程。
（）12. 人体的骨骼系统只起到支撑作用。
（）13. 所有生物都需要氧气进行呼吸。
（）14. 基因是决定生物性状的最小单位。
（）15. 人体的消化系统由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门组成。
（）四、简答题（每题5分，共10分）16. 请简述植物的光合作用过程。
17. 请简述人体的血液循环系统的基本功能。
五、实验题（每题5分，共10分）18. 如果要观察植物细胞，请简述你需要准备的实验材料和步骤。
19. 描述一个简单的实验来证明植物的蒸腾作用。
六、综合题（每题10分，共20分）20. 描述水循环的过程，并解释它对地球生态系统的重要性。
21. 阐述为什么说“没有太阳，地球上的生命将不复存在”，并给出至少两个理由。
七、结束语本次六年级科学竞赛试题旨在考查同学们对基础科学知识的掌握情况，以及运用科学知识解决实际问题的能力。
希望同学们能够通过这次竞赛，激发对科学的兴趣，培养科学探究的精神。
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六上实验一：滑轮组作用的研究学校____________ 班级____________ 姓名___________一、今天，我做的实验是滑轮组作用的研究。
(10分）二、这个实验的目的是了解滑轮组的作用。
（10分）三、这个实验所需的器材有一盒钩码、一个铁架台、两个滑轮、线绳、一个测力计。
（10分）举手，实验的材料准备齐全。
四、现在我开始实验操作：（共50分）1、先组装一个滑轮组，（将一个滑轮固定在铁架台的上端，作为定滑轮；在定滑轮上系上一根线，绕过另一个滑轮后再绕过已固定的滑轮，一个简单的滑轮组就组装好了。
）。
（20分）2、观察用力的方向，测量用力的大小。
（然后用这个滑轮分别测量1个钩码、2个钩码、3个钩码，发现用滑轮组提升物体的方向都是向下，测量力的大小分别是1N、2N、4N。
）（10分）3、与直接提升物体的用力方向，用力的大小作比较，并做好记录。
（20分）（用测力计分别提升1个钩码、2个钩码、3个钩码，发现直接提升物体的方向向下，测量力的大小分别是2N、4N、8N.）滑轮组作用的研究实验记录单从实验记录单中的数据，可以发现直接提升物体的方向是向上，而用滑轮组提升物体的方向是向下，由此可以得出滑轮组可以改变力的方向。
还可以看出，用滑轮组提升物体所用的力比直接提升物体用的力少，得出使用滑轮组可以省力。
四、实验结论：（10分）综上所述这个实验的实验结论是：使用滑轮组既可以改变力的方向，又可以省力。
五、整理实验材料。
（10分）六上实验二：形状与抗弯曲能力的研究一、我做的实验是：形状与抗弯曲能力的研究（10分）二、这个实验的目的是：把“一字形”材料弯折成其它形状后，可以增强其抗弯曲能力。
（10分）三、这个实验所需的器材有：一字形、U字形、波浪形、长方体形、圆柱形纸各一张，垫片若干、8本同样厚的书。
（举手向老师示意实验仪器准备齐全）（10分）四、现在我开始实验：（50分）（1）把高度相同的几本书堆起来，做一个架子；（5分）（2）把“一字形”的纸架在两堆书上，然后往卡纸中间位置放垫圈，直到纸梁压弯曲接触到桌面再记录垫圈的数量。
（叙述完整得3分，动作规范得5分，共8分。
）；（3）把“U字形”的纸架在两堆书上，同样的方法，往卡纸中间位置放垫圈，直到纸梁压弯曲接触到桌面再记录垫圈的数量。
（叙述完整得3分，动作规范得5分，共8分。
）；（4）把“波浪形”的纸架在两堆书上，同样的方法，往卡纸中间位置放垫圈，直到纸梁压弯曲接触到桌面再记录垫圈的数量。
（叙述完整得3分，动作规范得5分，共8分。
）；（5）把“长方体形”的纸架在两堆书上，同样的方法，往卡纸中间位置放垫圈，直到纸梁压弯曲接触到桌面再记录垫圈的数量。
（叙述完整得3分，动作规范得5分，共8分。
）；（6）把“圆柱形”的纸架在两堆书上，同样的方法，往卡纸中间位置放垫圈，直到纸梁压弯曲接触到桌面再记录垫圈的数量。
（叙述完整得3分，动作规范得5分，共8分。
）（7）（实验报告单填写完整得1分，与试验结果相符得4分，共5分。
）形状与抗弯曲能力的研究实验单六、整理实验仪器。
（能将卡纸、垫圈、书本归类摆放得10分。
）六上实验三磁力和电池多少的关系学校__________班级_________ 姓名________一、我做的实验是：磁力和电池多少的关系（10分）二、这个实验的目的是：(10分）能通过实验探究出磁力大小与电池多少的关系。
三、这个实验所需的器材是：（10分）1、清点仪器：电池、电磁铁、大头针、开关、导线等。
（5分）2、实验器材齐全，举手向监考老师示意。
（5分）四、现在我开始实验操作（50分）1、拿一个电磁铁，用1节电池作为电源连接好电路，让其吸引大头针，并记录。
(共17分，正确连接电路5分，注意开关断开3分，接通电源、手持电磁铁吸引大头针5分，将电磁铁移开，断开电源2分，数大头针数量并记录2分）2、拿同一个电磁铁，用2节电池作为电源连接好电路，让其吸引大头针，并记录。
(共17分，正确连接电路5分，注意开关断开3分，接通电源、手持电磁铁吸引大头针5分，将电磁铁移开，断开电源2分，数大头针数量并记录2分）3、拿同一个电磁铁，用3节电池作为电源连接好电路，让其吸引大头针，并记录。
(共16分，正确连接电路5分，注意开关断开2分，接通电源、手持电磁铁吸引大头针5分，将电磁铁移开，断开电源2分，数大头针数量并记录2分）4、实验记录表。
从实验记录单可以发现，同一个电磁铁也就是当线圈匝数不变时，电池节数越少，吸引大头针个数越少，电池节数越多，吸引大头针个数越多。
五、实验结论（10分）线圈匝数不变，电池节数越少，电流越小，磁力越弱，电池节数越多，电流越大，磁力越强。
整理实验仪器（共10分）断开电源，拆除导线。
（5分）将实验仪器摆放整齐。
（5分）六下实验一：用不同倍数的放大镜观察一、我做的实验是：用不同倍数的放大镜观察(10分）二、这个实验的目的是：通过实验发现，不同倍数的放大镜的特点（10分）三、实验所需要的实验器材有：不同倍数的放大镜，报纸，镜片纸，实验器材齐全（举手）（10分）四、下面我开始实验操作：（50分）1、用低倍放大镜观察：（正确使用放大镜的方法是：让放大镜靠近观察物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后右手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚）用低倍放大镜观察物体：一行可以看到（）个字。
（操作规范得20分：右手持放大镜，并且移动放大镜，调节距离合适）2、用高倍放大镜观察：（使用同样的方法：让放大镜靠近观察物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后右手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚）用高倍放大镜观察物体：一行可以看到（）个字。
从观察现象我发现放大倍数越小，视野反而越大。
放大倍数越大，视野反而越小。
（操作规范得20分：右手持放大镜，并且移动放大镜，调节距离合适）3、用镜片纸包住放大镜摸一摸，知道放大镜中间厚，边缘薄。
通过对比知道了高倍放大镜中心厚度比低倍放大镜中心厚度厚。
（用镜片纸包住放大镜5分，叙述无误5分）用不同倍数的放大镜观察实验记录单从而得出实验结论是：放大镜中心厚度越大，放大倍数越大，视野越小；中心厚度越小，放大倍数越小，视野越大。
（叙述正确10分)五、整理实验器材（实验结束）能将放大镜等实验器材摆放整齐（10分）六下实验二观察白糖的变化一、今天，我做的实验是观察白糖的变化。
(10分）二、这个实验的目的是：观察白糖在加热过程中会发生什么变化(10分）三、实验所需要的器材是：白糖、长柄金属汤勺一把、小勺子、酒精灯、打火机、湿抹布。
（5分）举手示意实验器材准备齐全。
（5分）四、在做实验之前我先预测：白糖在加热后的变化是把固体的白糖变成液体的糖。
（5分）六、现在，我开始实验操作：1、点燃酒精灯；（先打开酒精灯的灯帽，再打开打火机，点燃时应该从侧面点燃，因为从灯芯上部点燃可能会伤及手。
）（叙述得5分，学生按正确方法使用打火机点燃酒精灯得5分。
）2、取一小勺白糖放入长柄金属汤勺；（注意不要放太多白糖，否则在加热过程中可能会溢出。
）（叙述得5分，学生按要求把糖放入汤勺内得5分。
）3、手持勺柄，将长柄金属勺小心地移到酒精灯的外焰上，慢慢加热，观察白糖有什么变化。
（加热前白糖是透明的颗粒状固态物质，慢慢加热，固体的白糖先熔化成液体的白糖，不断加热后，白糖变成了褐色的糊状物质，并产生气泡。
接着白糖变成了黑色，并散发出焦味，继续加热，黑色的物质会燃烧起来。
（叙述得5分，学生按要求手持勺柄，用酒精灯外焰加热白糖得5分。
）3、熄灭酒精灯。
（应该先用灯帽盖一次，盖灭后再重盖一次，让空气进入，免得冷却后盖内造成负压使盖打不开，决不允许用嘴吹灭）（叙述得5分，学生用正确方法熄灭酒精灯得5分，完整准确填写实验记录单得5分。
）4、填写实验记录单。
加热白糖变化记录表七、这个实验的结论是：（10分）白糖在加热过程中，先把固体的白糖变成液体的糖，这是（物理变化）；继续加热，最后白糖变成黑色的炭，这是（化学变化）。
八、整理实验仪器（将勺子放在湿抹布上7分，仪器归位并将实验台打扫干净得3分）六下实验三：日食成因模拟实验一、今天，我做的实验是（日食成因模拟实验）（10分）二、这个实验的目的是（演示日食形成时，三个天体的位置状况）（10分）三、这个实验所需的器材有（手电筒玻璃球乒乓球）（10分）举手，实验材料准备齐全。
四、现在，我开始实验操作：(10分）1、在这个实验中，我用手电筒代表太阳，玻璃球代表月球，乒乓球代表地球：（10分）（叙述完整，指示无误，得分）2、我拿着玻璃球，模拟月球围绕地球转动；（叙述无误，动作大方得体得分10分）3、在电筒光的照射下，让玻璃球围绕乒乓球逆时针方向转动，注意三者之间的位置关系；（叙述无误，方向正确，得分10分）4、这时所呈现的实验现象是：当月球转到地球和太阳中间，三者正好处在一条直线上时，我看到地球上有月球的影子。
（现象叙述无误完整，乒乓球影子明显，得分10分）五、通过实验现象可以得出实验结论：当月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在同一条直线时，月球挡住了太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就形成的日食。
（结论叙述无误完整得分15分）关闭手电筒电源，整理实验器材，实验结束。
（5分）日食成因模拟实验记录日食成因图：。