巴燕中学2012七年级上学期试卷分析

巴燕中学2012——2013学年第一学期期中测试
七年级思想品德试卷分析
2012——2013学年第一学期期中测试及阅卷工作已经结束，为总结经验，发现过去一段时间思想品德教学中存在的问题，以改进今后的教学。

现对我校初一学生的思想品德考试学生试卷进行分析。

具体情况如下：
一、基本情况
1、本次我校初一参加考试人数两班一共84人年纪平均分：46. 最高分：71 最低分：23。

2、试题采纳了上一届七年级的期中考试卷。

内容不偏不怪，知识的覆盖面较广，又抓住教学重点，有利于引导教师重视学生能力的培养，符合新课标的要求，对教学有较强的导向性。

3、试题采用闭卷形式，题量、难度适当。

题型多样、分值比例恰当，有利于学生了解考试的形式和特点，掌握考试的方法和技巧。

二、试卷中暴露出的问题
1、学生基础知识掌握得不扎实，概念不清。

如单项选择题，除第3、第6题有点难度外，其它各题所考查的内容均为书本上的基础知识，较为简单，但仍有相当部分学生出现失分现象，选择得满分的学生不多。

2、对知识的理解运用能力较差，综合运用知识分析问题、解决问题的能力不足。

学生不会从材料中找关键词、中心句，组织答案语无伦次，存在着审题不清、答非所问等现象。

像怎么来看待学习当中的苦与乐这道题，在考试卷中一共出现了两次，有的同学第一次在简答中出现的时候都答上了，而到了后面大题分析题的时候却不知道如何答了，殊不知两道题考察的知识点其实大同小异，可有的同学还是答不上来。

还有的相当一部分答的是活动主题内容，如“珍爱生命”、“生命属于我们只有一次”等，五花八门，什么都有，有的同学平时学教案上能答的上的，考试卷中却答的不完整、模糊。

3、缺少必要的应试方法和能力。

答题欠规范。

部分学生在做第16题情境回答的时候，不懂用书上有观点来回答，不会用标准的思想品德的语言来答题，东拉西扯，言而无味。

从试卷看部分学生的语言表述能力较差，回答问题缺少条理性，层次不清晰，将不同的答案要点混在一起。

部分学生书写太差。

错别字现象也较普遍。

三、对今后教学工作的建议
1、做一个与时俱进的思想品德教师。

作为一名思想品德教师，平时要多听多看，要把现实生活中鲜活的有价值的新闻事件及时告诉学生，让枯燥的知识活起来，激发学生的兴趣，提高教学效益。

2、以本为本，重视基础知识教学，正确处理知识讲授与练习的关系。

在教学中，我们要深入研读课程标准，以教材为载体，对重点内容，要重点讲授，重点分析，讲清来笼去脉，要丰富内容，补充材料，采用多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生积极参与到课堂中来，真正体现学生学习主体地位，充分发挥学生主人翁责任感。

不要局限于记住几个零散知识点，如果意义不明，完全机器记忆，很快就会遗忘，形成记忆残缺，知识学习不深入，容易造成学生急功近利，学习不踏实，心态浮躁。

教学中我们一定要一环紧扣一环，注重知识教学的系统性和完整性。

练习是必需的，但不是越多越好，在基本知识讲深讲透的前提下，适当练习，教师要精选练习题，减少学生重复劳动和无用功。

3、注重能力培养，教给学生一些解题技巧。

平时要注重对学生学习方法的指导，教学生学会学习，逐步掌握学习思想品德的一些基本技
能和方法。

能力的培养不是一躇而就的，它需要我们在教学中逐渐渗透、潜移默化，彻底抛弃传统的“填鸭式”、“满堂灌”。

教师在教学中扮演的是合作者、支持者和引导者的角色，设置平等的互动交流平台，通过精心设置的课堂提问，由浅入深，由易到难，充分引导学生独立思考。

不要照本宣科，要创设新情境，组织精当的材料，引领学生去探究、去实践、去创新。

惟有如此，才能发展学生的不同才能，也才能为学生今后的继续学习积蓄能量和潜力。

另外，是加强学生的审题能力训练，教会学生审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题怎么做，材料题怎么做，问答题怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和应试能力。

二是加强养成教育，平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯。

最后：
1.本次七年级思想品德考卷整体来说做的还比较认真，有极少数同学试卷还出现空白的，这种现象需要在以后的学习当中慢慢改掉。

2.本次的考卷评分比较严格，分数相对低，最高分跟最低分分数相差不大，希望能从开始打击他们对低分的能接受度，锻炼他们的心理承受压力，其实思想品德是最好学习的一门课程，希望咱们的同学在以后的学习当中互相学习，再接再厉。

百尺竿头，更进一步！。