我2012专业课作业
我对分析化学的认识和感悟
我对分析化学的认识和感悟work Information Technology Company.2020YEAR分析化学课作业学院:资源环境学院年级：2010级班级：X班姓名：***学号：***********2012年5月30日对《新分析化学课》的感想与感悟学好分析化学，是一个科研人员必备的技能；学好分析化学，有助于我们更好地为人处事；学好分析化学，我们的思维方式就会变得更加前面。
这是我学分析化学后的感叹。
一、什么叫分析化学呢？在课本《新分析化学教程》的开头写到，分析化学是研究物质的化学组成的检测方法、检测原理和检测技术的科学，包括定性分析和定量分析。
我学了一个学期的分析化学后，对分析化学有了一些自己的理解方式和想法，在此，我把分析化学定义为是研究物质的化学反应现象、反应过程以及判定物质的组成、含量、结构和形态变化等信息的一门关键技术，是科研等很多领域不可缺少的一门技术。
我认为分析化学是关于分析方法及理论的一门科学，是化学的一个重要分支。
其中分析化学实验占有特别重要的地位。
分析化学的主要任务是鉴定物质的化学组成（元素、离子、官能团、或化合物）、测定物质的有关组分的含量、确定物质的结构（化学结构、晶体结构、空间分布）和存在形态（价态、配位态、结晶态）及其与物质性质之间的关系等。
二、分析化学的任务(1)确定物质的化学组成——定性分析(2)测量试样中各组份的相对含量——定量分析(3)表征物质的化学结构、形态、能态——结构分析、形态分析、能态分析(4)表征组成、含量、结构、形态、能态的动力学特征——动态分析三、分析化学发展趋势以及我对分析化学的希望。
分析化学学科的发展经历了三次巨大变革：第一次是随着分析化学基础理论，特别是物理化学的基本概念（如溶液理论）的发展，使分析化学从一种技术演变成为一门科学，第二次变革是由于物理学和电子学的发展，改变了经典的以化学分析为主的局面，使仪器分析获得蓬勃发展。
目前，分析化学正处在第三次变革时期，生命科学、环境科学、新材料科学发展的要求，生物学、信息科学，计算机技术的引入，使分析化学进入了一个崭新的境界。
(马克思主义基本原理概论)实践教学作业
实践教学作业xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx——读xxxx《xxxxxxx》有感课程名称：马克思主义基本原理概论姓名：xxx学号：xxxxxxxxxxxxx学院班级：2011级xxx学院xx专业xx班思政治理论课教学部2012年11月说明1、实践教学是课程教学的重要组成部分，实践教学作业是评定平时成绩的重要依据。
2、结合自己实际选择教材“阅读文献”（p24-25、p92、P137、p180、P211、p251）推荐的篇目认真阅读。
3、实践教学作业须诚实守信，独立完成。
一旦发现抄袭等不诚信行为，该实践教学作业涉及的考核成绩以零分计。
4、实践教学作业题目自拟，第10周上交。
5、实践教学作业左侧装订，字数原则上不少于1000字。
6、附学术论文格式规范（供参考）。
关于新世界观的第一个天才提纲——读马克思《关于费尔巴哈的提纲》有感学术格式规范(供参考)一、题名（TM）题名应简明、具体、确切，概括文章的要旨，符合编制题录、索引和检索的有关原则并有助于选择关键词和分类号。
中文题名一般不超过20个汉字，必要时可加副题名。
应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构式和公式。
在每篇文章首页下以脚注形式注明文章收稿日期，如：收稿日期：2006-05-20 二、作者（ZZ）文章均应有作者署名。
作者姓名置于篇名下方，中国作者姓名的汉语拼音采用如下写法：姓前名后，中间为空格。
姓氏的全部字母均大写，复姓连写。
名字的首字母大写，双字名中间不用连字符。
姓名均不缩写。
如：ZHANG Ying（张颖），WANG Xilian（王锡联），ZHUGE Hua（诸葛华）。
外国作者的姓名写法从其惯例。
对作者应标明其工作单位全称、所在省、城市名及邮政编码，加圆括号置于作者署名下方。
江滨（武汉大学法学院，湖北武汉 430072）多位作者的署名之间用逗号隔开；不同工作单位的作者，应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号，并在其工作单位名称之前加注与作者姓名序号相同的数字；各工作单位之间连排时以分号隔开，如：江滨1，李晓述2(1.武汉大学法学院，湖北武汉 430072；2.中南大学法学院，湖南长沙410083)英文作者姓名下同样注明相应的英文项目，如：JIANG Bin（School of Law，Wuhan University，Wuhan 430072，Hubei，China）三、作者简介（ZJ）及工作单位（DW）姓名（出生年－）、性别、民族（汉族可省略）、籍贯、职称、学位、简历以及研究方向。
2012继续教育园林专业课作业(中高级)
2012园林专业作业1、列举5种园林建筑并简述其布置要点。
①亭：是园林中最常见的，供游人休息、赏景、遮阴、避雨的景点建筑。
《园冶》中说：“亭者，停也，所以停憩游行也。
”②廊：是带形的室内道路。
游人在廊内可走、可停、可望，并能遮阴避雨。
可连结其它单体建筑，具有围合与虚分空间、增加景观层次的作用。
③榭：目前园林中的榭多居水边，沿岸形挑出水面一部分，货有平台挑出，设美人靠、桌椅，供品茶观水景，所以向水的一面应是开敞空间，靠陆地的一侧可以是闭锁空间，也可以是花地或草地构成的开敞空间。
④舫：也称不系舟、旱船。
大部分深入水中的船式建筑。
沿水观景的目的与水榭相同，但在视野的扩展上和室内外空间的变化上更胜一筹。
⑤厅堂：是园林中的主体建筑，在中国古典园林中多设在平面构图中心的正阳面。
所谓“堂者，当也，谓当正向阳之屋，以取堂堂高显之义”。
可正面或前后设门窗，也可四面设门窗、四周设廊。
在现代园林中厅堂多做展览室、纪念馆。
2、综合性公园功能分区有哪些？并叙述其设计要点？综合性公园功能分区一般分为安静休息区、文化娱乐区、儿童活动区、园务管理区、服务设施、体育活动区等。
（1）安静休息区：①该区在全园中占的面积比其它区大，绿化面积大（80—90%），其它设施少，设置游览休息的项目少而精；②安静休息区一般选择具有一定起伏地形（山地、谷地）、溪旁、河边、湖泊、河流、水潭、瀑布的环境最为理想，并要求原有树木茂盛、绿地如茵的地方；③公园内安静休息区并不一定集中于一处，只要条件合适，可灵活布局；④安静休息区可选择距离主要入口较远处，并与文化娱乐区、儿童区、体育活动区有一定隔离，但与老年活动区可以靠近，必要时，老年活动区可安排在该区内；⑤该区建筑宜散落，不宜聚集，以素雅，不宜华丽；应与周围的自然环境相协调。
（2）文化娱乐区：①该区内各项活动空间的互相干扰，因此有干扰的活动项目之间保持一定的距离，并利用树木、建筑、山石等加以隔离；②群众性的娱乐项目常常人流量较大，而且集散的时间集中，所以要妥善地组织交通，需要接近公园出入口或与出入口有方便的联系，以避免不必要的园内拥挤，希望用地达到30平方米/人；③要设置足够的道路广场和生活服务设施，要有必须的平地或可利用的自然地形；④建筑用地的地形和地质要有利于进行基础工程，园林建筑的设置需要考虑到全园的艺术构图、建筑与风景的关系。
大一主专业课遇到的困难英文作文
大一主专业课遇到的困难英文作文英文回答：I have encountered several difficulties in my major courses during my freshman year. One of the main challenges I faced was the fast pace of the lectures. The professors would cover a lot of material in a short amount of time, which made it difficult for me to fully grasp the concepts. Additionally, the language barrier was another obstacle. As an international student, English is not my first language, so sometimes I struggled to understand the complex terminology and explanations used in the lectures.Another difficulty I encountered was the heavy workload. The assignments and projects were often demanding and required a lot of time and effort to complete. It was challenging to balance my time between different coursesand ensure that I was able to meet all the deadlines.Furthermore, the level of difficulty in the exams wasquite high. The questions were often tricky and required critical thinking skills. This was especially challenging for me as I was not accustomed to the exam format and the specific requirements of my major courses.Despite these difficulties, I have found ways to overcome them. Firstly, I made sure to attend all the lectures and take detailed notes. This helped me to review the material later and clarify any doubts I had. I also sought help from my professors and classmates whenever I faced difficulties in understanding certain concepts. They were always willing to explain things to me in a simpler and more understandable way.In terms of managing the workload, I learned to prioritize tasks and create a study schedule. By breaking down the assignments into smaller tasks and allocating time for each, I was able to complete them more efficiently. Additionally, I formed study groups with my classmates, which not only helped me to better understand the material but also made the learning process more enjoyable.As for the exams, I practiced solving past papers and worked on sample questions provided by the professors. This helped me to familiarize myself with the exam format and improve my problem-solving skills. I also made sure to review the material regularly and seek clarification on any topics I found challenging.Overall, while I faced several difficulties in my major courses during my freshman year, I was able to overcomethem through perseverance, seeking help, and adopting effective study strategies. I believe that these challenges have made me a stronger and more resilient student.中文回答：在大一的主专业课中，我遇到了一些困难。
大学生职业发展与就业指导课程试题2012级大一上答案
这句话提醒大学大学生职业发展与就业指导课程试题 2012 级大一上1,寻找实习兼职的机会，也要讲究策略和方法，提高命中率，达到更好的效果。
下列哪一项描 述是错误的： A.选择实习兼职应该尽可能地贴近专业瞄准职业选择实习岗位。
B.只要有实习或者兼职机会，都不要放弃，尽可能多地尝试多种实习兼职。
C.要结合个人职业目标和定位选择合适的实习与兼职。
D. 实习或者兼职过程中，要注意考察单位，熟悉职场环境，及时作出调整。
正确答案： B2,假如做书面作业，就应坚持在那段时间里都做书面作业；假如是在思考，就用一段时间只作 思考。
重复做一件事情时，效率会提高，也就说同一类的事情最好一次把它做完。
对于这种说 法，你认为： A. 正确B. 错误 正确答案： A3,大学是各种能力培养，自我意识完善，心理特征进一步成熟的阶段，进入大学后不能把眼光 仅仅局限于专业方面，更重要的是学会用科学的方法和积极的心态去学习以备将来发展之用。
你认为这种说法： A. 正确B. 错误正确答案： A 4,《礼记 .中庸》中有这么一段话： “莫见乎隐，莫显于微，故君子慎其独也” 生应学会独处，享受独处时光。
对此，你认为：A. 正确B. 错误正确答案： A5, 对于兴趣爱好，以下说法哪项是错误的？A. 一个人的兴趣与情绪联系紧密，如果对某件事没兴趣，影响情绪，不如不做B. 间接兴趣是指对某种事物或活动本身没有兴趣，但对其结果感到需要而产生的兴趣，这种兴趣具有稳定性的特点C. 兴趣的产生和发展需要经历一个过程，可以在学习、实践中培养D. 当一个人对某件事物充满兴趣时，就会密切关注、积极研究该事物，因此兴趣是活动的原动力正确答案：A6, 任何一种兴趣总是针对一定事件，为实现某种目的而产生的。
人对他所感兴趣的事物总是心向神注，积极地把注意指向并集中于该种活动。
这说明了兴趣的哪种特点？A.指向B.广泛性C.情绪性D.动力性正确答案：A7, 劳动合同分为哪几种?（）A. 固定期限劳动合同；B. 无固定期限劳动合同；C. 以完成一定工作任务为期限的劳动合同；D. 以上都正确。
2012年个人课题评审结果汇总表
高中化学基本概念和基础理论教学设计研究 在略读课文教学中如何构建高效的课堂 小学语文教学中培养学生主动性学习的研究 经典诗文对少年儿童德育价值取向研究 小学古诗教学教法的研究 读图时代下小学语文教科书中插图有效利用的探索与实践 小学生口语交际能力的培养 小学数学文字题教学策略研究 小学数学课堂教学中渗透数学文化的研究 小学数学（高年段）学生在课堂学习过程的习题优化研究 小学高年段数学运用“作图法”有效解决问题的探究 浅谈“数形结合”在小学数学教学中的应用 发挥草稿本的作用提高作业正确率 在班级管理中，培养小学生良好行为习惯的研究 课堂教学中教师的眼神对学生学习的影响力的个案研究 利用抽屉原理解决实际问题 小学开设电子琴特色教学的意义 将“少儿趣味田径”引入小学体育课的实效性研究 新课程背景下高中语文“激活学生，激趣教学”学习实践研究 妙用素材让考场作文增色生辉 新课改下随笔写作的价值探析 关于如何处理好高一学生心理问题的策略 “元认知”视域下教师的地位和作用研究 报刊阅读在初中英语教学中的运用 高中物理课堂物理学习兴趣的培养研究 地理专题复习中答题模式的构建及应用 小班化习作教学中小学生想象力和创造力培养的研究 小学数学六年级学生计算错误成因及对策的研究 小学英语小班化教学听力和口语培养的研究 小学语文高年级学生高效课堂的探究 小学四年级数学课堂等待问题的策略研究 主题图在小学数学教学中的应用探究 小学英语教学中高年段写作能力的培养 “自主、合作、探究”学习方式的实践研究 新课程背景下高中语文高效课堂教学方式的探究 提高学生古代诗歌鉴赏能力的途径研究 基于新课程理念的选修课教学策略探究 新时期青少年行为生活方式研究 兰州市学校文化建设行动研究——班级文化建设推进 新课程实施中高中生数学自主学习能力培养的研究 新课程背景下高中英语阅读策略的实验研究 新课程下高中生英语听力障碍及策略研究 新课程下高中理科实验班英语弱科生转化策略研究 高中生物教学中渗透德育教育的研究 多媒体教学在高中地理课堂中的应用 新课程高三政治知识重组与高考应对策略探究 在文科班开展史料教学有效途径探究 情景体验式教学法在高中历史教学中的应用和思考 新课标理念下第一学段识字教学的行动研究课题申报 提高小学低年级识字教学效率研究
小学语文专业课作业
⼩学语⽂专业课作业⼩学语⽂专业课作业晋城市中原街⼩学王卉⼀、新课程倡导得⼩学语⽂学业评价得基本原则就是什么?请谈谈您得理解。
答:(1)坚持多元性,不要“⼀把标尺”。
我们知道学⽣得智能类型不⼀样,表现在学习⽅式与学习结果上就是不⼀样得。
对于同样得知识，学⽣即使掌握了,表达得⽅式也会因智能表达不⼀样⽽得分不⼀。
因⽽，应为学⽣营造适合她得检测⽅式。
（２)坚持全⾯性，不要“只就是分数”。
对于⼩学阶段语⽂学业得检测，应该就是缤纷多彩得呈现,语⽂就是⼀门与⽣活联系紧密得学科，理应体现⽣活得丰富多彩。
(３）坚持过程性,不要“只瞧结果”。
学⽣得成长,不就是⼀次考试结果能体现出来得。
学⽣学习过程中得⽅法、习惯、态度,与⼈得交往,对事物得认识,等等,都就是学⽣成长得过程性因素,语⽂本⾝就具有很强得⼈⽂性,学⽣在语⽂学习中得⽣命灵动就是学⽣获得成长得“感性表现”，就是⽆法⽤分数来量化与考核得，就是需要观察并体验得。
这些都就是我们改⾰中应该注意得问题。
(4)坚持民主性，不要“教师独裁”。
民主性得坚持需要以“将学⽣得主体性发挥起来”作为前提。
在学业评价改⾰中,必须将学⽣得⾃主评价放在评价得重要位置。
整个评价包括教师参与、学⽣参与、家长参与,适当得时候应该还有社会参与。
我认为很多⼈习惯把传统教育定性为应试教育,其实这样得定位不完全正确。
即便就是在素质教育下,应试也就是不可避免得,只不过就是传统教育在抓学⽣得应试能⼒上以牺牲学⽣得其她能⼒为代价,⽽且还以牺牲⼤多数学⽣得能⼒发展为代价,所以把传统教育定性为应试教育就是不科学得。
对传统学业评价制度变⾰定位得认识。
如果把传统教育简单定性为应试教育,就会把学业评价制度得改⾰错误地定位为淡化考试与分数意识传统得⼩学教育就是⼀种重视少数尖⼦⽣得⽚⾯能⼒培养得教育。
传统学业评价得最⼤优势就就是培养了学⽣得应试能⼒。
在培养学⽣这⽅⾯能⼒得时候,怎样同时让学⽣正常地发展其她⽅⾯得能⼒，劣势显得更为瞩⽬。
关于大二课程——写给北航6系2012级
关于大二课程——写给北航6系2012级作者：刘沅畅大二课程简介10级有学长为我们写了大三选课上课方面的攻略，看了之后自感受益匪浅。
觉得这种传统值得传承，于是将11级上课经验传给12级的同学，希望有所帮助。
不过写的东西都是2012-2013年间的事情，到了2013-2014年间，课程可能会变，人也可能会变，还是顺应变化为宜。
必修课1.计算机组成原理呃，不知道什么原因，你们不上数字逻辑了，直接上计组了。
计组毕竟是考研专业课要考的，而且是硬件方向的，属于过了这个村就没了这个店的课。
你的人生只有一次机会去进行RAM扩展。
需要考的专业课但是老师好像没有换，肖利民老师和刘旭东老师。
我是在肖老师的班上的，肖上课喜欢留课堂作业，交不交和交的作业怎么样对平时成绩都会有影响。
但是大头还是在考试。
考试题量很大，我们今年是9页试卷。
而且肖最后给分很蛋疼。
2.计算机组成实验我们2011级是在小学期上的这个课，连续上了9天。
你们是用后半学期来上，一周一次课。
用到的软件是Quartus II 7.2，一般第一节课会教学一下软件的使用方法，这个软件还是挺捉急的，比如注释不能写中文神马的。
我们的数字逻辑实验是完成了很多小实验，计组实验是完成了一个MIPS CPU，你们课改了，God knows. 我们计组实验是有点名的，无预兆的点了两次。
而且我们7个班分成了三个中班，有三个不同的老师，我侥幸分到了张亮老师，过程没有很惨。
向其他几个班的同学致敬。
考核的方式是平时的随堂检查（完成某个实验给他检查，讲讲实验原理和结果什么的），最后的大作业（CPU），实验报告（我们是电子版的报告，异常的冗长，写完字数应该是20000+，还有配图若干）我靠，你们是不是不用上3.毛概100块钱的毛概，我们是闭卷考试，祝你们好运吧。
我们老师都是马骁毅的，每周150分钟，点名频率还是挺高的，对成绩也挺有影响的。
4.概率统计还是一门数学课，要想得高分还是需要好好学的，我们这届应该考到40就让及格了。
《计算机网络课程设计》大作业
中国石油大学远程教育学院2012-2014-三学期《计算机网络课程设计》大作业题目:**研发中心网络系统方案专业:计算机科学与技术班级:学生姓名:孟劭陵学号: 0530752013年06月目录第一章综述(31.1网络设计背景分析(31.2网络设计采用的方法和原则(3 第二章用户需求分析(42.1网络功能性需求分析(42.2网络非功能性需求分析(42.2.1网络拓扑结构需求分析(4 2.2.2网络性能需求分析(42.2.3网络可靠性需求分析(42.2.4网络安全需求分析(5第三章网络拓扑结构设计(53.1网络拓扑结构(53.2网络硬件结构(6一、核心层(6二、接入层(6三、网络管理结构优化建议(VLAN划分(73.3网络地址规划(7一、IP地址分配的原则(7二、IP地址的规划(8第四章网络性能设计(8产品技术特点(9第五章网络可靠性设计(14第六章网络安全设计(15第七章网络物理设计(177.1网络传输介质的选择(177.2网络综合布线设计(18第八章课程设计总结与体会(33第一章综述1.1网络设计背景分析随着科技的发展,对于公司、企业、政府机构、银行等系统而言,信息日益成为关键性的资源,必须精确、高速地传输于各类通讯设备、数据处理设备之间。
用户普遍希望尽可能地改进通讯系统,根据需要配置完整、灵活的结构。
然而传统建筑采用的布线技术致使各子系统互不兼容,无法适应技术的高速发展;管路拥挤,配线投资巨大而且重复;这个问题随着公司、企业、政府部门的成长、设备的更新、人员和办公环境的变动而日益严重:局部的变动引发全局的变动,降低个人效率,对整体工作产生不良影响。
尤其随着ISDN ( 综合业务数字网和INTERNET ( 国际互联网络的应用和推广,传统布线根本无法满足要求。
因此,寻求合理、优化、弹性、稳定和易扩展的布线技术,成为建设者的当务之急。
它必须满足当前的需求,并有能力迎接未来的挑战。
××研发中心网络建设,是××建设企业信息化的重要部分,整个网络覆盖整栋大楼六层楼,是××信息化建设的基础部分,并提供公司Internet接入、公司上网等服务。
2012-2013教育创新理论专业课(下)试题答案大全
2012-2013教育创新理论专业课(下)试题答案大全你现时的得分是21！你的成绩低于作业及格要求，请重做！错误情况：单选题----------------------------------------------------------------------------------------------------1.语音辨析功能具有（）正确答案：B.先天遗传性2.视觉皮层基本区（）实现动态形状感知。
正确答案：B.V23.为了便于机器对“数据”和“程序”的统一处理，谁提出增设“程序计数器”（）正确答案：C.冯·诺依曼4.指非随意创造思维所涉及的显、潜意识之间的交互作用是双轨加工理论中的（）正确答案：C.交互作用7.在一定的时间内表达出不同观点愈多，其流畅性就愈好。
是发散思维的哪种特性（）正确答案：A.流畅性8.当前语文教育中存在的弊端：过分强调语文学科的工具性而忽视其（）正确答案：A.人文性9.在内部类感觉系统中，除平衡觉外还包括（）正确答案：B.肌动觉10.什么能为人类社会的文明与进步创造出有价值的、前所未有的精神产品或物质产品。
（）正确答案：A.创新多选题----------------------------------------------------------------------------------------------------1.阅读与书写过程的心里加工模型包括（）正确答案：A.阅读的心理加工过程 B.书写的心理加工过程2.非随意创造思维模型的理论支持包括哪些（）正确答案：A.双轨加工理论 B.两种意识相互作用理论 C.二维复杂性理论 D.两种思维相互依存理论3.基于语觉的儿童语言发展理论的两种模型（成人言语理解与生成模型，儿童言语理解与生成模型）正确答案：A.成人言语理解与生成模型 B.儿童言语理解与生成模型4.显潜意识之间的复杂性交互作用通过内外双重循环和哪几个步骤来具体实现，所以可以把非随意创造思维的心理操作模型称为“内外双循环模型”。
全国2012社会综合实践调研报告课程作业
20 12
全
国
高
4. 参选作品的进步与问题
等
学
校
城
3. 获奖作品及学校
市
规
划
专 业
2. 参选作品及获奖概况
指
导
委
1. 评判教师
“社会综合实践调研报告课程作业”点评
员 会 年 会
1. 评判教师
20 12
杜宁睿 武汉大学 陈征芳 华中科技大学 戴 菲 华中科技大学
全
国
张 明 武汉大学
高
等
张忠国 北京建筑工业大学
学
冷 红 哈尔滨工业大学
校
城
赵天宇 哈尔滨工业大学
市
规
叶裕民 中国人民大学
划
毕凌岚 西南交通大学
专 业
徐建刚 南京大学
指
导
袁奇峰 中山大学
委
成员：
员
会
吕斌 北京大学
年
会
组长：
1. 参选作品及获奖概况
指
参选作品 参选学校 （份） （个） 获奖作品 获奖学校 （份） （个）
全
国
高
等
学
校
城
市
规
划
专 业
指
导
委
员
会
年
会
院校名称
作品名称
学生姓名
指导教师姓名
3. 获奖作品及学校（81个佳作奖）
年 会
院校名称 南京工业 大学 作品名称 “非”常空间·“非”常安全——历史文化街区保护 与发展中的防灾困境调查与研究 舍本逐末，还是固本开源？——基于学生视角的南京 市鼓楼区高校老校区利用现状调研 建而不视——关于南京市视障阅览室资源闲置状况的 调研 从城中村到城郊村——城市流动人口中小学教育需求 分析 那些无处安放的童年——城中村流动人口子女课外交 往平台调查 指而不至——南京路海光寺至小白楼路段指路标志系 统调研报告 “步步为营，乐活思明”——厦门市思明区慢行交通 体系调查 学生姓名 指导教师姓名 朱妍、陈丹妮、贾昕彤、 王江波、蒋伶、叶如 程栋梁 海 王欣昀、邓颖倩、杨艳、 黄瑛、黎智辉、蒋伶 高炳辉 陆冰洋、马媛馨、尹名 方遥 强 姜升业、彭光耀、申振、 刘韶军、李建东、杨 王勇 晓琳、栾春风 曹晓乐、李梦珂、刘亚 李建东、刘韶军、杨 彬、郅嵩山 晓琳、栾春风 侯圣桦、李惠、孟立媛、 白淑军、胡英杰、肖 粘雅媚 少英
我发布的专业课作业
(普通高中新课程培训――历史)高中《历史教学大纲》与《普通高中历史课程标准（实验）》对课程性质的有哪1.高中《历史教学大纲》与《普通高中历史课程标准（实验）》对课程的性质有哪些不同认识？如何理解高中历史新课程的理念？2.在以往的历史教学中，你是如何通过教学活动实现培养学生历史思维能力的？3.对于课程内容设计的时代性原则，有两种观点。
一种观点认为，要及时地把当代发生的重大事件吸收到课程中去，使课程内容充满时代气息；另一种观点认为，这种做法是对“时代性”的机械理解，所谓时代性，应该是运用现代理念对历史现象重新作出解释。
对此，你有什么看法？1. 高中《历史教学大纲》与《普通高中历史课程标准（实验）》对课程的性质有哪些不同认识？如何理解高中历史新课程的理念？高中《历史教学大纲》对教学目标和要求，处理教学内容的若干原则，教材的安排，教学中应注意的几点，教学内容或教学要点等都做出了硬性规定。
而且要求教师必须依据教材讲授，只能讲授教材里的主要内容。
对历史教材和历史教学的认识方面强调唯物史观、社会发展规律、阶级斗争作用等方面的内容。
强调历史课程的政治意义和思想教育功效。
中学历史教学要求向学生进行革命传统教育，爱国主义教育，坚持四项基本原则教育，热爱社会主义事业，热爱共产党的真挚感情等等。
可见，其政治情调过高,政治宣传、政治说教、思想教育要求是高中历史教学的重要目标。
《普通高中历史课程标准（实验）》虽然也认为普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，要求学生学会用马克思主义科学的历史观分析问题、解决问题；但更强调高中历史课程在培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展方面的功效。
通过高中历史课程的学习，能使学生了解人类社会发展的基本脉络，总结历史经验教训，继承优秀的文化遗产，弘扬民族精神；学会从历史的角度去了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，进而关注中华民族以及全人类的历史命运。
2012年哈工大继续教育电气初级职称全部作业
1、试分析有制动通路的不可逆 PWM 变换器进行制动时，两个 VT 是如何工作的。
答:在制动状态中，为负值，就发挥作用了。
这种情况发生在电动运行过程中需要降速的时候。
这时，先减小控制电压，使di2VT1gU 的正脉冲变窄，负脉冲变宽，从而使平均电枢电压降低。
但是，由于机电惯性，转速和反电动势还来不及变化，因而造成，很快使电流反向，截止，在dUdEU>di2VDont ≤＜Ｔ时，2gU 变正，于是导通，反向电流沿回路。
2、为什么 PWM —电动机系统比晶闸管—电动机系统能够获得更好的动态性能？答:PWM —电动机系统在很多方面有较大的优越性：1.主电路线路简单，需用的功率器件少。
2. 开关频率高，电流容易连续，谐波少，电机损耗及发热都较小。
3.低速性能好，稳速精度高，调速范围宽，可达1：10000左右。
4.若与快速响应的电动机配合，则系统频带宽，动态响应快，动态抗扰能力强。
5.功率开关器件工作在开关状态，导通损耗小，当开关频率适当时，开关损耗也不大，因而装置效率较高。
6. 直流电源采用不控整流时，电网功率因数比相控整流器高。
3、调速范围和静差率的定义是什么？调速范围、静差速降和最小静差率之间有什么关系？为什么说“脱离了调速范围，要满足给定的静差率也就容易得多了”？答:调速范围：生产机械要求电动机提供的最高转速和最低转速之比叫做调速范围，用字母Ｄ表示，即min maxn n D =，其中：max n 和min n 一般都指电动机额定负载时的最高和最低转速，对于少数负载很轻的机械，可以用实际负载时的最高和最低转速。
静差率：当系统在某一转速下运行时，负载由理想空载增加到额定值时所对应的转速降落，与理想空载转速之比，称作静差率。
在直流电动机变压调速系统中，一般以电动机的额定转速N n 作为最高转速，取调速系统的静差率为最低转速时的静差率：N N o N n n n n n ∆+∆=∆=min min s ，得到最低转速()s n s n N ∆-=1min ，则()s n s n n n D N N -==1min max ，这就是调速系统的调速范围、静差速降和最小静差率之间的关系。
高等教育学作业-高等教育学课程意义和心得体会
高等教育学作业-高等教育学课程意义和心得体会《高等教育学》作业请谈谈学习《高等教育学》课程的意义、体会及对本课程教学的评价和建议。
通过对《高等教育学》一书的学习，让我对高等教育有了更深刻的认识，使我懂得了高等教育对国家、对社会、对人类发展的重要性。
学习高等教育学，有助于我们掌握高等教育的理论，树立先进的高等教育的观念，指导高等教育实践，提高工作的自觉性；有助于我们掌握正确的高等教育活动的思维方式和思考方法，提高从事高等教育实际工作的能力和创造性；有助于我们了解和掌握高等教育活动的科学方法和工作流程，提高工作的有效性和规范性。
要发展我国的高等教育事业，就必须有一支数量适当，结构合理，政治、业务精良,充满热情活力的教师队伍，而我就是这支队伍其中的一员，如何成为一名合格且优秀的教师是我一直要思考的问题。
《高等教育学》全书从高等教育的本质、教育目的、教育制度、教育主体、高等学校课程和课程体系、高等学校教学、高等教育结构和管理体制、高等教育德育与大学生实践活动、高校科研、高等教育的发展趋势以及高等学校的校园文化等十一个方面向学习者介绍了高等教育制度的建立、发展以及对国家发展的重要性。
当学习到高等学校的教育主体时，我认识到高等教育作为培养高级专门人才的社会实践活动，是以人的集合为主要构成要素的社会系统，在这个系统中，教师和学生是最基本的活动要素，由他们构成了高等学校活动的主体。
作为高校教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，如此才能激发学生的学习兴趣，使学生文化知识以及综合素质得到较大的提升。
作为一名高校教师在教学中更应该是一个引导者、促进者，一个组织者、调节者，一个反思者、创造者。
大学阶段是大学生自我意识的“转折”时期，因为是自我意识和自我矛盾表现最突出的阶段,对个人的人生观、价值观、世界观形成有着非常重要的意义。
适合中职校学生专业课作业的探讨
适合中职校学生专业课作业的探讨作者：江新顺来源：《电子世界》2013年第02期【摘要】本文通过问卷调查发现目前中职校学生的专业课作业现状是缺乏创意、缺少创新、流于形式、质与量低、对学生没有吸引力、缺乏层次性与个性化等。
适合中职学生的专业课作业应姓“职”，应着重实际操作能力的形成，增加动手类作业的量，面向全体学生提供分层次、个性化的作业，加强对专业课技能训练的指导，充分发挥作业的引导功能，对教学质量的评价功能。
【关键词】中职；专业；作业作业是教师给学生布置的功课，是学生为完成具有一定复杂度的生产、学习等既定任务而进行的活动。
学生做作业司空见惯、天经地义。
专业课作业属于作业的范畴，是中等职业学校专业课教学活动的环节，有书面作业、口头作业等传统形式的作业，更多的是技能训练型作业。
在这一教学环节中必须贯彻“以学生为主体，以技能为主线，以就业为导向”的基本指导思想，落实创新人才的培养。
那么，什么样的专业课作业适合中等职业学校学生呢？为此，笔者以本校2010级、2011级随机抽取的各5个班422名学生为调查对象，使用自行编制的《中等职业学校学生作业情况问卷调查》问卷，对中等职业学校学生作业情况进行调查，共回收有效答卷418份。
经过统计、分析得知，中职校学生专业课作业现状是：专业课作业的方向与教学目标不同，与学生的期望也不同，背离了职业技术教育“应切实加强实际操作能力的训练，提高专业技能”的根本宗旨。
学生需要技能训练类作业，要求提供实践作业或操作、训练作业，而学校提供的操作训练环境和机会尚不能满足基本要求。
教师的作业设计简单或流于形式，作业远远滞后实际，教师不能有针对性地设计作业，作业脱离生产实际，“产教结合”没有真正得到体现和落实。
学生对教师布置作业的意图把握不住，要求教师能提供分层次作业的。
一、中职校学生作业应该姓“职”，专业课作业设计要有高水准的“质”与“量”1.中职校学生的作业常常需要跨课程。
中职校技能训练型作业涉及知识点往往比较多，常常需要跨课程。
专业导论课程作业模板(一)
专业导论课程作业（一）：我对本专业的初步认识及大学期间个人发展规划姓名：张继科学号：1605050101 班级：规划1601 日期：2016.11.16 作业要求即评分表1.城乡规划学科与相关学科的关系城乡规划属于工学中的建筑类。
它是一个多学科交叉的综合学科，需要经济、地理、交通、社会、历史、文化等多学科知识的支撑，主要研究城镇化与区域空间结构、城市与乡村空间布局、城乡社会服务与公共管理、城乡建设物质形态的规划设计等。
城乡规划是对一定时期内城乡的经济和社会发展、土地利用、空间布局以及各项建设的综合部署、具体安排和实施管理，属于宏观的，它的研究对象是整个城市和城市所在的区域，促进土地科学使用为基础。
建筑设计是微观的，它的研究对象是建筑，城乡规划是建筑设计的前提与先导，而建筑设计则是城市规划在空间上的具体落实，研究城乡规划与建筑设计的关系对城市可持续发展与建设和谐社会具有非常积极的意义。
景观生态理论认为，城乡区域是由众多的基质、廊道、嵌块体组成的大系统，它的和谐运转依靠于这些空间单元的数量、质量、结构和功能的协调配合。
地理学、城乡区域景观生态规划在整个城乡规划中的作用就尤为重要。
城乡规划可分为城乡总体规划、城乡分区规划、城乡详细规划三个层次，每个层次都要以不同的测绘成果和数据作为基础，需要信息技术、土地科学、测绘科学和技术的支持，以上三者即为的城乡规划的保证。
2.城乡规划学科的主要分支及其研究重点（1）城乡规划学科的主要分支为区域发展与规划、城市规划与设计、乡村规划与设计、社区发展与住房建设计划、城乡发展历史与遗产保护规划、城乡规划管理。
①区域发展与规划的研究方向为区域发展与规划区域发展政策与战略、区域规划与城化其研究内容为区域发展、城乡统筹、城乡经济学、城乡土地规划、城镇化理论、政策与发展战略等。
②城市规划设计的研究方向为城乡规划理论与设计方法。
其研究内容为城市规划理论、城市体系规划、城市形态与空间规划设计、城市景观体系规划、城市社会性基础设施规划、城市工程性基础设施规划、新技术在城市规划中的应用等。
2024年专业课心得体会范文(3篇)
2024年专业课心得体会范文尊敬的评审老师们，大家好！我是某某某，是一名来自某某某大学某某学院某某专业的学生。
非常荣幸能有机会在这里分享我对2024年专业课的心得和体会。
2024年是一个充满挑战的年份，全球处于快速发展和变革的时期。
技术的变革和创新不断推动着各个行业的发展，对于我们专业的学生来说，这是一个既充满机遇又充满竞争的时期。
在这一年里，我学习了许多专业课，通过不断学习和实践，我有了很多心得和体会。
首先，专业知识的深入学习是基础。
在2024年的专业课中，我学到了很多与专业相关的知识。
这些知识的学习不仅扩充了我的知识面，还加深了我对专业的理解。
比如，在某某课程中，我学习了最新的技术发展趋势和应用场景，了解了先进的技术原理和应用方法。
在某某课程中，我学习了专业领域的前沿研究和实践经验，掌握了解决实际问题的方法和技巧。
通过这些专业课的学习，我对我的专业有了更深入的认识，为将来的实践工作打下了坚实的基础。
其次，实践是理论的巩固和拓展。
在学习专业课的过程中，我意识到单纯的理论学习是远远不够的，只有通过实践才能真正巩固和拓展所学的知识。
因此，我积极参加了实践课程和实习项目，通过实际操作和项目实施，将所学的理论知识应用到实际中去。
这不仅让我更加熟悉专业知识，锻炼了我的实践能力，还帮助我发现了自己的不足之处，从而更好地提升自己。
另外，团队合作是实践的重要环节。
在2024年的专业课中，我有幸参与了一些团队合作项目。
通过和队友们的合作，我学到了很多关于团队合作的经验和技巧。
在合作项目中，我发现团队成员之间的沟通和协作非常关键，只有通过良好的沟通和协作，才能顺利完成任务。
同时，我也学到了如何充分发挥自己的优势，充当一个有效的团队成员。
通过这些团队合作的经历，我对团队合作的重要性有了更深刻的理解，也增强了我的团队合作能力。
最后，对于2024年的专业课，我还有一个重要的体会，那就是不断学习和自我提升的重要性。
在这个快速变化的时代，专业知识的更新换代速度非常快，只有不断学习和自我提升，才能跟上时代的步伐。
走出疑古时代的读书笔记
山西大学历史学院本科生课程作业（2014 ---- 2015学年第3学期）学院：历史学院专业名称：历史学课程名称：先秦史论文题目：《走出疑古时代》的读书笔记***名：***年级：2012级学号：**********成绩：《走出疑古时代》的读书笔记考古文物不仅仅是物质，很多都是反映精神的。
不仅要看到历史文物，还要看到其背后所反映的当时的社会、当时的风俗习惯以及礼仪制度。
这些精神的东西才是最重要的价值所在。
考古发现的没有字的文物对我们现实有着直接的或者间接的作用，间接作用虽然不一定很准确，但对古代的东西还是不要那么轻易地去怀疑；带有文字的考古文物更为重要。
考古发现的古书使我们可以直接看到当时人的思想与学术，对学术史的影响也是极大的。
冯友兰先生曾提出“信古，疑古，释古”，在李学勤先生看来，释古或者考古确实较为重要，但学界目前有些地方还未从“疑古”阶段脱离出来，不能摆脱前人的束缚。
他提倡将文献研究与考古研究结合起来，走出“疑古”时代，对整个中国的古文明作出重新估价。
在第一篇中，李学勤先生提到当时学术界运用马克思主义历史观对中国文明的起源进行研究，跟以前相比有四个特点：一是加深理论的探讨，二是强调考古学的重要，三是重视传说的价值，四是反对文明起源单元论。
其中的重视考古研究体现了二重证据法的正确性，重视传说的价值则说明一味疑古不可取，如果细心整理分析古史传说，应该能从中发现很多有价值的线索。
继续说第四点，文明起源单元论是说中国文明起源于中原地区，而近期的考古研究有了新的发现，黄河流域，长江流域都有早期文明的遗迹，除了中原地区，四川等我国西南地区也有早期文明存在的遗迹，中国古代文明是多源的。
炎黄二帝的传说是我们耳熟能详的，中国人都称是炎黄子孙，疑古思潮却否定了他们的存在，怀疑中国的上古历史是子虚乌有的，“东周以上无史”论一下子就把中国五千年的历史文化砍掉了一半。
而李先生的观点是，上古的传说不能单纯的看成神话故事，从历史的角度分析考察，黄帝是中原的传统，炎帝是南方的传统，而炎帝早于黄帝。
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2012专业课作业
9. 绘制倒置式屋面构造简图
答：
倒置式屋面构造简图
10. 架空层屋面的隔热原理是什么?
答：架空通风隔热间层设于屋面防水层上，其隔热原理是：一方面利用架空的面层遮挡直射阳光，另一方面利用间层通风散发一部分层内的热量，将层内的热量不间断的排除，不仅夏季有利于达到降低室内温度的目的，而且增加空气层对屋面的保温效果也起到一定的作用。
11. 屋面隔热构造有哪些?
答：（1）架空层屋面
架空层宜在通风较好的建筑上采用，不宜在寒冷地区采用，高层建筑林立的城市地区，空气流动较差，严重影响架空屋面的隔热效果。
架空通风隔热间层设于屋面防水层上，其隔热原理是：一方面利用架空的面层遮挡直射阳光，另一方面利用间层通风散发一部分层内的热量，将层内的热量不间断的排除，不仅夏季有利于达到降低室内温度的目的，而且增加空气层对屋面的保温效果也起到一定的作用。
（2）蓄水屋面
蓄水屋面是在刚性防水屋面上设置蓄水层，是一种较好的隔热措施。
其优点是可以利用水蒸发时带走水层中的热量，消耗晒到屋面的太阳辐射热，从而有效减少了屋面的传热量、降低屋面温度，是一种较好的隔热措施。
但蓄水屋面不易在寒冷地区、地震地区和震动较大的建筑物上采用。
（3）反射屋面
利用表面材料的颜色和光滑度对热辐射的反射作用，对平屋顶的隔热降温也有一定的效果。
例如屋面采用淡色砾石屋面或用石灰水刷白对反射降温都有一定的效果，适用于炎热地区。
如果在通风屋面中的基层加一层铝箔，则可以利用其第二次反射作用，对屋顶的隔热效果将有进一步的改善。
（4）种植屋面
种植屋面是利用屋面上种植的植物来阻隔太阳光照射，能够防止房间过热，隔热主要通过以下三个方面来控制热量：一是植物的茎叶的遮阳作用，可以有效地降低屋面的室外综合温度，减少屋面的温差传热量；二是植物的光合作用消耗太阳能用于自身的蒸腾；三是植被基层的土壤或水体的蒸发消耗太阳能。
因此，种植屋面是一种十分有效的隔热节能屋面。
目前寒冷地区，建筑物的屋顶保温构造形式主要有：
（1）按屋顶型式分，主要有平屋顶和坡屋顶两种形式。
（2）按保温层和防水层的位置不同，主要有普通保温屋面和倒置式屋面两种形式。
12. 简述窗的节能措施
答：窗户是建筑外围护结构的开口部分，是阻隔外界气候侵扰的基本屏障。
窗户除了要满足视觉的联系、采光、通风、日照及建筑造型等功能要求外，作为围护结构的一部分应该同样具有保温隔热，得热或散热的作用。
从围护结构的保温节能性能来看，窗户是建筑保温、隔热的薄弱环节。
窗户不仅有与其他围护结构所共有的温差传热问题，还有通过窗户缝隙的空气渗透传热带来的热能消耗。
（1）控制建筑各朝向的窗墙面积比
窗墙面积比是影响建筑能耗的重要因素，窗墙面积比的确定要综合考虑多方面的因素，最主要的是不同地区冬、夏季日照情况，季风影响，室外空气温度，室内采光设计标准，通风要求等因素。
一般普通窗户的保温性能比外墙差很多，而且窗的四周与墙相交之处也容易出现热桥，窗越大，温差传热量也越大。
因此，从降低建筑能耗的角度出发，必须限制窗墙面积比。
建筑节能设计中对窗的设计原则就是在满足功能要求基础上尽量减少窗户的面积。
由于我国幅员辽阔，有不同的气候分区，每个分区有自己特有的气候特征，因此在设计时应根据不同气候区的窗墙面积比标准来进行控制。
（2）改善窗框的保温性能
窗框及窗体材料的导热系数直接影响到外窗的保温性能，首先，将薄壁实腹型材改为空心型材，内部形成封闭的空气层，提高保温能力。
其次，开发塑料构件，已获得良好的保温效果。
（3）增加窗扇层数
单扇窗的热阻很小，适用于较温暖地区。
在严寒及寒冷地区，应采用双层甚至三层窗，由于两层窗扇之间所形成的空气层加大了窗的热阻，所以增加窗扇层数能够提高窗户的保温能力。
当采用普通双层窗时，内层应尽可能严密一下，而外层的窗扇与窗框之间，则不宜过于严密。
因为冬季水蒸气总是通过缝隙，由室内向室外扩散，如果内层不严密而外层严，则水蒸气进入双层窗之间的空气层后，就会排不出去，从而在外层窗玻璃内表面上大量结露，其后果是严重降低天然光效果。
（4）提高窗的气密性，减少空气渗透量
窗框与墙、窗扇及玻璃之间的缝隙会产生室内外空气的交换。
从建筑节能的角度讲，在满足室内卫生换气条件下，通过门窗缝隙的空气渗透量过大，就会导致冷、热耗增加，因此必须控制门窗缝隙的空气渗透量。
除了提高门窗的制作质量外，加设密封条是提高门窗气密性的重要手段，密封材料采用高效、保温、隔声好的弹性材料(比如发泡的聚氨酯等可膨胀材料)作填充料，能达到较好的节能效果。
（5）合理的选择玻璃
玻璃材料的透光系数、太直射透射率、传热系数等指标，对建筑的室内热环境和采暖空调能耗影响很大。
外窗玻璃常采用传热系数小的普通中空玻璃，目前又出现了比普通中空玻璃保温节能效果更好的镀膜玻璃，主要有热反射镀膜玻璃，低辐射镀膜玻璃(Low-E玻璃)，Low-E玻璃和中空玻璃相结合的Low-E中空玻璃。
姓名：
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